МБДОУ детский сад №2 комбинированного вида.
Проект для детей средней группы на тему:
«23 февраля – День защитников Отечества»
Подготовила и провела:
Пушкарева А.Н.
2014г.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА
Проект: «23 февраля – День защитника Отечества».
Автор: Пушкарева Анна Николаевна.
Продолжительность проекта:краткосрочный с 03.02.14г. по 21.02.14 г.
Тип проекта:коллективный,творческий.
Место проведения: МБДОУ детский сад №2 комбинированного вида.
Участники проекта:музыкальный руководитель,
ст.воспитатель,воспитатели, дети, родители.
Возраст детей:дети средней группы от 4 до 5 лет.
Цель проекта:формировать у детей представления о Российской Армии.
Задачи проекта:
Для детей:
формировать у детей представления о Российской Армии и представление
об особенностях военной службы, о родах войск, о военной технике;
воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть
похожими на сильных российских воинов;
формирование гендернойпринадлежности – способствовать пониманию
ребенком роли мужчины и формирование у него мужественности.
Для воспитателей:
обмен опытом работы среди воспитателей;
создать информационную базу.
Для родителей:
провести работу с родителями, привлекая их к патриотическому
воспитанию детей в семье.
Актуальность:
Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм - во все
времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но
в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом
традиционного российского патриотического сознания.
Поэтому гражданско-патриотическое воспитание детей необходимо начинать
еще в дошкольном возрасте. Именно в это время закладываются
нравственные основы будущего гражданина.
Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им
знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной
возрасту деятельности. Базовым этапом является
формирование у детей любви к Родине. Любовь к Отчизне начинается с
любви к своей малой Родине – месту, где родился человек.
В последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического
сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей
дошкольного возраста очевидна. Научить ребёнка любить родных и близких
людей, бережно и с любовью относиться к своей Родине, испытывать
гордость за свой народ, задача очень сложная, так как в современных семьях
вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются
важными.
Ожидаемые результаты:
В плане реализации проекта, я планирую донести до каждого ребенка, что в
будущем каждый мальчик, станет солдатом – Защитником Отечества и его
почётной обязанностью будет защита Родины, охрана её спокойствия и
безопасности. Воспитывать уважение к защитникам Родины, чувство
гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных,
смелых российских воинов.Заинтересовать родителей в формировании
чувства патриотизма у детей.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап: с 03.02.14 по 05.02.14гг.
составление плана работы по проведению проекта;
подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений,
рассказов, загадок;
создание в группе соответствующей предметно - развивающей среды;
привлечение родителей для оказания разнообразной помощи педагогу.
2. Основной этап: с 06.02.14 по 17.02.14гг.
Система непосредственной образовательной деятельности включает в себя
следующее:
Формирование целостной картины мира.
Тема: «Защитники Отечества».
Цель:продолжать знакомить детей с праздником 23 февраля; расширять
знания детей об армии, их представления о родах войск;
воспитывать уважение к защитникам нашей Родины.
Рассматривание иллюстраций «Защитники отечества», картинок о родах
войск, о военной технике.
Беседа: «Мой папа защитник отечества».
Беседа: «Животные на службе в армии.
Формирование элементарных математических представлений.
Тема: «День защитника Отечество»
Цель: Познакомить детей с составом числа 5, научить соотносить цифру с
числом и повторить рода войск нашей армии. Закрепить знания путем
применения их в игровых ситуациях.
Обогащать словарь детей и развивать речь.
Развитие речи.
Тема: «Составление рассказа по картине В.М. Каратая «На границе»».
Цель:формировать у детей представления о Российской Армии, о почетной
обязанности защищать Родину. Расширение, уточнение и активизация
словаря по теме «Наша армия»: граница, пограничник, наряд, собака,
овчарка, поводок, рация, бинокль, наушники, вышка, столб,
ограждение. Развивать навыки речевого общения, связную речь.Воспитывать
любовь к Родине.
Была подобрана соответствующая литература.
Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений:
А.Барто – «Наши солдаты», «Самолеты», «Кораблик»,
«На заставе».
З.Александрова – «Дозор».
Л. Линьков - «Рассказы о пограничниках».
С.Баруздин- «Шел по улице солдат».
Пословицы, загадки, стихотворения, физ.минутки.
Мы прослушивали и заучивали с детьми песни на военную тематику такие
как:
Музыка:
Прослушивание– «Катюша», «Первым делом самолеты»;
Пение песен –«Аты баты», «У меня есть шапка со звездой».
Чтобы помочь детям реализовать полученные сведения в практической
деятельности, были созданы условия и дан необходимый материал для их
реализации. Была проведена непосредственно-образовательная деятельность
по:
Аппликация: Тема «Кораблик»
Цель:Продолжать учить детей правильно, пользоваться ножницами,
вырезать детали и аккуратно наклеивать их согласно образцу. Развивать
внимание, мышление, самостоятельность, учить составлять композицию при
наклеивании готовых форм, развивать эстетическое восприятие, воспитывать
чувство гордости за свою Армию.
