-
1Metodologija znanstvenoistraivakog rada
Metodologija Metodologija
znanstvenoistraznanstvenoistraivaivakog radakog rada
Prof.Prof.drdr..scsc. . edomiredomir
DundoviDundoviDocDoc..drdr..scsc. . InesInes KolanoviKolanovi
Ak. god. 2012./2013.
SADRAJ Teorija znanosti Istraivanje i znanstveno istraivanje
Znanstvena i struna djela Metodologija znanstvenog istraivanja
Tehnologija znanstvenog istraivanja Oblikovanje i obrada
znanstvenog i strunog djela
CILJ Znati uoiti znanstveni problem Pravilno koristiti i
ocijeniti literaturu Pravilno organizirati znanstvenoistraivaki
rad
-
2AKTIVNOSTI
SEMINARSKI RAD = 2. KOLOKVIJ
1. KOLOKVIJ
Termin kolokvija biti e definiran i objavljen najmanje 1 tjedan
prije odravanja
2. KOLOKVIJ
Seminarski rad e se vrednovati i uzeti u obzir kao 2.
kolokvij
-
3LITERATURA
Zelenika, Ratko: Metodologija i tehnologija izrade znanstvenog i
strunog djela, Pisana djela na strunim i sveuilinim studijima,
knjiga peta, Ekonomski fakultet u Rijeci, Rijeka, 2011.
Zelenika, Ratko: Metodologija i tehnologija izrade znanstvenog i
strunog djela, Znanost poluga odrive egzistencije ovjeanstva,
knjiga trea, Ekonomski fakultet u Rijeci, Rijeka, 2011.
ugaj, Miroslav; Dumii, Ksenija; Duak, Vesna: Temelji
znanstvenoistraivakog rada, Metodologija i metodika, Fakultet
organizacije i informatike, Varadin, 2006.
Materijali s predavanja
1. TEORIJA ZNANOSTI
Znanost je oblik ljudske aktivnosti pomou koje ovjeanstvo stjee
sve vee i tonije znanjeznanje i razumijevanje prirode, njene
prolosti, sadanjosti i budunosti, kao i sve veu sposobnost da se
prilagodi svojoj okolini i da ju mijenja, a isto tako da mijenja
svoje vlastite karakteristike. [Freedmann]
Definicije znanosti
-
4 Enciklopedija Leksikografskog zavoda (1968.): znanost je
sistematizirana i argumentirana suma znanja u odreenom povijesnom
razdoblju o objektivnoj stvarnosti do koje se dolo primjenom
odreenih objektivnih metoda istraivanja.
UNESCO (1974.): djelatnost pri kojoj ovjeanstvo, djelujui
pojedinano, u malim ili velikim organiziranim skupinama, poduzima
svjesne i organizirane aktivnosti, kako bi objektivnim prouavanjem
odreenih pojava otkrilo i ovladalo uzrono-posljedinim lancima, te
na svoju dobrobit sebi omoguilo uporabu i razumijevanje procesa i
pojava koje se zbivaju u prirodi i drutvu.
Znanost je zajedniko, koherentno, organizirano i sistematizirano
znanje ljudskog roda. (B. Teak)
Znanost je organizirano znanje. (Spencer)
Znanost je snaga. (Francis Bacon)
Cilj znanosti je proiriti i produbiti poznavanje prirode,
drutva, te mijenjati uvjete rada i ivota
ZNANOST je proces
Definicije znanosti
-
5Svim definicijama je zajedniko...
Skup znanja o predmetu znanstvenog istraivanja
Povijesni trenutak
Objektivna stvarnost
Svjesna primjena znanstvenih metoda
Dijagnosticiranje prirodnih i drutvenih pojava u prolosti i
sadanjosti
Projiciranje, prognoziranje i predvianje prirodnih i drutvenih
pojava u budunosti
Proirivanje i produbljivanje spoznaja o prirodnim i drutvenim
fenomenima iz prolosti i sadanjosti
Povijesni razvoj i vanost znanosti
Najstarije znanstvene discipline:
- astronomija- matematika- fizika- biologija i medicina-
povijest- politika- ekonomija- pravo
-
6Razvoj znanosti kroz povijest
Znanost se razvila iz filozofije (gr. filosofiaznai ljubav prema
mudrosti)
Od 15. do 18. stoljea razvijaju se najprije prirodne znanosti, a
zatim drutvene znanosti
Konaan razvoj znanost je doivjela u 19. stoljeu
17. stoljee- doba prve znanstvene revolucije- uvoenje
eksperimentalnog pristupa kao
istraivake metode- pojava znanstvenih asopisa (1667)
18. stoljee- utjecaj razvoja znanosti na industriju- jaa javna
podrka znanstvenim istraivanjima
-
72. polovica 19. stoljea- doba druge znanstvene revolucije-
veliki broj novih otkria- rezultati istraivanja koja se odvijaju
na
sveuilitu imaju status javnog znanja
20. stoljee- napredak fizike, kemije, tehnologije-
interdisciplinarnost- skraivanje vremena od otkria do primjene-
razvoj informatike
Znanost ima sljedee znaajke:
a) drutveni karakter znanostib) jedinstvo znanstvene teorije i
praksec) kreativnost (stvaralatvo) u znanostid) znanstveno
istraivanje i primjena znanstvene
metode e) internacionalnost znanosti
Znaajke znanosti i njezina razvoja
-
8 Znaajke razvoja znanosti jesu:
jedinstvenost svjestan kolektivizam rada znanstvenika zakon
ubrzanog razvoja znanosti slinost u fazama razvoja znanosti
dinamiki karakter znanosti diferencijacija i integracija
znanosti
Znanost i znanstveni rad kao djelatnost
Znanost slui zadovoljenju odreenih ovjekovih potreba i to:
a) u praktinom ivotub) u njegovoj tenji za spoznajom, neovisno
od
praktine koristic) u njegovim potrebama za estetskim
doivljajima
-
9Znaajke znanstvene djelatnosti:
objektivnost pouzdanost preciznost analitiko-sintetiki postupak
sustavnost racionalnost
Znanstvena vs. neznanstvena (struna) djelatnost?
