UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA DE ŞTIINŢE JURIDICE, ECONOMICE ŞI ADMINISTRATIVE BRAŞOV GHID DE PREZENTARE A FACULTĂŢII ŞI A PROGRAMULUI DE STUDII ADMINISTRAŢIE PUBLICĂ- ÎNVĂŢĂMÂNT CU FRECVENŢĂ Anii de studiu 2015-2018 SEDIUL FACULTĂŢII DE ŞTIINŢE JURIDICE, ECONOMICE ŞI ADMINISTRATIVE, BRAŞOV Programele de studii: Drept; Administraţie publică. Braşov, str. Turnului nr. 7, cod poştal 500152 Telefon: 0268 548224, Fax: 0268 548224, 0368 816466; E-mail: [email protected]E-mail: [email protected]; internet: www.spiruharet.ro Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Administrative Braşov Mijloace de transport: Troleibuze: 4, 9 Staţii: Gară, Stadion
234
Embed
UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA DE ŞTIINŢE …sjea-bv.spiruharet.ro/images/secretariat/BMSJA/Ghiduri... · 2016-07-05 · particulară reflectă, pe lângă misiunea generală,
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
FACULTATEA DE ŞTIINŢE JURIDICE, ECONOMICE ŞI
ADMINISTRATIVE BRAŞOV
GHID DE PREZENTARE A FACULTĂŢII ŞI A PROGRAMULUI
DE STUDII ADMINISTRAŢIE PUBLICĂ- ÎNVĂŢĂMÂNT CU
FRECVENŢĂ
Anii de studiu 2015-2018
SEDIUL
FACULTĂŢII DE ŞTIINŢE JURIDICE, ECONOMICE ŞI
ADMINISTRATIVE, BRAŞOV
Programele de studii: Drept; Administraţie publică.
UNIVERSITATEA SPIRU HARET Aprobată în şedinţa Senatului
Universităţii Spiru Haret
din data de 11 martie 2015
STRUCTURA ANULUI UNIVERSITAR 2015-2016
Perioada Activitatea
Număr
săptămâni
De la data Până la data
SEMESTRUL I (studii universitare de licenţă/master)
Joi 01.10.2015 Deschiderea noului an universitar -
Joi 01.10.2015 Duminică 20.12.2015 ACTIVITATE DIDACTICĂ 11 săptămâni
Luni 21.12.2015 Duminică 03.01.2016 Vacanţă de Crăciun şi Anul Nou 2 săptămâni
Luni 04.01.2016 Duminică 24.01.2016 ACTIVITATE DIDACTICĂ 3 săptămâni
Luni 25.01.2016 Duminică 14.02.2016 Sesiune de examene de iarnă (semestrul I) 3 săptămâni
Luni 15.02.2016 Duminică 21.02.2016 Vacanţă de iarnă 1 săptămână
Luni 15.02.2016 Duminică 21.02.2016 Sesiune de examene finalizare studii - licenţă şi 1 săptămână
disertaţie (iarnă)
SEMESTRUL II (studii universitare de licenţă/master)
Luni 22.02.2016 Vineri 29.04.2016 ACTIVITATE DIDACTICĂ 10 săptămâni
Marţi 03.05.2016 Duminică 08.05.2016 Vacanţă de Paşte 1 săptămână
Luni 09.05.2016 Duminică 05.06.2016 ACTIVITATE DIDACTICĂ 4 săptămâni
Luni 09.05.2016 Duminică 22.05.2016 ACTIVITATE DIDACTICĂ (pentru anii terminali) 2 săptămâni
Luni 23.05.2016 Duminică 12.06.2016 Sesiune de examene de vară pentru anii 3 săptămâni
terminali (semestrul II)
Luni 06.06.2016 Joi 30.06.2016 Sesiune de examene de vară (semestrul II) 3 săptămâni
Miercuri 15.06.2016 Sâmbătă 18.06.2016 Sesiune de examene restante pentru anii 2 săptămâni
terminali (semestrul I şi semestrul II;) Sesiune de
Miercuri 22.06.2016 Marţi 28.06.2016
credite şi diferenţe pentru anii terminali
Vineri 01.07.2016 Duminică 10.07.2016 Sesiune de examene finalizare studii - licenţă şi 1 săptămână
disertaţie (vară)
Vineri 01.07.2016 Duminică 04.09.2016 Vacanţă de vară 9 săptămâni
Luni 05.09.2016 Vineri 09.09.2016 Sesiune de examene de toamnă (restanţe, 2 săptămâni
Luni 12.09.2016 Duminică 18.09.2016 reexaminări, credite şi diferenţe) – pentru toţi anii
Luni 26.09.2016 Vineri 30.09.2016 Sesiune de examene finalizare studii - licenţă şi 1 săptămână
disertaţie (toamnă)
4
Notă: Această structură generală a anului universitar 2015-2016 va fi adaptată la specificul fiecărui domeniu de licenţă/master, în
limitele perioadelor definite mai sus, ţinându-se cont, în toate cazurile, de normele ARACIS privind desfăşurarea activităţilor
didactice şi a modului de organizare a practicii, inclusiv pregătirea privind elaborarea lucrării de
licenţă/diplomă/disertaţie în vederea susţinerii (2 săptămâni). În zilele declarate sărbători legale nu se organizează activităţi didactice sau de examinare (Luni 30 noiembrie 2015, Marţi 1
decembrie 2015, Vineri 25 decembrie 2015, Sâmbă tă 26 decembrie 2015, Vineri 1 ianuarie 2016, Sâmbătă 2 ianuarie 2016,
Duminică 24 ianuarie 2016, Duminică 1 mai 2016, Luni 2 mai 2016, Duminică 19 iunie 2016, Luni 20 iunie 2016, Luni 15 august
2016) * Fiecare facultate va planifica sesiunile de examen în perioadele stabilite în funcţie de specificul şi particularităţile
acestora.
Autorităţile academice
La nivelul Universităţii Spiru Haret există o echipă managerială ai cărei lideri sunt
preşedintele şi rectorul Universităţii. Toate structurile de conducere, lucrând în echipă, se implică
activ în atingerea obiectivelor stabilite şi în rezolvarea problemelor apărute.
Structurile de conducere ale Universităţii Spiru Haret au character reglementativ-
deliberativ, atribuţiile acestora, durata mandatelor sunt stabilite în Carta universitară şi îşi
desfăşoară activitatea pe baza unor regulamente proprii ce detaliază principiile Cartei.
Structurile de conducere sunt asistate în activitatea lor de comisii permanente sau comisii
ad-hoc, după caz.
Universitatea are următoarele structuri de conducere:
· Senatul universitar şi Consiliul de administraţie, la nivelul Universităţii;
· Consiliul facultăţii;
· Consiliul departamentului;
· Consiliul ştiinţific, la nivelul Institutului central de cercetare ştiinţifică;
· Consiliul pentru studiile universitare de doctorat, la nivel de IOSUD.
Funcţiile de conducere din Universitatea Spiru Haret sunt:
· rectorul, preşedintele Consiliului de administraţie, prorectorii, directorul general administrativ,
la nivelul Universităţii;
· decanul, prodecanii, la nivelul facultăţii;
· directorul de departament, la nivelul departamentului;
· directorul Institutului central de cercetare ştiinţifică;
· directorul Consiliului pentru studiile universitare de doctorat, asimilat funcţiei de prorector la
nivel IOSUD. Organismele deliberativ-decizonale ale Universităţii sunt: Senatul universitar,
Consiliul de administraţie, consiliile facultăţilor.
Hotărârile Senatului sunt transparente, fiind comunicate operativ de către membri senatului
personalului didactic. Hotărârile consiliilor facultăţilor sunt aduse imediat la cunoştinţa
membrilor departamentelor.
Organismele executiv-operative sunt: rectorul, preşedintele Consiliului de administraţie,
decanul, directorul de institut, directorul de departament.
Organismele consultative sunt formate din reprezentanţi ai mediului economic şi
personalităţi din mediul academic, cultural şi profesional extern.
În Universitatea Spiru Haret, ocuparea oricărei funcţii de conducere după împlinirea
vârstei de pensionare nu mai este posibilă. Excepţie de la această reglementare se face pentru
funcţiile de membru în Consiliul de administraţie al Universităţii care, potrivit legii, pot fi
ocupate şi cu personal care a împlinit vârsta de pensionare.
5
În structurile de conducere ale Universităţii studenţii sunt reprezentaţi, proporţia fiind cea
prevăzută de dispoziţiile legale în vigoare. Alegerea studenţilor este efectuată în mod democratic,
transparent şi nediscriminatoriu, urmărindu-se neîngrădirea dreptului studenţilor de a fi
reprezentaţi.
Pe pagina web a Universităţii Spiru Haret sunt prezentate atât informaţiile de interes public
cât şi cele de interes pentru membrii comunităţii academice. Pentru entităţile din structura
Universităţii este rezervat spaţiu de prezentare de pagina web.
Lista programelor de studii oferite
Facultăţi USH (2015 - 2016)
Bucureşti
Arhitectură, Bucureşti - str. Ion Ghica, nr. 13, Sector 3
Arhitectură
Arte, Bucureşti - Şoseaua Berceni, nr. 24, sector 4
Artele spectacolului
Pedagogie muzicală
Drept si administratie publică, Bucureşti - Şoseaua Berceni, nr. 24, sector 4
În conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare referitoare la organizarea studiilor
universitare de licenţă şi a reglementărilor europene specifice, absolvenţii Programului de studii
universitare de licenţă, programul de studii administraţie publică ZI, trebuie să dobândească o
serie de cunoştinţe, calităţi şi competenţe generale şi de specialitate, precum şi abilităţi
cognitive specifice profesiei. Competenţele profesionale pluridisciplinare sunt principalele
obiective vizate prin curricula şcolară pe parcursul tuturor celor 3 ani de studiu universitar.
Absolventul mileniului III trebuie să aibă cunoştinţe temeinice, anticipând tendinţele de evoluţie
ale societăţii şi a realităţilor ce influenţează înfăptuirea justiţiei în ţara noastră. Absolventul
trebuie să fie deschis noilor tendinţe din domeniu.
Scopuri educaţionale şi profesionale
Programul de studii Administraţie publică urmăreşte în concret formarea de funcţionari
publici cu următoarele calităţi:
• Stăpânirea de cunoştinţe fundamentale de specialitate şi practică pe fondul cunoaşterii
temeinice a doctrinei şi legislaţiei naţionale şi europene în domeniu.
• Capacitatea de a enunţa şi exprima opinii cu privire la diferitele probleme pe care le ridică
instituţiile administraţiei publice şi de a oferi soluţii problemelor ivite în practică.
• Capacitatea de a susţine public o cauză, un dosar specific specializării.
• Abilitatea de a contribui la abordarea pluridisciplinară a diferitelor instituţii din domeniul
administraţiei publice.
• Aptitudinea de a lucra în echipă.
• Capacitatea de a realiza activităţi de cercetare pentru întocmirea de proiecte în vederea
accesării de fonduri naţionale şi europene.
• Conştiinţa responsabilităţii sociale a profesiei de funcţionar public pe care o va practica.
Durata studiilor universitare de licenţă este de trei ani, fiecărui an fiindu-i alocate un număr
de 60 credite de studiu transferabile, respectiv 30 de credite pentru fiecare semestru, total 180 de
credite. Anul universitar este structurat pe două semestre, a câte 14 săptămâni.
În plan ştiinţific, Facultatea de Ştiinţe Juridice, Economice şi Administrative Braşov,
programul de studii Administraţie publică CU FRECVENŢĂ, dezvoltă cercetarea ştiinţifică
fundamentală şi aplicativă în domeniul ştiinţelor administrative, concomitent cu formarea la
studenţi a deprinderilor şi abilităţilor de cercetare care să-i facă apţi pentru participarea în
colective şi conducerea unor activităţi de cercetare ştiinţifică pentru realizarea de proiecte tip
GRANT şi contracte de cercetare ştiinţifică. Misiunea ştiinţifică se îndeplineşte atât prin
activitatea ştiinţifică a cadrelor didactice şi a studenţilor, materializată în sesiunile de comunicări
ştiinţifice, cercurile ştiinţifice studenţeşti, publicaţii, lucrări ştiinţifice şi lucrări de licenţă, cât şi
prin pregătirea pentru cercetare ştiinţifică a studenţilor în cadrul planurilor de învăţământ, care
cuprind discipline distincte de metodologia cercetării. Studenţii şi masteranzii vor fi atraşi la
întocmirea de proiecte tip GRANT.
12
Obiectivul fundamental al Facultăţii de ştiinţe juridice, economice şi administrative Braşov, programul de studii Administraţie publică CU FRECVENŢĂ este de a forma
specialişti, cu diplomă universitară, practicieni ai administraţiei pentru instituţiile publice
centrale şi locale, dar şi pentru forme private de exercitare a profesiei de funcţionar ş.a.
Facultatea asigură şi realizarea următoarelor obiective:
a. promovarea ştiinţelor administrative prin formare de specialişti de înaltă pregătire în
domeniul administraţiei publice;
b. formarea funcţionarului public în acord cu valorile profesionale impuse de reforma
juridică şi de armonizare a legislaţiei româneşti cu legislaţia din Uniunea Europeană;
c. asigurarea competenţelor profesionale pentru o activitate administrativă calificată, care
să facă faţă necesităţilor crescânde ale societăţii şi cetăţenilor săi, stimulând creativitatea,
iniţiativa, competenţa şi performanţa;
d. asigurarea concordanţei dinamice a învăţământului din facultate cu evoluţia valorilor din
toate domeniile administraţiei.
Profilul specializării permite efectuarea unui larg dialog şi schimb de opinii cu specialişti
din toată ţara, dar şi din străinătate, în domeniul administraţiei, asigurând formarea specialiştilor
noştri în concordanţă cu transformările înregistrate în Europa. Programul de studiivalorifică
plenar concluziile şi perspectivele deschise de procesul Bologna 2000, la care Universitatea
Spiru Haret este parte activă.
Pe plan naţional, Facultatea colaborează strâns cu facultăţile de profil al marilor
universităţi, îndeosebi din Braşov, Bucureşti şi Sibiu, atât prin schimbul de cadre didactice, cât
şi prin participarea reciprocă la activităţi ştiinţifice şi programe de cercetare.
Acreditarea Facultăţii şi dezvoltarea noilor profiluri educaţionale în cadrul învăţământului
superior de licenţă deschide perspectiva derulării unor programe mai riguroase de colaborare
internă şi internaţională, îndeosebi prin deschiderea oportunităţilor de accesare a unor domenii
de interes pentru integrarea europeană, inclusiv prin participare la programe finanţate de
Uniunea europeană, programe la care Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Administrative este
deja parte, sub autoritatea Universităţii Spiru Haret.
Facultatea dispune de specialişti în proiectarea unor programe cu finanţare externă, atât
din rândul cadrelor didactice, cât şi din rândul studenţilor. În rândul acestora se manifestă un
deosebit interes pentru participare la programe şi mobilităţi de nivel european şi mondial.
Planurile de învăţământ sunt structurate astfel încât să corespundă exigenţelor unui
învăţământ de calitate.
Facultatea dispune de un bun corp profesional, care cuprinde atât personalităţi cu multă
experienţă, recunoscute prin lucrările lor, pe plan naţional şi internaţional, cât şi tineri doctori
sau doctoranzi în domeniul juridic de o deosebită valoare.
Infrastructura de care dispune Facultatea asigură studenţilor posibilitatea de a-şi
desfăşura activitatea în condiţii foarte bune: săli de curs spaţioase, o bibliotecă dotată la zi cu
literatura domeniului, inclusiv colecţii de periodice. Studenţii pot utiliza biblioteca virtuală
accesibilă prin Internet, cursurile postate de cadrele didactice pe Blackboard, postul de radio şi
TvH2o şi periodicul „Opinia Naţională”, care publică prelegeri, consultaţii, toate aparţinând
Fundaţiei „România de mâine”, în cadrul căreia funcţionează Universitatea şi Facultatea noastră.
13
Programul de studii Administraţie publică CU FRECVENŢĂ
Programele pentru studiile de Administraţie publică CU FRECVENŢĂ, pentru
învăţământul universitar de licenţă, se organizează pe baza planurilor de învăţământ aprobate de
Rectorul Universităţii şi de către Decanul Facultăţii.
În cadrul fiecărei discipline se desfăşoară următoarele tipuri de activităţi:
Activităţii de predare a temelor prevăzute în Planul de învăţământ.
Activităţi de seminar (S) şi de evaluare pe parcurs.
Modalităţi de evaluare (examene, colocvii) finală.
Reguli de examinare şi evaluare pe parcurs
Evaluarea studenţilor este procesul continuu proiectat să monitorizeze, să îmbunătăţească
şi să asigure învăţarea şi să determine nivelul de cunoaştere a studenţilor în timpul sau la finele
unei discipline din programul de studii.
Autoevaluarea: procesul prin care studentul îşi măsoară nivelul de acumulare a
cunoştinţelor, abilităţilor şi valorilor aşteptate de la o disciplină sau un program de studii.
Evaluarea pe parcurs: procesul de monitorizare a nivelului de cunoştinţe, abilităţi şi valori
acumulate treptat pe parcursul predării sau studiului disciplinei din planul de învăţământ (PI) şi
fişa disciplinei (FD) şi în conformitate cu cerinţele titularului de curs prezentate în Îndrumarul
pentru studenţi (Procedura P211).
Evaluarea finală: procesul de măsurare a nivelului de cunoştinţe, abilităţi şi valori
acumulate la sfârşitul predării sau studiului disciplinei din planul de învăţământ (PI).
Evaluarea reprezintă baza măsurării progresului studenţilor faţă de rezultatele aşteptate şi
scopurile învăţării, dar şi un mijloc de îmbunătăţire continuă a curricumului şi alocării resurselor
necesare procesului de învăţământ.
Autoevaluarea
Fiecare lecţie cuprinde la sfârşitul ei întrebări de autoevaluare, probleme de rezolvat, mini-
studii de caz, grafice sau texte de interpretat sau alte sarcini la care studentul trebuie să răspundă
înainte de a trece la lecţia următoare.
Caietul de seminar/aplicaţii practice şi materialul bibliografic completează lecţia şi ajută
studentul să acumuleze cunoştinţele practice necesare însuşirii cunoştinţelor teoretice şi a
competenţelor aşteptate.
Numărul şi gradul de dificultate a sarcinilor de autoevaluare sunt de competenţa titularului
de curs.
Întrebările de autoevaluare sunt incluse în Blackboard şi numerotate cu numărul lecţiei.
Studentul va trece la lecţia următoare numai după ce a parcurs şi rezolvat întrebările de
autoevaluare. La susţinerea examinării, pentru fiecare întrebare/problemă cu răspuns corect
studentul primeşte un punct. După apăsarea tastei „submit” studentul vizionează punctajul
obţinut şi răspunsurile greşite.
Modalitatea de autoevaluare prin platforma Blackboard se aplică tuturor formelor de
învăţământ.
Accesul studenţilor la Blackboard pentru studiu şi autoevaluare este liber de la orice
calculator pe baza codului de identificare şi a parolei. Studenţii care nu au calculator sau acces la
internet sunt încurajaţi să studieze şi să parcurgă întrebările de autoevaluare la sediile facultăţilor.
Susţinerea examenelor este posibilă doar la sediul Facultăţii, pe calculatoarele puse la dispoziţia
studenţilor de către Facultate, sub supravegherea cadrelor didactice.
La unele discipline din cadrul programelor vocaţionale sau alte programe autoevaluarea
poate avea altă formă situaţie ȋ n care nu este necesară utilizarea platformei Blackboard.
Evaluarea pe parcurs
Evaluarea pe parcurs se realizează prin 2-3 teme de evaluare eşalonate pe întreg parcursul
semestrului conform deciziei titularului de disciplină.
Temele de evaluare se prezintă sub forma unui set de întrebări, probleme de rezolvat,
teste-grilă sau o temă complexă de creaţie (proiect, eseu, raport managerial, raport de cercetare,
23
comentarii pe un subiect, analiza unui subiect, comunicare ştiinţifică etc.) care se referă la un
grup de cursuri, seminarii/activităţi practice şi bibliografia indicată.
Temele de evaluare pe parcurs au rolul de a monitoriza cunoştinţele acumulate, de a
dezvolta creativitatea studenţilor şi de a face legătura dintre conceptele teoretice cu aspectele
practice.
Evaluarea pe parcurs se realizează la orele de seminarii/aplicaţii practice, prezenţa fiind
obligatorie.
Punctajul maxim obţinut de student este 100 puncte.
Evaluarea finală
Evaluarea finală se realizează în sesiunea de examene conform programării afişate la
avizierul facultăţii şi avizierul virtual în laboratoarele IT.
Evaluarea finală se realizează, de regulă, prin platforma Blackboard pe baza testelor-grilă.
Testele-grilă se realizează şi se postează în platforma Blackboard de către titularul de curs
înaintea sesiunii de examene. Titularul de curs este singurul responsabil de realizarea şi postarea
testelor-grilă, de numărul şi gradul de dificultate al acestora.
Testele grilă se concep pe baza subiectelor şi întrebărilor recapitulative postate în
platforma Blackboard cu minim 14 zile înainte de începerea sesiunii de examene.
Punctajul maxim obţinut de student este 100 puncte.
Determinarea notei
Nota obţinută de student la evaluare pentru o disciplină se compune din: punctajul obţinut
la evaluarea pe parcurs ponderat cu 10% şi punctajul obţinut la evaluarea finală ponderat cu
90%. Suma celor doua punctaje se împarte la 10 şi se rotunjeşte în plus sau minus faţă de
jumătate de punct.
Nota minima de promovare a examenului este 5.
Platforma Blackboard
Accesul în platforma Blackboard a studenţilor şi cadrelor didactice se asigură de către
Departamentul IT cu sprijinul Departamentului de învăţământ CU FRECVENŢĂ şi după caz de
către Departamentul de coordonare de programe de masterat.
Departamentul IT asigură corespondenţa informatică dintre punctajul obţinut de student la
autoevaluare, evaluarea pe parcurs şi evaluarea finală, calculul notei pe baza punctajelor obţinute
de student, afişarea rezultatelor în fiecare etapă de evaluare şi accesul titularului de curs pentru
inserarea punctajului obţinut de studenţi prin alte metode de evaluare decât prin platforma
Blackboard.
Testele-grilă proiectate de titularul de disciplină pot avea oricare din formele posibile pe
platforma Blackboard: multiple choice, multiple answer, true/false, ordering, matches, fill in. Se
recomandă utilizarea combinaţiilor de forme şi grade de dificultate.
24
Schema procesului de evaluare a studenţilor
1. Autoevaluare Cunoştinţe teoretice şi practice
2. Evaluare pe parcurs - 20% Creativitate, aplicaţii practice
3. Evaluare finală - 80% Asimilarea cunoştinţelor
4. Calculul notei
Realizarea materialelor
pentru autoevaluare
Resurse de învăţare:
-Curs -Caiet de seminar/aplicaţii practice -Îndrumar -Material bibliografic -Subiecte şi
întrebări
Realizarea materialelor
pentru evaluarea pe
parcurs
Realizarea materialelor
pentru evaluarea
finală
CATALOG
25
Coordonatorul ECTS pe facultate
Coordonatorul de la nivelul facultăţii are răspunderea de a pune în practica efectivă
sistemul de credite transferabile. El are obligaţia de a informa studenţii şi membrii corpului
didactic asupra sistemului european de credite şi de a pregăti toate documentele necesare
stabilirii relaţiilor contractuale între universităţi. În acest scop, coordonatorul pregăteşte, pentru
fiecare student implicat într-un proces de mobilitate, o copie a dosarului de informaţie
instituţională; informează studenţii interesaţi asupra altor universităţi în care aceştia urmează să
se deplaseze; le explică funcţionarea procedurilor de recunoaştere academică şi le prezintă
documentele necesare pentru intrarea în sistemul european de credite.Coordonatorul facultăţii
pregăteşte pentru fiecare student care participă la o mobilitate internaţională dosarul complet
necesar acestei mobilităţi. Acest dosar trebuie să conţină informaţii asupra universităţii de unde
pleacă studentul, contractul de studii, extrasul din foaia matricolă şi alte documente solicitate de
universitatea parteneră.
Coordonatorul departamental are şi rolul de consiliere şcolară pentru studenţi. El
recomandă studenţilor carierele de studii cele mai adecvate în raport cu interesele instituţionale,
dar şi cu interesele fiecărui individ.
Coordonatorul departamental asigură comunicarea între propria universitate şi
universitatea primitoare, unde urmează să îşi desfăşoare mobilitatea studenţii. Comunicarea
interinstituţională este realizată de coordonatorii departamentali, întrucât aceştia sunt specialişti
în domeniu şi pot negocia mai bine contractele de studii şi transferul creditelor.
Stabilirea unui contract-cadru interinstituţional este de competenţa coordonatorului de la
nivelul instituţiei. O dată stabilit acest acord-cadru, rolul coordonatorului instituţional încetează
şi responsabilităţile revin în continuare coordonatorilor departamentali. Nu mai este deci, necesar
ca pentru fiecare contract individual de studiu să se obţină aprobarea conducerii instituţiei de
învăţământ superior sau a coordonatorului instituţional.
Coordonatorii departamentali sau de la nivelul facultăţilor negociază aplicarea sistemului
de credite transferabile în interiorul aceleiaşi instituţii sau transferul creditelor între instituţii de
învăţământ superior din aceeaşi ţară.
În activitatea sa, coordonatorul departamental sau de la nivel de facultate nu poate excede
sau ignora principiile convenite la nivelul întregii instituţii. În cazul în care apar situaţii
neprevăzute, coordonatorul departamental sau de la nivelul facultăţii se va consulta, în vederea
soluţionării, cu coordonatorul instituţional.
26
b. Descrirea unităţilor de curs individuale (disciplinelor)
Descrirea unităţilor de curs individuale (disciplinelor)
Nr.
crt.
Denumirea cursului Codul cursului Tipul
cursului
Nivelul
cursului
Anul
de
studii
Semestru Număr
de
credite
Gradul didactic şi Numele
titularului de curs
Obiectivele cursului
Continutul cursului
Bibliografia
recomandata
Metode
de
evaluare
Limba de
predare
1. Elemente de teoria statului şi dreptului SJA_BV/AP/1/1/1 DF DI I 1 5
Se regăsesc în
programa analitică
VP, E Română
2. Drept civil I SJA_BV/AP/1/1/2 DF DI I 1 6 VP, E Română
3. Bazele constituţionale ale administraţiei
publice
SJA_BV/AP/1/1/3 DF DI I 1 5 VP, E Română
4. Elemente de tehnologia informaţiei I SJA_BV/AP/1/1/4 DS DI I 1 2 VP, Cv Română
5. Introducere în economie şi politici
economice
SJA_BV/AP/1/1/5 DF DI I 1 5 VP, E Română
6. Bazele ştiinţe politice SJA_BV/AP/1/1/6 DS DI I 1 5 VP, E Română
7. Limba străină I (engleză, franceză) SJA_BV/AP/1/1/7 DS DI I 1 2 VP, Cv Engleză
Franceză
8. Drept administrativ I SJA_BV/AP/1/2/8 DF DI I 2 6 VP, E Română
9. Drept civil II SJA_BV/AP/1/2/9 DF DI I 2 6 VP, E Română
10. Introducere în dreptul european SJA_BV/AP/1/2/10 DC DI I 2 5 VP, E Română
11. Elemente de tehnologia informaţiei II SJA_BV/AP/1/2/11 DS DI I 2 2 Cv Română
12. Limba străină II (engleză, franceză) SJA_BV/AP/1/2/12 DS DI I 2 2 Cv Engleză
Franceză
13. Practică de specialitate SJA_BV/AP/1/2/13 DF DI I 2 4 Cv Română
14. Logica acţiunii administrative SJA_BV/AP/1/2/14 DF DO I 2 5 VP, E Română
15. Management public SJA_BV/AP/1/2/15 DF DO I 2 5 E Română
16. Politică şi administraţie publică SJA_BV/AP/1/2/16 DS DO I 2 5 VP, E Română
17. Educaţie fizică SJA_BV/AP/1/1/17 DC DF I 1 2 - Cv Română
18. Politici comunitare SJA_BV/AP/1/2/18 DC DF I 2 4 - Cv Română
19. Drept administrativ II SJA_BV/AP/2/3/1 DF DI II 3 6 VP, E Română
20. Managementul serviciilor publice SJA_BV/AP/2/3/2 DS DI II 3 6
Se regăsesc în
programa analitică
VP, E Română
21. Elemente de drept penal SJA_BV/AP/2/3/3 DS DI II 3 5 VP, E Română
22. Drept financiar şi fiscal SJA_BV/AP/2/3/4 DC DI II 3 4 VP, E Română
23. Dreptul muncii şi securităţii sociale SJA_BV/AP/2/3/5 DS DI II 3 4 VP, E Română
24. Administrarea finanţelor publice şi a
bugetului
SJA_BV/AP/2/3/6 DF DI II 3 3 VP, E Română
25. Limba străină (franceză, engleză) SJA_BV/AP/2/3/7 DS DI II 3 2 VP, Cv Engleză
Franceză
26. Dreptul familiei şi acte de stare civilă SJA_BV/AP/2/4/8 DS DI II 4 6 VP, E Română
27. Elemente de drept procesual penal SJA_BV/AP/2/4/9 DS DI II 4 5 VP, E Română
28. Contabilitatea instituţiilor publice SJA_BV/AP/2/4/10 DS DI II 4 5 VP, E Română
27
29. Relaţii publice SJA_BV/AP/2/4/11 DS DI II 4 5 VP, E Română
30. Practică de specialitate SJA_BV/AP/2/4/12 DF DI II 4 4 Cv Română
31. Concepte fundamentale în sociologie SJA_BV/AP/2/4/13 DF DO II 4 5 VP, E Română
32. Dezvoltare durabilă şi protecţia
mediului
SJA_BV/AP/2/4/14 DS DO II 4 5 VP, E Română
33. Elemente de drept şi administrarea
afacerilor
SJA_BV/AP/2/4/15 DC DO II 4 5 VP, E Română
34.
Discipline de
formare
psihopedagogică
Pedagogie II
SA/APBV/2/3/17a DC DF II 3 (5) VP, E Română
Didactica
specialităţii
SA/APBV/2/4/17b DC DF II 3 (5)
35. Educaţie fizică SJA_BV/AP/2/3/17 DS DF II 3 2 Cv Română
36. Contencios administrativ SJA_BV/AP/3/5/1 DS DI III 5 5 VP, E Română
37. Ştiinţa administraţiei publice SJA_BV/AP/3/5/2 DS DI III 5 5 VP, E Română
38. Psihosociologia conducerii SJA_BV/AP/3/5/3 DC DI III 5 5 VP, E Română
39. Legistică formală SJA_BV/AP/3/5/4 DC DI III 5 5 VP, E Română
40. Etică şi transparenţă SJA_BV/AP/3/5/5 DC DI III 5 5 E Română
41. Tehnici şi metode ale adoptării decizie
administrative
SJA_BV/AP/3/5/6 DS DI III 5 5 VP, E Română
42. Politici publice SJA_BV/AP/3/6/7 DS DI III 6 5 VP, E Română
43. Drept administrativ comparat SJA_BV/AP/3/6/8 DF DI III 6 5
Se regăsesc în
programa analitică
VP, E Română
44. Deontologia funcţionarului public SJA_BV/AP/3/6/9 DS DI III 6 5 VP, E Română
45. Dezvoltare şi planificare urbană SJA_BV/AP/3/6/10 DS DI III 6 5 VP, E Română
46. Comunicare în administraţia publică SJA_BV/AP/3/6/11 DS DI III 6 5 VP, E Română
47. Îndrumarea şi elaborarea lucrării de
licenţă
SJA_BV/AP/3/6/12 DS DI III 6 10 Cv Română
48. Libertăţi fundamentale SJA_BV/AP/3/6/13 DS DO III 6 5 VP, E Română
49. Marketing public SJA_BV/AP/3/6/14 DC DO III 6 5 VP, E Română
50. Management strategic SJA_BV/AP/3/6/15 DC DO III 6 5 VP, E Română
51. Limba străină (engleză, franceză) SJA_BV/AP/3/5/16 DC DF III 5 2 VP, Cv Engleză
Franceză
52.
Discipline de
formare
psihopedagogică
Instruire
asistată pe
caluclator
SJA_BV/AP/3/5/17
a
DC DF III 5 (2) Cv Română
Practică
pedagogică I
SJA_BV/AP/3/5/17
b
DC DF III 5 (3) Cv Română
Managementul
clasei de elevi
SJA_BV/AP/3/5/17
c
DC DF III 6 (3) E Română
Practică
pedagogică II
SJA_BV/AP/3/5/17
d
DC DF III 6 (2) Cv Română
28
III.INFORMAŢII GENERALE PENTRU STUDENŢI
Facilităti logistice (cămin, cantina, biblioteci şi săli de lectură, baza sportivă, cabinet medical)
Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Administrative Braşov a încheiat convenţii cu S.C.
Transbus S.A. din Braşov, pentru asigurarea cazării studenţilor care solicită spaţii de cazare. De
asemenea s-au încheiat convenţii şi în ceea ce priveşte asigurarea servirii mesei la cantina
restaurant a aceleiaşi societăţi.
Facultatea dispune de bibliotecă proprie situată în sediul centrului universitar Braşov şi de
două săli de lectură cu un număr total de 92 de locuri.
Facultatea a încheiat convenţie cu Clubul Sportiv „Forex” Braşov în vederea desfăşurării
activităţilor sportive prevăzute în planul de învăţământ dar şi pentru practicarea de activităţi
sportive de către studenţi în mod individual.
Taxa de studii şi facilităţi financiare
Pentru organizarea şi desfăşurarea examenului de admitere la studiile universitare se
percepe o taxă de 110 lei. Taxele de şcolarizare – în lei – pentru anul universitar 2015-2016 sunt
de 2200 lei pentru program de studii cu frecvenţă şi 2200 lei pentru programul de studii IFR şi
pot fi achitate în trei rate.
Facilităţi pentru studentul haretist:
Studenţii înscrişi la cursurile de licenţă beneficiază de următoarele drepturi şi facilităţi:
- fiii de ţărani, de cadre didactice, de pensionari şi şomeri, aflaţi în întreţinerea părinţilor,
sunt scutiţi de plata taxei de înscriere pentru admitere;
- taxe de şcolarizare moderate, plătibile în trei rate;
- acces gratuit la platforma de e-learning Blackboard - utilizarea tuturor serviciilor furnizate
de aceasta şi de toate programele informatice;
- achiziţii de manuale, cursuri universitare şi alte tipuri de lucrări apărute la Editura
Fundaţiei „România de mâine”, cu reducere de 30 % - 50% faţă de preţul de librărie;
- lecţii de sinteză, dezbateri, teste de evaluare prezentate prin intermediul posturilor proprii
de televiziune (TvH2O”), radio (România de Mâine” Student FM) şi al Revistei „Opinia
Naţională”;
- accesul gratuit la întregul fond documentar din bibliotecile facultăţilor, precum şi la
biblioteca virtuală şi la cursurile încărcate de cadrele didactice pe platforma Blackboard;
- participarea gratuită la activităţile ştiinţifice, cultural-artistice şi sportive, care se
desfăşoară în Universitate;
- participarea gratuită cu lucrări proprii la simpozioanele ştiinţifice naţionale şi
internaţionale organizate de facultăţi şi centrele de cercetare ale Universităţii Spiru Haret;
- publicarea gratuită de studii originale în Analele Universităţii Spiru Haret, de articole şi
puncte de vedere în revista Opinia Naţională;
- cazare la preţuri reduse în căminele pentru care s-au încheiat convenţii;
- acces gratuit la Clubul Universităţii Spiru Haret şi la baza sportivă a Fundaţiei România de
Mâine;
- acces cu preţuri reduse la cantina-restaurant a Universităţii.
29
Programe internaţionale
Programul ERASMUS urmăreste extinderea formelor de cooperare la nivelul
învăţământului superior, oferind unui număr cât mai mare de instituţii partenere posibilitatea de a
participa în proiecte transnaţionale si de a valorifica în interes comun tehnologia informaţională.
Grantul alocat lunar studenţilor este calculat în funcţie de bugetul total ERASMUS
disponibil la nivel naţional şi de numărul studenţilor selecţionaţi pe baza deciziei universităţilor;
el nu poate acoperi decât o mică parte din cheltuielile de transport şi de subzistenţă (cazare,
masă, taxe de folosire a unor facilităţi în cadrul universităţilor gazdă,etc.).
Statutul de “bursier ERASMUS ” exceptează însă pe beneficiarii de mobilităţi de plata
taxelor de curs. Dar asigurarea tuturor cheltuielilor directe implicate de desfăsurarea unei
perioade de studio într-o universitate gazdă reclamă cu necesitate suplimentarea grantului
ERASMUS. Suplimentarea poate proveni din resursele proprii ale beneficiarului, prin contribuţia
propriei universităţi, de la alţi sponsori (întreprinderi, instituţii din ţară şi din străinatate) sau prin
cumul al mai multor surse.
Pe de altă parte, statutul de student ERASMUS nu presupune în mod obligatoriu acordarea
unui grant. O parte din studenţii selectaţi pot să îşi acopere integral din surse complementare de
finanţare cheltuielile implicate de perioada de studiu în străinătate. Ei beneficiază însă de toate
celelalte drepturi ale unui student ERASMUS (exceptarea plăţii taxelor de studiu la
universitatea-gazdă, recunoasterea perioadei de studiu în străinătate, etc.).
Reguli generale de procedură pentru mobilităţi studenţesti ERASMUS
Pot participa la programul ERASMUS studenţii care au absolvit primul an de studiu;
Studenţii ERASMUS sunt scutiţi de plata taxelor de studii la universitatea gazdă
Creditele academice obţinute în urma mobilităţilor sunt recunoscute de către universităţile din
care provin studenţii;
Bursele naţionale acordate studenţilor de către universitatea de origine vor continua să fie
plătite acestora pe tot parcursul perioadei de studiu în străinătate;
Durata studiilor în străinătate pentru studenţii ERASMUS cuprinsi în programul de mobilitate
este de minimum 3 luni si de maximum 12 luni. Pentru perioade de studiu mai mari de 3 luni pot
fi prevăzute şi stagii de practică, în continuarea perioadei de studii;
Un student poate fi selectat pentru o bursă ERASMUS o singură dată în cadrul unui ciclu de
studii (universitar + postuniversitar), pentru o perioadă de maximum un an universitar;
Instituţiile implicate în schimbul de studenţi trebuie să convină, cu fiecare student în parte,
asupra unui program de studiu bine determinat (în vederea asigurării recunoasterii academice a
studiilor efectuate), înaintea începerii perioadei de mobilitate;
La sfârsitul fiecărei perioade de studiu în străinătate studenţii trebuie să solicite instituţiei
gazdă atestarea realizării programului convenit, ca şi o foaie matricolă cu rezultatele obţinute;
În cazul în care studentul nu a realizat integral programul stabilit, el este obligat să ramburseze
fondurile primite. Cazurile de forţă majoră vor fi aduse la cunostinţa conducerii facultăţii, care le
va analiza şi le va supune supune spre aprobare A.N.P.C.D.E.F.P.
