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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE INGENIERÍA

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA SANITARIA Y AMBIENTAL

PROCESO DE TRANSFORMACIÓN CURRICULAR DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL

DOCUMENTO DEL DISEÑO MESOCURRICULAR

MEDELLÍN Octubre de 2009

Ingeniería Civil Facultad de Ingeniería Universidad de Antioquia

Diseño Mesocurricular Página 2 de 73

TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN ____________________________________________________ 3

2. PROBLEMAS DE LA INGENIERÍA CIVIL ______________________________ 4

3. RELACIÓN PROBLEMAS – ÁREAS DE CONOCIMIENTO ________________ 6

4. RELACIÓN ÁREAS DE CONOCIMIENTO – UOC´s – PROPÓSITOS DE FORMACIÓN __________________________________________________________ 19

5. CUADRO PROPUESTO DE ASIGNATURAS ____________________________ 52

6. DETALLE DE ASIGNATURAS POR NIVEL ____________________________ 56

7. MAPA DE ASIGNATURAS PROPUESTO _______________________________ 64

8. ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN Y LA EXTENSIÓN ___________ 65

9. PUESTA EN MARCHA DEL MESOCURRÍCULO ________________________ 67

10. BIBLIOGRAFÍA __________________________________________________ 70

11. GLOSARIO ______________________________________________________ 71



1. INTRODUCCIÓN

Dado que el Documento Rector del programa de Ingeniería Civil, ya fue elaborado y éste a su vez fue aprobado por el comité de Currículo de la Facultad de Ingeniería, se procedió a diseñar el Mesocurrículo con el fin de continuar con los lineamientos del proceso de transformación curricular. Este documento ha sido elaborado teniendo en cuenta no sólo los documentos previos sino también el hecho de que el Departamento de Ingeniería Sanitaria y Ambiental está evolucionando para transformarse en la Escuela Ambiental, lo que implica dar un carácter bien definido a cada uno de los programas que constituyen dicha escuela, con un sello particular que los distinga como parte de ella. Por medio de una actualización de los problemas que enfrenta el ingeniero civil y la Ingeniería Civil se pudo determinar un mapa de asignaturas propuesto basado en los siguientes elementos:

• Definición de los problemas del ingeniero civil y la Ingeniería Civil. • Identificación de las áreas de conocimiento enfocadas a la solución de los

problemas. • Relación entre las áreas de conocimiento, las disciplinas y los propósitos de

formación de las disciplinas. • Resumen de las áreas de conocimiento, las unidades de organización

curricular y las asignaturas propuestas • Detalle de asignaturas por nivel • Mapa de asignaturas propuesto.

Se tienen en cuenta los criterios y procedimientos para la verificación de estándares de calidad de programas académicos de pregrado en Ingeniería, establecidos mediante el decreto 792 del 8 de mayo de 2001 por el Gobierno Nacional para renovar su compromiso de velar por la calidad de la educación superior en Colombia. Es importante destacar que desde 1997 la Universidad de Antioquia planteó los lineamientos filosóficos para la transformación de su currículo y por su parte la Facultad de Ingeniería ha encontrado que es prioritario intensificar el trabajo de transformación curricular de los pregrados. El diseño mesocurricular del programa de ingeniería civil se acoge tanto las demandas actuales del medio como los cambios estructurales que viene viviendo la Universidad en su conjunto para dar respuesta a tales demandas.



2. PROBLEMAS DE LA INGENIERÍA CIVIL

Existen muchos problemas o retos para la Ingeniería Civil en Colombia, entre los que destacamos:

1. Vivienda : El país presenta una alta deficiencia en la oferta de vivienda urbana y rural, y en especial aquella de carácter social. En los centros urbanos el déficit de vivienda alcanza valores que superan el 25% (Cuantitativo y cualitativo). Es necesario el estudio de nuevas alternativas y sistemas de construcción que permitan solucionar esta necesidad de manera segura y económica.

2. Gestión de Riesgos, Amenazas y Vulnerabilidad : Existe una clara ausencia

de este aspecto en las etapas de diseño, construcción y operación de los proyectos y obras de infraestructura civil. Por lo tanto es fundamental su estudio, formulación, evaluación e implementación de manera eficiente basado en el estudio de metodologías existentes.

3. Materiales de Construcción : Las construcciones civiles de nuestro país han

tenido una marcada tendencia al uso de la misma clase de materiales. Actualmente se presentan nuevos materiales alternativos que pueden ser explorados para su uso en el campo de la construcción y que puedan dar soluciones mucho mejores desde el punto de vista técnico y económico.

4. Infraestructura Vial : Colombia es uno de los países menos competente en

cuanto a infraestructura vial se refiere. Es necesario desarrollar dentro de las ciudades y entre ellas nuevas alternativas y sistemas de comunicación integrados, que permitan asumir los retos sociales y económicos a nivel regional e internacional. Hay un déficit en la red arterial, en la cual hay 16.640 km de los cuales sólo hay 6.189 pavimentadas. Además las vías fluviales y ferrocarriles sólo tienen entre el 15% y el 30% de uso.

5. Mantenimiento de la Infraestructura Civil : La vivienda, la infraestructura de

servicios públicos y la infraestructura vial presenta un alto grado de deterioro con el tiempo, debido al efecto del clima y del uso propio. Es necesario favorecer la solución de esta problemática introduciendo nuevas técnicas y procedimientos de mantenimiento y refuerzo de obras civiles. Además es necesario investigar e implementar metodologías propias y adecuadas.

6. Planeación y ordenamiento territorial : El profesional en Ingeniería Civil debe

contribuir a la planeación y ordenamiento del territorio urbano y rural, asegurando siempre el mejor desarrollo de la infraestructura habitacional y de



transporte que necesita la comunidad. La planeación y ordenamiento se extiende inclusive al uso de los recursos naturales, asegurando la calidad de las obras, el desarrollo sostenible y la protección necesaria al medio ambiente y a los grupos sociales afectados por las obras.

Basados en estos problemas se llevo a cabo el proceso de identificación de las áreas del conocimiento que serán útiles en la solución de los problemas, teniendo en cuenta que la formación en ética es un problema que debe abordarse de manera transversal en la formación del ingeniero civil de la facultad.



3. RELACIÓN PROBLEMAS – ÁREAS DE CONOCIMIENTO Los profesores del programa de Ingeniería Civil determinaron aquellas áreas del conocimiento que aportarían a la solución de cada una de las problemáticas planteadas. Estas áreas del conocimiento están enmarcadas dentro de los lineamientos de la Facultad de Ingeniería teniendo en cuenta aspectos de formación tales como:

• Ciencias básicas • Sociohumanística • Ingeniería básica • Ingeniería aplicada

Una vez se determinaron las áreas del conocimiento necesarias, se dividieron en unidades de organización curricular (UOC). Entre las unidades que incluye esta división se encuentras algunas unidades propuestas por la Facultad de Ingeniería para sus programas tales como:

• Teoría de sistemas (TDS). • Modelación, simulación, diseño de sistemas ingenieriles (MSD). • Sociedad, ciencia, tecnología (SCT)

Adicionalmente, el comité de carrera de Ingeniería Civil acordó definir unas unidades de organización curricular propias del plan de estudio de Ingeniería Civil. Estas unidades son:

• Herramientas de ingeniería (HI). • Ciencias de los materiales (CM). • Vías y Transporte (VT) • Geotecnia (GT). • Estructuras y construcción (EC). • Recursos Hídricos (RH).

A continuación se presenta el cuadro resultado de estas relaciones:



RELACIÓN ENTRE PROBLEMAS Y UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

PROBLEMA AREAS DISCIPLINA UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR (UOC)

Vivienda CIENCIAS

BÁSICAS (ACB)

• Física TEORÍA DE SISTEMAS (TDS)

• Matemáticas MODELACIÓN, SIMULACIÓN, DISEÑO DE SISTEMAS

INGENIERILES (MSD)

SOCIO-HUMANÍSTICA

(ASH)

• Formación Integral SOCIEDAD, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

(SCT)

BÁSICAS DE LA INGENIERIA

(ABI)

• Matemáticas

MODELACIÓN, SIMULACIÓN, DISEÑO DE SISTEMAS

INGENIERILES (MSD)

• Expresión Gráfica • Informática • Información Geográfica

HERRAMIENTAS DE INGENIERIA (HI)

• Materiales CIENCIAS DE LOS MATERIALES (CM)

INGENIERIA APLICADA

(AIA)

• Hidráulica RECURSO HIDRICO (RH)

• Estructuras • Construcción

ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIÓN (EC)




PROBLEMA AREAS DISCIPLINA UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR (UOC)

• Geotecnia

GEOTÉCNIA (GT)

• Vías VIAS Y TRANSPORTE (VT) • Formación Profesional Integral

SOCIEDAD, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

(SCT)




PROBLEMA AREAS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO

UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR (UOC)

Gestión de Riesgos, Amenazas y Vulnerabilidad

CIENCIAS BÁSICAS (ACB)

• Física • Biología

TEORÍA DE SISTEMAS (TDS)


INGENIERILES (MSD)

SOCIO-HUMANÍSTICA

(ASH)


(SCT)


(ABI)

• Matemáticas


INGENIERILES (MSD)



• Mecánica • Hidráulica • Hidrología

RECURSO HÍDRICO (RH)

• Geología CIENCIAS DE LA TIERRA (CT)






INGENIERIA APLICADA

(AIA)

• Análisis Estructural • Diseño Estructural • Construcción


• Geotecnia GEOTÉCNIA (GT)

• Vías y transporte VIAS Y TRANSPORTE (VT)

• Formación Profesional Integral


(SCT)






Materiales de Construcción





INGENIERILES (MSD)

SOCIO-HUMANÍSTICA

(ASH)


(SCT)


(ABI)

• Matemáticas


INGENIERILES (MSD)

• Expresión Gráfica • Informática


• Geología CIENCIAS DE LA TIERRA (CT)

• Materiales

CIENCIAS DE LOS MATERIALES (CM)

• Análisis Estructural • Diseño Estructural










(SCT)






Infraestructura Vial





INGENIERILES (MSD)

SOCIO-HUMANÍSTICA

(ASH)


(SCT)


(ABI)

• Matemáticas


INGENIERILES (MSD)



• Geología

CIENCIAS DE LA TIERRA (CT)

• Materiales

CIENCIAS DE LOS MATERIALES (CM)

INGENIERIA APLICADA

(AIA)

• Mecánica • Hidráulica • Hidrología










• Vías • Construcción

VIAS Y TRANSPORTE (VT)



(SCT)






Mantenimiento de la Infraestructura Civil CIENCIAS

BÁSICAS (ACB)

• Física TEORÍA DE SISTEMAS (TDS)


INGENIERILES (MSD)

SOCIO-HUMANÍSTICA

(ASH)


(SCT)


(ABI)

• Matemáticas


INGENIERILES (MSD)

• Expresión Gráfica • Informática


• Materiales CIENCIAS DE LOS MATERIALES (CM)

INGENIERIA APLICADA

(AIA)

• Mecánica • Hidráulica










• Vías VIAS Y TRANSPORTE (VT)



(SCT)






Planeación y ordenamiento territorial


• Biología



INGENIERILES (MSD)

SOCIO-HUMANÍSTICA

(ASH)


(SCT)


(ABI)

• Matemáticas


INGENIERILES (MSD)



• Geología

CIENCIAS DE LA TIERRA (CT)

INGENIERIA APLICADA

(AIA)

• Hidráulica • Hidrología


• Construcción ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIÓN (EC)






• Geotecnia

GEOTÉCNIA (GT)

• Vías VIAS Y TRANSPORTE (VT)



(SCT)



4. RELACIÓN ÁREAS DE CONOCIMIENTO – UOC´s –

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN Una vez definidos los campos del conocimiento se hizo una relación de los cursos y sus propósitos de acuerdo a las necesidades del programa según los problemas planteados. Para cada uno de los cursos, se definieron sus objetivos generales, los conceptos fundamentales, las horas semana de cada curso (teóricas, prácticas y teórico-prácticas), y se hizo un análisis de requisitos y prerrequisitos. Para definir estas relaciones el comité de carrera decidió mediante trabajo interdisciplinario de sus profesores, establecer las siguientes líneas de trabajo:

• Línea ciencias básicas (Matemáticas y físicas). • Línea ingeniería básica. • Línea de Estructuras y Construcción. • Línea de Vías y Transporte. • Línea de Geotecnia. • Línea de Recurso Hídrico.

Como conclusión se llegó a la siguiente tabla, en la que se presenta un resumen de las relaciones y los análisis realizados.



PROGRAMA DE INGENIERIA CIVIL – CURSOS DETALLADOS

AREA DISCIPLINA CURSOS PROPÓSITOS CONCEPTOS HORAS REQUISITOS


Teoría de Sistemas (TDS)

Física

Descubriendo la física

Desarrollar la capacidad para comprender las leyes del movimientos y las interacciones de la naturaleza Desarrollar la habilidad, para visualizar las variaciones de los campos y comprender fenómenos relacionados con la radiación. Entender los sólidos, líquidos y gases como grandes cantidades de partículas que interactúan en diferentes magnitudes.

• La revolución newtoniana: la física mecánica

• Interacciones invisibles: la física de los campos

• Los estados de la materia: la termodinámica

• Comuníquese a distancia: la física de ondas

• Las cosas no son como creíamos

4 T

Física Mecánica

Comprender los conceptos de cinemática, dinámica, estática, trabajo y energía, en el contexto de una partícula y un cuerpo rígido.

• Introducción • Cinemática de una

partícula • Dinámica de una partícula • Estática de una partícula • Trabajo y energía • Cinemática, dinámica y

energía de un cuerpo rígido

• Estática de un cuerpo rígido

• Introducción a las oscilaciones mecánicas.

4 T

Prerrequisitos: Descubriendo la Física Calculo Diferencial Geometría Vectorial y Analítica



PROGRAMA DE INGENIERIA CIVIL – CURSOS DETALLADOS AREA DISCIPLINA CURSOS PROPÓSITOS CONCEPTOS HORAS REQUISITOS

Física de ondas

Describir y definir matemáticamente una onda general, una onda mecánica y una onda electromagnética. Calcular las velocidades de propagación y las energías medias en el caso de ondas en cuerdas, barras y gases. Describir y calcular algunos resultados en el dominio de las ondas electromagnéticas. Analizar los fenómenos de reflexión, refracción, polarización, interferencia y difracción. Calcular y dibujar posiciones y aumentos producidos por lentes o espejos de objetos reales o virtuales puestos frente a estos elementos ópticos. Explicar las variaciones de intensidad y de posición de máximos en los fenómenos de difracción.

• . Movimiento ondulatorio, ondas elásticas

• Ondas electromagnéticas • Reflexión, refracción y

polarización • Interferencia y difracción

4 T

Prerrequisitos: Física Mecánica

Laboratorio Integrado de

Física

Propuesta Comité de Currículo de la Facultad

3 P

Prerrequisitos: Física Térmica





Modelación, Simulación, Diseño de Sistemas

Ingenieriles (MSD)

Matemáticas

Álgebra Lineal

Mostrar al estudiante las ideas básicas del álgebra lineal haciendo énfasis en el análisis y consecuencias de los diferentes teoremas, ilustrando su aplicabilidad con diferentes ejemplos.

• Sistemas de ecuaciones lineales y álgebra matricial.

• Espacios Vectoriales. • Ortogonalidad. • Transformaciones

lineales. Valores y vectores propios.

4 T

Prerrequisitos: Geometría Vectorial y Analítica. Algebra y Trigonometría.

Geometría Euclidiana

Al finalizar este cursos e espera que el estudiante este en capacidad de : Desarrollar sistemas deductivos Identificar las propiedades de las figuras geométricas Aplicar las propiedades en la resolución de problemas y demostración de teoremas. Realizar algunas construcciones elementales. Manejar los casos de semejanza y en especial el teorema de Pitágoras. Calcular área de figuras geométricas y sus relaciones con semejanza. Conocer las relaciones entre los diferentes elementos del círculo. Construir algunos polígonos regulares.

• Nociones generales – figuras Geométricas.

• Congruencia de triángulos.

• Desigualdades en el triángulo.

• Paralelismo y perpendicularidad.

• Circunferencia. • Semejanza. • Área de figuras planas. • Áreas y volúmenes de

sólidos.

4 T




Geometría Vectorial y Analítica

Propuesta Comité de Currículo de la Facultad.

• Sistemas de ecuaciones lineales y álgebra matricial.

• La función determinante. • Vectores geométricos. • Vectores coordenados. • Álgebra vectorial. • Vectores de la física y

aplicaciones de los vectores geométricos a la física.

Cónicas.

4 T

Calculo Diferencial

Familiarizar al estudiante con el lenguaje propio del cálculo (el análisis matemático) y hacerle notar la necesidad de dicho lenguaje cuando se aborda el estudio de cualquiera de sus áreas. Manejar apropiadamente el cálculo de funciones de una variable real, así como los conceptos fundamentales relacionados con ellas: límite, continuidad y derivada. Desarrollar en el estudiante, mediante modelos propios de la ingeniería, la capacidad de plantear y resolver problemas geométricos, físicos e ingenieriles.

• Límites de funciones reales de variable real y sus propiedades.

• Continuidad de funciones reales de variable real

• Derivada y aplicaciones de funciones reales de variable real.

• Diferencial y Antiderivada. 4T

Correquisitos: Álgebra y Trigonometría




Álgebra y Trigonometría

Una vez aprobada la asignatura, el estudiante debe estar en capacidad de utilizar los conceptos básicos del Algebra y la Trigonometría en la solución de problemas matemáticos de interés en ingeniería y en particular: Poder realizar en cualquier conjunto numérico: factorización, potenciación y solución de inecuaciones. Descomponer una fracción racional en fracciones parciales. Operar adecuadamente con funciones y ecuaciones polinómicas y las correspondientes aplicaciones. Analizar otros tipos de funciones algebraicas. Operar con funciones exponenciales y logarítmicas y sus respectivas aplicaciones. Resolver problemas típicos de ingeniería empleando elementos fundamentales de trigonometría. Operar con los números complejos y sus diferentes representaciones.

• Razones y proporciones. • Progresiones aritméticas

y geométricas. • Potenciación y radicación. • Polinomios. Funciones y

ecuaciones polinómicas. • Producto Cartesiano. • La división sintética. • Operaciones con

fracciones. • Trigonometría del

triángulo rectángulo y del circulo.

• Funciones trigonométricas.

• Identidades y ecuaciones trigonométricas.

• Funciones y ecuaciones exponenciales y logarítmicas.

• Los números complejos. •

4 T




Cálculo Integral

Desarrollar en el estudiante, mediante modelos propios de la ingeniería, la capacidad de plantear y resolver problemas relacionados con la integración, las series y los sistemas de coordenadas.

• Función primitiva o antiderivada

• Métodos de integración • La integral definida • Los teoremas

fundamentales del cálculo • Aplicaciones de la integral

definida • Sistemas de coordenadas

cartesianas, cilíndricas circulares y esféricas

• Sucesiones y series.

4 T

Prerrequisitos: Cálculo Diferencial Algebra y Trigonometría

Cálculo Vectorial

Capacitar al estudiante para conocer las funciones vectoriales de variable real y el cálculo que se puede desarrollar con ellas, y aplicar dichos conceptos a la física y relacionarlos entre sí. Manejar adecuadamente el cálculo de funciones de varias variables como una extensión de los conceptos conocidos en los cursos anteriores del cálculo y trabajar las superficies cuádricas. Manejar el cálculo vectorial en lo concerniente a los teoremas básicos asociados a la divergencia y al rotacional.

• Funciones vectoriales • Funciones de varias

variables • Integrales múltiples • Análisis vectorial.

4 T

Prerrequisitos: Cálculo Integral




Ecuaciones Diferenciales

Ayudar a los estudiantes a comprender la naturaleza y el significado de las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias. Proporcionar una colección de problemas y ejemplos extraídos de las ciencias físicas (casos de la química, contaminación ambiental, circuitos eléctricos y sistemas mecánicos). Fundamentar al estudiante en el modelado matemático de problemas ingenieriles

• Introducción • Métodos de solución de

primer orden • Aplicaciones a la

ecuación diferencial de primer orden

• Ecuaciones diferenciales lineales de orden n

• Aplicaciones a la ecuación diferencial de 2º orden

• Sistemas de ecuaciones diferenciales de orden 2.

• Solución por transformadas.

• Solución por series.

4 T

Prerrequisitos: Cálculo Integral Álgebra Lineal





Sociohumanística (ASH)-

Sociedad, Ciencia y

Tecnología (SCT)

Habilidades comunicativas Lecto-escritura

Desarrollar en el estudiante la capacidad de comprender y producir textos académicos de diverso tipo y extensión, a través de los cuales pueda formarse juicios y emitir sus propias opiniones. Acercar a los estudiantes a la lectura y la escritura, entendiéndolas como actividades mentales complejas y como herramientas fundamentales para el desempeño adecuado en la vida académica. Conocer tecnologías lectoescriturales que permitan un manejo adecuado de las fuentes que le sirven de referencia para su trabajo académico. Producir textos académicos, en los que se perciba la aplicación de las tecnologías lectoescriturales.

• El mundo académico • La producción textual • Las tecnologías del

intratexto

4 T

Prerrequisito: Vivamos la Universidad




Inglés

Proporcionar a los estudiantes de los distintos programas de ingeniería de la Universidad de Antioquia, los elementos suficientes para que se comuniquen adecuadamente a nivel oral y escrito en inglés, utilizando vocabulario de su área de conocimiento Sensibilizar a los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés. Proporcionar a los estudiantes técnicas auditivas y de comunicación para aprender a escuchar y a comunicarse a nivel oral en el idioma extranjero objeto de estudio. Proporcionar a los estudiantes técnicas de lectura y escritura para comunicarse a nivel escrito en el idioma extranjero objeto de estudio.

Propuesta Comité de

Currículo de la Facultad.

4T




Formación Ciudadana y

Constitucional

Tomando como referencia la sociedad Colombiana actual y mediante la utilización de los conceptos básicos de la Constitución Política, el curso pretende lograr los siguientes objetivos generales: Propiciar una reflexión sobre el papel de la norma en la regulación de las relaciones sociales y en la solución de los conflictos, y sobre la incidencia de la constitución en la vida cotidiana del ciudadano. Generar actitudes favorables a la construcción de una sociedad civil y a la participación de los ciudadanos en los asuntos públicos.

• Fundamentos históricos y políticos de la constitución colombiana.

• Organización básica del estado colombiano

• Derechos humanos, deberes y garantías.

• Participación ciudadana.

• Temas de interés particular para cada área del conocimiento.

1T

Prerrequisitos: • Lectoescritura




Vivamos la Universidad

Posibilitar un espacio de orientación y sensibilización que permita no sólo el acercamiento de los estudiantes nuevos a la institución y a la dependencia, sino también el que los jóvenes que ingresan, se integren, puedan compartir sus inquietudes, temores y expectativas y se genere una reflexión individual sobre la posición de cada uno en ese nuevo rol como estudiante universitario. En consecuencia, se busca crear un ambiente adecuado para garantizar una mejor adaptación del ingeniero en formación con el entorno universitario, la dirección académico-administrativa, además entregar pautas para una actuación asertiva, crítica y reflexiva frente a las situaciones y procesos en los diferentes momentos.

El curso contiene sesiones de sensibilización e integración entre el nuevo grupo de estudiantes; y conocimiento del espacio universitario, y una segunda parte de análisis y reflexión entorno a situaciones l cambio de los roles Colegio-Universidad, haciendo énfasis en aspectos vitales en la nueva vida como universitarios. 2 T

Electiva Formación

Integral Métodos de la

Ciencia y la Ingeniería

Investigar, desarrollar e implementar métodos para la optimización de los procesos de producción con el fin de mejorar las condiciones socioeconómicas dentro de un marco de sostenibilidad.

• Fundamentación. • La Investigación. • El Método. • El Proceso

Investigativo. 2 T

Prerrequisitos: 100 créditos pre-aprobados




Electiva Formación

Integral Emprendimiento y Empresarismo

Incentivar al estudiante para identificar oportunidades de desarrollo personal y profesional. Diseñar y evaluar financieramente el proyecto de creación de una mediana empresa en Medellín (para desarrollar en el estudiante el valor de aprender a emprender).

• Identificación y formulación de oportunidades.

• cultura emprendedora, cultura creativa, sensibilización en emprendimiento, creatividad, innovación, liderazgo, motivación.

• perfil del emprendedor creativo e innovador, conformación de grupos de trabajo.

• metodologías para el desarrollo de productos y servicios.

• Conceptos básicos de legislación comercial.

• Emprendimiento y Liderazgo.

• Preparación de Proyectos.

• Evaluación de Proyectos.

• Conceptos básicos de mercadeo.

• Matemáticas financieras.

• Metodologías para elaborar un plan de negocios.

4 T

Prerrequisitos: 100 créditos pre-aprobados




Electiva Formación

Integral Pensamiento

Sistémico

Adquirir una introducción inicial a las principales ideas del Pensamiento sistémico, su importancia y aplicación. Adquirir conciencia de cómo los modelos mentales permiten o evitan el entendimiento de los sistemas complejos. Adquirir habilidades para la representación de sistemas complejos. Adquirir conocimientos generales de formulación y solución de problemas con técnicas propuestas por la inteligencia artificial. Adquirir habilidades para la creación de modelos de simulación que permitan describir el comportamiento de los sistemas y las posibles soluciones de los problemas derivados de él.

• Mapas y modelos mentales.

• Nuevas formas de pensar.

• Herramientas para la formulación y solución de problemas.

• Dinámica de sistemas

4 T

Prerrequisitos: 100 créditos aprobados

Socio-Humanísticas I y

II

Ver Nota 2: Socio - Humanísticas

Prerrequisito: • 100 créditos pre-

aprobados





AREA DE BÁSICAS DE INGENIERIA

(ABI) Modelación, Simulación, Diseño de Sistemas

Ingenieriles (MSD)

Matemáticas Estadística Propuesta Comité de Currículo de la Facultad.

4 T Prerrequisitos: Algebra Lineal

Matemáticas

Electiva Matemática Matemáticas Especiales

Aplicar las ecuaciones diferenciales parciales para la construcción de modelos matemáticos. Conocer las herramientas matemáticas de aplicación específica en la Ingeniería y necesaria para la comprensión de las ecuaciones que rigen los fenómenos físicos en la Ingeniería

• Funciones ortogonales • Análisis de Fourier • Análisis complejo • Ecuaciones

diferenciales parciales de la física matemática

4 T

Prerrequisitos: Cálculo Vectorial Ecuaciones Diferenciales

Electiva Matemática

Métodos Numéricos

Proporcionar las herramientas computacionales y teóricas necesarias para la solución numérica de problemas en ingeniería.

