tugasan 2BRM3013

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

1/30

TATABAHASA BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH BMR 3013

TUGASAN 2

1.0 Analisis Kesilapan tatabahasa bagi latihan 1

Kata Sendi

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

2/30


Kata sendi ialah kata yang letaknya di hadapan frasa nama. Kata sendi bertugas untuk

menghubungkan frasa nama dengan kata-kata atau frasa-frasa lain dalam ayat. Contoh kata

sendi ialah di, ke, dari, pada, kepada, daripada, dalam, akan, bagi, untuk, hingga, sampai,

seperti, oleh, dengan, bagai, demi, tentang, sejak, terhadap dan antara.

KATA SEN! "EN##$NAANN%A A%AT C&NT&'

di ( igunakan untuk tempat.

( ieja terpisah daripada kata

nama atau frasa nama yang

mengikutinya.

). "ertandingan itu diadakan diTaiping.

*. Cikgu Nadia bekerja disekolah itu.

ke ( igunakan untuk tempat, masa

dan benda konkrit tidak

bernya+a.

(ieja terpisah daripada kata


mengikutinya.

(Tidak boleh digunakan di

hadapan kata nama atau frasa

nama yang merujuk manusiaatau binatang.

). ereka akan ke!poh esok.

*. in menunggu Siha dari pagi

hingga ke petang.

. "inggan itu dihempaskannya kelantai.

. Cik /edah ke surau.

dari (igunakan untuk tempat, arah

atau masa.

). /ola itu ditendangdaripenjuru padang.

*. Kami menunggu daripukul 0.11 pagi.

. Ely datang dariKelantan.

daripada (igunakan untuk orang,

perbandingan, asal kejadian,

benda abstrak, pertentangan, dan

untuk menunjukkankeanggotaan.

). Surat itu saya terima daripada%atie.

*. "ensel ini lebih

panjang daripadapensel itu.

. $kiran itu diperbuat daripadaperak.. Kami memperoleh manfaat daripada

2. %ang dikatakannya

berbe3a daripada yang diamalkan.

4. Kumpulan perompak senjata api itu

terdiri daripadaenam belas orang anggota.

Kepada5

akan5terhadap

igunakan selepas kata adjektif

yang menyatakan perasaan atau

sikap.

). e6i suka akanrambutan.

*. 'anim amat sayang akan/kepadaibunya.

. Kita mesti

hormat akan/kepada/terhadapibu bapa.

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

3/30


KATA SEN! "EN##$NAANN%A A%AT C&NT&'

bagi5untuk

( igunakan untuk

menentukan sesuatuyang

dibezakandaripada yang

lain.

). erma untuk / bagimangsa banjir

sedang dipungut.

*. 'adiah ini untukmu.

pada

( igunakan untukmasa,

manusia, binatang, benda

abstrak, dan benda konkrit

tertentu.

). "eah tibapadapukul lapan malam.

*. Tiket bas itu adapada 'anim.

.Padapendapat saya, 7erita itu benar.

demi

(igunakan dihadapan jkata


memba+a maksud tujuan

).8akyat alaysia mesti

bersatu demi kesejahteraan negara.

*.Demi kepentingan bersama, marilah

kita berdamai.

tentang

( igunakan untuk

menyatakan

maknaberkenaan dengan). enteri-menteri itu

berbin7ang tentang masalah negara.

seperti5

umpama5

laksanabagai

(igunakan untuk

memba+a

maksudperbandingan atau

maknapersamaan dengan

yang lain.

)."emuda itu berlagakseperti/

umpama/ laksana/bagai orang berada.

*. Suaranya

merdu seperti/umpama/ laksana/bagai buluh

perindu.

dengan (igunakan untuk

menyatakan

maksudbersama-samaatau

serta, bandingan setara,

keterangan cara,

danpenggunaan sesuatu

sebagai alat.

). !33at bermain dengan'a3+an.

* 'asilnya tidak setimpal dengan usahanya.

. Nani belajar dengantekun.

. Nora menulis denganpensel.

sejak5semenjak ( igunakan untuk

memba+a maksudpenanda

waktu atau masa.

). ilah sentiasa gembirasejak/semenjak

suaminya pulang dari perantauan.

oleh ( igunakan selepas kata

kerja pasifyang

bera+alan di-dan ter-

). Kuih ini dibuat olehNadiah.

*. Anggota kumpulan itu terpengaruh olehkata-

kata ketua mereka.

hingga5

sampai

(igunakan untuk

menyatakan had masa,

waktu atau tempat tertentu.

). Anggota-anggota polis

berka+al hingga/ sampai larut malam.

*. idah

belajar hingga/sampaiperingkat uni6ersiti.

dalam5

antara

igunakan untuk

menyatakan

pengertian tempat yang

tidak mempunyai ruang

atau jarak.

).Dalamhal ini, kita semua setuju.

*. ereka berbin7ang antara adik- beradik

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

4/30


1.1 Analisis Kesalahan Latihan Kata Sendi

urid keliru dengan penggunaan perkataan kata sendi daripada.

Contoh

Kasut ibu diperbuat darikulit 9 salah:

Kasur ibu diperbuat daripadakulit 9betul:

Analisis;

Kata sendi daripada digunakan untuk orang, perbandingan, asal kejadian, benda

abstrak, pertentangan, dan untuk menunjukkan keanggotaan.

urid menggunakan perkataan kata sendi dariuntuk manusia.

Contoh;

ia berlari daripadarumah ke kedai. 9salah:

ia berlari darirumah ke kedai. 9betul:

Analisis ;

Kata sendi daridigunakan dalam hal yang ada hubungan dengan masa, tempat dan

arah manakala kata sendi daripada digunakan untuk hal-hal yang lebih umum, seperti

untuk orang, perbandingan, asal kejadian, benda abstrak, pertentangan dan

menunjukkan keanggotaan.

