Università degli Studi di Cagliari Facoltà di Medicina e Chirurgia Linee guida a cura della Presidenza della Facoltà di Medicina –REV. 12/02/2016 Linee Guida SUA-CDS Attivazione corsi AA 2016/2017 che non presentano modifica di ordinamento. Premessa Il presente documento contiene Linee guida utili alla comprensione del contenuto della SUA-cds sezioni Amministrazione e Qualità e alla compilazione/aggiornamento della SUA-cds sezione Qualità secondo criteri di Assicurazione della Qualità. Nel documento si tiene conto delle modifiche apportate alla struttura della SUA-cds comunicate con la nota MIUR 24 settembre 2015; i quadri che costituiscono una novità sono indicati con la scritta NUOVO Le presenti linee guida sono utilizzabili da tutti i corsi che devono essere attivati nell’AA 2016/2017 e che non hanno subito modifiche di ordinamento; sono inoltre utilizzabili dai cds che hanno subito modifiche esclusivamente per i quadri che sono ancora in scadenza, così come di seguito sarà indicato. I quadri con la scritta RAD o che costituiscono parti dell’ordinamento non sono modificabili. Il documento indica, per ciascuna sezione della SUA cds, la denominazione della sezione e dei relativi quadri, la possibilità di intervenire in modifica o meno e i contenuti considerati essenziali. I contenuti sono definiti sulla base delle Linee guida pubblicate dal CUN (link alla Guida), delle indicazioni ricevute dall’Ateneo in particolare dal Presidio. I campi nuovi, nei quali è necessario inserire il contenuto, sono indicati con una tabella che riporta la scritta: inserire testo. Per tutti gli altri quadri è necessario effettuare una verifica della presenza dei contenuti minimi, della presenza dei link e del loro corretto funzionamento; in caso di necessità di aggiornamento è necessario inviare agli uffici della Presidenza, insieme ai nuovi testi da inserire, l’aggiornamento richiesto.
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Università degli Studi di Cagliari Facoltà di Medicina e Chirurgia
Linee guida a cura della Presidenza della Facoltà di Medicina –REV. 12/02/2016
Linee Guida SUA-CDS
Attivazione corsi AA 2016/2017 che non presentano modifica di ordinamento.
Premessa
Il presente documento contiene Linee guida utili alla comprensione del contenuto della SUA-cds
sezioni Amministrazione e Qualità e alla compilazione/aggiornamento della SUA-cds sezione Qualità
secondo criteri di Assicurazione della Qualità.
Nel documento si tiene conto delle modifiche apportate alla struttura della SUA-cds comunicate con
la nota MIUR 24 settembre 2015; i quadri che costituiscono una novità sono indicati con la scritta
NUOVO
Le presenti linee guida sono utilizzabili da tutti i corsi che devono essere attivati nell’AA 2016/2017 e
che non hanno subito modifiche di ordinamento; sono inoltre utilizzabili dai cds che hanno subito
modifiche esclusivamente per i quadri che sono ancora in scadenza, così come di seguito sarà
indicato. I quadri con la scritta RAD o che costituiscono parti dell’ordinamento non sono modificabili.
Il documento indica, per ciascuna sezione della SUA cds, la denominazione della sezione e dei relativi
quadri, la possibilità di intervenire in modifica o meno e i contenuti considerati essenziali. I contenuti
sono definiti sulla base delle Linee guida pubblicate dal CUN (link alla Guida), delle indicazioni
ricevute dall’Ateneo in particolare dal Presidio.
I campi nuovi, nei quali è necessario inserire il contenuto, sono indicati con una tabella che riporta la
scritta: inserire testo.
Per tutti gli altri quadri è necessario effettuare una verifica della presenza dei contenuti minimi, della
presenza dei link e del loro corretto funzionamento; in caso di necessità di aggiornamento è
necessario inviare agli uffici della Presidenza, insieme ai nuovi testi da inserire, l’aggiornamento
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A1.b - Consultazione con le organizzazioni rappresentative – a livello nazionale e internazionale -
della produzione di beni e servizi, delle professioni – Consultazioni successive NUOVO –
MODIFICABILE.