Studenţii ERASMUS nu pot beneficia, pentru perioada cuprinsă în contract, de alte burse sau
alocaţii, de orice natură, prin alte programe comunitare ale UE;
Bursierii nu pot utiliza, pentru acoperirea aceleiasi cheltuieli eligibile, surse de finanţare
diferite (de exemplu nu pot acoperi costul biletului de transport din două surse de finanţare
diferite, simultan, ci doar cumulat).
30
Criteriile de selecţie a studenţilor pentru o mobilitate ERASMUS sunt:
Să aibă cetăţenie română;
Să fie studenţi la programul de studii cu frecvenţă la Universitatea Spiru Haret;
Să nu fie în anul I de studii;
Să nu fi beneficiat de un alt stagiu ERASMUS, cu sau fără grant;
Să aibă rezultate academice bune în anii universitari anteriori (media generală peste 8);
Să promoveze un test de limbă străină (limba străină necesară în ţara de destinaţie);
Să prezinte un Curriculum Vitae;
Să susţină un interviu.
Universitatea de origine va încheia cu fiecare student ERASMUS un contract în care se vor
stipula: nivelul grantului, durata mobilităţii, programul de studii (learning agreement), carta
studentului ERASMUS, obligaţia studentului de a realiza integral programul de studii stabilit
(fapt care va fi certificat de către instituţia gazdă). In contractul financiar de studii dintre
student şi universitate se va mentiona explicit că neîndeplinirea de către student a
obligaţiilor contractuale va atrage obligaţia de rambursare a bursei.
OBŢINEREA CERTIFICATULUI DE COMPETENŢĂ LINGVISTICĂ
Certificatul de competenţă lingvistică se eliberează de Centrul pentru limbi străine.
Centrul de limbi străine este abilitat să organizeze programe de instruire de scurtă durată,
cursuri de pregătire facultative incluse în planurile de învăţământ ale facultăţilor universităţii
organizate semestrial în program de 2 ore pe săptămână şi sesiuni de examinare, pentru limbile
engleză şi franceză
Certificatul de competenţă lingvistică atestă recunoaşterea competenţelor lingvistice
pentru:
- înscrierea la examenul de licenţă ;
- admiterea la programme de master în limbi străine şi înscrierea la examenul de
disertaţie ;
- admiterea la doctorat;
- competiţia pentru o bursă în ţară sau în străinătate;
- promovare profesională;
- deplasări în străinătate (program mobilităţi etc.)
Procesul de obţinere a Certificatului de competenţă lingvistică
Pentru obţinerea Certificatului de competenţă lingvistică se parcurg următoarele etape:
Etapa 1: Înscrierea într-un program de studii a unei limbi străine (engleză sau franceză)
şi absolvirea programului. Această etapă se echivalează cu cursurile de limbă străină cuprinse în
planul de învăţământ ca disciplină obligatorie sau facultativă finalizate prin examen promovat.
Etapa 2: Înscrierea la examenul pentru competenţă lingvistică contra cost. Absolvenţii se
pot înscrie pentru susţinerea examenului pe baza unei cereri adresate Centrului de limbi străine
contra sumei de 50 lei. Absolvenţii care au avut limba străină cuprinsă în planul de învăţământ
ca disciplină obligatorie sunt scutiţi de taxa de examinare pentru competenţă lingvistică.
Etapa 3: Eliberarea Certificatului de competenţă lingvistică, contra sumei de 60 lei.
Înscrierea pentru examenul de competenţă lingvistică se face cu minim 30 de zile
înaintea examenului de licenţă, disertaţie, admitere la doctorat prin cerere scrisă adresată
directorului Centrului de limbi străine şi depusă la secretariatul facultăţii.
31
Aprobarea pentru înscrierea la examenul de competenţă lingvistică a absolvenţilor
şcolarizaţi de alte universităţi se acordă de către directorul Centrului de limbi străine, cu
respectarea reglementărilor legale în vigoare.
Examenul de competenţă lingvistică se organizează în două sesiuni (iarnă şi vară) pentru
înscrierea absolvenţilor la examenul de licenţă, admiterea la programe de masterat şi înscrierea
candidaţilor la examenul de disertaţie şi în sesiuni speciale pentru admiterea la doctorat şi alte
scopuri.
Organizarea şi conţinutul examenului de competenţă lingvistică
Examenul de competenţă lingvistică se organizează de Centrul de limbi străine în alte
situaţii decât cele de echivalare şi pentru alte scopuri decât pentru înscrierea la examenul de
licenţă, admitere la masterat, înscriere la disertaţie.
Examenul de competenţă lingvistică evidenţiază competenţele lingvistice în conformitate
cu cerinţele Consiliului Europei (Common European Framework of Reference -CEF level)
bazate pe criteriile: înţelegere (ascultare şi citire), vorbire (vorbire interactivă, producţie
vorbită) şi scriere.
Examenul de competenţă lingvistică constă în 5 probe, care să ateste nivelul de
competenţă pe fiecare criteriu.
Rezultatul examinării se comunică prin afişare pe site-ul universităţii în termen de 5 zile
de la data examinării. Fiecare probă se notează cu note de la 1 la 10, transpuse în niveluri de
competenţă A-C, urmând ca în evaluarea finală să se acorde nivelul mediu de competenţă.
Comisiile de evaluare se numesc prin decizia directorului Centrului de limbi străine
dintre cadrele didactice de specialitate din cadrul universităţii.
Certificatul de competenţă lingvistică se eliberează în termen de 5 zile de la afişarea
rezultatelor examinării.
Echivalarea examenului de competenţă lingvistică
Absolvenţilor care au promovat examenul de limbă străină cuprins în planul de
învăţământ ca disciplină obligatorie li se echivalează examenul de competenţă lingvistică fără
taxă de examinare. De asemenea, se echivalează examenul de competenţă lingvistică posesorilor
de certificate lingvistive recunoscute internaţional, eliberate de Consiliul Britanic, Institutul
Francez, Institutul Cervantes, Institutul Italian etc., precum şi Teste internaţionale de tip TOFEL,
Cambridge Certificate, altele asemenea.
Absolvenţilor care au promovat examenul de limbă străină cuprins în planul de
învăţământ ca disciplină facultativă li se echivalează examenul de competenţă lingvistică contra
taxei de examinare de 50 lei.
În cazul echivalării examenului la disciplina limbă străină certificatul este recunoscut numai
pentru înscrierea la examenul de licenţă şi disertaţie. Certificatul emis este valabil 3 ani de la
data absolvirii facultăţii.
32
Fişele disciplinelor
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Ştiinţe juridice şi administrative Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe juridice şi administrative
1.4.Domeniul de studii Administraţie publică
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică / funcţionar public
2.Date despre disciplină
2.1.Denumirea disciplinei BAZELE CONSTITUŢIONALE ALE ADMINISTRAŢIEI
PUBLICE
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/1/1/3
2.3. Titularul activităţilor de
curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul
I 2.7. Tipul de evaluare
examen
E
S
2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 2
curs
28 1 oră seminar/ 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 35
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 15
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat 4
Examinări 1
Alte activităţi 13
3.7 Total ore studiu individual 83
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum Teoria generală a statului şi dreptului, Istoria dreptului românesc
4.2 de competenţe
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu echipamente de predare
multimedia
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu echipamente de predare
multimedia
33
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
- înţelegerea corelaţiei dintre Constituţie şi restul sistemului normativ al statului
- formarea capacităţii de a concepe soluţii la problemele specifice domeniului de
cunoaştere
- corelarea cunoştinţelor teoretice cu abilitatea de a le aplica în practică
- cunoaşterea operativă şi aplicarea corespunzătoare a noilor legi sau a modificărilor şi a
jurisprudenţei
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
însuşirea limbajului de specialitate - corect , coerent şi adecvat
aplicarea tehnicilor de relaţionare în echipă – activitate de grup şi în echipe de lucru
folosirea tehnologiilor informatice, a programului legislativ LEGIS
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Însuşirea noţiunilor, conceptelor şi instituţiilor specifice
cursului “ Baze constituţionale ale administraţiei publice”
7.2 Obiectivele specifice Prin însuşirea principalelor noţiuni şi concepte şi prin
promovarea acestui curs, cursanţii vor fi capabili :
- să înţeleagă raporturile dintre stat şi cetăţean, a legitimităţii
drepturilor şi libertăţilor cetăţeneşti precum şi modul de
ocrotire al acestora
- să identifice principalele mecanisme de interferenţă între
legislativ şi executiv, din perspectiva principiului separaţiei
puterilor în stat
- să cunoască modul de organizare al instituţiilor
administrative, a competenţelor acestora aşa cum sunt
reglementate în Constituţia României.
- să - şi consolideze cunoştinţele cu privire la garanţiile care
asigură supremaţia Constituţiei şi rolul controlului de
constituţionalitate al legilor în statul de drept
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1.Noţiuni generale despre stat şi drept
- consideraţii introductive despre stat şi
drept, politică şi morală
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare.
Suportul de curs este
distribuit studenţilor,
electronic la debutul
activităţii. Se
recomandă citirea
cursului înaintea
predării pentru
facilitarea
interacţionării în
34
timpul predării.
2. .Statul-forma statului, structura
de stat şi forma de guvernământ
- statul unitar şi principiile de
organizare a puterii în statul
unitar
- statul federal şi principiile de
organizare a puterii în statul
federal
- confederaţiile
Prelegerile sunt
axate pe utilizarea de
suport power – point
şi pe acces la resurse
multimedia
Se recomandă
studenţilor
parcurgerea prealabilă
a suportu-lui de curs
pentru a putea
interacţiona în timpul
predării
3.Teoria generală a Constituţiei
- Noţiunea de constituţie
- Noţiunea de regim constituţional
- Apariţia constituţiei, adoptarea
constituţiei, suspendarea, revizuirea şi
abrogarea constituţiei
Supremaţia constituţiei
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
4. Principii Constituţionale: principiul
separaţiei puterilor în stat, principiul
suveranităţii naţionale, principiul
supremaţiei drepturilor şi libertăţilor
fundamentale
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
5. Organizarea puterilor în stat
- puterea de stat şi puterile publice
- trăsăturile puterii organizate
statal – deosebirile dintre alte puteri
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
6.Instituţia cetăţeniei
- Noţiunea de cetăţenie
- Natura juridică, principiile
aplicabile, dobândirea şi pierderea
cetăţeniei române
- Cetăţenia europeană
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
7. Principalele modificări aduse prin
legea de revizuire a Constituţiei din
1991 revizuite şi republicate
- sfera autorităţilor care
înfăptuiesc administraţia publică în
actualul sistem constituţional:
- Avocatul Poporului, Consiliul
Legislativ, Curtea de Conturi, Consiliul
Suprem de Apărare a ţării
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
8. Fundamente constituţionale actuale
privind administraţia publică
- fundamente constituţionale
exprese şi implicite pentru administraţia
publică
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
35
9.Parlamentul – I
- Organizarea internă a parlamentului
- Funcţiile parlamentului
- Structura parlamentului
- Funcţionarea parlamentului
- Statutul deputaţilor şi senatorilor
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
10. Parlamentul - II
- Actele parlamentului. Consideraţii
generale. Clasificare
- Supremaţia legii
- Legea (concept, procedură)
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
11. Autorităţile centrale – Preşedintele
României
- alegere,
- incompatibilităţi, imunităţi
- răspundere politică şi penală,
- acte şi atribuţii
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
12- Autorităţile centrale - Guvernul şi
ministerele
- rolul şi locul Guvernului
- componenţa Guvernului
- învestitura
- incompatibilităţi şi imunităţi
- actele şi răspunderea Guvernului
- durata mandatului
- ministerele
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
13. Principalele mecanisme de
interferenţă dintre legislativ şi executiv
în România
- principalele mecanisme de interferenţă
a legislativului în activitatea
executivului
- principalele mecanisme de interferenţă
a executivului în activitatea
legislativului
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
14.Curtea Constituţională
- Locul si rolul Curţii
Constituţionale
- Organizarea si competenta Curţii
Constituţionale
- Actele Curţii Constituţionale
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
Bibliografie :
1. Ioan Muraru, Simina Tănăsescu, Drept constituţional şi instituţii
politice,Ediţia XIV, Volumul I, Editura C.H.Beck, Bucureşti, 2011
2. Verginia Vedinaş, Drept administrativ, Ediţia a IV a, revăzută şi adăugită,
Ed. Universul Juridic, 2009
3. Cristian Ionescu, Tratat de drept constituţional contemporan, Ediţia a II a
36
Ed. C.H.Beck, 2008
4. Gheorghe Uglean, Drept constituţional şi instituţii politice, Editura FRM,
Bucureşti, 2007
5. Simina Tănăsescu, Răspunderea în dreptul constituţional, Ed.All Beck,
2007
6. Ioan Muraru, Constituţia României. Comentariu pe articole, Ed.I, Editura
C.H.Beck, Bucureşti, 2008
7. Radu Carp, Ioan Stanomir, Limetele Constituţiei. Despre guvernare,
politică şi cetăţenie în România. Editura C.H.Beck, Bucureşti, 2008
8. Camelia Olteanu, Bazele constituţionale ale administraţiei publice, -
suport de curs, Editura FRM 2012
9. Mădălin Irinel Niculeasa, Suveranitatea şi separaţia puterilor în stat în
Constituţia României, Structura constituţională a României prin prisma
deciziilor pronunţate de Curtea Constituţională, Editura Regia Autonomă
Monitorul Oficial, 2008
10. Constituţia României
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Conceptul de drept. Caracteristicile
unui raport de drept public comparativ
cu trăsăturile unui raport juridic de drept
privat.
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu
de caz.
2.Elementele constitutive ale statului.
Forma structurii de stat şi forma de
guvernământ. Principii de organizare a
competenţelor unitare şi federale.
Expunerea,
exerciţiul, dialogul,
studio de caz, ;
metoda muncii
independente,
metoda muncii in
grup
3. Constituţia, act juridic fundamental al
statului. Analiza comparativă între
constituţia suplă şi constituţia rigidă
Dezbaterea, studiu
de caz, dialogul,
metoda muncii în
grup
4. Principiul separaţiei puterilor în stat şi
al suveranităţii naţionale– evoluţie,
concept. Principii constituţionale
aplicabile drepturilor şi libertăţilor
fundamentale ale cetăţenilor.
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
5.Organizarea puterilor în stat. –
reglementare constituţională actuală.
Analiza diferitelor tipologii de regimuri
politice.
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz, metoda muncii
independente,
metoda muncii în
grup
6.Analiza comparativă a instituţiei
cetăţeniei române şi a conceptului de
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
37
cetăţenie europeană caz.
7. Sfera autorităţilor care înfăptuiesc
administraţia publică în actualul sistem
constituţional
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
8. Fundamente constituţionale exprese şi
implicite pentru administraţia publică
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
9.Evoluţia constituţională a instituţiei
Parlamentului – structura, organizarea şi
funcţionarea. Statutul deputaţilor şi
senatorilor.
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
10. Actele Parlamentului. Legea -
concept şi procedură de elaborare,
supremaţia legii
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
11.Locul instituţiei prezidenţiale în
sistemul constituţional românesc.
Regimul imunităţilor prezidenţiale. Acte
şi atribuţii-
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
12. Autorităţile centrale - Guvernul şi
ministerele. Rolul şi locul Guvernului,
componenţa, învestitura, atribuţii,
imunităţi şi incompatibilităţi, acte.
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
13. Mecanisme de interferenţă şi
colaborare dintre legislativ şi executiv în
România
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
14. Importanţa Curţii Constituţionale în
sistemul organelor de stat
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
Bibliografie
1. Ioan Muraru, Simina Tănăsescu, Drept constituţional şi instituţii
politice,Ediţia XIV, Volumul I, Editura C.H.Beck, Bucureşti, 2011
2. Verginia Vedinaş, Drept administrativ, Ediţia a IV a, revăzută şi
adăugită, Ed. Universul Juridic, 2009
3. Cristian Ionescu, Tratat de drept constituţional contemporan, Ediţia
a II a Ed. C.H.Beck, 2008
4. Gheorghe Uglean, Drept constituţional şi instituţii politice, Editura
FRM, Bucureşti, 2007
5. Simina Tănăsescu, Răspunderea în dreptul constituţional, Ed.All
Beck, 2007
6. Ioan Muraru, Constituţia României. Comentariu pe articole, Ed.I,
Editura C.H.Beck, Bucureşti, 2008
7. Radu Carp, Ioan Stanomir, Limetele Constituţiei. Despre
guvernare, politică şi cetăţenie în România. Editura C.H.Beck,
Bucureşti, 2008
8. Camelia Olteanu, Bazele constituţionale ale administraţiei publice,
38
- suport de curs, Editura FRM 2012
9. Constituţia României
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul
aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei cu specialişti ai mediului ştiinţific şi academic precum
şi specialişti ai administraţiei publice.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs Testare orală 80%
10.5 Seminar/laborator Testare scrisă 10%
Testare scrisă 10%
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea principalelor noţiuni privind modul de organizare al instituţiilor administrative, a
competenţelor acestora aşa cum sunt reglementate în Constituţia României
capacitatea de a efectua cel puţin o parte a sarcinilor individuale sau de grup;
Cunoaşterea parţială a problemelor discutate în cadrul cursului şi seminarului
FIŞA DISCIPLINEI
3. Date despre program
1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Ştiinţe juridice şi administrative Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe juridice şi administrative
1.4.Domeniul de studii Administraţie publică
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică/ funcţionar public
2.Date despre disciplină
2.1.Denumirea disciplinei DREPTUL MUNCII ŞI SECURITĂŢII SOCIALE
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/3/5/4
2.3. Titularul activităţilor de
curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul I 2.7. Tipul de evaluare E 2.8.Regimul O
39
examen S disciplinei
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 2
curs
28 1 oră seminar/ 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 35
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 15
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat 4
Examinări 1
Alte activităţi ……… 13
3.7 Total ore studiu individual 83
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu echipamente de predare
multimedia
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorul
ui
Seminariile se desfăşoară în sală de seminar, cu acces la internet
şi cu echipament multimedia
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
- înţelegerea din punct de vedere legal, doctrinar şi practic a principalelor probleme legate de dreptul
muncii şi securităţii sociale
- înţelegerea principiilor pe baza cărora funcţionează dreptul muncii.
40
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
însuşirea limbajului de specialitate - corect , coerent şi adecvat
aplicarea tehnicilor de relaţionare în echipă – activitate de grup şi în echipe de lucru
folosirea tehnologiilor informatice, a programului legislativ LEGIS
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei
- identificarea conceptelor, teoriilor şi instituţiilor specifice dreptului
muncii, înţelegerea şi asimilarea acestora;
- realizarea interconexiunii între teorie şi aplicarea în practică a
instrumentelor esenţiale privind abordarea din punct de vedere legislativ a
problematicii dreptului muncii
7.2 Obiectivele specifice 1.Să stabilească interdependenta dintre instituţiile componente ale
dreptului muncii
2Să determine locul şi importanţa dreptului muncii în cadrul ansamblului
sistemului de drept naţional şi internaţional
3.Să cunoască mijloacele juridice de protecţie a drepturilor salariaţilor
precum şi modalităţile prin care acestea pot fi aparate în justiţie
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1.Dreptul muncii-ramură şi ştiinţă a dreptului
- scurt istoric privind formarea şi
dezvoltarea dreptului muncii
- noţiunea şi obiectul dreptului muncii
- raporturile juridice individuale de
muncă(noţiune, trăsături şi forme ale
raporturilor juridice de muncă
- izvoarele dreptului muncii
- principiile dreptului muncii
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare.
Suportul de curs este
distribuit studenţilor,
electronic la debutul
activităţii. Se
recomandă citirea
cursului înaintea
predării pentru
facilitarea
interacţionării în
timpul predării.
2.Organizaţia Internaţională a Muncii
- istoricul, structura şi competenţa
Organizaţiei Internaţionale a Muncii
- principiul tripartismului
- România şi Organizaţia
Internaţională a Muncii
Prelegerile sunt axate
pe utilizarea de
suport power – point
şi pe acces la resurse
multimedia
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
3.Sindicatele şi Patronatele
- trăsăturile caracteristice ale
sindicatelor
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
41
- constituirea organizaţiilor sindicale
- reprezentanţii salariaţilor
- noţiunea şi importanţa patronatului
în relaţiile de muncă
4 .Contractul colectiv de muncă
- noţiune, natura juridică şi importanţa
contractului colectiv de muncă
- durata şi forma, înregistrarea şi
publicitatea contractului colectiv de muncă
- modificarea, suspendarea şi
încetarea contractului colectiv de muncă
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
5.Contractul individual de muncă
- încheierea contractului individual de
muncă
- definiţie şi reglementare
- condiţiile încheierii contractului
individual de muncă, caracteristici
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
6.Durata şi executarea contractului
individual de muncă
- forma şi înregistrarea, clauze
specifice, forţa obligatorie
- drepturile şi obligaţiile angajatorului
şi angajatului- formarea profesională
- modificarea, suspendarea şi
încetarea contractului individual de
muncă
-
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
7.Concedierea
- noţiunea concedierii
- concedierea pentru motive care ţin
de persoana salariatului
- concedierea pentru motive care nu
ţin de persoana salariatului
- concedierea colectivă
- demisia.
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
8.Timpul de muncă şi timpul de odihnă - definiţie şi clasificare, durata
timpului de muncă
- formele timpului de muncă altele
decât concediul
- concediul de odihnă
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
9.Sănătatea şi securitatea în muncă
- noţiunea şi domeniul de aplicare a
normelor de sănătate şi securitate în
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
42
muncă
- principii ale sănătăţii şi securităţii în
muncă
- accidentele de muncă
regulă de predare
10.Răspunderea disciplinară, răspunderea
patrimonială şi răspunderea
contravenţională - noţiunea de disciplină a muncii şi
trăsăturile caracteristice ale acesteia
- noţiunea şi clasificarea sancţiunilor
disciplinare
- definiţia şi trăsăturile răspunderii
patrimoniale ale salariaţilor
- răspunderea patrimonială a
angajatorului faţă de salariaţi
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
11.Conflictele de muncă
- noţiunea şi clasificarea conflictelor
de muncă
- greva( definiţie şi trăsături)
- categorii de greve
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
12.Dreptul securităţii sociale
- obiect,raporturile de asigurări sociale şi
raporturile de asistenţă socială
- izvoarele şi principiile securităţii sociale
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
13.Sistemul de pensii şi alte drepturi de
asigurări sociale
- principiile sistemului public de pensii
- categorii de pensii
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
14.Şomajul
- categorii de asiguraţi
- categorii de beneficiari
- indemnizaţia de şomaj
- măsuri pentru prevenirea şomajului şi
stimularea ocupării forţei de muncă
Clasic. Interacţiunea
cu studenţii, ca
regulă de predare
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
Bibliografie :
1.Alexandru Ţiclea, Dreptul muncii şi securităţii sociale, Editura Universul Juridic,
Bucureşti, 2013
2.Frenţiu Georgeta, Contractul individual şi contractul colectiv de muncă.Conflictele de
muncă, 2011
3. Alexandru Ţiclea,Tratat de jurisprudenţă în materia dreptului muncii, Editura
Universul Juridic, Bucureşti, 2011
4.A. L. Enescu, Timpul de muncă şi timpul de odihnă, Dreptul Uniunii Europene, Editura
C.H.Beck, Bucureşti, 2012
3. Costel Gâlcă, Codul european al muncii şi securităţii sociale, Editura Wolterskluver,
43
Bucureşti, 2009
4.Relaţii colective de muncă,A. Belu,N. Godeanu, M. Drumea,C. Tiţa, Ed. Fundaţiei
România de Mâine, 2008
5.Relaţii individuale de muncă,A. Belu,N. Godeanu, M. Drumea,C. Tiţa, Ed. Fundaţiei
România de Mâine, 20086
6.Dreptul muncii, Narcis Godeanu şi Dan Raicu, Ed. Fundaţiei România de Mâine, 2007
7. Camelia Olteanu, note de curs, Editura FRM
Legislaţie,
Codul muncii, Legea 40/2011
Legea dialogului social, 62/2011
Legea 467/2006,privind stabilirea cadrului general de informare şi consultare a
angajaţilor
HG.500/2011 privind registrul general de evidenţă a salariaţilor
Legea 233/2010 pentru modificarea ;i completarea legii 76/2002 privind sistemul
asigurărilor sociale pentru şomaj şi stimularea ocuipării forţei de muncă.
Hotărâre de Guvern nr. 968 din 2010pentru modificarea şi completarea Hotărârii
Guvernului nr. 1.377/2009 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi
funcţionare a Inspecţiei Muncii, precum şi pentru stabilirea unor măsuri cu caracter
organizatoric .
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1.Sindicatele şi patronatele Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu
de caz.
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
2.Contractul colectiv de muncă
Expunerea,
exerciţiul, dialogul,
studio de caz, ;
metoda muncii
independente,
metoda muncii in
grup
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
3.Conflictul colectiv de muncă Dezbaterea, studiu de
caz, dialogul, metoda
muncii în grup
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
4. .Contractul individual de muncă
- încheierea contractului individual de
muncă
- definiţie şi reglementare
- condiţiile încheierii contractului
individual de muncă, caracteristici
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
5.Durata şi executarea contractului
individual de muncă
- forma şi înregistrarea, clauze
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz, metoda muncii
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
44
specifice, forţa obligatorie
- drepturile şi obligaţiile angajatorului
şi angajatului
- modificarea, suspendarea şi
încetarea contractului individual de
muncă
-
independente,
metoda muncii în
grup
6.Concedierea
- noţiunea concedierii
- concedierea pentru motive care ţin
de persoana salariatului
- concedierea pentru motive care nu
ţin de persoana salariatului
- concedierea colectivă
- demisia.
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
7. Sănătatea şi securitatea în muncă
- noţiunea şi domeniul de aplicare a
normelor de sănătate şi securitate în
muncă
- principii ale sănătăţii şi securităţii în
muncă
- accidentele de muncă
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
8. Răspunderea disciplinară, răspunderea
patrimonială şi răspunderea
contravenţională - noţiunea de disciplină a muncii şi
trăsăturile caracteristice ale acesteia
- noţiunea şi clasificarea sancţiunilor
disciplinare
- definiţia şi trăsăturile răspunderii
patrimoniale ale salariaţilor
- răspunderea patrimonială a
angajatorului faţă de salariaţi
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
9.Jurisdicţia muncii
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
10. Dreptul securităţii sociale
- obiect,raporturile de asigurări sociale şi
raporturile de asistenţă socială
- izvoarele şi principiile securităţii sociale
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
11.Sistemul de pensii şi alte drepturi de
asigurări sociale
- principiile sistemului public de pensii
- categorii de pensii
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
45
12.Şomajul
- categorii de asiguraţi
- categorii de beneficiari
- indemnizaţia de şomaj
- măsuri pentru prevenirea şomajului şi
stimularea ocupării forţei de muncă
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
13.Studii de caz Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
14. Studii de caz Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de
caz.
Calculator,
Videoproiector Suport
de curs
Bibliografie :
1.Alexandru Ţiclea, Dreptul muncii şi securităţii sociale, Editura Universul Juridic,
Bucureşti, 2013
2.Frenţiu Georgeta, Contractul individual şi contractul colectiv de muncă.Conflictele de
muncă, 2011
3. Alexandru Ţiclea,Tratat de jurisprudenţă în materia dreptului muncii, Editura
Universul Juridic, Bucureşti, 2011
4.A. L. Enescu, Timpul de muncă şi timpul de odihnă, Dreptul Uniunii Europene, Editura
C.H.Beck, Bucureşti, 2012
3. Costel Gâlcă, Codul european al muncii şi securităţii sociale, Editura Wolterskluver,
Bucureşti, 2009
4.Relaţii colective de muncă,A. Belu,N. Godeanu, M. Drumea,C. Tiţa, Ed. Fundaţiei
România de Mâine, 2008
5.Relaţii individuale de muncă,A. Belu,N. Godeanu, M. Drumea,C. Tiţa, Ed. Fundaţiei
România de Mâine, 20086
6.Dreptul muncii, Narcis Godeanu şi Dan Raicu, Ed. Fundaţiei România de Mâine, 2007
7. Camelia Olteanu, note de curs, Editura FRM
Legislaţie,
Codul muncii, Legea 40/2011
Legea dialogului social, 62/2011
Legea 467/2006,privind stabilirea cadrului general de informare şi consultare a
angajaţilor
HG.500/2011 privind registrul general de evidenţă a salariaţilor
Legea 233/2010 pentru modificarea ;i completarea legii 76/2002 privind sistemul
asigurărilor sociale pentru şomaj şi stimularea ocuipării forţei de muncă.
Hotărâre de Guvern nr. 968 din 2010pentru modificarea şi completarea Hotărârii
Guvernului nr. 1.377/2009 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi
funcţionare a Inspecţiei Muncii, precum şi pentru stabilirea unor măsuri cu caracter
organizatoric .
46
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul
aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei cu specialişti ai mediului ştiinţific şi academic precum
şi specialişti ai administraţiei publice.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs Examen oral 80%
10.5 Seminar/laborator Testare scrisă 10%
Testare scrisă 10%
10.6 Standard minim de performanţă
FIŞA DISCIPLINEI
4. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ SPIRU HARET”
1.2.Facultatea FACULTATEA DE ŞTIINŢE JURIDICE ŞI
ADMINISTRATIVE BRAŞOV
1.3.Departamentul ŞTIINŢE JURIDICE ŞI ADMINISTRATIVE
1.4.Domeniul de studii ŞTIINŢE ADMINISTRATIVE
1.5.Ciclul de studii LICENŢĂ
1.6.Programul de studii/Calificarea ADMINISTRAŢIE PUBLICĂ
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei BAZELE ŞTIINŢEI POLITICE
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/1/1/6
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu
I 2.6.Semestrul
1 2.7. Tipul de evaluare
E 2.8.Regimul
disciplinei O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5
curs
28 3.6 seminar
/laborator
14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
47
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 1
Examinări 2
Alte activităţi: 20
3.7 Total ore studiu individual 83
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii 4.1 de curriculum -
4.2 de competenţe -
5. Condiţii
5.1. de desfăşurare a
cursului -
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului -
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Asimilarea şi valorizarea conceptelor doctrinare ale politologiei
Familiarizarea funcţionarului public cu gândirea şi practica politică
Formarea abilităţilor funcţionarului public de a percepe şi analiza corect cadrul politic în care
acţionează
Cunoaşterea scenariilor de analiză a faptului politic în istorie şi actualitate
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
Corelarea valorilor politologiei cu dreptul constituţional şi sistemele politice europene
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Cunoaşterea sistemului politic românesc
7.2 Obiectivele specifice Asimilarea conceptelor politice şi analizarea evenimentelor
politice ale societăţii româneşti
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de
predare
Observaţii
1. Politologia în sistemul ştiinţelor politice.
Obiectul şi problematica politologiei
- prelegere;
- interacţiunea cu
studenţii.
- Biblioteca şi librăria
USH oferă manualul
unic pe USH al
disciplinei şi notele de
curs ale titularului;
- se recomandă
parcurgerea prealabilă a
48
cursului din manual
pentru realizarea
interacţiunii profesor-
studenţi
2. Evoluţia gândirii politice româneşti şi
universale - // - - // -
3. Teorii privind sistemele politice.Tipologia
comparată actuală - // - - // -
4. Puterea politică şi instituţiile puterii - // - - // -
5. Statul ca instituţie centrală în cadrul
sistemului politic - // - - // -
6. Parlamentul ca putere legislativă - // - - // -
7. Puterea executivă. Instituţii centrale - // - - // -
4. Conţinutul statului şi evoluţia lui în - // - - // -
49
perioada modernă
5. Cum se identifică un stat totalitar? - // - - // -
6. Sistemul parlamentar bicameral şi
tipologia sa
- // - - // -
7. Tipologia partidelor politice şi raporturile
lor cu puterea politică
- // - - // -
Bibliografie 1. Ion Bitoleanu, Cezar Avram, Ioan Vlad, Maria Popescu, D.I. Dica, Bazele ştiinţei
politice, Editura Fundaţia România de Mâine, Bucureşti, 2009
2. Ioan Vlad, Bazele ştiinţei politice, note de curs
3. Ioan Mitran, Politologie, Editura Fundaţia România de Mâine, Bucureşti, 2000
4. Adrian Paul Iliescu, Introducere în studiul politologiei, Editura Bic All, Bucureşti, 2002
5. Avram Cezar, Radu Roxana, Regimuri politice contemporane: democraţiile, Editura
Aius, Craiova, 2007
6. Cristian Preda, Introducere în ştiinţa politică, Editura Polirom, Iaşi, 2010
7. Bordeiu, Puiu Dumitru, Partide politice şi grupuri de presiune, Editura Fundaţiei Andrei
Şaguna, Constanţa, 2005
8. Liliana Mihut, Dilema ştiinţei politice, Editura Enciclopedică, Bucureşti
9. Ileana Petros Voicu, Introducere în sociologia politică, Editura Transilvania Press, Cluj
Napoca, 1994
10. Silviu Brucan, Îndreptar de politologie, Editura Nemira, 1993
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul
aferent programului
Corelarea cu celelalte discipline prin discuţii cu titularii de discipline
Consultarea angajatorilor: primari, preşedinţi de consilii etc. pentru stabilirea conţinutului
disciplinei
10. Evaluare Tip activitate 10.1Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs - cunoaşterea temelor
predate la curs
- teste grilă, câte 10 de student,
două evaluări periodice
20 %
- examen final sub formă de test
grilă pe platforma blackboard
80 %
10.5 Seminar / lab - participare activă la
seminar şi corectitudinea
argumentării
- teste grilă
10.6 Standard minim de performanţă
Realizarea şi prezentarea unui referat pe o temă prestabilită ori a recenziei unei cărţi de specialitate.
50
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Spiru Haret”
1.2.Facultatea Ştiinţe Juridice şi Administrative. Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative
1.5.Ciclul de studii licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei DREPT ADMINISTRATIV I 2.2. Codul disciplinei SA/APBV/1/2/8
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul 2 2.7. Tipul de
evaluare
ES 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6
seminar/laborator
28
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 17 Tutoriat 1 Examinări 1 Alte activităţi 20 3.7 Total ore studiu individual 94 3.9 Total ore pe semestru 150 3.10 Număr de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Drept constituţional, Teoria generală a dreptului
4.2 de competenţe Utilizarea curentă a metodelor clasice de investigare
deprinse în timpul studiilor de licenţă.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu echipament de predare multimedia.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu echipament de predare multimedia
6. Competenţele specifice acumulate
51
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nale
- Competenţe profesionale:
- capacitatea de a corobora noţiunile însuşite la Dreptul administrativ cu alte noţiuni de drept.
Conştientizarea faptului că dreptul administrativ este important în sistemul dreptului
românesc, astfel încât însuşirea noţiunilor specifice reprezintă baza înţelegerii şi aprofundării
cunoştinţelor referitoare la relaţiile desfăşurate în doemniul administraţiei publice, dar şi din
celelalte domenii ale dreptului, cunoştinţe necesare întregii activităţi juridice viitoare a
absolvenţilor. Cursul oferă capacitatea de a înţelege, selecta, combina şi utiliza adecvat
cunoştinţe, abilităţi dobândite prin învăţare, pentru a putea rezolva cu succes toate categoriile
de probleme în situaţii reale de muncă din administraţia publică sau de învăţare, precum şi
pentru dezvoltarea profesională sau personală în condiţii de eficacitate şi eficienţă pentru
relaţiile de tip administrativ. Oferă, totodată, responsabilitate şi independenţă de acţiune
practica pentru absolvenţi.
- capacitatea de a interpreta normele de drept în raport cu situaţiile concrete.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
Cursul oferă abilităţi de lucru în echipă, abilităţi de comunicare orală şi scrisă, utilizarea
tehnologiei informaţiei şi comunicării, rezolvarea de probleme şi luarea deciziilor
administrative, recunoaşterea şi respectul diversităţii şi multiculturalităţii, autonomia
învăţării, iniţiativă şi spirit antreprenorial, deschiderea către învăţarea pe tot parcursul vieţii,
respectarea şi dezvoltarea valorilor şi eticii profesionale juridice.
- iniţierea de propuneri de lege ferenda în domeniul reglementării activităţii administrative.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei - cunoaşterea de către studenţi a instituţiilor şi conceptelor
fundamentale ale Dreptului administrativ;
- însuşirea noţiunilor, conceptelor şi instituţiilor specifice
Dreptului administrativ.
-cunoaşterea sistemului organelor administraţiei publice şi a
sarcinilor care revin acestor organe
7.2 Obiectivele specifice - construcţia şi folosirea curentă a uneui ansamblu de metode,
tehnici si indicatori pentru caracterizarea mediului juridic;
-formarea de abilităţi şi competenţe specifice funcţiei publice
- Identificarea şi valorificarea instrumentelor noi de evaluare şi
analiză a conjuncturii domeniului juridic interne şi internaţionale;
- Investigarea sectorului extern al unui sistem juridic în continuă
transformare şi armonizare cu legislaţia din Uniunea Europeană în
vederea fundamentării deciziei administrative.
- iniţierea de propuneri de lege ferenda în domeniul reglementării
relaţiilor din administraţia publică.
-cunoaşterea importanţei funcţiei publice şi a trăsăturilor
caracteristice ale acesteia
- cunoaşterea şi evaluarea principalelor orientări actuale din
domeniul managementului funcţiilor publice, pe plan naţional şi
european.
8. Conţinuturi
52
8.1 Curs
Metode de
predare
Observaţii
1. INTRODUCRE ÎN STUDIUL
DREPTULUI ADMINISTRATIV
- Definirea noţiunilor fundamentale
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii, ca
regulă de predare.
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii. Se recomanda să
fie citit cursul înaintea predării pentru
facilitarea interacţionării în timpul
predării.
