gurupembaharu.comgurupembaharu.com/home/download/INSTRUMEN-SUPERVISI... · Web viewSUPERVISI AKADEMIK INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR ISI INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK STANDAR ISI Nama

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

www.gurupembaharu.com

http://www.gurupembaharu.com/

INSTRUMEN SUPERVISISTANDAR ISI

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIKSTANDAR ISI

Nama Sekolah : Alamat Sekolah : Kabupaten / Kota : Nama Guru : Mata Pelajaran : SK KD : Kelas : Hari / Tanggal :

No. Indikator Pilihan Alat Ukur Skor Deskripsi Kinerja1 Penyajian materi

pelajaran 1 Sesuai kalender

pendidikan 5 Memenuhi 5 kriteria

2 Sesuai dengan program tahunan 4 Memenuhi 4 kriteria

3 Seusai dengan program semester 3 Memenuhi 3 kriteria

4 Sesuai dengan tujuan mata pelajaran 2 Memenuhi 2 kriteria

5 Sesuai dengan alokasi waktu. 1 Memenuhi 1 kriteria

2 Mempertimbangkan kesesuaian materi pelajaran dengan kebutuhan siswa

1 Keimanan, ketaqwaan dan ahlak mulia 5 Memenuhi 5 kriteria

2 Potensi kecerdasan dan minat sesuai perkembangan peserta didik

4 Memenuhi 4 kriteria

3 Keragaman potensi lokal 3 Memenuhi 3 kriteria4 Kebutuhan pada

kehidupan nasional 2 Memenuhi 2 kriteria

5 Sesuai dengan kehidupan pada ruang lingkup global. 1 Memenuhi 1 kriteria

3 Mengembangkan KTSP 1 Mengembangkan secara mandiri 5 Memenuhi 5 kriteria

2 Menggunakan model sebagai referensi nasional 4 Memenuhi 4 kriteria

3 Menimbang perbedaan SK/ KD 3 Memenuhi 3 kriteria

4 Menjabarkan SK/KD 2 Memenuhi 2 kriteria5 Menggunakan pembanding

model internasional 1 Memenuhi 1 kriteria

4 Menetapkan target KKM 1 KKM MP > 75% 5 Memenuhi 5 kriteria2 Pencapaian kriteria

ketuntasan ideal 100% 4 Memenuhi 4 kriteria

3 Menganalisis indikator, KD, dan SK 3 Memenuhi 3 kriteria

4 Mempertimbangkan kemampuan rata-rata peserta didik


5 Mempertimbangkan kompleksitas SK/KD 1 Memenuhi 1 kriteria

No. Indikator Pilihan Alat Ukur Skor Deskripsi Kinerja5 Mengembangkan

kecakapan hidup1 Kecakapan mengenal diri

/personal skill 5 Memenuhi 5 kriteria

2 Kecakapan berpikir rasional/thinking skills 4 Memenuhi 4 kriteria

3 Kecakapan sosial 3 Memenuhi 3 kriteria4 Kecakapan vokasional 2 Memenuhi 2 kriteria5 Kontekstual 1 Memenuhi 1 kriteria

6 Memperhatikan keragaman jenis informasi

1 Angka 5 Memenuhi 5 kriteria2 Teks 4 Memenuhi 4 kriteria3 Gambar/Peta 3 Memenuhi 3 kriteria4 Grafik/Tabel 2 Memenuhi 2 kriteria5 Multimedia 1 Memenuhi 1 kriteria

7 Mengembangkan potensi diri siswa

1 Berbasis potensi siswa 5 Memenuhi 5 kriteria2 Berbasis lingkungan

sekolah 4 Memenuhi 4 kriteria

3 Berkeunggulan khas lokal 3 Memenuhi 3 kriteria

4 Berkeunggulan nasional 2 Memenuhi 2 kriteria5 Berkeunggulan global 1 Memenuhi 1 kriteria

8 Menggunakan keragaman sumber belajar

1 Buku 5 Memenuhi 5 kriteria2 Majalah 4 Memenuhi 4 kriteria3 Koran 3 Memenuhi 3 kriteria4 Televise 2 Memenuhi 2 kriteria5 Internet 1 Memenuhi 1 kriteria

