UNA HISTÒRIA EN VINYETES (Projecte de treball realitzat per a un grup de 5 anys del CEIP Francisco Grangel Mascarós, curs 2010/2011) ANA ISABEL DEL FRESNO CORTÉS RESUM: Amb aquest projecte el que pretenia és una aproximació a la lectoescriptura d’una manera diferent a la que vivim diàriament a l’aula, a través de còmics, llibres que habitualment no tenim a classe i que per a un aula de xiquets i xiquetes de 5 anys on hi que motivar per a la lectura em va parèixer la forma més interessant i divertida, encara que em vaig trobar amb dos problemes; 1.-Quins còmics treballar i què aspectes i 2- trobar tires de còmic amb poc text i que pogueren entendre-ho d’una manera fàcil. Paraules clau: còmic, vinyeta, bafarada, text, dibuixos, còmics antics, còmics actuals, primer còmic en valencià, escriptor, Il·lustrador, picapedra, zipi zape, Mortadelo i Filemón, Asterix i Obelix, Popeye, Mafalda, Tintin, Snooopy.
43
Embed
UNA HISTÒRIA EN VINYETES · w e s c o b a r d d d s l a e o s f s f s u s o r h e a b d s g e s g s r e r m a r f p j o s e r d m a e a h s e d a d o d z i g e t s s c s u l d s
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
UNA HISTÒRIA EN VINYETES
(Projecte de treball realitzat per a un grup de 5 anys del CEIP Francisco Grangel Mascarós,
curs 2010/2011)
ANA ISABEL DEL FRESNO CORTÉS
RESUM: Amb aquest projecte el que pretenia és una
aproximació a la lectoescriptura d’una manera diferent a la
que vivim diàriament a l’aula, a través de còmics, llibres
que habitualment no tenim a classe i que per a un aula de
xiquets i xiquetes de 5 anys on hi que motivar per a la
lectura em va parèixer la forma més interessant i divertida,
encara que em vaig trobar amb dos problemes; 1.-Quins
còmics treballar i què aspectes i 2- trobar tires de còmic
amb poc text i que pogueren entendre-ho d’una manera
còmics antics, còmics actuals, primer còmic en valencià,
escriptor, Il·lustrador, picapedra, zipi zape, Mortadelo i
Filemón, Asterix i Obelix, Popeye, Mafalda, Tintin,
Snooopy.
1 Justificació
Els xiquets i xiquetes de Educació Infantil 5 anys estan acostumats a
veure llibres, contes, però no amb facilitat còmics.
Per això l’elecció de treballar aquest Projecte de Treball va ser que a la
vegada que afavorís el treball de la lectoescriptura, introduís un element nou,
que son els còmics.
El plantejar-me aquest Projecte, em van sorgir vaires dificultats:
1- Decidir quins aspectes es podrien treballar a traves del còmic, tenint en
compte les característiques del xiquets i xiquetes de 5 anys.
2- Trobar tires còmiques adequades sense excessiva dificultat, de poques
vinyetes amb personatges atractius per als nens i que fora comprensible
Per tot això vaig elegir treballar aspectes comuns a tots el còmics per a
desprès centrar-me en 8 còmics ( MAFALDA, SNOOPY, ELS PICADPIEDRA,
TINTIN, ZIPI I ZAPE, MORTADELO I FILEMÓN, POPEYE I ASTERIX I
OBELIX)
A més, aquest any es va decidir a nivell de centre que la disfressa fora
sobre el còmic i cada cicle es va disfressar d’un còmic. Nosaltres vam elegir
disfressar-nos de PICADPIEDRA.
2-Objectius
Els objectius d’etapa del Decret38/2008 de 28 de Març del consell que
estableix el currículum del segon cicle d’educació infantil a la comunitat
valenciana que tenen relació amb aquest projecte son:
f) Desenrotllar habilitats comunicatives en diferents llenguatges i formes d’expressió. g) Iniciar-se en les habilitats logicomatemàtiques, en la lectoescriptura i en el moviment, el gest i el ritme. h) Conèixer que a la Comunitat Valenciana hi ha dos llengües que interactuen (valencià i castellà), que han de conèixer i respectar per igual, i ampliar progressivament l’ús del valencià en totes les situacions. i) Descobrir l’existència d’altres llengües en el marc de la Unió Europea, i iniciar-se en el coneixement d’alguna d’estes.
