1 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Querétaro Identificación Asignatura/submodulo: Tecnología de Información y Comunicación Plantel : 6 Corregidora Profesor (es): I.S.C. Yadira Gabriela Franco Morales Periodo Escolar: Ago-Dic.2016 Academia/ Módulo: Comunicación Semestre:1 Horas/semana: 3 Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales ( ) 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intensión y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones desarrollos y conclusiones claras. 12. Utiliza las tecnologías de información y comunicación, para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Competencias Genéricas: 4. Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en diferentes contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las tecnologías de información y comunicación para obtener información y expresar ideas. 8, Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática y con herramientas de comunicación digital permitir la transmisión de la información en el trabajo colaborativo. Tema Integrador: Proyecto multidisciplinario (seguimiento de Educación anticonceptiva, revista electronica). Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Dimensiones de la Competencia Conceptual: -Estructuración de un informe bien detallado, formulario., Software libre y comercial. -uso de google drive, redes sociales, grupos, buscadores, herramientas de información y herramientas de comunicación -compresión de archivos, extensión de archivos, envió de archivos, guardar documentos. -manejo de gráficos con movimiento. -Cálculos, graficas. Procedimental: -Procesador de Textos -internet -Os -Presentador Grafico -Hoja de calculo Actitudinal: propiciar en el alumno, su compromiso, creatividad, el orden, la participación y el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, limpieza y dedicación en los trabajos. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 15 Agosto -2 diciembre (48 horas) Tiempo Real: Fase I Apertura COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: Tecnología de Información y Comunicación
Plantel : 6 Corregidora
Profesor (es): I.S.C. Yadira Gabriela Franco Morales Periodo Escolar: Ago-Dic.2016
Academia/ Módulo: Comunicación Semestre:1
Horas/semana: 3
Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales ( ) 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intensión y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones desarrollos y conclusiones claras. 12. Utiliza las tecnologías de información y comunicación, para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Competencias Genéricas: 4. Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en diferentes contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las tecnologías de información y comunicación para obtener información y expresar ideas. 8, Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática y con herramientas de comunicación digital permitir la transmisión de la información en el trabajo colaborativo.
Tema Integrador: Proyecto multidisciplinario (seguimiento de Educación anticonceptiva, revista electronica).
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: -Estructuración de un informe bien detallado, formulario., Software libre y comercial. -uso de google drive, redes sociales, grupos, buscadores, herramientas de información y herramientas de comunicación -compresión de archivos, extensión de archivos, envió de archivos, guardar documentos. -manejo de gráficos con movimiento. -Cálculos, graficas.
Procedimental: -Procesador de Textos -internet -Os -Presentador Grafico -Hoja de calculo
Actitudinal: propiciar en el alumno, su compromiso, creatividad, el orden, la participación y el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, limpieza y dedicación en los trabajos.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 15 Agosto -2 diciembre (48 horas)
Tiempo Real:
Fase I Apertura
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA 1-Presenta el nombre de la asignatura, objetivo, Competencias a desarrollar y criterios de evaluación. 2 sesiones
Apuntes en libreta de notas.
Libreta de notas y pluma.
NA na
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Genérica 4, 4.5, 8,
8.2
Disciplinar 4,5,12
1. Aplica un examen
diagnosticó.
2. Explica lo que
consiste el
proyecto
multidisciplinario y
la parte que les
tocará desarrollar.
3. Explica el manejo
del folder de
evidencias.
4. Explica por medio
de la computadora
las herramientas
para dar formato a
un entregable.
5. Pide que creen una
cuenta en Gmail.
6. Explica el uso de
google drive.
7. Explica cómo se
usa un compresor
de archivos.
8. Pide una
investigación de
fractales, que son,
ejemplos.
1. Realiza el examen
diagnóstico y lo
envía por mail al
docente.
2. Realizan el
llenado de la
carátula del folder
de evidencias.
3. Entregan la
investigación en el
reporte de tarea y
lo comparten en
google drive.
Procesador de
textos,
Artículos en
internet.
Portafolio de
evidencias
Examen
Reporte de
práctica.
Reporte de
practica
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Querétaro
9. Explica el uso de
fórmulas
matemáticas.
10. Pide que
realicen por
equipos de 4,
hashtag sobre
prevención de
embarazos a
temprana edad y
lo hagan público
en las redes
sociales. Y lo den a
conocer de manera
física en las plazas
donde indique la
maestra Roció.
11. Entrega al equipo
de edición de la
revista el trabajo
de excelencia.
4. Realizan el
formulario de la
materia de
algebra.
5. Promover el
hashtag.
Reporte de
Practica.
Reporte de
practica con
fotos
10%
30%
PRIMER PARCIAL
Genérica 4, 4.5, 8,
8.2
Disciplinar 4,5,12
1. Explica por medio
de la computadora
el uso de los
manejadores
gráficos y la
función de ellos así
como de sus
herramientas.
2. Pide ejemplos de
fractales que se
tengan en casa,
mostrar fotografías
y hacer una
presentación.
3. Realizar un fractal
por medio de de
fórmulas
matemáticas con la
maestra Roció, e
imprimirlo tamaño
rotafolio y
exponerlo en la
escuela.
4. Enviara los
fractales al consejo
editorial.
1. Realiza la
presentación en
diapositivas.
2. Realiza/dibuja el
fractal matemático
Manejador
gráfico.
Reporte de
práctica.
Reporte de
práctica.
50%
50%
SEGUNDO PARCIAL
Genérica 4, 4.5, 8,
1. Explica por medio
de la computadora
1. Realiza del desglose
del binomio al
Hoja de
cálculo.
Reporte de
práctica.
20%
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Querétaro
8.2
Disciplinar 4,5,12
las partes
principales de
Excel así como
algunas de sus
funciones.
2. Explica los
diferentes tipos de
funciones.
3. Explica el uso de
graficas
14 semanas
cuadrado y al cubo.
2. Realiza el desglose
de la ecuación
cuadrática.
3. Realiza una
aplicación que
indique el tipo de
beca de la A a la D.
Reporte de
práctica.
Reporte de
práctica.
20%
20%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Revisa que se cumplan
las actividades
impuestas por el
docente José Juan
Flores (3 sesiones)
Participar en la obra
teatral.
NA Técnicas de
integración
40%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
PC,Internet,Cañon,Lab. de Computo, Software, celular con cámara
Evaluación
Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: EVALUACION CONTINUA
Participación en clase
Reporte de practicas
Evaluación teórica-practica
NOTA: El folder de evidencia debe estar completamente lleno y con
los reportes de práctica firmados, este se entregará al día siguiente de
su evaluación la clase correspondiente, con el folder de color que les
corresponda por grupo.
NO SE EVALUARA OTRO DIA NI OTRA HORA.
Instrumento: Listas de cotejo
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: : 3-AGOSTO-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. : 2-AGOSTO-2016
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Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: Tecnologías de la Información y la
Comunicación
Plantel : Corregidora
Profesor (es): M. en D. Selene Guillén Guillén
Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2016
Academia/ Módulo: Comunicación
Semestre: 1ero
Horas/semana: 3 horas
Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Competencias Genéricas: 4, 5, 8.2 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Resultado de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de generar productos a través de paquetería de ofimática, y con el manejo de herramientas de comunicación digital, permitir la transmisión de la información y en trabajo colaborativo.
Tema Integrador: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación como apoyo de mis actividades escolares y personales
Competencias a desarrollar dEl facilitador (según acuerdo 447): Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
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Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Software libre y comercial
Procesadores de texto
Herramientas de Información
Herramientas de comunicación
Redes sociales
Hojas electrónicas de cálculo
Presentaciones electrónicas
Procedimental:
Lectura documentos
Creación de documentos
Uso de software e internet
Actitudinal: Responsabilidad, Respeto, Trabajo en equipo
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 48 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza El facilitador (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
1. El facilitador presenta la asignatura, competencias a desarrollar, metodología de trabajo y criterios de evaluación. Así mismo da indicaciones para que los estudiantes resuelvan evaluación diagnóstica.
1. Los estudiantes participan en la Presentación de la asignatura y conocen el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. El estudiante responde la evaluación diagnóstica.
Planeación Didáctica
Evaluación diagnóstica
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utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
2. El facilitador presenta videos sobre la evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
2. Los estudiantes atienden los videos y redactan un ensayo sobre la “Evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación”.
Videos Ensayo 5%
3. El facilitador refuerza la información sobre el tema “Sistemas informáticos” y resuelve dudas.
3. Los estudiantes de manera individual leen la información correspondiente al tema “Sistemas Informáticos”, posteriormente se integra en parejas y elaboran un organizador gráfico con la información. Los estudiantes coevaluan la actividad.
Material de apoyo
Organizador gráfico
5%
4. El facilitador solicita que en equipos, elaboren un cuestionario en base a la lectura de la actividad anterior, supervisa la actividad y resuelve dudas.
4. El estudiante se integra en equipos de 5 personas y elaboran un cuestionario de 10 preguntas con respuesta con la información de los “Sistemas Informáticos”
Material de apoyo
Cuestionario 5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza El facilitador (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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8. Participa y
colabora de
manera
efectiva en
equipos
diversos.
8.2 Aporta
puntos de vista
con apertura y
considera los
de otras
personas de
manera
reflexiva
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
5. El facilitador solicita que lean el tema: “Software libre y Software Comercial”, explica la actividad, resuelve dudas y solicita un Organizador grafico, supervisa que la actividad se esté llevando de manera adecuada.
5. Los estudiantes se integran en equipos de 5 personas y leen la información sobre el tema “Software libre y Software Comercial”, después se integran en parejas y elaboran un Organizador gráfico. Los estudiantes heteroevalúan la actividad.
Material de apoyo
Organizador gráfico
5%
6. El facilitador expone el tema “Internet”, y solicita que con la información proporcionada elabore un mapa mental y resuelve dudas.
6. El estudiante elabora mapa mental con la información. Los estudiantes autoevalúan la actividad.
Material de apoyo
Mapa mental
5%
7. El facilitador realiza práctica demostrativa para crear cuenta de correo electrónica. Solicita que el estudiante cree una cuenta de correo electrónico.
7. El Estudiante crea cuenta de correo Electrónica personal con el siguiente nombre del usuario: nombre_apellidos. Los estudiantes coevalúan la actividad.
