Undervisningsbeskrivelse · Animal Farm Indhold Værklæsning af George Orwells Animal Farm Omfang Placeret 5. semester Særlige fokuspunkter Anvende hensigtsmæssige læsestrategier

Side 1 af 17

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin Maj-juni, 2016

Institution Hansenberg Gymnasium

Uddannelse Htx

Fag og niveau Engelsk A

Lærer(e) Iben Lehmann Rasmussen

Hold KomEng 3

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1

Area Study of the USA

Titel

2

UK Area Study

Titel 3

Fantasy

Titel 4

Rhetoric

Titel 5

Cloning and stem cell research

Titel

6

Animal Farm

Titel 7

Industrial revolution

Titel 8

Tech Slaves

Titel 9

Culture and Politics

Titel

10

Conspiracy theories

Side 2 af 17

11 Selvvalgte emner

12 SO-projekter i faget

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside

Titel 1

Area Study of the USA

Indhold Maryanne Kearney Datesman, JoAnn Crandall, Edward N. Kearney: American Ways, Longman 2005, pp1-15, 25-34, 42-43 John F. Kennedy: ”Ich Bin Ein Berliner” https://www.youtube.com/watch?v=56V6r2dpYH8 Ronald Reagan: Mr Gorbachev, Tear Down This Wall https://www.youtube.com/watch?v=5MDFX-dNtsM Barack Obama: “Address to the Nation on the Islamic State of Iraq, 10 September 2014 https://www.whitehouse.gov/the-press-office/2014/09/10/statement-president-isil-1 The Things They Carried, Tim O’Brien (1990), Houghton Mifflin Harcourt https://corysnow.files.wordpress.com/2009/12/ttc-full-text.pdf Election Results http://elections.huffingtonpost.com/2012/results Checks and Balances http://www.socialstudieshelp.com/Images/ChksBalnces.gif Visual Guide: The Balance Of Power Between Congress and The Presidency (1945-2015) http://wiredpen.com/resources/political-commentary-and-analysis/a-visual-guide-balance-of-power-congress-presidency/ The United States Bill of Rights: First 10 Amendments to the Constitution https://www.aclu.org/united-states-bill-rights-first-10-amendments-constitution

Side 3 af 17

Big Push in New Congress for Gun Control, Jackie Kucinich, USA TODAY January 3, 2013 http://www.usatoday.com/story/news/politics/2013/01/03/new-congress-gun-bills/1806533/ Barack Obama, Press Conference on Preventing Gun Violence, delivered 19

December 2012, The White House, Washington, D.C.

http://www.americanrhetoric.com/speeches/barackobama/barackobamagunviolencepresser.htm Gun laws in the United States by state https://en.wikipedia.org/wiki/Gun_laws_in_the_United_States_by_state 2013 State Scorecard; why gun laws matter http://www.bradycampaign.org/sites/default/files/SCGLM-Final10-spreads-points.pdf South Dakota House passes bill allowing school districts to arm teachers http://www.foxnews.com/politics/2013/01/30/south-dakota-house-passes-bill-allowing-school-districts-to-arm-teachers/ Videos: National: Defining the American Dream | The New York Times https://www.youtube.com/watch?v=C48aGtPIuZo American Dream has turned into American Nightmare for many https://www.youtube.com/watch?v=XIEnoAhoeoI NBC Nightly News (03-09-09) Tent Cities of Homeless Springing Up In Bad Times https://www.youtube.com/watch?v=_F94f_Ycsjs&playnext=1&list=PL6D7CEDC8A727EF5E&feature=results_video What Happened to the American Dream? https://www.youtube.com/watch?v=jAjKEijzEGg Al Jazeera documentary: https://www.youtube.com/watch?v=US9J2o16bJE BBC news story about virtual reality in the treatment of PTSD:

https://www.youtube.com/watch?v=6p7FM-mBsNk

Newtown, Connecticut Shooting: 27 Killed, Gunman Dead at Sandy Hook

Elementary Tragedy - ABC News

Side 4 af 17

https://www.youtube.com/watch?v=zTeuAojMa3c

60 Minutes reports: Tragedy in Newtown

https://www.youtube.com/watch?v=Mp-IuTyFqYA

Supreme Court Overturns Ban on Handgun Ownership https://www.youtube.com/watch?v=ZjIkDNpx07I Supplerende materiale Film: The pursuit of Happyness (2006), Sony Pictures

Omfang

Placeret 2. semester

Særlige fokuspunkter

Befolkningssammensaætning, regionale forskelle, diversitet og indvandring, traditionelle amerikanske værdier, det politiske system og sundhedsvæsen.

- Anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster - Forstå autentisk engelsk - Anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og

teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold

- Redegøre og deltage i samtale på engelsk om dagligdags og samfundsmæssige emner

- Anvende et alment ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer

- Anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den

internationale verden - Taleskrivning og fremlæggelse på og for klassen

Væsentligste

arbejdsformer

Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, gruppediskussioner, elevpræsentationer og skriftligt arbejde

Side 5 af 17

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside

Titel 2

UK Area Study

Indhold Maps of Britain (Historiebladet 2007) What does the Union Jack stand for? (article, unknown origin) An Introduction to Great Britain (Adult Worlds, Gyldendal, 2003) The English Language (Let’s face the world, Systime, 2002) History and the English Laanguage (Let’s face the world, Systime, 2002) Class: Sense of Class (Let’s face the world, Systime, 2002) What makes you posh? (article, unknown origin) Money busts the convenient myth that social class is dead (article, The Guardian, 2011) Multicultural Britain: Britain’s Empire in 1815 (BBC History in depth) Multi-Racial Britain (BBC History in depth) Britain’s Sea Power (BBC History in depth) Listen Mr. Oxford Don (The power of words, unit 2) Listen Mr. Oxford Don (https://www.youtube.com/watch?v=Ywy-Tthdg7w) British Identity What does it mean to be British? (The Observer, June 2007) Robin Cook’s chicken tikka masala speech (The Guardian, April 2001) http://www.guardian.co.uk/world/2001/apr/19/race.britishidentity

Omfang

Placeret 3. semester

Side 6 af 17

Særlige fokuspunkter

Igennem analyse og perspektiv af tekstkorpus opnås en grundlæggende forståelse for hvad Storbritannien er. Der opnås en grundlæggende forståelse for sproget og dets udvikling, samt andre relevante samfundsmæssige aspekter såsom historie, politisk system, klassesystem og samfundsudvikling.

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning, soloarbejde, gruppearbejde, klassefremlæggelse og klassediskussion.

Side 7 af 17

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Retur til forside

Titel 3 Fantasy

Indhold Entering Worlds of Fantasy (Worlds of Fantasy, Finderup og Fog, Systime, 2005) The Fellowship of the Ring (excerpt); J.R.R. Tolkien (Harper Collins, 1999) The Hobbits; Lynette Porter (Tauris 2012) Film: Lord of the Rings: Fellowship of the Ring (uddrag) (New Line Cinema, 2001) Elevers egne analysemodeller, worksheets, terms and phrases

Omfang

Placeret 3. semester

Særlige fokuspunkter

Igennem analyse og perspektiv af de to tekster Entering Worlds of Fantasy og The Rivan Codex (uddrag) opnås en grundlæggende forståelse for emnet Fantasy. Denne viden benyttes til at skabe et analyseapparat til brug i

forbindelse med genren ”fantasy”. Dette analyseapparat anvendes efterfølgende på tekstuddrag af Narnia og Lord of the Rings, og på et klip fra filmen Lord of the Rings: The Fellowship of the Ring samt afslutningsvis analyse og perspektiv af filmen Willow

Væsentligste

arbejdsformer

Elevaktiverende fokus – gruppearbejde, gruppefremlæggelser og

klassediskussioner.

Side 8 af 17

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside

Titel 4

Rhetoric

Indhold Uddrag om stilistik (ca 22 sider), fra Marianne Larsen og Ole Buhl: English in Danish. Systime 2008 Free at last – Blind Boys of Alabama https://www.youtube.com/watch?v=eJbPKDmxkC4&feature=kp I have a dream – Martin Luther King http://www.americanrhetoric.com/speeches/mlkihaveadream.htm Barack Obama: Post Election Address on the Economy (9 November 2012)

http://americanrhetoric.com/speeches/barackobama/barackobamapostelection

economy.htm

Omfang

Placeret 3. semester

Særlige fokuspunkter

Grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold inden for sprogområdet eller internationalt til perspektivering af aktuelle forhold. Eleverne arbejder med de grundlæggende kompetencer i forhold til retorik og argumentation. Der arbejdes med analyseværktøjer og forståelsen af varieret, autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog. Derudover har der været ekstra fokus på tekstforståelse og formidling i og med eleverne har skullet udarbejde en tale både skriftligt og mundtligt.

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning, soloarbejde, gruppearbejde, klassefremlæggelse og klassediskussion.

