SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTINProceso Gestin de la Formacin
Profesional IntegralProcedimiento Ejecucin de la Formacin
Profesional Integral Versin: 01
Fecha: 01/04/2013
Cdigo: F004-P006-GFPI
Gua de Aprendizaje
Programa de Formacin:
Por favor coloque aqu su programa de formacinCdigo:
Versin:
Nombre del Proyecto:
Por favor coloque aqu el nombre de su proyecto de
formacinCdigo:
Fase del proyecto:
Por favor coloque aqu la fase de su proyecto de formacin
Actividad (es) del Proyecto:
Por favor coloque aqu la actividad de su proyecto de formacin.
Actividad (es) de Aprendizaje:
Resultados de Aprendizaje:
Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar
la prevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnostico
de su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeo laboral. Competencia:
Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con
la naturaleza en los contextos social y laboral.
Duracin de la gua ( en horas):
20 Horas
El SENA, Centro de electricidad, electrnica y telecomunicaciones
presenta en esta gua de aprendizaje una serie de actividades que
propiciarn en usted estimado aprendiz, la aprehensin de
conocimientos esenciales para complementar algunas de las
actividades del proyecto formativo. Su instructor/a le orientar y
asesorar constantemente en el desarrollo de la misma, la cual
pretende capacitarlo para establecer mecanismos de control, general
una cultura de auto cuidado, de fomento a la salud y prevenir
enfermedades en el ambiente laborar, familiar y social, a partir
del anlisis de diferentes teoras y metodologas relacionadas con los
factores de riesgo ocupacional.
Tomado de: http://www.oceaneering.com/hse/
3.1 Actividades de Reflexin inicial. Ambientes laborales Vs
salud1
Los empleados que mantuvieron sus trabajos despus de una gran
reduccin de personal en una fbrica de Suecia tenan doble
probabilidad de morir por enfermedad cardaca en los siguientes 7,5
aos (y 30% ms probabilidad de morir por cualquier otra causa) que
quienes no haban sufrido reducciones de personal en sus lugares de
trabajo. (Vahtera, J. et l., Organisational downsizing, sickness
absence, and mortality: 10-town prospective cohort study, bmj,
328:7439, p. 555, 2004).
Los hombres con poco control para satisfacer los altos niveles
de exigencia de sus trabajos, lo que se llama tensin laboral,
fueron tres veces ms propensos a tener presin arterial alta que
aquellos con mayor control, incluso cuando se tuvieron en cuenta
los dems factores de riesgo. (Schnall, P. L. et l., The
relationship between job strain, workplace diastolic blood
pressure, and left ventricular mass index. Results of a
case-control study [published erratum appears, en jama, 1992, marzo
4, 267(9):1209, Journal of the American Medical Association,
263:14, pp. 1929-1935, 1990)
Blind mans bluff by Josef Hinterleitner, tomado de:
https://osha.europa.eu/en/press/photos/competitions/photo-competition-2011/hinterleitnera.
Luego de leer los anteriores prrafos, y analizando mi lugar de
trabajo, determino los riesgos laborales a los que estoy o estar
expuesto en el ejercicio de mi especialidad. R: Existe probabilidad
de que pueda haber un corto circuito si no se aplican correctamente
las normas de seguridad o si el material a utilizar no cumple las
condiciones de calidad requeridas, lo que pondra en riesgo nuestra
vida, o podra ocasionar un incendio en el sitio en que nos
encontremos. b. Miro la animacin: Ten cuidado - no caigas en la
trampa, del siguiente vnculo de red
https://osha.europa.eu/en/press/photos/animation/lightbulb/index_html/show_animation?width=640&height=480
elaboro un comentario de la situacin all mostradaR: El personaje de
la animacin no tomo las precauciones necesarias como conseguir una
linterna para ubicar la escalera adecuada a utilizar para colocar
el bombillo, ya que el cuarto no tena iluminacin y solo se limit a
tomar una silla que desafortunadamente era de rodachines,
arriesgando su integridad fsica.c. De acuerdo al nombre del
resultado de aprendizaje, diligencio la tabla s-p-a-c, que
encuentro en el anexo1, al final de esta gua. Resumen de la
actividad: Describo los posibles riesgos laborales a los cuales
estoy o estar expuesto en el ejercicio de mi especialidad, miro la
animacin propuesta, genero un comentario y diligencio la tabla
s-p-a-c. Esta actividad deber ser discutida y socializada en clases
de acuerdo a las indicaciones de su instructor/a.
1http://www.uniandes.edu.co/noticias/lofarticle/enfermos-por-el-trabajo#
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de
conocimientos necesarios para el aprendizaje.)a. Consulto LEY 1562
de 2012- Por la cual se modifica el Sistema de Riesgos Laborales y
se dictan otras disposiciones en materia de Salud Ocupacional. Una
vez consultada la ley: realizo un mapa conceptual con los criterios
establecidos por el instructor/a, en donde diagramo los aspectos ms
importantes de dicha ley. Resumen de la actividad: Consulto la ley
propuesta, realizo mapa conceptual de la misma y participo en el
interrogatorio de clase que involucra ambas actividades.
R:
b. Leo el documento llamado Activos y saludables - Aprendices en
Linz, un Case study osha Europa, que se encuentra en este vnculo de
red: .
https://osha.europa.eu/data/case-studies/active-and-healthy-apprentices-in-linz-es/viewUna
vez ledo el documento: Interpreto y argumento sus principales
postulados y me preparo para participar la sesin de Interrogatorio
que en clases orientar el instructor/a.R: POSTULADOS
Sera importante compartir los conceptos que tenemos acerca de
una buena salud que nos reportara frutos positivos en la vida y
establecer los alimentos y las vitaminas que requiere nuestro
organismo.
Al realizar encuestas conoceremos como laboran diversas empresas
y como es la relacin de jefes y empleados, ya que esto nos permitir
mantener un buen equipo de trabajo en donde vayamos a laborar.Los
debates permiten una sana convivencia entre compaeros de estudio y
de trabajo lo que representa mayor productividad y crecimiento
personal.
Las competencias nos da la oportunidad de conocer nuestras
habilidades y destrezas
Estas actividades nos permitirn mejoramiento de las relaciones
interpersonales y personales de cada uno de nosotros.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin
y Teorizacin). a. Consulto y presento un ejemplo con el que ilustro
cada uno de los conceptos y la clasificacin del riesgo desde sus
caractersticas energticas y legales contractuales, adems realizo
con la asesora del instructor/a, la identificacin y el panorama de
riesgos. R: RIESGO ESTATICO: Pasar por encima de un huecob. Miro el
video Napo presenta: La seguridad dentro y fuera del trabajo, que
se encuentra en este vnculo de red:
http://www.napofilm.net/es/napos-films/multimedia-film-episodes-listing-view?filmid=napo-011-safety-in-and-outside-of-work
Una vez visto el video: resuelvo cuestionario que se encuentra en
el siguiente vnculo de red
http://www.napofilm.net/en/napos-films/napo_quiz.pdf , y compulso
evidencia al instructor/a. c. Pongo en a prueba los conocimientos
adquiridos jugando a dos de los cinco juegos que aparecen el
siguiente vnculo http://virtualnet2.umb.edu.co/positiva/pjuegos/ y
adjunto pantallazo de los resultados, analizando qu aspectos debo
fortalecer para superar dichas debilidades. Resumen de la
actividad: Consulto y presento ejemplos de las clasificaciones de
riesgo, realizo la identificacin y el panorama de riesgos, miro el
video propuesto y resuelvo cuestionario, juego en la pagina
propuesta y adjunto pantallazo con anlisis de mis dificultades,
luego socializo en clases usando la tcnica seis sombreros para
pensar que en clases dirigir el instructor/a.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.Con base en
todos los conocimientos construidos y los resultados de los anlisis
realizados, y de acuerdo a mi especialidad y mi proyecto de
formacin:a. Desarrollo dos mapas de riesgos, usando como
herramienta un editor de dibujos, uno de los mapas correspondientes
a la sede en la que recibo formacin, y el otro al lugar de trabajo
y/o lugar de residencia.b. Realizo una propuesta de concientizacin
para generar hbitos saludables para la prevencin de riesgos
laborales, y la ejecuto en por lo menos un ambiente de formacin
distinto al mo, en una cartelera, o de alguna forma creativa que
permita evidenciar la transferencia de los conocimientos
adquiridos. Resumen de la actividad: Desarrollo dos mapas de
riesgos, correspondientes a mi lugar de trabajo, y de estudio o
vivienda, realizo estrategia de prevencin de riesgo y pongo en
ejecucin segn indicaciones del instructor/a.
3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje
Criterios de Evaluacin
Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin
Evidencias de Conocimiento:
Evidencias de Desempeo:
Evidencias de Producto:
Identifica a travs el material propuesto y de la tabla s-p-a-c
los conceptos claves para la prevencin de riesgos
laborales.Demuestra la aprehensin de sus aportes con el anlisis de
los mapas conceptuales de ley 1562 de 2012, y con el anlisis del
caso Activos y saludables - Aprendices en Linz en el interrogatorio
de clases.
Aporta a la prevencin de riesgos, tanto con la conceptualizacin
en riesgos como con las estrategias que pongo en ejecucin.
Tcnica: Valoracin de evidencias, de conocimiento, desempeo y
producto. Instrumento: Lista de chequeo y
Socializacin.
a. Plataforma virtual de aprendizaje.
b. Gua de aprendizaje.
c. Recomendaciones bibliogrficas y de informacin de red.
ACTOS INSEGUROS O SUBESTANDARES: Son las acciones u omisiones
cometidas por las personas que, al violar normas o procedimientos
previamente establecidos, posibilitan que se produzcan accidentes
de trabajo.
AMBIENTE SOCIAL: Se concreta en ambientes particulares como del
trabajo, trabajador y el proceso laboral como tal.
Las emergencias Tecnolgicas se producen por incendios,
explosiones, derrames y fugas. Cuando ocurren por fenmenos
naturales se dice que se desencadenan a niveles Climtico, ecolgico
y biolgico. Las emergencias ocasionadas por factores sociales son
por Conflictos sociales, acciones terroristas o vandlicas.
Almagrario, legislacin y glosario de salud ocupacional,
Disponible en
http://www.almagrario.gov.co/pdf/Legislacion%20en%20Salud%20Ocupacional.pdf
[Citado el 23 de diciembre de 2013]Case study: Activos y saludables
- Aprendices en Linz, Disponible
enhttps://osha.europa.eu/data/case-studies/active-and-healthy-apprentices-in-linz-es/view[Citado
el 23 de diciembre de 2013]Cuestionario, Help Napo protect himself
against accidents!, Disponible en
http://www.napofilm.net/en/napos-films/napo_quiz.pdf[Citado el 23
de diciembre de 2013]Las pelculas de Napo, Napo presenta: La
seguridad dentro y fuera del trabajo Disponible en
http://www.napofilm.net/es/napos-films/multimedia-film-episodes-listing-view?filmid=napo-011-safety-in-and-outside-of-work
[Citado el 23 de diciembre de 2013]Juegos virtuales Universidad
Manuela Bletrn, Positiva, compaa de seguros, Disponible en
http://virtualnet2.umb.edu.co/positiva/pjuegos/[Citado el 23 de
diciembre de 2013]LEY 1562 DE 2012, disponible en,
http://www.seguroscolpatria.com/arpc/docs/ley_1562_2012.htm[Citado
el 23 de diciembre de 2013]Ten cuidado - no caiga en la trampa,
Disponible en
https://osha.europa.eu/en/press/photos/animation/lightbulb/index_html/show_animation?width=640&height=480
[Citado el 23 de diciembre de 2013]Universidad de los andes,
enfermos por el trabajo, Disponible en
http://www.uniandes.edu.co/noticias/lofarticle/enfermos-por-el-trabajo#
[Citado el 23 de diciembre de 2013]
Nombre
Cargo
Dependencia
Firma
Fecha
Autor
Wilder Meza
InstructorCentro de Electricidad, Electrnica y
Telecomunicaciones23 de diciembre de 2013.
Primera revisin y cambiosNelson Giraldo
Marcela Rodrguez
Andrs Prez
Salomn Pea
Instructores
Centro de Electricidad, Electrnica y Telecomunicaciones.
22 de enero de de 2014.
ANEXO 1: Tabla S-P-A-C
Qu s? Qu quiero preguntar? Qu deseo aprender? Cmo lo voy a
aprender?
GUA DE APRENDIZAJE N 23/12/2013
IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
INTRODUCCIN
ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HYPERLINK
"http://www.seguroscolpatria.com/arpc/docs/ley_1562_2012.htm" LEY
1562 de 2012
Se modifica el Sistema de Riesgos Laborales y se dictan otras
disposiciones en materia de Salud Ocupacional.
DEFINICIONES
AFILIADOS
REPORTE DE ACCIDENTE DE TRABAJO Y ENFERMEDAD LABORAL
Sistema General de Riesgos Laborales entidades pblicas y
privadas, normas y procedimientos, para prevenir, proteger a los
trabajadores por enfermedades y accidentes como consecuencia del
trabajo que desarrollan
Salud Ocupacional: trata de prevencin de lesiones y enfermedades
de trabajo.
Programa de Salud Ocupacional: consiste en la mejora, evaluacin,
la auditora con el objetivo de controlar riesgos que puedan afectar
la seguridad y salud en el trabajo
En forma obligatoria
Voluntariamente
Cuando el Ministerio del Trabajo detecte omisiones en los
reportes de accidentes de trabajo y enfermedades laborales que por
ende afecte el cmputo del ndice de Lesiones Incapacitantes (IU) o
la evaluacin del programa de salud ocupacional por parte de los
empleadores o contratantes y empresas usuarias, podr imponer multa
de hasta mil (1.000) salarios mnimos mensuales legales vigentes,
sin perjuicio de las dems multas que por otros incumplimientos
pueda llegar a imponer la autoridad competente.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
GLOSARIO DE TERMINOS
BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
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