Computadora, internet
Cuenta de correo electrónica
5%
8. El facilitador explica la actividad y resuelve dudas.
8. Los estudiantes se integran en equipos de 5 personas, leen los temas “Procesador de textos y Microsoft Word 2013”, sintetizan la información y elaboran un organizador gráfico
Internet o Material de apoyo
Organizador gráfico
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12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
9. El facilitador realiza una demostración práctica sobre el uso del Procesador de Textos Microsoft Word 2013
9. Los estudiantes observan, expresan dudas y elaboran paráfrasis sobre la demostración práctica realizada por El facilitador sobre el uso del procesador de textos Microsoft Word 2013
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Paráfrasis uso del Procesador de textos Microsoft Word 2013
5%
10. El facilitador explica la actividad a realizar en el procesador de textos y resuelve dudas.
10. Los estudiantes de manera individual y de tarea transcriben la información de la actividad 5 a un procesador de textos, así mismo elaboran reporte de práctica
Equipo de cómputo con Microsoft Word 2013 instalado.
Organizador gráfico en procesador de textos
8%
11. El facilitador realiza práctica guiada para enviar archivos adjuntos a través de una cuenta de correo electrónica.
11. El estudiante de tarea envía correo electrónico con el archivo adjunto de la actividad 10 al correo electrónico del profesor [email protected]. El alumno elabora reporte de práctica.
Equipo de cómputo con acceso a Internet.
Reporte de práctica
8%
12. El facilitador aplica evaluación correspondiente a 1er parcial
12. El estudiante resuelve evaluación correspondiente a 1er parcial
Equipo de cómputo con Microsoft Word 2013
Evaluación correspondiente a 1er parcial.
30%
Termino de actividades correspondientes a 1er Parcial
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
13. El facilitador retroalimenta la información y da ejemplos
13. Los estudiantes en plenaria leen el texto correspondiente a “Tecnologías de Información y Comunicación”, comentan la información en grupo
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Querétaro
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
y elaboran paráfrasis de dicha información. Los estudiantes coevalúan la actividad.
14. El facilitador retroalimenta la información sobre el tema Blog y resuelve dudas.
14. Los estudiantes se integran en parejas, leen la información correspondiente a Blogs y comparten sus opiniones. Posteriormente con su misma pareja desarrollan un Blog sobre alguna temática de su preferencia y elaboran reporte de práctica. Pueden auxiliarse visitando las páginas http://www.ayuda-internet.net/tutoriales/desarrollo/blog-blogger/index.html#_blank y http://www.maestrosdelweb.com/editorial/blogexitoso/#_blank
Material de apoyo
Reporte de práctica
10%
15. El facilitador da las indicaciones y supervisa la dinámica
15. Los estudiantes llevan a cabo dinámica del Programa “ConstruyeT”
Material de apoyo
Actividad “ConstruyeT”
10%
16. El facilitador dará las indicaciones para desarrollar el tema denominado “Foros en Internet”
16. Los estudiantes leen en plenaria la información sobre el tema “Foros en Internet” y aportan sus comentarios. Pueden auxiliarse de la siguiente página
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5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
para complementar la información http://www.creatuforo.com/que-es-un-foro/ Cada alumno deberá ingresar a un foro grupal y entregar un reporte de práctica con evidencia de al menos dos participaciones. Los estudiantes heteroevalúan la actividad.
17. El facilitador retroalimenta la información sobre Google Docs y resuelve dudas.
17. Los alumnos individualmente leen la información correspondiente a Google Docs de la página http://www.aulaclic.es/googledocs/ Y comparten el reporte de práctica realizado en la actividad 16 con la cuenta de correo electrónico del profesor [email protected]. El alumno elabora reporte de práctica.
Equipo de cómputo con acceso a internet
Reporte de práctica
10%
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
18. El facilitador solicita que en equipos lean retroalimenta la información correspondiente a redes sociales; posteriormente elaboren un
18. Los estudiantes se integran en equipos de 5 personas y leen la información correspondiente a redes sociales; posteriormente elaboran un organizador gráfico
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utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 8. Participa y
colabora de
manera
efectiva en
equipos
diversos.
organizador gráfico con dicha información.
19. El facilitador aplica evaluación correspondiente a 2do parcial
19. El estudiante resuelve evaluación correspondiente a 2do parcial
Equipo de cómputo con Microsoft Word 2013
Evaluación correspondiente a 2do parcial.
40%
Termino de actividades correspondientes a 2do Parcial
20. El facilitador retroalimenta la información y resuelve dudas.
20. Los estudiantes leen información correspondiente al tema “Presentaciones Electrónicas” y comentan la información en parejas, así mismo elaboran organizador gráfico con dicha información.
Material de apoyo
Organizador gráfico
9%
21. El facilitador resuelve dudas.
21. El estudiante se integra en parejas, leen el texto “Redes Sociales” y elaboran una presentación electrónica con la información, así mismo elaboran reporte de práctica
Material de apoyo o Internet
Reporte de práctica
9%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza El facilitador (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
22. El facilitador realiza una demostración práctica sobre el
22. Los estudiantes observan, expresan dudas y elaboran paráfrasis sobre la
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft
Paráfrasis uso del Procesador de textos
5%
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para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
uso de la “Hojas de cálculo Microsoft Excel 2013”
demostración práctica realizada por El facilitador sobre el uso de la “Hoja de Cálculo Microsoft Excel 2013”
Office. Microsoft Excel 2013
23. El facilitador guía a los alumnos para el desarrollo de su práctica y resuelve dudas
23. Los estudiantes realizan práctica en Microsoft Excel y elaboran reporte de práctica.
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Reporte de Práctica
9%
24. El facilitador guía a los alumnos para el desarrollo de su práctica y resuelve dudas
24. El estudiante grafica los resultados obtenidos de la actividad 23 y elabora reporte de práctica
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Reporte de práctica
5%
25. El facilitador guía a los alumnos para el desarrollo de su práctica y resuelve dudas
25. Los estudiantes realizan práctica en Microsoft Excel y elaboran reporte de práctica.
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Reporte de Práctica
9%
26. El facilitador expone el tema “Formato condicional”, resuelve dudas y da indicaciones a los estudiantes para el desarrollo de su práctica.