Аппликация: Тема «Открытка для папы».
Цель: формировать умение детей создавать изображение из бумажных
деталей разной формы и размера; вызвать желание создать
поздравительные открытки своими руками и порадовать пап (дедушек,
братьев); развивать творческое мышление.
Конструирование из бумаги: Тема «Пилотка».
Цель:продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной формы в
разных направлениях.
Развивать внимание, память и пространственное воображение;
Закреплять знания о Российской армии, о различных родах войск;
Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за Российскую армию,
формировать желание стать таким же смелым и надежным, как солдат.
Способствовать проявлению чувства патриотизма.
Активизация словаря: обмундирование, пилотка, подводник.
Лепка: «Собаки на страже Родины».
Цель: учить детей изображать животных, передавая их характерные
особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие
толстые лапы и хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между
ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и
сглаживания мест скрепления.
Рисование: «Самолет летит сквозь облака»
Цель:Учить детей создавать изображение самолета на основе основных
форм - овала. Закреплять приемы рисования простым карандашом и
закрашивания гуашью. Развивать умение правильно располагать
изображение на лисите бумаги. Обогатить словарь детей словами
обозначающими части самолета – корпус, крылья, хвост, кабина. Развивать
образное восприятие.
Учитывая, что ведущим видом деятельности дошкольников является игра, в
ходе проекта были реализованы следующие формы игровой деятельности.
Подвижная игра – «Самолеты», «Снайпер», «Летчики на аэродроме».
Дидактическая игра-«Четвертый лишний»,«Подбери технику», «Что нужно
солдату», «Назови войска», «Что за воин», «Один-много».
3. Итоговый этап:с 18.02.14 по 21.02.14гг.
На итоговом этапе мы с детьми сделали коллективную работу по технике
пластилинография «Наша Армия»;
Был организованна выставка подделок, посвященная «23 февраля», в
которой приняли активное участие родители и дети. Подделки были
выполнены из различных видов материала.
И все это завершилось праздником для пап посвященный «23 февраля».
Форма проведения итогового мероприятия проекта: слайд-шоу.
Выводы:
В ходе работы над проектом предполагаемые результаты были достигнуты:
у детей появился интерес к Российской Армии, к родам войск и к видам
военной техники;
дети отражали свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх,
изобразительной деятельности, пении, чтении стихотворений,
составлении рассказов;
имеют представления о военных профессиях, о родах войск, военной
технике;
повысилось эмоционально-положительное отношение к воинам –
защитникам, у мальчиков появилось желание подражать им, быть такими
же смелыми, отважными, сильными и благородными.
Родители были активными и заинтересованными участниками проекта,
ориентированные на развитие у ребёнка чувства патриотизма.
Список используемой литературы:
1. Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и
социальной действительностью. Средняя группа». М. ООО
«ЭлизеТрэйдинг». 2002-198с.
2. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Ефанова З. А. «Комплексные занятия.
Средняя группа». Волгоград : Учитель, 2013.-307с.
3. Кондрыкинская Л. А., «Дошкольникам о защитниках Отечества.
Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ». М., ТЦ
«Сфера», 2005-203с.
4. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней
группе детского сада. Конспекты занятий. Средняя группа». Мозаика-Синтез,
2010
5. Куцакова Л.В. «Конструирование художественный труд в детском саду».
Москва 2007г.
6. Малышева А.Н.,Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду» Москва,
Академия развития, 2002г.
7. Швайко Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.
Средняя группа: программа, конспекты». Москва Владос 2008г.
Конспект НОД в средней группе
по познавательному развитию.
Тема: «Защитники Отечества» Цели:продолжать знакомить детей с праздником 23 февраля;
расширять знания детей об армии, их представления о родах войск;
воспитывать уважение к защитникам нашей Родины.
Оборудование: картинки с изображением родов войск.
Ход НОД:
1. Вводная часть
Воспитатель: Дети послушайте загадку:
Солнце в небе греет слабо,
По ночам трещит мороз,
На носу у снежной бабы,
Покраснел морковный нос.
Воспитатель: Когда это бывает?
Дети: Зимой.
Воспитатель: А кто из вас знает, какой праздник мы омечаем зимой в
феврале?
Дети: 23 февраля – День защитников Отечества
Воспитатель: Правильно «День Защитника Отечества».
2. Основная часть.
Воспитатель:Ребята, мы с вами живем в стране, которая называется Россия.
Россия - это наше Отечество. В нашей стране есть армия, как и в других
странах. В армии служат солдаты, моряки, летчики, пограничники. Их
называют защитниками Отечества. И вы правильно сказали скоро наступит
праздник нашей армии – День защитника Отечества. Он отмечается 23
февраля.
Воспитатель зачитывает детям стихотворение:
День такой у нас один –
Праздник мальчиков, мужчин.
Отмечает вся страна –
Двадцать третье февраля.
Этот день все знать должны –
День защитников страны.
В армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может
защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.
Знакомство с родами войск.
Воспитатель:Итак, первый род войск, с которым мы сегодня познакомимся,
в первой загадке:
Он на страже рубежей
День и ночь в дозоре.
Охраняет он страну
От беды и горя.
Друг – собака у него,
Он в стрельбе отличник.
С автоматом на плече
Это - … (пограничник).
Воспитатель:Кто из вас знает, кто такие пограничники? (ответы детей).
Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми
встречают вражеские войска, когда они переходят нашу границу.
Пограничники, как и все военные, являются защитниками нашего Отечества.
В пограничном отряде есть проводник с собакой. Собака помогает
пограничникам, идёт по следу.
Военно – морской флот. Морские просторы нашей Родины защищают
военные корабли. Там служат моряки, среди них есть и капитаны. Это
командиры корабля, они в ответе за весь корабль. Большие надводные
корабли оснащены пушками, зенитками, ракетами, бомбами. Они могут
защищать нашу Родину на воде.
Он на мостике стоит
И имеет грозный вид,
Управляет кораблём,
А бинокль всегда при нём. (капитан)
Военно–воздушные войска.
В небесах стальная птица –
Она быстрее звука мчится.
В кабине штурман и наводчик
Ведёт её военный … (лётчик).
Воспитатель:Кто из вас знает, кто такой десантник? (ответы детей)
Военно–воздушные силы готовы защищать в случае необходимости наше
Отечество с воздуха. Лётчики – члены экипажа самолёта или вертолёта –
должны не бояться высоты и уметь в критической ситуации брать
ответственность на себя.
Сухопутные войска.
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется ...
(танкистом)
Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота -
Ждет тебя, солдат, ...
(пехота)
Воспитатель:В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы,
ракетчики, танкисты. Танки – самоходные машины на гусеничном ходу, что
позволяет им проходить по любой местности. Танки снабжены пушками и
пулемётами. Ещё в сухопутных войсках служат связисты, минёры, военные
строители.Ради мирной жизни на родной земле , они все достойно несут
свою нелегкую службу.
Ребята, но ведь сейчас нет войны, зачем же нужная армия в мирное
время? (ответы детей)
Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.
Ребята, а что же делают солдаты в армии в мирное время?
Дети: Солдаты тренируются.
Воспитатель:Как солдаты тренируются? (ответы детей)
Солдаты должны быть сильными, смелыми, крепкими, здоровыми,
мужественными. Они делают утреннюю зарядку, занимаются спортом,
проходят различные боевые учения. Давайте и мы с вами сейчас сделаем
физкультминутку
Физкультминутка.
Наши воины идут: Раз – два, раз – два! (Все шагают на месте).
В барабаны громко бьютТра – та – та! Тра – та – та! (Имитируют игру на
барабане).
В море наши корабли (Руки – в стороны, покачиваются с ноги на ногу)
Долго плавают в дали. (Круговые движения руками).
Пограничник на посту («Держат автомат», поворачиваясь вправо – влево)
Стой, кто идёт?Едут танки по мосту. Трр — вперёд, трр — вперёд.
(«моторчик» — круговые движения кистями, и руки вперёд).
Над землёю самолёт (Держат руки в стороны – назад, поворачивая У – у!
туловище вправо – влево).
Разрешён ракетам взлёт (Приседают на корточки, ладошки сложены перед
грудью).Уух, уух!
Наши пушки точно бьют (постукивание кулачками обеих рук)
Бух, бах!Бух, бах! Нашей Армии — салют! (Поднимают руки в стороны –
вверх).
«Ура»! «Ура»! «Ура»!
Воспитатель: Дети, теперь, когда мы с вами узнали кто такие защитники,
кто- какие защищает границы, я буду вам загадывать загадки – а вы будете
отгадывать о ком я говорю.
Самолет парит, как птица,
Там - воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат - военный ...(летчик)
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется ...(танкистом)
Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота -
Ждет тебя, солдат, ...(пехота)
Брат сказал: "Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником -
Станешь ...(пограничником)
Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять
И служить не на земле,
А на военном ...(корабле).
Игра «Один – много».
Танкист – танкисты – много танкистов;
Лётчик – лётчики – много лётчиков;
Моряк - моряки - много моряков;
Солдат - солдаты - много солдатов;
Воин - войны - много войнов;
Герой - герои - много героев;
Ракета - ракеты - много ракетов;
Пилотка – пилотки - много пилотков;
пехотинец - пихотинцы - много пихотинцов;
десантник-десантники - много десантников;
пограничник - пограничники - много пограничников.
Воспитатель: Ребята, у вас многих папы служили в армии, они защищали
нашу Родину. Когда вы, мальчики, вырастите, то тоже будете служить в
армии и я думаю вы будете хорошими защитниками нашей Родины.
3. Подведение итогов.