9 Mengadopsi materi pelajaran dari sekolah unggul di dalam negeri.

1 Menggunakan sebagai sumber teori 5 Memenuhi 5 kriteria

2 Meningkatkan kesetaraan materi lokal pada taraf internasional.


3 Meningkatkan keahlian pendidik dalam penguasaan materi pelajaran


4 Meningkatkan mutu penyajian materi pelajaran.


5 Meningkatkan mutu strategi penyajian materi. 1 Memenuhi 1 kriteria

10 Mengadaptasi materi pelajaran dari sekolah unggul bertaraf internasional

1 Mengadaptasi teori 5 Memenuhi 5 kriteria2 Mengadaptasi

sistematika merumuskan materi


3 Mengadaptasi model penyampaian materi 3 Memenuhi 3 kriteria

4 Mangadaptasi mempelajari materi 2 Memenuhi 2 kriteria

5 Mengadaptasi mendokumentasikan materi


Mengetahui, ………………, …………………………….Kepala Sekolah …………………………….. Pengawas

………………………………………………………. ……………………………...…………….NIP. NIP

REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI STANDAR ISI

Nama Sekolah : - Alamat Sekolah : - Kabupaten / Kota : - Nama Guru : - Mata Pelajaran : - SK KD : - Kelas : - Hari / Tanggal : -

No Komponen Skor Ideal

Skor Dicapai Deskripsi

1 Penyajian materi pelajaran 5

2 Mempertimbangkan kesesuaian materi pelajaran dengan kebutuhan siswa 5

3 Mengembangkan KTSP 5

4 Menetapkan target KKM 5

5 Mengembangkan kecakapan hidup 5

6 Memperhatikan keragaman jenis informasi 5

7 Mengembangkan potensi diri siswa 5

8 Menggunakan keragaman sumber belajar 5

9 Mengadopsi materi pelajaran dari sekolah unggul di dalam negeri. 5

10 Mengadaptasi materi pelajaran dari sekolah unggul bertaraf internasional 5

50

Mengetahui, ………………, …………………………….

Kepala Sekolah …………………………….. Pengawas

………………………………………………………. ……………………………...…………….

NIP. NIP

INSTRUMEN SUPERVISIPERENCANAAN PEMBELAJARAN

INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN BELAJAR


Cara Pengisian : Berikan tanda v pada kolom pilihanNo. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor1 Merumuskan Silabus dan RPP

dengan indikator;1 Memiliki dokumen KTSP2 Memiliki dokumen silabus3 Memiliki dokumen RPP4 Memiliki model RPP pembanding5 Miliki Kalender Pendidikan

2 Memperbaiki Silabus dan RPP 1 Melakukan perbaikan silabus dan dan RPP2 Memiliki dokumen pelaksanaan kegiatan

perbaikan3 Memiliki dokumen yang diperbaiki4 Memiliki catatan komponen yang diperbaiki5 Memiliki dokumen hasil perbaikan.

3 Merumuskan indikator pembelajaran

1 Menggambarkan prilaku2 Menggambarkan kondisi3 Mengandung kriteria kegiatan4 Mencerminkan yang dapat siswa capai5 Berupa pengaman belajar peserta didik

4 Merumuskan materi 1 Sesuai dengan kompetensi dasar2 Mendeskripsikan pentahapan materi yang siswa

kuasai3 Mendeskripsikan multi kecerdasan4 Menunjukan sumber belajar yang jelas5 Fleksibel dan menjadi bagian dari dunia siswa

