UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA, MOTIVASI, DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI PROJECT BASED LEARNING KELAS XII IPS 1 SMA NEGERI 1 PAJANGAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 HALAMAN JUDUL TESIS oleh : ANTON WIBOWO NIM. 14155140013 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA 2016
47
Embed
UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA, MOTIVASI, …repository.upy.ac.id/584/1/Dokumen 1_hlm.sampul,abstrak...UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA, MOTIVASI, DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA, MOTIVASI, DAN HASIL BELAJAR
MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI PROJECT BASED LEARNING
KELAS XII IPS 1 SMA NEGERI 1 PAJANGAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
HALAMAN JUDUL
TESIS
oleh :
ANTON WIBOWO
NIM. 14155140013
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
2016
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
iii
ABSTRAK
ANTON WIBOWO. Upaya Meningkatkan Kerjasama, Motivasi, dan Hasil
Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Project Based Learning Kelas XII IPS
1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun Pelajaran 2015/2016. Tesis, Yogyakarta :
Program Pascasarjana, Universitas PGRI Yogyakarta, 2016.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatan
kerjasama, motivasi dan hasil belajar mata pelajaran Ekonomi siswa kelas XII
IPS 1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun Pelajaran 2015/2016 melalui Project Based
Learning. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data
kerjasama belajar dengan menggunakan lembar observasi, motivasi dengan kuesioner dan hasil belajar ekonomi dengan tes. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan persentase.
Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan ketercapaian indikator kerjasama belajar mata pelajaran ekonomi kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun 2015/2016. Ketercapaian Indikator kerjasama pada pra siklus 13,79%, siklus 1 sebesar 62,07%, dan pada siklus 2 sebesar 93,10%. Terdapat peningkatan ketercapaian indikator motivasi belajar mata pelajaran ekonomi kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun 2015/2016. Ketercapaian indikator motivasi pada pra siklus 17,24%, siklus 1 sebesar 48,28%, dan siklus 2 sebesar 100%. Ketercapaian indikator hasil belajar mata pelajaran ekonomi kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun 2015/2016 mengalami peningkatan. Pada pra siklus sebesar 10,34%, siklus 2 sebesar 37,93%, dan siklus 3 sebesar 93,10%. Siswa yang mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) pada pra siklus sebanyak 3 siswa, siklus 1 sebanyak 11 siswa, dan siklus 2 sebanyak 27 siswa.
Kata kunci : Project Based Learning, kerjasama belajar, motivasi belajar, hasil
belajar mata pelajaran ekonomi.
iv
ABSTRACT
ANTON WIBOWO. The Effort to improve of Cooperative, motivation, and
learning outcomes subjects Economics by Project Based Learning class XII IPS 1
SMA Negeri 1 Pajangan academic year 2015/2016 . Thesis, Yogyakarta:
Graduate School, State University PGRI Yogyakarta, 2016.
This classroom action research was to determine the increase in
cooperation, motivation and learning outcomes subjects Economics class XII IPS
1 SMA Negeri 1 Pajangan academic year 2015/2016 through the implementation
of Project Based Learning.
This study uses classroom action research. Data collection cooperation
study using observation sheets learning cooperation, learning motivation with
questionnaire and the results of the economic study with the test. Data analysis
methods used in this research is quantitative descriptive with percentage.
The results showed no increased learning achievement indicators of
economic subjects cooperation XII IPS 1 SMA Negeri 1 Display Year 2015/2016.
Achievement indicators at pre-cycle cooperation 13.79%, amounting to 62.07%
cycle 1 and cycle 2 at 93.10%. There is increased motivation to learn achievement
indicators of economic subjects XII IPS 1 SMA Negeri 1 Display Year 2015/2016.
Achievement motivation in pre-cycle indicator 17.24%, amounting to 48.28%
cycle 1 and cycle 2 at 100%. Achievement indicators of learning outcomes of
economic subjects XII IPS 1 SMA Negeri 1 Displays Year 2015/2016 increased.
In the pre-cycle of 10.34%, 37.93% for cycle 2 and cycle 3 amounted to 93.10%.
Students who achieve KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) on pre-cycle as much
as 3 students, 1 cycle of 11 students, and the second cycle as many as 27 students.
Keywords: Project Based Learning, learning cooperation, learning motivation,
learning outcomes of economic subjects
v
LEMBAR PENGESAHAN
vi
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ANTON WIBOWO
No. Mhs. : 14155140013
Program Studi : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Lembaga Asal : Universitas PGRI Yogyakarta
Fakultas : Pascasarjana
Judul Tesis : Upaya Meningkatkan Kerjasama, Motivasi, dan Hasil
Belajar
Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Project Based Learning
Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun Pelajaran
2015/2016
Menyatakan bahwa tesis ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan, Magister/Doktor di suatu
perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam tesis ini tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini bukan hasil karya
saya sendiri, saya bersedia menerima sanksi dalam bentuk apapun atas perbuatan
tersebut.
Yogyakarta, 25 Februari 2016
Yang membuat pernyataan
ANTON WIBOWO
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik
terhadap diri sendri.
(Benyamin Franklin)
PERSEMBAHAN:
Tesis ini kupersembahkan kepada:
1. Istri dan anak-anakku tercinta
2. Orang tua dan mertua tercinta
3. Almameterku tercinta UPY
4. Teman-teman PIPS S2 angkatan
14
UPY
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan
hidayah dan karunia-Nya, hingga tesis yang berjudul: “Upaya Meningkatkan
Kerjasama, Motivasi, dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Project
Based Learning Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun Pelajaran
2015/2016 dapat diselesaikan dengan baik.
Tesis ini, disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Magister
Pendidikan S2 pada Program Pascasarjana, Universitas PGRI Yogyakarta.
Dengan segala kerendahan hati, penulis sadari bahwa tesis ini masih jauh
dari sempurna. Oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
membangun dari semua pihak demi makin sempurnanya isi tesis. Ucapan terima
kasih dan penghargaan setinggi-tingginya penulis sampaikan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Buchory MS, M.Pd, Rektor Universitas PGRI Yogyakarta
atas segala kebijaksanaan, perhatian, dan dorongannya.
2. Ibu Dr. Sunarti, M.Pd, Direktur Program Pascasarjana UPY dan pembimbing
tesis, yang telah memberikan ijin penelitian dan telah memberikan bimbingan
dan pengarahannya sampai tesis ini selesai..
3. Bapak Drs. Jhon Sabari, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Program Pascasarja Universitas PGRI Yogyakarta
4. Bapak dan Ibu Dosen Pengajar Universitas PGRI Yogyakarta, yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
ix
5. Seluruh staf administrasi pada Program Pascasarjana Universitas PGRI
Yogyakarta, atas bantuan dalam bidang administrasi.
6. Kepala Sekolah dan para staf guru pengajar di SMA Negeri 1 Pajangan yang
telah memberikan ijin penelitian dan data-data yang diperlukan.
7. Rekan-rekan mahasiswa Program Pascasarjana Universitas PGRI Yogyakarta
Angkatan 2014, yang telah memberikan dorongan moral hingga terselesainya
tesis ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
dalam penyusunan tesis ini.
Akhirnya, penulis berharap semoga tesis ini dapat memberikan manfaat
bagi kalangan pendidikan khususnya dan semua pihak terutama yang terkait
dengan mutu pendidikan.