"enggunaan kata sendisupaya yang tidak sesuai.

Contoh

Kita mestilah pandai memilih sahabatsupayadapat mengelakkan diri daripada

terjebak dalam gejala sosial. 9salah:

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

5/30


Kita mestilah pandai memilih sahabatsementaradapat mengelakkan diri daripada

terjebak dalam gejala sosial. 9betul:

Analisis;

Kata sendisementaradigunakan untuk memba+a maksud penanda +aktu atau masa

Kesalahan dalam penggunaan kata sendipadaatau kepada.

Contoh ;

&rang ramai menyerahkan penjenayah itupadapihak polis. 9salah:

&rang ramai menyerahkan penjenayah itu kepadapihak polis. 9betul:

Analisis;

Kata sendipadadigunakan untukmasa, manusia, binatang, benda abstrak, dan benda

konkrit tertentu. /agi kata sendi kepada digunakan selepas kata adjektif yang

menyatakan perasaan atau sikap atau orang.

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

6/30


2.0 Analisis Kesilapan dan Pembetulan Ayat dalam Bahasa Melayu

alam /ahasa elayu terdapat enam jenis kesalahan yang biasa dilakukan iaitu ;

i. Kesalahan ejaan

ii. Kesalahan pemilihan kata atau istilah

iii. Kesalahan penggunaan imbuhan

i6. Kesalahan penggunaan kata

6. Kesalahan struktur frasa

6i. Kesalahan struktur ayat

Kesalahan !aan

Kesalahan ejaan timbul apabila sesuatu perkataan dieja tidak mengikut keselarasan 6okal dan

konsonan yang telah ditetapkan dalam Sistem Ejaan /aru Tulisan 8umi. Kesalahan yang

sering berlaku ialah ;-

Aturan 0 pola keselarasan 6okal.

a < i adik, tarik, jelantik, alih, kasih, ketagih

a < u aduk, datuk, sepanduk, gantung, makmur,

e pepet < i 7erdik, mersik, sembelih, pedih, bersih, detike pepet < u peluk, bentuk, tepung,kembung, gelepur

i < i itik, didik, selidik, gigih, tindih, selisih

i < u induk, sibuk, sintuk, tiung, lindung, hibur

u < i usik, 7ulik, suntik, upih, putih, surih

u < u untuk, tunjuk, senduduk, junjung, tengkujuh

!aan Bahasa Melayu di"e#uali"an da$ipada atu$an "ese$asian %&"al.

a < e aneh, a+et, kaget, pamer, raden, samseng

a < o 7alon, lapor, lakon, lan7ong, perabot

e taling < e taling gesek, keledek, leher, kelepet, sele+eng

o < e taling sompek, 7onteng, montel, 7eloteh, goring

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

7/30


!aan untu" "ata ma!mu".

Terdapat )2 kata majmuk yang telah mantap mesti dieja rapat iaitu; antarabangsa, beritahu,

bumiputera, ja+atankuasa, kakitangan, kerjasama, olahraga, matahari, setiausaha, sukarela,

suruhanjaya, tandatangan, tanggungja+ab, +arganegara dan pesuruhjaya.

=ika tidak mengunakan imbuhan apitan hendaklah dieja berasingan

Contohnya ;

reka bentuk, lut sinar, gambar rajah, pen mata bulat, topi keledar, kertas kerja.

=ika menggunakan imbuhan apitan hendaklah dieja rapat.

Contohnya;

en7ampuradukkan, penggabungjalinan, menyatupadukan

!aan dua "&ns&nan ' imbuhan.

"enggunaan dua >k? untuk kata kerja terbitan.

Contohnya ;enunjukkan men7antikkan digesekkan

"enggunaan dua >g? bagi kata dasar a+al >g?.

Contohnya ;

"enggambaran menggilai penggerak menggadai

"enggunaan imbuhan >be8? , >te8? dan >pe8? @ kata dasar a+al >r?. Satu >r? mesti

digugurkan.

Contohnya ;

be8 @ rebut berebut te8 @ rasa terasa

pe8 @ rakus perakus te8 @ rampas terampas

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

8/30


!aan Kata Pin!aman

>e? pepet tidak boleh disisipkan antara dua konsonan yang bergugus.

Contohnya perkataan bahasa inggeris yang ditukarkan kepada bahasa melayu

-/rake brek berek

-Clini7 klinik kelinik

-rama drama derama

-"roje7t projek perojek

-Tragedy tragedi terajedi

/entuk >gh? bagi pinjaman Arab.

Contohnya;

ghaib ghairah maghrib

!aan hu$u( gugus "&ns&nan di a"hi$ "ata.

/entuk >-n7e? ditukar kepada >-ns? atau >-n?.

Contohnya ;

!nsurans , ambulans, sains, elaun, lesen, ordinan

/entuk >-rd? ditukar kepada >rd? atau >d?.

Contohnya ;

Kastard, standard, rekod, kadbod, poskad, +ad

/entuk >-rt? ditukar kepada >-rt? atau >-rta?.

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

9/30


Contohnya;

Eksport, import , konsert, skirt, 7arta

/entuk >-rm? ditukar kepada >-rm? atau >-rma?.

Contohnya;

Kloroform, platform, firma, norma

/entuk gugus konsonan akhir seperti >-t? , >-d? , >-p? , atau >-b? digugurkan digantikan

dengan >-k? , >-s? , >-p? , >-m? atau >-f?.

