7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
1/131
SelamatDatang dalam
Atwi Suparman
PENGEMBANGAN MODEL
Disampaikan pada kegiatan pendalaman materi dalam rangkapercepatan studi mahasiswa program magister dan program
doktor,UNJ tahun 2015
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
2/131
MicromorphsModel sikal, replika, sepertisimulasi komputer atau !entukskala kecil dari o!"ek !esar
#aramorphsModel sim!olik, !iasan"amenggunakan deskripsi $er!al
Model konseptual %a!strak,teoritis&Model prosedural %langkah'langkah kegiatan&Model matematikal %persamaan
atau rumus&
Model
Jenis ' (enis Model
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
3/131
Model implies a representation o)realit" presented with a degree o)structure and order, and models aret"picall" ideali*ed and simplied$iews o) realit"+
iche", ita -+, .lein, James D+, and /race", Monica +
%2011&+The Instructional Design Knowledge Base: Theory,Research, and Practice+ New ork outledge+ %p+3&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Denition o) Models
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
4/131
/he are two kinds o) models micromorphsand paramorphs+
Micromorphs are ph"sical, $isual replicas,such as a computer simulation or a scalemodel o) a large o!(ect+
#aramorphs, on the other hand, ares"m!olic models, t"picall" using $er!aldescriptions+4arre, %160& in iche", ita -+, .lein, James D+, and /race",
Monica + %2011&+The Instructional Design Knowledge Base:Theory, Research, and Practice+ New ork outledge+ %p+3&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
lan(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
5/131
#aramorphs can !e categori*ed aseither
-onceptual models7
#rocedural models7 or
Mathematical models+4arre, %160& in iche", ita -+, .lein, James D+, and /race",Monica + %2011&+The Instructional Design Knowledge Base:Theory, Research, and Practice+ New ork outledge+ %p+3&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
lan(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
6/131
/he more common paramorphs can !e
categori*ed as either-onceptual model is the t"pe most likek" to!e con)used with theor", %a general, $er!aldescription o) more a!stract than theories, a
product o) a particular $iew o) realit",s"nthesi*ing related research, supported !"e8perience or onl" limited amounts o) data&+
#rocedurals models %how to per)orm a taskstep 9 !" ' step&+
Mathematical models %e:uations wichdescri!e the relationship !etween $ariouscomponents o) a situation&+
4arre, %160& in iche", ita -+, .lein, James D+, and /race", Monica +%2011&+The Instructional Design Knowledge Base: Theory, Research, and'
lan(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
7/131
eplika, seperti simulasi komputer
%simulator&;ahan pem!ela(aran cetak %!uku teks,modul&;ahan pem!ela(aran non cetak %-D, lm&
;ahan pem!ela(aran multimedia %!er!asiskomputer, we!, $irtual, online, h"!ridlearning, !lended learning&
1+Model
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
8/131
2+Model .onseptual
Model konseptual acapkalidisepadankan dengan teori karena!ersi)at umum, deskripsi $er!al "anga!strak, suatu produk dari pandanganterhadap realita, suatu sintesa dari!er!agai hasil penelitian "ang saling!erkaitan, didukung dengan
pengalaman atau se(umlah data "angter!atas
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
9/131
=+Model #rosedural
Model prosedural menun(ukkancara melakukan suatu tugas,langkah demi langkah
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
10/131
>+ModelMatematikal
Model matematikaladalah persamaan?rumus"ang mendeskripsikanhu!ungan !er!agai
komponen dari suatusituasi
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
11/131
Denisi @perasional Model
Model adalah suatu representasi realitas"ang menggam!arkan struktur dan
tatanan dari suatu konsep sertamenampilkan salah satu !entuk dari >!entuk se!agai !erikut deskripsi $er!al%model konseptual&, langkah'langkah
kegiatan %model prosedural&, replika sik%model $isual&, persamaan?rumus %modelmatematikal&+ %Atwi Suparman, 201=&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
12/131
#roses #engem!angan Model
#engem!angan model haruslah dilakukanmelalui proses penelitian %ilmiah&,meli!atkan langkah'langkah
pengem!angan "ang sistematik danproses $alidasi?e$aluasi?u(i co!a lapangan%diikuti dengan re$isi& sampai teru(i$aliditas, e)ekti$itas, dan esiensin"a+
Jenis penelitian terse!ut adalah penelitiandan pengem!angan %esearch and
De$elopment&
%Atwi Suparman,201=&
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
13/131
Apa dan ;agaimanaResearch and
Development % D& B
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
14/131
1+ D is a process used to
de$elop and $alidateeducational products+
;org, alter +, and Call, Meredith Darmein %13=&+
Educational Research : An Introduction !th
edNew ork ongmanEnc+ %pp+ FF2'F3&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparma
Gducational esearch and De$elopme%D& or esearch';ased De$elopme
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
15/131
2+ esearch and de$elopment is anindustr" 9 !ased de$elopment model inwhich the nding o) research are used
to design new products andprocedures, which then ares"stematicall", e$aluated and renedeld 9 tested until the" meet specied
criteria o) eHecti$eness, :ualit", orsimilar standars+Call, Meredith Darmein, Call, Jo"ce #+, ;org, alter +%200F&+Educational Research : An Introduction "thed+New ork ongman Enc+ %pp+ 53'56&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
16/131
=+ D is the process o) researchingconsumer needs and then de$elopingproducts to )ulll those needs+
/he educational products /rainingmaterials, learning materials, mediamaterials, management s"stems+
Ca", ++, Mills, Ceo)ttre" G+ and Airasian, #eter %200&+Educational Research: #ompetencies $or analysis andApplications %thed.+ New Jerse" #earson Gducation, Enc+ %pp+13'1&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
17/131
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
>+ S"stematic acti$it" com!ining !oth!asic and applied research, and aimedat disco$ering solutions to pro!lems orcreating new goods and knowledge+
D ma" result in ownership o)intellectual propert" such as patents, inaccounting )or D costs, the
de$elopment cost ma" !e carried)orward !oth the !asic and appliedresearch cost are o)ten written'oH asincurred %dikeluarkan?disem!un"ikan&+
http??!usinessdictionar"+com?denition?research'and'de$elopment''D+html+ /anggal 2F'03'2011
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
18/131
#roduk akhir dari D dalam !idangpendidikan adalah suatu model pendidikan
Model pem!ela(aran !er!asis metode I%pro&lem &ased learning, konstrukti$isme,
humanisme, indukti), dedukti), inkuiri,discovery, colla&orative learning,dll&
Model pem!ela(aran !er!asis pendekatan
hy&rid learning'&lended learning
Model pem!ela(aran mata kuliah I!er!asis media $ideo, porto )olio, atau
pro"ek?tugas kelompok
Misaln"a
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
19/131
lan(utan
Model pem!ela(aran !er!asis online,!er!asis virtual learning, !er!asis we!
Model pem!ela(aran !er!asis simulator%untuk pilot, pengemudi kapal, pengemudimo!il, operator mesin industri, dll&
Model pem!ela(aran !er!asis studi kasus
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
20/131
lan(utan
Model kit praktikum !er!asis keari)an lokaluntuk !iologi, kimia, atau sika
Model micro teaching untuk !idang studimatematika, !iologi, kimia, sika,pendidikan kewarganegaraan, dll+
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
21/131
lan(utan
Model mana(emen pendidikan !er!asissekolah, !erorientasi learningorgani(ation, ds!
Model mana(emen pendidikan !er!asismulti kultural, !er!asis agama, atau!er!asis gender
Model mana(emen pendidikan dasar "angterintegrasi %(en(ang sekolah dasar dansekolah menengah&
Model mana(emen perpustakaan !er!asisonline, !er!asis terintegrasi %dengan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
22/131
lan(utan
Model u(ian nasional terpusat, !er!asispro$insi, !er!asis ka!upaten?kota,!er!asis sekolah, atau kom!inasi dari!e!erapa di antaran"a B
Model pem!inaan dan penilaian kiner(aguru !er!asis merit system )
Model rekrutmen dan penempatan guru!er!asis ke!utuhan lokal B
Ds!, ds!, ds! ++++++++
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
23/131
;e!erapa .onsep Dasar dalam#enelitian #engem!angan #endidikan
1+ D dalam pendidikanadalah suatu prosesilmiah "ang
mengidentikasike!utuhan,mengem!angkan%menciptakan& produkpendidikan danmem$alidasi produkterse!ut sehingga
men(adi produk !aru
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
24/131
2+ #roduk !aru itudikem!angkan melalui
prosedur "ang sistematikdan u(i co!a lapangansehingga memenuhikriteria kualitas atau
standar tertentu,e)ekti$itas, dan esiensi+
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
25/131
an(utan
=+ D dalam pendidikanmerupakan kom!inasi daripenelitian dasar dan
terapan untuk menemukanmodel !aru tentang produk,proses, dan la"ananpendidikan+
%Atwi Suparman,201=&
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
26/131
MAJ@ S/G#S EN /4G D --G;org, alter + and Call, Meredith D+ %13=& >
ed+ % p+FF5&
1+ esearchand
En)ormation-ollecting
2+ #lanning
=+ De$elop#reliminar"
+#reliminar"
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
27/131
Sepuluh angkah Utama dalamSiklus engkap #enelitian
#engem!angan
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
1+ #enelitian awal dan pengumpulan in)ormasimelalui
e$iew literatur tentang produk pendidikan
"ang akan diteliti %melalui (urnal dan hasil'hasil penelitian lain&+ #roduk terse!ut dapatmeliputi !ahan pelatihan?!ahan pem!ela(arantercetak, !ahan pem!ela(aran !ermedia, sistemla"anan pendidikan, atau sistem mana(emen
pendidikan+ %sesuai dengan )okus penelitian&;uku'!uku teks "ang rele$an@!ser$asi lapangan tentang penggunaanproduk pendidikan "ang sudah ada di
!er!agai tempatawancara dengan pihak pemangku
;org, alter +, and Call, Meredith Darmein %13=&+Educational Research : An Introduction !thedNew ork
ongman Enc, %p+ FF5&
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
28/131
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
2+#erencanaan#erumusan tu(uan pendidikan secaraspesik "ang diharapkan dicapai !ilamenggunakan produk "ang akan
dikem!angkan#enentuan urutan isi?materipendidikan %atau rancangan sistem mana(emen"ang akan dikem!angkan&
.emungkinan pelaksaan u(i co!askala kecil
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
29/131
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
=+ #engem!angan produk awal %dra)tengem!angan !ahan pem!ela(aran%sistem mana(emen !aru&
#engem!angan !uku pedoman dan
panduan %hand !ooksengem!angan instrumen e$aluasi
>+ U(i co!a awal %e$aluasi )ormati)&
Satu'tiga sekolah masing'masing 6'12su!"ek %peserta didik& per sekolahEnter$iew, o!ser$asi, kuesioner, dananalisis data
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
30/131
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
5+ e$isi utama produk!erdasarkan hasil!utir empat
6+ U(i co!a utama %skala sedang&
5'15 sekolah dengan =0'100 su!"ekper sekolahData kuantitati) hasil pretest ' posttest dianalisis
4asil analisis dinilai atas dasarpencapaian tu(uan pendidikan dan!ila mungkin di!andingkan dengankelompok kontrol
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
31/131
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
F+ e$isi produk operasional !erdasarkanhasil !utir enam
3+ U(i co!a operasional %skala luas&
.10'=0 sekolah dengan >0'200 su!"ekper sekolah
.Enter$iew, o!ser$asi, kuesioner, dananalisis data
+ e$isi produk nal !erdasarkan hasil!utir delapan
an(utan
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
32/131
10+ Diseminasi dan implementasi
Diseminasi !ertu(uan mem!antu penggunapotensial men(adi sadar akan adan"aproduk hasil penelitian pengem!angandan men"aksikan ke!erhasilan
penggunaann"aaporan tentang produk, dipresentasikandalam pertemuan pro)essional dan (urnalEmplementasi dengan mem!antu
pengadopsi menggunakan produk terse!utdi lingkungan ker(an"a
.arena ada proses diseminasi maka D
acap kali dise!ut , D, D %esearch,De$elo ment and Dissemination
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
33/131
#erhatian untuk#enerapan Siklus
engkap , D, D1+ , D, D sesuai untuk penelitian skala
!esar misaln"a untuk menghasilkanmodel pem!ela(aran atau model
pendidikan "ang akan diterapkan padatingkat nasional, pro$insi, atau minimalka!upaten
2+ Sesuai untuk penelitian multi'"ears
=+ Mem!utuhkan sum!er da"a %tenaga,dana, dan waktu& "ang !esar %mil"aran
rupiah&+
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
34/131
>+ Model "ang dihasilkan dengan siklus lengkap, D, D itu misaln"a !erupa a+ model pem!ela(aran atau model
mana(emen pendidikan untuk tingkat
persekolahan tertentu!+ mana(emen seleksi penerimaanmahasiswa?siswa !aru
c+ mana(emen u(ian nasional
d+ mana(emen seleksi penerimaan,penempatan, dan pengem!angan ?pem!inaan karir guru
e+ mana(emen sarana dan prasarana
pendidikan)+ dan se!a ain a+%Atwi Suparman, 201=&
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
35/131
#erlu Diperhatikan
Gducational D pro(ect re:uiresu!stansial resources+ Et is highl" unlikel"that a graduate studentwill !e a!le to ndthe nancial and personnel support to
complete a ma(or D pro(ect+