5 Merumuskan metode 1 Memilih metode variatif2 Menggambarkan pengalaman belajar siswa

secara aktif3 Berpusat pada aktivitas siswa4 Metode sesuai dengan kebutuhan siswa belajar.5 Medorong siswa membangun kesimpulan hasil

belajar6 Menentukan peraga 1 Memilih alat peraga sesuai dengan tujuan

2 Kesesuaian media pengembangan kreativitas siswa

3 Membangun tantangan baru inovatif4 Memanfaatkan sumber daya lingkungan dan alam

sekitar5 Memanfaatkan teknologi informasi

7 Menentukan sumber belajar 1 Memilih materi sesuai dengan tujuan2 Menyediakan sumber belajar yang variatif3 Sumber belajar bilingual.4 Mendayagunakan perpustakaan5 Memberdayakan TIK

8 Merumuskan evaluasi 1 Merumuskan instrumen penilaian2 Menentukan prosedur evaluasi proses.3 Mengadministrasikan hasil penilaian4 Melakukan analisis butir soal5 Menggunakan informasi hasil penilaian untuk

menyusun program perbaikan dan pengayaan.

No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor9 Kesesuaian dengan KTSP 1 Menentukan tujuan sesuai dengan tujuan

pendidikan nasional.2 Menggunakan pola perancangan pembelajaran

secara sistematik.3 Mengembangkan RPP mengacu pada pedoman

penulisian RPP4 Menggunakan perancangan belajar tatap muka

dan perancangan belajar mandiri 5 Memanfaatkan model perancangan acuan

pembanding bertaraf internasional.10 Relevan dengan kehidupan 1 Menyediakan pengalaman belajar yang

diintegrasikan pada kehidupan di masyarakat.2 Memanfaatkan fenomena lingkungan untuk

meningkatkan kinerja belajar siswa.3 Meningkatkan kerja sama sebagai basis

kolaborasi4 Menetapkan standar produk hasil belajar sebagai

modal dalam berkompetisi.5 Mengkomunikasikan hasil belajar berkeunggulan

kepada halayak.


………………………………………………………. ……………………………...…………….NIP. NIP

REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : -

Alamat Sekolah : -

Kabupaten / Kota

: -

Nama Guru : -

Mata Pelajaran : -

SK KD : -

Kelas : -

Hari / Tanggal : -

No Komponen Skor Ideal Skor Dicapai Deskripsi

1 Merumuskan Silabus dan RPP dengan indikator; 5

2 Memperbaiki Silabus dan RPP 5

3 Merumuskan indikator pembelajaran 5

4 Merumuskan materi 5

5 Merumuskan metode 5

6 Menentukan peraga 5

7 Menentukan sumber belajar 5

8 Merumuskan evaluasi 5

9 Kesesuaian dengan KTSP 5

10 Relevan dengan kehidupan 5

Pencapaian Kinerja 50

Mengetahui, ………………, …………………………….


………………………………………………………. ……………………………...…………….

NIP. NIP

INSTRUMEN SUPERVISIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Cara Pengisian : Berikan tanda v pada kolom pilihanNo. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor1 Kehadiran melaksanakan tugas 1 Di atas 99% = 5

2 97 - 98,9% = 43 95 – 96,9% = 34 93 - 94,9% = 25 Di bawah 93% = 1

2 Menggunakan RPP 1 Membawa RPP dalam kegiatan pembelajaran2 Menetapkan tujuan pembelajaran sebagai target

transaksional kegiatan3 Mensosialisasikan indikator hasil belajar4 Menyajikan materi sesuai rencana.5 Menerapkan strategi pembelajaran sesuai

dengan rencana.3 Menggunakan sumber belajar yang

variatif1 Memiliki standar minimum untuk sumber balajar

guru2 Menetukan standar minimum sumber belajar

siswa3 Menggunakan sumber belajar variatif.4 Menggunakan sumber belajar berbasis TIK5 Menggunakan sumber belajar berbahas asing.