Yogyakarta, 25 Februari 2016
ANTON WIBOWO
NIM 14155140013
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ ii
ABSTRAK ..................................................................................................... iii
ABSTRACT .................................................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ v
PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ............................................... vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 7
C. Rencana Pemecahan Masalah .................................................... 8
D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 9
E. Manfaat Hasil Penelitian ........................................................... 10
F. Hipotesis Tindakan .................................................................... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 12
A. Kajian Teori ................................................................................ 12
1. Belajar ................................................................................. 12
2. Hasil Belajar ........................................................................ 22
3. Model Pembelajaran Project Based Learning ..................... 28
5. Motivasi Belajar ................................................................... 41
6. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Ekonomi SMA .................. 46
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................... 50
C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 52
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 54
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................... 54
1. Lokasi Penelitian ................................................................. 54
2. Waktu Penelitian ................................................................. 54
B. Subjek Penelitian ....................................................................... 54
C. Prosedur Penelitian ................................................................... 55
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 61
E. Instrumen Penelitian .................................................................. 61
F. Teknik Analisis Data ................................................................. 68
G. Indikator Keberhasilan ............................................................... 69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 71
A. Hasil penelitian ......................................................................... 71
1. Profil SMA N 1 Pajangan Tahun Pelajaran 2015/2016 ........ 71
2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 76
a. Keadaan Sebelum Tindakan ............................................. 76
b. Pelaksanaan Tindakan pada Siklus 1 ................................ 87
c. Pelaksanaan Tindakan pada Siklus 2 ................................. 101
B. Pembahasan ................................................................................ 115
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 121
A. Kesimpulan ................................................................................ 121
B. Saran ........................................................................................... 122
xii
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 123
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Tabel 2.
Tabel 3.
Tabel 4.
Tabel 5.
Tabel 6.
Tabel 7.
Tabel 8.
Tabel 9.
Tabel 10.
Tabel 11.
Tabel 12.
Tabel 13.
Tabel 14.
Tabel 15.
Tabel 16.
Tabel 17.
Tabel 18.
Tabel 19.
Kriteria Pembelajaran …………………………………….
Perubahan Perilaku Akibat Belajar ………………………
Perbedaan Pembelajaran Berbasis Proyek dan
Pembelajaran Tradisional ………………………………..
Kisi-kisi Lembar Kerjasama Siswa ……………………...
Kriteria Penilaian Kerjasama …………………………..
Lembar Observasi Kerjasama ……………………………
Lembar Observasi Kegiatan Guru di Kelas ……………...
Kisi-kisi Kuesioner Motivasi Belajar …………………….
Kisi-kisi Penulisan Soal ………………………………….
Tabel Jumlah Siswa………………………………………
Tabel Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan ………….
Jumlah Sarana (bangunan) ……………………………….
Hasil Observasi Kerjasama Belajar Siswa Kelas XII IPS 1
Sebelum Penerapan Project Based Learning Pra Siklus…
Tabel Distribusi Frekuensi Hasil Observasi terhadap
kerjasama siswa Sebelum Penerapan Project Based
Learning …………………………………………………
Hasil Kuesioner Motivasi Belajar Siswa Kelas XII IPS 1
Pra Siklus ………………………………………………...
Tabel Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas
XII IPS 1 Sebelum Penerapan Model Project Based
Learning ………………………………………………….
Hasil ulangan ekonomi pra siklus ………………………..
Tabel Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ………………
Hasil Observasi Kerjasama Belajar Siswa Kelas XII
Halaman
19
24
34
62
62
63
63
66
67
72
72
73
78
79
81
82
83
85
95
xiv
Tabel 20.
Tabel 21.
Tabel 22.
Tabel 23.
Tabel 24.
Tabel 25.
Tabel 26.
Tabel 27.
Tabel 28.
Tabel 29.
Tabel 30.
Tabel 31.
Tabel 32.
Tabel 33.
IPS 1 Siklus 1 ……………………………………………
Tabel Distribusi Kerjasama Siswa setelah penerapan
model project based learning (Siklus 1) ………………
Hasil Kuesioner Motivasi Belajar Siswa Kelas XII
IPS 1 Siklus 1 …………………………………………….
Tabel Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa
setelah penerapan model project based learning(Siklus 1)
Tabel Hasil Nilai Ulangan Harian Ekonomi Kelas XII
IPS 1 SMA N 1 Pajangan (Siklus 1) ……………………..
Tabel Peningkatan Ketuntasan Belajar …………………...
Hasil Observasi Kerjasama Belajar Siswa Kelas XII IPS 1
Siklus 2 …………………………………………………...
Tabel Distribusi Kerjasama Siswa setelah penerapan
model project based learning (Siklus 2) ………………...
