Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet: Anglický jazyk …archiv.sskp.sk/gym/skvp/ANJ_1_2_3_4.pdf · 2011-09-26 · sloveso „have got“ stupňovanie prídav. mien

Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia

Predmet: Anglický jazyk

Ročník: 1. – skupina začiatočníci

Počet hodín týždenne: 4

Spolu hodín: 132

Názov tematického

celku/témy Hodiny

Medzi predmetové vzťahy

Očakávané vzdelávacie výstupy

Kritéria hodnotenia vzdelávacích výstupov

Metódy hodnotenia

Prostriedky hodnotenia

LEKCIA 1 Ahojte všetci!

11 žiak má žiak

časovanie slovesa „to be“

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

- predstavenie sa

Multikultúrna výchova

- poznávanie krajín a národností

pouţiť sloveso „to be“ v kladných oznam. vetách v komunikácii

pouţil sloveso „to be“ v kladných oznam. vetách v komunikácii

ústne frontálne skúšanie

písomné skúšanie

ústna odpoveď test

privlastňovacie prídavné mená pouţiť privlastňovacie prídavné mená pouţil privlastňovacie prídavné. mená

názvy najznámejších krajín a národností

poznať názvy zákl. predmetov, s ktorými sa kaţdodenne stretáva,

poznal názvy zákl. predmetov, s ktorými sa kaţdodenne stretáva,

pouţívanie dvojjazyčného slovníka vedieť pouţívať dvojjazyčný slovník vedel pouţívať dvojjazyčný slovník

názvy kaţdodenných predmetov, neurčitý člen

vedieť hláskovať názvy kaţdodenných predmetov, neurčitý člen

vedel hláskovať

mnoţné číslo podstatných mien vedieť vytvoriť mnoţné číslo vedel vytvoriť mnoţné číslo

predstavenie sa predstaviť seba a svoju rodinu predstavil seba a svoju rodinu

abeceda, čísla povedať a zachytiť tel.číslo v angličtine povedal a zachytil tel.číslo v angličtine

najbeţnejšie hovorové výrazy poznať najbeţnejšie hovorové výrazy poznal najbeţnejšie hovorové výrazy

zhrnutie

LEKCIA 2 Stretávanie ľudí

11 žiak má žiak

sloveso „to be“ v otázkach, záporných vetách a krátkych odpovediach

Osobný a sociálny rozvoj

- správanie sa v rôznych spoločenských prostrediach

pouţiť sloveso „to be“ v otázkach, záporných vetách a krátkych odpovediach

pouţil sloveso „to be“ v otázkach, záporných vetách a krátkych odpovediach




privlastňovanie vedieť gramaticky vyjadriť privlastnenie niečoho osobe

vedel gramaticky vyjadriť privlastnenie niečoho osobe

slovná zásoba- členovia rodiny, prídavné mená- opozitá, jedlo a pitie

vedieť názvy členov rodiny, základných prídavných mien, jedla a pitie

vedel názvy členov rodiny, základných prídavných mien, jedla a pitie

list z Ameriky vedieť prečítať a porozumieť jednoduchému textu

vedel prečítať a porozumieť jednoduchému textu

v kaviarni vedieť základné frázy na objednanie si jedla v reštaurácii, spýtať sa na cenu, porozumieť a povedať cenu

vedel základné frázy na objednanie si jedla v reštaurácii, spýtať sa na cenu, porozumieť a povedať cenu




zhrnutie

práca s časopisom

Názov tematického celku/témy

Hodiny Medzi predmetové

vzťahy Očakávané vzdelávacie

výstupy Kritéria hodnotenia

vzdelávacích výstupov Metódy

hodnotenia Prostriedky hodnotenia

LEKCIA 3 Svet práce

11 žiak má žiak

prítomný jednoduchý čas v 3. os. jednotného čísla oznamovacie vety, otázky, zápor, krátke odpovede


- príprava na budúce povolanie

Ochrana ţivota a zdravia

- kaţdodenná starostlivosť o zdravie

vytvoriť 3.os. j. č v prítomnom jednoduchom čase a pouţiť ju v komunikácii

vytvoril 3.os. j. č v prítomnom jednoduchom čase a pouţiť ju v komunikácii

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

základné slovesá vedieť rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii základné slovesá

vedel rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii základné slovesá

zamestnania vedieť zákl. zamestnania a vedieť ich opísať

vedel zákl. zamestnania a vedieť ich opísať muţ s 13 zamestnaniami

denný reţim porozumieť a vedieť porozprávať o činnostiach počas dňa u niekoho

porozumel a vedel porozprávať o činnostiach počas dňa u niekoho

čas spýtať sa na čas a povedať čas spýtal sa na čas a povedal čas

osobné zámená a privlastňovacie prídavné. mená

vedieť rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii osobné zámená a privlastňovacie prídavné mená

vedel rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii osobné zámená a privlastňovacie prídavné mená

zhrnutie

LEKCIA 4 Nerob si starosti

11 žiak má žiak

prítomný jednoduchý čas oznamovacie vety, otázky, zápor, krátke odpovede


Vypracovanie dotazníka o ţivote spoluţiakov


Moţnosti trávenia voľného času

Environmentálna výchova

Zmeny ţivotného prostredia v jednotlivých ročných obdobiach

vytvoriť prítomný jednoduchý čas a pouţiť ho v komunikácii

vytvoril prítomný jednoduchý čas a pouţil ho v komunikácii

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt

voľnočasové aktivity vedieť rozprávať o sebe, svojich priateľoch ich denných reţimoch, voľnočasových aktivitách

vedel rozprávať o sebe, svojich priateľoch ich denných reţimoch, voľnočasových aktivitách

ako ţijeme? dotazník vedieť zosumarizovať poznatky získané z dotazníka a napísať stručnú záverečnú správu

vedel zosumarizovať poznatky získané z dotazníka a napísať stručnú záverečnú správu

čítanie o ročných obdobiach opísať ročné obdobia a porozprávať o svojom obľúbenom ročnom období

opísal ročné obdobia a porozprávať o svojom obľúbenom ročnom období

základné spoločenské výrazy

vedieť základné spoločenské výrazy a pouţiť ich v beţ komunikácii

vedel základné spoločenské .výrazy a pouţil ich v beţ komunikácii

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt neformálny list priateľovi napísať neformálny list priateľovi napísal neformálny list priateľovi

zhrnutie

práca s časopisom







LEKCIA 5 Kde bývaš?

11 žiak má žiak

väzba „there is, there are“, zámená „some, any“, ukazovacie zámená, predloţky

Dopravná výchova

Pokyny pri určovaní smeru cesty


Poznávanie odlišností bývania v rôznych krajinách


Opis bydliska

aktívne pouţívať preberané väzby v komunikácii

aktívne pouţíval preberané väzby v komunikácii

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

čítanie „At home on a plane“

počúvanie „Homes around the world“

spájacie výrazy „and, so, but, because

určovanie smeru vysvetliť niekomu cestu a spýtať sa na cestu

vysvetlil niekomu cestu a spýtať sa na cestu

opis svojho bydliska

osvojiť si slovnú zásobu súvisiacu s bývaním, vybavením domácnosti, frázy a predloţky spojené s určovaním smeru

osvojil si slovnú zásobu súvisiacu s bývaním, vybavením domácnosti, frázy a predloţky spojené s určovaním smeru

LEKCIA 6 Viete po anglicky?

11 žiak má žiak

modálne slovesá „can, can´t, could, couldn´t“

Mediálna výchova

Č dokáţe počítač


Super talentovaní ľudia ako vzory pre budovanie osobnosti


Ţiadosť o zamestnanie

rozlišovať a aktívne pouţívať tvary prítomného a minulého času modálneho slovesa „can“

rozlišoval a aktívne pouţíval tvary prítomného a minulého času modálneho slovesa „can“

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

minulý čas slovesa byť; homonymá rozlišovať a aktívne pouţívať tvary minulého času slovesa „byť“

rozlišoval a aktívne pouţíval tvary minulého času slovesa „byť“

telefonická konverzácia viesť telefonickú konverzáciu v angličtine

viedol telefonickú konverzáciu v angličtine

formálny list – ţiadosť o zamestnanie

napísať ţiadosť o zamestnanie napísal ţiadosť o zamestnanie

miestne predloţky

kolokácie

práca s časopisom

čítanie „Super Kids“

LEKCIA 7 Vtedy a teraz.

11 žiak má žiak

jednoduchý minulý čas pravidelných slovies


Poznávanie sviatkov v angl. hovoriacich krajinách


Slávne osobnosti z dejín

precvičiť si minulý čas (tvary pravidelných a nepravidelných slovies) a príslovky pouţívané s minulým časom; aktívne pouţívať minulý čas

precvičil si minulý čas (tvary pravidelných a nepravidelných slovies) a príslovky pouţívané s minulým časom; aktívne pouţíval minulý čas

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

nepravidelné slovesá

slovné druhy

časové predloţky

časové výrazy pouţívané s minulým časom

čítanie „Two famous Firsts“







zvláštne príleţitosti (Deň vďakyvzdania, narodeniny, svadba, atď.)

rozšíriť si vedomosti o sviatkoch typických pre VB a USA

rozšíril si vedomosti o sviatkoch typických pre VB a USA

opis prázdninových záţitkov opísať svoje prázdninové záţitky opísal svoje prázdninové záţitky

opytovacie zámená správne tvoriť a pouţívať otázky s opytovacími zámenami

správne tvoril a pouţívať otázky s opytovacími zámenami

LEKCIA 8 Ako dlho ?.

11 žiak má žiak

otázka a zápor v jednoduchom minulom čase



Mediálna výchova

Moţnosti spoznávania ľudí na internete

tvoriť a aktívne pouţívať otázku a zápor v minulom čase

tvoril a aktívne pouţíval otázku a zápor v minulom čase

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

časové predloţky „in, on, at“ aktívne pouţívať väzbu s „ago“ aktívne pouţíval väzbu s „ago

čítanie „Three inventors“ identifikovať chybu v texte identifikoval chybu v texte

lexikálne polia

počúvanie „How did you two meet?“ zreprodukovať prečítaný text zreprodukoval prečítaný text

základné číslovky napísať opis osoby napísal opis osoby

radové číslovky

zápis a čítanie dátumu správne zapísať a prečítať dátum správne zapísal a prečítal dátum

spájacie výrazy „because, when, until“

konverzia

práca s časopisom

LEKCIA 9 Jedlo, ktoré máš rád.

