· Web viewİLETİŞİM BİLİMLERİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BİLGİ PAKETİ. Program Hakkında Genel Bilgi. İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programı ilk yüksek lisans öğrencilerini

İLETİŞİM BİLİMLERİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BİLGİ PAKETİ

a. Program Hakkında Genel Bilgi

İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programı ilk yüksek lisans öğrencilerini Temmuz 2006’da kabul ederek eğitime başlamıştır.

Programdaki dersler, çağdaş iletişim konularının lisansüstü düzeyde tartışılmasına olanak verecek ve Avrupa Üniversitelerinin yüksek lisans programları ile denklik sorunu yaratmayacak şekilde hazırlanmıştır. Program, sosyal ve teknolojik değişmelere uyum sağlayabilecek, kendini yenileyen bir program olarak planlanmıştır. Programda yer alan dersler, öğrencilerin tez aşamasında ihtiyaç duyacakları kuramsal dayanakları sağlamanın yanında, onların güncel sorunları tartışabilecek ve bu sorunlara çözüm önerileri geliştirilebilecek bir bilgi birikimine sahip olmalarını da amaçlamaktadır. Başka deyişle, program bütünüyle göz önüne alındığında, aktüel olaylarla kuramsal temelleri örtüştürmeye ve akademik bilginin kullanımına yönelten bir programdır. Disiplinlerarası bir alan olan iletişim, sosyolojiden tarihe, siyaset biliminden felsefeye, sanattan ekonomiye, antropolojiden psikolojiye, dilbilimden hukuka uzanan geniş bir çerçeve içinde ele alınmaktadır.

b. Kazanılan Derece

İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Derecesi

c. Öğrenim Düzeyi

Yüksek Lisans

d. Kayıt Kabul Koşulları

1. Programa başvuran adaylar en az dört yıllık lisans eğitimini başarı ile tamamlamış olmalı ve lisans not ortalaması 4.00 (dört) tam not üzerinden en az 2.80 (iki nokta seksen) olmalıdır.

2. Adayların, Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yapılan Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimine Giriş Sınavı’nın (ALES) sayısal, sözel ya da eşit ağırlık puan türlerinden birinde en az 60 standart puan ya da uluslararası düzeyde kabul gören GRE ve GMAT sınavlarından HÜ Senatosu tarafından belirlenen denklik çerçevesinde 60 puana eşdeğer puan almış olmaları gereklidir.

3. Adayların programa başvurabilmeleri için İngilizce, Fransızca, Almanca, İtalyanca veya İspanyolca dillerinden birini ileri düzeyde (KPDS veya ÜDS’den en az 70 puan) bildiklerini belgelemeleri gereklidir.

4. Adayların, o İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programına başvurma gerekçelerini içeren

en az bir sayfalık niyet mektubunu (Times New Roman karakteri, 12 punto ve 1,5 aralıkla yazılmalıdır),

o fotoğraflı özgeçmişlerini veo kapalı zarf içindeki iki adet referans mektubunu

yukarıda sayılan belgelerle birlikte HÜ İletişim Fakültesi’ne teslim etmeleri gerekmektedir.

1

5. Diğer konularda HÜ Lisansüstü Eğitim - Öğretim ve Sınav Yönetmeliği Hükümleri uygulanır.

http://www.hacettepe.edu.tr/Eklenti/1235,hulisansustuogrvesinavyonetmelik231112.pdf?0

e. Kazanılan Derece Gereklilikleri ve Kurallar

İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programını tamamlayabilmek için toplam 21 kredilik ders, 2 seminer dersi ve bir uygulama dersi almak, tez çalışması yapmak ve bir uygulama projesi gerçekleştirmek gereklidir. Bu çalışmaların sonunda ulaşılması gereken minimum AKTS / ECTS kredisi 120'dir.

f. Önceki Öğrenmelerin Tanınması

HÜ İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programı’na yatay geçiş yapabilmek için programa kabul koşullarını sağlamak gereklidir. Diğer konular için Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nin ilgili maddeleri geçerlidir.


g. Programın Amacı

HÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programının amacı, iletişim bilimlerine ilişkin temel yaklaşımlara, kavramlara, kavramlar arası ilişkilere kuramsal ve uygulama düzeyinde yansımalarını da değerlendirecek seviyede hâkim; alana ilişkin temel metodolojik yaklaşımlara, yöntemlere, araştırma tekniklerine ve bunları uygulama ve değerlendirme bilgisine sahip olan; iletişim bilimleri alanında araştırmalar tasarlayabilen, bunları uygulayıp raporlaştırabilecek; akademik ve mesleki etik kurallara ve ilkelere uygun davranan; disiplinlerarası düşünebilen, sorgulayan, yorumlar ve değerlendiren; alanındaki güncel bilgi ve yaklaşımları takip eden, bunları eleştirel ve sorgulayıcı bir yaklaşımla değerlendirebilen; alana ilişkin bilgi ve becerilerini kullanarak iletişim ve medya ile ilgili sorunlara ilişkin çözüm önerileri üretebilen, politika önerileri geliştirebilecek ve bunları proje ve etkinliklere dönüştürebilen; öğrenimini bir üst eğitim düzeyine taşıyabilecek mezunlar vermektir.

2

h. Öğretim Programı

BİLİMSEL HAZIRLIK PROGRAMI

GÜZ BAHAR

T P K AKTS T P K AKTS

1.YARIYIL* 2.YARIYIL*

ZORUNLU DERSLER LİSTESİ ZORUNLU DERSLER LİSTESİ

İLT 511 İLETİŞİME GİRİŞ 3 0 3 7 İLT516 İLETİŞİM VE ANTROPOLOJİ

3 0 3 7

İLT512 İLETİŞİM TARİHİ 3 0 3 7 İLT521 İLETİŞİMİN TEMEL KURAMLARI

3 0 3 7

İLT515 İLETİŞİM SOSYOLOJİSİ 3 0 3 6 İLT524 SİYASET BİLİMİ 3 0 3 7

İLT517 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ 3 0 3 7 İLT526 İLETİŞİM ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMALARI

2 2 3 7

TOPLAM AKTS 27 28

3

İLETİŞİM BİLİMLERİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

GÜZ BAHAR

T P K AKTS T P K AKTS

1.YARIYIL* 2.YARIYIL*

ZORUNLU DERSLER LİSTESİ ZORUNLU DERSLER LİSTESİ

İLT 600 ÖZEL KONULAR 4 0 4 30 İLT 600 ÖZEL KONULAR 4 0 4 30

İLT 671 SİNEMA ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

1 2 2 6 İLT 664 İLETİŞİM UYGULAMALARI

2 2 0 6

İLT672 KÜLTÜR ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

1 2 2 6 İLT 683 FİLM ÇÖZÜMLEMESİ VE SİNEMA ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

1 2 2 6

İLT 684 KÜLTÜR ARAŞTIRMALARINDA ÇAĞDAŞ TARTIŞMALAR SEMİNERİ

1 2 2 6

TOPLAM ZORUNLU DERS 3 TOPLAM ZORUNLU DERS 4

SEÇMELİ DERSLER LİSTESİ SEÇMELİ DERSLER LİSTESİ

İLT 614 FİLMSEL ANLATI 3 0 3 7 İLT 611 MEDYA ÇALIŞMALARI VE ELEŞTİREL TEORİ

3 0 3 7

İLT 615 İLETİŞİM ETNOGRAFİSİ 3 0 3 7 İLT 620 GÖRSEL KÜLTÜR ÇALIŞMALARI: İMGEYE BAKMAK

3 0 3 7

İLT 616 GÖRSEL KÜLTÜR VE İDEOLOJİ 3 0 3 7 İLT 640 KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM

3 0 3 7

İLT 617 MEDYA POLİTİKALARI 3 0 3 7 İLT 643 MEDYAYA EKONOMİ-POLİTİK YAKLAŞIMLAR

3 0 3 7

İLT 619 SOSYAL TEORİ 3 0 3 7 İLT 644 İLETİŞİM ETİĞİ 3 0 3 6

İLT 621 İLETİŞİM FELSEFESİ 3 0 3 7 İLT 645 SÖYLEM KURAMLARI 3 0 3 7

İLT 630 İLETİŞİM VE DİLBİLİM 3 0 3 7 İLT 646 GÖSTERGEBİLİM VE İLETİŞİM

3 0 3 7

İLT 631 ÇAĞDAŞ MEDYA TARTIŞMALARI

3 0 3 7 İLT 647 KÜRESELLEŞME VE FİKRİ HAKLAR

3 0 3 6

4

İLT 632 İLETİŞİM PSİKOLOJİSİ 3 0 3 6 İLT 653 DİJİTAL HİKAYE ANLATIMI: YARATICI MEDYA

3 1 3 8

İLT 633 KÜLTÜR KURAMLARI 3 0 3 7 İLT 662 GÜNDELİK HAYAT ETNOGRAFİSİ

3 0 3 7

İLT 634 TÜRKİYE ETNOGRAFYASI 3 0 3 7 İLT 663 SİYASAL İLETİŞİM 3 0 3 7

İLT 646 GÖSTERGEBİLİM VE İLETİŞİM 3 0 3 7 İLT 666 MİTOLOJİ VE FİLM İKONOGRAFİSİ

3 0 3 6

İLT 648 YENİ MEDYA ÇALIŞMALARINA GİRİŞ

3 0 3 7

İLT 650 KÜRESELLEŞME, KÜLTÜREL KİMLİKLER VE MEDYA

3 0 3 7

İLT 651 ELEŞTİREL OKURYAZARLIK VE MEDYA AKTİVİZMİ

3 0 3 7

İLT 652 FEMİNİST TEORİ VE MEDYA ÇALIŞMALARI

3 0 3 7

İLT 654 AYRIMCILIK, NEFRET SÖYLEMİ VE MEDYA

3 1 3 7

AKTS

PROGRAMDAN MEZUN OLABİLMEK İÇİN TOPLAM KREDİ (EN AZ) 120

TEZ ÇALIŞMASI (ÖZEL KONULAR) 60

ZORUNLU SEMİNER DESLERİ KREDİSİ 12

ZORUNLU UYGULAMA DERSİ VE PROJESİ 6

SEÇMELİ DERS KREDİSİ (EN AZ) 42

5

i. Ders-Program Yeterlilikleri Matrisi

a) Temel Alan Yeterlilikleri- İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Program Yeterlilikleri Karşılaştırması

TYYÇ Beşeri Bilimler Temel Alanı Yeterlilikleri (Akademik Ağırlıklı)7. Düzey (YÜKSEK LİSANS Eğitimi)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

BİLG

İ

-Kur

amsa

l-O

lgus

al

1-Beşeri bilimler alanında lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak aynı veya farklı bir alandaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir.

X X X X

2-Beşeri bilimler alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar ve farklı disiplinlerle ortak çalışmalar yürütür.

X

3-Beşeri bilimler alanında kazanılan lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak ilgili alandaki kaynakları etkin bir şekilde kullanır.

X X X

4-Beşeri bilimler alanlarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerini kullanır, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.

X X

BECE

RİLE

R

-Bili

şsel

-Uyg

ulam

alı

1-Beşeri bilimler alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır.

X X X

2-Beşeri bilimler alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlar, çözümler ve yeni bilgiler oluşturur.

X X X

3-Beşeri bilimler alanında karşılaşılan sorunları en uygun araştırma yöntem ve tekniklerini kullanarak çözümler.

X X

4-Beşeri bilimler alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgileri toplumun eğitim, kültür ve sanat seviyesinin yükseltilmesi yönünde kullanır.

X X X X

YETK

İNLİ

KLER

Bağı

msız

Çal

ışabi

lme

ve S

orum

lulu

k Al

abilm

e Ye

tkin

liği

1-Beşeri bilimler alanıyla ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür.

X X X

2-Beşeri bilimler alanıyla ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni yaklaşımlar geliştirir.

X X

3-Eğitim, kültür ve sanat alanlarında yürütülen çalışmalarda bireysel olarak bağımsız çalışır ve/veya ekip çalışmalarında sorumluluk alarak çözüm üretir.

X X X X

4-Beşeri bilimler alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar; kişisel, kurumsal ve ekip çalışmalarını uzmanlık düzeyinde

X X X X X

6

organize eder.

Öğr

enm

e Ye

tkin

liği 1-Beşeri bilimler alanında edindiği

kuramsal ve uygulamalı uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.

X X

2-Sorumluluğu altındaki kişi ve grupların öğrenmesini yönlendirir.

X X X Xİle

tişim

ve

Sosy

al Y

etki

nlik

1-Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, geliştirir ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer.

X X X X

2-Beşeri bilimler alanındaki güncel gelişmeleri ve yürütülen projeleri, nicel ve nitel verilerle destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara uygun iletişim araçlarıyla aktarır.

X X X X

3-Beşeri bilimler alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerilerini kullanarak toplumda kültür ve sanat duyarlılığını geliştirir.

X X X X X

4-Bir yabancı dili Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.

X X X X

5-Beşeri bilimler alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.

X X

Alan

a Ö

zgü

Yetk

inlik

1-Beşeri bilimler alanıyla ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve duyurulması aşamalarında bilimsel, kültürel, sanatsal, toplumsal ve etik değerleri gözeterek denetler ve bu değerleri anlatır.

X X X X X X

2-Beşeri bilimler alanında strateji belirler, politika geliştirir, uygulama aşamalarını planlar ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.

X X X

3-Beşeri bilimler alanında edindiği uzmanlık bilgisini ve problem çözme ve uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanır.

X X X X X X

b) İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programı Yeterlilikleri ile Program Derslerinin İlişkilendirilmesi

DERSİN ADI VE KODU

Program yeterlilikleri*

PY1 PY2 PY3 PY4 PY5 PY6 PY7 PY8 PY9 PY10 PY11İLT 511 İLETİŞİME GİRİŞ

5 5 3 5 4 5 4 4 3 4 4

İLT 512 İLETİŞİM 4 2 2 5 4 5 5 5 4 4 5

7

TARİHİİLT 515 İLETİŞİM SOSYOLOJİSİ

5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5

İLT 516 İLETİŞİM VE ANTROPOLOJİ

3 2 2 5 3 5 5 4 5 5 5

İLT 517 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ

3 5 5 3 2 4 5 5 2 1 3

İLT 521 İLETİŞİMİN TEMEL KURAMLARI

5 5 4 5 5 5 4 4 3 4 4

İLT 524 SİYASET BİLİMİ

3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 5

İLT 526 İLETİŞİM ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMALARI

3 5 5 3 3 5 5 5 4 4 3

İLT 600 ÖZEL KONULAR

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

İLT 611 MEDYA ÇALIŞMALARI VE ELEŞTİREL TEORİ

4 4 3 5 4 4 4 3 5 3 5

İLT 614 FİLMSEL ANLATI

3 4 4 5 3 5 4 3 5 2 5

İLT 615 İLETİŞİM ETNOGRAFİSİ

4 5 5 5 3 3 3 2 2 2 5

İLT 616 GÖRSEL KÜLTÜR VE İDEOLOJİ

5 2 2 4 3 4 3 3 4 2 5

İLT 617 MEDYA POLİTİKALARI

5 3 3 4 5 4 2 3 4 2 3

İLT 619 SOSYAL TEORİ

5 4 4 4 2 4 4 5 5 5 5

İLT 620 GÖRSEL KÜLTÜR ÇALIŞMALARI

5 4 3 3 4 4 3 2 2 2 5

İLT 630 İLETİŞİM VE DİLBİLİM

2 2 3 5 3 5 4 4 5 5 4


5 2 2 4 5 3 4 3 3 1 3

İLT 632 İLETİŞİM PSİKOLOJİSİ

4 3 2 5 3 4 5 5 5 5 5

İLT 633 KÜLTÜR KURAMLARI

3 3 2 5 2 4 5 3 5 5 5

İLT 634 TÜRKİYE ETNOGRAFYASI

4 3 4 5 2 5 5 5 5 5 5

İLT 640 KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM

4 4 3 5 3 5 4 3 4 5 5

İLT 643 MEDYAYA EKONOMİ-POLİTİK YAKLAŞIMLAR

5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5

İLT 644 İLETİŞİM ETİĞİ

3 4 4 4 4 3 3 4 4 5 5

İLT 645 SÖYLEM KURAMLARI

3 3 4 5 4 5 5 4 3 5 5

İLT 646 GÖSTERGEBİLİM VE İLETİŞİM

3 3 4 5 4 5 5 4 3 5 5

İLT 647 KÜRESELLEŞME VE FİKRİ HAKLAR

3 3 2 3 4 5 5 5 3 5 5

İLT 648 YENİ MEDYA ÇALIŞMALARINA

4 4 3 4 5 4 5 5 4 3 5

8

GİRİŞİLT 650 KÜRESELLEŞME, KÜLTÜREL KİMLİKLER VE MEDYA

5 4 4 3 1 5 1 4 3 5 5


4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4

652 FEMİNİST TEORİ VE MEDYA ÇALIŞMALARI

3 3 3 5 4 4 4 3 5 4 4

İLT 653 DİJİTAL HİKAYE ANLATIMI: YARATICI MEDYA

4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5


4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5

İLT 662 GÜNDELİK HAYAT ETNOGRAFİSİ

4 3 5 5 4 4 3 5 5 5 3

İLT 663 SİYASAL İLETİŞİM

5 3 4 5 5 5 5 3 4 5 5

İLT 664 İLETİŞİM UYGULAMALARI

5 5 5 3 2 3 4 5 2 3 3

İLT 666 MİTOLOJİ VE FİLM İKONOGRAFİSİ

4 4 2 3 3 3 4 2 2 3 5


4 4 5 4 4 5 5 4 4 2 4

İLT 672 KÜLTÜR ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

3 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5

İLT 683 FİLM ÇÖZÜMLEMESİ VE SİNEMA ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

4 4 5 4 4 5 5 4 4 2 4


5 5 3 4 5 5 5 5 4 5 5

j. Program Yeterlilikleri

H. Ü. İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programını Tamamlayan Öğrenci,

1. İletişim bilimlerine ilişkin temel yaklaşımlara, kavramlara, kavramlar arası ilişkilere kuramsal ve uygulama düzeyinde yansımalarını da değerlendirecek seviyede hâkimdir.

2. İletişim bilimlerine ilişkin temel metodolojik yaklaşımlara, yöntemlere, araştırma tekniklerine ve bunları uygulama ve değerlendirme bilgisine hâkimdir.

9

3. İletişim bilimleri alanında bir sosyal araştırma tasarlar ve uygular, yorumlar, raporlaştırır ve akademik kurallara uygun özgün eserler haline getirir.

4. Disiplinlerarası düşünür, sorgular, yorumlar ve değerlendirir.

5. İletişim bilimleri alanında geliştirilen güncel bilgi ve yaklaşımları takip eder, bunları eleştirel ve sorgulayıcı bir yaklaşımla değerlendirir.

6. İletişim bilimleri alanında yaptığı her türden akademik üretimde bilimsel ve mesleki etik ilkeleri bilir ve bunlara uygun davranır.

7. Alanına ilişkin sorun tespiti ve çözümünde ekip çalışmasına katılır ve bilgi paylaşımında bulunur.

8. Alana ilişkin bilgi ve becerilerini kullanarak iletişim ve medya ile ilgili sorunlara ilişkin çözüm önerileri üretir, politika önerileri geliştirir ve bunları proje ve etkinliklere dönüştürür.

9. Çalışma yaşamında etkili sosyal iletişim kurar.

10. Öğrenimini bir üst eğitim düzeyine taşır.

k. Mezunların Mesleki Profili

Bu programı tamamlayan öğrenciler, iletişim bilimleri alanında doktora programına devam ederek, iletişim fakültelerinde öğretim elemanı olarak görev alabilecekleri gibi, medya sektöründe ve devlet kurumlarında iletişim uzmanı, iletişim danışmanı, basın sorumlusu gibi pozisyonlarda çalışabilirler.

l. Bir üst öğrenime geçiş

Bu program mezunları aynı alandaki doktora veya bu program mezunlarını kabul eden diğer alanlardaki doktora programlarına giriş koşullarını sağladıkları takdirde devam edebilir.

m. Öğretim Programının yapısı

HÜ İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programı’na kabul edilen öğrenciler arasından gerekli görülenler, Bilimsel Hazırlık Programı’na katılırlar. Bu programdaki tüm dersler zorunludur. Öğrencilerin İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programı derslerini alabilmeleri için bilimsel hazırlık programını başarıyla tamamlamış olmaları gereklidir. İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programı kapsamındaki seminer dersleri ile İletişim Uygulamaları dersi zorunlu, geri kalan tüm dersler ise seçmelidir.

n. Sınavlar, Değerlendirme ve Notlandırma

Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili öğretim üyesi/leri tarafından hazırlanan ve Bilgi paketinde yer alan “Ders Öğretim Planı”nda tanımlanmıştır. Sınavlar ve ders başarı notları ile ilgili olarak Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nin ilgili maddeleri uygulanır.


o. Eğitim Türü

10


Tam zamanlı ( birinci öğretim)

p. Bölüm Başkanı ya da eşdeğeri

İletişim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Suavi Aydın

BİLİMSEL HAZIRLIK DERSLERİİLT 511 İLETİŞİME GİRİŞ

1. Ders bilgileri çizelgesiDersin Adı Kodu Yarıyılı Teori

(saat/hafta)Uygulama

(saat/hafta)Laboratuar(saat/hafta)

Yerel Kredi

AKTS

İLETİŞİME GİRİŞ İLT 511

Güz 3 0 0 3 7

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili TürkçeDersin Türü ZorunluDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Anlatım ve tartışma

Dersin sorumlusu(ları) Öğr. Gör. Dr. Burcu CanarDersin amacı Bu dersin amacı, “iletişim” kavramına ve onun farklı akademik alanlarla

etkileşimine odaklanarak iletişim alanının disiplinlerarası doğasını daha iyi anlamaktır.