26. Los estudiantes atienden la exposición dEl facilitador, exponen dudas, elaboran práctica sobre “Formato Condicional” y su reporte de práctica correspondiente.
Equipo de cómputo con Paquetería de Microsoft Office.
Reporte de Práctica
9%
27. El facilitador aplica evaluación correspondiente a 3er parcial
27. El estudiante resuelve evaluación correspondiente a 3er parcial
Equipo de cómputo con Microsoft Office.
Evaluación correspondiente a 3er parcial.
40%
28. El facilitador verifica el desarrollo de la actividad.
28. El estudiante autoevalúa su desempeño en la asignatura y realiza reflexión sobre lo que considera que puede mejorar.
N/A Autoevaluación y análisis
5%
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Termino de actividades correspondientes a 3er Parcial
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Proyector de datos móvil
Computadora
Internet
Software para ofimática
Pintarrón
Plumones
Elizondo Callejas, Rosa Alicia. Informática 1. Editorial Patria. 2da Edición, 2013. Pacheco Garisoain, Martha Lilia. Tecnología de Información y Comunicación. SEP. 2da Edición, 2012. Ferreyra Cortés, Gonzalo. Informática Paso a Paso. Editorial Alfaomega. 2da Edición, 2006. Beekman, George. Introducción a la Informática. Editorial Prentice Hall. 6ta Edición, 2005. Collins, Jane. Tecnologías de la Información y Comunicación. 2006.
Evaluación
Criterios: 1. Calidad del producto 2. Responsabilidad 3. Nivel de dominio de la competencia 4. Puntualidad 5. Compromiso en el trabajo colaborativo
Evidencia de conocimiento (prácticas)…..30%
Evidencia por producto (examen).....……..30%
Evidencia de desempeño (tareas)…….…..30%
100% de asistencia ……………………….....10%
Cubrir el 80% de las asistencias en cada parcial para
Instrumento: Evaluación diagnóstica Ensayo Organizador gráfico Cuestionario Mapa mental Reporte de práctica Blog Correo electrónico Presentación electrónica Grafica en una hoja de cálculo Paráfrasis
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
tener derecho a la calificación correspondiente 3 Llamadas de atención por parcial equivale a un
punto menos Para cualquier duda o aclaración es indispensable
presentar portafolio de evidencias Es indispensable que todas las evidencias se
entreguen en el portafolio de evidencias correspondiente en tiempo y forma
Examen Portafolio de evidencias
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 02 de Agosto de 2016
Fecha de Vo.Bo. 02 de Agosto de 2016
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APUNTES DE LA MATERIA:
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC).
Software……………………………………………………………….……………………..……………………………..13 Hardware…………………………………………………….………………………………………………..…………….14 Tarjeta de Video……………………………………………………………………………………..……………….….14 Tarjeta de Sonido…………………………………………………………………………………………………………15 Modem……………………………………………………………………………………………..………………………..15 Tarjeta de Red………………………………………………………………………………………………………..……16 Disco Duro……………………………………………………………………………………………..……………………16 Memoria………………………………………………………………………………..……………………………………17 Unidades de Almacenamiento Removibles……………………………………………………………….…17
Unidad de CD……………………………………………………………………….………….17
Unidad de DVD…………………………………………………………………………………..……………………….18 Puertos de Conexión……………………………………………………………………………………………………18 Puerto Paralelo……………………………………………………………………………………………………………19 Puerto Serial……………………………………………………………………………………………..………………..19 Puerto PS/2…………………………………………………………………………………………..…………………….19 Puerto SCSI………..…………………………………………………………………………….………………………….19 Puerto USB………………………………………………………………………………………………………………….20 Puerto FireWire…………………………………………………………………………………………………………..20 Equipos Periféricos o de Entrada y Salida………………………………………………………..…….……20 Monitor……………………………………………………………………………….………………………………..…….21 Teclado………………………………………………………………………………………………………………..………21 Mouse……………………………………………………………………………………………………….……….……….22 Impresora…………………………………………………………………………………………..……………………….22 CPU……………………………………………………………………………………………………………………………..22 Memoria Flash o Memoria Removible…………………………………………………………………………23 Sistema Operativo………………………………………………………………………..……………………………..23 Microsoft Word………………………………………………………..………………………..…………………….…25 Configurar página………………………………………………………………..…………………………………..….25 Bordes de página…………………………………………………………………….……………….……………….…25 Sombreado……………………………………………………………………..…………………..……………………..26