Contenuti:
Indicare l’organo o soggetto accademico che effettua la consultazione.
Indicare le organizzazioni consultate o direttamente o tramite documenti e studi di settore.
Indicare modalità e cadenza di studi e consultazioni.
Allegare documentazione
Inserire il link al sito
Indicazioni di compilazione:
Inserire nella tabella sottostante i contenuti sopra indicati.
NB riunire il Comitato di indirizzo entro al scadenza indicata dalla Presidenza e riportare in questo
quadro gli esiti della consultazione; pubblicare sul sito il verbale del comitato.
A1.b - Consultazione con le organizzazioni rappresentative – a livello nazionale e internazionale -
della produzione di beni e servizi, delle professioni – Consultazioni successive
Inserire testo
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A2.a - Profilo professionale e sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati
NON MODIFICABILE
Contenuti:
Funzione in un contesto di lavoro: descrivere di cosa si occupa la figura professionale, i principali
compiti che il laureato può svolgere abitualmente. In questo campo è anche possibile indicare,
qualora lo si ritenga opportuno, se per raggiungere maggiori livelli di responsabilità è necessario
acquisire ulteriori competenze tramite successivi percorsi di formazione, o tirocini, o corsi
professionalizzanti, ecc.
Competenze associate alla funzione: indicare l’insieme delle conoscenze / abilità / comportamenti /
competenze anche trasversali esercitate nel contesto di lavoro che consentono di svolgere un ruolo
professionale o assolvere una funzione e svolgere le attività previste. Non si tratta dunque di ripetere
i risultati di apprendimento del corso di studio, ma di definire le competenze rispetto alle attività e ai
compiti che il laureato si prevede sarà chiamato a svolgere.
Sbocchi professionali: indicare il tipo di ambito lavorativo in cui il laureato eserciterà
prevalentemente la sua professione (industria, enti privati e pubblici, libera professione, ecc.).
Indicare solo i principali sbocchi occupazionali per i quali il corso di studio fornisce una solida
preparazione specifica che sia necessariamente richiesta per tale sbocco, evitando di indicare
sbocchi occupazionali non direttamente correlati con gli studi svolti.
Inoltre:
- la prosecuzione degli studi in lauree magistrali coerenti può, in alcuni casi specifici, essere
considerato un caso particolare di sbocco per una laurea triennale;
- non è possibile indicare come sbocco occupazionale l’insegnamento nelle scuole secondarie,
in quanto per tale professione è previsto un apposito percorso formativo; è possibile però
inserire la frase “I laureati che avranno crediti in numero sufficiente in opportuni gruppi di
settori potranno come previsto dalla legislazione vigente partecipare alle prove di
ammissione per i percorsi di formazione per l’insegnamento secondario”;
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- non possono essere indicati sbocchi occupazioni quali Dirigente scolastico”, “Ispettore
scolastico", “Giornalisti” o altre professioni che per l’accesso ai concorsi o agli alb i
professionali richiedono aver maturato prefissate esperienze in altri ruoli;
non è corretto indicare fra gli sbocchi occupazionali la professione di "Docenti universitari in ..”, in
quanto l’ingresso in tale professione non è direttamente correlato alla preparazione fornita dalla
Laurea Magistrale
A2.b - Il corso prepara alla professione di (codifiche ISTAT) -NON MODIFICABILE
Contenuti:
Lauree: utilizzare la classificazione 3 ISTAT: 3.x.x.x.x. Da non utilizzare in tutti quei casi in cui tale
qualifica si usa già correntemente per le funzioni tipiche dei diplomati di scuola superiore (ad es.
perito industriale, geometra). In tali casi si suggerisce di indicare eventualmente professioni
“specialistiche” (di cui alla classificazione 2 ISTAT), anche se già utilizzate per i laureati magistrali.
Lauree magistrali: utilizzare la classificazione 2 ISTAT (2.x.x.x.x.). Per quanto concerne
l’insegnamento è preferibile eliminare riferimenti all’insegnamento in specifici gradi scolastici,
discipline, classi di concorso e di abilitazione.
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A3. Requisiti Di Ammissione
Il vecchio quadro A3 per l’a.a. 2015/16 è stato riversato identico nel quadro A3.a dell’a.a. 2016/17, e
il quadro A3.b è inizialmente vuoto.
A3.a – Conoscenze richieste per l’accesso NUOVO NON MODIFICABILE
Contenuti:
Lauree e lauree magistrali a ciclo unico: indicare titoli di studio (è sufficiente un’indicazione
generica tipo “per essere ammessi al corso di laurea occorre essere in possesso di un diploma di
scuola secondaria di secondo grado o di altro titolo di studio conseguito all’estero riconosciuto
idoneo”), conoscenze richieste per l’accesso e richiamo (anche solo sommario) della verifica della
preparazione iniziale e dell’assegnazione degli obblighi formativi aggiuntivi da soddisfare nel
primo anno di corso (indicazione obbligatoria anche per i corsi ad accesso programmato). Il
controllo che la verifica sia positiva deve essere effettuato dal corso di studio e non può essere
demandato agli studenti attraverso generiche prove di “autovalutazione” della preparazione
iniziale.
Lauree magistrali: indicare obbligatoriamente i titoli richiesti per l’accesso, l’indicazione (anche
solo sommaria) dei requisiti curriculari e il richiamo (anche solo sommario) della verifica della
personale preparazione. Lo studente deve essere in possesso dei requisiti curriculari prima della
verifica della personale preparazione; non è ammessa l’assegnazione di debiti formativi od
obblighi formativi aggiuntivi.
Requisiti curriculari: devono riferirsi al possesso di un determinato numero di CFU (min 60 max 90)
che è necessario aver conseguito in specifici SSD e/o al possesso di una laurea in una certa classe e
devono potersi applicare a laureati di qualsiasi sede (preferibile indicare soltanto numeri di crediti e
non fare riferimento a classi di laurea). Non possono invece riferirsi a uno specifico nome di un corso
di laurea. In caso l’accesso al corso sia aperto a laureati di qualsiasi classe purché in possesso di
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specifici CFU, questi requisiti devono essere indicati nell’ordinamento; negli altri casi possono essere
indicati nell’ordinamento oppure nel sottoquadro A3.b che non fa parte dell’ordinamento.
La verifica della personale preparazione: è obbligatoria e possono accedervi solo gli studenti in
possesso dei requisiti curriculari. Nel caso in cui la classe preveda la conoscenza di una lingua
straniera oltre l’italiano e l’ordinamento non preveda CFU per la stessa, è necessario inserire la
conoscenza della lingua straniera quale pre-requisito di ammissione al corso.
A3.b – Modalità di ammissione NUOVO -MODIFICABILE
Contenuti
Lauree: comprende la parte relativa al regolamento del corso di studio: modalità di verifica del
possesso delle conoscenze iniziali, modalità di ammissione al corso in caso di corso a numero
programmato, tipologia e modalità di assegnazione e di soddisfacimento degli obblighi formativi
aggiuntivi.
Inserire le indicazioni dettagliate, anche operative, sulle modalità di verifica e sugli obblighi formativi
aggiuntivi.
Lauree magistrali non a ciclo unico: comprende la parte relativa al regolamento del corso di studio:
dettaglio sui requisiti curriculari e sulla modalità di verifica della personale preparazione, modalità di
ammissione al corso in caso di corso a numero programmato, indicazione di eventuali percorsi
dipendenti dalla personale preparazione o dai requisiti curriculari soddisfatti.
Indicazioni di compilazione:
Il quadro è stato precompilato sulla base di quanto previsto dai bandi di selezione e dai DM
ministeriali.
A3.b – Modalità di ammissione
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A4. Risultati di apprendimento attesi
A4.a Obiettivi formativi specifici del corso -NON MODIFICABILE
Contenuti
Descrivere gli effettivi obiettivi formativi specifici che il Corso di Studio intende sviluppare,
sono una declinazione e precisazione degli obiettivi della classe, ma nella loro stesura bisogna
evitare i due rischi opposti di una ripetizione pedissequa degli obiettivi della classe e di un
discostamento totale da tali obiettivi.
Non fare riferimento a versioni precedenti dell’ordinamento (scopo è presentare gli obiettivi
del corso attuale, non fare la storia dell’evoluzione del corso).
Inserire una sintetica descrizione del percorso formativo organizzata per progressione
cronologica o per aree formative. La descrizione deve essere sommaria, in quanto ha giusto
lo scopo di mostrare la coerenza fra gli obiettivi formativi specifici e la tabella delle attività
formative.
Se utile, è possibile fare riferimento alla presenza di curricula. Si consiglia però di non indicarne
esplicitamente il nome, per evitare che un mero cambiamento di denominazione di un curriculum
costringa a un cambiamento di ordinamento. In ogni caso occorre ricordarsi che i curricula devono
essere declinazioni distinte di un progetto che rimane unitario e che deve essere descritto come tale.
A4.b.1 – Conoscenza e comprensione e capacità di applicare conoscenza e comprensione: Sintesi
NUOVO- NON MODIFICABILE
Per i corsi già esistenti, il contenuto del quadro A4.b per l’a.a. 2015/16 è vuoto.
Contenuti
Indicare, in modo sintetico e rappresentativo del corso nel suo complesso senza suddivisione formale
in aree tematiche, con quali attività formative i risultati indicati devono essere conseguiti, facendo
riferimento agli ambiti della tabella delle attività formative o a specifici settori scientifico-disciplinari
presenti in tabella, e non facendo riferimento a specifici insegnamenti, in modo da evitare che
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variazioni su singoli insegnamenti costringano a variazioni di ordinamento. Analogamente, non
bisogna fare riferimenti a date o specifici anni accademici.
A4.b.2 – Conoscenza e comprensione e capacità di applicare conoscenza e comprensione: Dettaglio
NUOVO - MODIFICABILE
Contenuti
Corrisponde esattamente al quadro A4.b della SUA aa 2015/16, compresa le possibilità di
suddividere in varie aree formative e di fare riferimento agli specifici insegnamenti, e non è
considerato parte dell’ordinamento didattico.
Individuare 2 o più aree di apprendimento (al limite possono coincidere con gli ambiti disciplinari
attivati nell’ordinamento). Non far coincidere le aree di apprendimento con i curricula.
Per ciascun’area, descrivere i seguenti risultati di apprendimento:
1) conoscenza e comprensione;
2) capacità di applicare conoscenza e comprensione.
Indicazioni di compilazione:
Verificare che il contenuto sia adeguato rispetto a quanto sopra indicato e sia coerente con l’ultimo
piano di studi e che non siano presenti refusi o errori. Successivamente al caricamento del piano di
studi occorrerà specificare le attività formative dell’intero percorso di studio che consentono il
raggiungimento degli obiettivi declinati nell’area; per ciascun risultato di apprendimento specificare
modalità e strumenti didattici con cui i risultati attesi vengono conseguiti e verificati.
Al fine di consentire la corretta associazione tra risultati e attività formative è necessario fornire la
tabella di corrispondenza risultati/attività riferita all’ultimo piano degli studi e inserire in
corrispondenza di ciascuna attività formativa i metodi di accertamento.
L’associazione tra attività e risultati sarà effettuata dagli uffici della Presidenza sulla base della
tabella di corrispondenza.
A4.b.2 - Conoscenza e comprensione e capacità di applicare conoscenza e comprensione: Dettaglio
[inserire testo]
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A4.c - Autonomia di giudizio / Abilità comunicative / Capacità di apprendimento -NON
MODIFICABILE
Contenuti
Indicare le capacità di autonomia di giudizio, le abilità comunicative e le capacità di
apprendimento acquisite al termine del corso
Per ciascun risultato di apprendimento specificare le modalità e gli strumenti didattici con cui i
risultati attesi vengono conseguiti e verificati nello specifico corso di studio. Questa connessione tra
singolo descrittore e strumento didattico non deve arrivare a un dettaglio eccessivo, né legare in
modo rigido i singoli passaggi di progresso conoscitivo a una specifica attività didattica.
A5. Prova Finale
Per i corsi già esistenti, il contenuto del quadro A5 per l’a.a. 2015/16 è riversato identico nel quadro
A5.a dell’a.a. 2016/17, e il quadro A5.b è inizialmente vuoto.
A5.a – Caratteristiche della prova finale NUOVO -NON MODIFICABILE
Contenuti
Descrivere le caratteristiche generali della prova finale per il raggiungimento dei risultati di
apprendimento attesi
Laurea: minimo 3 cfu
Laurea magistrale: deve prevedere la presentazione di una tesi elaborata in modo originale sotto
la guida di un relatore.
I CFU da attribuire alla prova finale di laurea magistrale devono essere notevolmente superiori a
quelli previsti per la prova finale della laurea.
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In caso parte dello svolgimento della prova finale avvenga o possa avvenire all’interno di
un’attività di stage o tirocinio, questo va indicato, in modo da giustificare un’eventuale
attribuzione alle attività di tirocinio di parte dei crediti che sarebbero dovuto essere destinati alla
prova finale.
A5.b – Modalità di svolgimento della prova finale-MODIFICABILE
Contenuti
Indicare le modalità di svolgimento della prova finale, le regole per l’attribuzione del voto, le
indicazioni operative, le eventuali esemplificazioni, eventuali liste di tesi precedenti, struttura della
commissione, eccetera.
Indicazioni di compilazione:
Inserire le informazioni specificate nei contenuti, attingendo l’informazione dal Regolamento
didattico del cds, da documenti interni (Verbali delle sedute di laurea) o verbali di Consiglio; se
necessario la Presidenza può fornire esempi di compilazione ritenuti adeguati.
A5.a –Caratteristiche della prova finale
[inserire testo]
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Sezione B: ESPERIENZA DELLO STUDENTE
B1 Descrizione del percorso di formazione e dei metodi di accertamento
B1.a – Descrizione del percorso di formazione- MODIFICABILE
Contenuti:
Descrivere le misure atte a favorire il regolare raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi.
Illustrare come si sviluppa il piano degli studi, con i titoli degli insegnamenti e loro collocazione
temporale.
Indicazioni di compilazione:
In questo quadro è possibile caricare esclusivamente un documento e non inserire descrizioni; il PDF
con il piano degli studi viene caricato direttamente dagli uffici della Presidenza sia in questa quadro
della SUA-cds che nel sito del corso alla voce Regolamento didattico – Piano degli studi.
Se il cds intende inserire altre informazioni quali: come viene favorito il regolare raggiungimento dei
risultati di apprendimento attesi (es. norme relative all’avanzamento nella carriera degli studenti,
CFU da acquisire per potersi iscrivere all’anno di corso successivo, per tirocinio, ecc., norme per
studenti lavoratori; ecc.) è possibile inserire l’informazione o il rinvio a Regolamenti solo ed
esclusivamente all’interno del PDF.
B1.b – Descrizione dei metodi di accertamento -MODIFICABILE
Contenuti
Il link agli insegnamenti collegati alle aree di apprendimento permetterà di reperire gli obiettivi
formativi e il programma dell'insegnamento e il modo in cui viene accertata l'effettiva acquisizione
dei risultati di apprendimento da parte dello studente.
Indicazioni di compilazione:
Poiché su web sono reperibili solo obiettivi, programmi e modalità di esame degli insegnamenti del
primo anno di corso e, comunque non in tempo utile per la chiusura della scheda SUA-CdS, è
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necessario produrre un documento che illustri sinteticamente gli obiettivi formativi specifici di ogni
attività formativa del piano di studi e le modalità di esame nella sua totalità
Al fine di consentire la corretta associazione tra risultati /attività formative e metodi di accertamento
è necessario fornire la tabella di corrispondenza risultati/attività riferita all’ultimo piano degli studi e
inserire in corrispondenza di ciascuna attività formativa i metodi di accertamento. (stessa tabella
fornita per il quadro A4.b.2).
B2 Calendario e orario delle attività formative e date delle prove di verifica dell’apprendimento.