Znanstveni vs. struni rad
Razliite stvaralake aktivnosti
moe biti kreativan i
originalan, ali nije ope primjenjiv
otkrivanje novih zakona
ili metoda
pojedinana i rutinska primjena
postojeeg znanja
izvorni doprinos
uopavanju znanja
konkretizacijageneralizacija
Struni radZnanstveni rad
-
10
Klasifikacija znanosti
Wilhelm von Humboldt (1767.-1835.): humanistike i prirodne
znanosti
B.M. Kedrov: prirodne, drutvene i filozofija Danas: po predmetu,
po metodama, po svrsi ili cilju
= razvrstavanje, ralanjivanje, sustavna podjela predmeta
- Utemeljena je na osnovnim pravilima ope teorije sustava,na
logikim pravilima, na zn. utemeljenim zakonitostima
Klasifikacija znanosti
Sustavno, argumentirano, logino ralanjivanje znanja i
znanstvenih injenica, naela, pravila na logine segmente: znanstvena
podruja, znanstvena polja, znanstvene grane, znanstvene ogranke
predmete i to na osnovi odreenih naela o njihovim interakcijskim
vezama.
UNESCO + OECD 6 znanstvenih podruja
-
11
Znaenje klasifikacije znanosti vano je za:
organizaciju i strukturu zn. ustanova planiranje zn. rada
koordinaciju i kooperaciju znanstvenika knjinice nastavni rad
stvaranje enciklopedija, zbornika
Klasifikacija znanosti u RH
Prva je donijeta 1979. godine primjenjivala se u postupcima
stjecanja magisterija i doktorata znanosti
Druga je donijeta 1989. godine Trea je privremeno donesena 1994.
godine etvrta je nastala u razdoblju od 1997. do 2000.
godine Peta je donese 2005. godine esta je donijeta 2008.esta je
donijeta 2008.
-
12
Nacionalno vijee za znanost donijelo je Pravilnik o znanstvenim
i umjetnikim podrujima, poljima i granama
Znanstvena podruja su:
PRIRODNE ZNANOSTI (6 polja i 38 zn. grana) TEHNIKE ZNANOSTI (16
polja i 66 zn. grana) BIOMEDICINA I ZDRAVSTVO (6 polja i 56 zn.
grana) BIOTEHNIKE ZNANOSTI (6 polja i 41 zn.
grana) DRUTVENE ZNANOSTI (14 polja i 92 zn. rane) HUMANISTIKE
ZNANOSTI (10 polja i 83 zn.
grane) INTERDISCIPLINARNO PODRUJE ZNANOSTI
Struktura podruja tehnikih znanosti (2008):
16 znanstvenih polja i 66 znanstvenih grana Brodogradnja-
(grane: konstrukcija plovnih objekata,
hidromehanika plovnih objekata, osnivanje plovnih objekata te
tehnologija gradnje i odravanje plovnih objekata
Elektrotehnika (grane: elektroenergetika, elektrostrojarstvo,
elektronika, telekomunikacije i informatika, radiokomunikacije,
automatizacija i robotika)
Strojarstvo (grane: ope strojarstvo, procesno energetsko
strojarstvo, proizvodno strojarstvo i brodsko strojarstvo)
Tehnologija prometa i transport (grane: cestovni i eljezniki
promet, pomorski i rijeni promet, potansko-telekomunikacijski
promet, zrani promet te inteligentni transportni sustavi i
logistika
-
13
Klasifikacija znanstvenog rada
Prema UNESCO-u (specijalizirana agencija Ujedinjenih naroda za
znanost, kulturu i umjetnost postoje tri vrste istraivakog
rada:
FUNDAMENTALNO ISTRAIVANJOPRIMIJENJENO ISTRAIVANJERAZVOJNO
ISTRAIVANJE
Klasifikacija u knjiniarstvu UDK (univerzalna decimalna
klasifikacija)
0 Openito. Znanost i znanje. Organizacija. Informacija.
Dokumentacija. Knjiniarstvo. Institucije. Publikacije
1 Filozofija. Psihologija2 Religija. Teologija3 Drutvene
znanosti. Statistika. Politika. Ekonomija. Trgovina.
Pravo. Vlada. Vojni poslovi. Socijalna skrb. Osiguranje.
Obrazovanje. Folklor
4 (Slobodna skupina)5 Matematika. Prirodne znanosti6
Primijenjene znanosti. Medicina. Tehnologija7 Umjetnost.
Rekreacija. Zabava. Sport8 Jezik. Lingvistika. Knjievnost9
Geografija. Biografije. Povijest
-
14
Razvoj znanosti, visokih kola i sveuilita
Hrvatski znanstvenici:Herman Dalmatin (12. st.), Ivan Stojkovi
(15. st.),
Matija Vlai (16. st.), Franjo Petri (16. st.), Faust Vrani (16.
st.), Marin Getaldi (16./17. st.), Pavao Ritter Vitezovi (17./18.
st.), Ruer Bokovi (18. st.), Franjo Raki (19. st.), VatroslavJagi
(19./20.st.), Dragutin GorjanoviKranbereger (19./20. st.), Nikola
Tesla (19./20. st.), Andrija Mohorovii (19./20. st.), LavoslavRuika
(19./20. st.), Vladimir Prelog (20.st.)
ZNANSTVENE INSTITUCIJE
Znanstvene institucije su: akademije znanosti, sveuilita i
veleuilita (iznimno) samostalni znanstvenoistraivaki instituti
i javni instituti znanstvenoistraivaki instituti u veim
organizacijama u gospodarstvu i izvan njega
-
15
Akademije
Prva filozofska kola Ime su dobile prema gaju posveenome
heroju
Akademu u blizini Atene kojeg je kupio Platon i na mjestu
pogibije osnovao filozofsku kolu, Akademiju
Akademije okupljaju znanstvenike, knjievnike, umjetnike (najvie
nacionalne znanstvene ustanove)
U Hrvatskoj se akademije javljaju u 16. st. (Zadar)
HAZU
HAZU najvia znanstvena i umjetnika ustanova Utemeljitelj je
J.J.Strossmayer- osnovana 1866. godine- Potie i organizira
znanstvenu djelatnost- Zalae se za primjenu zn. rezultata
istraivanja- Razvija umjetniku i kulturnu djelatnost- Brine o
hrvatskoj kulturnoj batini
-
16
HAZU
lanovi HAZU jesu: redoviti lanovi, poasni lanovi, dopisni lanovi
i lanovi suradnici.
Samo redoviti lanovi prema postojeem Zakonu o Hrvatskoj
akademiji znanosti i umjetnosti (lanak 10), imaju pravo na naslov
akademik.
Razvoj visokih kola i sveuilita u Europi zapoinje u 12. i 13.
stoljeu.
Bologna 1088. godine pravna kola koja se razvila u gimnaziju, a
kasnije u sveuilite
Padova 1220. osnovano sveuilite Pariz 1220. godine Napulj 1224.
godine
Sveuilita i veleuilita
-
17
Najstarije hrvatsko sveuilite je zadarsko (Stadium generale
1396. godine)
Najvee priznanje je postiglo 1553. godine kada je odlukom Opeg
zbora Reda postalo povlateno europsko sveuilite kao ono u Bologni,
Parizu s pravom podjele akademskih naslova.
Sveuilite u Zagrebu osnovano je 1669. godine
Moderno zagrebako sveuilite datira iz 1874. godine glavni
pokreta bio je akovaki biskup J. J. Strossmayer
U svijetu ima danas oko 6.000 sveuilita u prosjeku jedno na
milijun stanovnika
Hrvatska ima 6 sveuilita (Zg, Ri, St, Os, Du, Zd)
-
18
Samostalni znanstvenoistraivaki instituti
Sainjavaju ih vie istraivakih grupa odnosno timova i
podgrupa
Prema Zakonu o zn. djelatnosti i visokom obrazovanju instituti
su samostalni ili u sastavu sveuilita
Najvea ustanova Institut Ruer Bokovi, viepodruno je usmjeren
(prirodoslovlje, biomedicina, biotehnologija, tehnike znanosti)
Znanstvenoistraivaki instituti u veim organizacijama u
gospodarstvu i izvan njega
U Hrvatskoj moraju imati priznati znanstvenoistraivaki status
moraju ispunjavati osnovne standarde (prostor, znanstvenike,
opremu, laboratorije, zn. knjinice i dr.)
U Hrvatskoj ima 13 gospodarskih instituta u funkciji
gospodarstva
-
19
Osobine suvremene znanosti
Porast ulaganja u znanost
Porast broja istraivaa
Brzo multipliciranje znanstvenih informacija (posljednjih
desetak godina dobiveno je 50% informacija kojima danas raspolae
znanost)
Smanjenje vremena od pronalaska do primjene
Timski rad (interdisciplinarnost)
HAZU Deklaracija o znanju (2002)
Hrvatska temeljena na znanju i primjeni znanja (2004)
Obrazovanje za tehnoloki ovisno drutvo znanja (2007)
Inovativnost, istraivako sveuilite i poduzee zasnovano na znanju
(2008)
-
20
Istraivanje i razvoj u RH
Ulaganje u istraivanje i razvoj
nacionalno istraivako trite
europski i globalniistraivaki prostor
konkurencija mobilnost istraivakaizvrsnost
Istraivanje i razvoj u RH
Problemi poslovnog sektora: Nedovoljno izdvajanje za istraivanje
i razvoj Nejasna uloga industrijske politike u strategijama
gospodarskog razvoja Slaba povezanost znanstvenog sektora i
poduzea Struktura izvora financiranja istraivanja i razvoja Niska
stopa ulaganja u visoko obrazovanje Slaba povezanost tehnologije i
znanosti
-
21
Izdvajanja za istraivanje i razvoj u RH
Udio dravnih proraunskih sredstava za istraivanje i razvoj u
BDP-u u 2009. godini iznosio je 0.69%
od toga za visoko obrazovanje 62,5%
u podruju tehnikih znanosti 36.7%u podruju prirodnih znanosti
19.4%u podruju humanistikih znanosti 12.7%biomedicina i zdravstvo
11,8%
Statistika izvjea 1446/2011.
Grafikon 1. Bruto domai izdaci za istraivanje i razvoj kao udio
u BDP-u
Izvor: Eurostat, 2011.
-
22
Na poslovima istraivanja i razvoja u RH ima ukupno 16072
zaposlene osobe (2009. godine)
2009. godine objavljena su 12082 istraivaka rada (19.2% u
tehnikom zn. podruju, 18% u biomedicini i zdravstvu, 17.9% u
drutvenom zn. podruju)
U inozemnim publikacijama objavljeno je 34.3% istraivakih
radova
Statistika izvjea 1446/2011.
Ulaganja u informatiku infrastrukturu hrvatskih visokih
uilita
Sustav ISVU
Temelji za koritenje pametne iksice
Sustav MOZVAG omoguio je nacionalnu akreditaciju studijskih
programa
-
23
Studenti korisnici usluge u visokom obrazovanju
Bolonjski proces efikasnije studiranje i bre ispunjavanje
studijskih obveza kvaliteta?!
3015625573209691956618190Ukupno
2009.2008.2007.2006.2005.
Tabela 1. Broj studenata koji su diplomirali na hrvatskim
visokim uilitima
Izvor: Dravni zavod za statistiku, 2010.
Mobilnost studenata
Omoguena je uvoenjem dvije razine studija i koritenjem ECTS
bodova
Istraivanje Eurostudent 2% hrvatskih studenata u meunarodnoj
horizontalnoj mobilnosti U vertikalnoj mobilnosti (nakon
zavretka studija
u RH) 2005. godine studiralo je 10000 hrvatskih graana u svijetu
(7% ukupnog tadanjeg broja studenata)
Vie od 95% stranih studenata koji studiraju u RH dolaze iz drava
bive SFRJ
-
24
Lat. Sciencia, eng. Science, njem. DieWissenschaft, tal.
Scienza....
ZNANSTVENI RAD upotrebljavanje metoda, znanja, spoznaja i
zakljuaka jedne ili vie teorijskih znanosti s ciljem formiranja
vlastitih teorijskih rjeenja
NAUKA ako su formirana rjeenja usmjerena prema praktinoj
primjeni
NAUK nauavanje ili doktrina, odnosno skup miljenja kole, crkve,
stranke...
Tehnika je primjena metode proizvodnje. Tehnika je u irem smislu
nain kako da se neto
uini. U uem smislu skup svih sredstava za ad i svih radnih
procesa kojima se ovjek slui u proizvodnji.
Tehnika je ukupnost postupaka i metoda primijenjenih u nekoj
grani proizvodnje.
Definicije tehnike i tehnologije
-
25
Tehnologija je sveobuhvatna znanost o isprepletenosti tehnike,
gospodarstva i drutva. (J. Beckmann)
Tehnologija je znanost o nainima prerade sirovina u gotove
produkte.
Tehnologija je sistematina primjena znanstvenog i drugog
organiziranog znanja s praktinim ciljevima.
Definicije tehnike i tehnologije
Znaajke pisanih djela u sustavu visokog obrazovanja
ZnaZnaajke pisanih djela u sustavu ajke pisanih djela u sustavu
visokog obrazovanjavisokog obrazovanja
-
26
Pojam, obiljeja i vanost djela u sustavu visokoga
obrazovanja
Visoko obrazovanje visoka uilita: sveuilita, fakulteti umjetnike
akademije i sveuilini odjeli te veleuilita i visoke kole
Studenti piu razliite vrste strunih djela Na poslijediplomskim
doktorskim studijima
prijava, pisanje i obrana doktorske disertacije kao izvorna i
originalna znanstvena djela
Znanstveni projekti, znanstveni programi, znanstvene studije
Struna pisana djela u sustavu visokog obrazovanja jesu proizvodi
studenata, njihova eksplicitnoga, implicitnoga, ,
multidisciplinarnoga znanja, saznanja, vjetina, u kojima se
opisuju, elaboriraju, predstavljaju poznati rezultatirazvojnih i
aplikativnih istraivanja, utemeljeni na zn. metodama, u obliku
podataka, informacija, injenica, miljenja, stavova,, o objektivnoj
stvarnosti prirodnih i drutvenih pojava i fenomena o prolosti
sadanjosti i budunosti s ciljem stjecanja novih znanja, novih
spoznaja sposobnosti i vjetina u istraivanju, koncipiranju i
pisanju strunih djela. (Zelenika, R.: Pisana djela na strunim i
sveuilinim studijima, Ekonomski fakultet u Rijeci, Rijeka, 2011.,
str. 18.)
-
27
Obiljeja pisanih djela iji su autori studenti:
opisuju se, elaboriraju, predstavljaju poznate spoznaje, poznate
injenice, poznate teorije , ali prema pravilima suvremenih
metodologija i tehnologija zn. istraivanja
rezultati istraivanja koje studenti predstavljaju u svojim
djelima moraju biti toni, objektivni, logini, provjerljivi openito
prihvaeni od kompetentnih intelektualaca grane, polja i podruja
znanosti
Obiljeja pisanih djela iji su autori studenti:
-
28
Svi rezultati istraivanja moraju biti utemeljeni na znanstvenim
metodama
U kreiranju, istraivanju, koncipiranju, pisanju svojih djela
studenti moraju poznavati sve posebnosti svake vrste pisanih djela
jer svako njihovo djelo ima svoju misiju, svoje bitne elemente,
svoju prezentaciju itd.
Obiljeja pisanih djela iji su autori studenti:
Koja je misija i vanost djela koje piu studenti tijekom
studija
Nemaju teorijsku i praktinu primjenu kao znanstvena,
znanstvenostruna i struna pisana djela
Misija i vanost?!
