1 UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF (PISK) PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1 PATIKRAJA SKRIPSI Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Disusun Oleh : KHAYUL HIKMAH 0901060154 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013 Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Khayul Hikmah, FKIP UMP, 2013
16
Embed
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI …repository.ump.ac.id/5930/1/KHAYUL HIKMAH COVER.pdf · 1 UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN INTERAKTIF
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI
MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING
KOOPERATIF (PISK) PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1
PATIKRAJA
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
KHAYUL HIKMAH
0901060154
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2013
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Khayul Hikmah, FKIP UMP, 2013
2
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Khayul Hikmah, FKIP UMP, 2013
3
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Khayul Hikmah, FKIP UMP, 2013
4
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Khayul Hikmah, FKIP UMP, 2013
5
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan komunikasi
matematika tertulis dan lisan siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Patikraja melalui
Pembelajaran Interaktif Setting Kooperatif (PISK). Subjek penelitian ini adalah
siswa kelas VII D SMP N 1 Patikraja yang berjumlah 34 siswa. Penelitian
dilaksanakan dalam tiga siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari 3 pertemuan
dengan prosedur pelaksanaannya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk memperoleh data kemampuan komunikasi
matematika lisan siswa menggunakan lembar observasi yang dilakukan pada
setiap pertemuan pembelajaran. Sedangkan untuk memperoleh data kemampuan
komunikasi matematika tertulis siswa menggunakan tes yang diberikan pada
setiap akhir siklus. Dari hasil tes kemampuan komunikasi matematika lisan siswa
pada siklus I diperoleh persentase 60,29% dengan kriteria baik, pada siklus II
diperoleh persentase 69,49% dengan kriteria baik dan pada siklus III diperoleh
persentase 80,15% dengan kriteria sangat baik. Hasil tes kemampuan komunikasi
matematika tertulis siswa pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 2,40; pada
siklus II diperoleh rata-rata sebesar 2,96 dan pada siklus III diperoleh rata-rata
sebesar 3,58. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran
Interaktif Setting Kooperatif dapat meningkatkan kemampuan komunikasi
matematika siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Patikraja.
Kata kunci : kemampuan komunikasi matematika, model Pembelajaran Interaktif
Setting Kooperatif (PISK)
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Khayul Hikmah, FKIP UMP, 2013
6
MOTTO
Kesabaran, pengorbanan, terus berusaha serta berdo’a
adalah kunci kesuksesan
Adakalanya kita harus berhenti sejenak, menengok
kebelakang lalu bersyukur
Semua hal datang kepada kita dari Tuhan, bukan dari
orang lain tetapi hanya melalui orang lain ( Kahlil
Gibran )
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,
maka apabila kamu telah selesai ( urusan dunia ),
bersungguh-sungguhlah ( dalam beribadah ), dan hanya
kepada Tuhan-mulah kamu berharap ( Q.S Al-Insyirah :
6-8)
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Khayul Hikmah, FKIP UMP, 2013
7
PERSEMBAHAN
Tiada kata yang pantas kuucapkan selain kata syukur
Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan
anugerah dan segala kemudahan dalam setiap perjalanan
hidupku
Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang ku
sayangi sebagai wujud terima kasihku
Kedua orang tuaku tercinta
Terima kasih atas segala doa, pengorbanan dan semangat
yang tiada henti kau berikan untukku hingga aku bisa
menyelesaikan skripsi ini
Kedua kakakku tersayang dan segenap keluarga
besarku
Terima kasih atas segala dukungan yang kalian berikan
untukku
Teman-teman seperjuanganku MATH ‘09
Bersama kalian aku temukan arti sebuah persahabatan
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Khayul Hikmah, FKIP UMP, 2013
8
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik,
hidayah dan karunia-Nya, sehingga skripsi ini telah peneliti selesaikan dengan
judul “ UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI
MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING
KOOPERATIF (PISK) PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1
PATIKRAJA ”. Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat mencapai gelar
Sarjana Satu (S1).
Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan
terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih yang setulus-tulusnya
semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi.
Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Erni Widiyastuti, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Khayul Hikmah, FKIP UMP, 2013
9
4. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, pengarahan,
dan saran yang bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini
5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahan dalam
penyusunan skripsi ini
6. Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Patikraja yang telah memberikan ijin dan
bantuan selama pelaksanaan penelitian
7. Guru matematika SMP Negeri 1 Patikraja sera siswa-siswi SMP Negeri 1
Patikraja yang telah membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian
guna penyusunan skripsi ini
8. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang secara
langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat
selama penyusunan skripsi ini.
Teriring doa dan harapan semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan
senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Penulis
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan serta pihak-
pihak yang membutuhkan.
Wassalamualaikum Wr.Wb
Purwokerto , Juli 2013
Peneliti
KHAYUL HIKMAH
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Khayul Hikmah, FKIP UMP, 2013
10
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iv
ABSTRAK ................................................................................................ v
HALAMAN MOTTO .............................................................................. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vii
KATA PENGANTAR .............................................................................. viii
DAFTAR ISI ............................................................................................ x
DAFTAR TABEL .................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pengertian Komunikasi ............................................................. 7
B. Pengertian Matematika ............................................................. 8
C. Kemampuan Komunikasi Matematika ...................................... 9
D. Pembelajaran Interaktif ............................................................. 11
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Khayul Hikmah, FKIP UMP, 2013
11
E. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................... 12
F. Pembelajaran Interaktif Setting Kooperatif (PISK) ................... 14
G. Materi Pokok Bahasan .............................................................. 16
H. Kerangka Berpikir .................................................................... 17
I. Hipotesis Tindakan ................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 22
B. Jenis Penelitian ..................................................................... 22
C. Subyek Penelitian ................................................................. 22
D. Prosedur Penelitian ............................................................... 23
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 26
F. Teknik Analisis Data ............................................................ 30
G. Indikator Keberhasilan ......................................................... 37
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................... 38
B. Pembahasan ......................................................................... 88
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................... 96
B. Saran .................................................................................... 96
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 98