Воспитатель:«Пограничники, лётчики, моряки и другие военные, о которых
мы сегодня говорили» – это военнослужащие Российской армии. Наша армия
не нападает, а защищает и российских военных справедливо называют
защитниками. В армии служат самые достойные, сильные, мужественные и
смелые. Служба в армии – почётная обязанность каждого российского
мужчины».
(Задать вопросы на закрепление полученного материала).
Какие рода войск вы знаете? (перечисляют)
О каком празднике мы сегодня говорили?
Кого мы поздравляем в этот день?
Чудесный праздник в феврале
Страна моя встречает.
Она защитников своих
Сердечно поздравляет!
На суше, в небе, на морях
И даже под водою
Солдаты мир наш берегут
Для нас, дружок, с тобою.
Когда я вырасту большим,
Где б ни служил, повсюду
Свою Отчизну защищать
И я надёжно буду.
Конспект НОД в средней группе
по художественно-эстетическому развитию.
Аппликация на тему: «Кораблик»
Цель:Продолжать учить детей правильно, пользоваться ножницами,
вырезать детали и аккуратно наклеивать их согласно образцу. Развивать
внимание, мышление, самостоятельность, учить составлять композицию при
наклеивании готовых форм, развивать эстетическое восприятие, воспитывать
чувство гордости за свою Армию
Материалы: белый картонкартон, размером 20Х20 см, заготовки цветной
бумаги -оранжевого, желтого, голубого, и синего цветов, простой карандаш,
ножницы, клей, салфетка, кисть, клеенка.
Ход НОД:
1. Вводная часть.
Воспитатель: Скоро в нашей стране, России, праздник - День защитника
Отечества. Все молодые люди, достигая восемнадцатилетнего возраста,
выполняют свой долг - служат в армии, защищают свою страну. Мальчики,
когда вырастут, тоже станут солдатами, будут защищать Родину-Россию.
(Выполнение физ.упражнений).
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой – раз, правой – раз!
Посмотрите вы на нас!
Приседаем быстро, ловко.
Морякам нужна сноровка
Чтобы мышцы укреплять
И по палубе шагать!
2. Основная часть.
Воспитатель: Сегодня для наших пап и дедушек будем делать подарки –
открытки, но для начала нам надо сделать пальчиковую гимнастику –
размять и подготовить наши пальчики:
Пальчиковая гимнастика: «Бойцы – молодцы»
Пальцы эти – все бойцы,
Удалые молодцы.
Два – больших и крепких малых
И солдат в боях удалых.
Два – гвардейца – храбреца,
Два – сметливых молодца,
Два – героя безымянных,
Но в работе очень рьяных!
Два – мизинца – коротышки,
Очень славные мальчишки!
Аппликация.
Воспитатель:На этом образце вы видите из каких деталей состоит наш
корабль (показ образца). Нижнюю часть корабля мы с вами выполним
способом симметричного вырезывания, для этого сложите пополам большой
оранжевый прямоугольник.Карандашом отметьте середину линии сгиба,
проведите линию от этой точки к одному из углов на противоположной
стороне от линии сгиба. Выполните срез, разверните заготовку. Желтый
квадрат сложите пополам по диагонали, разверните и разрежьте по
полученной линии сгиба. Это будет парус Корабля. Теперь возьмите большие
прямоугольники голубого и синего цветов, на верхней части нарисуйте
волны и вырежьте их по контуру. Из квадрата желтого цвета вырежьте круг –
это солнце, а из голубого прямоугольника - облако. Расположите детали на
листе – открытки также как это сделано на образце. Открытка готова.
Воспитатель. Полюбуйтесь, открытка у нас получилась! Что мы наклеили на
открытку? Скоро праздник наших пап, дедушек - это будет наш подарок для
них.
3. Подведение итогов.
О каком празднике мы сегодня говорили?
Кого мы поздравляем в этот день?
Что мы сделали для пап и дедушек?
Конспект НОД в средней группе
по познавательному развитию.
Конструирование из бумаги на тему: «Пилотка»
Цель: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной формы в
разных направлениях; закрепить геометрические понятия: треугольник,
прямоугольник, квадрат, угол, линяя; развивать внимание, память и
пространственное воображение. Закреплять знания о Российской армии, о
различных родах войск.
Материал и оборудование:, лист бумаги черного цвета на каждого ребенка,
клей ПВА, образец пилотки из бумаги, схема конструирования.
Предварительная работа: Рассмотреть плакаты с изображением различных
видов войск. Рассказать об особенностях службы каждого рода войск.
Обратить внимание на различие одежды у разных родов войск –
обмундирование, акцентировать внимание на головных уборах. Выделить
войска, где носят пилотки, обратить внимание на отличия (пехота – зеленого
цвета, подводники – черного).
Ход НОД:
1. Вводная часть
Воспитатель: (читает стихотворение)
За кормой волна седая,
Снова мы на курс легли.
День за днем, не уставая,
На заданьях корабли.
