Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Melalui ...

62

L A M P I R A N

1

63

64

L A M P I R A N

2

65

66

L A M P I R A N

3

67

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SIKLUS 1

Sekolah : SD N BUGEL 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V/2

Materi Pokok : Gaya

Waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan

(gaya gravitasi, gaya magnet, gaya gesek)

C. Indikator

- Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk dan

ukuran ) dari ketinggian tertentu.

- Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.

- Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan non magnetis.

- Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui

percobaan.

- Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.

- Membuat magnet.

- Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar-halus).

- Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.

- Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam

kehidupan sehari-hari.

68

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke-1:

- Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian gaya dengan benar.

- Melalui percobaan kelompok siswa dapat membandingkan kecepatan jatuh dua

buah benda yang berbeda berat, bentuk dan ukuran

- Melalui pengamatan langsung dalam kelompok, siswa dapat mengetahui

kecepatan jatuh dua buah benda dari ketinggian tertentu dengan benar.

- Melalui pengamatan langsung dalam kelompok siswa dapat mengelompokkan

benda-benda magnetis dan non magnetis dengan benar.

- Setelah melakukan percobaan dalam kelompok siswa dapat menjelaskan kekuatan

gaya tarik magnet dengan benar.

- Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan contoh penggunaan gaya

magnet dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

- Setelah melakukan percobaan dalam kelompok siswa dapat membuat magnet

dengan berbagai cara misal: induksi, dan digosok dengan benar.

Pertemuan ke -2 :

- Melalui penjelasan singkat dari guru siswa dapat melakukan percobaan untuk

membandingkan gerak benda pada dua permukaan yang berbeda dengan benar.

- Setelah melakukan percobaan dalam kelompok siswa dapat membandingkan

gerak benda pada dua permukaan yang berbeda dengan benar.

- Setelah melakukan percobaan dan pengamatan dalam kelompok siswa dapat

menemukan berbagai cara memperkecil gaya gesek suatu benda dengan benar.

- Setelah melakukan percobaan dan pengamatan dalam kelompok siswa dapat

mendata manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam

kehidupan sehari-hari dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan

perhatian ( respect ), Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility) dan

Ketelitian (carefulness)

69

E. Materi

Di kelas IV kamu sudah mempelajari tentang gaya. Gaya adalah kemampuan untuk

melakukan usaha. Bagaimana gaya bekerja pada suatu benda? Ada berapa banyak jenis

gaya yang terdapat di sekelilingmu? Salah satu pengaruh gaya menyebabkan benda diam

menjadi bergerak. Benda yang bergerak mempunyai energi. Bagaimanakah hubungan

antara gaya, gerak dan energi? Untuk lebih jelasnya, ikutilah pembahasan berikut.

A. Gaya Gravitasi

Pernahkah kamu melihat buah yang jatuh dari tangkai pohon? Buah yang jatuh dari

tangkai pohonnya akan jatuh ke bawah. Hal itu juga berlaku jika bola di lempar ke atas.

Bola yang di lempar ke atas, pada saat mencapai puncak, bola juga akan jatuh ke tanah.

Semua benda jika jatuh akan menuju ke tanah. Hal itu di sebabkan adanya gaya

gravitasi.

Gaya gravitasi adalah gaya yang di sebabkan oleh gaya tarik bumi. Bumi menarik

benda-benda yangada di permukaan bumi makin jauh dari bumi. Makin jauh dari bumi,

maka makin kecil gaya gravitasinya.

Di luar angkasa tidak ada gaya gravitasi, semua benda bias melayang-layang tak

menentu. Lihatlah astronot yang melayang-layang di angkasa.

B. Gaya Magnet

Kata “magnet” berasal dari kata “magnesia”. Magnesia yaitu nama sebuah kota yang

berada di Asia Tengah. Di kota tersebut ditemukan batuan yang mampu menarik besi.

Magnet dibedakan menjadi dua, yaitu magnet alam dan magnet buatan. Magnet alam

adalah magnet yang berasal dari alam. Adapun magnet buatan adalah magnet yang

sengaja dibuat oleh manusia.

Magnet tidak dapat menarik semua jenis benda. Magnet hanya dapat menarik benda yang

terbuat dari besi atau baja. Benda yang dapat ditarik magnet disebut benda magnetis.

Adapun benda yang tidak dapat ditarik magnet disebut benda nonmagnetis.

Benda magnetis, misalnya besi dan baja. Benda nonmagnetis, misalnya kayu, plastik, dan

karet.

70

1. Kutub – kutub Magnet

Kekuatan sebuah magnet ditentukan oleh besar kecilnya magnet. Makin besar ukuran

magnet makin besar kekuatannya. Kekuatan magnet terbesar terletak di ujung-ujung

magnet. Ujung-ujung magnet disebut kutub magnet.

Magnet mempunyai dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan. Kutub utara adalah

ujung magnet yang mengarah ke utara. Adapun kutub selatan adalah ujung magnet yang

mengarah ke selatan.

Jika magnet digantung bebas, perlahan-lahan akan mengarah ke utara dan selatan.

Kekuatan gaya tarik magnet terletak pada ujung-ujung magnet. Ujung-ujung magnet

tersebut disebut kutub magnet.

Dua kutub yang sejenis jika didekatkan akan tolak-menolak.Adapun dua kutub yang

tidak sejenis apabila didekatkan akan tarikmenarik.

Magnet menimbulkan medan magnet di sekitarnya. Medan magnet adalah daerah di

sekitar magnet yang masih mengalami gaya magnet. Medan magnet ditunjukkan dengan

garis-garis gaya magnet

2. Bentuk Magnet

Magnet bentuknya ada bermacam-macam, ada magnet batang, magnet ladam, magnet

U, dan magnet tabung.

Gambar 8.4 Bentuk-bentuk magnet

Sumber : mengenal alam sekitar-Edy Tarwoko.Pdf

71

3. Kegunaan magnet

Pernahkah kamu berkemah Dalam kegiatan kepramukaan, untuk menentukan arah

angin digunakan kompas. Kompas akan selalu menunjuk arah utara dan selatan. Kompas

terbuat dari magnet jarum.

Kegunaan magnet yang lain, misalnya pada dinamo sepeda, bel listrik, dan speaker.

Gambar 8.5 Bentuk-bentuk magnet

Sumber : mengenal alam sekitar-Edy Tarwoko.Pdf

4. Cara membuat magnet

Magnet dibuat dari bahan magnetis, yaitu besi atau baja. Berdasarkan sifatnya,

magnet dibedakan menjadi dua macam, yaitu magnet sementara dan magnet tetap.

Magnet sementara adalah magnet yang sifat kemagnetannya mudah hilang. Adapun

magnet tetap adalah magnet yang sifat kemagnetannya tidak mudah hilang.

Magnet sementara terbuat dari besi. Adapun magnet tetap terbuat dari baja. Magnet

sementara lebih mudah dibuat daripada magnet tetap. Magnet dapat dibuat dengan tiga

cara, yaitu sebagai berikut.

a. Digosok

Bagaimana cara membuat magnet dengan di gosok?

Ambilah batang besi dan sebuah magnet batang,gosokan magnet batang pada batang

besi, arah gosokan harus searah, maka lama kelamaan batang besi akan menjadi magnet.

72

Gambar 8.6 Membuat magnet dengan cara di gosok

Sumber : mengenal alam sekitar -Edy Tarwoko.Pdf

b. Diinduksi

Magnet juga bias di buat dengan diinduksi, bagaimana cara membuat magnet dengan

di induksi ? perhatikan contoh berikut :

Tempelkan sebuah silet pada ujung magnet batang,tempelkan peniti pada ujung

silet,maka peniti akan menempel pada ujung silet, hal ini menunjukan bahwa silet telah

berubah menjadi mahnet, cara membuat magnet seperti ini di sebut induksi magnetis.

Kemagnetan yang terbentuk dengan cara induksi bersifat sementara, ketika masih

menempel pada magnet silet akan bersifat magnet, setelah silet di lepas dari magnet maka

silet tidak lagi bersifat magnet.

c. Elektromagnetik

Elektromagnetik adalah magnet yang dibuat dengan listrik searah yang dialirkan pada

kawat. Kawat dililitkan pada sebatang besi. Kemagnetan ini bersifat sementara, selama

arus listrik mengalir. Apabila arus listrik diputuskan, sifat kemagnetannya akan hilang.

Elektromagnetik mempunyai kelebihan dibandingkan dengan

magnet lain.

Kelebihan elektromagnet, yaitu kemagnetan mudah diatur.

Selain itu, elektromagnet mudah disimpan. Bagaimana cara membuat elektromagnet?

Perhatikan contoh berikut. Ambillah sepotong kawat tembaga. Lilitkan pada sebuah

paku. Amplaslah kedua ujung kawat tembaga. Hubungkan kedua ujung kawat tembaga

dengan baterai. Dengan rangkaian ini paku akan berubah menjadi magnet.

73

C. Gaya Gesek

Semua benda yang bergerak akan mengalami gaya gesekan. Gaya gesekan adalah

gaya yang timbul apabila dua benda bersentuhan.