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Numeración y Viñetas………………………………………………………………………………….………………26 Cambiar Mayúsculas y Minúsculas…………………………………………………………….…..……………26 Columnas…………………………………………………………………………………………………………………….27 Tablas………………………………………………………………………………………………………..………………..27 Maneras de Elaborar Tablas…………………………………………………………………………………………27 Uso del Botón Insertar Tabla………………………………………………………………..………….………….27 Desde Barra de Herramientas……………………………………………………….………………..……………27 Dibujar con el Ratón………………………………………………………………………………..………………….27 Insertar y Eliminar Columnas y Filas……………………………………………….……………………………28 Combinar o dividir celdas……………………………………………………..…………………..…………………28 Bordes y sombreados…………………………………………………………….…………………………………….28 Insertar imágenes……………………………………………………………………………………………………..…28 Word Art……………………………………………………………………………………………………………………..28 Encabezado y pie de página…………………………………………………………………………………………29 Cortar, copiar y pegar…………………………………………………………………………….……………………29 Combinaciones de teclas en Word……………………………………………………………………..……….30 Microsoft Excel…………………………………………………………………………………………………………….31 Graficas……………………………………………………………………………………………………………….………32 Operaciones matemáticas con fórmulas………………………………………………………………….…..33 Autosuma……………………………………………………………………………………………………………………34 Insertar filas, columnas y celdas…………………………………………………………………………………..34 Eliminar filas, columnas y celdas…………………………………………………..……………………………..34 POWER POINT………………………………………………………………….…………………….…………..………36 Plantillas de POWER POINT……………………………………………………………..…………….……………36 Agregar diapositiva…………………………………………………………………………………….……………….36 Cambiar fondo………………………………………………………………..……………………..……………………37 Transición a las diapositivas…………………………………………..………………………………….………..37 Personalizar animación…………………………………………………….……………………………….…………37 Preestablecer animación……………………………………………………………………………………………..37 Para configurar con tiempo nuestras diapositivas………………………………………………………..37 Internet…………………………………………………………………………………………….………………..……….39 World Wide Web………………………………………………………………………….……………..………………39 Correo Electrónico……………………………………………………………..……………………….……………….40 Http……………………………………………………………………………………………………………………………..40 Chat………………………………………………………………………………………..…………………………………..40 Blog……………………………………………………………………………………………..………………………………41 Navegadores………………………………………………………………………………………….……………………42 Buscadores………………………………………………………………………………………………………………….42 Redes LAN, WAN y MAN.………………………………………….………………...……………………………….43 Google Drive………………………………………………………………………………………………………………..45 Word en la nube…………………………………………………………………………………………………………..49 Referencias bibliográficas…………………………………………………………………….………………………52 Referencias web…………………………………………………………….….………………………………………..52
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Steve Jobs (Steve Paul Jobs; San Francisco, 1955 - Palo Alto, California, 2011) Informático y empresario
estadounidense. Padre del primer ordenador personal y fundador de Apple Computer,
probablemente la empresa más innovadora del sector, este mago de la informática fue uno de
los más influyentes de la vertiginosa escalada tecnológica en que aún vive el mundo actual,
contribuyendo decisivamente a la popularización de la informática. Sus ideas visionarias en el
campo de los ordenadores personales, la música digital o la telefonía móvil revolucionaron los
mercados y los hábitos de millones de personas durante más de tres décadas.
Steve Jobs
Sus padres, dos estudiantes universitarios sin medios materiales para mantenerlo, entregaron
al pequeño Steve en adopción al matrimonio formado por Paul y Clara Jobs (maquinista
ferroviario y ama de casa, respectivamente). Desde 1961, la familia Jobs residió en la pequeña
ciudad californiana de Mountain View, importante centro de la industria electrónica
estadounidense. No cabe duda de que el ambiente local influyó en sus futuras inclinaciones
profesionales; con apenas doce años se unió al Hewlett-Packard Explorer Club, asociación
juvenil en la que los ingenieros de la compañía Hewlett-Packard enseñaban a niños y jóvenes
las últimas creaciones en el terreno de la computación.
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Al terminar el bachiller en el Instituto Homestead de Mountain View, Steve Jobs ingresó en la
Reed College, una universidad de artes liberales radicada en Portland (Oregón), pero
abandonó los estudios universitarios un semestre más tarde. En esa época coqueteó con las
drogas y se interesó por la filosofía y la contracultura, llegando a viajar a la India en busca de
iluminación espiritual. Tras unas prácticas en la empresa Hewlett-Packard en Palo Alto, en
1974 Jobs fue contratado como diseñador por Atari, compañía pionera de la por entonces
naciente industria de los videojuegos.
Nace Apple
En aquella misma época se unió al que sería su primer socio, el ingeniero Stephen Wozniak.
Jobs supo apreciar de inmediato el interés comercial del proyecto de microcomputador
doméstico en que trabajaba su amigo; entre los bártulos y enseres domésticos del garaje
crearon primero una imaginativa placa base y luego un computador completo, el Apple I,
considerado el primer ordenador personal de la historia. En 1976, con el dinero obtenido en la
venta de su furgoneta Volkswagen, fundaron la empresa Apple Computer, con sede en el
garaje de la familia Jobs. Steve Jobs eligió el nombre Apple como un recuerdo de los tiempos
en que trabajaba en la recolección de su fruta favorita, la manzana.
Steve Jobs en 1977
El Apple II, una mejora del modelo anterior, fue introducido en 1977, convirtiéndose en el
primer ordenador de consumo masivo. Tras una impresionante lluvia de pedidos, Apple pasó
a ser la empresa de mayor crecimiento de Estados Unidos. Tres años después, Apple salió a la
bolsa con un precio de 22 dólares por acción, lo que convirtió a Jobs y Wozniak en millonarios.