Кратки в слове, в деле строги,
Моряки не подведут —
В мирный день и в час тревоги
Честь России сберегут.
Воспитатель: Ребята, если мы сегодня отправились с вами на подводной
лодке в поход, значит мы с вами кто?
Дети: Моряки подводники.
Воспитатель:Правильно! Но мне кажется, что нам не хватает какого-то
главного атрибута в нашем с вами обмундировании. Давайте рассмотрим
изображение моряка подводника (подвести к тому, что на голове у него
пилотка).
2. Основная часть.
Воспитатель: Посмотрите, у меня есть одна такая пилотка. Она, в отличие
от пилотки пехотинца, черного цвета (рассматривают). Где же нам взять
столько пилоток, что бы обеспечить ими вся команду? (подвести к мысли,
что можно попробовать сделать подобные)
Воспитатель: Правильно, а из чего мы можем сделать такие пилотки?
(подвести к мысли, что можно попробовать сделать из бумаги)
Воспитатель: Правильно, я даже уже сделала одну такую пилотку. Ну, что,
хотите попробовать смастерить подобные пилотки…
(Дети подходят к столам, на которых лежат приготовленные листы бумаги,
клей).
Воспитатель: Сейчас я вас научу делать точно такие же пилотки. Сначала
предлагаю внимательно посмотреть, как это делается. Делаем так.
(Постоянно обращать внимание на геометрическую форму заготовки, по
этапам).
Воспитатель: Положите лист, сложенный пополам перед собой, сложите
пополам еще раз, тщательно совместив углы, и разложите вновь. Оба
верхних угла загните к намеченной вертикальной линии, должна получиться
уже знакомая нам фигура «домик» .Выступающие после сгиба углов концы
листа надо раздвоить и каждый загнуть вверх, на своей стороне.
Образовавшиеся при этом выступающие за пределы треугольника уголки
отгибов загните по бокам треугольника, причем каждый из них в
противоположную сторону .Две вершины при основании образовавшегося
треугольника сложите вместе так, чтобы образовался квадрат Верхний угол
квадрата подогните и подклейте. Раздваивающиеся вершины загните вверх, с
каждой стороны, вновь получая треугольник. Выступающие вершины
треугольников надо подогнуть и приклеить. Пилотка готова? (примеряет)
Воспитатель: А теперь, ребята вместе приступаем к работе, но сначала
сделаем пальчиковую гимнастику:
Пальчиковая гимнастика «Кораблик»
По реке плывет кораблик.
Он плывет издалека.
(Из ладоней сложить лодочку и имитировать,
как она плывет-раскачивается.)
На кораблике четыреочень храбрых моряка.
(Показать одной рукой четыре пальца и
раскачивать кистью этой руки в такт.)
У них ушки – на макушке,
(Руки приставить к голове, показывая ушки.)
У них длинные хвосты.
(Одну руку отвести назад за спину, показывая хвост
волнообразными движениями всей рукой.)
И страшны им только кошки,
Только кошки да коты!
(Сделать из пальцев кошачьи коготки и имитировать
царапанье.)
(Дети приступают в выполнению работа в месте с воспитателем.Оказать
помощь затрудняющимся детям, предложить ребятам, которые справились,
помочь товарищам).
3. Подведение итогов.
Воспитатель: Ну, молодцы! Все справились! Теперь, когда вы будете играть
в любую военно-спортивную игру, у каждого есть своя пилотка!
Закрепление: Как перевернутые лодки, на головах у нас (пилотки) .
Задать вопросы:
- Какие рода войск вы знаете? (перечисляют)
- Как называют одежду солдат? (обмундирование)
- А в каких войсках носят пилотки? (пехота, подводники)
- Из чего мы их сделали? (газета)
- Что дает нам газета? (информацию)
- Что помогало нам в нашей работе над пилоткой? (схема)
Конспект НОД в средней группе
по художественно-эстетическому развитию.
Лепка на тему: «Собаки на страже нашей Родины»
Цель: учить детей изображать животных, передавая их характерные
особенности (тело овальное; голова круглая; морда вытянутая; короткие,
толстые лапы и хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между
ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и
сглаживания мест скрепления.
Предварительная работа: беседа о профессии пограничника, рассматривание
иллюстраций собак.
Материал: пластилин, стека, доска для лепки, салфетки, пластелиновый
образец собаки.
Ход НОД:
1. Вводная часть.
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку, о ком в ней говориться?
Кто ребята на границе, нашу землю стережет?
Чтоб работать и учиться, мог спокойно весь народ.
Дети: Это пограничник.
Воспитатель: Правильно, а кто ему в этом помогает?
Дети: Специально обученная собака.
Воспитатель: Да специально обученная собака помогает пограничнику
охранять границы нашей Родины. А кто знает, как она это делает?
Дети: Собака с помощью своего носа находит опасные предметы и вещества
2. Основная часть.
Воспитатель:Правильно, у собак хорошо развито обоняние. Я предлагаю
вам сегодня стать пограничниками, закройте глаза, а я скажу волшебные
слова:
Раз, два, три – повернись
В пограничника превратись.
