Výstupy z dotazníku pro studenty

Výstupy z dotazníku pro studentyVýstupy z dotazníku pro studentyPřírodovědecké fakulty OUPřírodovědecké fakulty OU

Fakta o dotazníkuFakta o dotazníku

Anonymní dotazník Vytvořen ve spolupráci se studenty PřF Řešeno prostřednictvím internetového

průzkumu přes Google.com Celkem 16 otázek + dostatek místa pro

vyjádření názorů Hromadným mailem s prosbou o vyplnění

dotazníku bylo osloveno 2 208 studentů PřF Dotazník vyplnilo 486 studentů Realizace tohoto internetového průzkumu

proběhla v období od 29. 11. do 7. 12. 2010

Anonymní dotazník Vytvořen ve spolupráci se studenty PřF Řešeno prostřednictvím internetového

průzkumu přes Google.com Celkem 16 otázek + dostatek místa pro

vyjádření názorů Hromadným mailem s prosbou o vyplnění

dotazníku bylo osloveno 2 208 studentů PřF Dotazník vyplnilo 486 studentů Realizace tohoto internetového průzkumu

proběhla v období od 29. 11. do 7. 12. 2010

Cíl dotazníku = zjistit:Cíl dotazníku = zjistit:

Profil našeho studenta (kterým rokem studuje, jaký obor studuje, jakou SŠ studoval, odkud student pochází, …)

Jak se jim u nás na PřF studuje Co se jim líbí Kde má fakulta rezervy Důvod tohoto průzkumu = společně

zlepšit prostředí na fakultě a zpříjemnit studentům dobu strávenou na PřF = byli bychom rádi, aby se u nás měli co nejlépe!

Profil našeho studenta (kterým rokem studuje, jaký obor studuje, jakou SŠ studoval, odkud student pochází, …)

Jak se jim u nás na PřF studuje Co se jim líbí Kde má fakulta rezervy Důvod tohoto průzkumu = společně

zlepšit prostředí na fakultě a zpříjemnit studentům dobu strávenou na PřF = byli bychom rádi, aby se u nás měli co nejlépe!

Vyhodnocení dotazníku = grafy + konkrétní odpovědi v

tabulce

Vyhodnocení dotazníku = grafy + konkrétní odpovědi v

tabulce

„Jak jste se dozvěděli o oboru, který studujete?“„Jak jste se dozvěděli o oboru, který studujete?“

52% respondentů prostřednictvím internetu 15% respondentů od kamarádů 13% respondentů ze středních škol

52% respondentů prostřednictvím internetu 15% respondentů od kamarádů 13% respondentů ze středních škol

„Proč jste si vybrali pro studium PřF OU?“

„Proč jste si vybrali pro studium PřF OU?“

52% odpovědí = „Jiná odpověď“ (viz další snímek) 51% odpovědí = „Protože je to blízko domova“ Další: „Je to prestižní škola“ (17%), „Není to

náročná škola“ (10%), „Jinam jsem se nedostal“ (8%)

52% odpovědí = „Jiná odpověď“ (viz další snímek) 51% odpovědí = „Protože je to blízko domova“ Další: „Je to prestižní škola“ (17%), „Není to

náročná škola“ (10%), „Jinam jsem se nedostal“ (8%)

Ostatní důvody - proč si vybrali studium na PřF

Ostatní důvody - proč si vybrali studium na PřF

Nabízí obor, který jsem chtěl, studovat; zaujal mě - líbí se mi - nabízený obor; nikde jinde ten obor není

Možnost kombinace více oborů (dvouoborové studium)

Distanční studium ve vybraném oboruDoporučení od kamarádůSympatičtější škola než VŠB

Nabízí obor, který jsem chtěl, studovat; zaujal mě - líbí se mi - nabízený obor; nikde jinde ten obor není

Možnost kombinace více oborů (dvouoborové studium)

Distanční studium ve vybraném oboruDoporučení od kamarádůSympatičtější škola než VŠB

Primárním cíl dostat se na PřF a na obor, který si vybrali

Primárním cíl dostat se na PřF a na obor, který si vybrali 72% respondentů se primárně hlásilo na PřF 95% respondentů se dostalo na obor, na

který chtěloObory, které zaujaly a jsou žádané:- Politická a kulturní geografie (nejvíce!)- Geografie a regionální rozvoj- Systematická biologie a ekologie- Fyzická geografie a geoekologie- Dvouobory, biologie, ekologie, informatika,

…

72% respondentů se primárně hlásilo na PřF 95% respondentů se dostalo na obor, na

který chtěloObory, které zaujaly a jsou žádané:- Politická a kulturní geografie (nejvíce!)- Geografie a regionální rozvoj- Systematická biologie a ekologie- Fyzická geografie a geoekologie- Dvouobory, biologie, ekologie, informatika,

…

„Myslíte si, že jste dostatečně informováni o

dění na fakultě?“

„Myslíte si, že jste dostatečně informováni o

dění na fakultě?“ 74% respondentů je spokojeno

s informovaností o dění na fakultěUvítali by: méně oficiální studentské fórum nebo

informační portál, kde by mohli komunikovat se spolužáky; větší (lepší) informovanost o důležitých termínech pro studium; informace o stavbě nové budovy; web nebo blog o vědě a výzkumu na PřF – odděleně od jiných informací a zpráv z fakulty