Contohnya ;

-7t k ; projek, dialek, produk

-nt n ; akaun, simen, sarjan

-st s ; pos, &gos, nasionalis

-pt p ; konsep, skrip, bankrap

-mp m; setem, kem

-mb m; bom

-nd n; paun, di6iden, bon

-ft f; lif, o6erdraf

Kesalahan pemilihan "ata atau istilah

Kesalahan pemilihan kata 5istilah berlaku kerana terdapat perkataan yang digunakan dan

ditulis salah mengikut konteks, rujukan, leksikal dan makna.

). Kesalahan pemilihan kata yang sinonim dan kesinoniman.

Sinonim bermaksud dua kata atau lebih yang mempunyai makna yang sama tetapi berlainan

bentuknya. "emilihan sinonim dan kesinoniman dalam ayat mestilah bentul berdasarkan

pemilihan konteks, rujukan, leksikal dan makna.

Contohnya.

Kata >ba+a?

=unjung di kepala pikul di bahu

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

10/30


Kelek rapat ke dada julang ke atas

#alas di belakang badan tatang di tangan

Kandar di kedua-dua bahu kepit di ketiak

Kata >potong?

Kerat, hiris, tetas, tetak, 7antas, tutuh, 7in7ang, pangkas, tebang, tebas, pan7ung, ra7ik, 7ukur,

ketam, turis, rin7ik, siang, sembelih, guntung dll.

*. Kesalahan pemilihan kata homonim dan kehomoniman.

'omonim ialah kata yang sama ejaan dan5atau sebutannya tetapi mempunyai makna yang

berbe3a.

Contohnya ;

perak 9 logam : ; perak 9 terpinga-pinga :

semak 9 kaji : ; semak 9 kusut :

perang 9 +arna : ; perang 9 gaduh :

. Kesalahan pemilihan kata homograf atau pasangan minimal.

'omograf atau pasangan minimal ialah kata yang hampir sama sebutannya tetapi ejaan dan

maknanya berbe3a.

Contohnya ;

golongan 9 kumpulan : ; gulungan 9 lipatan bulat :

tonton 9 tengok, lihat : ; tuntun 9 pimpin :

7ulik 9 larikan : ; 7olek 9 usik, sentuh :

. Kesalahan pemilihan kata polisem.

"olisem ialah kata yang sama ejaan dan sebutannya tetapi mempunyai banyak makna 9yang

berbe3a-be3a: tetapi berkaitan menurut konteks penggunaannya. Contohnya ;

/uku ; buku ) sendi buluh 5 tebu

buku * kitab

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

11/30


buku simpulan bahasa

buku anggota badan

buku 2 penjodoh bilangan

Kepala ; kepala ) orang

kepala * kumpulan samseng

kepala mandur

kepala atas kain sarung

2. Kesalahan pemilihan bahasa >eufemismeB 9bahasa halus 5 sopan :

>Eufemisme ialah bahasa halus atau sopan yang digunakan berkaitan dengan kesopanan, adat,

tabu atau pantang larang dan sebagainya.

Contohnya ;

8ujukan $mum /ahasa luar Eufemisme

mati meninggal dunia mangkat 9 untuk sultan5raja:

akan makan santap

harimau harimau "ak /elang

Kesalahan Penggunaan Kata Te$bitan atau )mbuhan

). Kesalahan penggunaan proses morforfonemik.

"roses morforfornemik ialah proses penggabungan imbuhan @ kata dasar yang huruf a+alnya

>p? , >t? , >k? dan >s?. Apabila proses ini berlaku huruf a+al tersebut digugurkan dan

digantikan dengan huruf penyengauan iaitu >p? >m? , >t? >n? , >k? >ng? dan >s? >ny?.

Contohnya ;

pe @ panah pemanah

meN @ karang mengarang

peN @ selam penyelam

meN @ tahan menahan

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

12/30


Terdapat keke7ualian, proses ini tidak boleh berlaku untuk semua kata pinjaman.

*. Kesalahan penggunaan imbuhan @ kata dasar ekasuku kata. Contohnya ;

'ad menghad , penghad 9 mengehad , pengehad :

Syor mengsyor , pengsyor 9 mengesyor , pengesyor :

. Kesalahan penggunaan imbuhan >meN---i dan >meN---kan?.

Kedua-dua imbuhan ini hadir dalam ayat yang mengandungi kata kerja transitif. Kesalahan

berlaku apabila dalam ayat mengandungi objek tepat dan objek sipi. Contohnya ;

9a: "ak &sman menghadiahkan Ahmad sebuah basikal

9b: /aginda menganugerahkan pahla+an itu bintang kehormatan.

97: 'alimah menghidangi sepinggan kuih kepada tetamu itu.

9d: Tuhan men7u7uri rahmat kepada kami.

Ayat 9a: salah kerana >Ahmad? merupakan objek tepat dan >sebuah basikal? adalah objek sipi.

/egitu juga ayat 9b:. &leh sebab itu, perkataan >menghadiahkan? mesti ditukar kepada

>menghadiahi?. Ayat 9b: >menganugerahkan? kepada >menganugerahi?. Selain itu juga,

imbuhan >meN----i hanya boleh hadir di depan KN rujukan manusia 9 orang :.

Ayat 97: salah kerana >sepinggan kuih? merupakan objek sipi dan >tetamu itu? adalah objek

tepat. &leh sebab itu perkataan >menghidangi? mesti ditukar kepada >menghidangkan?. Ayat

9d: >men7u7uri? kepada >men7u7urkan?. Selain itu imbuhan meN-----kan hanya boleh hadir di

depan KN rujukan bukan manusia.

. Kesalahan penggunaan imbuhan >memper------> , >memper-----kan? dan >memper----i?.