Side 9 af 17

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside

Titel 5

Cloning and stem cell research

Indhold ”Cloning the First Human” (BBC Horizon), http://www.youtube.com/watch?v=Tw1CX6ku0NQ Craig C. Freudenrich: ”How Cloning Works”, Tambjerg-Ravn og Nielsen: World in Motion. Systime 2007, pp. 90-93. Kevin Bonsor: ”How Human Cloning Will Work”, Tambjerg-Ravn og Nielsen: World in Motion, pp. 94-100. Dónal P. O’Mathúna: ”Ban Human Cloning now for the Protection of All Life”,Tambjerg-Ravn og Nielsen: World in Motion, 105-108. Elizabeth Cohen: ”Stem Cells Help Heal Paralyzed Rats”, Tambjerg-Ravn og Nielsen: World in Motion, 103-104. Sarah Boseley: ”Stem Cells: Great Expectations”, http://www.guardian.co.uk/science/2011/sep/22/stem-cells-high-hopes Richard Adams: “Government Funding for Stem Cell Research Blocked by US Court”, http://www.guardian.co.uk/world/richard-adamsblog/ 2010/aug/24/stem-cells-research-us-funding-blocked Chris McGreal: “Scientists Attack Court Ruling against Barack Obama’s Stem Cell Policy”, http://www.guardian.co.uk/science/2010/aug/24/scientistsattack- stem-cells-ruling George Bush: ”Remarks on Stem Cell Research”, http://www.americanrhetoric.com/speeches/gwbushstemcell.htm Alok Jha: ”Look, no Embryos! The Future of Ethical Stem Cells”, http://www.guardian.co.uk/science/2011/mar/13/ips-reprogrammed-stemcells

Film: The Island (Warners Bros. and Dreamworks, 2005) Sideløbende er der arbejdet med grammatik.

Omfang

Placeret 4. semester

Særlige fokuspunkter

Teknologien, historien og bioteknologiske og etiske problemstillinger ved kloning og stamcelleforskning, politiske aspekter i USA.

Side 10 af 17

– anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster – forstå autentisk engelsk, herunder grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi – anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner – anvende en grundviden om teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold – anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner – redegøre for og deltage i samtale på engelsk om teknologiske og naturvidenskabelige emner

– resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning, gruppediskussioner, pararbejde, elevpræsentationer, skriftligt arbejde.

Side 11 af 17

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Retur til forside

Titel 6

Animal Farm

Indhold Værklæsning af George Orwells Animal Farm

Omfang

Placeret 5. semester

Særlige fokuspunkter

Anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof, tekstforståelse og

formidling. Der opnås en grundlæggende forståelse for relevante samfundsmæssige aspekter i forhold til historie, politisk system, klassesystem og samfundsudvikling

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning, soloarbejde, gruppearbejde, klassefremlæggelse og klassediskussion.

Side 12 af 17

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside

Titel 7

Industrial Revolution

Indhold The 18th Century The 19th Century Working the Industrial Revolution Slave to the Machine – The worst Children’s Jobs in History Maps of Britain The British Empire The Big Change Coketown Henry Ford – he achieved a car a minute Technology and Human values Videos: Factory Life in Britain during the industrial revolution 1750-1900 https://www.youtube.com/watch?v=7FC1CeAbzsc The First Industrial Nation? Britain 1750-1900 https://www.youtube.com/watch?v=nhtWxOyRyTc The Children Who Built Victorian Britain Part 1 https://www.youtube.com/watch?v=87eVOpbcoVo The Children Who Built Victorian Britain Part 2 https://www.youtube.com/watch?v=0_zJeDKE9vI The Children Who Built Victorian Britain Part 3 https://www.youtube.com/watch?v=LJAr9gPyvms The Children Who Built Victorian Britain Part 4 YouTube https://www.youtube.com/watch?v=aRp8vUesbbE

Supplerende stof: The Full Monty

Omfang

Placeret 5. semester

Særlige fokuspunkter

Forstå varieret, autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog. Arbejde med vidensniveauer. Tekstforståelse og formidling. Grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold inden for sprogområdet eller internationalt til perspektivering af aktuelle forhold.

- Sideløbende er der arbejdet med grammatik og skriftlighed

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning, gruppearbejde, klassefremlæggelse og klassediskussion.