4 Melakukan kegiatan pendahuluan 1 Mencatat siswa yang tidak hadir2 Melakukan tergur sapa untuk mencairkan

suasana kelas 3 Memastikan seluruh sumber daya kelas siap

belajar4 Menyampaikan tujuan dan target pembelajaran5 Mengawali pembelajaran dengan mengaitkan

pada materi sebelumnya dan materi pelajaran lain.

5 Penyampaikan konsep materi sesuai RPP

1 Menetapkan standar ketuntasan minimal2 Mengacu pada materi yang terdapat pada RPP3 Mengolah materi pelajaran secara kreatif4 Menyajikan materi untuk meningkatkan

penguasaan teori dan mempraktekannya5 Mengevaluasi kompetensi siswa sesuai dengan

konsep pada RPP. 6 Menggunakan konsep dengan bahasa

yang jelas dan sistematis 1 Menunjukan kerangka materi yang membantu

siswa lebih mudah memahaminya.2 Menyampaikan materi dengan bahasa yang

efisien3 Menggunakan bahasa yang sesuai dengan

karakter siswa.4 Suara terdengar jelas oleh seluruh siswa5 Dapat menjelaskan materi yang bersumber daya

sumber belajar berbahasa asing.7 Menggunakan alat peraga 1 Menggunakan alat peraga sesuai kebutuhan

2 Penggunaan alat peraga melibatkan siswa3 Menggunakan alat peraga efisien4 Menggunakan alat peraga pratis5 Penggunaan alat peraga membantu siswa

memahami dan dapat menerapkan konsep.

No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor8 Mendayagunakan teknologi informasi 1 Menggunakan TIK untuk mengadministrasikan

perencanaan pembelajaran2 Menggunakan TIK dalam sebagai sumber belajar

guru3 Menggunakan teknologi sebagai sumber belajar

siswa4 Mendayagunakan teknologi sebagai alat analisis

soal.5 Mendayagunakan TIK sebagai pendukung

pengelolaan hasil evaluasi belajar siswa.9 Menggunakan bahasa asing dalam

pembelajaran 1 Menggunakan bahasa asing pembukaan

pembelajaran2 Menggunakan bahasa asing sebagai bahasa

kelas3 Menggunakan strategi bilingual dalam

menjelaskan materi4 Menuliskan bahasa asing diperlukan untuk

penjelasan kepada siswa5 Menggunakan bahasa asing sebagai bahasa

pengantar pada keseluruhan kegiatan pembelajaran.

10 Membangun pengalaman belajar peserta didik

1 membangun berpikir kritis2 membangun pikiran yang baru3 mengasilkan produk belajar yang baru4 mengembangkan semangat merumuskan konsep

baru5 menantang multi kecerdasan.

11 Peserta didik aktif 1 Merespon pernyataan guru secara positif2 Mengajukan pertanyaan3 Menjawab pertanyaan4 Mengusulkan gagasan5 Menyelesaikan tugas.

12 Peserta didik interaktif 1 Memperhatikan pernyataan teman 2 Menyempurnakan gagasan teman3 Benunjukan kekuatan pikiran teman4 Menyetujui pendapat teman5 Menolak pernyataan teman dengan sopan

13 Melakukan penilaian proses 1 Guru memiliki dokumen hasil penilaian proses2 Guru memiliki rencana pelaksanaan penilaian

proses3 Guru menentukan standar penilaian4 Guru mencatat hasil penilaian proses.5 Guru menggunakan hasil penilaian proses

14 Membangun suasana kelas yang menyenangkan

1 kegiatan belajar diselingi dengan canda siswa2 guru bercanda dengan siswa3 siswa dapat menyelesikan tugas secara

kompetitif4 suasana menujukan semangat menciptakan hasil

terbaik5 menyatakan penghargaan terhadap setiap ide

yang dikemukakan15 Melaksanakan tes akhir kegiatan

pembelajaran1 Menetapkan waktu untuk tes akhir pembelajaran

dengan tepat2 Menggunakan waktu tes pembelajaran secara

efektif3 Menggunakan perangkat evaluasi sesuai tujuan4 Hasil evaluasi dapat segera diketahui5 Hasil evaluasi digunakan mengukur target KKM