MODIFICABILE
Contenuti
B2.a - Calendario del corso di studio e orario delle attività formative
Inserire il link al sito del corso di studio
B2.b - Calendario degli esami di profitto
Inserire il link al sito del corso di studio
B2.c - Calendario sessione della prova finale
Inserire il link al sito del corso di studio
Indicazioni di compilazione:
NB in questi quadri è possibile inserire solo collegamenti ipertestuali caricati direttamente dagli uffici
della Presidenza. Verificare il corretto funzionamento dei link.
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B3 Ambiente di apprendimento
B3 – Docenti titolari di insegnamento -NON MODIFICABILE
Contenuti
Sono visualizzati l’elenco dei docenti titolari degli insegnamenti e i link alle pagine web contenenti le
informazioni ad essi relative (programmi, obiettivi formativi, …). Per ogni docente vengono indicate
le qualificazioni didattiche e scientifiche e gli orari di ricevimento tramite un collegamento
informatico alla rubrica di Ateno.
NB: Ogni Docente deve caricare nella propria pagina personale del sito di Ateneo il Curriculum e gli
orari di ricevimento.
Indicazioni di compilazione:
Questo quadro viene automaticamente popolato dall’Offerta Didattica Erogata aggiornata dagli uffici
della Presidenza (erogate 1 anno del regolamento proposto).
B4 Infrastrutture
B4 – Aule, Laboratori e aule informatiche, sale studio, biblioteche -MODIFICABILE
Elencare e descrivere (sede/indirizzo e il n° dei posti)
- aule (indicare solo le aule che compaiono nell'orario del Corso di Studio)
- laboratori e aule informatiche (indicare solo quanto compare nell'orario del Corso di Studio)
- sale studio (indicare solo quelle utilizzabili in prossimità del luogo o dei luoghi dove gli studenti
frequentano il CdS)
- biblioteche (indicare solo quelle contenenti materiali specifici di supporto al CdS).
Indicazioni di compilazione:
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Scheda SUA-CdS: è possibile inserire un PDF o il collegamento informatico alle pagine del sito del cds.
Verificare che le informazioni riferite alle infrastrutture siano complete rispetto ai contenuti,
aggiornate e i link funzionanti
B5 Servizi di contesto -MODIFICABILE
I quadri presentano i servizi di informazione, assistenza e sostegno a disposizione degli studenti per
facilitare il loro avanzamento negli studi.l loro ava
B5 –
Orientamento in ingresso.
Orientamento e tutorato in itinere.
Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazioni all’esterno (tirocini e stage).
Assistenza e accordi per la mobilità internazionale degli studenti.
Accompagnamento al lavoro.
Eventuali altre iniziative.
Indicazioni di compilazione:
Per ciascuno dei quadri riguardanti i servizi di contesto è necessario inserire una breve descrizione al
servizio e alle sue modalità di erogazione; ad esempio: inserire le diverse tipologie di tutorato
previste dal CdS, con riferimento a: ·struttura del servizio; attività svolte e relativi risultati; elenco dei
tutori disponibili per gli studenti (docenti o altri soggetti da elencare).
Inserire eventuali altre iniziative ritenute utili per il percorso formativo dello studente e per
agevolare il suo completo inserimento nel CdS.
NB per l’aggiornamento della parte Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazioni
all’esterno (tirocini e stage) deve essere anche aggiornato il sito del cds e approvato il
regolamento dei tirocini.
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E’ necessario inoltre inserire almeno i seguenti link indicati dal Presidio:
Orientamento in ingresso: http://people.unica.it/orientamento/ Orientamento in itinere: http://people.unica.it/orientamento/
Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazione all’esterno (tirocini e stage): dati sui tirocini
curricolari a cura di ciascun CdS.
Assistenza e accordi per la mobilità internazionale: http://unica.it/pub/6/index.jsp?is=6&iso=218 http://unica.it/pub/english/ Il settore per la mobilità studentesca – ISMOKA - ha appena pubblicato i seguenti elenchi aggiornati:
1. l’elenco delle istituzioni che hanno stipulato accordi bilaterali con Unica per il progetto