74% respondentů je spokojeno s informovaností o dění na fakultě

Uvítali by: méně oficiální studentské fórum nebo

informační portál, kde by mohli komunikovat se spolužáky; větší (lepší) informovanost o důležitých termínech pro studium; informace o stavbě nové budovy; web nebo blog o vědě a výzkumu na PřF – odděleně od jiných informací a zpráv z fakulty

„Kde hledáte informace o škole?“

„Kde hledáte informace o škole?“

Na portále (91%) Na školním e-mailu (90%) Na webu PřF OU (64%) Na on-line nástěnkách kateder (55%) „Zeptám se kamaráda“ (50%)

Na portále (91%) Na školním e-mailu (90%) Na webu PřF OU (64%) Na on-line nástěnkách kateder (55%) „Zeptám se kamaráda“ (50%)

Řešení rozvrhůŘešení rozvrhů

Vyhovuje 74% respondentů Nevyhovuje 26% respondentů (nejvíce si stěžují na

krátký čas na přejezd mezi budovami 30. dubna a budovu Chittussiho – mají na to často jen 10 minut – musí odcházet z hodin dříve a to vadí jak studentům, tak vyučujícím; někdy kapacita učeben neodpovídá počtu studentů na předmětu; překrývání přednášek; chybí pauzy na oběd anebo jsou příliš krátké)

Vyhovuje 74% respondentů Nevyhovuje 26% respondentů (nejvíce si stěžují na

krátký čas na přejezd mezi budovami 30. dubna a budovu Chittussiho – mají na to často jen 10 minut – musí odcházet z hodin dříve a to vadí jak studentům, tak vyučujícím; někdy kapacita učeben neodpovídá počtu studentů na předmětu; překrývání přednášek; chybí pauzy na oběd anebo jsou příliš krátké)

Přístup vyučujících ke studentům a k fakultěPřístup vyučujících ke studentům a k fakultě

Přístup vyučujících ke studentům vyhovuje 93% respondentů (většina vyučujících má lidský a vstřícný přístup ke studentům)

Mají pocit, že tam, kde přístup vyučujících (i externích) nevyhovuje a ví se o tom, tak se s tím nic nedělá a z toho jsou zklamaní…

Přístup vyučujících k fakultě vyhovuje 95% respondentů

Přístup vyučujících ke studentům vyhovuje 93% respondentů (většina vyučujících má lidský a vstřícný přístup ke studentům)

Mají pocit, že tam, kde přístup vyučujících (i externích) nevyhovuje a ví se o tom, tak se s tím nic nedělá a z toho jsou zklamaní…

Přístup vyučujících k fakultě vyhovuje 95% respondentů

Spokojenost se studijním plánem

Spokojenost se studijním plánem

Vyhovuje 74% respondentů Nevyhovuje 27% respondentů (příliš moc

teorie a málo praxe; uvítali by více odborných předmětů – např. další programování, algoritmy, bezpečnost v IT,…; malá možnost týmové práce; u distančního studia by chtěli zkoušky v sobotu)

Vyhovuje 74% respondentů Nevyhovuje 27% respondentů (příliš moc

teorie a málo praxe; uvítali by více odborných předmětů – např. další programování, algoritmy, bezpečnost v IT,…; malá možnost týmové práce; u distančního studia by chtěli zkoušky v sobotu)

Technické vybavení, stav učeben

Technické vybavení, stav učeben

Vyhovuje 78% respondentů Nevyhovuje 21% respondentů (špatně řešená

velká posluchárna, v níž není nic slyšet v zadních řadách = navrhují doplnit posluchárnu o mikrofon; nevyhovující stav některých tabulí v učebnách)

Vyhovuje 78% respondentů Nevyhovuje 21% respondentů (špatně řešená

velká posluchárna, v níž není nic slyšet v zadních řadách = navrhují doplnit posluchárnu o mikrofon; nevyhovující stav některých tabulí v učebnách)

„Jste spokojen s teorií?“„Jste spokojen s teorií?“

87% respondentů je spokojeno (většina učitelů jsou podle studentů odborníci ve svých oborech)

Uvítali by on-line přednášky, videa z přednášek

87% respondentů je spokojeno (většina učitelů jsou podle studentů odborníci ve svých oborech)

Uvítali by on-line přednášky, videa z přednášek

„Jste spokojen s praxí?“„Jste spokojen s praxí?“

Spokojeno jen 59% respondentů - výhrady se týkají nedostatečné praxe, chybí jim větší propojení univerzity s podniky a institucemi, chybí ověřování vědomostí během studia v praxi, postrádají informace o možnosti praxe ve studovaném oboru – „s kým se poradit?“

Spokojeno jen 59% respondentů - výhrady se týkají nedostatečné praxe, chybí jim větší propojení univerzity s podniky a institucemi, chybí ověřování vědomostí během studia v praxi, postrádají informace o možnosti praxe ve studovaném oboru – „s kým se poradit?“

Služby školySlužby školy

S knihovnou a službami TEP je spokojeno 90% respondentů

Ostatní služby = většina respondentů postrádá bufet nebo kantýnu na obou budovách PřF a zázemí pro pauzu v rozvrhu; postrádají lepší kopírku (nejlépe přímo za peníze), více zásuvek na chodbách, větší možnosti přístupu na internet (ne všichni mají NB) - počítače s internetem; WiFi připojení ve všech budovách PřF i na kolejích; nedostačující kapacita menzy.