-
29
Pisanjem pristupnih, seminarskih, zavrnih, diplomskih,
specijalistikih djela tijekom studiranja studenti produbljuju,
proiruju svoja znanja, saznanja, vjetine struke koju su odabrali
(npr. tehnologije prometa, ekonomije, filozofije)
Osim obrazovanja i osposobljavanja u struci, obrazuju se i
osposobljavaju za znanstveno istraivanje (zn. pismeni eksperti)
Pisati kvalitetna struna djela tijekom studiranja mogu samo oni
studenti koji naue primjenjivati temeljna pravila suvremene
metodologije zn. istraivanja
Svaki student treba primjenjivati pravilasuvremene tehnologije
zn. istraivanja, iako je realnost drukija
Studenti stjeu iskustva i vjetine u kreiranju i dizajniranju
razliitih vrsta strunih djela
Studenti stjeu iskustva i vjetine u formuliranju rezultata
istraivanja u funkciji rjeavanja problema istraivanja, ostvarivanje
projektnog zadatka, dokazivanja postavljene hipoteze i slino
-
30
Klasifikacija djela u sustavu visokog obrazovanja
Ne postoji slubena klasifikacija djela u sustavima visokog
obrazovanja
Studentska djela na strunim studijima
Studentska djela na sveuilinim studijima
St. djela na preddiplomskim studijima
St. djela na diplomskim studijima
St. djela na poslijediplomskim studijima
Programi Referati Pristupni radovi Seminarski radovi Zavrni
radovi
Studenti rjeavaju aktualne gospodarske i drutvene probleme, te
predlau nova rjeenja
Djela na strunome studiju
-
31
Djela na sveuilinome studiju
Prema pravilima Bolonjskog procesa:
Djela na prijediplomskom sv. studiju Djela na diplomskome sv.
studiju Djela na poslijediplomskom specijalistikom sv.
studiju Djela na poslijediplomskom znanstvenom
magistarkom studiju Djela na poslijediplomskom doktorskom
studiju
Djela na diplomskom sv. studiju
Studenti moraju zadovoljiti viu razinu stvaralakih
kompetencija
- Posjedovati izvrsna znanja struke odnosno odreene tematike-
Moraju poznavati najvanija pravila iz suvremene
metodologije znanstvenoga istraivanja- Moraju poznavati
najvanija pravila iz tehnologije
znanstvenih istraivanja-Studenti moraju nuditi nove ili barem
inovirane modele,
rjeenja, aktivnosti kojim bi mogli rijeiti, unaprijediti,
optimalizirati aktualni gospodarski i drutveni problem
-
32
Pojam djela na diplomskome sveuilinom studiju
djela vie razine zahtjevnih znanstvenih, istraivakih,
metodolokih, tehnolokih, intelektualnih i inih referencija koje piu
studenti pod vodstvom mentora tijekom studiranja sukladno nastavnim
programima
Studenti opisuju, elaboriraju uglavnom poznate injenice, modele,
zakone, ali NA KREATIVAN I INOVATIVAN NAIN
Studenti rjeavaju odreene teorijske i/ili praktine aktualne
probleme i zadatke DOKAZUJUI ODREENE HIPOTEZE
U kreiranju, koncipiranju, pisanju studenti moraju dosljedno i
pravilno primjenjivati temeljna pravila metodologija i tehnologija
znanstvenog istraivanja
Struna djela studenata moraju sadravati u odgovarajuim odnosima
rezultate istraivanja za stolom i na terenu u skladu s konkretnim
zadatkom i postavljenom hipotezom
Osnovna obiljeja djela na diplomskome sveuilinom studiju
-
33
Seminarski rad na diplomskome sveuilinom studiju
Svrha i ciljevi Obrazovna, intelektualna i znanstvena
platforma
za nastavak studiranja, osposobljavanja, znanstvenog
opismenjavanja
Samostalni ili individualni radoviili
Timski radovi ekspertni timovi studenata od kojih se jedan
imenuje kao voditelj tima
Bitni elementi i dijelovi seminarskog rada
1. NASLOV
2. NASLOVNICA (KORICE)
3. PODNASLOVNICA (PODKORICA)
4. KAZALO (SADRAJ)
-
34
Dijelovi sadraja1. predgovor2. saetak3. summary (ili saetak na
jednom od svjetskih jezika)4. uvod (sa svim elementima)5.
povijesno-teorijski dio6. analitiko-eksperimentalni dio7.
perspektivni dio8. zakljuak9. literatura10. popis ilustracija11.
popis priloga12. kazalo kratica
Dokumentacijska osnova rukopisa seminarskog rada
1. pravila dizajniranja i inkorporiranja ilustracija (tablica,
grafikona, shema, zemljovida)
2. pravila citiranja tuih znanja, teorija (europski sustav
citiranja u uglatoj zagradi, europski sustav citiranja u podnoju
teksta, ameriki sustav citiranja u maloj zagradi)
Temelj znanstvene pismenosti studenata
ETIKA MISIJA
-
35
Dizajniranje teksta seminarskog rada
Osobnost, znanje, pismenost, organiziranost, ambicioznost,
strune i intelektualne kompetencije
Obrana i predstavljanje seminarskog rada
Pravila i procedura obrane ili predstavljanja razlikuje se
TRI MODELA OBRANE SEMINARSKOG RADA:1. Samostalni rad student
brani pred profesorom2. Samostalni rad student brani pred
profesorom i
studentima3. Timski seminarski rad tim predstavlja pred
profesorom i
studentima (usmeno i pomou slajdova)
Ciljano, jasno, jezgrovito, argumentirano
-
36
Bitni elementi predstavljanja seminarskog rada
1. naslov i objekt istraivanja2. temeljni problem istraivanja3.