Els objectius d´area que tenen relació amb aquest projecte son:
Area I: El coneixement de si mateix i autonomia personal.
5. Adquirir coordinació i control dinàmic en el joc, en l’execució de tasques de la vida quotidiana i en les activitats en què haja d’usar objectes amb precisió, d’acord amb el seu desenrotllament evolutiu. 9- Prendre la iniciativa, planificar i seqüenciar la pròpia acció per a resoldre tasques senzilles i problemes de la vida quotidiana, reconeixent els seus límits i possibilitats, i buscant la col·laboració necessària. Area 2: El medi físic, natural, social i cultural.
11. Conèixer, representar i anomenar, a partir de l’observació, la descripció, la manipulació i el joc, els objectes de la vida quotidiana amb formes geomètriques planes: cercle, quadrat, rectangle i triangle i formes geomètriques de volum: esfera i cub.
12. Iniciar-se en les habilitats numèriques bàsiques, la noció de quantitat i la noció d’orde dels objectes. 13. Aprendre a utilitzar adequadament instruments, utensilis, ferramentes i màquines per a realizar activitats senzilles i resoldre problemas pràctics en el marc tècnic de la seua cultura. 14. Identificar algunes de les propietats més significatives dels elements
Area 3. Els llenguatges: comunicació i representació
3. Utilitzar les distintes formes de representació per a expressar i comunicar situacions, accions, desitjos i sentiments coneguts, viscuts o imaginats. 4. Utilitzar tècniques i recursos bàsics de les distintes formes de representació enriquint les possibilitats comunicatives. 5. Valorar i apreciar les produccions pròpies, les dels seus companys i algunes de les diverses obres artístiques del patrimoni conegudes per mitjà de TIC o in situ, i donar-los un significat que els aproxime a la comprensió del món cultural a què pertanyen.
En referència als objectius didàctics que em propose treballar amb aquest projecte
son:
- Conèixer còmics
- Elaborar un còmic
- Conèixer còmics actuals i antics
- Diferenciar entre còmic i conte
- Gaudir am la lectura de còmics
- Dissenyar la disfressa de carnaval
- Saber relacionar el personatge de còmic amb el seu còmic
- Conèixer autors se còmics
3-Continguts
Aquest projecte està relacionat amb el area 3 Els llenguatges: comunicació i
Els continguts didàctics que treballaré amb aquest projecte son:
- Descripció oral del les característiques de un còmic
- Identificació dels personatges del còmic
- Aplicació de tècniques plàstiques per a la elaboració de la disfressa
- Invenció escrita d’un còmic
- Gaudi de totes les activitats simbòliques i col·lectives
- El còmic
- Lectura de diferents còmics.
Els continguts transversals: educació per al consum i educació per a la igualtat
d’oportunitats.
3- metodologia
Amb aquest projecte he procurat fer activitats vivencials, manipulatives i
motivacionals per a que a través del treball pràctic el meu alumnat poguera
comprendre millor que són els còmics i les diferencies amb els contes.
Hem fet moltes activitats vivencials com ver pel·lícules , anar a la biblioteca, mirar i
observar molts còmics, d’aquesta manera estaven molt mes motivats per a realitzar les
activitats i per a l´ aproximació a la lectoescriputa.
4- Materials i recursos
Els materials que utilitzem en aquest projecte son:
- Tot el material col·lectiu que tenen a l’aula
- Els còmics de la biblioteca d’aula
- Pintura
- Cartolines....
Els recursos:
- L’escola
- Comunitat educativa
- La resta de companys.
