Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora
Acadmica y de Investigacin - VIACIEscuela: Ciencias Bsicas
Tecnologa e Ingeniera (ECBTI) Programa: Curso Bsico comunCurso:
Estadstica Descriptiva Cdigo: 100105
Gua Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de
aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades del curso de Estadstica Descriptiva se
desarrollarn a partir del aprendizaje basado en problemas en tres
momentos, desarrollados en los diferentes entornos del curso. El
aprendizaje significativo se alcanzar en torno al anlisis de una
situacin real por medio de la cual se abordaran cada una de las
temticas del curso. Resulta relevante que el estudiante participe
en cada una de los momentos, siga las instrucciones que all se
encuentran y entreguen los productos solicitados en los espacios
indicados, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. Al
finalizar el curso cada grupo entregar el anlisis descriptivo de la
situacin estudiada segn las directrices emitidas.
Temticas a desarrollar: Unidad 1. CONCEPTOS PRELIMINARES E
INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
CONCEPTOS BASICOSETAPAS DE UNA INVESTIGACIN ESTADISTICA
Nmero de semanas: 5Fecha: 2 de febrero al 8 de marzoMomento de
evaluacin: Fase inicial ( Momento 1)Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:Momento 1 ( Fase
inicial)
Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual Actividad colaborativa*Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad colaborativa
Fase Inicial- Momento 1Reconocimiento del aula a partir de los
entornos:
1. Ingresar por cada uno de los seisEntornos -Leer completamente
el syllabus del curso.-leer el acuerdo del curso y decidir si lo
acepta o no.- Explorar cada entorno e indagar su
contenido.-Identificar el Nmero del grupo al que pertenece.
2. Participar en el foro General del curso, tema : Sitio social,
que se encuentra en el Entorno de informacin inicial:
-Externo a la plataforma, enviar invitacin, presentarse
interactuar de forma sincrnica con el docente a Cargo del grupo a
travs de skype. ( ver en el perfil del Docente el ID skype para la
invitacin.
3. Participar en el foro de trabajo colaborativo momento 1 en el
Entorno de Trabajo colaborativo:
-Realizar la revisin bibliogrfica de cada una de las Temticas
del curso, que se encuentran en el syllabus.
-Ingresar al entorno de trabajo colaborativo y participar En el
foro trabajo colaborativo momento 1 con aportes significativos
alrededor De las preguntas generadoras.
-Retroalimentar los aportes de los
compaeros._________________________________________
Momento 1.
Leer los contenidos temticos de la Unidad 1.( Conceptos Bsicos
Etapa de planeacin)
Realizar el laboratorio de Diagramas Estadsticos que se
encuentra en el Entorno de aprendizaje prctico:- Ingresar al
Entorno de aprendizaje Prctico, participar e interactuar en el
foro: Diagramas Estadsticos dispuesto para ello con aportes
significativos.-Realizar los ejercicios que aparecen al final del
laboratorio.
-Reconocimiento de los diferentes entornos.
- Actualizacin de perfil y aceptacin de los acuerdos del
curso
- Consultar las diferentes referencias bibliogrficas que
aparecen en el entorno de conocimiento.
Participacin en el foro Para el reconocimiento de la
problemtica
Ingresar al foro y Responder las preguntas generadoras con
claridad, coherencia y pertinencia
Realimentar los aportes de dos o mas compaeros de forma
pertinente._____________________Realizar las lecturas
correspondientes.
-Participar activamente en el foro Trabajo Colaborativo Momento
1, que se encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo, a
partir de:
___________________________Con base en las lecturas de
aprendizaje basado en problemas plantee un esquema de trabajo y
publquelo directamente en el Foro Trabajo Colaborativo Momento
1Pasos:- Lluvia de ideas: identificar los factores clave del
problema.-Designar funciones y tareas a los integrantes del
equipo.-Redactar en grupo un listado de elementos que necesitaran
para resolver el problema y otro listado de lo que desconoce
alrededor del problema.- Encuentro sincrnico con el tutor a travs
de Skype para orientacin. Publicar todos estos elementos en el
foro.
2. Reconoce los conceptos bsicos de la estadstica y los
interioriza con su propio problema de investigacin:En el Foro
Trabajo Colaborativo Momento 1A partir de la base de datos:-
Identifica la Poblacin._Identifica la muestra.-Identifica la
ubicacin espacio temporal de su estudio.- Identifica las variables
(cualitativas, cuantitativas: Discretas y continuas) que
intervienen en el problema.3. Organizar y presentar la informacin
del estudio:- Organiza la informacin a travs de tablas, diagramas
de tallo y otras herramientas.- Realiza una caracterizacin de las
variables cualitativas.-Presenta la informacin por medio de
diferentes diagramas estadsticos.Participacin en el foro Para el
reconocimiento de la problemtica.Peso evaluativo: 25 puntos
__________________________________Entrega de trabajo grupal:
- Consolidar y entregar un informe grupal en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento (Entrega Trabajo colaborativo Momento
1)donde se debe reflejar: Documento en Word o formato Pdf,
organizado de la siguiente manera: Portada Introduccin Justificacin
Objetivos Caracterizacin del problema Conceptos bsicos ( poblacin ,
muestra, etc) Matriz de datos ( Excel) con la informacin organizada
Caracterizacin de variables cualitativas. Tablas y grficos
estadsticos.
Peso evaluativo: 100 puntos
Temticas a desarrollar: Unidad 2. MEDIDAS ESTADISTICAS
UNIVARIANTES
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRALMEDIDAS DE DISPERSION.
Nmero de semanas: 5Fecha: 9 de marzo al 12 de abrilMomento de
evaluacin: INTERMEDIAEntorno:Aprendizaje Colaborativo.
Fase de la estrategia de aprendizaje:INTERMEDIA ( MOMENTO 2)
Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual Actividad colaborativa*Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad colaborativa
Fase IntermediaMomento 2.
Leer los contenidos temticos de la Unidad 2.( Conceptos Bsicos
Etapa de planeacin)
Realizar las lecturas correspondientes.
A partir de la base de datos:1. Calcular las medidas
univariantes de tendencia central para variables cuantitativas
(Discretas, datos no agrupados y Continuas- datos agrupados):-
Participar En el Foro Trabajo Colaborativo Momento 2Que se
encuentra en el Entorno de trabajo Colaborativo.-Identificar las
variables discretas dentro del problema de estudio.- Elegir una
variable discreta que sea representativa y elaborar una tabla de
frecuencias para datos NO agrupados, calcular las medidas de
tendencia central: media, mediana, moda, los cuartiles, deciles 5 ,
7 y percentiles 30 , 50 e interpretar sus resultados.- Elegir una
variable Continua que sea representativa y siguiendo los
lineamientos, disear una tabla de frecuencia para datos agrupados,
calcular las medidas de tendencia central, los cuartiles , deciles
3, 7 y percentiles 25 75 ( Interpretar sus resultados).2. Calcular
las medidas univariantes absolutas y relativas de dispersin para
variables cuantitativas ( Discretas y Continuas)_ Con la variable
Discreta elegida calcular: rango, varianza, desviacin tpica y
coeficiente de variacin. Interpretar los resultados obtenidos y
asociarlos con el problema objeto de estudio._ Con la variable
Continua elegida calcular: rango, varianza, desviacin tpica y
coeficiente de variacin. Interpretar los resultados obtenidos y
asociarlos con el problema objeto de estudio.
Entrega de trabajo grupal
- Consolidar en el mismo archivo del momento 1 y entregar un
informe grupal en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento (Entrega
Trabajo colaborativo Momento 2)donde se debe reflejar: Clculo e
interpretacin de las medidas univariantes de tendencia central y de
dispersin para la variable discreta. Clculo e interpretacin de las
medidas univariantes de tendencia central y de dispersin para la
variable contina.
Peso evaluativo: 125 puntos
Temticas a desarrollar: Unidad 3. REGRESION Y DETERMINACION
REGRESION LINEAL SIMPLE REGRESION LINEAL MULTIPLE
Nmero de semanas: 4Fecha: 13 de abril al 10 de mayoMomento de
evaluacin: INTERMEDIAEntorno: Aprendizaje Colaborativo.
Fase de la estrategia de aprendizaje: INTERMEDIA ( MOMENTO
3)
Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual Actividad colaborativa*Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad colaborativa
Fase IntermediaMomento 3.