zadatak istraivanja4. radna hipoteza i pomone hipoteze5.
predstavljanje rezultata istraivanja, analiza,
ocjena6. predlaganje boljih rjeenja, novih mjera, aktivnosti7.
zakljuak kao sinteza rezultata istraivanja
DIPLOMSKI RAD NA DIPLOMSKOME SVEUILINOM STUDIJU
Pojam, obiljeja i vanost diplomskoga rada
-
37
Pojam
jesu struna pisana djela zahtjevnijih metodolokih, znanstvenih,
istraivakih, strunih i drugih referencija koje kreiraju i izrauju
studenti na kraju diplomskih studija pod voditeljstvom mentora u
kojima opisuju, elaboriraju, obrazlau poznate, inovirane, nove
rezultate istraivanja, utemeljen na pravilima, naelima, procedurama
znanstvenih metoda, u obliku podataka, injenica, stavova o
objektivnoj stvarnosti prirodnih i drutvenih pojava i fenomena o
prolosti, sadanjosti i budunosti, s ciljem homogeniziranja
kvalitetesteenoga znanja, saznanja, vjetina , dokazivanja
odgovarajuih intelektualnih kompetencija te stvaranja
intelektualnih pretpostavki za obavljanje veoma sloenih i
visokosofisticiranih zadataka i poslova, ali istodobno i za
nastavljanje obrazovanja, osposobljavanja i znanstvenoga
usavravanja.
Obiljeja
1. Na osnovi steenih znanja, saznanja, vjetinastudenti u njima
opisuju , obrazlau, elaborirajupreteito poznate injenice ,
rjeenjamodele, ali ih mogu i inovirati, aktualizirati
2. U njima studenti rjeavaju aktualne teorijske,
teorijsko-praktine i praktine probleme
3. Rezultati istraivanja moraju biti utemeljene na pravilima
suvremenih metodologija i tehnologija zn. istraivanja
-
38
4. U njima studenti moraju determinirati problem istraivanja i
predmet istraivanja
5. U njima studenti moraju postavljati i dokazivati radne
hipoteze i pomone hipoteze
6. U njima studenti moraju korektno koristiti tua znanja, tue
injenice, tue modele, tue zakone i pravilno upotrebljavati sustave
citiranja
7. Diplomski radovi moraju imati ove dijelove: predgovor,
saetke, kazalo, uvod, povijesno-teorijski,
analitiko-eksperimentalni dio, perspektivni dio, zakljuak,
literatura
8. U takvim radovima studenti moraju uspostaviti loginu
koherentnost izmeu pojedinih dijelova
9. U predstavljanja rezultata istraivanja studenti moraju
koristiti vie od 30 aktualnih bibliografskih jedinica
10. Studenti moraju uspostaviti logine odnose izmeu rezultata
istraivanja za stolom i na terenu
Diplomski radovi na diplomskim sveuilinim studijima imaju
iznimno vanu odgojnu, obrazovnu
i znanstvenu misiju.
-
39
Vanost
predstavljaju obrazovnu i znanstvenu platformuza implementaciju
steenih znanja, vjetina, kompetencija u kreiranju,
operacionaliziranju, upravljanju, kontroliranju procesa
proizvodnjematerijalnih i nematerijalnih dobarate stvaranju
intelektualnih pretpostavki za akademsku karijeru. Zbog toga
studenti moraju posebnu pozornost posvetiti koncipiranju, pisanju,
dizajniranjusvojih diplomskih radova.
Bitni elementi i dijelovi diplomskog rada
1. NASLOV
2. NASLOVNICA (KORICE)
3. PODNASLOVNICA (PODKORICA)
4. KAZALO (SADRAJ)
-
40
Dijelovi sadraja1. predgovor2. saetak3. summary (ili saetak na
jednom od svjetskih jezika)4. uvod (sa svim elementima)5.
povijesno-teorijski dio6. analitiko-eksperimentalni dio7.
perspektivni dio8. zakljuak9. literatura10. popis ilustracija11.
popis primjera12. popis priloga13. kazalo kratica
Dokumentacijska osnova rukopisa diplomskoga rada
1. pravila dizajniranja i inkorporiranja ilustracija (tablica,
grafikona, shema, zemljovida)
2. pravila citiranja tuih znanja, teorija (europski sustav
citiranja u uglatoj zagradi, europski sustav citiranja u podnoju
teksta, ameriki sustav citiranja u maloj zagradi)
Temelj znanstvene pismenosti studenata
ETIKA MISIJA PLAGIRANJE JE KAZNENO DJELO
-
41
Pisanje seminarskog radaPisanje seminarskog rada
Priprema za pisanje rada
izabrati temu u skladu s materijom nastavnih kolegija i
vlastitim interesom prikupiti materijale (literaturu) na temelju
materijala dobiti ideje za pisanje rada izraditi plan rada i radni
sadraj sastaviti popis materijala napisati prvu radnu verziju rada
odmah pri pisanju prve verzije, rasporediti i unositi biljeke
(fusnote) po zavretku, pregledati i ispraviti pogreke u tekstu
konanu verziju nadopuniti dodacima, popisima
ilustracija
-
42
Izbor teme
Temu rada najee predlae mentor Temu mogu izabrati i studenti u
okviru odreenih
tematskih podruja Naslov rada mora biti jasno definiran (niti
preusko niti
preiroko)
Nije dozvoljeno koristiti se tuim radovima (seminarskim,
zavrnim, diplomskim) i prepisivati ih!!!