16 Memenuhi target ketuntasan 1 Memiliki target ketuntasan2 Tingkat ketuntasan pada penguasaan konsep3 Tingkat ketuntasan penerapkan konsep4 Ada data ketuntasan kelas5 Ada administrasi mengenai ketuntasan

No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor17 Mendisain remedial dan pengayaan 1 Terdapat data acuan dalam penetapan program

2 Memiliki catatan rencana pelaksanaan remedial dan pengayaan

3 Terdapat catatan siswa yang mendapat remedial4 Terdapat catatan siswa yang mendapat

pengayaan5 Terdapat data hasil pelaksanaan remedial dan

pengayaan18 Memiliki data penilaian hasil belajar

peserta didik1 Buku nilai guru rapih2 Data hasil belajar siswa lengkap3 Terdapat sampel siswa hasil karya belajar terbaik4 Terdapat sampel hasil belajar siswa yang paling

kurang5 Data disimpan dalam dokumen digital.

19 Memiliki catatan kehadiran peserta didik 1 Dokumen rapih2 Data lengkap3 Mudah dibaca4 Diolah sebagai bahan refleksi.5 Dilaporkan kepada pemangku kepentingan

20 Mendokumenkan bukti keberhasilan belajar peserta didik

1 Memilih samper bukti prestasi belajar siswa2 Menyimpan sampel portofolio siswa3 Mendokomentasikan karya siswa terbaik dalam

dokumen digital4 Memiliki dukumen data 5 Mempublikasikan data karya terbaik


………………………………………………………. ……………………………...…………….NIP. NIP

REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : -

Alamat Sekolah : -

Kabupaten / Kota

: -

Nama Guru : -

Mata Pelajaran : -

SK KD : -

Kelas : -

Hari / Tanggal : -



1 Kehadiran melaksanakan tugas 5

2 Menggunakan RPP 5

3Menggunakan sumber belajar yang variatif 5

4Melakukan kegiatan pendahuluan 5

5Penyampaikan konsep materi sesuai RPP 5

6Menggunakan konsep dengan bahasa yang jelas dan sistematis 5

7 Menggunakan alat peraga 5

8Mendayagunakan teknologi informasi 5

9Menggunakan bahasa asing dalam pembelajaran 5

10Membangun pengalaman belajar peserta didik 5

11 Peserta didik aktif 5

12 Peserta didik interaktif 5

13 Melakukan penilaian proses 5

14Membangun suasana kelas yang menyenangkan 5

15Melaksanakan tes akhir kegiatan pembelajaran 5



16 Memenuhi target ketuntasan 5

17Mendisain remedial dan pengayaan 5

18Memiliki data penilaian hasil belajar peserta didik 5

19Memiliki catatan kehadiran peserta didik 5

20Mendokumenkan bukti keberhasilan belajar peserta didik

5


Mengetahui, ………………, …………………………….


………………………………………………………. ……………………………...…………….

NIP. NIP

INSTRUMEN SUPERVISIPENILAIAN

INSTRUMEN SUPERVISI PENILAIAN


Cara Pengisian : Berikan tanda v pada kolom pilihanNo. Komponen Pilihan Alat Ukur SkorA Prinsip-prinsip Normatif 1 Penilaian Dilakukan Berdasarkan Data Terukur

(Sahih)5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

2 Penilaian dilakukan secara objektif berdasarkan prosedur yang jelas

5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

3 Penilaian dilakukan secara adil 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

B Prinsip Teknis 4 Penilaian dilakukan secara terpadu 5 Sangat Baik

4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

5 Penilaian dilakukan secara terbuka 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

6 Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan


7 Penilaian dilakukan secara sistematis 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

8 Penilaian dilakukan mengacu pada kriteria 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

9 Penilaian dilakukan dengan akuntabel 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

No. Komponen Pilihan Alat Ukur SkorC Mengacu pada Standar Pengelolaan10 Menyusun program penilaian 5 Sangat Baik


11 Menggunakan Standar Penilaian Pendidikan 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

12 Menyusun catatan menyeluruh 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

13 Mensosialisasikan hasil 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

14 Menelaah perkembangan hasil belajar siswa 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

15 Menetapkan prosedur penilaian 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

16 Mengembalikan hasil kerja siswa yang telah dinilai 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

17 Menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

18 Penggunaan TIK dalam pelaksanaan penilaian 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

19 Menyusun ketentuan pelaksanaan penilaian 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang

20 Menggunakan instrumen penilaian yang beragam yang meliputi pilihan ganda, uraian, penilaian tugas dan karya inovatif


No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor21 Mendokumentasikan penilaian 5 Sangat Baik


22 Melaporkan hasil belajar kepada orang tua 5 Sangat Baik4 Baik3 Cukup2 Kurang1 Sangat Kurang


………………………………………………………. ……………………………...…………….NIP. NIP

REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI PENILAIAN

Nama Sekolah : -

Alamat Sekolah : -

Kabupaten / Kota : -

Nama Guru : -

Mata Pelajaran : -

SK KD : -

Kelas : -

Hari / Tanggal : -



A Prinsip-prinsip Normatif 15

1 Penilaian Dilakukan Berdasarkan Data Terukur (Sahih) 5

2 Penilaian dilakukan secara objektif berdasarkan prosedur yang jelas 5

3 Penilaian dilakukan secara adil 5

B Prinsip Teknis 30

4 Penilaian dilakukan secara terpadu 5

5 Penilaian dilakukan secara terbuka 5

6 Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan 5

7 Penilaian dilakukan secara sistematis 5

8 Penilaian dilakukan mengacu pada kriteria 5

9 Penilaian dilakukan dengan akuntabel 5

C Mengacu pada Standar Pengelolaan 65

10 Menyusun program penilaian 5

11 Menggunakan Standar Penilaian Pendidikan 5

12 Menyusun catatan menyeluruh 5



13 Mensosialisasikan hasil 5

14 Menelaah perkembangan hasil belajar siswa 5

15 Menetapkan prosedur penilaian 5

16 Mengembalikan hasil kerja siswa yang telah dinilai 5

17 Menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional 5

18 Penggunaan TIK dalam pelaksanaan penilaian 5

19 Menyusun ketentuan pelaksanaan penilaian 5

20 Menggunakan instrumen penilaian yang beragam yang meliputi pilihan ganda, uraian, penilaian tugas dan karya inovatif 5

21 Mendokumentasikan penilaian 5

22 Melaporkan hasil belajar kepada orang tua 5


Mengetahui, ………………, …………………………….


………………………………………………………. ……………………………...…………….

NIP. NIP

INSTRUMEN SUPERVISISTANDAR KOMPETENSI LULUSAN

INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Nama Sekolah :

Alamat Sekolah :

Kabupaten / Kota :

Nama Guru :

Mata Pelajaran :

SK KD :

Kelas :

Hari / Tanggal :

Petunjuk Pengisian : Berilah tanda "v" jika sesuai dengan dengan kondisi nyata pada kolom kesesuaian