Hasil Kuesioner Motivasi Belajar Siswa Kelas XII IPS 1
Siklus 2 …………………………………………………...
Tabel Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa
setelah penerapan model project based learning(Siklus 2)
Hasil Ulangan Harian Ekonomi Kelas XII IPS 1 SMA N
1 Pajangan (Siklus 2) ……………………………………...
Tabel Peningkatan Ketuntasan Belajar …………………..
Tabel Frekuensi Kerjasama Belajar Siswa ……………….
Tabel Frekuensi Motivasi Belajar Siswa ………………..
Tabel Hasil Ulangan Siswa ……………………………...
96
97
98
99
101
108
109
111
112
113
115
116
118
119
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Gambar 2.
Kerangka Pikir Penelitian ………………………………
Siklus PTK menurut Kemmis dan Taggart ……………..
Halaman
53
58
xvi
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1.
Grafik 2.
Grafik 3.
Grafik 4.
Grafik 5.
Grafik 6.
Grafik 7.
Grafik 8.
Grafik 9.
Grafik kerjasama siswa pra siklus ……………………...
Grafik motivasi belajar siswa pra siklus ………………..
Grafik kerjasama siswa siklus 1 ………………………...
Grafik motivasi belajar siswa siklus 1 ………………….
Grafik kerjasama siswa siklus 2 ………………………...
Grafik motivasi belajar siswa siklus 2 ………………….
Grafik Kerjasama Belajar Siswa Kelas XII IPS 1 dari
pra siklus s/d siklus 2 …………………………………..
Grafik Motivasi Belajar Siswa Kelas XII IPS 1 dari pra
siklus s/d siklus 2 ………………………………………
Grafik Hasil Ulangan Siswa Kelas XII IPS 1 dari pra
siklus s/d siklus 2 ………………………………………
Halaman
79
82
96
98
110
112
117
118
120
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
Lampiran 7.
Lampiran 8.
Lampiran 9.
Lampiran 10.
Lampiran 11.
Lampiran 12.
Lampiran 13.
Lampiran 14.
Lampiran 15.
Lampiran 16.
Lampiran 17.
Lampiran 18.
Lampiran 19.
Lampiran 20.
Lampiran 21.
Lampiran 22.
Lampiran 23.
Lampiran 24.
Lampiran 25.
Lampiran 26.
Lampiran 27.
Surat Keterangan Penelitian dari sekolah ………………
Denah ruang pra siklus ………………. ………………..
Lembar observasi kegiatan guru pra siklus …………….
Lembar observasi kegiatan siswa pra siklus ……………
Refleksi pra siklus ……………………………………..
Hasil wawancara pra siklus …………………………….
Foto kegiatan pra siklus ………………………………..
Silabus ………………………………………………….
RPP pembelajaran pra siklus …... ……………………...
Kisi-kisi ulangan pra siklus …………..………………..
Soal ulangan pra siklus ……….………………………..
Analisis ulangan pra siklus …………………………….
Denah ruang siklus 1 …………………………………..
Lembar observasi kegiatan guru siklus 1 ..…………….
Lembar observasi kegiatan siswa siklus 1 ….…………
Catatan anekdotal siklus 1 ……………………………...
Refleksi siklus 1 .………………………………………
Hasil wawancara siklus 1 ……………………………...
Foto kegiatan pembelajaran siklus 1 ..………………...
RPP siklus 1 ….………………………………………..
Kisi-kisi ulangan siklus 1 ……………………………...
Soal Ulangan harian siklus 1 ……………………….....
Analisis ulangan harian siklus 1 ………………………
Lembar observasi kegiatan guru siklus 2 ..…………….
Lembar observasi kegiatan siswa siklus 2 ….…………
Catatan anekdotal siklus 2 ……………………………...
Refleksi siklus 2 .………………………………………
Halaman
126
127
128
130
131
132
133
135
138
148
151
157
159
160
162
163
164
165
168
169
188
189
194
195
197
198
199
xviii
Lampiran 28.
Lampiran 29.