Leer los contenidos temticos de la Unidad 3.( Conceptos Bsicos
Etapa de planeacin)
Realizar el laboratorio de regresin y correlacin lineal que se
encuentra en el Entorno de aprendizaje prctico:- Ingresar al
Entorno de aprendizaje Prctico, participar e interactuar en el
foro: Laboratorio de regresin y correlacin lineal dispuesto para
ello con aportes significativos.-Realizar los ejercicios que
aparecen al final del laboratorio.
A partir de la base de datos:1.Determinar la relacin entre dos
variables cuantitativas del problema de estudio:
-Identificar dos variables cuantitativas del problema que puedan
estar relacionadas.- Realizar el diagrama de dispersin de dichas
variables.- calcular la recta de regresin y el coeficiente de
correlacin para probar estadsticamente su relacin.
2. Determinar la relacin entre una variable dependiente y varias
variables independientes; si es el caso:
- Identificar una variable dependiente y varias variables
independientes del estudio de investigacin.- Realizar el diagrama
de dispersin de dichas variables.- calcular la recta de regresin y
el coeficiente de correlacin para probar estadsticamente su
relacin.Entrega de trabajo grupal:
- Consolidar en el mismo archivo de la fase 1 y 2 y entregar un
informe grupal en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento( Entrega
Trabajo colaborativo Momento 3)donde se debe reflejar: Solucin del
laboratorio de regresin y correlacin lineal. Anlisis de correlacin
lineal simple de las dos variables seleccionadas. Anlisis de
correlacin mltiple de las variables seleccionadas.
Peso evaluativo: 125 puntos
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de
aprendizaje:
Nmero de semanas: 2Fecha: 11 al 24 de Mayo.Momento de
evaluacin:FinalEntorno:Aprendizaje colaborativo
Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual Actividad colaborativa*Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad colaborativa
Propuesta individualA partir de la problemtica planteada y con
base en los anlisis estadsticos descriptivos realizados: etapas en
una investigacin estadstica, anlisis univariado de tendencia
central y de dispersin, regresin lineal simple y regresin mltiple,
realice una Descripcin del problema, a partir de las habilidades y
destrezas propias de la disciplina en la que se est formando y
plantee una alternativa de solucin a la problemtica. Esta propuesta
debe estar consolidada en un informe ejecutivo no mayor a dos
pginas
Realizar propuesta individual.
Informe estadstico1. Con base en lo trabajado durante el periodo
acadmico encada uno de los momentos, consoliden un informe
estadstico con los anlisis respectivos , corregido segn sea el
caso, a partir de las observaciones realizadas a los productos
entregados en cada uno de los momentos.El informe debe tener todos
los elementos que entregaron en la fase intermedia y con la misma
estructura de presentacin.
2. Anlisis de la propuesta Individual y conformacin de la
propuesta nica.A partir del anlisis crtico de cada una de las
propuestas individuales, se consolidar una propuesta nica, que
integre los elementos ms relevantes y que contribuya a una solucin
eficiente de la problemtica planteada y desarrollada durante el
transcurso del periodo acadmico. Dicha propuesta se anexar al
informe estadstico.
En el espacio llamado: Consolidado fase final que se encuentra
en el entorno de evaluacin y seguimiento, se debe entregar un
archivo consolidado en formato Word, el cual debe contener: Portada
Tabla de contenido Introduccin. Justificacin Objetivos Contenido
Recomendaciones Sugerencias El contenido debe tener:1. Anlisis
Estadstico.2. Propuesta nica.Peso evaluativo: 125 puntos
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativoRoles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativoRoles y responsabilidades para la produccin de
entregables por los estudiantes
Lectura de los recursos tericos Preparacin de los aportes
individuales Interaccin del grupo con base en los aportes
individuales Preparacin de los productos a entregar Revisin de los
productos
CompiladorEvaluadorRevisorEntregas Alertas
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluir en el producto
a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el envo
del documento.
Recomendaciones por el docente:
Seguir las instrucciones plasmadas en la gua integradora de
actividades.
Realizar una lectura crtica del syllabus del curso.
Revisar peridicamente cada uno de los entornos.
Participar activamente de las actividades programadas.
Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo
Momento 1,2 y 3.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin
6 en ingls)
La podr encontrar en el entorno de conocimiento.
Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est
definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias".Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin
en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier
porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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