Dersin öğrenme çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci,

-Temel İletişim Terminolojisini açıklayabilecek, -İletişime farklı bakış açılarını öğrenebilecek, -İletişimin diğer disiplinlerle etkileşimi üzerine tartışmalar yapabilecektir.

Dersin içeriği Bu dersin içeriği, iletişimin temel kavramlarının iletişim alanını anlamada neden önemli olduğuna yanıt verecektir.

Kaynaklar Askew, K & Wilk, R. (ed.). (2002). The Anthropology of Media. UK: Blackwell.

Barthes, R. (1998). Çağdaş Söylenler. (Çev. Tahsin Yücel). İstanbul: Metis.

Bennett, L. W. (2003). Politik İllüzyon ve Medya. (Çev. Seyfi Say). İstanbul: Nehir.

Booth, W. C. (2012). Kurmacanın Retoriği. (Çev. Bülent O. Doğan). İstanbul: Metis.

Fiske, J. (1996). İletişim Çalışmalarına Giriş. (Çev. Süleyman İrvan). Ankara: Ark.

Lazar, J. (2001). İletişim Bilimi. (Çev. Cengiz Anık). Ankara: Vadi Yayınları.

McQuail, D. ve Windahl, S. (1997). Kitle İletişim Modelleri. (Çev. K. Yumlu). Ankara: İmge.

Manguel, A. (2010). Okumanın Tarihi. (Çev. Füsun Elioğlu). İstanbul: YKY.

11

Mattelart, A. (2005). İletişimin Dünyasallaşması. (Çev. Halime Yücel Altınel). İstanbul: İletişim.

Mutlu, E. (1998). İletişim Sözlüğü. Ankara: Ark Yayınları.Orwell, G. (2012). Bin Dokuz Yüz Seksen Dört. (Çev. Nuran Akgören). İstanbul: Can.

Oskay, Ü. (2000). Kitle İletişiminin Kültürel İşlevleri. İstanbul: Der.

2. Haftalara göre işlenecek konular

Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Ders Hakkında Bilgilendirme2. Hafta İletişimin Tanımı3. Hafta İletişim Modelleri4. Hafta İletişim, Dil ve Kültür5. Hafta İletişim ve Göstergebilim6. Hafta İletişim ve Felsefe7. Hafta İletişim ve Toplumsal Cinsiyet8. Hafta İletişim ve Küreselleşme9. Hafta Medya Çalışmaları10. Hafta İletişim ve Antropoloji11. Hafta İletişim ve Siyaset Bilimi12. Hafta İletişim ve Edebiyat Eleştirisi13. Hafta Öğrenci Sunumları14. Hafta Genel Değerlendirme ve Final Ödevi

3. Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %20Ödevler 1 %10Sunum 1 %10Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %40Yarıyıl Sonu Ödevinin Başarı Notuna Katkısı % 60

Toplam %100

4. AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü

Ders Süresi (X14 ) 14 3 42LaboratuvarUygulamaDerse özgü staj (varsa)Alan ÇalışmasıSınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, kaynak tarama, vb)

16 3 48

Sunum / Seminer Hazırlama 1 60 60

12

ProjeÖdevler 1 60 60Ara sınavlara hazırlanma süresiGenel sınava hazırlanma süresi

Toplam İş Yükü 210

5. Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkilendirilmesi

Program yeterlilikleriİLT 511 İLETİŞİME GİRİŞ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

13

İLT 512 İLETİŞİM TARİHİ

1. Ders bilgileri çizelgesi

Dersin Adı Kodu Yarıyılı Teori (saat/hafta)

Uygulama(saat/hafta)

Laboratuar(saat/hafta)

Yerel Kredi

AKTS

İLETİŞİM TARİHİ İLT512

Güz 3 0 0 3 7

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili Türkçe/İngilizceDersin Türü ZorunluDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları)

Yrd. Doç. Dr. Burcu Şimşek

Dersin amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin iletişim mikro tarih anlayışını geliştirmiş bir perspektiften bakmayı öğretmektir.


Bu dersin sonunda öğrenci, iletişim, mesaj, haber, haberleşme, kitle iletişim araçları ve medya gibi kavramları tarihsel ve toplumsal bağlamlarla ilişkilendirerek irdelemeye dair bir anlayış geliştirmiş olacaktır.

Dersin içeriği Bu derste, iletişim ve tarih kavramlarının bileşenleri incelenerek haberleşme kavramı etrafında örgütlenen pratikler ele alınacaktır.

Kaynaklar Bahadır Türk (2008) Şirket ve Parti/Genç Parti ve Yeni Siyaset. “Ali Taran Creative Workshop: Bir Reklam Ürünü Olarak Genç Parti” başlıklı bölüm. İstanbul: İletişim YayınlarıBali, R. (2003) “Yeni Aristokratlar: Köşe Yazarları”, Türkiye’de Gazetecilik: Eleştirel Bir Yaklaşım içinde (der) Doğan Tılıç. Ankara: ÇGD YayınıBinark, M. Et al. (2009) Toplumsal Paylaşım Ağı Facebook: ‘’görülüyorum öyleyse varım!. İstanbul: Kalkedon.Binark, M. (2007) “Yeni Medya Çalışmalarında Yeni Sorunlar ve Yöntem Sorunu’’, Yeni Medya Çalışmaları içinde. Ankara: Dipnot.Bostancı, N. (1998) “Medya ve Özgürlük”, Siyaset, Medya ve Ötesi içinde. Ankara: Vadi Yayınları.Briggs,A.,Burke, P. (2011) Medyanın Toplumsal Tarihi: Gutenberg’den Internet’e. İstanbul: Kırmızı Yayınları.Crowley, D.,Heyer, P.(2011) İletişim Tarihi: Teknoloji, Kültür, Toplum. Ankara: Siyasal Kitabevi.Çaplı, B. (2003) “TRT ve Kamu Hizmeti Yayıncılığı”, Türkiye’de Gazetecilik: Eleştirel Bir Yaklaşım içinde (der) Doğan Tılıç. ÇGD Yayını

14

Doğan Tılıç (2009) “Türkiye’de Gazetecilik: 2000’li Yıllar”, Utanıyorum Ama Gazeteciyim içinde. İstanbul: İletişim YayınlarıFlew, T. (2008)New Media: An Introduction. Melbourne: Oxford University Press.Hartley, J.( 2009) the uses of digital literacy. St. Lucia: University of Queensland Press.Hall,S. (1995) “Yeni Zamanların Anlamı”, Yeni Zamanlar: 1990’larda Politikanın Değişen Çehresi içinde (der) Hall, Jacques. İstanbul: Ayrıntı YayınlarıHodkinson, P. (2011) “Media Technologies”, Media, Culture and Society: An Introduction içinde. London: Sage Pub.Köker,E. (2005) Kitapta Kurutulmuş Çiçekler (3. Bölüm). Ankara: Dipnot YayınlarıKöker,E. (2004) “Saklı Konuşmalar”, Kamusal Alan içinde (der) Meral Özbek. İstanbul: Hil Yayınları.McLuhan, M. (2001) Gutenberg Galaksisi. 101-169. sayfalar. İstanbul: YKYOng,W. (1995) Sözlü ve Yazılı Kültür (5. Bölüm) İstanbul: Metis Yayınları.Roland B. (1987) “Roland Barthes’ın Söylen Kavramı Üzerine”, Yazı Nedir içinde. İstanbul: Hil YayınlarıVerstraeten, H. (2002) “Medya ve Kamusal Alanın Yapısal Dönüşümü”, Medya, Kültür, Siyaset içinde (der. Süleyman İrvan). Ankara: Alp Yayınevi.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular15. Hafta Dersin genel tanıtımı16. Hafta İletişim ve Tarih: Nasıl bir tarih anlayışı?17. Hafta Mitostan Logosa18. Hafta Mitostan Logosa19. Hafta Gutenberg Galaksisi20. Hafta Gazetelerin Doğuşu: Kamusallığın inşası21. Hafta Radyodan televizyona22. Hafta Kamu hizmeti yayıncılığı23. Hafta Türkiye’de iletişimin tarihi24. Hafta Gutenberg galaksisinden internete25. Hafta Yeni medyada ne yeni?26. Hafta Sosyal medya27. Hafta Sunumlar28. Hafta Değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %20Ödevler 2 % 60Sunum 1 %20Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %40Yarıyıl Sonu Ödevinin Başarı Notuna Katkısı % 60Toplam %100

15




32 3 96

Sunum / Seminer Hazırlama 1 12 12ProjeÖdevler 2 30 60Ara sınavlara hazırlanma süresiGenel sınava hazırlanma süresi



Program yeterlilikleriİLT 512İLETİŞİM TARİHİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X

16

İLT 515 İLETİŞİM SOSYOLOJİSİ




Yerel Kredi

AKTS

İLETİŞİM SOSYOLOJİSİ İLT 515

Güz 3 0 0 3 6

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Prof. Dr. Aylin Görün BARANDersin amacı Bu dersin amacı, sosyolojinin temel tartışmalarına ilişkin genel bir çerçeve

çizilerek disipline tanışıklık kazandırılmasıdır.


Bu dersi başarı ile tamamlayan bir öğrenci;-iletişim, sosyal ilişki ve sosyal etkileşim kavramlarını tanımlar ve aralarındaki farklılıkları ayırt eder,-kuramları kavrar ve aralarındaki bağlantıyı kurma becerisini kazanır,-kuramların birbiriyle benzerlik ve farklılıklarını tartışır ve-sosyolojik kuramları, küresel gelişmelerin ortaya çıkardığı çatışma ve gerginliklerin giderilmesi yönünde tartışır, değerlendirir ve yorumlar.

Dersin içeriği Ders kapsamında iletişim, sosyal ilişki, etkileşim kavramları; birey-birey, birey-grup ve grup-grup iletişimi; toplumsallaşmada medyanın yeri; sembolik etkileşim kuramı; kitle toplumuna ilişkin felsefi, psikolojik ve sosyolojik yaklaşımlar; liberal ve eleştirel kuramlar; post-modern ve post-yapısalcı paradigmalar ve tüketim ve gözetim toplumu bağlamında medyanın küreselleşmedeki rolü konuları işlenmektedir.

Kaynaklar ALLAN, K. (2006), Contemporary Social and Sociological Theory, Thousand Oaks: Pine Forge Press

BAUDRİLLARD, J. (2005), Simülaklar ve Simülasyon, Çev. Oğuz Adanır, Ankara: Doğu Batı Yayınları.

BAUMAN, Z. (1999), Küreselleşme, Toplumsal Sonuçları, İstanbul: Ayrıntı Yayınları.

DELLALOĞLU, B. (2001) Frankfurt Okulunda Sanat ve Toplum, İstanbul:Bağlam Yay.

ELLIOTT, A. (1999), Contemporary Social Theory, Blackwell Publishers, U. K. GİDDENS, A. (1994), Modernliğin Sonuçları, Çev. E. Kuşdil, İstanbul: Ayrıntı

Yayınları. POSTMAN, N. (1996) Televizyon Haberlerini İzlemek, Çev. Aslı Tunç, İstanbul:

Kavram Yayınları.

17

ROBERTSON, R. (1999), Küreselleşme: Toplum Kuramı ve Küresel Kültür, İstanbul: Timaş Yayınları.

ÜŞÜR, SANCAR, S. (1997), İdeolojinin Serüveni, Ankara: İmge Kitapevi. TURNER, J. (2003), The Structure of Sociology Theory, Thomson Wadsworth,

U. K.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konularHafta Dersin genel tanıtımı1. Hafta Toplum ve İletişim2. Hafta Tarihsel Perspektiften Kitle3. Hafta Tarihsel Perspektiften Kitle4. Hafta Medya ve İdeoloji5. Hafta Medya ve Eleştirel Yaklaşım6. Hafta Medya ve Manipülasyon7. Hafta Küreselleşme8. Hafta İletişimde Sosyal İnşa Kuramları9. Hafta İletişimde Sosyal İnşa Kuramları10. Hafta Ara Sınav11. Hafta Enformasyon Toplumu12. Hafta Yeni İletişim Teknolojileri13. Hafta Genel Değerlendirme14. Hafta Final


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %20Ödev ve final sınavı 1 % 60Sunum ve vize 1 %20Yarıyıl İçi Çalışmalarının ve Vizenin Başarı Notuna Katkısı %40Yarıyıl Sonu Ödevinin ve Sınavının Başarı Notuna Katkısı % 60

Toplam %100




5 7 35


18

ProjeÖdevler 1 11 11Ara sınavlara hazırlanma süresi 1 11 11Genel sınava hazırlanma süresi 1 11 11



Program yeterlilikleriİLT 515İLETİŞİM SOSYOLOJİSİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X

19

İLT 516 İLETİŞİM VE ANTROPOLOJİ





Yerel Kredi

AKTS

İLETİŞİM VE ANTROPOLOJİ İLT 516

Bahar 3 0 0 3 7

Önkoşul(lar)-var iseDersin dili TürkçeDersin Türü ZorunluDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Anlatım, tartışma ve sunum

Dersin sorumlusu(ları) Prof. Dr. Suavi AydınDersin amacı Bu dersin amacı, kültürün iletişimsel boyutunu ve antropolojik iletişim kuramlarını

ortaya koymaktır.Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci,

- Öğrenci kültür kavramının iletişimsel boyutunu görecektir- İnsan çeşitliliğine koşut biçimde gelişen iletişimsel çeşitliliği de kavrayacaktır- Antropolojik iletişim kuramlarına ilişkin birikimini arttıracaktır- Dil çeşitliliği ve bunun kaynaklarına ilişkin bir bilinç elde edecektir- Modern yaklaşımların yorumcu, simgeci ve ikonografik açıklama biçimlerini irdeleyebilecektir

Dersin içeriği Bu derste, kültürün iletişim boyutu ve antropolojik iletişim kuramları ele alınacaktır.Kaynaklar D. G. Bates, Cultural Anthropology, Allyn&Bacon, 1996

N. P. Hickerson, Linguistic Anthropology, Holt, reinhanrt and Winston, 1980

K. Kaya, Hindistan’da Diller, İmge, 2005

P. Dolukhanov, Eski Ortadoğu’da Çevre ve Etnik Yapı (çev. S. Aydın), İmge, 1998

J. P. Mallory, Hint-Avrupalıların İzinde: Dil, Arkeoloji ve Mit (çev. M. Günay), Dost, 2002

B. G. Blount (ed), Language, Culture and Society, Winthrop Publ. Inc, 1974

C. Renfrew, Archaeology and Language: The Puzzle of Indo-European Origins, Pimlico, 1987.


20

Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Dersin genel tanıtımı2. Hafta Kültürün iletişim boyutu3. Hafta İletişim biçimleri ve kültürler bağlamında iletişimsel çeşitlilik I4. Hafta İletişim biçimleri ve kültürler bağlamında iletişimsel çeşitlilik II5. Hafta Antropolojik iletişim kuramları I6. Hafta Antropolojik iletişim kuramları II7. Hafta Diller, dil grupları ve çeşitli dil kategorileri I8. Hafta Diller, dil grupları ve çeşitli dil kategorileri II9. Hafta İletişimde yorum (hermeneutik), sembol ve ikonografi sorunları I10. Hafta İletişimde yorum (hermeneutik), sembol ve ikonografi sorunları II11. Hafta “Yeni diller”in (edebiyat, sinema, medya) kültürel boyutu ve kültürel çalışmalar

okulu I12. Hafta “Yeni diller”in (edebiyat, sinema, medya) kültürel boyutu ve kültürel çalışmalar

okulu II13. Hafta Sunuşlar14. Hafta Sunuşlar ve genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Devam (a) 14 % 20LaboratuarUygulamaAlan ÇalışmasıDerse Özgü Staj (Varsa)Ödevler 1 % 60Sunum 2 % 20ProjelerSeminerAra Sınavlar*Genel sınav

Toplam % 100Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı % 40Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı % 60


Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü

Ders Süresi (X14 ) 14 3 42LaboratuvarUygulamaDerse özgü staj (varsa)Alan ÇalışmasıSınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)

14 5 70


21




Program yeterlilikleriİLT 516 İLETİŞİM VE ANTROPOLOJİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


22

İLT 517 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ




Yerel Kredi

AKTS

ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ İLT 517

Güz 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Hakan ErgülDersin amacı İletişim çalışmalarında yaygın olarak kullanılan araştırma yöntemlerinin tanıtılarak,

iletişim çalışmalarının disiplinlerarası doğasına uygun olarak, farklı disiplinlerden ve yöntem anlayışlarından beslenen örnek çalışmaları incelemektir.

Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci,

- Sosyal bilimlerdeki farklı bilimsel yaklaşımların temel özelliklerini açıklayabilecek,

- Bilimsel bilgi, bilimsel yöntem ve veri kavramları tanımlayabilecek,- İletişim çalışmalarında kullanılan temel bilimsel yöntemleri birbiriyle

karşılaştırabilecek,- İletişim çalışmalarının disiplinlerarası niteliğini çözümleyebilecek,- Niteliksel yöntemlerin toplumsal-kültürel süreçlere ilişkin soru sorma biçimlerini

tartışabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, bilimsel bilginin farklı yaklaşımlara göre tanımlanma biçimleri, sosyal bilimlerde niceliksel ve niteliksel yöntemlerin temel özellikleri, araştırmacının rolü ile araştırma etiği örnek çalışmalar üzerinden değerlendirilecektir.

Kaynaklar Atabek, Gülseren Ş. ve Ümit Atabek (2007). Medya Metinlerini Çözümlemek. Ankara: Siyasal Kitabevi.

Denzin, Norman ve Yvonna S. Lincoln (2008). The Landscape of Qualitative Research. Sage.

Gulbenkian Komisyon Raporu (2009). Sosyal Bilimleri Açın: Sosyal bilimlerin yeniden yapılanması üzerine. İstanbul: Metis.

Gunter, Barrie (2000). Media Research Methods. Londra: Sage.

Kümbetoğlu, Belkıs (2005). Sosyolojide ve Antropolojide Niteliksel Yöntem ve Araştırma. İstanbul: Bağlam Yayıncılık.


23


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Giriş: Tanışma, haftalık ders programının ve kaynakların tanıtımı2.Hafta Bilim, bilimsel bilgi, bilimsel araştırma ve yöntem kavramları3.Hafta Niceliksel iletişim araştırmaları: Veri toplama tekniklerine giriş4.Hafta Niteliksel iletişim araştırmaları: Veri toplama tekniklerine giriş5.Hafta Araştırmacının rolü ve araştırma etiği6.Hafta Ara sınav7.Hafta Söylem çözümlemesi8.Hafta İzleyici araştırmaları ve alımlama çalışmaları-19.Hafta İzleyici araştırmaları ve alımlama çalışmaları-210.Hafta Odak grup tartışmaları ve derinlemesine görüşme11.Hafta Ara sınav12.Hafta Etnografik yöntem: Katılımlı gözlem ve örnek olay/durum çözümlemeleri13.Hafta Araştırma önerisi sunumları14.Hafta Genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Devam ve aktif katılım 14 %10Ödevler 1 % 60Sunum 1 %10Ara Sınav 2 % 20Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %40Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %60

Toplam %100




14 3 42

Sunum / Seminer Hazırlama 1 40 40Proje

24

Ödevler 1 46 46Ara sınavlara hazırlanma süresi 2 20 40Genel sınava hazırlanma süresi



Program yeterlilikleriİLT 517 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 x


25

İLT 521 İLETİŞİMİN TEMEL KURAMLARI





Yerel Kredi

AKTS

İLETİŞİMİN TEMEL KURAMLARI

İLT 521

Bahar 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Öğr. Gör. Dr. Burcu CanarDersin amacı Bu dersin amacı iletişim alanındaki temel kuramsal yaklaşımları tanıtmaktır.Dersin öğrenme çıktıları

Dersin sonunda öğrenci,-İletişimin temel kuramlarını açıklayabilecek,-İletişim alanını anlamaya ve çözümlemeye dönük çabaları birbiriyle karşılaştırabilecek,-iletişim kuramlarının temel kaynaklarıyla ilgili tartışmalar yapabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste iletişim kuramları ana-akım iletişim çalışmaları ve eleştirel iletişim çalışmaları olmak üzere başlıca iki kategoride ele alınacaktır.

Kaynaklar Baudrillard, J. (1997). Tüketim Toplumu. İstanbul: Ayrıntı

Boyd-Barrett, O & Newbold, C. (1995). Approaches to Media: A Reader. New

York: Arnold.

Chomsky, N. (2005). Medya Denetimi. İstanbul: Everest

Çelenk, S. (2008). İletişim Çalışmalarında Kırılmalar ve Uzlaşmalar. Ankara: DeKi.

Curran, J. & Gurewitch, M. (1997). Mass Media and Society. New York: Arnold.

Gauss, R. (2002). Eleştirel Teori. İstanbul: Ayrıntı.

İrvan, S. (2002). Medya Kültür Siyaset. Ankara: Alp Yayınevi.

Keane, J. (1999). Medya ve Demokrasi. İstanbul: Ayrıntı.Kejanlıoğlu, B. (2005). Frankfurt Okulu’nun Eleştirel Bir Uğrağı: İletişim ve Medya. Ankara: Bilim ve Sanat.

Küçük, M. (1999). Medya İktidar İdeoloji. Ankara: Ark.

Mattelart A. & M. (1998). İletişim Kuramları Tarihi. İstanbul: İletişim.