Gaya gesekan arahnya berlawanan dengan arah gerak benda. Gaya gesekan mengurangi

kecepatan gerak benda. Karena kecepatan gerak benda berkurang, lama-kelamaan benda

berhenti. Itulah sebabnya sebuah balok kecil yang kamu luncurkan di atas lantai akhirnya

berhenti.

Gaya gesekan dibedakan menjadi dua, yaitu gaya gesekan statis dan gaya gesekan kinetis.

Gaya gesekan statis adalah gaya gesekan ketika benda akan bergerak. Adapun gaya

gesekan kinetis adalah gaya gesekan ketika benda sudah bergerak. Besarnya gaya

gesekan dipengaruhi oleh hal-hal berikut.

1. Memperbesar dan Memperkecil Gaya Gesekan

A. Memperbesar gaya gesekan

Gaya gesekan dipengaruhi oleh permukaan benda. Gaya gesekan pada benda dapat

diperbesar. Cara memperbesar gaya gesekan, yaitu sebagai berikut.

1) Memperkasar permukaan benda

Lihatlah alas sepatumu. Mengapa pada alas sepatu dibuat polapola garis tertentu? Alas

sepatu biasanya dibuat beralur. Alas sepatu dibuat beralur supaya tidak mudah terpeleset

pada saat berjalan atau berlari. Alas sepatu bola juga terdapat tonjolan-tonjolan. Hal itu

bertujuan agar pemain tidak terpeleset pada waktu membawa ataupun mengejar bola.

Permukaan ban mobil dibuat beralur. Hal itu bertujuan agar mobil tidak selip pada saat

hujan.

2) Memperbesar luas permukaan benda

Memperbesar luas permukaan benda menjadikan gaya gesekan menjadi besar.

Lihatlah ban mobil. Ban mobil dibuat dengan ukuran berbeda-beda. Ban dengan

permukaan yang lebar mempunyai gaya gesekan yang besar. Dengan ukuran yang besar,

kemungkinan terjadi selip sangat kecil.

74

B. Memperkecil gaya gesekan

Gaya gesekan selain dapat diperbesar juga dapat diperkecil. Beberapa cara

memperkecil gaya gesekan, yaitu sebagai berikut.

1) Menghaluskan permukaan benda yang bersentuhan

Banyak bagian-bagian kendaraan yang permukaannya dibuat halus. Hal itu untuk

mengurangi gaya gesekan. Sebagai contoh pada poros roda. Poros roda dibuat halus.

Dengan poros yang halus, roda sepeda dapat berputar cepat.

2) Memberi pelumas (olie)

Gaya gesekan pada mesin kendaraan sangat merugikan. Oleh karena itu, mesin

kendaraan sering diberi olie. Pemberian minyak pelumas berguna untuk melumasi logam

pada mesin. Akibatnya gesekan antara logam-logam pada mesin menjadi kecil. Gesekan

antarlogam menyebabkan timbulnya panas sehingga mesin bisa terbakar. Gesekan

tersebut juga menyebabkan logam-logam cepat aus.

3) Memasang bantalan peluru

Ketika sepeda dikayuh, roda sepeda berputar pada porosnya. Perputaran roda

mengakibatkan timbulnya gaya gesekan. Untuk mengurangi gaya gesekan, pada roda

dipasang bantalan peluru. Bantalan peluru dibuat dari baja. Bentuknya bola kecil dengan

permukaan yang halus.

4) Memasang roda

Roda banyak digunakan pada peralatan-peralatan. Benda yang diberi roda

menyebabkan benda mudah bergerak. Dengan roda permukaan benda yang bergesekan

menjadi kecil. Akibatnya benda mudah bergerak.

2. Keuntungan Dan Kerugian Gaya Gesekan

Gaya gesekan bersifat menguntungkan dan merugikan. Gaya gesekan yang

menguntungkan banyak dimanfaatkan oleh manusia. Adapun gaya gesekan yang

merugikan, orang berusaha menghilangkannya.

75

Gaya gesekan yang menguntungkan, antara lain:

a. Gaya gesekan antara kaki dan lantai

Adanya gaya gesekan menyebabkan kita tidak mudah tergelincir pada waktu berjalan.

b. Gaya gesekan pada rem kendaraan

Adanya gaya gesekan menyebabkan kendaraan mudah diberhentikan sewaktu

diperlukan.

c. Gaya gesekan antara tali timba dengan roda katrol

Adanya gaya gesekan menyebabkan alat ini dapat digunakan untuk mengambil air

sumur.

Adapun contoh gaya gesekan yang merugikan, antara lain:

a. Gaya gesekan antara logam-logam pada mesin kendaraan

Adanya gaya gesekan menyebabkan perputarannya lambat.

b. Gaya gesekan roda dengan porosnya

Adanya gaya gesekan menyebabkan perputaran roda lambat

c. Gaya gesekan antara perahu motor dengan air

Adanya gaya gesekan menyebabkan perahu motor pecah, jika kecepatannya tinggi.

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Kooperatif

2. Model: Student Teams Achievement Division (STAD)

3. Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas, Ceramah Bervariasi

G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke-1

1. Kegaiatan Awal

- Mengucapkan Salam

76

- Berdoa

- Presensi

- Apersepsi dan Motivasi :

“Apakah kalian pernah melihat kelapa yang jatuh dari pohonnya?”

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru menyajikan materi tentang “gaya gravitasi dan gaya magnet”

- Guru membimbing siswa membentuk 2 kelompok secara heterogen . sesuai

dengan model pembelajaran STAD, kemudian membagi materi kepada masing-

masing kelompok untuk di diskusikan.

Elaborasi

- Siswa melakukan diskusi tentang gaya gravitasi dan gaya magnet dengan

kelompoknya masing-masing.

- Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok dan bertanya jawab dalam

kelompoknya, dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada

anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti.

- Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil diskusi

kelompoknya, dan mempresentasikan di depan kelas.

- Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan memberi pertanyaan

atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas.

Konfirmasi

- Guru meminta siswa kembali ketempat duduk masing-masing, dan guru

memberikan kuis/pertanyaan kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa

lain tidak boleh memberitahu kepada siswa lainnya.

- Guru memberikan reward kepada siswa dan kelompok yang memperoleh skor

tertinggi.

77

3. Penutup

- Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang sudah

dipelajari.

- Memberi penguatan dan pesan moral

- Menutup pelajaran

Pertemuan ke-2

1. Kegiatan Awal

- Mengucapkan salam

- Berdoa

- Presensi


“Pernahkah kalian mendorong kardus di aspal? Apa yang terjadi pada permukaan

bawah kardus?”


- Mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru menyajikan materi tentang “gaya gesek serta hal yang menguntungkan dan

merugikan dari gaya gesek”

- Membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing

kelompok terdiri 4-5 orang sesuai dengan model pembelajaran STAD.

- Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan pengaruh gaya gesek

dapat menghasilkan hal yang menguntungkan dan merugikan.

Elaborasi

- Siswa melakukan diskusi tentang gaya gesek serta hal yang menguntungkan dan

merugikan dari gaya gesek dengan kelompoknya masing-masing.

78





kelompoknya, dan mempresentasikan di depan kelas.



Konfirmasi



lain tidak boleh membertahu kepada siswa lainnya.

- Guru memberikan reward kepada siswa dan kelompok yang memperoleh skor

tertinggi.

3. Penutup


dipelajari.


- Menutup pelajaran

79

H. Media/alat dan sumber belajar

Media/alat : kertas, magnet, silet, jarum, kardus

Sumber belajar : buku paket ilmu pengetahuan alam untuk SD/MI kelas 5,

mengenal alam sekitar Ilmu Pengetahuan Alam – Edy Tarwoko.Pdf

80

L A M P I R A N

4

81

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SIKLUS 2

Sekolah : SD N BUGEL 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : 5/II

Materi Pokok : Gaya

Waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat

pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat.

C. Indikator

- mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal: pengungkit, bidang

miring, katrol dan roda.

- menggolongkan berbagai alat umah tangga sebagai pengungkit bidang miring,

katrol, dan roda.

- Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.

- Mendemontrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 :

- Melalui penjelasan dari guru siswa dapat mengetahui pengertian pesawat

sederhana

- Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan

berbagai macam pesawat sederhana, misal :pengungkit, bidang miring, dan

tuas,dengan benar.

82

- Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat menggolongkan alat-

alat rumah tangga yang termasuk pesawat sederhana dengan benar.

Pertemuan ke-2 :

- Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan berbagai macam pesawat

sederhana, misal :katrol, roda dan poros

- Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan kegiatan

sehari-hari yang menggunakan pesawat sederhana dengan benar

- Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat mendemonstrasikan

penggunaan pesawat sederhana dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan

perhatian ( respect ), Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility) dan

Ketelitian (carefulness)

E. Materi

Manusia memiliki kelebihan dibandingkan makhluk hidup yang lain. Dengan

akalnya, manusia menciptakan alat untuk memudahkan pekerjaannya. Alat-alat untuk

memudahkan melakukan usaha disebut pesawat. Alat bantu pekerjaan yang susunannya

sederhana disebut pesawat sederhana.