Prikupljanje ideja
Studenti trebaju koristiti razliitu znanstvenu i strunu
literaturu
treba koristiti barem pet razliitih izvora (od toga najmanje 1
knjigu, 2 lanka iz asopisa ili zbornika radova)
Kvaliteta rada je vea ukoliko se koristi vie razliitih izvora
literature
U tekstu treba oznaiti cjelokupne podatke o izvoru (navoditi
citirane dijelove teksta)
-
43
Prikupljanje literature
knjige, enciklopedije, znanstvene i strune asopise, zbornike
radova, dnevni tisak, www
statistiki podaci koji se koriste ne bi smjeli biti stariji od 2
godine
Pisanje teksta seminarskog rada
pisanje teksta zapoinje onda kada je student pregledao
prikupljenu literaturu
vaan korak predstavlja strukturiranje sadraja na temelju
literature
u prvoj fazi treba postaviti problem, predmet, svrhu i cilj
istraivanja, metode te hipotezu istraivanja
vrlo esto je najbolje rad poeti pisati od glavnog dijela, a uvod
i zakljuak ostaviti za sljedeu fazu
Po zavretku pisanja seminarskog rada panju treba posvetiti
uklanjanju pogreaka u pisanju, treba revidirati jezik i stil,
ukloniti ponavljanja i
nepotrebne dijelove teksta
-
44
Preporua se koritenje sljedeih parametara: Vrsta papira:
standardni A4 papir Margine: 2,5 cm sa svake strane Prored: 1,5 u
glavnom djelu teksta i u biljekama Vrsta slova: Times New Roman
Veliina slova: 12 u naslovima i glavnom tekstu te 10 u
biljekama Tekst je potrebno obostrano poravnati (alignment:
justify) Stranice u radu treba numerirati:
- najbolje u donjem desnom uglu, u istom tipu i veliina slova-
numeracija se ne stavlja na naslovnu i
unutarnju stranicu niti na stranicu sa sadrajem (prva stranica
koja se numerira je uvod)
Naslovna stranica seminarskog radaSveuilite u Rijeci
Pomorski fakultet u Rijeci
Ime PrezimeNaslov
Seminarski rad
Rijeka, 2012.
-
45
Unutarnja stranica seminarskog radaSveuilite u Rijeci
Pomorski fakultet u Rijeci
NaslovSeminarski rad
Kolegij:Mentor:Student:
Rijeka, prosinac 2012.
Kompozicija rada
Seminarski rad nije dovoljno strukturirati na uvod, glavni dio i
zakljuak, ve je potrebno glavni dio razlomiti na vie smislenih
cjelina - poglavlja i podpoglavlja
Broj poglavlja i podpoglavlja ovisi o temi i pristupu radu
Treba izbjegavati prekratka ili previe dugaka poglavlja
-
46
1. UVOD
2. POVIJESNO-TEORIJSKI DIO
3. ANALITIKO-EKSPERIMENTALNI DIO
4. PERSPEKTIVNI DIO, DIO VIZIJE, BUDUA NOVAI BOLJA RJEENJA,
MODELI, AKTIVNOSTI
5. ZAKLJUAK
LITERATURAPOPIS TABLICAPOPIS GRAFIKONAPOPIS ILUSTRACIJA
prvi dio rada u kojemu student kratkim pregledom opih obiljeja
uvodi u problematiku koju istrauje u radu.
1. Uvod1.1. Problem i predmet istraivanja1.2. Znanstvena
hipoteza1.3. Svrha i ciljevi istraivanja1.4. Znanstvene metode1.5.
Struktura rada
Uvod ima opseg od 5 % do 10 % opsega seminarskog rada.
UVOD
-
47
ZAKLJUAK
U zakljuku student svojim rijeima iznosi najvanije rezultate
provedenog istraivanja
Zakljuak ne smije sadravati pojmove, relacije ili rezultate koji
nisu posljedica stvarno provedenog konkretnog istraivanja
Zakljuak ima opseg od 5 % do 10 % opsega seminarskog rada.
Poglavlja se oznaavaju na sljedei nain: najvia cjelina ima
arapski broj (1,2,3,4, itd.), a podpoglavljaunutar poglavlja
brojevima odvojenim tokom (unutar poglavlja 2. numeriraju se
poglavlja 2.1., 2.2., 2.3., a unutar podpoglavlja jo manja
podpoglavlja 2.3.1., 2.3.2.,)
Poglavlja niti podpoglavlja se ne mogu dijeliti na manje od dva
dijela (npr. 2.1. ako se dijeli onda je to najmanje na 2.1.1. i
2.1.2.)
-
48
POPIS LITERATURE
pie se na stranici iza zakljuka obavezno je popisati cjelokupnu
koritenu literaturu
odnosno izvore Literatura se pie na isti nain kao i biljeke, ali
se
ne pie broj stranice literatura se strukturira na sljedei
nain:
1. Knjige2. lanci, studije3. Propisi i zakoni4. Internet
izvori
literatura se pie prema abecedi prezimena autora
Tablice, grafikoni, crtei i slike
Neophodan dio rada
Jasno, slikovito, pregledno predstavljaju pojedine dijelove
rada
U tekstu se neposredno prije umetanja treba pozvati na konkretan
broj slike, tablice, grafikona
Nakon slike, tablice, grafikona slijedi pojanjenje odnosno
zakljuak
-
49
Primjeri
Tabela 1. Trokovi prekrcaja kontejnera u luci Rijeka (EUR) (font
10)
Izvor: www.portauthority.hr (22.10.2012.) (font 10)
Slika 1. Elementi procesa planiranja
Izvor: Dundovi, ., Kesi, B.: Tehnologija i organizacija luka,
Pomorski fakultet u Rijeci, Rijeka, 2001., str. 92.
-
50
Slika 2. Naelna struktura sustava videonadzora prometa
Izvor: Vinji,V., Budimir, D., Grgurevi, I.: Primjena
videonadzorau regulaciji prometa u gradovima, Suvremeni promet,
Vol.32, No.5-6, Zagreb, 2012., str. 433.
Citiranje prvenstveno slui tome da se itatelj upozna s izvorima
kojima se autor djela sluio pri pisanju rada te da se omogui
pronalaenje citiranog mjesta
Citiranje omoguuju itatelju da lako pronae drugu srodnu
literaturu za svoje daljnje istraivanje
Citiranje omoguava autoru da ispravno oblikuje vlastite misli i
nastavi tamo gdje su drugi u svome istraivanju stali
Oznake izvora podataka (citiranje)
-
51
Oznake izvora podataka (citiranje)
Biljeke ili fusnote piu se na sljedei nain:
1.) fusnote biljeke na donjem rubu stranice, oznaavaju se
brojevima od 1 nadalje
2.) endnote biljeke na posebnoj stranici, oznaavaju se brojevima
od 1 nadalje
Biljeke ili fusnote se koriste kao dokumentacija:
Za svako cjelovito navoenje tuih rijei u tekstu (citiranje)
U sluaju kada se dui tekst saima i oblikuje vlastitim rijeima,
pri emu se mora navesti izvor iz kojega potjee
Upuuju na druge radove u kojima se neki sadraj rada detaljnije
obrauje
Raspravlja o sporednim injenicama koje bi mogle biti vane
itatelju
Upuuje na suprotna miljenja od onih iznesenih u tekstu
-
52
Biljeke se navode slino kao i literatura, jedino je potrebno jo
na kraju navoda dodati broj stranice na kojoj se citat ili navedena
injenica nalaze
Biljeke se piu veliinom slova 10. Biljeke trebaju koristiti isti
tip slova kao i u glavom
tekstu
Necitirani dijelovi tuih radova smatraju se plagijatom tj.
nezakonitim prisvajanjem proizvoda
tueg znanstvenoga i strunog rada!!!
Primjeri pisanja fusnota
1 Zelenika, R.: Metodologija znanstvenoistraivakog rada, Pisana
djela na strunim i sveuilinim studijima, Ekonomski fakultet u
Rijeci, Rijeka, 2011. str.222.
lanak2 Kolanovi, I., Zenzerovi, Z.: Metodoloki pristup
utvrivanju kvalitete luke usluge, Pomorstvo, VolNo. , 2007.,
str
Knjiga
-
53
Ako se navod (citat) nekoga djela u radu pojavljuje vie puta,
nije potrebno ponovno pisati sve podatke, ve se citira na sljedei
nain:
3 Zelenika, R.: op.cit., str. 234.
Ako se koristi navod koji je citiran u prethodnoj biljeci
(neposredno prije biljeke koja se sada navodi), pie seibid. i
stranica s koje je citat preuzet
4 Ibid., str. 236.
Izvori s interneta
lanci: autor, naslov lanka, Internet adresa, datum kada je lanak
itan s interneta
neki drugi izvori (npr. organizacija, ustanova): navodi se
internet stranica koja je koritena
6 http://www.mmppi.hr (22.10.2012.)
-
54
Opseg rada
Varira ovisno o temi
Postoje okvirne granice ispod/iznad kojih nije primjereno
pisanje seminarskog rada
Ovisno o temi i nainu pisanja optimalan opseg rada je 15 do 20
stranica
U opseg rada se rauna samo glavni dio rada (bez sadraja, popisa
literature, popisa tablica, grafikona
dodataka i slino)
Ocjenjivanje
Rok za predaju seminarskog rada u print obliku je 15.12.2012.
godine
Zakanjeli seminarski radovi umanjuju se za 10 bodova
Seminarski rad nosi max. 40 bodova
Studenti koji ne predaju rad pravovremeno, moraju to uiniti
najmanje 7 dana prije izlaska na ispit
-
55
Obrana i predstavljanje seminarskog rada
Timski seminarski rad tim predstavlja pred mentorom i
studentima
Elementi koje tim treba predstaviti su sljedei:1. naslov i
objekt istraivanja2. temeljni problem istraivanja3. radna hipoteza
i pomone hipoteze4. analiza teorijskog dijela5. analiza
analitiko-eksperimentalnog dijela6. predstavljanje rezultata
istraivanja7. predlaganje rjeenja, novih mjera, aktivnosti8.
zakljuak kao sinteza rezultata istraivanja
Obrana i predstavljanje seminarskog rada
seminarski rad tim predstavlja usmeno i pomou slajdova
svaki tim e predstavljanje seminarskog rada odrati prema
unaprijed definiranom rasporedu koji e biti objavljen na web
stranici
predstavljanje seminarskog rada treba trajati izmeu 20-25
minuta
Zakanjela predstavljanja odnosno ne pridravanje termina umanjuje
ukupan broj bodova (40) za 10 bodova
-
56
Literatura:
Zelenika, R.: Pisana djela na strunim i sveuilinim studijima,
Metodologija i tehnologija izrade znanstvenog i strunog djela,
knjiga peta, Ekonomski fakultet u Rijeci, Rijeka, 2011.