Annelies Steels, Elke Celie, Jeroen Van Hecke, Linsey Vermeir, Niels Fernhout, Nina Van de Vyver, Vanessa Van De Vyver, en Yoshi De Meyer Bachelorproef club 174 - 2011/ 2012 Activiteitenbus IDEE 16 Stal de voorbeelden van de fetisjen uit. Dit zijn allerlei beeldjes en halskettingen die een betekenis hebben. Mensen geven dit aan elkaar om bijvoorbeeld kracht te krijgen, voor bescherming, genezing, … Geef de leerlingen voldoende tijd om ze te bekijken, maar laat dit rustig gebeuren, de fetisjen zijn fragiel. Laat de kinderen rustig kijken naar de uitgestalde voorwerpen, ze mogen de voorwerpen vastnemen om echt goed te kunnen bekijken uit welk materiaal ze zijn gemaakt. Laat hen dit wel voorzichtig doen, sommige fetisjen zijn fragiel. Vertel hen dat dit voorwerpen zijn die uit Kameroen komen, zij hebben elk een speciale betekenis. Voor elke gelegenheid en gebeurtenis hebben zij hun eigen symbolen en rituelen. Voorbeelden: geboorte, ziekte, sterfgeval, ongeluk, … De symbolen worden dan aan die persoon afgegeven bij het bijhorende ritueel. Laat hen nadenken over wat elk symbool zou kunnen betekenen en voor welke gebeurtenis het zou worden gegeven. Vertel hen van enkele de echte betekenis. De halsketting met de snavel wordt bijvoorbeeld aan iemand met een slechte ogen gegeven omdat die vogel een zeer scherp zicht heeft. Het popje wordt gegeven bij een huwelijk. Overloop de antwoorden van de leerlingen. Laat hen goed verwoorden waarom ze denken wat ze zeggen. Verschillende antwoorden per fetisj zijn zeker mogelijk, in zulke gevallen de leerlingen tegen elkaar uitspelen. Hij denkt dit, waarom dacht jij dat? Er zijn geen foute antwoorden. TRADITIES IN KAMEROEN JEROEN VAN HECKE 24