Oct 10, 2015
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
Tudsexport
A felsoktats nemzetkziestsnek eszkzei
Campus Hungary esettanulmnyok 2014
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
TudsexportA felsoktats nemzetkziestsnek eszkzei
Campus Hungary esettanulmnyok 2014
Fszerkeszt: rsi Gbor
Balassi IntzetBudapest, 2014
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
ISBN:
Fszerkeszt:
Szakmai lektor:
Szerkesztette:
Szerzk:
Bortterv, trdels s tipogra:
Nyomdai munkk:
Felels vezet:
978-615-5389-27-6
rsi Gbor
Dernyi Andrs
Kadlt Nikolett, Csek Krisztina
Bdi Emese,
Endrdi-Kovcs Viktria,
Kasza Georgina, Kurth Gabriella,
rsi Gbor, Varga Blint,
Veres Erzsbet
Graphasel Kft.
Grat Nyomda R Kft.
rdgh Gbor
A knyv a TAMOP 424/B1-11/1-2012-0001
azonost szm projekt keretben kszlt.
Szerzk, szerkesztk, 2014
Balassi Intzet, 2014
Nemzeti Kzszolglati s Tanknyv Kiad, 2014
Minden jog fenntartva.
A kiadsrt felel a Balassi Intzet figazgatja, Dr. Hatos Pl
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
5
Tartalom
Dr. Hatos Pl:Elsz ...................................................................................... 7
1. rsi Gbor:A ktet tartalma, a kivlaszts elvei Szerkeszti elsz ........ 11
2. Varga Blint:Az Erasmus Mundus kzs mesterkpzsek:
J gyakorlatok az ELTE pldjn keresztl ................................................... 17
3. Kasza Georgina:A befel irnyul hallgati mobilits lnktse:
intzmnyi pldk ........................................................................................... 41
4. Kurth Gabriella:Felsoktatsi marketingkampnyok, projektek ............ 65
5. Veres Erzsbet:A kiutaz hallgati mobilits sztnzse
a Budapesti Corvinus Egyetemen .................................................................. 91
6. Endrdi-Kovcs Viktria:A nemzetkziestst tmogat
komplex szervezet- s szolgltatsfejleszts ............................................. 119
7. Bdi Emese: Tudsexport: klfldre kihelyezett kpzsek
mint a transznacionlis felsoktats egyik megvalsulsi formja .......... 145
8. rsi Gbor: Szakirodalom- s forrsjegyzk ............................................... 171
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
7
Elsz
A felsoktatsi mobilits, akrcsak az akadmiai autonmia gondolata
egyids az egyetem ltrejttvel s folyamatosan vgigksri azt. A bolognai,
prizsi egyetemeken natio-kba szervezd atal klerikusok ugyangy egy nem-
zetkzi projekt rszesei voltak, mint manapsg a felnttsgk s nllsgukels prbit az Erasmus sztndj segtsgvel tl hallgatk Barcelonban
vagy Helsinkiben. A mobilitsnak mr vszzadokkal ezeltt regionlis jellemzi
voltak. Krakkban pldul az egyetem alaptsa utni vszzadokban a hallga-
tk jelents hnyada ppen a Magyar Kirlysgbl rkezett, s ez nem volt v-
letlen, mint ahogy az sem, hogy ma a cseh egyetemek nemzetkziesedst a
Szlovkibl s Ukrajnbl rkez hallgatk tplljk. A statisztika a mobilits
jellemzinek megragadsban ma ppgy kzd nehzsgekkel, mint a trt-
neti kutats a mobilits trtneti rszleteinek kibontsban. A krakki egyetemmagyar alumnusai magyarok, nmetek vagy ppen szlv anyanyelvek voltak,
ahogy manapsg a szlovk llampolgrsg a prgai egyetemen gyakran takar
magyar nemzetisg s magyar anyanyelv hallgatt. A mlt s a jelen prhu-
zamai kiterjednek a mobilits tgabb trsadalmi-gazdasgi-kulturlis krnye-
zetsre is. A ht szabad mvszet az univerzlis felhasznlhatsg ambcij-
ban rokon az eurpai kredittranszferek mgtt megbv oktatsi lozval: a
tuds egyetemes, mgis tbbet r, ha idegen olts is trtnt a hazai szrba. Az
egyetem a nemzeti gazdasgok legfontosabb humn erforrs-elltjaknt ak-
kor hatkony, ha jl kidolgozott nemzetkziestsi stratgik s kvetkezetesen
alkalmazott mobilitsi politikk segtik nem csak a hallgatk s a tanrok, de
a kpzsi programok szintjn is. Ezrt a mobilits sohasem csupn az egyete-
mek belgye, akkor mkdik jl s fknt demokratikusan, ha a legfontosabb
megrendelk, a nemzeti kzssgek maguk is fontosnak tartjk. A mobilits
exponencilis nvekedst az elmlt vekben termszetesen nem csupn lla-
mi sztnzsek hajtottk, hanem az egyre inkbb ssze- s egymstl is fgg
globlis oktatsi tr, de a nemzetkziests s a mobilitsi modellek sszetett
hlzata. zsia felemelkedse, a regionlis mobilits kiterjedse nem fggetlen
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
8
az adott orszgok ltal kvetett gazdasgfejlesztsi s klpolitikai trekvsektl,
ahogy ezt Kna vagy Szingapr pldja egyarnt igazolja. S arrl se feledkezznk
meg, hogy a mobilits nyilvnval bvlse ellenre a hallgatknak, st az okta-
tknak is mg ma is csak kisebbsge vesz rszt a felsoktatsban eltlttt ideje
alatt egyni vagy szervezett mobilitsban.
Magyarorszgon az egyetemjrs a 20. szzad kzepig, a vasfggny lez-
rdsig minden korszakban meghaladta az eurpai tlagot, s dnt mrtk-
ben jrult hozz egy egyre szlesed alkot rtelmisgi rteg kialakulshoz.
Radsul ez a mobilits vagy, ahogy rgi latinos neve mondta: a peregrinatio
academica mindig sokoldal volt, korntsem csupn a Habsburgok korm-
nyozta Kzp-Eurpa trsgeit fogta t. Edinburgh, Utrecht, Heidelberg, Bzel
vagy a 19. szzad msodik feltl a nmet egyetemek mszaki karai mutatjk amagyar mobilits gazdag trtnelmi szvett, amely nlkl nem jhetett volna
ltre nem csupn a magyar tudomnyos irodalom, de mszaki innovci, s nyo-
mban az iparosods sem.
Ezt a hagyomnyt a mai krlmnyek kztt meg kell jtani. Ahhoz, hogy
ntudatos s tjkozott rtelmisgi legyen valaki itthon; ahhoz, hogy diplomja
munkaerpiaci rtke vgzse utn versenykpes legyen; ahhoz, hogy a mo-
dern polgri lt anyagi s szellemi sznvonaln lhesse lett s nevelhessefel gyermekeit, szksge van klfldi tapasztalatszerzsre s plyjt erst
klfldi szakmai kapcsolatokra. Ahhoz pedig, hogy ennek fontossgra minl
tbb hallgat rbredjen, s ne tartsk vissza szoksszer vagy ppen trsadalmi
egyenltlensgekbl fakad akadlyok, a mobilits nvelst nemzeti clknt
kell tmogatni. A felsoktatsi mobilits tmogatsa kiemelt nemzetgazdasgi
rdek is abban a vltoz vilgban, ahol j exportpiacok megszerzshez egyre
inkbb fontos meggyzni az adott orszg dntshozit s gazdasgi szakembe-
reit a magyar tuds versenykpessgrl ahhoz, hogy megbzhasson a magyar
szolgltatsban s a magyar termkben. Ez pedig a feltrekv gazdasgok ol-
daln tmadt mobilitsi kereslet kiaknzsban llhat. Ha minl tbb klfldi
hallgat vagy ppen oktat vesz rszt a magyar felsoktatsi intzmnyek l-
tal knlt hallgati, kutati vagy ppen kpzsi program-mobilitsban, az nem
csupn az adott intzmny kpzsi kapacitst ersti, hanem az egsz magyar
nemzetgazdasg szmra is jelentsggel br: nem csupn a hazai fogyaszts
nvelsben, az oktatsi turizmus fejlesztsvel, hanem vgs soron a magyar
vllaltok nemzetkzi j hrnevnek erstsvel is. A Campus Hungary progra-
mot ezeknek a cloknak a tmogatsra hozta ltre a magyar kormny unis
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
9
forrsok segtsgvel. Jelen ktet s az egyidejleg megjelentetett A mozgs
tere cm Campus Hungary tanulmnyktet tanulmnyai ennek a programnak a
keretei kztt ltrejtt kutatsok eredmnyeit sszegzik, s vitra, tovbbgondo-
lsra hvjk a mobilits alaktsban rdekelt kutatkat, felsoktatsi szakem-
bereket, szakpolitikusokat s minden rdekldt.
Hatos Pl
a Balassi Intzet figazgatja
a Campus Hungary program kezdemnyezje
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
11
A ktet tartalma,a kivlaszts elvei
Szerkeszti elsz
A felsoktats nemzetkziesedsvel foglalkoz, esettanulmnyokat be-
mutat ktet clja, hogy a nemzetkzieseds-nemzetkziests leginkbb jel-
lemz folyamatain s a hozzjuk rendelt eszkzkn keresztl olyan lenjr
pldkat mutasson be, melyek kpesek az adott rszterletek, intzmnyi al-kalmazsok s megvalsulsok lnyegi rzkeltetsre s azok mibenlt-
nek kifejezsre. A ktet olyan esettanulmnyokat kzl, melyek sok esetben
a terleten megnyilvnul j gyakorlatknt, kvetend pldaknt is megha-
trozhatak, ugyanakkor a ktetet szndkosan nem nevezzk J gyakor-
latokat bemutat tanulmnyktetnek. Ennek oka, hogy a nemzetkzieseds
bemutatott dimenzii a felsoktats trtneti meghatrozottsgbl ered
mdon egymstl fldrajzi rtelemben ersen klnbznek. Nem lehets-
ges ezrt olyan elemzsi szempontrendszer konstrulsa, amely kpes lenne
az angolszsz tradcikon ll, a nyugat-eurpai vagy ppen a kelet-kzp-
eurpai trsg felsoktatsi szektorainak vonatkoz rszterletei esetben
trtn egysges elemzsre.
Az esettanulmnyok olyan logikai vonalvezetssel kszltek, melynek rtel-
mben minden egyes rszterlet sajt attribtumainak lersval, a szkebb
rtelemben vett nemzetkziesedsi terlet lnyegi mibenltnek tisztzsval
kezdi el bemutatni a tmt, melyet nemzetkzi s magyar plda elemzse kvet.
ppen ez a ktet legfbb tartalmi rtke is: egy optikn keresztl vlik lehets-
1.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
12
gess rtekinteni a nemzetkzi szntren s a magyar relciban rtelmezhet
kivlsgra, illetve azok tulajdonsgaira.
A felsoktats nemzetkziesedse kapcsn hat olyan terletet vlasztottunk
ki, amelyek leginkbb kpesek bemutatni a tma kulcskrdseit, annak rdek-
ben is, hogy segtsget nyjtsanak a magyar felsoktatsi intzmnyek szmra
a nemzetkziestshez kapcsold sikeressgk nvelshez. A ktet logikai
felptse igazodik a nemzetkzieseds-nemzetkziests fejldstrtnethez,
a terlet alkalmazott eszkzeinek megjelenshez, ezzel is egyfajta vonalveze-
tknt szolglva.
Az els kt tma rtelemszeren a nemzetkzieseds priori folyamatait mutatja
be, miszerint magtl rtetden szksges az intzmnyi sikeressg rzkeltetsea befel, illetve a kifel irnyul hallgati mobilitssal sszefggsben. A kt kapcso-
ld tanulmny clja, hogy bemutassa, miknt is jelentkezett a felsoktats nemzet-
kziesedse, milyen folyamatok hatottak r, illetve milyen mdon zajlott le mindez a
klnbz fldrajzi rgikban. A befel irnyul mobilitssalfoglalkoz tanulmny
a terlet tmogatst clz intzmnyi gyakorlatokat mutatja be, szem eltt tartva
azt az ignyt is, hogy knnyebben alkothatunk teljes kpet a tmban, ha minl tbb
olyan pldt sorakoztatunk fel, amelyek Magyarorszg felsoktatsi rendszere sz-
mra adekvt s fontos informcikat tudnak nyjtani. A befel irnyul mobilitsezrt brit, cseh s lengyel pldkat mutat be, tmaszkodva egyszersmind a Cam-
pus Hungary programhoz kapcsold, korbban lefolytatott kutatsok s elemzsek
eredmnyeire.1 a tanulmny rszletesen foglalkozik a statisztikk alapjn legnp-
szerbb clorszgknt meghatrozhat Egyeslt Kirlysg kt olyan egyetemvel
(Warwicki Egyetem, Cardif Egyetem), melyek a klfldi hallgatk vonzsban kl-
nsen is lenjrnak bizonyultak az elmlt vek vonatkoz adatai alapjn.
A kelet-kzp-eurpai orszgok nemzetkzi felsoktatsi mobilitsa kapcsn
elmondhat, hogy ezen llamok esetben trtneti szempontok okn is ersebb
a trsgbl kifel irnyul mobilits, melynek clllomsa jellemzen az Egye-
slt Kirlysg, Nmetorszg s Franciaorszg, ugyanakkor az ezredfordult
kveten a trsgen belli mobilits is ersdtt, melynek kvetkeztben Cseh-
orszg is fontos s npszer clorszgg vlt. Ez utbbi esetben rszletesen
bemutatkozik a rgi legkorbbi alapts egyeteme, a Kroly Egyetems az or-
szg msodik legnagyobb felsoktatsi intzmnye, a brni Masaryk Egyetemis.
1 Valamennyi tanulmny igyekezett felhasznlni a Campus Hungary program keretei kztt korbban megvalsultkutatsi eredmnyeket.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
13
A trsg msik bemutatott orszga Lengyelorszg mint olyan llam, ahol az
elmlt vekben folyamatosan emelkedik az orszg egyetemein egy vnl hosz-
szabb ideje tanul klfldi hallgatk szma: tfogan bemutatkozik a krakki
Jagell Egyetemmint a terletet kiemelt prioritsknt kezel intzmny.
A kiutaz hallgati mobilitstrszletesen, pldkon keresztl rzkeltet ta-
nulmny alaposan krljrja a kifel irnyul mobilits kld intzmnyi oldalon
rtelmezett sikeressgnek mibenltt. A Prgai Kzgazdasgi Egyetem s a
Budapesti Corvinus Egyetem gyakorlatn keresztl brzoljuk, hogy mikppen
hangolhat ssze sikeresen a terleten kulcsszerepet jtsz hallgati s intzmnyi
motivci. A tanulmny rszleteiben mutatja be, hogy milyen kommunikcis stra-
tgikkal, direkt s indirekt eszkzkkel, szervezeti s adminisztrcis megkzelt-
sekkel, folyamatos jtsokkal fokozhat a rszterleten elrhet kivlsg.
A nemzetkzieseds-nemzetkziests befel s kifel irnyul mobilits met-
szetben trtn bemutatst kveten kapott helyet a ktetben a nemzetkzi-
esedshez rendelt, intzmnyi vlaszokat megtestest komplex szervezet- s
szolgltatsfejlesztsekettrgyal tanulmny, amely elsknt egy olyan eurpai
egyetemet trgyal, amelynek az esetben olyan szolgltats-portflirl beszl-
hetnk, amelynek clja, hogy az intzmnyen belli, a nemzetkziestssel ssze-
fgg feladatok s folyamatok szablyozottabban mkdhessenek. Cl volt tehtbemutatni a University of Exeter (Egyeslt Kirlysg) pldjt: az intzmny sajt
rdekeit s cljait megfeleltetve olyan intzkedseket dolgozott ki s hvott letre,
melyek a nemzetkziests miatt s annak tovbbi fejlesztse rdekben trtntek
ebben az esetben klns tekintettel az egyetem bels struktrjra, szervezeti
kereteire s eljrsi rendszereire. Ezt kveten a tanulmny ttekinti a hazai meg-
oldsokat s trekvseket, melyeket prhuzamosan rtkel is a j gyakorlatknt
bemutatott brit plda mentn.
A hazai egyetemek a terleten jelents vltozsokat menedzseltek a sike-
ressg nvelse rdekben, ugyanakkor a nemzetkzi kivlsggal sszevetve
megllapthat, hogy a legfbb klnbzsg leginkbb abban ragadhat meg,
hogy a University of Exeterhez kpest a hazai intzmnyek megoldsaibl egye-
lre leginkbb a komplexits teht az egyes megoldsok tvzse s egyttes
alkalmazsa hinyzik.
A szolgltatsfejlesztseket bemutat tanulmny utn a nemzetkziestshez
kapcsold marketingtevkenysgek trgyalsa kvetkezik. Olyan marketingte-
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
14
vkenysgeket, kampnyokat ismertetnk, melyek kimondottan a nemzetkzies-
tssel sszefggsben kerltek letre hvsra s azt a clt szolgltk, hogy a ter-
let sikeressge nvekedjen. A tma annyiban rendhagy, hogy lnyegben a fel-
soktatsi intzmny egy msik szakmai terlett rinti, ugyanakkor ppen ez is
kti a szolgltatsfejlesztshez: mikppen tkletesthet egy intzmnyen bell
adott cl rdekben eltr terletek egyttmkdse s kzs helyzetfelismerse.
A marketing nemzetkzieseds terletn val alkalmazhatsgnak elmleti s
ltalnos lerst kveten a marketing-szemlletmdon keresztl mutatkozik be
a magyarorszgi International Business School, melyet a nemzetkziestsben
kiemelked teljestmnyt nyjt Debreceni Egyetempldja kvet. A nemzetkzi
pldk tekintetben az 1088-ban alaptott Bolognai Egyetem szemlje kvetke-
zik, ami hrnevn keresztl is termszetesen len jr a terleten. A University of
Nottingham (Egyeslt Kirlysg) esetben pedig egy nemzetkzi regdik-rend-szer elemzse olvashat.
A ktetet zr kt tanulmny lnyegben a nemzetkzieseds-nemzetkzie-
sts jabb eszkzeihez rendelve hoz relevns eseteket. Ajoint programokbe-
mutatsa az Erasmus Mundus Master Course (EMMC) intzmny rvn trtnik,
hrom tmakrn keresztl rtelmezve a gyakorlatot: integrltsg(a tananyag,
a tudstranszfer, a mobilits, az rtkels, a szolgltatsok s a minsgbiztos-
ts egysges kialaktsa), a munkaerpiacra lps tmogatsa(gyakornoki fog-lalkoztats, a kiegszt kpessgek oktatsa s karrier-tancsadssal kapcso-
latos j gyakorlatok) s vgl a programok fenntarthatsgnakproblematikja
is szba kerl (promci, tandjat zet hallgatk toborzsa). A magyar modell
tekintetben a tanulmny rszletesen foglalkozik az Etvs Lornd Tudomny-
egyetem ltal vezetett European Territories (Civilisation, Nation, Region, City):
Identity and Development (TEMA) konzorcium interdiszciplinris trsadalom-
s blcsszettudomnyi master-programjval.
A nemzetkzieseds taln legprogresszvebb formja a kihelyezett kpz-
sek (offshore kpzsek), a kvzi tudsexport terlete. A transznacionlis fel-
soktats olyan oktatsi tpus UNESCO s az Eurpai Tancs 2001-es megfo-
galmazsa , illetve lehetsg, amelyben a diploma kibocstja (exportlja)
egy msik orszgban van nyilvntartsba vve, mint ahol (az importl vagy
fogad orszgban) az oktats maga megvalsul, teht mint ahol a kpzsben
rszt vevk vgzik tanulmnyaikat. Megvalsulsi formi klnbzek lehetnek:
kzs (felsoktatsi intzmnyek kt- vagy tbboldal megllapodsa szerinti)
diploma kibocstsa, partneri egyezmnyek ktse bizonyos kpzsek mkd-
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
15
tetsre vonatkozan, illetve nll kpzsi program ltrehozsa, mkdtet-
se s sajt diploma kiadsa az adott klfldi clorszgban . A zr tanulmny
a legutols transznacionlis kpzsi tpust vizsglja meg kzelebbrl az egyes
rgikban, klnskppen a kelet-kzp-eurpai trsgben tapasztaltakra vo-
natkozan. Az ltalnos nemzetkzi helyzetkpbl megfogalmazhat, hogy a
szkebb mobilitsi terleten Ausztrlia, az Amerikai Egyeslt llamok s az
Egyeslt Kirlysg br a legtbb kihelyezett kpzssel, felvevi oldalon pedig az
zsiai s latin-amerikai llamok bizonyulnak a legaktvabbnak. A nemzetkzi
kztk kelet-kzp-eurpai pldk utn ttekintjk a terlet magyar llapott,
legfbb jellemzit, amely sorn megllapthat, hogy a magyar egyetemek is
mind nagyobb szmban kezdik alkalmazni ezen eszkzt.
rsi Gbor
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
17
Az Erasmus Munduskzs mesterkpzsek:J gyakorlatok az ELTEpldjn keresztl
Varga Blint
Absztrakt
A tanulmny az Erasmus Mundus Master Course (EMMC) intzmnyt, lehet-
sges j gyakorlatait ismerteti, s egy magyarorszgi esettanulmnyt mutat be.
Az EMMC tbb felsoktatsi intzmny ltal szervezett, integrlt mesterkpzs.
2004-es bevezetse ta az EMMC az Eurpai Uni egyik legdinamikusabban n-
vekv felsoktatsi programja, jelenleg 138 ilyen kpzs fut. Az EMMC-k meg-
erstettk az Eurpai Felsoktatsi trsg hromciklus kpzsi rendszert, s
szmos Eurpn kvli hallgatt tudtak az EU-ba vonzani.
Az EMMC-k j gyakorlatait hrom nagy tmakrben mutatjuk be. Az integrltsg
(jointness) tmakrben a tananyag, a tudstranszfer, a mobilits, az rtkels, a szol-
gltatsok s a minsgbiztosts egysges kialaktsa szerepel. A munkaerpiacra
lps tmogatsa (employability) tmakrben a gyakornoki foglalkoztatssal, a kie-
gszt kpessgek oktatsval s a karrier-tancsadssal kapcsolatos j gyakorla-
tok szerepelhetnek. A harmadik tmakr a programok fenntarthatsgt jrja krl,
klns tekintettel a promcira s a tandjat fizet hallgatk toborzsra.
2.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
18
A magyarorszgi felsoktatsi intzmnyek eddig viszonylag alacsony mrtk-
ben hasznltk ki az EMMC adta lehetsget, csak a Corvinus Egyetem volt kpes
jelents szm programban rszt venni.
A fenti szempontok alapjn az Etvs Lornd Tudomnyegyetem ltal vezetett
TEMA konzorcium interdiszciplinris trsadalom- s blcsszettudomnyi mas-
ter-programjt mutatjuk be.
Abstract
The Erasmus Mundus Master Course: Examples
of Good Practices of the ELTE University of Budapest
This paper introduces the Erasmus Mundus Master Course (EMMC), some related
good practices and a case study a particular program organized by a Hungarian uni-
versity. EMMCs are joint and integrated master programs run by several higher edu-
cation institutions. Since its introduction in 2004, EMMC has been one of the mostdynamic higher education programs of the European Union, counting today no less
than 138 courses. EMMC has strengthened the master level in the European Higher
Education Area and attracted many non-European students to the EU.
The good practices of the EMMC are introduced in three sections. In the section
jointness the most important topics are the curriculum, knowledge transfer, mobili-
ty, evaluation, services and quality assurance. The section employability discusses
traineeships, additionally skills and career guidance. The third section covers the
question of sustainability, in particular promotion of the programs and the ability to
attract self-paying students.
The higher education institutions have used the opportunity of EMMC only to a limi-
ted extent. Only the Corvinus University of Budapest has been able to participate in
several EMMCs.
As a case study, TEMA (an interdisciplinary EMMC focusing on society and space) is
introduced. TEMA is organized by a consortium led by the Lornd Etvs University
of Budapest.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
19
Bevezets
A tbb felsoktatsi intzmny ltal szervezett kzs mesterkpzsek (joint
master) az 1980-as vekben jelentek meg Nyugat-Eurpban. Az utbbi vekben
ezek a kpzsek egyre nagyobb teret nyertek az Eurpai Felsoktatsi Trsg-
ben, mert az eurpai felsoktatsi integrci egyik sikeres mdszernek bizo-
nyultak. Mr a Bolognai Nyilatkozat elfutra, az 1998-as Sorbonne-i Nyilatkozat
is a felsoktatsi rendszerek harmonizcijnak egy eszkzeknt tekintett a k-
zs mesterkpzsekre. Az 1999-ben kezdd bolognai folyamat egyre erstette
a kzs kpzsek irnti rdekldst.
2003-ban indult el, s 2013-ban zrult az Erasmus Mundus program, melynekegyik legfontosabb jtsa az Erasmus Mundus Master Course (EMMC) beveze-
tse volt. Az EMMC egy olyan, tbb felsoktatsi intzmny ltal kzsen szerve-
zett mesterkpzs, amelynek sorn a hallgat ktelez mobilitson vesz rszt, a
program vgn megszerzett diploma pedig tkrzi a kzs kpzst. Ha a diplo-
mt a programban rszt vev felsoktatsi intzmnyek kln-kln lltjk ki,
akkor ketts vagy tbbes (double vagy multiple degree) fokozatrl beszlnk, ha
pedig kzsen, akkor kzs diplomrl (joint degree). 2009 ta az Erasmus Mun-
dus kzs doktori kpzseket is tmogat, ezekbl azonban egyelre mg sokkalkevesebb van. Az els, 2004/2005-s tanvben mg csupn 19 EMMC-program
indult, a 2014/2015-s tanvben viszont mr 138. 2004 ta sszesen tbb mint 200
Erasmus Mundus mesterprogram indult el. Ezekben kb. 9000 hallgat tanult, k-
zlk kb. 6000-en sztndjjal. A szmokbl jl ltszik, hogy az EMMC az Eurpai
Uni egyik legdinamikusabban nveked, legnagyobb rdekldsre szmot tart
kpzsi formja, amit a 2014-ben indul Erasmus+ tovbb fog ersteni.
Az Erasmus Mundus a bolognai folyamat egyik kulcskoncepcijnak, a konver-
gencinak vlt fontos eszkzv. Az EMMC-programok bevezetshez azrt fztek
nagy remnyeket, mert alkalmasnak tntek a klnfle felsoktatsi rendszerek,
intzmnyek, kpzsek s gyakorlatok kzeltsre, azaz hozzjrulnak az Eur-
pai Felsoktatsi Trsg tovbbi integrcijhoz. Az ezredfordult kveten a k-
zs diplomk elismerse volt a legfontosabb szakpolitikai cl. 2003-ban a Berlini
Kommnik, majd 2004-ben az Eurpai Tancsi ajnls is azzal foglalkozott, hogy
a nemzeti kormnyok elismerjk s btortsk a kzs diplomk elismerst. A
2007-es Londoni s a 2009-es Leuveni Kommnik a mobilits erstst helyezte
a kzppontba, kifejezve azt a remnyt, hogy a kzs mesterprogramok az eurpai
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
20
felsoktats htkznapi alkotrszeiv vlnak. A 2012-es Bukaresti Kommnik a
kzs programok minsgbiztostsra hvta fel a gyelmet.
Az Erasmus Mundus program tovbbi (szak)politikai clokat is hivatott szol-
glni: ersti az eurpai identitst, a Lisszaboni Folyamat rszeknt pedig a glo-
blis felsoktatsi versenyben ersti az Eurpai Felsoktatsi Trsget.2
Az EMMC bevezetse kt nagyon fontos elnnyel jrt. Elszr is, az EMMC-prog-
ramok megerstettk a bolognai folyamat hromciklus kpzsi rendszert. Ez a
megllapts klnsen kt szinten igaz. Egyrszt mesterszinten, mivel a szmos
orszgban ellentmondsosan s sok krdjellel bevezetett mesterprogramok az
EMMC-k rvn jobban tudtak kapcsoldni az Eurpai Felsoktatsi Trsghez, gy
pl. knnyebben tudtak j gyakorlatokat tvenni ms orszgokbl. Msrszt pedigaz Erasmus Mundus doktori programjai erstettk egyes doktori kpzsek struk-
turlt jellegt. Jellemzen a nmet nyelvterlet orszgaiban ugyanis a trsadalom-
tudomnyi, illetve blcsszettudomnyi doktori fokozat hagyomnyos megszerzsi
mdja nem doktori kpzsen keresztl trtnik, hanem a doktorandusz nagyrszt
nllan dolgozik, csak lazn kapcsoldva tmavezetjhez, illetve az egyetemhez.
Az Erasmus Mundus msodik fontos hozadka pedig az eurpai felsoktatsi intz-
mnyek nemzetkzi vonzerejnek nvelse volt, mivel a jl dotlt sztndj-rend-
szer kpes volt szmos, j kpessg EU-n kvli hallgatt az EU-ba hozni.3
Az Erasmus Mundus teht intzmnyestette a kzs kpzsek rendszert, a
konzorciumi megkzeltsre, illetve a szervezeti s oktatsi integrcira helyezve a
hangslyt. Kzponti elem, hogy a hallgatk a felsoktatsi intzmnyi konzorcium
minden egyes tagjtl ugyanolyan sznvonal kpzst kapjanak, azaz az oktats s
az adminisztrci sszehangolsra s integrlsra volt szksg. Ezrt az Erasmus
Mundus program meghatrozta a legfontosabb alapfogalmakat s a kzs mester-
programok szervezsnek alapelveit.4Fontos elem, hogy mivel az Erasmus Mundus
eurpai szinten hatrozza meg a minsg s kivlsg paramtereit, ezrt nemcsak
egyes orszgok felsoktatsnak minsghez, hanem az egsz Eurpai Felsokta-
tsi Trsg kivlsghoz hozzjrul, s ezrt a Lisszaboni Folyamat szerves rsze is.5
2 PaPatsibaVassiliki, Policy Goals of European Integration and Competitiveness in Academic Collaborations: AnExamination of Joint Masters and Erasmus Mundus Programmes, Higher Education Policy, 2014, 4364.
3 CurellJordi, Foreword = EACEA, Joint international master programmes. Lessons learnst from ErasmusMundus. The rst generation EACEA synthesis report. August 2013, [2014. mrcius 3.].
4 JnosikOrsolya, Joint degree management and administration network (Joiman) aktulis krdsek megoldsas szembenzs a jv kihvsaival. Beszmol a kzs kpzsek adminisztrcijban s menedzsmentjben
alkalmazatt j gyakorlatokrl, Bp., 2013, 5.5 PaPatsibaVassiliki, Policy Goals of European Integration and Competitiveness in Academic Collaborations: AnExamination of Joint Masters and Erasmus Mundus Programmes, Higher Education Policy, 2014, 4364.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
21
Az EMMC-programok legfontosabb jellemzi:
a programot legalbb hrom felsoktatsi intzmny alkotta konzorcium
szervezi. 2010 ta van lehetsg arra, hogy az EU-n kvli, st nem eu-
rpai intzmnyek is konzorciumi tagok lehetnek, de legalbb egy intz-
mnynek az Eurpai Uni tagllamban kell lennie,
a hallgatk szmra ktelez a mobilits,
a konzorciumban rszt vev felsoktatsi intzmnyek ketts (double),
tbbes (multiple) vagy kzs (joint) diplomt lltanak ki,
a program teljesen integrlt (jointness), ami kiterjed az oktats minden
elemre (a hallgatk kivlasztsnak s felvtelnek elvei s mdja, a
tananyag s a tantsi mdszerek koherencija, a hallgatk teljestm-
nynek rtkelse, adminisztratv s pnzgyi menedzsment, a hallga-
tknak nyjtott szolgltatsok).Ezen tl azonban az EMMC intzmnyre tovbbi megktsek nincsenek, azaz a
konzorcium tagjai szabadon dnthetnek:
a kpzsi id hosszrl s ezzel sszefggsben a megszerzend kredi-
tek szmrl,
a tudomnyterletrl,
az intzmnyek ltal kpviselt orszgokrl (EU-tagllamok, illetve EU-n
kvli, akr nem eurpai llamok arnya),
a kpzs nyelvrl vagy nyelveirl, a killtand diploma tpusrl (br a programok elspr tbbsgben a
kzs diploma kiadsa a cl).6
J gyakorlatok eurpai tapasztalatai
Az Erasmus Mundus bevezetse ta eltelt vtized sorn szmos j gyakorlat
kristlyosodott ki. Az Eurpai Uni Oktatsi, Audovizulis s Kulturlis Vgrehajt
gynksg (EACEA) jelentsnek smjt kvetve, ezek a gyakorlatok hrom
tma, a kpzs integrcija (jointness), a munkaerpiachoz val alkalmazkods
(employabality) s a marketing, illetve fenntarthatsg (promotion and sustaina-
bility) szerint kerlnek bemutatsra.7
6 EACEA, Executive summary = Joint international master programmes. Lessons learnst from Erasmus Mundus.The rst generation EACEA synthesis report. August 2013[2014. mrcius 3.].7 Uo. 622.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
22
A kpzs integrcija (jointness)
Az EMMC-programok egyik kzponti elvrsa a rszt vev intzmnyek l-
tal kzsen kialaktott tananyag. A legsikeresebb modell szerint az sszes
intzmny ugyanazt az alapoz szakaszt knlja, majd a specializcikat mr
az intzmnyi kompetencik szerint osztjk fel. A specializci egyes progra-
mok esetben az oktats nyelvvel is sszefgg, azaz a jellemzen angol nyel-
v alapoz szakaszt nhny program esetn ms nyelv szakirnyok kvetnek.
A kpzs struktrja mszaki terleten jellemzen valamivel szigorbb, blcs-
szet- s trsadalomtudomnyok tern pedig valamivel lazbb az tlagnl. Ugyan
az EMMC kpzsi idejnek hosszra nincs kln elrs, a gyakorlat azt mutat-
ja, hogy a ktves programok sokkal hatkonyabbak, mint az ennl rvidebbek.Az egyves programokban a klnbz vfolyamok nem tallkoznak egymssal,
s a specializcis lehetsgek is szknek bizonyultak. Az EMMC-programok
rtkelsnl klnsen azok a programok bizonyulnak magas hozzadott r-
tknek, ahol tbb specializci kzl lehet vlasztani, illetve a rendes tanrk
mellett workshopokat, nyri vagy tli szeminriumokat is tartanak.
Az EMMC-programok legnagyobb rszben a konzorciumban rszt vev fel-
soktatsi intzmnyek kln kurzusokat hirdettek meg az EMMC-hallgatkszmra. A legtbb felsoktatsi intzmny megengedte, st btortotta sajt
hallgatit, hogy az EMMC-programok rit is ltogassk, nhny felsoktatsi
intzmny azonban ezt korltok kz szortotta. A legritkbb gyakorlat az volt,
hogy az EMMC-hallgati szmra nem hirdettek meg kln tanegysgeket, ha-
nem a felsoktatsi intzmny mr ltez kurzusait nyitottk meg az EMMC-di-
kok szmra. A tapasztalat egyrtelmen azt mutatja, hogy az a legsikeresebb
s a legnagyobb hozzadott rtket biztost modell, ahol a felsoktatsi intz-
mny az EMMC-kpzs ignyeinek megfelelen kln kurzusokat hirdet meg,
ezeket pedig aztn megnyitja sajt hallgati szmra is.
Az EMMC-k menedzselse miatt a felsoktatsi intzmnyek kztt szksg-
szer a tudstranszfer. Szksges a vizsgztats sszehangolsa, a zrvizsgk
s szakdolgozatok kvetelmnyeinek egyeztetse. Elterjedt gyakorlatnak szmt
a kzs vizsgztats s szakdolgozati tmavezets. A felsoktatsi intzmnyek
kztti tudstranszfert biztostjk tovbb azok az j kurzusok, amelyeket az
EMMC miatt kell bevezetni (adott esetben egy partnerintzmny kurzust tv-
ve). Klnsen igaz ez az idegen nyelv kurzusok esetben, amelyek ltrehoztk
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
23
vagy megerstettk egy adott felsoktatsi intzmny idegen nyelv oktatsi
proljt. Az idegen nyelv kurzusok becsatornzsa a felsoktatsi intzmny
norml kurzusai kz fontos kihvs. A tudstranszferben tovbb azok a kls
szakrtk is szerepet jtszanak, akiket az intzmny bevon az oktatsba, illetve
az rtkelsbe. A tudstranszfer szempontjbl klns kihvst jelentett a hall-
gatk kulturlis klnbsgeire val reagls. Klnsen azokban a felsoktatsi
intzmnyekben jelentett ez tudstranszfert, ahol korbban nem volt jellemz
a klfldi, klnsen Eurpn kvli hallgatk jelenlte, ezrt a nemzetkzi ta-
nulsi krnyezetet az EMMC bevezetse sorn kellett kipteni, illetve meger-
steni.
Kulcsfontossg krds a mobilits. A tapasztalat azt mutatja, hogy a mecha-
nikus mobilits nem hoz elg eredmnyt. Klnsen az egyves EMMC-progra-moknl feltn, hogy azok a hallgatk, akik a tanv kt klnbz flvt kt k-
lnbz orszgban s intzmnyben tltik, nem protlnak eleget a mobilitsbl,
mert az nem elgg szerves. Ezrt szksges a kpzsi mdszerek sszehango-
lsa. Ezeknek j mdszerei a rendes tanrkon kvli workshopok, nyri vagy
tli szeminriumok, tbb intzmny oktatinak kzs vizsgztatsa s szakdol-
gozati tmavezetse. Nagyon hasznos lehet az e-learning rendszerek integrlsa,
pl. a MOODLE nylt forrskd szoftveren keresztl, ami lehetv teszi tananyag
feltltst s elrst az sszes dik szmra.
Az rtkels legfontosabb pontja, hogy az sszes EMMC az ECTS-alap kre-
ditszmtst alkalmazza. A legtbb program ezt gy viszi vghez, hogy az egyes
intzmnyek a sajt rtkelsi rendszerket alkalmazzk, s ezt egyeztetik a
tbbi felsoktatsi intzmnnyel, de nhny program esetben elfordul az is,
hogy a konzorcium sszes tagja egy adott felsoktatsi intzmny rtkelsi
rendszert alkalmazza. Az rtkels mdszert a programot alapt szerzds-
ben fektetik le. A szakdolgozatok vezetst s rtkelst rendszeresen kt fel-
soktatsi intzmny oktati vgzik.
A fokozatok elismerse az EMMC-programok egyik neuralgikus pontja. A k-
zs diploma kiadsa szmos program esetben nehzsgekbe tkzik. A kezdeti
idszakban gyakran elfordult, hogy a hallgatk szmra a konzorciumban rszt
vev intzmnyek egyesvel lltottak ki diplomt (double vagy multiple degree),
s csupn egy diplomamellklet igazolta, hogy EMMC-programon szereztek k-
pestst. Az is elfordult, hogy a diplomamellkletet nem a standard eurpai
formban ksztettk el. A kezdeti szakasz utn a kzs (joint) diplomk kill-
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
24
tsnak folyamata felgyorsult, de a nemzeti s felsoktatsi intzmnyi szab-
lyozsok eltrse miatt a rendszer mg nem mkdik tkletesen (pl. a kzs
diplomamellklet killtsa tovbbra sem automatikus).
A hallgatknak nyjtott szolgltatsok tern a dikok jellemzen a szl-
ls, a napi adminisztrci (pl. bankszmlanyits) s a helyi, illetve felsokta-
tsi intzmnyi kzssgbe val integrci terletn szorultak segtsgre.
Az intzmnyek mr ltez nemzetkzi koordintorai tudnak ebben a legnagyobb
szolglatot tenni. Tovbb rdemes ms mobilitsi programok tapasztalatait s
mdszereit is felhasznlni (pl. helyi hallgatk rszvtele a tandem-partner prog-
ramban).
Minden EMMC beptett minsgbiztostsimechanizmusokat. A tapasztalatazt mutatja, hogy minl integrltabb a minsgbiztosts a konzorciumok tag-
jai kztt, annl jobban mkdik. Azaz az intzmnyek sajt minsgbiztostsi
szempontjai helyett egy egysges szempontrendszert kvet, lehetleg kls
szakrti testlet rtkelse a legclravezetbb. A program vezeti ltal rend-
szeresen (flvenknt) tartott workshopok jelentsen hozzjrultak az oktats
sznvonalnak s egysgnek minsgbiztostshoz. A hallgati vlemnyeket
ltalban krdv segtsgvel ismertk meg. Egyes programok annyira rugal-
masak voltak, hogy hallgati ignyre j tantrgyakat is bevezettek. Egyes progra-mok a hallgatk kpviseletnek is helyet biztostottak a program minsgbiztos-
tsi testletben. Minl tbb rintettet vontak be a minsgbiztostsi testletbe,
az annl jobban mkdtt (pl. felsoktatsi intzmnyen kvlrl, a gazdasgi
szektorbl rkezett szakrtt). Egyelre mg nem ismert, hogy az EMMC-dip-
lomk piaci rtke mennyiben tr el az egyes felsoktatsi intzmnyek ltal
kiadott diplomktl, de a megfelel oklevlmellklet killtsa biztosan segt
abban, hogy a munkaerpiac relisan felmrhesse az EMMC-diplomk rtkt.
A vgzett hallgatk munkaerpiacra lpsnek tmogatsa(employability)
Az EMMC-programok vltoz mrtkben segtettk el hallgatik gyakornoki
foglalkoztatst. A tapasztalat szerint egyrtelm elnyt jelent a hallgatk sz-
mra, ha a program intzmnyesti a gyakornoksgot, azaz szerzdses kapcso-
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
25
latot pt ki vllalatokkal, civil szervezetekkel, ahol a hallgatk gyakornoki idt
tlthetnek el, s ezt a program ECTS-kreditekkel ismeri el. Komoly hozzadott
rtkkel br a partnerek bevonsa az oktats megtervezsbe, a hallgatk, il-
letve az egsz program rtkelsbe. A tapasztalat azt mutatja, hogy a gyakor-
noki foglalkoztats formjban bevont hallgatk gyakran kaptak llsajnlatot
ugyanazon intzmnytl az EMMC-program elvgzse utn.
Szintn komoly hozzadott rtke van a szakmai tananyagot kiegszt k-
pessgekoktatsnak. A legjobb eredmnyeket azok az EMMC-programok r-
tk el, ahol felsoktatsi intzmnyen kvli szereplket (vllalatok, civil szerve-
zetek stb.) is bevontak az oktatsba, jellemzen vendgeladsok formjban.
A kiegszt kpessgek elsajttsnak egy msik mdja a specilis oktatsi
kvetelmnyekbl fakadt. Az egyik program pldul megkvetelte, hogy a szak-dolgozatot ne csupn meg kelljen vdeni egy bizottsg eltt, hanem posztert is
kellett a tmrl kszteni, s gy a hallgatk megismertk a vizulis kommu-
nikci ezen formjt is. A nyelvtanuls egy olyan kpessg, amelyet az EM-
MC-programok szinte automatikusan magukban foglaltak, br ennek struktu-
rltsga programonknt eltr volt.
A hallgatknak nyjtott karriertancsads a munkaerpiacra lps kulcsfon-
tossg eleme. Ezen a terleten lehetsges j gyakorlatok: potencilis munka-adk meghvsa, az alumnusok bevonsa tapasztalattads cljbl, felkszts
PhD-programra.
Fenntarthatsg
Az EACEA fontos clja, hogy az Erasmus Mundus programok az EU ltal biz-
tostott forrs lejrta utn is fenntarthatak maradjanak, azaz olyan minsgi
oktatst biztostsanak, amely elg kltsgtrtses hallgatt tud vonzani. Ennek
rdekben a marketingnek kulcsfontossg szerepe van. A legjobb eredmnyt
azok a programok rtk el, ahol az sszes konzorciumi partner aktvan rszt vett
a program marketingjben. Az online megjelens (sajt honlap, kzssgi oldalak
hasznlata) elengedhetetlen, br a legtbb program nem hasznlta ki teljesen az
ebben rejl potencilt (pl. ritka volt a Google Analytics hasznlata annak mrsre,
hogy pontosan milyen hatkrek az informcik). Az illetkes minisztriumok,
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
26
ms felsoktatsi intzmnyek informlsa az EMMC-rl, reklmozs szakfo-
lyiratokban s nemzetkzi konferencikon szintn hatsos eszkznek bizonyult.
Az alumnusok megszervezse szintn hatkony eszkz, annak ellenre, hogy ala-
posan kidolgozott alumni-programmal csak kevs EMMC tud bszklkedni. Vi-
szont volt olyan EMMC, amelynek az alumnusai annyira aktvan reklmoztk a
programot sajt orszgukban, hogy teljesen felborultak a jelentkezsi arnyok.
A promcis eszkzk kiegyenltettsgre teht mindenkppen gyelni kell.
Az EMMC-programok npszersgt mutatjk a nagyon magas tljelentke-
zsi arnyok (mg a legkevsb npszer programok esetben is hromszoros
tljelentkezs volt). Viszont az EMMC-programok tbbsgnek pnzgyi fenn-
tarthatsgt megkrdjelezi, hogy a legtbb kltsgtrtst zet hallgat az
EU polgra (gy kevesebbet zet); az EU-n kvlrl relatve kevs kltsgtrtseshallgatt sikerlt vonzani.
Pedig az EU-n kvli hallgatk fontos szerepet jtszhatnak az EMMC-progra-
mok letben. Egyrszt az EMMC-ken keresztl kevss ismert felsoktatsi in-
tzmnyek is eslyt kapnak arra, hogy EU-n kvli hallgatkat szerezzenek meg.
Msrszt pedig ltalnos tapasztalat, hogy az Eurpai Unin kvlrl rkezett
hallgatk motivltak s felkszltek, s akr a legjobb eredmnyt elrk kz is
be tudtak kerlni.
Csak kevs program dolgozott ki zleti tervet, s ez megltszott a legtbb
program pnzgyi mrlegn is. A legtbb EMMC teljes mrtkben az EU-tl
szrmaz tmogatsbl l, ami igencsak krdsess teszi letkpessgket
a program nanszrozsnak lejrta utn. Ennek elkerlst kls partnerek
bevonsval lehet segteni. Az EMMC-tl sztndjban kzvetlenl nem rsze-
sl hallgatk szmra vllalatok adhatnak tandj-hozzjrulst. Egyes progra-
mok sikerrel tudtak kisebb konferencikat, programokat nanszrozni nkor-
mnyzatok, vllalatok vagy nemzeti kivlsgi programok segtsgvel. Gyakori
gyengesg, hogy a tandj mrtkt nem zleti logika szerint hatrozzk meg. Ez
egyes esetekben ahhoz vezetett, hogy egyik vfolyamrl a msikra radiklisan
fel kellett emelni a tandjat anlkl, hogy az oktats minsge javult volna.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
27
EMMC-programok Magyarorszgon
A magyar egyetemek eddig csak nagyon szerny mrtkben hasznltk ki
az EMMC adta lehetsgeket. Az llami nanszrozs egyetemek kzl csak a
Budapesti Corvinus Egyetem volt kpes arra, hogy jelents szm EMMC-ben
rszt vegyen, s gy le tudja fedni sajt portflijt. Mrethez viszonytva a K-
zp-Eurpai Egyetem a legaktvabb hrom EMMC-programjval. A tbbi nagy
egyetem jellemzen csak egy-egy EMMC-konzorciumban vesz rszt, de pld-
ul a Pcsi Tudomnyegyetemnek s a Pzmny Pter Katolikus Egyetemnek
egy kzs master programot sem sikerlt indtania. A kisebb egyetemek s a
fiskolk kzl eddig csupn a Sznhz- s Filmmvszeti Egyetemnek sike-
rlt bekapcsoldnia EMMC-programba. A magyarorszgi rszvtellel mkdEMMC-programok:
AFEPA (lelmiszertudomny, Budapesti Corvinus Egyetem),
CHOREOMUNDUS (tncmvszet, Szegedi Tudomnyegyetem),
CODE (terletfejleszts, Budapesti Corvinus Egyetem),
DOC-NOMADS (lmtudomny, Sznhz- s Filmmvszeti Egyetem),
EMMEP (krnyezettudomny, Miskolci Egyetem),
EM-SANF (mezgazdasgi tudomnyok, Debreceni Egyetem),
IMRCEES (Kelet-Eurpa tanulmnyok, Budapesti Corvinus Egyetem), EUROAQUA (vzgyi tanulmnyok, Budapesti Mszaki s Gazdasgtudo-
mnyi Egyetem),
GEMMA (trsadalmi nemi tanulmnyok, Kzp-Eurpai Egyetem),
IMESS (kzgazdasgtan, Budapesti Corvinus Egyetem),
MAPP (kzpolitika, Kzp-Eurpai Egyetem),
ME3 (krnyezettudomny, Budapesti Mszaki s Gazdasgtudomnyi
Egyetem),
MESPOM (krnyezettudomny, Kzp-Eurpai Egyetem),
REGHEALTH (egszsgpolitika, Budapesti Corvinus Egyetem),
SSI (informatika, Budapesti Mszaki s Gazdasgtudomnyi Egyetem),
TEMA (trtnelem- s kultratudomny, Etvs Lornd Tudomnyegyetem),
VINTAGE (szlszet s borszat, Budapesti Corvinus Egyetem).
Ezen programok kzl csupn hrom, a DOC-NOMADS, a MAPP s a TEMA ko-
ordinl intzmnye magyarorszgi egyetem.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
28
TEMA: Egy sikeres, magyar vezets EMMC
A kevs magyar koordinls EMMC kzl az albbiakban az Etvs Lo-
rnd Tudomnyegyetem ltal vezetett European Territories (Civilisation, Nation,
Region, City): Identity and Development (TEMA) nev programot mutatjuk be. 8
A konzorcium ngy tagbl ll: az ELTE mellett a prgai Kroly Egyetem, a prizsi
Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS) s a Cataniai Egyetem
vesznek benne rszt. A program interdiszciplinris blcsszet- s trsadalom-
tudomnyi kpzst nyjt, a kultra s a trbelisg kapcsolatra koncentrlva.
A TEMA-programra trtnelem, jog, antropolgia, nprajz, fldrajz, kultratudo-
mny, kzgazdasgtan, urbanisztika, nacionalizmustanulmnyok, ptszet vagy
llamigazgats BA-val rendelkezk jelentkezhetnek. A TEMA ngy flvbl llkpzst nyjt, aminek sorn sszesen 120 ECTS-kreditet kell teljesteni. A kp-
zs angol s francia nyelven folyik. A TEMA els vfolyama 2010-ben kezdte meg
tanulmnyait, az utols vfolyam 2015-ben kezd s 2017-ben vgez.9
A TEMA program alapjt az ELTE-n mkd Atelier Eurpai Trsadalomtu-
domnyok s Historiogra Tanszk s az EHESS tbb vtizedre visszanyl
egyttmkdse adja. Ennek kezdetei 1968-ig nylnak vissza, amikor a vilg-
hr francia trtnsz, Fernand Braudel kezdemnyezsre magyar-franciatrtnszkonferencira kerlt sor Budapesten. Az 1970-es s 1980-as vekben
Braudel segtsgvel szmos magyar trtnsz jutott hozz a legfrissebb fran-
cia szakirodalomhoz, kapott franciaorszgi sztndjat s publikcis lehet-
sget, gy ennek nyomn Budapesten kialakult egy frankofn trtneti iskola.
A Magyar Tudomnyos Akadmia s az EHESS tmogatsval 1988-ban jtt lt-
re az Atelier Magyar-Francia Trsadalomtudomnyi Kzpont, amely hamarosan
a magyarorszgi interdiszciplinris trsadalom- s blcsszettudomny egyik
legfontosabb mhelye lett. Megalaptsa ta az Atelier szmos knyvet adott
ki, sikerrel plyzott az OTKA nagy kltsgvets plyzatra s egy, a Magyar
Tudomnyos Akadmia ltal tmogatott kutatcsoportot is ltrehozott. Az Ate-
lier az ELTE Trtneti Intzetnek rsze; a trtnszkpzsben elssorban a
trtnetrs mdszertannak oktatsrt s kutatsrt felel. 1997 ta mkd
doktori kpzsnek mkdsi modelljben kulcsszerepet jtszanak az EHESS
professzorai, akik rendszeres vendgeladi a programnak. A legtehetsgesebb
hallgatk pedig az Atelier s az EHESS keretein bell, jl bejratott co-tutelle
8 Az alfejezet elksztsben a TEMA adminisztratv koordintorval, dr. Gyrgy Eszterrel, ill. tudomnyos soktatsi koordintorval, dr. Sonkoly Gborral kszlt interjkra tmaszkodom (2014. februr 27., ill. mrcius 26.).9 www.mastertema.eu [2014. 03. 03.].
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
29
sma szerint szerezhetik meg doktori fokozatukat. Az EHESS mellett nmet s
indiai egyetemmel is lteslt co-tutelle kapcsolat, tovbb kilenc eurpai egye-
temmel mkdik Erasmus-cserekapcsolat.10
A konzorcium tagjainak sszelltsnl prioritst lvezett, hogy Eurpa tbb
nagyrgija is le legyen fedve. Az Atelier vtizedes kapcsolata az EHESS-szel
termszetess tette, hogy ez a kt intzmny adja a program gerinct. Az EHESS
1975-s alaptsa ta a vilg egyik vezet trsadalomtudomnyi oktatsi s ku-
tatsi intzete. Az EHESS olyan nevekkel bszklkedhet, mint Franois Furet,
Jean-Pierre Vernant, Pierre Bourdieu, Claude Lvi-Strauss vagy Jacques Derri-
da. Az EHESS klnsen ers kompetencikkal br az interdiszciplinris kutat-
sok terletn.11
Az EHESS mr ltez kapcsolatot polt a Cataniai Egyetemmel. Az 1434-ben
alaptott Cataniai Egyetem Eurpa egyik legrgebbi felsoktatsi intzmnye.
Mivel szmos tanra az EHESS-en vgzett, ezrt ott is kialakult a frankofn
trsadalomtudomnyi szemllet. A TEMA programban a Trtnelem Tanszke
vesz rszt, ami (az EHESS hatsra) mr hossz ideje a trbelisg trtnetre
specializldik. A Cataniai Egyetem a mediterrn trsget lefed kompetencik-
kal gazdagtja a TEMA-t.12
A kzp-eurpai prolt erstend, a negyedik partner a prgai Kroly Egye-
tem lett. Az 1348-ban alaptott prgai Kroly Egyetem Kzp-Eurpa legrgebbi
egyeteme s a trsg egyik vezet felsoktatsi intzmnye ma is. Az egyetem
tanszkei kzl az Antropolgia, illetve az Egyetemes s sszehasonlt Trt-
nelem vesz rszt a TEMA-ban; ez utbbit a huszadik szzad egyik legnagyobb
hats trtnsze, Miroslav Hroch alaptotta.13 Br nem kzvetlen rsze a
TEMA-konzorciumnak, de Prgban mkdik a frankofn trsadalomtudomny
csehorszgi kpviselje, az Atelier-hez hasonl, s szintn az EHESS-hez kthe-
t Centre franais de recherche en sciences sociales (CEFRES).
Kt tovbb intzmny, a kolozsvri Babes-Bolyai Egyetem s a szai Ohridi
Szent Klement Egyetem is rszt vett a konzorcium elksztsben, de vgl is
kimaradtak a programbl. Kzlk a Babes-Bolyai Egyetemmel a konzorcium
10 GranasztiGyrgy, sonkolyGbor, 20 ves az Atelier 19892009, Bp., 2009.11 HeltaiGyngyi, sonkolyGbor: Towards a European Master. European Territories (civilization, nation, region,
city): identity and development. Pour un Master Europen. Territoires europens (civilisation, nation, rgion,
ville): identit et dveloppement. Results and prospects/Bilan et perspectives 20052008 , Bp., 2008, 153154.12 Uo. 6768.13 Uo.124125.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
30
egyttmkdsi megllaptst kttt. A TEMA tovbbi partnerei a budapesti Msza-
ki s Gazdasgtudomnyi Egyetem, a Kzp-Eurpai Egyetem, a CEFRES, a fran-
ciaorszgi nemzeti kutathlzatnak, az ENRS-nek az UMR Gographie-cits nev
kutatcsoportja, a budapesti Francia Intzet, illetve tbb nkormnyzat s vllalat.
A TEMA kidolgozsa 2005-ben indult el az EACEA Curriculum Development
programja segtsgvel. Ez a program hromves tmogatst nyjtott a kzs
mesterkpzs kidolgozsra. A tapasztalat szerint erre a hrom vre valban
szksg is volt a kpzs sszelltsra. A program kidolgozshoz sikerlt
megnyerni az Eurpai Uni Rgik Bizottsgt is.
A TEMA kidolgozsnak a kulcsa az volt, hogy a programot kezdemnyez
oktatk egyrszt szemlyesen is igen elktelezettek voltak az gyben, msrsztvek ta ismertk egymst, s mr korbban is szereztek tapasztalatokat az
egyttmkds terletn, harmadrszt pedig mindannyiuk olyan adminisztratv
pozciban volt sajt intzmnyn bell, ami lehetv tette, hogy az adminiszt-
ratv nehzsgeket lekzdje. Az vek sorn kiderlt, hogy mind a hrom kompo-
nens kulcsfontossg. A szemlyes elktelezettsg hinya okozta pldul azt,
hogy az eredeti tervek szerint a TEMA-konzorcium rszt kpez Salamancai
Egyetem mr a kezdetektl kivonult az elkszt munkbl. A TEMA kezdem-
nyezinek intzmnyi begyazottsgnak fontossga pedig jl megmutatkozottabban, hogy az elkszts sorn vgig aktv Babes-Bolyai Egyetem s a Szai
Egyetem azrt nem vett rszt vgl a TEMA-ban, mert a programot koordinl
oktat nem rendelkezett elg ers pozcikkal az egyetemen bell. Velk el-
lenttben az EHESS-t rektorhelyettes, a Cataniai Egyetemet dkn, az ELTE-t
dknhelyettes kpviselte, a Kroly Egyetemrl pedig egy magas adminisztratv
funkcikkal nem rendelkez, de mr tbb komoly nemzetkzi egyttmkdst
vgigvitt professzor kpviselte.
Kezdetben a TEMA-t kezdemnyez oktatk mg gy gondoltk, hogy minl
tbb intzmny vesz rszt a kpzsben, annl soksznbb lesz s jobban fog m-
kdni. A kidolgozs sorn kiderlt, hogy ez az elkpzels nem llja meg a helyt.
Minl tbb a rszt vev intzmny, annl tbb eltr gyakorlatot, jogszablyi kr-
nyezetet kell sszehangolni, illetve annl kisebb az egy intzmnyre jut forrs.
A TEMA koordintora szerint a tapasztalat azt mutatja, hogy ngy felsoktatsi
intzmny egyttmkdse az idelis: ennl kevesebb nem biztostana elg vl-
tozatossgot a kompetencikban, ennl tbb viszont mr egyre nehezebb tenn
az adminisztrcit.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
31
Br az sszes rintett fl nagy lelkesedssel vett rszt a program felpt-
sben, a nyugat- s a kelet-eurpai egyetemek eltr adminisztrcija, illetve a
TEMA kidolgozsval egy idben zajl ttrs a bolognai kpzsi rendszerre igen
komoly akadlyokat grdtettek a tervezs el. A TEMA-programot ugyanis gy
kellett kidolgozni, hogy esetenknt a mg nem is ltez nemzeti szablyozs-
hoz kellett alkalmazkodni. A programot vgl is 2008-ra sikerlt vglegesteni,
2010-ben nyert megerstst az EACEA-tl, s 2011-ben indult el.
A TEMA integrltsga
A konzorcium tagjai szervesen egyttmkdtek a tananyag fejlesztsben.
A korbbi ismeretsg s a kzs, illetve nagyon hasonl tudomnyos szocia-
lizci (azaz a frankofn trsadalomtudomnyi iskola, az EHESS doktori kp-
zse) miatt a TEMA oktatsi programjnak kidolgozsa nagyon knnyen ment.
A diszciplinris klnbsgek ellenre (a partnerek tbbsge trtnettudomnyi
tanszkrl rkezett, nhnyan viszont antropolgiai, illetve geograi httrrel
rendelkeztek) mindegyik partner egyetrtett abban, hogy a TEMA interdiszcip-
linris s alkalmazott blcsszet- s trsadalomtudomnyi kpzst nyjtson.Ngy tematikus rszre osztottk fel a tananyagot: civilizci (felels: ELTE s
Cataniai Egyetem), nemzet (Kroly Egyetem s az azta megsznt, az Atelier-
vel szorosan egyttmkd budapesti Teleki Lszl Intzet), rgi (EHESS s
Babes-Bolyai Egyetem), vros (CNRS s Szai Egyetem). A tanterv s a tan-
anyag vza 2008-ra kszlt el.14A tananyag mellett a hallgatk tanulmnyaik
elejn egy kziknyvet is kapnak, amelyben a legfontosabb tudomnyos s tudo-
mnyetikai elvrsok vannak lefektetve. Erre klnsen azrt van szksg, mert
sajnlatos mdon tbbszr is elfordult plagizls, st egy hallgatt ki is kellett
zrni a programbl, mert szakdolgozatban plgiumot fedeztek fel.
Az erre a tananyagra alapul kpzs sorn az integrci hrom mdon jelenik
meg. Egyrszt a program sszes hallgatja, illetve intzmnyenknt 2-2 oktat
minden szeptemberben rszt vesz egy szeminriumon, amelyet a ngy intz-
mny rotlva szervez. Ezeken a szeminriumokon intenzv mdszertani kpzs
zajlik, illetve egy mhelyszeminrium keretben a msodves hallgatk bemu-
tatjk kutatsi tervket. A hallgati visszajelzsek alapjn ez az oktatsi forma
14 Uo.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
32
kifejezetten hatkonyan mkdik. Msrszt pedig minden flvben van egy k-
telez mdszertani szeminrium, amelynek a tananyaga mind a ngy kpzsi
helysznen ugyanaz. Harmadszor, minden diknak tmavezetje van tanulm-
nyai sszes helysznn (azaz kt vagy hrom tmavezetvel dolgoznak, mobili-
tstl fggen).
A tudstranszfer szintn tbb mdon jelenik meg a TEMA programjban.
A tananyag-fejleszts sorn a TEMA j tanrk sort vezette be. Ezeknek a be-
plse azonban az egyetemek sajt knlatba csak mrskelten sikerlt,
mert az egyetemek a TEMA-t egyfajta elitkpzsnek fogjk fel. Az ELTE-n a
TEMA ri a Neptunban nincsenek meghirdetve, ezrt csak az Erasmus-vendg-
hallgatk tudjk felvenni, a sajt hallgatk nem. Hasonl a helyzet Prgban
is. Alapveten a TEMA hallgati Cataniban is kln kurzusokat ltogatnak, deaz egyetem sajt ri kzl is vlaszthatnak.Egyedl Prizs kvet ms modellt:
mivel az EHESS-en van egy nagyon hasonl MA-program, ezrt annak az ri a
TEMA-kurzusok egy rszvel integrlva lettek, br bizonyos mdszertani rkat
ott is csak a TEMA hallgati vehetnek fel. Az EHESS-ben a TEMA s a sajt
hallgatk integrcijnak megvalstsa egyenesen tl jl sikerlt. Tbb hallga-
t is panaszkodott amiatt, hogy az EHESS sajt kurzusai kt flv hosszak, s
az ezeket hallgat TEMA-dikokkal egyes oktatk nehezen tudtak mit kezdeni
(mert csak egy flvre rkeztek Prizsba, vagy utols flvk alatt mr inkbb aszakdolgozat elksztsre koncentrltak volna).
A folyamatosan cskken sztndjas helyek miatt viszont valsznleg a TEMA
hallgatinak szma is cskkeni fog, ami valsznv teszi, hogy a TEMA-kurzuso-
kat meg kell nyitni a sajt hallgatk eltt.
A kpzs oktatit Prizsban a felels tanszkek biztostjk, Budapesten,
Prgban s Cataniban viszont ms tanszkek oktatit is bevonjk. Az EHESS
olyan nagy tanri grdval rendelkezik, hogy szmra nyilvnvalan nem okoz
nehzsget a TEMA oktatit biztostani, a tbbi intzmny esetben viszont ez
nem olyan egyrtelm, tbbek kztt nyelvi okok miatt. Az Atelier, nemzetkzi
mltjbl fakadan, szinte az sszes kurzust le tudja fedni sajt oktatival, csu-
pn nhny rt tart kls tanr (a Magyar Tudomnyos Akadmirl, illetve
a Mszaki Egyetemrl). Prgban s Cataniban tbb kls oktat bevonsra
van szksg, elssorban nyelvi okok miatt. A nyelvi kompetencik az oktatk
esetben is kulcsfontossgak. Cataniban nem is sikerlt maradktalanul
megfelelni ennek a kvnalomnak, mivel egyes oktatk nem rendelkeztek meg-
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
33
felel nyelvi kompetencikkal, s kurzusaik ezrt akadoztak. Ennek oka az olasz
egyetemi akkreditci sajtossgaiban keresend: mivel Olaszorszgban az ok-
tatsi programokat vrl vre jra akkreditltatni kell, ezrt elfordult, hogy a
szemeszter kzben sem volt mg meg a vgleges oktati kar, s gy fordulhatott
el, hogy megfelel nyelvi kompetencia nlkli oktatk prbltak tantani. Ezt
ellenslyozand, elssorban olasz nyelvtudssal is rendelkez TEMA-hallga-
tkat btortottak a Cataniban val tanulsra, akiknek aztn megnyitottk az
egyetem sajt kurzusait. Nhny vnyi akadozs utn vgl 2014 februrjban
sikerlt Catania helyzett stabilizlni, s teljes rtk oktati grdt sszegyj-
teni. A TEMA rendszeresen fogad vendgtanrokat is, akik ltalban kt-, ese-
tenknt hromhetes intenzv kurzusokat tartanak. 2011/12-ben hat, 2012/13-ban
tizenegy, 2013/14-ben kilenc vendgelad volt a TEMA vendge, kztk olyan
vilghr kutatk, mint Larry Wolff, New Yorkbl. Hrom oktat is olyan pozi-tv tapasztalatokat szerzett, hogy msodik alkalommal is a TEMA vendge volt.
Egy oktat fogadsval volt csak nehzsg: egy irni kutat szmra csak na-
gyon bonyolultan lehetett vzumot szerezni s szmra kizetst folystani.
A vendgeladk rendszeresen tartanak nyilvnos eladsokat is, azaz a TE-
MA-kurzusokkal ellenttben a vendgeladk az egyetemek sajt hallgati
szmra is biztostanak valamennyi tudstranszfert.
A hallgatk kivlasztsnak integrltsgt nagyban segti, hogy 2013-tl a fel-vteliz hallgatk tbb dokumentumot is a TEMA ltal biztostott formanyomtat-
vny segtsgvel nyjtanak be. Ez a mdszer segti a jelentkezk sszevetst.
Mind a 2011-ben, mind a 2012-ben kezdett vfolyamban hasonl arnyok
szerint alakult a mobilits. Az els vfolyamot tizennyolc hallgat vgezte el,
kzlk tizenhrman ltogattak kt egyetemet, ten pedig hrom intzmnyt.
A 2012-ben kezdett vfolyam tizenht hallgatjbl tizenketten fordultak meg
kt egyetem falai kztt, ten pedig hrom intzmny kurzusait ltogattk.
A tapasztalat azt mutatja, hogy a ngy flvet hrom helyen elvgz hallgatk
teljestmnye gyengbb, mint akik csak kt orszgban fordulnak meg. Kln-
sen az Eurpn kvli hallgatknak volt tbb idre szksgk a helyi viszonyok-
hoz val alkalmazkodsra s ezltal magasabb teljestmny elrsre.
A hallgatk rtkelsnek integrcija csak korltozott mrtkben sikerlt.
A szakdolgozatot az utols flv helysznn kell megvdeni, az adott intzmny
szablyai szerint, de a tbbi tmavezet rsos vlemnynek gyelembev-
telvel. Ez azt is jelenti, hogy a szakdolgozatok leadsnak hatrideje, illetve
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
34
megvdsk idpontja is intzmnyenknt eltr, ami a program integrltsgt
igencsak negatv mdon befolysolja.
A program elvgzse utn a hallgat minden ltogatott intzmnytl kln
diplomt kap (double vagy multiple degree); kzs diplomt egyelre az intz-
mnyek nem tudnak killtani. Oklevlmellkletet szintn minden intzmny
maga llt ki. Az oklevlmellklet a standard eurpai formt kveti, s feltnteti,
hogy a kpzs az Erasmus Mundus keretben trtnt. Mivel az intzmnyek a
diplomkat sajt hatskrben lltjk ki, ezrt a diplomk rdemjegye is eltrhet
(az ELTE-n a diploma jegybe csak a szakdolgozat s az llamvizsga szmt, P-
rizsban s Prgban viszont a ngy flv sszes jegye). Knnyen elllhat teht
az az abszurd helyzet, hogy a vgzett hallgat ugyanarrl a kpzsrl hrom
klnbz rdemjeggyel rendelkezik. Az intzmnyi szablyozsok rugalmat-lansga miatt vrhatan a program vgig sem fog sikerlni a kzs diploma
killtsa. Az adminisztratv korltok j pldja, hogy hiba az ELTE a TEMA ko-
ordintora, Neptun-rendszerben nincsenek benne azok a dikok, akik a mobi-
lits sorn Budapesten nem fordulnak meg. A Neptunban nem szerepl dikok
szmra az ELTE pedig nem kpes diplomt killtani. A diplomk kzhezvte-
lnek idpontjt sem sikerlt egyeztetni, ami a hallgatk szmra esetenknt
komoly knyelmetlensget okozott.
A hallgatknak a TEMA szleskr szolgltatsokat nyjt. A berkez hallga-
tk szmthatnak egy-egy helyi dik segtsgre gyei intzsben (ez az ELTE-n a
Hallgati nkormnyzat segtsgvel trtnik). A lakhats tekintetben az EHESS
kollgiumi helyet biztost, a tbbi vrosban az egyetemek segtsget nyjtanak
a lakspiacon (ezt jellemzen bejratott ingatlanpiaci gynksgeken keresztl
teszik). A hallgatk nagyvonal biztostssal rendelkeznek, amit az EACEA fedez.
Az egyes egyetemek vltozatos programokat is szerveznek hallgatiknak: Prga
kirndulsokra viszi ket, Budapesten az egyik tanra keretben rendszeresen
mzeumot ltogatnak a hallgatk. A budapesti Francia Intzettel kttt meglla-
pods rtelmben kedvezmnyes ron vehetnek rszt nyelvrkon.
Mivel a TEMA egy interdiszciplinris blcsszet- s trsadalomtudomnyi
program, ezrt a hallgatk elmenetelben kulcsfontossg a szakirodalomhoz
val hozzfrs. A tananyag trzse eredetileg egy minden hallgatnak kiosztott
CD-n, ma mr pedig integrlt e-learning felleten frhet hozz. A hallgatk
sajt kutatshoz szksges irodalomhoz val hozzfrs megoldsa mr na-
gyobb kihvs, amint ez egyes hallgati kritikkbl is kitnik. Prizsban, illetve
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
35
bizonyos korltok kztt Prgban is komoly knyvtri llomny ll rendelke-
zsre. Az ELTE knyvtra viszont forrshiny miatt elavult, ezrt a TEMA megl-
lapodst kttt a Kzp-Eurpai Egyetem knyvtrval, hogy hallgati szabadon
tudjk hasznlni annak llomnyt. Cataniban a knyvtr llomnya szintn
nem kielgt, mert tbbsgben olasz nyelv irodalmat tartalmaz, ezrt az
ott tanul hallgatk kapnak egy kevs sztndj-kiegsztst, amibl knyveket
vsrolhatnak. A program vgn ezeket a knyveket be kell adni a knyvtrba.
A TEMA nhny hallgatnak terepmunkra is tud sztndjat adni. Kreditet nem
ad szaknyelvi kpzsben a hallgatk Prgban (francia) s Budapesten (angol)
rszeslhetnek, ltalnos helyi nyelvrt pedig Prizs kivtelvel minden in-
tzmny biztost.
A minsgbiztostst a TEMA sajt krn bell vgzi, kls tancsad tes-tletre nem tmaszkodik. Ennek legfontosabb fruma a nyaranta esedkes
tallkoz, amelyen a ngy tudomnyos, illetve adminisztratv koordintor vesz
rszt, hogy ttekintsk a program egszt. Emellett a TEMA februronknt tart
mg egy tallkozt, ekkor a jelentkezk kivlasztst vgzik el. Ezen 2-2 oktat
vesz rszt, s a mr elzetesen szelektlt jelentkezk kzl dntenek a vgleges
listrl. A program hallgati rtkelse integrlt mdon, krdv segtsgvel
zajlik. A hallgati rtkels fontossgt jelzi, hogy annak akr szemlyi kvet-
kezmnyei is lehetnek: a prgai adminisztratv koordintor annyira nem feleltmeg a hallgati ignyeknek, hogy megvltak tle.
Munkaer-piaci alkalmazkods
A TEMA ltal kttt egyttmkdsek elvileg lehetv teszik a gyakornoks-
got, s ezt kredittel is elismeri a program. A valsgban azonban nem jellemz,
hogy a hallgatk ezzel a lehetsggel lni tudnnak. A gyakornoki helyek kn-
lata szerny. Mivel a visszajelzsek szerint a hallgatk ezzel nincsenek megel-
gedve, ezrt a kpzs ilyen irny talaktsa tervbe van vve.
Intzmnyestett karrier-tancsads sem szerepel a TEMA programjban, de a
kedvez hallgat-oktat arny miatt a tmavezetk ezt informlisan ptolni tud-
jk. A TEMA ers elmletorientltsga miatt nem meglep, hogy az els vfolya-
mon vgzett hallgatk kb. fele jelenleg PhD-kpzsen vesz rszt.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
36
Fenntarthatsg
A program kezdetben nem fordtott klns gyelmet a promcira. A TEMA
alumni program egyelre kidolgozs alatt van, ezrt az alumnusok csupn
esetleges segtsget tudnak nyjtani az j jelentkezk toborzsban. 2012-ben
elklntettek egy kln rszt a kltsgvetsben promcira, s azta egy kl-
s munkatrs van megbzva a TEMA reklmozsval. A sajt weblap mellett
Facebook-jelenlttel, a jelentkezsi idszak eltt zetett Facebook-kamp-
nyokkal, illetve a legfontosabb gyjtoldalakon (studyportal.eu, h-net.org stb.)
igyekeznek a leend hallgatkat megtallni. Emellett az ELTE folyamatosan,
a vilg szinte minden pontjn rszt vesz felsoktatsi vsrokon, ahol tbbek
kztt a TEMA-programra is felhvjk a gyelmet. Tovbb a francia intzeteks collegium hungaricumok is reklmozzk a programot. Az olasz s a cseh
kulturlis intzetek bevonsa tervbe van vve. A promcinak meg is lett a
hatsa. Mg az els vben csupn 20 hallgat jelentkezett, a msodik vben
mr 35, a harmadikban 58, 2014-ben pedig 60, azaz kb. ngyszeres a tlje-
lentkezs arnya.
A tandjat zet hallgatk arnya ugyan nvekedst mutat, de mg gy is na-
gyon alacsony. Az els s a msodik vfolyamban egy-egy, a harmadikban pedigmr hrom hallgat zetett a programban val rszvtelrt. Az eddigi sszesen
t kltsgtrtses hallgatbl ketten az EU-n kvliek, gy teljes kltsgtrtst
zetnek (6000 eur/tanv), hrman viszont az EU-s polgrok kedvezmnyes tan-
djt (2000 eur/tanv).
A program fenntarthatsga ezrt igencsak ktsges. A TEMA eleve nem ren-
delkezik zleti tervvel. Az EACEA t vig nanszrozza a TEMA-t. Elvileg ugyan le-
het tovbbi t vre plyzni, de az EACEA jellemzen nem szokott msodszorra
is teljes tmogatst megtlni. Mivel a TEMA trsadalom- s blcsszettudom-
nyi program, ezrt igen szerny annak az eslye, hogy vllalatok nanszroznk
a jvben. A program vezeti hrom utat ltnak a folytats lehetsgre. Elszr
is egy-egy vnyi tovbbnanszrozs lehetsges, amennyiben a program megfe-
lel az EACEA minsgi elvrsainak. Msodszor abban lehet bzni, hogy egyes
EU-n kvli, feltrekv orszgok (pl. Brazlia) sztndjprogramjain keresztl na-
gyobb szm tandjzet hallgat rkezik a programba. A harmadik tovbblpsi
lehetsg egy Erasmus Mundus PhD-programm fejleszts. Erre az els ksr-
let mr megtrtnt: 2012-ben a konzorcium beadott egy ilyen trgy plyzatot.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
37
Ugyan a lehetsges t terletbl hrom kivl, kett pedig j rtkels kapott, az
EACEA nem tmogatta a programot. A viszonylag j rtkels miatt a konzorci-
um vezetse a PhD-program ismtelt megplyzst tervezi.
Ezen fell a TEMA vezetsge rjtt, hogy a ktnyelv oktats miatt nagyon szk
a lehetsges hallgatk szma. Ezrt a nyelvi kvetelmnyek laztsa mellett
dntttek, gy 2013-tl mr gy is be lehet kerlni a programba, ha a jelentkez
csak az egyik nyelven beszl magas szinten, a msikon pedig kzepesen.
sszefoglals
Egy vtizedes fennllsa alatt az Erasmus Mundus program mltn vlt a
bolognai folyamat markns elemv. Az EMMC hatsos eszkznek bizonyult az
Eurpai Felsoktatsi Trsg bels integrcijban, a tudstranszferben, illet-
ve a atal, Eurpn kvli tehetsgek Eurpba vonzsban. Nem krds teht,
hogy az EMMC-k eltt nagy jv ll. Valszn, hogy a kvetkez idszakban a
hallgati rdeklds a kzs mester- s PhD-programok irnt egyre nni fog.
Mint ahogy az is vrhat, hogy az EACEA tovbbra is nagyvonal nanszrozs-ban fogja rszesteni az Erasmus Mundus programot. Nhny kivteltl elte-
kintve azonban a magyarorszgi egyetemek eddig inkbb nem ltek az Erasmus
Mundus adta lehetsgekkel. Pedig mint azt a TEMA pldja is mutatja, egy jl
menedzselt EMMC az adott felsoktatsi intzmny szmra komoly hozzadott
rtkkel br: az Erasmus Mundus kzs mesterkpzsei jelentsen segtik a
nemzetkziesedst, a nemzetkzi tudstranszfert s ezltal hozzjrulhatnak a
felsoktatsi intzmny marknsabb megjelenshez a felsoktats nemzetk-
zi piacn.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
38
Bibliogra
GranasztiGyrgy sonkolyGbor, 20 ves az Atelier 19892009, Bp., 2009.
HeltaiGyngyi sonkolyGbor, Towards a European Master. European Terri-
tories (civilization, nation, region, city): identity and development. Pour un
Master Europen. Territoires europens (civilisation, nation, rgion, ville):
identit et dveloppement. Results and prospects/Bilan et perspectives
20052008, Bp., 2008.
Jnosik Orsolya, Joint degree management and administration network (Joi-
man) aktulis krdsek megoldsa s szembenzs a jv kihvsaival.
Beszmol a kzs kpzsek adminisztrcijban s menedzsmentjbenalkalmazatt j gyakorlatokrl, Bp., 2013.
PaPatsibaVassiliki, Policy Goals of European Integration and Competitiveness
in Academic Collaborations: An Examination of Joint Masters and Erasmus
Mundus Programmes. Higher Education Policy, 2014, 4364.
EACEA,Joint international master programmes. Lessons learnt from Erasmus
Mundus. The rst generation EACEA synthesis report. August 2013 [2014.03. 03.].
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
41
A befel irnyulhallgati mobilitslnktse:intzmnyi pldk
Kasza Georgina
Absztrakt
A tanulmny clja olyan felsoktatsi intzmnyi pldk, gyakorlatok bemuta-
tsa, amelyek clja a befel irnyul mobilits tmogatsa s sztnzse. Hrom
orszg, az Egyeslt Kirlysg, valamint Csehorszg s Lengyelorszg nhny
egyetemnek gyakorlatait mutatja be az elemzs. Az intzmnyek szmos olyan
kezdemnyezst indtottak el, amelyek a hallgati mobilits lnktst szolgltk.
Pedaggiai s tantervi fejlesztsek, intzmnykzi kpzsi s kutatsi egyttmk-
dsek, kzs kpzsi programok, intzmnyi mobilitsi programok ezek taln a
leggyakrabban alkalmazott intzmnyi eszkzk. A jl ismert hallgati csereprog-
ramokon, a kormnyzati, illetve a klnbz alaptvnyi sztndjak mellett az elem-
zsben szerepl egyetemek mobilitsi alapokon keresztl is tmogatjk a nemzet-
kzi hallgatkat. A tanulmny elemzi a befel irnyul mobilits jelenlegi helyzett,
legfontosabb tendenciit is.
3.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
42
Abstract
Enhancing Inbound Student Mobility:
Practices in Higher Education
The study aims at describing good practices for supporting and developing in-
bound student mobility at institutional level. The study describes good practices of
five higher education institutions from three European countries: from the United King-
dom, Czech Republic and Poland. Curricular and pedagogical changes, transnational
engagements, network building, mobility initiatives and international student recruit-
ment these are the most common activities to develop student mobility. In recentyears these universities have launched more mobility initiatives to enhance student
mobility; e.g. exchange mobility programs, study abroad programs and research pro-
jects. More institutions have established the different kinds of mobility funds, grants or
awards to support incoming students. The study also analyzes the patterns and the
major trends on inbound student mobility.
Bevezets
A nemzetkzi hallgati mobilits elsegtsnek szmos eredmnyes eszk-
zre tallhatunk pldkat a felsoktatsi intzmnyekben. Az elmlt 15-20 vben
a hallgati csereprogramok vltak a hallgati mobilits elsdleges terepv, mg
pldul az intzmnykzi kapcsolatok alkalomszerek voltak. Az ezredfordul
krnykn a ktoldal intzmnyi egyttmkdsek egyre gyakoribb vltak, s
szmos jfajta kezdemnyezs is megjelent. Ezeknek a gyakorlatoknak a hallgati
mobilits lnktsn tl mr tovbbi cljai is voltak (pl. kutatsi s tudskapa-
cits-bvts), m kedvezen hatottak a mobilitsi aktivitsra is. Ilyen pldul a
kutatsi egyttmkdsek kialaktsa, kzs kpzsi programok alaptsa, a r-
videbb idej szakmai-fejlesztsi programok (pldul workshopok, konferencik,
szeminriumok) megszervezse, a hlzatok s konzorciumok ltrehozsa, m-
kdtetse, vagy pldul a fejlesztsi/kapacitspt programok megvalstsa.15
15 buCkSusan, obstDaniel, The Changing Landscape of International Partnership.= Developing StrategicInternational Partnerships: Models for Initiating and Sustaining Innovative Linkages, eds. buCkSusan, obstDaniel, IIE, 2010, Foreword, XIII.XXIII.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
43
Az albbi tanulmny a befel irnyul mobilits tmogatst clz intz-
mnyi gyakorlatok bemutatsra trekszik nhny felsoktatsi intzmny
pldjn keresztl. Az intzmnyek kivlasztsa korbbi, a TMOP 4.2.4. B/1-
11/1-2012-0001 Nemzeti Kivlsg Program Campus Hungary, K+F projek-
tekhez s kpzsi programokhoz kapcsold, nemzetkzi hallgati mobilits
szemlyi tmogatsi rendszernek fejlesztse orszgos program keretben
megvalsult kutatsi projektek eredmnyein alapszik.16Fontos szempont volt
a tanulmnyban elemzett intzmnyek kivlasztsnl, hogy ezen egyetemek
a nemzetkzi mobilits terletn, fknt a befel irnyul mobilitsban ered-
mnyesnek tekinthetek. Ez azt jelenti, hogy a klfldi hallgatk szma, il-
letve arnya magas, sszehasonltva az azonos helyzetben lv intzmnyek
adataival; tovbb a klfldi hallgatk szma, illetve arnya magasabb az
orszgos tlagnl. A nemzetkzi pldk kivlasztsnak tovbbi szempontjavolt, hogy a vlasztott intzmnyek a klfldi hallgatk elgedettsgnek m-
rsn alapul n. International Student Satisfaction Awards valamely min-
stst elnyertk 2013-ban.17
Helyzetkp a befel irnyul hallgati mobilitsrl
A legnpszerbb fogad orszgok
Az elmlt vtizedekben a nemzetkzi hallgati mobilits drmaian megln-
klt, egyre sszetettebb folyamatt vlt. A nemzetkzi hallgatk szmnak n-
vekedsvel talakult a legnpszerbb clorszgok kre, az egyes orszgokba
irnyul mobilits meglnklt, aktvabb vlt. Jellemz tendencia, hogy a hall-
gatk nagyon sok orszg kzl vlaszthatnak, egyre tbb orszg kapcsoldik be
a mobilitsi folyamatokba.18
16 A nemzetkzi felsoktatsi mobilits sztnzse s tmogatsa nemzetkzi pldk, j gyakorlatok.Httrtanulmny TMOP 4.2.4. B/1-11/1-2012-0001 Nemzeti Kivlsg Program Campus Hungary, K+Fprojektekhez s kpzsi programokhoz kapcsold, nemzetkzi hallgati mobilits szemlyi tmogatsirendszernek fejlesztse orszgos program szakrti anyag ksztse a felsoktatsi intzmnykzi kapcsolatokfejlesztsrl c. elemzs keretben. Nowart Bt., 2013, prilis.
17 International Student Satisfaction Awards honlapja: http://www.studyportals.eu/awards/ [2014.03.25.]18 Global Education Digest 2009. Comparing Education Statistics Across the World. Higher Education. UNESCO UIS,2009, 264.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
44
Az OECD s az UNESCO adatai szerint 2000-ben 2,1 milli hallgat, 2010-ben
pedig mr 4,1 milli, majd 2011-ben 4,3 milli hallgat vett rszt klfldi kpz-
sen.19Ez a drmai nvekeds talaktotta a kedvelt clorszgok krt, j orszgok
vltak npszer ti cll. 2009-ben az els 5, legtbb nemzetkzi hallgatt foga-
d orszg az Egyeslt llamok, az Egyeslt Kirlysg, Ausztrlia, Franciaorszg
s Nmetorszg volt. Ezen orszgok fogadtk a nemzetkzi hallgatk kzel felt
(53 szzalkt), napjainkban is a legnpszerbb fogad orszgoknak szmtanak.
Az elmlt vekben szmos zsiai orszg vlt kedvelt fogad orszgg, Malajzia,
Dl-Korea, Kna vagy Szingapr elssorban az zsiai kontinens hallgati kztt
npszerek, de egyre tbb hallgat rkezik ezen orszgokba Eurpbl, illetve
Amerikbl is.
A legtbb nemzetkzi, illetve klfldi hallgatt vtizedek ta az Egyeslt lla-mok fogadja. Az ide rkez hallgatk szmnak nvekedse a ktezres vekben,
a vilgvlsg hatsra megtorpant, az elmlt vekben mr jra egyre nagyobb
szm hallgatt fogad. Az Open Doors adatai szerint 2012/2013-ban a klfldi
hallgatk szma sszesen 819 644 f volt, amely 7,2 szzalkos nvekeds je-
lent az elz vi adatokhoz kpes.202012/2013-ban a legtbb klfldi hallgatt
kld orszgok listjnak els tz helyn az albbi orszgok szerepeltek: Kna,
India, Dl-Korea, Szad-Arbia, Kanada, Tajvan, Japn, Vietnm, Mexik s T-
rkorszg. Az elmlt vekben az USA-ban tanul nemzetkzi hallgatk kztt aszad-arbiai, a brazil, az irni s a knai hallgatk arnya emelkedett meghat-
rozan.21Az OECD adatai szerint az Ausztrliban tanult klfldi hallgatk sz-
ma folyamatosan emelkedett az elmlt vekben, 2010-ben az sszes klfldn
tanul hallgat 6,6 szzalka tanult az orszgban. A klfldi hallgatk legna-
gyobb arnyban Knbl rkeztek, de sokan tanulnak az orszgban Malajzibl,
Indibl, Vietnmbl s Indonzibl is. Az OECD adatai alapjn 2010-ben a kl-
fldi hallgatk 6 szzalka vlasztotta Nmetorszgot. Az UNESCO adatai alap-
jn lthat, hogy 2005 ta a befel irnyul mobilits aktivitsa nem emelkedett:
2005 s 2008 kztt jelents mrtkben cskkent a nemzetkzi hallgatk szma,
majd 2008 utn jra emelkedni kezdett. 2010-ben a hallgatk tbbsge Knbl,
Trkorszgbl, Oroszorszgbl s Lengyelorszgbl rkezett. Franciaorszg
szmt Nmetorszg s az Egyeslt Kirlysg mellett a harmadik legnpszerbb
eurpai fogad orszgnak. vente nagyjbl a klfldi hallgatk 6 szzalka
19 Indicator C4:Who studies abroad and where?= Education at a Glance 2013, OECD Indicators, OECD, 2013,304325.
20 Open Doors, az Egyeslt llamok-beli Institute of International Education adatbzisa. Elrhet: www.iie.org [2014.
03. 25.].21 [SZ. N.], http://www.iie.org/Research-and-Publications/Open-Doors/Data/International-Students/Leading-Places-of-Origin/2010-12 [2014. 03. 25.]