• Introducción a los métodos numéricos

• Raíces de ecuaciones • Sistemas de

ecuaciones lineales • Sistemas de

ecuaciones no lineales • Aproximación e

interpolación • Integración y

diferenciación • Ecuaciones

diferenciales ordinarias • Ecuaciones

diferenciales parciales

4 TP

Prerrequisitos: Cálculo Vectorial Ecuaciones Diferenciales Algoritmos y Programación





(ABI) Herramientas de

Ingeniería (HI)

Dibujo Expresión

Gráfica para Ingenieros

Contribuir a la formación de la capacidad analítica del estudiante y de su criterio práctico, y lograr que éste asimile y se apropie de un conjunto de conceptos, conocimientos, métodos y técnicas de dibujo, indispensables para avanzar en su carrera y el ejercicio profesional Desarrollar la imaginación y la destreza mental para visualizar la forma y el tamaño de los objetos que han de presentarse o estén representados mediante figuras planas. Desarrollar la destreza manual necesaria para un correcto uso de los instrumentos, las técnicas y normas de representación gráfica.

• Dibujo geométrico • Proyecciones • Acotado • Vistas auxiliares • Interpretación de vistas • Secciones • Dibujo de tuberías • Dibujo arquitectónico • Dibujo topográfico y de

mapas 2 T 2 P

Prerrequisitos: Geometría Euclidiana

Informática Algoritmos y Programación

Proporcionar bases para formar en el estudiante la disciplina requerida para afrontar las soluciones de problemas en forma algorítmica y darle los conocimientos necesarios para utilizar el computador mediante un lenguaje de programación, como herramienta de trabajo en su vida académica y profesional.

• Conocimiento del

computador. • Pasos para la solución

de un problema a través del computador.

• El algoritmo. • Lenguaje de

Programación

3 T 2 P

Prerrequisitos: Algebra Lineal




Información Geográfico Topografía

Desarrollar las bases técnicas relacionadas con los levantamientos topográficos altimétricos y planimétricos, para la aplicación en el diagnóstico, dibujo, interpretación, diseño, ejecución y control de obras civiles. Mostrar al estudiante la topografía como una herramienta para la ingeniería aplicada en donde aprenda los conceptos básicos de la topografía y el uso de los equipos para hacer y analizar mediciones tanto planimétricas como altimétricas.

• Nociones de topografía • Elementos para la

medición • Mediciones de

distancias y ángulos • Planimetría • Altimetría • Altiplanimetría • Nociones de trazados • Volúmenes. • Aplicaciones en

Ingeniería civil.

4 TP

Prerrequisitos: Expresión Gráfica para Ingenieros Algoritmos y Programación




Geomática

Compresión del concepto de información geoespacial y su interacción y manejo con los conocimientos provenientes de la geodesia, la cartografía y la geografía Adquisición de la competencias basicas en el manejo de los Sistemas de Información georreferenciada por medios automatizados Desarrollo de habilidades en la creación, edición y modificación de información espacial, así como en la captura, adecuación e interpretación de nuevos datos espaciales Concepción de la estadística espacial como herramienta de análisis de fenómenos variables en el tiempo y en el espacio geográfico Adquisición de técnicas, métodos y modelos de análisis de fenómenos complejos espacialmente distribuidos

• Cartografía y Geodesia • Manejo de Datos

Espaciales Digitales • Fuentes de datos

espaciales y sensores remotos

• Bases de datos espaciales

• Sistemas de Información Geográfica

• Geoestadística • Modelamiento espacial

2 T 2 P

Prerrequisitos: Topografía




Ciencias Básicas (ACB)-

Modelación, Simulación, Diseño de Sistemas

Ingenieriles (MSD)

Biología Ecología

Teorías ecológicas y ambientales para interpretar los efectos de las actividades humanas sobre los ecosistemas, con el fin de generar acciones conducentes a mejorar las condiciones de vida, y comprender el impacto ambiental del uso de la tecnología.

• Introducción. ¿Qué es la ecología y cuál es su objeto de estudio?. Ecología: perspectivas desde las ciencias ambientales y la ingeniería.

• El origen de la vida y la evolución.

• Niveles de organización de la materia viva.

• Demografía y desarrollo sostenible: Análisis de sistemas ecológicos – leyes que rigen los procesos de crecimiento poblacional – demografía y recursos naturales – dinámica de sistemas – biotopos.

• Ecosistemas, tipos de ecosistemas

• Flujos de energía y transporte de materiales en los ecosistemas: Termodinámica de ecosistemas, alteración de los ciclos biogeoquímicos

• Ecosistemas estratégicos

• Biotecnología, bioingeniería, biocomercio y biodiversidad. Impacto ambiental de desarrollos tecnológicos

• Sociedad – naturaleza: Modelos de aprovechamiento de los recursos naturales.

4 T




Geología Geología Física y Geomorfología

La Geología se subdivide en diversas ramas particulares, en función de la diversidad de objetivos: el estudio de las sustancias que constituyen la Tierra es cubierto por la Cristalografía, la Mineralogía y la Petrografía, de los procesos que se producen en el seno de la Tierra se ocupa la Geodinámica que puede dividirse en Geodinámica interna (Tectónica, Sismología, Vulcanología) y Geodinámica externa (Geomorfología, Hidrología, Glaciología, etc.); la observación de la evolución terrestre a lo largo del tiempo es el campo de la Geología histórica y de la Paleogeología. Finalmente, las aplicaciones prácticas de los recursos del subsuelo constituyen el dominio de la Geología económica

• El Sistema Solar • La Tierra Sólida y Fluida • Tiempo Geológico • Los Minerales • Vulcanismo • Rocas: Ígneas,

Sedimentarias y Metamórficas

• Estructuras • Meteorización • Movimientos Masales • Geomorfología • Sismos • Aguas: Superficiales y

Subterráneas • Glaciares y Desiertos

4 T

Prerrequisitos: • Expresión

gráfica para Ingenieros

Correquisitos: • Topografía





(ABI) Ciencias de los Materiales (CM)

Mecánica Mecánica del Medio Continuo

Adquirir conocimientos sobre la teoría fundamental de los medios continuos, con aplicaciones a la teoría de la elasticidad, la física atmosférica y los fluidos.

• Introducción a la Mecánica del Medio Continuo

• Esfuerzos • Deformaciones • Elementos de la teoría

de la elasticidad • Elementos de la física

atmosférica • Elementos de la

mecánica de fluidos

4 T

Prerrequisitos: • Ecuaciones

diferenciales • Física de Ondas




Materiales Principios de Construcción

Dar al estudiante de primeros semestres bases referentes a la carrera de Ingeniería Civil, familiarizándolo con los procesos fundamentales en una obra de Ingeniería.

• Desarrollo de un proyecto de Ingeniería

• Herramientas y equipos en construcción

• Materiales empleados en construcción

• Localización y replanteo, topografía

• Métodos y tipos de excavaciones

• Cimentaciones • Superestructura (vigas,

columnas y losas) • Mampostería

Estructural y no estructural

• Estructura de acero • Cubiertas en madera • Instalaciones • Acabados

arquitectónicos (muros, pisos, cielos, puertas y ventanas)

• Encofrados y formaletería

• Supervisión técnica • Conceptos de

administración

2 T 2 P

Prerrequisitos: • Introducción a la

Ingeniería Civil





Dar un conjunto de herramientas, para que los estudiantes comprendan las propiedades de los materiales de construcción y como ellos se comportan.

• Introducción a las propiedades

• Concretos • Agregados • Morteros • Cerámicos • Madera • Asfaltos • Acero • Cemento hidráulico

(práctica de laboratorio) • Agregados (práctica de

laboratorio) • Mezclas de mortero

(práctica de laboratorio)

4 TP

Prerrequisitos: • Principios de

Construcción • Resistencia de

Materiales

Materiales Resistencia de

Materiales

Proporcionar las herramientas necesarias para el análisis y diseño de los diferentes elementos que componen una estructura, y así contar con las herramientas para entender su comportamiento global.

• Sistemas equivalentes de fuerzas

• Estática de cuerpos rígidos

• Análisis de estructuras • Tensión, compresión y

cortante • Miembros cargados

axialmente • Torsión • Fuerzas cortantes y

momentos flexionantes • Esfuerzos en vigas • Análisis de esfuerzos y

deformación • Deflexión de vigas • Columnas

4 T 2 P

Prerrequisitos: • Mecánica del

Medio Continuo






(ABI) Modelación, Simulación, Diseño de Sistemas

Ingenieriles (MSD)

Recurso Hidrico (RH)

Mecánica Mecánica de Fluidos

Presentar los elementos básicos para la comprensión del comportamiento de los fluidos bajo diferentes condiciones dinámicas y estáticas.

• Estática de los fluidos • Dinámica de fluidos • Fluidos reales • Flujo en tuberías • Introducción a

turbomaquinarias • Análisis dimensional y

similitud

4 T

Prerrequisitos: • Laboratorio

Integrado de Física

• Mecánica del Medio Continuo

Hidráulica Hidráulica de Canales

Exponer los principios básicos del flujo libre en canales y aplicarlos en el entendimiento de fenómenos hidráulicos específicos, así como en la introducción al diseño hidráulico en canales.

• Introducción a los canales abiertos

• Leyes de continuidad y conservación de la energía y el momentum

• Flujo crítico • Flujo uniforme • Flujos gradual y

rápidamente variado • Principios de diseño de

canales • Sistemas de

distribución de flujos • Introducción al manejo

de HEC-RAS • Introducción a la

hidráulica fluvial • Hidrometría, aforo de

corrientes • Aspectos hidráulicos en

la modelación de la calidad del agua.