Steve Jobs había adquirido ya su fama de genio bifronte, magníficamente dotado para la
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tecnología y para los negocios: un excepcional talento creativo le había permitido tanto idear
un ordenador revolucionario como triunfar en su comercialización.
Tras el Apple II, Jobs y Wozniak se enfrascaron en la creación del Macintosh, el primer
ordenador asequible y fácil de manejar sin necesidad de saber informática: era la realización
del sueño que acariciaba la industria desde la invención del primer microprocesador (1971). El
lanzamiento del Macintosh en 1984 supuso un vuelco en las perspectivas del mercado. Su
gran innovación fue una interfaz gráfica de diseño exquisito y amigable que simulaba una
mesa de trabajo (el escritorio), y la introducción del ratón para ejecutar las funciones
haciendo clic sobre las iconos, ventanas y menús de opciones que se abrían en la pantalla, lo
que facilitaba grandemente la interacción entre el usuario y el ordenador: dejaba de ser
necesario comprender, memorizar e introducir a través del teclado multitud de comandos
esotéricos, de modo que hasta un niño podía utilizarlo. En este sentido, Jobs realizó una gran
contribución a la introducción de los ordenadores personales en la enseñanza.
En 1981, el más fuerte competidor de Apple, IBM, había sacado al mercado su primer
ordenador personal, copiando en buena parte las especificaciones del Apple II que la propia
Apple, de forma un tanto ingenua, había hecho públicas. Con el ánimo de mantener la
competitividad de su empresa, Steve Jobs decidió reclutar para la dirección de Apple al
entonces presidente de la conocida multinacional de refrescos Pepsi, John Sculley, sin saber
que éste acabaría echándole de su propia empresa. El estilo de Sculley, un ejecutivo de la vieja
guardia, chocaba claramente con la rebeldía y las maneras heterodoxas de Jobs.
Steve Jobs, John Sculley y Stephen Wozniak en la presentación del Macintosh (San Francisco,
1984)
Al mismo tiempo empezaron los problemas entre Jobs y Wozniak, relegado a un segundo
plano tras un accidente, aunque que, según otras versiones, el deterioro de sus relaciones se
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debió al difícil carácter de Jobs, tachado en medios informáticos de "tirano carismático". El
resultado de ambos conflictos personales fue que Wozniak se marchó de Apple en 1985, año
en que fueron despedidos mil doscientos empleados a raíz de una amplia reestructuración en
la empresa, y Jobs dimitió para emprender en solitario una nueva andadura empresarial.
NeXT Computer y Pixar
Steve Jobs fundó una nueva compañía informática, NeXT Computer (1985), y a continuación
compró al director cinematográfico estadounidense George Lucas, por diez millones de
dólares, la división de animación de la productora del cineasta, Lucasfilm Limited. Así nacieron
en 1986 los Estudios de Animación Pixar, centrados en la producción por ordenador de
películas de dibujos animados; tan sólo tres años después, una de las películas realizadas por
los estudios, Tin Toy (1988), mereció el Oscar de la Academia al mejor cortometraje animado.
En 1989, NeXT Computer lanzó su primer ordenador, repleto de funciones extraordinarias,
pero que no resultó rentable por su elevado precio y su incompatibilidad con la mayoría de los
sistemas existentes en el mercado. Finalmente, el visionario Jobs cerró la división de
ordenadores en 1993, con el mérito de haber creado el aparato con el que el programador
británico Tim Berners-Lee ideó la World Wide Web, que sería la base del desarrollo y
popularización de Internet.
En su etapa en NeXT Computer (1989)
Mejor iban las cosas en Pixar: en 1995, el estudio lanzó Toy Story, una producción conjunta
con Disney que ya forma parte de la historia del cine por ser el primer largometraje realizado
íntegramente por ordenador. La película fue un éxito de taquilla y obtuvo un Oscar de la
Academia de Hollywood. El siguiente gran éxito de Pixar fue Bichos, una aventura en
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miniatura (1998), al que seguirían nuevos títulos memorables, como Monsters, Inc. (2001) y
Buscando a Nemo (2003).
Su antigua empresa, en cambio, atravesaba momentos difíciles. Desde principios de los 80, los
llamados PC clónicos (ordenadores personales compatibles con los de IBM) copaban el
mercado gracias su bajo coste. Con Jobs al frente, Apple había logrado capear el temporal
gracias al ya citado Macintosh (1984): su intuitiva interfaz gráfica fácilmente manejable
mediante el ratón era claramente superior al MS-DOS, el sistema operativo de Microsoft que
llevaban los clónicos, y justificaba, junto con otras virtudes, su elevado precio.
Pero cuando Microsoft lanzó las primeras versiones del sistema operativo Windows (Windows
3.1 en 1992, Windows 95 en 1995), Apple perdió uno de sus principales argumentos de venta.
Un PC clónico equipado con Windows y ratón era tan fácil de usar como el Macintosh, y
mucho más barato. A juicio de casi todos los expertos, Windows era un plagio de la interfaz
del Macintosh; así lo entendió Apple, que de inmediato se enzarzó en demandas y pleitos
contra la Microsoft de Bill Gates. La enemistad entre dos personalidades tan contrapuestas
como el hipercreativo Steve Jobs y el funcionarial Bill Gates sería el tema de una película
televisiva titulada Piratas del Silicon Valley, producida en 1998 por la cadena TNT.