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
45
vlasztja az orszgot tanulmnyi clbl.22Az UNESCO adataibl jl lthat, hogy
Franciaorszgban 2005 s 2010 kztt emelked tendencit mutat a nemzetk-
zi hallgatk szma. Igaz, 2008-ban hasonlan tbb orszghoz visszaesett a
nemzetkzi hallgatk szma, de 2008 s 2010 kztt jra nvekedett a hallgatk
ltszma Franciaorszgban. A legaktvabb kld orszgok Marokk, Kna, Alg-
ria, Tunzia s Szenegl voltak.23
A nemzetkzi hallgati mobilits meghatroz tendencijv vlt a ktezres
veknek, ahogy a trsgen belli mobilits ersdtt szmos rgiban a vi-
lgon. Ez azt jelenti, hogy hallgatk elssorban a sajt rgijukban lv or-
szg felsoktatsi intzmnyt vlasztjk a klfldi tanuls sznhelynek. Az
UNESCO a 1999 s 2007 kztti folyamatokat elemezte, amelyben hrom rgi
(Nyugat-Eurpa, Dlnyugat-zsia s szak-Amerika) kivtelvel valamennyirgiban ersdtt a trsgen belli mobilits, br ezeken a trsgeken be-
ll csak kis mrtkben esett vissza a rgin belli mobilits arnya. Nagyobb
arnyban ersdtt a mobilits Kelet-zsiban, a csendes-ceni trsgen
bell, Kzp-zsiban, valamint Latin-Amerikban, a Karib-trsgen bell.24
Fontos megemlteni, hogy egyes orszgok esetben a szomszdos orszgok-
bl rkez hallgatk arnya is magas. Az OECD-orszgok esetben ez 2010-
ben tlagosan 20 szzalk krl volt.25
22 Indicator C4:Who studies abroad and where?= Education at a Glance 2012, OECD Indicators, OECD, 2012,360381. Indicator C4: Who studies abroad and where? = Education at a Glance 2013, OECD Indicators, OECD,2013, 304325.
23 Az UNESCO adatbzisa alapjn. Az adatbzis elrhetsge www.unesco.uis.org.24 Global Education Digest 2009, Comparing Education Statistics Across the World, Higher Education, UNESCO UIS,
2009, 264.25 Indicator C4: Who studies abroad and where?= Education at a Glance 2012, I. m., 360381.; Indicator C4: Whostudies abroad and where?= Education at a Glance 2013,I. m.304325.
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
46
2000 2007 2009 2011
Egyeslt llamok 4 751689 595 874 660 581 709 565
Egyeslt Kirlysg 222 936 351 470 368 968 419 946
Franciaorszg 137 085 246 612 249 143 268 212
Ausztrlia 105 764 211 526 257 637 262 597
Nmetorszg 187 033 206 875 197 895 207 771
Japn 59 691 125 877 131 599 151 461
Kna n.a. 42 138 61 211 79 638
Olaszorszg 24 929 57 271 65 873 73 584
Ausztria 30 382 43 572 59 705 70 558
Dl-Afrika 45 377 59 237 60856 70 428
Malajzia 18 892 30 581 57824 63 625
Dl-Korea 3373 31 943 50030 62 675
Spanyolorszg 40 689 32 281 48517 62 636
Szingapr n.a. n.a. 40401 47 915
Svjc 26 003 38 317 34847 41 803
j-Zland 11 096 33 047 38351 40 854
Belgium 38 799 25 202 33951 37 866
Svdorszg 25 548 22 135 27040 36 522
Oroszorszg 41 210 60 288 129690 n.a.
Kanada 36 450 92 881 95590 n.a.
1. tblzat.
A nemzetkzi hallgatk szma (f) a legnpszerbb fogad orszgokban (f),
2000-ben, 2007-ben, 2009-ben s 2011-ben26
A hallgatk vlasztst meghatroz szempontok
A befel irnyul mobilits mrtke, aktivitsa szmos szemponttl fgg, a hall-
gatk dntseit nagyon sok tnyez befolysolhatja. A vlaszts sorn a kpzsi
programok nyelve meghatroz, taln a legmeghatrozbb szempont. A legnpsze-
rbb fogad orszgokban szles krben ismert s beszlt nyelveken tantanak. Az
angol nyelv elsdlegessge mellett a francia, a nmet s a spanyol nyelven val
tanuls npszer, elterjedt. Az angol hivatalos nyelv orszgok, pldul az Egye-
slt llamok, az Egyeslt Kirlysg s Ausztrlia npszersge is azt jelzi, hogy
az angol nyelv dominancija a felsoktats terletn is egyre nyilvnvalbb vlik.
Ezt felismerve egyre tbb orszg felsoktatsi intzmnye knl angol nyelv kpz-
si programokat, illetve trekszik angol nyelv kurzusaik, programjaik fejlesztsre.
Fontos dntsi tnyezv vlt a felsfok kpzs minsge, elismertsge s hr-
26 Forrs: uis.unesco.org [2014.03.25.].
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
47
neve. A vlaszts eltt ll hallgatknak egyre tbb informci ll rendelkezsk-
re, amelyek alapjn megfelel s hiteles tjkoztatst kaphatnak egy-egy kpzsi
program minsgrl. A felsoktatsi intzmnyek rangsorai s a klfldi hallgatk
vlasztsi preferencii kztti sszefggs is arra enged kvetkeztetni, hogy a kp-
zsi programok minsge fontos szerepet jtszik a klfldn trtn tovbbtanulsi
dntsben.27A vlaszts sorn fontos tnyez a kpzssel kapcsolatos kltsgek
(pl. tandj, meglhetsi kltsgek) mrlegelse. Az OECD-orszgok tbbsgben a
nemzetkzi, klfldi hallgatknak magasabb tandjat kell zetni, mint a hazai hall-
gatknak. A fentieken tl fontos tnyezv vlt, hogy egy orszg milyen bevndorlsi
politikt folytat. Az elmlt vekben szmos orszg megknnytette a bevndorlst,
a vzumhoz jutst a tanulmnyi cllal rkezk szmra. Ez vonzbb s nyitottabb
tette az adott orszgot, ami hatssal volt a hallgati mobilitsra is.28
A befel irnyul mobilitsi aktivitst meghatrozza, hogy egy-egy orszg milyen
mrtkben elktelezett a hallgati mobilits tmogatsban, milyen clokat s
eszkzket rendelnek ezek megvalstshoz. Fontos befolysol tnyez, hogy
az adott orszgban milyen toborzsi gyakorlatot kvetnek, mennyire tmogatja a
kzponti kormnyzat a hallgatk toborzst.29
A legnpszerbb eurpai clorszg: Egyeslt Kirlysg
Az Egyeslt Kirlysg az egyik legnpszerbb clorszg volt az elmlt vtize-
dekben. 2012/2013-ban 425 265 nemzetkzi, transznacionlis hallgat tanult az
Egyeslt Kirlysgban, ez a hallgatk 18 szzalka. Azon hallgatk szma, akik
pedig egyeslt kirlysgbeli felsoktatsi intzmny kpestsnek, diplomjnak
megszerzsrt tanultak, 598 925 f volt. Meghatroz tendenciv vlt az elmlt
vekben, hogy a nem unis orszgokbl rkezk arnya folyamatosan emelke-
dett, 2012/2013-ban ezen hallgatk szma 521 685 f volt, amely 5 szzalkkal
magasabb a korbbi vhez kpest. Az unis orszgokbl 77 240 hallgat tanult az
orszgban.302012/2013-ban a legtbb hallgat Malajzibl, Szingaprbl, Knbl,
Hong Kongbl s Pakisztnbl tanult az egyeslt kirlysgbeli intzmnyekben.31
27 Indicator C4:Who studies abroad and where?= Education at a Glance 2013,I. m.304325.28 Uo. 304325.29 bHandariR., blumentHalP. Global Student Mobility: Moving Towards Brain Exchange,= Higher Education on the
Move: New Developments in Global Mobility,eds. bHandari,R., lauGHlin,S., New York, 2009, 115.30 [SZ. N.], www.hesa.ac.uk [2014.03.25.].31 [SZ. N.], www.hesa.ac.uk [2014.03.25.].
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
48
Az orszgba irnyul mobilits azonban aktvabb, mint a kifel irnyul mobi-
lits. Ezen egyenslytalansg megszntetsre az elmlt vekben kormnyzati
s intzmnyi kezdemnyezsek is trekedtek. Az elmlt vekben egyre nagyobb
hangslyt kap a kifel irnyul mobilits tmogatsa az Egyeslt Kirlysgban.
A bolognai folyamat megvalstsban, az Egysges Felsoktatsi Trsg
kialaktsban az Egyeslt Kirlysg is rszt vesz. Hasonlan a tbbi orszg-
hoz, az Egyeslt Kirlysg is vllalta, hogy tmogatja a nemzetkzi felsoktatsi
mobilitst. 1999 ta a diplomk, kpzsek elismertetse, a minsgbiztosts,
illetve a mobilitsnanszrozs terletn tett lpsek trtntek az orszgban,
amelyek a mobilits akadlyainak megszntetst szolgltk.32A ktezres vek
elejtl kormnyzati eszkzkkel tmogattk a befel irnyul mobilitst. Ezek
kzl rdemes kiemelni 1999-ben megjelen PMI1-t (Prime Ministers Initiativefor International Education), amely jelents sztnzst adott a befel irnyul
hallgati mobilitsnak. A 2005-ben lezrult program a felsoktatsi intzm-
nyek nemzetkzi (intzmnykzi) kapcsolatainak elmozdtst, illetve az Egye-
slt Kirlysg felsoktatsnak nemzetkzi megismertetst tmogatta. A si-
keresen megvalstott PMI1 utn, 2006 s 2011 kztt bonyoltottk le a PMI2-t.
Clja az volt, hogy a nemzetkziestsben rintett intzmnyekkel, szervezetek-
kel partnersgben a korbbi eredmnyeket megrizve npszerstsk az EK
felsoktatsi programjait klfldn. Ennek fontos elemei voltak a transznacio-nlis kpzsi programok elindtsai.33
A kvetkez rszben kt egyeslt kirlysgbeli egyetem pldjnak bemutat-
sa trtnik. Az intzmnyek kzs jellemzje, hogy kiemelt stratgiai clknt
kezelik a nemzetkziestst, fontosnak tartjk a minden hallgat nemzetkzi
hallgat elvt, tmogatjk a nemzetkzi hallgatk szmnak nvelst. Az in-
tzmnyek szmos nemzetkzi egyttmkdst alaktottak a klfldi intzm-
nyekkel, s sajt intzmnyi alap ltrehozsval tmogatjk a nemzetkzi hall-
gatk tanulst, kutatst.
32 https://webgate.ec.europa.eu/fps/mwikis/eurydice/index.php/United-Kingdom England: Mobility_in_Higher_Education [2014.03.25.].33 [SZ. N.], http://www.britishcouncil.org/eumd-pmi2-about.htm [2014.03.25.].
5/20/2018 Tud sexport - A fels oktat s nemzetk zies t s nek eszk zei
49
Warwicki Egyetem
Az 1965-ben alaptott coventry-i egyetem napjainkban a legjobb brit egyete-
mek kztt szerepel a nemzetkzi s a brit nemzeti felsoktatsi rangsorokban,
az elmlt vtizedekben vezet kutategyetemm vlt az orszgban. Az intz-
mny egyre npszerbb a jelentkezk krben is. Jelenleg kzel 23 ezer hallgat
tanul az egyetemen, kzttk 36 szzalk a nemzetkzi hallgatk arnya. A kl-
fldrl rkez hallgatk nagyobb rsze (57 szzalk) posztgradulis kpzseken
tanul, mg 43 szzalkuk pedig alapkpzsen. Az egyetem ngy karn (blcs-
szettudomnyi s mvszeti, termszettudomnyi s mszaki, orvostudomnyi
s trsadalomtudomnyi) szmos kpzsi programot hirdetnek az alapkpzsi
s posztgradulis szinten, valamint tovbbi kpzseket az lethossziglani tanu-ls keretben.34
A kvetkez rsz a befel irnyul mobilits tmogatsnak szempontjbl
hrom meghatroz terletet rint. Az egyik, hogy a nemzetkziv vls kere-
tben a befel irnyul hallgati mobilits hogyan jelenik meg az intzmnyi
stratgiban, a msik az intzmny jelentsebb nemzetkzi egyttmkdsei-
nek bemutatsa, valamint hogy az egyetem milyen sztndjakkal tmogatja a
nemzetkzi hallgatkat.
Az egyetem 2015-ig megvalstand stratgija megfogalmazza, hogy a nem-
zetkziestsnek az intzmny mkdsnek valamennyi terletn jelen kell lennie.
A stratgiai tervben szerepel, hogy mindenki nemzetkzi hallgat, vagyis az egye-
tem valamennyi hallgatjnak nemzetkzi tanulsi tapasztalatot kell szereznie. A glo-
blis szemllet kpzsi programok, a nyelvtants fejlesztst, a nemzetkzi nkn-
tes munkt, valamint ms orszgok intzmnyeivel val egyttmkdst kiemelten
kezelik. A hallgatk sokflesgt lehetsgknt rtelmezik, ezrt is fontosnak tartjk,
hogy minl tbb nemzetkzi hallgat tanuljon az intzmnyben. A stratgijukban
megfogalmazzk pldul a Nemzetkzi Nyri Egyetem fejlesztst, amelynek clja,
hogy az alapkpzsben tanul tehetsges nemzetkzi hallgatk szmra lehets-
get biztostsanak innovatv kpzsi programokban val rszvtelre. Az intzmny cl-
jai kztt szerepel a kpzsi s kutatsi egyttmkdsek fejlesztse Eurpa s az
Eurpn tli trsgek vezet egyetemeivel, zleti szereplivel. Kiemelt cljuk, hogy
az szak-amerikai s az zsiai trsg szervezeteivel is jabb s jabb kapcsolatokat
alaktsanak ki. Az intzmny szndkai kztt szerepel a szubszaharai trsg felsok-
34 [SZ. N.], http://www2.warwick.ac.uk/about/prole/people [2014.03.2