2. DREPTUL ADMINISTRATIV
RAMURĂ A DREPTULUI PUBLIC
Prelegerile sunt
axate pe utilizarea
de suport power-
point şi pe acces
la resurse
multimedia.
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
3. IZVOARELE DREPTULUI
ADMINISTRATIV
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
4. NORMELE ŞI RAPORTURILE DE
DREPT ADMINISTRATIV
-Codificarea dreptului administrativ
- Structura normei de drept administrativ
- Clasificarea normelor de drept
administrativ
- Raporturile juridice de drept
adminsitrativ.
Classic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
5.TEORIA GENERALĂ A
ORGANIZĂRII ADMINISTRAŢIEI
PUBLICE
-Noţiunea de organ al administraţiei
publice
- Organele administraţiei publice
- Competenţe ale administraţiei publice
Classic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
6. PREŞEDINTELE ROMÂNIEI
Rolul Preşedintelui României
- Alegerea Preşedintelui României
- Mandatul Preşedintelui României
- Atribuţiile Preşedintelui României
- Actele Preşedintele României
- Răspunderea Preşedintelui României
Classic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
7. GUVERNUL
-Evoluţia instituţiei guvernului
- Rolul Guvernului.
- Structura Guvernului
- Investirea Guvernului
- Durata mandatului. Încetarea funcţiei
de membru al Guvernului
Classic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
53
- Încetarea funcţiei de membru al
Guvernului
-Statutul membrilor Guvernului.
Incompatibilităţi privind funcţia de
membru al Guvernului
8. ADMINISTRAŢIA CENTRALĂ DE
SPECIALITATE
Classic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
Curs nr.9. ADMINISTRAŢIA
PUBLICĂ LOCALĂ
Seminar 9. Principii de organizare şi
funcţionare a administraţiei publice
locale
Classic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
10. CONSILIUL LOCAL
-Alegerea şi mandatul Consiliului local
- Atribuţiile consiliului local
- Actele consiliului local
- Dizolvarea consiliului local
Classic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
Curs nr.11. PRIMARUL
- Alegerea, mandatul şi atribuţiile
primarului
- Actele primarului
- Raporturile dintre primar şi consiliul
local
Classic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
12. CONSILIUL JUDEŢEAN
-Răspunderea Consiliului judeţean
- Preşedintele Consiliului Judeţean
Classic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
13. INSTITUŢIA PREFECTULUI Classic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
14. FUNCŢIA PUBLICĂ ŞI
FUNCŢIONARUL PUBLIC. 14.
Drepturile şi îndatoririle funcţionarilor
publici
Classic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
Bibliografie
BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE:
Constantin Eugen, Drept administrativ I., Ed. Psihomedia, 2012;
Drept administrativ : Verginia Vedinas Editura Universul Juridic Ianuarie 2012;
Drept administrativ : Ovidiu Podaru Editura Hamangiu Martie 2012;
Albu Emanuel, Cristina Banu, Traian Popescu, Bogdan Georgescu – Drept administrativ, Partea a I-a,
Manual unic, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2008
BIBLIOGRAFIE FACULTATIVĂ:
- Drept administrativ : Alexandru-Sorin Ciobanu Editura Universul Juridic Mai 2012;
Dezvoltarea capacitatii administrative : Vasile Tabara Editura C.H. Beck Mai 2012;
54
IOAN ALEXANDRU, DREPT ADMINISTRATIV EUROPEAN, ED. UNIVERSUL JURIDIC, 2010;
Alexandru Ioan- Tratat de administraţie publică, Editura Universul Juridic, Bucureşti, 2008
Vedinaş Virginia- Drept administrativ, Editura Universul Juridic, Bucureşti, 2009
Ioan Alexandru, Mihaela Cărăusan, Sorin Bucur, Drept administrativ, Editura Lumina Lex, Bucureşti
2005 (pag 180 – 280 ).
Verginia Vedinaş, Drept administrativ şi instituţii politico administrativă, Editura Lumina Lex,
Bucureşti 2002 (pag 237 –394).
Ioan Santai, Drept administartiv si stiinta administratiei, vol. I şi II, Editura Alma Mater, Sibiu, 2009.
Maria Ioniche , Drept administrativ I Sinteze publicate pe site-ul facultăţii 2009 – 2010
Constituţia României, revizuită prin Legea 426/29.10.2003.
Legea nr. 90/2001 privind organizarea şi funcţionarea guvernului României şi a ministerelor
Legea nr. 340/2004 privind prefectul şi instituţia prefectului
Legea administraţiei publice locale nr. 215/2001, republicată
Legea nr. 188/199 privind Statutul funcţionarilor publici, republicată
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. INTRODUCRE ÎN STUDIUL
DREPTULUI ADMINISTRATIV
- Definirea noţiunilor fundamentale
Clasic. Studenţii fac
a-nalize comparative
pe baza datelor
oferite la curs.
Se folosesc culegeri de speţe.
2. DREPTUL ADMINISTRATIV
RAMURĂ A DREPTULUI PUBLIC
Clasic. Probleme
menite să evidenţieze
specifici-tatea
disciplinei
Idem
3. IZVOARELE DREPTULUI
ADMINISTRATIV
Clasic. Studenţii fac
a-nalize comparative
pe baza datelor
oferite la curs.
Idem
4. NORMELE ŞI RAPORTURILE
DE DREPT ADMINISTRATIV
-Codificarea dreptului administrativ
- Structura normei de drept
administrativ
- Clasificarea normelor de drept
administrativ
- Raporturile juridice de drept
adminsitrativ.
Clasic. Activităţi
pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
5.TEORIA GENERALĂ A
ORGANIZĂRII ADMINISTRAŢIEI
PUBLICE
-Noţiunea de organ al administraţiei
publice
- Organele administraţiei publice
- Competenţe ale administraţiei publice
Clasic. Studenţii fac
a-nalize comparative
pe baza datelor
oferite la curs.
Idem
6. PREŞEDINTELE ROMÂNIEI Clasic. Activităţi Idem
55
Rolul Preşedintelui României
- Alegerea Preşedintelui României
- Mandatul Preşedintelui României
- Atribuţiile Preşedintelui României
- Actele Preşedintele României
- Răspunderea Preşedintelui României
pentru soluţionarea
unor speţe practice
7. GUVERNUL
-Evoluţia instituţiei guvernului
- Rolul Guvernului.
- Structura Guvernului
- Investirea Guvernului
- Durata mandatului. Încetarea funcţiei
de membru al Guvernului
- Încetarea funcţiei de membru al
Guvernului
-Statutul membrilor Guvernului.
Incompatibilităţi privind funcţia de
membru al Guvernului
Clasic. Studenţii fac
a-nalize comparative
pe baza datelor
oferite la curs.
Idem
8. ADMINISTRAŢIA CENTRALĂ
DE SPECIALITATE
Clasic. Probleme
menite să evidenţieze
specifici-tatea
disciplinei.
Idem
9. ADMINISTRAŢIA PUBLICĂ
LOCALĂ
Seminar 9. Principii de organizare şi
funcţionare a administraţiei publice
locale
Clasic. Studenţii fac
a-nalize comparative
pe baza datelor
oferite la curs.
Idem
10. CONSILIUL LOCAL
-Alegerea şi mandatul Consiliului local
- Atribuţiile consiliului local
- Actele consiliului local
- Dizolvarea consiliului local
Clasic Activităţi
pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
11. PRIMARUL
- Alegerea, mandatul şi atribuţiile
primarului
- Actele primarului
- Raporturile dintre primar şi consiliul
local
Clasic. Studenţii fac
a-nalize comparative
pe baza datelor
oferite la curs.
Idem
12. CONSILIUL JUDEŢEAN
-Răspunderea Consiliului judeţean
- Preşedintele Consiliului Judeţean
Clasic. Activităţi
pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
13. INSTITUŢIA PREFECTULUI Clasic. Probleme
menite să evidenţieze
specifici-tatea
disciplinei.
Idem
14. FUNCŢIA PUBLICĂ ŞI Clasic. Probleme Idem
56
FUNCŢIONARUL PUBLIC. 14.
Drepturile şi îndatoririle funcţionarilor
publici
menite să evidenţieze
specifici-tatea
disciplinei.
Bibliografie
BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE:
Constantin Eugen, Drept administrativ I., Ed. Psihomedia, 2012;
Drept administrativ : Verginia Vedinas Editura Universul Juridic Ianuarie 2012;
Drept administrativ : Ovidiu Podaru Editura Hamangiu Martie 2012;
Albu Emanuel, Cristina Banu, Traian Popescu, Bogdan Georgescu – Drept administrativ, Partea a I-a,
Manual unic, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2008
BIBLIOGRAFIE FACULTATIVĂ:
- Drept administrativ : Alexandru-Sorin Ciobanu Editura Universul Juridic Mai 2012;
Dezvoltarea capacitatii administrative : Vasile Tabara Editura C.H. Beck Mai 2012;
IOAN ALEXANDRU, DREPT ADMINISTRATIV EUROPEAN, ED. UNIVERSUL JURIDIC, 2010;
Alexandru Ioan- Tratat de administraţie publică, Editura Universul Juridic, Bucureşti, 2008
Vedinaş Virginia- Drept administrativ, Editura Universul Juridic, Bucureşti, 2009
Ioan Alexandru, Mihaela Cărăusan, Sorin Bucur, Drept administrativ, Editura Lumina Lex, Bucureşti
2005 (pag 180 – 280 ).
Verginia Vedinaş, Drept administrativ şi instituţii politico administrativă, Editura Lumina Lex,
Bucureşti 2002 (pag 237 –394).
Ioan Santai, Drept administartiv si stiinta administratiei, vol. I şi II, Editura Alma Mater, Sibiu, 2009.
Maria Ioniche , Drept administrativ I Sinteze publicate pe site-ul facultăţii 2009 – 2010
Constituţia României, revizuită prin Legea 426/29.10.2003.
Legea nr. 90/2001 privind organizarea şi funcţionarea guvernului României şi a ministerelor
Legea nr. 340/2004 privind prefectul şi instituţia prefectului
Legea administraţiei publice locale nr. 215/2001, republicată
Legea nr. 188/199 privind Statutul funcţionarilor publici, republicată
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul
aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei şi a cerinţelor din planurile de seminar cu specialişti de la instituţii
juridice de stat, dar si de la cele particulare (notariate, cabinete de avocatură, cabinete de executori
judecătoreşti, vizite la penitenciare ş.a.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Implicarea în prelegere
cu întrebări, comentarii,
exemple de analiză.
Se înregistrează frecvenţa şi
soliditatea interacţiunii la orele
de curs.
57
10.5 Seminar/laborator Implicarea în prelegere
cu întrebări, comentarii,
exemple de analiză.
Se înregistrează frecvenţa şi
soliditatea interacţiunii la orele
de curs.
2 Evaluări pe parcurs, a
câte 10%, total 20%
Examen oral de sfârşit de
semestru, 80%
Nota finala 20% +
80% = 100%
10.6 Standard minim de performanţă
Soluţionarea şi explicaţii de către un grup de 2 – 4 studenţi a unor speţe din practica judiciară, având ca
finalitate obţinerea deprinderilor necesare pentru soluţionarea viitoarele sarcini de serviciu.
FIŞA DISCIPLINEI
5. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Spiru Haret”
1.2.Facultatea Ştiinţe Juridice şi Administrative. Braşov
1.3.Departamentul Drept şi Administraţie
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative
1.5.Ciclul de studii licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2. Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei DREPT CIVIL I 2.2. Codul disciplinei SA/APBV/1/1/2
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu I. 2.6.Semestrul I 2.7. Tipul de
evaluare
v.p.
si ex.
oral
2.8.Regimul
disciplinei
D.O.
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6
seminar/laborator
14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 36 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 36 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14 Tutoriat 1 Examinări 1 Alte activităţi 20 3.7 Total ore studiu individual 108 3.9 Total ore pe semestru 150 3.10 Număr de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum -
4.2 de competenţe -
58
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli adecvate susţinerii cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli adecvate
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nale
- Competenţe profesionale: capacitatea de a corobora noţiunile însuşite la Dreptul civil cu
alte noţiuni de drept. Conştientizarea faptului că dreptul civil este important în sistemul
dreptului românesc, astfel încât însuşirea noţiunilor specifice părţii generale reprezintă baza
înţelegerii şi aprofundării cunoştinţelor din Partea a II (Persoanele), dar şi din celelalte
domenii ale dreptului civil, cunoştinţe necesare întregii activităţi juridice viitoare a
absolvenţilor. Cursul oferă capacitatea de a înţelege, selecta, combina şi utiliza adecvat
cunoştinţe, abilităţi dobândite prin învăţare, pentru a putea rezolva cu succes toate categoriile
de probleme în situaţii reale de muncă sau de învăţare, precum şi pentru dezvoltarea
profesională sau personală în condiţii de eficacitate şi eficienţă. Oferă, totodată,
responsabilitate şi independenţă de acţiune practica pentru absolvenţi
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Cursul oferă abilităţi de lucru în echipă, abilităţi de comunicare orală şi scrisă, utilizarea
tehnologiei informaţiei şi comunicării, rezolvarea de probleme şi luarea deciziilor,
recunoaşterea şi respectul diversităţii şi multiculturalităţii, autonomia învăţării, iniţiativă şi
spirit antreprenorial, deschiderea către învăţarea pe tot parcursul vieţii, respectarea şi
dezvoltarea valorilor şi eticii profesionale.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Însuşirea noţiunilor, conceptelor şi instituţiilor specifice Dreptului
civil. Partea generală
7.2 Obiectivele specifice - Construcţia şi folosirea curentă a uneui ansamblu de metode,
tehnici si indicatori pentru caracterizarea mediului juridic;
- Identificarea şi valorificarea instrumentelor noi de evaluare şi
analiză a conjuncturii domeniului juridic interne şi internaţionale;
- Investigarea sectorului extern al unui system juridic în continuă
transformare şi armonizare cu legislaţia din Uniunea Europeană în
vederea fundamentării deciziei juridice practice.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Caracterizarea generală a dreptului
civil român, conform noilor
reglementări
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare.
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii. Se
recomanda să fie citit cursul
înaintea predării pentru
facilitarea interacţionării în
timpul predării.
2. Legea civilă ca izvor al dreptului civil Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport
power-point şi pe acces la
resurse multimedia.
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii
3. Raportul juridic civil – noţiune, caractere,
structură. Părţile
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii
4. Conţinutul raportului juridic civil Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii
59
5. Obiectul raportului juridic civil Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii
6. Izvoarele şi proba raporturilor juridice
civile
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii
7. Actul juridic civil. Noţiune şi clasificare Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii
8. Condiţiile actului juridic civil. Capacitatea,
consimţământul, obiectul şi cauza
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii
9. Condiţiile actului juridic civil. Forma şi
modalităţile actului juridic civil
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii
10. Efectele actului juridic civil. Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii
11. Nulitatea actului juridic civil Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii
12. Prescripţia extinctivă. Noţiune, efect,
principii, domeniu
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii
13. Începutul, suspendarea, întreruperea
prescripţiei
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii
14. Repunerea în termenul de prescripţie.
Calculul prescripţiei. Recapitulare
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii
BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE:
- Drept civil. Partea generală, Dănuţ Cornoiu, Alexandru Florin Măgureanu, Dana Tiţă, Ed. FRM, 2012;
- Curs de Drept civil Partea generală, Gabriel Boroi, Ed. Hamangiu, 2011;
- Drept civil I. Actualizat conform Noului Cod civil, Măgureanu Alexandru Florin, Ed. FRM, 2011;
- Cojocaru A., Drept civil. Partea generală, Ed. Universul Juridic, Bvucureşti, 2010.
BIBLIOGRAFIE FACULTATIVĂ:
- Drept civil. Partea generală. Realizat conform dispoziţiilor Noului Cod civil, Măgureanu Alexandru
Florin, Ed. FRM, 2011;
- Drept civil. Partea generala conform Noului Cod Civil : Emod Veress, Szilard Sztranyiczki , Ernest Lupan
, Rikhard-Arpad Pantilimon Editura C.H. Beck Iunie 2012;
- Drept civil. Introducerea generală : Malaurie Philippe, Morvan Patrick Editura Wolters Kluwer Februarie
2012;
- Marilena Uliescu, Colectiv, Noul Cod Civil. Studii si comentarii, Ed. Universul Juridic, 2012;
- Drept civil. Teste grila pentru verificarea cunostintelor. Editia a II-a, Marilena Uliescu, Aurelian Gherghe,
Tiberiu Ticlea, Editura Universul Juridic, Mai 2012;
- Drept civil. Partea generala : Teodor Bodoasca , Sorin Nour, Iustin Arghir Cionca Editura Universul
Juridic Aprilie 2012;
- Noul Cod civil. Comentarii, doctrina, jurisprudenta. Vol. III. Art. 1650-2664 : Colectiv Editura Hamangiu
Aprilie 2012;
- Drept civil. Teste grila pentru verificarea cunostintelor. Editia a II-a, Marilena Uliescu, Aurelian Gherghe,
Tiberiu Ticlea, Editura Universul Juridic, Mai 2012;
- Noul Cod civil. Comentariu pe articole : Flavius-Antoniu Baias, Rodica Constantinovici, Eugen Chelaru ,
Ioan Macovei Editura C.H. Beck Martie 2012
- Boroi G., Drept civil. Parte generală. Persoanele, Ed. All Beck, Bucureşti, 2002.
- Ungureanu O., Drept civil. Introducere, Ed. Rosetti, Bucureşti, 2002.
- Poenaru E., Drept civil. Teoria generală. Persoanele, Ed. Dacia Europa Nova, Lugoj, 2001.
- Pop T., Drept civil. Teoria generală, Ed. Lumina Lex, Bucureşti, 1993.
- Beleiu Gh., Drept civil român. Introducere în dreptul civil. Subiectele dreptului civil, Casa de editură şi
presă Şansa, Bucureşti, 1994.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei şi a cerinţelor din planurile de seminar cu specialişti de la instituţii
juridice de stat, dar si de la cele particulare (notariate, cabinete de avocatură, cabinete de executori
judecătoreşti, vizite la penitenciare ş.a.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Implicarea în prelegere
cu întrebări, comentarii,
exemple de analiză.
Se înregistrează frecvenţa şi
soliditatea interacţiunii la orele
de curs.
10.5 Seminar/laborator Implicarea în prelegere Se înregistrează frecvenţa şi
62
cu întrebări, comentarii,
exemple de analiză.
soliditatea interacţiunii la orele
de curs. 2 evaluări pe parcurs,
20%
Examen tip grilă de sfârşit de
semestru, 80%
Nota finala 20% +
80% = 100%
10.6 Standard minim de performanţă
Soluţionarea şi explicaţii de către un grup de 2 – 4 studenţi a unor speţe din practica judiciară, având ca
finalitate obţinerea deprinderilor necesare pentru soluţionarea viitoarele sarcini de serviciu.
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Spiru Haret”
1.2.Facultatea Ştiinţe Juridice şi Administrative, Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative
1.5.Ciclul de studii licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei DREPT CIVIL II 2.2. Codul disciplinei SA/APBV/1/2/9
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu I. 2.6.Semestru
l
II. 2.7. Tipul de
evaluare
v.p.
si ex.
oral
2.8.Regimul
disciplinei
D.O.
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6
seminar/laborator
14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 30 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20 Tutoriat 1 Examinări 2 Alte activităţi 25 3.7 Total ore studiu individual 108 3.9 Total ore pe semestru 150 3.10 Număr de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Drept constituţional, Drept civil Partea generală
4.2 de competenţe Utilizarea curentă a metodelor clasice de investigare
deprinse în timpul studiilor de licenţă.
63
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu echipament de predare multimedia.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu echipament de predare multimedia
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nale
- Competenţe profesionale: capacitatea de a corobora noţiunile însuşite la Dreptul civil.
Persoanele, cu alte noţiuni de drept. Conştientizarea faptului că dreptul civil este important în
sistemul dreptului românesc, astfel încât însuşirea noţiunilor specifice ale părţii generale
reprezintă baza înţelegerii şi aprofundării cunoştinţelor din Partea a II (Persoanele), dar şi din
celelalte domenii ale dreptului civil, cunoştinţe necesare întregii activităţi juridice viitoare a
absolvenţilor. Cursul oferă capacitatea de a înţelege, selecta, combina şi utiliza adecvat
cunoştinţe, abilităţi dobândite prin învăţare, pentru a putea rezolva cu succes toate categoriile
de probleme în situaţii reale de muncă sau de învăţare, precum şi pentru dezvoltarea
profesională sau personală în condiţii de eficacitate şi eficienţă. Oferă, totodată,
responsabilitate şi independenţă de acţiune practica pentru absolvenţi
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
Cursul oferă abilităţi de lucru în echipă, abilităţi de comunicare orală şi scrisă, utilizarea
tehnologiei informaţiei şi comunicării, rezolvarea de probleme şi luarea deciziilor,
recunoaşterea şi respectul diversităţii şi multiculturalităţii, autonomia învăţării, iniţiativă şi
spirit antreprenorial, deschiderea către învăţarea pe tot parcursul vieţii, respectarea şi
dezvoltarea valorilor şi eticii profesionale.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei
Însuşirea noţiunilor, conceptelor şi instituţiilor specifice Dreptului
civil. Persoanele
7.2 Obiectivele specifice - Construcţia şi folosirea curentă a uneui ansamblu de metode,
tehnici si indicatori pentru caracterizarea mediului juridic;
- Identificarea şi valorificarea instrumentelor noi de evaluare şi
analiză a conjuncturii domeniului juridic interne şi internaţionale;
- Investigarea sectorului extern al unui sistem juridic în continuă
transformare şi armonizare cu legislaţia din Uniunea Europeană în
vederea fundamentării deciziei juridice practice.
8. Conţinuturi
8.1 Curs
Metode de predare Observaţii
1. Noţiuni introductive Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare.
Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii. Se recomanda
să fie citit cursul înaintea
predării pentru facilitarea
interacţionării în timpul predării.
2. Capacitatea de folosinţă Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-
point şi pe acces la resurse
multimedia.
Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
3. Capacitatea de exerciţiu Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
4. Atributele persoanei fizice Clasic. Interacţiunea cu Sportul de curs este distribuit
64
studenţii studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
5. Ocrotirea minorului Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
6. Ocrotirea bolnavilor psihici Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
7. Curatela
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
8.Persoana juridica
Definiţia, clasificare, elemente
constitutive
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
9. Elemente de identificare a
persoanelor juridice
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
10. Înfiinţarea persoanelor juridice
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
11. Capacitatea de folosinţă a
persoanei juridice
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
12. Capacitatea de exerciţiu a
persoanei juridice
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
13. Reorganizarea persoanelor
juridice
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
14. Încetarea persoanelor juridice.
Recapitulare.
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
BIBLIOGRAFIE
OBLIGATORIE:
- Măgureanu Alexandru, Drept civil. Persoanele., Ed. Psihomedia, Sibiu, 2012;
- Drept civil. Persoanele. Editia 3 : Eugen Chelaru Editura C.H. Beck Martie 2012;
- Drept civil. Persoanele : Ovidiu Ungureanu, Cornelia Munteanu, Editura Hamangiu Decembrie,
2011;
- Persoanele în concepţia Noului Cod civil : Ernest Lupan , Szilard, Sztranyiczki, Editura C.H.
Beck Iunie 2012;
FACULTATIVĂ:
- Noul Cod civil. Persoana fizica. Despre familie (art. 1-186, art. 252-534) : Adrian-Relu Tanase
Editura C.H. Beck Aprilie 2012;
- Noul Cod Civil. Studii si comentarii : Marilena Uliescu, Colectiv, Editura Universul Juridic,
Septembrie, 2012;
- Codul civil si Codul de procedura civila - actualizat la 25 mai 2012 : Flavius-Antoniu Baias
Editura C.H. Beck Iunie 2012;
- Drept civil. Teste grila pentru verificarea cunostintelor. Editia a II-a, Marilena Uliescu, Aurelian
Gherghe, Tiberiu Ticlea, Editura Universul Juridic, Mai 2012;
- Noul si vechiul Cod civil : Flavius-Antoniu Baias Editura C.H. Beck Decembrie 2011;
- Boroi G., Drept civil. Parte generală. Persoanele, Ed. All Beck, Bucureşti, 2002;
- Pop T., Drept civil. Teoria generală, Ed. Lumina Lex, Bucureşti, 1993;
65
- Pop T., Drept civil. Persoanele fizice şi juridice, Ed. Lumina Lex, Bucureşti, 1993;
- Ungureanu O., Drept civil. Introducere, Ed. Rosetti, Bucureşti, 2002;
- Urs I., Angheni A., Drept civil, vol I. Partea generala, persoanele, ed. III, Ed. Oscar Print,
Bucureşti, 2000.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Noţiuni introductive Clasic. Studenţii fac analize
comparative pe baza datelor oferite la
curs.
Se folosesc culegeri
de speţe.
2. Capacitatea de folosinţă Clasic. Probleme menite să
evidenţieze specificitatea disciplinei
Idem
3. Capacitatea de exerciţiu Clasic. Studenţii fac analize
comparative pe baza datelor oferite la
curs.
Idem
4. Atributele persoanei fizice
Clasic. Activităţi pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
5. Ocrotirea minorului Clasic. Studenţii fac analize
comparative pe baza datelor oferite la
curs.
Idem
6. Ocrotirea bolnavilor psihici Clasic. Activităţi pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
7. Curatela
Clasic. Studenţii fac analize
comparative pe baza datelor oferite la
curs.
Idem
8. Definiţia, clasificare, elemente
constitutive
Clasic. Probleme menite să
evidenţieze specificitatea disciplinei.
Idem
9. Elemente de identificare a
persoanelor juridice
Clasic. Studenţii fac analize
comparative pe baza datelor oferite la
curs.
Idem
10. Înfiinţarea persoanelor juridice
Clasic Activităţi pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
11. Capacitatea de folosinţă a
persoanei juridice
Clasic. Studenţii fac analize
comparative pe baza datelor oferite la
curs.
Idem
12. Capacitatea de exerciţiu a
persoanei juridice
Clasic. Activităţi pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
13. Reorganizarea persoanelor
juridice
Clasic. Probleme menite să
evidenţieze specificitatea disciplinei.
Idem
14. Încetarea persoanelor juridice.
Recapitulare.
Clasic. Studenţii fac analize
comparative pe baza datelor oferite la
curs.
Se folosesc culegeri
de speţe.
BIBLIOGRAFIE
OBLIGATORIE:
- Măgureanu Alexandru, Drept civil. Persoanele. Realizat conform dispoziţiilor Noului Cod civil,
Ed. Psihomedia, Sibiu, 2012;
- Drept civil. Persoanele. Editia 3 : Eugen Chelaru Editura C.H. Beck Martie 2012;
- Drept civil. Persoanele : Ovidiu Ungureanu, Cornelia Munteanu, Editura Hamangiu Decembrie,
2011;
- Persoanele în concepţia Noului Cod civil : Ernest Lupan , Szilard, Sztranyiczki, Editura C.H.
Beck Iunie 2012;
FACULTATIVĂ:
- Noul Cod civil. Persoana fizica. Despre familie (art. 1-186, art. 252-534) : Adrian-Relu Tanase
Editura C.H. Beck Aprilie 2012;
66
- Noul Cod Civil. Studii si comentarii : Marilena Uliescu, Colectiv, Editura Universul Juridic,
Septembrie, 2012;
- Codul civil si Codul de procedura civila - actualizat la 25 mai 2012 : Flavius-Antoniu Baias
Editura C.H. Beck Iunie 2012;
- Drept civil. Teste grila pentru verificarea cunostintelor. Editia a II-a, Marilena Uliescu, Aurelian
Gherghe, Tiberiu Ticlea, Editura Universul Juridic, Mai 2012;
- Noul si vechiul Cod civil : Flavius-Antoniu Baias Editura C.H. Beck Decembrie 2011;
- Boroi G., Drept civil. Parte generală. Persoanele, Ed. All Beck, Bucureşti, 2002;
- Pop T., Drept civil. Teoria generală, Ed. Lumina Lex, Bucureşti, 1993;
- Pop T., Drept civil. Persoanele fizice şi juridice, Ed. Lumina Lex, Bucureşti, 1993;
- Ungureanu O., Drept civil. Introducere, Ed. Rosetti, Bucureşti, 2002;
- Urs I., Angheni A., Drept civil, vol I. Partea generala, persoanele, ed. III, Ed. Oscar Print,
Bucureşti, 2000.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei şi a cerinţelor din planurile de seminar cu specialişti de la instituţii
juridice de stat, dar si de la cele particulare (notariate, cabinete de avocatură, cabinete de executori
judecătoreşti, vizite la penitenciare ş.a.)
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Implicarea în prelegere
cu întrebări, comentarii,
exemple de analiză.
Se înregistrează frecvenţa şi
soliditatea interacţiunii la orele
de curs.
10.5
Seminar/laborator Implicarea în prelegere
cu întrebări, comentarii,
exemple de analiză.
Se înregistrează frecvenţa şi
soliditatea interacţiunii la orele
de curs.
2 Verificări pe parcurs
20%
Examen de sfârşit de semestru,
grilă, 80%
Nota finală
20%+80% =
100 %
10.6 Standard minim de performanţă
Soluţionarea şi explicaţii de către un grup de 2 – 4 studenţi a unor speţe din practica judiciară,
având ca finalitate obţinerea deprinderilor necesare pentru soluţionarea viitoarele sarcini de
serviciu.
FIŞA DISCIPLINEI
6. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Ştiinţe Juridice si Administrative Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice si Administrative
1.4.Domeniul de studii Stiinte administrative
1.5.Ciclul de studii Licentă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
67
2.Date despre disciplină
2.1.Denumirea disciplinei Elemente de tehnologia informaţiei I
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/1/1/4
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu 1 2.6.Semestrul 1 2.7. Tipul de
evaluare
CV 2.8.Regimul
disciplinei O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de
învăţământ
42 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 4
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 2
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 1
Tutoriat -
Examinări 1
Alte activităţi Proiect -
3.7 Total ore studiu individual 8
3.9 Total ore pe semestru 50
3.10 Număr de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe Studenţii sunt obligaţi să-şi îndeplinească sarcinile didactice pe parcursul semestrului.
Prezentarea lucrării practice este o condiţie minimă pentru susţinerea examenului.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli dotate cu echipament de predare
multimedia
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
Laborator dotat cu Minim Windows Xp si Pachetul Office 2003. Recomandat
Windows 7 şi pachetul Microsoft Office 2010
6. Competenţele specifice acumulate
Competenţe
profesionale
C1:Capacitatea de a recunoaşte principale elemente hardware ale unui calculator şi de
a explica rolul acestuia.
C2: Capacitatea de a edita texte utilizând Microsoft Word.
C3:Capacitatea de a utiliza foile de calcul Excel pentru calcul tabelar sau rezolvarea de
probleme
C4: Capacitatea de a crea o prezentare multimedia utilizând PowerPoint;
Competenţe
transversale
CT1- Soluţionarea în timp real, în condiţii de autonomie restrânsă, a unei probleme
reale/ipotetice utilizând instrumente ce ţin de tehnologia informatiei
CT2 -Realizarea unei lucrări/unui proiect, asumând cu responsabilitate sarcini specifice
rolului într-o echipă plurispecializată
CT3 -Elaborarea şi susţinerea cu argumente a aplicării unui plan personal de dezvoltare
profesională
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Dezvoltarea abilităţilor şi a deprinderilor practice de a utiliza
tehnologia informaţiei şi a comunicării (IT&C) pentru automatizarea
muncii la birou
7.2 Obiectivele specifice După parcurgerea cursului studenţii vor putea să:
-Recunoască principalele componente hardware;
68
-Editeze un text utilizând un editor de texte;
-Să utilizeze foile de calcul pentru calcule economice;
-Să realizaze prezentări multimedia;
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Concepte de bază în tehnologia informaţiei Prezentare proiectie video;
predare interactivă
Suportul de curs este acesibil
studenţilor pe platforma de
elearning Blackboard;
Manualele sunt disponibile in
biblioteca sau la punctul de
carte
Elemente de arhitectura calculatoarelor. Prezentare proiectie video;
predare interactivă
Principalele componente hardware ale unui PC. Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Notiuni despre software. Prezentare proiectie video;
predare interactivă
Sistemul de operare Windows. Notiuni de bază Prezentare proiectie video;
predare interactivă
Noţiuni despre reţele de calculatoare. Prezentare proiectie video;
predare interactivă
Procesarea textelor utilizând Microsoft Word.
Formatarea documentelor.
Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Procesarea textelor utilizând Microsoft Word.
Adaugarea de tabele, diabrame, imagini.
Prezentare proiectie video;
predare interactivă
Facilităţi avansate ale editorului Microsoft Word :
stiluri, sabloane, îmbinare corespondenţă.
Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Calcul tabelar utilizând Microsoft Excel. Noţiuni de
bază.
Prezentare proiectie video;
predare interactivă
Utilizarea formulelor şi a funcţiilor Excel.
Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Faciulităţi avansate ale Microsoft Excel. Prezentare proiectie video;
predare interactivă
Realizarea prezentărilor multimedia profesionale utilizând aplicaţia Microsoft Powerpoint.Concepte de bază.
Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Realizarea prezentărilor multimedia profesionale utilizând aplicaţia Microsoft Powerpoint. Facilităţi avansate.
Prezentare proiectie video;
predare interactivă
Bibliografie
1. Maniu, G., Bazele informaticii,Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti 2012
2. Mareş D. M., şi alţii, Informatică generală, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
3. Trană D.M., Bazele informaticii, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2004.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Prezentarea echipamentelor periferice ale unui PC. Activitate practică la
calculator
Configurarea sistemului Windows utilizand aplicatia
Control Panel.
Activitate practică la
calculator
Redactarea unui CV, scrisoare de corespondenţă
comercială, utilizând Microsoft Word.
Activitate practică la
calculator
Utilizarera şabloanelor şi a stilurilor Word pentru
personalizarea documentelor.
Activitate practică la
calculator
Adăugarea de tabele, diagrame, elemente multimedia
într-un document Word .
Activitate practică la
calculator
Utilizarea facilităţii Word Mail Merge pentru
eficientizarea transmiterii corespondenţei,.
Activitate practică la
calculator
Realizarea unei foi de calcul tip factură utilizând Activitate practică la
69
Microsoft Excel. calculator
Utilizarea formulelor şi a funcţiilor Excel pentru
aplicaţii economice curente .
Activitate practică la
calculator
Baze de date in Excel. Activitate practică la
calculator
Realizarea cu ajutorul foilor de calcul unui stat de
plată a muncitorilor zilieri .
Activitate practică la
calculator
Prezentarea modului de realizare a unei prezentări
multimedia in PowerPoint
Activitate practică la
calculator
Realizarea unei prezentări de marketing a unui
produs utilizând aplicaţia Power Point.
Activitate practică la
calculator
Aspecte privind securitatea documentelor Office. Activitate practică la
calculator
Alternative la Microsoft Office. Activitate practică la
calculator
Bibliografie
1. Maniu, G., Bazele informaticii,Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti 2012
2.Mareş D. M., şi alţii, Informatică generală, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
3.Trană D.M., Bazele informaticii, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2004.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor
profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei cu reprezentanţi ai mediului autohton de afaceri (Camera de Comert si
Industrie, UGIR-1903) si reprezentanti ai asociatiilor profesionale (ANEVAR, CECCAR).
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Implicarea în prelegere cu
întrebări, comentarii, exemple
de analiză;
Teste de evaluare cu punctaj.
Testarea scrisa a cunoştinţelor prin
teste grila
Se înregistrează frecvenţa şi soliditatea
interacţiunii la orele de curs
80% din notă;
evaluare finală
10.5
Llaborator
Implicarea în pregătirea şi
discutarea problemelor;
rezolvarea studiilor de caz pe
echipe; realizarea si sustinerea
orala a unui proiect.
Realizarea activităţilor practice
solicitate în cadrul orelor de laborator
Se inregistreaza participarea activa la
rezolvarea problemelor
20% din notă;
2 evaluări pe
parcurs
10.6 Standard minim de performanţă
Elaborarea şi susţinerea în cadrul laboratorului a unui proiect care să conţină un document Word, o foaie de
calcul Excel şi o prezentare multimedia.
Nota minimă pentru cunoştinţele de bază - rezolvarea parţială a problemelor de la testul grila: 5
FIŞA DISCIPLINEI
7. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Ştiinţe Juridice si Administrative Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice si Administrative
1.4.Domeniul de studii Stiinte administrative
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină
70
2.1.Denumirea disciplinei Elemente de tehnologia informaţiei II
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/1/2/11
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu 1 2.6.Semestrul 2 2.7. Tipul de
evaluare
Cv 2.8.Regimul
disciplinei O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 4
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 2
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 1
Tutoriat -
Examinări 1
Alte activităţi Proiect -
3.7 Total ore studiu individual 8
3.9 Total ore pe semestru 50
3.10 Număr de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe Studenţii sunt obligaţi să-şi îndeplinească sarcinile didactice pe parcursul semestrului.
Prezentarea lucrării practice este o condiţie minimă pentru susţinerea examenului.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a cursului Prelegerile se desfăşoară în săli dotate cu echipament de predare multimedia
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Laborator dotat cu Minim Windows Xp si Pachetul Office 2003. Recomandat
Windows 7 şi pachetul Microsoft Office 2010
6. Competenţele specifice acumulate
Competenţe
profesionale
C1:Capacitatea de a crea o pagina web simplă utilizând limbajul HTML;
C2:Capacitatea de a utiliza principalele aplicaţii oferite de Internet
C3: Capacitatea de a utiliza o bază de date Access ca şi utilizator final.
C4: Capacitatea de a crea o bază de date simplă in Access
Competenţe
transversale
CT1- Soluţionarea în timp real, în condiţii de autonomie restrânsă, a unei probleme
reale/ipotetice utilizând instrumente ce ţin de tehnologia informatiei
CT2 -Realizarea unei lucrări/unui proiect, asumând cu responsabilitate sarcini specifice
rolului într-o echipă plurispecializată
CT3 -Elaborarea şi susţinerea cu argumente a aplicării unui plan personal de dezvoltare
profesională
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Dezvoltarea abilităţilor şi a deprinderilor practice de a utiliza tehnologia
informaţiei şi a comunicării (IT&C) pentru automatizarea muncii la birou
7.2 Obiectivele specifice După parcurgerea cursului studenţii vor putea să:
- Să utilizeze poşta electronică, motoarele de căutare şi alte aplicaţii ale
Internet-ului
- Să creeze pagini web simple utilizând limbajul HTML;
- Să creeze baze de date Acess
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Reţeaua Internet. Istorie. Evoluţie. Arhitectura reţelei. Prezentare proiectie video;
predare interactivă
Suportul de curs este acesibil
studenţilor pe platforma de
71
elearning Blackboard;
Manualele sunt disponibile in
biblioteca sau la punctul de
carte
Principalele aplicaţii ale Internet-ului. Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Limbajul HTML. Marcaje fundamentale ale
limbajului.
Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Adăugarea de elemente multimedia unui document
HTML.
Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Software pentru editarea de pagini web. Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Concepte privind bazele de date şi sistemul de gestiune al bazelor de date
Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Sistemul de gestiune al bazelor de date Access 2007.
Noţiuni de bază.
Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Interfaţa sistemului Access 2007. Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Lucrul cu obiectele de tip table în Access 2007. Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Obiecte de tip formular în Access 2007. Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Realizarea interogărilor bazelor de date Access. Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Realizarea rapoartelor în Access. Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Utilizarea macrourilor in Access Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Facilitati avansate in Acess Prezentare proiectie video;
predare interactivă
idem
Bibliografie
1,Maniu, G., Bazele informaticii,Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti 2012
2. Fusaru, D., Gherasim, Z, Informatică managerială. Editura FRM, 2008
3.Trană D.M., Bazele informaticii, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2004.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Utilizarea motoarelor de căutare pentru documentare
juridică pe Internet.
Activitate practică la
calculator
Facilităţi de comunicare pe intenet. Serviciul de e-
mail, grupuri de discuţii.
Realizarea paginii web simple folosind marcajele
fundamentale ale limbajului HTML.
Activitate practică la
calculator
Utilizarea unui software specializat pentru editarea de
pagini web.
Adăugarea de conţinut multimedia paginilor web .
Construirea paginii web personale utilizând un editor
de pagini web.
Activitate practică la
calculator
Cunoaşterea interfeţei sistemului de gestiune al
bazelor de date Access 2007.
Activitate practică la
calculator
Construirea unei baze de date in Access utilizând
obiecte de tip tablou.
Activitate practică la
calculator
Realizarea interogărilor bazelor de date in Access. Activitate practică la
calculator
Utilizarea obiectelor de tip formular în Access. Activitate practică la
calculator
Generarea de rapoarte utilizand interfata Access. Activitate practică la
calculator
72
Lucrul cu macrouri in Access. Activitate practică la
calculator
Securizarea bazei de date şi controlul accesului la date Activitate practică la
calculator
Importul si exportul de date in Access. Activitate practică la
calculator
Bibliografie
1. Maniu, G., Bazele informaticii,Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti 2012
2. Fusaru, D., Gherasim, Z, Informatică managerială. Editura FRM, 2008
3.Trană D.M., Bazele informaticii, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2004.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor
profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei cu reprezentanţi ai mediului autohton de afaceri (Camera de Comert si
Industrie, UGIR-1903) si reprezentanti ai asociatiilor profesionale (ANEVAR, CECCAR).
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs Implicarea în prelegere cu
întrebări, comentarii, exemple
de analiză;
Teste de evaluare cu punctaj.
Testarea scrisa a cunoştinţelor prin
teste grila
Se înregistrează frecvenţa şi soliditatea
interacţiunii la orele de curs
80% din notă;
evaluare finală
10.5
Laborator
Implicarea în pregătirea şi
discutarea problemelor;
rezolvarea studiilor de caz pe
echipe; realizarea si sustinerea
orala a unui proiect.
Realizarea activităţilor practice
solicitate în cadrul orelor de laborator
Se inregistreaza participarea activa la
rezolvarea problemelor
20% din notă;
2 evaluări pe parcurs
10.6 Standard minim de performanţă
Nota minimă pentru cunoştinţele de bază - rezolvarea parţială a problemelor de la testul grilă: 5
FIŞA DISCIPLINEI
8. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Stiinte Juridice si Administrative Brasov
1.3.Departamentul Stiinte Juridice si Administrative
1.4.Domeniul de studii Științe administrative 1.5.Ciclul de studii Licență
1.6.Programul de studii/Calificarea Administrație publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Elemente de teoria statului si dreptului
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/1/1/1
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
73
2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul I 2.7. Tipul de evaluare ES. 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de
învăţământ
42 din care: 3.5 curs 28 3.6
seminar/laborator
14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat 3
Examinări 10
Alte activităţi ……… 5
3.7 Total ore studiu individual 83
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum -
4.2 de competenţe -
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfasoara in salile de curs.
Studentilor li se impune tinuta adecvata, respectarea timpului
programat prin orar, disciplina.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfasoara cu o singura grupa de studenti, in salile
destinate acestui gen de pregatire.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază ale domeniului şi ale
ariei de specializare, utilizarea lor adecvată în comunicarea profesională.
Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicarea si interpretarea unor variate tipuri de
concepte, situatii, procese proiecte asociate domeniului.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
- dobandirea capacitatii de a opera cu notiuni si concepte juridice in oricare alta
disciplina de ramura
- intelegerea mecanismului de functionare a dreptului si statului si implicit
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei înţelegerea mecanismelor generale ale apariţiei şi
evoluţiei dreptului;
însuşirea unor cunoştinte cu privire la apariţia statului,
evoluţia acestuia precum , funcţionarea lui şi a
legaturii statului cu dreptul.
însuşirea conceptelor,categoriilor, principiilor şi
noţiunilor esenţiale în baza cărora dreptul poate fi
74
gândit şi explicat;
Cunostintele de la aceasta disciplina vor facilita
intelegerea celorlalte stiinte juridice si administrative ce
vor studiate pe parcursul studiilor . 7.2 Obiectivele specifice formarea unui vocabular juridic adecvat şi necesar în
vederea abordării domeniului;
dezvoltarea capacităţii studenţilor de a aplica
cunoştinţele teoretice, la situaţii juridico-administrative
concrete;
Studierea, intelegerea si dobandirea de catre studenti a
cunostintelor referitoare la drept, in generalitatea si
esentialitatea sa, a conceptelor, principiilor si legitatilor
fundamentale ale fenomenului juridic care au o
insemnatate principala pentru dezvoltarea celorlalte
stiinte juridice.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
CURSUL NR. 1: NOTIUNI INTRODUCTIVE
1.1. Despre ştiinţa
1.2. Ştiinţa dreptului în sistemul ştiinţelor sociale
1.3. Sistemul ştiinţei dreptului
1.4. Teoria generala a dreptului. Definiţia, locul şi
rolul sau în sistemul ştiinţei dreptului,
obiectul specific al teoriei generale a
dreptului.
1.5. Ştiinţele juridice istorie, de ramură şi
ajutătoare
Concluzii
Metode didactice utilizate
– clasice şi moderne:
expozitivă, interogativă,
demonstrativă, studiul de
caz, brainmstorming-ul,
instruirea programată, e-
learningul şi instruirea
prin mijloace audio-
video prin intermediul
TVRM şi radio România
de Mâine
CURSUL NR. 2 : ELEMENTE DE TEORIA
STATULUI
2.1. Conceptul statului, trăsăturile statului.
Elementele statului.
2.2. Aspecte teoretice ale cetăţeniei.
2.3. Originea si evoluţia istorică a statului.
2.4. Forma statului.
2.5. Funcţiile statului
2.6. Structura de stat
CURSUL NR. 3 : ELEMENTE DE TEORIA
STATULUI 3.1. Aparatul (mecanismul statului)
3.2. Corelaţia ideologie, doctrina politica, stat,
drept
3.3. Legătura dintre stat şi drept.
3.4. Statul la începutul mileniului III
2.6. Statul la începutul mileniului trei
CURSUL NR. 4 : CONCEPTUL DREPTULUI
2.1. Accepţiunile noţiunii de drept
2.2. Dimensiunea morala a dreptului
2.3. Originea si apariţia dreptului, Dimensiunea
Idem
75
istorica a dreptului
2.4. Dimensiunea sociala a dreptului
2.5. Esenţa Dreptului, Conţinutul dreptului,
Forma dreptului.
2.6. Definiţia dreptului
CURSUL NR. 5 : FACTORII DE
CONFIGURARE A DREPTULUI.TIPOLOGIA
DREPTULUI
3.1. Factorii de configurare a dreptului: definiţie,
14. Tratatul de la Lisabona Sinteza cunoştinţelor, clarificare conceptuală,
activităţi de grup, problematizare
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Cursul există în programa de studii a universităţilor şi facultăţilor de profil din România;
Conţinutul cursului este foarte bine apreciat de către autorităţile publice, care au ca şi angajaţi
absolvenţi ai acestui curs.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Examen 80%
10.5 Seminar/laborator Evaluare pe parcursul semestrului 10%
Evaluare pe parcursul semestrului 10%
10.6 Standard minim de performanţă 50%
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Administrative
Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Introducere în economie şi politici economice
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/1/1/5
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul 1 2.7. Tipul de
evaluare
ES 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat -
89
Examinări 13
Alte activităţi -
3.7 Total ore studiu individual 83
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu acces la internet şi cu
echipament de predare multimedia.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu acces la internet.
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Capacitatea de a evalua critic organizarea si desfasurarea activitatilor economice;
Formarea capacitatii de analiza a organizarii si functionarii activitatiilor economice;
Dobindirea capacitatii de a utiliza notiunilor specifice disciplinei;
Asumarea unui comportament constient si activ fata de relatiile economice din cadrul
unitatiilor economice.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
Îndeplinirea la termen, în mod riguros, eficient şi responsabil, a sarcinilor
profesionale, cu respectarea principiilor etice şi a deontologiei profesionale;
Aplicarea tehnicilor de relaţionare în grup, deprinderea şi exercitarea rolurilor
specifice în munca de echipă, prin dezvoltarea abilităţilor de comunicare
interpersonală;
Autoevaluarea nevoii de formare profesională şi identificarea resurselor şi
modalităţilor de formare şi dezvoltare personală şi profesională, în scopul inserţiei şi
adaptării la cerinţele pieţei muncii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Formarea la studenţi a unei conceptii stiintifice necesare
pentru o corecta intelegere a fenomenelor, proceselor
economice;
Formarea unei imagini sistematice asupra fenomenelor
economice; 7.2 Obiectivele specifice La finalizarea cursului studenţii vor fi capabili să
Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă (cu elemente de interdisciplinaritate), cu
respectarea palierelor ierarhice;
Utilizarea eficientă a resurselor de comunicare şi a surselor de informare şi de formare
profesională asistată, atât în limba română, cât şi într-o limbă străină de circulaţie
internaţională.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Înţelegerea şi asimilarea fundamentelor ştiinţifice ale
managementului public, a autorităţii în sectorul public, a
organizării şi funcţionării instituţiilor administraţiei
publice. 7.2 Obiectivele specifice Analiza şi asimilarea fenomenelor specifice ale
administraţiei publice privind sistemul informaţional,
sistemul decizional, metodele şi tehnicile utilizate,
managementul resurselor umane etc.;
Formularea de concluzii şi învăţăminte practice rezultate din
studiul managementului public, pentru activitatea practică a
funcţionarului public din zilele noastre.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de
predare Observaţii
1. Managementul public - concept, caracteristici,
evoluţie.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Suportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
2. Principiile şi funcţiile managementului public
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
3. Autoritatea şi exercitarea ei în sectorul public
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
94
4. Organizarea administraţiei publice
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
5. Structuri ale managementului public
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
6. Sistemul autorităţilor puterii executive: Guvernul şi
autorităţile locale
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
7. Ministerele şi atribuţiile principale ale acestora
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
8. Sistemul decizional al managementului public
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
9. Resursele umane în managementul public
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
10. Evaluarea personalului sectorului public
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
11. Sistemul informaţional al managementului public
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
12. Metode şi tehnici utilizate în managementul public
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
13. Analiză comparativă în domeniul managementului
public între România şi ţările Uniunii Europene
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a putea
interacţiona în timpul predării
14. Căi şi modalităţi de perfecţionare a managementului
public
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
95
predării
Bibliografie:
Androniceanu, Armenia (2010). Management public, Bucureşti, Editura Economică;
Androniceanu, Armenia (2010). Management public internaţional, Bucureşti, Editura Universitară;
Barac, Lidia (2010). Management juridic, Bucureşti, Editura Hamangiu;
Ioan, Alexandru (1996). Structuri, mecanisme şi instituţii administrative, vol. I şi II, note de curs,
Bucureşti, Editura Sylvi;
Georgescu, Maria, Andrada (2010). Managementul financiar public local, Bucureşti Editura Pro
Universitaria;
Imbrescu, Ion (2010). Elemente de management public (specie a managementului general), ediţia a II-a
revăzută şi adăugită, Bucureşti, Editura Lumina Lex;
Iordan, Nicoleta, (2010). Managementul serviciilor publice, Bucureşti, Editura C.H. Beck;
Iorgovan, A. (1993). Drept administrativ. Tratat elementar, vol 3, Bucureşti, Editura Hercules;
Matei, Lucica (2009). Romanian Public Management Reform. Theoretical and empirical studies.
Volume 2 – Civil service, Bucureşti, Editura Economică;
Matei, Lucica (2003). Management public, Bucureşti, Editura Economică;
Matei, Lucica (2004). Management public, Bucureşti, Editura Economică;
Militaru, Gheorghe (2010). Managementul serviciilor publice, Bucureşti, Editura C.H.Beck;
Păunescu, Mihai (2008). Management public în România, Bucureşti, Editura Polirom;
Sinc, Basarab (1994). Drept administrativ, Partea specială, Bucureşti, Editura Metropol.
Vişoiu, Iulian (2010). Implementarea managementului riscului la nivel organizaţional, Bucureşti,
Editura Economică;
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Discutarea cerinţelor de pregătire a temelor de
seminar.
1. Necesitatea cunoaşterii managementului
public; definirea şi principalele caracteristici.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
2. Evoluţia managementului public pe plan
mondial şi în România
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
3. Abordări majore ale managementului public:
- abordarea politică;
- abordarea legală;
- abordarea managerială.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
4. Caracteristici ale domeniului
managementului public:
- interesul public;
- serviciul public;
- puterea publică.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
5. Particularităţi ale subsistemului
organizatoric al managementului public:
- abordări fundamentale ale gândirii formaliste
cu privire la organizarea instituţiilor publice
din administraţie: Max Weber, Frederick
Taylor, Henry Fayol;
- tipuri de structuri în administraţia de stat:
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
96
structura ierarhic-funcţională şi structura
teritorială.
6. Sistemul autorităţilor puterii executive:
Guvernul şi autorităţile locale
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
7. Ministerele şi atribuţiile principale ale
acestora
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
8. Particularităţi ale subsistemului
informaţional al managementului public
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
9. Particularităţi ale sistemului decizional al
managementului public
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
10. Particularităţi ale managementul public în
domeniul resurselor umane
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
11. Evaluarea personalului sectorului public
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
12. Tipologia metodelor utilizate în
management public:
- metodele de executare;
- metodele de organizare şi funcţionare;
- metodele de cercetare.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
13. Analiză comparativă în domeniul
managementului public între România şi ţările
Uniunii Europene
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
14. Căi şi modalităţi de perfecţionare a
managementului public
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup,
conversaţie, problematizare. Analizarea
jurisprudenţei şi a actelor normative,
soluţionare de speţe.
Bibliografie:
Androniceanu, Armenia (2010). Management public – studii de caz din instituţii şi autorităţi ale
administraţiei publice, Bucureşti, Editura Universitară;
Androniceanu, Armenia (2008). Noutăţi în managementul public, Bucureşti, Editura Universitară;
97
Iordan, Nicoleta, (2010). Managementul serviciilor publice, Bucureşti, Editura C.H. Beck;
Imbrescu, Ion (2010). Elemente de management public (specie a managementului general), ediţia a II-a
revizuită şi adăugită, Bucureşti, Editura Lumina Lex;
Lynn, Laurence, E., Jr. (2004). Managementul public ca artă, ştiinţă şi profesie, Bucureşti, Editura Arc;
Marinescu, Gabriela (2007). Management public modern, Bucureşti, Editura Tehnopress;
Neagu, Iliuţa (2007). Premisele sistemului de management public românesc modern, Bucureşti, Editura
Sitech.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Prin însuşirea conceptelor teoretico-metodologice şi abordarea aspectelor practice incluse în disciplina
Management public, studenţii dobândesc un bagaj de cunoştinţe consistent, în concordanţă cu
competenţele parţiale cerute pentru ocupaţiile posibile prevăzute în Grila 1 – RNCIS;
Cursul există în programa de studii a universităţilor şi facultăţilor de profil din România;
Conţinutul cursului este foarte bine apreciat de către autorităţile publice, care au ca şi angajaţi
absolvenţi ai acestui curs.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Examen 80 %
10.5 Seminar/laborator Evaluare pe parcursul semestrului 10 %
Evaluare pe parcursul semestrului 10 %
10.6 Standard minim de performanţă
Să dovedească însuşirea minimă a materiei (cunoştinţe fundamentale);
Se ţine cont de activitatea din timpul semestrului şi de prezenţa la minimum 80 % din cursuri;
Activitate la seminar de 50 %.
FIŞA DISCIPLINEI
13. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ SPIRU HARET”
1.2.Facultatea FACULTATEA DE ŞTIINŢE JURIDICE ŞI
ADMINISTRATIVE BRAŞOV
1.3.Departamentul ŞTIINŢE JURIDICE ŞI ADMINISTRATIVE
1.4.Domeniul de studii ŞTIINŢE ADMINISTRATIVE
1.5.Ciclul de studii LICENŢĂ
1.6.Programul de studii/Calificarea ADMINISTRAŢIE PUBLICĂ
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei PRACTICĂ DE SPECIALITATE
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/1/2/13
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu
I 2.6.Semestrul
2 2.7. Tipul de evaluare
Cv 2.8.Regimul
disciplinei A
98
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 30 din care: 3.2 curs 3.3 seminar/laborator
3.4 Total ore din planul de învăţământ 90 din care: 3.5
curs
3.6 seminar
/laborator
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe -
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren -
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 8
Tutoriat 1
Examinări 1
Alte activităţi: -
3.7 Total ore studiu individual 10
3.9 Total ore pe semestru 100
3.10 Număr de credite 4
4. Precondiţii 4.1 de curriculum -
4.2 de competenţe -
5. Condiţii
5.1. de desfăşurare a
cursului -
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului -
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sion
ale
dezvoltarea unor atitudini responsabile şi creatoare faţă de interesul public
cultivarea spiritului unei administraţii de tip european, pusă în slujba cetăţeanului şi a binelui
public, cu respectarea principiului fundamental al legalităţii
cunoaşterea conceptelor operaţionale din domeniu
cunoaşterea şi asimilarea problematicii privind necesitatea cercetării ştiinţifice a
administraţiei publice
cunoaşterea şi înţelegerea specificităţii regimului juridic aplicabil dreptului administrativ
cunoaşterea sistemului organelor administraţiei publice şi a sarcinilor care revin acestor
organe
cunoaşterea importanţei funcţiei publice şi a trăsăturilor caracteristice ale acesteia
cunoaşterea şi evaluarea principalelor orientări actuale din domeniul managementului
funcţiilor publice, pe plan naţional şi european.
cunoaşterea şi asimilarea problematicii privind formele concrete ale activităţii executiv-
administrative şi specificul procesului decizional în activitatea organelor administraţiei
publice
cunoaşterea şi înţelegerea specificităţii regimului juridic aplicabil actelor administrative
cunoaşterea şi înţelegerea modalităţilor de control în administraţia publică
cunoaşterea şi înţelegerea modalităţilor de aplicare a sancţiunilor administrative
formarea de abilităţi şi competenţe în materia contractelor administrative
99
Co
mp
eten
ţe t
ran
sver
sale
corelarea cunoştinţelor teoretice cu abilitatea de a le aplica în practică
formarea de abilităţi şi competenţe specifice funcţiei publice dobândirea capacităţii de organizare a unor activităţi de natură administrativă în contextul
reformării şi modernizării acesteia
dobândirea de abilităţi în aplicarea politicilor publice din domeniul administraţiei
dobândirea de abilităţi în negocierea şi încheierea de contracte administrative
cunoaşterea aprofundată a principiilor care guvernează administraţia publică
formarea competenţelor şi abilităţilor necesare unui funcţionar public în contextul unei
administraţii moderne
dezvoltarea unor atitudini responsabile şi creatoare faţă de comunitate
cultivarea spiritului unei administraţii de tip european, pusă în slujba cetăţeanului şi a binelui
public, cu respectarea principiului fundamental al legalităţii
angajarea în relaţii de parteneriat public-privat
implicarea în proiecte de cercetare ştiinţifică cu privire la modernizarea administraţiei publice în
context european
întărirea constituţionalităţii şi legalităţii în activitatea autorităţilor publice şi a cetăţenilor
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei formarea studentului ca viitor specialist în domeniul administraţiei
publice;
însuşirea de către student a competenţelor practice ale viitoarei
profesii şi a modalităţilor de aplicare a cunoştinţelor teoretice la
rezolvarea problemelor ce constituie conţinutul activităţilor specifice
domeniului de activitate în care va lucra;
desăvârşirea abilităţilor şi competenţelor profesionale ale studentului
necesare pentru ocuparea posturilor specifice din domeniul
administraţiei publice;
studierea în detaliu a organizării, compartimentării, obiectului de
activitate, sarcinilor, atribuţiilor şi sistemului de relaţii ale
instituţiei/autorităţii publice/unităţii economice/unităţii de cercetare
ş.a. în care se efectuează practica;
însuşirea procedurilor metodelor si tehnicilor de lucru în
instituţia/autoritatea publică/unitatea economică/unitatea de cercetare
(autorităţi judiciare, instituţii sau autorităţi administrative, servicii
publice deconcentrate sau locale, asociaţii, fundaţii, ONG-uri, cu
activitate relevantă în domeniul de specializare a studentuluietc.)
realizarea obiectivelor fişei de practică, a temei de cercetare, a
proiectului de cercetare sau a studiului de caz propus de student pe
parcursul efectuării practicii;
formarea deprinderilor de lucru în concordanţă cu cerinţele locului
de muncă/activitate în care se desfăşoară practica;
formarea deprinderilor de lucru cu persoanele externe care se
adresează sau care fac obiectul activităţii instituţiei/autorităţii
publice/unităţii economice/unităţii de cercetare în care se efectuează
practica.
7.2 Obiectivele specifice stabilirea contactului cu publicul si soluţionarea concretă a cererilor,
plângerilor, petiţiilor;
surprinderea modalităţii de conducere a activităţilor specifice, de
luare a deciziilor şi de soluţionare practică a situaţiilor, cauzelor,
dosarelor în lucru, ş.a.;
implicarea concretă, pe cât este posibil, şi cu aprobarea expresă a
Verginia Vedinaş- Drept administrativ - Editia a V-a, revăzută şi adaugită, Ed. Universul Juridic, 2009
Constituţia României- revizuită şi publicată în M. Of. Nr. 767/31.10.2003 (Legea nr. 429/2003 de revizuire a
Constituţiei a fost aprobată prin referendumul naţional din 18-19 octombrie 2003 şi a intrat în vigoare la data de
29.10.2003, data publicării în M. Of. Nr. 758 a Hotărârii Curţii Constituţionale nr. 3/2003 pentru confirmarea
rezultatului referendumului naţional din 18-19 octombrie 2003).
OG nr. 2/2001 privind regimul juridic al contravenţiilor cu modificările şi completările ulterioare Alexandru Ioan - Drept administrativ european - Ediţia a II-a, revăzută şi adăugită, Editura Universul Juridic,
Bucureşti, 2010
Săraru Silviu- Catălin- Drept administrativ. Caiet de seminar. Ed. C.H. Beck, Bucureşti, 2009
Şerban Cernat Claudia, Constantin Eugen- Repere juridice IV. Ştiinţa administraţiei şi administraţie publică.
Drept administrativ. Dreptul administrativ al bunurilor, Dreptul mediului. Politici publice, Ed. Psihomedia,
Sibiu, 2011
Şerban Cernat Claudia, Constantin Eugen - Repere juridice III. Ştiinţa administraţiei şi administraţie publică.
Administraţie publică europeană. Dreptul mediului, Ed. Psihomedia, Sibiu, 2011
Şerban Cernat Claudia, Constantin Eugen- Repere juridice II. Dreptul administrativ al bunurilor. Dreptul
mediului, Ed. Psihomedia, Sibiu, 2008
102
Tofan Apostol Dana – Drept administrativ, vol. II, Ed. C.H. Beck, Bucureşti, 2010
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Bibliografie
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Corelarea cu celelalte discipline prin discuţii cu titularii de discipline
Consultarea angajatorilor: primari, preşedinţi de consilii etc. pentru stabilirea conţinutului disciplinei.
10. Evaluare Tip activitate 10.1Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Colocviu 100 %
10.5 Seminar / lab
10.6 Standard minim de performanţă
Realizarea şi prezentarea unui referat pe o temă prestabilită ori a recenziei unei cărţi de specialitate
FIŞA DISCIPLINEI
14. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Ştiinţe juridice şi administrative
1.3.Departamentul
1.4.Domeniul de studii Administraţie publică
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică/Funcţionar public
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Limba engleză I
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/1/1/7
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul 1 2.7. Tipul de evaluare C 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs - 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs - 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp
Ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 6
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 1
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10
Tutoriat 4
Examinări 1
Alte activităţi -
103
3.7 Total ore studiu individual 22
3.9 Total ore pe semestru 50
3.10 Număr de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Nu este cazul
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Studenţii sunt obligaţi să-şi îndeplinească sarcinile didactice pe parcursul
semestrului. Prezentarea portofoliului de activităţi este o condiţie
minimă pentru susţinerea examenului.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C1.1 Descrierea principalelor concepte, teorii, metodologii şi proceduri utilizate în organizarea şi funcţionarea
structurilor administrative.
C2.2 Utilizarea cunoştinţelor de bază ale domeniului pentru explicarea adoptării diverselor actelor normative și
administrative.
C3.1 Identificarea principalelor modalităţi de comunicare din domeniu, precum şi a particularităţilor si
implicatiilor acestora.
C3.3 Prezentarea orală şi scrisă, cu un grad ridicat de claritate, a unor mesaje structurate referitoare la o
problemă administrativă cu un nivel mediu de complexitate.
C3.4 Evaluarea acurateţei lingvistice şi a informaţiilor transmise, în raport de nivelul de cunoaştere şi înţelegere
al persoanelor cărora le este adresată prezentarea.
C5.2 Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicarea şi interpretarea fenomenelor şi proceselor din
administraţia public.
C6.3 Stabilirea, dezvoltarea şi implementarea de strategii comunicaţionale, percum şi de soluţionare a
conflictelor şi crizelor.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT1. Îndeplinirea la termen, în mod riguros, eficient şi responsabil, a sarcinilor profesionale, cu respectarea
principiilor etice şi a deontologiei profesionale.
CT2. Aplicarea tehnicilor de relaţionare în grup, deprinderea şi exercitarea rolurilor specifice în munca de
echipă, prin dezvoltarea abilităţilor de comunicare interpersonală.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivele generale ale
disciplinei
Dobândirea competenţei orale şi competenţei scrise în limba engleză;
Achiziţionarea fondului lexical de baza si a structurilor gramaticale
corecte;
Integrarea cunoştinţelor şi a deprinderilor lingvistice şi de interpretare în
diferite situaţii de comunicare;
7.2 Obiectivele specifice Prin audierea, însuşirea problemelor dezbătute şi prin promovarea
acestui curs, cursanţii vor fi capabili:
- să-şi dezvolte abilităţile de comprehensiune orală şi scrisă;
- să reacţioneze în mod adecvat la diferite tipuri de texte şi
contexte;
- să identifice ideile centrale ale unui text scris sau oral;
- să recunoască referinţele culturale din textele studiate, să
realizeze comparaţii;
- să selecteze şi să sintetizeze informaţia necesară dintr-un text dat;
- să aplice în mod practic cunoştinţele de gramatică dobândite în
cadrul cursului;
- să-şi perfecţioneze ortografia prin exerciţii practice;
- să identifice şi să corecteze greşelile frecvente de ortografie şi
gramatică;
- să-şi dezvolte vocabularul;
- să exprime şi să argumenteze propriile opinii în mod corect,
104
fluent şi coerent în limba engleză;
- să exerseze conversaţii/dialoguri pe teme specifice meseriei;
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
- - -
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii I.
1. Greetings
1.1 Talking about yourself
1.2 Auxiliary verbs
2. Daily Duties
2.1 Vocabulary
2.2 There is / there are; Present Tense
Simple
Expunerea, exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
II.
3. Holidays
3.1 Informal emails
3.2 Present Tense Continuous
Expunerea, exerciţiul, dialogul; metoda muncii
independente, metoda muncii in grup
III.
4. On the Phone
4.1 Making/Changing arrangements
4.2 Ways of expressing futurity
Expunerea, exerciţiul, dialogul, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
IV.
5. Careers
5.1 A letter of application
5.2 The Adjective
Expunerea, exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
V.
6. The Human Body; Body Language;
Health
6.1 Past Tense Simple, Past Tense
Continuous
Expunerea, exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
VI.
7. Memory;
7.1. Expressions containing the words
„brain‟ and „mind‟
7.2. Present Perfect Simple, Present Perfect
Continuous
Expunerea, exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
VII.
1. British Law vs. US Law
1.1. Verbal tenses
1.2. Legal Vocabulary
Expunerea, exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
VIII.
2. Forms of Punishment
2.1. Verbal tenses and sequence of tenses
2.2. Legal Vocabulary
Expunerea, exerciţiul, dialogul; metoda muncii
independente, metoda muncii in grup
IX.
3. The European Court of Justice –
Composition and Structure
3.1 Verbal tenses – revision
3.2 Legal Vocabulary
Expunerea, exerciţiul, dialogul, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
X.
4. Institutions of the Community
4.1 Legal collocations
4.2 Modal verbs
Exerciţiul, expunerea, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
XI. Exerciţiul, expunerea, dezbaterea, studiul de caz,
105
5. Daily Telegraph (articles)
5.1 Passive Voice
5.2 Legal Vocabulary
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
XII.
6. Daily Telegraph (articles)
6.1 Prepositions
Exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz, observaţia
directa; metoda muncii independente, metoda
muncii in grup
XIII.
7. Home Confinement
7.1 Compound nouns and collocations
Exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz, observaţia
directa; metoda muncii independente, metoda
muncii in grup
XIV. Review
Vocabulary and grammar
Exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz, observaţia
directa; metoda muncii independente, metoda
muncii in grup
Bibliografie Barbu A., Chirimbu S., English Language for Daily Use, Bucureşti, Editura Fundatiei România de Mâine, 2006/2009.
Munteanu A., Step by Step, Editura Alma Mater, Sibiu, 2011. (p. 1 – 58, 79 – 121)
Munteanu A., Limba engleză, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2012.
Bonner, M., Fuchs, M., Focus on Grammar. High intermediate, Longman, 2000. (p. 1-150).
Brieger, N., Test Your Professional English: Law, Longman, 2003 (p. 1 - 46).
Georgiana Gălăţeanu Fârnoagă, Sinteze de gramatică engleză – exerciţii şi teste de evaluare, Bucureşti, 1992.
Hanga, Vladimir, Calciu, Rodica – Dicţionar juridic englez - român şi român- englez, ed. Lumina Lex, Bucureşti,
1994/2007.
Levitchi, I., Gramatica limbii engleze, Editura Teora, Bucuresti, 1999.
Prodromou, Luke, Grammar and Vocabulary for First Certificate, Longman, 2010.
Rădulescu, Adina, A Practical English Handbook for Law Students, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti,
2006/9. (part I)
Ştefan R., Vasilescu R., Marcoci S., Beldea E., Come along, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2005.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota
finală
10.4 Curs Nivelul A2 din Cadrul
comun european al
limbilor străine
Testare orală
70 %
10.5 Seminar/laborator Nivelul A2 din Cadrul
comun european al
limbilor străine
Testare scrisă 20 %
Rezolvarea portofoliului de
activităţi solicitate în cadrul
orelor de seminar.
10 %
10.6 Standard minim de performanţă
- cunoaşterea parţială a problemelor discutate în cadrului cursului practic;
- capacitatea de a efectua cel puţin o parte a sarcinilor individuale sau de grup;
- capacitatea de a utiliza vocabularul de bază;
- însuşirea unor elemente de ortografie şi structuri gramaticale;
- abilităţi reduse de citire, ascultare, exprimare, interacţiune şi scriere;
- prezentarea portofoliului de activităţi.
106
FIŞA DISCIPLINEI
15. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Ştiinţe juridice şi administrative
1.3.Departamentul Ştiinţe juridice şi administrative
1.4.Domeniul de studii Administraţie publică
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică/Funcţionar public
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Limba engleză II
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/1/2/12
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul 2 2.7. Tipul de evaluare C 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs - 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs - 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp
Ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 7
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 1
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10
Tutoriat 3
Examinări 1
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 22
3.9 Total ore pe semestru 50
3.10 Număr de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Nu este cazul
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Studenţii sunt obligaţi să-şi îndeplinească sarcinile didactice pe parcursul
semestrului. Prezentarea portofoliului de activităţi este o condiţie
minimă pentru susţinerea examenului.
6. Competenţele specifice acumulate
107
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nale
C1.1 Descrierea principalelor concepte, teorii, metodologii şi proceduri utilizate în organizarea şi funcţionarea
structurilor administrative.
C2.2 Utilizarea cunoştinţelor de bază ale domeniului pentru explicarea adoptării diverselor actelor normative
și administrative.
C3.1 Identificarea principalelor modalităţi de comunicare din domeniu, precum şi a particularităţilor si
implicatiilor acestora.
C3.3 Prezentarea orală şi scrisă, cu un grad ridicat de claritate, a unor mesaje structurate referitoare la o
problemă administrativă cu un nivel mediu de complexitate.
C3.4 Evaluarea acurateţei lingvistice şi a informaţiilor transmise, în raport de nivelul de cunoaştere şi
înţelegere al persoanelor cărora le este adresată prezentarea.
C5.2 Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicarea şi interpretarea fenomenelor şi proceselor din
administraţia public.
C6.3 Stabilirea, dezvoltarea şi implementarea de strategii comunicaţionale, percum şi de soluţionare a
conflictelor şi crizelor.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
CT1. Îndeplinirea la termen, în mod riguros, eficient şi responsabil, a sarcinilor profesionale, cu respectarea
principiilor etice şi a deontologiei profesionale.
CT2. Aplicarea tehnicilor de relaţionare în grup, deprinderea şi exercitarea rolurilor specifice în munca de
echipă, prin dezvoltarea abilităţilor de comunicare interpersonală.
7. Obiectivele disciplinei
7.1 Obiectivele generale ale
disciplinei
Dobândirea competenţei orale şi competenţei scrise în limba engleză;
Achiziţionarea fondului lexical de specialitate si a structurilor gramaticale
corecte;
Integrarea cunoştinţelor şi a deprinderilor lingvistice şi de interpretare în
diferite situaţii de comunicare;
7.2 Obiectivele specifice Prin audierea, însuşirea problemelor dezbătute şi prin promovarea acestui
curs, cursanţii vor fi capabili:
- să-şi dezvolte abilităţile de comprehensiune orală şi scrisă;
- să-şi însuşească vocabularului de specialitate din domeniul dreptului si
al stiintelor juridice, în limba engleză;
- să reacţioneze în mod adecvat la diferite tipuri de texte şi contexte;
- să identifice ideile centrale ale unui text scris sau oral;
- să recunoască referinţele culturale din textele studiate, să realizeze
comparaţii;
- să selecteze şi să sintetizeze informaţia necesară dintr-un text dat;
- să aplice în mod practic cunoştinţele de gramatică dobândite în cadrul
cursului;
- să-şi dezvolte vocabularul de specialitate;
- să exprime şi să argumenteze propriile opinii în mod corect, fluent şi
coerent în limba engleză pe teme juridice;
- să înveţe cum să vorbească cu colegii, cu un avocat, cu un judecător, etc.
- să descopere modalităţi de integrare cu succes într-o echipă.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
- - -
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii 1. Student First Amendment Case -
Hazelwood School District v. Kuhlmeier
1. 1. Legal Vocabulary
1.2 Verbal Tenses - Review
Expunerea, exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
2. In front of the Supreme Court
2.1 Conditional Clauses: types, rules and
examples.
Expunerea, exerciţiul, dialogul; metoda muncii
independente, metoda muncii in grup
3. Contempt of Court or Violation of Expunerea, exerciţiul, dialogul, studiul de caz,
108
Freedom of the Press? - Branzburg v. Hayes
3.1. Conditional Clauses: translations and
exercises
3.2. Legal Vocabulary
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
4. The Role of Federal Courts in Balancing
Liberties and Safety
4.1 Legal Vocabulary
4.2 The Infinitive: forms and examples
Expunerea, exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
5. Latin Legal Terms
5.1 The infinitive without „to‟
Expunerea, exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
6. United States Constitution: Amendments
6.1 The Gerund: forms and examples
Expunerea, exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
7. Amendments to the Constitution of the
United States of America
7.1 Infinitive or Gerund?
Expunerea, exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
8. Review: Vocabulary and grammar;
Discussions; Debates; Presentations.
Expunerea, exerciţiul, dialogul; metoda muncii
independente, metoda muncii in grup
9. Disclosure of Classified Information
9.1 Subjunctives, Synthetic forms, contexts
of use and exercises
Expunerea, exerciţiul, dialogul, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
10. Debate - People should know about the
activities of its government
Exerciţiul, expunerea, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
11. Disclosure of Classified Information
11.1 Subjunctives, Analytic forms, contexts
of use and exercises
11.2 Legal Vocabulary
Exerciţiul, expunerea, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
12. Health Care Fraud
12.1 Compound text reference words
12.2 Subjunctives, revision exercises
Exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz, observaţia
directa; metoda muncii independente, metoda
muncii in grup
13. Identity Theft
13.1 Phrasal verbs
Exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz, observaţia
directa; metoda muncii independente, metoda
muncii in grup
14. Review
Vocabulary and grammar
Exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz, observaţia
directa; metoda muncii independente, metoda
muncii in grup
Bibliografie
Bonner, M., Fuchs, M., Focus on Grammar. High intermediate, Longman, 2000.
Brieger, N., Test Your Professional English: Law, Longman, 2003 (p. 1 - 46).
Gălăţeanu Fârnoagă, G., Sinteze de gramatică engleză – exerciţii şi teste de evaluare, Bucureşti, 1992.