Mutlu, E. (2005). Kitle İletişim Kuramları. Ankara: Ütopya.

Mosco, V. (1996). The Political Economy of Communication. London: Sage.

26

Schiller, H. (1993). Zihin Yönlendirenler. İstanbul: Pınar Yayınları.

Stacks, D. W. Salven, M. B. (2009). An Integrated Approach to Communication Theory and Research. London: Routledge.Williams, R. (2011). Anahtar Sözcükler. İstanbul: İletişim.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Ders Hakkında Bilgilendirme2. Hafta İletişim Bilimlerinin Kaynakları (felsefe, psikoloji, sosyoloji, siyaset bilimi vb.)3. Hafta İletişim Kuramlarının Tarihsel Gelişimi4. Hafta Ana-Akım İletişim Çalışmaları I (Matematiksel Kuram, Etki-Tepki, Şırınga Modeli)5. Hafta Ana-Akım İletişim Çalışmaları II (Sınırlı Etkiler: İki Aşamalı Akış/ Kanaat Önderi)6. Hafta Ana-Akım İletişim Çalışmaları III (Uzun Vadeli Etkiler: Kültürel Göstergeler,

Yetiştirme/Ekme Kuramı)7. Hafta Eleştirel İletişim Çalışmalarına Giriş8. Hafta Frankfurt Okulu9. Hafta Yapısalcılık ve Post-Yapısalcılık10. Hafta İletişimin Ekonomi Politiği11. Hafta Eleştirel Ekonomi Politik12. Hafta Kültürel İncelemeler13. Hafta Öğrenci Sunuşları14. Hafta Genel Değerlendirme ve Final Ödevi



Toplam %100




16 3 48


27

Ödevler 1 60 60Ara sınavlara hazırlanma süresiGenel sınava hazırlanma süresi



Program yeterlilikleriİLT 521 İLETİŞİMİN TEMEL KURAMLARI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


28

İLT 524 SİYASET BİLİMİ





Yerel Kredi

AKTS

SİYASET BİLİMİ İLT 524

Bahar 3 0 0 3 7

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili TürkçeDersin Türü Zorunlu (Bilimsel hazırlık)Dersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Prof. Dr. H. Simten CoşarDersin amacı Bu dersin amacı siyaset biliminin temel temaları hakkında bilgi aktarımında

bulunmaktır. Bu bağlamda, siyaset bilimi disiplininin konu alanına giren kavramlar, bu kavramlara dair farklı anlamlandırmalar, siyaset bilimindeki farklı yaklaşımlar dersin kapsamını oluşturacaklardır. Derste, siyaset bilimi perspektifinden güncel pratikteki ihtilaf noktaları eleştirel bir analize tâbi tutulacaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci,— İletişim etkinlik ve eylemlerini yorumlamada gerek duyduğu siyaset bilimi

kavramsal çerçevesine sahip olacaktır;— Genel olarak siyaset bilimi alanında, özel olarak da iletişim bilimlerinde

kuramsal bir perspektife sahip olacaktır;— Bu çerçevede klasik ve çağdaş siyaset bilimi kapsamındaki teorik

tartışmaları izleyebilecek ve değerlendirebilecek bilgi birikimine sahip olacaktır.

Dersin içeriği Siyasetin farklı tanımları, farklı iktidar biçimleri, iktidar ilişkileri ve bu ilişkilerin toplumsal-siyasal-kültürel alanlardaki geçişkenlikleri, kamusal-özel alan tartışmaları; düşünce-pratik-eylenm bağıntısı bu dersin içeriğini oluşturacaktır.

Kaynaklar Bauman, Zygmunt (2000) “Sunuş”, Siyaset Arayışı içinde. Çev: Tuncay Birkan. İstanbul: Metis Yayınları.Beck, Ulrich (1999) Siyasallığın İcadı. “Siyasal Alanın İcadı” başlıklı bölüm. Çev. Nihat Ülner. İstanbul: İletişim Yayınları.Berktay, Fatmagül (2010) “Politikanın Çağrısı” ve “Politikayı Düşünmek” başlıklı bölümler Politikanın Çağrısı içinde. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayını.Castells, Manuel (2006) Kimliğin Gücü. “Küreselleşme Çağında Milletler ve Milliyetçilikler: Hayali Cemaatler mi, Yoksa Cemaatçi Hayaller mi?” başlıklı bölüm. Çev: Ebru Kılıç. İstanbul: Bilgi Üniversitesi YayınıCastells, Manuel, Ince Martin (2006) Manuel Castells ile Söyleşiler. “Siyaset ve İktidar” başlıklı bölüm. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayını.

29

Çelebi, Aykut (2004) “David Harvey’e Göre Postmodernliğin Durumu ve Tarihsel Materyalizm”, Kamusal Alan içinde (der.) Meral Özbek. İstanbul: Hil Yayınları.Foucault, Michel (2000) Seçme Yazılar: Özne ve İktidar. “Siyasi Aklın Bir Eleştirisine Doğru” başlıklı bölüm. Çev: Işık Ergüden, Osman Akınhay. İstanbul: Ayrıntı Yayınları.Fraser, Nancy (1997) Justice Interruptus. “Rethinking The Public Sphere” başlıklı bölüm. New York: Routledge.Lukes, Steven (2005) Profesör Caritat’ın Şaşırtıcı Aydınlanması. Çev: Fisun Demir. Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.Poggi, Gianfranco (2009) “Yönetim Sorunu” başlıklı birinci bölüm. Modern Devletin Gelişimi içinde. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları.Sennett, Richard (1996) Kamusal İnsanın Çöküşü. “Kamusal Kültürün Sonu” başlıklı bölüm. İstanbul: Ayrıntı Yayınları.Young, Iris Marion (1999) “İletişim ve Öteki: Müzakereci Demokrasinin Ötesinde”, Demokrasi ve Farklılık içinde, (der.) Seyla Benhabib. İstanbul: Demokrasi Kitaplığı.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Siyaset nedir? Siyasal olan nasıl tanımlanır?3.Hafta Siyaset teorisine giriş4.Hafta Politik eylem nedir?5.Hafta Siyaset-eylem-düşünce6.Hafta Siyaset-eylem-beden7.Hafta Kurumsal iktidara bakmak: Devlet ve Vatandaşlık8.Hafta Kurumsal iktidara bakmak: Devlet ve piyasa9.Hafta Kurumsal iktidar arayışları: Siyasal meşruiyet10.Hafta İktidar ve direniş11.Hafta Kamu nedir? Kamusal alan nasıl tanımlanabilir?12.Hafta Kamusal – özel alan tartışmaları13.Hafta Sunumlar14.Hafta Genel Değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %20Ödevler 1 % 60Sunum 4 %20Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %40Yarıyıl Sonu Ödevinin Başarı Notuna Katkısı % 60

Toplam %100

30




16 3 48




Program yeterlilikleriİLT 524 SİYASET BİLİMİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


31

İLT 526 İLETİŞİM ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMALARI





Yerel Kredi

AKTS

İLETİŞİM ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMALARI

İLT 526 Bahar 2 2 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Hakan ErgülDersin amacı Bu dersin amacı, iletişim araştırmaları alanında seçilen bir konunun/sorunsalın bu

alanda yaygın olarak kullanılan yöntemlerden biri seçilerek araştırma önerisine dönüştürülmesi sürecinin tartışılmasıdır.

Dersin öğrenme çıktıları Dersin sonunda öğrenciler,-İletişim araştırmalarından seçilen toplumsal bir sorunun araştırma sorusuna nasıl dönüştürülebileceğini açıklayabilecek,-Belirlenen konuya ve seçilen sahaya en uygun yöntemi tanımlayabilecek,-Bir araştırma önerisinin sahip olması gereken nitelikleri ve aşamaları uygulamalı olarak açıklayabilecektir.

Dersin içeriği Derste bilimsel bir araştırmanın aşamaları ve rapor yazma teknikleri incelenecektir.Kaynaklar Atabek, Gülseren Ş. ve Ümit Atabek (2007). Medya Metinlerini Çözümlemek. Ankara:

Siyasal Kitabevi.

Davies, Marie Messenger ve Nick Mosdell (2006). Practical Research Methods for Media and Cultural Studies. Edinburg: Edinburg University

Denzin, Norman ve Yvonna S. Lincoln (2008). The Landscape of Qualitative Research. Sage.

Gulbenkian Komisyon Raporu (2009). Sosyal Bilimleri Açın: Sosyal bilimlerin yeniden yapılanması üzerine. Istanbul: Metis.

Maxwell, Joseph A. (1996). Qualitative Research Design: an Interactive Approach. Sage Publications.

Oliver, Paul (2003). The Student’s Guide to Research Ethics. 1-25.

32


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Giriş: Tanışma, haftalık ders programının ve kaynakların tanıtımı2. Hafta Araştırma önerisinin aşamaları-1: Hazırlık aşaması3. Hafta Araştırma önerisinin aşamaları-2: “Bilimsel” sorunu tarif etmek4. Hafta Araştırma önerisinin aşamaları-3: Anahtar kavramları ve sahayı tarif etmek5. Hafta Araştırmacının rolü ve araştırma etiği6. Hafta Araştırmada toplumsal içerimle ve adillik ilkesi7. Hafta Raporlama teknikleri8. Hafta Öğrenci sunumları: Problem, amaç ve yöntem9. Hafta Saha araştırması-1: Yöntem kılavuzları10. Hafta Saha araştırması-2: Rıza formları ve mahremiyet ilkesi11. Hafta Atölye çalışması: Odak grup ve mülakat çalışmaları12. Hafta Öğrenci sunumları-1: Araştırma önerileri13. Hafta Öğrenci sunumları-2: Araştırma önerileri14. Hafta Genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Devam ve aktif katılım 14 %20Ödevler 1 % 60Sunum 1 %20

Toplam %40Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %60Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %100




16 3 48

Sunum / Seminer Hazırlama 1 50 50ProjeÖdevler 1 70 70Ara sınavlara hazırlanma süresi

33

Genel sınava hazırlanma süresiToplam İş Yükü 210


Program yeterlilikleriİLT 526 İLETİŞİM ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMALARI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


34

YÜKSEK LİSANS DERSLERİ

İLT 600 ÖZEL KONULAR


Dersin Adı Kodu

Yarıyıl Teori(saat/hafta)


Labaratuvar

(saat/hafta)

Yerel Kredi

AKTS

ÖZEL KONULAR İLT 600

Güz/Bahar 4 0 0 4 30

Önkoşullar Yüksek Lisans derslerini bitirmiş olmakDersin Dili TürkçeDersin Türü ZorunluDersin Veriliş Şekli

Araştırma-inceleme, Tartışma

Dersin Sorumlusu

Fakülte öğretim üyeleri ve öğretim görevlileri

Dersin amacı Yüksek lisans tezini bilimsel ilkeler uygun olarak yürütmektir.Dersin Öğrenme çıktıları

Öğrenci bu dersin sonunda aşağıdaki özellikleri kazanacaktır; Tez konusu ile ilgili literatür taraması yapabilme, Literatüre dayalı olarak bilgileri düzenleyebilme, veri toplama aracını

geliştirebilme, Araştırma verilerini toplayabilme, Verileri analiz edebilme, Araştırma bulgularını tablolaştırıp yorumlayabilme, Araştırma bulgularından sonuç çıkarabilme ve önerilerde bulunabilme, Araştırmayı raporlaştırabilme ve araştırmayı savunabilme.

Dersin içeriği 1. Tez konusunun belirlenmesi2. Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması3. Araştırmanın tüm boyutlarının planlanması4. Veri toplama aracının geliştirilmesi5. Veri toplama aracının geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının yapılması6. Veri toplama aracının uygulanması ve bulguların değerlendirilmesi7. Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması

Kaynaklar Tez konusu ile ilgili literatür.


1. YarıyılHaftalar Tartışılacak/İşlenecek Konular1. Hafta Tez konusunun belirlenmesi2. Hafta Tez konusunun belirlenmesi3. Hafta Tez konusunun belirlenmesi4. Hafta Tez konusunun belirlenmesi5. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması6. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması7. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması8. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması

35

9. Hafta Araştırmanın tüm boyutlarının planlanması10. Hafta Araştırmanın tüm boyutlarının planlanması11. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi12. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi13. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi14. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi

2. Yarıyıl

Haftalar Tartışılacak/İşlenecek Konular1. Hafta Veri toplama aracının geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının yapılması2. Hafta Veri toplama aracının geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının yapılması3. Hafta Veri toplama aracının uygulanması4. Hafta Veri toplama aracının uygulanması5. Hafta Veri toplama aracının uygulanması6. Hafta Veri toplama aracının uygulanması7. Hafta Bulguların değerlendirilmesi8. Hafta Bulguların değerlendirilmesi9. Hafta Bulguların değerlendirilmesi10. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.11. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.12. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.13. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.14. Hafta Tez savunması


Yarıyıl içi Çalışmaları Sayısı Katkı Payı

DevamLaboratuarUygulamaAlan Çalışması 14 %50Derse Özgü Staj (Varsa)ÖdevSunum 14 %50ProjelerSeminerAra SınavlarFinal

Toplam 28 %100Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 28 %100Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı

Toplam 28 %100

36

4. AKTS* (Öğrenci İş Yükü Tablosu)

Etkinlikler Sayısı Süresi (Saat)

Toplamİş Yükü

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 14x haftalık ders saati) 14 4 56Alan Çalışması 10 20 200Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme, vb) 14 35 490Sunum / Seminer Hazırlama 14 11 154

Toplam İş Yükü 52 70 900


Program yeterlilikleriİLT 526 İLETİŞİM ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMALARI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


37

İLT 611 MEDYA ÇALIŞMALARI VE ELEŞTİREL TEORİ





Yerel Kredi

AKTS

MEDYAÇALIŞMALARIVE ELEŞTİRELTEORİ

İLT611

Bahar 3 0 0 3 7

Önkoşul(lar)-var iseDersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Emek Çaylı RahteDersin amacı Bu dersin amacı, eleştirel teoriyi temel metinleri aracılığıyla ele almak ve eleştirel

teorinin medyayı ele alış yaklaşımını ortaya koymaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci,- Eleştirel teoriyi kavrayabilecek,-Eleştirel teoriyi diğer teorilerle karşılaştırarak kuramsal bir tartışma geliştirebilecek,- Eleştirel teoriyi temel metinleri, ve düşünürleri ve ekolleri üzerinden tartışabilecek,- Eleştirel teorinin medya ile ilişkisini değerlendirebilecek,- Eleştirel teori ve medya ilişkisinin ne olması gerektiğine ilişkin perspektifler üretebilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, eleştirel teorinin temel metinleri, düşünürleri ve bu teorinin medya ile ilişkisi konu alınacaktır.

Kaynaklar Arendt, H (1994) İnsanlık Durumu. İletişim.Benhabib, S. (2005) Eleştiri, Norm ve Ütopya. İstanbul: İletişim.Benjamin, W. (2009). Pasajlar. Yapı Kredi Yayınları.Habermas, J (1997). Kamusallığın Yapısal Dönüşümü. İstanbul: İletişimHorkheimer, M. (2002) Critical Theory: Selected Essays. New York: Continuum.Horkheimer, M. (2010) Akıl Tutulması. Çev. O. Koçak. İstanbul: Metis.

38


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Dersin genel tanıtımı2. Hafta Marx Okumaları: Grundrisse, Alman İdeolojisi3. Hafta Eleştirel Teorinin Temelleri4. Hafta Frankfurt Okulu: Diyalektik İmgelem: I, II, III. Bölümler5. Hafta Frankfurt Okulu: Diyalektik İmgelem: 4,5,6. Bölümler6. Hafta Frankfurt Okulu: Diyalektik İmgelem: 7, 8. Bölümler7. Hafta Frankfurt Okulu ve Dil, Kültür, İletişim ve

Medya İncelemeleri: Löwenthal & Adorno8. Hafta Horkheimer&Adorno9. Hafta Herbert Marcuse & Walter Benjamin10. Hafta Habermas: kamusallığın yapısal dönüşümü11. Hafta Arendt: İnsanlık Durumu12. Hafta Edebiyat eleştirisi: Leo Löwenthal ve edebiyat/medya çalışmaları13. Hafta Eleştirel teorinin yeni gündemleri14. Hafta Sunuşlar ve genel değerlendirme



Toplam %100




16 3 48



39



40

Program yeterlilikleriİLT 611 MEDYA ÇALIŞMALARI VE ELEŞTİREL TEORİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 x

İLT 614 FİLMSEL ANLATI





Yerel Kredi

AKTS

FİLMSEL ANLATI İLT 614

Güz 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Öğr. Gör. Dr. Çağla Karabağ SarıDersin amacı Bu dersin amacı, sinematografi, mizansen, anlatı, karakterler ve kurguya

odaklanarak, filmin anlam yaratma sürecinin nasıl işlediğini ve bu süreçte hangi mekanizmaların ortaya çıktığını çözümlemektir.


Bu dersin sonunda öğrenci,- Sinematografi ve mizansenin temel kavramlarını açıklayabilecek,- Filmlerin görsel ve anlatısal öğelerini çözümleyebilecek,- Bu öğeleri birbiriyle ilişkilendirebilecek,- Farklı filmsel anlatıları birbiriyle karşılaştırabilecek,- Anlamın nasıl inşa edildiğinden hareketle, filmlerde ideolojinin nasıl

işlediği konusunda tartışmalar yapabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, filmlerin görsel ve anlatısal öğeleri ile bunlar aracılığıyla nasıl anlam yaratıldığı konu edilecektir.

Kaynaklar Bordwell, D. & Thompson, K. (2009). Film Sanatı. Ertan Yılmaz ve Emrah Suat Onat (Çev.). Ankara: De Ki.

Brown, B. (2005). Sinematografi: Kuram ve Uygulama. Selçuk Taylaner (Çev.).

İstanbul: Hil.

Mascelli, J. (2002). Sinemanın 5 Temel Öğesi. Hakan Gürses. (Çev.). Ankara: İmge.

Monaco, J. (2001). Bir Film Nasıl Okunur?. Ertan Yılmaz (Çev.). İstanbul: Oğlak.

Vardar, B. (2000). Sinema ve Televizyon Görüntüsünün Temel Öğeleri. İstanbul:

Beta.

41


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Filmsel anlatı kavramı3.Hafta Mizansen ve çerçeve düzenleme4.Hafta Çekim, sahne ve sekans kavramları5.Hafta Çekim ölçekleri, kamera açıları, kamera hareketleri6.Hafta Objektifler ve alan derinliği7.Hafta Işık ve aydınlatma8.Hafta Renk, ses, müzik ve efekt9.Hafta Kurgu10.Hafta Zaman ve mekân11.Hafta Oyunculuk12.Hafta Yapısalcılık ve anlatı çözümlemesi13.Hafta Göstergebilim ve biçimsel çözümleme14.Hafta Sunuşlar ve genel değerlendirme



Toplam %100




16 3 48



42


Program yeterlilikleriİLT 614FİLMSEL ANLATI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 x


43





Yerel Kredi

AKTS

İLETİŞİM ETNOGRAFİSİ İLT 615

Güz 3 0 0 3 7

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili Türkçe (İngilizce)Dersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Gülsüm DepeliDersin amacı Bu dersin amacı öğrenciyi iletişim ve etnografi arasındaki etkileşim, teorik ve yöntemsel

geçişlilik hakkında bilgilendirmektir.Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci,

- Antropolojideki ve iletişimdeki gerçeklik, dil ve kültür tartışmaları hakkında bilgi sahibi olacaktır.

- Kültür nasıl araştırılmalıdır sorusuna dönük yöntembilimsel tartışmaları yürütebilecek düzeyde bilgi edinecektir.

- İletişim’in çalışma alanlarına etnografik bir perspektifle bakabilir hale gelecektir.- Kültürel Çalışmalar hakkında tarihsel ve teorik bilgi edinecektir.- Medya etnografi alanında yapılmış örnek alan çalışmalarını okuyacak ve

değerlendirebilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, önce antropolojinin öncü isimlerinin yaptığı, gerçeklik, dil dünyası, temsil tartışmaları yürütülecek, devamında yorumbilim (hermeneutics) ve etnometodoloji kavramları anlatılacaktır. Ders, kültürü araştırabilmek, medyaya etnografik perspektiften bakabilmek anabaşlıkları doğrultusunda, öncü nitelikli örnek çalışmaların sunumuyla ilerleyecektir.

Kaynaklar Askew, Kelly; Wilk, Richard R. (2002). The Anthropology of Media. Oxford: Blackwell.Assman, Jan (2001). Kültürel Bellek. İstabul: Ayrıntı.Binark, Mutlu vd. (2009). Toplumsal Paylaşım Ağı Facebook: Görülüyorum Öyleyse Varım. İstanbul: Kalkedeon.Bell, David (2007). CybercultureTheorists: Manuel CastellsandDonnaHaraway. London: Routledge.Denzin, Norman; Lincoln, Yvonna (2005). TheSageHandbook of QualitativeResearch. London: Sage.Evans-Pritchard, E.E. (1976). TheWitchcraft, Oraclesand Magic AmongtheAzande. Oxford: ClarendonPress.Geertz, Clifford (1973). TheInterpretation of Cultures. New York: Basic Books.Hine, Christine (2000). Virtual Ethnography. London: Sage.Malinowski, Bronislaw (1989). A Diary in theStrict Sense of theTerm. California: StandfordUniversityPress.Marcus, George E (1998). Ethnographythroughthickandthin. Princeton, N.J. : Princeton UniversityPress.Saville-Troike, Muriel (1989). Theethnography of communication : anintroduction. Oxford : BasilBlackwell.