4 T 2 P

Prerrequisitos: • Hidrología • Mecánica de

fluidos • Matemáticas

especiales o métodos numéricos




Hidrología Hidrología

Introducir al estudiante en los conceptos básicos de la hidrología para comprender el ciclo hidrológico y su importancia en el diseño.

• Introducción • Clima, Tiempo

Atmosférico e Hidrología

• La Cuenca Como Medio Físico

• Probabilidad y Estadística en Hidrología

• Precipitación • Evaporación • Infiltración y Agua

Subterránea • Escorrentía Superficial • Relaciones Lluvia –

Escorrentía • Transito Agregado de

Crecientes • Eventos Extremos • Series de Tiempo

Hidrológicas

4 T

Prerrequisitos: • Algoritmos y

programación • Estadística

Mecánica Hidráulica Hidrología

Electiva Técnica Ver Nota 4: Electiva Prof esional

Profundización 1 y 2

Ver Nota 5: Líneas de Profundización




Análisis Estructural

Análisis Estructural

Proporcionar al estudiante los fundamentos teóricos y analíticos necesarios para resolver cerchas, vigas y pórticos, ya sean estructuras estáticamente determinadas o indeterminadas.

• Conceptos fundamentales

• Métodos energéticos • Cálculo de deflexiones • Ecuación de los tres

momentos y método de pendiente-deflexión

• Método de la distribución de momentos o método de Cross

• Método de Kani • Método de Takabeya • Líneas de Influencia • Análisis matricial

6 T

Prerrequisitos: • Resistencia de

Materiales

Diseño Estructural Estructuras de

Hormigón

Capacitar al estudiante en el proceso de análisis y diseño de elementos estructurales en hormigón, teniendo en cuenta los criterios básicos del análisis estructural, el comportamiento de los materiales, la normatividad vigente y las exigencias de calidad

• Introducción • Criterios generales de

análisis y diseño • Elementos sometidos a

flexión • Elementos sometidos a

cortante y torsión • Vigas • Columnas • Losas • Cimentaciones • Mezclas de Concreto

Hidráulico (Práctica)

6 TP

Prerrequisitos: • Análisis

Estructural Correquisitos: • Materiales de

Construcción




Construcción Programación y Construcción de

Obras Civiles

Introducir al estudiante en la metodología para elaborar la concepción, el presupuesto y la programación de obras civiles.

• Obras de construcción • Planificación de

operaciones • El tiempo en las obras • El costo en las obras • Programación de obras 4 T

Prerrequisitos:

• Estructuras de Hormigón

Mecánica Análisis

Estructural Diseño Estructural

Construcción

Electiva Técnica Ver Nota 4: Electiva Profesional






AREA DE INGENIERIA

APLICADA (AIA) Vías y Geotecnia

(VG)

Geotecnia Mecánica de Suelos

Entender de donde vienen los suelos y cuáles son sus características mecánicas como material importante para la conformación de distintos tipos de elementos de infraestructura.

• La mecánica de suelos y los problemas planteados en las obras de ingeniería

• Propiedades físicas de los suelos

• Clasificación de los suelos para propósitos de ingeniería

• Esfuerzos y deformaciones

• Distribución de esfuerzos en la masa de suelo

• Flujo de agua en los suelos

• Consolidación unidimensional de los suelos

• Resistencia al esfuerzo cortante de los suelos

• Compactación de los suelos

4 T 2 P

Prerrequisitos: • Geología Física

- Geomorfología • Resistencia de

Materiales




Cimentaciones

Proveerle al estudiante las herramientas necesarias para poder entender y aplicar las teorías existentes en las diferentes obras de infraestructura del país.

• Introducción a las cimentaciones

• Exploración y muestreo in situ de suelos

• Capacidad portante de los suelos

• Factores a considerar en el diseño de cimentaciones

• Mejoramiento de suelos para cimentaciones

• Cimentaciones superficiales

• Cimentaciones profundas

4 T

Prerrequisitos: • Mecánica de

suelos




Pavimentos

Dar a los estudiantes conocimientos específicos sobre aspectos relacionados con los pavimentos y la operación eficiente de los mismos.

• Componentes básicos y aspectos fundamentales de la

• generalidades • la variable suelos • la variable materiales • los asfaltos • estudio de cuatro

especificaciones del Invías (2007)

• la variable tránsito • estudio de la

especificación 450-07 del Invías

• el diseño de pavimentos flexibles

• el diseño de pavimentos rígidos

• el diseño de pavimentos articulados

4 TP

Prerrequisitos: • Diseño

Geométrico de Vías

• Mecánica de suelos




Vías Diseño

Geométrico de Vías

Mostrar al estudiante la rama de las vías terrestres en la Ingeniería Civil para que aprenda los conceptos básicos de diseño de una carretera y sepa aplicarlos en su vida profesional.

• Generalidades sobre sistemas de transporte e ingeniería de tránsito.

• Trabajos de campo y criterios de diseño geométrico

• Alineamiento horizontal • Alineamiento vertical • Sección transversal,

obras de drenaje y áreas y volúmenes

4 T 2 P

Prerrequisitos: • Geomática

Vías Ingeniería de

Tránsito y Transporte

Brindar al estudiante las herramientas básicas para resolver problemas relacionados con el comportamiento del tránsito.

• Consideraciones generales sobre el transporte.

• Tipos de transporte. • Elementos de tránsito. • Volúmenes de tránsito. • Velocidad. • Capacidad y niveles de

servicio. • Intersecciones. • Teoría de filas. • Planificación de

proyectos de transporte.

4 T

Prerrequisitos: Diseño Geométrico de Vías

Geotecnia

Vías

Construcción

Electiva Técnica Ver Nota 4: Electiva Profesional






AREA DE INGENIERIA

APLICADA (AIA) Integración

Profesional (IP)

Formación Profesional

Integral

Introducción a la Ingeniería Civil

Formar y orientar al estudiante que inicia su carrera de Ingeniería Civil en los diferentes aspectos del programa y su contexto en la sociedad, con el fin de que tenga nuevos y mejores elementos de juicio en su desarrollo académico y profesional.

• El estudiante de ingeniería Civil, la Universidad, Relación Estudiante-Universidad.

• Ciencia, técnica, tecnología en la ingeniería

• La ingeniería civil en la historia.

• Ingeniería, Ética y Moral • La Investigación y el

método científico • El ingeniero, la

Sociedad y el medio ambiente

• La Ingeniería Civil: Plan de estudio, contenidos curriculares.

• Problemas en Ingeniería. Aplicación de casos

• Formulación de alternativas en ingeniería.

• Proyectos de Ingeniería.-

• Campos del ejercicio profesional y las oportunidades de desempeño en ingeniería.

• El emprendimiento empresarial

• Los posgrados •

2T




Seminarios Integradores I y

II

AREA DE INGENIERIA

APLICADA (AIA)

Formación Profesional

Integral

Práctica Profesional

Ver Nota 6: Práctica Profesional

•



5. CUADRO PROPUESTO DE ASIGNATURAS AREAS – UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR - ASIGN ATURAS

AREAS UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR (UOC) DISCIPLINA ASIGNATURAS



Física

Descubriendo la Física

Física Mecánica

Física de Ondas

Laboratorio Integrado de Física

Biología Ecología

MODELACIÓN, SIMULACIÓN, DISEÑO DE SISTEMAS INGENIERILES

(MSD) Matemáticas

Geometría Euclidiana

Geometría Vectorial y Analítica

Álgebra y Trigonometría

Cálculo Diferencial

Cálculo Integral

Cálculo Vectorial

Álgebra Lineal

Ecuaciones Diferenciales

SOCIO-HUMANÍSTICA

(ASH)

SOCIEDAD, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (SCT)

Formación Integral

Introducción a la Ingeniería Civil

Métodos de la Ciencia y la Ingeniería

Emprendimiento y Empresarismo

Pensamiento Sistémico

Seminario Integrador I

Seminario Integrador II

Habilidades Comunicativas

Lecto-Escritura

Inglés (6 cursos)

Democracia y Constitución

Vivamos la Universidad

Formación Ciudadana y Constitucional

Socio-Humanística

Historia Socioeconómica de Colombia

Economía Política y Desarrollo

Teoría del Desarrollo Social

Historia e Ingeniería

Ciencia y Técnica Contemporánea

Ética y Ambiente



AREAS – UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR - ASIGN ATURAS


Desarrollo Sostenible y Sustentable

BÁSICAS DE LA INGENIERIA (ABI)

MODELACIÓN, SIMULACIÓN, DISEÑO DE SISTEMAS INGENIERILES (MSD)

Mecánica Mecánica Medio Continuo

Mecánica de Fluidos

CIENCIAS DE LOS MATERIALES (CM) Materiales Resistencia de Materiales


ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCION (EC)

Construcción Principios de Construcción


Matemáticas

Estadística

Matemáticas Especiales

Métodos Numéricos

Expresión Gráfica Expresión Gráfica para Ingenieros

Informática Algoritmos y Programación

Información Geográfica

Geología Física - Geomorfología

Topografía

Geomática

RECURSO HIDRICO (RH) Hidráulica Hidráulica de Canales

Hidrología Hidrología

ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCION (PT) Estructuras Análisis Estructural

GEOTECNIA (GT) Mecánica Mecánica de Suelos

INGENIERIA APLICADA


Estructuras Construcción

Estructuras de Hormigón

Programación y Construcción de Obras Civiles





(AIA) Línea de Profundización en Estructuras y Construcción:

• Diseño Estruct. Cimentaciones y Estructuras de Contención

• Construcción de Viviendas y Edificaciones

• Diseño Avanzado de Edificios • Puentes • Patología Estructural • Gerencia de la Construcción • Materiales Alternativos de

Construcción • Planificación Urbana • Formulación y Evaluación de

Proyectos • Estructuras Metálicas • Estructuras de Madera y Aluminio • Interventoría de Obras • Dinámica de Estructuras • Ingeniería Sísmica

VIAS Y TRANSPORTE (VT) Vías y transporte

Diseño Geométrico de Vías

Ingeniería de Tránsito y Transporte

Línea de Profundización en Vías y Transporte: • Construcción de Vías • Infraestructura Vial • Gestión Vial • Ferrocarriles • Diseño Geométrico de Vías II • Evaluación de Proyectos de

Transporte • Geotecnia Vial

GEOTECNIA (GT) Geotecnia

Cimentaciones

Pavimentos

Línea de Profundización en Geotecnia: • Estabilidad de Taludes y Laderas • Dinámica de Suelos • Estructuras de Suelo Reforzado • Geotecnia Vial • Ingeniería Sísmica • Excavaciones subterráneas en roca • Mecánica de suelos parcialmente

saturados • Interacción Suelo-Estructura





RECURSO HIDRICO (RH) Hidrología Hidráulica Mecánica

Línea de Profundización en Recursos Hidráulicos:

• Aguas Subterráneas • Hidráulica Computacional • Estructuras Hidráulicas • Hidráulica Fluvial • Ingeniería de Costas • Ciencias de la Atmósfera • Recursos Hidráulicos • Gestión del Recurso Hídrico • Sistemas de Alcantarillado • Modelación de la Calidad del Agua • Sistemas de Abastecimiento de Agua

SOCIEDAD, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (SCT)

Formación Profesional Integral

Ingeniería Económica

Práctica Profesional



6. DETALLE DE ASIGNATURAS POR NIVEL Semestre 1

Código Asignatura C Hab. Val. Clas. Ht. Hp. Htp Prerrequisito Correquisito

IMA130 Cálculo Diferencial 4 S S S 4 0 0 IMA100 IMA100 Algebra y Trigonometría 4 S S S 4 0 0

IMA120 Geometría Vectorial y Analítica

4 S S S 4 0 0

IMA110 Geometría Euclidiana 4 S S S 4 0 0 IFI100 Descubriendo la Física 4 S S S 0 0 4

ICL126 Introducción a la Ingeniería Civil

2 S S N 2 0 0

IVI100 Vivamos la Universidad 0 N N N 2 0 0 ILE100 Inglés I 0 N S S 0 0 4

TOTAL CRÉDITOS 22 20 00 08

Semestre 2

Código Asignatura C Hab Val Clas Ht. Hp. Htp Prerrequisito Correquisito

IMA230 Cálculo Integral 4 S S N 4 0 0 IMA130/IMA100 IMA220 Álgebra Lineal 4 S S N 4 0 0 IMA120/IMA100 IME173 Dibujo 3 N N N 2 2 0 IMA110

IFI200 Física Mecánica 4 S S N 4 0 0 IFI100/IMA130/ IMA120

ICL400 Principios de Construcción

3 S S N 2 2 0 ICL126

ILM100 Lectoescritura 4 S S S 4 0 0 IVI100 ILE200 Inglés II 0 N S S 0 0 4 ILE100


Semestre 3


IMA330 Cálculo Vectorial 4 S S N 4 0 0 IMA230 IIL344 Estadística 4 S S N 4 0 0 IMA220 IMA310 Ecuaciones Diferenciales 4 S S N 4 0 0 IMA230/IMA220

ISS265 Algoritmos y Programación

4 N N N 3 2 0 IMA220

IFI300 Física de Ondas 4 S S N 4 0 0 IFI200 IMA310

ISH350 Formación ciudadana y constitucional

0 N N N 1 0 0 ILM100

ILE300 Inglés III 0 N S S 0 0 4 ILE200 TOTAL CRÉDITOS 20 20 02 04



Semestre 4


Electiva Matemática 1 4 S S N 4 0 0

IEA120 Geología Física - Geomorfología

4 S S N 4 0 0 IME173 IEA100

IEA100 Topografía 3 N N N 0 0 4 IME173/IEA265

IFI501 Laboratorio Integrado de Física

1 N N N 0 3 0 IFI300

IEA130 Ecología 4 S S N 4 0 0 IIL344/ICL126 IEA110 Mecánica Medio Continuo 4 S S N 4 0 0 IMA310/IFI300 ILE400 Inglés IV 0 N S S 0 0 4 ILE300


Semestre 5


IEA220 Hidrología 4 S S N 4 0 0 IIL344/ ISS265 IEA210 Mecánica de Fluidos 4 S S N 4 0 0 IEA110/IFI501 IEA200 Geomática 3 N N N 2 2 0 IEA120 / IEA100

Electiva Sociohumanística 2

4 S S N 4 0 0

IEA230 Resistencia de Materiales 5 N N N 4 2 0 IEA110 ILE500 Inglés V 0 N S S 0 0 4 ILE400


Semestre 6


IEA310 Hidráulica de Canales 5 N N N 4 2 0 IEA220/ IEA210 ICL324 Análisis Estructural 6 S S N 6 0 0 IEA230

ICL321 Diseño Geométrico de Vías

5 N N N 4 2 0 IEA200

ICL314 Mecánica de Suelos 5 N N N 4 2 0 IEA120/ IEA230 ILE600 Inglés VI 0 N S S 0 0 4 ILE500


Semestre 7


ICL634 Ingeniería de Tránsito y Transporte

4 S S N 4 0 0 ICL321

ICL430 Materiales de Construcción

3 N N N 0 0 4 ICL400/ IEA230/

ICL440 Estructuras de Hormigón 5 N N N 0 0 6 ICL324 ICL430 IEA300 Ingeniería Económica 4 S S N 4 0 0 IIL344 ICL326 Cimentaciones 4 S S N 4 0 0 ICL314




Semestre 8


ICL675 Seminario Integrador I 0 N N N 0 0 2 120 créditos aprobados

ICL631 Pavimentos 3 N N N 0 0 4 ICL321 / ICL314

Electiva Sociohumanística 2

4 S S N 4 0 0

Electiva en Formación Integral 3

4 S S N 4 0 0

ICL513 Programación y Construcción de Obras Civiles

4 S S N 4 0 0 ICL440

Electiva Profesional 4 4 S S N 4 0 0 TOTAL CRÉDITOS 19 16 00 06

Semestre 9


Línea de Profundización I 5

4 S S N 4 0 0

Línea de Profundización I 5

4 S S N 4 0 0

Línea de Profundización II 5

4 S S N 4 0 0

Línea de Profundización II 5

4 S S N 4 0 0


Semestre 10


ICL676 Seminario Integrador II 0 N N N 0 0 2 ICL675

ICL651 ó ICL652 ó ICL653 ó ICL654 ó ICL655

Práctica Académica 6 0 N N N 0 40 0


Nota 1. Electiva Matemática. El estudiante debe tomar obligatoriamente uno de los siguientes cursos: Electiva Matemática Código Asignatura C Hab Val Clas Ht. Hp. Htp Prerrequisito Correquisito

IMA410 Matemáticas Especiales 4 S S N 4 0 0 IMA310/IMA330 IMA420 Métodos Numéricos 4 N N N 0 0 4 IMA310/IMA330/

ISS265



Nota 2. Electiva Sociohumanística. El estudiante debe tomar obligatoriamente dos de los siguientes cursos: Electivas Sociohumanísticas


ISH500 Historia Socioeconómica de Colombia

4 S S N 4 0 0 60 créditos aprobados

ISH501 Economía Política y Desarrollo


ISH502 Teoría del Desarrollo Social 4 S S N 4 0 0 60 créditos aprobados

ISH503 Historia e Ingeniería 4 S S N 4 0 0 60 créditos aprobados

ISH504 Ciencia y Técnica Contemporánea


ISH505 Ética y Ambiente 4 S S N 4 0 0 60 créditos aprobados

ISH506 Desarrollo Sostenible y Sustentable


Nota 3. Electivas en Formación Integral. El estudiante debe tomar obligatoriamente uno de los siguientes cursos: Electivas en Formación Integral


IFC100 Emprendimiento y Empresarismo


IFC200 Métodos de la Ciencia y la Ingeniería


IFC300 Pensamiento Sistémico 4 S S N 4 0 0 100 créditos aprobados

IFC400 Gestión Tecnológica 4 S S N 4 0 0 100 créditos aprobados

Nota 4. Electiva Profesional. El estudiante debe tomar obligatoriamente uno de los siguientes cursos: Electiva Profesional


IEA500 Formulación y Evaluación de Proyectos

4 S S N 4 0 0 IEA300

IEA505 Planificación Urbana 4 S S N 4 0 0 ICL634 IAL400 Economía Ambiental 4 S S N 4 0 0 IEA300 IEA300 ICL653 Interventoría de obras 4 S S N 4 0 0 ICL513 ICL633 Construcción de Vías 4 S S N 4 0 0 ICL321

ISA434 Sistemas de Abastecimiento de Agua

4 S S N 4 0 0 IEA310

ICL632 Estabilidad de Taludes y Laderas

4 S S N 4 0 0 ICL326

ICL640 Ingeniería Sísmica 4 S S N 4 0 0 ICL326



Nota 5. Líneas de Profundización. Como líneas de profundización del programa de Ingeniería Civil el estudiante debe tomar obligatoriamente dos de entre cuatro opciones posibles a saber: Vías y Transporte, Recurso Hídrico, Geotecnia y Estructuras y Construcción. Cada línea está conformada por 2 cursos de cuatro créditos cada uno, para un total de 8 créditos por línea. Línea de Profundización en Vías y Transporte


ICL633 Construcción de Vías 4 S S N 4 0 0 ICL321/ 120 créditos aprobados

ICL637 Infraestructura Vial 4 S S N 4 0 0 ICL634/ 120 créditos aprobados

ICL638 Gestión Vial 4 S S N 4 0 0 ICL631/ 120 créditos aprobados

ICL661 Ferrocarriles 4 S S N 4 0 0 ICL321/ 120 créditos aprobados

ICL662 Diseño Geométrico de Vías II 4 S S N 4 0 0 ICL321/ 120 créditos aprobados

ICL663 Evaluación de Proyectos de Transporte

4 S S N 4 0 0 ICL634/ 120 créditos aprobados

ICL639 Geotecnia Vial 4 S S N 4 0 0 ICL631/ 120 créditos aprobados

Línea de Profundización en Recurso Hídrico


ICL622 Aguas Subterráneas 4 S S N 4 0 0 IEA220/ 120 créditos aprobados

ICL623 Hidráulica Computacional 4 S S N 4 0 0 IEA310/ 120 créditos aprobados

ICL624 Estructuras Hidráulicas 4 S S N 4 0 0 IEA310/ 120 créditos aprobados

ICL625 Hidráulica Fluvial 4 S S N 4 0 0 IEA310/ 120 créditos aprobados

ICL626 Ingeniería de Costas 4 S S N 4 0 0 IEA310/ 120 créditos aprobados



IAL440 Ciencias de la Atmósfera 4 S S N 4 0 0 IEA220/ 120 créditos aprobados

ICL628 Recursos Hidráulicos 4 S S N 4 0 0 IEA310/ 120 créditos aprobados

ICL642 Gestión del Recurso Hídrico 4 S S N 4 0 0 IEA310/ 120 créditos aprobados

ISA464 Sistemas de Alcantarillado 4 S S N 4 0 0 IEA310/ 120 créditos aprobados

ICL645 Modelación de la Calidad del Agua 4 S S N 4 0 0 IEA310/ 120 créditos aprobados

ISA434 Sistemas de Abastecimiento de Agua

4 S S N 4 0 0 IEA310/ 120 créditos aprobados

Línea de Profundización en Geotecnia


ICL632 Estabilidad de Taludes y Laderas 4 S S N 4 0 0 ICL326/ 120 créditos aprobados

ICL635 Dinámica de Suelos 4 S S N 4 0 0 ICL326/ 120 créditos aprobados

ICL636 Estructuras de Suelo Reforzado 4 S S N 4 0 0 ICL326/ 120 créditos aprobados

ICL639 Geotecnia Vial 4 S S N 4 0 0 ICL631/ 120 créditos aprobados

ICL640 Ingeniería Sísmica 4 S S N 4 0 0 ICL326/ 120 créditos aprobados

ICL664 Excavaciones subterráneas en roca


ICL665 Mecánica de suelos parcialmente saturados


ICL666 Interacción Suelo-Estructura 4 S S N 4 0 0

ICL326/ ICL440/ 120 créditos aprobados



Línea de Profundización en Estructuras y Construcción


ICL612 Diseño Estruct. Cimentaciones y Estructuras de Contención

4 S S N 4 0 0

ICL440 / ICL326 / 120 créditos aprobados

ICL613 Construcción de Viviendas y Edificaciones

4 S S N 4 0 0

ICL440 / ICL326/ 120 créditos aprobados

ICL614 Diseño Avanzado de Edificios 4 S S N 4 0 0 ICL440/ 120 créditos aprobados

ICL615 Puentes 4 S S N 4 0 0 ICL440/ 120 créditos aprobados

ICL616 Patología Estructural 4 S S N 4 0 0 ICL440/ 120 créditos aprobados

ICL617 Gerencia de la Construcción 4 S S N 4 0 0 ICL513/ 120 créditos aprobados

ICL618 Materiales Alternativos de Construcción


IEA505 Planificación Urbana 4 S S N 4 0 0 ICL634/ 120 créditos aprobados

IEA500 Formulación y Evaluación de Proyectos

4 S S N 4 0 0 IEA300/ 120 créditos aprobados

ICL659 Estructuras Metálicas 4 S S N 4 0 0 ICL324/ 120 créditos aprobados

ICL656 Estructuras de Madera y Aluminio


ICL657 Interventoría de Obras 4 S S N 4 0 0 ICL513/ 120 créditos aprobados

ICL658 Dinámica de Estructuras 4 S S N 4 0 0 ICL440/ 120 créditos aprobados

ICL640 Ingeniería Sísmica 4 S S N 4 0 0 ICL326/ 120 créditos aprobados



Nota 6 Práctica Profesional. El programa de Ingeniería Civil seguirá las pautas prescritas por la Facultad con respecto reglamentación de la Práctica Profesional, así: Práctica Profesional Código Modalidad C Hab Val Clas Ht. Hp. Htp Prerrequisito Correquisito

ICL651 Semestre de Industria o Práctica Empresarial

0 N N N 0 40 0 80% créditos aprobados

ICL676

ICL652 Proyecto de Investigación 0 N N N 0 40 0 80% créditos aprobados

ICL676

ICL653 Trabajo de Grado 0 N N N 0 40 0 80% créditos aprobados

ICL676

ICL654 Práctica Social 0 N N N 0 40 0 80% créditos aprobados

ICL676

ICL655 Empresarismo 0 N N N 0 40 0 80% créditos aprobados

ICL676



7. MAPA DE ASIGNATURAS PROPUESTO



8. ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN Y LA EXTENSIÓN

En este ítem se pretende analizar las diferentes relaciones del trabajo experimental (ocasionalmente en un proyecto investigativo) y de la experiencia práctica en la formación del Ingeniero y en la proyección del currículo hacia el medio. Respecto al papel de la experimentación y la simulación en el proyecto formativo, creemos que deben allegarse diagnósticos particulares para las áreas en que esta integración es más importante. Los cursos de prácticas de laboratorio tienen diversas funciones. De un lado adiestran al estudiante en técnicas de obtención de información experimental que deberá emplear o analizar como futuro Ingeniero. De otro lado permiten elaborar y afinar conceptos y relaciones teóricas. Ambos propósitos deberían articularse en un proyecto coherente. Este esfuerzo debe incorporar reflexiones dentro de cada línea respecto de los siguientes puntos:

� Concepción de la relación Teoría / Práctica en el proceso de construcción de conocimientos.

� Papel de la experimentación y la simulación en la construcción de conocimientos y en la solución de problemas

� Nexo entre práctica pedagógica y procesos de investigación � Compromiso de los docentes con la investigación

Algunos docentes del departamento tienen participación activa en grupos de investigación, y las líneas principales de los grupos más cercanos (GIGA y GAIA) pretenden explorar dominios de trabajo claramente pertinentes con el proyecto cognitivo de la Ingeniería Civil. El Grupo GIGA en particular ha abierto dos nuevas líneas de investigación en las áreas Vías y Tránsito y Estructuras y Geotecnia. Aunque es conveniente una consulta a los grupos acerca de sus expectativas de investigación relacionadas con el objeto propio de la Ingeniería Civil, conviene señalar algunos aspectos:

• La aceptación de un proyecto investigativo estable y solvente, con visibilidad nacional e internacional, en las áreas pertinentes es todavía una aspiración. Hay trabajos individuales y algunos nexos preliminares.

• Aun no se articulan proyectos de envergadura asociados a los planes de

posgrado.

• Existen algunos mecanismos de retroalimentación desde la investigación en el postgrado hacia la formación básica del pregrado.



• En los semestres reciente se ha empezado a estimular de manera creciente la participación de estudiantes en la actividad investigativa como auxiliares o a través de la formulación y ejecución de proyectos de grado.

En síntesis, la retroalimentación de los resultados y ejercicio de la Investigación se hace entonces de las siguientes maneras:

� Programa de Jóvenes Investigadores � Apoyo a las modalidades de Práctica Profesional llamadas Proyecto de

Investigación y Trabajo en Proyecto � Transferencia directa en el aula de clases � Producción de material de estudio con resultados de las investigaciones



9. PUESTA EN MARCHA DEL MESOCURRÍCULO

Generalidades El programa de Ingeniería Civil desde su creación (20042), incluyó en su propuesta muchas de las consideraciones que hoy la facultad de Ingeniería posee para el proceso de transformación curricular; es por esto, que el programa propuesto en este proceso de transformación presenta pocas modificaciones comparado con el programa inicial del año 2004. El comité de carrera actual, ve la oportunidad dentro de este proceso de incluir algunas modificaciones que fortalecerán el programa actual. El programa de Ingeniería Civil planea dentro de su propósito de continuo mejoramiento de su programa académico, un esquema que le permita evaluar constantemente su programa académico, así como el de realizar las modificaciones que permitan fortalecerlo de acuerdo a las necesidades que se presenten en el futuro. Para lograr este objetivo se propone crear un comité de currículo el cual estará bajo la subordinación del comité de carrera del programa. En la siguiente figura se presenta un organigrama del esquema propuesto.



El comité de carrera del programa tendrá como apoyo en las labores académicas que ameriten la evaluación y modificación del plan de estudios al comité de currículo, el cual estará formado por el coordinador del programa Y 3 profesores. Este comité de currículo que estaría liderado por el coordinador del programa tendrá como principales funciones las siguientes:

• Evaluación constante del programa académico: Estudiará la pertinencia de los cursos que ofrece el programa en su actualidad y la necesidad de incluir nuevos cursos. Los resultados de la evaluación serán presentados al comité de carrera al inicio de cada semestre, incluyendo las recomendaciones que lleven a modificaciones del programa.

• Velar por el cumplimiento de los programas para cada materia aprobados

por el comité de carrera: Por medio de evaluación a los estudiantes y profesores determinará si los programas aprobados para cada materia están siendo cumplidos en el proceso de enseñanza. Esta evaluación se realizará al final del semestre.

• Planeación de los cursos de profundización y electivas técnicas a ofrecerse

cada semestre: Determinará con antelación y de acuerdo a las solicitudes de los estudiantes, los cursos que ofrecerá el programa cada semestre en cada una de las líneas de profundización y las electivas y socio humanísticas. Para esto realizará un sondeo con los estudiantes en semestre previo a los cursos y se reunirá para evaluar los resultados en la mitad del semestre.

• Planificación y coordinación de las prácticas profesionales: El comité de

currículo planeará y coordinará la práctica profesional según el acuerdo 073 del 27 de Julio de 2006. Esta puede ser realizada por el estudiante bajo alguna de las siguientes modalidades:

o Semestre de Industria o Práctica Empresarial o Proyecto de Investigación o Trabajo de Grado o Práctica Social o Empresarismo

El Comité de currículo tendrá a cargo la evaluación de las diferentes áreas que componen el programa de acuerdo al diseño mesocurricular y que se muestra en la siguiente figura:



Novedades del plan de estudio propuesto en esta tra nsformación curricular:

• Los laboratorios de las materias correspondientes a la parte de ingeniería aplicada se integran en materias teórico-prácticas dirigidas por un mismo profesor. Este aspecto permite un desarrollo más adecuado y fluido de los cursos, optimizando tiempos, espacios y recursos.

• En el marco de una universidad con espíritu investigador, el programa de Ingeniería Civil ofrece a los estudiantes la posibilidad de formación en áreas especiales de la matemática y la informática que les permitirá una proyección no sólo a los campos prácticos de la Ingeniería sino también hacia la investigación y los estudios superiores.

Uno de los elementos claves en la estructura presenta en el diseño mesocurricular es la flexibilidad en cuanto a la selección de las materias electivas y la gran disponibilidad de cursos en cada una de las áreas. Esto le permite al estudiante definir una línea de formación que se adapte a sus preferencias académicas y profesionales.



10. BIBLIOGRAFÍA Comité de currículo Facultad de Ingeniería. Guía para la transformación curricular. Universidad de Antioquia. 2000. Gaviria, A. Orozco, N., Restrepo, G., Valencia, A. “El ingeniero que Colombia necesita”, Texto interno, Facultad de Ingeniería. Herrera Severiano. “Manual de Currículo”, FAES – SEDUCA, Proyecto Formación de Formadores. Medellín, 1997. Herrera Severiano y López Cipriano. “Integración del Currículo de la Educación Básica en torno a la Dimensión Ambiental”, Informe final de Investigación. U de A- SEDUCA- CORNARE. Medellín, 1995. Informe final de Autoevaluación. Programa de Ingeniería Sanitaria. 1999 Tapias, H. “El Ingeniero para el futuro de Colombia”, La Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia y su proceso de Transformación Curricular, Medellín, p.25-40. Universidad de Antioquia, “Crónicas Universitarias, 2000 años”, Ed. Universidad de Antioquia, 2003. Valencia, A. “Una aproximación a la Ingeniería”, Editorial Universidad de Antioquia, 2003. Vaughn Koen B. “El método de Ingeniería”, ACOFI, Universidad del Valle. Septiembre del 2000. Documento de Internet. “El aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica”, www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/



11. GLOSARIO

Área de Ciencias Básicas de Ingeniería . Incluye las disciplinas que estudian las características y aplicaciones de las Ciencias Básicas para fundamentar el diseño de sistemas y mecanismos en la solución de problemas. Área de Ciencias Básicas. Está integrada por disciplinas de las Ciencias Naturales y Matemáticas. Área de Ingeniería Aplicada. Conjunto de conocimientos propios de un campo de la Ingeniería. Área Socio-Humanística. Comprende los componentes económicos, administrativos y socio- humanísticos. DISCIPLINA. Conjunto de saberes; es decir, conceptos, principios, leyes y procedimientos que se tienen sobre una ciencia o un arte. Competencias. Son categorías que articulan conocimientos, habilidades, destrezas y valores, que se evidencian en desempeños idóneos frente a tareas, problemas o situaciones. Contextualización. Información que comprende el diagnóstico del programa (historia, legislación, comparación de planes de formación y auto evaluación) y la prospectiva del objeto de estudio, y que permite plantear los problemas y los propósitos de formación. Disciplina. Conjunto de saberes (conceptos, procedimientos y valores), que se tienen sobre una ciencia o un arte. Cuando, en la selección de los contenidos curriculares, se asigna una parte de ese conjunto para enseñarse en un tiempo determinado, se configura la asignatura o el curso. Documento Rector. Registro de los lineamientos generales que direccionan la selección y organización de los conocimientos para la enseñanza, en una institución educativa. Estructura Curricular. Representación del proceso mediante el cual una institución educativa sistematiza la parte de la cultura de la humanidad con la cual formará las nuevas generaciones de profesionales en un campo específico del conocimiento. Flexibilidad Curricular. Es la característica de la estructura curricular, que le proporciona dinámica, el estar permanentemente abierta a los cambios, con la



finalidad de adecuarse a los avances en la construcción de los conocimientos y propender por la libertad del futuro profesional para participar activamente en su formación. Formación en Investigación. Desarrollo de competencias propias de los procesos de investigación a través de las didácticas, que se desarrollan a través de los proyectos de aula. Formación Integral. Articula el desarrollo de la inteligencia (competencia, saber hacer en contexto), la instrucción (asimilación de conceptos) y la incorporación de valores y sentimientos. Fundamentación. Cimientos filosóficos, epistemológicos y pedagógicos que orientan la vida universitaria: visión, misión, principios, valores, modelo pedagógico, todo ello inscrito en el proyecto educativo institucional. Interdisciplinariedad. Concurrencia de saberes que mediante el dialogo permanente, permiten encontrar la solución a diversos problemas y satisfacer las necesidades sociales. Objeto de Estudio . Sistema que contiene una parte del mundo real y está delimitado por el grupo de problemas que en él se manifiestan y requiere de la formación de un tipo de profesional para que, inmerso en él, pueda resolverlos. Plan de Formación . Es el documento Rector del programa. Contiene los lineamientos específicos para la selección, organización y enseñanza de los conocimientos de cada programa dentro de la institución educativa. Problema. Se concibe como el obstáculo, condición, o situación que no permite satisfacer una necesidad. Propósitos de Formación. Son los objetivos más generales del proceso curricular y enuncian las competencias más universales que se pretende lograr en el egresado de tal forma que lo diferencie de los egresados de otro programa e incluso del de otra institución educativa. Proyecto de Aula . Estrategia metodológica para abordar el estudio de una disciplina o de un conjunto de saberes propios de diferentes disciplinas, con un enfoque investigativo. Esta estrategia lleva al alumno a la construcción del conocimiento y le prepara para resolver los problemas que deberá enfrentar como profesional. Semestre de Industria o Práctica Empresarial. Cuando el estudiante adquiere un vínculo laboral para realizar actividades típicas de una empresa, aplicando los conocimientos y las técnicas propias de su programa académico.



Transversalidad Curricular. Conceptos y procesos comunes a todos o algunos proyectos de aula. Unidades de Organización Curricular. Agrupación o conjunto de temas, afines, de una teoría o de varias teorías, de una ciencia o de varias ciencias o de alguna rama del saber, con el fin de afrontar didácticamente uno o varios problemas. Valores. Sentido de lo humano en el obrar.

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE …huitoto.udea.edu.co/programacionacademica/contenido/IPPA/ACUERD… · departamento de ingenierÍa sanitaria y ambiental proceso de transformaciÓn

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