E) "ou plan to do an D pro(ect or athesis or dissertation, "ou should keepthese cautions in mind+
Call, Meredith, D+, Call, Jo"ce, #+ and ;org, alter + %200F&+Educational Research: An Introduction3thed+ ;oston, MA #earsonGducation+ %p+ 52&
( t
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
36/131
Jadi, kesepuluh langkah , D, D terse!ut diatas dianggap oleh pengarangn"a %Call,Meredith Darmein, Call, Jo"ce #+, ;org,
alter +, 200F, pp+53'56& terlalu sulituntuk digunakan oleh mahasiswa "ang akanmen"usun tesis atau disertasi %karena perlu!ia"a dan tenaga sangat !esar serta waktu
"ang lama&+
an(utan
( t
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
37/131
Se!agai alternati) mereka mengadaptasimodel /he S"stematic Design o)Enstruction %Dick, +, -are", +, -are", J+@+, 2005&se!agai D "ang dipandang
le!ih mungkin diterapkan untuk penulisantesis dan disertasi !agi mahasiswa S2 danS=+
;org dan Call men"e!ut model Dick and-are" itu se!agai Steps o) S"stemAproach Model o) Gducational esearchand De$elopment
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
38/131
Steps o) S"stem Aproach Modelo) Gducational esearch and
De$elopment%"ang diadaptasi dari dari /he S"stematicDesign o) Enstruction 9 Dick, -are", and
-are", 2005 &
1+ Model D "ang diadaptasi dari desaininstruksional sangat sesuai untukpengem!angan model pem!ela(aran, ;U.ANmodel pendidikan "ang le!ih luas
2+ #roduk model pem!ela(aran itu dapat!er!entuk !ahan pem!ela(aran atau !ahanpelatihan %untuk penga(ar dan peserta didik&!aik "ang !er!entuk media cetak, non cetakatau kom!inasi keduan"a %multimedia&+ Modelse erti ini dise!ut model sikal
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
39/131
=+ #roduk model pem!ela(aran itu dapat
pula !er!entuk deskripsi $er!al 9konseptual tentang pem!ela(aran"ang dilengkapi pedoman danpanduan teknis !agi penga(ar dan
peserta didik+ Model seperti itu dise!utmodel konseptual
an(utan
St ) S t A h M d l )
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
40/131
Steps o) S"stem Aproach Model o)Gducational esearch and De$elopment
%Dick, -are", and -are", 2005 &
Identify
InstructionalGoal (s)
-onductEnstructionalAnal"sis
Anal"*eearners and
-onte8ts
rite#er)ormanc
e@!(ecti$es
e$iseEnstruction
De$elop
AssessmentEnstrumen
t
De$elop
Enstructional Strateg"
De$elopand Select
EnstructionalMaterials
Design and-onduct
Step5
Step
Step6
Step3
StepF
Step 10
Source Adapted )rom
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
41/131
Seluruh proses desain instruksionalDick, -are", and -are" secara utuhdiadaptasi se!agai educationalresearch and de$elopment+ %p+50&+
/o truth)ull" represent the Dprocess, "our pro(ect should include atleast one stage o) )ormati$e or
summati$e e$aluation+ %p+5>&Call, Meredith, D+, Call, Jo"ce, #+ and ;org, alter + %200F&+Educational Research: An Introduction3thed+ ;oston, MA #earsonGducation+ %pp+ 50'5>&
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
42/131
Step 1
Identify
InstructionalGoal (s)
-onductEnstructionalAnal"sis
Anal"*eearners and
-onte8ts
rite#er)ormanc
e@!(ecti$es
e$iseEnstruction
De$elop
AssessmentEnstrumen
t
De$elop
Enstructional Strateg"
De$elopand Select
EnstructionalMaterials
Designand-onductSummati$eG$aluation
Step1
Step2
Step=
Step>
Step5
Step
Step6
Step3
StepF
Step 10
Source Adapted )rom
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
43/131
Edenti)" Enstructional Coal %s&
.e!utuhan adalah kesen(angan antarakeadaan saat ini di!andingkan dengan
keadaan "ang diharapkan atauseharusn"a+
.eadaan saat ini diketahui melalui studi
lapangan sedangkan keadaan "gseharusn"a diketahui melalui ka(ian teoridan harapan stakeholders+
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
.e!utuhanEnstruksional
(
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
44/131
.esen(angan "ang signikan dan sangatpenting menun(ukkan adan"a masalah+
Masalah "ang dise!a!kan kesen(anganpengetahuan, keterampilan, dan sikapdiatasi dengan pen"elenggaraanprogram instruksional sedangkan "angdise!a!kan )aktor lain diatasi denganper!aikan )aktor lain dalam mana(emen+
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
.e!utuhanEnstruksional
an(utan
(
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
45/131
/u(uan Enstruksional Umum %instructional
goal?s& ditentukan atas dasar
4asil analisis ke!utuhan %per)ormanceAnal"sis, Needs Assessment, Anal"siso) #eople ho Are Doing a Jo!, or
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
46/131
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
47/131
#roses mengidentikasi ke!utuhaninstruksional dan merumuskantu(uan instruksional umum dilakukanmelalui penelitian awal+
#roses terse!ut dalam rangkaresearch and in$ormation collecting
seperti "ang dimaksud dalamlangkah pertama dalam model Dedisi > dari ;org and Call %13=&
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
48/131
Step 2
Identify
InstructionalGoal (s)
-onductEnstructionalAnal"sis
Anal"*eearners and
-onte8ts
rite#er)ormanc
e@!(ecti$es
e$iseEnstruction
De$elopAssessme
ntEnstrumen
t
De$elopEnstructional Strateg"
De$elopand Select
EnstructionalMaterials
Design and-onduct
Step5
Step
Step6
Step3
StepF
Step 10
Source Adapted )rom
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
49/131
Analisis Enstruksional adalah proses
men(a!arkan perilaku umum men(adiperilaku khusus sehingga tersusun dan
terkait secara logis dan sistematis
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
-onduct Enstructional Anal"sis%Melakukan Analisis Enstruksional&
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
50/131
Ada Empat MacamStruktur
Perilaku
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
#engetahuan Dasar untukMelakukan Analisis Enstruksional
4irarkis %hierarchicalrosedural %proceduralengelompokan %cluster&.om!inasi %com&ination&
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
51/131
1+ 4irarkis
MenerapkanStatistika an(utan
Menerapkan
Statistika Dasar
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
52/131
2+ #rosedural
Men"alakan
laptop
Mengklik
le
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Mengklik
program
= #engelompokan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
53/131
=+ #engelompokan
Menun(ukkan
!atas
pro$insiampung
Menun(ukka
n!atas