44

Ulin, R. (2001). UnderstandingCultures: Perspectives in AnthropologyandSocialTheory. Malden, MA : BlackwellPublishers.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Ders hakkında gelen bilgilendirme ve giriş. Etnografi nedir? İletişim Etnografisi

nedir?2.Hafta Kültürü anlamak3.Hafta Kültürü araştırmak üzerine teorik tartışmalar4.Hafta Olağan olanı görmek: Kültür ve gündelik hayat etnografisi5.Hafta Örtülü olanı görmek: Simgeler, ikonlar, amblemler6.Hafta Alan deneyimleri: Yerli ile yabancının karşılaşması7.Hafta Kültürel Çalışmalar: Tarihsel bir bakış8.Hafta Medya etnografisi: Temsilin teknikleri9.Hafta Medya etnografisi: Televizyon ve medya ritüelleri10.Hafta Medya etnografisi: Yeni medya çalışmaları11.Hafta Örnek incelemeler12.Hafta Örnek incelemeler13.Hafta Örnek incelemeler14.Hafta Ödev sunumları ve genel değerledirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %20Alan Çalışması 1 %10Ödevler 1 % 50Sunum 1 %20Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %50Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %50Toplam %100



Ders Süresi (X14 ) 14 3 42LaboratuvarUygulamaDerse özgü staj (varsa)Alan Çalışması 1 50 50Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)

16 3 48



45


Program yeterlilikleri


Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


46

İLT 616 GÖRSEL KÜLTÜR VE İDEOLOJİ




Yerel Kredi

AKTS

GÖRSEL KÜLTÜR VE İDEOLOJİ

İLT 616

Güz 3 0 0 3 7


Anlatım, atölye, tartışma

Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Gülsüm DepeliDersin amacı Teorik olarak tasarlanmış bu dersin amacı öğrenciyi bakış, imge ve temsil kavramları

hakkındaki literatürle tanıştırmaktır. Görsel kültür bağlamında öğrenciye imge rejimleri ve ideoloji ilintisi hakkında bilgi aktarılacaktır.

Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci- Görsel medya ve görsel kültür çalışmalarının temel literatürünü tanır hale

gelecektir.- Bakış, imge ve temsil kavramlarının felsefi arkaplanı hakkında bilgi sahibi

olacaktır.- Konu ile ilgili geniş bir perspektif sahibi olacak, tartışma yürütür hale gelecektir.- Görsel metnin nasıl okunması ve analiz edilmesi gerektiği hakkında yöntemsel

bilgi ile donanmış olacaktır.- Atölye çalışmaları ile analiz pratiği kazanmış olacaktır.- Edindiği bilgiden hareketle kendi bağımsız araştırma konusunu

geliştirebilecektir.

Dersin içeriği Bu derste öğrenci sırayla bakış, imgeler, temsil ve görsel medya örnekleri konusunda teorik bilgi edinecektir. Ayrıca görsel olanı okumak ve analiz etmek yönünde yöntemsel bilgi edinecektir.

Kaynaklar Barthes, Roland (1996). Göstergeler İmparatorluğu. İstanbul: YKY.Barthes, Roland (2003). Çağdaş Söylenler. İstanbul: Metis.Benjamin, Walter (2002). “Tekniğin Olanaklarıyla Yeniden Üretilebildiği Çağda Sanat Yapıtı. Pasajlar. İstanbul: YKY (50-86).Berger, John (1995). Görme Biçimleri. İstanbul: Metis.Bora, Aksu; Beykal, Canan vd. (2009). Haksız Tahrik. İstanbul: Alef.Boym, Svetlana (2010). Nostaljinin Geleceği. İstanbul: İletişim.Hirsch, Marianne (2002). Family Frames: Photography, Narrative and Postmemory. Cambridge: Harvard University Press.Jay, Martin (1993). Downcast Eyes: The denigration of vision in twentieth-century French thought. Berkeley: University of California Press.Merleau-Ponty, Maurice (1994). Algının Fenomenolojisine Giriş. çev. ve giriş. Medar Atıcı. İstanbul: Afa.Merleau-Pony, Maurice (2006). Göz ve Tin. İstanbul: Metis.Platon (1962) Devlet. Çev. Sabahaddin Eyüboğlu, M.Ali Cimcoz. İstanbul: Remzi.Ranciere, Jacques (2010). Özgürleşen Seyirci. İstanbul: Metis.

47

Sontag, Susan (2005). Başkasının Acısına Bakmak. İstanbul: Agora.Sayın, Zeynep (2003). İmgenin Pornografisi. İstanbul: Metis.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Temsil, görüntü, gerçek: Platon ve Mağara imgesi3.Hafta Bakış üzerine fenomenolojik bir giriş4.Hafta Görme biçimleri5.Hafta İmge, aldanış, temsil, imge, ifşa, pornografi6.Hafta İmgeyi görmek: Resimler, Semboller, İkonlar7.Hafta Fotoğraf ve fotoğrafa bakmak8.Hafta Fotoğraflarda kendine bakmak9.Hafta Hareketli görüntü: Sinemaya bakmak10.Hafta İdeoloji ve fotoğraf11.Hafta Medyadan örnekler12.Hafta Direnme mekanizmaları: Eleştirel okuryazarlık eleştirel medya: Video aktivizm13.Hafta Atölye sunumlar14.Hafta Sunumlar ve genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 % 20Uygulama 1 %10Ödevler 1 %50Sunum 3 %20Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %50Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %50Toplam %100




16 3 48


48



Program yeterlilikleriİLT 615 GÖRSEL KÜLTÜR VE İDEOLOJİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


49

İLT 617 MEDYA POLİTİKALARI





Yerel Kredi

AKTS

MEDYA POLİTİKALARI İLT 617

Güz 3 0 0 3 7

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili Türkçe/İngilizceDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Hakan ErgülDersin amacı Bu dersin amacı, Dünyada ve Türkiye’de uygulanan yayıncılık politikaları ve yayıncılık

alanına ilişkin düzenlemeleri karşılaştırmalı olarak incelemektir. Çağdaş kapitalist toplumlarda yaşanan ekonomik politik dönüşümlerin yayıncılık alanına ve yayın içeriklerine yansımalarını tartışmaktır.


- Medyanın ekonomi politiğinin temel noktalarını açıklayabilecek,- Medya, kapitalizm ve küreselleşmeyi ilişkilendirebilecek,- Medya sistemi modellerini karşılaştırabilecek,- Medyadaki yoğunlaşma ve birleşmeleri tanımlayabilecek,- Yayıncılık politikaları ile tecimselleşme ve tabloidleşmeyi tartışabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, medya alanında yaşanan dönüşümlere ekonomi politik alandan yaklaşılarak yayıncılık alanı ile neo-liberal politikaların, küreselleşmenin, tabloidleşmenin bağlantısına odaklanılacaktır.

Kaynaklar Çaplı, B. (2008). Fili Tarif Etmek: Özel Televizyona Beş Kala. Ankara: İmge Kitabevi.

Hallin, D. C., Manchini, P. (2004). Comparing Media Systems. UK: Cambridge University Press.

Harrison, J., Woods, L. (2007). European Broadcasting Law and Policy. Cambridge: Cambridge University Press.

Kaya, A. R. (2009). İktidar Yumağı: Medya Sermaye Devlet. Ankara: İmge Kitabevi.

Kejanlıoğlu, D. B., Çelenk, S., Adaklı, G. (Ed.). (2001). Medya Politikaları: Türkiye'de Televizyon Yayıncılığının Dinamikleri. Ankara: İmge Kitabevi.

50


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Giriş: Tanışma, haftalık ders programının ve kaynakların tanıtımı2.Hafta Medya politikalarına giriş3.Hafta Medya alanında yaşanan dönüşümlerin ekonomi-politiği4.Hafta Batı Avrupa’da medya, neo-liberal politikalar ve deregülasyon5.Hafta Medyada küreselleşme ve birleşmeler6.Hafta Haber medyasında tabloidleşme7.Hafta Haberin tecimselleşmesi ve küresel bir fenomen olarak infotainment8.Hafta Küresel medya piyasasında öne çıkan sermayeler9.Hafta Medya sistemi modelleri: Akdeniz modeli10.Hafta Medya sistemi modelleri: Kuzey/orta Avrupa modeli11.Hafta Medya sistemi modelleri: Kuzey Atlantik modeli12.Hafta Sunumlar 113.Hafta Sunumlar 214.Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100




16 3 48

Sunum / Seminer Hazırlama 2 40 80ProjeÖdevler 1 40 40

51

Ara sınavlara hazırlanma süresiGenel sınava hazırlanma süresi



Program yeterlilikleriİLT 617 MEDYA POLİTİKALARI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


52

İLT 619 SOSYAL TEORİ


53




Yerel Kredi

AKTS

SOSYAL TEORİ İLT 619

Güz 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Aksu BoraDersin amacı Sosyal bilimlerin kendisi ve alanı hakkındakiler başta olmak üzere, temel

tartışmalara ilişkin düğüm noktalarının nerelerde olduğunu öğrenmek, bu dersin temel amacıdır.


Bu dersin sonunda öğrenci,- Sosyal teorinin klasik kaynaklarını bilir.- Amerikan sosyolojisinin temel metinlerini tanır.- 20. Yüzyılda sosyal teorideki değişmeleri özetleyebilir.- Sosyal teorinin temel kavramlarını kullanabilir.

Dersin içeriği Klasik sosyal teori metinleri ve kurucu teorisyenler hakkında temel bilgilerin edinilmesinden sonra, yirminci yüzyıldaki paradigma değişimleri ve teorinin farklı disiplinler tarafından kullanılma biçimleri öğrenilecektir.

Kaynaklar - Johnson D. Paul (2008) Contemporary Sociological Theory/An Integrated Multi-Level Approach. New York: Springer

- Joas Hans, Wolfgang Knöbl (2009) Social Theory/Twenty Introductory Lectures. Cambridge: Cambridge University Press

- Gülbenkyan Komisyonu: Sosyal Bilimleri Açın (1996). İstanbul: Metis

Yayınları

- Wallerstein/Lee (2007) İki Kültürü Aşmak. İstanbul: Metis Yayınları


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Sosyal bilimlerde temel tartışmalar3.Hafta Kurucular: Durkheim ve Marx4.Hafta Kurucular: Weber ve Simmel5.Hafta Türkiye’de kurucu fikirler: Gökalp, Ülgener ve Küçükömer6.Hafta Amerikan sosyolojisi, Herbert Mead7.Hafta Sembolik etkileşimcilik, Garfinkel8.Hafta 20. yüzyılda Marxizm; merkez-çevre tartışması9.Hafta Eleştirel teori ve kitle kültürü kavramsallaştırması10.Hafta Yapısalcılık; Levi-Strauss11.Hafta Post yapısalcılık; Foucault12.Hafta Feminist teori, Butler13.Hafta Pratik teori, Bourdieu14.Hafta Değerlendirme



Toplam %100




32 3 96


54



Program yeterlilikleriİLT 619SOSYAL TEORİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


55

İLT 620 GÖRSEL KÜLTÜR ÇALIŞMALARI: İMGEYE BAKMAK




Yerel Kredi

AKTS

GÖRSEL KÜLTÜR ÇALIŞMALARI: İMGEYE BAKMAK

İLT 620

Bahar 3 0 0 3 7

Önkoşul(lar)-var ise Görsel Kültür ve İdeoloji dersini almış olmakDersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Anlatım, atölye, görüntü izlemeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Yüz yüze

Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Gülsüm DepeliDersin amacı Bu derste, Görsel Kültür Çalışmaları alanındaki çeşitli konular içinde yolculuk yapılacak,

ders boyunca hem teorik okumalar genişletilecek hem de örnek görsel çalışmaların/kaynakların incelenmesi ve yorumlanması üzerine uygulamalar yapılacaktır.

Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda,- öğrenci Görsel Kültür Çalışmaları alanının geniş sorgu, konu ve alan dağılımını

öğrenecek, alanı tanıyacaktır.- Karşılaştığı görsel materyaller, analiz metinleri ve örnekleri aracılığıyla

görüntüye ‘bakma’ rejimleri üzerine teorik ve metodolojik bir perspektif kazanmış olacaktır.

- Medyada, sokakta, bellekte, bedende, farklı mekan ve zaman koşullarında görüntünün nerelerde nasıl devreye girdiği ve iş gördüğü konusunda farkındalık kazanacaktır.

- imgelerin üretim süreçlerinde ve dolaşım aşamalarında gömülü ideolojik aktörleri tanır ve tanımlayabilir nitelikle donanacaktır.

- imgelerin sosyal ve ideolojik olarak işleyiş biçimi üzerine örnek analizler yapacak yöntemsel bir deneyim kazanacaktır.

Dersin içeriği Derste bakıştan görüntüye geçiş kuramsal olarak aktarılmakta, devamındaki içerik “bakmak” ana eylemi etrafında yapılandırılmaktadır. İmgeler her yerdedir. Yöntemli bakış da her yere yönelmelidir; bedene, sokağa, belleğe, televizyona, sinemaya, reklam görsellerine… Ayrıca derste haftalık içeriklere göre görsel izleme de yapılmaktadır.

Kaynaklar Barthes, Roland (1996). Göstergeler İmparatorluğu. İstanbul: YKY.Barthes, Roland (2003). Çağdaş Söylenler. İstanbul: Metis.Benjamin, Walter (2001) Moskova Günlüğü. İstanbul: Metis.Boym, Svetlana (2010). Nostaljinin Geleceği. İstanbul: İletişim.Burnett, Ron (2006) İmgeler Nasıl Düşünür. İstanbul: Metis.Crary, Jonathan (2010) Gözlemcinin Teknikleri. İstanbul: MetisDebord, Guy (2010) Gösteri Toplumu. İstanbul: AyrıntıHirsch, Marianne (2002). Family Frames: Photography, Narrative and Postmemory. Cambridge: Harvard University Press.Hockings, Paul (1995) Principles of Visual Anthropology. New York: Mounten de Gruyter.

56

Leppert, Richard (2010) Sanatta Anlamın Görüntüsü: İmgelerin Toplumsal İşlevi. İstanbul: Ayrıntı.Modleski, Tania (1998) Eğlence İncelemeleri: Kitle Kültürüne Eleştirel Yaklaşımlar. İstanbul: Metis.Rose, Gillian (2001). Visual Methodologies. London: Sage.Sennett, Richard (1999) Gözün Vicdanı. İstanbul: Ayrıntı.Sennett, Richard (2005 Ornaments of the Metropolis. Cambridge: MIT Press.Sontag, Susan (2005). Başkasının Acısına Bakmak. İstanbul: Agora.Spence, Jo (1986). Putting Myself in the Picture: A political personal and photographic autobiography. Camden Press.Stoller, paul (1992) The Cinematic Griot: The Ethnography Of Jean Rouch. London: The University Of Chicago Press.Zizek, Slavoj (2010) Yamuk Bakmak. İstanbul: Metis.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Giriş: Bakıştan görüntüye2.Hafta Yöntemli bakmak3.Hafta Fotoğrafa bakmak4.Hafta Kendine/bedene bakmak5.Hafta Sokağa/kente bakmak6.Hafta Savaşa bakmak7.Hafta Medyaya bakmak: Toplum ve gösteriselleşme8.Hafta Medyaya bakmak: Televizyon9.Hafta Sinemaya bakmak10.Hafta Geçmişe bakmak: :Bellek ve görsellik11.Hafta Gözetleme ve karşı-gözetleme12.Hafta Tüketici bir bakıştan fazlası: Seyirci olmak ne demek?13.Hafta Atölye sunumlar14.Hafta Sunumlar ve genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %20Ödevler 1 %60Sunum 2 %20Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %40Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %60Toplam %100

57




16 3 48




Program yeterlilikleriİLT 620 GÖRSEL KÜLTÜR ÇALIŞMALARI: İMGEYE BAKMAK

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


58

İLT 621 İLETİŞİM FELSEFESİ





Yerel Kredi

AKTS

İLETİŞİM FELSEFESİ İLT 621

Güz 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Öğr. Gör. Dr. Burcu CanarDersin amacı Bu dersin amacı, iletişim ve felsefe alanlarının birbiriyle etkileşimlerini ortaya

koyarak; iletişim felsefesini, iletişim alanına katkılarıyla, öğrencilere tanıtmaktır.Dersin öğrenme çıktıları


- İletişim üzerine ilk incelemelerin felsefenin temel kaynaklarında yer aldığını öğrenebilecek,- İletişimde felsefi metinlere göndermelerde bulunan farklı kuramsal yaklaşımların alternatif bir “iletişim tarihi”nin oluşmasına da katkıda bulunacağını görebilecek,- İletişim ve felsefe ilişkisini çözümleyerek, disiplinlerarasılık gereği bu alanların, bilgi, inceleme ve yöntemlerini birbirlerine nasıl aktardıklarını izleyebilecek,- İletişimin felsefeyle olan etkileşimi üzerine tartşmalar yapabilecek.- İletişim alanına ilişkin felsefi bir bakış açısı kazanabilecektir.

Dersin içeriği Bu dersin içeriği iletişim alanındaki kuramsal yaklaşımları felsefi metinlerle ilişkileri bağlamında ele almaktır.

Kaynaklar Arnett, R. C. & Holba, A. (2012). An Overture to Philosophy of Communication: The Carrier of Meaning. Peter Lang Pub.Bourse, M. & Yücel, H. (2012). İletişim Bilimlerinin Serüveni, İstanbul: Ayrıntı.Chang, B. G. & Butchart, G.C. (2012). Philosophy of Communication. MIT Press.Chang. B. G. (1996). Deconstructing Communication. Minnesota: University of Minnesota Press.Derranty, J. P. (2009). Beyond Communication: A Critical Study of Axel Honneth's Social Philosophy. Brill.Derrida, J. (2011). Gramatoloji. Çev. İsmet Birkan. Ankara: Bilgesu.Hannan, J. (2012). Philosophical Profiles in The Theory of Communication. Peter Lang Publishing.Inch, E.S. & Warnick, B. (2009). Critical Thinking and Communication. Pearson.Martinich, A.P. Philosophical Writing: An Introduction. Wiley Blackwell.Murray, T. (1997).Mimesis, Masochism, and Mime: The Politics of Theatricality in Contemporary French Thought. USA: University of Michigan Press. .Peters, J. D. (2001). Speaking into the Air: A History of Idea of Communication. USA: University of Chicago Press.

59

Sleasman, B.C. (2011). Albert Camus’s Philosophy of Communication: Making Sense in the Age of Absurdity. Cambria PressVaughn, L. (2005). Writing Philosophy. USA: Oxford University Press.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Ders Hakkında Bilgilendirme2. Hafta İletişimi Anlamak3. Hafta Bilgi, Uzlaşma ve Retorik4. Hafta Söz, Yazı ve Sessizlik Bağlamında “Yaratıcı Düşünce”5. Hafta İletişim ve Felsefe (İletişime Karşı Felsefe)6. Hafta Felsefe ve İletişim (Felsefeye Karşı İletişim)7. Hafta Medya ve Felsefe8. Hafta Düşünmek ve Eylemek (Beckett, Derrida, Foucault, Deleuze)9. Hafta İletişim Felsefesinin Temel Yaklaşımları10. Hafta Edebiyat, İletişim ve Felsefe: Blanchot, Camus, Sartre, Joyce, Kafka, Proust.11. Hafta Çağdaş Felsefede İletişim Sorunu12. Hafta Alternatif Bir İletişim Felsefesi Oluşturmak: Sessizliğe Yazmak.13. Hafta Öğrenci sunuşları14. Hafta Genel Değerlendirme ve Final Ödevi



Toplam %100




16 3 48


60




Program yeterlilikleriİLT 621 İLETİŞİM

FELSEFESİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


61

İLT 630 İLETİŞİM VE DİLBİLİM




Yerel Kredi

AKTS

İLETİŞİM ve DİLBİLİM İLT 630

Güz 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Öğr. Gör. Dr. Aslı Gülsüm BudakDersin amacı İletişim olgusunun ve iletişim süreçlerinin dilbilimsel perspektif ile irdelenmesi.

Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci,- Merkez kavramlar olan ‘dil’ ve ‘iletişim’ olgularını, dilbilim çatısı altında

bütünleştirecek,- İnsana özgü bir iletişim dizgesi olan dil olgusunun sistematik yapısı ve

işleyişini tanıyacak,- Dilsel ve dil- dışı iletişim sistemlerini tanıyacak,- İletişim olgusunu ve iletişim süreçlerini dilbilimin temel ilke ve kuramları

bağlamında açıklayabilecektir.- İletişimin psikodilbilimsel, toplumdilbilimsel, anlamsal (anlambilimsel-

edimbilimsel) yönlerini tanıyacaktır.Dersin içeriği Ders, merkezindeki iki temel kavram olan “dil” ve “iletişim”in, dilbilimin

anlambilim, edimbilim, psikodilbilim, toplumdilbilim gibi alt alanlarından gelen kavram ve kuramlar çerçevesinde ilişkilendirilmesiyle örülür.