9a: !mbuhan >memper----> hanya boleh digunakan untuk kata adjektif 9sifat: untuk memba+a

maksud menjadikan lebih atau bertambah. Contohnya ;

memperbesar 9 menjadikan lebih besar :

memperindah 9 bertambah indah :

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

13/30


9b: !mbuhan >memper----kanB hanya boleh digunakan jika perkataan itu berfungsi sebagai ;-

9i: kausatif iaitu menjadikan atau menyebabkan. Contohnya ;

mempertemukan 9 menjadi 5 menyebabkan bertemu :

mempersatukan 9 menjadi 5 menyebabkan bersatu :

9ii: menyebabkan orang lain melakukan perbuatan yang terkandung dalam kata kerja itu.

Contohnya ;

memperlihatkan 9 menjadikan orang melihat :

memperdengarkan 9 menjadikan orang mendengar :

97: !mbuhan >memper----i tidak lagi produktif. &leh sebab itu salah atau ayat tidak gramatis

jika digunakan. Contohnya ;

memperolehi sepatutnya memperoleh

memperbaiki sepatutnya membaiki

mempersetujui sepatutnya menyetujui

memperakui sepatutnya memperakukan

Kesalahan Penggunaan Kata

). Kesalahan penggunaan K#N iri !!! >beliauB dengan se+enang-+enangnya. >/eliau?

hanya boleh digunakan untuk rujukan orang yang dihormati seperti ibu, bapa, pemimpin dan

sebagainya.

Contohnya ;

/eliau 9 ia :ditangkap oleh polis kerana men7uri semalam.

*. Kesalahan penggunaan K#N iri !!! >ia? dan >ianya?.

K#N iri >ia? hanya untuk manusia dan tidak boleh digunakan untuk rujukan kepada benda,

konsep dan binatang. anakala >ianya? adalah tidak +ajar kerana kedua-dua perkataan itu

terdiri daripada K#N iri !!!.

Contohnya ;

9a:. "erabot ini sangat mahal kerana ia diimport dari !tali.

9 "erabot ini sangat mahal kerana diimport dari !tali :

9b: "embunuh itu ditangkap. !anya akan didak+a di mahkamah esok.

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

14/30


9 "embunuh itu ditangkap. !a akan di dak+a di mahkamah esok:

. Kesalahan penggunaan K#N iri !!! >mereka?.

Contohnya ;

ereka-mereka ialah usaha+an yang berjaya.

K#N iri iii >mereka? sudah memba+a maksud jamak atau ramai. &leh itu, tidak +ajar

>mereka digandakan.

. Kesalahan penggunaan K#N iri >kita? dan >kami?. Contohnya ;

9a: Kita ingin mengetahui masalah itu dengan lebih mendalam,Bkata beberapa orang

+arta+an kepada pega+ai tersebut.

9b: "erla+anan petang ini penting untuk kami,Bkata jurulatih itu kepada pelatih-pelatihnya.

"erkataan >kita? memba+a maksud semua orang kami? bermaksud

saya dan dia. &leh itu >kita? dalam ayat 9a: ditukar kepada >kami? dan sebaliknya >kami?

dalam ayat 9b: ditulis >kita?.

2. Kesalahan penggunaan kata bilangan. Contohnya ;

9a: /erbagai jenis makanan terhidang di atas meja.

9 /erbagai-bagai 5 "elbagai jenis makanan terhidang di atas meja :

9b: Setengah pelajar masih tidak memahami sistem ejaan baru.

9 Sesetengah 5Setengah-setengah pelajar masih tidak memahami sistem ejaan baru :

97: Tiap +arganegara mesti mendaftarkan diri untuk mengundi.

9 Setiap 5Tiap-tiap +arganegara mesti mendaftarkan diri untuk mengundi:

9d: "ara-para pelajar harus meningkatkan disiplin mereka.

9 "ara pelajar harus meningkatkan disiplin mereka :

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

15/30


9e: Saya menantinya selama dua setengah jam

9 Saya menantinya selama dua jam setengah :

Kata bilangan dalam ayat 9a: dan 9b: salah kerana >berbagai memba+a maksud >menyerupai?

dan >setengah? memba+a maksud >sebahagian atau separuh?. Kata bilangan dalam ayat 97:

salah kerana disingkatkan se+enang-+enangnya. alam ayat 9d: salah kerana >para?

digandakan memba+a makna >rak? dan ayat 9e: salah kerana menyalahi hukum yang

memba+a perubahan makna. isalnya, jika disebut tiga setengah ringgit bermakna satu

ringgit setengah 98).21: sahaja. &leh sebab itu ayat yang betul terdapat dalam kurungan.

4. Kesalahan penggunaan penjodoh bilangan.

9a: "enjodoh bilangan tidak boleh digandingkan dengan kata nama abstrak. Contohnya ;

9i: "erpaduan perlu dipupuk dalam sebuah masyarakat yang berbilang kaum.

9 "erpaduan perlu dipupuk dalam masyarakat yang berbilang kaum :

9ii: ia harus bertindak segera untuk men7apai sebuah impian.

9 ia harus bertindak segera untuk men7apai impian :

9b: "enjodoh bilangan tidak boleh digunakan dengan kata bilangan yang tertentu.

Contohnya ;

9i: Sebahagian orang penduduk

9ii: "ara orang pelajar

9iii: Segala ekor binatang

9i6: Seluruh buah negeri

96: Setengah-setengah orang peserta.

D. Kesalahan penggunaan kata sendi nama.

9a: Kesalahan penggunaan kata >dari? dan >daripada?. Contohnya ;

9i: ia berjalan kaki daripada Kota Tinggi.

9 ia berjalan kaki dari Kota Tinggi :

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

16/30


9ii: Saya menantinya daripada pukul dua petang.

9 Saya menantinya dari pukul dua petang :

9iii: Kain itu dibuat dari sutera.

9 Kain itu dibuat daripada sutera:

9i6: 8umah itu lebih 7antik dari rumah ini

9 8umah itu lebih 7antik daripada rumah ini :

96: Surat itu saya terima dari abang

9 Surat itu saya terima daripada abang :

96i: Kumpulan itu terdiri dari )1 orang pelajar.

9 Kumpulan itu terdiri daripada )1 orang pelajar :

Kata >dari? dan >daripada? mempunyai fungsi tersendiri. >ari? berfungsi untuk menunjukkan

masa dan tempat manakala >daripada? digunakan dalam hal-hal yang lebih umum iaitu untuk

orang, perbandingan, abstrak, pertentangan, asal kejadian dan untuk menyatakan

keanggotaan.

9b: Kesalahan penggunaan kata depan >di?. Contohnya ;

9i: Suasana amat tenang di pagi yang permai itu.

9 Suasana amat tenang pada pagi yang permai itu :

9ii: Kita harus fasih bertutur di dalam bahasa elayu

9 Kita harus fasih bertutur dalam bahasa elayu :

9iii: "erjanjian di antara kedua-dua buah negara itu sudah ditandatangani semalam.

9 "erjanjian antara kedua-dua buah negara itu sudah ditandatangani semalam :

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

17/30


alam ayat 9i: salah kerana kata depan >di? tidak boleh berfungsi sebagai kata depan untuk

+aktu. Kata >di? hanya boleh digunakan untuk tempat. &leh itu di? perlu diganti dengan

>pada?. alam ayat 9ii: dan 9iii: salah kerana kata >dalam? dan antara? sudah berfungsi

sebagai kata tugas . &leh itu, kata tugas tidak boleh hadir kedua-duanya dalam ayat. aka

>di? mesti digugurkan.

97: Kesalahan penggunaan >ke?. Contohnya ;

9i: Sila kembalikan borang itu ke kerani pejabat ini.

9 Sila kembalikan borang itu kepada kerani pejabat ini :

9ii: 'arga pasaran saham menurun ke paras terendah semalam

9 'arga pasaran saham menurun kepada paras terendah semalam:

alam ayat 9i: dan 9ii: salah kerana kata depan >ke? tidak boleh digunakan dihadapan KN

atau N rujukan manusia atau binatang. Kata depan >ke? hanya boleh digunakan untuk KN

tempat. &leh itu, >ke? perlu ditukar kepada >kepada?.

9d: Kesalahan penggunaan >untuk?. Contohnya ;

9i: 8akyat alaysia mesti bersatu padu demi untuk kestabilan negara.

9 8akyat alaysia mesti bersatu padu demi kestabilan negara:

9ii: emi untuk kepentingan bersama, marilah kita berganding bahu menyelesaikan masalah

ini.

9emi kepentingan bersama, marilah kita berganding bahu menyelesaikan masalah ini

Ayat 9i: dan 9ii: salah kerana kata >demi? sudah memba+a maksud >tujuan? maka perkataan

>untuk? dalam ayat >demi untuk? dianggap le+ah dan seharusnya digugurkan.

9e: Kesalahan penggunaan >mengenai?. Contohnya ;

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

18/30


9i: Aduan tuan mengenai kele+atan bayaran itu sedang diberi perhatian.

9 Aduan tuan tentang kele+atan bayaran itu sedang diberi perhatian. :

9ii: engenai perkara itu, kami perlu merujuk ketua kami dahulu.

9Tentang perkara itu, kami perlu merujuk ketua kami dahulu:

Ayat 9i: dan 9ii: salah kerana kata >mengenai? dan >mengenai dengan? sebenarnya tergolong

sebagai kata kerja yang memba+a maksud >kena pada?. &leh itu kata >mengenai? mesti

digugurkan dan diganti dengan kata >tentang?.

9f: Kesalahan penggunaan kata >terhadap?. Contohnya ;

9i: "enghulu mengambil berat terhadap kebajikan anak buahnya.

9 "enghulu mengambil berat tentang kebajikan anak buahnya:

9ii: Kerajaan sentiasa memberi perhatian terhadap kesejahteraan rakyat.

9Kerajaan sentiasa memberi perhatian tentang kesejahteraan rakyat :

Ayat 9i: dan 9ii: salah kerana kata >terhadap? digunakan sebagai unsur yang memba+a

maksud rujukan melibatkan penyambut tertentu sama ada manusia, hai+an atau benda. Kata

>terhadap? tidak boleh digunakan untuk rujukan umum atau KN mujarad. &leh itu, kata

>terhadap? mesti digugurkan dan diganti dengan kata >tentang?.

9g: Kesalahan penggunaan >oleh kerana?. Contohnya ;

9i: "embinaan bangunan itu tergendala oleh kerana bantahan tuan tanah yang tidak berpuas

hati.

9 "embinaan bangunan itu tergendala oleh sebab bantahan tuan tanah yang tidak berpuas

hati :

Ayat 9i: di atas salah kerana kata >oleh kerana? dalam ayat berfungsi tidak menunjukkan

>lantaran? atau hubungan yang memba+a maksud >sebab?. !ni disebabkan kata >kerana?

bukan kata nama tetapi kata hubung keterangan alasan atau musabab dan kata >sebab?

merupakan kata nama yang dapat menerima kata sendi nama >oleh?. &leh itu, kata >oleh

kerana? digugurkan dan diganti dengan >oleh sebab?.

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

19/30


9h: Kesalahan penggunaan >hingga? 9sampai: dan >sehingga?. Contohnya ;

9i: ia menunggu abangnya dari pukul dua sehingga enam petang.

9 ia menunggu abangnya dari pukul dua hingga 9sampai: enam petang.

