Tics en primaria (taller)

TICS en educación primaria 2012

Asignatura: Taller diseño y elaboración de material informático en educación inicial y primaria

Profesora: Cesar Cuba Aguilar

Participantes: Vásquez Sanez, Amado Enrique Miranda Ruiz, Roberto Martín Enciso Samaniego, Mijail Vásquez Vásquez, Néstor Zúñiga Prado, Antoni Nain

Especialidad: Computación e Informática

Ciclo: VII

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2012Introducción a las TIC

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto deservicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las Personas dentro de un entorno, y que se integran a unsistema de información interconectado y complementario.

Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética.

Las TIC tienen sus orígenes en las llamadas Tecnologías de la Información (Information Technologies), concepto aparecido en los años 70, el cual se refiere a las tecnologías para el procesamiento de la información: la electrónica y el software.

Este procesamiento se realizaba casi exclusivamente en entornos locales, por lo que la comunicación era una función poco valorada. Por otra parte, la estrategia centralista de las corporaciones, hacía compatible la existencia de un departamento de sistemas de información centralizado en una única máquina.

La Tecnologías de la Información y Comunicación han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y temporales. Las TIC’S incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

Se pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como un concepto dinámico. Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales. Esta misma consideración podía aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los '50 del siglo pasado. Sin embargo, estas tecnologías hoy no se incluirían en una lista de las TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual

El uso de las TIC no para de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el riesgo de acentuar localmente la brecha digital y social y la diferencia entre generaciones. Desde la agricultura de precisión y la gestión del bosque a la monitorización global del medio ambiente planetario o de la biodiversidad, a la democracia participativa (TIC al servicio del desarrollo sostenible) pasando por el comercio, la telemedicina, la información, la gestión de múltiples bases de datos, la

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bolsa, la robótica y los usos militares, sin olvidar la ayuda a los discapacitados (por ejemplo, ciegos que usan sintetizadores vocales avanzados), las TIC tienden a ocupar un lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las sociedades.

Nuestra naciente sociedad de la información, sustentada por el uso de potentes y versátiles Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), ha conllevado cambios muy importantes, donde sus efectos se manifiestan de manera muy especial en el ámbito educativo de nuestro país. Actualmente, las políticas educativas aplicadas en la educación peruana no son suficientes como para lograr cambios radicales y así lograr un desarrollo sustentable; una de las propuestas tecnológicas innovadoras donde entra a tallar y cumplir un rol importante para la educación son las TICs, que tienen el potencial de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Para poder aminorar el analfabetismo en nuestro país, el Estado debería apostar más por la modernización del sistema educativo a través de las TICs, ello contrarrestaría el abandono escolar prematuro y la pésima formación educativa de todos los niños y jóvenes peruanos. El aprovechamiento educativo de las TICs conduce a mejorar la competencia escolar en los estudiantes de bajo rendimiento e incrementa las oportunidades de aprendizaje en las zonas rurales.

Las TICs en la educación ¿son una necesidad o un deseo? pregunta que nos hacemos cuando queremos adoptar nuevas tecnologías en el sistema educativo, pues para eso debemos partir de las necesidades y no de los deseos. Tomemos en cuenta que estamos en la etapa de evolución constante en cuanto a tecnología se refiere y dentro de la educación estas tecnologías apuntalan a un enfoque vanguardista, que nos permitirá dar pasos firmes y agigantados hacia una educación de calidad.

Aplicar las TICs en la educación, orienta a diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto y autónomo, desarrollando la herramienta tecnológica adecuada con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo. Ello permitirá un trabajo pedagógico dinámico e interactivo despertando así el interés de los alumnos, sin embargo, un paso inicial es la constante capacitación a los docentes para facilitar el trabajo educativo, haciendo de lado la enseñanza tradicional que engloba metodologías anticuadas que no se ajustan a la realidad.

Entonces, la introducción de las TIC en la Educación ha sido y es un desafío incuestionable para la pedagogía como ciencia y la práctica pedagógica, puesto que establece la necesidad de creación de nuevas relaciones didácticas, y por consiguiente a ella está asociada todo un proceso de preparación pedagógica, científica y metodológica como base para el éxito de su implementación . Todo ello en función de lograr una contextualización adecuada de la tecnología. Ahora, no se trata, pues de la transferencia indiscriminada de productos tecnológicos al margen de los perfiles culturales locales.