11 žiak má žiak

počítateľnosť podstat.mien Multikultúrna výchova

Typy jedál a stravovacie návyky v iných krajinách

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti, rezervácia izby v hoteli. Osobný a sociálny rozvoj Správanie sa pri spoločen. príleţitostiach

rozlíšiť počítateľ. a nepočítateľ.podstat.mená a pouţívať správne kvantifikátory

rozlíšil počítateľ. a nepočítateľ.podstat.mená a pouţil správne kvantifikátory

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test slovesá „like, would like

pouţiť slovesá „like“ a „would like“ v komunikácii

pouţil slovesá „like“ a „would like“ v komunikácii

zámená „some, any“

jedlo na celom svete

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

pri stole

moje obľúbené jedlo rozprávať o svojom obľúbenom jedle/tradičnom slovenskom jedle

porozprával o svojom obľúbenom jedle/tradičnom slovenskom jedle

zdvorilé ţiadosti vedieť zdvorilo o niečo poţiadať vedel zdvorilo o niečo poţiadať

rezervácia izby v hoteli napísať rezerváciu izby v hoteli napísal rezerváciu izby v hoteli

zhrnutie







LEKCIA 10 Väčší a lepší.

11 žiak má žiak

stupňovanie prídav. mien – 2. stupeň

Dopravná výchova

- pokyny pri určovaní smeru cesty


Opis rodného mesta


Poznávanie veľkomiest v iných krajinách

pouţívať stupňovanie prídav.mien v komunikácii

pouţil stupňovanie prídav.mien v komunikácii

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

sloveso „have got“


tri hudobnícke mestá

mesto a dedina opísať miesta a inštitúcie na dedine a v meste

opísal miesta a inštitúcie na dedine a v meste

určovanie smeru opísať cestu ako sa dostať na dané miesto

opísal cestu ako sa dostať na dané miesto

vzťaţné zámená spájať vety do súvetí pomocou vzťaţ.zámen

spájal vety do súvetí pomocou vzťaţ.zámen

moje hlavné mesto rozprávať o svojom hlavnom/rodnom meste

porozprával o svojom hlavnom/rodnom meste

zhrnutie

práca s časopisom

LEKCIA 11 Vyzerať dobre.

11 žiak má žiak

prítom.priebeh.čas


Správanie sa pri nakupovaní v obchodoch


Opis člena rodiny

rozlíšiť jednod.prítom.čas od prítom.priebeh.a pouţiť ich v komunikácii

rozlíšil jednod.prítom.čas od prítom.priebeh.a pouţil ich v komunikácii

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

prítom.jednod.a priebeh.čas

časti tela a oblečenie opísať jednotlivé časti tela a druhy oblečenia

opísal jednotlivé časti tela a druhy oblečenia

privlast.zámená s „s“ aký úţasný svet!

v obchode s odevami komunikovať v obchode s oblečením vedel komunikovať v obchode s oblečením

opis člena rodiny

rozprávať o členoch rodiny porozprával o členoch rodiny

spájacie výrazy spájať vety do súvetí pomocou daných spájacích výrazov

spojil vety do súvetí pomocou daných spájacích výrazov

zhrnutie

LEKCIA 12 Život je dobrodružstvo.

11 žiak má žiak

blízka budúcnosť Environmentálna výchova

Charakteristika jednotlivých typov počasia. Tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Pohľadnica z dovolenky


Význam športu pre zdravie

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

slovné spojenia pouţiť tvar „to be going to“ v komunikácii

pouţil tvar „to be going to“ v komunikácii

neurčitková predmet.väzba pouţiť neurčitok na skrátenie viet pouţil neurčitok na skrátenie viet

nebezpečný ţivot

počasie opísať jednotlivé typy počasia opísal jednotlivé typy počasia

vytváranie návrhov vytvoriť návrh na zmenu aktivity dokázal vytv. návrh na zmenu aktivity







slovný prízvuk

pohľadnica z dovolenky napísať pohľadnicu z dovolenky napísal pohľadnicu z dovolenky

zhrnutie

práca s časopisom



Ročník: 1. – skupina pokročilí


Spolu hodín: 132

Názov tematického

celku/témy Hodiny




Metódy hodnotenia


LEKCIA 1 Ahojte všetci!

9 žiak má žiak

časovanie slovesa „to be“


- predstavenie sa


- poznávanie krajín a národností

pouţiť sloveso „to be“ v kladných oznam. vetách v komunikácii

pouţil sloveso „to be“ v kladných oznam. vetách v komunikácii




privlastňovacie prídavné mená pouţiť privlastňovacie prídavné mená pouţil privlastňovacie prídavné. mená

názvy najznámejších krajín a národností

poznať názvy zákl. predmetov, s ktorými sa kaţdodenne stretáva,

poznal názvy zákl. predmetov, s ktorými sa kaţdodenne stretáva,

pouţívanie dvojjazyčného slovníka vedieť pouţívať dvojjazyčný slovník vedel pouţívať dvojjazyčný slovník

názvy kaţdodenných predmetov, neurčitý člen

vedieť hláskovať názvy kaţdodenných predmetov, neurčitý člen

vedel hláskovať

mnoţné číslo podstatných mien vedieť vytvoriť mnoţné číslo vedel vytvoriť mnoţné číslo

predstavenie sa predstaviť seba a svoju rodinu predstavil seba a svoju rodinu

abeceda, čísla povedať a zachytiť tel.číslo v angličtine povedal a zachytil tel.číslo v angličtine

najbeţnejšie hovorové výrazy poznať najbeţnejšie hovorové výrazy poznal najbeţnejšie hovorové výrazy

zhrnutie

LEKCIA 2 Stretávanie ľudí

9 žiak má žiak

sloveso „to be“ v otázkach, záporných vetách a krátkych odpovediach


- správanie sa v rôznych spoločenských prostrediach

pouţiť sloveso „to be“ v otázkach, záporných vetách a krátkych odpovediach

pouţil sloveso „to be“ v otázkach, záporných vetách a krátkych odpovediach




privlastňovanie vedieť gramaticky vyjadriť privlastnenie niečoho osobe

vedel gramaticky vyjadriť privlastnenie niečoho osobe

slovná zásoba- členovia rodiny, prídavné mená- opozitá, jedlo a pitie

vedieť názvy členov rodiny, základných prídavných mien, jedla a pitie

vedel názvy členov rodiny, základných prídavných mien, jedla a pitie

list z Ameriky vedieť prečítať a porozumieť jednoduchému textu

vedel prečítať a porozumieť jednoduchému textu

v kaviarni vedieť základné frázy na objednanie si jedla v reštaurácii, spýtať sa na cenu, porozumieť a povedať cenu

vedel základné frázy na objednanie si jedla v reštaurácii, spýtať sa na cenu, porozumieť a povedať cenu




zhrnutie

práca s časopisom







LEKCIA 3 Svet práce

9 žiak má žiak

prítomný jednoduchý čas v 3. os. jednotného čísla oznamovacie vety, otázky, zápor, krátke odpovede


- príprava na budúce povolanie


- kaţdodenná starostlivosť o zdravie

vytvoriť 3.os. j. č v prítomnom jednoduchom čase a pouţiť ju v komunikácii

vytvoril 3.os. j. č v prítomnom jednoduchom čase a pouţiť ju v komunikácii

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

základné slovesá vedieť rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii základné slovesá

vedel rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii základné slovesá

zamestnania vedieť zákl. zamestnania a vedieť ich opísať

vedel zákl. zamestnania a vedieť ich opísať muţ s 13 zamestnaniami

denný reţim porozumieť a vedieť porozprávať o činnostiach počas dňa u niekoho

porozumel a vedel porozprávať o činnostiach počas dňa u niekoho

čas spýtať sa na čas a povedať čas spýtal sa na čas a povedal čas

osobné zámená a privlastňovacie prídavné. mená

vedieť rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii osobné zámená a privlastňovacie prídavné mená

vedel rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii osobné zámená a privlastňovacie prídavné mená

zhrnutie

LEKCIA 4 Nerob si starosti

10 žiak má žiak

prítomný jednoduchý čas oznamovacie vety, otázky, zápor, krátke odpovede


Vypracovanie dotazníka o ţivote spoluţiakov


Moţnosti trávenia voľného času

Environmentálna výchova

Zmeny ţivotného prostredia v jednotlivých ročných obdobiach

vytvoriť prítomný jednoduchý čas a pouţiť ho v komunikácii

vytvoril prítomný jednoduchý čas a pouţil ho v komunikácii

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt

voľnočasové aktivity vedieť rozprávať o sebe, svojich priateľoch ich denných reţimoch, voľnočasových aktivitách

vedel rozprávať o sebe, svojich priateľoch ich denných reţimoch, voľnočasových aktivitách

ako ţijeme? dotazník vedieť zosumarizovať poznatky získané z dotazníka a napísať stručnú záverečnú správu

vedel zosumarizovať poznatky získané z dotazníka a napísať stručnú záverečnú správu

čítanie o ročných obdobiach opísať ročné obdobia a porozprávať o svojom obľúbenom ročnom období

opísal ročné obdobia a porozprávať o svojom obľúbenom ročnom období

základné spoločenské výrazy

vedieť základné spoločenské výrazy a pouţiť ich v beţ komunikácii

vedel základné spoločenské .výrazy a pouţil ich v beţ komunikácii

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt neformálny list priateľovi napísať neformálny list priateľovi napísal neformálny list priateľovi

zhrnutie

práca s časopisom







LEKCIA 5 Kde bývaš?

9 žiak má žiak

väzba „there is, there are“, zámená „some, any“, ukazovacie zámená, predloţky

Dopravná výchova

Pokyny pri určovaní smeru cesty


Poznávanie odlišností bývania v rôznych krajinách


Opis bydliska

aktívne pouţívať preberané väzby v komunikácii

aktívne pouţíval preberané väzby v komunikácii

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

čítanie „At home on a plane“

počúvanie „Homes around the world“

spájacie výrazy „and, so, but, because

určovanie smeru vysvetliť niekomu cestu a spýtať sa na cestu

vysvetlil niekomu cestu a spýtať sa na cestu

opis svojho bydliska

osvojiť si slovnú zásobu súvisiacu s bývaním, vybavením domácnosti, frázy a predloţky spojené s určovaním smeru

osvojil si slovnú zásobu súvisiacu s bývaním, vybavením domácnosti, frázy a predloţky spojené s určovaním smeru

LEKCIA 6 Viete po anglicky?

10 žiak má žiak

modálne slovesá „can, can´t, could, couldn´t“

Mediálna výchova

Čo dokáţe počítač


Super talentovaní ľudia ako vzory pre budovanie osobnosti


Ţiadosť o zamestnanie

rozlišovať a aktívne pouţívať tvary prítomného a minulého času modálneho slovesa „can“

rozlišoval a aktívne pouţíval tvary prítomného a minulého času modálneho slovesa „can“

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

minulý čas slovesa byť; homonymá rozlišovať a aktívne pouţívať tvary minulého času slovesa „byť“

rozlišoval a aktívne pouţíval tvary minulého času slovesa „byť“

telefonická konverzácia viesť telefonickú konverzáciu v angličtine

viedol telefonickú konverzáciu v angličtine

formálny list – ţiadosť o zamestnanie

napísať ţiadosť o zamestnanie napísal ţiadosť o zamestnanie

miestne predloţky

kolokácie

práca s časopisom

čítanie „Super Kids“

LEKCIA 7 Vtedy a teraz.

