UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH DENGAN MEDIA FLASH CARD DI KELOMPOK A TK ISLAM ORBIT I SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Disusun Oleh : TYAS SUCI ISNAINI NIM : A. 5200 900 12 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH
DENGAN MEDIA FLASH CARD DI KELOMPOK A TK ISLAM ORBIT I
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
TYAS SUCI ISNAINI NIM : A. 5200 900 12
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
MOTTO
1. Menuntut inlu itu wajib bagi setiap muslim (HR. Ibnu
Majah)
2. Membaca itu adalah kunci dari kesuksesan setiap manusia
3. Hasil yang paling berharga dari seluruh pendidikan adalah
kemampuan untuk membuat diri anda melakukan apa
yang seharusnya anda lakukan, baik suka maupun tidak
suka.
4. Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman
dari padamu
Dan orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa
derajat (Terjemahan Surat Al Mujadalah ayat 1)
iv
PERSEMBAHAN
Ya Allah Ilahi Rabbi, jika karya ini mendapatkan Ridho
dari-Mu, maka kupersembahkan untuk :
1. Kedua orang tuaku semoga Surga menjadi tempat terakhir baginya,
2. Kakakku dan saudaraku yang selau memberi semangat untuk
menuntut ilmu,
3. Teman-teman seperjuangan,
4. Para pembaca yang budiman.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala taufik,
hidayah dan inayah-Nya, sehingga penyususnan skripsi dengan judul “ Upaya
Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah dengan Media Flash Card di
Kelompok A TK Islam Orbit I Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 “ selesai tepat
pada waktunya. Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Besar
Muhammad SAW yang selalu memberikan tauladan yang baik bagi umat manusia dan
memberikan syafa’at di hari akhir nanti.
Dalam kesempatan ini peneliti menghaturkan rasa terima kasih atas dukungan
semua pihak baik moral maupun spiritual, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan sesuai
dengan rencana. Untuk itu dengan hati yang tulus dan ikhlas ucapkan terima kasih
dihaturkan kepada :
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin dalam
penyusunan skripsi ini.
2. Aryati Prasetyarini, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi dan selaku pembimbing I yang
telah memberikan petunjuk dan bimbingan untuk menyelesaikan penyusunan
skripsi ini.
3. Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan Anak Usia Dini yang telah memebrikan
bekal pengetahuan, sehingga penulis dapat menyusun skripsi ini.
vi
4. Istirohah, S.Ag, selaku Kepala Sekolah TK Islam Orbit I Surakarta yang telah
mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian di sekolahan tersebut.
5. Kedua orang tuaku yang telah memberikan motovasi untuk selalu menuntut ilmu.
6. Kakakku dan saudaraku yang telah memberikan motivasi dan kasih sayangnya
kepada serta ajaran untuk pantang menyerah.
7. Sahabat-sahabat di TK Islam Orbit I Surakarta yang selalu memberikan dorongan
agar segera menyelesaikan studinya.
8. Teman-teman seperjuangan yang berada di Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
9. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu yang telah membantu
baik selama study maupun dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga amal kebaikan Bapak dan Ibu semua mendapatkan balasan yang
berlipat ganda dari Allah SWT.
Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu saran dan kritik yang
bersifat membangun akan sangat diharapkan dan diterima dengan senang hati demi
kesempurnaan skripsi ini. Dari akhir harapan, semoga skripsi ini bermanfaat bagi
Lampiran 10 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Tiap Anak dengan
Prosentase Keberhasilan Pra Siklus ....................................................145
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Tiap Anak dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus I ........................................................146
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Tiap Anak dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus II .......................................................147
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Tiap Anak dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus III .....................................................148
Lampiran 11 Dokumentasi Proses Pembelajaran pada Siklus I ...............................149
Dokumentasi Proses Pembelajaran pada Siklus I ...............................150
Dokumentasi Proses Pembelajaran pada Siklus I ...............................151
Lampiran 12 Lembar Tes untuk Mengukur Kemampuan Membaca Huruf
Hijaiyah Anak pada Siklus I ...............................................................153
Lembar Tes untuk Mengukur Kemampuan Membaca Huruf
Hijaiyah Anak pada Siklus II .............................................................154
Lembar Tes untuk Mengukur Kemampuan Membaca Huruf
Hijaiyah Anak pada Siklus III ............................................................155
xiii
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH DENGAN MEDIA FLASH CARD DI KELOMPOK A TK ISLAM ORBIT I
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Tyas Suci Isnaini, A. 520090012, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 155
halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah dengan menggunakan media FlashCard pada proses pembelajaran membaca huruf hijaiyah pada kelompok A, dengan mengidentifikasikan peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah anak yang meliputi mengenal huruf hijaiyah, melafalkan huruf hijaiyah, membedakan huruf hijaiyah yang berharokat dan membedakan huruf hijaiyah yang pengucapannya hampir sama. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh guru dan peneliti sebagai pengamat dalam proses pembelajaran yang berlangsung. Sumber dari penelitian ini diperoleh dari anak didik kelompok A di TK Islam Orbit I Surakarta. Data yang diperoleh peneliti dianalisis dengan teknik analisis komparatif yaitu membandingkan hasil pengamatan dari indikator pada setiap siklus. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media Flash Card dapat meningkatkan kemampuan membaca huruf ijaiyah anak kelompok A. Hal ini ditunjukkan dari hasil pengumpulan data dari peneliti yang berupa wawancara, observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan tes, dari lembar pengumpulan data tersebut pada setiap siklus ada peningkatan secara signifikan. Pada kegiatan membaca huruf hijaiyah yang dilakukan pra siklus 41,40%, setelah pelaksanaan tindakan siklus I sudah dapat meningkat menjadi 50,52%, pada siklus II 70,57% dan pada tidakan siklus III sudah menjadi lebih meningkat sampai 81,51% dan kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam pelaksanaan tindakan mendapat respon dari anak yang positif karen pembelajaran yang dilakukan oleh guru lebih inovatif dan bermakna.
Kata Kunci : Metode Pembelajaran, Flash Card, Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah