i UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI MELALUI PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE BAMBOO DANCING (TARI BAMBU) KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh : Devi Novitasari NIM K8413018 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JULI 2017
17
Embed
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR … · iii upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi melalui penerapan model cooperative learning
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI MELALUI PENERAPAN MODEL
COOPERATIVE LEARNING TIPE BAMBOO DANCING (TARI BAMBU)
KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN
2016/2017
SKRIPSI
Oleh :
Devi Novitasari
NIM K8413018
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2017
ii
iii
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI MELALUI PENERAPAN MODEL
COOPERATIVE LEARNING TIPE BAMBOO DANCING (TARI BAMBU) KELAS
XI IPS 3 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2016/2017
OLEH :
Devi Novitasari
K8413018
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2017
iv
v
vi
ABSTRAK
Devi Novitasari. K8413018. UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI MELALUI PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE BAMBOO DANCING (TARI BAMBU) KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Juli 2017.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Tari Bambu (Bamboo Dancing) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi kelas XI IPS 3 SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi atas tindakan yang telah dilakukan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 38 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sementara teknik pedukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Tari Bambu (Bamboo Dancing) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa yang difokuskan pada aspek kognitif pada mata pelajaran Sosiologi kelas XI IPS 3 SMA Negeri Kebakkramat. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan aktivitas siswa dan hasil belajar pada pra siklus, siklus pertama, dan siklus II. Dalam pra-siklus, ada 5 siswa (13,15%) yang memiliki tingkat keaktifan belajar yang tinggi, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 14 siswa (36,84%), sedangkan pada siklus II aktivitas belajar meningkat menjadi 30 siswa (78,94%). Hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan dalam pra siklus, siklus pertama, dan siklus II. Dalam pra siklus, nilai rata-rata siswa adalah 67,69 pada dari skala 0-100. Hal ini meningkat menjadi 74,57 pada siklus I, 77,05 pada siklus II. Jumlah siswa yang tuntas Kriteria Ketuntasan Minimum pada pra-siklus adalah 7 siswa (18,42%), kemudian pada siklus I jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 20 siswa (52,63%), dan akhirnya pada siklus II siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum menjadi 31 siswa (81,57%).
Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Tari Bambu (Bamboo Dancing), Keaktifan Belajar Siswa, Hasil Belajar Siswa.
vii
ABSTRACT
Devi Novitasari. K8413018. EFFORTS TO IMPROVE THE STUDENT LEARNING ACTIVITY AND THE RESULTS OF LEARNING STUDENTS IN THE SUBJECTS SOSIOLOGY THROUGH THE IMPLEMENTATION OF THE MODEL COOPERATIVE LEARNING TYPE BAMBBO DANCING (TARI BAMBU) CLASS XI IPS 3 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education. University of March. July 2017.
The purpose of this research is through the implementation of the model cooperative learning type Bamboo Dancing (Tari Bambu) to improve the student learning activity and the results of learning students in the subjects Sosiology class XI IPS 3 SMA Negeri Kebakkramat academic year 2016/2017.
The research is a Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles, each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects of the research were students of class XI IPS 3 SMA Negeri Kebakkramat academic year 2016/2017 amounting to 38 students. Data resources derived from the teachers and students. The main techniques used in data collection were observation and test, while interviews and documentation were used as the supporting techniques. This research used descriptive qualitative data analysis techniques and quantitative data analysis techniques.
The results of this research showed that the implementation of model cooperative learning type Bamboo Dancing (Tari Bambu) can improve the student learning activity and the results of learning students that is focused on cognitive aspect in the subjects sosiology class XI IPS 3 SMA Negeri Kebakkramat. It is proven by the increase of students activity and the results of learning students in the pre cycle , the first cycle, and the second cycle. In the pre-cycle, there 5 students (13,15%) who have a high level of learning activity, then increased in the firts cycle to 14 students (36,84%), while in the second cycle the learning activity increased to 30 students (78,94%). The results of learning students showed a rapid increased in the pre cycle, the first cycle, and the second cycle. In the pre cycle, the average value of the students were 67,69 on the scale from 0-100. It is increase to 74,57 in the first cycle, 77,05 in the second cycle. Students who pass the Minimum Passing Criterion in the pre-cycle were 7 students (18,42%), then increased in the first cycle to 20 students (52,63%), and finally in the second cycle increased to 31 students (81,57%) who pass the Minimum Passing Criterion.
Key word : Class Action Research, Bamboo Dancing (Tari Bambu), Student Learning Activity, Results Of Learning Students
viii
MOTTO
“Laa Haula Wa Laa Quwwata Illa Billah”
(“ Tidak ada daya dan kekuatan kecuali dengan pertolongan Allah swt”)
“Inna maAAa alAAusri yusran”
(“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan...” (QS Al-Insyirah:6))
ix
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah Puji syukur kepada Allah swt sehingga skripsi ini telah selesai.
Skripsi ini peneliti persembahkan untuk :
Orang tua tercinta, Bapak Tri Nurdianto dan Ibu
Winarsih yang tiada henti memberikan semangat
dan doa yang tak pernah berhenti habisnya.
Terimakasih kalian telah menjadi semangatku
untuk menyelesaikan skripsi ini.