pro$insi;engkulu
Menun(ukka
n!atas
pro$insiJam!i
Menun(ukka
n!atas
pro$insiSumatera
;arat
Menun(ukka
n!atas
pro$insiAceh NAD
Menun(ukkan
!atas
pro$insiSumateraSelatan
Menun(ukkan
!atas
pro$insiSumatera
Utara
Menun(ukkan
!atas
pro$insiiau
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Menun(ukkan ;atas #ro$insi di #ulau Sumatera
Analisis Enstruksional /u(uan Matakuliah #enelitian #endidikan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
54/131
%Atwi Suparman, 201=&
11+ Men"usun rencana penelitianpendidikan dalam !idang "ang
men(adi minat Anda
1=+ Menulis laporanpenelitian pendidikan
+Mengaplikasi'
kan konsepdan prosedur
penelitianpendidikan
sur$ei
3+Mengaplikasikankonsep dan pro'sedur penelitian
pendidikan
ekperimental
10+Mengaplika'sikan
konsep danprosedurpenelitian
.orelasional
5+Mengaplikasikan konsep dan
prosedurpenelitian
tindakan dalam!idang
pendidikan
6+ Mengaplikasi'kan konsep dan
pro'sedurpenelitian
tindakan kelas
1+Mendeskripsikan
konsep dasarpenelitian
pendidikan
2+Mendeskripsikan
prinsip dasarmetode
kuantitati) dalampenelitian
=+Mendeskripsikan
prinsip dasarmetode kualitati)
dalam penelitianpendidikan
>+Mendeskripsikan
konsep dasarmetode campurandalam penelitian
pendidikan
F+Mengaplikasi'kan konsep dan
prosedurpenelitian dan
pengem!anganpendidikan
1>+ /u(uan Matakuliah#ada akhir matakuliah Metode #enelitian
#endidikan Anda diharapkan dapatmelakukan #enelitian #endidikan
KOMBINASI
12+ Melakukan #enelitian#endidikan "ang sesuai denganmasalah atau topik "ang Anda
pilih
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
55/131
Step =
Identify
InstructionalGoal (s)
-onductEnstructionalAnal"sis
Anal"*eearners and
-onte8ts
rite#er)ormanc
e@!(ecti$es
e$iseEnstruction
De$elopAssessme
ntEnstrumen
t
De$elopEnstructional Strateg"
De$elopand Select
EnstructionalMaterials
Design and-onduct
Step5
Step
Step6
Step3
StepF
Step 10
Source Adapted )rom
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
56/131
Gntering !eha$ior adalah kompetensi"ang sudah dikusai oleh peserta didik
se!elum mengikuti mata pela(aran Anda
Gntering !eha$ior line adalah garis !atasantara kompetensi "ang sudah dikuasaidan kompetensi "ang masih perludia(arkan
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Anal"*e earners and -onte8ts
Learners EnteringBehavir
k A l "E t i B h i # P t Didik
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
57/131
aku A!al "Entering Behavior# Peserta Didik $van dengan Pem&ela'aran $ang Akan Anda D
1+ #engetahuan, keterampilan dan sikap awal"ang telah dimiliki?dikuasai pada saat mulaimengikuti pem!ela(aran matakuliah Anda+
2+ Apakah pem!ela(aran itu mem!utuhkanperilaku pras"arat %prere*uisite& Ba+ ;ila "a, apakah peserta didik telah
memilikin"a B ;ila !elum memilikin"a,diperlukan pem!ela(aran matrikulasi apa B
!+;ila tidak mem!utuhkan prilaku pras"arat,mulailah pem!ela(aran dari prilaku awalpeserta didik %diatas entering + &ehaviorline& %Atwi Suparman, 201=&
.@M;ENASE Analisis Enstruksional Matematika
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
58/131
Menerapkan.alkulus
dalam ;idangn"a
Men"elesaikan
#ersoalan Min Ma8
Menghitung
olume;enda #utar
Menggunakanumus 9
umus DiHerensial
Menghitung uasDaerah Di!atasi
.ur$a
Men"elesaikan Soal 9Soal 4itung Entegral
Mem!uat Crak .ur$a9.ur$a "ang;erpotongan
Menggunakan umusEntegral /ertentu
Menentukan /itik#otongan .ur$a'kur$a
Menggunakanumus Entegral /ak
/entu
Mem!uatCrak
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
59/131
1+ atar !elakang pendidikan2+ Moti$asi untuk mengikuti pem!ela(aran
matakuliah Anda=+ .epemilikan atau akses terhadap sum!er
!ela(ar dan sarana !ela(ar untukmatakuliah Anda
>+ .e!iasaan !ela(ar %tatap muka, mandiri&5+ Domisili dan saluran komunikasi "ang
dapat digunakan untuk pem!ela(aran
%Atwi Suparman,201=&
Karakteristik Peserta Didik $ang%elevan dengan Bahan
Pem&ela'aran$ang akan Anda Desain
petensi dan Karakteristik A
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
60/131
#erilaku Awal dan Gntering ;eha$ior ine .arakteristik Awal Mahasiswa Uni$ersitas
I1+ 4iterogen dalam kompetensi awal B2+ ;elum ter!iasa !ela(ar mandiri B=+ ;elum pun"a !uda"a mem!aca "ang
!aik B>+ ;elum !iasa displin mengatur waktu
!ela(ar B5+ ;elum !iasa !ela(ar secara
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
petensi dan Karakteristik APeserta Didik
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
61/131
6+ ;elum !iasa !ela(ar sam!il!erpikir untuk menerapkann"a B
F+ #ada umumn"a tidak pun"a aksesterhadap internet B3+ #ada umumn"a !ermoti$asi
eksternal %untuk i(asah dan gelar
dalam rangka kenaikan karir& B
an(utan
St >
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
62/131
Step >
Identify
InstructionalGoal (s)
-onductEnstructionalAnal"sis
Anal"*eearners and
-onte8ts
rite#er)ormanc
e@!(ecti$es
e$iseEnstruction
De$elopAssessme
ntEnstrumen
t
De$elopEnstructional Strateg"
De$elopand Select
EnstructionalMaterials
Design and-onduct
Step5
Step
Step6
Step3
StepF
Step 10
Source Adapted )rom
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
63/131
A K Audience % peserta didik &
; K ;eha$ior % skill, perilaku?kompetensi &
- K -onditions % kondisi pada saat sedang di
tes &
D K Degree %tingkat pencapaian "g dapat
diterima &
(ara Merumuskan )u'uan Instruksidengan *rmat AB(D
"Dick+ (are$+ and (are$+ ,--.+ p//0#
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
/u(uan instruksional khusus %instructionalo&ectives& dise!ut oleh se!agian praktisimengandung kompetensi dasar
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
64/131
Jika di!erikan !er!agai rumusmean, de$iasi standar, korelasi,dan dua deret angka, mahasiswa
(urusan Statistika /erapanUni$ersitas I semester kedua akandapat menghitung korelasi minimal
0L !enar+
(nth 1 /
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
65/131
Jika di!erikan kalimat akti) dalam!ahasa Endonesia, mahasiswa
Jurusan #endidikan ;ahasa EnggrisUni$ersitas I semester EE akan dapatmener(emah' kann"a ke dalamkalimat pasi) !ahasa inggris paling
sedikit 30L !enar+
(nth 1 ,
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
66/131
Jika di!erikan !erkas suatuperusahaan "ang menga(ukanpermohonan kredit, peserta kursus