No. Indikator Operasional Kese-

suaian

Skor

Deskripsi Skor

1 Mengarahkan siswa dalam meningkatkan pengetahuan dan menjalankan perintah agama

1 Melaksanakan ibadah sehari-hari di sekolah 5 Memenuhi 5 kriteria

2 Menjadi peserta kegiatan keagamaan 4 Memenuhi 4 kriteria

3 Berpakaian sesuai dengan norma agama 3 Memenuhi 3 kriteria

4 Menunjukkan sikap hormat kepada guru dan sesama 2 Memenuhi 2 kriteria

5 Memiliki bukti melaksanakan kegiatan sosial keagamaan 1 Memenuhi 1 kriteria

2 Mengembangkan kemampuan diri siswa secara optimal 1 Menyiapkan dan menyusun

materi diskusi 5 Memenuhi 5 kriteria 2 Memimpin diskusi kelompok 4 Memenuhi 4 kriteria 3 Menyampaikan materi diskusi

secara sistematis 3 Memenuhi 3 kriteria

4 Menyimpulkan hasil diskusi 2 Memenuhi 2 kriteria 5 Menyusun laporan hasil diskusi 1 Memenuhi 1 kriteria3 Mengembangkan produk belajar

siswa dalam kecakapan hidup yang realistik

1 Memelihara penampilan diri yang rapih dan bersih 5 Memenuhi 5 kriteria

2 Berbicara yang sopan, logis, dan sistematis 4 Memenuhi 4 kriteria

3 Menyelesaikan tugas-tugas dengan rapih dan tuntas 3 Memenuhi 3 kriteria

4

Mengikuti kegiatan pengembangan prestasi sesuai bakat dan minat


5 Mengekspresikan prestasi kepada publik. 1 Memenuhi 1 kriteria

4 Mengembangkan kerjasama sosial 1 Membangun kerja sama kelompok 5 Memenuhi 5 kriteria

2 Membangun kerja sama antar kelas 4 Memenuhi 4 kriteria

3 Mengembangkan kegiatan bersama antar sekolah 3 Memenuhi 3 kriteria

4 Mengembangkan kegiatan kerja sama antar sekolah antar provinsi 2 Memenuhi 2 kriteria

5 Mengembangkan kerja sama antar sekolah antarnegara 1 Memenuhi 1 kriteria

No. Indikator Operasional

Kesesuaia

n

Skor

Deskripsi Skor

6 Meningkatkan prestasi siswa dalam UN 1 Memperoleh prestasi tingkat

kab./kota 5 Memenuhi 5 kriteria

2 Memperoleh prestasi tingkat provinsi 4 Memenuhi 4 kriteria

3 Memperoleh presatasi tingkat nasional 3 Memenuhi 3 kriteria

4 Memberi penghargaan kepada siswa terbaik di sekolah 2 Memenuhi 2 kriteria

5 Mendokumenkan hasil dengan tertib 1 Memenuhi 1 kriteria

7 Menunjang target prestasi dalam kompetisi bidang akademik non akademik

1 Tingkat Sekolah 5 Memenuhi 5 kriteria 2 Tingkat Kabupaten/Kota 4 Memenuhi 4 kriteria 3 Tingkat Provinsi 3 Memenuhi 3 kriteria 4 Tingkat Nasional 2 Memenuhi 2 kriteria 5 Tingkat Internasional 1 Memenuhi 1 kriteria 8 Mengembangkan inovasi karya

siswa dalam bentuk produk belajar (teks, audio, video, benda)

1 Teks 5 Memenuhi 5 kriteria 2 Gambar/Peta 4 Memenuhi 4 kriteria 3 Video 3 Memenuhi 3 kriteria 4 Audio 2 Memenuhi 2 kriteria 5 Teknologi terapan, produk

pengetahuandsb) 1 Memenuhi 1 kriteria9 Meningkatkan prestasi siswa dalam

bidang TIK1 Pembelajaran berbasis TIK 5 Memenuhi 5 kriteria

2 Mendisain aplikasi TIK 4 Memenuhi 4 kriteria 3 Mengembangkan web/blog 3 Memenuhi 3 kriteria 4 Mengadopsi informasi 2 Memenuhi 2 kriteria 5 Mempublikasikan produk belajar

siswa 1 Memenuhi 1 kriteria10 Mengembangkan siswa untuk

melakukan kolaborasi berbasis TIK1 Memiliki mitra kerja pembelajaran 5 Memenuhi 5 kriteria