Lampiran 30.
Lampiran 31.
Lampiran 32.
Lampiran 33.
Foto kegiatan pembelajaran siklus 2 ..………………...
RPP siklus 2 ….………………………………………..
Kisi-kisi ulangan siklus 2 ……………………………...
Soal Ulangan harian siklus 2 ……………………….....
Analisis ulangan harian siklus 2 ……………………….
Pembagian kelompok pada project based learning …...
201
206
219
220
221
223
UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA, MOTIVASI, DAN HASIL BELAJAR
MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI PROJECT BASED LEARNING
KELAS XII IPS 1 SMA NEGERI 1 PAJANGAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
HALAMAN JUDUL
TESIS
oleh :
ANTON WIBOWO
NIM. 14155140013
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
2016
LEMBAR PERSETUJUAN
ABSTRAK
ANTON WIBOWO. Upaya Meningkatkan Kerjasama, Motivasi, dan Hasil
Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Project Based Learning Kelas XII IPS
1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun Pelajaran 2015/2016. Tesis, Yogyakarta :
Program Pascasarjana, Universitas PGRI Yogyakarta, 2016.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatan
kerjasama, motivasi dan hasil belajar mata pelajaran Ekonomi siswa kelas XII
IPS 1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun Pelajaran 2015/2016 melalui Project Based
Learning. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data
kerjasama belajar dengan menggunakan lembar observasi, motivasi dengan kuesioner dan hasil belajar ekonomi dengan tes. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan persentase.
Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan ketercapaian indikator kerjasama belajar mata pelajaran ekonomi kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun 2015/2016. Ketercapaian Indikator kerjasama pada pra siklus 13,79%, siklus 1 sebesar 62,07%, dan pada siklus 2 sebesar 93,10%. Terdapat peningkatan ketercapaian indikator motivasi belajar mata pelajaran ekonomi kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun 2015/2016. Ketercapaian indikator motivasi pada pra siklus 17,24%, siklus 1 sebesar 48,28%, dan siklus 2 sebesar 100%. Ketercapaian indikator hasil belajar mata pelajaran ekonomi kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun 2015/2016 mengalami peningkatan. Pada pra siklus sebesar 10,34%, siklus 2 sebesar 37,93%, dan siklus 3 sebesar 93,10%. Siswa yang mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) pada pra siklus sebanyak 3 siswa, siklus 1 sebanyak 11 siswa, dan siklus 2 sebanyak 27 siswa.
Kata kunci : Project Based Learning, kerjasama belajar, motivasi belajar, hasil
belajar mata pelajaran ekonomi.
ABSTRACT
ANTON WIBOWO. The Effort to improve of Cooperative, motivation, and
learning outcomes subjects Economics by Project Based Learning class XII IPS 1
SMA Negeri 1 Pajangan academic year 2015/2016 . Thesis, Yogyakarta:
Graduate School, State University PGRI Yogyakarta, 2016.
This classroom action research was to determine the increase in
cooperation, motivation and learning outcomes subjects Economics class XII IPS
1 SMA Negeri 1 Pajangan academic year 2015/2016 through the implementation
of Project Based Learning.
This study uses classroom action research. Data collection cooperation
study using observation sheets learning cooperation, learning motivation with
questionnaire and the results of the economic study with the test. Data analysis
methods used in this research is quantitative descriptive with percentage.
The results showed no increased learning achievement indicators of
economic subjects cooperation XII IPS 1 SMA Negeri 1 Display Year 2015/2016.
Achievement indicators at pre-cycle cooperation 13.79%, amounting to 62.07%
cycle 1 and cycle 2 at 93.10%. There is increased motivation to learn achievement
indicators of economic subjects XII IPS 1 SMA Negeri 1 Display Year 2015/2016.
Achievement motivation in pre-cycle indicator 17.24%, amounting to 48.28%
cycle 1 and cycle 2 at 100%. Achievement indicators of learning outcomes of
economic subjects XII IPS 1 SMA Negeri 1 Displays Year 2015/2016 increased.
