7/26/2019 Yanuar Alam
1/19
EVALUASI PENIDIKANPAN DAN PAP
YANUAR ALAM110513428011
S-1 PTOOFFERING B1
7/26/2019 Yanuar Alam
2/19
PENILAIAN EVALUASI
RINCIAN PEMBAHASAN
PAN PAP
7/26/2019 Yanuar Alam
3/19
PAN (Norm ReferencedEvaluation)
Pen!""n A#$"n N%&'" "("!" *en!""n +"n,(!"$"n (en,"n 'en,"#$ *"(" n%&'" e!'*%.n!"-n!" +"n, (*e&%!e //" (*e&"n(n,"n
(en,"n n!"-n!" //" +"n, !"n +"n, e&'"/$( ("!"' e!%'*% $
7/26/2019 Yanuar Alam
4/19
ee&"*" #& ("& Pen!""nA#$"n N%&'"
1. Penilaian Acuan Normatif digunakan untuk menentukan status setiap
peserta didik terhadap kemampuan peserta didik lainnya.
2. Penilaian Acuan Normatif menggunakan kriteria yang bersifat relative.
3. Nilai hasil dari Penilaian Acuan Normatif tidak mencerminkan tingkat
kemampuan dan penguasaan sisa tentang materi penga!aran yang
diteskan" tetapi hanya menun!uk kedudukan peserta didik #peringkatnya$
dalam komunitasnya #kelompoknya$.
%. Penilaian Acuan Normatif memiliki kecendrungan untuk menggunakanrentangan tingkat penguasaan seseorang terhadap kelompoknya" mulai dari
yang sangat istimea sampai dengan yang mengalami kesulitan yang
serius.
&. Penilaian Acuan Normatif memberikan skor yang menggambarkanpenguasaan kelompok
http://jurnalbidandiah.blogspot.com/2012/06/konsep-dasar-kebidanan-komunitas.htmlhttp://jurnalbidandiah.blogspot.com/2012/06/konsep-dasar-kebidanan-komunitas.htmlhttp://jurnalbidandiah.blogspot.com/2012/06/konsep-dasar-kebidanan-komunitas.html7/26/2019 Yanuar Alam
5/19
Pe(%'"n K%n6e&/ PAN
Konversi didasarkan pada Mean dan Standar Deviasi
(SD) yang dihitung dari hasil tes yang diperoleh. Olehkarena itu untuk membuat standar penilaian
atau pedoman konversi, terlebih dahulu kita harus
menghitung Mean dan SD-nya. Jika dihubung-kan dengan
skala penilaian, maka pedoman konversi untuk !" dapatmempergunakan berbagai skala, misalnya skala lima,
sembilan, sepuluh, dan seratus
7/26/2019 Yanuar Alam
6/19
Berbeda dengan PAP, PAN tidak dapat digunakan untuk
mengukur kadar pencapaian tujuan dan tingkat penguasaan
bahan. PAN sering digunakan untuk fungsi prediktif, mera-
malkan keberhasilan pendidikan siswa di masa mendatang
atau untuk menentukan peringkat/kedudukan siswa dalam
kelompok.
Pen,,$n""n PAN
7/26/2019 Yanuar Alam
7/19
!da beberapa keunggulan yang dimiliki !", diantaranya seperti tersa#i
di ba$ah ini%
&) 'asil !" dapat membuat guru bersikap positi dalam
memperlakukan sis$a sebagai individu yang unik.
) 'asil !" akan merupakan inormasi yang baik tentangkedudukan sis$a dalam kelompoknya.
*) !" dapat digunakan untuk menyeleksi +alon sis$a yang dites
se+ara ketat.
Ke$n,,$!"n PAN
7/26/2019 Yanuar Alam
8/19
Pen!""n "#$"n *"%"n 7PAP) "("!" *en!""n+"n, ("#$"n e*"(" $$"n n&$/%n"! +"n,"&$/ ($"/ %!e //" Den,"n (e'"n (e&"""n" (( ("n(n,"n (en,"n $$"n +"n,
/e"&$/n+" ( #"*"9 $"n ("n(n,"n (en,"n&""-&"" *en,e!%'*%"n B"/"n+" ee&"/!"n//" (en$"n "n" (( (en$"n &e&"n+"+"n e&/"& "n"&" :5-80 *e&/en
PA*
7/26/2019 Yanuar Alam
9/19
Pen"/&"n "/! e/ +"n, 'e'*e&,$n""n PAK(!"$"n (en,"n 'e'"n(n,"n n!" "/! e/+"n, (*e&%!e //" (en,"n *"%"n +"n, e!"(e"*"n /ee!$'n+" A"n e"* &e&" +"n,(*e&,$n""n $n$ 'ene"*"n e/"&-n+"
*"%"n $ /en(& n,," n e!$' "("e/e*"""n O!e "&en" $ /e!"'" n /e"*!e'","
7/26/2019 Yanuar Alam
10/19
! pada umumnya digunakan untuk mengu#i tingkat
pe-nguasaan bahan pela#aran.engu#ian tingkat
penguasaan bahan biasanya dilaksanakan padapenga#aran yang berori-entasi pada tu#uan dan
strategi bela#ar tuntas. masing.
