POČÍTAČOVÉ TABLETY VE ŠKOLE POČÍTAČOVÉ TABLETY VE ŠKOLE – – na co při jejich výběru a zavádění na co při jejich výběru a zavádění nezapomenout nezapomenout 1. prosince 2014 webinář pro vedení škol, ICT metodiky a učitele Kabinet informačních studií a knihovnictví, MUNI Ondřej NEUMAJER http://ondrej.neumajer.cz/ [email protected]
45
Embed
Webináře 2014: Ondřej Neumajer "Počítačové tablety ve škole — na co při jejich výběru a zavádění nezapomenout"
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
POČÍTAČOVÉ TABLETY VE ŠKOLEPOČÍTAČOVÉ TABLETY VE ŠKOLE– – na co při jejich výběru a zavádění na co při jejich výběru a zavádění
nezapomenoutnezapomenout
1. prosince 2014webinář pro vedení škol, ICT metodiky a učiteleKabinet informačních studií a knihovnictví, MUNI
● moderní mobilní dotyková zařízení, tablet vs. notebook,
● výukové aktivity a scénáře využití tabletů,● specializované tablety,● mobilní operační systémy,● parametry tabletů pro výběr,● infrastrukturní a další doplňková vybavení.
Prof. RNDr. Ivan Kalaš, PhD.Premeny školy v digitálnom vekuSPN, 2013, ISBN 978-80-10-02409-4
Doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D.E-learning: učení (se) s online technologiemiWolters Kluwer, 2012, ISBN, 978-80-7357-903-6
…přechod od stolních osobních počítačů k přenosným zařízením jako jsou tablety a chytré telefony.
Charakteristika mobilních zařízení:● mobilita – úhlopříčka cca 7-10″,● konektivita – wi-fi, bluetooth, NFC, GSM (GPRS, EDGE, UMTS, LTE)….,● obsahují cloudové služby,● využívají aplikace,● neustále si stahují a vyměňují data.
Stolní počítače nezmizí, ale budou jedny z mnoha.
Doba „post PC“ či „PC plus“
Tablety:
● Využívají vícedotykové ovládání a softwarovou klávesnici, konvertibilní tablety používají externí.
● Displej zpravidla 7-10″, notebooky cca 11-17″. Tablety jsou mobilnější a výrazně lehčí.
● Komunikují pomocí bezdrátové sítě (wi-fi),nikoli ethernetovým UTP kabelem s koncovkou RJ45.
● Aplikace v obchodu: Apple App Store,Google Play,Windows Store.
Tablet vs. notebook (1/3)
NEUMAJER, O. Volba operačního systému pro školní tablety. Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer, 2013, roč. 10, č. 12, s. 16-20. ISSN 1214-8679.
● Jsou zcela bezhlučné a mají výdrž na baterie zpravidla delší, nežli u notebooků, protože mají● úsporný, ale méně výkonný procesor,● flash paměť místo hard disku,● nepotřebují aktivní chlazení, tzn. nemají větráček.
● Obsahují množství čidel (např. akcelerometr, gyroskop, světelné čidlo, proximity sensor, kompas, barometr, GPS).
● Dvě kamery (druhá pro selfie),mikrofon a reproduktor(y).
● Konzumní elektronika, morálně zastarávají, jsou levnější.
Tablet vs. notebook (2/3)
NEUMAJER, O. Volba operačního systému pro školní tablety. Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer, 2013, roč. 10, č. 12, s. 16-20. ISSN 1214-8679.
Potenciál moderních počítačů z pohledu vzdělávání● od uživatelů vyžadují „jinou“ ICT gramotnost (oproti PC)
● není potřeba tradiční klávesnice,● ovládají se jednoduše dotykem,● startují během vteřin,● na baterii vydrží mnoho hodin,
● obsahují mikrofon a kameru = videopřenosy,● obsahují fotoaparát = dokumentace,● mohou být neustále on-line = internet,● jsou skladné a vysoce mobilní = všude,● jsou stále levnější = všudypřítomné.
● Tablety jsou vhodné pouze pro některé aktivity a rozhodně nejsou pro učitele plnohodnotnou náhradou počítače.
● Jsou spíše jeho vhodným doplňkem, který je pro některé činnosti vhodnější, pro některé méně.
● U žáků to tak jednoznačné není...
Tablet není náhrada počítače
Foto Jana Knesplová, listopad 2013Foto Petr Borovička, 16. 12. 2013
Hlavním kritériem pro výběr tabletů by měl být cíl, který si škola na začátku stanoví:
Příklad rozmanitosti v cílech škol v projektu Škola na dotek:● „…individualizace výuky“,● „…zvýšit informační gramotnost učitelů i žáků“,● „…rozvinout badatelský přístup…“,● „…zvýšit motivaci žáků ke studiu přírodních věd“,● „…aktivní účast všech přítomných žáků ve výuce“,● „…trendovost – zavádění tabletů“.
Od cíle se odvíjejí výukové aktivity, které s tablety plánují učitelé se žáky ve výuce (či i mimo ni) uskutečňovat. Viz dále. A ty mohou mít dopad na kritéria pro výběr tabletů.
Výběr školních tabletů
Potenciál aktivitpro využití ve výuce
Aktivity pro využití ve výuce dle potenciálu tabletů: pořadí společně vytvářeli učitelé 7 škol Prahy 6 v projektu Škola na dotek (listopad 2014).
Čím výše, tím větší potenciál →
Víceméně každá aktivita může být vhodně metodicky využita, vždy záleží na výukovém cíli a dovednostech učitele.
Workshop metodické podpory pro školy Prahy 6 v projektu Škola na dotek, 9-12/2014. https://sites.google.com/site/metodickyworkshop/
● Mohou počítače žáci využívat i doma i mimo školu?● Jedná se o zařízení dětí nebo školy?● Musí mít žáci přístup k Internetu?● Jedná se i o počítače v počítačové učebně?● Musí mít při výuce tablet všechny děti nebo jen skupina?
Tabletová učebna● umístěna v konkrétní učebně, využívá jedna
třída žáků (III.A) nebo žáci docházejí do „odborné pracovny“.
Mobilní tabletová učebna● přenositelná a použitelná
v jakémkoli prostoru školy či jejím okolí (i na výletu či ŠVP).
BYOD (Bring Your Own Device)● využita vlastní zařízení žáků.
Tablety pro učitele● mají-li s tablety pracovat žáci,
Širší nabídka, zpravidla pro nejmenší děti a domácí využití.
Zpravidla mají:● atraktivní design vč. ochrany proti poničení,● předinstalované hry,● rodičovskou kontrolu či ochranu,● jsou velmi levné, tzn. low end (7″),
Plusy● perfektní zpracování,● bez virů a malware,● vysoká kompatibilita, málo „padajících“ aplikací, ● široká nabídka aplikací, zpravidla za mírný poplatek,● vysoká integrita (eko)systému, vysoký uživatelský zážitek,● s iPady ve školách (zatím) nejvíce zkušeností.
Mínusy● vysoká cena za prémiové zboží,● uzavřený systém, neumožňuje tolik možností úprav,● nekompatibilní s převažujícími OS ve školách,● nepodporuje Adobe Flash, neobsahuje žádný USB port.
NEUMAJER, O. Volba operačního systému pro školní tablety. Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer, 2013, roč. 10, č. 12, s. 16-20. ISSN 1214-8679.
http://en.wikipedia.org/wiki/Ipad
Google Android
Plusy● velké rozšíření,● rozsáhlá nabídka více firem,● možnost připojit USB,● široká nabídka aplikací, mnohé dostupné zdarma,● systém připraven na cloudové služby Google.
Mínusy● levné a neznačkové mohou být nespolehlivé a pomalé,● nejkvalitnější tablety s Androidem se cenou blíží iPadům,● 95 % virů pro mobilní zařízení vytvořeno pro Android,● některé aplikace mohou mít na daném tabletu problémy,● mohou se lišit dle grafické nadstavby výrobce tabletu.
NEUMAJER, O. Volba operačního systému pro školní tablety. Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer, 2013, roč. 10, č. 12, s. 16-20. ISSN 1214-8679.
Zpráva projektu OpenSignal z 9/2018: 18 796 různých zařízení OS Android.http://opensignal.com/reports/2014/android-fragmentation/
Plusy● kompatibilní s převažujícími OS ve školách,● stejný OS na stolním počítači i tabletu,● OS připraven na cloudové služby Microsoftu, i MS Office,● většinou renomovaní výrobci, ceny od cca 8 tis. Kč,● lze připojit USB zařízení (flash disk, CD/DVD, TV tuner…).
Mínusy● menší množství aplikací,● snaha o propojení stolních počítačů a tabletů má i odpůrce,● prostředí ještě není zcela odladěné, některá nastavení
nutno provádět v prostředí pracovní plochy,● před použitím nutno přečíst krátký návod.
NEUMAJER, O. Volba operačního systému pro školní tablety. Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer, 2013, roč. 10, č. 12, s. 16-20. ISSN 1214-8679.
…mezistupeň mezi notebookem a tabletem, zařízení má dotykový displej a je k němu možné připojit klávesnici.Snaha Microsoftu spojit svět počítačů a mobilních zařízení.
Příklady zařízení pro školní využití:
Tablet PC – koncept Microsoftu s Windows 8.1
Acer Iconia Tab W510 ASUS T100TA Lenovo MIIX 2 11
KLATOVSKÝ, K. Ideální tablet do školy? Blog O technologiích (nejen) ve školách. Microsoft. 8. 4. 2014.