Hanga, Vladimir, Calciu, Rodica – Dicţionar juridic englez - român şi român- englez, ed. Lumina Lex, Bucureşti,
1994/2007.
Levitchi, I., Gramatica limbii engleze, Editura Teora, Bucuresti, 1999.
Munteanu A., Limba engleză, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2012.
Prodromou, Luke, Grammar and Vocabulary for First Certificate, Longman, 2010.
Rădulescu, Adina, A Practical English Handbook for Law Students, Ed. Fundaţiei România de Mâine,
Bucureşti, 2006/9. (part II)
Ştefan R., Vasilescu R., Marcoci S., Beldea E., Come along, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti,
2005.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
109
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Nivelul B1 din Cadrul comun
european al limbilor străine
Testare orală
70 %
10.5 Seminar/laborator Nivelul B1 din Cadrul comun
european al limbilor străine
Testare scrisă 20 %
Rezolvarea portofoliului de
activităţi solicitate în cadrul
orelor de seminar.
10 %
10.6 Standard minim de performanţă
- cunoaşterea parţială a problemelor discutate în cadrului cursului practic;
- capacitatea de a efectua cel puţin o parte a sarcinilor individuale sau de grup;
- capacitatea de a utiliza partial vocabularul de specialitate;
- însuşirea unor elemente de ortografie şi structuri gramaticale;
- abilităţi reduse de citire, ascultare, exprimare, interacţiune şi scriere;
- prezentarea portofoliului de activităţi.
FIŞA DISCIPLINEI
Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Administrative
Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Administrarea finanţelor publice şi a bugetului
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/2/3/6
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu II 2.6.Semestrul 3 2.7. Tipul de
evaluare
ES 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 15
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5
Tutoriat -
Examinări 3
110
Alte activităţi -
3.7 Total ore studiu individual 33
3.9 Total ore pe semestru 75
3.10 Număr de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu acces la internet şi cu
echipament de predare multimedia.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu acces la internet.
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Capacitatea de a evalua critic organizarea si desfasurarea activitatilor economice;
Formarea capacitatii de analiza a organizarii si functionarii activitatiilor economice;
Dobindirea capacitatii de a utiliza notiunilor specifice disciplinei;
Asumarea unui comportament constient si activ fata de relatiile economice din cadrul
unitatiilor economice.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
- Îndeplinirea la termen, în mod riguros, eficient şi responsabil, a sarcinilor
profesionale, cu respectarea principiilor etice şi a deontologiei profesionale;
- Aplicarea tehnicilor de relaţionare în grup, deprinderea şi exercitarea rolurilor
specifice în munca de echipă, prin dezvoltarea abilităţilor de comunicare
interpersonală;
- Autoevaluarea nevoii de formare profesională şi identificarea resurselor şi
modalităţilor de formare şi dezvoltare personală şi profesională, în scopul inserţiei şi
adaptării la cerinţele pieţei muncii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Formarea la studenţi a unei conceptii stiintifice necesare
pentru o corecta intelegere a fenomenelor,proceselor
economice;
Formarea unei imagini sistematice asupra fenomenelor
economice; 7.2 Obiectivele specifice La finalizarea cursului studenţii vor fi capabili să
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei cu specialişti din domeniu, angajatori şi reprezentanţi ai
asociaţiilor profesionale.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Evaluare pe parcurs Implicarea în prelegere cu
întrebări şi exemple de analiză
Teste grilă 10%
Implicarea în prelegere cu
întrebări şi exemple de analiză
Teste grilă 10%
10.5 Evaluare finală -
examen
Implicarea în pregătirea,
discutarea studiilor de caz şi a
comentariilor aferente acestora.
Teste grilă 80%
10.6 Standard minim de performanţă
Studenţii trebuie să acumuleze noţiunilede bază necesare promovării examenului final.
FIŞA DISCIPLINEI
16. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Administrative
Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Concepte fundamentale în sociologie
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/2/4/13
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu II 2.6.Semestrul 4 2.7.Tipul de evaluare ES 2.8.Regimul
disciplinei
A
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 25
Tutoriat 1
Examinări 2
Alte activităţi: Elaborare proiect de grup pentru examinare parţială
3.7 Total ore studiu individual 83
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
113
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu acces la internet şi cu echipament
de predare multimedia.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu acces la internet.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
- Să clasifice instituţiile, organizaţiile, grupurile şi comunităţile sociale
- Să analizeze topologia instituţiilor, grupurile şi comunităţile sociale
- Să exemplifice procesele sociale, tipurile de instituţii, modele de organizare, tipuri de
comunităţi
- Identificarea normelor sociale în comportamentelor indivizilor
- Identificarea tipului de metodă utilizabil în cunoaşterea unui fenomen sau proces social
dat
- Elaborarea unui model de analiză privind probleme ştiinţifice în coordonatele unei
paradigme sociologice
- Utilizarea conceptelor şi principiilor fundamentale de organizare şi funcţionare a
structurilor administrative pentru inserţia profesională în instituţii publice şi/sau
private
- Identificarea şi aplicarea dispoziţiilor legale cu privire la sistemul administrativ,
inclusiv iniţierea şi formularea de propuneri de acte normative şi/sau administrative
- Comunicarea orală şi scrisă, în limba programului de studii şi într-o limbă de circulaţie
internaţională, a unor mesaje structurate referitoare la o problemă dată din specialitate
- Aplicarea instrumentelor strategice pentru dezvoltarea instituţională
- Administrarea activităţilor specifice din domeniu, cu respectarea eticii şi deontologiei
profesionale
- Identificarea, analizarea şi rezolvarea problemelor din administraţia publică, în mod
cooperant, flexibil şi eficient
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
Îndeplinirea la termen, în mod riguros, eficient şi responsabil, a sarcinilor profesionale, cu
respectarea principiilor etice şi a deontologiei profesionale.
Aplicarea tehnicilor de relaţionare în grup, deprinderea şi exercitarea rolurilor specifice în
munca de echipă, prin dezvoltarea abilităţilor de comunicare interpersonală.
Autoevaluarea nevoii de formare profesională și identificarea resurselor si modalitatilor de
formare și dezvoltare personală şi profesională, în scopul inserţiei şi adaptării la cerinţele
pieţei muncii
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Cunoaşterea conceptelor cheie, a principiilor, şcoli şi curente
teoretice în câmpul sociologiei
Dezvoltarea capcaităţii de analiză a realităţilor sociale
Familiarizarea cu aspectele metodologice şi tehnicile de
investigare sociologice
7.2 Obiectivele specifice Identificarea problematicii socio-umane şi socio-
organizaţionale în sfera administraţiei publice
Dobândirea unei perspective sistemice asupra societăţii şi
înţelegerea interdependenţelor dintre subsistemele ei
114
Dezvăluirea dimensiunii sociale a fiinţei umane şi a
importanţei procesului de socializare
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Introducere în sociologie, contextul sociologic ca
disciplină distinctă. Particularităţile sociologiei ca
formă de cunoaştere
Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-
point şi pe acces la resurse
multimedia.
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii.
Momente semnificative ale istoriei sociologiei Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
Metodologia sociologică. Metode şi tehnici de
cercetare în sociologie
Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-
point şi pe acces la resurse
multimedia.
Structură şi funcţie în sociologie. Structură socială,
clasele sociale şi stratificarea socială
Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
Grupuri sociale, organizaţii, birocraţie Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-
point şi pe acces la resurse
multimedia.
Socializare. Acţiuna socială. Responsabilitatea socială Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
Fazele şi agenţii socializării. Familia şi şcoala ca
agenţi ai socializării
Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-
point şi pe acces la resurse
multimedia.
Interacţiune socio-umană şi reţelele sociale Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
Controlul social Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-
point şi pe acces la resurse
multimedia.
Comunităţile umane Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
Dinamica societăţii. Faptele şi procesele sociale Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-
point şi pe acces la resurse
multimedia.
Comportamentul colectiv Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
Schimbarea socială Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-
point şi pe acces la resurse
115
multimedia.
Sărăcia: definiţii şi perspective, indicatori ai
fenomenului şi perspective teoretice despre sărăcie
Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
Bibliografie
1. Artur Mihaila – Sociologia dreptului, Editura Hamangiu, Bucure;ti, 2010
2. I. Mihăilescu – Sociologie generală, Editura Universităţii, Bucureşti, 2000
3. Achim Mihu – Sociologie, Editura Eikon, Cluj Napoca, 2008
4. Raymond Boudon – Tratat de sociologie generală, Editura Humanitas, 2006
5. Ilie Bădescu – Istoria sociologiei, Editura Porto Franco, Galaţi, 1994
6. Dicţionar de sociologie Oxford, Editura Universul Enciclopedic, 2003
7. Anthony Giddens – Sociologie, Editura All Ceu, Bucureşti, 2001
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Sociologia generală: Obiect şi problematică Discutarea noţiunilor
introductive ale sociologiei
Metodele de cercetare ale realităţii sociale Discutarea unor studii de
caz pe baza datelor oferite.
Cultura Probleme menite să
evidenţieze tematica
propusă.
Socializarea şi construcţia sinelui Discutarea noţiunilor
teoretice ale sociologiei
Instituţii sociale Probleme menite să
evidenţeieze tematica
propusă.
Familia – instituţia socială fundamentală Rezolvarea studiilor de caz
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei cu specialişti din domeniu, angajatori şi reprezentanţi ai asociaţiilor
profesionale.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Evaluare pe parcurs Implicarea în prelegere cu
întrebări şi exemple de analiză Teste grilă 10%
Implicarea în prelegere cu
întrebări şi exemple de analiză Teste grilă 10%
116
10.5 Evaluare finală -
examen
Implicarea în pregătirea,
discutarea studiilor de caz şi a
comentariilor aferente acestora.
Teste grilă 80%
10.6 Standard minim de performanţă
Studenţii trebuie să acumuleze noţiunilede bază necesare promovării examenului final.
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Administrative
Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Contabilitatea instituţiilor publice
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/2/4/10
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu II 2.6.Semestrul 4 2.7. Tipul de
evaluare
ES 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat -
Examinări 13
Alte activităţi -
3.7 Total ore studiu individual 83
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu acces la internet şi cu
echipament de predare multimedia.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu acces la internet.
6. Competenţele specifice acumulate
117
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Capacitatea de a organiza conducerea evidentei contabile;
Formarea capacitatii de analiza a operatiunilor economice;
Dobindirea capacitatii de a utiliza conturile in cadrul operatiunilor economice;
Asumarea unui comportament constient si activ fata de relatiile economice din cadrul
unitatiilor economice.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
- Îndeplinirea la termen, în mod riguros, eficient şi responsabil, a sarcinilor
profesionale, cu respectarea principiilor etice şi a deontologiei profesionale;
- Aplicarea tehnicilor de relaţionare în grup, deprinderea şi exercitarea rolurilor
specifice în munca de echipă, prin dezvoltarea abilităţilor de comunicare
interpersonală;
- Autoevaluarea nevoii de formare profesională şi identificarea resurselor şi
modalităţilor de formare şi dezvoltare personală şi profesională, în scopul inserţiei şi
adaptării la cerinţele pieţei muncii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Formarea la studenţi a unei conceptii stiintifice privind
conducerea si organizarea contabilitatii in cadrul
Contabilitatea activelor fixe; Discutarea unor studii de caz pe
baza datelor oferite;
Contabilitatea stocurilor si a productiei in curs de
executie;
Discutarea notiunilor
introductive;
Contabilitatea tertilor; Discutarea notiunilor
introductive;
Contabilitatea cheltuielilor si a veniturilor publice. Discutarea unor studii de caz pe
baza datelor oferite.
Bibliografie
23. Mardiros N.D.,Scortescu I.F., Contabilitatea publica ,Editura Ion Ionescu de la Brad, Iasi, 2007;
24. O.M.F.P. nr.2169/2009 Norme Metodologice privind organizarea si conducerea contabilitatii
institutiilor publice.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei cu specialişti din domeniu, angajatori şi reprezentanţi ai
asociaţiilor profesionale.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Evaluare pe parcurs Implicarea în prelegere cu
întrebări şi exemple de analiză
Teste grilă 10%
Implicarea în prelegere cu
întrebări şi exemple de analiză
Teste grilă 10%
10.5 Evaluare finală -
examen
Implicarea în pregătirea,
discutarea studiilor de caz şi a
comentariilor aferente acestora.
Teste grilă 80%
119
10.6 Standard minim de performanţă
Studenţii trebuie să acumuleze noţiunilede bază necesare promovării examenului final.
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Spiru Haret”
1.2.Facultatea Ştiinţe Juridice şi Administrative. Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative
1.4.Domeniul de studii Științe administrative
1.5.Ciclul de studii licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administrație publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei DREPT ADMINISTRATIV II 2.2. Codul disciplinei SA/APBV/2/3/1
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu II. 2.6.Semestrul 3 2.7. Tipul de
evaluare
ES 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6
seminar/laborator
28
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 17 Tutoriat 1 Examinări 1 Alte activităţi ……… 20 3.7 Total ore studiu individual 94 3.9 Total ore pe semestru 150 3.10 Număr de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Drept constituţional, Teoria generală a dreptului
4.2 de competenţe Utilizarea curentă a metodelor clasice de investigare
deprinse în timpul studiilor de licenţă.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu echipament de predare multimedia.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu echipament de predare multimedia
120
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nale
- capacitatea de a corobora noţiunile însuşite la Dreptul administrativ cu alte noţiuni de drept.
Conştientizarea faptului că dreptul administrativ este important în sistemul dreptului
românesc, astfel încât însuşirea noţiunilor specifice reprezintă baza înţelegerii şi aprofundării
cunoştinţelor referitoare la relaţiile desfăşurate în doemniul administraţiei publice, dar şi din
celelalte domenii ale dreptului, cunoştinţe necesare întregii activităţi juridice viitoare a
absolvenţilor. Cursul oferă capacitatea de a înţelege, selecta, combina şi utiliza adecvat
cunoştinţe, abilităţi dobândite prin învăţare, pentru a putea rezolva cu succes toate categoriile
de probleme în situaţii reale de muncă din administraţia publică sau de învăţare, precum şi
pentru dezvoltarea profesională sau personală în condiţii de eficacitate şi eficienţă pentru
relaţiile de tip administrativ. Oferă, totodată, responsabilitate şi independenţă de acţiune
practica pentru absolvenţi;
- capacitatea de a interpreta normele de drept în raport cu situaţiile concrete. cultivarea unui mediu ştiinţific centrat pe valori şi relaţii democratice; - promovarea unui sistem de valori culturale, morale şi civice; - valorificare optimă şi creativă a propriului potenţial în activităţile ştiinţifice.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Cursul oferă abilităţi de lucru în echipă, abilităţi de comunicare orală şi scrisă, utilizarea
tehnologiei informaţiei şi comunicării, rezolvarea de probleme şi luarea deciziilor
administrative, recunoaşterea şi respectul diversităţii şi multiculturalităţii, autonomia
învăţării, iniţiativă şi spirit antreprenorial, deschiderea către învăţarea pe tot parcursul vieţii,
respectarea şi dezvoltarea valorilor şi eticii profesionale juridice.
- iniţierea de propuneri de lege ferenda în domeniul reglementării activităţii administrative.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei - cunoaşterea de către studenţi a instituţiilor şi conceptelor
fundamentale ale Dreptului administrativ;
- însuşirea noţiunilor, conceptelor şi instituţiilor specifice
Dreptului administrativ.
-cunoaşterea sistemului organelor administraţiei publice şi a
sarcinilor care revin acestor organe
7.2 Obiectivele specifice - construcţia şi folosirea curentă a uneui ansamblu de metode,
tehnici si indicatori pentru caracterizarea mediului juridic;
-formarea de abilităţi şi competenţe specifice funcţiei publice
- Identificarea şi valorificarea instrumentelor noi de evaluare şi
analiză a conjuncturii domeniului juridic interne şi internaţionale;
- Investigarea sectorului extern al unui sistem juridic în continuă
transformare şi armonizare cu legislaţia din Uniunea Europeană în
vederea fundamentării deciziei administrative.
- iniţierea de propuneri de lege ferenda în domeniul reglementării
relaţiilor din administraţia publică.
-cunoaşterea importanţei funcţiei publice şi a trăsăturilor
caracteristice ale acesteia
- cunoaşterea şi evaluarea principalelor orientări actuale din
domeniul managementului funcţiilor publice, pe plan naţional şi
european.
8. Conţinuturi
8.1 Curs
Metode de
predare
Observaţii
TEMA I.Conceptul de activitate
executiv- administrativă. Formele
concrete ale activităţii executiv-
administrative. Decizia administrativă.
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii, ca
regulă de predare.
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii. Se recomanda să
fie citit cursul înaintea predării pentru
121
Procesul decizional în activitatea
organelor administraţiei publice.
facilitarea interacţionării în timpul
predării.
TEMA II. Noţiunea de act administrativ.
Trăsături caracteristice şi clasificare.
Actul administrativ jurisdicţional.
Regimul juridic al actelor administrative.
Legalitatea şi oportunitatea actelor
administrative.
Prelegerile sunt
axate pe utilizarea
de suport power-
point şi pe acces
la resurse
multimedia.
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA III. Condiţiile de valabilitate a
actelor administrative. Competenţa
pentru emiterea actelor administrative.
Forma şi procedura de adoptare a actelor
administrative.
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA IV. Aplicarea actelor
administrative. Intrarea în vigoare şi
executarea actelor administrative.
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA V. Suspendarea, retragerea şi
desfiinţarea actelor administrative.
Rectificarea şi reconstituirea actelor
administrative.
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA VI. Contractele administrative.
Teoria contractelor administrative.
Caracterele juridice ale contractelor
administrative. Clasificare. Încheierea
contractelor administrative. regimul
juridic aplicabil contractelor
administrative.
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA VII. Principalele contracte
administrative. (contractul de concesiune,
contractul de achiziţie publică, contractul
de închiriere a bunurilor proprietate
publică a statului şi a unităţilor
administrativ-teritoriale, contractul de
lucrări publice, contractul de asociere în
participaţiune, contractul de comodat
încheiat de către organele administraţiei
publice, contractul de parteneriat public-
privat, contractul de grant)
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA VIII. Noţiunea de domeniu
public. Regimul juridic al domeniului
public (regimul domenial potrivit
Constitutţiei din 1991, Legea nr.
213/1998 privind proprietatea publică şi
regimul său juridic). Diverse regimuri
domeniale reglementate prin legi speciale
(reguli domeniale privind folosirea
terenurilor care formează fondul funciar;
reguli domeniale privind căile terestre
naţionale de comunicaţii; regimul
domenial al frontierei de stat a României;
regimul juridic al apelor maritime
interioare, al mării teritoriale, al zonei
contigue şi al zonei economice exclusive
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
122
ale României; regimul juridic al Dunării;
regimul juridic al spaţiului aerian al
României; regimul domenial al
patrimoniului cultural naţional).
TEMA IX. Serviciile publice. Noţiuni,
Regim juridic.
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA X. Necesitatea controlului
activităţii organelor administraţiei
publice-clasificarea formelor de control
şi elementele componente ale controlului.
Controlul exercitat din interiorul
sistemului organelor administraţiei
publice- controlul administrativ
(controlul administrativ: intern, extern,
ierarhic, de tutelă administrativă şi
controlul exercitat prin jurisdicţiile
administrative).
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA XI. Controlul neadministrativ al
activităţii organelor administraţiei
publice (Controlul parlamentar; Avocarul
Poporului, Curtea de Conturi).
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA XII. Controlul judecătoresc:
Contenciosul administrativ (Legea nr.
554/2004) şi controlul de legalitate
exercitat de instanţele de drept comun.
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA XIII. Răspunderea
administrativă-subiectele şi formele
răspunderii administrative. Răspunderea
administrativă disciplinară (răspunderea
administrativ-disciplinară a funcţionarilor
publici prin dispoziţiile Legii nr.
188/1999 privind statutul funcţionarilor
publici). Răspunderea administrativ-
disciplinară a aleşilor locali. Răspunderea
administrativ-patrimonială.
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA XIV. Răspunderea
administrativ-contravenţională (OG nr.
2/12.07.2001 privind regimul juridic al
contravenţiilor).
Clasic.
Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE:
Constantin Eugen, Drept administrativ I., Ed. Psihomedia, 2012;
Drept administrativ : Verginia Vedinas Editura Universul Juridic Ianuarie 2012;
Drept administrativ : Ovidiu Podaru Editura Hamangiu Martie 2012;
Albu Emanuel, Cristina Banu, Traian Popescu, Bogdan Georgescu – Drept administrativ, Partea a I-a,
Manual unic, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2008
BIBLIOGRAFIE FACULTATIVĂ:
- - Drept administrativ : Alexandru-Sorin Ciobanu Editura Universul Juridic Mai 2012;
- Dezvoltarea capacitatii administrative : Vasile Tabara Editura C.H. Beck Mai 2012;
- IOAN ALEXANDRU, DREPT ADMINISTRATIV EUROPEAN, ED. UNIVERSUL JURIDIC,
2010;
- Alexandru Ioan- Tratat de administraţie publică, Editura Universul Juridic, Bucureşti, 2008
- Vedinaş Virginia- Drept administrativ, Editura Universul Juridic, Bucureşti, 2009
123
- Iona Alexandru , Mihaela Cărăusan, Sorin Bucur , Drept administrativ, Editura Lumina Lex,
Bucureşti 2005 (pag 180 – 280 ).
- Verginia Vedinaş, Drept administrativ şi instituţii politico administrativă, Editura Lumina Lex,
Bucureşti 2002 (pag 237 –394).
- Ioan Santai, Drept administartiv si stiinta administratiei, vol. I şi II, Editura Alma Mater, Sibiu, 2009.
- Maria Ioniche , Drept administrativ I Sinteze publicate pe site-ul facultăţii 2009 – 2010
- Constituţia României, revizuită prin Legea 426/29.10.2003.
- Legea nr. 90/2001 privind organizarea şi funcţionarea guvernului României şi a ministerelor
- Legea nr. 340/2004 privind prefectul şi instituţia prefectului
- Legea administraţiei publice locale nr. 215/2001, republicată
- Legea nr. 188/199 privind Statutul funcţionarilor publici, republicată
8.2 Seminar/laborator Metode de
predare
Observaţii
TEMA I.Conceptul de activitate executiv-
administrativă. Formele concrete ale activităţii
executiv-administrative. Decizia administrativă.
Procesul decizional în activitatea organelor
administraţiei publice.
Clasic. Studenţii
fac analize
comparative pe
baza datelor oferite
la curs.
Se folosesc culegeri de
speţe.
TEMA II. Noţiunea de act administrativ.
Trăsături caracteristice şi clasificare. Actul
administrativ jurisdicţional. Regimul juridic al
actelor administrative. Legalitatea şi oportunitatea
actelor administrative.
Clasic. Probleme
menite să
evidenţieze
specificitatea
disciplinei
Idem
TEMA III. Condiţiile de valabilitate a actelor
administrative. Competenţa pentru emiterea
actelor administrative. Forma şi procedura de
adoptare a actelor administrative.
Clasic. Studenţii
fac analize
comparative pe
baza datelor oferite
la curs.
Idem
TEMA IV. Aplicarea actelor administrative.
Intrarea în vigoare şi executarea actelor
administrative.
Clasic. Activităţi
pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
TEMA V. Suspendarea, retragerea şi desfiinţarea
actelor administrative. Rectificarea şi
reconstituirea actelor administrative.
Clasic. Studenţii
fac analize
comparative pe
baza datelor oferite
la curs.
Idem
TEMA VI. Contractele administrative. Teoria
contractelor administrative. Caracterele juridice
ale contractelor administrative. Clasificare.
Încheierea contractelor administrative. regimul
juridic aplicabil contractelor administrative. (1
oră)
Clasic. Activităţi
pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
TEMA VII. Principalele contracte
administrative. (contractul de concesiune,
contractul de achiziţie publică, contractul de
închiriere a bunurilor proprietate publică a statului
şi a unităţilor administrativ-teritoriale, contractul
de lucrări publice, contractul de asociere în
participaţiune, contractul de comodat încheiat de
către organele administraţiei publice, contractul de
parteneriat public-privat, contractul de grant)
Clasic. Studenţii
fac analize
comparative pe
baza datelor oferite
la curs.
Idem
TEMA VIII. Noţiunea de domeniu public.
Regimul juridic al domeniului public (regimul
Clasic. Probleme
menite să
Idem
124
domenial potrivit Constitutţiei din 1991, Legea nr.
213/1998 privind proprietatea publică şi regimul
său juridic). Diverse regimuri domeniale
reglementate prin legi speciale (reguli domeniale
privind folosirea terenurilor care formează fondul
funciar; reguli domeniale privind căile terestre
naţionale de comunicaţii; regimul domenial al
frontierei de stat a României; regimul juridic al
apelor maritime interioare, al mării teritoriale, al
zonei contigue şi al zonei economice exclusive ale
României; regimul juridic al Dunării; regimul
juridic al spaţiului aerian al României; regimul
domenial al patrimoniului cultural naţional).
evidenţieze
specificitatea
disciplinei.
TEMA IX. Serviciile publice. Noţiuni, Regim
juridic.
Clasic. Studenţii
fac analize
comparative pe
baza datelor oferite
la curs.
Idem
TEMA X. Necesitatea controlului activităţii
organelor administraţiei publice-clasificarea
formelor de control şi elementele componente ale
controlului. Controlul exercitat din interiorul
sistemului organelor administraţiei publice-
controlul administrativ (controlul administrativ:
intern, extern, ierarhic, de tutelă administrativă şi
controlul exercitat prin jurisdicţiile
administrative).
Clasic Activităţi
pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
TEMA XI. Controlul neadministrativ al
activităţii organelor administraţiei publice
(Controlul parlamentar; Avocarul Poporului,
Curtea de Conturi).
Clasic. Studenţii
fac analize
comparative pe
baza datelor oferite
la curs.
Idem
TEMA XII. Controlul judecătoresc:
Contenciosul administrativ (Legea nr. 554/2004)
şi controlul de legalitate exercitat de instanţele de
drept comun.
Clasic. Activităţi
pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
TEMA XIII. Răspunderea administrativă-
subiectele şi formele răspunderii administrative.
Răspunderea administrativă disciplinară
(răspunderea administrativ-disciplinară a
funcţionarilor publici prin dispoziţiile Legii nr.
188/1999 privind statutul funcţionarilor publici).
Răspunderea administrativ- disciplinară a aleşilor
locali. Răspunderea administrativ-patrimonială.
Clasic. Probleme
menite să
evidenţieze
specificitatea
disciplinei.
Idem
TEMA XIV. Răspunderea administrativ-
contravenţională (OG nr. 2/12.07.2001 privind
regimul juridic al contravenţiilor).
Clasic. Probleme
menite să
evidenţieze
specificitatea
disciplinei.
Idem
BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE:
Constantin Eugen, Drept administrativ I., Ed. Psihomedia, 2012;
Drept administrativ : Verginia Vedinas Editura Universul Juridic Ianuarie 2012;
Drept administrativ : Ovidiu Podaru Editura Hamangiu Martie 2012;
125
Albu Emanuel, Cristina Banu, Traian Popescu, Bogdan Georgescu – Drept administrativ, Partea a I-a,
Manual unic, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2008
BIBLIOGRAFIE FACULTATIVĂ:
- - Drept administrativ : Alexandru-Sorin Ciobanu Editura Universul Juridic Mai 2012;
- Dezvoltarea capacitatii administrative : Vasile Tabara Editura C.H. Beck Mai 2012;
- IOAN ALEXANDRU, DREPT ADMINISTRATIV EUROPEAN, ED. UNIVERSUL JURIDIC,
2010;
- Alexandru Ioan- Tratat de administraţie publică, Editura Universul Juridic, Bucureşti, 2008
- Vedinaş Virginia- Drept administrativ, Editura Universul Juridic, Bucureşti, 2009
- Ioan Alexandru, Mihaela Cărăusan, Sorin Bucur, Drept administrativ, Editura Lumina Lex, Bucureşti
2005 (pp. 180 – 280).
- Verginia Vedinaş, Drept administrativ şi instituţii politico administrativă, Editura Lumina Lex,
Bucureşti 2002 (pag 237 –394).
- Ioan Santai, Drept administartiv si stiinta administratiei, vol. I şi II, Editura Alma Mater, Sibiu, 2009.
- Maria Ioniche , Drept administrativ I Sinteze publicate pe site-ul facultăţii 2009 – 2010
- Constituţia României, revizuită prin Legea 426/29.10.2003.
- Legea nr. 90/2001 privind organizarea şi funcţionarea guvernului României şi a ministerelor
- Legea nr. 340/2004 privind prefectul şi instituţia prefectului
- Legea administraţiei publice locale nr. 215/2001, republicată
- Legea nr. 188/199 privind Statutul funcţionarilor publici, republicată
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei şi a cerinţelor din planurile de seminar cu specialişti de la instituţii
juridice de stat, dar si de la cele particulare (notariate, cabinete de avocatură, cabinete de executori
judecătoreşti, vizite la penitenciare ş.a.)
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Implicarea în prelegere
cu întrebări, comentarii,
exemple de analiză.
Se înregistrează frecvenţa şi
soliditatea interacţiunii la orele
de curs.
10.5 Seminar/laborator Implicarea în prelegere
cu întrebări, comentarii,
exemple de analiză.
Se înregistrează frecvenţa şi
soliditatea interacţiunii la orele
de curs.
2 Evaluări pe parcurs, a
câte 10%, total 20%
Examen oral de sfârşit de
semestru, 80%
Nota finală
20% + 80% =
100%
10.6 Standard minim de performanţă
Soluţionarea şi explicaţii de către un grup de 2 – 4 studenţi a unor speţe din practica judiciară, având ca
finalitate obţinerea deprinderilor necesare pentru soluţionarea viitoarele sarcini de serviciu.
FIŞA DISCIPLINEI
17. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Ştiinţe juridice şi administrative Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe juridice şi administrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative
126
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică/funcţionar public
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Drept financiar şi fiscal
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/2/3/4
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu II 2.6.Semestrul 1 2.7. Tipul de evaluare ES 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 curs 2 seminar 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 cursuri 28 seminarii 14
Distribuţia fondului de timp
Ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 25
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 15
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10
Tutoriat -
Examinări 6
Alte activităţi 2
3.7 Total ore studiu individual 58
3.9 Total ore pe semestru 100
3.10 Număr de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu acces la internet şi cu
videoproiector.
5.2. de desfăşurare a
seminarului Seminariile se desfăşoară în săli cu acces la internet wi-fi.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
le
dobândirea competenţei scrise în limba dreptul finanaciar si fiscal;
integrarea cunoştinţelor fiscale şi de interpretare a normelor juridice in materie;
exprimarea şi argumentarea propriilor opinii în mod corect, fluent şi coerent.
Co
mp
eteţ
e
tra
nsv
erale
dezvoltarea capacităţilor empatice de comunicare interpersonală şi de asumare de roluri
specifice în cadrul muncii în echipă având drept scop eficientizarea activităţii grupului;
folosirea programelor informatice legislative si a bazelor de date.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivele generale ale
disciplinei Abordarea si insusirea conceptelor de bază: finante publice;
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală
10.4 Curs Examen scris 80 %
10.5 Seminar Evaluare tip grilă
intermediară 20 %
10.6 Standard minim de performanţă
- cunoaşterea parţială a conceptelor de baza abordate în cadrului cursului/seminarului;
- capacitatea de a efectua cel puţin o parte a sarcinilor individuale sau de grup;
- capacitatea de a folosi o parte a vocabularului fiscal de specialitate.
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Spiru Haret”
1.2.Facultatea Ştiinţe Juridice şi Administrative. Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative
1.5.Ciclul de studii licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei DREPTUL FAMILIEI ȘI ACTE DE STARE CIVILĂ 2.2. Codul disciplinei SA/APBV/2/4/8
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu II 2.6.Semestrul 4 2.7. Tipul de
evaluare
ES 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6
seminar/laborator
14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20 Tutoriat 9 Examinări 1 Alte activităţi ……… 28 3.7 Total ore studiu individual 108 3.9 Total ore pe semestru 150 3.10 Număr de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Drept constituţional, Dreptul civil I şi II
4.2 de competenţe Utilizarea curentă a metodelor clasice de investigare
deprinse în timpul studiilor de licenţă.
130
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu echipament de predare multimedia.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu echipament de predare multimedia
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nale
- Competenţe profesionale:
- capacitatea de a corobora noţiunile însuşite la Dreptul familiei cu alte noţiuni de drept.
Conştientizarea faptului că dreptul familiei este important în sistemul dreptului românesc,
astfel încât însuşirea noţiunilor specifice reprezintă baza înţelegerii şi aprofundării
cunoştinţelor referitoare la relaţiile de familie, dar şi din celelalte domenii ale dreptului
familiei, cunoştinţe necesare întregii activităţi juridice viitoare a absolvenţilor. Cursul oferă
capacitatea de a înţelege, selecta, combina şi utiliza adecvat cunoştinţe, abilităţi dobândite
prin învăţare, pentru a putea rezolva cu succes toate categoriile de probleme în situaţii reale
de muncă sau de învăţare, precum şi pentru dezvoltarea profesională sau personală în condiţii
de eficacitate şi eficienţă pentru relaţiile de familie. Oferă, totodată, responsabilitate şi
independenţă de acţiune practica pentru absolvenţi.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
Cursul oferă abilităţi de lucru în echipă, abilităţi de comunicare orală şi scrisă, utilizarea
tehnologiei informaţiei şi comunicării, rezolvarea de probleme şi luarea deciziilor,
recunoaşterea şi respectul diversităţii şi multiculturalităţii, autonomia învăţării, iniţiativă şi
spirit antreprenorial, deschiderea către învăţarea pe tot parcursul vieţii, respectarea şi
dezvoltarea valorilor şi eticii profesionale juridice.
- iniţierea de propuneri de lege ferenda în domeniul reglementării relaţiilor de familie, cu
privire la minori si cu privire la actele de stare civilă.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general
al disciplinei - cunoaşterea de către studenţi a instituţiilor şi conceptelor fundamentale ale
Dreptului familiei;
- însuşirea noţiunilor, conceptelor şi instituţiilor specifice Dreptului familiei 7.2 Obiectivele
specifice - Construcţia şi folosirea curentă a uneui ansamblu de metode, tehnici si
indicatori pentru caracterizarea mediului juridic;
- Identificarea şi valorificarea instrumentelor noi de evaluare şi analiză a
conjuncturii domeniului juridic interne şi internaţionale;
- Investigarea sectorului extern al unui sistem juridic în continuă transformare şi
armonizare cu legislaţia din Uniunea Europeană în vederea fundamentării
deciziei juridice practice.
- iniţierea de propuneri de lege ferenda în domeniul reglementării relaţiilor de
familie şi cu privire la minori.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
TEMA I.
Curs introductiv – Caracterizarea
generală a relaţiilor de familie
Caracterele şi funcţiile familiei
Definiţia şi obiectul dreptului familiei
Principiile generale ale dreptului familiei
Corelaţia dintre dreptul familiei şi
celelalte ramuri de drept
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare.
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii. Se recomanda
să fie citit cursul înaintea
predării pentru facilitarea
interacţionării în timpul predării.
TEMA II.
Încheierea căsătoriei
Noţiunea de căsătorie
Prelegerile sunt axate
pe utilizarea de suport
power-point şi pe acces
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
131
Caracterele căsătoriei
Condiţiile de fond şi lipsa impedimentelor
la căsătorie
Condiţiile de formă ale căsătoriei
la resurse multimedia.
TEMA III
Efectele căsătoriei
Relaţiile personale dintre soţi
Relaţiile patrimoniale dintre soţi
Bunurile soţilor
Bunurile comune
Bunurile proprii
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA VI
Desfiinţarea căsătoriei
Cauzele de nulitate
Efectele nulităţii căsătoriei
Căsătoria putativă
Classic. Interacţiunea
cu studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA V.
Încetarea şi desfacerea căsătoriei
Încetarea căsătoriei
Desfacerea căsătoriei
Motivele de divorţ. Înlăturarea termenelor
de conciliere şi de gândire
Procedura divorţului
Menţiunea despre hotărârea de divorţ pe
actul de căsătorie
Classic. Interacţiunea
cu studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA VI.
Rudenia şi afinitatea
Rudenia firească
Rudenia prin adopţie
Afinitatea
Classic. Interacţiunea
cu studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA VII.
Filiaţia
Filiaţia faţă de mamă
Filiaţia faţă de tată
Classic. Interacţiunea
cu studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA VIII.
Situaţia legală a copilului din căsătorie şi
din afara căsătoriei
Classic. Interacţiunea
cu studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA IX.
Adopţia
Cerinţele încheierii adopţiei
Efectele adopţiei
Desfiinţarea şi desfacerea adopţiei
Classic. Interacţiunea
cu studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA X.
Obligaţia legală de întreţinere
Obligaţia de întreţinere dintre soţi
Obligaţia de întreţinere între foştii soţi
Obligaţia de întreţinere dintre părinţi şi
copii
Alte obligaţii de întreţinere
Classic. Interacţiunea
cu studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA XI.
Tutela şi curatela minorului
Deschiderea tutelei minorului
Drepturile şi îndatoririle tutorelui
Classic. Interacţiunea
cu studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
132
Încetarea tutelei
Curatela minorului
Minorul interzis
Atribuţiile autorităţii tutelare în legătură
cu tutela minorului, curatela acestuia şi
cu punerea sub interdicţie a minorului
TEMA XII.
Actele de stare civilă
Actele de stare civilă şi persoanele care
le întocmesc
Dovada stării civile
Classic. Interacţiunea
cu studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA XIII
Întocmirea actelor de stare civilă
Întocmirea actului de naştere
Întocmirea actului de căsătorie
Întocmirea actului de deces
Întocmirea actelor de stare civilă ale
cetăţenilor români aflaţi în străinătate
Înscrierea menţiunilor în actele de stare
civilă
Reconstituirea şi întocmirea ulterioară a
actelor de stare civilă
Anularea, modificarea, rectificarea sau
completarea actelor de stare civilă.
Distincţia între atribuţiile de stare civilă
ce revin administraţiei publice locale şi
cele a instanţelor judecătoreşti, în cadrul
competenţei materiale.
Classic. Interacţiunea
cu studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
TEMA XIV.
Conţinutul şi forma actelor de stare
civilă. Păstrarea registrelor de stare
civilă. aspecte practice privind
întocmirea actelor de stare civilă.