Kaynaklar Akmajian, A., et.al. (2001). Linguistics: An Introduction to Language and Communication. The MIT Press, Cambridge.Bonvillain, N. (2008). Language Culture and Communication: The

Meaning of Messages. New Jersey, Pearson Education, Inc.Finch, Geoeffry (2003). Word of Mouth, Palgrave Macmillan, New York Lyons, J. (1981). Language and Linguistics: An Introduction. Cambridge: Cambridge Uni. PressMiller, G.A. (1973). Communication, Language and Meaning. NewYork: Basic Books Inc.Olshansky, E. (2011) Do you Tweet Southern. Twitter Keeping Southern Dialects alive, study finds. Retrieved August 3, 2011 from aolnews.comOng, Walter, J. (1999). Sözlü ve Yazılı Kültür: Sözün Teknolojileşmesi, Metis

Yayınları, İstanbulPearson, J.C. & Nelson, P.E. (1997). An Introduction to Human Communication: Understanding and Sharing. Boston: McGraw HillRifat, Mehmet (2000). XX. Yüzyılda Dilbilim ve Göstergebilim Kuramları,

Om Yayınevi, İstanbul

62

Strazny, P. (Ed.). (2005). Encyclopedia of Linguistics. Abingdon: Taylor and Francis Woodart-Maderazo, J. (2007). The Universal Language of Facebook.

Retrieved August 5, 2011 from pbs.org.Yule, G. (1985). The Study of Language (4th edition, 2010). Cambridge: Cambridge Uni. Press


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı: dil, dilbilim, iletişim2.Hafta Dil ve medya3.Hafta Sözlü ve yazılı kültür4.Hafta İletişim olgusu ve işlevsellik5.Hafta Sistemik işlevsel dilbilgisi6.Hafta İletişim Süreci7.Hafta Sözel iletişim8.Hafta Sözel olmayan iletişim9.Hafta Sunuşlar-vize10.Hafta Anlam: Anlambilim, Edimbilim11.Hafta İletişimin psikodilbilimsel boyutu (dil ve düşünce, dil ve algı)12.Hafta Dil- toplum- iletişim13.Hafta Dil, kitle iletişim, sosyal medya14.Hafta Sunuşlar-genel değerlendirme



Toplam %100




16 3 48


63



Program yeterlilikleriİLT 630 İLETİŞİM VE DİLBİLİM

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


64






Yerel Kredi

AKTS

ÇAĞDAŞ MEDYA TARTIŞMALARI

İLT 631

Güz 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Hakan ErgülDersin amacı Bu dersin amacı öğrencilere, güncel tartışmalar çerçevesinde, medyaya yönelik siyaset

ve ekonomi eksenli bir bakış kazandırmaktır.Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci,

- Medya çalışmalarındaki temel kavramları özümseyecek,- Güncel medya tartışmalarını öğrenecek,- Medya ve kültür hakkında tartışabilecek,- Medya ve siyaset ilişkisini açıklayabilecek,- Medya ve ekonomi ilişkilerini kapsayan güncel meseleler hakkında fikir

yürütebilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, iletişim teknolojilerinin ve iletişim pratiklerinin kültür, toplum ve siyaset dolayımlarıyla dönüşümü üzerinde durulacaktır.

Kaynaklar Kellner, Douglas (1995). Media Culture: Cultural Studies, Identity and Politics between the Modern and the Postmodern. London, New York: Routledge.

Lacey, Nick (1998). Image and Representation: Key Concepts in Media Studies. New York: St. Martin's Press.

Taylor, Lisa (1999). Media Studies: Texts, Institutions, and Audiences. Malden, Ma: Blackwell Publishers.

65


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Giriş: Tanışma, haftalık ders programının ve kaynakların tanıtımı2.Hafta Medyaya Dair Ana Akım Yaklaşımlar 13.Hafta Medyaya Dair Ana Akım Yaklaşımlar 24.Hafta Eleştirel Yaklaşımlar ve Medya – Ekonomi Politik5.Hafta Eleştirel Yaklaşımlar ve Medya – Kültürel Çalışmalar6.Hafta Medya ve Kimlikler – Temsiller7.Hafta Medya ve Kadın Çalışmaları8.Hafta Medya ve Küreselleşme Tartışmaları 19.Hafta Medya ve Küreselleşme Tartışmaları 210.Hafta Yeni Medya Döneminde Medya Tartışmaları 111.Hafta Yeni Medya Döneminde Medya Tartışmaları 212.Hafta Sunumlar 113.Hafta Sunumlar 214.Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100




16 3 48



66

5.Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkilendirilmesi

Program yeterlilikleriİLT 631 ÇAĞDAŞ MEDYA TARTIŞMALARI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


67

İLT 632 İLETİŞİM PSİKOLOJİSİ





Yerel Kredi

AKTS

İLETİŞİM PSİKOLOJİSİ İLT 632

Güz 3 0 0 3 6

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili İngilizceDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Fakülte öğretim üyeleri ve görevlileriDersin amacı Bu dersin amacı, etkin iletişimin vazgeçilmez unsuru olarak insan dilinin doğasına

yönelik teorik yaklaşımlar hakkında bilgi aktarımında bulunmak, çeşitli iletişim biçimleri arasından “benlik” kavramına yakınlığından ötürü kişiler-arası iletişimin doğası üzerine tartışmaları değerlendirmek ve söylemin—insanların iletişim bağlamında birarada gerçekleştirdiklerin pratiklerin—iletişimdeki rolünü, diğer bir ifadeyle, bilegeldiklerimizi hangi tarihsel ve kültürel bağlamlarda ilişkisel olarak nasıl bildiğimizi irdelemektir.


Bu dersin sonunda öğrenci,- İnsan bilgisinin doğası hakkında teorik bilgi sahibi olacaktır;- Anlamın kaynakları hakkında bilgi sahibi olacaktır;- Anlam ve eylem arasındaki bağlantıyı kurabilecektir- Farklı iletişim ve eylem biçimleri hakkında teorik bilgi sahibi olacaktır;- Bilginin ve kimliğin kişiler-arası iletişim vasıtasıyla kuruluş biçimleri

hakkında derinlemesine bilgi sahibi olacaktırDersin içeriği Tartışma Başlıkları:

Psikolinguistik:1) Dil Yapıları (ve süreçleri)2) Yazılı Diller (ve süreçleri)3) Dil Edinimi4) Dilin Evrimi5) Dil ve BeyinKişiler-arası İletişim:1) Kişiler-arası İletişimin Temel Kavramları2) Kişiler-arası İlişkiler3) Kişiler-arası İletişim Becerileri

Kaynaklar Beebe. S. vd. (2007). Interpersonal Communication. Toronto: Pearson.Kenneally, C. (2007) The First Word. Viking: New York.Mortensen, D. (der.) (2008). Communication Theory. New Brunswick, USA:Transaction Publishers.Pinker, S. (2000). Language Instinct. Perennial Classics.

68


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Dil Yapıları - I3.Hafta Dil Yapıları - II4.Hafta Yazılı Diller5.Hafta Dil Edinimi6.Hafta Dil ve Beyin7.Hafta İletişim Psikolojisi ve İlişkisel Gerçeklikler8.Hafta Gerçeğin Toplumsal Kurulumu9.Hafta Kimlik ve Kişisellik10.Hafta Diyalog ve İlişkisel Benlik11.Hafta Dil, Benlik, Topluluk, Örgütler12.Hafta İletişim, Kimlik ve Eylem13.Hafta Sunumlar14.Hafta Genel Değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %20Ödevler 1 % 50Sunum 2 %30Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %50Yarıyıl Sonu Ödevinin Başarı Notuna Katkısı % 50Toplam %100




14 3 42


69



Program yeterlilikleriİLT 632 İLETİŞİM PSİKOLOJİSİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X

70

İLT 633 KÜLTÜR KURAMLARI





Yerel Kredi

AKTS

KÜLTÜR KURAMLARI İLT 633

Güz 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları)

Doç. Dr. Aksu Bora

Dersin amacı Bu dersin amacı, kültür kavramına antropolojik yaklaşımları öğrenmektir.



- Kültürün antropolojik anlamını açıklayabilecek,- Farklı yaklaşımları özetleyebilecek,- Kültür kavramının tarihsel gelişimini ifade edebilecek,- Kültür kuramlarıyla sosyal kuram arasındaki bağlantıları tanıyabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, antropoloji disiplininin gelişimi ile kültür kavramının farklı kullanımları arasındaki bağlantılar tartışılacak ve sosyal kuram ile kültür kuramı ilişkisi öğrenilecektir.

Kaynaklar - Brian Massumi (2010) “The Future Birth of the Affective Fact: The Political Ontology of Threat”, The Affect Theory Reader içinde (der) M. Gregg, G. Seigworth.London: Duke University Press.

- Bronislaw Malinowski (2000) Büyü, Bilim ve Din. İstanbul: Kabalcı Yayınları.

- Clifford Geertz (2010) Kültürlerin Yorumlanması. Ankara: Dost Yayınları- Hans Joas (2000) The Genesis of Values. University of Chicago Press.- Henrietta L. Moore (2007) The Subject of Anthropology.- Levy Bruhl (2006) İlkel Toplumlarda Mistik Deneyimler ve Simgeler.

İstanbul: Doğubatı Yayınları.- Pierre Bourdieu (2003) Düşünümsel Bir Antropoloji İçin Cevaplar.

İstanbul: İletişim Yayınları- Raymond Williams (2005) Anahtar Sözcükler. İstanbul: İletişim Yayınları

71

- Richard Brown (2008) “Antropoloji ve Sömürge Yönetimi: Godfrey Wilson ve Rhodes-Livingstone Enstitüsü Örneği, Kuzey Rodezya”, Antropoloji ve Sömürgecilik içinde (der) Talal Asad. Ankara: Ütopya Yayınları

- Seyla Benhabib (2002) The Claims of Culture. Princeton University Press- Sherry Ortner (2006) Anthropology and Social Theory.. Duke University

Press.- Sibel Özbudun vd. (2007) Antropoloji: Kuramlar ve Kuramcılar. Ankara:

Dipnot yayınları.- Terry Eagleton (2004) Kuramdan Sonra. İstanbul: Literatür Yayınları- Victor Turner (1986) “Dewey, Dilthey and Drama: An Essay in the

Anthropology of Experience”, The Antropology of Experience içinde (der) Turner ve Bruner. University of Illinois Press.

- William H. Sewell,Jr. (1999) “The Concept(s) of Culture”, Beyond the Cultural Turn içinde (der) V. Bonnell ve L. Hunt. University of California Press.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular6. Hafta Dersin genel tanıtımı7. Hafta Kültür kavramı sosyal kuramda nasıl ele alındı?8. Hafta Antropolojinin doğuşu9. Hafta Viktoryenler, Almanlar ve bir Fransız10. Hafta Dört kurucu baba11. Hafta Genişleme ve kurumsallaşma12. Hafta Değişimin biçimleri13. Hafta Sembollerin gücü14. Hafta Otoriteyi sorgulamak15. Hafta Modernizmin sonu mu?16. Hafta Yeniden inşa17. Hafta Kültürel dönemeç18. Hafta Duygular ve etkilenim19. Hafta Değerlendirme



Toplam %100

72




16 3 48




Program yeterlilikleriİLT 633 KÜLTÜR KURAMLARI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


73

İLT 634 TÜRKİYE ETNOGRAFYASI





Yerel Kredi

AKTS

TÜRKİYE ETNOGRAFYASI İLT 634

Güz 3 0 0 3 7

Önkoşul(lar)-var iseDersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Prof. Dr. Suavi AydınDersin amacı Bu dersin amacı, demografik çeşitlilik ile kültürel çeşitlilik arasındaki ilişki ve örtüşmeleri

çözümlemektir.Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci,

- Türkiye nüfusunun tarihsel kaynaklarını irdeleyebilecek- Demografik çeşitlilik ile kültürel çeşitliliği ilişkilendirebilecek- Bu literatüre dayanarak özgün fikir geliştirebilecektir- Bölgesel kültür örüntüsü üzerine yorum yapabilecek

Dersin içeriği Bu derste Türkiye’nin etnografik biçimlenmesinin tarihsel temelleri ele alınacak ve Türkiye’nin demografik yapısı ile kültür(ler) arasındaki ilişki irdelenecektir.

Kaynaklar Smith, D., A. 2002. Ulusların Etnik Kökeni. Ankara: Dost

Andrews, P., 1989. Ethnic groups in the Republic of Turkey. Wiesbaden.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Türkiye nüfusunun tarihsel temelleri-12. Hafta Türkiye nüfusunun tarihsel temelleri-23. Hafta Coğrafi Örüntünün İncelenmesi -14. Hafta Coğrafi Örüntünün İncelenmesi -25. Hafta İttihat-Terakki Politikaları6. Hafta Erken Cumhuriyet Dönemi Politikaları7. Hafta Literatüre ilişkin Tartışmalar-18. Hafta Literatüre ilişkin Tartışmalar-29. Hafta Transkulturasyon Politikaları10. Hafta Asimilasyon Süreçleri11. Hafta Etnik Revivalizm ve Gelenek İcadı

74

12. Hafta Çalışma Raporları Üzerine Tartışmalar-113. Hafta Çalışma Raporları Üzerine Tartışmalar-214. Hafta Genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Devam (a) 14 % 20LaboratuarUygulamaAlan ÇalışmasıDerse Özgü Staj (Varsa)Ödevler 1 % 40Sunum 4 % 40ProjelerSeminerAra Sınavlar*Genel sınav

Toplam % 100Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı % 60Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı % 40




16 3 48



75


Program yeterlilikleriİLT 634 TÜRKİYE ETNOGRAFYASI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


76

İLT 640 KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM




Yerel Kredi

AKTS

KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM İLT 640

Bahar 3 0 0 3 7

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Anlatım ve tartışmaDersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Yüz yüze

Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Gülsüm DepeliDersin amacı Bu dersin amacı öğrencilere kültürlerarası iletişim teorileri hakkında bilgi vermek, onlara

gündelik hayatlarında da dikkate alacakları bir kültürlerarasılık perspektifi kazandırmaktır.

Dersin öğrenme çıktıları Dersin sonunda öğrenciler- Kültürlerarası İletişim çalışma alanının teorik altyapısına hâkim olacak, temel

kaynaklarla ve örnek alan çalışmalarıyla tanışmış olacaklardır.- Kültürlerarasılığın sadece ulus-devlet nosyonları kapsamında düşünülmemesi

gerektiğini öğrenecek, fark ve kültür kavramları konusunda derin teorik bilgi edineceklerdir.

- Bir kültürlerarasılık deneyimi olarak yeni medya ve kültürlerarasılık, toplumsal cinsiyet ve kültürlerarasılık, kuşak ve kültürlerarasılık gibi örnekleri tartışabilir hale gelecektir.

- Kültürlerarasılığın gündelik hayatla iç içe olduğunu gözlemleyebilecek, kendi gündeliğindeki kültürlerarası karşılaşmaların çeşitli örneklerini ve veçhelerini tanıyabilecektir.

- Küreselleşme ve kültürlerarasılaşma ile birlikte yeni vatandaşlığın kültürlerarası, çokkültürlü, melez formlarını, teorik, edebi ve sanat metinlerinden örneklerle tanıyabilir hale gelecektir.

Dersin içeriği Derste E.T.Hall’in kültür nedir sorusuna verdiği “Kültür iletişimdir, iletişim de kültürdür” mottosundan yola çıkılacaktır. Kültürlerarası iletişim literatürü hem tarihsel hem de kuramsal olarak eleştirel bir okumaya tabi tutulacaktır.

Kaynaklar Baumann, Gerd (2006). Çokkültürlülük Bilmecesi. Ankara: Dost.

Bora, Tanıl (2007). Türk Sağının Üç Hali: Milliyetçilik, Muhafazakarlık, İslamcılık. İstanbul: Birikim.

Fanon, Frantz (2011). Siyah Deri Beyaz Maske. İstanbul: Versus Kitap.

Fanon, Frantz (2011). Yeryüzünün Lanetlileri. İstanbul: Versus Kitap.

Gellner, Ernest (2007). Milliyetçiliğe Bakmak. İstanbul: İletişim

Glick-Schiller, Nina; Basch, Linda; Szanton Blanc, Cristina (1995). “From

77

Immigrant to Transmigrant: Theorizing Transnational Migration.” Anthropological Quarterly. Vol. 68. No.1. s.48-63.

Glick-Schiller Nina; Wimmer, Andreas (2002). “Methodological Nationalism and Beyond: Nation-State Building, Migration and Social Sciences”. Global Networks. 2, 4. s. 301–334.

Gudykunst, William B.; Kim, Young Yun. (1987). Theories in Intercultural Communication. Sage.

Heilbrun, Carolyn (1992). Kadının Özyaşamını Yazarken. Ankara: YKY.

Hall, Edward Twitchell (1980). The Silent Language. Westport, Conn.: Greenwood Pres.

Holquist, Michael (1990). Dialogism. Routledge.

Kartarı, Asker. (2006). Farklılıklarla Yaşamak. Ürün: Ankara.

Nakayama, Thomas K.; Martin, Judith N., (2007). Intercultural Communication in Context. Boston: McGraw-Hill.

Sancar, Mithat (2008). Geçmişle Hesaplaşma: Unutma Kültüründen Hatırlama Kültürüne. İstanbul: İletişim.

Spivak, Gayatri (2009). “Madun Konuşabilir mi?” İçinde: Methodos: Kuram ve Yöntem Kenarından. İstanbul: Anahtar Kitap Yay.

Tutal, Nilgün (2006). Küreselleşme İletişim ve Kültürlerarasılık. İstanbul: Kırmızı.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular15. Hafta Giriş tartışması: Kültür nedir?16. Hafta Kültürün Vokabüleri17. Hafta Kültürlerarasılık ne demek? Karşılaşmanın dinamiği18. Hafta Kültürlerarası İletişim Çalışmalarının tarihi: Eleştirel bir okuma19. Hafta Enformasyon sistemleri kuramı20. Hafta Zaman ve Mekanın kültürelliği21. Hafta Kültürel Boyutlar Kuramı22. Hafta Değer yönelimleri kuramı23. Hafta Ağ ve sistem kuramları24. Hafta Kültürlerarasılık örnekleri: Analizler25. Hafta Örneklerden teoriye: Ara değerlendirme26. Hafta Kültürlerarası yeterlik, etik bağlamlar,27. Hafta Kültürlerarası İletişim ve imkansız diyaloglar28. Hafta Genel değerlendirme ve sunumlar


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %20Ödevler 1 %60Sunum 2 %20Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %40

78

Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %60Toplam %100




16 3 48




Program yeterlilikleriİLT 640KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


79

İLT 643 MEDYAYA EKONOMİ POLİTİK YAKLAŞIMLAR





Yerel Kredi

AKTS

MEDYAYA EKONOMİ POLİTİK YAKLAŞIMLAR

İLT 643 Bahar 3 0 0 3 7

Önkoşul(lar)-var ise YokDersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz – YüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Fakülte Öğretim Üyeleri ve GörevlileriDersin amacı Dersin amacı, medyanın yapılandırılmasında ve içeriğinde mülkiyet örüntülerinin

rolünü sorgulamak, dünyadan ve Türkiye’den örnek durum ve olaylar aracılığı ile medyanın mülkiyet yapısını sorgulamaktır.


Ders, öğrencinin iletişim alanının temel kavramları ve sorgulamalarıyla tanışmasını sağlayacaktır. Dersin uygulama (örnek olay) çalışmaları ise öğrencinin mesleki yaşantısına dair açımlamalar yapmasını, bu anlamda ileriki mesleki yaşantısında ihtiyaç duyduğu iletişim teknikleri ve stratejilerine dair kazanımlar elde edecektir. Bu bağlamda dönem sonunda öğrenci;a) Temel Ekonomi Politik Kavramları Tanır ve Analiz Gerçekleştirebilir.b) Medya Mülkiyeti ve Kontrol Arasındaki İlişkiyi Tanır, bu bağlamda medyaya dair eleştirel sorgulamalar gerçekleştirebilirc) İletişim, Politik ve Ekonomi arasındaki üçlü yapıyı tanırd) Medya Politikaları ve Medyanın Gündelik Çalışma Pratikleri arasındaki bağı çözümleyebilir.e) Medyada Mülkiyet İlişkilerinin, Medya İçeriklerine olan etkisini değerlendirebilirf) Temel ekonomi politik kavramları tanırg) Bir medya içeriğine uygulayabilir.

Dersin içeriği Derste, medya çalışmalarında ekonomi politik yaklaşımlar ve söz konusu yaklaşımlara getirilen eleştiriler, dünya ve Türkiye’den örnekler çerçevesinde medyada mülkiyet yapılanması, mülkiyet ve kontrol ilişkileri ele alınmaktadır.

Dersin verilme şekli Yüz – YüzeKAYNAKLAR ADAKLI, Gülseren (2006). Türkiye’de Medya Endüstrisi. Ankara: Ütopya

HERMAN, Edward S. (1998). Manufacturing Consent: The Political Economy of Mass Media. New York: Patheon Press.

80

LAUGHLEY, Dan (2010). Medya Çalışmaları. Çev: Ali Toprak. İstanbul: Kalkedon Yayınları.KEJANLIOĞLU, Beybin (2004). Türkiye’de Medyanın Yapısal Dönüşümü. Ankara: İmge. AKSOY, Asu ve ROBINS, Kevin (1992). “Hollywood for 21st Century: Global Competition for Critical Mass in Image Markets”. Chambridge Journal of Economics. Vol:16(1).SCHUMPETER, Joseph (2010). Capitalism, Socialism and Democracy. London: Chambridge Press.İRVAN, Süleyman (2002). Medya Kültür Siyaset. İstanbul: Alp YayınlarGalatasaray İletişim Çalışmaları Dergisi: Sağlık İletişimi Özel SayısıKEANE, John (1999). Medya ve Demokrasi. İstanbul: Ayrıntı YayınlarıKÜÇÜK, Mehmet (1999). Medya, İktidar, İdeoloji. Ankara: Ark YayınlarıMAIGRET, Eric (2011). Medya ve İletişim Sosyolojisi. Çev: Halime Yücel. İstanbul: İletişim YayınlarıMUTLU, Erol (1999). İletişim Sözlüğü. Ankara: Ark Yayınları COLLINS, Richard ve MURRONI, Christina (2012). New Media New Policies: Media and Communication Strategies in the Future. London: Polity Press.MARX, Karl (2010). Louis Bonaparte’ın On Sekiz Brumaire’i. Çev: Tanıl Bora. İstanbul: İletişim Yayınları.MARX, Karl (1993). 1844 El Yazmaları: Ekonomi Politik ve Felsefe. Ankara: Sol Yayınları.EAGLETON, Terry (2003). İdeoloji. İstanbul: Ayrıntı Yayınları.ÖZBEK, Meral (2004). Kamusal Alan. İstanbul: Hil YayınlarıWAYNE, Mike (2011). Marxism and Media Studies: Key Concepts and Contemporary Trends. New York: Pluto Press.HALL, Stuart (1997). Representation, Cultural Representations and Signifying Practices. London: Open University Press.GARNHAM, Nicholas (2010). Capitalism and Communication: Global Culture and the Economics of Information. London: Sage Publication.