9 žiak má žiak

jednoduchý minulý čas pravidelných slovies


Poznávanie sviatkov v angl. hovoriacich krajinách



precvičiť si minulý čas (tvary pravidelných a nepravidelných slovies) a príslovky pouţívané s minulým časom; aktívne pouţívať minulý čas

precvičil si minulý čas (tvary pravidelných a nepravidelných slovies) a príslovky pouţívané s minulým časom; aktívne pouţíval minulý čas

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

nepravidelné slovesá

slovné druhy

časové predloţky

časové výrazy pouţívané s minulým časom

čítanie „Two famous Firsts“







zvláštne príleţitosti (Deň vďakyvzdania, narodeniny, svadba, atď.)

rozšíriť si vedomosti o sviatkoch typických pre VB a USA

rozšíril si vedomosti o sviatkoch typických pre VB a USA

opis prázdninových záţitkov opísať svoje prázdninové záţitky opísal svoje prázdninové záţitky

opytovacie zámená správne tvoriť a pouţívať otázky s opytovacími zámenami

správne tvoril a pouţívať otázky s opytovacími zámenami

LEKCIA 8 Ako dlho ?.

10 žiak má žiak

otázka a zápor v jednoduchom minulom čase



Mediálna výchova

Moţnosti spoznávania ľudí na internete

tvoriť a aktívne pouţívať otázku a zápor v minulom čase

tvoril a aktívne pouţíval otázku a zápor v minulom čase

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

časové predloţky „in, on, at“ aktívne pouţívať väzbu s „ago“ aktívne pouţíval väzbu s „ago

čítanie „Three inventors“ identifikovať chybu v texte identifikoval chybu v texte

lexikálne polia

počúvanie „How did you two meet?“ zreprodukovať prečítaný text zreprodukoval prečítaný text

základné číslovky napísať opis osoby napísal opis osoby

radové číslovky

zápis a čítanie dátumu správne zapísať a prečítať dátum správne zapísal a prečítal dátum

spájacie výrazy „because, when, until“

konverzia

práca s časopisom

LEKCIA 9 Jedlo, ktoré máš rád.

9 žiak má žiak

počítateľnosť podstat.mien Multikultúrna výchova

Typy jedál a stravovacie návyky v iných krajinách

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti, rezervácia izby v hoteli. Osobný a sociálny rozvoj Správanie sa pri spoločen. príleţitostiach

rozlíšiť počítateľ. a nepočítateľ.podstat.mená a pouţívať správne kvantifikátory

rozlíšil počítateľ. a nepočítateľ.podstat.mená a pouţil správne kvantifikátory

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test slovesá „like, would like

pouţiť slovesá „like“ a „would like“ v komunikácii

pouţil slovesá „like“ a „would like“ v komunikácii

zámená „some, any“

jedlo na celom svete

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

pri stole

moje obľúbené jedlo rozprávať o svojom obľúbenom jedle/tradičnom slovenskom jedle

porozprával o svojom obľúbenom jedle/tradičnom slovenskom jedle

zdvorilé ţiadosti vedieť zdvorilo o niečo poţiadať vedel zdvorilo o niečo poţiadať

rezervácia izby v hoteli napísať rezerváciu izby v hoteli napísal rezerváciu izby v hoteli

zhrnutie







LEKCIA 10 Väčší a lepší.

10 žiak má žiak


Dopravná výchova

- pokyny pri určovaní smeru cesty


Opis rodného mesta


Poznávanie veľkomiest v iných krajinách

pouţívať stupňovanie prídav.mien v komunikácii

pouţil stupňovanie prídav.mien v komunikácii

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

sloveso „have got“


tri hudobnícke mestá

mesto a dedina opísať miesta a inštitúcie na dedine a v meste

opísal miesta a inštitúcie na dedine a v meste

určovanie smeru opísať cestu ako sa dostať na dané miesto

opísal cestu ako sa dostať na dané miesto

vzťaţné zámená spájať vety do súvetí pomocou vzťaţ.zámen

spájal vety do súvetí pomocou vzťaţ.zámen

moje hlavné mesto rozprávať o svojom hlavnom/rodnom meste

porozprával o svojom hlavnom/rodnom meste

zhrnutie

práca s časopisom

LEKCIA 11 Vyzerať dobre.

9 žiak má žiak

prítom.priebeh.čas


Správanie sa pri nakupovaní v obchodoch


Opis člena rodiny

rozlíšiť jednod.prítom.čas od prítom.priebeh.a pouţiť ich v komunikácii

rozlíšil jednod.prítom.čas od prítom.priebeh.a pouţil ich v komunikácii

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

prítom.jednod.a priebeh.čas

časti tela a oblečenie opísať jednotlivé časti tela a druhy oblečenia

opísal jednotlivé časti tela a druhy oblečenia

privlast.zámená s „s“ aký úţasný svet!

v obchode s odevami komunikovať v obchode s oblečením vedel komunikovať v obchode s oblečením

opis člena rodiny

rozprávať o členoch rodiny porozprával o členoch rodiny

spájacie výrazy spájať vety do súvetí pomocou daných spájacích výrazov

spojil vety do súvetí pomocou daných spájacích výrazov

zhrnutie

LEKCIA 12 Život je dobrodružstvo.

10 žiak má žiak

blízka budúcnosť Environmentálna výchova Charakteristika jednotlivých typov počasia. Tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Pohľadnica z dovolenky


Význam športu pre zdravie

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

slovné spojenia pouţiť tvar „to be going to“ v komunikácii

pouţil tvar „to be going to“ v komunikácii

neurčitková predmet.väzba pouţiť neurčitok na skrátenie viet pouţil neurčitok na skrátenie viet

nebezpečný ţivot

počasie opísať jednotlivé typy počasia opísal jednotlivé typy počasia

vytváranie návrhov vytvoriť návrh na zmenu aktivity dokázal vytv. návrh na zmenu aktivity







slovný prízvuk

pohľadnica z dovolenky napísať pohľadnicu z dovolenky napísal pohľadnicu z dovolenky

zhrnutie

práca s časopisom

LEKCIA 13 Strašne šikovný.

9 žiak má žiak

vedomostný kvíz


Správanie sa na vlakovej stanici

Tvorba projektu a prezentačné schopnosti

krátky príbeh

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

opytovacie zámená pouţiť opytovacie zámená v otázkach pouţil opytovacie zámená v otázkach

cesta vlakom

príslovky a prídav.mená rozlíšiť prídav.mená od prísloviek a pouţiť ich vo vetách

rozlíšil prídav.mená od prísloviek a pouţil ich vo vetách

opisy pocitov opísať svoje pocity pomocou prídav.mien

opísal svoje pocity pomocou prídav.mien

príbeh napísať krátky príbeh napísal krátky príbeh

rozprávka

na vlakovej stanici komunikovať na ţelez.stanici pri kúpe cestov.lístka a získaní informácií o ceste

vedel komunikovať na ţelez.stanici pri kúpe cestov.lístka a získaní informácií o ceste

zhrnutie

LEKCIA 14 Bol si už niekedy?

10 žiak má žiak

predprítomný čas


Správanie sa na v letiskovej hale


Ďakovný list

rozlíšiť predprítom.čas od minulého a vedieť ich pouţiť v komunikácii

rozlíšil predprítom.čas od minulého a vedel ich pouţiť v komunikácii

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

časové výrazy pouţiť výrazy predprítom.a minulého času vo vetách

pouţil výrazy predprítom.a minulého času vo vetách

príčastia „been, gone rozlíšiť príčastia „been, gone“ a pouţiť ich v komunikácii

rozlíšil príčastia „been, gone“ a pouţil ich v komunikácii

frázové slovesá

ako sa doţiť 100 rokov

v lietadle komunikovať na letisku pri kontrole batoţiny a získaní informácií o lete

vedel komunikovať na letisku pri kontrole batoţiny a získaní informácií o lete na letisku

ďakovný list napísať krátky ďakovný list napísal ďakovný list

zhrnutie

práca s časopisom



Ročník: 2. – skupina začiatočníci


Spolu hodín: 132

Názov tematického

celku/témy Hodiny

Medzipredmetové vzťahy



Metódy hodnotenia


LEKCIA 13 Aký si múdry!

13 žiak má žiak

Vedomostný kvíz

Osobný a sociálny rozvoj – hovoriť o svojich pocitoch


-správanie sa na vlakovej stanici

Prezentačné schopnosti –

rozprávanie krátkeho príbehu

správne pouţiť opytovacie zámená v otázkach

správne pouţil opytovacie zámená v otázkach




Opytovacie zámená

Prídavné mená a príslovky rozlíšiť prídavné mená od prísloviek a pouţiť ich vo vetách

rozlíšil prídavné mená od prísloviek a pouţil ich vo vetách

Opis pocitov vedieť opísať svoje pocity pomocou prídavných mien a príčastí

opísal svoje pocity pomocou prídavných mien a príčastí

Cesta vlakom – čítanie a práca s textom

čítať s porozumením a pracovať s textom

čítal s porozumením

Rozprávanie príbehu povedať príbeh na základe obrázkov vymyslel príbeh podľa obrázkov

Príbeh v príbehu – počúvanie a čítanie

na základe počutého vypracovať úlohy počúval s porozumením

Na vlakovej stanici komunikovať na ţelez. stanici pri kúpe cestov. lístka a získať informácie o ceste

vedel komunikovať na ţelez. stanici pri kúpe cestov. lístka a získaní informácií o ceste

Práca s pracovným zošitom precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo

Opakovanie precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo

Test U 13

LEKCIA 14 Bol si už niekedy v ... ?