Воспитатель:Вот мы с вами теперь не дети в детском саду, а пограничники –
Защитники границ нашего Государства. Но нам не хватает напарника. Как вы
думаете кто бы это мог быть?
Дети:Собака.
Воспитатель:Верно, что же нам делать? (ответы детей) Не расстраивайтесь,
я придумала, что нам надо сделать. Давайте мы с вами собаку слепим из
пластилина. Посмотрите на вот эту собаку (показываю образец) из каких
частей она состоит
Дети: Из головы, туловища, лап и хвоста.
Воспитатель:Какой формы голова, туловище, лапы и хвост?
Дети: Голова круглая; мордочка, туловище и лапы овальной формы, а хвост
в форме колбаски.
Воспитатель: Послушайте и посмотрите, как мы будем соединять все части:
сначала к туловищу прикрепляется голова (говорю и показываю
одновременно) , затем лапы, хвост и не забудьте сделать собаке уши, глаза и
нос. С помощью стеки сделать собаке пасть.
Но прежде чем вы приступите к лепке, давайте разомнем и согреем наши
пальчики:
Пальчиковая гимнастика.
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим маленькие пальчики.
1,2,3,4,5 – вот и кончили считать.
Воспитатель: А теперь давайте сядем на свои стульчики и приступим к
работе. (дети работают, воспитатель помогает).
Воспитатель: Какие у вас получились замечательные друзья, ведь собаку
называют другом человека. Теперь вы настоящие пограничники, но нам пора
возвращаться в детский сад. Берите своих друзей, закрывайте глаза:
Раз, два, три – повернись
И в детском саду опять окажись.
3. Подведение итогов.
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Дети посмотрите друг на
друга, вы такие молодцы, каких красивых собак вы сделали. (предлагаю
детям дать им клички, и рассказать кому чья собака понравилась больше и
почему)
Воспитатель:Теперь вы совсем как настоящие пограничники, со своими
верными помощниками. Давайте мы их поставим на полочку, что бы они
охраняли нашу группу. А вечером вы их покажете своим родителям.
Конспект НОД в средней группе
по художественно-эстетическому развитию.
Аппликация на тему: «Открытка для папы».
Цель: Формировать умение детей создавать изображение из бумажных
деталей разной формы и размера; вызвать желание создать поздравительные
открытки своими руками и порадовать пап (дедушек, братьев); развивать
творческое мышление.
Материал: лист бумаги голубого цвета; шаблон для вырезывания; клей;
клеенка; салфетка; открытка образец.
Ход НОД.
1. Вводная часть.
Воспитатель: Дети послушайте стихотворение Натальи Мигуновой, которое
называется:
Защитники Отечества
Чудесный праздник в феврале
Страна моя встречает.
Она защитников своих
Сердечно поздравляет!
На суше, в небе, на морях
И даже под водою
Солдаты мир наш берегут
Для нас, дружок, с тобою.
Когда я вырасту большим,
Где б ни служил, повсюду
Свою Отчизну защищать
И я надёжно буду.
Воспитатель:Какому празднику посвящено это стихотвлрение?
Дети: 23 февраля
Воспитатель:День такой у нас один –
Праздник мальчиков, мужчин.
Отмечает вся страна –
Двадцать третье февраля.
Этот день все знать должны –
День защитников страны.
Воспитатель: Как вы думаете, кто будет принимать поздравления в этот
праздничный день?
Дети: Наши братья, папы и дедушки
2. Основная часть.
Воспитатель:Правильно в этот день мы будем поздравлять их с этим
мужским праздником. Дети, а какой же праздник без подарков? Я предлагаю
вам сегодня сделать поздравительные открытки и подарить их папам и
дедушкам. Вы согласны?
Дети: Да.
Воспитатель:Посмотрите на открытку и скажите, что на ней изображено?
Дети: На открытке изображен танк флаг России.
Воспитатель:Правильно вот такую открытку мы сегодня с вами будем
делать. Для этого вам надо по шаблону вырезать танк, колеса к нему надо
вырезать из бумаги черной полосы, что бы все колеса получились
одинаковыми– возьмите эту полосочку сложите ее пополам, еще раз пополам
– у вас должен получиться квадрат. Теперь из этого квадрата вырежьте круг
– срезая и закругляя углы. Потом все детали мы аккуратно наклеим на нашу с
вами открытку, как на образце. И в завершении надо нарисовать флаг
вырезать его и наклеить как на образце, коричневым карандашом дорисовать
флагу палку.
Пальчиковая гимнастика: «Бойцы – молодцы»
Пальцы эти – все бойцы,
Удалые молодцы.
Два – больших и крепких малых
И солдат в боях удалых.
Два – гвардейца – храбреца,
Два – сметливых молодца,
Два – героя безымянных,
Но в работе очень рьяных!
Два – мизинца – коротышки,
Очень славные мальчишки!