81


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Giriş: İletişimi Yeniden Düşünmek

TEMEL KAVRAMLAR/ ÇAĞDAŞ YÖNELİMLER2. Hafta Sınıf kavramı ve medya çalışmaları3. Hafta Üretim Biçimi ve Medya: Teknoloji ve Yeni Medya4. Hafta Örnek Olay Analizi5. Hafta Medya-Endüstri Etkileşimi ve Ekonomi Politik Yaklaşım6. Hafta Örnek Olay Analizi7. Hafta Medya Politikaları ve Ekonomi Politik Yaklaşım8. Hafta Örnek Olay Analizi9. Hafta İdeoloji ve Hegemonya10. Hafta Tüketim Kültürü ve Ekonomi Politik Yaklaşım11. Hafta Öğrenci Sunumları12. Hafta Öğrenci Sunumları13. Hafta Öğrenci Sunumları14. Hafta Genel Değerlendirme






16 3 48


82



Program yeterlilikleriİLT 643 MEDYAYA EKONOMİ-POLİTİK YAKLAŞIMLAR

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


83

İLT 644 İLETİŞİM ETİĞİ





Yerel Kredi

AKTS

İLETİŞİM ETİĞİ İLT 644

Bahar 3 0 0 3 6



Dersin sorumlusu(ları) Prof. Dr. Harun TepeDersin amacı Bu dersin amacı, etik üzerine teorik tartışmalar ve medyaya etik yaklaşımlar

hakkında bilgi aktarımında bulunmaktadır. Derste farklı etik kuramları hakkında detaylı bilginin yanı sıra etik yaklaşımların tarihsel ve kültürel dinamiklerle ilişkileri resmedilecek ve medyada etik sorunsalının değerlendirilmesi açısından gerekli olan teorik temellere sunulacaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci,-farklı etik kavramlarını ve etiğe farklı yaklaşımları kavrar;-farklı yaklaşım ve kuramları eleştirel bir perspektiften karşılaştırabilir;-Medyadaki farklı türden etik sorunların farkına varır;- Medyayı farklı etik perspektiflerden değerlendirebilecek teorik donanıma sahip olur;-Kendi etik yaklaşımını oluşturur.

Dersin içeriği Etik KavramsallaştırmalarıEtik KuramlarıMedya ve EtikMedyada Etik SorunlarMedyada Etik Davranış İlkeleriMedyada Değerlendirme Sorunları

Kaynaklar I. Kuçuradi, “Ahlâk ve Kavramları”,H. Tepe (der.), Etik ve Meslek Etikleri, 2000.L. P. Pojan, Moral Philosophy: A Reader, 1998.A. MacIntyre, Ethik’in Kısa Tarihi, 2001.A. Belsey ve R. Chadwick, Medya ve Gazeticilikte Etik Sorunlar, 1998.M. Haller ve H. Holzhey (der.), Medien-Ethik: Beschreibungen, Analysen, Konzeptefür den Deutchsprachigen Journalismus.H. Boventer, Pressefreiheitistnichtgrenzlos: Einführung in die Medienethik, Bouvier, Bonn, 1989.

84

I. Kuçuradi, "Miscelanea on 'Ethics and Contemporary Journalism'", Emel Doğramacı'ya Armağan, 1998.I. Kuçuradi, İnsan ve Değerleri, 1998.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Dersin genel tanıtımı2. Hafta Etik nedir?3. Hafta Etik Kuramları - I4. Hafta Etik Kuramları - II5. Hafta Etik-Evrensellik-Tikellik Tartışması - I6. Hafta Etik-Evrensellik-Tikellik Tartışması7. Hafta Etiğin Kaynakları – Klasik Dönem8. Hafta Etiğin Kaynakları – Modern-öncesi Dönem9. Hafta Etiğin Kaynakları – Modern Dönem10. Hafta Postmodernite ve Etik11. Hafta Medya ve Etik – Kuramsal Tartışmalar12. Hafta Türkiye’de Medya ve Etik – Vak’a Analizleri - I13. Hafta Türkiye’de Medya ve Etik – Vak’a Analizleri - II14. Hafta Sunumlar ve genel değerlendirme

3. Değerlendirme sistemi





14 3 42


85




Program yeterlilikleriİLT 644 İLETİŞİM ETİĞİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X

X


86

İLT 645 SÖYLEM KURAMLARI





Yerel Kredi

AKTS

SÖYLEM KURAMLARI İLT 645

Bahar 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Öğr. Gör. Dr. Aslı Gülsüm BudakDersin amacı Söylem kavramının farklı disiplinler ve düşünsel yaklaşımlar çerçevesinde

betimlenmesi, söylem çözümlemesine zemin sağlayacak olan kuramsal altyapının oluşturulması.


Bu dersin sonunda öğenci;- Söylem kavramının temelindeki tarihsel süreçleri tanıyacak,- Söylem kavramını farklı disiplinler ve düşünsel yaklaşımlar

bağlamında açıklayabilecek,- Çeşitli söylem kuramlarını tanıyacak,- Farklı disiplin ve yaklaşımlara özgü kuramları karşılaştırıp

ilişkilendirebilecek,- söylemin yorumlanmasında dil, bağlam, etkileşim, niyet, çıkarım,

kültür, ideoloji, toplum gibi temel kavramların rollerini ve bunlar arasındaki ilişkileri yorumlayabilecek,

- Söylem çözümlemesine zemin sağlayacak kuramsal bilgiye ulaşacaktır.

Dersin içeriği Bu ders, çok çeşitli disiplinlerde (sosyoloji, felsefe, dilbilim, edebiyat, vb.) farklı yaklaşımlarla biçimlenmiş “söylem” teriminin kavramsallaştırılmasına olanak sağlayan temel kuramları karşılaştırmalı olarak ele alacaktır. İrdelenecek temel konular: yapısalcılık ve ideoloji kuramı (Saussure, Althusser, Pecheux), post-yapısalcılık (Foucault, Derrida, Barthes), epistemoloji (söylem yapıları), psikoanaliz, ideoloji ve söylem (Lacan, Žižek), feminist kuram ve söylem kuramı, kolonyal, post-kolonyal söylem kuramı, söylem ve siyaset kuramı (Laclau ve Mouffe), eleştirel dilbilim ve söylem çözümlemesi (Fairclough, T. Van Dijk).

Kaynaklar Çoban, B., Özarslan, Z. (ed.) (2003) Söylem ve İdeoloji. İstanbul: Su

Macdonell, D. (1986) Theories of Discourse. New York: Basil Blackwell

Mills, S. (1997) Discourse. London: Routledge

87

Sancar, S. (2008) İdeolojinin Serüveni. Ankara: İmge

Schiffrin, D. (1994) Approaches to Discourse. Cambridge: Blackwell.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Söylem kavramı3.Hafta Yapısalcılık (Saussure, dilbilim, göstergebilim, ideoloji)4.Hafta Yapısalcılık ve ideoloji kuramı (Althuser, Pécheux)5.Hafta Postyapısalcılık: dil, söylem ve ideoloji6.Hafta Foucault ve söylem, Derrida; söylem kuramı ve yapıbozuculuk7.Hafta Söylem yapıları8.Hafta Sunuşlar -vize9.Hafta Psikoanaliz, ideoloji ve söylem10.Hafta Feminist kuram ve söylem11.Hafta Kolonyal ve postkolonyal söylem kuramı12.Hafta Söylem kuramı ve siyaset13.Hafta Eleştirel Dilbilim ve söylem çözümlemesi (N. Fairclough, T. Van Dijk)14.Hafta Sunuşlar ve genel değerlendirme



Toplam %100




16 3 48


88

Ödevler 1 60 60Ara sınavlara hazırlanma süresiGenel sınava hazırlanma süresi



Program yeterlilikleriİLT 645SÖYLEM KURAMLARI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


89

İLT 646 GÖSTERGEBİLİM VE İLETİŞİM





Yerel Kredi

AKTS

GÖSTERGEBİLİM VE İLETİŞİM

İLT 646

Güz-Bahar

3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Öğr. Gör. Dr. Aslı Gülsüm BudakDersin amacı Bu ders, öğrenciye, göstergebilim ve uygulamaları hakkında genel bir anlayış

kazandırmayı amaçlamaktadır.Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci,

1. “Göstergebilim’i” tanıyacak, temel kavram ve yöntemlerini açıklayabilecektir.

2. Çeşitli gösterge modelleri arasındaki farkı ve her birine ilişkin sonuçları açıklayabilecektir.

3. Yapısalcılığı, köken, yöntem ve uygulamalarını tanıyacaktır.4. ‘Söylence’ kavramını yapısalcılık çerçevesinde tanımlayacak, çağdaş

kültüre uyarlayabilecektir.5. Göstergebilimsel perspektifler kullanarak günlük yaşamda karşılaşılan

göstergeleri açıklayabilecektir.Dersin içeriği Göstergebilim, göstergelerin çalışılmasıdır. Gösterge, bir şeyin yerine geçen veya

onu temsil eden herhangi bir şey olarak tanımlanır. Göstergebilim, iletişim ve anlam üretim süreçleri için esastır. Bu ders, öğrenciyi eleştirel düşünceye götürecek, iletişim ve anlam analizi için gerekli göstergebilim kuram ve uygulamalarını içermektedir. Derste, gösterge modeli, gösterge ve nesne, yapı analizi gibi göstergebilim kavramları tartışılacaktır. Göstergebilimin gelişimi, Saussure, Peirce, Barthes, Lyons, Richards ve Ogden, vurgulanarak ele alınacaktır.

Kaynaklar - Chandler, D. Semiotics: The Basics, New York, Routledge, 2007- De Saussure, F. Course in General Linguistics, New York, McGraw and Hill

Book Company, 1966- Innis, Robert E. Semiotics, An Introductory Anthology, Indiana Uni Press,

1985

90

- Johansen J.D. and S.E. Larsen. Signs in Use, London, Routledge, 2002


Haftalar Tartışılacak işlenecek konularHafta Giriş, gündelik hayatta göstergeler1. Hafta Göstergebilim nedir?2. Hafta Göstergeler: Saussure Modeli3. Hafta Göstergeler: Peirce Modeli4. Hafta Göstergeler: Ogden ve Richard Modeli, John Lyons Modeli5. Hafta Yapı Analizi6. Hafta Dizisel-Dizimsel (Paradigmatic -Syntagmatic ) Analiz7. Hafta Düzanlam, Yananlam, Mit8. Hafta Retorik öğeler9. Hafta Kod10. Hafta Metinlerarasılık11. Hafta Göstergebilimsel Analiz12. Hafta Göstergebilimsel Analizin Eğrileri Doğruları13. Hafta Dersin Değerlendirilmesi



Toplam %100




16 3 48


91




Program yeterlilikleriİLT 646GÖSTERGEBİLİM VE İLETİŞİM

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


92

İLT 647 KÜRESELLEŞME VE FİKRİ HAKLAR





Yerel Kredi

AKTS

KÜRESELLEŞME VE FİKRİ HAKLAR

İLT 647 Bahar 3 0 0 3 6

Önkoşul(lar)-var ise YokDersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz – YüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Anlatım, Örnek Olay Çalışması ve Uygulama –Araştırma

Dersin sorumlusu(ları) Fakülte Öğretim Üyeleri ve GörevlileriDersin amacı Fikri haklar konusunun felsefi, sosyolojik ve hukuki boyutlarıyla ele alındığı bu

derste ilk olarak küresel-leşme süreci sosyolojik bir olgu olarak değerlendirilerek sosyal, ekonomik, siyasal, kültürel ve ideolojik boyutlarıyla tartışılmakta ve bu süreçte etkili aktörler olarak ulus-devletlerin çokuluslu şirketlerin, hükümetlerdışı sivil toplum kuruluşları-nın ve uluslar arası örgütlerin rolü incelenmektedir. Ardından küreselleşme süreci ile Avrupa Birliği’ne yönelen bölgesel uyum sürecinin fikri haklar bakı-mından ortaya çıkardığı sonuçlar üzerinde durulmaktadır. Son olarak, günümüzde fikri hakların gelişmiş ülkeler ve çokuluslu şirketler ile azgelişmiş ve geri kalmış ülkeler arasında ne tür görüş ayrılıkları ve çatışmalarla yol açtığı irdelenmektedir.


Bu dersin sonunda öğrenci:- Günümüzde küresel düzeyde yaşanan sosyal, ekonomik ve teknolojik

gelişmeler bağlamında fikri mülkiyet haklarının nasıl bir değişim geçirdiğini kavrayacak, gerek ulusal gerekse uluslararası düzeyde fikri mülkiyet haklarının nasıl bir anlama ve öneme sahip olduğunu tartışabilecek düzeyde bir bilgi birikimine kavuşacaktır.

- Bu çerçevede giderek gelişen medya ortamında fikri mülkiyet haklarının yeri konusunda bir kavrayışa sahip olacaktır.

Dersin içeriği Fikri haklar konusunun felsefi, sosyolojik ve hukuki boyutlarıyla ele alındığı bu derste ilk olarak küresel-leşme süreci sosyolojik bir olgu olarak değerlendirilerek sosyal, ekonomik, siyasal, kültürel ve ideolojik boyutlarıyla tartışılmakta ve bu süreçte etkili aktörler olarak ulus-devletlerin çokuluslu şirketlerin, hükümetlerdışı sivil toplum kuruluşları-nın ve uluslar arası örgütlerin rolü incelenmektedir

Dersin verilme şekli Yüz – YüzeKAYNAKLAR Mehmet Yüksel (2001). Küreselleşme Ulusal Hukuk ve Türkiye, Ankara: Siyasal

Kitabevi Yayını.Mehmet Yüksel, Fikri Mülkiyet Haklarının Tarihsel Temelleri, Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi Yıllığı 1997-1998:201-221.Mehmet Yüksel (2002). “Endüstriyel Mülkiyet Haklarının Sosyo-Kültürel Temelleri.” Kültür ve İletişim Dergisi. 5 (1)Mehmet Yüksel (2001). “Fikri Mülkiyete İlişkin Felsefi Tartışmalar.” Kültür ve

93

İletişim Dergisi 4 (1): 88-108Mehmet Yüksel (2002). Günümüzde Fikri Mülkiyet Hakları ve Azgelişmiş Ülkeler.”Ankara Barosu Uluslar arası Hukuk Kurultayı: Fikri Mülkiyet ve Rekabet Hukuku, Ankara: Ankara Barosu Yayını c.II:699-722Ünal Tekinalp, Fikri Mülkiyet Hukuku, İstanbul: Beta Yayınları.Ahmet Kılıçoğlu, Fikri Haklar, Ankara: Turhan Kitabevi


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Giriş ve Genel Değerlendirme

2. Hafta Politikalar ve Kurumlar

3. Hafta Fikri Haklar ve İlgili Haklar

4. Hafta Örnek Olay Analizi

5. Hafta Endüstriyel Dizayn


7. Hafta Fikri Haklar ve Patent


9. Hafta Rekabet ve Piyasa


11. Hafta Küresel Pazarlar, Rekabet ve Fikri Haklar


13. Hafta Öğrenci Sunumları

14. Hafta Genel Değerlendirme



Toplam %100


94



14 3 42




Program yeterlilikleriİLT 647 KÜRESELLEŞME VE FİKRİ HAKLAR

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


95

İLT 648 YENİ MEDYA ÇALIŞMALARINA GİRİŞ


Dersin Adı Kodu Yarıyılı

Teori (saat/hafta)



Yerel Kredi

AKTS

YENİMEDYA ÇALIŞMALARINAGİRİŞ

İLT648

Güz 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Burcu ŞimşekDersin amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin yeni medya çalışmaları olarak tanımlanan

alanı, kavramlarını ve bileşenlerini tanımalarını sağlamaktır.Dersin öğrenme çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci,-yeni medya çalışmaları alanının kavramlarına hakim olacak,-yeni medya çalışmaları alanındaki belli başlı araştırma odakları hakkında bilgi sahibi olacak,-yeni medyadaki örnekler üzerinden belli kavramları tartışabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, Web 2.0 ve devamında Web 3.0 ‘le olanaklı hale gelen yeni medya bağlamlarının oluşumu ve dönüşümlerine dair temel tartışmalar ele alınacaktır.

KaynaklarAtabek, Ü.,et. al 2005. Yeni İletişim Teknolojileri ve Medya.İstanbul: BİA.

Atikkan, Z., Tunç, A. 2011. Blogdan al haberi: Haber Blogları, Demokrasi ve Gazeteciliğin Geleceği Üzerine. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.

Binark, M. 2007. Yeni Medya Çalışmalarında Yeni Sorular ve Yöntem Sorunu. In Yeni Medya Çalışmaları, ed. M. Binark. Ankara: Dipnot Yayınları.

Binark, M. and B.G. Sütcü. 2007. Teknogünlüklerdeki Çok(lu) Sessiz Yaşamlar: Yeni Medyanın Sessiz Enstrümanları – Yeni Orta Sınıf Gençlik. In Yeni Medya Çalışmaları, ed. M. Binark. Ankara: Dipnot Yayınları.

Binark, M., G. Sütçü Bayraktutan and F. Buçakçı. 2008. Exploring Turkish Digital Game Culture in Internet Cafes. In 6th International Symposium Communication in the Millennium, Istanbul University, pp. 465–80.

Binark, M., A. Toprak, A. Yıldırım, S. Börekçi and T. Çomu. 2009. Toplumsal Paylaşım Ağı Facebook: ''görülüyorsun öyleyse varım!''. İstanbul: Kalkedon Yayıncılık.

96

Burgess, J. and J. Green. 2009. YouTube. Digital Media and Society Series. Cambridge: Polity Press.

Deuze, M. 2004. “What is Multimedia Journalism”, Journalism Studies, 2, 139-152.

Flew, T. 2008. New Media: An Introduction. Melbourne: Oxford University Press.

Hartley, J. 2009b. //the_uses_of_digital_literacy//. Brisbane: University of Queensland Press.

Jenkins, H. and D. Thornburn. 2003. Introduction: The Digital Revolution, the Informed Citizen, and the Culture of Democracy. In Democracy and New Media, eds H. Jenkins and D. Thornburn. Cambridge, MA: MIT Press.

Jenkins, H. 2006. Fans, Bloggers, and Gamers: Exploring Participatory Culture. New York: New York University Press

Jenkins, H. 2008. Convergence Culture: Where old and new media collide. New York University Press: N.Y.

Livingstone, S. 2004. ‘Media Literacy and the Challenge of New Information and Communication Technologies’. The Communication Review, 7:3–14.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Dersin genel tanıtımı2. Hafta Yeni medya çalışmalarına ve araştırmalarına giriş3. Hafta Yeni medya çalışmalarının anahtar kavramları4. Hafta Web 2.0 ve ötesi5. Hafta Dijital okur-yazarlık6. Hafta Oyunlar ve oyun kültürü

7. Hafta İnternet günlükleri8. Hafta Sosyal paylaşım ağları9. Hafta Yurttaş gazeteciliği10. Hafta Dijital dünyada fikri haklar: Copyleft, Creative Commons ve ötesi11. Hafta Siber güvenlik, sansür ve gözetme12. Hafta Yaratıcı Endüstriler13. Hafta Dijital hikaye anlatımı hareketi14. Hafta Değerlendirme


97


Toplam %100




32 3 96




Program yeterlilikleriİLT 648YENİ MEDYA ÇALIŞMALARINAGİRİŞ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


İLT 650 KÜRESELLEŞME, KÜLTÜREL KİMLİKLER VE MEDYA

98





Yerel Kredi

AKTS

KÜRESELLEŞME, KÜLTÜREL KİMLİKLER VE MEDYA

İLT 650 Güz 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Hakan ErgülDersin amacı Derste, yerel/küresel iletişim kanalları yoluyla küresel olarak dolaşıma giren medya

ürünlerinin/söylemlerinin kültürel kimliklerle girdiği iletişim, farklı toplumlardan örneklerle karşılaştırmalı olarak perspektiften incelenecektir.

Dersin öğrenme çıktıları Dersin sonunda öğrenciler-Çağdaş küreselleşme sürecinde medyanın uluslararası/kültürlerarası iletişimde oynadığı rolü tartışabilecek,-Küreselleşme ve medya ilişkisini konuyla ilgili temel literatürden yola çıkarak açıklayabilecek,-Bu alandaki çağdaş tartışmaların temel izleklerini yerel ve küresel örnekler üzerinden tartışabilecekler.

Dersin içeriği Derste çağdaş küreselleşme süreci, “fark”, “ırk ve etnisite”, “yer ve uzam”, “çokkültürlülük/çokkültürcülük”, “küresel popüler kültür”, “kültürün şeyleşmesi” gibi kavramlar ve söz konusu kavramlarla iletişime geçen küresel iletişim içerikleri üzerinden incelenecektir.

