i UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK SISWA KELAS 4 SDN DADAPAYAM 02 SURUH SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh Nurul Badriyah 292011338 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2015
15
Embed
Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pendekatan ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/17234/7/T1_292011338_Judul.pdfbelajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan saintifik
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK SISWA KELAS 4 SDN
DADAPAYAM 02 SURUH SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Nurul Badriyah 292011338
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2015
ii
iii
iv
ABSTRAK Badriyah, Nurul. 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pendekatan
Saintifik Siswa Kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si.
Kata kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran IPS, Pendekatan Saintifik.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan saintifik siswa kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model spiral, yang dikemukakan Stephen Kemmis dan Robin Mc.Taggart. Prosedur penelitian sebanyak dua siklus. Setiap siklus memiliki tiga tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Masing-masing siklus didesain dengan dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015 sejumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan teknik pengamatan, dengan instrumen butir soal dan rubrik pengamatan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif yaitu teknik yang membandingkan hasil belajar IPS berdasarkan ketuntasan belajar, skor minimum, skor maksimum, dan skor rata-rata antara pra siklus, siklus I dan siklus II.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, ada peningkatan hasil belajar IPS yang diupayakan melalui penggunaan pendekatan saintifik siswa kelas 4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015 terbukti. Hal ini ditunjukkan dengan (1) perbandingan hasil belajar IPS berdasarkan ketuntasan belajar dengan KKM ≥ 90 antara pra siklus, siklus 1, dan ke siklus 2 adalah 0 % : 75% : 100%. (2) perbandingan hasil belajar IPS berdasarkan skor minimum, antara pra siklus, siklus 1, dan siklus 2 adalah 13 : 72 : 90. (3) perbandingan hasil belajar IPS berdasarkan skor maksimum, antara pra siklus, siklus 1, dan siklus 2 adalah 27 : 97 : 100. (4) perbandingan hasil belajar IPS berdasarkan skor rata-rata, antara pra siklus, siklus 1, dan siklus 2 adalah 20,06 : 85,81 : 92,81. Penelitian ini dinyatakan berhasil, yang ditunjukkan oleh 100% ≥ 90% dari seluruh siswa mencapai KKM ≥ 90, sesuai dengan indikator yang ditetapkan.
Saran yang diberikan kepada guru kelas, adalah diharap guru kelas dalam mendesain pembelajaran IPS dengan menggunakan pendekatan saintifik di kelas 4 SD dan dapat melakukan PTK.
v
vi
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
”Tuhan menciptakan kedua mata kita di depan karena kita harus terus
melihat ke depan, bukan ke belakang dan terpaku pada masa lalu”.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Allah SWT, terima kasih atas segala nikmat yang Kau amanahkan untukku,
Kau ajarkan padaku bahwa segala sesuatu tak pernah berhenti sebelum
kembali.
2. Kedua orang tua yang selalu memberikan kasih sayang, dukungan dan do’a di
setiap waktu baik berupa materi maupun non-materi.
3. Kakakku Siti Jumaidah, Agus Basuki dan Rofiq Tri Paryanto yang selalu
memberikan semangat, inspirasi dan motivasi.
4. Sahabatku, terima kasih untuk doa dan motivasi yang sangat tulus.
5. Almamaterku UKSW
6. Pembaca yang budiman
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur yang tak terhingga dipanjatkan kepada Tuhan yang selalu
membimbing dan menyertai dalam segala aktivitas sehingga skripsi yang berjudul
“Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pendekatan Saintifik Siswa Kelas
4 SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015”
dapat diselesaikan.
Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan
hasil belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan saintifik siswa kelas 4
SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015.
Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan, karena adanya bantuan dari
berbagai pihak, untuk itu dengan tulus hati dan rasa hormat diucapkan terima
kasih kepada :
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi
kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana
pendidikan di kampus tercinta UKSW.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan FKIP UKSW yang telah
memberikan fasilitas-fasilitas yang lain.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program
S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
4. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd, wali studi kelas RS 11I yang selalu membimbing
dan memberikan semangat.
5. Naniek Sulistya Wardani, S. Pd., M. Si., dosen pembimbing dan sekaligus
dosen penguji II skripsi, yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran
untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai
selesainya penulisan skripsi ini.
6. Drs. Pirenomulyo, M,A., dosen penguji I yang telah menguji dan memberikan
petunjuk, masukan, saran, dan arahan sehingga penulisan penelitian dapat
terselesaikan dengan baik.
ix
7. Kepala Sekolah SDN Dadapayam 02 Suruh Semarang yang telah memberi
izin dan bantuan dalam penelitian ini.
8. Kedua orang tua dan keluarga yang selalu memberikan semangat dan
dukungan baik moril maupun materil.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Salatiga, Juni 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i
ABSTRAK ............................................................................................................. ii
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ........................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................... 3
1.3 Rumusan Masalah .................................................................................. 4
1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 6
2.1 Kajian Teori ............................................................................................ 6