i TIPE-TIPE KESALAHAN DISEBALIK PEMIKIRAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SALATIGA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI SEGI EMPAT TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika Disusun Oleh BOBY ZAKARIA 202008056 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
14
Embed
Tipe-Tipe Kesalahan Disebalik Pemikiran Siswa Kelas VII ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2577/1/T1_202008056_Judul.pdf · Kesalahan dalam membaca dilakukan siswa sebanyak
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
TIPE-TIPE KESALAHAN DISEBALIK PEMIKIRAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SALATIGA DALAM MENYELESAIKAN
SOAL CERITA PADA MATERI SEGI EMPAT TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika
Disusun Oleh
BOBY ZAKARIA
202008056
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2012
ii
iii
iv
MOTTO
Hidup Berawal Dari Mimpi, Kejarlah Mimpi Itu
Kegagalan Bukan Merupakan Suatu Halangan Untuk
Mencapai Kesuksesan
Belajarlah Dari Apa Yang Pernah Kita Lakukan
SkripsiIini Saya Persembahkan Untuk Allah
SWT, Kedua Orang Tuaku yang Menyayangiku, dan
Semua Orang yang Mencintaiku
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur panjatkan ke hadirat Allah SWT yang melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi yang
berjudul “Tipe-tipe Kesalahan Disebalik Pemikiran Siswa kelas VII SMP Negeri 3
Salatiga Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Segiempat Tahun
Ajaran 2011/2012.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan
terima kasih kepada :
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
2. Kriswandani, S.Si, M.Pd selaku Kepala Program Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga.
3. Novisita Ratu, S.Si, M.Pd selaku dosen pembimbing 1 yang dengan
segala perhatian membimbing penulis sehingga penulis mampu
menyelesaikan skripsi.
4. Inawati Budiono, S.Pd,MA, selaku dosen pembimbing 2 yang
selalu memberikan petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan
skripsi.
5. Seluruh dosen dan staf adminitrasi Program Studi Pendidikan
Matematika Universitas Satya Wacana Salatiga.
6. Drs. Bambang Subiyakto, M.Pd, Kepala Sekolah SMP Negeri 3
Salatiga yang telah memberikan ijin dalam penelitian.
7. Ibu Sri Mulyani Spd, selaku guru bidang studi matematika kelas VII
SMP Negeri 3 Salatiga yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan selama penelitian.
vi
8. Bapak dan Ibu guru SMP Negeri 3 Salatiga atas bantuan dan
layanan yang diberikan.
9. Siswa-siswi kelas VII D SMP Negeri 3 Salatiga atas kesediaannya
menjadi subjek dalam penelitian.
10. Orang tua saya yang selalu memberikan perhatian, semangat, dan
kasih sayang selama saat ini.
11. Mia yang selalu memotivasi saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Kaji, Ucup, dan semua teman-teman yang tidak bisa penulis
sebutkan satu persatu.
13. Teman-teman pendidikan matematika 2008 atas kebersamaan
selama ini.
14. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per
satu, terima kasih semuanya.
Salatiga, 30 juli 2012
penulis
vii
ABSTRAK
Zakaria, Boby. Tipe-Tipe Kesalahan Disebalik pemikiran siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Salatiga Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi segi Empat Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana. Peneliti melakukan penelitian di kelas VII D SMP Negeri 3 salatiga karena masih
ditemukannya kesalahan-kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita
pada materi segi empat. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk
mengetahui tipe-tipe kesalahan yang dilakukan siswa kelas VII D SMP Negeri 3
Salatiga Dalam Menyelesaikan soal Cerita Pada Materi segiempat Tahun Ajaran
2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskritif. Penelitian
ini dilakukan dengan memberikan tes kepada siswa. Soal yang diberikan adalah
bentuk soal cerita, dari hasil penelitian masih didapatkan kesalahn-kesalahan
siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi segi empat. Ini ditunjukkan
dengan hasil tes yang masih kurang, 65% siswa tidak bisa menjawab dengan
benar. Peneliti menggunakan tipe-tipe kesalahan menurut Newman (Clement
1980:1) yaitu kesalahan membaca, kesalahan memahami soal, kesalahan
kecerobohan. Dari kesalahan yang dilakukan siswa paling banyak adalah
Kesalahan keterampilan proses yang dilakukan siswa sebanyak 31,05%.
Kesalahan kedua adalah Kesalahan memahami soal yang dilakukan siswa
sebanyak 26,48%, selanjutnya kesalahan transformasi yang dilakukan siswa
sebanyak 13,38%. Kesalahan dalam membaca dilakukan siswa sebanyak
10,59%. Kesalahan notasi pada soal cerita sebanyak 8,67%. Dan kesalahan
yang sedikit dilakukan siswa adalah karena ceroboh sebanyak 5,47% dari
keseluruhan kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa.
Kata kunci : Tipe-tipe kesalahan Newman (Clement), segiempat, soal cerita
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL SKRIPSI ..................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN…………………………………………………………………….. ii LEMBAR PERNYATAAN ......................................................................... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... iv KATA PENGANTAR ................................................................................ v ABSTRAK ............................................................................................... vii DAFTAR ISI ............................................................................................ viii DAFTAR TABEL ...................................................................................... x DAFTAR BAGAN .................................................................................... xi DAFTAR DIAGRAM……………………………………………………………………………. xii DAFTAR LAMPIRAN............................................................................... xiii BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang………………………………………………………………....... 1
B. Rumusan Masalah……………………………………………………………….. 4
C. Tujuan Penelitian…………………………………………………………........ 4
D. Manfaat Penelitian……………………………………………………………… 5
1. Manfaat Praktis…………………………………………………………….. 5
2. Manfaat Teoritis……………………………………………………………. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori…………………………………………………………………………. 6
1. Konsep…………………………………………………………………………. 6
2. Konsepsi………………………………………………………………………. 7
3. Miskonsepsi…………………………………………………………………. 7
4. Penyebab Miskonsepsi………………………………………………… 8
5. Kesalahan Dalam Matematika……………………………………… 9
6. Tipe-tipe Kesalahan……………………………………………………… 9
7. Analisis Kesalahan………………………………………………………… 12
8. Soal Cerita Matematika……………………………………………….. 12
B. Peta Konsep segi Empat…….………………………………………………. 14
C. Tinjauan Materi Segi Empat…….…………………………………………. 15
D. Penelitian Yang Relevan……………………………………………………… 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………………………………………………………………… 22
B. Tempat, Subjek,dan Waktu………………………………………………… 22
C. Teknik Pengumpulan Data…………………………………………………. 22
D. Analisis Data…………………………………………………………………….... 25
E. Prosedur Peenelitian…………………………………………………………. 26
ix
1. Pembuatan proposal…………………………………………………… 26
2. Pembuatan instrument Tes………………………………………… 26
3. Pelaksanaan Penelitian ………………………………………………. 26
4. Analisis Data…………………………………………………………………. 26
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Diskriptif Data……………………………………………………………………… 29
B. Pembahasan Hasil Penelitian………………………………………………. 30
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. 50
B. Saran ........................................................................................ 50