#e(a!at #em!erian .redit ;ank I akandapat men"usun rekomendasipem!erian kredit untuk perusahaan
terse!ut dalam waktu empat minggutanpa mengandung kesalahan
(nth 1 2
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
67/131
Jika di!erikan ke!e!asan menentukan suatumodel desain instruksional, pesertaprogram pem!ela(aran dlm !idang Desain
#em!ela(aran ' Uni$ersitas /er!uka akandapat menggunakann"a untukmengem!angkan !ahan instruksionaldalam matakuliah ampuann"a secara
e)ekti) dan esien+
(nth 1 3
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
68/131
;ila di!erikan suasana !e!as!erekspresi diri, siswa kelas tiga
SM# akan menun(ukkan karakter"ang sesuai dengan !uda"a!angsa Endonesia minimal termasukkategori !aik
(nth 1 0
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
St 5
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
69/131
Step 5
Identify
InstructionalGoal (s)
-onductEnstructionalAnal"sis
Anal"*eearners and
-onte8ts
rite#er)ormanc
e@!(ecti$es
e$iseEnstruction
De$elopAssessme
ntEnstrumen
t
De$elopEnstruction
al Strateg"
De$elopand Select
EnstructionalMaterials
Design and-onduct
Step5
Step
Step6
Step3
StepF
Step 10
Source Adapted )rom
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
70/131
Men$usun AlatPenilaian 4asil
Bela'ar
Evaluasi5Penilaian 4asilBela'ar dan )u'uanInstruksinal
Pengem&angan AlatPenilaian 4asil Bela'ar
Alat Penilaian 4asil Bela'ar6
Jenis /es Dilihat Dari -ara
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
71/131
Jenis /es Dilihat Dari -araMenginterpretasikan Skor 4asiln"a
/es Acuan #atokan
%#riterion Re$erenced Test&
/es Acuan Norma%-orm Re$erenced Test&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
/ A # t k
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
72/131
/es Acuan #atokan
+++++ descri!e the per)ormance o) thestudent in terms o) the actual skills or
task that are included in the test
A criterion're)erenced test scoreindicates the le$el o) per)ormance on a
well'specied domain o) content+iersma, illiam and Jurs, Stephen C+ %10&+ Educational
.easurement and Testing /0nd ed1+ Nedham 4eights,Massachusetts All"in and ;acon + %pp+ 211'212&+
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
/ A N
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
73/131
/es Acuan Norma
+++++the )rame o) re)erenced is the scores o)a specied norm group+
+++++the score o) an indi$idual is comparedto the per)ormance o) others+
+++++criteria )or ade:uate norms'the" must!e representati$e, rele$ant, and recent+
iersma, illiam and Jurs, Stephen C+ %10&+ Educational.easurement and Testing /0nd ed1+ Nedham 4eights,Massachusetts All"in and ;acon + %pp+='6&+
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Lanjutan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
74/131
j
epresentati$eness o) the norm groupdepends on the si*e o) the sample and thesampling method+
ele$ance deal which the compara!ilit" o)the norm group with the group with whicha comparasion is made+ +++++++ /he nationalnorm group would hardl" !e an
appropriate comparison group )or gi)tedstudents+
iersma, illiam and Jurs, Stephen C+ %10&+ Educational.easurement and Testing /0nd ed1+ Nedham 4eights,Massachusetts All"in and ;acon + %pp+5'6&+
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Lanjutan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
75/131
ecenc"
+++++++the recent rapid change in educationraises :uestions a!out the currentapplica!ilit" o) norms+
iersma, illiam and Jurs, Stephen C+ %10&+ Educational.easurement and Testing /0nd ed1+ Nedham 4eights,Massachusetts All"in and ;acon + %pp+6'F&+
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
j
Alat Penilaian 4asil
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
76/131
Alat Penilaian 4asilBela'ar
inn, o!ert + and Miller, M+ Da$id %2005&+.easurement and Assessment in Teaching+ %th +ed&+
New Jerse" #earson Gducation %pp+>5'63&
Enstructional Coal %s& and @!(ecti$es as
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
77/131
alidit" is an e$aluation o) the ade:uac"and appropriateness o) theinterpretations and uses o) assessmentresult+
alidit" is the term that re)ers to whetherthe test measures what it was designedto measureiersma, illiam and Jurs, Stephen C+, %10&+ Educational.easurement and Testing
/0nd
ed1+ Nedham 4eights, Massachusetts All"in and ;acon %p+ 2F1&+#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
alidit"
inn, o!ert + and Miller, M+ Da$id %2005&+.easurement and
Assessment in Teaching+ %th +
ed&+New Jerse" #earsonGducation %p+63&
-ontent alidit"
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
78/131
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
-ontent alidit"
1+ /he test rePects the intended domainspesications %the test items matchthe o!(ecti$es&
2+ ;ased on inspection?(udgement o) theitems !" e8perts on how closel" the"match the o!(ecti$e or domain
spesications %using rating scales&+iersma, illiam and Jurs, Stephen C+ %10&+ Educational
.easurement and Testing /0nd ed1+ Nedham 4eights,Massachusetts All"in and ;acon + %p+ 2F2&+
-riterion alidit"
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
79/131
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
-riterion alidit"
/he degree to which the test scoresare accurate and use)ul predictor o)
per)ormance on some othercriterion measure+ %corelationcoeQcient o) the two scores&
iersma, illiam and Jurs, Stephen C+, %10&+ Educational.easurement and Testing /0nd ed1Nedham 4eights,
Massachusetts All"in and ;acon+ %p+ 2F>&+
-onstruct alidit"
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
80/131
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
-onstruct alidit"
A construct is a trait, attri!ute, or:ualit" something that cannot !eo!ser$ed directl" !ut is in)erred)rom phs"cological theor"%scholastic aptitude, sel) 9 conseptetc&+
iersma, illiam and Jurs, Stephen C+, %10&+ Educational.easurement and Testing /0nd ed1+ Nedham 4eights,
Massachusetts All"in and ;acon %p+ 2F&+
-onstruct alidition Strategie
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
81/131
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
-onstruct 9 alidition Strategie
1+ Enter$ention studies2+ DiHerential 9 population studies
=+ elated 9 measures studies
