MAKALAH KELEBIHAN DAN KEKURANGAN JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Media Pembelajaran Dosen pengampu: Ahmad Fauzi, M.Pd Disusun Oleh: Laili Mawardi (D01213021) Annisah Zainiyah (D71213082) PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
33
Embed
file · Web viewSegala puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala karunia dan limpahan rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas makalah yang berjudul
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
memperlancar pemahaman informasi yang disajikan dalam dua
format, verbal dan visual.
d. Khusus pada teks terprogram, siswa akan berpartisipasi atau
berinteraksi dengan aktif karena harus memberi respon terhadap
pertanyaan dan latihan yang disusun, siswa dapat segera
mengetahui apakah jawabannya benar atau salah.
e. Isi informasi media cetak harus diperbarui dan direvisi sesuai
dengan perkembangan dan temuan-temuan baru dalam bidang ilmu
pengetahuan, sehingga materi-materi tersebut dapat direproduksi
dengan ekonomis dan didistribusikan dengan mudah.3
Berdasarkan kelebihan dalam media cetak sebagai calon pendidik
tidak ada salahnya jika menggunakan media cetak dalam pembelajaran
karena dapat membantu peserta didik untuk memahami materi sesuai
dengan kemampuan masing-masing. Jika ada kelebihan pasti berkaitan
erat dengan kelemahan atau keterbatasan. Sama halnya dengan media
cetak, adapun keterbatasn dari media cetak diantaranya:
a. Sulit menampilkan gerak dalam halaman media cetak.
b. Biaya percetakan akan mahal apabila ingin menampilkan ilustrasi,
gambar, atau foto yang berwarna warni.
c. Proses percetakan media seringkali memakan waktu beberapa hari
sampai berbulan-bulan, tergantung kepada peralatan percetakan dan
kerumitan informasi pada halaman cetakan.
d. Perbagian unit-unit pelajaran dalam media cetakan harus dirancang
sedemikian rupa sehingga tidak terlalu panjang dan dapat
membosankan siswa.
e. Umumnya media cetak dapat membawa hasil yang baik jika tujuan
pelajaran itu bersifat kognitif, misalnya belajar tentang fakta dan
keterampilan. Jarang sekali, jika ada media cetak terutama teks
terprogram yang mencoba menekankan perasaan, emosi, atau sikap.
3 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, 40.
8
f. Jika tidak dirawat dengan baik, media cetak cepat rusak atau hilang.4
Solusi yang dapat dilakukan untuk menanggulangi keterbatasan
media cetak yakni seorang pendidik tidak hanya terpatok pada satu media
khususnya media cetak, namun pendidik dapat mengkombinasi dari
media-media yang lain sehingga dapat saling melengkapi dari keterbatasan
tersebut.
2. Media Pajang
Media pajang pada umumnya digunakan untuk menyampaikan
pesan informasi di depan kelompok kecil. Media ini meliputi papan tulis,
flip chart, papan magnet, papan kain, papan bulletin, dan pameran. Media
pajang yang sering digunakan sebagai media pembelajaran yakni papan
tulis. Ada beberapa keuntungan dari media pajang diantaranya:
a. Bermanfaat di ruang manapun tanpa harus ada penyesuaian
khusus.
b. Pemakai dapat secara fleksibel membuat perubahan-perubahan
sementara penyajian bersambung.
c. Mudah dipersiapkan dan materinya mudah digunakan.
d. Fasilitas papan tulis atau white board selalu tersedia di ruang-ruang
kelas.
Sedangkan keterbatasan dari media pajang diantaranya:
a. Terbatas penggunaannya pada kelompok kecil.
b. Memerlukan keahlian khusus dari penyajinya (apabila jika
memerlukan penjelasan verbal).
c. Mungkin tidak dianggap penting jika dibandingkan dengan media-
media yang diproyeksikan.
d. Pada saat menulis di papan, guru membelakangi siswa, dan jika ini
berlangsung lama tentu akan mengganggu suasana dan pengelolaan
kelas.5
4 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran,41.5 Ibid.,42.
9
Jika pendidik tetap menggunakan media pajang dalam proses
pembelajaran, maka pendidik harus menyiapkan solusi untuk menghadapi
kemungkinan-kemungkinan yang akan menghambat proses pembelajaran.
