UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG BUNYI …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/3764/1/T1_292009003_Judul.pdf · tentang Bunyi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG BUNYI MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 02 KUPEN KECAMATAN

PRINGSURAT KABUPATEN TEMANGGUNG SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh :

Dina Maharani Arumsari

NIM. 292009003

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Arumsari, Dina, Maharani. 2013. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA

tentang Bunyi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation

pada Siswa Kelas 4 SD Negeri 02 Kupen Kecamatan Pringsurat Kabupaten

Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2012/ 2013. Program Studi S1 PGSD

FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Dra. Sulistyowati,

M..Sc.

Kata kunci : Pembelajaran IPA, Group Investigation, Hasil belajar.

Guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas masih menggunakan

model konvensional seperti ceramah. Hal tersebut mengakibatkan hasil belajar

IPA siswa kelas 4 rendah yaitu ada 14 siswa yang memperoleh nilai di bawah 67,

sesuai dengan ketuntasan yang sudah ditentukan pada mata pelajaran IPA yaitu

67. Berdasaran kondisi tersebut mendorong peneliti untuk melakukan perbaikan

pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah

untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang bunyi melalui model pembelajaran

group investigation siswa kelas 4 SD Negeri 02 Kupen Kecamatan Pringsurat

Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013.

Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus yang masing-masing

siklusnya diawali dengan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi,

dan refleksi. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel terpengaruh

dan variabel tindakan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian

ini dengan menggunakan teknik non tes (observasi) dan tes atau evaluasi akhir.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model group investigation dapat

meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SD Negeri 02 Kupen

Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung. Hal ini nampak pada

pembelajaran yang tidak menggunakan model group investigation ketuntasan

belajar mencapai 36% yakni 8 dari 22 siswa saja. Setelah pembelajaran

menggunakan model group investigation ketuntasan belajar pada siklus I sebesar

72,73% atau 16 siswa dan siklus II sebesar 100% atau 22 siswa. Persentase

ketuntasan belajar yaitu dari prasiklus 8 siswa, siklus I menjadi 16 siswa dan

siklus II menjadi 22 siswa dengan presentase 36%, 72,73%, dan menjadi 100%.

Pada nilai rata-rata kelas sebelum menggunakan model group investigation

sebesar 62,86, setelah menggunakan model group investigation pada siklus I

menjadi 78,40 dan siklus II 85,22.

Berdasarkan hasil penelitian disarankan bahwa model pembelajaran group

investigation perlu disosialisasikan kepada guru-guru dan diterapkan dalam

pembelajaran di sekolah untuk memperbaiki pembelajaran dan meningkatkan

hasil belajar siswa.

iii

iv

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

Kehidupan kita merupakan suatu perjalanan yang terus berlanjut dan kita

harus belajar dan terus berkembang di setiap belokan yang kita tempuh,

kadang-kadang tersandung tetapi terus bergerak maju menuju yang terbaik

di dalam diri kita.

Persembahan:

Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

1. Ibu dan Ayah tercinta yang tiada henti selalu memberikan doa, dorongan,

serta dukungan

2. Adik-adikku tercinta Dani, Dona, dan Doni atas doa dan dukungannya

3. Semua teman-teman seperjuangan yang menempuh S1 PGSD di UKSW

4. Almamaterku

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah

melimpahkan Rahmat dan Taufiq serta Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang penulis beri judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar

IPA tentang Bunyi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group

Investigation Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri 02 Kupen Kecamatan Pringsurat

Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2012/ 2013”. Tidak lupa

shalawat serta salam semoga dilimpahkan kepada junjungan kita Nabi Besar

Muhammad SAW, keluarga, sahabat dan umatnya sampai hari akhir.

Dalam penyusunan Skripsi ini, penulis menyadari masih banyak

kekurangan dan jauh dari sempurna. Hal ini dikarenakan karena keterbatasan

pengetahuan dan pengalaman yang penulis miliki. Oleh karena itu, dengan

kerendahan hati penulis menerima segala kritik dan saran yang bersifat

membangun. Pada kesempatan ini pula, dengan kerendahan hati dan rasa hormat,

penulis ingin mengucapkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi PGSD Universitas Kristen

Satya Wacana dan juga wali studi.

2. Dra. Sulistyowati, M.Sc selaku Dosen Pembimbing Skripsi, terima kasih

yang sebesar-besarnya atas bantuan serta arahan selama membimbing

penulis dalam menyelesaikan Skripsi.

3. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Penguji Skripsi terima kasih atas

semuanya.

4. Seluruh Dosen dan Staf Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya

Wacana, yang telah membekali penulis dengan berbagai ilmu pengetahuan

dan segala bantuannya.