Appadurai, Arjun (2001) Globalization. Duke Uni. Press.

Castells, Manuel (2007) “Communication, Power and Counter-power in the Network Society”. International Journal of Communication, 1 (1): 238-66.

Giddens, Anthony (1999) Runaway World: How Globalization is Reshaping Our Lives. Londra: Profile.

Holden, T. ve Timothy J. Scrase (2006) Medi@sia: Global media/tion in and out of context. New York: Routledge.

Hardt, Michael ve Antonio Negri (2000). Emperor. Londra: Harvard University Press.


99

Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Giriş: Tanışma, haftalık ders programının ve kaynakların tanıtımı2. Hafta Küreselleşme tartışmalarına giriş3. Hafta Küresel topluma doğru: Küreselleşmenin kültürel ve ekonomi politik boyutlarına dair

tartışmalar4. Hafta Küreselleşme sürecinde zaman, mekan, uzam5. Hafta Küresel kent, kozmopolitanizm, merkezler, kenarlar,6. Hafta Küreselleşme karşıtı toplumsal hareketler7. Hafta Küresel bilgi akışı: Küresel televizyon kültürü ve kü-yerelleşme8. Hafta Küreselleşme ve yoksulluk: Bilgi yoksulu, dijital uçurum ve geleceğin sosyolojisi9. Hafta Dezavantajlı topluluklar ve yeni medya-1: Çocuklar10. Hafta Dezavantajlı topluluklar ve yeni medya-2: Azınlıklar, göçmenler ve marjinalleştirilen

kimlikler11. Hafta Popüler kültürler ve kültürel vatandaşlık12. Hafta “Net” savaşları, sosyal ağlar, Internet ve blog’lar13. Hafta Sunumlar14. Hafta Genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Devam ve aktif katılım 14 %20Ödevler 1 % 60Sunum 2 %20

Toplam %40Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %60Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %100




16 3 48



100


Program yeterlilikleriİLT 650 KÜRESELLEŞME, KÜLTÜREL KİMLİKLER VE MEDYA

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X45 X6 X7 X8 X9 X10 X


101






Yerel Kredi

AKTS

ELEŞTİREL OKURYAZARLIK VE MEDYA AKTİVİZMİ

İLT651

Güz 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Emek Çaylı RahteDersin amacı Dersin amacı medya okuryazarlığı ve görsel okuryazarlık tartışmalarına temel bir

yerden, eleştirel okuryazarlık perspektifinden bakarak sosyal medyayı ve medya aktivizmini bu bağlamda ele almaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci,-Eleştirel düşüncenin okuryazarlıkla ilişkisini kuracak,-Eleştirel okumanın medya-okuryazarlığına katkısını tahlil edecek,-Medya okuryazarlığı eğitimi konusunda yeni argümanlar geliştirecek,-Var olan eğitim müfredatlarının eleştirel analizini yapacak, -Medya eğitimine dair alternatif üretme ve de yeni araştırma teknikleri geliştirme becerisi kazanacaktır.

Dersin içeriği Bu derste, teorik ve metodolojik tartışmaların yanı sıra uygulama çalışmaları da yapılacak ve öğrencilerin eleştirel medya okuryazarlığının unsurları olan eleştirel okuma ve alternatif içerik üretimi süreçlerini katılımcı olarak deneyimlemeleri sağlanacaktır.

Kaynaklar Binark, Mutlu& Gencel Bek, Mine (2007). Eleştirel Medya Okuryazarlığı. İstanbul: Kalkedon.Freire, Paulo (1987). Literacy: Reading the Word and the World. New York: Routledge.Gauntlett, David (2007). Creative Explorations: New Approaches to Identities and Audiences. London and New York: Routledge.Kellner, Douglas (2002) “Critical Perspectives on Visual Imagery in Media and Cyberculture” http://www.gseis.ucla.edu/faculty/kellner/ed270/VISUALLITcritical.htmKim, Gooyong (2007). “Critical Media Literacy as The Potential of Democratic Media Activism”. http://www.allacademic.com/meta/p112087/May 15 2009.Mirzoeff, Nicholas (2002). The Visual Culture Reader. New York: Routledge.

102


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Dersin genel tanıtımı2. Hafta Eleştirel düşünce: Okuryazarlık “literacy”, eleştirel okuryazarlık, medya

okuryazarlığı, eleştirel medya okuryazarlığı

3. Hafta Eleştirel Okuma: Medya içeriklerini eleştirel okumanın unsurları, eleştirel farkındalık, ayrımcılık karşıtı okuma pratikleri

4. Hafta Medya aktivizmi: Medya içeriklerine müdahaleler, Medya izleme projeleri, alternatif medya

5. Hafta Medya aktivizmi: Yeni toplumsal hareketler ve medya6. Hafta Sosyal medya: Web 2.0, iletişim, izolasyon, katılım ve yaratıcılık7. Hafta Yeni medya, yeni okuryazarlık: Dijital okuryazarlık, dijital nesil, internet ve

demokrasi

8. Hafta Medya eğitimi: Eleştirel pedagoji, sanat ve felsefe eğitimi

9. Hafta Medya okuryazarlığı eğitimi: Dünyada ve Türkiye’de medya okuryazarlığı eğitimi, müfredat inceleme ve geliştirme.

10. Hafta Metodolojik Tartışmalar: Eleştirel metin çözümlemesi, söylem ve ideoloji11. Hafta Metodolojik Tartışmalar: Yaratıcı yöntembilim, etkiliğe dayalı etnografi ve yeni

araştırma teknikleri12. Hafta Uygulama: Medya izleme projesi13. Hafta Uygulama: İlköğretim medya okuryazarlığı eğitimi müfredatı.

14. Hafta Sunuşlar ve genel değerlendirme



Toplam %100

103




16 3 48





104

Program yeterlilikleriİLT 651 ELEŞTİREL OKURYAZARLIK VE MEDYA AKTİVİZMİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 x

İLT 652 FEMİNİST TEORİ VE MEDYA ÇALIŞMALARI





Yerel Kredi

AKTS

FEMİNİST TEORİ VE MEDYA ÇALIŞMALARI

İLT 652

Güz 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Emek Çaylı RahteDersin amacı Bu dersin amacı, birinci, ikinci ve üçüncü dalga feminist hareketlerin temel

metinleri üzerinden feminist teorinin tartışma konularını ele almak ve de toplumsal cinsiyetin medya metinleri üzerinden kurulma biçimleri üzerine yeniden düşünmektir.


Bu dersin sonunda öğrenci,- Feminist hareketlerin ortaklaşan ve farklılaşan mücadele alanlarını

yorumlayabilecek,- Feminist kuramın temel metinlerini değerlendirebileceği analiz

çerçevesine sahip olacak,- Yeni toplumsal hareketler bağlamında toplumsal cinsiyet rolleri ve

edimleri üzerine yeni tartışmalara katkıda bulunacak,- Türkiye’de toplumsal cinsiyet politikaları üzerine sorular sorabilecek,- Medyada cinsiyetçi- ayrımcı söylemleri çözümleyebilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, feminist teorinin temel metinleri, düşünürleri ve bu teorinin medya ile ilişkisi konu alınacaktır.

Kaynaklar Beauvoir, Simone de. (1993) İkinci Cins Cilt 1: Genç Kızlık Çağı. İstanbul: Payel.Bowden, Peta & Mummery, Jane. Understanding Feminism. Stockfield: Acumen.Butler, J (2010) Cinsiyet Belası, Feminizm ve Kimliğin Altüst Edilmesi, çev. Başak Ertür, Metis Yayınları, 2010.Engels, Friedrich. (2010) Ailenin, Özel Mülkiyetin ve Devletin Kökeni. İstanbul: Sol.Firestone. (1993) Cinselliğin Diyalektiği. İstanbul: Payel.Fraser, Nancy. (1989) Unruly Practices. Power Discourse and Gender in Contemporary Society. Minneapolis: University of Minnesota

105


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı-“Feminizm Herkes İçindir”2.Hafta Sosyalist Feminizmin Kökenleri3.Hafta 1.Dalga-Eşitlik Mücadelesi ve Liberal Feminizm4.Hafta 2.Dalga-Kadın “olmak”5.Hafta Radikal Feminizm6.Hafta 3.Dalga: Farklılıklar7.Hafta Kadın Kamusallığı8.Hafta Erkeklikler, LGBT Özgürleşmesi9.Hafta Neden feminizm?10.Hafta Medya ve Toplumsal Cinsiyet11.Hafta Feminist medya çalışmaları12.Hafta Feminist medya çalışmaları13.Hafta Feminist ütopyalar14.Hafta Sunuşlar



Toplam %100




16 3 48



106



107

Program yeterlilikleriİLT 652 FEMİNİST TEORİ VE MEDYA ÇALIŞMALARI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 x

İLT 653 DİJİTAL HİKÂYE ANLATIMI: YARATICI MEDYA





Yerel Kredi

AKTS

DİJİTAL HİKAYE ANLATIMI: YARATICI MEDYA

İLT653

Bahar 3 1 0 3 8



Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Burcu ŞimşekDersin amacı Bu dersin amacı, dijital hikaye anlatımının gerek teorik gerekse uygulamalı

olarak çalışılması ve yeni uygulamaların geliştirilmesi için tartışmalar yürütülmesidir.


Bu ders sonunda öğrenciler,-Dijital hikaye anlatımının temelleri ve yeni medya alanındaki tartışmalarla ilişkileri hakkında bilgi sahibi olacak,- Dijital hikaye anlatımı atölye uygulamasını da tamamlayarak Dijital Hikaye Anlatımı Atölye Kolaylaştırıcısı sertifikası alacaklardır.

Dersin içeriği Bu ders kapsamında, yeni medya olanakları ile hikaye anlatımı pratiklerini birleştirerek sesin dolaşıma girmesini sağlayan bir uygulama olan dijital hikaye anlatımının teorik ve uygulamalı olarak ele alınacaktır.

KaynaklarAtabek, Ü.,et. al 2005. Yeni İletişim Teknolojileri ve Medya.İstanbul: BİA.

Burgess, J. and J. Green. 2009. YouTube. Digital Media and Society Series. Cambridge: Polity Press.

Deuze, M. 2006. Participation, Remediation, Bricolage: Considering Principal Components of a Digital Culture. The Information Society 22: 63–75.

Flew, T. 2008. New Media: An Introduction. Melbourne: Oxford University Press.

Hartley, J. and K. McWilliam. 2009. Story Circle:Digital Storytelling Around the World. Oxford: Blackwell.

Hertzberg Kaare, B. and K. Lundby. 2009. Mediatized Lives: Autobiograhy and Assumed Authenticity in Digital Storytelling. In Digital Storytelling, Mediatized Stories: Self-representations in New Media, ed. K. Lundby, 105–22. New York: Peter Lang.

Hartley, J. 2009b. //the_uses_of_digital_literacy//. Brisbane: University of Queensland Press.

Lambert, J. 2006. Digital Storytelling:Capturing Lives, Creating

108

Community. Berkeley, CA: Digital Diner Press.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Giriş:Katılım kültürü ve birlikte üretim medya2. Hafta Dijital hikaye anlatımının temelleri: Alternatif medya uygulamalarına bakış3. Hafta Dijital Hikaye Anlatımı üzerine teorik tartışmalar4. Hafta Dijital Hikaye Anlatımı odaklı proje incelemesi5. Hafta Yeni medyada fikri haklar: Creative Commons, Copyleft ve Açık Kaynak tartışmaları6. Hafta Niteliksel araştırma metodolojisinde dijital hikaye anlatımının kullanımı7. Hafta

Atölye Uygulaması(Hikaye Çemberi, Metin Hazırlama, Ses Kaydı/ Edit, Görseller, Dijital Hikayenin bir araya getirilmesi)

8. Hafta9. Hafta10. Hafta11. Hafta12. Hafta Dijital hikaye anlatımı atölye pratiklerine dair uygulama tartışılması13. Hafta Sunumlar14. Hafta Sunumlar


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %20LaboratuarUygulama 1 %20Alan ÇalışmasıDerse Özgü Staj (Varsa)Ödevler 1 %20Sunum 2 %20Projeler 1 %20SeminerAra Sınavlar*Genel sınav

Toplam %100Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı % 60Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %40

Toplam %100

109



Ders Süresi (X14 ) 14 3 42LaboratuvarUygulama 1 40 40Derse özgü staj (varsa)Alan ÇalışmasıSınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, kaynak tarama, vb)

16 3 48

Sunum / Seminer Hazırlama 2 20 40Proje 1 40 40Ödevler 1 30 30Ara sınavlara hazırlanma süresiGenel sınava hazırlanma süresi



Program yeterlilikleriİLT 653 DİJİTAL HİKAYE ANLATIMI: YARATICI MEDYA

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


110





Yerel Kredi

AKTS

AYRIMCILIK, NEFRET SÖYLEMİ VE MEDYA

İLT 654

Güz 3 1 0 3 7


Anlatım, tartışma, rapor hazırlama ve sunma

Dersin sorumlusu(ları) Fakülte Öğretim Üyeleri ve GörevlileriDersin amacı Ayrımcılık ve bu olgunun yarattığı nefret söylemi, modern dünyanın en önemli

sorunlarından biridir. İnsanlar, gruplar, toplumlar arasındaki çatışmaların ve anlaşmazlıkların temelinde yatan bu olgu, uluslararası bağlamda uzun sayılabilecek bir süreden beri ciddiyetle ele alınmakta, Birleşmiş Milletler, Avrupa Birliği, Avrupa Konseyi gibi uluslararası örgütlerin temel meselelerinden biri olarak bu soruna çözümler aranmaktadır. Türkiye’de de, özellikle kimlik ve sınıf temelli sosyal dinamiklerin yeniden aktif hale gelmeye başladığı son yıllarda, ayrımcılıkla ve nefret söylemiyle ilgili tartışmalar artmış, konu azımsanmayacak bir akademik ilgiye mazhar olmuştur. Bu dersin temel amacı, iletişim fakültelerinde eğitim gören öğrencilerin, özellikle medya yoluyla üretilen/yeniden üretilen nefret söylemi konusunda farkındalığını oluşturmak ve/veya yükseltmek, medya içeriğini bu bağlamda analiz edebilme becerisini geliştirmek ve en önemlisi, üretim sürecinde daha duyarlı bir yaklaşım sergileyebilmelerine yardımcı olmaktır.


Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler,-Ayrımcılık, nefret söylemi ve nefret suçuna ilişkin temel kavramları anlayacak,-Yazılı veya görsel medya çıktılarında varolan ayrımcı metinleri analiz edebilecek,-Sosyal bilimler alanında varolan farklı tartışmalara vakıf olacak, -Kendi üretecekleri içeriklerde ayrımcı, ötekileştirici, hedef gösterici söylem üretmeyecek yetkinliğe sahip olacak,-Ayrımcılıkla mücadele etmenin önemini kavramak, mücadele yöntemlerinin ve sivil inisiyatiflerinin farkına varacak,-Ders için hazırlayacakları ödevler/projeler sayesinde gerçek hayattaki ayrımcılık ve çoğulculuk örnekleriyle ilgili bilgi sahibi olacaktır.

Dersin içeriği Bu derste öncelikle öğrencilere ayrımcılık ve nefret söylemi kavramları örneklerle tanıtılacak ve bu olguların ortaya çıkma, meşrulaştırılma ve gelişme süreçleri sosyal psikolojik bir bağlamda ele alınacaktır. Daha sonra ayrımcılık, nefret söylemi, nefret suçu, hoşgörü/hoşgörüsüzlük, ifade özgürlüğü ve sınırları gibi kavramlar derinlemesine irdelenecek ve bu kavramların birbirleriyle olan ilişkileri tartışılacaktır. Dersin ilerleyen haftalarında medya ve nefret söylemi arasındaki ilişki öncelikle dil-söylem-anlamın yeniden üretimi bağlamında ele alınacak; daha sonra habercilik, sinema, belgesel, reklam, televizyon, internet gibi mecralar ve alternatif medya ortamları incelenecek, örnekler üzerinde derinlemesine analizler yapılacaktır. Dersin sonunda ise ayrımcılıkla ve nefret söylemiyle mücadele için yapılabilecekler; ayrımcılığın zihinsel arkaplanıyla mücadele yöntemleri, ayrımcılığın görünür kılınması gibi alt başlıklarla tartışılacaktır. Bu tartışma yapılırken uluslararası örnekler ve farklı ülke deneyimleri de öğrencilere aktarılacaktır.

111

Kaynaklar Brewer, M. B. & Gaertner, S. L. (2003). Toward reduction of prejudice: Intergroup contact and social categorization. In R. Brown & S.L. Gaertner (Eds.) Blackwell handbook of social psychology: Intergroup processes (pp. 451-472). New York; Oxford: Blackwell Publishers.

Göregenli, M. (2005). Şiddet ve işkenceye yönelik tutum, yaşantı ve algılar. Diyarbakır: Diyarbakır Barosu Yayınları (Diyarbakır Araştırması)

Göregenli, M. (2009). Ayrımcılığın şiddeti: Nefret suçları. Uluslararası homofobi karşıtı buluşma, Anti-homofobi kitabı (ss. 49-55). Ankara: Kaos GL Yayınları.

Göregenli, M. (2010). Psikolojinin Kürt sorunuyla imtihanı. Eleştirel Psikoloji Bülteni, 3-4, 3-12.

Göregenli, M. (2008). Militarizmin inşasının aracı olarak eşitsizliğin meşrulaştırılması ve vatanseverlik. Üsterci ve Çınar (Ed.) Çarklardaki Kum, İstanbul: İletişim Yayınları.

Göregenli, M. (2008). Bir ayrımcılık ideolojisi olarak milliyetçilik. Mutluer ve Güçlüer (Ed.). Milli Hallerimiz- Yurttaşlık ve Milliyetçilik: Farkında mıyız? (ss.78-83). İstanbul: Helsinki Yurttaşlar Derneği Yay.

Keane, D. (2007). Attacking hate speech under Article 17 of the European Convention on Human Rights. Netherlands Quarterly of Human Rights, 25, 641-663.

Karan, U. (2012). Nefret içerikli ifadeler, ifade özgürlüğü ve uluslararası hukuk. Y. İnceoğlu (Ed.), Nefret söylemi ve/veya nefret suçları (ss.81-102). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.


112

Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Ayrımcılıkla İlgili Temel Kavramlar3.Hafta Özcü İnançlar ve Farklı Ayrımcılıklar4.Hafta Ayrımcı Sistemin Meşrulaştırılması5.Hafta Ayrımcılık ve Şiddet6.Hafta Nefret Söylemi: Hukuki Perspektif7.Hafta Nefret Söylemi, Uluslararası İnsan Hakları Hukuku ve Türk Hukuku8.Hafta Medyada ayrımcılık 19.Hafta Medyada ayrımcılık 210.Hafta Medyada ayrımcılık 311.Hafta Medyada ayrımcılık 412.Hafta Yeni medyada ayrımcılık13.Hafta Sunuşlar14.Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100




16 3 48



113


Program yeterlilikleriİLT 654 AYRIMCILIK, NEFRET SÖYLEMİ VE MEDYA

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 x


İLT 662 GÜNDELİK HAYAT ETNOGRAFİSİ

114


Dersin AdıKodu Yarıyılı Teori



Yerel Kredi

AKTS

GÜNDELİK HAYAT ETNOGRAFİSİ

İLT 662

Bahar 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Hakan ErgülDersin amacı Bu dersin amacı, gündelik hayat kavramını sosyoloji disiplini ve etnografik yöntemin

birikimlerinden yararlanarak irdelemek, kavramı iletişim süreçleri açısından incelemektir.

Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci;

- Mikro-sosyoloji çalışmalarından yola çıkarak “gündelik hayat” kavramını açıklayabilecek,

- Sosyolojinin ve etnografinin çalışma sahası olarak gündelik hayatı tarif edebilecek,

- “Gündelik” kavramının izlerini iletişimin sahasında ve gözlemlenen grupların perspektifinden inceleyebilecek,

- Katılımlı gözlemler yoluyla gündelik hayat örüntülerini yakından inceleyerek, seçilen temalar çerçevesinde etnografik çözümlemelerde bulunabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste gündelik hayat kavramı konuyla ilgili kuramsal ve yöntemsel birikimlerden yola çıkılarak tartışılacak; konuyla ilgili bir saha çalışmasının farklı aşamaları uygulamalı olarak incelenecektir.

Kaynaklar Ang, Ien (1996). Living Room Wars. New York: Routledge.

Atkinson, Paul et al. (2011). Handbook of Ethnography. Londra: Sage. s. 369-83.

Bennett, Andy (2005). Culture and Everyday Life. Londra: Sage.

De Certeau, Michel (2009). Gündelik Hayatın Keşfi 1-2. Ankara: Dost.

Goffman, Erving. (2009). Günlük Yaşamda Benliğin Sunumu. İstanbul: Metis.

Goffman, Erving. (1959). The Presentation of Self in Everyday Life. Anchor Books.

Goffman, Erving. (1963). Stigma: Notes on the Management of Spoiled Identity. Touchstone Books.

Machin, David (2002) Ethnographic Research for Media Studies, Hodder Arnold Publication.


115

Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Giriş: Tanışma, haftalık ders programının ve kaynakların tanıtımı2.Hafta Gündelik hayatın etnografisi ya da etnografide gündelik hayat3.Hafta Kültüre bakmak: Performans, sahne, saha4.Hafta Etnografik incelemelerde araştırmacının rolü ve araştırma etiği5.Hafta Şikago Okulu: Kente etnografik bakış6.Hafta Etnografik saha araştırmalarında “veri” ve veri toplama teknikleri-17.Hafta Etnografik saha araştırmalarında “veri” ve veri toplama teknikleri-28.Hafta Saha çalışması: “Kenar”dan gözlemler9.Hafta Araştırma konularının sunumu-1 : “Gündelik” gözlemler10.Hafta Araştırma konularının sunumu-211.Hafta Etnografik çözümlemeler-1: Aile ve izleyici etnografisi12.Hafta Etnografik çözümlemeler-2: Etnografik belgesel ve film13.Hafta Sunumlar 214.Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100




16 3 48



116


Program yeterlilikleriİLT 662 GÜNDELİK HAYAT ETNOGRAFİSİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


İLT 663 SİYASAL İLETİŞİM

117





Yerel Kredi

AKTS

SİYASAL İLETİŞİM İLT 663

Bahar 3 0 0 3 7



Dersin sorumlusu(ları) Prof. Dr. H. Simten CoşarDersin amacı Bu dersin amacı, alanın temel tartışmalarını ve gelişimini öğrenmenin yanı sıra,

iletişim teknolojilerindeki değişimle birlikte ortaya çıkan yeni kamusallık kavramına ilişkin bir çerçeve edinilmesidir.


Bu dersin sonunda öğrenci,- Siyasal iletişimin temel kavramlarını açıklayabilecek,- Siyaset ve iletişim kavramları arasındaki bağlantıları kurabilecek,- Bu kavramları kendi içinde ve birbiriyle ilişkilendirebilecek,- Toplumsal olayları siyasal iletişim bağlamından değerlendirebilecek- Yeni teknolojilerle birlikte değişen siyasal iletişimin doğasını

tartışabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, siyasal iletişimin temel kavramları ve kökenleri, bu alanın değişmekte olan doğasına ilişkin tartışmalarla birlikte ele alınacaktır.

Kaynaklar O. Tokgöz (2008) Siyasal İletişimi Anlamak. Ankara: İmge Yayınları-

E. Köker (2007) Politikanın İletişimi, İletişimin Politikası. Ankara: İmge Yayınları

Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi

Noam Chomsky (2002) Media Control. New York: Seven Stories Press.

Henry Jenkins (2008) Convergence Culture/Where Old and New Media Collide

New York: New York University Press.

Bahadır Türk (2008) Şirket ve Parti/Genç Parti ve “Yeni Siyaset”. İstanbul: İletişim

S. Alankuş (2008) “Türkiye’de ‘Başka’ Bir Demokrasi İçin ‘Başka’ Bir Medya ve

Habercilik”, Uygun Adım Medya: Bir Bilinç Körleşmesi içinde (der) İncilay Cangöz,

İstanbul: Ayraç Yayınları

A. Briggs ve P. Burke (2011) Medyanın Toplumsal Tarihi. “Siber Uzayın İçinde ve

Dışında” başlıklı 8. Bölüm. İstanbul: Kırmızı Yayınları

Faye Ginsburg (2008) “Rethinking The Digital Age”, Global Indigenous Media

içinde (der) P. Wilson ve M. Stewart. Duke University Press.

D. Kishan Thussu (2009) “The Evolution of Infotainment”, News as Entertainment

118

içinde. Londra: Sage.

Tanıl Bora (2010) “Enteltainment”, Sol, Sinizm, Pragmatizm içinde. İstanbul:

İletişim

Danny Schechter (2008) “The Politics of Culture and Culture as Politics”, Cultural

Politics in a Global Age içinde (der) David Held, Henrietta Moore. Oxford:

Oneworld Publications.

Kathleen Buddle (2008) “Transistor Resistors: Native Women’s Radio in Canada

and the Social Organization of Political Space from Below”, Global Indigenous

Media içinde.

Henry Jenkins (2008) “Quentin Tarantino’s Star Wars? Grassroots Creativity

Meets the Media Industry”, Convergence Culture/Where Old and New Media

Collide içinde, New York: New York University Press.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Siyasal iletişimde temel yönelimler3.Hafta İfade özgürlüğü4.Hafta Anglo-Amerikan Yaklaşımı5.Hafta Noam Chomsky: Propaganda6.Hafta Eleştirel Kuram7.Hafta Medya ve Demokrasi8.Hafta Medya ve Demokrasi9.Hafta Muhalif Hareketler ve Medya10.Hafta Kamusallığın Yeni Biçimleri11.Hafta Eğlenceli Habercilik12.Hafta Yeni Toplumsal Hareketler ve Alternatif Medyalar13.Hafta Yeni Toplumsal Hareketler ve Alternatif Medyalar14.Hafta Sunuşlar ve genel değerlendirme



Toplam %100

119




16 3 48




Program yeterlilikleriİLT 663SİYASAL İLETİŞİM

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


İLT 664 İLETİŞİM UYGULAMALARI

120




Yerel Kredi

AKTS

İLETİŞİM UYGULAMALARI İLT 664

Güz Bahar

2 2 0 0 6


Anlatım, uygulama-araştırma

Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Hakan ErgülDersin amacı Öğrencilerin atölye çalışmaları yoluyla senaryo yazımı, kamera kullanımı, sinematografi,

kurgu, ışık, görsel tasarım, fotoğraf alanlarında gerekli becerileri edinmelerini sağlamaktır.


- Temel yapım-yönetim süreçlerini açıklayabilecek,- Senaryo yazımı, kamera kullanımı, sinematografi, kurgu, ışık, görsel tasarım,

fotoğraf alanlarında temel teknik bilgileri edinebileceklerdir.-

Dersin içeriği Bu derste, iletişim uygulamaları alanında temel teknik bilgi ve becerilerin geliştirilmesine yönelik atölye çalışmaları gerçekleştirilmektedir.

KaynaklarSeçilen atölye ve uygulama çalışması doğrultusunda konu uzmanları tarafından belirlenmektedir.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Giriş: Tanışma, haftalık ders programının ve kaynakların tanıtımı2.Hafta Yapım yönetim3.Hafta Temel çekim teknikleri4.Hafta Temel kamera ve ışık bilgisi5.Hafta Temel fotoğraf bilgisi-16.Hafta Temel fotoğraf bilgisi-27.Hafta Atölye çalışması-18.Hafta Atölye çalışması-29.Hafta Görsel tasarım çalışmaları-110.Hafta Görsel tasarım çalışmaları-211.Hafta Kurgu-112.Hafta Kurgu-213.Hafta Öğrenci projeleri-114.Hafta Öğrenci projeleri-2


121

Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Devam ve aktif katılım 14 %10Proje 1 % 60Uygulama 4 %30Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %40Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %60

Toplam %100



Ders Süresi (X14 ) 14 3 42LaboratuvarUygulama 4 20 80Derse özgü staj (varsa)Alan ÇalışmasıSınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, kaynak tarama, vb)

16 3 48

Sunum / Seminer HazırlamaProje 1 40 40ÖdevlerAra sınavlara hazırlanma süresiGenel sınava hazırlanma süresi



Program yeterlilikleriİLT 664 İLETİŞİM UYGULAMALARI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X X9 X10 X11 X


İLT 666 MİTOLOJİ VE FİLM İKONOGRAFİSİ

122




Yerel Kredi

AKTS

MİTOLOJİ VE FİLM İKONOGRAFİSİ

İLT 666

Bahar 3 0 0 3 6

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli YüzyüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Orhun Yakın/ Doç. Dr. Nejat UlusayDersin amacı Bu dersin amacı öğrenciye, sinema metinlerinin anlam ve ideolojik anlam kurmada

sıklıkla başvurduğu mitolojik, mitsel ve ikonolojik imgeler ve imge rejimleri hakkında bilgi aktarmak, bu doğrultuda öğrenciyi görsel materyallerin nasıl analiz edilmesi gerektiği konusunda yöntemsel uygulamalarla tanıştırmaktır.

Dersin öğrenme çıktıları Dersin sonunda öğrenci- mitoloji ve ikonografinin temel kavram ve karakterleri hakkında bilgi sahibi hale

gelecektir.- sinemaya yönelik yorumsal, simgesel ve ikonografik çağdaş yaklaşımları

öğrenmiş olacaktır.- Sinema metinlerindeki ikonografik ve mitolojik arkaplanı görme ve tanıma

yeteneği kazanacaktır.- İkonolojinin ve mitler sisteminin çağdaş görünümlerini tanımak üzere atölye

çalışmalar yapacaktır.- İzlediği filmler üzerinden yöntem tartışmaları ve analiz uygulamaları yapmış

olacaktır.Dersin içeriği Bu derste, yeni çağdaş ikonolojinin doğuşu ve güncel temsilleri konu edilmektedir. Ders

süresince, dinsel ve mitolojik ikonografinin geçmiş kaynaklarına dönülecek, oradan hareketle sinema temsilleri içindeki çağdaş ikonolojinin kökenleri ve analiz formları değerlendirilecektir.

Kaynaklar Ö. Tecimer (2005), Sinema Modern Mitoloji, İstanbul: İletişim.H. Damicsh (2006). “Göstergebilim ve İkonografi”, Sanat Dünyamız, 100.J. Campbell (2003), Yaratıcı Mitoloji, Ankara: İmgeB. Cömert (1999), Mitoloji ve İkonografi, Ankara: AyraçE. Csapo (2005), Theories of Mythology, Malden, MA: BlackwellB. K. Grant (2007), Film Genre: From Iconography to Ideology, Londra ve New York: Wallflower

123


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Ders hakkında genel bilgi ve giriş dersi2.Hafta Güncelin kökleri: Mitoloji neye yarar? Nerelerde iş görür?3.Hafta Mitler ve Mitolojik imgeler4.Hafta Mitler ve Mitolojik imgeler5.Hafta Sinema’da mitler, mitolojik bağlamlar ve ideoloji6.Hafta Sinemayı okumak: Kuramsal ve metodolojik perspektifler üzerine hatırlatma7.Hafta Örnek analizler8.Hafta Mitler, mitoloji, ikonografi9.Hafta İkonografinin kökenleri10.Hafta İkonografi11.Hafta İkonografik çözümleme nedir?12.Hafta Örnek film analizleri13.Hafta Örnek film analizleri14.Hafta Sunumlar ve genel değerlendirme



Toplam %100




14 3 42



124


Program yeterlilikleriİLT 666MİTOLOJİ VE FİLM İKONOGRAFİSİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X



125





Yerel Kredi

AKTS

SİNEMA ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

İLT 671

Güz 1 2 0 2 6


Anlatım ve Rapor Hazırlama ve/veya Sunma

Dersin sorumlusu(ları) Öğr. Gör. Dr. Çağla Karabağ SarıDersin amacı Bu dersin amacı, sinema tarihinde dönüm noktası niteliğindeki akımları ele alarak

öğrencilerin farklı film yapma biçimlerini ve temel kuramsal tartışmaları tanımalarını sağlamaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci,- Klasik anlatının dramatik yapısını çözümleyebilecek,- İtalyan Yeni Gerçekçiliği ve Fransız Yeni Dalgası akımlarını ayrıntılı biçimde

değerlendirebilecek,- Önemli yönetmeleri ve onların yapıtlarını ayrıntılı biçimde tanıyabilecek,- “Sanat sineması”- popüler-ticari sinema tartışmalarını inceleyebilecek,- Biçimci ve gerçekçi yaklaşımları birbiriyle karşılaştırabilecek,- Bir araştırma problemi ortaya koyarak, bu problemi hazırlayacağı

araştırma raporunda inceleyebilecektir.Dersin içeriği Bu derste, İtalyan Yeni Gerçekçiliği ve Fransız Yeni Dalgası akımları üzerinden

sinema tarihindeki önemli dönüm noktaları ve klasik film kuramları konu edilecektir.

Kaynaklar Bondanella, P. (2003). Italian Cinema from Neo-realism to the Present. NY: The

Continuum.

Cook, D. A. (1990). A History of Narrative Film. NY: W.W. Norton&Company.

Kolker, R. P. (2010). Değişen Bakış: Çağdaş Uluslararası Sinema. Ertan Yılmaz (Çev.). Ankara: De Ki.

Kovacs, A. B. (2010). Modernizmi Seyretmek: Avrupa Sanat Sineması, 1950-1980. Ertan Yılmaz (Çev.). Ankara: De Ki.

Niş, N. &; Eryılmaz, T. (1980). Sinemanın Çağdaşlaşması: Yeni Gerçekçilik, Yeni Dalga. Yıllık 1979-1980, Ankara: A.Ü. BYYO Yayınları, 145-178.

Monaco, J. (2006). Yeni Dalga. Ertan Yılmaz (Çev.). İstanbul: +1 Kitap.

Stam, R. (2008). Film Theory: An Introduction. Malden, MA: Blackwell.


126

Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Klasik anlatının dramatik yapısı3.Hafta Gerçekçilik ve biçimcilik tartışmaları; bir dönüm noktası olarak İtalyan Yeni

Gerçekçiliği4.Hafta Yönetmenler ve filmler 1: Roberto Rosselini, Roma, Açık Şehir, (Roma, città aperta,

1945)5.Hafta Yönetmenler ve filmler 2: Vittorio De Sica, Bisiklet Hırsızları, (Ladri di Biciclette, 1948)6.Hafta Yönetmenler ve filmler 3: Yer Sarsılıyor, Luchino Visconti (La Terra Trema, 1948)7.Hafta Auteur yaklaşımı ve Yeni Dalga8.Hafta Yönetmenler ve filmler 4: François Truffaut, 400 Darbe, (Les Quatre Cent Coups,

1959)9.Hafta Yönetmenler ve filmler 5: Jean Luc Godard, Serseri Aşıklar, (À Bout de Souffle, 1960)10.Hafta Yönetmenler ve filmler 6: Alain Resnais, Hiroşima Sevgilim, (Hiroshima Mon Amour,

1959)11.Hafta Araştırma ödevlerinin sunulması12.Hafta Araştırma ödevlerinin sunulması13.Hafta Araştırma ödevlerinin sunulması14.Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100




14 3 42



127


Program yeterlilikleriİLT 671 SİNEMA ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 x


İLT 672 KÜLTÜR ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

128





Yerel Kredi

AKTS

KÜLTÜR ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

İLT 672

Güz 1 2 0 2 6



Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Aksu BoraDersin amacı Bu seminerin amacı, öğrencilerin gündelik hayat ve etnografi derslerinde

edindikleri bilgiyi kullanarak, tez çalışmasına bir hazırlık olmak üzere araştırma tasarlamaları ve yürütmeleridir.


Bu dersin sonunda öğrenci,- Gündelik hayat çalışmaları alanında yeni problem formüle edebilecek,- Bu alanda bir araştırma tasarlayabilecek,- Yürütebilecek- Raporlayabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste bir araştırma probleminin nasıl ortaya konulacağı ve hangi kuramsal perspektifler ve yöntemlerle inceleneceği, yaparak öğrenilecektir.

KaynaklarAtkinson, Paul et al. (2011). Handbook of Ethnography. Londra: Sage. s. 369-83.

Bennett, Andy (2005). Culture and Everyday Life. Londra: Sage.

Cerwonka Allaine, Liisa H. Malkki (2007) Improvising Theory: Process and Temporality in Ethnographic Fieldwork. Chicago: University of Chicago Press.

De Certeau, Michel (2009). Gündelik Hayatın Keşfi 1-2. Ankara: Dost.

Goffman, Erving. (2009). Günlük Yaşamda Benliğin Sunumu. İstanbul: Metis.

Goffman, Erving. (1963). Stigma: Notes on the Management of Spoiled Identity. Touchstone Books.

129


Haftalar Tartışılacak konular14. Hafta Dersin genel tanıtımı15. Hafta Araştırma konusun belirlenmesi16. Hafta Araştırma sorunun kurulması17. Hafta Literatür tarama18. Hafta Kuramsal tartışma19. Hafta Analiz yöntemleri20. Hafta Sonuç21. Hafta Seminer çalışmalarının sunulması22. Hafta Seminer çalışmalarının sunulması23. Hafta Seminer çalışmalarının sunulması24. Hafta Seminer çalışmalarının sunulması25. Hafta Seminer çalışmalarının sunulması26. Hafta Seminer çalışmalarının sunulması27. Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100




14 3 42



130


Program yeterlilikleriİLT 672KÜLTÜR ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X

131

İLT 683 FİLM ÇÖZÜMLEMESİ VE SİNEMA ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ





Yerel Kredi

AKTS

FİLM ÇÖZÜMLEMESİ VE SİNEMA ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

İLT 683

Bahar 1 2 0 2 6



Dersin sorumlusu(ları) Öğr. Gör. Dr. Çağla Karabağ SarıDersin amacı Bu dersin amacı, film kuramlarına odaklanarak öğrencilerin sinema araştırmaları

yaparken ihtiyaç duyacakları teorik bilgiye sahip olmalarını sağlamaktır.Dersin öğrenme çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci,- Biçimcilik ve gerçekçilik tartışmalarını inceleyebilecek,- Yapısalcılık, göstergebilim ve psikanalizin sinema çalışmalarında nasıl

kullanıldığını açıklayabilecek,- Sinema ve ideoloji ilişkisini tartışabilecek,- Post-yapısalcılık, postmodernizm ve feminizm bağlamında film

kuramlarını tartışabilecek,- Bir araştırma problemi ortaya koyarak, bu problemi hazırlayacağı

araştırma raporunda inceleyebilecektir.Dersin içeriği Bu derste, sinema tarihinin başlangıcından günümüze film kuramları konu

edilecek, öğrenciler bu teorik tartışmalar ışığında araştırma ve analizler yapacaktır.

Kaynaklar Braudy, L. & Cohen, M. eds. (2004). Film Theory and Criticism. Oxford: Oxford UP.

Casetti, F. (1999). Theories of Cinema 1945–1995. F. Chiostri, E.G. Bartolini–

Salimbeni ve T. Kelso (Çev.). Austin: Univ. of Texas Press.

Hill, J. (2000). Film Studies: Critical Approaches. Oxford : OxfordStam, R. (2008). Film Theory: An Introduction. Malden, MA: Blackwell.

Stam R. & Miller, T. eds. (2000) .Film and Theory: An Anthology. Malden:

Blackwell.

Stam R. & Miller, T. eds. (2004) eds. A Companion to Film Theory. Malden:

132

Blackwell


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Film Kuramının Temelleri ve Sessiz Dönemde Film Kuramı3.Hafta Klasik Biçimci Kuram ve Sovyet Montaj Kuramcıları4.Hafta Gerçekçilik5.Hafta Auteur Kuram6.Hafta Yapısalcılık ve Sinema Semiyotiği7.Hafta Sinema ve İdeoloji8.Hafta Psikanaliz9.Hafta Feminist Film Kuramı10.Hafta Sinema ve İzleyici11.Hafta Post-Yapısalcılık, Postmodernizm ve Sinema12.Hafta Araştırma ödevlerinin sunulması13.Hafta Araştırma ödevlerinin sunulması14.Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100




14 3 42


133


5. Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkilendirilmesi,

Program yeterlilikleriİLT 683FİLM ÇÖZÜMLEMESİ VE SİNEMA ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 x


134






Yerel Kredi

AKTS

KÜLTÜR ARAŞTIRMALARINDA ÇAĞDAŞ TARTIŞMALAR SEMİNERİ

İLT 684

Bahar 1 2 0 2 6



Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Aksu BoraDersin amacı Bu seminerin amacı, kültürel çalışmalar alanında bir araştırmanın problemin

kuruluşundan başlayarak nasıl tasarlanabileceğinin öğrenilmesidir.Dersin öğrenme çıktıları

Bu seminerin sonunda öğrenci,

- Kültürel çalışmalar alanına ilişkin bir sorun oluşturabilecek- Oluşturduğu sorun çerçevesinde bir araştırma tasarımını yapabilecek- Bu araştırmayı yürütebilecektir.

Dersin içeriği Bu seminerde, öğrenciler kültürel çalışmalar alanında birer pilot araştırma tasarlayacak ve yürüteceklerdir.

Kaynaklar Pickering M. (2008) Research Methods for Cultural Studies. Edinburg: Edinburg University Press.

Alasuutari P. (1995) Researching Culture: Qualitative Method and Cultural Studies. London: Sage.

135


Haftalar Tartışılacak konular1.Hafta Giriş2.Hafta Kültürel çalışma: Nasıl bir problem alanındayız?3.Hafta Sorulardan sorunlara: Araştırma probleminin oluşturulması4.Hafta Neler yazılmış: Seçilen sorun alanına ilişkin kaynak ve malzeme taraması5.Hafta Sorundan yönteme: Oluşturulan soruna nasıl yaklaşmak gerekir?6.Hafta Araştırmalarla ilgili ara sunumlar ve geri bildirimler7.Hafta “Saha”: teknikler, yaklaşımlar8.Hafta Saha: deneyim aktarımları ve geri bildirimler

9.Hafta Rapor yazım teknikleri: kuramsal çerçevenin oluşturulması10.Hafta Rapor yazım teknikleri: bulguların analizi11.Hafta Araştırma ödevlerinin sunulması12.Hafta Araştırma ödevlerinin sunulması13.Hafta Araştırma ödevlerinin sunulması14.Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100

4. AKTS (Öğrenci İş Yükü) TABLOSU



14 3 42


136




Program yeterlilikleriİLT 684 KÜLTÜR ARAŞTIRMALARINDA ÇAĞDAŞ TARTIŞMALAR SEMİNERİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X


137

· Web viewİLETİŞİM BİLİMLERİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BİLGİ PAKETİ. Program Hakkında Genel Bilgi. İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programı ilk yüksek lisans öğrencilerini

Documents