Seperti, pendidik telah mempersiapkan materi secara mantap sehingga
dalam proses penyajiannya dapat difahami oleh peserta didik. Apabila
pendidik sedang menulis di papan tulis diusahakan bisa mengkondisikan
peserta didik untuk tetap berkonsentrasi dalam pembelakaran, dan masih
banyak lagi solusi-solusi untuk menangani keterbatasan yang ada pada
media pajang.
3. Media pembelajaran OHP (Ovverhead Proyector)
Kelebihannya adalah sebagai berikut6:
a. Bersifat konkrit: OHP dapat merangsang penglihatan, pendengaran
siswa sehingga apa yang disampaikan oleh guru lebih konkrit.
b. Mengatasi batas ruang dan waktu: benda-benda yang sulit dibawa
kedalam kelas dan kejadian-kejadian masa lampau dapat
diperagakan melaui OHP
c. Transparansi dapat ditulis saat OHP digunakan dan pengontrolan
siswa-siswa dengan mudah dapat dilakukan.
d. OHP dapat digunakan pada cahaya yang terang karena OHP
menghasilkan cahaya yang kuat.
e. Lebih efektif karena informasi yang disampaikan waktunya lebih
singkat.
f. Tidak perlu menggunakan gerak fisik.
g. OHP dapat dipergunakan dengan media lainnya.
h. OHP dapat disorotkan kediding yang terang bila tidak ada layar.
i. OHP dapat dipindah-pindahkan ke ruangan yang lain.
j. OHP dapat menggunakan warna jika diperlukan
Kelemahannya adalah sebagai berikut:
a. Memerlukan biaya yang lebih banyak untuk membeli OHP
6 M. Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran (Jakarta:Ciputat Press, 2002),57.
10
b. Menyiapkan materi dengan matang yang akan di tayangkan lewat
OHP
c. OHP tidak bisa digunakan ketika lampu mati.
d. Membutuhkan listrik yang lebih besar.
Uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kelebihan OHP akan membuat
prose pembelajaran lebih efektif dan efisien karena siswa lebih cepat
memahami lewat medaia pembelajaran visual. Kekurangan dari media ini
tidak bisa digunakan pada sekolah yang mempuyai keterbatasan biaya
karena OHP ini memerlukan biaya listrik yang lebih besar.
4. Media pembelajaran Slide7
Slide adalah media yang diproyeksikan dapat dilihat dengan mudah oleh
siswa di kelas.
Kelebihan menggunakan media slide dalam pembelajaran sebagai berikut:
a. Menarik perhatian siswa karena dengan gambar, suara yang muncul
dari slide akan membangkitkan semangat dan minat mereka dalam
belajar, dan dapat merangsang pikiran mereka.
b. Meletakan pokok-pokok pikiran jadi apa yang diterangkan bersifat
konkrit tidak bersifat abstrak. Materi yang diberikan akan mudah
dipahami karena biasanya lebih banyak gambar yang ditayangkan
dalam slide.
c. Memberikan pengalaman-pengalaman yang nyata kepada siswa bukan
pengalaman-pengalamn yang abstrak.
d. Menumbuhkan pengetian yang mempengaruhi perkembangan bahasa
anak maka dari itu slide berisi kalimat-kalimat sederhana dan lebih
banyak gambarnya.
e. Meletakkan dasar-dasar penting untuk perkembangan anak, sehingga
memungkinkan hasil belajar lebih tahan lama.
Kelemahan media pembelajaran slide sebagai berikut:
a. Siswa lebih fokus pada slide bukan yang dijelaskan oleh guru.
b. Siswa lebih terpesona pada gmabar bukan fokus pada materinya.
7 M. Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, 72.
11
Uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kelebihannya adalah yang
ditayangkan dalam slide akan mudah diingat oleh siswa. Kelemahannya
adalah siswa akan lebih memperhatikan gambar bukan pada materi atau
penjelasan guru. Cara penyelesaiannya adalah setelah pembelajaran ini
guru melakukan review untuk meningkatkan daya ingat siswa dan agar
lebih paham dengan isi materi pembelajaran.
5. Media gambar atau foto
Media gambar atau foto adalah media yang paling umum dipakai. Pepatah
cina mengatakan sebauh gambar berbicara lebih banyak dari pada seribu
kata artinya pembelajaran menggunakan media gambar lebih baik dari
pada harus banyak ceramah atau berbicara karena gambar mudah diingat.
Kelebihan menggunakan media gambar atau foto sebagai berikut:
a. Sifatnya konkrit, gambar foto lebih realistis menunjukan pokok
masalah.
b. Gambar mengatasi ruang dan waktu karena gambar bisa dibawa
kemana-mana dan bisa digunakan diluar kelas.
c. Media dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita. Benda-benda
yang kecil tak terlihat oleh mata telanjang seperti kuman, organ tubuh
dalam, virus dan sebagainya bisa disajikan dalam bentuk gambar.
d. Memperjelas suatu masalah dalam semua bidang dan untuk semua
tingkat usia sehingga dapat mencegah kesalahpahaman
e. Murah harganya mudah didapat dan digunakan.
Kelemahan meggunakan media ini sebagai berikut:
a. Gambar atau foto hanya menekankan pada presepsi indera mata.
b. Benda yang terlalu kompleks kurang efektif jika digunakan dalam
pembelajaran.
c. Ukurannya sangat terbatas tidak bisa digunakan dalam kelomok yang
besar8.
Uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kelebihan media gambar
adalah mudah diingat oleh siswa dan kelemahannya adalah ukuran gambar 8Arief S. Sadiman, Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya (Jakarta:PT Raja Grafindo Persada),31
Ahmad Fauzi, 13/10/15,
edit
12
terbatas hanya untuk komunitas kecil. Solusi menghadapi kelemahannya
aadalah guru tidak hanya menggunakan media gambar tetapi memakai
media yang lain seperti slide, jika ukuran gambarnya kecil guru bisa
menayangkannya melalui OHP atau membuat poster yang besar.
B. Media Pembelajaran Audio
Media audio adalah media yang berkaitan dengan dengan indera
pendengar. Pesan yang disampaikan dalam bentuk lisan atau kata-kata9.
1. Radio
Radio adalah perlengkapan alat elektronik yang dipergunakan
untuk mendengarkan berita yang aktual dan terpercaya, dapat
mengetahui beberapa kejadian peristiwa-peristiwa penting dan baru,
masalah-masalah kehidupan dan sebagainya.
Kelebihan menggunakan media radio untuk pembelajaran adalah
sebagai berikut10:
a. Harganya terjangkau dapat dimiliki oleh sebagian besar masyarakat
b. Radio dapat dibawa kemana-mana karena radio ada yang
menggunakan baterai dan ada yang menggunakan kabel.
c. Radio dapat mengembangkan daya imajinasi siswa karena adanya
rangsangan dari telinga mereka dapat berfikir bebas dan mendalam
seperti siaran drama mereka dapat berimajinasi dan hanyut dalam
situasi yang digambarkan lewat lisan.
d. Merangsang partisipasi aktif pendengar karena sambil
mendengarkan radio siswa atau pendengar dapat menulis hal-hal
penting. Melatih pendengaran siswa.
e. Radio membantu memusatkan perhatian siswa pada kata-kata yang
digunakan.
f. Radio mempunyai jangkauan ruang dan waktu mempunyai
jangkauan yang sangat luas dan dapat dihadirkan ke dalam kelas
seperti kisah sahabat-sahabat nabi berperang dan sebagainya. 9 M. Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, 84.10 Ibid, 84-85.
13
g. Mendorong kreativitas siswa seperti dalam bidang musik, drama,
pantun dan sebagainya.
h. Siswa mendengar kreatifitas lain yang dapat menumbuhkan
kreativitas pada diri siswa.
Kelemahan menggunakan media radio sebagai berikut:
a. Sifat komunikasi radio hanya satu arah. Radio hanya memberi
dan menerima. Radio adalah pihak yang memberi sedangkan
audien pihak menerima jika terjadi sesuatu yang tidak jelas dari
materi yang disampaikan maka siswa tidak bisa bertanya kepada
pembawa acara, karena radio hanya ada satu alur komunikasi.
Siswa hanya bisa menanyakan kepada guru mengenai masalah
tersebut.
b. Progam radio telah disentralisir sehingga guru kurang dapat
mempersiapkan diri bersama siswa secara baik. Pengaturan
jadwal pelajaran dengan jadwal lainnya sering terjadi problem.
Uraian dari kelebihan dan kelemahan media ini dapat disimpulkan
bahwa kelebihan radio adalah dapat merangsang partisipasi anak, radio
juga mempunyai jangkauan ruang dan waktu dan sebagainya.
Kelemahannya dari media radio hanya mempunyai satu jalur komunikasi
dan progamnya sudah sentralisir memalui studio radio itu senderi. Cara
penyeleasaiannya adalah tidak terlalu sering menggunakan media radio
harus diselingi media-media yang lainnya supaya siswwa tidak merasa
bosan, dan ketika selesai mendengarkan radio guru memberi kesempatan
kepada siswa bertanya tentang apa yang belum dimengerti. Guru mereview
kembali materi yang telah diperdengarkan untuk memperkuat daya ingat.