5. Kepala Sekolah serta seluruh Bapak / ibu guru dan staf karyawan SD

Negeri 02 Kupen Kecamatan Pringsurat di Kabupaten Temanggung, atas

kesediaannya memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

6. Ibuku Agus Wintri Suwarni dan Ayahku Gunarto Bangun Nugrahadi

dengan penuh kesabaran membesarkan, mendidik, membimbing,

vi

mendukung, menghidupi, membiayai, dan memberikan semua yang

terbaik, telah mengantarkan penulis hingga menjadi seperti saat ini.

7. Adik-adikku tersayang, Dani, Dona, dan Doni yang menemaniku,

mendoakanku, dan memberikan motivasi untuk menjadi lebih baik.

8. Keluarga Besar yang senantiasa mendukung penulis.

9. Seseorang yang menjadi penyemangat hidupku, Aza Bachtiar. Terima

kasih atas motivasi-motivasi yang engkau berikan untukku, selalu setia

mendampingiku, menyayangiku, dan tak henti mendoakanku.

10. Teman-Teman kelas RS 09 A, terima kasih atas semua waktu yang kita

lalui, yang tanpa kita sadari telah menjadikan kita manusia yang lebih

dewasa dan lebih baik.

11. Teman-Teman PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. Terima kasih

atas semuanya dan mari jadikan Indonesia menjadi lebih baik dengan

semangat kita bersama.

12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih

atas segala doa serta dukungannya.

Penulis sebagai manusia biasa tentu tidak luput dari salah dan khilaf dalam

mengerjakan sesuatu, mungkin dalam Skripsi ini ada kesalahan yang tentunya

tidak diharapkan dan juga tidak disengaja, maka penulis ucapkan mohon maaf

yang sebesar-besarnya.

Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan dan

diterima dengan terbuka demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi pihak-pihak yang memerlukannya. Semoga Allah SWT akan

memberikan Anugerah yang berlimpah pada kita semua.

Salatiga, 19 April 2013

Penulis

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

ABSTRAK .......................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iv

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................... v

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi

DAFTAR ISI .................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUN ....................................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah......................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................. 3

1.3. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4

1.4. Manfaat Penelitian ................................................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 6

2.1. Kajian Teori ........................................................................................... 6

2.1.1. Pembelajaran IPA ........................................................................ 6

2.1.2. Model Pembelajaran Group Investigation..................................... 9

2.1.3. Hasil Belajar .............................................................................. 14

2.2. Kajian Hasil Penelitian ........................................................................ 20

2.3. Kerangka Pikir ..................................................................................... 22

2.4. Hipotesis .............................................................................................. 24

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 25

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 25

3.2. Variabel Penelitian............................................................................... 25

3.3. Rencana Penelitian............................................................................... 26

3.4. Data dan Cara Pengumpulan ................................................................ 29

viii

3.5. Definisi Operasional ............................................................................ 31

3.6. Indikator Kinerja.................................................................................. 31

3.7. Teknik Analisis Data ........................................................................... 31

3.8. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 34

4.1. Diskripsi Kondisi Awal ........................................................................ 34

4.2. Diskripsi dan Pelaksanaan Hasil Tiap Siklus ........................................ 35

4.3. Hasil Analisis Data .............................................................................. 47

4.4. Pembahasan ......................................................................................... 48

BAB V PENUTUP ............................................................................................ 50

5.1. Simpulan ............................................................................................. 50

5.2. Saran ................................................................................................... 50

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 51

LAMPIRAN ...................................................................................................... 53

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ........................................... 9

Tabel 2. Ketuntasan Hasil Belajar IPA Prasiklus ................................................ 34

Tabel 3. Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I .................................................. 40

Tabel 4. Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ................................................. 46

Tabel 5. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA Prasiklus,

Siklus I, dan Siklus II ......................................................................................... 47

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Pikir .................................................................................. 23

Gambar 2. Model Spiral dari Kemmis dan Mc. Taggart ..................................... 26

Diagram 3. Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus .................................................. 34

Diagram 4. Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ..................................................... 40

Diagram 5. Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ................................................... 46

Diagram 6. Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............... 48

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin dan Surat Keterangan penelitian ...................................... 53

Lampiran 2 RPP Siklus I dan Siklus II ............................................................... 57

Lampiran 3 Lembar Observasi ........................................................................... 83

Lampiran 4 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal ................................................. 103

Lampiran 5 Daftar Nilai Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II................................. 111

Lampiran 6 Kisi-Kisi ....................................................................................... 114

Lampiran 7 Soal Validitas ................................................................................ 115

Lampiran 8 Hasil Tes Formatif Siswa Siklus I dan Siklus II ............................. 126

Lampiran 9 Lembar Kerja Siswa ...................................................................... 132

Lampiran 10 Jadwal Penelitian ........................................................................ 148

Lampiran 11 Dokumentasi ............................................................................... 149