5- Avaluació
- Si reconeix que és un còmic
- Si diferencia entre còmic i conte
- Si relaciona el personatge del còmic amb el seu còmic
- Si recorda algun autor de còmic
6- Activitats
Per fer les activitats em vaig basar en el meu índex de treball que va sorgir desprès de fer les activitats inicials de “què saben i què volen
saber”
A continuació adjunte el dossier amb les fitxes de treball
El còmic
Què es? Tenen Serveix Diferència Qui els fa On estàn 1er còmic
Manolito Mafalda Miguelito Libertad Felipe Susanita Guille
a i d s u a m y a c n a d
w m v s d f s f q k l l l
e f c g a g f s u c a o h
e a b g k d m u i a n n a
m a r i p u r i n r a f a
e a h s e t a d o d e d g
Autor de “Mafalda”:
-Quino
QUINO, Joaquín Salvador Lavado, naix a Mendoza (Argentina)
Des del seu naixement el van dir Quino per a distingir-lo del seu oncle Joaquín Tejón, pintor i dibuixant.
o e e P y p u s t u r B a i v i l O i l Pn o
ELZIE SEGAR, es l’autor de Popeye.Les seues primeres historietes estaven inspirades en pel·lícules de “CHARLIE CHAPLIN”
a i d s u a m y a c n a d
w m v s d f s f q k l l l
e f c g a g f s u c a o h
e a b e l z i e s e g a r
m a r i p u r i n r a f a
e a h s e t a d o d e d g
Autor de “Popeye”:
-Elzie Segar
Profesor
_ac_er_o Ofe_ia M_rta_elo _ile_ón E_ Súpe_
f r a n c i s c o c i a d
w m v s d f s f q k b l l
e f c g a g f s u c a o h
e a b d s g e s g s ñ r
m a r i p u r i n r e f a
e a h s e t a d o d z d g
Autor de “Mortadelo i Filemón”:
-Francisco Ibáñez
Francisco Ibáñez Talavera va nàixer el 15 de Març a Barcelona.
Va publicar el seu primer dibuix quan tenia 7 anys.
És l’autor d´altres còmics com:
- “El botones sacarino”
- “Rompetechos”
- “Gotera i olivio”
- La família” trapisonda”
Profesor Silvestre Tornasol
Tintín
Milú
Tchang
Hernández i Fernández
Capitán Haddock
f a a n a i s s o c g a d
w m v s d f s f q s e l l
g e o r g e s s u s o r h
e a b d s g e s g s r e r
m a r i p u r i n r d m a
e a h s e t a d o d z i g
Las aventuras de Tintín ( el nom original és en francès “Les Aventures de Tintin et Milou”) és una de les més influents series europees de historieta del segle XX.
Autor de”Tintín”:
-GEORGES REMI
Pseudònim:(HERGÉ)
Autor de ”Snoopy”:
-CHARLES SCHULZ
f a a c s f s s o c g a d
w m v h d s s f f s e s l
a e o a f s f s u s o r h
e a b r s g e s g s r e r
m a r l p u r i n r d m a
e a h e e t a d o d z i g
e t s s c h u l z s a r s
CHARLES SCHULZ va nàixer a Saint Paül (Minesota)
Li agradaven molt els còmics de molt xicotet i els seus personatges van aparèixer en series de televisió
Uns altres personatges que apareixen al còmic son:
______________________
______________________
______________________
______________________
Uns altres personatges que apareixen al còmic son:
______________________
______________________
______________________
______________________
Autor de”Zipi i Zape”:
-José Escobar
f d v s s f s s o c g a d
w e s c o b a r d d d s l
a e o s f s f s u s o r h
e a b d s g e s g s r e r
m a r f p j o s e r d m a
e a h s e d a d o d z i g
e t s s c s u l d s a r s
Zipi i Zape és una historieta humorística creada per JOSÉ ESCOBAR, a partir de 1948.
És la segona historieta espanyola més famosa darrere de Mortadelo i Filemón.
Ací tens tots el personatges del còmic però has de trobar a:
Astèrix i encerclar-lo de roig Obèlix i encerclar-lo de verd
Panoràmix i encerclar-lo de taronja Idèfix i encerclar-lo de rosa
a d s f s a d s d f a a f
g e s c o b a r d d d l k
o e o s f s f s u s o b u
s a b d s g e s g s r e d
c a r d s s s k y f f r e
i a h s f d a d o d z y r
n t s s c s u l d s a ç z
n a s s f s d s ç ç ç ç o
y r e ny e g g y u i z z z
Autors de “Astèrix i Obèlix”:
-René Goscinny (guinista)
- Albert Uderzo (dibuixant)
Alguns còmics més antics son:
Alguns còmics actuals son:
Actualment de qualsevol dibuix animat es pot fer un còmic.