Distincţia între atribuţiile de stare civilă
ce revin administraţiei publice locale şi
cele a instanţelor judecătoreşti, în cadrul
competenţei materiale. Recapitulare
Classic. Interacţiunea
cu studenţii
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii
Bibliografie
BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE:
- Măgureanu Ilie, Dreptul familiei, Note de curs realizate conform dispoziţiilor din Noul Cod civil,
2012;
- Dreptul familiei. Editia a VII-a : Alexandru Bacaci, Viorica-Claudia Dumitrache, Cristina Codruta,
Hageanu Editura C.H. Beck, Februarie, 2012;
- Emese Florian, Dreptul familiei, Ed. C.H.Beck, 2012.
BIBLIOGRAFIE FACULTATIVĂ:
- Dreptul familiei : Teodor Bodoasca, Aurelia Draghici, Ioan Puie Editura Universul Juridic, Aprilie
2012;
- Dreptul familiei conform noului Cod civil : Maria Banciu, Adrian Alexandru Banciu Editura
Hamangiu, Mai 2012;
- Noul Cod civil. Persoana fizică. Despre familie (art. 1-186, art. 252- 534) : Adrian-Relu Tanase
Editura C.H. Beck Aprilie 2012;
- Dreptul familiei: Ioan Dorel Romosan Editura Universul Juridic, Iunie 2012;
- Măgureanu Alexandru, Dreptul familiei, Ed. Alma Mater, Sibiu, 2011;
133
- Regimurile matrimoniale potrivit noului Cod civil : Nadia-Cerasela Anitei Editura Hamangiu Iunie
2012 252 27,00;
- Măgureanu Ilie, Dreptul familiei, Ed. Pro Universitaria, 2008
- Regimurile matrimoniale convenţionale în sistemul noului Cod civil roman : Cristina Nicolescu
Editura Universul Juridic Iunie 2012 530 60,00;
- Noul Cod civil. Comentarii, doctrină, jurisprudenţă : Colectiv Editura Hamangiu Aprilie 2012 Vol I -
1424, pag;
- colectiv Codul civil si Codul de procedura civila (actualizat la 15.03.2009 Ed. C.H.Beck2009
- Adrian Pricopi, Dreptul Familiei, Edit. FRM,2008
- Casătoria şi divorţul : Laura Macarovschi Editura Universul
Juridic Ianuarie 2012
- Bogdan Moloşan Căsătoria religioasă şi civilă în dreptul românesc, Ed. U.J. 2009.
- Dicţionar de dreptul familiei : Bogdan Dumitru Moloman Editura Universul Juridic Mai 2012.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
TEMA I.
Curs introductiv – Caracterizarea
generală a relaţiilor de familie
Caracterele şi funcţiile familiei
Definiţia şi obiectul dreptului familiei
Principiile generale ale dreptului familiei
Corelaţia dintre dreptul familiei şi
celelalte ramuri de drept
Clasic. Studenţii fac analize
comparative pe baza datelor oferite
la curs.
Se folosesc culegeri
de speţe.
TEMA II.
Încheierea căsătoriei
Noţiunea de căsătorie
Caracterele căsătoriei
Condiţiile de fond şi lipsa
impedimentelor la căsătorie
Condiţiile de formă ale căsătoriei
Clasic. Probleme menite să
evidenţieze specificitatea disciplinei
Idem
TEMA III
Efectele căsătoriei
Relaţiile personale dintre soţi
Relaţiile patrimoniale dintre soţi
Bunurile soţilor
Bunurile comune
Bunurile proprii
Clasic. Studenţii fac analize
comparative pe baza datelor oferite
la curs.
Idem
TEMA VI
Desfiinţarea căsătoriei
Cauzele de nulitate
Efectele nulităţii căsătoriei
Căsătoria putativă
Clasic. Activităţi pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
TEMA V.
Încetarea şi desfacerea căsătoriei
Încetarea căsătoriei
Desfacerea căsătoriei
Motivele de divorţ. Înlăturarea
termenelor de conciliere şi de gândire
Procedura divorţului
Menţiunea despre hotărârea de divorţ pe
actul de căsătorie
Clasic. Studenţii fac analize
comparative pe baza datelor oferite
la curs.
Idem
TEMA VI.
Rudenia şi afinitatea
Rudenia firească
Clasic. Activităţi pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
134
Rudenia prin adopţie
Afinitatea
TEMA VII.
Filiaţia
Filiaţia faţă de mamă
Filiaţia faţă de tată
Clasic. Studenţii fac a-nalize
comparative pe baza datelor oferite
la curs.
Idem
TEMA VIII.
Situaţia legală a copilului din căsătorie şi
din afara căsătoriei
Clasic. Probleme menite să
evidenţieze specificitatea
disciplinei.
Idem
TEMA IX.
Adopţia
Cerinţele încheierii adopţiei
Efectele adopţiei
Desfiinţarea şi desfacerea adopţiei.
Clasic. Studenţii fac analize
comparative pe baza datelor oferite
la curs.
Idem
TEMA X.
Obligaţia legală de întreţinere
Obligaţia de întreţinere dintre soţi
Obligaţia de întreţinere între foştii soţi
Obligaţia de întreţinere dintre părinţi şi
copii
Alte obligaţii de întreţinere
Clasic Activităţi pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
TEMA XI.
Tutela şi curatela minorului
Deschiderea tutelei minorului
Drepturile şi îndatoririle tutorelui
Încetarea tutelei
Curatela minorului
Minorul interzis
Atribuţiile autorităţii tutelare în legătură
cu tutela minorului, curatela acestuia şi
cu punerea sub interdicţie a minorului
Clasic. Studenţii fac analize
comparative pe baza datelor oferite
la curs.
Idem
TEMA XII.
Actele de stare civilă
Actele de stare civilă şi persoanele care
le întocmesc
Dovada stării civile
Clasic. Activităţi pentru soluţionarea
unor speţe practice
Idem
TEMA XIII
Întocmirea actelor de stare civilă
Întocmirea actului de naştere
Întocmirea actului de căsătorie
Întocmirea actului de deces
Întocmirea actelor de stare civilă ale
cetăţenilor români aflaţi în străinătate
Înscrierea menţiunilor în actele de stare
civilă
Reconstituirea şi întocmirea ulterioară a
actelor de stare civilă
Anularea, modificarea, rectificarea sau
completarea actelor de stare civilă.
Distincţia între atribuţiile de stare civilă
ce revin administraţiei publice locale şi
cele a instanţelor judecătoreşti, în cadrul
competenţei materiale.
Clasic. Probleme menite să
evidenţieze specificitatea disciplinei
şi a activităţilor de stare civilă a
persoanelor.
Idem
135
TEMA XIV.
Conţinutul şi forma actelor de stare
civilă. Păstrarea registrelor de stare
civilă. aspecte practice privind
întocmirea actelor de stare civilă.
Distincţia între atribuţiile de stare civilă
ce revin administraţiei publice locale şi
cele a instanţelor judecătoreşti, în cadrul
competenţei materiale. Recapitulare.
Clasic. Probleme menite să
evidenţieze specificitatea disciplinei
şi a activităţilor de stare civilă a
persoanelor.
Idem
BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE:
- Măgureanu Ilie, Dreptul familiei, Note de curs realizate conform dispoziţiilor din Noul Cod civil,
2012;
- Dreptul familiei. Editia a VII-a : Alexandru Bacaci, Viorica-Claudia Dumitrache, Cristina Codruta,
Hageanu Editura C.H. Beck, Februarie, 2012;
- Emese Florian, Dreptul familiei, Ed. C.H.Beck, 2012.
BIBLIOGRAFIE FACULTATIVĂ:
- Dreptul familiei : Teodor Bodoasca, Aurelia Draghici, Ioan Puie Editura Universul Juridic, Aprilie
2012;
- Dreptul familiei conform noului Cod civil : Maria Banciu, Adrian Alexandru Banciu Editura
Hamangiu, Mai 2012;
- Noul Cod civil. Persoana fizică. Despre familie (art. 1-186, art. 252- 534) : Adrian-Relu Tanase
Editura C.H. Beck Aprilie 2012;
- Dreptul familiei: Ioan Dorel Romosan Editura Universul Juridic, Iunie 2012;
- Măgureanu Alexandru, Dreptul familiei, Ed. Alma Mater, Sibiu, 2011;
- Regimurile matrimoniale potrivit noului Cod civil : Nadia-Cerasela Anitei Editura Hamangiu Iunie
2012 252 27,00;
- Măgureanu Ilie, Dreptul familiei, Ed. Pro Universitaria, 2008
- Regimurile matrimoniale convenţionale în sistemul noului Cod civil roman : Cristina Nicolescu
Editura Universul Juridic Iunie 2012 530 60,00;
- Noul Cod civil. Comentarii, doctrină, jurisprudenţă : Colectiv Editura Hamangiu Aprilie 2012 Vol I -
1424, pag;
- colectiv Codul civil si Codul de procedura civila (actualizat la 15.03.2009 Ed. C.H.Beck2009
- Adrian Pricopi, Dreptul Familiei, Edit. FRM,2008
- Casătoria şi divorţul : Laura Macarovschi Editura Universul
Juridic Ianuarie 2012
- Bogdan Moloşan Căsătoria religioasă şi civilă în dreptul românesc, Ed. U.J. 2009.
- Dicţionar de dreptul familiei : Bogdan Dumitru Moloman Editura Universul Juridic Mai 2012.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei şi a cerinţelor din planurile de seminar cu specialişti de la instituţii
juridice de stat, dar si de la cele particulare (notariate, cabinete de avocatură, cabinete de executori
judecătoreşti, vizite la penitenciare ş.a.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Implicarea în prelegere
cu întrebări, comentarii,
exemple de analiză.
Se înregistrează frecvenţa şi
soliditatea interacţiunii la orele
de curs.
10.5 Seminar/laborator Implicarea în prelegere
cu întrebări, comentarii,
Se înregistrează frecvenţa şi
soliditatea interacţiunii la orele
136
exemple de analiză. de curs. 2 evaluări pe parcurs,
scris, cu câte 10% din
nota finala pentru fiecare,
total 20%
Examen oral de sfârşit de
semestru, 80%
Nota finala
20% + 80% =
100%
10.6 Standard minim de performanţă
Soluţionarea şi explicaţii de către un grup de 2 – 4 studenţi a unor speţe din practica judiciară, având ca
finalitate obţinerea deprinderilor necesare pentru soluţionarea viitoarele sarcini de serviciu.
FIŞA DISCIPLINEI
18. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Administrative
Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Elemente de drept penal
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/2/3/3
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu II 2.6.Semestrul 3 2.7.Tipul de evaluare ES 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat 2
Examinări 6
Alte activităţi: Elaborare proiect de grup pentru examinare parţială 20
3.7 Total ore studiu individual 83
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Elemente de teoria statului şi dreptului
Bazele constituţionale ale administraţiei publice
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
137
seminarului/laboratorului
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nale
Utilizarea adecvată a noţiunilor dobândite în procesul de predare a temelor;
Identificarea celor mai potrivite metode de abordare a unei problematici în dreptul penal;
Capacitatea de a genera idei de proiecte, de a elabora proiecte realiste, viabile în domeniul
armonizării legii penale cu legislaţia Uniunii Europene;
Cultivarea unui mediu professional centrat pe valoare, etică şi deontologie profesională în
administraţia public;
Informarea compartimentelor din cadrul instituţiei cu privire la legislaţia apărută;
Urmărirea modului de aplicare a legislaţiei în cadrul instituţiei
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
manifestarea unor atitudini pozitive şi responsabile faţă de domeniul dreptului penal
dezvoltarea unor comportamente relaţionale privind constituirea grupurilor sociale, angajarea în
relaţii de parteneriat cu alte persoane, instituţii juridice cu responsabilităţi în domeniul
prevenirii şi combaterii infracţionalităţii
valorificarea optimă şi creativă a propriului potenţial în activităţile ştiinţifice
realizarea sarcinilor profesionale în mod eficient şi responsabil, cu respectarea regulilor
deontologice specifice domeniului
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei cursul îşi propune să asigure cunoaşterea de către studenţi a
conceptelor fundamentale ale dreptului penal şi a condiţiilor
generale ale răspunderii penale
cunoaşterea politicii penale naţionale şi a Uniunii Europene
7.2 Obiectivele specifice aprofundarea cunoştinţelor dobândite cu ocazia predării temelor
formarea de competenţe pentru interpretarea principalelor norme
de drept penal în vederea încadrării juridice corecte a faptelor
penale
realizarea unui studiu care trebuie să interpreteze strict literal şi
logic-formalist normele penale generale şi crearea premiselor
pentru un studiu dogmatic şi critic al acestora
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Principiile fundamentale ale dreptului penal. Izvoarele
dreptului penal
Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-
point şi pe acces la resurse
multimedia.
Sportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică
la debutul activităţii.
Aplicarea legii penale (în timp şi în spaţiu). Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
Infracţiunea. Definiţie. Trăsături. Structură. Prelegerile sunt axate pe
Cunoaşterea de către studenţi a instituţiilor şi conceptelor fundamentale ale
dreptului procesual penal;
Asigurarea bazei teoretice necesare studiului şi înţelegerii semnificaţiei,
importanţei analizei tuturor instituţiilor disciplinei şi a conexiunilor dintre
instituţii;
Obţinerea calificării necesare în vederea desfăşurării unei temeinice activităţi de
cercetare ştiinţifică în domeniul procesual penal care să-i facă pe studenţi apţi de
a identifica lacunele legislative. 7.2 Obiectivele
specifice Formarea aptitudinilor necesare, în vederea realizării actelor de urmărire penală;
Dobândirea calificărilor şi aptitudinilor necesare identificării probelor în
procesele penale şi aprecierea, evaluarea corespunzătoare a probelor;
Dobândirea calificărilor şi aptitudinilor necesare soluţionării temeinice şi
operative a cauzelor penale, prin obţinerea şi valorificarea cu maximă eficienţă a
tuturor probelor ce pot fi administrate în astfel de cauze;
Aprecierea şi valorificarea corespunzătoare practicii judiciare.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de
predare Observaţii
142
1. Noţiuni introductive privind dreptul procesual penal - Noţiunea de drept procesual penal
- Raportul juridic de drept procesual penal - Fazele procesului penal
- Legătura dreptului procesual penal cu alte ramuri de
drept
- Izvoarele dreptului procesual penal
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Suportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
2. Principiile fundamentale ale procesului penal
- Principiul legalităţii procesului penal
- Principiul oralităţii procesului penal
- Principiul prezumţiei de nevinovăţie în procesul penal
- Principiul aflării adevărului
- Principiul rolului activ al organelor judiciare
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
3. Alte principii care stau la baza procesului penal
- Principiul garantării libertăţii individuale şi siguranţei
persoanei
- Principiul respectării demnităţii umane
- Principiul garantării dreptului de apărare
- Principiul egalităţii persoanelor în faţa legii şi a
organelor judiciare
- Principiul nemijlocirii desfăşurării procesului penal în
faţa organelor judiciare
- Principiul desfăşurării procesului penal în limba
română
- Principiul operativităţii procesului penal
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
4. Organele judiciare – ca participanţi în procesul
penal
- instanţele judecătoreşti
- Ministerul Public
- organele de cercetare penală
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
5. Părţile în procesul penal
- noţiunea de parte în procesul penal
- inculpatul
- partea vătămată
- partea civilă
- partea responsabilă civilmente
- subiecţii procesuali care pot înlocui părţile în procesul
penal
- succesorii, reprezentanţii şi substituiţii procesuali
Apărătorul - participant în procesul penal
- calitatea de apărător
- asistenţa juridică
- drepturile apărătorului
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
6. Acţiunea penală şi acţiunea civilă în procesul
penal
- Aspecte introductive privind acţiunile în justiţie
- Acţiunea penală
- Acţiunea civilă în procesul penal
- Raportul dintre acţiunea penală şi acţiunea civilă
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
143
7. Competenţa în materie penală - Noţiunea şi formele competenţei în materie penală
- Competenţa instanţelor judecătoreşti
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
8. Instituţii legate de competenţa în materie penală - Prorogarea de competenţă
- Incompatibilitatea
- Strămutarea
- Rezolvarea unor incidente de competenţă
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
9. Probele în procesul penal
- Noţiunea şi importanţa probelor în procesul penal
- Obiectul probaţiunii
- Sarcina probaţiunii şi dreptul de a proba lipsa de
temeinicie a probelor
- Administrarea şi aprecierea probelor
- Clasificarea probelor
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
10. Mijloacele de probă în procesul penal
- Noţiunea, cadrul legal şi importanţa mijloacelor de
probă
- Declaraţiile părţilor şi ale martorilor
- Înscrisurile, înregistrările şi mijloacele materiale de
probă
- Constatările tehnico-ştiinţifice, medico-legale şi
expertizele
- Comisiile rogatorii
- Delegarea
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
11. Măsurile procesuale
- Aspecte generale privind măsurile procesuale
- Măsurile preventive
- Măsurile de ocrotire şi măsurile de siguranţă
- Măsurile asigurătorii
- Restituirea lucrurilor şi restabilirea situaţiei anterioare
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
12. Actele procesuale şi procedurale comune
- Aspecte generale privind actele procesuale şi actele
procedurale
- Unele acte procesuale şi procedurale comune: citarea,
comunicarea altor acte procedurale, mandatul de
aducere
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
13. Instituţii care au legătură cu actele procesuale şi
actele procedurale
- Termenele în procesul penal
- Sancţiunile procedurale penale
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
14. Instituţii care au legătură cu actele procesuale şi
actele procedurale (continuare)
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
144
- Cheltuieli judiciare
- Amenda judiciarǎ
problematizare putea interacţiona în timpul
predării
Bibliografie:
Joiţa, Tănase (2012). Drept procesual penal, Curs realizat în tehnologia ID-IFR, Bucureşti, Editura
FRM;
Lorincz, Anca, Lelia (2010). Drept procesual penal - curs universitar, ediţia a II-a, revăzută şi adăugită,
Bucureşti, Editura Universul Juridic;
Crişu, Anastasiu (2011). Drept procesual penal, ediţia a 3-a, Bucureşti, Editura Hamangiu;
Măgureanu, Ilie (2010). Drept procesual penal, Bucureşti, Editura Universul Juridic;
Micu, Bogdan (2012). Drept procesual penal. Partea specială, Bucureşti, Editura Universul Juridic;
Neagu, Ion (2010). Tratat de procedură penală. Partea generală, ediţia a II-a, revăzută şi adăugită,
Bucureşti, Editura Universul Juridic;
Neagu, Ion, Damaschin, Mircea (2012). Codul de procedură penală - Adnotat cu legislaţie şi
jurisprudenţă - ediţia a III-a, revăzută şi adăugită, Bucureşti, Editura Universul Juridic;
Pop, Traian (2012). Drept procesual penal. Partea introductivă - Vol. I şi II, Bucureşti, Editura
Universul Juridic.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Discutarea cerinţelor de pregătire a temelor
de seminar.
1.1. Interpretarea normelor de drept
procesual penal
1.2. Aplicarea normelor procesuale penale în
spaţiu şi timp
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
2. Sistemul principiilor fundamentale ale
procesului penal român
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
3. Conţinutul principiilor fundamentale ale
procesului penal român
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
4.1. Statutul judecătorilor
4.2. Statutul procurorilor
4.3. Statutul organelor de cercetare penală
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
5.1. Părţile în procesul penal
5.2. Calitatea de apărător şi drepturile
acestuia
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
6.1. Factorii, trăsăturile şi etapele
desfăşurării acţiunii penale
6.2. Factorii, trăsăturile şi etapele acţiunii
civile în procesul penal
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
7.1. Competenţele judecătoriei, tribunalului,
tribunalului militar, tribunalului militar
teritorial, tribunalului pentru minori şi
familie, curţii de apel, curţii militare de apel,
Înaltei Curţi de Casaţie şi Justiţie
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
8.1. Schimbarea încadrării juridice şi
schimbarea calificării faptei
8.2. Remediile procesuale ale
incompatibilităţii – abţinerea şi recuzarea
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
145
8.3. Procedura strămutării
8.4. Declinarea şi conflictul de competenţă;
excepţiile de necompetenţă
9.1. Fapte şi împrejurări care formează / nu
pot forma obiectul probaţiunii
9.2. Faptele şi împrejurările care nu trebuie
dovedite
9.3. Administrarea, aprecierea şi clasificarea
probelor
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
10.1. Declaraţiile învinuitului / inculpatului;
părţii vătămate, părţii civile şi ale părţii
responsabile civilmente; martorilor
10.2. Înscrisurile, înregistrările audio / video
şi fotografiile, ca mijloace de probă
10.3. Ridicarea de obiecte şi înscrisuri;
percheziţia; cercetarea la faţa locului;
reconstituirea;
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
10.4. Procedura de efectuare şi valoarea
probatorie a constatărilor tehnico-ştiinţifice
10.5. Constatările medico-legale;
10.6. Procedura expertizei
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
11.1. Luarea, înlocuirea, revocarea şi
încetarea de drept a măsurilor preventive
11.2. Reţinerea, arestarea preventivă,
liberarea provizorie;
11.3. Sechestrul penal propriu-zis, inscripţia
ipotecară şi poprirea
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
12.1. Modificarea actelor procedurale,
îndreptarea erorilor materiale şi înlăturarea
unor omisiuni vădite;
12.2. Citarea şi mandatul de aducere
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
13.1. Modul de calcul al termenelor;
13.2. Acte considerate ca făcute în termen;
13.3. Sancţiunile procedurale penale
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
14.1. Suportarea cheltuielilor de procedură şi
de judecată;
14.2. Amenda judiciară.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
Bibliografie:
Andone-Bontaş, Amalia (2011). Plângerea împotriva actelor şi măsurilor procurorului, Bucureşti,
Editura Hamangiu;
Ionaş, Alexandru, Măgureanu, Ilie (2004). Ascultarea persoanelor în procesul penal, Bucureşti, Editura
Lumina Lex;
Mateuţ, Gheorghiţă (2007). Tratat de procedură penală, Bucureşti, Editura C.H.Beck;
Neagu, Ion (2010). Drept procesual penal – Mapa de seminarii, Bucureşti, Editura Universul Juridic;
Udroiu, Mihail (2012). Teste grilă. Drept penal şi procedură penală, ediţia a III-a, revăzută şi adăugită,
Bucureşti, Editura Universul juridic;
Udroiu, Mihai (2012). Fişe de procedură penală, Bucureşti, Editura Universul Juridic;
Udroiu, Mihail (2009). Dicţionar de drept penal şi de procedură penală, Bucureşti, Editura C.H. Beck;
Trancă, Anamaria (2012). Măsuri preventive în procesul penal, Bucureşti, Editura Hamangiu;
Zarafiu, Andrei (2012). Procedura penală. 1000 teste grilă pentru examene, ediţia a II, Bucureşti,
146
Editura C.H. Beck;
Noul Cod penal. Noul Cod de procedură penală (2011). Bucureşti, Editura Hamangiu
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Prin însuşirea conceptelor teoretico-metodologice şi abordarea aspectelor practice incluse în disciplina
Elemente de drept procesual penal, studenţii dobândesc un bagaj de cunoştinţe consistent, în
concordanţă cu competenţele parţiale cerute pentru ocupaţiile posibile prevăzute în Grila 1 – RNCIS;
Cursul există în programa de studii a universităţilor şi facultăţilor de profil din România;
Conţinutul cursului este foarte bine apreciat de către autorităţile publice, care au ca şi angajaţi
absolvenţi ai acestui curs.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs
- Examen oral 80 %
- Evaluare pe parcursul semestrului 10 %
- Evaluare pe parcursul semestrului 10 %
10.5 Seminar/laborator - - -
10.6 Standard minim de performanţă
Să dovedească însuşirea minimă a materiei (cunoştinţe fundamentale);
Se ţine cont de activitatea din timpul semestrului şi de prezenţa la minimum 80 % din cursuri;
Activitate la seminar de 50 %.
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „SPIRU HARET”
1.2.Facultatea Ştiinţe Juridice şi Administrative Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative
1.4.Domeniul de studii Stiinţe administrative
1.5.Ciclul de studii licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administratie publica
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei ELEMENTE DE DREPT ŞI ADMINISTRAREA AFACERILOR
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/2/4/15
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu II 2.6.Semestrul 4 2.7. Tipul de evaluare E 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 24
147
Tutoriat 1 Examinări 3 Alte activităţi - 3.7 Total ore studiu individual 83 3.9 Total ore pe semestru 125 3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Drept civil. Contracte. Drept civil. Obligaţii. Drept comercial 4.2 de competenţe Utilizarea curentă a metodelor clasice de investigare
deprinse în timpul studiilor de licenţă.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu echipament de predare multimedia.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu echipament de predare multimedia
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
- capacitatea de a corobora noţiunile însuşite la disciplina Elemente de drept şi administrarea
afacerilor, cu alte noţiuni comerciale şi de drept. Conştientizarea faptului că însuşirea
reglementărilor juridice şi cele specifice din domeniul profesiei sunt important în sistemul
mediului de afaceri, astfel încât însuşirea noţiunilor specifice ale disciplinei reprezintă baza
înţelegerii şi aprofundării cunoştinţelor referitoare la profesie, coroborate cu celelalte
domenii ale dreptului şi ale vieţii economico-sociale. Cursul oferă capacitatea de a înţelege,
selecta, combina şi utiliza adecvat cunoştinţe, abilităţi dobândite prin învăţare, pentru a putea
rezolva cu succes toate categoriile de probleme specifice mediului de afaceri, în situaţii reale
de muncă sau de învăţare, privind succesiunile şi liberalităţile şi pentru dezvoltarea
profesională sau personală în condiţii de eficacitate şi eficienţă. Oferă, totodată,
responsabilitate şi independenţă de acţiune practica pentru absolvenţi.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
Cursul oferă abilităţi de lucru în echipă, abilităţi de comunicare orală şi scrisă, utilizarea
tehnologiei informaţiei şi comunicării, rezolvarea de probleme specifice mediului de afaceri,
luarea deciziilor în domeniul afacerilor, recunoaşterea şi respectul diversităţii şi
multiculturalităţii, autonomia învăţării, iniţiativă şi spirit antreprenorial, deschiderea către
învăţarea pe tot parcursul vieţii, respectarea şi dezvoltarea valorilor şi eticii profesionale
necesare mediului de afaceri.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general
al disciplinei Cursul este anume venit să completeze cunoştiinţele juridice necesare
înţelegerii mecanismelor economico-juridice ale economiei de piaţă.
Analiza problemelor abordate este sintetică dar cuprinzătoare şi temeinică
pentru a oferi studenţilor elementele necesare cunoaşterii fenomenelor juridice
şi economice în toată complexitatea lor.
Însuşirea conceptelor fundamentale ale dreptului societăţilor;
Formarea unei logici juridice, prin înţelegerea şi stăpânirea noţiunilor,
conceptelor si institutiilor prezentate;
Dobandirea aptitudinilor necesare aplicarii legislatiei si doctrinei la
solutionarea unor cazuri practice. 7.2 Obiectivele
specifice - Construcţia şi folosirea curentă a uneui ansamblu de metode, tehnici si
indicatori pentru caracterizarea mediului de afaceri
- Se urmăreşte cunoaşterea şi înţelegerea principiilor de funcţionare a mediului
de afaceri, principalele reglementări juridice în domeniu, cunoaşterea
principalilor indicatori financiari, managementul firmei, cunoaşterea şi
întelegerea raporturile dintre părţi, precum şi dintre acestea şi terţi.
148
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
TEMA I.
Conceptul de drept al afacerilor.
Clasic. Interacţiunea cu studenţii,
ca regulă de predare.
Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii. Se recomanda
să fie citit cursul înaintea
predării pentru facilitarea
interacţionării în timpul
predării.
TEMA II.
Subiectele dreptului afacerilor
Prelegerile sunt axate pe utilizarea
de suport power-point şi pe acces
la resurse multimedia.
Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
TEMA III.
Societăţile comerciale
Clasic. Interacţiunea cu studenţii Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
TEMA IV.
Înfiinţarea şi funcţionarea unei firme
Classic. Interacţiunea cu studenţii Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
TEMA V.
Formalităţile necesare înfiinţării unei
firme
Classic. Interacţiunea cu studenţii Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
TEMA VI.
Finanţarea unei afaceri.
Classic. Interacţiunea cu studenţii Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
TEMA VII.
Indicatorii financiari ai unei afaceri
Classic. Interacţiunea cu studenţii Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
TEMA VIII.
Situaţiile financiare anuale, bilanţul,
contul de profit şi pierderi şi fluxul de
numerar într-o firmă.
Classic. Interacţiunea cu studenţii Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
TEMA IX.
Salarizarea personalului.
Classic. Interacţiunea cu studenţii Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
TEMA X.
Structura organizatorică şi de
conducere în cadrul unei firme.
Classic. Interacţiunea cu studenţii Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
TEMA XI.
Managerii firmei.
Classic. Interacţiunea cu studenţii Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
TEMA XII.
Arta negocierii în afaceri.
Classic. Interacţiunea cu studenţii Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
149
cale electronică la debutul
activităţii
TEMA XIII.
Marketingul – o abordare radicală
pentru o afacere de succes.
Classic. Interacţiunea cu studenţii Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
TEMA XIV.
Recapitulare finală. Rezolvarea unor
teste grilă asemanatoare cu cele de la
examen.
Classic. Interacţiunea cu studenţii Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
Bibliografie:
- Necşulescu Ion, Elemente de drept şi administrarea afacerilor, Note de curs, 2012;
- Ionaş Alexandru – Dreptul afacerilor, Ed. Transilvania, Braşov, 2011
- S.D. Cărpenaru – Tratat de drept comercial, Ed. Universul Juridic, Bucureşti, 2012.
- Dreptul afacerilor. Teoria generala. Contractul: Oglinda Bazil Editura Universul Juridic Octombrie
2012;
- Dreptul afacerilor - Notiuni generale de drept privat: Crenguta Leaua Editura Universul Juridic
Septembrie 2012;
- Dreptul afacerilor 2012, Valentin-Stelian Badescu, Editura Universul Juridic, Iunie 2012;
- Dreptul penal al afacerilor, Dorin Ciuncan, Editura Universul Juridic, Aprilie 2012;
- Dictionar de dreptul afacerilor: Mircea N. Costin, Calin M. Costin Editura Hamangiu Mai 2012;
- Legislatia societatilor comerciale: Angheni Smaranda Editura C.H. Beck Martie 2012;
- Legea privind procedura insolventei si 9 legi uzuale Editura Hamangiu Septembrie 2012;
- Grigore Florescu, Zaria – Andra Bamberger, Cristina Florescu – Dreptul societatilor comerciale,
Editura Universul Juridic, Bucuresti, Aprilie 2010;
- Măgureanu Alexandru Florin,Principiile ramurilor de drept(dreptulxcomercia), Ed. Universul Juridic,
2011
- Maria Gâf – Deac – Management, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2004.
- Paul R. Gamble şi alţii – Revoluţia în marketing, Ed. Polirom, Bucureşti, 2008.
- Roy J. Lewicki, Alexander Hianu – Arta negocierii în afaceri, Ed. Publică, Bucureşti, 2008.
Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă (cu elemente de interdisciplinaritate), cu
respectarea palierelor ierarhice;
Utilizarea eficientă a resurselor de comunicare şi a surselor de informare şi de formare
profesională asistată, atât în limba română, cât şi într-o limbă străină de circulaţie
internaţională.
156
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Înţelegerea şi asimilarea fundamentelor ştiinţifice ale
managementului serviciilor publice, a autorităţii în sectorul
public, a organizării şi funcţionării instituţiilor
administraţiei publice. 7.2 Obiectivele specifice Analiza şi asimilarea fenomenelor specifice ale
administraţiei publice privind sistemul informaţional,
sistemul decizional, metodele şi tehnicile utilizate,
managementul resurselor umane etc.;
Formularea de concluzii şi învăţăminte practice rezultate din
studiul managementului serviciilor publice, pentru
activitatea practică a funcţionarului public din zilele
noastre.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de
predare Observaţii
1. Elemente teoretice privind abordările
conceptuale ale serviciului public.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Suportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
2. Tendinţe actuale în definirea serviciilor publice.
Tipologia serviciilor publice.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
3. Organizarea şi funcţionarea serviciilor publice:
- Înfiinţarea serviciilor publice;
- Forme de gestiune a serviciilor publice.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
4. Principiile de organizare şi funcţionare a
serviciilor publice.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
5. Prestatorii de servicii publice.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
6. Metode de management al serviciilor publice.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
7. Administraţia locală şi serviciile publice.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
8. Consideraţii legislative privind serviciile publice
în România.
Prelegere,
curs interactiv,
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
157
dezbatere,
problematizare
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
9. Dimensiunea serviciului public în aria locală.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
10. Abordarea serviciului public din perspectiva
utilizatorului.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
11. Deconcentrarea, descentralizarea şi privatizarea
serviciilor publice – forme de apropiere ale
administraţiei de cetăţean.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
12. Sistemul instituţional şi legislativ.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
13. Niveluri de responsabilitate în furnizarea
serviciilor publice.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a putea
interacţiona în timpul predării
14. Dezvoltarea locală şi rolul serviciilor publice în
cadrul acestui proces în ţări ale Uniunii Europene
(Franţa, Germania, Marea Britanie).
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
Bibliografie:
Androniceanu, Armenia (2010). Management public, Bucureşti, Editura Economică;
Barac, Lidia (2010). Management juridic, Bucureşti, Editura Hamangiu;
Dincă, D. (2005). Construirea noţiunii de serviciu public, în Revista Economie şi administraţie locală;
Dincă, D. (2008). Servicii publice şi dezvoltare locală, Bucureşti, Editura All Beck;
Dincă, D. (2003). Tendinţă privind descentralizarea şi privatizarea serviciilor publice, în Revista
Transilvană de Ştiinţe Administrative, Editura Economică;
Ioan, Alexandru (1996). Structuri, mecanisme şi instituţii administrative, vol. I şi II, note de curs, Bucureşti,
Editura Sylvi;
Iordan, Nicoleta, (2010). Managementul serviciilor publice, Bucureşti, Editura C.H. Beck;
Iorgovan, A. (1993). Drept administrativ. Tratat elementar, vol 3, Bucureşti, Editura Hercules;
Matei, Lucica (2003). Management public, Bucureşti, Editura Economică;
Matei, Lucica (2004). Management public, Bucureşti, Editura Economică;
Militaru, Gheorghe (2010). Managementul serviciilor publice, Bucureşti, Editura C.H.Beck;
Sinc, Basarab (1994). Drept administrativ, Partea specială, Bucureşti, Editura Metropol.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Discutarea cerinţelor de pregătire a temelor
de seminar.
1. Tendinţe actuale în definirea
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
158
serviciilor publice.
2. Tipologia serviciilor publice.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
3. Organizarea şi funcţionarea serviciilor
publice
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
4. Servicii publice – principii de
organizare şi funcţionare.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
5. Prestatorii de servicii publice.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
6. Metode de management al serviciilor
publice.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
7. Administraţia locală şi serviciile
publice.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
8. Consideraţii legislative privind
serviciile publice în România.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
9. Deconcentrarea – formă de apropiere a
administraţiei de cetăţean.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
10. Descentralizarea – formă de
apropiere a administraţiei de cetăţean.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
11. Privatizarea serviciilor publice –
formă de apropiere a administraţiei de
cetăţean.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
12. Sistemul instituţional şi legislativ.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
13. Niveluri de responsabilitate în
furnizarea serviciilor publice.
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
14. Dezvoltarea locală şi rolul serviciilor
publice în cadrul acestui proces în ţări ale
Uniunii Europene
Sinteza cunoştinţelor, clarificare
conceptuală, activităţi de grup, conversaţie,
problematizare. Analizarea jurisprudenţei şi
a actelor normative, soluţionare de speţe.
159
Bibliografie:
Dincă, D. (2005). Construirea noţiunii de serviciu public, în Revista Economie şi administraţie locală;
Dincă, D. (2008). Servicii publice şi dezvoltare locală, Bucureşti, Editura All Beck;
Dincă, D. (2003). Tendinţă privind descentralizarea şi privatizarea serviciilor publice, în Revista
Transilvană de Ştiinţe Administrative, Editura Economică;
Iordan, Nicoleta, (2010). Managementul serviciilor publice, Bucureşti, Editura C.H. Beck.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Prin însuşirea conceptelor teoretico-metodologice şi abordarea aspectelor practice incluse în disciplina
Managementul serviciilor publice, studenţii dobândesc un bagaj de cunoştinţe consistent, în
concordanţă cu competenţele parţiale cerute pentru ocupaţiile posibile prevăzute în Grila 1 – RNCIS;
Cursul există în programa de studii a universităţilor şi facultăţilor de profil din România;
Conţinutul cursului este foarte bine apreciat de către autorităţile publice, care au ca şi angajaţi
absolvenţi ai acestui curs.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs
- Examen 80 %
- Evaluare pe parcursul semestrului 10 %
- Evaluare pe parcursul semestrului 10 %
10.5 Seminar/laborator - - -
10.6 Standard minim de performanţă
Să dovedească însuşirea minimă a materiei (cunoştinţe fundamentale);
Se ţine cont de activitatea din timpul semestrului şi de prezenţa la minimum 80 % din cursuri;
Activitate la seminar de 50 %.