De nuevo en Apple
Derrotada en sus pleitos contra Microsoft y sumergida en una profunda crisis, en diciembre de
1996 Apple decidió comprar NeXT Computer, lo que supuso la vuelta de Steve Jobs a la
empresa por él fundada con un cargo de asesor interino (por el que Jobs, voluntariamente, no
recibía ningún salario). Nueve meses después, la dimisión del presidente de Apple encumbró
nuevamente a Jobs al frente de la compañía. En agosto de 1997, un mes antes de su
nombramiento como presidente provisional de Apple, Jobs anunció un acuerdo con la
corporación rival, Microsoft, que decidió invertir 150 millones de dólares en Apple. Las dos
compañías acabaron comprendiendo que se necesitaban y se complementaban, pues
Microsoft era el principal fabricante de programas para Macintosh, y Apple uno de los
principales testigos en el juicio antimonopolio que la justicia norteamericana había iniciado
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COMPUTADORA. Una computadora o computador también denominada ordenador es una máquina
electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una
computadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que
puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o
automáticamente por otro programa.
Algunas de las partes de la computadora, son la memoria, el disco duro, el modem, etc. La
computadora PC es un equipo de uso general, construido alrededor de un microprocesador. Uso general significa que puedes utilizar la computadora para hacer muchas cosas, siempre y cuando
elijas correctamente las partes y periféricos así como el software o programas. Puedes crear
Aunque el CPU (Central Processing Unit) es en realidad el microprocesador de la computadora, en
México se acostumbra llamar CPU o computadora al gabinete que contiene las principales partes de la
computadora, dichos componentes son:
El gabinete mismo puede considerarse dentro de la lista de partes de la computadora PC. Viene tan solo
con la fuente de poder instalada y sus conectores para distribuir los voltajes adecuados a los distintas
partes de la computadora PC. También dispone de los huecos o bahías para la instalación de los
aparatos de almacenamiento masivo como el disco duro, unidades de CD o DVD. Existen varios
modelos de gabinetes, predominando en la actualidad los de tipo mini o media torre.
Una vez ensamblada con todas las partes de la computadora PC, el gabinete contiene los siguientes elementos:
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Fuente de Poder
Es la unidad eléctrica que proporciona los voltajes adecuados a todas las partes de la computadora y
como ya dijimos, es parte integral del gabinete.
Tarjeta Madre
Es el circuito impreso al cual se conectan las demás partes de la computadora PC. La motherboard
cuenta con sockets especiales para el microprocesador y la memoria. Otros sistemas pueden estar
integrados a la motherboard o conectados a ella mediante conectores especiales. Por ejemplo el sistema de sonido puede estar integrado a la motherboard o puede ser una tarjeta de sonido que se
conecta a una de las ranuras o conectores PCI de la misma tarjeta madre. Los componentes de la motherboard son:
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•Microprocesador
Es la unidad matemática de la computadora. Todo lo que realiza la computadora a nivel elemental son
operaciones aritméticas y se llevan a cabo en el microprocesador. De todas las partes de la computadora, esta es la que más influye en la velocidad del procesamiento de datos.
Memoria RAM. (Random Access Memory)
Es un medio muy rápido de almacenamiento utilizado para contener datos. Es un tipo de memoria temporal que retiene información de trabajo solo mientras la computadora está encendida.
La memoria RAM, normalmente está constituida por pequeños circuitos impresos con conectores
especiales que se insertan en sockets existentes en la motherboard. Estas partes de la computadora deben incluirse en la cantidad suficiente para garantizar un buen desempeño del equipo.
Memoria ROM. (Read Only Memory) Un tipo de memoria permanente, utilizada por la computadora para almacenar datos importantes que
no cambian.
BIOS. (Basic Input/ Output System)
Es un tipo de ROM que almacena información necesaria para establecer la comunicación básica con el usuario al encender la computadora, sistema básico de entrada-salida.
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SOFTWARE Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema informático,
comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de
tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos, que son llamados hardware. Los componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, las aplicaciones informáticas; tales como el procesador de texto, que permite al usuario realizar todas las tareas concernientes a la edición de textos; el software del sistema, tal como el sistema operativo que, básicamente, permite al resto de los programas funcionar adecuadamente, facilitando también la interacción entre los componentes físicos y el resto de las aplicaciones, y proporcionando una interfaz con el usuario.
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HARDWARE Corresponde a todas las partes tangibles de un sistema informático; sus componentes son:
eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos. Son cables, gabinetes o
cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro elemento físico involucrado; contrariamente, el
soporte lógico es intangible y es llamado software.
Tarjeta de Video
Dentro del kit de partes de la computadora, esta tarjeta PCI traduce los datos gráficos de la computadora a un formato que puede desplegarse en el monitor. En las tarjetas madre más sencillas, el
controlador de video viene integrado a dicha tarjeta.
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Tarjeta de Sonido
La computadora usa esta tarjeta PCI para grabar y reproducir audio efectuando la conversión de sonido
analógico al digital y viceversa. Algunas motherboards cuentan con el sistema de sonido integrado en su circuitería, eliminando la necesidad de una tarjeta.
Las mejores características de audio se logran con tarjetas especializadas, permitiendo algunas de ellas en conjunto con el software adecuado, tener un sistema de audio profesional y realizar trabajos de
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Es el sistema para comunicar dos computadoras por teléfono. Algunas veces viene integrado a la
motherboard e incluye funciones de fax por medio de software especializado. Es la vía que proporciona
la forma más económica, pero más lenta para conectarse a internet.
