Web 1.0 versus web 2.0

Web 2.0, concepto surgido en el año 2004, acuñado por Tim O’Reilly.

Si utilizas lo que los de la Web 2.0 denominan Web 1.0, eres antiguo, no social y hasta ignorante.

Sobrevaloración del concepto en términos tecnológicos y de vanguardia.

Tim O'Reilly, nacido el 6 de junio de 1954 en Cork (Irlanda). Es fundador y presidente de O'Reilly Media, es un fuerte impulsor de los movimientos de software libre y código abierto, así como uno de los autores del concepto Web 2.0

WEB 1.0 WEB 2.0

Existían pocos productores de contenidos

Los usuarios se transforman en productores de contenidos

Muchos lectores de esos contenidos

No sólo lectores

Sitios Web estáticos Es un espacio que facilita y fomenta las interacciones

La actualización de los sitios Web no se realizaba en forma periódica

Contenidos y sitios en permanente transformación y actualización

Eran sitios Web direccionales y no colaborativos

Es una Web colaborativa

Usuarios lectores y consumidores Posibilidad de publicar información y realizar cambios o de editar

Sitios con fines comerciales Múltiples fines

Software con licencias que se debían pagar

Software gratuitos para el usuario

CARACTERISTICAS

¿ es correcto decir, que si se es usuario de la Web 1.0 se está obsoleto?.

Analizar grado de centralización de una con respecto a la otra, las acerca más que alejarlas.

Es más bien una evolución.

Ambas nos ofrecen inmensas posibilidades de potenciar muchos de los principios educativos del aprendizaje social.

No obnubilarse con las tecnologías, artefactos y artilugios pensando que el aprendizaje estará garantizado si los estudiantes las emplean.

Las nuevas vías de comunicación y de participación, también pueden ser controladas hasta los extremos.

CONCLUSIONES

Se puede aprovechar para la educación, el cambio que se está viviendo en Internet y desde Internet.

Web 2.0 a tenido una indudable repercusión de carácter social.

Pero no debemos descalificar, ni ignorar todo lo que de social han tenido tantos sitios Web y experiencias de aprendizaje soportado en sistemas digitales.

CONCLUSIONES