FIŞA DISCIPLINEI
22. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ SPIRU HARET”
1.2.Facultatea FACULTATEA DE ŞTIINŢE JURIDICE ŞI
ADMINISTRATIVE BRAŞOV
1.3.Departamentul ŞTIINŢE JURIDICE ŞI ADMINISTRATIVE
1.4.Domeniul de studii ŞTIINŢE ADMINISTRATIVE
1.5.Ciclul de studii LICENŢĂ
1.6.Programul de studii/Calificarea ADMINISTRAŢIE PUBLICĂ
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei PRACTICĂ DE SPECIALITATE
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/2/4/12
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu
II 2.6.Semestrul
4 2.7. Tipul de evaluare
Cv 2.8.Regimul
disciplinei A
160
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 30 din care: 3.2 curs 3.3 seminar/laborator
3.4 Total ore din planul de învăţământ 90 din care: 3.5
curs
3.6 seminar /laborator
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 8
Tutoriat 1
Examinări 1
Alte activităţi:
3.7 Total ore studiu individual 10
3.9 Total ore pe semestru 100
3.10 Număr de credite 4
4. Precondiţii 4.1 de curriculum -
4.2 de competenţe -
5. Condiţii
5.1. de desfăşurare a
cursului -
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului -
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
dezvoltarea unor atitudini responsabile şi creatoare faţă de interesul public
cultivarea spiritului unei administraţii de tip european, pusă în slujba cetăţeanului şi a binelui
public, cu respectarea principiului fundamental al legalităţii
cunoaşterea conceptelor operaţionale din domeniu
cunoaşterea şi asimilarea problematicii privind necesitatea cercetării ştiinţifice a
administraţiei publice
cunoaşterea şi înţelegerea specificităţii regimului juridic aplicabil dreptului administrativ
cunoaşterea sistemului organelor administraţiei publice şi a sarcinilor care revin acestor
organe
cunoaşterea importanţei funcţiei publice şi a trăsăturilor caracteristice ale acesteia
cunoaşterea şi evaluarea principalelor orientări actuale din domeniul managementului
funcţiilor publice, pe plan naţional şi european.
cunoaşterea şi asimilarea problematicii privind formele concrete ale activităţii executiv-
administrative şi specificul procesului decizional în activitatea organelor administraţiei
publice
cunoaşterea şi înţelegerea specificităţii regimului juridic aplicabil actelor administrative
cunoaşterea şi înţelegerea modalităţilor de control în administraţia publică
cunoaşterea şi înţelegerea modalităţilor de aplicare a sancţiunilor administrative
formarea de abilităţi şi competenţe în materia contractelor administrative
161
Co
mp
eten
ţe t
ran
sver
sale
corelarea cunoştinţelor teoretice cu abilitatea de a le aplica în practică
formarea de abilităţi şi competenţe specifice funcţiei publice dobândirea capacităţii de organizare a unor activităţi de natură administrativă în contextul
reformării şi modernizării acesteia
dobândirea de abilităţi în aplicarea politicilor publice din domeniul administraţiei
dobândirea de abilităţi în negocierea şi încheierea de contracte administrative
cunoaşterea aprofundată a principiilor care guvernează administraţia publică
formarea competenţelor şi abilităţilor necesare unui funcţionar public în contextul unei
administraţii moderne
dezvoltarea unor atitudini responsabile şi creatoare faţă de comunitate
cultivarea spiritului unei administraţii de tip european, pusă în slujba cetăţeanului şi a binelui
public, cu respectarea principiului fundamental al legalităţii
angajarea în relaţii de parteneriat public-privat
implicarea în proiecte de cercetare ştiinţifică cu privire la modernizarea administraţiei publice în
context european
întărirea constituţionalităţii şi legalităţii în activitatea autorităţilor publice şi a cetăţenilor
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei formarea studentului ca viitor specialist în domeniul administraţiei
publice;
însuşirea de către student a competenţelor practice ale viitoarei
profesii şi a modalităţilor de aplicare a cunoştinţelor teoretice la
rezolvarea problemelor ce constituie conţinutul activităţilor specifice
domeniului de activitate în care va lucra;
desăvârşirea abilităţilor şi competenţelor profesionale ale studentului
necesare pentru ocuparea posturilor specifice din domeniul
administraţiei publice;
studierea în detaliu a organizării, compartimentării, obiectului de
activitate, sarcinilor, atribuţiilor şi sistemului de relaţii ale
instituţiei/autorităţii publice/unităţii economice/unităţii de cercetare
ş.a. în care se efectuează practica;
însuşirea procedurilor metodelor si tehnicilor de lucru în
instituţia/autoritatea publică/unitatea economică/unitatea de cercetare
(autorităţi judiciare, instituţii sau autorităţi administrative, servicii
publice deconcentrate sau locale, asociaţii, fundaţii, ONG-uri, cu
activitate relevantă în domeniul de specializare a studentuluietc.)
realizarea obiectivelor fişei de practică, a temei de cercetare, a
proiectului de cercetare sau a studiului de caz propus de student pe
parcursul efectuării practicii;
formarea deprinderilor de lucru în concordanţă cu cerinţele locului de
muncă/activitate în care se desfăşoară practica;
formarea deprinderilor de lucru cu persoanele externe care se
adresează sau care fac obiectul activităţii instituţiei/autorităţii
publice/unităţii economice/unităţii de cercetare în care se efectuează
practica.
7.2 Obiectivele specifice stabilirea contactului cu publicul si soluţionarea concretă a
cererilor, plângerilor, petiţiilor;
surprinderea modalităţii de conducere a activităţilor specifice, de
luare a deciziilor şi de soluţionare practică a situaţiilor, cauzelor,
dosarelor în lucru, ş.a.;
implicarea concretă, pe cât este posibil, şi cu aprobarea expresă a
Tofan Apostol Dana – Drept administrativ, vol. II, Ed. C.H. Beck, Bucureşti, 2010
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Bibliografie
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Corelarea cu celelalte discipline prin discuţii cu titularii de discipline
164
Consultarea angajatorilor: primari, preşedinţi de consilii etc. pentru stabilirea conţinutului disciplinei.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Examen final 100 %
10.5 Seminar / lab
10.6 Standard minim de performanţă
Realizarea şi prezentarea unui referat pe o temă prestabilită ori a recenziei unei cărţi de specialitate.
FIŞA DISCIPLINEI
23. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ SPIRU HARET”
1.2.Facultatea FACULTATEA DE ŞTIINŢE JURIDICE ŞI
ADMINISTRATIVE BRAŞOV 1.3.Departamentul ŞTIINŢE JURIDICE ŞI ADMINISTRATIVE 1.4.Domeniul de studii ŞTIINŢE ADMINISTRATIVE 1.5.Ciclul de studii LICENŢĂ 1.6.Programul de studii/Calificarea ADMINISTRAŢIE PUBLICĂ
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei RELAŢII PUBLICE 2.2. Codul disciplinei SA/APBV/2/4/11 2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar 2.5. Anul de studiu
II 2.6.Semestrul 4 2.7. Tipul de evaluare E 2.8.Regimul
disciplinei O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1 3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 30
Tutoriat 1
Examinări 2
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 83
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competenţe
165
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Participarea activă la discuţiile din timpul predării
Pregătirea de-a lungul semestrului a unor teme recomandate de titularul de
curs
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Pregătirea temelor propuse spre dezbatere în cadrul seminariilor
Elaborarea de referate
Participarea activă la seminarii
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Utilizarea adecvată a conceptelor, teoriilor, paradigmelor şi metodologiilor din domeniul
relaţiilor publice
Aplicarea tehnicilor şi instrumentelor de relaţii publice
Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei româneşti şi a celei europene care reglementează activitatea
de relaţii publice precum şi a normelor deontologice specifice profesiei de relaţionist
Manifestarea unei atitudini pozitive, responsabile şi în spiritul valorilor democratice faţă de tot
ceea ce înseamnă relaţii publice
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
Realizarea sarcinilor profesionale în mod eficient şi responsabil
Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă
Utilizarea eficientă a resurselor de comunicare şi a surselor de informare în studiul relaţiilor
publice din România şi Uniunea Europeană
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivele generale ale
disciplinei Cunoaşterea originii şi evoluţiei relaţiilor publice
Însuşirea modelelor şi a tehnicilor de relaţii publice
Cunoaşterea etapelor campaniei de relaţii publice 7.2 Obiectivele specifice Cunoaşterea principiilor de lucru cu presa
Dobândirea modalităţilor de evaluare a activităţilor de relaţii
publice
Înţelegerea specificului relaţiilor publice din sfera administraţiei
publice
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii 1. Definirea relatiilor publice. Relatiile publice si activitatile inrudite
Prelegere, explicare,
problematizare Interacţiunea cu studenţii este
regula de predare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a putea
interacţiona în timpul predării 2. Functiile relatiillor publice - // - - // -
3. Tehnici de relatii publice. Publicitate, informare, interactiunea cu jurnalistii
- // - - // -
4. Campania de relatii publice - // - - // - 5. Sistemul mass-media - // - - // - 6. Tehnici de lucru cu presa - // - - // - 7. Evaluarea campaniei de relaţii publice - // - - // - 8. Relatiile publice si situatiile de criza - // - - // - 9. Tehnici de relatii publice pentru administraţia publica
- // - - // -
166
10. Structuri administative si relatiile dintre ele - // - - // - 11. Spre un model integrat al relatiilor publice - // - - // - 12. Relatiile publice internationale in contextul globalizarii
- // - - // -
13. Tehnici de persuasiune - // - - // - 14. Relatiile publice – stiinta sau arta - // - - // -
Bibliografie 1. Dutu Olga, Babonea Adina, Vladut Oana, Relatii publice, comunicare, secretariat, Ed. Fundatiei Romania de Maine, Bucuresti, 2009 2. Cristina Coman, Relaţiile publice. Principii şi strategii, Ed. Polirom, Iaşi, 2001 3. Mihai Coman, Introducere în sistemul mass-media, Ed. Polirom, Iaşi, 2004 4. Bernard Dagenais, Profesia de relaţionist, Ed. Polirom, Iaşi, 2012
4. Andy Green, Comunicarea eficienta in relatiile publice, Ed. Polirom, Iasi, 2009.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii 1. Domeniile de interferenţă ale relaţiilor publice Dezbatere, problematizare,
învăţarea prin descoperire,
rezolvare de studii de caz
2. Programele de relaţii publice - // - 3. Relaţiile publice ca proces de comunicare - // - 4. Opinia publică - // - 5. Formele de relaţii publice - // - 6. Relaţiile publice de corporaţie - // - 7. Domeniile şi instituţiile în care operează relaţiile publice
- // -
8. Cercetarea în procesul de relaţii publice - // - 9. Planul de acţiuni în relaţiile publice - // - 10. Evaluarea în relaţiile publice - // - 11. Aplicaţiile comunicării în relaţiile publice - // - 12. Mass-media şi relaţiile publice - // - 13. Presa - // - 14. Relaţiile publice contemporane - // -
Bibliografie 1. Anne Gregory, Palnificarea si managementul campaniilor de relatii publice, Ed. Polirom, Iasi, 2009 2. Cristina Coman, Relatii publice, principii si strategii, Ed. Polirom, Iasi, 2001 3. S. M. Niculescu, M. Mustata, Relatiile publice si universul comunicarii, Ed. FRM, bucuresti, 2003 4. Crisitan Florin Popescu, Dictionar explicativ de jurnalism, relatii publice si publicitate, Ed. Tritonic, Bucuresti, 2002 5. Remus Pricopie, Relatii publice, evolutie si perspective, Ed. Tritonic, Bucuresti, 2002 6. Adela Rogojinaru, Relatii publice. Fundamente interdisciplinare,, Ed. Tritonic, Bucuresti, 2005 7. Serb Stancu, Relatii publice si comunicare, Ed. Teora, Bucuresti, 2001 8. Rosemarie Haines, Tipuri si tehnici de comunicare in organizatii, Ed. Universitara, Bucuresti, 2008
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei cu specialişti din domeniu, angajatori şi reprezentanţi ai asociaţiilor profesionale.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală 10.4 Evaluare pe
parcurs:2 Să răspundă corect la
itemii din testul grilă Test grilă 2x10%
10.5 Examen final Să răspundă corect la
itemii din testul grilă Test grilă 80%
10.6 Standard minim de performanţă
167
Însuşirea cunoştinţelor şi acumularea competenţelor cel puţin la nivelul notei 5.
FIŞA DISCIPLINEI
24. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Ştiinţe juridice şi administrative
1.3.Departamentul Ştiinţe juridice şi administrative
1.4.Domeniul de studii Administraţie publică
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică /functionar public
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Limba engleză
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/2/4/7
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu II 2.6.Semestrul 1 2.7. Tipul de evaluare Cv 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs - 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs - 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp
Ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 6
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 1
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10
Tutoriat 4
Examinări 1
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 22
3.9 Total ore pe semestru 50
3.10 Număr de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Nu este cazul
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Studenţii sunt obligaţi să-şi îndeplinească sarcinile didactice pe parcursul
semestrului. Prezentarea portofoliului de activităţi este o condiţie minimă
pentru susţinerea examenului.
6. Competenţele specifice acumulate
168
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nle
C1.1 Descrierea principalelor concepte, teorii, metodologii şi proceduri utilizate în organizarea şi funcţionarea
structurilor administrative.
C2.2 Utilizarea cunoştinţelor de bază ale domeniului pentru explicarea adoptării diverselor actelor normative și
administrative.
C3.1 Identificarea principalelor modalităţi de comunicare din domeniu, precum şi a particularităţilor si
implicatiilor acestora.
C3.3 Prezentarea orală şi scrisă, cu un grad ridicat de claritate, a unor mesaje structurate referitoare la o problemă
administrativă cu un nivel mediu de complexitate.
C3.4 Evaluarea acurateţei lingvistice şi a informaţiilor transmise, în raport de nivelul de cunoaştere şi înţelegere al
persoanelor cărora le este adresată prezentarea.
C5.2 Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicarea şi interpretarea fenomenelor şi proceselor din
administraţia public.
C6.3 Stabilirea, dezvoltarea şi implementarea de strategii comunicaţionale, percum şi de soluţionare a conflictelor
şi crizelor.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
CT1. Îndeplinirea la termen, în mod riguros, eficient şi responsabil, a sarcinilor profesionale, cu respectarea
principiilor etice şi a deontologiei profesionale.
CT2. Aplicarea tehnicilor de relaţionare în grup, deprinderea şi exercitarea rolurilor specifice în munca de echipă,
prin dezvoltarea abilităţilor de comunicare interpersonală.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivele generale ale
disciplinei
Dezvoltarea competenţelor de comunicare - scris şi oral – în limba engleză;
Însuşirea vocabularului de specialitate din domeniul legal, în limba engleză;
Prezentarea orală şi scrisă, cu un grad ridicat de claritate, a unor mesaje
structurate referitoare la o problemă administrativă cu un nivel mediu de
complexitate Consolidarea noţiunilor gramaticale incluse în curriculum.
7.2 Obiectivele specifice Prin audierea, însuşirea problemelor dezbătute şi prin promovarea acestui curs,
cursanţii vor fi capabili:
- să-şi dezvolte competenţa comunicaţională prin practicarea exerciţiilor de
Role Playing, de exprimare a opiniei personale, de susţinere a unor argumente
pentru sau împotriva unei anumite probleme;
- să-şi dezvolte abilităţile practice de traducere a textelor din domeniul legal;
- să-şi îmbunătăţească engleza juridică folosind diferite tipuri de discurs
legal (comentarea unor texte de lege, rezumarea unuor noi directive europene,
argumentarea pro sau contra unor probleme legale, etc.);
- să-şi dezvolte vocabularul de specialitate;
- să reacţioneze în mod adecvat la diferite tipuri de texte şi contexte;
- să recunoască referinţele culturale din textele studiate, să realizeze
comparaţii;
- să selecteze şi să sintetizeze informaţia necesară dintr-un text dat;
- să aplice în mod practic cunoştinţele de gramatică dobândite în cadrul
cursului;
- să exprime şi să argumenteze propriile opinii în mod corect, fluent şi
coerent în limba engleză;
- să descopere modalităţi de integrare cu succes într-o echipă.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
- - -
169
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii 1. Law
Legal vocabulary
The Verb (Review)
Expunerea, exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
2. Types of law
Legal vocabulary
Cultural notes
Expunerea, exerciţiul, dialogul; metoda muncii
independente, metoda muncii in grup
3. Civil Law
Legal vocabulary
Modal Verbs (Review)
Expunerea, exerciţiul, dialogul, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
4. Criminal Law
Legal vocabulary
The Gerund and the Infinitive (Review)
Expunerea, exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
5. Criminal Procedure
Legal vocabulary
Phrasal verbs
Expunerea, exerciţiul, dialogul, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
6. Courts
Legal vocabulary
Prepositions
Exerciţiul, expunerea, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
7. The Jury;
Legal Vocabulary
The Article And The Noun (Review)
Exerciţiul, expunerea, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
8. The British Constitution And
Government
Legal Vocabulary
The Adjective (Review)
Exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz, observaţia
directa; metoda muncii independente, metoda
muncii in grup
9. The Human Rights
Legal Vocabulary
The Adverb (Review)
Exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz, observaţia
directa; metoda muncii independente, metoda
muncii in grup
10. The United States Constitution
Legal Vocabulary
The Numeral (Review)
Exerciţiul, expunerea, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
11. The American System of
Government
Legal Vocabulary
Phrasal Verbs
Exerciţiul, expunerea, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
12. The US Constitution and Government
Cultural Notes
Debate: Choosing the Nation‟s President
Exerciţiul, expunerea, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
13. Legal Education
Legal Vocabulary
Reported Speech
Exerciţiul, expunerea, dezbaterea, studiul de caz,
observaţia directa; metoda muncii independente,
metoda muncii in grup
14. Idioms; Review
Vocabulary and grammar
Exerciţiul, dezbaterea, studiul de caz, observaţia
directa; metoda muncii independente, metoda
muncii in grup
Bibliografie
Amy Krois-Linder and TransLegal, International Legal English, Cambridge University Press, 2006/7 (p. 20-64).
Brieger, N., Test Your Professional English: Law, Longman, 2003.
Garner, Bryan A. Legal Writing in Plain English. A Text with Exercises, published by The University of Chicago
Hanga, Vladimir, Calciu, Rodica – Dicţionar juridic englez - român şi român- englez, ed. Lumina Lex, Bucureşti,
1994/2007.
Levitchi, I., Gramatica limbii engleze, Editura Teora, Bucuresti, 1999.
Munteanu A., Limba engleză, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2012.
Nădrag, Lavinia, Stroescu, Manuela – English for Law Students, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2002/6.
170
Prodromou, Luke, Grammar and Vocabulary for First Certificate, Longman, 2010.
Rădulescu, Adina, A Practical English Handbook for Law Students, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti,
2006/9.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs Nivelul B2 din Cadrul
comun european al
limbilor străine
Testare orală
70 %
10.5 Seminar/laborator Nivelul B2 din Cadrul
comun european al
limbilor străine
Testare scrisă 20 %
Rezolvarea portofoliului de
activităţi solicitate în cadrul
orelor de seminar.
10 %
10.6 Standard minim de performanţă
- cunoaşterea parţială a problemelor discutate în cadrului cursului practic;
- capacitatea de a efectua cel puţin o parte a sarcinilor individuale sau de grup;
- capacitatea de a utiliza cel puţin o parte a vocabularului de specialitate;
- însuşirea unor elemente de ortografie şi structuri gramaticale;
- abilităţi reduse de citire, ascultare, exprimare, interacţiune şi scriere;
- prezentarea portofoliului de activităţi.
FIŞA DISCIPLINEI
25. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ SPIRU HARET”
1.2.Facultatea FACULTATEA DE ŞTIINŢE JURIDICE ŞI
ADMINISTRATIVE BRAŞOV 1.3.Departamentul ŞTIINŢE JURIDICE ŞI ADMINISTRATIVE 1.4.Domeniul de studii ŞTIINŢE ADMINISTRATIVE 1.5.Ciclul de studii LICENŢĂ 1.6.Programul de studii/Calificarea ADMINISTRAŢIE PUBLICĂ
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei COMUNICARE ÎN ADMINISTRAŢIA PUBLICĂ 2.2. Codul disciplinei SA/APBV/3/6/11 2.3. Titularul activităţilor de curs 2.4.Titularul activităţilor de
seminar 2.5. Anul de studiu
III 2.6.Semestrul 6 2.7. Tipul de evaluare E 2.8.Regimul
disciplinei O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1 3.4 Total ore din planul de învăţământ 36 din care: 3.5 curs 24 3.6 seminar/laborator 12 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
171
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 30
Tutoriat 2
Examinări 2
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 89
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Stăpânirea noţiunilor de comunicare dobândite de studenţi la disciplina Relaţii
publice 4.2 de competenţe Utilizarea metodelor de cercetare ale domeniului ştiinţei comunicării
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Participarea activă la discuţiile din timpul predării
Pregătirea de-a lungul semestrului a unor teme recomandate de titularul de
curs
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Pregătirea temelor propuse spre dezbatere în cadrul seminariilor
Elaborarea de referate
Participarea activă la seminarii
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Utilizarea adecvată a conceptelor, teoriilor, paradigmelor şi metodologiilor din domeniul
comunicării instituţionale
Aplicarea tehnicilor şi instrumentelor specifice comunicării administraţiei publice
Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei româneşti, a legislaţiei europene şi a celorlalte instrumente
juridice internaţionale referitoare la liberul acces la informaţiile de interes public şi la
transparenţa instituţională
Aplicarea cunoştinţelor necesare în culegerea datelor şi informaţiilor referitoare la problemele
de comunicare ale instituţiilor administraţiei publice cu cetăţenii
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Realizarea sarcinilor profesionale în mod eficient şi responsabil
Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă
Utilizarea eficientă a resurselor de comunicare şi a surselor de informare în studiul comunicării
administraţiei publice din România
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivele generale ale
disciplinei Înţelegerea importanţei comunicării pentru instituţiile
administraţiei publice, în condiţiile societăţii de azi
Cunoaşterea formelor, tehnicilor şi mijloacelor de comunicare a
administraţiei publice din România 7.2 Obiectivele specifice Sesizarea şi însuşirea specificului comunicării publice
172
administrative
Înţelegerea şi aplicarea corectă a conceptelor comunicaţionale
Identificarea noilor tendinţe din comunicarea administraţiei locale
şi centrale
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii 1. Administraţia publică şi comunicarea publică
Prelegere, explicare,
problematizare Interacţiunea cu studenţii
este regula de predare
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării 2. Noţiunea de comunicare. Elementele comunicării în
administraţia publică - // - - // -
3. Nivelurile şi formele comunicării publice - // - - // - 4. Organizarea comunicării administraţiei publice - // - - // - 5. Decizii publice şi comunicarea cu publicul - // - - // - 6. Administraţia publică-organizaţie comunicantă - // - - // - 7. Bariere de comunicare în administraţia publică - // - - // - 8. Comunicarea internă a instituţiei administrative - // - - // - 9. Comunicarea interpersonală din instituţiile publice - // - - // - 10. Comunicarea externă a instituţiei administrative.
Managementul imaginii publice - // - - // -
11. Comunicarea, componentă a profilului psiho-
profesional al funcţionarului public - // - - // -
12. Comunicarea de criză a instituţiei publice - // - - // - 13. Cultura organizaţională şi comunicarea instituţiilor
publice - // - - // -
14. Comunicare şi transparenţă în administraţia
publică - // - - // -
Bibliografie Luminiţa Gabriela Popescu, Comunicare în administraţia publică, Editura Economică, Bucureşti, 2007 Vasile Marin, Comunicarea în administraţia publică, Editura Fundaţiei “ Dacia”, Braşov, 2002 Ion Petrescu, Emanoil Muscalu, Tratat de management public, Editura Universităţii “Lucian Blaga” din Sibiu, 2003,
p. 513-541 Lucica Matei, Management public, Editura Economică, Bucureşti, 2001, p. 301-327, 359-423
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii 1. Rolul comunicării în administraţia publică
Dezbatere, problematizare,
învăţarea prin descoperire
2. Modalităţi de utilizare a noilor media în
comunicarea administraţiei publice - // -
3. Comunicarea cu cetăţeanul - // - 4. Structuri de comunicare în administraţia publică
românească - // -
5. Comunicarea în procesul deciziei - // - 6. Organizaţia comunicantă vs.organizaţia informativă - // - 7. Bariere ale comunicării publice - // - 8. Relaţii de comunicare între angajaţii din
administraţia publică - // -
9. Conflictul interpersonal în instituţiile administraţiei
publice - // -
10. Activităţi de relaţii publice ale instituţiilor
administrative - // -
173
11. Comunicarea ca suport al formării şi dezvoltării
funcţionarului public - // -
12. Planul de comunicare pe timp de criză al instituţiei
administrative - // -
13. Cultura organizaţională orientată spre cetăţean - // - 14. Transparenţa, dimensiune a procesului de
comunicare a instituţiilor din administraţie - // -
Bibliografie Luminiţa Gabriela Popescu, Comunicare în administraţia publică, Editura Economică, Bucureşti, 2007 Bernard Miege, Informatie si comunicare, Editura Polirom, Iasi, 2008 Rosemarie Haines, Imaginea institutionala, Editura Tribuna Economica, Bucuresti, 2003 Pierre Zemor, Comunicarea publica, Editura Institutul European, Bucuresti, 2003 Alex Mucchielli, Arta de a comunica, Editura Polirom, Iasi, 2005 Alex Mucchielli, Arta de a influenta, Editura Polirom, Iasi, 2002
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei cu reprezentanţi ai administraţiei publice locale şi centrale
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală 10.4 Evaluare pe
parcurs:2 Să răspundă corect la
itemii din testul grilă Test grilă 2x10%
10.5 Examen final Să răspundă corect la
itemii din testul grilă Examen oral 80%
10.6 Standard minim de performanţă
Însuşirea cunoştinţelor şi acumularea competenţelor cel puţin la nivelul notei 5.
FIŞA DISCIPLINEI
26. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice şi Adminstrative Braşov
1.3.Departamentul Științe Juridice şi Adminstrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe Administrative
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei CONTENCIOS ADMINISTRATIV
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/3/5/1
2.3. Titularul activităţilor de
curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu 3 2.6.Semestrul 5 2.7. Tipul de
evaluare
ES 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
174
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 25
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat -
Examinări 3
Alte activităţi : Elaborare proiect de grup pentru examinarea finală 20
3.7 Total ore studiu individual 83
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Bazele constituţionale ale administraţiei publice
Drept administrativ
Logica acţiunii administrative
Politică şi administraţie publică
Ştiinţa administraţiei publice
Tehnici şi metode ale adoptării deciziei administrative
Drept administrativ comparat
4.2 de competenţe Cunoaşterea noţiunilor de bază constituţională a administraţiei publice, a
noţiunilor de drept administrativ, a logicii acţiunii administrative, a
noţiunilor de politică şi administraţie publică, a ştiinţei administraţiei
publice, a tehnicilor şi metodelor de adoptare a deciziei administrative şi
a noţiunilor de drept administrativ comparat
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu acces la internet şi cu echipament
de predare multimedia
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu acces la internet
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
cunoaşterea şi înţelegerea identităţii terminologice şi de regim juridic
determinarea particularităţilor specifice contenciosului administrativ
cunoaşterea aprofundată a dreptului pozitiv în materie
corelarea cunoştinţelor teoretice cu abilitatea de a le aplica în practică
simularea de procese având ca obiect acţiuni în contencios administrativ
dobândirea de abilităţi în modul de formulare a unei acţiuni în contencios administrativ
cultivarea spiritului unei administraţii de tip european, pusă în slujba cetăţeanului şi a binelui
public, cu respectarea principiului fundamental al legalităţii
implicarea în proiecte de cercetare ştiinţifică cu privire la modernizarea instituţiei
contenciosului administrativ în România;
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
manifestarea unor atitudini pozitive şi responsabile faţă de domeniul administraţiei publice în
special al contenciosului administrativ
dezvoltarea unor comportamente relaţionale privind constituirea grupurilor sociale, angajarea în
relaţii de parteneriat cu alte persoane, instituţii juridice cu responsabilităţi în domeniul
administraţiei publice
valorificarea optimă şi creativă a propriului potenţial în activităţile ştiinţifice
realizarea sarcinilor profesionale în mod eficient şi responsabil, cu respectarea regulilor
deontologice specifice domeniului
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Cunoaşterea de către studenţi a conceptelor fundamentale ale
contenciosului administrativ şi a legislatiei specifice în plan
175
european şi naţional, a aplicaţiilor şi a condiţiilor concrete
în care se implementează directivele europene ţinând cont
de particularităţile economice şi sociale ale ţării noastre. 7.2 Obiectivele specifice Delimitări conceptuale şi definirea conceptelor
operaţionale din domeniu;
Cunoaşterea şi înţelegerea specificităţii procedurii de
contencios administrativ ;
Cunoaşterea şi evaluarea principalelor orientări actuale din
domeniu, pe plan naţional şi european;
Cunoaşterea subiectelor de sezină şi a instituţiei interesului
în materia contenciosului administrativ;
Cunoaşterea şi înţelegerea instituţiei tutelei administrative;
Formarea de abilităţi şi competenţe în materia
contenciosului administrativ;
Cunoaşterea dreptului pozitiv în materie;
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Controlul activităţii autorităţilor administraţiei
publice. Formele de control exercitat asupra
administraţiei publice.
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Sportul de curs este
distribuit studenţilor
pe cale electronică
la debutul activităţii
Clasificarea controlului privind activitatea
autorităţilor administraţiei publice.
Prelegerile sunt axate pe utilizarea
de suport power-point şi pe acces la
resurse multimedia.
Controlul administrativ intern general şi intern
specializat
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Controlul instanţelor judecătoreşti asupra
legalităţii actelor administrative pe calea excepţiei
de ilegalitate
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Jurisdicţia administrativă şi actul administrativ
jurisdicţional
Prelegerile sunt axate pe utilizarea
de suport power-point şi pe acces la
resurse multimedia.
Contenciosul administrativ. Subiectele de sezină
potrivit Legii contenciosului administrativ nr.
544/2004
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Procedura de soluţionare a cererii în contenciosul
administrativ potrivil Legii nr. 544/2004.
Suspendarea actului administrativ atacat
Prelegerile sunt axate pe utilizarea
de suport power-point şi pe acces la
resurse multimedia.
Excepţia de nelegalitate – mijloc de apărare
utilizat într-un process
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Excepţiile de la controlul de legalitate exercitat de
instanţele de contencios administrativ
Prelegerile sunt axate pe utilizarea
de suport power-point şi pe acces la
resurse multimedia.
Procedura prealabilă a acţiunii în contenciosul
administrativ. Trăsăturile caracteristice ale
recursului administrativ (ale plângerii prealabile)
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Introducerea în cauză a funcţionarului public
vinovat de emiterea actului administrativ nelegal
atacat
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
176
Condiţiile acţiunii în contenciosul administrativ în
baza Legii nr. 544/2004 şi a Constituţiei revizuite
Prelegerile sunt axate pe utilizarea
de suport power-point şi pe acces la
resurse multimedia.
Soluţiile pe care le poate da instanţa de contencios
administrative
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Calea de atac împotriva hotărârii pronunţate de
instanţa de contencios administrativ
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Bibliografie
Ioan Stefu – Contencios administrativ – Editura Psihomedia, Sibiu, 2012;
Legea nr. 554/2004-Legea contenciosului administrative
Emanuel Albu, Cristina Banu ş.a., Drept administrativ-Partea a II-a, Ed. Fundaţiei „ROMÂNIA DE
MÂINE”, Bucureşti, 2008
Mircea Duţu, Andrei Dutu- Dreptul contenciosului European, Ed. Universul Juridic, Bucureşti, 2010
Mădălin Irinel Niculeasa- Noua Lege a Contenciosului Administrativ- Legea nr. 554/2004 comentată.
Anton Trăilescu-Drept Administrativ. Ediţia a IV-a- Ed. CHBeck, Bucureşti, 2010
Oliviu Puie - Contenciosul administrativ - Vol. I si Vol. II, Ed. Universul Juridic, Bucureşti, 2009
177
Iuliana Ricircciu -Procedura contenciosului administrativ, Ed. Hamangiu, Bucureşti, 2009 Verginia Vedinaş- Drept administrativ - Editia a V-a, revăzută şi adaugită, Ed. Universul juridic, 2009
Legea contenciosului administrativ şi 5 legi uzuale, Ed. Hamangiu, Bucureşti, 2010
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Discutarea conţinutului disciplinei cu reprezentanţi ai administraţiei publice locale şi centrale
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Implicarea în prelegere cu
întrebări şi exemple de
analiză
Examen final 80 %
10.5 Seminar/laborator Implicarea în pregătirea,
discutarea studiilor de caz
şi a comentariilor aferente
acestora.
2 evaluări pe parcursul
semestrului
20 %
10.6 Standard minim de performanţă
Studenţii trebuie să obţină la examenul semestrial 80% din nota finală pentru a promova examenul,
obţinând astfel şi numărul de credite aferent acestuia.
FIŞA DISCIPLINEI
27. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea SPIRU HARET Bucureşti
1.2.Facultatea Ştiinţe Juridice şi Administrative din Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Deontologia funcţionarului public
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/3/6/9
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu III 2.6.Semestrul 6 2.7.Tipul de evaluare ES 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 36 din care: 3.5 curs 24 3.6 seminar/laborator 12
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 23
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 23
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 19
Tutoriat 1
Examinări 2
Alte activităţi: Pregătire prezentări orale 2
Consultaţii 2
178
Participare sesiuni comunicări ştiinţifice 2
Pregătire examinare finală 15
3.7 Total ore studiu individual 89
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Drept administrativ 1;
Drept administrativ 2;
Ştiinţa administraţiei publice;
Etică şi transparenţă.
4.2 de competenţe Responsabilizare a personalului din sectorul public;
Înţelegere şi aplicare în plan teoretic şi practic a priorităţii interesului public în
raport cu cel personal, individual, identificarea modalităţilor de satisfacere a
necesităţilor sociale de interes public;
Promovarea regulilor de deontologie profesională care trebuie să caracterizeze
activitatea funcţionarilor publici;
Reducerea birocraţiei, eficientizarea mijloacelor de exercitare a funcţiei
publice, prin apropierea administraţiei publice de cetăţeni.
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu acces la internet şi cu echipament
de predare multimedia.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu acces la internet.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Utilizarea adecvată a conceptelor, teoriilor, paradigmelor şi metodologiilor din domeniul
dreptului administrativ;
Aplicarea tehnicilor şi instrumentelor specifice domeniului administrativ;
Aplicarea legislaţiei româneşti, a legislaţiei europene şi a celorlalte instrumente juridice
internaţionale;
Interpretarea, corelarea şi compararea instituţiilor juridice din dreptul naţional, dreptul
european şi dreptul altor state;
Aplicarea cunoştinţelor necesare în culegerea datelor şi informaţiilor referitoare la o problemă
de drept concretă;
Utilizarea legislaţiei în vigoare în analiza situaţiilor juridice, în încadrarea lor corectă din punct
de vedere juridic şi în soluţionarea lor.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Realizarea sarcinilor profesionale în mod eficient şi responsabil, cu respectarea regulilor
deontologice specifice domeniului administrativ;
Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă (cu elemente de interdisciplinaritate), cu
respectarea palierelor ierarhice;
Utilizarea eficientă a resurselor de comunicare şi a surselor de informare şi de formare
profesională asistată, atât în limba română, cât şi într-o limbă străină de circulaţie
internaţională.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Însuşirea principalelor concepte ale deontologiei
funcţionarului public pe diverse categorii socioprofesionale
de funcţionari publici, cu studii de caz şi analize ale
situaţiei, în perioada tranziţiei, în România, cu scopul
ridicării calităţii reale a deontologiei serviciilor publice în
activitatea de zi cu zi. 7.2 Obiectivele specifice Transmiterea de cunoştinţe cu privire la sistemul de norme
179
etice şi juridice ce reglementează activitatea funcţionarilor
publici;
Formarea deprinderilor de gândire şi comportament în
spiritul corectitudinii, responsabilităţii şi eficienţei.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de
predare Observaţii
I. Perspectiva istorică privind geneza şi evoluţia
deontologiei ca disciplină predominant normativă,
socio-umană şi comportamentală, cu referire specială
la problema socială – conflict social – autoritate – stat,
precum şi la statusul şi rolul funcţionarului public în
special; momente semnificative din istoria eticii şi a
deontologiei cu relevanţa lor actuală.
1. Obiectele, metodele, problematica, necesitatea şi
actualitatea deontologiei, precum şi raporturile cu
discipline teoretice şi domenii interferente ale
cunoaşterii şi acţiunii.
Prelegere,
curs interactiv,
dezbatere,
problematizare
Suportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii
2. Deontologie, axiologie şi etică în miturile esenţiale şi
cărţile fundamentale ale religiilor universale, cu referire
publice centrale, cât şi locale să facă publice proiectele de reglementări înainte ca acestea să fie
adoptate
- Adaptarea activităţii cetăţenilor la cerinţele ce urmează a fi impuse prin deciziile administrative
- Cunoaşterea setului de instrumente prin care administraţia dă socoteală cetăţenilor cu privire la
activitatea desfăşurată în serviciul acestora
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Valorificarea optimă şi creativă a propriului potenţial în activităţile ştiinţifice
Realizarea sarcinilor profesionale în mod eficient şi responsabil, cu respectarea regulilor
deontologice specifice domeniului
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei cursul îşi propune să asigure cunoaşterea de catre studenti a
deontologiei functionarului public pentru corecta si justa aplicare
a acestuia in cadrul aparatului administrativ
7.2 Obiectivele specifice aprofundarea cunoştinţelor dobândite cu ocazia predării temelor
formarea de competenţe pentru intelegerea principiilor in materia
studiata în vederea analizarii lor din perspectiva administrative
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Etica în administraţie publică. Relaţia dintre
etică şi administraţia publică
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare
(expunerea, problematizarea)
Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la
debutul activităţii.
Structura organizaţională – context al eticii
administrative
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare
(expunerea, problematizarea)
Etica şi cultura organizaţională
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare
(expunerea, problematizarea)
Corupţia în administraţia publică Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare
(expunerea, problematizarea)
Încurajarea eticii în administraţia publică
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare
(expunerea, problematizarea)
Etica principiilor democratice şi cinismul Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare
(expunerea, problematizarea)
Transparenţa decizională şi principiile Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare
(expunerea, problematizarea)
Dificultăţi şi constrângeri în aplicarea
legislaţiei privind transparenţa decizională
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare
(expunerea, problematizarea)
Concluzii şi recomandări privind
îmbunătăţirea legislaţiei şi a practicilor
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare
(expunerea, problematizarea)
Standardele profesionale şi deontologice. Interacţiunea cu studenţii este
194
Codul de conduită al funcţionarilor publici şi
personalului contractual
regulă de predare
(expunerea, problematizarea))
Integritatea publică. Protecţia avertizorilor.