#opham, James+ %131&+ .odern Educational.easurement Gnglewood -liHs, N+ J #rentice 9
4all+ %p+11>&+
*ur Surce 7 Evidences
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
82/131
7r
Evaluating 8alidit$1+/est content %sample o) task domain& inthe !lue print+
2+esponse process % construct $alidit"&
is the cogniti$e process used !" studentto per)orm task+
=+elations to other $aria!les%relationship o) per)ormance to other
measures&+>+-onse:uences o) using the assessment
on teachers and students %positi$e ornegati$e B&
o!ert + and Miller, M+ Da$id+ %2005&+ .easurement and Assessment inTeaching+ %th +ed&+ New Jerse" #earson Gducation+ %p+F2&
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
83/131
1+
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
84/131
elia!ilit" re)ers to the consistenc" o)assessment results
Sta!ilit" relia!ilit" %test 9 retest&
DiHerent teachers independentl" ratestudent per)ormances on the sameassessment task and o!tain similarratings+elia!ilit" is a necessar" !ut notsuQcient condition )or $alidit"+
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
elia!ilit"
o!ert + and Miller, M+ Da$id+ %2005&+ .easurement andAssessment in Teaching+ % th +Gd&+ New (erse" #earson
Gducation+ %p+6&
elia!ilit"
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
85/131
Sta!ilit" relia!ilit"Enternal consistenc" relia!ilit"- Spearman 9 ;rown %Split ' hal)&- . 9 20
- . 9 21- -ron!ach Alpha
%)or the test items which are notscored dichotomousl"&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
elia!ilit"
iersma, illiam and Jurs, Stephen C+ %10&+ Educational.easurement and Testing /0nd ed1+ Nedham 4eights,
Massachusetts All"in and ;acon+ %pp+ 155'165&+
8alidit$ 8S %elia&ilit$
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
86/131
8alidit$ 8S %elia&ilit$
/arget 1 /arget2
/arget=
Kit "9Bullse$e:#(arsn "relia&le and
valid shting#
Bill "9Scattersht:#4enr$
";nrelia&le andinvalid shting#
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
87/131
1+ #ractical or economical )rom $iewpoint o) !oth time and mone"+
2+ Gasil" administered and scored+=+ #roduce results that can accuratel"interpreted and applied !" a$aila!lepersonnel+
;sa&ilit$
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
o!ert + and Miller, M+ Da$id %2005&+ .easurement and Assessment inTeaching+ %th +Gd&+ New Jerse" #earson Gducation+ %p+F0&
Standard Errr 7
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
88/131
Adalah estimasi tentang !esarn"a$ariasi skor dari !e!erapa kalipelaksana %u(i co!a& tes !agi siswa+;ila relia!ilitas tes tinggi maka$ariasin"a kecil, dan se!alikn"a+
Measurement
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
89/131
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
90/131
Esei
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Mengukur kompetensi kawasankogniti) "ang kompleksestricted 9 esponse /est
G8tended 9 esponse /estUntuk kompetensi "ang tidak dapatdiukur dengan tes o!"ekti)Diperlukan anal"tic scoring s"stem
atau holistic scoring s"stem
O&' ti ) t ") O& kti
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
91/131
Single right answer
Short answer, completion,matching, true')alse, multiple
choice
O&'ective )est ")es O&$ekti
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
#er)ormance Assessment
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
92/131
;se e=uipment+ dsmething+ cnstructin
7 mdels+ ph$sicalactivities+ &ehavir>
(nstruct and rgani?ethe idea in essa$ 7rm"prpsal+ reprt+
%#enilaian .iner(a&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
(nth )a&el Spesi@kasi "Kisi1kisi#
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
93/131
)es O&$ekti7" Khusus untuk )u'uan Instruksinal Ka!asan
Kgniti7 #At!i Suparman+ ,-/2
/aksonomi.ogniti) % -ogniti$e K - &
Jumlah
-1 -2 -= -> -5 -6
1+
2+
=+
>+
Jumlah 100 L
Pkk Su&Pkk Bahasan
)u'uan
)a&el Spesi@kasi )es $ang Kmprehensi7 BerdasarkanKmpetensi
dalam )u'uan Instruksinal "Matakuliah #
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
94/131
dalam )u'uan Instruksinal "Matakuliah #At!i Suparman+ ,-/,
Kmpetensidalam)u'uan
Instruksinal
)esEsei"C 5
#
)es O&$ekti7)es
Kiner'a
" C 5 #
>>
Men'elaskanknsep >>>
Menerapkanknsep >>>
Memecahkan masalah >>>
Mengem&angkan prduk>>>
Melakukankegiatanpraktek ataugerak >>>
Menun'ukkan sikapperilaku >>>
Total /--C
Step 6
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
95/131
Step 6
Identify
InstructionalGoal (s)
-onductEnstructionalAnal"sis
Anal"*eearners and
-onte8ts
rite#er)ormanc
e@!(ecti$es
e$iseEnstruction
De$elopAssessme
ntEnstrumen
t
De$elopEnstruction
al Strateg"
De$elopand Select
EnstructionalMaterials
Design and-onduct
Step5
Step
Step6
Step3
StepF
Step 10
Source Adapted )rom
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
96/131
Enstructional strategies are tools ortechni:ues a$aila!le to educators andinstructional designers )or designing and)acilitating learning+
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Instructinal Strateg$
An instructional strateg" is perhaps !estunderstood as an o$erall plan go$erninginstructional content %hat will !e taughtB&
and process %4ow will it !e taughtB&+
Cagne, o!ert M+, ager, alter +, Colas, .atharine -+, .eller, Jhon M+%2005&+ Principles o$ Instructional Design+ %5th ed&+ ;elmont, -A
adsworth?/homson earning+ %p+ 226&
othwel, iliam J+, and .a*anas, 4+-+ %200>&+ .astering the InstructionDesign Process: A 2ystematic Approach+ USA + #)eiHer+ %p+ 221&
Instructinal Strateg$
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
97/131
Enstructional strateg" is dened as theogani*ation and se:uences o) learning acti$ities+
;ranch, o!ert Mari!e %200&+Instructional Design : The ADDIEApproach New"ork Springer+ %p+ 35&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Instructinal Strateg$
Enstructional strateg" is used generall" to co$erthe $arious aspects o) choosing a deli$er" s"stem,se:uencing and grouping clusters o) content,descri!ing learning components that will !e
included in the instruction, speci)"ing howstudents will !e grouped during instruction,esta!lishing lesson structures, and selecting media)or deli$ering instruction+Dick, alter+, -are", ou+, and -are", James @+ %200&+The 2ystematic Design o$ Instruction+ New Jerse"
#earson+ %p+ 166&
Instructinal Strateg$
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
98/131
Strategi instruksional !erkenaan denganpendekatan dalam mengelola isi danproses instruksional secara komprehensi)untuk mencapai satu atau sekelompoktu(uan instruksional+
Di dalamn"a terintegrasi !er!agai
komponen "ang meliputiurutan kegiatanpem!ela(aran, garis !esar isi, metode,media alat, dan waktu !ela(ar %dalammenit&+
%Atwi Suparman, 2012, p+2>1&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Instructinal Strateg$
Model Strategi #em!ela(aran %Atwi Suparman 2012&Mata .uliah/u(uan #em!ela(aran
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
99/131
UU/AN .GCEA/AN#GM;GAJAAN
CAES;GSA ESE
MG/@DG MGDEA AA/A./U ;GAJA%dalam menit&
1 2 = > 5
PENDA4;L;AN
Deskripsi Singkat
ele$ansi Man)aat
/u(uan #em!ela(aran
PENA
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
100/131
StrategiInstruksinal
Strategi instruksional dikem!angkankearah tercapain"a tu(uan pem!ela(aran,!erdasarkan !er!agai pengetahuanse!agai !erikut
teori !ela(ar dan pem!ela(aran "angter!aru
hasil penelitian tentang !ela(ar danpem!ela(aran
metode pem!ela(aran media alat pem!ela(aran materi "ang akan dipela(ari karakteristik dari peserta didik+
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Deliver$ S$stems
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
101/131
RRR a general methodolog"that is used )or managing anddeli$ering the teaching andlearning acti$itiesRRRA Deli$er" s"stem in onl" parto) o$erall instructional
strateg" +
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Deliver$ S$stems
Dick, alter+, -are", ou+, and -are", James @+ %200&+ The2ystematic Design o$ Instruction+ New Jerse" #earson+ %p+ 166&
EJamples 7
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
102/131
/raditional modelarge 9 group lecture
/elecourse
-omputer 9 !ased instructionEnternet or intranet we! 9 !asedinstructionSel) 9 paced programsSite !ased internship and mentoring
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
(mmn
Deliver$ S$stems
Dick, alter+, -are", ou+, and -are", James @+ %200&+ The2ystematic Design o$ Instruction+ New Jerse" #earson+ %p+ 16F&
Learning (mpnents 7
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
103/131
A+ #reinstructional Acti$ities1+ Cain attention and moti$ate2+ Descri!e o!(ecti$es
=+ Descri!e and promote recall o) prere:uisiteskills;+ -ontent #resentation
1+ -ontent2+ earning guidance
-+ earner participation1+ #ractice2+
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
104/131
D+ /est1+ Gntr" skills test2+ #retest=+ #osttest
G+
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
105/131
and A-S
Learner will focus attention on instruction
Isthis
materialrelevant t
m$ persnal
needs andinterests
AmI cn@dentthat I cand this &$
eJpending
reasna&leErt
Didthis
satis7$m$ needs
andinterests
#reinstructional
#resentation#articipation
/esting
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
106/131
Urutan .egiatan #em!ela(aran
Urutan kegiatan pem!ela(aranmenun(ukkan langkah'langkahpem!ela(aran "ang sesuai dengansintaks dari metode atau kom!inasi dari!e!erapa metode+
#ada prinsipn"a )ormat kegiatan
pendahuluan dan penutup !ersi)atkonstan atau tetap, sedangkan langkah'langkah pen"a(ian !ersi)at dinamissesuai dengan sintaks dari metode "ang
digunakan+
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
107/131
Secara garis !esar ada tiga tahappendahuluan, pen"a(ian, dan penutup7
incian setiap tahap ditentukan!erdasarkan teori !ela(ar dan prinsippem!ela(aran tertentu sesuai pilihandesigner7
.husus tahap pen"a(ian, urutan kegiatanpem!ela(aran harus terkait dengan sintaks%synta3& atau langkah'langkah setiap
pendekatan?metode pem!ela(aran "ang
Garis Besar Isi
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
108/131
Caris !esar isi adalah pokok
!ahasan?topik esensial, materi,atau pesan "ang akandipresentasikan+
Garis Besar Isi
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
109/131
Caris !esar isi adalah ringkasanmateri %contents& "ang se(alandengan unsur o!"ek dalam tu(uan
instruksional+
@!"ek terse!ut adalah !agian dariunsur !eha$ior"ang !er!entuk kata
!enda %!eha$ior terdiri dari kata ker(adan o!"ek&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Methd
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
110/131
Methd
sMethods are the procedures o)instruction selected to help learnersachie$e the o!(ecti$es or to internali*ethe content or message+
Smaldino, Sharon G+, usell, James D+, 4einich, o!ert+,and Molenda, Michael+ %2005&+ Instructional Technology
and .edia $or 4earning %3thed&+ New Jerse" #earson+%p+15&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
111/131
An Enstructional approach is characteri*ed
!" certain regularities in the wa"s in whichteacher and students interact with eachother and with instructional materials thatcan !e descried, e$aluated, and
replicated+
Gach approach represents a distincti$epattern o) interaction among teachers,student, and instructional materials, and itis possi!le to stud" the eHects o) each onstudent learning+/om -orcoran, Megan Silander+ Enstructional in 4igh Schools /heG$idence and the -hallenge Journal Essue Americas 4ighSchools olume 1 Num!er 1 Spring 200+
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
112/131
Setiap metode, pendekatan, atau model
pem!ela(aran mempun"ai sintaks masing'masing+ Sintaks menggam!arkan strukturdari metode, pendekatan, atau model darisegi elemen, )ase atau langkah'langkah
serta penempatan seluruh elementerse!ut men(adi satu kesatuan+
S"nta8 depicts the structure o) a model 9ma(or element s or phases and how the"are put together+
Jo"ce, ;ruce, eil, Marsha and -alhoun, Gmil"+ %200&+ Models o)/eachin %3th+ Gd&+ ;oston New ork+ % +3&
an(utan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
113/131
En:uir" earning pro$ides opportunities )orstudents to e8perience and ac:uireprocesses through which the" can gather
in)ormation a!out the world+ /his re:uiresa high le$el interaction among the learner,the teacher, the area o) stud", a$aila!leresources, and the learning en$ironment+
http??www+education+go$+sk+ca?ad8?asp8?ad8CetMedia+asp8BdocEDK=30,33,DocumentsMediaEDK10332
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
114/131
pp
ch
an(utan
Ca!ungan dari !er!agai metode
dise!ut pendekatan %approach&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Media
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
115/131
A medium %plural, media& is a meanso) communication and source o)in)ormation+
/he purpose o) media is to )acilitatecommunication and learning
Media are carriers o) in)ormation
!etween source and recei$er+
Smaldino, Sharon G+, usell, James D+, 4einich, o!ert+,and Molenda, Michael+ %2005&+ Instructional Technologyand .edia $or 4earning %3thed&+ New Jerse" #earson+ %p+'15& #ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Multimedia
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
116/131
Multimedia
Multimedia re)ers to the presentationo) materials using !oth words and
pictures+
Ma"er, ichard G+ %20011 .ultimedia 4earning+-am!ridge, U. -am!ridge Uni$ersit" #rees+ %p+1&
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Kiteria Pemilihan Media
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
117/131
Does it match the curiculumBEs it accurate and currentBDoes it contain clear and concise languangeBill it motti$ate and maintain interestB
Does it pro$ide )or learner participationBEs it o) good technical :ualit"BEs there e$idence o) its eHecti$enes %e+g+,eld'test results&BEs it )ree )rom o!(ectiona!le !ias andad$ertisingBEs a user guide or other documentationincludedB
Smaldino, Sharon G+, usell, James D+, 4einich, o!ert+,and Molenda, Michael+ %2005&+ Instructional Technologyand .edia $or 4earning %3thed&+ New Jerse" #earson+%p+5& #ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Alat
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
118/131
#eralatan/oolsG:uipment
/eknologi
#erangkat keras %hard ware& "ang dapat
digunakan untuk mem!antu pem!ela(aran+Ea dapat men"impan isi?materi?pesanpem!ela(aran
;ila perangkat keras telah !er)ungsimen"impan, menampilkan, danmengirimkan isi pem!ela(aran kepadapenerima "ang ditu(u, maka )ungsin"a
!eru!ah men(adi media
aktu ;ela(ar
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
119/131
%dalam menit&
aktu !ela(ar %dan intensitasn"a&menun(ukan !e!an !ela(ar peserta didik%!ukan !e!an penga(ar&
;e!an !ela(ar di #/ diukur dengan satuankredit semester %S.S&
1 S.S K 13 minggu 8 1 (am !ela(ar tatapmuka,
T 13 8 1 (am tugas terstruktur %mis#&
T 13 8 1 (am !ela(ar mandiri
/otal K 5> (am !ela(ar
Step F
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
120/131
p
Identify
Instructional
Goal (s)
-onductEnstructionalAnal"sis
Anal"*eearners and
-onte8ts
rite#er)ormanc
e@!(ecti$es
e$iseEnstruction
De$elopAssessme
ntEnstrumen
t
De$elopEnstruction
al Strateg"
De$elopand Select
EnstructionalMaterials
Design and-onduct
Step5
Step
Step6
Step3
StepF
Step 10
Source Adapted )rom
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
121/131
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
1+ Strategi instruksional adalah !lueprint dari sistem instruksional"ang akan dikem!angkan+
2+ ;entuk !ahan instruksionaldisesuaikan dengan pendekataninstruksional "ang akan
dilaksanakan+
Memilih ;ahan Enstruksional
Bentuk Bahan Instruksinal
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
122/131
$ang Sesuai dengan Pendekatan
Instruksinal#endekatanEnstruksional
;entuk;ahanEnstruksional
1+ Sistem #em!ela(aran
Mandiri %S#M&
Modul Enstruksionaluntuk #endidikan Jarak
Jauh
2+ Sistem #em!ela(aran/atap Muka %S#/M&
;ahan Enstruksional.ompilasi
=+ Sistem #em!ela(aran.om!inasi %S#.&
.om!inasi ModulEnstruksional #JJ dan;ahan Enstruksional.ompilasi
#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,#ro)+ Dr+ M+Atwi Suparman,
Step 3
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
123/131
p
Identify
Instructional
Goal (s)
-onductEnstructionalAnal"sis
Anal"*eearners and
-onte8ts
rite#er)ormanc
e@!(ecti$es
e$iseEnstruction
De$elopAssessme
ntEnstrumen
t
De$elopEnstruction
al Strateg"
De$elopand Select
EnstructionalMaterials
Design and-onduct
Step5
Step
Step6
Step3
StepF
Step 10
Source Adapted )rom
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
124/131
@leh G$aluator Enternal
1+ @ne ' to ' @ne G$aluation !" G8perts
Ahli Esi %-ontent G8perts = orang&,Enstructional Designer 1 orang, Ahli /es dan#engukuran 1 orang, Craphic Designer 1orang, Ahli ;ahasa 1 orang,Ahli #roduksiMedia -etak 1 orang, Non -etak 1 orang
2+ @ne ' to 9 @ne G$aluation !" =Students
=+ Small'Croup G$aluation !" 3'20Students
>+
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
125/131
#ro)+ Dr+ M+Atwi
Step
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
126/131
Identify
Instructional
Goal (s)
-onductEnstructionalAnal"sis
Anal"*eearners and
-onte8ts
rite#er)ormanc
e@!(ecti$es
e$iseEnstruction
De$elopAssessme
ntEnstrument
De$elopEnstruction
al Strateg"
De$elopand Select
EnstructionalMaterials
Design and-onduct
Step5
Step
Step6
Step3
StepF
Step 10
Source Adapted )rom
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
127/131
e$isi pem!ela(aran dilakukanempat kali sesuai dengan
temuan penelitian e$aluasi@ne'to'one e8perts,@ne'to'one learnersSmall'group e$aluation
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
128/131
Identify
Instructional
Goal (s)
-onductEnstructionalAnal"sis
Anal"*eearners and
-onte8ts
rite#er)ormanc
e@!(ecti$es
e$iseEnstruction
De$elopAssessme
ntEnstrument
De$elopEnstruction
al Strateg"
De$elopand Select
EnstructionalMaterials
Design and-onduct
Step5
Step
Step6
Step3
StepF
Step 10
Source Adapted )rom
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
129/131
%oleh G$aluator Gksternal&
G$aluasi sumati) dilakukan oleh tim dan narasum!er "ang tidak terli!at dalam prosespengem!angan+/u(uan e$aluasi sumati)
Mendokumentasikan pelaksanaanpem!ela(aranMengukur e)ekti$itas pem!ela(aranMerekomendasikan diteruskan ataudihentikan penggunaan modelpem!ela(aran "ang sedang die$aluasi
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
130/131
-atatn .arena dilakukan oleh e$aluatoreksternal maka temuan e$aluasi sumati)
!ersi)at le!ih o!"ekti), mempun"aikekuatan moral, kredi!ilitas, danlegitimasi sehingga dapat digunakanse!agai !ahan ad$okasi oleh pengam!il
keputusan
7/26/2019 Workshop Psssengembangan Model
131/131
)erima KasihAtas Perhatian
Anda
Semga rkshps iniBerman7aat