13 žiak má žiak

Predprítomný čas

Multikultúrna výchova – ţivot v Londýne

rozlíšiť predprítom. čas od minulého a vedieť ich pouţiť v komunikácii

rozlíšil predprítom. čas od minulého a vedel ich pouţiť v komunikácii




Príslovky predprítomného času pouţiť príslovky predprítom. a minulého času vo vetách

pouţil príslovky predprítom. a minulého času vo vetách

Nepravidelné slovesá precvičiť si nepravidelné slovesá precvičil si nepravidelné slovesá

Príčastia „been“ a „gone“ rozlíšiť príčastia „been, gone“ a pouţiť ich v komunikácii

rozlíšil príčastia „been, gone“ a pouţil ich v komunikácii

Ryanov ţivot – počúvanie na základe počutého vypracovať úlohy počúval s porozumením ústne frontálne skúšanie



Medové týţdne v Londýne – počúvanie


Ako sa doţiť 100 rokov – čítanie, práca s textom



Pieseň – počúvanie na základe počutého vypracovať úlohy počúval s porozumením







Na letisku


- správanie sa na v letiskovej hale

komunikovať na letisku pri kontrole batoţiny a získať informácie o lete

vedel komunikovať na letisku pri kontrole batoţiny a získať informácie o lete

Ďakovný list Rozvoj zručnosti –

ďakovný list napísať krátky ďakovný list napísal ďakovný list

Opakovanie, práca s prac. zošitom precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo

Test U 14

LEKCIA 1 Spoznávanie sa

13 žiak má žiak

Opakovanie časov, opytovacích zámen, tvorba otázok

Prezentačné schopnosti – predstavenie sa

Osobný a sociálny rozvoj – dobré susedské vzťahy

Tvorba projektu –

písanie neformálneho listu

precvičiť a upevniť si nadobudnuté vedomosti

precvičil si a upevnil nadobudnuté vedomosti

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

Rozprávanie o sebe – zisťovanie a poskytovanie informácií o sebe a spoluţiakovi

precvičiť si konverzačné zručnosti precvičil si konverzačné zručnosti

Slovná zásoba – názvy profesií rozvíjať si slovnú zásobu rozvíjal si slovnú zásobu

Pouţívanie bilingválneho slovníka – práca so slovníkom, rozvoj slovnej zásoby

aktívne pouţívať slovník aktívne pouţíval slovník

Komunikácia – diskusia, opis obrázkov, čítanie


čítal s porozumením Susedia – počúvanie, práca v skupinách

Ideálny sused – diskusia vedieť vyjadriť svoj názor a diskutovať na danú tému

vedel vyjadriť svoj názor a diskutoval na danú tému

Písanie neformálneho listu napísať neformálny list napísal neformálny list

Kaţdodenná angličtina – frázy spoločenského styku

rozvíjať si slovnú zásobu v oblasti spoločenského styku

rozvíjal si slovnú zásobu v oblasti spoločenského styku

Opakovanie a precvičovanie učiva precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo

Test Unit 1

LEKCIA 2 Ako žijeme

13 žiak má žiak

Ľudia a miesta – prít. časy a „have got“

Multikultúrna výchova – ţivot v USA

Tvorba projektu – opísať osobu

Osobný a sociálny rozvoj – správanie sa v kaţdodenných situáciách

precvičiť a zopakovať si rozdiely v pouţívaní „have“ a „have got“

precvičil a zopakoval si rozdiely v pouţívaní „have“ a „have got“

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt

Opis krajiny, v ktorej ţijem – počúvanie


Frekvenčné príslovky precvičiť si pouţívanie prísloviek precvičil si pouţívanie prísloviek

Krátke odpovede v jednotl. časoch precvičiť si krátke odpovede precvičil si krátke odpovede

Slovná zásoba – zariadenie domácnosti

rozvíjať si slovnú zásobu rozvíjal si slovnú zásobu







Kaţdodenný ţivot – slovné spojenia


Ţivot v USA – čítanie, diskusia



Privádzaš ma do šialenstva, no napriek tomu ťa milujem – počúvanie


Opis osoby napísať krátky opis osoby napísal krátky opis osoby

Kaţdodenná angličtina – začatie a vedenie konverzácie



Test Unit 2

LEKCIA 3

Všetko sa pokazilo 13 žiak má žiak

Zlodejov priateľ – čítanie a počúvanie

Ochrana ţivota a zdravia – ako zabrániť krádeţi osobných vecí

Osobný a sociálny rozvoj – vedieť informovať iných o tom, koľko je hodín

Tvorba projektu – napísať príbeh na základe obrázkov

precvičiť si a zopakovať minulý čas a nepravidelné slovesá; osvojiť si pouţívanie minulého priebehového času; rozdiely v pouţití minulého jednoduchého a priebeh. času.

tvoriť slová pomocou predpôn a prípon a rozvíjať svoju slovnú zásobu.

precvičil si a zopakoval minulý čas a nepravidelné slovesá; osvojil si pouţívanie minulého priebehového času; rozdiely v pouţití minulého jednoduchého a priebeh. času.

tvorí slová pomocou predpôn a prípon a rozvíja svoju slovnú zásobu.

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

Otázky a zápor v minulom čase

Príbehy z novín – minulý priebehový čas – čítanie

Minulý jednoduchý versus minulý priebehový čas, nepravidelné slovesá

Perfektný zločin – čítanie, počúvanie

Slovotvorba – tvorenie substantív, adjektív a verb

Slovotvorba – záporné predpony

Kaţdodenná angličtina: Výrazy na vyjadrenie času a dátumu

Príbehy z novín – čítanie

Časové spojky

Opakovanie a precvičovanie učiva

Test Unit 3

LEKCIA 4 Poďme nakupovať!

13 žiak má žiak

Víkendové nakupovanie – vyjadrovanie mnoţstva; kategória

počítateľnosti podst. mien

Multikultúrna výchova – nákupné centrá v Poľsku

Osobný a sociálny rozvoj – ako sa správať pri nakupovaní

prakticky si precvičiť kategóriu počítateľnosti podstatných mien a pouţívanie správnych kvantifikátorov.

si precvičil kategóriu počítateľnosti podstatných mien a pouţívanie správnych kvantifikátorov.

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

Kvantifikátory „much/ many, a few/ a little, a lot, some/ any“

Neurčité zámená a ich zloţeniny

Môj strýko má obchod – pouţívanie neurčitého a určitého člena

precvičiť si kategóriu determinácie precvičil si kategóriu determinácie







Precvičovanie učiva, práca s prac. zošitom

precvičiť a upevniť si preberané učivo precvičil si a upevnil preberané učivo

Najlepšia nákupná ulica na svete – čitanie, diskusia

čítať s porozumením a pracovať s textom, vyjadriť svoj názor

čítal s porozumením a vyjadril svoj názor

Nakupovanie – počúvanie a rozvíjanie slovnej zásoby

na základe počutého vypracovať úlohy a rozvíjať si slovnú zásobu

počúval s porozumením a rozvíjal si slovnú zásobu

Kaţdodenná angličtina – nakupovanie a ceny

rozvíjať si slovnú zásobu a precvičiť si konverzáciu v oblasti nakupovania a sluţieb

rozvíjal si slovnú zásobu a precvičil si konverzáciu v oblasti nakupovania a sluţieb

Rozdiely medzi britskou a americkou angličtinou

rozvíjať si slovnú zásobu

rozvíjal si slovnú zásobu

Vypĺňanie formulára

Tvorba projektu – vyplniť formulár

vedieť vyplniť formulár v angličtine vedel vyplniť formulár v angličtine


Test Unit 4

LEKCIA 5 Čo chceš robiť?

13 žiak má žiak

Slovesné vzory 1 - teória

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – porozprávať o dovolenke, napísať pohľadnicu


Multikultúrna výchova – o ţivote v Hollywoode

správne pouţiť väzby so slovesami správne pouţil väzby so slovesami




Slovesné vzory 1 - cvičenia

Budúcnosť s „will, going to“ – teória rozlíšiť pouţitie „will“ od „going to“ pri vyjadrovaní budúcich dejov

rozlíšil pouţitie „will“ od „going to“ pri vyjadrovaní budúcich dejov

Budúcnosť s „will, going to“ -cvičenia

„Hollywood kids“ – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu zameranú na detstvo a dospelosť

ovládal slov.zásobu zameranú na detstvo a dospelosť

„Hollywood kids“ - cvičenia správne vyriešiť úlohy na základe prečítaného textu

správne vyriešil úlohy na základe prečítaného textu

Pocity – frázy, predloţky ovládať slov.zásobu súvisiacu s vyjadrovaním pocitov

ovládal slov.zásobu súvisiacu s vyjadrovaním pocitov

Slovesá „have, go, come“ pouţiť slovesá „have, go, come“ v ustálených výrazoch

pouţil slovesá „have, go, come“ v ustálených výrazoch

Pohľadnica z dovolenky napísať pohľadnicu z pobytu na dovolenke

napísal pohľadnicu z pobytu na dovolenke

Opakovanie

Test 5

Práca s časopisom







LEKCIA 6 Povedz mi, aké to je!

13 žiak má žiak

Fráza „what is/are...like?“

Multikultúrna výchova – pobyt v cudzej krajine

Dopravná výchova – určiť smer cesty, opísať polohu

správne pouţiť otázku „aké to je?“ správne pouţil otázku „aké to je?“ ústne frontálne skúšanie



Stupňovanie prídav.mien – teória

Stupňovanie prídav.mien – cvičenia vedieť stupňovať prídavné mená vedel stupňovať prídavné mená

Ţiť v inej krajine - posluch správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu

správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu

Príbeh 2 milionárov – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu zameranú na financie

ovládať slov.zásobu zameranú na financie ústne frontálne

skúšanie



Príbeh 2 milionárov – cvičenia

Synonymá a antonymá, prídav.mená doplniť k slovám správne synonymá a antonymá

doplnil k slovám správne synonymá a antonymá

Opis rodného mesta opísať rodné mesto opísal rodné mesto

Určovanie smeru, vzťaţné zámená

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – opísať svoje rodné mesto, porozprávať o ţivote v ňom

správne určiť smer cesty, správne pouţiť zámená vo vetách

správne určil smer cesty, správne pouţil zámená vo vetách

Opakovanie

Test 6

Práca s časopisom

LEKCIA 7 Slávne dvojice

14 žiak má žiak

Predprítom.a minulý čas – teória

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať biografiu slávnej osobnosti

Mediálna výchova – rozhovor so slávnou osobnosťou

Multikultúrna výchova – slávne dvojice zo zahraničia

správne pouţiť predprítomný a minulý čas v kontexte

správne pouţil predprítomný a minulý čas v kontexte

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

Predprítom.a minulý čas – cvičenia

Hudobná skupina – posluch správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu


Fráza „have you ever“, čas.výrazy pouţiť frázu „have you ever“ a čas.výrazy predprítom.času vo vetách

pouţil frázu „have you ever“ a čas.výrazy predprítom.času vo vetách

Rozhovor s hviezdou – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu súvisiacu s hudbou

ovládal slov.zásobu súvisiacu s hudbou Rozhovor s hviezdou – cvičenia

Príslovky, ustálené výrazy pouţiť príslovky a ustálené výrazy vo vetách

pouţil príslovky a ustálené výrazy vo vetách

Vzťaţné zámená, krátke odpovede vytvoriť vzťaţné vety vytvoril vzťaţné vety

Biografia slávnej osobnosti napísať biografiu slávnej osobnosti napísal biografiu slávnej osobnosti

Opakovanie

Test 7

Práca s časopisom







LEKCIA 8 Príkazy a zákazy

14 žiak má žiak

Modálne sloveso „should“

Osobný a sociálny rozvoj – ako riešiť svoje problémy, kde hľadať pomoc

správne pouţiť modálne slovesá v kontexte

správne pouţil modálne slovesá v kontexte

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt

Modálne sloveso „have to“

Precvičovanie modál.slovies

Problémy – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu zameranú na problémové situácie

ovládal slov.zásobu zameranú na problémové situácie

Problémy – cvičenia

Prázdniny v januári – posluch Osobný a sociálny rozvoj – ako sa správať pri návšteve u doktora