Воспитатель:Молодцы, теперь садитесь на свои стульчики и приступим все
вместе к изготовлению подарка для папы.
(Дети выполняют работу, при необходимости воспитатель помогает)
3. Подведение итогов.
Воспитатель:скажите, чем мы сегодня с вами занимались?
Дети: Делали открытку для папы.
Воспитатель:У вас получились очень красивые открытки. Вы все молодцы и
я думаю, что папам ваш подарок очень понравиться.
Конспект НОД в средней группе
по познавательному развитию.
Тема: «День защитника Отечество»
Цель: Познакомить детей с составом числа 5, научить соотносить цифру с
числом и повторить рода войск нашей армии. Закрепить знания путем
применения их в игровых ситуациях.
Обогащать словарь детей и развивать речь.
Демонстрационный материал:Плакат «День защитника Отечества»;
игрушки: самолет, вертолет, танк, скорая помощь.
Раздаточный материал на каждого ребенка:
Карточки с танками от 1 до5; карточки с изображением военной техники с
различным количеством предметов; карточки с двумя свободными
полосками и фигурки танков и танкистов (по 5 шт.) к ним; раскраски
«Военная техника».
Ход НОД:
1. Вводная часть
(В начале занятия воспитатель загадывает детям загадку на закрепление
предыдущего материала):
Солнце в небе греет слабо,
По ночам трещит мороз,
На носу у снежной бабы,
Покраснел морковный нос.
Воспитатель. Дети, когда это бывает?
Дети. Зимой!
(Воспитатель подводит детей к плакату «День защитника Отечества»).
Воспитатель. Какой праздник мы отмечаем в конце февраля?
Дети. День защитника Отечества.
(Воспитатель предлагает детям поиграть в игру с мячом и вспомнить
профессии военных, по очереди бросает каждому ребенку мяч и задает
вопрос. Ребенок в ответ бросает мяч и отвечает).
Вопросы педагога:
- Как зовут военного, который служит на корабле? (Моряк.)
- Какой военный служит на танке? (Танкист.)
- Кто служит на границе? (Пограничник.)
- Как зовут военного, который управляет самолетом? (Летчик) и т. д.
Воспитатель. Молодцы, ребята, хорошо вы поиграли. А теперь я каждому
из вас раздам карточку, на которой нарисованы танки от 1 до 5.
(Педагог предлагает сесть за стол тому ребенку, у которого на карточке
изображено, например: 5 танков. Ребенок говорит: «У меня…». Садится за
стол. И так до последнего ребенка).
2. Основная часть
Воспитатель. Ребята, у вас на столах картинки с изображением военной
техники. Пересчитайте предметы и назовите их количество.
(Дети пересчитывают предметы и составляют предложение, например:«У
меня 3 самолета».)
Воспитатель. Давайте расположим эти картинки на доске, начиная от
самого меньшего количества предметов до самого большего. (Дети по
очереди выходят к доске и выставляют ряд из картинок.)Посмотрите, у нас
получился ряд, но не числовой, а предметный. Я напомню вам правила
составления числового ряда: цифры выкладываются в ряд слева направо, от
самого меньшего до самого большого по порядку счета.
Затем педагог предлагает детям физкультминутку «Самолеты»:
Самолеты летят,
И на землю не хотят,
В небе весело несутся,
Но друг с другом не столкнуться.
(По ходу физкультминутки дети расставляют широко руки, имитируя
крылья самолета и бегают по группе, стараясь не задеть друг друга.)
Воспитатель. Молодцы, дети, здорово вы полетали! А теперь, я предлагаю
вам занять места за столами. (Дети присаживаются на места. На столах у
детей карточки с двумя свободными полосками).
Воспитатель. Положите на верхнюю полоску столько танков, сколько раз я
хлопну в ладоши. (Хлопает 4 раза.) Сколько танков вы выложили? (Ответы
детей.) Послушайте стихотворение.
Окна звенят, задрожала земля –
Движутся танки, гремя и пыля,
Движутся танки, идут на парад,
В них молодые танкисты сидят.
О ком говорится в стихотворении?
Дети. О танкистах.
Воспитатель. А теперь я попрошу вас на нижнюю полоску выложить
столько фигурок танкистов, сколько раз я ударю в бубен (Ударяет 4 раза.)
Что можно сказать о количестве танков и танкистов?
Дети. Их по 4, одинаково.
Воспитатель. Сделайте так, чтобы танкистов было больше на 1 (Дети
выполняют.)
Воспитатель. Сколько танков?
Дети. 5.
Воспитатель. Кого больше? Чего меньше?
Дети. Танкистов больше, а танков меньше.
Воспитатель. На сколько танков меньше, чем танкистов?
Дети. На 1.
Воспитатель. Какое число больше и на сколько?
Дети. 5 больше 4 на 1.
Воспитатель. Покажите на числовом ряду цифру 4. Где она стоит?
Дети. После цифры 3.
Воспитатель. Правильно! Это значит, что 4 больше 3 на 1, а 3 меньше 4 на
1. (Аналогичная работа проводиться при сравнении любых других смежных
чисел.)
Воспитатель. А теперь, ребята, я предлагаю вам поиграть в знакомую
вам пальчиковую игру «Мы – солдаты».
Мы – солдаты,
Мы – солдаты,
Бодрым шагом мы идем.
(На эти слова дети «маршируют» указательными и
средними пальчиками по столу.)
В нашу армию, ребята,
Просто так не попадем!
(Пальцы сжаты в кулак, указательный поднят вверх и
покачивать им влево – вправо.)
Затем, если временные рамки занятия позволяют, можно поиграть в игру
«Четвертый лишний». Перед детьми на столе воспитатель выставляет 4
предмета, три из которых относятся к военной технике. Например, самолет,
танк, вертолет и 1 предмет, относящийся к другому виду транспорта.
Например, скорая помощь. Детям предлагается найти лишний предмет и
объяснить свой выбор. (Ответ: лишняя – скорая помощь, потому что это не
военная техника, а машина специального назначения). И т. д.
3. Подведение итогов.
Воспитатель. Сегодня мы с вами познакомились с составом числа 5,
научились соотносить цифру с числом, закрепили знания геометрических
фигур и повторили рода войск нашей армии.
После занятия детям предлагаются раскраски на тему «Военная техника».
Конспект НОД в средней группе
по художественно-эстетическому развитию.
Рисование на тему: «Самолет летит сквозь облака».
Цель:Учить детей создавать изображение самолета на основе основных
форм - овала. Закреплять приемы рисования простым карандашом и
закрашивания гуашью. Развивать умение правильно располагать
изображение на лисите бумаги.Обогатить словарь детей словами
обозначающими части самолета – корпус, крылья, хвост, кабина. Развивать
образное восприятие.
Материал и оборудование: лист для рисования, простой карандаш, гуашь,
игрушка - самолет.
Предварительная работа: чтение худ.литературы, рассматривание альбома
«Воздушный транспорт»
Ход НОД:
1. Вводная часть.
Воспитатель: Дети отгадайте загадку:
Для него родимый дом –
Это наш аэродром.
Он проделал долгий путь,
Чтоб немного отдохнуть.
А когда он отдохнёт,
Вновь отправится в полёт. (Самолёт)
Дети: Самолет.
2. Основная часть.
Воспитатель:Правильно, это самолет. Посмотрите вот он, из каких частей он
состоит? (ответы детей).
Ребята, а вы хотите научиться рисовать самолет? (ответы детей). Посмотрите,
какой самолет получился у меня. Из каких фигур состоит самолет?
Дети: Из овалов.
Воспитатель:корпус самолета – вытянутый овал, крылья и хвост тоже овал
только поменьше.
Давайте нарисуем в воздухе, как мы будем рисовать овал на листе бумаги.
Ставим карандаш, ведем линию закругляя ее, затем прямую длинную линию
и опять закругляем, прямой линией возвращаемся туда откуда начали
рисовать. Теперь посмотрите как я буду рисовать корпус самолета на листе
бумаги – ставим карандаш в центре листа (воспитатель показывает) ведем
линию закругляя ее, затем прямую длинную линию и опять закругляем,
прямой линией возвращаемся туда откуда начали рисовать. Это корпус
самолета. Что еще должно быть у самолета, чтобы он полетел?
Дети: Крылья, хвост.
Воспитатель:Рисуем крылья. Около середины корпуса ставим карандаш и
рисуем овал вниз под наклоном. Хвост самолета так же рисуем овал.
Где сидит пилот?
Дети: В кабине
Воспитатель:В передней части нашего самолета рисуем дугу. Дуга отделяет
место пилота. Скажите кабину пилота надо закрашивать?
Дети: Нет.
Воспитатель: А теперь аккуратно закрашиваем гуашью. Напоминаю, рисуем
только кончиком кисти, при смене краски хорошо ополаскиваем кисть и
лишнюю воду промокаем о салфетку.
Не устали, встаньте со своих стульчиков сейчас мы сделаем
физкультминутку:
Руки в стороны в полет, отправляем самолет.
Правое крыло вперед – левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре - полетел наш самолет.
Воспитатель: С чего мы начинаем рисовать?
Дети: С корпуса самолета, затем крылья и хвост.
Воспитатель:Правильно, а теперь приступаем к рисованию.
(Дети рисуют, воспитатель при необходимости помогает).
3. Подведение итогов.
Воспитатель: Я вижу, что у вас получились красивые самолеты. А сейчас
поиграем в игру «1,2,3,4,5 – начинаем мы играть»(проводиться подвижная
игра «Самолеты»).К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают
вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р».
После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как
крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу
воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку.
Выставка подделок «23 февраля»
Коллективная работа детей по технике
пластилинография «Наша Армия».
Музыкально-спортивный праздник для пап
посвященный «23 февраля».