Adik tersayang Desi Cahyaningsih dan Thoriq
Sayyidull Mujahid yang sudah memberikan
perhatian serta rasa rindu untuk selalu berkumpul
dan mendengarkan setiap keluh kesah peneliti
sebagai kakak mereka.
Kakek dan nenek tercinta, kakek Paiman Manto
Wiyono dan nenek Siyem yang sudah
membesarkan serta mendidik saya selama dijauh
dari orang tua. Terima kasih telah memberikan
do’a dan kasih sayang yang tulus serta yang tiada
hentinya memberikan do’a hingga peneliti
mampu menyelesaikan kuliah.
Teman – teman kelas A Pendidikan Sosiologi
Antropologi yang telah memberikan cerita dalam
hidup peneliti selama 4 tahun. Semoga ke
depannya kita selalu dimudahkan Allah swt
dalam meraih apa yang kita cita – citakan.
Dosen–dosen program studi Sosiologi
Antropologi yang telah membimbing serta
memberikan ilmu kepada peneliti selama 4 tahun.
Almamater tercinta
x
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan limpahan
rahmat, tuntunan dan kasih yang melimpah kepada peneliti sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
MELALUI PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE
BAMBOO DANCING (TARI BAMBU) KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI
KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu dari persyaratan mendapatkan
gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian skripsi ini tidak lepas dari dukungan, bantuan dan kerjasama
berbagai pihak maka dalam kesempatan ini diucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilm
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Dr.rer.nat Nurhadi, S.Ant, M.Hum selaku Kepala Program Studi Sosiologi
Antropologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
3. Dr. Zaini Rohmad, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah dengan sabar
memberikan pengarahan, bimbingan, motivasi dan dukungan kepada peneliti
selama menyusun skripsi.
4. Atik Catur Budiati, S.Sos, MA selaku Pembimbing II yang telah dengan sabar
memberikan pengarahan, bimbingan, motivasi dan dukungan kepada peneliti
selama menyusun skripsi.
5. Drs. Slamet Subagya, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan pengarahan, bimbingan, motivasi dan dukungan kepada peneliti
selama kuliah hingga menyusun skripsi.
xi
6. Bapak Drs. Bambang S. Maladi, M.M., Selaku Kepala Sekolah SMA Negeri
Kebakkramat yang telah memberikan ijin penelitian.
7. Drs. Hadi Suprapto selaku guru kolabolator mata pelajaran Sosiologi yang
telah memberikan arahan dan kerjasamanya selama penelitian.
8. Peserta didik XI IPS 3 SMA N Kebakkramat Tahun Pelajaran 2016/2017
yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
9. Teman-teman Pendidikan Sosiologi Antropologi angkatan 2013 yang telah
memberikan canda, tawa, perhatian serta dukungan selama masa kuliah
peneliti.
10. Keluargaku tersayang yang sudah sangat perhatian, selalu memberikan
semangat agar segera menyelesaikan skripsi, serta terimakasih banyak untuk
doa-doa kalian untuk masa depanku yang cerah.
Semoga keseluruhan jasa baik yang telah diberikan kepada peneliti akan
mendapatkan balasan dari Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan amal kalian.
Menyadari masih banyak kekurangan dalam penelitian skripsi ini, maka dengan
segala kerendahan hati peneliti mengharap kritik dan saran yang membangun demi
perbaikan dan penyempurnaan. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat
KATA PENGANTAR................................................................................x
DAFTAR ISI.............................................................................................xii
DAFTAR TABEL ...................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................1
A. Latar Belakang Masalah.................................................................. 1B. Perumusan Masalah ......................................................................11C. Tujuan Penelitian ..........................................................................11D. Manfaat Penelitian ........................................................................11
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................13
A. Kajian Pustaka................................................................................13B. Kerangka Berfikir ..........................................................................26C. Hipotesis Tindakan.........................................................................28
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................29
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................29B. Pendekatan Penelitian ...................................................................31C. Subjek Penelitian ...........................................................................31
xiii
D. Data dan Sumber Data ..................................................................31E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................32F. Teknik Uji Validitas Data .............................................................36G. Instrumen Penelitian.......................................................................36H. Teknik Analisis Data .....................................................................39I. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 39J. Prosedur Penelitian.........................................................................40
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN...........................44
A. Hasil Penelitian .............................................................................44
B. Dekripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ...........................................55
1. Deskripsi Hasil Siklus I ............................................................55
2. Deskripsi Hasil Siklus II ...........................................................70
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ..................................84
D. Pembahasan....................................................................................91
BAB V SIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN ..................................99
A. Simpulan .......................................................................................99
B. Implikasi ........................................................................................99
C. Saran.............................................................................................100
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Standar kompetensi dan kompetensi dasar Sosiologi SMA
kelas XI semester 1 ......................................................................25
2.2 Standar kompetensi dan kompetensi dasar Sosiologi SMA
kelas XI semester 2 ......................................................................25
3.1 Rincian dan kegiatan, waktu dan jenis kegiatan penelitian.............30
3.2 Indikator pedoman wawancara dengan guru kolaborator ...............35
3.3 Pemberian skor aspek lembar observasi keaktifan belajar ..............37
3.4 Aspek lembar observasi keaktifan belajar siswa.............................38
3.5 Kualifikasi skor dari aspek keaktifan siswa yang diamati ..............38