Bc. Hana Sychrová Informační studia a knihovnictví Masarykova univerzita
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Bc. Hana SychrováInformační studia a knihovnictví
Masarykova univerzita
Obsah
The Hole in the Wall
School in thecloud
SOLE ve školách
• Sugata Mitra• MIE
• SOLE• SOME• Big question
• Role učitele a žáka• Výhody a nevýhody
2
TheTheTheThe Hole in Hole in Hole in Hole in thethethethe WallWallWallWall –––– r. 1999r. 1999r. 1999r. 1999
3
Sugata Mitra
Experiment Kalikuppam – r. 2007
4
Vývoj
HiW - The Hole in the Wall – „Díra ve zdi“
MIE – Minimally invasive education– Minimální invazivní vzdělávání
SOLE – Self-Organised Learning Environment– Samoorganizované učební prostředí
SOME – Self-Organised Mediation Environment– Samoorganizované zprostředkované prostředí
School in the cloud
5
School in the cloud – r. 2013
6
Dostupné z: www.theschoolinthecloud.org
SOLE ve školách
7
SOLE v ČR
skupiny dětí počítače připojení k internetu
„velká otázka“
pomocník (šerif,
manažer)
8
Tradiční a moderní paradigma
Prvky Tradi ční paradigma Moderní paradigma
Role učitele Intelektuální autorita Facilitátor, průvodce, kouč
Role žáka Pasivní role Aktivní role
Typy výuky Frontální výuka Skupinová práce, projektová výuka
Zdroje Učitel, vybrané výukové materiály
„cokoliv“ dostupného přes internet, učebnice, ale i spolužáci, odborníci mimo školu
Hodnocení Testování, známkování, sumativní hodnocení
Slovní hodnocení, sebehodnocení a hodnocení spolužáky
9
Srov. ZOUNEK, Jiří a Klára ŠEĎOVÁ. Učitelé a technologie: mezi tradičním a moderním pojetím. 1. vyd. Brno: Paido, 2009. ISBN 978-80-7315-187-4. S. 29 – 36.
Výhody a nevýhody SOLE
Práce s ICTKritické myšleníNaučit se učitAktivní role studentůSebehodnocení a hodnocení druhýchKomunikační a prezentační dovednosti
Změna stylu výukyOdlišná role učiteleOdlišná role žákaNáklady na vybavení
10
Zdroje
� Future Learning: Sugata Mitra. In YOUTUBE [online]. 2012-01-24 [cit. 2014-12-01]. Dostupné z: http://bit.ly/Goodsugata
� Hole-in-the-wall [online]. [cit. 2014-12-01]. Dostupné z: http://www.hole-in-the-wall.com/� School in the Cloud [online]. ©2014 [cit. 2014-12-01]. Dostupné z:
https://www.theschoolinthecloud.org/� Sugata Mitra’s TED Talks. In TED [online]. [cit. 2014-12-01]. Dostupné z: http://bitly.com/SugataTalks� MITRA, Sugata. Self organising systems for mass computer literacy: Findings from the ‘hole in the
wall’ experiments. In International Journal of Development Issues [online]. 2005, roč. 4, č. 1 [cit. 2014-12-01]. Dostupné z: http://www.hole-in-the-wall.com/docs/paper06.pdf
� MITRA, Sugata a kol. Acquisition of computing literacy on shared public computers: Children and the"hole in the wall". In Australasian Journal of Educational Technology [online]. 2005, roč. 21, č. 3 [cit. 2014-12-01]. Dostupné z:
� http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet21/mitra.html� MITRA, Sugata a Ritu DANGWAL. Limits to self-organising systems of learning—the� Kalikuppam experiment. In British Journal of Educational Technology [online]. 2010, roč. 41, č. 5 [cit.
2014-12-01]. Dostupné z: http://www.hole-in-the-wall.com/docs/paper13.pdf� Professor Sugata Mitra. In School of Education, Communication and Language Sciences –
Newcastele University [online]. 2012-10-3 [cit. 2014-12-01]. Dostupné z: http://www.ncl.ac.uk/ecls/staff/profile/sugata.mitra#tab_profile
� ZOUNEK, Jiří a Klára ŠEĎOVÁ. Učitelé a technologie: mezi tradičním a moderním pojetím. 1. vyd. Brno: Paido, 2009. ISBN 978-80-7315-187-4.
11
Related Documents