9ii: 'ingga 9sampai: saat ini, bayangannya masih tidak nampak.

9 Sehingga saat ini, bayangannya masih tidak nampak:

alam ayat 9i: salah kerana kata >sehingga? tidak boleh digunakan untuk jarak masa yang

ditentukan manakala ayat 9ii: kata >hingga? atau >sampai? tidak boleh digunakan untuk jarak

masa yang terlalu umum.

9i: Kesalahan penggunaan kata pemeri. Contohnya ;

9i: Ahmad adalah guru

9 Ahmad ialah guru :

9iii: Keputusan pengadil itu ialah tidak adil

9 Keputusan pengadil itu adalah tidak adil :

9i6: ia adalah merupakan peran7ang utama projek itu.

9 ia merupakan peran7ang utama projek itu :

96: Adalah dimaklumkan baha+a kerja gotong-royong itu akan diadakan esok.

9 Suka7ita dimaklumkan baha+a kerja gotong-royong itu akan diadakan esok.:

Ayat 9i: salah kerana >adalah? tidak boleh memerikan ayat yang berpola N @ N. Kata

>adalah? hanya boleh memerikan frasa adjektif, frasa sendi nama dan di depan kata nafi

>tidak?. &leh itu, dalam ayat 9i: >adalah? ditukarkan kepada >ialah? dan ayat 9ii: kepada

>adalah?. Kata >adalah? juga tidak boleh hadir di depan kata ketrja dalam ayat kerana fungsi

dan maksudnya sama. aka kata >adalah? mesti digugurkan dalam ayat 9iii:. Kata >adalah?

juga tidak boleh hadir di depan kata kerja di a+al ayat. &leh itu, kata >adalah perlu diganti

dengan perkataan lain seperti >suka7ita? , >dengan ini? , >dengan hormatnya? , >anda? dan

seumpamanya.

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

20/30


9j: Kesalahan penggunaan kata nafi. Contohnya ;

9i: akanan itu tidak untuk 8atna tetapi untuk adiknya.

9 akanan itu bukan untuk 8atna tetapi untuk adiknya.:

9ii: /apanya bukan pergi ke sa+ah hari ini

9 /apanya tidak pergi ke sa+ah hari ini:

9iii: "eristi+a itu bukan benar berlaku

9 "eristi+a itu tidak benar berlaku :

9i6: /udak yang sedang berlari itu tidak adik saya.

9/udak yang sedang berlari itu bukan adik saya.:

Ayat 9i: dan 9i6: salah kerana kata nafi >tidak? hanya boleh hadir bagi menafikan frasa kerja

dan frasa adjektif. anakala ayat 9ii: dan 9iii: salah kerana kata nafi >bukan? hanya boleh

hadir bagi menafikan frasa nama dan frasa sendi nama sahaja.

Kesalahan Penggunaan *$asa

). Kesalahan penggunaan frasa nama.

9a: Kata bilangan yang menunjukkan jamak. Contohnya ;

9i: dua buah lori-lori 9 dua buah lori :

9ii: beberapa orang pekerja-pekerja 9 beberapa orang pekerja:

9iii: ketiga-tiga orang anak-anak 9 Ketiga-tiga orang anak:

9i6: Setiap pelajar-pelajar 9 Setiap pelajar :

9b: "enggunaan kata adjektif yang diulang. Contohnya ;

9i: /aju-bajunya 7antik-7antik. 9 /aju-bajunya 7antik :

9ii: 8umah-rumah di ka+asan itu besar-besar.

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

21/30


9 8umah-rumah di ka+asan itu besar :

"engulangan kata adjektif dalam ayat-ayat di atas memba+a maksud jamak atau banyak,

sedangkan KN yang menjadi subjek juga memba+a maksud jamak.

97: "elanggaran hukum . Contohnya ;

9i: mini bas 9 bas mini :

9ii: goreng pisang 9 pisang goreng :

9iii: 7ili sos 9 sos 7ili :

*. Kesalahan frasa adjektif.

9a: "enggunaan kata penguat tidak boleh diletakkan di hadapan dan belakang sekaligus.

Contohnya ;

Air kopi itu sungguh manis sekali.

9 Air kopi itu sungguh manis : atau 9 Air kopi itu manis sekali :

9b: "enggunaan kata penguat dengan imbuhan kata adjektif a+alan >ter. Contohnya

/angunan itulah yang tertinggi sekali .

9 /angun itulah yang tertinggi :

A+alan >ter? yang bergabung dengan kata adjektif memba+a maksud >paling?. &leh itu, kata

penguat tidak boleh hadir bersama kata adjektif berimbuhan >ter?.

97: "eluasan frasa adjektif. Contohnya ;

Saya sayang ayah. 9 Saya sayang pada ayah :

Apabila memperluas frasa adjektif hanya frasa sendi sahaja yang boleh digunakan. &leh itu

7ontoh di atas adalah salah.

9d: "enggunaan kata adjektif a+alan >ter? sebagai predikat. Contohnya

"akaian itu ter7antik. 9 "akaian itu paling 7antik :

. Kesalahan frasa kerja.

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

22/30


9a: "eluasan frasa kerja tak transitif . Contohnya ;

9i: ia terlupa janjinya

9 ia terlupa akan janjinya :

9ii: "asukan alaysia bertemu pasukan !ndia.

9"asukan alaysia bertemu dengan pasukan !ndia :

9iii: ia bertanya saya.

9 ia bertanya kepada saya :

"eluasan frasa kerja tak transitif dalam ayat mesti disisipkan dengan kata sendi.

9b: "enggunaan frasa kerja tak transitif imbuhan apitan >be8----kan?. Ayat menjadi salah jika

disisipkan kata sendi antara kata kerja tak transitif berimbuhan >be8---kan?. Contohnya ;

9i: ia tidur dengan berbantalkan dengan lengan.

9 ia tidur berbantalkan dengan lengan :

9ii: "enjahat itu bersenjatakan dengan sepu7uk pistol.

9"enjahat itu bersenjatakan sepu7uk pistol:

97: Kesalahan frasa kerja transitif berlaku apabila disisipkan kata lain antara kata kerja

transitif dengan objek.

Contohnya

9i: ereka membin7angkan tentang perkara itu.

9 ereka membin7angkan perkara itu :

9ii: ia belum mengetahui akan hal itu

9ia belum mengetahui hal itu :

9iii: ereka akan mendalamkan lagi sungai itu.

9 ereka akan mendalamkan sungai itu lagi.:

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

23/30


9d: Kesalahan frasa kerja pasif. /entuk frasa kerja pasif K#N iri ! dan !! tidak boleh

disamakan dengan bentuk frasa kerja pasif K#N iri !!!. !ni disebabkan K#N iri ! dan !!

mesti hadir di hadapan kata kerja jati dalam ayat.

Contohnya ;

9i: =ambangan itu digubah oleh saya

9=ambangan itu saya gubah :

9ii: /aju itu ibu jahit

9/aju itu dijahit oleh ibu :

9iii: eja-meja itu disusun oleh kami

9eja-meja itu kami susun :

9e: rasa kerja pasif diri ! dan !! tidak boleh disisipkan dengan kata lain antara kata nama dan

kata kerja. Contohnya ;

9i: Tempat itu saya belum kunjungi lagi

9 Tempat itu belum saya kunjungi lagi :

9ii: /uku itu anda mesti pulangkan

9 /uku itu mesti anda pulangkan :

Kesalahan Ayat

). Kesalahan ayat tergantung atau ayat tidak lengkap. !ni berlaku apabila sesuatu ayat tidak

mempunyai subjek atau predikat.

Contohnya ;

9a: i seluruh kampung itu telah mengetahui kejadian ganjil tersebut.

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

24/30


9 "enduduk seluruh kampung itu telah mengetahui kejadian ganjil tersebut :

9b: engan kehadiran tuan akan menyerikan majlis kami.

9 Kehadiran tuan akan menyerikan majlis kami :

97: Kelalaian yang menyebabkan kemalangan berlaku.

9 Kelalaianlah yang menyebabkan kemalangan berlaku :

alam ayat 9a: dan 9b: salah kerana ayat itu tidak mempunyai subjek manakala ayat 97: tidak

mempunyai predikat. Ayat-ayat tersebut sepatutnya ditulis seperti dalam kurungan.

*. Kesalahan ayat gabungan.

Kesalahan yang berlaku adalah tidak menggugurkan kata sendi pada frasa predikat bagi ayat-

ayat tunggal yang bergabung. Contohnya ;

9a: ia akan pergi ke Kuala Fumpur dan ke !poh.

9 ia akan pergi ke Kuala Fumpur dan !poh :

9b: /udak itu menoleh ke kiri dan ke kanan

9 /udak itu menoleh ke kiri dan kanan :

. Kesalahan ayat pan7angan.

Kesalahan ayat ini berlaku kerana salah penggunaan kata relatif >yang? dan kata komplemen

>baha+a?. Selain itu terdapat juga ayat-ayat pan7angan yang tidak diletakkan kata pan7angan.

Contohnya ;

9a: Semua pelajar tahu dia anak harta+an.

9 Semua pelajar tahu baha+a dia anak harta+an :

9b: ia menyatakan yang dia sakit.

9ia menyatakan baha+a dia sakit :

97: 8umah itu di atas bukit tidak ada penghuninya.

9 8umah yang terletak di atas bukit itu tidak ada penghuninya.:

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

25/30


2.1 Analisis Kesilapan dan pembetulan ayat latihan set 2

Kesalahan penggunaan imbuhan meGi dalam ayat dan kesalahan ayat.

Contoh;

i: Sekumpulan murid sedang meredahi sungai sambil memegang tali tersebut.

9salah:

ii: Sekumpulan murid sedang meredah sungai sambil memegang tali untukmenyeberang ke tebing sungai. 9betul:

Analisis;

Ayat 9i: salah kerana >sekumpulan murid? merupakan objek tepat dan >sungai?

adalah objek sipi. &leh sebab itu, perkataan >meredahi? mesti ditukar kepada

>meredah?. Selain itu juga, imbuhan >meN----i hanya boleh hadir di depan KN

rujukan manusia 9 orang :.

Kesalahan ayat, kesalahan penggunaan imbuhan meGi dan penggunaan kata

majmuk.

Contoh

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

26/30


i: Khairul mengarahkan rakannya agar berhati-hati ketika meredahi sungai

tersebut.9salah:

ii: Khairul mengarahkan rakan-rakannya agar berhati-hati ketika meredah sungai

tersebut.9betul:

Analisis;

"enggunaan rakannya merujuk kepada seorang. /agi merujuk objek melebihi

daripada seorang murid perlu menulis rakan-rakannya. "enggunaan >me...i? hanya

boleh hadir di depan kata nama rujukan manusia 9orang:

Kesalahan ayat.

Contoh ;

i: Arus sungai itu kelihatan mengalir dengan deras kerana telah hujan sebentar

tadi. 9salah:

ii: Selepas hujan, air sungai kelihatan mengalir dengan deras. 9betul:

Analisis;

Ayat 9i: menerangkan situasi selepas hujan namun pengggunaan telah hujan kurang

sesuai. !a digantikan dengan penggunaan kata selepas untuk menerangkan perkara

yang telah berlaku.