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať ţiadosť o informácie

správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu


ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt U doktora – slov.zásoba ovládať slov.zásobu zameranú na zdravotné problémy

ovládal slov.zásobu zameranú na zdravotné problémy

Zloţené podst.m., ustálené výrazy vytvoriť zloţené podstat.mená, pouţiť ustálené výrazy vo vetách

vytvoril zloţené podstat.mená, pouţil ustálené výrazy vo vetách

Ţiadosť o informácie napísať ţiadosť o informácie napísal ţiadosť o informácie

Opakovanie

Test 8

Práca s časopisom



Ročník: 2.s – skupina pokročilí


Spolu hodín: 132 Názov tematického

celku/témy Hodiny




Metódy hodnotenia


LEKCIA 1 Spoznávanie sa

13 žiak má žiak

Opakovanie časov, opytovacích zámen, tvorba otázok

Prezentačné schopnosti – predstavenie sa

Osobný a sociálny rozvoj – dobré susedské vzťahy

Tvorba projektu –

písanie neformálneho listu

precvičiť a upevniť si nadobudnuté vedomosti

precvičil si a upevnil nadobudnuté vedomosti

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

Rozprávanie o sebe – zisťovanie a poskytovanie informácií o sebe a spoluţiakovi

precvičiť si konverzačné zručnosti precvičil si konverzačné zručnosti

Slovná zásoba – názvy profesií rozvíjať si slovnú zásobu rozvíjal si slovnú zásobu

Pouţívanie bilingválneho slovníka – práca so slovníkom, rozvoj slovnej zásoby

aktívne pouţívať slovník aktívne pouţíval slovník

Komunikácia – diskusia, opis obrázkov, čítanie


čítal s porozumením Susedia – počúvanie, práca v skupinách

Ideálny sused – diskusia vedieť vyjadriť svoj názor a diskutovať na danú tému

vedel vyjadriť svoj názor a diskutoval na danú tému

Písanie neformálneho listu napísať neformálny list napísal neformálny list

Kaţdodenná angličtina – frázy spoločenského styku

rozvíjať si slovnú zásobu v oblasti spoločenského styku

rozvíjal si slovnú zásobu v oblasti spoločenského styku


Test Unit 1

LEKCIA 2 Ako žijeme

13 žiak má žiak

Ľudia a miesta – prít. časy a „have got“

Multikultúrna výchova – ţivot v USA

Tvorba projektu – opísať osobu

Osobný a sociálny rozvoj – správanie sa v kaţdodenných situáciách

precvičiť a zopakovať si rozdiely v pouţívaní „have“ a „have got“

precvičil a zopakoval si rozdiely v pouţívaní „have“ a „have got“

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt

Opis krajiny, v ktorej ţijem – počúvanie


Frekvenčné príslovky precvičiť si pouţívanie prísloviek precvičil si pouţívanie prísloviek

Krátke odpovede v jednotl. časoch precvičiť si krátke odpovede precvičil si krátke odpovede

Slovná zásoba – zariadenie domácnosti


Kaţdodenný ţivot – slovné spojenia rozvíjať si slovnú zásobu rozvíjal si slovnú zásobu

Ţivot v USA – čítanie, diskusia čítať s porozumením a pracovať s textom








Privádzaš ma do šialenstva, no napriek tomu ťa milujem – počúvanie


Opis osoby napísať krátky opis osoby napísal krátky opis osoby

Kaţdodenná angličtina – začatie a vedenie konverzácie



Test Unit 2

LEKCIA 3

Všetko sa pokazilo 13 žiak má žiak

Zlodejov priateľ – čítanie a počúvanie

Ochrana ţivota a zdravia – ako zabrániť krádeţi osobných vecí

Osobný a sociálny rozvoj – vedieť informovať iných o tom, koľko je hodín

Tvorba projektu – napísať príbeh na základe obrázkov

precvičiť si a zopakovať minulý čas a nepravidelné slovesá; osvojiť si pouţívanie minulého priebehového času; rozdiely v pouţití minulého jednoduchého a priebeh. času.

tvoriť slová pomocou predpôn a prípon a rozvíjať svoju slovnú zásobu.

precvičil si a zopakoval minulý čas a nepravidelné slovesá; osvojil si pouţívanie minulého priebehového času; rozdiely v pouţití minulého jednoduchého a priebeh. času.

tvorí slová pomocou predpôn a prípon a rozvíja svoju slovnú zásobu.

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

Otázky a zápor v minulom čase

Príbehy z novín – minulý priebehový čas – čítanie

Minulý jednoduchý versus minulý priebehový čas, nepravidelné slovesá

Perfektný zločin – čítanie, počúvanie

Slovotvorba – tvorenie substantív, adjektív a verb


Kaţdodenná angličtina: Výrazy na vyjadrenie času a dátumu

Príbehy z novín – čítanie

Časové spojky

Opakovanie a precvičovanie učiva

Test Unit 3

LEKCIA 4 Poďme nakupovať!

13 žiak má žiak

Víkendové nakupovanie – vyjadrovanie mnoţstva; kategória

počítateľnosti podst. mien

Multikultúrna výchova – nákupné centrá v Poľsku

Osobný a sociálny rozvoj – ako sa správať pri nakupovaní

prakticky si precvičiť kategóriu počítateľnosti podstatných mien a pouţívanie správnych kvantifikátorov.

si precvičil kategóriu počítateľnosti podstatných mien a pouţívanie správnych kvantifikátorov.

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

Kvantifikátory „much/ many, a few/ a little, a lot, some/ any“

Neurčité zámená a ich zloţeniny

Môj strýko má obchod – pouţívanie neurčitého a určitého člena

precvičiť si kategóriu determinácie precvičil si kategóriu determinácie


precvičiť a upevniť si preberané učivo precvičil si a upevnil preberané učivo

Najlepšia nákupná ulica na svete – čitanie, diskusia

čítať s porozumením a pracovať s textom, vyjadriť svoj názor

čítal s porozumením a vyjadril svoj názor

Nakupovanie – počúvanie a rozvíjanie slovnej zásoby

na základe počutého vypracovať úlohy a rozvíjať si slovnú zásobu

počúval s porozumením a rozvíjal si slovnú zásobu







Kaţdodenná angličtina – nakupovanie a ceny

rozvíjať si slovnú zásobu a precvičiť si konverzáciu v oblasti nakupovania a sluţieb

rozvíjal si slovnú zásobu a precvičil si konverzáciu v oblasti nakupovania a sluţieb

Rozdiely medzi britskou a americkou angličtinou

rozvíjať si slovnú zásobu

rozvíjal si slovnú zásobu

Vypĺňanie formulára

Tvorba projektu – vyplniť formulár

vedieť vyplniť formulár v angličtine vedel vyplniť formulár v angličtine


Test Unit 4

LEKCIA 5 Čo chceš robiť?

13 žiak má žiak


Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – porozprávať o dovolenke, napísať pohľadnicu


Multikultúrna výchova – o ţivote v Hollywoode






Budúcnosť s „will, going to“ – teória rozlíšiť pouţitie „will“ od „going to“ pri vyjadrovaní budúcich dejov

rozlíšil pouţitie „will“ od „going to“ pri vyjadrovaní budúcich dejov

Budúcnosť s „will, going to“ -cvičenia

„Hollywood kids“ – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu zameranú na detstvo a dospelosť

ovládal slov.zásobu zameranú na detstvo a dospelosť

„Hollywood kids“ - cvičenia správne vyriešiť úlohy na základe prečítaného textu

správne vyriešil úlohy na základe prečítaného textu

Pocity – frázy, predloţky ovládať slov.zásobu súvisiacu s vyjadrovaním pocitov

ovládal slov.zásobu súvisiacu s vyjadrovaním pocitov

Slovesá „have, go, come“ pouţiť slovesá „have, go, come“ v ustálených výrazoch

pouţil slovesá „have, go, come“ v ustálených výrazoch

Pohľadnica z dovolenky napísať pohľadnicu z pobytu na dovolenke

napísal pohľadnicu z pobytu na dovolenke

Opakovanie

Test 5

Práca s časopisom

LEKCIA 6 Povedz mi, aké to je!

13 žiak má žiak

Fráza „what is/are...like?“

Multikultúrna výchova – pobyt v cudzej krajine

Dopravná výchova – určiť smer cesty, opísať polohu

správne pouţiť otázku „aké to je?“ správne pouţil otázku „aké to je?“ ústne frontálne skúšanie



Stupňovanie prídav.mien – teória

Stupňovanie prídav.mien – cvičenia vedieť stupňovať prídavné mená vedel stupňovať prídavné mená

Ţiť v inej krajine - posluch správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu


Príbeh 2 milionárov – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu zameranú na financie

ovládať slov.zásobu zameranú na financie ústne frontálne

skúšanie



Príbeh 2 milionárov – cvičenia

Synonymá a antonymá, prídav.mená doplniť k slovám správne synonymá a antonymá

doplnil k slovám správne synonymá a antonymá

Opis rodného mesta opísať rodné mesto opísal rodné mesto







Určovanie smeru, vzťaţné zámená

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – opísať svoje rodné mesto, porozprávať o ţivote v ňom

správne určiť smer cesty, správne pouţiť zámená vo vetách

správne určil smer cesty, správne pouţil zámená vo vetách

Opakovanie

Test 6

Práca s časopisom

LEKCIA 7 Slávne dvojice

13 žiak má žiak

Predprítom.a minulý čas – teória

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať biografiu slávnej osobnosti

Mediálna výchova – rozhovor so slávnou osobnosťou

Multikultúrna výchova – slávne dvojice zo zahraničia

správne pouţiť predprítomný a minulý čas v kontexte

správne pouţil predprítomný a minulý čas v kontexte

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

Predprítom.a minulý čas – cvičenia

Hudobná skupina – posluch správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu


Fráza „have you ever“, čas.výrazy pouţiť frázu „have you ever“ a čas.výrazy predprítom.času vo vetách

pouţil frázu „have you ever“ a čas.výrazy predprítom.času vo vetách

Rozhovor s hviezdou – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu súvisiacu s hudbou

ovládal slov.zásobu súvisiacu s hudbou Rozhovor s hviezdou – cvičenia

Príslovky, ustálené výrazy pouţiť príslovky a ustálené výrazy vo vetách

pouţil príslovky a ustálené výrazy vo vetách

Vzťaţné zámená, krátke odpovede vytvoriť vzťaţné vety vytvoril vzťaţné vety

Biografia slávnej osobnosti napísať biografiu slávnej osobnosti napísal biografiu slávnej osobnosti

Opakovanie

Test 7

Práca s časopisom

LEKCIA 8 Príkazy a zákazy

13 žiak má žiak

Modálne sloveso „should“

Osobný a sociálny rozvoj – ako riešiť svoje problémy, kde hľadať pomoc

správne pouţiť modálne slovesá v kontexte

správne pouţil modálne slovesá v kontexte

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt

Modálne sloveso „have to“

Precvičovanie modál.slovies

Problémy – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu zameranú na problémové situácie

ovládal slov.zásobu zameranú na problémové situácie

Problémy – cvičenia

Prázdniny v januári – posluch Osobný a sociálny rozvoj – ako sa správať pri návšteve u doktora

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať ţiadosť o informácie



ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt U doktora – slov.zásoba ovládať slov.zásobu zameranú na zdravotné problémy

ovládal slov.zásobu zameranú na zdravotné problémy

Zloţené podst.m., ustálené výrazy vytvoriť zloţené podstat.mená, pouţiť ustálené výrazy vo vetách

vytvoril zloţené podstat.mená, pouţil ustálené výrazy vo vetách







Ţiadosť o informácie napísať ţiadosť o informácie napísal ţiadosť o informácie

Opakovanie

Test 8

Práca s časopisom

LEKCIA 9

Cestovanie po svete 14 žiak má žiak

Podmienková veta 1

Multikultúrna výchova – ţivot v čínskom meste

Osobný a sociálny rozvoj – ako sa správať počas pobytu v hoteli

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – opísať výhody a nevýhody cestovania, porozprávať o nich

správne vytvoriť podmienkové vety


ovládať slov.zásobu zameranú na ţivot vo veľkomeste

správne pouţiť slovesá „take, get, do, make“ v ustálených výrazoch

vedieť komunikovať pri rezervácii izby v hoteli

opísať výhody a nevýhody cestovania jednotl.doprav.prostriedkami

správne vytvoril podmienkové vety


ovládal slov.zásobu zameranú na ţivot vo veľkomeste

správne pouţil slovesá „take, get, do, make“ v ustálených výrazoch

vedel komunikovať pri rezervácii izby v hoteli

opísal výhody a nevýhody cestovania jednotl.doprav.prostriedkami

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

Podmienková veta 2

Precvičovanie podmienk.viet

Ţivot v roku 2050 - posluch

Megalopolis – čít., slov.zás.

