Pedagogisen toimintakulttuurin muuttaminen Tulevaisuuden koulu Ryhmätehtävän alustus Espoon sivistystoimen johto 7.9.2012 Esko Lius (@eskolius)
Pedagogisen toimintakulttuurin
muuttaminen
Tulevaisuuden kouluRyhmätehtävän alustus
Espoon sivistystoimen johto7.9.2012
Esko Lius (@eskolius)
Photo: © Teemu Ylikoski
Matkalla avoimempaan ja
joustavampaan yhteiskuntaan –
miten olemme osana muutosta, yhdessä
toisten kanssa?
Tulevaisuuden koulu
Miten lapset ja nuoret oppivat mediataitoja, kun ”aateekoota” ei enää ole
oppiaineena?
Miten niitä oppivataikuiset?
Tulevaisuuden koulu
globalization
information society
new world of work
crowd activities
changing identities
intertwining networks
The change of paradigm comes from the world we live in
20202030204020502060
“ The fact is that
given the challenges we face, education doesn't need to be reformed – it needs to be transformed.
Illustration: © Sir Ken
Ken Robinson The Element: How Finding Your Passion Changes Everything
“ The fact is that
given the challenges we face, education doesn't need to be reformed – it needs to be transformed.
The key to this transformation is not to standardize education, but to personalize it, to build achievement on discovering the individual talents of each child, to put students in an environment where they want to learn and where they can naturally discover their true passions. ”
Illustration: © Sir Ken
Ken Robinson The Element: How Finding Your Passion Changes Everything
Millainen ympäristö mahdollistaa osallistavanja vaikuttavan oppimisprosessin?
Millainen ympäristö mahdollistaa osallistavanja vaikuttavan oppimisprosessin?
Miten rakennetaan avoin, joustava ja yksilöllistävä
oppimiskulttuuri?
Miten toimintaa tulisi kehittää niin,
että kehittämishankkeiden tulokset
hyödyttäisivät koko organisaatiota?
• Aktiivinen toimija saa aikaa kehittämishankkeen
• Toimija sitoutuu ja valtautuu, oppiminen kehittyy
• Toimija kertoo tuloksista kokouksen yhteydessä
Perinteinen/Johtamaton kehittämismalli
• Aktiivinen toimija saa aikaa kehittämishankkeen
• Toimija sitoutuu ja valtautuu, oppiminen kehittyy
• Toimija kertoo tuloksista kokouksen yhteydessä
Hanke päättyy ja yksittäinen hanketoimija on ainoa, jonka toimintatavat ovat muuttuneet.
Perinteinen/Johtamaton kehittämismalli
Organisaatiolla on ääneen lausuttu tavoitetilaStrateginen toimintasuunnitelma
Aktiivisen johtamisen kehittämismalliLeadership-johtaminen
Organisaatiolla on ääneen lausuttu tavoitetilaStrateginen toimintasuunnitelma
Hankeidea peilataan tavoitteisiin ja strategiaan
Aktiivisen johtamisen kehittämismalliLeadership-johtaminen
Organisaatiolla on ääneen lausuttu tavoitetilaStrateginen toimintasuunnitelma
Hankeidea peilataan tavoitteisiin ja strategiaan
Prosessi on tärkeämpi kuin kehittämisen suora tuotosLeadership on ajattelun johtamista Vaikuttaa pedagogiseen toimintakulttuuriinVaikuttaa organisaation rakenteisiin
Aktiivisen johtamisen kehittämismalliLeadership-johtaminen
Tietoyhteiskuntakehityksen strateginen johtajuus
Silander ym, sivu 9 (ulkoasu Innocorp Oy)
Verkkolähteitä
Launto-Tiuttu, Johtajuus kouluyhteisössä (TAOKK 2009)
Silander, Ryymin & Mattila, Tietoyhteiskuntakehityksen strateginen johtajuus kouluissa ja opetustoimessa (Helsinki 2012)
Kenguru-sivusto (opetushallitus 2011)
linkit kurssiwikissä innoomnia.wikispaces.com
Kehittämishankkeen johtamismaisema
Silander ym, sivu 23 (ulkoasu Innocorp Oy)
Muodostakaa 3-5 hengen ryhmä, jolla löytyy yhteinen tarkastelun kohde (kehittämishanke, oppimisympäristön käyttöönotto tms). Tarkastelkaa sitä johtamismaisema-mallissa esitettyjen viiden elementin näkökulmasta.
Onko malli ryhmän näkökulmasta käyttökelpoinen?Miten parastaisitte mallia?
Tehkää aiheesta iPadillä videoklippi tms. Takaisin Africaan klo 14.10 katsomaan tuotokset.
Ryhmätehtävä