Aplikační software = program na PC = aplikace na tabletu.
Aplikace dostupné z centrálního obchodu:● centrální schvalování aplikací, obrana proti virům, malware● Google Play (1 300 tis.)● Microsoft Windows Store (167 tis.)● Apple App Store (1 200 tis.)
Aplikace v obchodech:● tříděny do kategorií, dle žebříčků…● společné i pro chytré telefony,● často placené nebo lite verze,● převládají jednoúčelové, jednoduché aplikace,● problematická multilicenční politika pro nákup škol,● existují i alternativní obchody (Samsung Apps, Amazon Appstore…)
Jak na aplikace
Na internetu množství žebříčků a seznamů vhodných aplikací.
Apple iOS● AppSpy.com – aplikace pro iOS vč. vzdělávacích (AJ)● Free App Alliance – iOS aplikace zdarma (AJ)● iPads in Education – Ian Wilson a jeho výběr (AJ)● iStyle EDU – specialista na iOS v češtině
Všechny platformy● Common Sense Media App Reviews - Kids Apps – (AJ)● edshelf - přehledné hodnocení aplikací dle věku dětí (AJ)● Free apps list – výběr aplikací pro vzdělávání (AJ)● České apps – přehled aplikací v češtině● JakouHru.cz – SCIO vybírá za rodiče hry v češtině
Nejvhodnější je využít informace on-line učitelských komunit.
Informace o aplikacích
…označuje takové aplikace a webové služby, které je možné využívat napříč různými operačními systémy a typy počítačů.
Možnosti:● aplikace dostupná z webového rozhraní z internetového
prohlížeče (např. cloudové služby),● speciální aplikace dostupná v obchodech pro všechny OS.
Poskytování služeb či programů dostupnýchz internetu prostřednictvím web. prohlížeče.
Projevy a důsledky:● přesun aplikací a dat (vzděl. obsahu) ze škol do cloudu →
dostupné odkudkoli a kdykoli,● přesun „správy“ počítačů a serverů na poskytovatele,● konec instalování a aktualizací SW ve škole,● nutné kvalitní připojení k internetu,● vzájemně uzavřené ekosystémy Microsoft/Apple/Google,● např.: Microsoft Office 365, Google Apps, Škola OnLine…
Zpravidla nabízí: rozložení kláves pro psaní palci, hlasové zadávání, opravu překlepů, slovník s návrhy…
Co je častým problémem:● chybí běžná rozložení ze stolních počítačů,● české znaky se píší jinak, více různými způsoby,● chybí samostatná řádka s českými znaky (ěščřžýáíé…),● chybí kurzorové šipky…
Co by měla/mohla síť splňovat:● wi-fi kontrolér řídící celou síť,● oddělení sítí SSID (učitel, žák, host, správce),● content filter webových stránek (vzdálený black list?),● monitorování návštěvnosti webů,● min. standard 802.11n (až 600 Mbit/s),● obě bezlicenční pásma (2,4GHz i 5 GHz),● nastavení Quality of Services,● roaming,● load balancing,● …
Školní wi-fi
BOXED iZákladna
Skladování, dobíjení, synchronizace…
Kvalitní zařízení zpravidla umožňují:● prostorově úsporné skladování včetně uzamykání,● dobíjení včetně přepěťové ochrany a chlazení,● synchronizaci pomocí připojení přes USB (Apple),● případně mobilitu na kolečkách.
PowerSync Cart® 30 for iPad
;
Přenos obrazu a zvuku
Džungle možností a variant, stále v dynamickém vývoji:● Chromecast – dongle Chromecast, cca 1 200 Kč,● Air Play Mirroring – set-top-box Apple TV, cca 2 500 Kč,
komunikuje prostřednictvím, lokální wifi sítě.● Miracast – zatím spíše promítání statického obsahu.● Intel WiDi – implementován od Android 4.2 a Windows 8.1.● EZCast, Tronsmart T1000, AllShare Cast, classroom management…
Macich, J. Z počítače, tabletu i mobilu na televizní obrazovku. 6. 6. 2014. digiroom.digizone.cz/clanky/z-pocitace-tabletu-i-mobilu-na-televizni-obrazovku/
Programy classroom management umožňují monitorovat a příp. ovládat zařízení žáků:
● náhled na všechny monitory žáků,● prezentace jednoho monitoru všem,● zamknutí všech obrazovek/klávesnic,● centrální spuštění jednoho program,● odeslání dokumentu, otevření webové
stránky, vypnutí zvuku, testování,● blokování vybraných web. stránek,● chat s žákem či mezi žáky,● vzdálené vypnutí všech počítačů.
● moderní mobilní dotyková zařízení, tablet vs. notebook,
● výukové aktivity a scénáře využití tabletů,● specializované tablety,● mobilní operační systémy,● parametry tabletů pro výběr,● infrastrukturní a další doplňková vybavení.