Side 13 af 17

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Retur til forside

Titel 8

Tech Slaves

Indhold Is virtual boom our industrial revolution?

http://www.guardian.co.uk/technology/2009/sep/09/victor-keegan-virtual-

world-revolution

I Don`t Need My Cell Phone – I Can Quit Anytime I Want

http://www.devhardware.com/c/a/Opinions/I-Dont-Need-My-Cell-

PhoneI-Can-Quit-Anytime-I-Want/

How to Tell If You Are Addicted to Technology http://www.livescience.com/technology/080125-tech-addicts.html

Free yourself from oppression by technology http://www.newscientist.com/article/mg20427390.100-free-yourself-from-oppression-by-technology.html

What Selfie Sticks Really Tell Us About Ourselves

http://www.nytimes.com/2015/08/09/sunday-review/what-selfie-sticks-

really-tell-us-about-ourselves.html?_r=0

Videos:

Slaves Of Technology

https://www.youtube.com/watch?v=JNvXKLFDb7U

10 Future Technologies That Will Change The World

https://www.youtube.com/watch?v=lMymFYJWW5M

Addicted to technology? -- Newsnight

https://www.youtube.com/watch?v=iW5nqfurlPs

Omfang

Placeret 5. semester.

Særlige fokuspunkter

Forstå varieret, autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog. Arbejde med vidensniveauer. Tekstforståelse og formidling. Grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold inden for sprogområdet eller internationalt til perspektivering af

aktuelle forhold.

Væsentligste arbejdsformer

Eleverne opnår en grundlæggende forståelse for krydsfeltet imellem menneske og maskine set i forhold til især historie, politik og sociologi.

Side 14 af 17

Titel 9

Culture and Politics

Indhold Cultural Theory – An Overview (pp. 19-41, Geert Hofstede, Focus on Culture, Systime, 2002) Constitutional Topic: Separation Of Powers, http://www.usconstitution.net/consttop_sepp.html The Clash Of Civilizations (Politics in a Global World, Systime, 2008) Runaway World (Politics in a Global World, Systime, 2008) How Do You Define Terrorism? (Politics in a Global World, Systime2008) National Strategy For Combating Terrorism (Politics in a Global World, Systime2008) Understanding Terrorism (Politics in a Global World, Systime2008) The Real Terrorist Threat Is… (Guardian article, 2007) We Must Talk To The Enemy, http://www.guardian.co.uk/commentisfree/2008/jun/05/northernireland.uksecurity Supreme Court Tests Right To Own Guns, http://www.guardian.co.uk/world/2008/mar/17/usa.usgunviolence …The Future Of The U.S.-U.K. Alliance (Guardian article, 2008)

Omfang

Placeret 5. semester

Særlige fokuspunkter

Anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof, tekstforståelse og formidling. Der opnås en grundlæggende forståelse for relevante samfundsmæssige aspekter i forhold til historie, politisk system, klassesystem og samfundsudvikling

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning, soloarbejde, gruppearbejde, klassefremlæggelse og klassediskussion.

Side 15 af 17

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Retur til forside

Titel 10

Conspiracy theories

Indhold Chronology; www.cqresearcher.com 2009 Background; www.cqresearcher.com 2009 How Conspiracy theories work; http://people.howstuffworks.com/conspiracy-

theory.htm The 20 greatest conspiracy theories; H.E. Hunt 2008 Why do people believe in conspiracy theories?;

http://lakatos.free.fr/Hivatalos/Publi/files/page26_2.htm Critics skewer conspiracy theories; www.cqresearcher.com 2009 Secret files shed light on real conspiracies; www.cqresearcher.com 2009 Why the 9/11 conspiracy theories won’t go away; Lev Grossman, Time magazine 2006 Current situation; www.cqresearcher.com 2009

Omfang

Placeret 6. semester

Særlige fokuspunkter

Anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof, tekstforståelse og formidling. Anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold inden for sprogområdet. Anvende relevante redskaber til

mundtlig og skriftlig præsentation og dokumentation af emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden.

Væsentligste arbejdsformer

Elevaktiverende fokus – gruppearbejde, gruppefremlæggelser og klassediskussioner samt individuelle fremlæggelser.

Side 16 af 17

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside

Titel 11 Selvvalgte Emner

Elevens navn Emne

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

Side 17 af 17

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside

12 SO

Liste over fagets deltagelse i SO-projekter

Indhold Darwin

Berlin Calling Retorik og Argumentation

Omfang

Placeret 2-6. semester

Særlige fokuspunkter SO-kompetencer

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning, soloarbejde, gruppearbejde, klassefremlæggelse og klassediskussion.