Tarjeta de Red
Se llama también tarjeta Ethernet o tarjeta de red local LAN (Local área network). El conector Ethernet
RJ45 es el medio para interconectar varias computadoras en red en la casa o en la oficina. Algunas
motherboards incluyen este conector en su circuitería, evitando la necesidad de una tarjeta PCI.
Disco Duro
Este es un medio magnético para el almacenamiento masivo de información permanente, tal como el sistema operativo, programas, documentos, música y películas.
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Memoria
Es un espacio del disco duro utilizado para almacenamiento temporal de datos. Se considera como una extensión de la memoria RAM e intercambia datos con dicha memoria según se necesite.
Unidades de Almacenamiento Removibles
Estas sirven para transferir información a la computadora de una manera sencilla y portátil. Las
unidades llamadas quemadoras también pueden grabar información que se desea transportar.
Unidad de CD. (CD-ROM Drive)
Es una forma popular para la distribución de software comercial. Todas las computadoras incluyen esta unidad de manera estándar. Como opción existen unidades quemadoras que tienen la capacidad de
usar discos CD-R (Grabables una sola vez) y CD-RW (Regrabables).
Si deseas grabar o quemar discos CD, asegúrate de comprar la unidad quemadora.
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Unidad de DVD. (DVD-ROM Drive)
Similares a las unidades de CD-ROM pero pueden almacenar mucha más información, incluso hasta
películas enteras. Estas unidades se ofrecen como opcionales. Aunque actualmente su bajo costo permite incorporarlas prácticamente en cualquier equipo. También de estas existen unidades de solo
lectura y unidades quemadoras que permiten grabar sobre los DVD. Si deseas grabar o quemar discos DVD, asegúrate de comprar la unidad quemadora.
Puertos de Conexión
Estas partes de la computadora son puertos o conectores que se integran en la parte posterior del gabinete para su acceso exterior.
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•Puerto Paralelo Este puerto se usa generalmente para conectar una impresora.
•Puerto Serial Este puerto se usa típicamente para conectar un modem externo o algún mouse o graficador (Plotter) antiguos.
•Puerto PS/2 Es un tipo de puerto desarrollado por IBM para conectar un ratón o teclado a una computadora pc. El puerto PS/2 soporta un conector tipo mini DIN de 6 pines. La mayoría de computadoras pc tienen un
puerto PS/2, por lo cual el puerto serial estándar puede utilizarse para conectar otro aparato, tal como
un modem. El PS/2 se conoce también como el puerto para ratón.
•Puerto SCSI (Small Computer System Interface Port) Es un método para conectar aparatos adicionales a la computadora, actualmente se usa para conectar discos duros muy rápidos y confiables, principalmente en servidores o computadoras PC utilizadas para
editar audio o video.
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•Puerto USB (Universal Serial Bus Port) Es la conexión externa más popular para equipos periféricos. Ha venido a sustituir el uso del puerto
serial e incluso ya en algunas computadoras portátiles ha remplazado al puerto paralelo. El estándar
USB ofrece poder y versatilidad, siendo además muy fácil de usar.
•Puerto FireWire (IEEE 1394 Firewire Port) Es un método popular para conectar aparatos digitales, tales como cámaras fotográficas y cámaras de
video a la computadora pc.
Equipos Periféricos o de Entrada y Salida Sin importar cuán poderosos sean los componentes internos de la computadora PC, se necesita una forma de interactuar con ellos. Esta interacción se llama entrada/salida. Los tipos más comunes de E/S en la pc son:
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Monitor
El monitor es el aparato principal para desplegar visualmente la información de la computadora. Existen
dos tipos de monitores, los de tubo de rayos catódicos (CRT) y el monitor pc de LCD o de cristal líquido. Estos últimos tienden a substituir de una manera gradual a los de CRT, debido a sus múltiples ventajas;
entre ellas su peso reducido, ahorro de energía y reducción en las radiaciones dañinas a la vista.
Teclado
El teclado es el principal periférico para introducir información a la computadora, trátese de datos
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Mouse
El mouse es el principal aparato para navegar e interactuar con la computadora en el ambiente gráfico
de los sistemas operativos modernos.
Impresora Es el aparato de salida por excelencia cuando se desea tener una forma palpable de comunicación, es decir por medio de papel. Existen diferentes tipos de impresoras, siendo las más comunes actualmente
las impresoras de inyección de tinta y las impresoras láser. En aplicaciones que requieren imprimir a
alta velocidad, en original y varias copias y donde no importa mucho la calidad de la impresión, se siguen utilizando las impresoras de matriz de puntos.
CPU CPU, abreviatura de Central Processing Unit (unidad de proceso central), se pronuncia como letras separadas. La CPU es el cerebro del ordenador. A veces es referido simplemente como el procesador
o procesador central, la CPU es donde se producen la mayoría de los cálculos. En términos de potencia del ordenador, la CPU es el elemento más importante de un sistema informático.
UCP o procesador, interpreta y lleva a cabo las instrucciones de los programas, efectúa manipulaciones aritméticas y lógicas con los datos y se comunica con las demás partes del sistema. Una UCP es una
colección compleja de circuitos electrónicos. Cuando se incorporan todos estos circuitos en un chip de
silicio, a este chip se le denomina microprocesador. La UCP y otros chips y componentes electrónicos se ubican en un tablero de circuitos o tarjeta madre.