S knihovnou a službami TEP je spokojeno 90% respondentů

Ostatní služby = většina respondentů postrádá bufet nebo kantýnu na obou budovách PřF a zázemí pro pauzu v rozvrhu; postrádají lepší kopírku (nejlépe přímo za peníze), více zásuvek na chodbách, větší možnosti přístupu na internet (ne všichni mají NB) - počítače s internetem; WiFi připojení ve všech budovách PřF i na kolejích; nedostačující kapacita menzy.

Zázemí fakulty pro pauzy v rozvrhu

Zázemí fakulty pro pauzy v rozvrhu

Nevyhovuje 61% respondentů Jednoznačně jim chybí kantýna či bufet nebo

aspoň mikrovlnka a varná konvice = chtějí teplé jídlo, automaty příliš nevyhovují nabídkou a bývají prázdné; chybí místnost pro strávení času v pauzách v rozvrhu (i o víkendu) = místnost, kde mohou jíst, pít, bavit se, učit se a kde bude i stůl a PC – odpočívárna i studovna v jednom, otevřená po celý den; na Hladnově chtějí větší místnost, málo často otevřená studovna (Hladnov) - neodpovídá potřebám studentů.

Nevyhovuje 61% respondentů Jednoznačně jim chybí kantýna či bufet nebo

aspoň mikrovlnka a varná konvice = chtějí teplé jídlo, automaty příliš nevyhovují nabídkou a bývají prázdné; chybí místnost pro strávení času v pauzách v rozvrhu (i o víkendu) = místnost, kde mohou jíst, pít, bavit se, učit se a kde bude i stůl a PC – odpočívárna i studovna v jednom, otevřená po celý den; na Hladnově chtějí větší místnost, málo často otevřená studovna (Hladnov) - neodpovídá potřebám studentů.

„Uvítali byste vlastní časopis PřF?“

„Uvítali byste vlastní časopis PřF?“

66% respondentů by uvítalo vlastní časopis PřF (časopis, kde by mohli přispívat i studenti)

66% respondentů by uvítalo vlastní časopis PřF (časopis, kde by mohli přispívat i studenti)

Co ještě se jim nelíbí?Co ještě se jim nelíbí?

Vadí jim turnikety na kartu u vstupu do budovy 30. dubna – nechápou, proč u nás jsou, když nikde jinde nejsou = nevidí v tom smysl

Nelíbí se jim ponurá atmosféra chodeb v budově 30. dubna, málo barev a uvítali by barevné zdi v učebnách

…uvítali by možnost jezdit do školy na kole; rozšíření nabídky knih a odborných publikací a časopisů v knihovně,…

Vadí jim turnikety na kartu u vstupu do budovy 30. dubna – nechápou, proč u nás jsou, když nikde jinde nejsou = nevidí v tom smysl

Nelíbí se jim ponurá atmosféra chodeb v budově 30. dubna, málo barev a uvítali by barevné zdi v učebnách

…uvítali by možnost jezdit do školy na kole; rozšíření nabídky knih a odborných publikací a časopisů v knihovně,…

A co se jim líbí? A co se jim líbí?

Přátelská, kamarádská, pohodová, domácká atmosféra = „rodinná univerzita“ s individuálním přístupem

Inteligentní a sympatičtí učiteléSkvělá děkanka a výborné vedení PřF„Kdyby všechny fakulty OU byly na

takové úrovni jako PřF, měla by OU jistě mnohem větší prestiž, než má v současnosti.“

Přátelská, kamarádská, pohodová, domácká atmosféra = „rodinná univerzita“ s individuálním přístupem

Inteligentní a sympatičtí učiteléSkvělá děkanka a výborné vedení PřF„Kdyby všechny fakulty OU byly na

takové úrovni jako PřF, měla by OU jistě mnohem větší prestiž, než má v současnosti.“

Děkuji za pozornost. Děkuji za pozornost.

Výstupy z dotazníku zpracovali: Adam Bešina, Lenka Cermanová, Antonín Divácký, Robert Dunička, Jiří Doupal, Marie Opálková, Jan Sonnek, Petra Tylová a Petr Bohuš.

Prezentaci zpracovala: Beáta Sklářová, 11. 2. 2011

Výstupy z dotazníku zpracovali: Adam Bešina, Lenka Cermanová, Antonín Divácký, Robert Dunička, Jiří Doupal, Marie Opálková, Jan Sonnek, Petra Tylová a Petr Bohuš.

Prezentaci zpracovala: Beáta Sklářová, 11. 2. 2011