Megalopolis - cvičenia

Slovesá „take, get, do, make“

V hoteli - frázy

Výhody a nevýhody

Opakovanie

Test 9

Práca s časopisom

LEKCIA 10 Vystrašený na smrť

14 žiak má žiak

Slovesné vzory 2 – teória

Ochrana ţivota a zdravia – ako sa správať počas pobytu v prírode

Ochrana ţivota a zdravia – následky zločinu


ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

Slovesné vzory 2 – cvičenia

Sloveso „used to“, infinitívy pouţiť sloveso „used to“ a infinitívy vo vetách

pouţil sloveso „used to“ a infinitívy vo vetách

Prídav.mená s koncovkou „ed, ing“ správne doplniť koncovky prídav.mien správne doplniť koncovky prídav.mien

V divočine – čít., slov.zás.

V divočine - cvičenia ovládať slov.zásobu súvisiacu s pobytom v prírode

ovládal slov.zásobu súvisiacu s pobytom v prírode

Bol to iba vtip - posluch správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu


Zvolacie vety so „so, such“ správne pouţiť výrazy „so, such“ vo vetách

správne pouţil výrazy „so, such“ vo vetách

Formál.a neformál.listy - rozdiely

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať formálny a neformálny list

vedieť rozdiely medzi výrazmi formál.a neformál.výrazov

vedel rozdiely medzi výrazmi formál.a neformál.výrazov

Opakovanie

Test 10

Práca s časopisom



Ročník: 3.


Spolu hodín: 132

Názov tematického celku/témy Hodiny Medzipredmetové vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov Metódy


LEKCIA 9 Dotiahneme to ďaleko

13 žiak má žiak

Podmienková veta 1 - teória

Multikultúrna výchova – ţivot v čínskom meste

Osobnostný a sociálny rozvoj – ako sa správať počas pobytu v hoteli

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – opísať výhody a nevýhody cestovania, porozprávať o nich

správne vytvoriť podmienkové vety správne vytvoril podmienkové vety

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt

Podmienková veta 1 - cvičenia

Ţivot v roku 2050 – počúvanie správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu

správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu Ţivot v roku 2050 – práca s textom

Megalopolis - slov. zásoba ovládať slov. zásobu zameranú na ţivot vo veľkomeste, čítať s porozumením

ovládal slov. zásobu zameranú na ţivot vo veľkomeste, čítal s porozumením Megalopolis - cvičenia

Slovesá take, get, do, make správne pouţiť slovesá take, get, do, make v ustálených výrazoch

správne pouţil slovesá take, get, do, make v ustálených výrazoch V hoteli – frázy

V hoteli - dialógy vedieť komunikovať pri rezervácii izby v hoteli

vedel komunikovať pri rezervácii izby v hoteli Výhody a nevýhody - ukáţka

Výhody a nevýhody - písanie opísať výhody a nevýhody cestovania jednotlivými dopravnými prostriedkami

opísal výhody a nevýhody cestovania jednotlivými dopravnými prostriedkami


Test 9

LEKCIA 10 Vystrašený na smrť

15 žiak má žiak


Ochrana ţivota a zdravia – ako sa správať počas pobytu v prírode

Ochrana ţivota a zdravia – následky zločinu

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať formálny a neformálny list


ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt


Sloveso used to

pouţiť sloveso used to a infinitívy vo vetách

pouţil sloveso used to a infinitívy vo vetách

Prídavné mená s –ed a -ing

správne doplniť koncovky prídavných mien

správne doplniť koncovky prídavných mien

Infinitívy precvičiť si pouţívanie infinitívu precvičil si pouţívanie infinitívu

Precvičovanie infinitívov

V divočine - slov. zásoba ovládať slov. zásobu súvisiacu s pobytom v prírode

ovládal slov. zásobu súvisiacu s pobytom v prírode V divočine - cvičenia

Bol to iba vtip – počúvanie správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu

správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu Bol to iba vtip – práca s textom

Zvolacie vety so so, such

správne pouţiť výrazy so, such vo vetách

správne pouţil výrazy so, such vo vetách

Formálne a neformálne listy - frázy

vysvetliť rozdiel medzi formálnym a neformálnym listom, poznať dané výrazy

vysvetlil rozdiel medzi formálnym a neformálnym listom, poznal dané výrazy



Formálne a neformálne listy - písanie

napísať formálny a neformálny list napísať formálny a neformálny list

Zhrnutie

precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo Test 10

LEKCIA 11

Veci, ktoré zmenili svet 11 žiak má žiak

Pasívum - teória

Multikultúrna výchova – fakty a slávne osobnosti z americkej histórie

Osobnostný a sociálny rozvoj – poznať význam niektorých anglických nápisov a upozornení

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať recenziu knihy/filmu

správne vytvoriť trpný rod a pouţiť ho vo vete

ovládať slov. zásobu súvisiacu s potravinárskym priemyslom, precvičiť si čítanie s porozumením.


vysvetliť význam niektorých anglických nápisov a upozornení

napísať recenziu knihy alebo filmu

precvičiť a upevniť si prebrané učivo

správne vytvoril trpný rod a pouţil ho vo vete

ovládal slov. zásobu súvisiacu s potravinárskym priemyslom, precvičil si čítanie s porozumením.


vysvetlil význam niektorých anglických nápisov a upozornení

napísal recenziu knihy alebo filmu

precvičil si a upevnil prebrané učivo

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt

Pasívum - cvičenia

Tabak, cukor a bavlna – slov. zásoba

Tabak, cukor a bavlna - cvičenia

Ţuvačky - počúvanie

Ţuvačky – práca s textom

Viacvýznamové slová, nápisy a upozornenia

Recenzia knihy/filmu - ukáţka

Recenzia knihy/filmu - písanie

Zhrnutie

Test 11

LEKCIA 12

Sny a realita 11 žiak má žiak

Podmienková veta 2 - teória

Osobnostný a sociálny rozvoj – správanie sa v kaţdodenných situáciách pri stretnutiach s ľuďmi

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – dramatizácia textu s vyuţitím prísloviek

správne vytvoriť podmienkovú vetu a pouţiť ju v kontexte

správne vytvoril podmienkovú vetu a pouţil ju v kontexte

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt

Podmienková veta 2 - cvičenia

Modálne sloveso might

poznať význam slovesa might a pouţiť ho vo vete

poznal význam slovesa might a pouţil ho vo vete

Strašidelné príbehy - slov. zásoba správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu

správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu Strašidelné príbehy - cvičenia

Frázové slovesá

poznať význam jednotlivých frázových slovies a pouţiť ich vo vetách

poznal význam jednotlivých frázových slovies a pouţil ich vo vetách

Frázy pri stretnutiach s ľuďmi

ovládať slov. zásobu v oblasti spoločenského správania sa

ovládal slov. zásobu v oblasti spoločenského správania sa

Príslovky v príbehu - ukáţka napísať príbeh a správne v ňom pouţiť príslovky

napísal príbeh a správne v ňom pouţil príslovky Príslovky v príbehu - písanie

Zhrnutie precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo

Test 12

LEKCIA 13

Zarábanie na živobytie 11 žiak má žiak

Predprítomný a minulý čas - opakovanie

Osobnostný a sociálny rozvoj – význam práce v ţivote človeka. Mediálna výchova – ako správne komunikovať cez telefón.Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať formálny/neformálny list s vyuţitím daných výrazov

správne vytvoriť a pouţiť predprítomný a minulý čas v kontexte

správne vytvoril a pouţil predprítomný a minulý čas v kontexte

ústne skúšanie



projekt

Predprítomný jednoduchý a priebeh. čas - rozdiely

správne vytvoriť a pouţiť predprítomné časy v kontexte

správne vytvoril a pouţil predprítomné časy v kontexte

Predprítomný jednoduchý a priebeh. čas - cvičenia

Výrazy predprítomných časov

Zábavne zarábať na ţivobytie - slov. zásoba

ovládať slov. zásobu súvisiacu so zamestnaním

ovládal slov. zásobu súvisiacu so zamestnaním

Zábavne zarábať na ţivobytie - cvičenia

správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého a prečítaného textu

správne vyriešil úlohy na základe vypočutého a prečítaného textu



Podávanie informácií - počúvanie

Výrazy vo formálnych a neformálnych listoch

poznať výrazy formálneho a neformálneho listu

poznal výrazy formálneho a neformálneho listu

Pouţitie výrazov vo formálnych a neformálnych listoch - písanie

správne pouţiť výrazy vo formálnom a neformálnom liste

správne pouţil výrazy vo formálnom a neformálnom liste


Test 13

LEKCIA 14

Ľúbim ťa a opúšťam ťa 13 žiak má žiak

Predminulý a jednoduchý minulý čas - teória

Osobnostný a sociálny rozvoj – dedičské konanie

Osobnostný a sociálny rozvoj – komunikácia pri lúčení sa s ľuďmi

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať príbeh s vyuţitím minulých časov

správne vytvoriť a pouţiť predminulý a minulý čas v kontexte

správne vytvoril a pouţil predminulý a minulý čas v kontexte

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt

Predminulý a jednoduchý minulý čas - cvičenia

Nepriama reč - teória správne vytvoriť nepriamu reč a pouţiť ju v kontexte

správne vytvoril nepriamu reč a pouţil ju v kontexte Nepriama reč - cvičenia

Príbeh dvoch tichých bratov - slov. zásoba

ovládať slov. zásobu súvisiacu s dedičstvom

ovládal slov. zásobu súvisiacu s dedičstvom

Príbeh dvoch tichých bratov - cvičenia správne vyriešiť úlohy na základe

vypočutého textu správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu Slovesá say, tell

Rozprávaj sa so mnou - počúvanie

Frázy pri lúčení, dialógy

vytvoriť dialóg a pouţiť v ňom dané frázy

vytvoril dialóg a pouţil v ňom dané frázy

Príbeh - ukáţka napísať príbeh a pouţiť v ňom minulé časy

napísal príbeh a pouţil v ňom minulé časy Príbeh - písanie


Test 14

NEW HEADWAY INTERMEDIATE

LEKCIA 1

Aký úžasný svet!