2 Memiliki tujuan dan indikator mutu 4 Memenuhi 4 kriteria

3 Mempresentasikan produk kegiatan 3 Memenuhi 3 kriteria

4 Memiliki dokumen produk kerja sama 2 Memenuhi 2 kriteria

5 Mempublikasikan hasil kerja sama siswa 1 Memenuhi 1 kriteria

11 Mengembangkan kompetensi siswa bertaraf internasional 1 Target pencapain standar lulusan

di atas SNP 5 Memenuhi 5 kriteria 2 siswa memanfaatkan materi

pelajaran berbahasa asing 4 Memenuhi 4 kriteria

3

Seluruh siswa dapat mengekspresikan ide melalui internet sebagai


4 Siswa berkomunikasi melalui jaringan internet 2 Memenuhi 2 kriteria

5

Siswa berkompetisi dalam menampilkan karya pada forum internasional.


No. Indikator Operasional

Kesesuaia

n

Skor

Deskripsi Skor

12 Mengoptimalkan pencapaian hasil belajar 1

Menetapkan SKL berdasarkan hasil penelusuran bekal ajar awal siswa


2 Mensosialisasikan SKL kepada siswa 4 Memenuhi 4 kriteria

3 Menetapkan strategi utama pencapaian SKL 3 Memenuhi 3 kriteria

4 Memetakan pencapaian SKL 2 Memenuhi 2 kriteria 5 Mengevaluasi ketercapaian SKL 1 Memenuhi 1 kriteria

Mengetahui, ………………, …………………………….


………………………………………………………. ……………………………...…………….

NIP. NIP

REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI SKLNama Sekolah : -

Alamat Sekolah : -

Kabupaten / Kota : -

Nama Guru : - Mata Pelajaran : -

SK KD : -

Kelas : - Hari / Tanggal : -

Petunjuk Pengisian : Berilah tanda "v" jika sesuai dengan dengan kondisi nyata pada kolom kesesuaian



1Mengarahkan siswa dalam meningkatkan pengetahuan dan menjalankan perintah agama

5

2 Mengembangkan kemampuan diri siswa secara optimal 5

3 Mengembangkan produk belajar siswa dalam kecakapan hidup yang realistik 5

4 Mengembangkan kerjasama sosial 5

5 Meningkatkan prestasi siswa dalam pencapaian target pencapaian belajar. 5

6 Meningkatkan prestasi siswa dalam UN 5

7 Menunjang target prestasi dalam kompetisi bidang akademik non akademik 5

8Mengembangkan inovasi karya siswa dalam bentuk produk belajar (teks, audio, video, benda)

5

9 Meningkatkan prestasi siswa dalam bidang TIK 5

10 Mengembangkan siswa untuk melakukan kolaborasi berbasis TIK 5

11 Mengembangkan kompetensi siswa bertaraf internasional 5

12 Mengoptimalkan pencapaian hasil belajar 5


Mengetahui, ………………, …………………………….


………………………………………………………. ……………………………...…………….

NIP. NIP

REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI AKADEMIK

Nama Sekolah : - Alamat Sekolah : - Kabupaten / Kota : - Nama Guru : - Mata Pelajaran : - SK KD : - Kelas : - Hari / Tanggal : -



1 Standar Isi 50

2 Standar Proses 150

4 Standar Penilaian 110

5 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 60


Mengetahui, ………………, …………………………….


………………………………………………………. ……………………………...…………….

NIP. NIP

gurupembaharu.comgurupembaharu.com/home/download/INSTRUMEN-SUPERVISI... · Web viewSUPERVISI AKADEMIK INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR ISI INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK STANDAR ISI Nama

Documents