Las TIC, permite introducir la tecnología al proceso educativo, sin alterar la esencia social y humana de dicho proceso, sin perder el componente afectivo de la convivencia interpersonal, sin suplir al maestro en la enseñanza, pero sobre la base de reconocimiento del paso al progreso que implica el uso de la tecnología.

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APORTACIONES DE LAS TIC Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier

formato (textual, icónico, sonoro), especialmente a través de la televisión e Internet pero también mediante el acceso a las numerosas colecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD: sobre turismo, temas legales, datos económicos, enciclopedias generales y temáticas de todo tipo, películas y vídeos digitales (se están digitalizando en soporte DVD toda la producción audiovisual), bases de datos, etc.

Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemas informáticos, integrados por ordenadores, periféricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida y fiable: escritura y copia de textos, cálculos, creación de bases de datos, tratamiento de imágenes... Para ello disponemos de programas especializados: procesadores de textos, editores gráficos, hojas de cálculo, gestores de bases de datos, editores de presentaciones multimedia y de páginas web..., que nos ayudan especialmente a expresarnos y desarrollar nuestra creatividad, realizar cálculos y organizar la información

Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir información y contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la edición y difusión de información en formato web, el correo electrónico, los servicios de mensajería inmediata, los fórums telemáticos, las videoconferencias, los blogs y las wiki.

Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil transporte (pendrives, discos duros portátiles, tarjetas de memoria...). Un pendrive de 1 Gbyte puede almacenar alrededor de un mil millones de caracteres, un volumen equivalente a mil libros de cientos de páginas y a miles de fotografías de calidad media. Y un disco duro portátil de 200 Gbytes, puede almacenar muchos largometraje con buena calidad de imagen.

Automatización de tareas, mediante la programación de las actividades que queremos que realicen los ordenadores, que constituyen el cerebro y el corazón de todas las TIC. Ésta es una de las características esenciales de los ordenadores, que en definitiva son "máquinas que procesan automáticamente la información siguiendo las instrucciones de unos programas".

Interactividad. Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión, videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemas expertos específicos... Esta interacción es una consecuencia de que los ordenadores sean máquinas programables y sea posible definir su comportamiento determinando las respuestas que deben dar ante las distintas acciones que realicen ante ellos los usuarios.

Homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información mediante la digitalización de todo tipo de información: textual, sonora, icónica y audiovisual. Con el uso de los equipos adecuados se puede captar cualquier

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información, procesarla y finalmente convertirla a cualquier formato para almacenarla o distribuirla.

TERMINOLOGÍA DE LAS TIC

TECNOLOGÍA = Aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización de las actividades humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, lenguajes y métodos al servicio de las personas.

INFORMACIÓN = Datos que tienen significado para determinados colectivos. La información resulta fundamental para las personas, ya que a partir del proceso cognitivo de la información que obtenemos continuamente con nuestros sentidos vamos tomando las decisiones que dan lugar a todas nuestras acciones.

COMUNICACIÓN = Transmisión de mensajes entre personas. Como seres sociales las personas, además de recibir información de los demás, necesitamos comunicarnos para saber más de ellos, expresar nuestros pensamientos, sentimientos y deseos, coordinar los comportamientos de los grupos en convivencia, etc.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) = Cuando unimos estas tres palabras hacemos referencia al conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, la telefonía, los "mas media", las aplicaciones multimedia y la realidad virtual. Estas tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación.

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DATOS DEL COLEGIO

I.E. República del PerúInsignia:

Dirección: Lima, Surquillo, Av. Angamos Este Nº 2536 Urb. La Calera

Teléfono: 242-0352

E-Mail: [email protected]

Horario de clases: 8:00 a.m. - 2:00 p.m.

Misión: Somos una institución educativa capaz de brindar una formación integral a los estudiantes, potenciando y desarrollando al máximo sus habilidades y destrezas, con un equipo humano altamente calificado, inculcando valores, que les permitirá contribuir al desarrollo del país.

Visión: Esta I.E está dirigida a la comunidad en edad escolar y busca ser referente en la comunidad, por nuestra propuesta integral, mediante la excelencia académica, la cultura investigativa y la responsabilidad social. Para contribuir al desarrollo local, regional y nacional, rescatando nuestros valores culturales interactuándolo con la tecnología.

Cargos administrativos:- Director de colegio: Vásquez Sanez, Amado Enrique- Subdirector: Zúñiga Prado, Antoni- Jefe de departamento: Miranda Ruiz, Roberto Martín- Director de escuela: Enciso Samaniego, Mijail- Secretario académico: Vásquez Vásquez, Héctor Néstor

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Perfiles de la comunidad educativa:

Perfil del alumno: - Demuestra respeto y admiración a los símbolos patrios.- Participa en las diferentes actividades programadas por la institución

demostrando sus habilidades deportivas, artísticas y sociales.- Toma decisiones acertadas frente a los problemas que aquejan a los agentes de

la educación.- Practica las normas de convivencia desarrollando hábitos de orden, higiene,

cuidado personal y autocontrol.- Fortalece su autoestima e identidad conociendo su propia realidad, su misión

como integrante de la sociedad.- Persevera en el logro de sus ideales y aspiraciones venciendo los obstáculos.- Conviven con los demás, trabajando en equipo, respetando las peculiaridades de

sus compañeros, siendo generosos con ellos.- Demuestra deseos de superación, se autoevalúa y se interesa por nuevos

aprendizajes.

Perfil del docente: - Contribuye a fortalecer la importancia de los símbolos patrios y las fechas

patrióticas.- Analiza y critica y evalúa su realidad circundante proponiendo alternativas de

solución.- Soluciona los problemas con tolerancia, sensibilidad y comprensión.- Lidera y promueve los trabajos en equipos.- Fortalece su imagen y la trascendencia de su noble misión en la sociedad en base a

la valoración y seguridad de sí mismo.- Asume su compromiso social como agente de la transformación de la sociedad.- Fortalece el clima institucional estrechando los lazos de amistad, compañerismo y

confraternidad.- Utiliza y aplica la metodología activa a fin de optimizar su tarea educadora.

Perfil del director- Conduce al personal a su cargo, guiándole hacia el logro de objetivos planteados.- Planifica y controla eficientemente los recursos económicos de la I.E.- Elabora proyectos educativos institucionales sobre la base del diagnóstico y los

perfiles institucionales garantizando su gestión eficiente.- Maneja técnicas de trabajo que facilita la generación de liderazgo, empatía y

respeto mutuo.- Capacidad de innovación y cambios permanentes, siendo capaz de incentivar y

dirigir la capacitación docente.- Lidera el cambio constituyendo el eje principal y canalizando los esfuerzos hacia

un solo ideal.- Propicia la participación de la comunidad Educativa en la toma de decisiones.- Incentiva a los docentes, personal administrativo, alumnos que destacan en

actividades pedagógicas y extracurriculares.

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FODA de la I.E. República del Perú

Ubicación: Surquillo – UGEL 07

Interna Externa

FODA

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Fortalezas Oportunidades

- Plana docente altamente calificada.

- Contamos con un aula de innovación pedagógica.

- Talleres de cursos de computación

- Tutorías (Alumnos).

- Brindamos insertación al campo laboral técnico.

- Interacción Cultural en el medio local, regional y nacional.

- Material bibliográfico proporcionado por el MINEDU.

Debilidades Amenazas

- No ofrece alimentación gratuita a los alumnos.

- Falta de loza deportiva (para Educación Física)

- Bajas asistencia de los padres para las reuniones de la APAFA y la escuela de padres.

- Falta de capacidad de alumnos

- Competencia agresiva de otros colegios.

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Dirección General de Tecnologías Educativas (DIGETE)

La Dirección General de Tecnologías Educativas es responsable de integrar las Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso educativo, en concordancia con estándares internacionales y las políticas educativas y pedagógicas. Depende del Viceministerio de Gestión Pedagógica.

VISIÓN: La Visión de TECNOLOGIAS (DIGETE) EX PROGRAMA HUASCARAN “La comunidad educativa peruana tiene pleno acceso a las TIC´s, las usa intensamente y las incorpora gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las capacidades de socialización del conocimiento, creatividad e innovación y participar en el desarrollo global de la sociedad del conocimiento, en igualdad de condiciones.”

MISIÓN: La Misión de TECNOLOGIAS (DIGETE) EX PROGRAMA HUASCARAN “Programa Estratégico, especializado en el uso educativo de las TIC´s; que promueve y desarrolla investigaciones e innovaciones para la integración de las TIC´s a la educación peruana , en el marco de la interculturalidad, de acuerdo a normas y estándares internacionales, para facilitar el cambio cualitativo en la forma de educar, permitiendo la construcción del conocimiento significativo e incorporando los valores postulados en la política educativa peruana, expresados en el Acuerdo Nacional.”

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERALES:

Contribuir a ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educación mediante el uso de las TIC´s y de programas pedagógicos, permitiendo así su descentralización, democratización y equidad, dando prioridad a las áreas donde exista mayor concentración poblacional en àreas urbano marginales, dotándoles de información intercultural sustentada en valores y con visión productiva de manera tal que se generen “Sociedades del Conocimiento” realmente democráticas y disminuir, por tanto, la “Brecha Digital” entre los chalacos y entre el Perú y los países más desarrollados.

Contribuir en la Implementación de la plataforma tecnológica que permita mejorar la capacidad comunicativa y de conectividad de las entidades del Estado, de los Centros Educativos y de la comunidad en general, de manera tal que permita optimizar los servicios educativos y desarrollar programas multisectoriales con la participación de Educación, Salud, Agricultura, Defensa Civil, etc.

Desarrollar y proveer a la comunidad educativa sistemas de información con recursos especializados en las TIC´s, para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, apoyando la democratización del acceso a Internet y otras TIC´s y promoviendo la actualización tecnológica y operativa de los sistemas de información que se implementen.

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Promover el acceso, la capacitación y el perfeccionamiento de los docentes en el uso de las TIC´s con fines educativos.

Propiciar la eficiencia en el proceso de administración de la Educación mediante el uso de las TIC´s mejorando así los resultados y reduciendo los costos de operación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA LA REGIÓN LIMA:

Incorporar el uso educativo de los diversos medios electrónicos, magnéticos y digitales para el desarrollo de un modelo pedagógico que permita a la comunidad educativa el acceso a más y mejor educación, en toda la región Lima.

Para ello buscamos:

Promover el uso de la Robótica Electrónica para fines pedagógicos. Producir multimedia, para uso en la Web, en CD-ROM Producir y reproducir material educativo en formato CD y DVD. Producir materiales de trabajo de computación

Apoyar a los directores, en los diferentes niveles y modalidades educativas, para desarrollar aplicaciones intra e inter Curriculares (incluidos los ejes transversales) que, usando los diversos medios tecnológicos, faciliten el logro de las capacidades del Currículo nacional y sus modernos enfoques pedagógicos y, de esa forma, estimular el aprendizaje, fomentar la capacidad de análisis y síntesis.

Coordinar con las instituciones del Estado responsables de las telecomunicaciones para ofrecer a la red educativa ínter conectividad total, facilitando la máxima comunicación entre las diversas instancias administrativas del MED a nivel nacional, usando redes terrestres, soluciones satelitales y microondas, integrando vídeo, voz y datos con plataformas tecnológicas de punta y así apoyar la gestión pedagógica, la gestión institucional y la modernización de los centros educativos.

FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS:

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Corresponden a la Dirección General de Tecnologías Educativas las siguientes funciones generales:

a. Desarrollar, ejecutar y supervisar, con fines educativos, una red nacional, moderna, confiable, con acceso a todas las fuentes de información y capaz de transmitir contenidos de multimedia, a efectos de mejorar la calidad educativa en las zonas rurales y urbanas.

b. Garantizar la conectividad de los centros educativos con criterio de equidad y facilitar las prestaciones técnicas en función de las necesidades educativas.

c. Articular y coordinar acciones intersectoriales y con otros organismos que permitan ampliar la cobertura de los servicios educativos utilizando Tecnologías de Información y Comunicación y Televisión Educativa.

d. Establecer lineamientos para la implementación de la plataforma tecnológica en las instituciones educativas, en lo que corresponde a las aulas de innovación u otros ambientes en los que debe impulsarse la integración de las TIC.

e. Desarrollar acciones de Educación a Distancia combinando estrategias pedagógicas y tecnologías multimedia integradas a los procesos educativos de los estudiantes en coordinación con las Direcciones Normativas.

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