Kesalahan ayat dan penggunaan kata sendi yang kurang sesuai.

Contoh;

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

27/30


i: Sekumpulan ahli pengakap meredah sungai berarus deras itu manakala

rakannya mengarah untuk mereka berhati-hati meredah sungai. 9salah:

ii: Sekumpulan ahli pengakap meredah sungai berarus deras itu manakala rakan

mereka mengarahkan supaya berhati-hati. 9betul:

Analisis;

Kesalahan murid adalah mengulang perkataan meredah sungai berulang-ulang dalam

satu ayat. urid menulis ayat pan7angan yang salah yang menerangkan dua

perbuatan dalam satu masa. Ayat pan7angan ialah ayat yang berasal daripada dua

ayat tunggal yang salah satunya dipan7angkan pada ayat yang satu lagi. "enggunaan

kata sendi untuk kurang sesuai untuk menerangkan perbuatan tersebut.

+.0 ,asil dapatan "e"uatan dan "elemahan mu$id dalam menghasil"an "e$!a

me$e"a.

'asil dapatan hasil kerja murid menunjukkan terdapat kesalahan aspek morfologi dan

sintaksis telah dikenal pasti. Antaranya ialah kesalahan penggunaan imbuhan a+alan be8, di,

ke, meN, pe, kata tugas, ganti nama diri, kosa kata dan kesalahan struktur ayat. idapati

murid banyak melakukan kesalahan dalam aspek penggunaan imbuhan apitan kerana mereka

keliru dengan bunyi sebutan imbuhan a+alan dan apitan serta tidak menguasai aspek makna

imbuhan tersebut. Contoh kesalahan penggunaan imbuhan me..i. urid keliru dengan

penggguan imbuhan tersebut dihadiri dengan kata nama selepasnya. Kesalahan stuktur ayat

juga sering dilakukan oleh murid. Kekuatan murid dalam aspek tatabahasa ini adalah

penggunaan kata dan ejaan perkataan yang betul. Se7ara keseluruhan, murid dapat menguasai

ejaaan dengan betul dan tidak menpunyai kesalahan dalam ejaaan. Selain itu, murid dapat

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

28/30


menguasai penggunaan kata sendi nama dengan baik. urid boleh membe3akan penggunaan

kata sendi untuk, dari, daripada dan sebagainya. urid juga dapat menguasai penulisan ayat

tunggal dan majmuk dengan baik.

-.0 Kesimpulan

Kesimpulannya, hasil dapatan analisis menunjukkan baha+a murid lemah dalam

penguasaan tatabahasa aspek penggunaan imbuhan untuk membentuk kata kerja sama ada

kata kerja transitif atau kata kerja tak transitif bahkan kata nama terbitan. Selain itu,

kesalahan murid dalam aspek tatabahasa terutama kata kerja dan elemen bahasa yang lain

menyebabkan ayat yang dihasilkan mereka tidak gramatis. Antara kesalahan kata kerja

transitif yang dikesan ialah pemadanan imbuhan a+alan meN dengan kata kerja dasar yang

salah atau kurang tepat. &leh itu, ayat dibina tidak gramatis kerana kata kerja transitif tidak

diiikuti objek kata nama. /ukan itu sahaja, ayat-ayat yang dibina oleh murid tidak gramatis

justeru idea yang hendak disampaikan kurang jelas.. &leh sebab itu, kelemahan aspek

tatabahasa murid perlu diatasi dengan segera supaya pen7apaian mereka dapat ditingkatkan

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

29/30


agar matlamat kurikulum bahasa elayu akan terlaksana. Sebagai seorang guru yang

mengajar mereka, saya hendaklah sentiasa peka terhadap pelbagai kaedah yang boleh

diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran tatabahasa bahasa elayu supaya dapat

dimanafaatkan oleh para murid agar mereka dapat memahami penggunaan tatabahasa dengan

lebih mudah dan jelas.

.0 Bibli&g$a(i

Ayudin, A. 8. 9*11*:.Pedagogi Pegetahuan Didaktik Untuk uru.Selangor;

"enerbitan Salafi.

'usin, Kamarudin 'j.HSiti 'ajar 'j. Abd A3i3. 9)IID:.!omunikasi "ahasa.Kuala

Fumpur; Kumpulan /udiman Sdn /hd.

ohd Nasar /. Sukor, ohamad /in usip, Napisah /t uhammad. 9*11D:.

"uku #eks "ahasa $alaysia #ahun %.Kuala Fumpur; e+an /ahasa dan

"ustaka.

8/13/2019 tugasan 2BRM3013

30/30


Sang, . S. 9*110:.Pedagogi Untuk Pengajaran dan Pembelajaran.Selangor;

"enerbitan ultimedia.

1/ 9n.d.:. 8etrie6ed ar7h )* , *1), from

http;55+++.slideshare.net5armyJgul30D5pendekatan-kaedah-teknik-dan-

strategi

2/ 9n.d.:. 8etrie6ed April , *1), from

http;55+++.s7ribd.7om5do75411I25Kaedah-Terus-an-Kaedah-Ajuk-
http://www.slideshare.net/army_gulz87/pendekatan-kaedah-teknik-dan-strategihttp://www.slideshare.net/army_gulz87/pendekatan-kaedah-teknik-dan-strategihttp://www.scribd.com/doc/60333095/Kaedah-Terus-Dan-Kaedah-Ajuk-http://www.slideshare.net/army_gulz87/pendekatan-kaedah-teknik-dan-strategihttp://www.slideshare.net/army_gulz87/pendekatan-kaedah-teknik-dan-strategihttp://www.scribd.com/doc/60333095/Kaedah-Terus-Dan-Kaedah-Ajuk-

tugasan 2BRM3013

Documents