Conceptul de integritate publică
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare
(expunerea, problematizarea)
Prezentarea succintă a Legii nr. 571/2004 –
mijloc de combatere a corupţiei
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare
(expunerea, problematizarea)
Stadiul implementării legii avertizorilor de
integritate
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare
(expunerea, problematizarea)
Percepţia şi experienţa cetăţenilor din
comunităţile locale cu privire la integritatea
funcţionarilor publici locali
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Bibliografie
Şerban Cernat Claudia – Etică şi transparenţă, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2010
Laura Mureşan, Cristian Potincu – Etica în afaceri, Editura Universităţii Transilvania, Braşov, 2007
Remus Pricopie – Relaţii publice: evoluţie şi perspective, Editura Tritonic, 2005
Ion Popescu Slăninceanu, Dragoş Dincă, Mădălina Bonteanu, Victor Alistar – Deontologia
funcţionarului public, suport de curs, Bucureşti, 2002
Ion Popescu Slăninceanu – Teoria funcţiei publice, Editura infodial, Bucureşti, 2000
Ioan Grigoraş – Probleme de etică, editura Universităţii “Al. I. Cuza”, Iaşi, 1999
Carmen Cozma – Elemente de etică şi deontologie, Editura Universităţii “Al. I.Cuza”, Iaşi, 1997
Marius Profiroiu, Anton Pârlagi, Eugen Crai – Etică şi corupţie în administraţie publică, Editura
Economică, Bucureşti, 1999
Programul Naţional de combatere a Corupţiei, Guvernul României, 2001
Legea nr. 188/1999 privind Statutul funcţionarilor publici, cu modificările şi completările ulterioare
Legea nr. 161/2003 privind unele măsuri pentru asigurarea transparenţei în exercitarea demnităţilor
publice, a funcţiilor publice şi în mediul de afaceri prevenirea şi sancţionarea corupţiei, cu
modificările şi completările ulterioare
Legea nr. 7/2004 privind Codul de conduită al funcţionarilor publici, cu modificările şi completările
ulterioare
Ghid privind sustinerea strategiei de promovarea a integritatii la nivel local;
6.Înţelegerea etapelor pe care le parcurg participanţii la procesul legislativ
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1.Legistica formală-ramură şi ştiinţă a dreptului
- noţiunea şi obiectul legisticii formale
- metoda specifică a legisticii formale
- izvoarele formale
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare.
Suportul de curs este
distribuit studenţilor,
electronic la debutul
activităţii. Se recomandă
citirea cursului înaintea
predării pentru facilitarea
interacţionării în timpul
predării.
2.Principiile legisticii formale
- principiul fundamentării ştinţifice
- princ. asigurãrii echilibrului dintre dinamica
şi statica dreptului
- principiul corelării actelor adm.
- principiul accesibilităţii şi economiei de
mijloace
Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport
power – point şi pe
acces la resurse
multimedia
Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
suportu-lui de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării
3. 3.Funcţia legislativă a parlamentului
- examinarea propunerilor legislative
- examinarea amendamentelor
- votarea proiectelor de lege
- reexaminarea legii ca urmare a solicitării
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare
198
preşedintelui
4 Actele emise dePparlament
- Legea
- Hotărârile
- Actele emise de Guvern şi alte organisme ale puterii
publice
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare
5.Documentarea juridică şi administrativă
- stabilirea stării de fapt
- aplicabilitatea şi validitatea normei
- aprecierea propriu zisă a legii
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare
Metode de cercetare a materialului documentar
- metoda empirică
- metoda dogmatică
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare
7. Informatica documentară
- instrumente moderne de stocare şi folosire a
informaţiei
- baze de date naţionale şi internaţionale
- tezaur (lista de termeni ierarhizaţti care formează o
reţea de interconexiuni fără greşeli)
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare
8. Consiliul Legislativ
- noţiuni introductive despre instituţia Consiliului
Legislativ
- rolul Consiliului Legislativ în sistematizarea şi
unificarea
- declararea neconstituţionalităţii legii
- repertoriul legislaţiei României
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare
9.Normele de tehnică legislativă
- noţiunea de norme tehnice
- Legea nr. 24/2000
- Folosirea limbajului juridic
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare
10. Procedura legislativă
- procedura legislativă ordinară
- procedure legislative speciale
- procedura legislativă complementară
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare
11. .Modificarea actelor normative
- modificarea legilor
- completarea legislativă
- abrogarea
- alte evenimente ce intervin pe parcursul duratei active
al unei legi
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare
12- Ierarhia legilor
- legi constituţionale
- legi organice
- legi ordinare
- alte categorii de legi
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare
13. .Structura actului normativ
- preambulul legii
- formula introductivă
- partea dispozitivă
- sancţiunea
Clasic. Interacţiunea cu
studenţii, ca regulă de
predare
14. .Corelarea normelor juridice naţionale cu legislaţia Clasic. Interacţiunea cu
199
internaţională
- tratatul internaţional
- izvoarele de drept ale Uniunii Europene
- pactele şi convenţiile privind drepturile omului
- aplicarea directă şi imediată a dreptului Uniunii Europene
studenţii, ca regulă de
predare
Bibliografie :
1.Legistică formală, Ioan Vida, Ed. Universul Juridic, Bucureşti, 2012
2.Legistică formal. Introducere în tehnica şi procedura legislativă, Ioan Vida, Ed. Lumina Lex, ediţia a
IV a, Bucureşti, 2010
3.Introducere în legistica formală: tehnica legislativă, Victor-Dan Zlătescu, Ed. Oscar Print, Bucureşti,
1996
4. Sorin Popescu, Cătălin Ciora, Victoria Ţăndăreanu –Aspecte practice de tehnică şi evidenţă
legislativă,Ed.Monitorul Oficial , Bucureşti, 2008 3.Camelia Olteanu, note de curs în format electronic
4.Legislaţie
- Constituţia României
-Legea 24/2000, republicată în 2010 privind normele de tehnică legislativă pentru elaborarea actelor
normative.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1.Legistica formală-ramură şi ştiinţă a dreptului
- noţiunea, obiectul legisticii formale,
metoda specifică a legisticii formale, izvoarele
formale
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de caz.
2.Principiile legisticii formale
- princ. asigurãrii echilibrului dintre
dinamica şi statica dreptului, principiul corelării
actelor adm
Expunerea, exerciţiul,
dialogul, studio de caz, ;
metoda muncii
independente, metoda
muncii in grup
3.Funcţia legislativă a parlamentului
- examinarea propunerilor legislative,
examinarea amendamentelor, votarea
proiectelor de lege
Dezbaterea, studiu de caz,
dialogul, metoda muncii în
grup
4.Actele emise de parlament
- Legea. Hotărârile. Actele emise de Guvern
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de caz.
5.Documentarea juridică şi administrativă
- stabilirea stării de fapt, aplicabilitatea şi
validitatea normei juridice, aprecierea
propriu zisă a legii
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de caz,
metoda muncii
independente, metoda
muncii în grup
6.Metode de cercetare a materialului
documentar
- metoda empirică, metoda dogmatică
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de caz.
7.Informatica documentară
- instrumente moderne de stocare şi folosire
a informaţiei rezultate din baze de date
naţionale şi internaţionale
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de caz.
8. Consiliul Legislativ
- Consiliului Legislativ. Declararea
neconstituţionalităţii legii.
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de caz.
9. Normele de tehnică legislativă
- Norme tehnice, Folosirea limbajului juridic
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de caz.
200
10. Procedura legislativă
- procedura legislativă ordinară, specială şi
complementară
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de caz.
11 Modificarea actelor normative
- modificarea, completarea, abrogarea legilor
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de caz.
12.Ierarhia legilor
- legi constituţionale, organice, ordinare, alte
categorii
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de caz.
13. Structura actului normativ
- preambulul, formula introductivă, partea
dispozitivă, sancţiunea legii
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de caz.
14.Corelarea normelor juridice naţionale cu
legislaţia internaţională
- tratatul internaţional
- izvoarele de drept ale Uniunii Europene
Expunerea, dialogul,
dezbaterea, studiu de caz.
Bibliografie
1. Legistică formală, Ioan Vida, Ed. Universul Juridic, Bucureşti, 2012
2. Legistică formal. Introducere în tehnica şi procedura legislativă, Ioan Vida, Ed. Lumina Lex, ediţia a
IV a, Bucureşti, 2010
3. Introducere în legistica formală: tehnica legislativă, Victor-Dan Zlătescu, Ed. Oscar Print, Bucureşti,
1996
4. Sorin Popescu, Cătălin Ciora, Victoria Ţăndăreanu –Aspecte practice de tehnică şi evidenţă
legislativă,Ed.Monitorul Oficial , Bucureşti, 2008 3. Camelia Olteanu, note de curs în format electronic
4. Legislaţie
- Constituţia României
-Legea 24/2000, republicată în 2010 privind normele de tehnică legislativă pentru elaborarea actelor
normative
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Discutarea conţinutului disciplinei cu specialişti ai mediului ştiinţific şi academic precum şi specialişti ai
administraţiei publice.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs Examen tip grilă 80%
10.5 Seminar/laborator 2 testări scrise 20%
10.6 Standard minim de performanţă
201
FIŞA DISCIPLINEI
32. Date despre program
1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Facultatea de Ştiinţe juridice şi administrative Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe juridice şi administrative
1.4.Domeniul de studii Științe administrative
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administrație publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei LIBERTĂŢI FUNDAMENTALE
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/3/6/13
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu III 2.6.Semestrul 6 2.7. Tipul de evaluare ES 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 36 din care: 3.5 curs 24 3.6 seminar/laborator 12
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 40 min
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 30 min
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 40 min
Tutoriat 20 min
Examinări 30 min
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 3.7 Total ore studiu individual 39
3.9 Total ore pe semestru 3.9 Total ore pe semestru 75
3.10 Număr de credite 3.10 Număr de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum
4.2 de competenţe studentul detine deja un limbaj de specialitate, cunoaste si intelege notiuni
de drept european, constitutional, poate face legatura cu alte discipline
de drept parcurse.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
202
6. Competenţele specifice acumulate C
om
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
- Cognitive
cunoaşterea drepturilor fundamentale în cadrul U.E.;
înţelegerea mecanismelor protecţiei drepturilor fundamentale ale omului, la nivel
comunitar;
înţelegerea specificului mecanismelor de protecţie a drepturilor omului la nivelul
U.E.
- aplicativ-profesionale
interpretarea naturii obligaţiilor ce revin României, în calitatea de stat membru cu
drepturi şi obligaţii depline el U.E. potrivit Tratatului de aderare;
corelarea cunoştinţelor teoretice cu abilitatea de a le aplica în practică;
- afectiv-valorice
înţelegerea importanţei dreptului comunitar şi drepturilor fundamentale ale omului în
spaţiu U.E., din perspectiva parcurgerii procesului de integrare a României în U.E.
înţelegerea poziţiei, intereselor şi a conţinutului obligaţiilor ce revin autorităţilor
administrative şi judiciare din România prin participarea la politicile comunitare, ca
efect al aderării la U.E.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
detinerea si utilizarea unui limbaj de specialitate realizat prin parcurgerea Elemente de teoria
statului si dreptului,
transferul de cunostinte dobandite la disciplinele de drept european
cunoaterea legaturii directe cu dreptul constitutional
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Cunoaşterea de către studenţi a drepturilor şi libertăţilor
fundamentale care constituie esenţa unei societăţi
democratice atât din prisma dreptului internaţional a
dreptului omului cât şi a dreptului comunitar. 7.2 Obiectivele specifice Cunoaşterea cadrului juridic legal al drepturilor şi libertăţilor
cât şi a mijloacelor puse la dispoziţie prin înlăturarea
cauzelor şi efectelor nerespectării dispoziţiilor legale.
Formarea unei imagini de ansamblu coerentă şi corectă a
legislaţiei în domeniu.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Introducere în problematica drepturilor şi
libertăţilor fundamentale ale omului;
2. Principiile ce guvernează drepturile şi
libertăţile fundamentale ale omului;
3. Evoluţia conceptelor şi a reglementărilor
internaţionale în domeniul drepturilor
omului;
4. Constituţia României, legi şi instituţii
pentru protecţia drepturilor şi libertăţilor
Metode didactice
utilizate – clasice şi
moderne: expozitivă,
interogativă,
demonstrativă,
studiul de caz,
brainmstorming-ul,
instruirea
programată, e-
203
omului în România;
5. România în raport cu Consiliul Europei şi
Convenţia Europeană a Drepturilor şi
Libertăţilor Fundamentale ale Omului;
6. Protecţia drepturilor omului în cadrul
Uniunii Europene;
7. Carta Drepturilor Fundamentale;
8. Posibile limitări ale dreptului la viaţă
9. Cazurile în care munca efectuată
independent de voinţa celui care o
prestează nu reprezintă muncă forţată.
Posibile limitări a dreptului la libertate şi
siguranţă;
10. Posibile limitări ale dreptului la un
proces echitabil şi ale dreptului la
respectarea vieţii private şi de familie a
domiciliului sau/şi a corespondenţei;
11. Posibile limitări ale libertăţii de
exprimare, ale libertăţii de întrunire
paşnică şi asociere şi ale dreptului de
proprietate
12. Respectarea drepturilor omului în situaţii
speciale;
13. Proceduri şi mecanisme pentru
promovarea respectării drepturilor
omului;
14. Sesizarea şi modul de lucru al Curţii
Europene a Depturilor Omului
learningul şi
instruirea prin
mijloace audio-
video prin
intermediul TVRM
şi radio România de
Mâine
Bibliografie
Savu Iuliana, Weber Iuliana, Drept european – Libertăţi fundamentale, Ed. Alma Mater,
Sibiu, 2011
Gheorghe Babonea, I. Diaconu, D. Crumpănă, Ghe. Costache, I. Ingrid Nicolau – Dreptul
libertăţilor fundamentale, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2008
B. BIBLIOGRAFIE SUPLIMENTARĂ:
A. Fuerea, Manualul Uniunii Europene, Edit.Universul Juridic 2010.
D.Nita, Eduard Dragomir, Institutiile U.E. conform tratatului de la Lisabona, Edit.
Nomina Lex , 2010
Dumitru Mazilu,Drepturile omului – Concept, exigenţe şi realităţi contemporane, Editia
IV,Editura Lumina Lex, Bucureşti, 2009
D.Bogdan, M. Selegean – Drepturi si libertati fundamentale in jurisprudenta CEDO.
Editura All Beck, 2005.
Protectia europeana a drepturilor omului, editia 3, Edit. C.H.Beck. 2008+
Bîrsan Corneliu – Conveţia drepturilor omului. Comentariu pe articole, vol I, drepturi şi
libertăţi, Editura CH Beck, Bucureşti,
204
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Seminariile urmeaza, aprofundeaza temele
de la curs
Metode didactice
utilizate – clasice şi
moderne: expozitivă,
interogativă,
demonstrativă, studiul
de caz,
brainmstorming-ul,
instruirea programată,
e-learningul şi
instruirea prin
mijloace audio-video
prin intermediul
TVRM şi radio
România de Mâine
Bibliografie
Savu Iuliana, Weber Iuliana, Drept european – Libertăţi fundamentale, Ed. Alma Mater,
Sibiu, 2011
Gheorghe Babonea, I. Diaconu, D. Crumpănă, Ghe. Costache, I. Ingrid Nicolau – Dreptul
libertăţilor fundamentale, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2008
B. BIBLIOGRAFIE SUPLIMENTARĂ:
A. Fuerea, Manualul Uniunii Europene, Edit.Universul Juridic 2010.
D.Nita, Eduard Dragomir, Institutiile U.E. conform tratatului de la Lisabona, Edit.
Nomina Lex , 2010
Dumitru Mazilu,Drepturile omului – Concept, exigenţe şi realităţi contemporane, Editia
IV,Editura Lumina Lex, Bucureşti, 2009
D.Bogdan, M. Selegean – Drepturi si libertati fundamentale in jurisprudenta CEDO.
Editura All Beck, 2005.
Protectia europeana a drepturilor omului, editia 3, Edit. C.H.Beck. 2008+
Bîrsan Corneliu – Conveţia drepturilor omului. Comentariu pe articole, vol I, drepturi şi
libertăţi, Editura CH Beck, Bucureşti,
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs examen informatica 80%
10.5 Evaluare informatica 20%
205
intermediara
10.6 Standard minim de performanţă
Studenţii trebuie să acumuleze noţiunile de bază pentru promovarea examenului.
FIŞA DISCIPLINEI
33. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea SPIRU HARET Bucureşti
1.2.Facultatea Ştiinţe Juridice şi Administrative din Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Management strategic
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/3/6/15
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4. Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu III 2.6.Semestrul 6 2.7.Tipul de evaluare Examen 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 36 din care: 3.5 curs 24 3.6 seminar/laborator 12
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 7
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5
Tutoriat 1
Examinări 1
Alte activităţi: Pregătire prezentări orale 1
Consultaţii 1
Participare sesiuni comunicări ştiinţifice 1
Pregătire examinare finală 2
3.7 Total ore studiu individual 39
3.9 Total ore pe semestru 75
3.10 Număr de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Drept administrativ 1;
Drept administrativ 2;
Management public;
Managementul serviciilor publice;
Politică şi administraţie publică.
4.2 de competenţe Utilizarea adecvată a principalelor concepte specifice managementului strategic;
206
Înţelegerea necesităţii obiective a perfecţionării managementului strategic;
Găsirea soluţiilor de optimizare şi eficientizare a managementului strategic în România.
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu acces la internet şi cu echipament de
predare multimedia.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu acces la internet.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Utilizarea adecvată a conceptelor, teoriilor, paradigmelor şi metodologiilor din domeniul
managementului strategic;
Aplicarea tehnicilor şi instrumentelor specifice domeniului managementului strategic;
Aplicarea legislaţiei româneşti, a legislaţiei europene şi a celorlalte instrumente juridice
internaţionale;
Interpretarea, corelarea şi compararea instituţiilor juridice din dreptul naţional, dreptul european şi
dreptul altor state;
Aplicarea cunoştinţelor necesare în culegerea datelor şi informaţiilor referitoare la o problemă de
drept concretă;
Utilizarea legislaţiei în vigoare în analiza situaţiilor juridice, în încadrarea lor corectă din punct de
vedere juridic şi în soluţionarea lor.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
Realizarea sarcinilor profesionale în mod eficient şi responsabil, cu respectarea regulilor
Allaire, Y., Fîrsirotu, M. (1998). Management strategic. Strategiile succesului în afaceri,
Bucureşti, Editura Economică.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Prin însuşirea conceptelor teoretico-metodologice şi abordarea aspectelor practice incluse
în disciplina Management strategic, studenţii dobândesc un bagaj de cunoştinţe
consistent, în concordanţă cu competenţele parţiale cerute pentru ocupaţiile posibile
prevăzute în Grila 1 – RNCIS;
Cursul există în programa de studii a universităţilor şi facultăţilor de profil din România;
Conţinutul cursului este foarte bine apreciat de către autorităţile publice, care au ca şi
angajaţi absolvenţi ai acestui curs.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs
- Examen oral 80 %
- Evaluare pe parcursul semestrului 10 %
- Evaluare pe parcursul semestrului 10 %
10.5 Seminar/laborator - - -
10.6 Standard minim de performanţă
Să dovedească însuşirea minimă a materiei (cunoştinţe fundamentale);
Se ţine cont de activitatea din timpul semestrului şi de prezenţa la minimum 80 % din cursuri;
Activitate la seminar de 50 %.
211
FIŞA DISCIPLINEI
34. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea SPIRU HARET Bucureşti 1.2.Facultatea Ştiinţe Juridice şi Administrative din Braşov 1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative 1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative 1.5.Ciclul de studii Licenţă 1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei POLITICI PUBLICE 2.2. Codul disciplinei SA/APBV/3/6/7 2.3. Titularul activităţilor de curs 2.4.Titularul activităţilor de
seminar 2.5. Anul de studiu III 2.6.Semestrul 6 2.7.Tipul de evaluare ES 2.8.Regimul
disciplinei O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1 3.4 Total ore din planul de învăţământ 36 din care: 3.5 curs 24 3.6 seminar/laborator 12 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 23
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 23
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 22
8. Tendinţe ale politicii de dezvoltare regională în
România. - // -
9. Politici publice în domeniul combaterii
criminalităţii. - // -
10. Privire asupra politicilor publice educaţionale şi de
suport pentru femei. Studiu de caz. - // -
214
11. Asistenţa socială în România – tradiţie şi
actualitate. - // -
12. Criza economică şi politicile sociale europene. - // -
13. Instituţii cu competenţă în domeniul politicilor
sociale. - // -
14. Acte normative incidente Secretariatului General al
Guvernului. Unitatea de Politici publice. - // -
Bibliografie obligatorie:
Bondar, Florin (2007). Politici publice şi administraţie, Bucureşti, Editura Polirom;
Crăciun, Claudiu ş.a. (2008). Managementul politicilor publice, Bucureşti, Editura Polirom;
Miulescu, Nicoleta (2009). Politici publice, Bucureşti, Editura Universul Juridic;
Institutul pentru Politici Publice Bucureşti (2009). Manual de politici publice, Bucureşti, Editura
Economică.
Bibliografie suplimentară:
Avram, C., Popescu, P., Radu, R. (2006). Politici sociale, Craiova, Editura Alma;
Belu, C. (2003). Dreptul muncii, Craiova, Editura Reprograph;
Dan, M. (2001). Politici sociale, Cluj Napoca, Editura Napoca Star;
Gîlcă, C. (2005). Îndrumar de drept social român şi european, Bucureşti, Editura Rosetti;
Popescu, A., Voiculescu, N. (2003). Dreptul social european, Bucureşti, Editura Fundaţiei
România de Mâine;
Preda, M. (2002). Politica socială românească între sărăcie şi globalizare, Iaşi, Editura Polirom;
Ţinca, O. (2005). Drept social comunitar. Drept comparat. Legislaţie română, Bucureşti, Editura
Lumina Lex;
Zamfir, C. (1999). Politici sociale în România, Bucureşti, Editura Expert.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Conţinutul se coroborează cu opţiunile primăriilor prin consultări cu reprezentanţii
acestora.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs
- implicarea în prelegeri prin
interacţiune. Examen 80 % - calitatea interacţiunii se notează;
- dezbateri.
10.5 Seminar/laborator - referate; - intervenţii.
- verificare pe parcurs 1 10 % - verificare pe parcurs 2 10 %
215
10.6 Standard minim de performanţă
Să dovedească însuşirea minimă a materiei (cunoştinţe fundamentale).
FIŞA DISCIPLINEI
35. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Administrative
Braşov
1.3.Departamentul Ştiinţe Juridice şi Administrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe administrative
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Psihosociologia conducerii
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/3/5/3
2.3. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu III 2.6.Semestrul 5 2.7.Tipul de evaluare ES 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat 2
Examinări 6
Alte activităţi: Elaborare proiect de grup pentru examinare parţială 20
3.7 Total ore studiu individual 83
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
216
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu acces la internet şi cu echipament
de predare multimedia.
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu acces la internet.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Proiectarea, conducerea si evaluarea activitatilor practice specifice: utilizarea unor
metode, tehnici si instrumente de investigare si de aplicare.
Aplicarea metodelor si tehnicilor de evaluare a calitatilor liderilor
Manifestrea unei atitudini pozitive si responsabile fata de domeniul stiintific centrat pe
valori si relatii democratice, promovarea unui sistem de valori culturale si morale si
civice, valorificarea optima si creativa a propriului potential in activitatile stiintifice,
implicarea in dezvoltarea institutionala si in promovarea inovatiilor stiintifice,
angajarea in relatii de parteneriat cu alte persoane – institutii cu responsabilitati
similare, participarea la dezvolatrea profesionala.
Utilizarea conceptelor şi principiilor fundamentale de organizare şi funcţionare a
structurilor sociale pentru inserţia profesională în instituţii publice şi/sau private
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Îndeplinirea la termen, în mod riguros, eficient şi responsabil, a sarcinilor profesionale, cu
respectarea principiilor etice şi a deontologiei profesionale.
Aplicarea tehnicilor de relaţionare în grup, deprinderea şi exercitarea rolurilor specifice în
munca de echipă, prin dezvoltarea abilităţilor de comunicare interpersonală.
Autoevaluarea nevoii de formare profesională și identificarea resurselor si modalitatilor de
formare și dezvoltare personală şi profesională, în scopul inserţiei şi adaptării la cerinţele
pieţei muncii
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Cunoasterea principalelor concepte, teorii si orientari in
domeniul psihosociologiei conducerii. 7.2 Obiectivele specifice Sensibilizarea studentilor in legatura cu problematica
socio/umana a leadershipului in organizatii (cu precadere in
cele de tip administrativ).
Crearea unor abilitati de investigare si utilizare a
instrumentelor de evaluare si selectie a liderilor.
8. Conţinuturi
217
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
CAPITOLUL I Fenomenul conducerii Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport
power-point şi pe acces la
resurse multimedia.
Sportul de curs este
distribuit studenţilor pe
cale electronică la debutul
activităţii.
CAPITOLUL II Perspectiva psiho-
sociala asupra conducerii
Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
CAPITOLUL III Perspectiva psiho-
organizationala asupra conducerii
Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport
power-point şi pe acces la
resurse multimedia.
CAPITOLUL IV Teorii si modele ale
conducerii
Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
CAPITOLUL V Teorii personologice,
comportamentale situationale ale
contingentei cognitive ineractioniste
Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport
power-point şi pe acces la
resurse multimedia.
CAPITOLUL VI Factori individuali si de
grup in leadership
Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
CAPITOLUL VII Stilurile de conducere Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport
power-point şi pe acces la
resurse multimedia.
CAPITOLUL VIII Motivatie, comunicare
si satisfactie in procesul comunicarii
Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
CAPITOLUL IX Eficienta lidershipului Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport
power-point şi pe acces la
resurse multimedia.
CAPITOLUL X Comportamentul
administrativ
Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
CAPITOLUL XI Metode si tehnici de
evaluare a calitatii liderilor
Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport
power-point şi pe acces la
resurse multimedia.
CAPITOLUL XII Criterii de selectie a
liderilor
Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
CAPITOLUL XIII Procesul decizional Prelegerile sunt axate pe
218
utilizarea de suport
power-point şi pe acces la
resurse multimedia.
CAPITOLUL XIV Profesionalizarea
implicarii in activitatea administrativa
Interacţiunea cu studenţii
este regulă de predare
(expunerea,
problematizarea)
Bibliografie
1. Hans Michael Klein, Christian Kolb – Psihologia conducerii eficiente, Editura All,
Bucureşti, 2009
2. Septimiu Chelcea, Petru Ilut, Enciclopedie de psihosociologie, Ed. Economica,
Bucuresti, 2003
3. Mihaela Vlasceanu, Psihologia organizatiilor si conducerii, Ed. Paidea, Bucuresti,
2. Herbert Simon, Comportament administrativ. Studiu asupra proceselor de luare a
deciziilor in structurile administrative, Ed. Stiinta, Chisinau, 2004
3. Philippe Braud, Mic tratat de emotii, sentimente si pasiuni politice. Ed. Polirom,
2008
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Discutarea conţinutului disciplinei cu specialişti din domeniu, angajatori şi reprezentanţi ai
asociaţiilor profesionale.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Evaluare pe parcurs Implicarea în prelegere cu
întrebări şi exemple de
analiză
Teste grilă 10%
Implicarea în prelegere cu
întrebări şi exemple de
analiză
Teste grilă 10%
10.5 Evaluare finală -
examen
Implicarea în pregătirea,
discutarea studiilor de caz
şi a comentariilor aferente
acestora.
Teste grilă 80%
10.6 Standard minim de performanţă
Studenţii trebuie să acumuleze noţiunile de bază necesare promovării examenului final.
FIŞA DISCIPLINEI
220
36. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Stiinte Juridice şi Adminstrative Braşov
1.3.Departamentul Stiinte Juridice şi Adminstrative
1.4.Domeniul de studii Ştiinţe Administrative
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Administraţie publică
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Ştiinţa administraţiei publice
2.2. Codul disciplinei SA/APBV/3/5/2
2.3. Titularul activităţilor de
curs
2.4.Titularul activităţilor de
seminar
2.5. Anul de studiu 3 2.6.Semestrul 5 2.7. Tipul de
evaluare
ES 2.8.Regimul
disciplinei
O
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 30
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 1
Examinări 2
Alte activităţi : Elaborare proiect de grup pentru examinarea finală
3.7 Total ore studiu individual 83
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum
4.2 de competenţe Cunoaşterea noţiunilor de bază constituţională a administraţiei publice, a
noţiunilor de drept administrativ, a logicii acţiunii administrative, a
noţiunilor de politică şi administraţie publică, a ştiinţei administraţiei
publice, a tehnicilor şi metodelor de adoptare a deciziei administrative şi
a noţiunilor de drept administrativ comparat
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Prelegerile se desfăşoară în săli cu acces la internet şi cu echipament
de predare multimedia
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Seminariile se desfăşoară în săli cu acces la internet
6. Competenţele specifice acumulate
221
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nale
cunoaşterea şi înţelegerea identităţii terminologice şi de regim juridic
determinarea particularităţilor specifice contenciosului administrativ
cunoaşterea aprofundată a dreptului pozitiv în materie
corelarea cunoştinţelor teoretice cu abilitatea de a le aplica în practică
simularea de procese având ca obiect acţiuni în contencios administrativ
dobândirea de abilităţi în modul de formulare a unei acţiuni în contencios administrativ
cultivarea spiritului unei administraţii de tip european, pusă în slujba cetăţeanului şi a binelui
public, cu respectarea principiului fundamental al legalităţii
implicarea în proiecte de cercetare ştiinţifică cu privire la modernizarea instituţiei
contenciosului administrativ în România;
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
manifestarea unor atitudini pozitive şi responsabile faţă de domeniul administraţiei publice în
special al contenciosului administrativ
dezvoltarea unor comportamente relaţionale privind constituirea grupurilor sociale, angajarea în
relaţii de parteneriat cu alte persoane, instituţii juridice cu responsabilităţi în domeniul
administraţiei publice
valorificarea optimă şi creativă a propriului potenţial în activităţile ştiinţifice
realizarea sarcinilor profesionale în mod eficient şi responsabil, cu respectarea regulilor
deontologice specifice domeniului
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Cunoaşterea de către studenţi a conceptelor fundamentale ale
contenciosului administrativ şi a legislatiei specifice în plan
european şi naţional, a aplicaţiilor şi a condiţiilor concrete în
care se implementează directivele europene ţinând cont de
particularităţile economice şi sociale ale ţării noastre. 7.2 Obiectivele specifice delimitări conceptuale şi definirea conceptelor operaţionale din
domeniu
cunoaşterea şi asimilarea problematicii privind tipurile de
administraţie, organizarea şi structura administrativă din
România şi din alte state europene
cunoaşterea şi înţelegerea esenţei activităţii administraţiei
publice din România
cunoaşterea specificului politicii de personal în administraţia
publică şi motivarea funcţionarilor publici, a resurselor
financiare şi a exerciţiului bugetar ca proces politic cunoaşterea şi înţelegerea modalităţilor de control în
administraţia publică
cunoaşterea şi înţelegerea modalităţilor de aplicare a
sancţiunilor administrative
formarea de abilităţi şi competenţe în materia organizării şi
prelucrării arhivei în administraţia public
cunoaşterea şi evaluarea principalelor orientări actuale din
domeniu, pe plan naţional şi european în contextul reformei
administraţiei publice
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
222
Curs introductiv : Obiectivele disciplinei
şi competenţele dobăndite ca rezultat al
învăţării, precizarea metodelor şi
instrumentelor de lucru, a surselor de
date, precum şi a cerinţelor şi
standardelor de evaluare formativă pe
parscursul studiului şi de evaluare finală.
Prezentarea ghidului metodologic pentru
elaborarea de către un grup de studenţi a
unui raport de ţară pentru examenul oral
de la finele semestrului
Noţiunea de administraţie publică –
delimitări conceptuale, definiţie,
trasături şi tipuri de administraţie
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare
(expunerea,problematizarea)
Sportul de curs este
distribuit
studenţilor pe cale
electronică la
debutul activităţii
Evoluţia ştiinţei administrative.
- Definirea noţiunilor de organizare
şi structură administrativă.
Tipuri de structuri în
administraţia publică
- Organizarea administraţiei
publice conform Constituţiei
României revizuită şi a
reglementărilor în vigoare
- Clasificarea organelor
administraţiei publice
- Organizarea (structura)
administrativă în unele ţări ale
Uniunii Europene (structura
administrativă în Franţa,
structura administrativă în
Anglia, structura administrativă
în Germania)
Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-point
şi pe acces la resurse multimedia.
Principiile aplicate în ştiinţa
administraţiei
Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-point
şi pe acces la resurse multimedia.
Administraţia şi mediile în care
funcţionează
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Sarcinile administraţiei publice Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-point
şi pe acces la resurse multimedia.
Organizarea administraţiei publice Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Resursele administraţiei publice Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
223
problematizarea)
Documentaţia administrativă Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-point
şi pe acces la resurse multimedia.
Metode în ştiinţa administraţiei Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Decizia administrativă Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Controlul administraţiei publice
Prelegerile sunt axate pe
utilizarea de suport power-point
şi pe acces la resurse multimedia.
Organizarea noului tip de administraţie
publică. Regiuni administrative.
Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Funcţia publică şi funcţionarul public. Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Reforma administraţiei publice. Interacţiunea cu studenţii este
regulă de predare (expunerea,
problematizarea)
Bibliografie
Ioan Ştefu – Elemente de Ştiinţa Administraţiei, Editura Psihomedie,Sibiu, 2012
Albu E. - Drept administrativ şi Ştiinţa administraţiei, partea I şi partea a II-a, Ed. Fundaţiei
“România de Mâine”, Bucureşti, 2006-2007
Catană Emilia Lucia- Principiile bunei guvernări - Evoluţii europene şi studii comparative,
Claudia Şerban Cernat, Flavia Ghencea, Cristina Banu, Ion Gîf Deac, Ştiinţa administraţiei şi
Administraţie publică, Ed. Alma Mater, Sibiu, 2011
Gh. Teodorof, Tehnici şi metode de elaborare şi adoptare a deciziei administrative-suport de
curs, Ediţia a II-a, Şcoala Naţională de Studii Politice şi Administrative, Bucureşti, 2008.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Aspecte preliminare privind acţiunea umană.
Factori şi criterii principale de eficienţă a
acţiunii
Predare interactivă
bazată pe exemplificare
şi speţe concrete
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
adoptare a deciziei
administrative
2. Decizia politică şi politicile publice.
Prospectarea şi determinarea viitorului.
Administraţia publică şi politicile publice
Predare interactivă
bazată pe exemplificare
şi speţe concrete
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
adoptare a deciziei
administrative
3. Activitatea administraţiei publice.
Activitatea executivă – formă (funcţie)
fundamentală de activitate a statului.
Formele concrete ale activităţii executive
Predare interactivă
bazată pe exemplificare
şi speţe concrete
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
adoptare a deciziei
administrative
4. Organizare şi metode în activitatea
administraţiei publice. Metode în activitatea
autorităţilor administraţiei publice.
Organizarea timpului de muncă al
personalului de conducere din administraţie
Lucrul în echipe sau pe
grupe în vederea
simulării metodelor care
se aplică în elaborarea şi
adoptarea deciziei
administrative
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
adoptare a deciziei
administrative
5. Decizia administrativă. Delimitări
conceptuale.Decizia olitică, decizia
managerială, decizia administrativă
Lucrul în echipe sau pe
grupe în vederea
simulării metodelor care
se aplică în elaborarea şi
adoptarea deciziei
administrative
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
231
adoptare a deciziei
administrative
6. Aspecte generale privind activitatea
decizională. Sistemul decizional Lucrul în echipe sau pe
grupe în vederea
simulării metodelor care
se aplică în elaborarea şi
adoptarea deciziei
administrative
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
adoptare a deciziei
administrative
7. Cercetarea şi clasificarea deciziilor
administrative
Lucrul în echipe sau pe
grupe în vederea
simulării metodelor care
se aplică în elaborarea şi
adoptarea deciziei
administrative
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
adoptare a deciziei
administrative
8. Decizia administrativă-trăsături, obiect,
componente. Etapele procesului decizional.
Forme procedurale concomitente adoptării
actelor de drept administrativ
Lucrul în echipe sau pe
grupe în vederea
simulării metodelor care
se aplică în elaborarea şi
adoptarea deciziei
administrative
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
adoptare a deciziei
administrative
9. Condiţiile deciziei administrative. Dualitatea
legalitate-oportunitate
Lucrul în echipe sau pe
grupe în vederea
simulării metodelor care
se aplică în elaborarea şi
adoptarea deciziei
administrative
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
adoptare a deciziei
administrative
10. Logica aplicată în domeniul deciziei
administrative. Metodele fundamentale ale
logicii de bază. Deliberarea
Lucrul în echipe sau pe
grupe în vederea
simulării metodelor care
se aplică în elaborarea şi
adoptarea deciziei
administrative
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
adoptare a deciziei
administrative
11. Metodele deliberării în luarea deciziilor
administrative Lucrul în echipe sau pe
grupe în vederea
simulării metodelor care
se aplică în elaborarea şi
adoptarea deciziei
administrative
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
adoptare a deciziei
administrative
232
12. Previziunea/Prognoza. Metodologia de
elaborare a prognozelor Lucrul în echipe sau pe
grupe în vederea
simulării metodelor care
se aplică în elaborarea şi
adoptarea deciziei
administrative
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
adoptare a deciziei
administrative
13. Metode şi tehnici manageriale utilizate în
luarea deciziilor Lucrul în echipe sau pe
grupe în vederea
simulării metodelor care
se aplică în elaborarea şi
adoptarea deciziei
administrative
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
adoptare a deciziei
administrative
14. Tehnici de îmbunătăţire a procesului
decizional de grup. Optimizarea deciziilor
colective. Metoda (Regula) 80/20
Lucrul în echipe sau pe
grupe în vederea
simulării metodelor care
se aplică în elaborarea şi
adoptarea deciziei
administrative
Se recomandă studiul
anterior al suportului de
curs precum şi cunoştiinţe
minime de organizare a
administraţiei publice,
precum şi de elaborare şi
adoptare a deciziei
administrative
Bibliografie
Cornel Lazăr, Logică, curs practic, Editura Psihomedia, Sibiu, 2004
Claudia Şerban Cernat- Dreptul administrativ al bunurilor, Ed. Alma Mater, Sibiu, 2011 Verginia Vedinaş- Drept administrativ - Editia a V-a, revăzută şi adaugită, Ed. Universul Juridic,
2009
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Discutarea conţinutului disciplinei şi a cerinţelor stabilite cu diverşi specialişti din domeniu şi
cu reprezentanţi ai unităţilor administrativ teritoriale.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Evaluare pe parcurs Implicarea în prelegere cu
întrebări şi exemple de analiză
Teste grilă 10%
Implicarea în prelegere cu
întrebări şi exemple de analiză
Teste grilă 10%
10.5 Evaluare finală -
examen
Implicarea în pregătirea,
discutarea studiilor de caz şi a
comentariilor aferente acestora.
Teste grilă 80%
10.6 Standard minim de performanţă
Studenţii trebuie să acumuleze noţiunilede bază necesare promovării examenului final.