In the pre-cycle of 10.34%, 37.93% for cycle 2 and cycle 3 amounted to 93.10%.
Students who achieve KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) on pre-cycle as much
as 3 students, 1 cycle of 11 students, and the second cycle as many as 27 students.
Keywords: Project Based Learning, learning cooperation, learning motivation,
learning outcomes of economic subjects
LEMBAR PENGESAHAN
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ANTON WIBOWO
No. Mhs. : 14155140013
Program Studi : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Lembaga Asal : Universitas PGRI Yogyakarta
Fakultas : Pascasarjana
Judul Tesis : Upaya Meningkatkan Kerjasama, Motivasi, dan Hasil
Belajar
Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Project Based Learning
Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun Pelajaran
2015/2016
Menyatakan bahwa tesis ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan, Magister/Doktor di suatu
perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam tesis ini tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini bukan hasil karya
saya sendiri, saya bersedia menerima sanksi dalam bentuk apapun atas perbuatan
tersebut.
Yogyakarta, 25 Februari 2016
Yang membuat pernyataan
ANTON WIBOWO
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik
terhadap diri sendri.
(Benyamin Franklin)
PERSEMBAHAN:
Tesis ini kupersembahkan kepada:
1. Istri dan anak-anakku tercinta
2. Orang tua dan mertua tercinta
3. Almameterku tercinta UPY
4. Teman-teman PIPS S2 angkatan
14
UPY
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan
hidayah dan karunia-Nya, hingga tesis yang berjudul: “Upaya Meningkatkan
Kerjasama, Motivasi, dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Project
Based Learning Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Pajangan Tahun Pelajaran
2015/2016 dapat diselesaikan dengan baik.
Tesis ini, disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Magister
Pendidikan S2 pada Program Pascasarjana, Universitas PGRI Yogyakarta.
Dengan segala kerendahan hati, penulis sadari bahwa tesis ini masih jauh
dari sempurna. Oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
membangun dari semua pihak demi makin sempurnanya isi tesis. Ucapan terima
kasih dan penghargaan setinggi-tingginya penulis sampaikan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Buchory MS, M.Pd, Rektor Universitas PGRI Yogyakarta
atas segala kebijaksanaan, perhatian, dan dorongannya.
2. Ibu Dr. Sunarti, M.Pd, Direktur Program Pascasarjana UPY dan pembimbing
tesis, yang telah memberikan ijin penelitian dan telah memberikan bimbingan
dan pengarahannya sampai tesis ini selesai..
3. Bapak Drs. Jhon Sabari, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Program Pascasarja Universitas PGRI Yogyakarta
4. Bapak dan Ibu Dosen Pengajar Universitas PGRI Yogyakarta, yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
5. Seluruh staf administrasi pada Program Pascasarjana Universitas PGRI
Yogyakarta, atas bantuan dalam bidang administrasi.
6. Kepala Sekolah dan para staf guru pengajar di SMA Negeri 1 Pajangan yang
telah memberikan ijin penelitian dan data-data yang diperlukan.
7. Rekan-rekan mahasiswa Program Pascasarjana Universitas PGRI Yogyakarta
Angkatan 2014, yang telah memberikan dorongan moral hingga terselesainya
tesis ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
dalam penyusunan tesis ini.
Akhirnya, penulis berharap semoga tesis ini dapat memberikan manfaat
bagi kalangan pendidikan khususnya dan semua pihak terutama yang terkait
dengan mutu pendidikan.
Yogyakarta, 25 Februari 2016
ANTON WIBOWO
NIM 14155140013
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ ii
ABSTRAK ..................................................................................................... iii
ABSTRACT .................................................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ v
PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ............................................... vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 7
C. Rencana Pemecahan Masalah .................................................... 8
D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 9
E. Manfaat Hasil Penelitian ........................................................... 10
F. Hipotesis Tindakan .................................................................... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 12
A. Kajian Teori ................................................................................ 12
1. Belajar ................................................................................. 12
2. Hasil Belajar ........................................................................ 22
3. Model Pembelajaran Project Based Learning ..................... 28