Pen"/&"n "/! e/ +"n, Pen,,$n""n PAP
7/26/2019 Yanuar Alam
11/19
&) 'asil ! merupakan umpan balik yang dapat diguna-kan
guru sebagai introspeksi tentang program pembela-#aran yang
telah dilaksanakan.
) 'asil ! dapat membantu guru dalam pengambilan
keputusan tentang perlu atau tidaknya penya#ian ulangtopikmateri tertentu.
) 'asil ! dapat pula membantu guru meran+ang pelak-
sanaan program remidi.
Ke!e"n *"*
7/26/2019 Yanuar Alam
12/19
1 Pen!""n "#$"n n%&'" ("n "#$"n *"%"n'e'e&!$"n "("n+" $$"n e6"!$"/ /*e/= T$$"ne&/e$ e&'"/$ $$"n n&$/%n"! $'$' ("n
$$"n n&$/%n"! $/$/
2 Ke($" *en,$$&"n 'e'e&!$"n /"'*!e +"n,&e!e6"n9
3 Un$ '"n("*""n n%&'"/ +"n, (n,n"nen+"n, //"9 e($" *en,$$&"n /"'"-/"'"nene&!$"n e'-e' +"n, (/$/$n ("!"' /"$ e/(en,"n 'en,,$n""n "$&"n ("/"& *en$!/"n
n/&$'en
PERSAMAAN PAN DAN PAP
7/26/2019 Yanuar Alam
13/19
*. Keduanya mempersyaratkan perumusan se+ara spesiik
perilaku yang akan diukur.. Keduanya menggunakan ma+am tes yang sama seperti tes
sub#ekti, tes karangan, tes penampilan atau keterampilan.
/. Keduanya dinilai kualitasnya dari segi validitas dan
reliabilitasnya.0. Keduanya digunakan ke dalam pendidikan $alaupun untuk
maksud yang berbeda.
PERSAMAAN PAN DAN PAP
7/26/2019 Yanuar Alam
14/19
#%n%9 $n$ ("*" (e&'"/e"," #"!%n *ene&"n, /e"*
#"!%n "&$/ 'e'en$ /+"&""n"&" !"n n,, "("n /e$&"n,-$&"n,n+" 1:0 #' Be&("/"&"n&e&" e&/e$9 '"" /"*"$n+"n, (" 'e'en$ /+"&" ""n(n+"""n ,","! ("n ("
(e&'">%n% !"n +"$ UTS9 UAS9 UNAS
Contoh pan dan pap
1 Se"," #%n%9 *"("
*e!""&"n ""/" In(%ne/"9//" +"n, 'en("*" /%& 80( e!"/ B ""n 'en("*"n!" A9 /e("n,"n ( e!"/ >//" +"n, 'en("*" /%& ?5""n 'en("*" n!" A $,"Men,"*" /" (e'"n@"&en" n!" +"n, (("*"//" "n+" ($$n,"n(en,"n n%&'" e!%'*%n+"P"(" e!"/ >9 n%&'"e!%'*%n+" &en("9 '""/%& ?5 /"" /$(" 'en("*"n!" A9 ("n *"(" e!"/ B 88n%&'" e!%'*%n+" n,,9'"" /%& 80 "&$ /"'en("*" n!" A9 /en,,"
/%& ?5 /" e&n!" >%n%!"n SPMB
7/26/2019 Yanuar Alam
15/19
Suatu kelompok peserta didik (siswa) terdiri dari oran!mendapat skor (nilai mentah)" (PAN)
#$% % % &$% &$% &$% '#% '#% '$Dari skor mentah ini dapat diaa ahwa perolehantertin!!iadalah #$ dan perolehan terendah adalah'$* Den!an demikian nilai tertin!!idierikanterhadap skor tertin!!i% misaln+a ,$* Searaproporsional skor diatas dapat dieri nilai ,$% % %-% -% -% .% .% /*
7/26/2019 Yanuar Alam
16/19
PAPPada ara ini han+a mereka +an! telah men!uasaipalin!sedikit sekian persen soal0soal +an!
ditan+akan% siswa +an! dian!!ap men!uasaimateri+an! ditan+akan itu* Batas kelulusan itu misaln+adapat men1awapertan+aan0pertan+aan sean+ak.#2* Bila hendak dikon3ersi terhadap nilai A% B%C%
D atau E% dapat men!!unakan pedoman erikut"
7/26/2019 Yanuar Alam
17/19
*. Keduanya mempersyaratkan perumusan se+ara spesiik
perilaku yang akan diukur.. Keduanya menggunakan ma+am tes yang sama seperti tes
sub#ekti, tes karangan, tes penampilan atau keterampilan.
/. Keduanya dinilai kualitasnya dari segi validitas dan
reliabilitasnya.0. Keduanya digunakan ke dalam pendidikan $alaupun untuk
maksud yang berbeda.
PERSAMAAN PAN DAN PAP
7/26/2019 Yanuar Alam
18/19
"n$! A NN%e 9 20019 Penilaian Hasil
Bela1ar% D&en D De*(n"/A'"( B$(+%n%9 20129 7*
7/26/2019 Yanuar Alam
19/19
SEKIAN9TERI
MA
KASIB