Apa sajakah alat-alat yang tergolong pesawat sederhana? Bagaimana cara

menggunakannya? Untuk lebih jelasnya, ikuti pembahasan materi berikut.

A. Macam-Macam Pesawat Sederhana

1. Tuas/ pengungkit

Pernahkah kamu melihat tukang kayu yang akan memindahkan kayu? Apa yang

dilakukan tukang kayu untuk memindahkan kayu? Apakah ia akan mengangkat langsung

kayu yang besar itu? Ukuran kayu yang besar tidak dapat diangkat langsung. Tukang

kayu biasanya menggelindingkan kayu dengan sebuah batang besi. Batang besi yang

digunakan untuk menggelindingkan kayu termasuk tuas. Tuas dapat berupa batang kayu,

83

bambu, atau besi. Agar bias digunakan, batang itu harus dikasih penumpu. Penumpu

diletakkan di antara ujung batang. Penumpu bisa berupa batu atau benda lain. Tuas

dibedakan menjadi tiga, yaitu sebagai berikut. :

Gambar 9.1

Sumber : Edy Tarwoko.Pdf

a. Tuas dengan TT di antara TK dan TB

Tuas dengan TT (titik tumpu) di antara TK (titk kuasa) dan TB (titk beban) di

sebut tuas jenis I.

Tuas jenis I contohnya jungkat-jungkit, pembuka tutup botol, gunting dan

pencabut paku.

Gambar 9.2

Sumber Edy Tarwoko,Pdf

b. Tuas dengan TB dan TT dan TK

Tuas dengan TB (titk beban) di antara TT (titik tumpu) dan TK (titk kuasa) di

sebut tuas jenis II.

Tuas jenis II contohnya pemecah kemiri, kereta beroda satu

84

Gambar 9.3

Sumber Edy Tarwoko.Pdf

c. Tuas dengan TK di antara TT dan TB

Tuas dengan titik kuasa diantara titik tumpu dan titik beban di sebut tuas jenis III

Tuas jenis III yaitu sekop, pinset dan penjepit roti

Gambar 9.4

Sumber edy Tarwoko.Pdf

2. Katrol

Katrol adalah roda yang dapat berputar pada porosnya. Katrol selalu digunakan

bersama tali. Katrol digunakan untuk membantu mengangkat benda. Pernahkah kamu

melihat orang menimba air dari dalam sumur? Katrol dilengkapi dengan tali timba.

Katrol ini memudahkan mengangkut air dari dalam sumur. Kita tinggal menarik ke

bawah. Air sudah terangkat.

Macam-macam katrol, yaitu sebagai berikut.

a. Katrol Tetap

Katrol tetap adalah katrol yang tidak berubah tempat ketika digunakan. Sebelum

digunakan, katrol diletakkan pada suatu tempat. Ketika digunakan untuk mengangkat

benda, katrol tetap di tempatnya. Misalnya katrol untuk menimba air.

85

Gambar 9.5


b. Katrol Bergerak

Katrol bergerak adalah katrol yang berubah tempat jika digunakan. Sebelum

digunakan, salah satu ujung tali dikaitkan pada suatu tempat. Beban dikaitkan pada

katrol, kemudian katrol diletakkan pada tali. Setelah semua terpasang, ujung tali yang

lain ditarik pada saat ditarik katrol bergerak dan berpindah tempat.

gambar 9.6


86

c. Katrol Majemuk

Katrol majemuk adalah gabungan antara katrol tetap dan katrol bergerak. Jumlah

katrol lebih dari satu. Makin banyak katrol yang digunakan makin kecil gaya yang

dikeluarkan.

Gambar9.6

Sumber: Edy Tarwoko.Pdf

3. Bidang Miring

Bidang miring termasuk salah satu pesawat sederhana. Bidang miring berupa

papan datar yang dipasang miring. Bidang miring memudahkan mengangkat benda ke

tempat yang lebih tinggi. Mengapa jalan di gunung tidak dibuat lurus tetapi berkelok

kelok? Apakah tujuannya?

Jalan di gunung dibuat berkelok-kelok. Dengan dibuat berkelok-kelok

memudahkan untuk mencapai puncak. Jalan berkelok-kelok mempunyai lintasan yang

lebih panjang. Namun, gaya yang diperlukan lebih kecil. Alat-alat yang menggunakan

prinsip bidang miring, misalnya sekrup dan baji.

Baji adalah bidang miring rangkap, seperti pisau, gunting, dan sekrup.

87

Gambar 9.8 Bidang Miring Sumber Edy Tarwoko,Pdf

4. Roda dan Poros

Roda merupakan penemuan manusia yang sangat penting. Roda banyak

digunakan pada alat-alat transportasi, misalnya mobil dan sepeda motor. Adanya roda

menyebabkan gerak benda menjadi mudah. Roda pada alat-alat transportasi di atas

termasuk roda berporos.

Apakah yang dimaksud roda berporos? berporos adalah roda yang dihubungkan

dengan poros. Ketika roda diputar, poros ikut berputar. Poros yang ikut berputar dapat

dihubungkan dengan peralatan.

Perhatikan selot pintu yang ada di rumah. Ketika membuka pintu, kamu harus

memutar selot pintu. Dengan diputar gagangnya, selot akan berputar dan pintu terbuka.

Pada selot pintu yang berfungsi sebagai roda adalah gagang selot yang biasa kita pegang

ketika membuka pintu. Contoh selain selot pintu adalah setir mobil dan engkol sepeda.

B. Memilih Pesawat Sederhana Yang Sesuai Dengan Pekerjaan

Pesawat sederhana dibuat untuk memudahkan pekerjaan manusia. Setiap pesawat

sederhana hanya sesuai dengan pekerjaan tertentu. Oleh karena itu, kita harus

mengetahui sifat dan kegunaan masing-masing pesawat sederhana.

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Kooperatif

2. Model : Student Teams Achievement Division (STAD)

3. Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas, Ceramah Bervariasi

88

G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke-1

4. Kegaiatan Awal

- Mengucapkan Salam

- Berdoa

- Presensi


“Pernahkah kalian bermain jungkat-jungkit?”


5. Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan di capai dengan benar

- Guru menyajikan materi tentang “macam-macam pesawat sederhana” khususnya

pengungkit, bidang miring, dan tuas.

- Guru membimbing siswa dengan tegas membentuk kelompok secara heterogen,

masing-masing kelompok terdiri 5 orang sesuai dengan model pembelajaran

STAD.

- Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan materi tentang

bermacam-macam pesawat sederhana khususnya tuas dan katrol.

- Guru membimbing siswa dengan benar untuk mengerjakan tugas diskusi

kelompok

Elaborasi

- Siswa melakukan diskusi kelompok tentang pesawat sederhana pengungkit,

bidang miring,dan tuas dengan kelompoknya masing-masing dengan tertib.




89


kelompoknya, dan mempresentasikan di depan kelas dengan bimbingan guru.



Konfirmasi



lain tidak boleh memberitahu kepada siswa lainnya.

- Guru memberikan reward berupa hadiah kepada siswa dan kelompok yang

memperoleh skor tertinggi.

6. Penutup


dipelajari.


- Menutup pelajaran

Pertemuan ke-2

4. Kegiatan Awal

- Mengucapkan salam

- Berdoa

- Presensi


siapa yang pernah bermain sepatu roda?


- Mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya

5. Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru menjelaskan apersepsi dan tujuan pembelajaran yang akan di capai dengan

benar

90

- Guru menyajikan materi tentang “tuas serta roda dan poros”

- Guru dengan tegas membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen,

masing-masing kelompok terdiri 4-5 orang sesuai dengan model pembelajaran

STAD.

- Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan berbagai pesawat

sederhana yang biasa digunakan di rumah.

Elaborasi

- Siswa melakukan diskusi kelompok tentang kegunaan pesawat sederhana

khususnya bidang miring, serta roda dan poros dengan tertib sesuai bimbingan

guru.





kelompoknya, dan mempresentasikan di depan kelas dengan benar.



Konfirmasi



lain tidak boleh membertahu kepada siswa lainnya.

- Guru memberikan reward berupa hadiah kepada siswa dan kelompok yang

memperoleh skor tertinggi.

6. Penutup


dipelajari.


- Menutup pelajaran

91

H. Media/alat dan sumber belajar

- Media/alat : contoh gambar pesawat sederhana

- Sumber belajar : buku paket ilmu pengetahuan alam untuk SD/MI kelas 5,

mengenal alam sekitar Ilmu Pengetahuan Alam – Edy Tarwoko.Pdf

92

L A M P I R A N

5

93

Kisi-Kisi Soal Untuk Uji Validitas dan Realibilitas Siklus 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Nomor Soal

5.memahami hubungan antara gaya gerak dan energy serta fungsinya

5.1 mendiskripsi-kan hubungan antara gaya, gerak da n energi melalui percobaan(gaya gravitasi, gaya magnet, gaya gesek)

1. Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda yang berbeda berat bentuk, dan ukuran)

2. Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah

3. Mengelompokan benda-benda yang bersifat magnetis

4. Menunjukan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui prcobaan

5. Memberi contoh penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari

6. Membuat magnet 7. Membandingkan

gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda

8. Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan

9. Menjelaskan manfaat dan kerugian yang di timbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari

1,2,3,5,25

4,24,

6,7,11,12,23

8, 10,

9, 13,

14,22

15,16, 17,

18,19

20,21

JUMLAH SOAL 25

94

L A M P I R A N

6

95

Kisi-Kisi Soal Untuk Uji Validitas dan Realibilitas Siklus 2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Nomor Soal

5.memahami hubungan antara gaya gerak dan energy serta fungsinya

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan cepat

1. mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana missal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda

2. menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda

3. mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.

4. mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana

5. menyebutkan jenis katrol Menyebutkan penggunaan katrol dan roda

1,2,3,4,5,11,24,25

6,7, 15, 18, 20,

13, 17, 19,23

16,

8,9,10,12, 14,21, 22

JUMLAH SOAL 25

96

L A M P I R A N

7

97

Soal Evaluasi Uji Validitas dan Realibilitas Siklus 1

NAMA :

KELAS :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap paling

benar !

1. Manakah dari pernyataan di bawah ini yang menyebutkan pengertian gaya..

a. Gaya adalah kemampuan untuk melakukan usaha

b. Gaya adalah kemampuan untuk menjatuhkan benda

c. Gaya adalah kemampuan untuk menarik benda

d. Gaya adalah kemampuan untuk menjatuhkan dan mendorong benda

2. Penyebab gaya gravitasi adalah..

a. Gaya tarik bumi c. Gaya tarik angin

b. Gaya tarik matahari d. Semua jawaban salah

3. Ketika kamu dan teman kelompok mu melakukan percobaan untuk membandingkan

kecepatan jatuh antara kertas dan kelereng, maka kelereng akan lebih cepat jatuh dari

pada kertas, hal ini di sebabkan karena…

a. Kelereng lebih ringan dari pada kertas c. Kertas lebih berat dari pada kelereng

b. Kelereng sama beratnya dengan kertas d. Kelereng lebih berat dari pada kertas

4. Sebuah bola yang di lempar ke atas akan…. karena hal ini di sebabkan oleh adanya gaya

gravitasi

a. Jatuh kebawah c. Terbang kesamping

b. Melayang keatas d. Semua jawaban benar

5. Kata “Magnet” berasal dari kata ..

a. Magnesia c. Magnetosia

b. Magneto d. Yunani

6. Magnet dibedakan menjadi dua yaitu ..

a. Magnet alam dan magnet buatan c. Magnet buatan dan magnet listrik

b. Magnet alam dan magnet luar angkasa d.Magnet alam dan magnet listrik

98

7. Magnet tidak dapat menarik semua jenis benda, magnet hanya dapat menarik benda yang

terbuat dari ..

a. Besi dan baja c. Besi dan kayu

b. Besi dan pelastik d. Kayu dan pelastik

8. Ketika kamu dan teman kelompok mu melakukan percobaan terhadap kekuatan gaya

tarik magnet, walaupun di beri penghalang semua benda dapat di tembus oleh magnet,

maka dapat di simpulkan bahwa magnet..

a. Tidak dapat menembus semua benda c. Dapat menembus semua benda

b. Dapat menembus benda pelastik saja d. Tidak dapat sama sekali menarik benda

9. Magnet juga sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia, contohnya banyak alat rumah

tangga yang menggunakan magnet misalnya..

a. Kursi dan meja c. TV dan Radio

b. Kompor minyak d. Semua Alat Elektronik

10. Contoh benda yang dapat di tarik oleh magnet yaitu, kecuali..

a. Jarum, silet, dan paku c. Kursi kayu dan paku

b. Jarum, silet. dan penggaris pelastik d.penggaris pelastik dan kursi kayu

11. Magnet mempunyai dua kutub yaitu..

a. Kutub timur dan utara c. Kutub utara dan selatan

b. Kutub selatan dan barat d. Kutub timur dan barat

12. Dua kutub magnet yang sejenis jika di dekatkan akan ..

a. Tolak menarik c. Tolak menolak

b. Tarik menarik d. Semua jawaban betul

13. Magnet juga menimbulkan …….. di sekitarnya..

a. Medan gravitasi c. Medan magnet

b. Medan tarik menarik d. Medan gravitasi dan magnet

14. Cara membuat magnet yaitu bisa dengan cara ..

a. Di gosok, di induksi, dan di aliri listrik c. Di tempelkan pada kayu

b. Di pukulkan ke besi d. Di aliri listrik dan ditemple kan pada kayu

15. Gaya gesek adalah..

a. Gaya yang timbul akibat magnet

b. Gaya yang menimbulkan gravitasi

99

c. Gaya yang timbul apabila dua buah benda bersentuhan

d. Gaya yang membuat benda bergerak

16. Gaya gesek di bedakan menjadi dua yaitu..

a. Gaya gesek statis dan kinetik c. Gaya gesek statis dan kinetis

b. Gaya gesek kinetik dan kinetis d. Gaya gesek kinetis dan static

17. Ketika kamu melakukan percobaan dengan teman kelompok mu. Benda yang di gerakkan

pada permukaan lantai yang halus akan ..

a. Susah bergerak c. Mudah dan terhambat bergerak

b. Mudah bergerak d. Tidak dapat bergerak

18. Cara memperbesar gaya gesekan bisa dengan cara..

a. Memperkasar dan memperluas permukaan benda

b. Memperhalus permukaan benda

c. Mempertipis permukaan benda

d. Memperluas dan memperkecil permukaan benda

19. Cara memperkecil gaya gesekan bisa dengan cara..

a. Memberi pelumas dan memasang roda

b. Memasang bantalan peluru dan menghaluskan permukaan benda

c. Jawaban a dan b salah

d. Jawaban a dan b betul

20. Keuntungan gaya gesek salah satunya adalah gaya gesekan pada rem kendaraan, yaitu

dapat menyebabkan..

a. Kendaraan dapat berlari kencang c. Kendaran mudah di berhentikan

b. Kendaraan dapat meloncat-loncat d. Kendaraan dapat berputar

21. Gaya gesek juga dapat …. Gerak benda

a. Mengurangi c. Melancarkan

b. Menghentikan d. Jawaban a dan b betul

22. Cara membuat magnet dengan di induksi adalah..

a. Dengan menempelkan benda yang bersifat magnetis di ujung magnet

b. Denagn menggosok-gosokan magnet pada sebuah benda magnetis

c. Dengan mengaliri listrik pada sebuah benda magnetis

d. Dengan menempelkan benda non magnetis ke benda magnetis

100

23. Contoh benda magnetis yaitu..

a. Besi dan baja c. Baja dan kayu

b. Besi dan pelastik d. Pelastik dan kayu

24. Gaya tarik bumi dan antar planet lainya berpengaruh pada benda yang ada di dalam bumi,

hal ini menimbulkan adanya gaya..

a. Gaya gravitasi c. Gaya gesek dan gaya magnet

b. Gaya magnet dan gaya gravitasi d. Semua jawaban benar

25. Perhatikan benda di bawah ini :

1. Paku payung 4. Sendok pelastik

2. Silet 5. Kursi pelastik

3. Kayu 6. Jarum jahit

Manakah dari semua benda di atas yang dapat ditarik oleh magnet, kecuali..

a. 1,3,5 c. 1,4,6

b. 2,4,5 d. Semua jawaban salah

KUNCI JAWABAN :

1. A 11. C 21. D

2. A 12. C 22. A

3. A 13. C 23. B

4. D 14. A 24. A

5. C 15. C 25. D

6. C 16. C

7. A 17. B

8. C 18. A

9. C 19. D

10. A 20. C

101

L A M P I R A N

8

102

Soal Evaluasi Uji Validitas dan Realibilitas Siklus 2

NAMA :

KELAS :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap

paling benar !

1. Alat-alat sederhana yang di gunakan untuk memudahkan pekerjaan manusia disebut..

a. Alat sederhana c. Pesawat sederhana

b. Alat bantu d. Pesawat bantu

2. Pesawat sederhana biasa digunakan untuk..

a. Memudahkan pekerjaan manusia c. Mempersulit pekerjaan manusia

b. Mensederhanakan pekerjaan manusia d. Memperkasar pekerjaan manusia

3. Yang termasuk dalam tuas jenis satu adalah ..

a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Sekop dan pembuka botol

b. Kereta beroda satu dan penjepit roti d. Jungkat jungkit dan pembuka botol

4. Yang termasuk dalam tuas jenis dua adalah..

a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Kereta beroda satu

b. Sekop dan pembuka botol d. Jungkat jungkit dan pembuka botol

5. Yang termasuk dalam tuas jenis tiga adalah

a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Kereta beroda satu dan penjepit roti

b. Sekop dan penjepit roti d. Jungkat jungkit dan pembuka botol

6. Pesawat sederhana pengungkit juga biasa di gunakan sebagai alat rumah tangga,

contohnya adalah..

a. Gerobak sorong c.Katrol

b. Pembuka botol d.Semua jawaban salah

7. Alat-alat rumah tangga missal sekrup merupakan contoh pesawat sederhana yang

menggunakan prinsip kerja..

a. Tuas c. Bidang miring

b. Katrol d. pengungkit

103

8. Katrol adalah ..

a. Roda yang besar c. Roda yang di beri tali

b. Roda yang dapat berputar pada porosnya d. Roda yang kecil

9. Katrol ada bermacam-macam yaitu..

a. Katrol tetap, katrol bergerak dan katrol majemuk

b. Katrol tetap dan katrol besar

c. Katrol bergerak dan katrol kayu

d. Semua jawaban salah

10. Katrol yang biasa di gunakan untuk menimba air di sumur biasanya adalah katrol..

a. Katrol tetap c. Katrol bergerak

b. Katrol majemuk d. Katrol besar

11. Bidang miring biasa di gunakan untuk ...

a. Memudahkan untuk mengangkat benda ketempat yang lebih tinggi

b. Memudahkan untuk melemparkan benda ke tempat yang lebih tinggi

c. Menyulitkan untuk mengangkat benda

d. Mempermudah dan mempersulit memindahkan benda

12. Roda dan poros adalah penemuan manusia yang sangat penting juga, roda dan poros

pada alat transportasi misalkan..

a. Mobil dan sepeda motor c. Kapal laut dan sepeda motor

b. Mobil dan kapal laut d. Kereta dan pesawat

13. Manakah kegiatan di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana..

a. Bermain bola c. Menjemur kasur

b. Berenang d. Membuka botol dengan alat pembuka botol

14. Manakah alat di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana “roda”..

a. Jungkat-jungkit c. Sekop

b. Gerobak d. TV

15. pesawat sederhana yang biasa di gunakan sebagai alat rumah tangga adalah pembuka

botol, termasuk dalam jenis pesawat sederhana apakah pembuka botol..

a. bidang miring c. katrol

b. pengungkit d. semua jawaban benar

104

16. bagaimanakah cara menggunakan pesawat sederhana katrol..

a. Dengan cara di dorong

b. Dengan cara di tarik

c. Dengan cara di letakan di atas sumur kemudian di tarik untuk memudahkan

mengangkat air

d. Dengan cara di putar

17. Manakah kegiatan di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana, kecuali..

a. Membuka botol c. Berlari

b. Menimba air d. Mencangkul tanah

18. Manakah alat rumah tangga di bawah ini yang termasuk pesawat sederhana

pengungkit..

a. Gerobak sorong c. Pembuka botol

b. Kompor d. Semua jawaban benar

19. Untuk mengangkat sebuah kardus yang berat ke atas truck, seorang tukang

menggunakan gerobak sorong dan papan yang di letakan miring agar memudahkan

pekerjaannya, pesawat sederhana pakah yang di gunakan oleh tukang tersebut..

a. Katrol c. Katrol dan roda

b. Bidang miring d. Bidang miring dan tuas jenis 2

20. Termasuk tuas jenis berapakah jungkat-jungkit dan pembuka botol..

a. Tuas jenis II c. Tuas jenis III

b. Tuas jenis IV d. Tuas jenis I

21. Katrol ada bermacam-macam, yaitu ..


b. Katrol besar dan katrol kecil

c. Katrol tetap dan katrol besar

d. Katrol jenis satu

22. Roda dan poros adalah salah satu jenis pesawat sederhana yang sangat penting untuk

memudahkan pekerjaan manusia, salah satu contoh penggunaan roda dan poros pada

alat transportasi adalah ..

a. Pada ban mobil dan sepeda motor

b. Pada stang motor dan tempat duduk mobil

105

c. Pada kenalpot motor dan mobil

d. Semua jawaban benar

23. Perhatikan kegiatan berikut

1) Memukul paku dengan palu untuk di tancapkan pada kayu

2) Mencangkul tanah dengan cangkul

3) Menendang bola dengan kaki

4) Memukul bola dengan tangan

Manakah dari kegiatan di atas yang menggunakan pesawat sederhana..

a. Kegiatan 1 dan 3 c. Kegiatan 1 dan 2

b. Kegiatan 2 dan 3 d. Kegiatan 3 dan 4

24. Perhatikan alat di bawah ini

1) Sekop dan jungkat jungkit

2) Jungkat-jungkit dan pembuka botol

3) Skop dan penjepit roti

4) Gerobak dorong dan penjepi roti

Manakah dari alat-alat di atas yang merupakan tuas jenis 1..

a. Alat nomor 1 c. Alat no 3

b. Alat nomor 2 d. Alat no 4

25. Manakah dari alat diatas yang merupakan tuas jenis 3..



Kunci jawaban : 1. C 11. A 21. A 2. A 12. A 22. A 3. D 13. D 23. C 4. C 14. B 24. A 5. B 15. B 25. A 6. B 16. C 7. C 17. C 8. B 18. C 9. A 19. D 10. A 20. D

106

L A M P I R A N

9

107

HASIL UJI VALIDITAS DAN REALIBILITAS SIKLUS 1

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

soal3 13.8000 11.457 .562 .821

soal4 13.9333 11.924 .351 .835

soal5 13.6667 12.667 .247 .837

soal6 13.6000 12.829 .278 .835

soal8 13.7333 11.638 .566 .822

soal9 13.6667 11.952 .548 .824

soal11 13.7333 11.781 .513 .825

soal12 13.7333 12.067 .407 .830

soal13 13.6000 12.829 .278 .835

soal14 13.9333 11.781 .394 .832

soal15 13.6000 12.829 .278 .835

soal17 13.6667 11.952 .548 .824

soal18 13.8667 11.695 .442 .829

soal19 13.6667 11.810 .610 .821

soal20 13.7333 11.638 .566 .822

soal22 13.7333 12.067 .407 .830

soal24 13.7333 12.638 .204 .841

soal25 13.6667 11.810 .610 .821

108

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.837 18

Nomor Soal Hasil Uji Validitas Siklus I

No Siklus Kriteria No Soal

1

1

Valid 3,4,5,6,8,9,11,12,13,14,15,17,18,19,20,22,24,25

2 Tidak

Valid 1,2,7,10,16,21,23

109

L A M P I R A N

10

110

Hasil Uji Validitas Siklus 2

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

soal1 14.6000 17.971 .602 .858

soal2 14.6000 17.971 .602 .858

soal3 14.6667 18.381 .425 .865

soal4 14.8000 17.743 .528 .861

soal5 14.5333 19.124 .328 .867

soal6 14.4667 19.552 .279 .868

soal7 14.7333 18.495 .363 .867

soal8 14.6000 18.400 .475 .863

soal9 14.6000 17.971 .602 .858

soal11 14.6000 18.257 .517 .861

soal12 14.6667 17.238 .739 .852

soal13 14.4667 19.552 .279 .868

soal14 14.8667 17.838 .493 .862

soal15 14.4667 19.552 .279 .868

soal17 14.6000 18.257 .517 .861

soal18 14.7333 18.210 .435 .865

soal19 14.6000 18.400 .475 .863

soal23 14.6667 18.381 .425 .865

soal24 14.8000 17.743 .528 .861

soal25 14.5333 19.124 .328 .867

111

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.869 20

Nomor Soal Hasil Uji Validitas Siklus 2

No Siklus Kriteria No Soal

1

2

Valid 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,13,14,15,17,18,19,23,24,25

2 Tidak

Valid 10, 16, 20, 21, 22

112

L A M P I R A N

11

113

Soal Kerja Kelompok Siklus I

Pertemuan ke - 1

Kelompok 1 Nama Anggota kelompok : Kelas : Diskusikan soal di bawah ini dengan teman kelompok mu, kemudian presentasikan hasil diskusi mu di depan kelas !! Gaya : Gravitasi Alat dan bahan :

- Bola tenis - Kelereng - Stop Watch - kertas

Cara kerja :

1. Jatuhkan sebuah kelereng dari ketinggian 2 meter. 2. Ukurlah dengan stop watch waktu yang diperlukan kelereng untuk

sampai ke tanah. 3. Ulangi percobaan dengan bola tenis dan kertas. 4. Masukan hasil pengukuranmu dalam tabel berikut.

No Benda Ketinggian Waktu Yang

Di Perloleh 1 kelereng 2 Bola tenis 3 Kertas

5. Bandingkanlah waktu yang diperlukan untuk sampai ketanah. 6. Buatlah laporan hasil percobaan kemudian presentasikan di depan

kelas hasil diskusi kalian.

114

Pertemua ke – 2

Nama Anggota kelompok : Kelas : Diskusikan soal di bawah ini dengan teman kelompok mu, kemudian presentasikan hasil diskusi mu di depan kelas !! Gaya : Magnet Alat dan bahan :

- Silet - Jarum - Korek kayu - Kertas - Paku - Penggaris pelastik

Cara kerja :

1. Letakkanlah benda-benda di atas meja 2. Dekatkanlah magnet pada benda-benda tersebut secara

bergantian. 3. Amatilah masing-masing benda ketika didekati magnet.

Catatlah benda yang dapat ditarik oleh magnet dan tidak dapat ditarik oleh magnet.

4. Masukan hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Berilah tanda ( √ ) pada jawabanmu.

No Benda Ditarik Oleh

Magnet

Tidak Dapat Ditarik Oleh

Magnet 1. Silet 2. Jarum 3. Korek kayu 5. Kertas 6. Paku 7. Penggaris

pelastik

115

5. Buatlah laporan hasil pengamatanmu. 6. Presentasikan dalam diskusi kelas.

Pertanyaan :

1. Sebutkan benda-benda yang dapat di tarik oleh magnet. 2. Sebutkan benda-benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet.

116

L

A

M

P

I

R

A

N

12

117

SOAL KERJA KELOMPOK SIKLUS 2 PERTEMUAN KE-1

Nama :

Kelas :

DISKUSIKAN DENGAN TEMAN KELOMPOK MU DAN JAWABLAH DENGAN BENAR

PERTANYAAN DI BAWAH INI !

1. Apakah yang dimaksud pesawat sederhana?

2. Berilah tiga contoh pesawat sederhana !

3. Berilah tiga contoh alat yang termasuk tuas jenis I !

4. Apakah kegunaan bidang miring !

Jawab :

118

SOAL KERJA KELOMPOK SIKLUS 2 PERTEMUAN KE-2

Nama :

Kelas :

DISKUSIKAN DENGAN TEMAN KELOMPOK MU DAN JAWABLAH DENGAN BENAR

PERTANYAAN DI BAWAH INI !

1. Perhatikanlah gambar-gambar berikut

2. Kelompokkan alat-alat ke dalam pesawat sederhana dan bukan pesawat sederhana.

3. Setelah tergolong pesawat sederhana, identifikasikan cara kerja masing-masing jenis pesawat

sederhana tersebut.

4. Buatlah laporan hasil diskusi. Presentasikan ke dalam diskusi kelas

Jawab :

119

L A M P I R A N

13

120

Soal Evaluasi Siklus 1

NAMA :

KELAS :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap paling

benar !

1. Ketika kamu dan teman kelompok mu melakukan percobaan untuk membandingkan

kecepatan jatuh antara kertas dan kelereng, maka kelereng akan lebih cepat jatuh dari

pada kertas, hal ini di sebabkan karena…

a. Kelereng lebih ringan dari pada kertas c. Kertas lebih berat dari pada kelereng

b. Kelereng sama beratnya dengan kertas d. Kelereng lebih berat dari pada kertas

2. Sebuah bola yang di lempar ke atas akan…. karena hal ini di sebabkan oleh adanya gaya

gravitasi

a. Jatuh kebawah c. Terbang kesamping

b. Melayang keatas d. Semua jawaban benar

3. Kata “Magnet” berasal dari kata ..

a. Magnesia c. Magnetosia

b. Magneto d. Yunani

4. Magnet dibedakan menjadi dua yaitu ..

a. Magnet alam dan magnet buatan c. Magnet buatan dan magnet listrik

b. Magnet alam dan magnet luar angkasa d.Magnet alam dan magnet listrik

5. Ketika kamu dan teman kelompok mu melakukan percobaan terhadap kekuatan gaya

tarik magnet, walaupun di beri penghalang semua benda dapat di tembus oleh magnet,

maka dapat di simpulkan bahwa magnet..

a. Tidak dapat menembus semua benda c. Dapat menembus semua benda

b. Dapat menembus benda pelastik saja d. Tidak dapat sama sekali menarik benda

6. Magnet juga sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia, contohnya banyak alat rumah

tangga yang menggunakan magnet misalnya..

a. Kursi dan meja c. TV dan Radio

b. Kompor minyak d. Semua Alat Elektronik

121

7. Magnet mempunyai dua kutub yaitu..

a. Kutub timur dan utara c. Kutub utara dan selatan

b. Kutub selatan dan barat d. Kutub timur dan barat

8. Dua kutub magnet yang sejenis jika di dekatkan akan ..

a. Tolak menarik c. Tolak menolak

b. Tarik menarik d. Semua jawaban betul

9. Magnet juga menimbulkan …….. di sekitarnya..

a. Medan gravitasi c. Medan magnet

b. Medan tarik menarik d. Medan gravitasi dan magnet

10. Cara membuat magnet yaitu bisa dengan cara ..

a. Di gosok, di induksi, dan di aliri listrik c. Di tempelkan pada kayu

b. Di pukulkan ke besi d. Di aliri listrik dan ditemple kan pada kayu

11. Gaya gesek adalah..

a. Gaya yang timbul akibat magnet

b. Gaya yang menimbulkan gravitasi

c. Gaya yang timbul apabila dua buah benda bersentuhan

d. Gaya yang membuat benda bergerak

12. Ketika kamu melakukan percobaan dengan teman kelompok mu. Benda yang di gerakkan

pada permukaan lantai yang halus akan ..

a. Susah bergerak c. Mudah dan terhambat bergerak

b. Mudah bergerak d. Tidak dapat bergerak

13. Cara memperbesar gaya gesekan bisa dengan cara..

a. Memperkasar dan memperluas permukaan benda

b. Memperhalus permukaan benda

c. Mempertipis permukaan benda

d. Memperluas dan memperkecil permukaan benda

14. Cara memperkecil gaya gesekan bisa dengan cara..

a. Memberi pelumas dan memasang roda

b. Memasang bantalan peluru dan menghaluskan permukaan benda

c. Jawaban a dan b salah

d. Jawaban a dan b betul

122

15. Keuntungan gaya gesek salah satunya adalah gaya gesekan pada rem kendaraan, yaitu

dapat menyebabkan..

a. Kendaraan dapat berlari kencang c. Kendaran mudah di berhentikan

b. Kendaraan dapat meloncat-loncat d. Kendaraan dapat berputar

16. Cara membuat magnet dengan di induksi adalah..

a. Dengan menempelkan benda yang bersifat magnetis di ujung magnet

b. Denagn menggosok-gosokan magnet pada sebuah benda magnetis

c. Dengan mengaliri listrik pada sebuah benda magnetis

d. Dengan menempelkan benda non magnetis ke benda magnetis

17. Gaya tarik bumi dan antar planet lainya berpengaruh pada benda yang ada di dalam bumi,

hal ini menimbulkan adanya gaya..

a. Gaya gravitasi c. Gaya gesek dan gaya magnet

b. Gaya magnet dan gaya gravitasi d. Semua jawaban benar

18. Perhatikan benda di bawah ini :

1. Paku payung 4. Sendok pelastik

2. Silet 5. Kursi pelastik

3. Kayu 6. Jarum jahit

Manakah dari semua benda di atas yang dapat ditarik oleh magnet, kecuali..

a. 1,3,5 c. 1,4,6

b. 2,4,5 d. Semua jawaban salah

KUNCI JAWABAN :

1. D 11. C

2. A 12. B

3. A 13. A

4. A 14. D

5. C 15. C

6. D 16. A

7. C 17. A

8. C 18. D

9. C

10. A

123

L

A

M

P

I

R

A

N

14

124

Soal Evaluasi Siklus 2

NAMA :

KELAS :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap

paling benar !

1. Alat-alat sederhana yang di gunakan untuk memudahkan pekerjaan manusia disebut..

a. Alat sederhana c. Pesawat sederhana

b. Alat bantu d. Pesawat bantu

2. Pesawat sederhana biasa digunakan untuk..

a. Memudahkan pekerjaan manusia c. Mempersulit pekerjaan manusia

b. Mensederhanakan pekerjaan manusia d. Memperkasar pekerjaan manusia

3. Yang termasuk dalam tuas jenis satu adalah ..

a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Sekop dan pembuka botol

b. Kereta beroda satu dan penjepit roti d. Jungkat jungkit dan pembuka botol

4. Yang termasuk dalam tuas jenis dua adalah..

a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Kereta beroda satu

b. Sekop dan pembuka botol d. Jungkat jungkit dan pembuka botol

5. Yang termasuk dalam tuas jenis tiga adalah

a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Kereta beroda satu dan penjepit roti

b. Sekop dan penjepit roti d. Jungkat jungkit dan pembuka botol

6. Pesawat sederhana pengungkit juga biasa di gunakan sebagai alat rumah tangga,

contohnya adalah..

a. Gerobak sorong c.Katrol

b. Pembuka botol d.Semua jawaban salah

7. Alat-alat rumah tangga misal sekrup merupakan contoh pesawat sederhana yang

menggunakan prinsip kerja..

a. Tuas c. Bidang miring

b. Katrol d. pengungkit

125

8. Katrol adalah ..

a. Roda yang besar c. Roda yang di beri tali

b. Roda yang dapat berputar pada porosnya d. Roda yang kecil

9. Katrol ada bermacam-macam yaitu..


b. Katrol tetap dan katrol besar

c. Katrol bergerak dan katrol kayu

d. Semua jawaban salah

10. Bidang miring biasa di gunakan untuk ...

a. Memudahkan untuk mengangkat benda ketempat yang lebih tinggi

b. Memudahkan untuk melemparkan benda ke tempat yang lebih tinggi

c. Menyulitkan untuk mengangkat benda

d. Mempermudah dan mempersulit memindahkan benda

11. Roda dan poros adalah penemuan manusia yang sangat penting juga, roda dan poros

pada alat transportasi misalkan..

a. Mobil dan sepeda motor c. Kapal laut dan sepeda motor

b. Mobil dan kapal laut d. Kereta dan pesawat

12. Manakah kegiatan di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana..

a. Bermain bola c. Menjemur kasur

b. Berenang d. Membuka botol dengan alat pembuka botol

13. Manakah alat di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana “roda”..

a. Jungkat-jungkit c. Sekop

b. Gerobak d. TV

14. pesawat sederhana yang biasa di gunakan sebagai alat rumah tangga adalah pembuka

botol, termasuk dalam jenis pesawat sederhana apakah pembuka botol..

a. bidang miring c. katrol

b. pengungkit d. semua jawaban benar

15. Manakah kegiatan di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana, kecuali..

a. Membuka botol c. Berlari

b. Menimba air d. Mencangkul tanah

126

16. termasuk pesawat sederhana pengungkit..

a. Gerobak sorong c. Pembuka botol

b. Kompor d. Semua jawaban benar

17. Untuk mengangkat sebuah kardus yang berat ke atas truck, seorang tukang

menggunakan gerobak sorong dan papan yang di letakan miring agar memudahkan

pekerjaannya, pesawat sederhana apakah yang di gunakan oleh tukang tersebut..

a. Katrol c. Katrol dan roda

b. Bidang miring d. Bidang miring dan tuas jenis 2

18. Perhatikan kegiatan berikut

1) Memukul paku dengan palu untuk di tancapkan pada kayu

2) Mencangkul tanah dengan cangkul

3) Menendang bola dengan kaki

4) Memukul bola dengan tangan

Manakah dari kegiatan di atas yang menggunakan pesawat sederhana..

a. Kegiatan 1 dan 3 c. Kegiatan 1 dan 2

b. Kegiatan 2 dan 3 d. Kegiatan 3 dan 4

19. Perhatikan alat di bawah ini

1) Sekop dan jungkat jungkit

2) Jungkat-jungkit dan pembuka botol

3) Skop dan penjepit roti

4) Gerobak dorong dan penjepi roti

Manakah dari alat-alat di atas yang merupakan tuas jenis 1..



20. Manakah dari alat diatas yang merupakan tuas jenis 3..



127

Kunci jawaban :

1. C 11.A

2. A 12.D

3. D 13.B

4. C 14.B

5. B 15.C

6. B 16.C

7. C 17.D

8. B 18.D

9. A 19.A

10. A 20.A

128

L A M P I R A N

15

129

Nilai Ulangan Tengah Semester IPA Prasiklus

NO

NAMA

SISWA

NILAI T/TT

1 AA 50 TT 2 PT 65 T 3 BP 75 TT 4 RD 50 TT 5 WMA 55 TT 6 MWM 60 TT 7 AM 75 T 8 IW 55 TT 9 DS 75 T 10 ALF 80 TT 11 ADN 60 TT 12 APP 55 TT 13 MM 80 T 14 AR 50 TT 15 ALI 50 TT 16 CUR 60 TT 17 SDS 55 TT 18 NSS 60 TT 19 DRS 75 TT 20 RBW 55 TT

130

L A M P I R A N

16

131

Hasil Evaluasi IPA Siklus I

NO

NAMA

SISWA

NILAI

T/TT

1 AA 94 T 2 PT 88 T 3 BP 83 T 4 RD 100 T 5 WMA 66 T 6 MWM 72 T 7 AM 77 T 8 IW 100 T 9 DS 77 T 10 ALF 66 T 11 ADN 72 T 12 APP 61 TT 13 MM 100 T 14 AR 55 TT 15 ALI 77 T 16 CUR 88 T 17 SDS 83 T 18 NSS 61 TT 19 DRS 94 T 20 RBW 88 T

132

L A M P I R A N

17

133

Hasil Evaluasi IPA Siklus II

NO

NAMA

SISWA

NILAI T/TT

1 AA 100 T 2 PT 90 T 3 BP 100 T 4 RD 100 T 5 WMA 90 T 6 MWM 100 T 7 AM 80 T 8 IW 100 T 9 DS 100 T 10 ALF 100 T 11 ADN 100 T 12 APP 90 T 13 MM 100 T 14 AR 100 T 15 ALI 100 T 16 CUR 90 T 17 SDS 90 T 18 NSS 100 T 19 DRS 100 T 20 RBW 100 T

134

L A M P I R A N

18

135

LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU

PRA SIKLUS

Nama guru : Sri Utami.S.Pd

Mata pelajaran : IPA

Kelas/semester : 5/II

Hari /tanggal : Sabtu, 4 April 2014

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek

yang diamati!

NO ASPEK YANG DINILAI Skor Penilaian

Ya Tidak I PRA PEMBELAJARAN

1 Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran √

2 Memeriksa kesiapan siswa √

II MEMBUKA PEMBELAJARAN

3 Melakukan kegiatan apresepsi √

4 Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dan

rencana kegiatan √

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A Penguasaan Materi Pembelajaran

5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √

6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang

relevan

√

7 Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki

belajar

√

8 Mengaitkan materi dengan realita kehidupan √

136

B Strategi Pembelajaran

9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan

yang akan dicapai

√

10 Melaksanakan pembelajaran secara runtun √

11 Menguasai kelas √

12 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

kontekstual

√

13 Melaksanakan pembelajaran berdasarkan waktu

yang telah dialokasikan √

C Pemanfaatan media pembelajaran/sumber

belajar

14 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan

media

√

15 Menghasilkan pesan yang menarik √

16 Menggunakan media secara efektif dan efisien √

17 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media √

D Pembelajaran yang memicu dan memelihara

keterlibatan siswa

18 Merespon positif partisipasi siswa √

19 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa √

E Penilaian proses dan hasil belajar

20 Memantau siswa dalam kegiatan belajar kelompok √

F Penggunaan bahasa

21 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √

22 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √

G PENUTUP

23 Melakukan refleksi pembelajaran dengan

melibatkan siswa

√

24 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa √

137

25 Melakukan penilaian akhir dan tindak lanjut √

Jumlah Skor 9 16

138

L A M P I R A N

19

139

LEMBAR PENGAMATAN KINERJA SISWA

PRA SIKLUS

Nama guru : Sri Utami.S.Pd

Mata pelajaran : IPA

Kelas/semester : 5/II

Hari /tanggal : Sabtu, 4 April 2014

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati!

NO ASPEK YANG DIAMATI Skor Penilaian

1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN

1 Siswa menempati tempat duduknya masing-

masing √

2 Kesiapan siswa menerima pelajaran √

II MEMBUKA PEMBELAJARAN

3 Siswa mampu menjawab apresepsi √

4 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan

tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

√

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A Penjelasan Materi Pembelajaran

5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan

materi

√

6 Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi √

7 Adanya interaksi positif antara siswa, guru,

materi pelajaran

√

8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang

materi pelajaran yang dijelaskan

√

B Strategi Pembelajaran

140

9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran √

10 Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan

kesempatan √

11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang

diberikan

√

12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses

pembelajaran

√

13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran

dengan santai dan tidak penuh tekanan √

C Pemanfaatan media pembelajaran/sumber

belajar

√

14 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran

disajikan

√

15 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan

meningkat saat media pembelajaran disajikan

√

16

Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan

materi yang disajiakan dengan media

pembelajaran

√

E Penilaian proses dan hasil belajar

17 Siswa mampu berinteraksi dengan kelompok

belajarnya

√

F Penggunaan bahasa

18 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh

siswa

√

19 Siswa tidak menemui kesulitan dalam

pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran

√

G PENUTUP

20 Siswa secara aktif membuat rangkuman √

21 Siswa mengerjakan evaluasi dengan baik √

Jumlah Skor 7 11 3

141

Keterangan :

1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Sangat Baik

Keterangan

1. Skor I : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori kurang (20% - 49 %) dari jumlah siswa

2. Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori cukup (50 %- 69%) dari jumlah siswa

3. Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori baik (70% - 89%) dari jumlah siswa

4. Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori sangat baik (90% - 100%) dari jumlah siswa

푠푘표푟 푦푎푛푔 푑푖푝푒푟표푙푒ℎ 푠푘표푟 푚푎푘푠푖푚푢푚 푥 100

3884 푥 100 = 45,2%

Skor maksimum = 84

Nilai aktivitas siswa = 38

Keterangan = kurang baik

142

L A M P I R A N

20

143

LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : 5/II Materi Pelajaran : Gaya Gravitasi Dan Gaya Magnet Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! NO

ASPEK YANG DIAMATI

Skor Penilaian Ya Tidak

A. Kegiatan Awal

1 Guru memberikan apersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran

√

2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai

√

3 Guru menjelaskan materi √ B. Kegiatan Inti 4 Guru membimbing siswa membentuk kelompok

secara heterogen (jenis kelamin, suku, dan kemampuan siswa)

√

5. Guru membimbing siswa yang pintar untuk

mengarahkan anggota kelompok yang lain agar

dapat mengerti

√

6 Guru memfasilitasi siswa agar bertanggung jawab bekerja sama dengan kelompoknya merumuskan konsep menemukan “gaya gravitasi dan gaya magnet”

√

7 Guru memfasilitasi siswa memecahkan masalah dalam menemukan jawaban “gaya gravitasi dan gaya magnet”

√

8 Guru memfasilitasi siswa melaksanakan diskusi kelas dengan penuh tanggung jawab.

√

9 Guru memfasilitasi siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang “gaya gravitasi dan gaya magnet”

√

10 Guru memfasilitasi siswa memberikan tanggapan, hasil presentasi kelompok temannya.

√

11 Guru bersama siswa membuat kesimpulan √

144

pembelajaran IPA tentang “gaya gravitasi dan gaya magnet”

C. Kegiatan Penutup 12 Guru melaksanakan evaluasi √ 13

Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang memperoleh

√

Jumlah 4 7

145

L A M P I R A N

21

146

LEMBAR PENGAMATAN KINERJA SISWA SIKLUS 1

Jumlah siswa : 20 anak Mata Pelajaran : IPA

Hari / Tgl : Senin, 17 April 2014 kelas/semester : 5/II

Nama sekolah : SD N Bugel 02

Berilah penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai!

No

Aspek yang diamati

Penilaian

1 2 3 4

1 Siswa dapat menanggapi apersepsi/motivasi dari guru

√

2 Siswa dapat menanggapi tujuan pembelajaran yang di sampaikan oleh guru

√

3 Siswa dapat menanggapi materi yang di jelaskan oleh guru

√

4 Siswa membentuk kelompok secara heterogen √

5 Siswa yang pintar dapat membantu kelompok dalam memecahkan masalah sesuai bimbingan dari guru

√

6 Siswa mempunyai tanggung jawab dalam bekerja sama terhadap keberhasilan kelompok dalam menyelesaikan masalah.

√

7 Siswa mampu melaksanakan diskusi menyelesaikan masalah dalam menemukan jawaban sesuai petunjuk dari guru

√

8 Siswa dapat berdiskusi sesuai petunjuk dari guru dengan penuh tanggung jawab

√

9 Siswa mampu mempresentasikan hasil belajar sesuai petunjuk dari guru

√

147

10 Siswa lain dapat menanggapi hasil presentasi kelompok sesuai bimbingan dari guru

√

11 Siswa dapat menarik kesimpulan yang di berikan oleh guru

√

12 Siswa mengerjakan evaluasi yang di berikan oleh guru

√

jumlah 6 4 2

Keterangan :

1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Sangat Baik

Keterangan

1. Skor I : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori kurang (20% - 49 %) dari jumlah siswa

2. Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori cukup (50 %- 69%) dari jumlah siswa

3. Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori baik (70% - 89%) dari jumlah siswa

4. Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori sangat baik (90% - 100%) dari jumlah siswa

푠푘표푟 푦푎푛푔 푑푖푝푒푟표푙푒ℎ 푠푘표푟 푚푎푘푠푖푚푢푚 푥 100

148

Skor maksimum = 48 Nilai aktivitas siswa = 32

푥 100 = 66,6%

Keterangan = Cukup

149

L

A

M

P

I

R

A

N

22

150

LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU

SIKLUS 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V/II

Materi Pelajaran : Menjelaskan Pesawat Sederhana Yang Dapat Membuat

Pekerjaan Lebih Mudah Dan Lebih Cepat.

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek

yang diamati!

NO

ASPEK YANG DIAMATI

Skor Penilaian Ya Tidak

A. Kegiatan Awal

1 Guru memberikan apersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran

√

2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai

√

3 Guru menjelaskan materi √ B. Kegiatan Inti 4 Guru membimbing siswa membentuk kelompok

secara heterogen (jenis kelamin, suku, dan kemampuan siswa)

√

5. Guru membimbing siswa yang pintar untuk

mengarahkan anggota kelompok yang lain agar

dapat mengerti

√

6 Guru memfasilitasi siswa agar bertanggung jawab bekerja sama dengan kelompoknya merumuskan konsep “Menjelaskan Pesawat Sederhana Yang Dapat Membuat Pekerjaan Lebih Mudah Dan Lebih Cepat.”

√

7

Guru memfasilitasi siswa memecahkan masalah dalam menemukan jawaban “Menjelaskan Pesawat Sederhana Yang Dapat Membuat Pekerjaan Lebih Mudah Dan Lebih Cepat.”

√

8 Guru memfasilitasi siswa melaksanakan diskusi √

151

kelas dengan penuh tanggung jawab. 9 Guru memfasilitasi siswa mempresentasikan hasil

diskusi tentang “Menjelaskan Pesawat Sederhana Yang Dapat Membuat Pekerjaan Lebih Mudah Dan Lebih Cepat”.

√

10 Guru memfasilitasi siswa memberikan tanggapan, hasil presentasi kelompok temannya.

√

11 Guru bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran IPA tentang “Menjelaskan Pesawat Sederhana Yang Dapat Membuat Pekerjaan Lebih Mudah Dan Lebih Cepat.”

√

C. Kegiatan Penutup 12 Guru melaksanakan evaluasi √ 13

Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang memperoleh

√

Jumlah 13 0

152

L A M P I R A N

23

153

LEMBAR PENGAMATAN KINERJA SISWA SIKLUS 2

Jumlah siswa : 20 anak Mata Pelajaran : IPA

Hari / Tgl : Selasa, 6 Mei 2014 Kelas/ Semester : 5/II

Nama sekolah : SD N Bugel 02

Berilah penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai!

No

Aspek yang diamati

Penilaian

1 2 3 4

1 Siswa dapat menanggapi apersepsi/motivasi dari guru √

2 Siswa dapat menanggapi tujuan pembelajaran yang di sampaikan oleh guru

√

3 Siswa dapat menanggapi materi yang di jelaskan oleh guru

√

4 Siswa membentuk kelompok secara heterogen √

5 Siswa yang pintar dapat membantu kelompok dalam memecahkan masalah sesuai bimbingan dari guru

√

6 Siswa mempunyai tanggung jawab dalam bekerja sama terhadap keberhasilan kelompok dalam menyelesaikan masalah.

√

7 Siswa mampu melaksanakan diskusi menyelesaikan masalah dalam menemukan jawaban sesuai petunjuk dari guru

√

8 Siswa dapat berdiskusi sesuai petunjuk dari guru dengan penuh tanggung jawab

√

9 Siswa mampu mempresentasikan hasil belajar sesuai petunjuk dari guru

√

154

10 Siswa lain dapat menanggapi hasil presentasi kelompok sesuai bimbingan dari guru

√

11 Siswa dapat menarik kesimpulan yang di berikan oleh guru

√

12 Siswa mengerjakan evaluasi yang di berikan oleh guru

√

Jumlah 12

Keterangan :

1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Sangat Baik

Keterangan

1. Skor I : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori kurang

(20% - 49 %) dari jumlah siswa 2. Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori cukup

(50 %- 69%) dari jumlah siswa 3. Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori baik

(70% - 89%) dari jumlah siswa 4. Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan dalam kategori sangat

baik (90% - 100%) dari jumlah siswa

푠푘표푟 푦푎푛푔 푑푖 푝푒푟표푙푒ℎ푠푘표푟 푚푎푘푠푖푚푢푚

푥 100

155

Skor maksimum = 48 Nilai aktivitas siswa = 48

48 48 푥 100 = 100%

Keterangan = Sangat baik

156

L A M P I R A N

24

157

Dokumentasi siklus I

Guru melakukan kegiatan awal melakukan appersepsi dan menjelaskan materi dan menuntun siswa membagi kelompok.

Siswa melakukan percobaan untuk melihat pengaruh gaya gravitasi dan gaya magnet kemudian siswa lain mencatat hasil percobaan.

Siswa melakukan presentasi di depan kelas dan siswa lain menanggapi dengan mengajukan pertanyaan

158

Siswa yang presentasi menanggapi pertanyaan dari siswa lain yang bertanya, kemudian guru dan siswa lain memberi reward berupa tepuk tangan kepada siswa yang presentasi.

Siswa mengerjakan evaluasi.

159

L A M P I R A N

25

160

DOKUMENTASI SIKLUS 2

Guru Memberikan Apersepsi Menjelaskan Tujuan Dan Menjelaskan Materi Dengan

Menyinggung Sedikit Materi Yang Berkaitan Dengan Materi Sebelumnya.

Guru Membimbing Siswa Membagi Kelompok Secara Heterogen Kemudian

Membimbing Siswa Untuk Berdiskusi Kelompok.

161

Guru Membimbing Siswa Yang Presentasi Dan Siswa Yang Ingin Memberi Tanggapan.

Guru Menyimpulkan Materi Kemudian Memberikan Penghargaan Kepada Siswa Yang

Presentasi

Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Melalui ...

Documents