Waar kinderen een betere toekomst leren ontwerpen met ... · ontwikkelingen in genetica, robotica, nanotechnologie en de verdere ontwikkeling ... - Ger Baron, CTO Amsterdam. Mijn

Waar kinderen een betere toekomst leren ontwerpen met nieuwe technologieën

Waar leerlingen leren

ontwerpen en maken, met

nieuwe technologieën, rondom

een maatschappelijk thema.

Wat zou jij écht willen

veranderen aan deze wereld?

3d geprint eten voor daklozen

Een robot straatveger. Je kunt hem berichtje sturen om naar jouw

straat te komen

Een elektrische ligfiets voor een vriend met handicap

Uitvindersinterview met Tessa: Ecologisch Dakterras

Een nieuwe wereld…

De komende jaren zal een versnelde verandering plaatsvinden in de samenleving door ontwikkelingen in genetica, robotica, nanotechnologie en de verdere ontwikkeling in informatietechnologie. … voor een nieuwe generatie

Met de Designathon methode kunnen wij kinderen future ready maken door hen te leren ontwerpen, te maken en creatief en kritisch te leren omgaan met de nieuwe technologieën.

Robotica

Genetica

NanotechnologieKREATIEF DENKEN

TECHNOLOGIE

MAKEN VOOR

EEN BETERE

TOEKOMST

Mobiliteit

Circulaire Economie

Eten

Water

Afval

Al onze projecten volgen een speciale ontwerpend leren cyclus met techniek. We noemen de projecten designathons.

Een designathon is een workshop waarin kinderen (7 t/m 12 jaar) ontwerpend aan de slag gaan. Zij verzinnen, bouwen en presenteren hun zelf bedachte oplossingen voor een maatschappelijke vraagstukken rondom de Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDGs).

Wij bieden kant-en-klare designathons aan over de thema’s: afval, mobiliteit, eten, circulaire economie, water en meer.

Hoe werkt het?

Wat leren de kinderen?

INSPIREER

Leerlingen worden geïnspireerd door nieuwe perspectieven en technologische ontwikkelingen

rond het gekozen thema. ONDERZOEK

Leerlingen leren wat ‘onderzoeken' is en hoe ze

daarmee inzichten verkrijgen rondom een thema.

BEDENK

Leerlingen ervaren hoe ze hun creativiteit kunnen toepassen. Ze leren dat creativiteit een

proces is, dat je kunt oefenen.

Tijdens het proces:

PRESENTEER

Leerlingen leren eigen- en groepswerk presenteren en erop reflecteren door het geven van

specifieke feedback.

MAAK

Leerlingen leren hoe ze hun ideeën kunnen vormgeven door

een prototype te maken. Ze leren ook te werken met diverse

technieken.

SCHETS

Leerlingen leren hun ideeën te communiceren door schetsen (bouwtekeningen) te maken.

Tijdens het proces:

Simpele electronica

micro:bit ProgramerenLED lampje met een

knoopcelbatterij

Over technologieën:

Wat hebben

leerkrachten eraan?

VOORDELEN LERARENTEAM:

• HET LERARENTEAM WORDT VERSTERKT IN HUN

ZELFVERTROUWEN, BIJ HET GEVEN VAN LESSEN

NATUUR EN TECHNIEK. DE LESMETHODE WERKT

STERK ENTHOUSIASMEREND.

• LERAREN KUNNEN DE ‘DESIGNATHON’ ALS LES

METHODE MAKKELIJK KOPPELEN AAN ANDERE

VAKKEN.

• DE OVERALL KENNIS NATUUR EN TECHNIEK VAN

HET LERARENTEAM WORDT FLINK UITGEBREID.

KERNDOELENNATUUR EN TECHNIEK:42 - DE LEERLINGEN LEREN ONDERZOEK DOEN AAN

MATERIALEN EN NATUURKUNDIGE VERSCHIJNSEL-

EN, ZOALS LICHT, GELUID, ELEKTRICITEIT, KRACHT,

MAGNETISME EN TEMPERATUUR.44 - DE LEERLINGEN LEREN BIJ PRODUCTEN UIT HUN

EIGEN OMGEVING RELATIES TE LEGGEN TUSSEN DE

WERKING, DE VORM EN HET MATERIAALGEBRUIK.

45 - DE LEERLINGEN LEREN OPLOSSINGEN VOOR

TECHNISCHE PROBLEMEN TE ONTWERPEN, DEZE

UIT TE VOEREN EN TE EVALUEREN.KUNSTZINNIGE ORIËNTATIE:

55 - DE LEERLINGEN LEREN OP EIGEN WERK EN DAT

VAN ANDEREN TE REFLECTEREN.