13 žiak má žiak

Všeobecno-vedomostný kvíz

Multikultúrna výchova – sedem divov sveta

Osobnostný a sociálny rozvoj – komunikácia pri stretnutiach s ľuďmi

správne pouţiť pomocné sloveso vo vete

správne pouţil pomocné sloveso vo vete

ústne skúšanie



Pomocné slovesá

Otázky s opytovacími zámenami

vytvoriť otázku s opytovacím zámenom

vytvoriť otázku s opytovacím zámenom

Sloveso have got

poznať všetky formy slovesa have a have got, vedieť rozlíšiť ich pouţitie

poznal všetky formy slovesa have a have got, vedel rozlíšiť ich pouţitie

Divy moderného sveta – slovná zásoba Divy moderného sveta – cvičenia

správne vyriešiť úlohy na základe prečítaného a vypočutého textu

správne vyriešil úlohy na základe prečítaného a vypočutého textu

Tiché písmená, oprava chýb

Prázdniny a medicína – slovná zásoba

ovládať slovnú zásobu súvisiacu s prázdninami a medicínou

ovládal slovnú zásobu súvisiacu s prázdninami a medicínou

Frázy pri rozhovoroch s ľuďmi vytvoriť dialóg a pouţiť v ňom dané frázy

vytvoril dialóg a pouţil v ňom dané frázy Vyuţitie fráz v dialógoch

Predloţky, terminológia

správne pouţiť predloţky vo vetách, poznať gramatickú terminológiu

správne pouţil predloţky vo vetách, poznal gramatickú terminológiu




Test 1

LEKCIA 2

Byť šťastný 13 žiak má žiak

Najšťastnejší človek v Británii – čítanie a počúvanie

Multikultúrna výchova – ţivot vo VB

Osobnostný a sociálny rozvoj v oblasti kultúry a umenia

Ochrana ţivota a zdravia – šport


aktívne a správne pouţívať pasívum v jednotlivých časoch, vedieť rozlišovať medzi statickými a dynamickými slovesami a pouţívať ich v správnych formách. rozvíjať si jazykové zručnosti a rozšíriť si slovnú zásobu.

aktívne a správne pouţíval pasívum v jednotlivých časoch, vedel rozlišovať medzi statickými a dynamickými slovesami a pouţíval ich v správnych formách. rozvíjal si jazykové zručnosti a rozšíril si slovnú zásobu.

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

opis

Statické a dynamické slovesá

Prítomný jednoduchý vs priebehový čas – čítanie a počúvanie

Činný a trpný rod slovies

Prezentácia


precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil a upevnil si prebrané učivo

Statické a dynamické slovesá – precvičovanie učiva


Sestra Wendy, TV Star! – čítanie a diskusia

rozvíjať si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu

rozvíjal si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu

Šport – slovná zásoba a počúvanie

rozvíjať si kompetenciu počúvania s porozumením a slovnú zásobu

rozvíjal si kompetenciu počúvania s porozumením a slovnú zásobu

Moja teta Emily – čítanie a písanie

rozvíjať svoje písomné zručnosti (opis osoby)

rozvíjal svoje písomné zručnosti (opis osoby)

Číslovky – čítanie čísloviek

rozvíjať si jazykové zručnosti v oblasti čísloviek

rozvíjal si jazykové zručnosti v oblasti čísloviek

Precvičovanie učiva, práca s prac. zošitom precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo

Test 2

LEKCIA 3

Rozprávanie príbehov 13 žiak má žiak

Prezentácia (1) – minulý jednoduchý a priebehový čas a rozdiely v ich pouţití a význame




správne a aktívne pouţívať minulý jednoduchý, priebehový a predminulý čas; rozvíjať jazykové zručnosti, rozšíriť si slovnú zásobu v oblasti umenia.

správne a aktívne pouţíval minulý jednoduchý, priebehový a predminulý čas; rozvíjal jazykové zručnosti, rozšíril si slovnú zásobu v oblasti umenia.

ústne skúšanie



písomná práca

Rozprávanie o svojom ţivote

Prezentácia 2 – minulý a predminulý čas


precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo

Prízvuk a intonácia precvičiť si správny prízvuk a intonáciu precvičil si správny prízvuk a intonáciu

Umenie , hudba a literatúra – rozvoj slovnej zásoby

rozvíjať si slovnú zásobu v oblasti umenia

rozvíjal si slovnú zásobu v oblasti umenia

Spisovateľka, maliar, hudobník – čítanie, práca s textom



Príslovky v rozprávaní – písanie a počúvanie

rozvíjať svoje písomné zručnosti (napísať príbeh)

rozvíjal svoje písomné zručnosti (napísal príbeh)

Vyjadrovanie názoru

rozvíjať komunikačné zručnosti a naučiť sa vyjadriť svoj názor

rozvíjal komunikačné zručnosti a naučil sa vyjadriť svoj názor

Práca s prac. zošitom, opakovanie a precvičovanie učiva




Test 3

LEKCIA 4

Urobiť správnu vec 13 žiak má žiak

Prezentácia (1) modálne slovesá can, have to, allowed to

Osobnostný a sociálny rozvoj – slušné správanie

aktívne a správne pouţívať modálne slovesá v jednotlivých významoch a časoch, pochopiť významové odtienky medzi nimi.

aktívne a správne pouţíval modálne slovesá v jednotlivých významoch a časoch, pochopil významové odtienky medzi nimi.

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

Minulý čas modálneho slovesa have to

Rozdiel medzi can a be able to

Práca s prac. zošitom precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo

Značky a nápisy; počúvanie a diskusia

rozvíjať si slovnú zásobu, precvičiť a upevniť si prebrané učivo

rozvíjal si slovnú zásobu, precvičil si a upevnil prebrané učivo

Prezentácia (2) – modálne slovesá must a should; počúvanie

aktívne a správne pouţívať modálne slovesá v jednotlivých významoch a časoch, pochopiť významové odtienky medzi nimi.

aktívne a správne pouţíval modálne slovesá v jednotlivých významoch a časoch, pochopil významové odtienky medzi nimi.

Poradiť niekomu – precvičovanie gramatiky

Slušné spôsoby – čítanie a práca s textom



Precvičovanie slovnej zásoby a správnej výslovnosti

rozvíjať si slovnú zásobu pomocou slovotvorby, precvičiť si správnu intonáciu.

rozvíjal si slovnú zásobu pomocou slovotvorby, precvičil si správnu intonáciu.

Zabávať priateľov – počúvanie

rozvíjať si kompetenciu počúvania s porozumením a slovnú zásobu

rozvíjal si kompetenciu počúvania s porozumením a slovnú zásobu

Vypĺňanie formuláru

rozvíjať svoje písomné zručnosti (vyplniť formulár)

rozvíjal svoje písomné zručnosti (vyplnil formulár)

Test 4

Zhrnutie a vyhodnotenie práce

Literatúra: Soars, J. a L.: New Headway Pre-Intermediate. Student´s book. Oxford 2007. Soars, J. a L.: New Headway Pre-Intermediate. Workbook. Oxford 2006. Soars, J. a L.: New Headway Intermediate. Student´s book. Oxford 2006. Soars, J. a L.: New Headway Intermediate. Workbook. Oxford 2006.



Ročník: 4.


Spolu hodín: 120

Názov tematického celku/témy Hodiny Medzipredmetové

vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy

Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov

Metódy hodnotenia


LEKCIA 5 V pohybe

15 žiak má žiak

Vyjadrovanie budúcnosti, slovesá going to a will - rozdiely Budúci čas s will, going to - cvičenia Budúci čas vyjadrený pomocou prítomného priebehového času

Multikultúrna výchova - Američania na dovolenke

Osobnostný a sociálny rozvoj – komunikácia pri cestovaní

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať fax

správne vytvoriť budúce časy a pouţiť ich v kontexte

správne vytvoril budúce časy a pouţil ich v kontexte

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt

ovládať slovnú zásobu súvisiacu s cestovaním, trénovať čítanie a počúvanie s porozumením

ovládal slovnú zásobu súvisiacu s cestovaním a trénoval čítanie a počúvanie s porozumením

Musíme byť v Mníchove – slovná zásoba Musíme byť v Mníchove – cvičenia (počúvanie, čítanie)

správne pouţiť dané zloţeniny vo vetách

správne pouţil dané zloţeniny vo vetách Zloţeniny so some, any, every, no

Predpoveď počasia - počúvanie správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu

vytvoriť dialóg a pouţiť v ňom dané frázy


vytvoril dialóg a pouţil v ňom dané frázy Cestovanie - frázy

Slovesá make, do; predloţky poznať frázy spojené s týmito slovesami, správne pouţiť predloţky vo vetách

napísať fax

poznal frázy spojené s týmito slovesami, správne pouţil predloţky vo vetách

napísal fax Písanie faxu - písanie

Precvičovanie a opakovanie učiva Práca s pracovným zošitom


Test 5

LEKCIA 6 Obľúbené a neobľúbené veci

15 žiak má žiak

Slovesá like, would like - teória Slovesá like, would like - cvičenia

Multikultúrna výchova – stravovacie návyky v iných krajinách

Multikultúrna výchova – ţivot v New Yorku a v Londýne

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať opis izby

správne pouţiť dané slovesá vo vetách správne pouţil dané slovesá vo vetách

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

Slovesné vzory – teória Slovesné vzory - cvičenia

správne pouţiť slovesné vzory vo vetách správne pouţil slovesné vzory vo vetách

Dobré anglické jedlo – slovná zásoba Dobré anglické jedlo – cvičenia

ovládať slovnú zásobu súvisiacu s jedlom


ovládal slovnú zásobu súvisiacu s jedlom


New York a Londýn - počúvanie vytvoriť vzťaţné vety, poznať význam jednotlivých synoným a antoným a pouţiť ich vo vetách

vysvetliť význam niektorých anglických nápisov

vytvoril vzťaţné vety, poznal význam jednotlivých synoným a antoným a pouţil ich vo vetách

vysvetlil význam niektorých anglických nápisov Vzťaţné vety, synonymá a antonymá




Metódy hodnotenia


Frázové slovesá, nápisy

opísať svoju izbu


opísal svoju izbu

precvičil a upevnil si prebrané učivo

Opis izby - písanie Zhrnutie Test 6

LEKCIA 7

Svet práce 15 žiak má žiak

Predprítomný jednoduchý čas Príslovky predprítomného času Predprítomný čas v činnom a trpnom rode

Mediálna výchova – rádio a printové médiá

Mediálna výchova – ako správne komunikovať cez telefón

Prezentačné zručnosti – ţivotopis, formálny list - ţiadosť

správne tvoriť tvary slovies v predprít. čase v činnom a trpnom rode a aktívne ich pouţívať

vedieť prerozprávať niekoho ţivotopis a vedieť povedať svoj ţivotopis

správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu, rozvíjať počúvanie s porozumením

správne vyriešiť úlohy na základe prečítaného textu, rozvíjať čítanie s porozumením

obohatiť si slovnú zásobu a aktívne pouţívať frázové slovesá

rozvíjať písomné zručnosti, vedieť napísať ţiadosť o zamestnanie

upevniť si frázy pouţívané pri telefonovaní


správne tvoril tvary slovies v predprít. čase v činnom a trpnom rode a aktívne ich pouţíval

vedel prerozprávať niekoho ţivotopis a vedel povedať svoj ţivotopis


správne vyriešil úlohy na základe prečítaného textu, rozvíjal čítanie s porozumením

obohatil si slovnú zásobu a aktívne pouţíval frázové slovesá

rozvíjal písomné zručnosti, vedel napísať ţiadosť o zamestnanie

upevnil si frázy pouţívané pri telefonovaní


ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

Ţivotopisy – prerozprávanie ţivotopisu

Správy – počúvanie

Moderný sluha – čítanie, práca s textom

Frázové slovesá – slovná zásoba

Penzista – počúvanie

Formálne listy

Telefonovanie

Práca s prac. zošitom Precvičovanie a opakovanie učiva Test Unit 7

LEKCIA 8

Len si to predstav! 15 žiak má žiak

Prvá podmienková veta Časové vety – precvičovanie gramatiky Druhá podmienková veta Práca s prac. zošitom Tvary kondicionálu

Osobnostný a sociálny rozvoj – práca pre charitu

Osobnostný a sociálny rozvoj – konverzácia pri navrhovaní spoločnej činnosti, zdvorilostné frázy, vyjadrovanie ţelaní

Prezentačné zručnosti – neformálny list

správne vytvoriť podmienkové a časové vety a pouţiť ich v kontexte


správne vytvoril podmienkové a časové vety a pouţil ich v kontexte

precvičil si a upevnil prebrané učivo

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt



Kto chce byť milionárom? – čítanie, práca s textom

Prídavné mená – synonymá s rôznym štylistickým príznakom

rozvíjať si slovnú zásobu v oblasti neutrálnych a štylisticky príznakových adjektív

rozvíjal si slovnú zásobu v oblasti neutrálnych a štylisticky príznakových adjektív

Charita – počúvanie správne vyriešiť úlohy na základe správne vyriešil úlohy na základe

vypočutého textu vypočutého textu




Metódy hodnotenia


Písanie – spájacie prostriedky, kohézia a koherencia textu

rozvíjať písomné zručnosti – vedieť správne pouţívať spájacie prostriedky

rozvíjal písomné zručnosti – vedel správne pouţívať spájacie prostriedky

Robenie návrhov

precvičiť si svoje konverzačné zručnosti, spoločenská konverzácia

precvičil si svoje konverzačné zručnosti, spoločenská konverzácia

Ţelacie vety Práca s prac. zošitom

vedieť tvoriť a aktívne pouţívať ţelacie vety

vedel tvoriť a aktívne pouţíval ţelacie vety

Precvičovanie a opakovanie učiva Test Unit 8


LEKCIA 9

Vzťahy 15 žiak má žiak

Modálne slovesá vyjadrujúce pravdepodobnosť v prítomnosti Rôzne významy modálnych slovies

Osobnostný a sociálny rozvoj – dotazník – Aká ste osobnosť?

Prezentačné zručnosti – rozprávanie príbehu

Ochrana ţivota a zdravia – príroda a jej dôleţitosť pre ţivot na zemi

vedieť vyjadriť rôzne rozdiely v pravdepodobnosti/určitosti deja/stavu v prítomnom čase aktívne pouţívať modálne slovesá v jednotlivých významoch


vedel vyjadriť rôzne rozdiely v pravdepodobnosti/určitosti deja/stavu v prítomnom čase aktívne pouţíval modálne slovesá v jednotlivých významoch


ústne skúšanie



projekt

vedieť vyjadriť rôzne rozdiely v pravdepodobnosti/určitosti deja/stavu v minulom čase aktívne pouţívať modálne slovesá v jednotlivých významoch


vedel vyjadriť rôzne rozdiely v pravdepodobnosti/určitosti deja/stavu v minulom čase aktívne pouţíval modálne slovesá v jednotlivých významoch


Modálne slovesá vyjadrujúce pravdepodobnosť v minulosti

Modálne slovesá – precvičovanie a zhrnutie Práca s prac. zošitom

Aká ste osobnosť? – slovná zásoba, rozprávanie, počúvanie

ovládať slovnú zásobu súvisiacu s charakterovými vlastnosťami človeka

rozvíjať počúvanie s porozumením

ovládal slovnú zásobu súvisiacu s charakterovými vlastnosťami človeka

rozvíjal počúvanie s porozumením

Muţ, ktorý sadil stromy –čítanie, práca s textom, rozprávanie

správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého a prečítaného textu

rozvíjať čítanie a počúvanie s porozumením

rozvíjať písomné a komunikačné zručnosti

správne vyriešil úlohy na základe vypočutého a prečítaného textu

rozvíjal čítanie a počúvanie s porozumením

rozvíjal písomné a komunikačné zručnosti

Písanie – kohézia a koherencia textu Väzby So do I; Neither do I

Väzby prídavných mien s predloţkami

utvrdiť si slovnú zásobu a predloţkové spojenia

utvrdil si slovnú zásobu a predloţkové spojenia

Precvičovanie a opakovanie učiva Test Unit 9





Metódy hodnotenia


LEKCIA 10

Posadnutosť 15 žiak má žiak

Predprítomný priebehový čas

Osobnostný a sociálny rozvoj – sťaţnosť

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – formálne a neformálne listy

Multikultúrna výchova – Čo zbierajú ľudia v Anglicku

správne tvoriť tvary slovies v predprítomnom priebehovom čase a aktívne ich pouţívať

vedieť rozdiely v pouţití predprítomného jednoduchého a priebehového času a správne ich pouţívať

správne tvoril tvary slovies v predprítomnom priebehovom čase a aktívne ich pouţíval

vedel rozdiely v pouţití predprítomného jednoduchého a priebehového času a správne ich pouţíval

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

projekt

Predprítomný jednoduchý a priebehový čas – rozdiely

Časové výrazy

precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil a upevnil si prebrané učivo Práca s prac. zošitom – precvičovanie učiva

Fajčenie – čítanie, práca s textom



Zloţené podstatné mená – slovná zásoba a výslovnosť

rozvíjať slovnú zásobu v oblasti zloţených podstatných mien


rozvíjať písomné zručnosti – písanie neformálnych a formálnych listov

rozvíjal slovnú zásobu v oblasti zloţených podstatných mien a záporných predpôn

správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu, rozvíjal počúvanie s porozumením

rozvíjal písomné zručnosti – písanie neformálnych a formálnych listov

Zberatelia – počúvanie

Písanie listov – ich začiatok a ukončenie


rozvíjať slovnú zásobu v oblasti záporných predpôn

rozvíjal slovnú zásobu v oblasti záporných predpôn

Ako sa sťaţovať – konverzačné zručnosti

precvičiť si konverzačné zručnosti


precvičil si konverzačné zručnosti

precvičil a upevnil si prebrané učivo Práca s prac. zošitom Precvičovanie a opakovanie učiva Test 10


LEKCIA 11

Porozprávaj mi o tom! 15 žiak má žiak

Nepriame otázky

Osobnostný a sociálny rozvoj - Múzeum voskových figurín v Londýne

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – opis mesta a ţivota v meste

Osobnostný a sociálny rozvoj – neformálna komunikácia

precvičiť pouţívanie nepriamych otázok

precvičil pouţívanie nepriamych otázok

ústne skúšanie



Madame Tussaud ´s Waxworks – práca vo dvojiciach

Dovetky – gramatika a intonácia precvičiť si gramatiku a správnu intonáciu

precvičil si gramatiku a správnu intonáciu

Slovná zásoba – kolokácie a idiomy

rozvíjať slovnú zásobu v oblasti kolokácií a idiomatických spojení

rozvíjal si slovnú zásobu v oblasti kolokácií a idiomatických spojení

Vy sa pýtate, my odpovedáme –čítanie, práca s textom






Metódy hodnotenia


Zábudlivá generácia – počúvanie a diskusia


rozvíjať komunikačné zručnosti

správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu, rozvíjal počúvanie s porozumením

rozvíjal komunikačné zručnosti

Bývanie v meste – písanie – synonymá

rozvíjať písomné zručnosti – opis ţivota v meste

rozvíjal písomné zručnosti – opis ţivota v meste

Frázové slovesá rozšíriť slovnú zásobu – hovorová

angličtina a slang rozšíril si slovnú zásobu – hovorová angličtina a slang Neformálny jazyk – slovná zásoba

Práca s prac. zošitom Precvičovanie a opakovanie učiva Test 11


LEKCIA 12

Dve svadby, narodenie a pohreb 15 žiak má žiak

Nepriama reč – oznamovacie vety a otázky

Osobnostný a sociálny rozvoj v oblasti literatúry


precvičiť si problematiku nepriamej reči, upevniť jej aktívne pouţívanie v oznamovacích vetách aj otázkach správne pouţívať slovesá hovorenia a nepriame príkazy precvičiť a upevniť si prebrané učivo

precvičiť si slovnú zásobu a výslovnosť

precvičil si problematiku nepriamej reči, upevnil jej aktívne pouţívanie v oznamovacích vetách aj otázkach správne pouţíval slovesá hovorenia a nepriame príkazy precvičil a upevnil si prebrané učivo

precvičil si slovnú zásobu a výslovnosť

ústne skúšanie


ústna odpoveď

test

opis

Nepriama reč – prízvuk a intonácia

Slovesá hovorenia – rozdiely v pouţívaní a význame; frázy

Nepriame príkazy

Narodenie, svadba a smrť – slovná zásoba a výslovnosť

David Copperfield – čítanie a počúvanie

správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého a prečítaného textu, rozvíjať počúvanie a čítanie s porozumením

správne vyriešil úlohy na základe vypočutého a prečítaného textu, rozvíjal počúvanie a čítanie s porozumením

Ako sa ospravedlniť – konverzačné zručnosti

rozvíjať komunikačné zručnosti

rozvíjal komunikačné zručnosti

Precvičovanie učiva, práca s prac. zošitom Test 12 Zhrnutie a vyhodnotenie práce


Literatúra: Soars, J. a L.: New Headway Intermediate. Student´s book. Oxford 2006. Soars, J. a L.: New Headway Intermediate. Workbook. Oxford 2006.

Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet: Anglický jazyk …archiv.sskp.sk/gym/skvp/ANJ_1_2_3_4.pdf · 2011-09-26 · sloveso „have got“ stupňovanie prídav. mien

Documents