2. Rekaman audio-tape
14
Rekaman audio-tape adalah alat perekam yang menggunakan pita
dalam kaset. Pesan dan isi pelajaran yang direkam pada tape magnetik
yang disampaikan sehingga hasil rekaman itu dapat diputar kembali11.
Kelebihan menggunakan media tape recorder adalah sebagai berikut:
a. Guru dapat mempersiapkan terlebih dahulu dengan baik. Guru dapat
memeriksa suara itu masih baik atau tidak.
b. Guru dapat memutar kembali progam yang telah disampaikan,
sehingga materi tersebut menjadi jelas.
c. Kegiatan pembelajaran ini dapat meningkatkan kecermatan siswa
melalui indra pendengar.
d. Alat ini juga bisa digunakan untuk pembelajaran bahasa.
Kelemahan menggunakan media rekaman audio-tape sebagai berikut:
a. Daya jangkaunya terbatas di tempat progam yang disajikan.
b. Biaya pengadaannya bila untuk sasaran yang banyak jauh lebih mahal.
c. Terkadang suara yang dihasilkan kurang baik tergantung kualitas
rekaman audio-tape.
Uraian dari kelebihan dan kelemahan media ini dapat disimpulkan
bahwa kelebihan tape recorder adalah untuk pembelajaran bahasa
contohnya seperti listening. Kelemhannya adalah jika digunakan sasaran
pembelaaran yang terlalu banyak maka akan membutuhkan biaya yang
banyak pula. Cara penyelesaiannya adalah membagi sasaran pembelajaran
dalam beberapa pertemuan.
3. Laboratorium Bahasa
Laboratorium bahasa adalah alat untuk melatih siswa untuk
mendengar dengan berbicara dalam bahsa asing dengan alur materi yang
telah disiapkan sebelumnya. Siswa duduk sendiri-sendiri pada bilik
akuistik dan kotak suara yang telah tersedia. Siswa dapat mendengar
melalui headphone.
Kelebihan menggunakan media laboratorium bahasa sebagai berikut:
11 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, 44.
15
a. Pembelajaran lebih kondusif
b. Pembelajaran menjadi menarik dan bersemangat karena susana belajar
yang berbeda
Kelemahan dari laboraturium bahasa yakni tidak semua sekolah
memilikinya.
C. Media Audio Visual
Media audio visual gerak adalah media yang berupa film yang bersuara.
Televisi, dan video.
1. Media Film Bersuara12
Film yang dimaksudkan disini adalah film sebagai alat audio visual
untuk pelajaran, penerangan, dan penyuluhan. Banyak hal-hal yang
dijelaskan melalui film diantaranya tentang proses kejadian-kejadian
alam, tata cara shalat, sejarah kehidupan dan sebgainya.
Kelebihan menggunakan media film bersuara ini sebagai berikut:
a. Film dapat menggambarkan suatu proses seperti proses
membuat kerajinan tangan,kejadian-kejadian alam dan
sebagainya.
b. Suara yang dihasilkan dapat menimbulkan realita pada gambar
dalam bentuk ekspresi murni.
c. Film bersuara terdapat warna pada gambar jadi dapat
menambah realita objek yang diperagakan.
d. Dapat menembus ruang dan waktu. Film yang dibuat pada
zaman dahulu masih ada sampai sekarang dan dapat digunakan
di luar kelas.
e. Siswa mudah mengingat alur cerita dan kegiatan yang
dilakukan oleh pemeran film.
Kelemahan menggunakan media film bersuara ini sebagai berikut:
a. Film bersuara tidak dapat diselingi keterangan-keterangan lain
sewaktu film berputar.
12 M. Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran,96.
16
b. Siswa akan lebih terpesona pada gambar bukan fokus pada materi
jadi siswa tidak paham materi yan disampaikan pada film.
Uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kelebihan film bersuara ini
adalah siswa mudah mengingat alur cerita dan kegiatan yang dilakukan
oleh pemeran film, dapat menembus ruang dan waktu. Kelemahannya
adalah Siswa akan lebih terpesona pada gambar bukan fokus pada materi
jadi siswa tidak paham materi yan disampaikan pada film. Solusinya
adalah setelah guru memutar film guru menyakan hal-hal yang
bersangkutan dengan film atau guru dapat mereviewnya kembali kepada
siswa.
2. Media Televisi13
Televisi adalah media yang menyampaikan pesan-pesan pembelajaran
secara audio visual gerak dan tegolang jenis media massa.
Kelebihan menggunakan media ini sebagai berikut:
a. Menerima, membatasi dan mengubah semua bentuk media dapat
menyesuaikan dengan tujuan-tujuan pembelajaran.
b. Medium yang menarik, modern dan selalu siap diterima oleh anak-
anak
c. Sifatnya langsung dan nyata
d. Televisi dapat meningkatkan kemampuan guru dalam hal
mengajar.
Kelemahan dari media televisi adalah:
a. Harganya mahal
b. Sifat komunikasinya hanya satu arah.
Uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kelebihan media ini adalah
sifatnya langsung dan nyata dan kelemahannya adalah sifat
komunikasinya satu arah.
3. Media video14
13 Arief S. Sadiman, Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya (Jakarta: CV Rajawali,1990),89.14 Arief S. Sadiman, Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya, 93.
17
Video adalah media audio visual yang menampilkan gerak dan
semakin populer di gunakan untuk media pembelajaran. bersifat fakta
maupun fiktif, bersifat informatif, edukatif, instruksional. Video bisa
menggantikan posisi film.
Kelebihan menggunakan media ini sebagai berikut:
a. Dapat menarik perhatian siswa
b. Menghemat waktu, dan rekaman dapat di putar ulang-ulang
c. Suara yang dihasilkan bisa diatur
d. Guru bisa membuat video itu sendiri karena tekhnologi sekarang
semakin canggih.
e. Demonstrasi yang sulit bisa dipersiapkan, dan direkam sebelumnya
sehingga pada waktu mengajar guru bisa memusatkan perhatian pada
penyajiannya.
Kelemahan dari media ini adalah sebagai berikut:
a. Sifat komunikasinya hanya satu arah
b. Kurang mampu mnegungkapkan detail objek yang disajikan secara
sempurna.
Uraian diatas dapat diambil kesimpulannya bahwa kelebihan media
video adalah menarik perhatian siswa dan guru dapat membuat video
sendiri dan kelemahannya adalah sifat komunikasinya bersifat satu
arah.
D. Media Tiga Dimensi
Media tiga dimensi adalah media yang memiliki unsur panjang, lebar dan
tinggi. Media ini dapat dinikmati dari arah mana saja, dari depan, samping
maupun belakang.
Media tiga dimensi memiliki banyak model diantaranya model padat
(solid model), model penampang (cutawe model), model susun (build-up
model),model kerja (working model), dll.15 Media-media tersebut dapat
15Nana Sudjana dan Ahmad Rivai, Media Pengajaran (Bandung:Sinar Baru Algensindo, 2010),156.
18
digunakan sebagai media pembelajaran. Adapun keuntungan media tiga
dimensi diantaranya:
a. Memberikan pengalaman secara langsung.
b. Penyajian secara konkrit dan menghindari verbalisme
c. Dapat menunjukkan objek secara utuh baik kontruksi maupun cara
kerjanya
d. Dapat menunjukkan struktur organisasi secara jelas.
e. Dapat menunjukkan alur suatu proses secara jelas.
Sedangkan kelamahan dari media tiga dimensi yakni:
a. Tidak bisa menjangkau sasaran dalam jumlah banyak.
b. Penyimpanannya memerlukan ruang yang besar dan perawatan
yang rumit.
c. Untuk membuat alat peraga ini membutuhkan biaya yang besar.
d. Anak tuna netra sulit untuk membandingkannya.16
Dari uraian diatas dapat difahami dengan media tiga dimensi
peserta didik dapat memahami lebih jauh tentang materi pembelajaran,
karena dengan media tiga dimensi peserta didik dapat melihat, dan
merasakan bagaimana bentuk, warna, struktur dari benda tersebut.
E. Media komputer
Komputer adalah mesin yang dirancang khusus untuk
memanipulasi informasi yang diberi kode. Komputer memilki lima
komponen dasar yaitu: CPU, penyimpanan data, keyboard, mouse dan
monitor.17
Kelebihan menggunakan media ini sebagai berikut18:
a. Sebagai simulasi untuk melatih keterampilan siswa melaui komputer.
b. Memperjelas pesan yang disamaikan guru.
16 Diunduh di dokumenbelajarku.blogspot.co.id pada 10/10/1517 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran,53.18 Rusman dkk, Pembelajaran Berbasis Tekhnologi Informasi dan komunikasi (Jakarta:PT Raja Grafindo, 2012)102.
19
c. Media yang mempunyai kecocokan dalam menyampaikan informasi
tertentu.
d. Siswa bisa langsung mempraktekan apa yang diterangkan oleh guru.
e. Komputer menyediakan tempat menyimpan data yang telah dibuat
oleh siswa sehingga siswa tidak harus mengeprint hasil kerjanya.
f. Pembelajaran ini bersifat individual learning supaya siswa bisa
langsung praktek dan bisa langsung memahami penjelasan guru.
g. Siswa dapat menciptakan sesuatu melalui komputer.
h. Kendali komputer ada ditangan siswa sehingga tingkat kecepatan
belajar siswa dapat disesuaikan dengan tingkat penguasaanya.
Kelemahan dari media komputer sebagai berikut:
a. Komputer harus digunakan dengan listrik.
b. Biayanya relatif mahal.
c. Komputer hanya efektif digunakan oleh satu orang atau beberapa
kelompok kecil seperti dua orang atau tiga orang dalam satu
kelompok19.
Uraian diatas dapat diambil kesimpulannya bahwa kelebihan media ini
adalah siswa bisa langsung praktek. Kelemahan media ini adalah biayanya
relatif mahal dan hanya bisa digunakan oleh satu orang atau dua tiga
orang.
19 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran,56.
20
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan penjelasan diatas, kesimpulan dari makalah ini yakni:
1. Media Pembelajaran Visual memiliki Kelebihan yakni sering digunakan
dalam pembelajaran sehingga dalam memepersiapkan materi tidak ada
kesulitan, mudah didapatkan sedangkan kelemahannya yakni tidak bisa
menampilkan gambar bergerak, apabila bisa (seperti media OHP dan
Slide) membutuhkan biaya yang banyak untuk membelinya.
2. Media Pembelajaran Audio memiliki Kelebihan seperti memunculkan
partisipasi peserta didik untuk mendengarkan informasi yang ada pada
media audio, cocok digunakan untuk pembelajaran bahasa, sedangkan
kelemahan media ini yakni komunikasi hanya satu arah jadi
memungkinkan peserta didik tidak bisa mengekspresikan
kemampuannya dan untuk media laboraturium misalnya tidak semua
sekolah memilikinya.
3. Media Pembelajaran Audio Visual memiliki Kelebihan yakni Dapat
menarik perhatian siswa, menggambarkan suatu proses seperti proses ,
Sifatnya langsung dan nyata. Sedangkan kelemahannya yakni Sifat
komunikasinya hanya satu arah, dan siswa akan lebih terpesona pada
gambar bukan fokus pada materi jadi siswa tidak paham materi yan
disampaikan.
4. Media Pembelajaran Tiga Dimensi memiliki Kelebihan yakni
Memberikan pengalaman secara langsung , dapat menunjukkan struktur
organisasi secara jelas, dapat menunjukkan objek secara utuh baik
kontruksi maupun cara kerjanya. Sedangkan kelemahannya yakni Tidak
bisa menjangkau sasaran dalam jumlah banyak dan Anak tuna netra
sulit untuk membandingkannya
5. Media Pembelajaran Komputer memiliki Kelebihan seperti komputer
menyediakan tempat menyimpan data yang telah dibuat oleh siswa
21
sehingga siswa tidak harus mengeprint hasil kerjanya, pembelajaran ini
bersifat individual learning supaya siswa bisa langsung praktek dan
bisa langsung memahami penjelasan guru, siswa dapat menciptakan
sesuatu melalui komputer. Sedangkan kelemahan dari media komputer
yakni Komputer harus digunakan dengan listrik, biayanya relatif mahal,
komputer hanya efektif digunakan oleh satu orang atau beberapa
kelompok kecil
22
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad,Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
KBBI Onlaine
dokumenbelajarku.blogspot.co.id
Rusman dkk. 2012. Pembelajaran Berbasis Tekhnologi Informasi dan komunikasi Jakarta: PT Raja Grafindo
Sadiman,Arief S. 1990. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: CV Rajawali
Sudjana,Nana dan Rivai,Ahmad. 2010. Media Pengajaran. Bandung:Sinar Baru Algensindo
Usman, M. Basyiruddin. 2002. Media Pembelajaran . Jakarta:Ciputat Press