Kortom:

LEERPLATFORM

Designathon methode:

VIDEO TUTORIALS

SCHOOL KIT

TRAINING

Designathon training duurt in totaal 2 dagen en is een hands-on leerervaring. Dat betekent dat de content van de methode zal worden toegelicht, afgewisseld met praktische vaardigheden voor de nieuwe facilitators, waarna men ook zelf aan de slag gaat met het hele proces van de Designathon methode.

De eerste dag begint met een module waarin wordt uitgelegd wat de onderliggende elementen zijn van de Designathon methode. Vervolgens worden de 6 verschillende stappen van de methode uitgebreid toegelicht. Tevens wordt er uitgebreid kennis gemaakt met de technologische inhoud van de markerkit. De dag wordt afgesloten met een reflectie over het proces en hoe je deze kennis kan overbrengen naar de kinderen. 

Op de tweede dag geven de nieuwe facilitators een mini-designathon naar een groep van 10 tot 12 kinderen en vervolgens reflecteren zij over het proces met de trainer. Elke deelnemer krijgt persoonlijke feedback over de aspecten waar zij zich verder willen / kunnen ontwikkelen als een facilitator van kinderworkshop en maakproces.

Ter ondersteuning bieden wij ook het online leerplatform met extra inspiratievideo’s en toegang tot de gesloten Facebook community om inspiratie en tips uit te wisselen met andere leraren.

Training en ondersteuning:

School Kit:

De Designathon Works School Kit bevat alle informatie en benodigdheden om in jouw klas designathons te houden. De kit bestaat uit: • De algemene handleiding met uitleg en praktische informatie. • De thema slide-shows en werkbladen (digitaal geleverd). • De thema-informatiebladen, werkblad voorbeelden, maak-tips bladen en

hulpbladen. • De maker kit: een handige, duurzame doos voor veelvuldig gebruik met daarin

elektronische onderdelen als LED's en motortjes.

Designathon Works is een non-profit organisatie dat kinderen stimuleert om oplossingen voor een betere toekomst te ontwerpen met behulp van nieuwe technologie.

Onze unieke leermethode laat leerkrachten en basisscholkinderen speels en uitdagend kennis maken met techniek in het onderwijs volgens het ontwerpend leren. Tijdens designathon verzinnen, bouwen en presenteren de kinderen hun zelfbedachte oplossingen rondom een maatschappelijke thema’s. Dit stimuleert hen om de wereld te verbeteren. Verder leert onze future-proof methode kinderen ontwerpend leren met gebruik van technologie zoals mini-motoren en sensoren.

Deze aanpak combineert ontwerpend leren en makersonderwijs, die beide wereldwijdterrein aan het winnen zijn in het onderwijs.

Een designathon duurt meestal 4 à 6 uur en wordt begeleidt door leraren en onderwijsprofessionals.

Over ons:

Bijzonder hoe bij het ontwerpen (…) vaardigheden aangeleerd werden, maar er vooral ook ruimte was voor het creatieve

en interactieve proces. Kinderen beleefden hoe leuk het is samen te ontwerpen en

uiteindelijk ook echt te creëren.

Als ik om me heen kijk zie ik een betrokkenheid van bijna honderd procent.

Dat haal ik nooit met lezen,

spellen, rekenen. - Inge Braam, OBS Kosmos

Leerkrachten over de Designathon methode:

- Lieke Bovée-Verheijen, Laterna Magica

CTO over de Designathon methode:

Ik verwacht dat een hele hoop dingen die we vandaag gezien hebben in verschillende vormen op de markt

zouden komen.

- Ger Baron, CTO Amsterdam

Mijn problem is dat bijna alle verpakkingen van plastic gemaakt worden terwijl het ook anders kan.

En daarom hebben wij een verpakking van wortelzaadjes gemaakt. Als je ze in de grond stopt

dan groeien de wortels uit, en die worden dan opgegeten door dieren of mensen.

Helemaal circulair! - Elise, 11 jaar

Kind over d’r uitvinding:

Scholen waarmee wij samen gewerkt hebben:

… en meer

Anne Sallaerts trainer

Emer Beamer trainer

Ina Conkic trainer

Maeve & Zoë facilitator

Iris van den Berg facilitator

Luna facilitator

Onze team:

www.designathonworks.com@designathonsf

[email protected] +31 6 28 25 47 32

Designathon methode ook op uw school?

Neem contact op met Emer of Ina: