TE INVITA AL DIPLOMADO EN · 2020. 11. 27. · El diplomado en Psicodiagnóstico Infanto Juvenil favorece la profesionalización y eficacia clínica en el importante proceso del psicodiagnóstico

TE INVITA AL DIPLOMADO EN

MODALIDAD ONLINE

INICIO DEL PROGRAMA 16 DE ENERO DEL 2021

PSICODIAGNÓSTICO INFANTO JUVENIL:FUNDAMENTOS TEÓRICOS

METODOLÓGICOS

DEFINICIÓN DEL PROGRAMA El diplomado en Psicodiagnóstico Infanto Juvenil fue diseñado para la adquisición de habilidades clínicas en cinco áreas principales:

Fundamentos y principios del psicodiagnóstico.

Psicología y neuropsicología evolutiva.

Psicopatología del desarrollo.

Habilidades clínicas para el análisis y síntesis de la información.

Técnicas de redacción para la integra-ción del informe psicodiagnóstico.

DEFINICIÓN DEL PROGRAMA

El diplomado en Psicodiagnóstico Infanto Juvenil favorece la profesionalizacióny eficacia clínica en el importante proceso del psicodiagnóstico y si bien su enfoque es clínico, los conocimientos y habilidades desa-rrolladas curricularmente, también contribuyen en el quehacer del psicólogo en las demás áreas de la psicología.

El programa es completamente en línea, por medio de clases con especialistas con amplia experiencia y trayectoria en el ejercicioprofesional.

OBJETIVO DELDIPLOMADO El participante al concluir el diplomado en Psico -diagnóstico Infanto Juvenil adquirirá habilidades clínicas que le permitirán realizar el proceso del psicodiagnóstico con altos estándares profesiona -les y de eficacia, a través de los aportes teóricos actualizados de la psicología clínica, de la psicolo -gía evolutiva, la psicopatología, así como de la psicología y neuropsicología cognitiva.

Desarrollará habilidades clínicas para el ejercicio profesional del psicodiagnóstico desde una perspectiva cognitiva.

Identificará los fundamentos y principios del psicodiagnóstico.

Ampliará su base teórica conceptual respecto a la psicología y neuropsicologíaevolutiva.

Adquirirá habilidades clínicas y cognitivas para el análisis y síntesis de lainformación, así como en técnicas de redacción e integración de informepsicológico.

Explicará los enfoques empleados en el psicodiagnóstico.

Argumentará y sustentará teóricamente sus hipótesis clínicas y diagnósticas.

Explorará y evaluará habilidades lúdicas en la primera y segunda infancia.

Aprenderá a realizar el análisis crítico de técnicas, test e instrumentos deevaluación.

Identificará y aplicará de manera eficaz las diversas técnicas y recursosdisponibles para el proceso del psicodiag-nóstico.

PERFIL DEEGRESO

Lic. Psicología.

Posgrado en Neuropsicología y Psicoterapia.

7 diplomados de especialización en elámbito clínico infantil.

Doctorado en Psicología.

Más de 20 cursos de actualización en elárea de clínica y pedagógica.

Certificado en el estandar de competencia laboral RED CONOCER EC0217 Y EC0301.

Fundador de Psique y Ciencia, centro CRECE y CRIAT Tabasco, responsable del área de evaluación y diagnóstico.

Más de 15 años de experiencia clínica en las áreas de Psicodiag-nostico, Neuropsicología, Educa-ción Especial, Neurodesarrollo, Estimulación y Rehabilitación.

Más de 10 años de experiencia docente en Licenciatura y Posgra-do en las áreas de la Psicología, Neurociencias, Educación Especial y Psicoterapia.

Asesor y consultor educativo para la inclusión de alumnos con nece-sidades educativas especiales.

DR. GABRIEL RAMÓN HIDALGOCEO DE PSIQUE Y CIENCIA

DIRECTOR ACADÉMICO DEL DIPLOMADO

FORMACIÓN ACADEMICA

[email protected]

www.facebook.com/psiqueycienciaoficial

www.psiqueyciencia.com

EXPERIENCIA LABORAL

ACTIVIDADES ACADEMICAS

Más de 25 participaciones como conferencis-ta y tallerista en congresos nacionales e internacionales.

Creador y director académico de 3 diploma-dos en psicodiagnóstico, pruebas psicométri-cas y neuropsicología evolutiva.

Fundador y CEO de psiqueyciencia.com, plataforma que ofrece cursos de actualización y diplomados en el área de psicología.

MÓDULOS

UNO

CUATRO

CINCO

DOS

TRES

ÍNDICE TEMÁTICO EJE CURRICULAR

Principios del psicodiagnóstico: sustento teórico y metodológico.

INTRODUCCIÓN AL PSICODIGNÓSTICO

Desarrollo de la dimensión cognitiva: Procesos de primer y

segundo orden.

Desarrollo de la dimensión socio afectiva y conductual.

Trastornos del Neurodesarrollo I: Alteraciones Neurocognitivas.

Trastornos del Neurodesarrollo II: Alteraciones socioafectivas

y conductuales.

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

UNIDAD 4

UNIDAD 5

DESARROLLO ESPERADODE LAS DIMENSIONES

PSICOLÓGICAS

DESARROLLO PATOLÓGICO

SEIS

SIETE

Enfoque cualitativo en la evalua-ción psicodiagnóstica.

Enfoque psicométrico en la evalua-ción psicodiagnóstica.

UNIDAD 6

UNIDAD 7

ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN

PSICODIAGNÓSTICA

OCHO

NUEVE

DIEZ

Adquisición de habilidades terapéuticas para el razonamien-

to analítico y cognitivo-lingüístico.

Adquisición de habilidades de redacción para psicólogos.

UNIDAD 8

UNIDAD 9

El informe psicodiagnóstico: documento ejecutivo.

UNIDAD 10

ADQUISICIÓN DE HABILIDADES

TERAPÉUTICAS PARA EL ANÁLISIS,

INTERPRETACIÓN Y REDACCIÓN DE

RESULTADOS

INTEGRACIÓN DEL INFORME

PSICODIAGNÓSTICO

PROGRAMA ACADÉMICO

16 y 17de enero

30 y 31de enero

13 y 16de febrero

27 y 28de febrero

20 y 21de marzo

10 y 11de abril

13 y 14de marzo

24 y 25de abril

15 y 16de mayo

29 y 30de mayo

VUÉLVETE UN EXPERTOEN PSICODIAGNÓSTICOINFANTO JUVENIL

METODOLOGÍA

Se brindarán dos módulos por mes (4 clases al mes; dos fines de semana).

La duración del programa es de 5 meses.

Cada módulo consta de dos sesiones de 5 hrs. cada uno con especialista.

Los días de las sesiones serán sábado y domingo de 16:00 a 21:00 hrs.

Asesoría continúa extra clases, con Director acadé-mico del programa.

Envío de diploma digital(impreso con costo adicional)

Diploma con valor curricular de 135 hrs. equivalente a 8 créditos académicos.

Maestros con amplia experiencia en el ámbito profesional y docente.

Clases en vivo con posibili- dades de asesorias y retroa-limentacion permanente con el Director académico del diplomado.

Contenido académico actualizado.

Programa completamente en línea.

LIVE

Estrategias didácticas que facilitan el aprendizaje signifi-cativo, por medio de actividadesy tareas dinámicas.

Material bibliográfico com-plementario actualizado de apoyo.

BENEFICIOS

DIRIGIDO A

PSICÓLOGOS(EGRESADOS Y ESTUDIANTES)

(PARA ESPECIALISTAS DE ÁREAS AFINES DEBEN CONTAR CON POSGRADOS EN PSICOLOGÍA)

MAESTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

MÉDICOS Y ÁREASAFINES

INFORMES E INSCRIPCIÓNES

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NOSOTROS

Somos un grupo de psicólogos mexicanos de origen tabasqueño, con la meta en común de innovar en la actualización y profesionalización del quehacer psi-cológico, a través del diseño de recursos audiovisua-les y digitales de fácil acceso.

Esta idea derivó de la inquietud de acercar el conoci-miento y la experiencia, de un profesional a otro pro-fesional, con oportuno contenido científico, elevados estándares de calidad técnica y profesional y con la inclusión de todos los valores que nos han definido desde el inicio.

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