TANMENET INTEGRÁLT TANKÖNYVCSALÁD · Az olvasókönyv egységei 1. Az olvasás és írás elõkészítése 20 óra olvasás 20 óra írás szeptember 2. Kis és nagy nyomtatott

TANMENET

INTEGRÁLTTANKÖNYVCSALÁD

1. osztály

MOZAIK KIADÓ – SZEGED, 2002

Készítette:

FÖLDVÁRI ERIKAtanító

LASSÚNÉ RUSKÓ RENÁTAtanító

PINTÉR TIBORzoopedagógus

3

BEVEZETÉSA hatéves kisgyermek tanulási, ismeretszerzési folyamatában rendkívül fontos az érzelmi

azonosulás. Ezen alapul, hogy a könyv fõszereplõje Regõ, aki szintén most indul iskolába. Õ a kis-diák társa, akivel együtt tanul meg írni, olvasni. Az elõkészítõ és a betûtanulási idõszak ese-ményképei Regõ életéhez kapcsolódnak, de olyan témákat érintenek, amelyek minden gyerekszámára természetes helyzetek.

Az eseményképek témái hónapról hónapra követik a természeti változásokat, felelevenítika társadalmi élet ünnepeit, szokásait. A tanulók így jutnak egyre bõvebb ismeretekhez.

Az olvasókönyv egységei

1. Az olvasás és írás elõkészítése 20 óra olvasás20 óra írás

szeptember

2. Kis és nagy nyomtatott betûk olvasásának tanulása,2. kisbetûk írása

54 óra olvasás54 óra írás

október-január

3. Szövegek olvasása, nagybetûk írása 74 óra olvasás74 óra írás

január-június

A betûtanulási idõszakaszban az olvasókönyv feladatai pontosan követik a betûtanítás algo-ritmusát. (Betûelemzés, betûfelismerés, összeolvasás, egyre hosszabb egységek olvasása).

A szemelvénygyûjtemény olvasmányai magyar klasszikus és mai szerzõk munkái.Az olvasmányokhoz kapcsolódó feladatvégzésre történõ felszólításokat Regõ révén ismerik

meg a tanulók. Az utasítások szövegét lila szín jelöli.

A könyvhöz kapcsolódik az Olvasásmunkafüzet. A munkafüzet a legnagyobb hangsúlytaz elõkészítési idõszakra helyezi. Iránygyakorlatok, részletek megfigyelésére, felidézésére vonat-kozó feladatok, szemmozgást és finommozgást fejlesztõ feladatok segítik az olvasás és írás elõ-készítését.

A szövegfeldolgozási gyakorlatok nem érintik az olvasókönyv minden szövegét. A tanuló-csoport elõrehaladásának megfelelõen a tanítók állíthatják össze a tanulók szövegértését legjob-ban fejlesztõ feladatsorokat.

Az írásfüzet a betûelemek és a betûk vázolását, írását segíti elõírt mintákkal.

A másolás, tollbamondás, emlékezetbõl történõ írás és egyéb írásgyakorlást segítõ feladatokvégzéséhez szükséges egy vonalas füzet vezetése.

A tanmenetjavaslatban a dõlt betûvel szedett óraszámok az Írás és íráshasználatra vonatkoz-nak.

4

TANMENETJAVASLAT

1. Az olvasás és írás elõkészítése

Óra Témakör Beszédfejlesztés,kommunikáció

Olvasásés szövegértés

Írásés íráshasználat

1.2.3.4.

Bemutatkozom

Mondatalkotása képrõl: Regõés barátai bemutat-koznak.

Légzõgyakorlat.

Köszönés, bemutatkozás.

Mondatalkotás az olvasó-könyvi képrõl.

Ismerkedõ játék:Körbe ülnek a gyerekek.Mindenki megmondja asaját nevét, a többiekmegjegyzik.Néhány perc elteltévela játékvezetõ rámutat vala-kire, az õ nevét kell a töb-bieknek felidézni.

Verstanulás: Három csil-lag...

Képek és árnyké-pek azonosítása,formák megfigye-lése, összehasonlí-tása.

A helyes testtartás,ceruzafogás, kéz-tartás bemutatása,gyakorlása.

Szabad rajzolás(pl. óvodai jelek)során a kéztartáskorrigálása.

A vonalrendszermegismertetése.

5.6.7.8.

A kuckóm

Mondatalkotásképrõl: Regõ szo-bájának bemutatá-sa.

Beszélgetés a gye-rekek közvetlenkörnyezetérõl,kedvenc játékairól.

Légzõgyakorlat.

Mondatalkotás a képrõl.Hangok (m, r, z) tisztahangoztatása utánzással.

Hangösszevonási gyakor-lat: áz, zá, ám, má, ár, rá.

Azonosulásra épülõ lazítógyakorlat: mi vagyunka polcon lévõ játékok,amik megelevenednek,hangokat adnak. Tapsramegszûnik a varázslat,a játékok mozdulatlanoklesznek.

A polcon lévõ tár-gyak helyénekmeghatározása(alatt, fölött, mel-lett, között).Irányok gyakor-lása.

Válaszadás kérdé-sekre. (Hol van?Mit csinál?)

Szavak szótagokszerinti lejárása.

A polc oldallapjaitutánozva az állóegyenes vázolásaírólapra.Az álló egyenesbõlrajzok alakítása.Testtartás, ceru-zafogás korrigálá-sa.

Az álló egyenesvázolása, írásavonalrendszerbe.

5




9.10.11.12.

Így jutok az isko-lába

Mondatalkotásképrõl: út az is-koláig.

Beszélgetés abiztonságos gyalo-gos közlekedésszabályairól.

Légzõgyakorlat

Mondatalkotás a képrõl,saját élmények elmondása.A gyalogos közlekedés sza-bályainak megbeszélése.

Szituációs játék: köz-lekedés az utcán, átkelés azúttesten.Hangok tiszta ejtése után-zással (e, n, v, zs).Hangösszevonási gyakor-latok: en, neev, ve, ezs, zse.Vers tanulása: Csöpp kisMárta.

Járás irányok szerinti gya-korlása a versnek megfe-lelõen: Egy, kettõ…

Irányok gyakorlá-sa.

Képek összeha-sonlítása, az elté-rések felsorolása.

Szavak szótagokszerinti lekopogása.

A kijelölt gyalog-átkelõhely jelétutánozva fekvõegyenesek vázolá-sa írólapra.

A fekvõ egyenesbõlrajzok alakítása.

Testtartás, ceru-zafogás korrigálá-sa.

A fekvõ egyenesekírása a vonalrend-szerbe.

13.14.15.16.

Az iskolai termem

Mondatalkotásképrõl: Regõ óvo-dai terme és tan-terme.

Beszélgetés a gye-rekek óvodai ter-me és a tanteremközötti hasonlósá-gokról és eltéré-sekrõl.

Légzõgyakorlat

Egyéni beszámolók azóvodai termek berendezé-sérõl, jellemzõirõl.

Szavak hangoztatása, szó-tagokra, majd hangokrabontás. Korongokkal ahangok számának jelölése.Az ó helye a szóban.

Hangösszevonási gyakor-lat: ól, ló, ób, bó, ós, só.Szógyûjtés: ó-val kezdõdõszavak.

Vers tanulása: Dalocska.

Irányok gyakorlá-sa.

Képek összeha-sonlítása. Az elté-rések felsorolása.

Válaszadás kérdé-sekre emlékezetalapján: Mi vana falon? Mi vanaz asztalon?

Szavak szótagolásszerinti eltapsolása.

A ferde egyenesbõlrajzok alakítása.

A testtartás, ceru-zafogás korrigálá-sa.

Ferde egyenes vá-zolása, írása.

Sorritmus írásaálló, fekvõ, ferdeegyenesekkel.

17.18.19.20.

Az iskolám udvara

Mondatalkotásképrõl: az iskola-udvaron.

Hasonlóságok,különbségek meg-figyelése; térszem-lélet fejlesztése.

Légzõgyakorlat

Az olvasókönyvi kép ésa saját iskolaudvar közöttikülönbségek felsorolása

Szavak gyûjtése a képrõl.Hangoztatás, hangössze-vonási gyakorlat: az, za,am, ma, ar, ra.Közös játék, a szabály-tudat, fejlesztése: Benna bárány, kinn a farkas.

Kiszámoló tanulása: Ecc,pecc...

Irányok gyakorlá-sa: alatt, fölött,mellett, között.

Válaszadás kérdé-sekre kép alapján:Hol van? Mi vana … alatt, fölött,mellett, között?

Szavak szótagokszerinti eltapsolása.

Élõ és élettelencsoportosítása.

A kapu vonalátutánozva felsõívelés vázolása,írása.

A felsõ ívelésbõlrajzok alakítása.

A betûelemek írá-sa látó-halló toll-bamondás után.

6




21.22.23.24.

Az én napom

Mondatalkotásképrõl: Regõ egynapja.

Beszélgetés a he-lyes napirend ki-alakításáról.

Légzõgyakorlat

A napi cselekvések felso-rolása, beszámoló a napiteendõkrõl.

Szavak bontása szótagok-ra, majd hangokra, jelöléskorongokkal. Adott han-gok helyének jelölése ko-rongfordítással.

Hangoztatás, hangössze-vonási gyakorlat: ét, té,ész, szé, éh, hé.

Memóriajáték:Reggel felkelek... Folytatnikell a mondatot reggelicselekvésekkel úgy, hogymindenki megismétli azelhangzott szavakat, majdbõvíti a sort egy szóval.

Szavak eltapsolá-sa.

Válaszadás kér-désre kép alapján:Mit csinál Regõ?

Események meg-felelõ idõrendjé-nek megállapítása,jelölése nyíllal.

Szavak tapsolásaszótagok szerint.

Az alsó ívelésbõlrajzok alakítása.

A reggelizõ csészevonalát utánozvaaz alsó ívelés vá-zolása, írása.

A betûelemek írá-sa látó-halló toll-bamondás után.

25.26.27.28.

Bevásárolunk

Mondatalkotása képrõl: bevásár-lás. Áruféleségekcsoportosítása:péksütemények,gyümölcsök.

Beszámoló egyéniélményekrõl.

Légzõgyakorlat

Mondatalkotás az ese-ményképrõl.

Egyéni beszámolók a vá-sárlási szokásokról.

Szavak bontása szótagok-ra, majd hangokra, a han-gok számának jelölése ko-rongokkal. Adott hangokhelyének jelölése korong-fordítással.

Hangösszevonási gyakor-lat: ip, pi, ig, gi, isz, szi.

Eladó és vásárló közöttipárbeszéd eljátszása.

Szavak hangsú-lyos felsorolása.

Élelmiszerek cso-portosítása(péksütemény,gyümölcs, hús).

Válaszadás kérdé-sekre kép alapján:Ki van a képen?Hol van? Mi vana pulton?

Szavak eltapsolása.

A horogvonalbólrajzok alakítása.

A fogas vonalátutánozva a horog-vonal vázolása,írása.

Betûelemek írásá-nak gyakorlása.

29.30.31.32.

A születésnapom

Mondatalkotása képrõl.


Légzõgyakorlat


Beszámoló egyéni élmé-nyekrõl.

Válaszadás kérdé-sekre emlékezetalapján: Mit kapottRegõ?

A hullámvonalbólrajzok alakítása.

A szalagot utánoz-va a hullámvonalvázolása, írása.

7




Beszélgetés az ud-varias köszöntésrõl,a helyes viselke-désrõl vendégség-ben.

Szavak szótagokra, majdhangokra bontása, jelöléskorongokkal, az a helyea szóban.

Hangösszevonási gyakor-lat: úf, fú, új, jú, úd, dú.

Verstanulás: születésnapiköszöntõ.

Kommunikációs játék:születésnapi köszöntés el-mondása, fogadása.

Azonos formákfelismerése, jelö-lése.

A tortát utánozvaa kör vázolása,írása.

33.34.35.36.

Kedvenceim

Mondatalkotása képrõl: gondos-kodás a kisállatok-ról.


Légzõgyakorlat

Mondatalkotás az esemény-képrõl.

Egyéni beszámoló a kisál-latok gondozásáról, a velükvaló bánásmódról.


Hangoztatás, hangössze-vonás: ic, ci, isz, szi.

Verstanulás: A kutya-tár.

Szavak felsorolásanövekvõ majdcsökkenõ hang-erõvel.

Azonos formákfelismerése.

Ábra megfigyelése,tájékozódás az áb-rán.

A macska farkátutánozva a nyitottkör vázolása, írá-sa.

A madarakat utá-nozva a felsõ hu-rokvonal vázolása,írása.

37.38.39.40.

Háziállatok

Mondatalkotása képrõl: a háziál-latok.

Beszélgetés a há-ziállatok és a hob-biállatok közöttikülönbségekrõl.

Légzõgyakorlat


Beszámoló egyéni élmé-nyekrõl.


Verstanulás: Kot-kot-kot;szerepek szerinti elmondás.

Válaszadás kérdé-sekre emlékezetalapján.

Csoportosítás adottszempont szerint:háziállatok, nemháziállatok.

Ábra megfigyelé-se, tájékozódása képen.

Az alsó hurokvo-nal vázolása, írá-sa.

A betûelemek írá-sa tollbamondásután.

8

2. Kis és nagy nyomtatott betûkolvasásának tanulása, kisbetûk írása




41.42.

Betûtanulás: á, Á Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:az á helyes hangozta-tása.

Mondatalkotás a kép-rõl: kirándulás az õszierdõben.

Érzelmek kifejezése azá eltérõ hangoztatásá-val (csodálkozás, bánat,öröm, ásítás).

Hívókép: ág; á hangleválasztása.

á, Á keresésea versrészletben.

Szavak bontása szóta-gokra, hangokra.Az á helye a szavak-ban.

Szógyûjtés: á a szóelején, végén,a szóban; Á-val kez-dõdõ nevek.

Mondatalkotása szavakkal.

Az á vázolása, írá-sa, kapcsolása.

43.44.

Betûtanulás: m, M Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a m helyes hangoztatá-sa.

Mondatalkotás a kép-rõl: nézelõdés a játék-üzletben.

Beszélgetés a helyesviselkedésrõl az üzle-tekben.

A m különféle han-goztatása: meglepetés,valami ízlik, mérgelõ-dés.

Hívókép: mackó; mhang leválasztása.

m, M keresésea versrészletben.

Az ám, má összeolva-sása.

Szavak bontása szóta-gokra, hangokra.A m helye a szavak-ban.

Szógyûjtés: m a szóelején, végén,a szóban; M-mel kez-dõdõ nevek.

Szóalkotás ám, mábetûkapcsolatokkal.


Az m vázolása,írása, kapcsolása.

45.46.

Betûtanulás: l, L Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a l helyes hangoztatása.

Mondatalkotás a kép-rõl: séta az õszi utcán.

Hívókép: levél, a l hangleválasztása.

l, L keresésea versrészletben.

Az ál, lá összeolvasása.

Szavak, betûsorok ol-vasása a megismertbetûkkel, a szavak je-lentésének tisztázása.

Szavak bontása szó-tagokra, hangokra.A l helye a szavakban.

A l vázolása, írá-sa, kapcsolása.

9




Kijelentések alkotásaadott szavakkal. A ki-jelentés megfelelõhanglejtése, a mondat-végi írásjele.

47.48.

Betûtanulás: z, Z Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a z helyes hangoztatása.

Mondatalkotás a kép-rõl: iskolai ünnepsé-gen.

Beszélgetés a helyesviselkedésmódról azünnepségeken.

Hívókép: zászló, a zhang leválasztása.

z, Z keresése a vers-részletben.

Összeolvasási gya-korlatok.


Szavak bontása szó-tagokra, hangokra.A z helye a szavakban.

Kijelentések alkotásaadott szavakkal.

A z vázolása, írá-sa, kapcsolása.

Szavak írása.

49.50.

Betûtanulás: e, E Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:az e helyes hangozta-tása.

Mondatalkotás a kép-rõl: esik az esõ.

Beszélgetés az õsziidõjárásról.

Hívókép: esernyõ, aze hang leválasztása.

Verstanulás: Mese.

e, E keresése a vers-részletben.



Szavak bontása szóta-gokra, hangokra. Az ehelye a szavakban.

A felkiáltás helyeshanglejtése, hangsú-lya; mondatvégi írás-jele.

Kijelentések és felki-áltás olvasása.

Az e vázolása, írá-sa, kapcsolása.

Szavak másolásaírott és nyomtatottalakról.

51.52.

Olvasási gyakor-latok a megismertbetûkkel

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakor-latok.

Betûfelismerési felada-tok az Omf.: 13. oldalalapján.

Betûkártyákkal szóal-kotási gyakorlatok.

Szavak másolásanyomtatott szöveg-rõl: mez, áll, láz,emel, lemez.

53.54.

Olvasásgyakorlás Légzõgyakorlat Betûfelismerési felada-tok az Omf.: 14. oldalalapján.

Betûkártyákkal szóal-kotási gyakorlatok.

Szavak írása látó-halló tollbamon-dás után.

10




55.56.

Betûtanulás: t, T Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a t helyes hangoztatá-sa.

Mondatalkotás a kép-rõl: az állatok õszi ké-szülõdése.

Beszélgetés az állatokõszi viselkedésérõl.

Hívókép: tücsök, a thang leválasztása.

t, T keresése a vers-részletben.


Szavak, szókapcsolatolvasása a megismertbetûkkel, a szavak je-lentésének tisztázása.

Szavak bontása szó-tagokra, hangokra.A t helye a szavakban.

A kérdés helyes hang-lejtése, hangsúlya;mondatvégi írásjele.

Kérdõ mondatok olva-sása.

A t vázolása, írá-sa, kapcsolása.

Szavak írása.

57.58.

Betûtanulás: s, S Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a s helyes hangoztatása.

Mondatalkotás a kép-rõl: sünt találnak a gye-rekek.

Beszámoló egyéni él-ményekrõl.

Hívókép: sün, a s hangleválasztása.

Verstanulás:Seholsincs országban.

s, S keresése a vers-részletben.


Szavak olvasása a meg-ismert betûkkel, a sza-vak jelentésének tisz-tázása.

Szavak bontása szóta-gokra, hangokra.A s helye a szavakban.

Szógyûjtés: s a szóelején, végén, a szó-ban; nevek S-sel.

Kijelentõ, kérdõ és fel-kiáltó mondat olvasása.

Szituációs játék a mon-datoknak megfelelõen.

A s vázolása, írá-sa, kapcsolása.

Szavak másolása.

59.60.

Betûtanulás: a, A Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:az a helyes hangozta-tása.

Hangdifferenciálás: a -á

Mondatalkotás a kép-rõl: almaszedés.

a keresése a versrész-letben.


Szavak, szókapcsola-tok olvasása a megis-mert betûkkel, a sza-vak jelentésének tisz-tázása.

Az a vázolása, írá-sa, kapcsolása.

Szavak másolása.

Szavak írása a - ámagánhangzóval:al - ál, sas - sás.

11





Hívókép: alma, az ahang leválasztása.

Szavak bontása szóta-gokra, hangokra.A s helye a szavakban.

Szógyûjtés: a a szóelején, végén, a szó-ban; nevek A-val.Mondatalkotás a sza-vakkal.

61.62.

Olvasási gyakor-latok

Légzõgyakorlat

Hangsúlygyakorlatok.

Szöveg olvasása: Lazaa támla! A sorváltásgyakorlása.

Válaszadás kérdésekre:Mit talált Tamás? Mireállt Tamás? Mi történtvele?

Szerinted hol lehetettaz alma? A történetönálló befejezése.

Szókapcsolatokmásolása nyom-tatott szövegrõl.

63.64.

Betûtanulás: b, B Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a b helyes hangoztatá-sa.

Mondatalkotás a kép-rõl: õsz a vízparton.

Hívókép: béka, a bhang leválasztása.

b, B, keresése a vers-részletben.


Szavak, személynév,szókapcsolatok olvasá-sa a megismert betûk-kel, a szavak jelenté-sének tisztázása.

Szöveg olvasása:Az almás tál.

Válaszadás kérdésekre:Milyen a tál? Mi vana tálban?

A b vázolása, írá-sa, kapcsolása.

Szavak, szókap-csolatok másolása.

65.66.

Betûtanulás: í, i, Í,I

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat,hangok idõtartama; azí, i helyes hangoztatá-sa.

Mondatalkotás a kép-rõl: a gyerekek irány-tûvel tájékozódnak.

Beszámoló egyéni él-ményekrõl: eltéved-tünk.

i keresése a versrész-letben.


Szavak, személynevek,szókapcsolatok olvasá-sa a megismert betûk-kel, a szavak jelenté-sének tisztázása.

Mondatalkotás a szó-kapcsolatokkal.

Az í, i vázolása,írása, kapcsolása.

Szavak másolása.

12




Hívókép: írás, irány-tû; az í, i hang levá-lasztása.

Kérdések olvasása.

Válaszok megfogal-mazása a kérdésekre.

67.68.

Gyakorló felada-tok

Légzõgyakorlat

Hangsúlygyakorlat

Betûfelismerési gya-korlatok.

Szavak alkotása betû-kártyákkal. Mondatal-kotás a szavakkal.

A kis és nagy nyom-tatott betûk felismeréseszótagkártyákon.

Képek és a nevek elsõszótagjának párosításaaz Omf. 16. oldalalapján.

Képek nevének le-írása.

69.70.


Légzõgyakorlat

Hangerõgyakorlat

Szavak olvasása a táb-láról.

A tanult betûk írott ésnyomtatott alakjánakfelismerése szókártyákalapján.

Szópiramis szavainakolvasása.

Véleményalkotás állí-tásokról (igaz – hamis)az Omf. 17. oldalalapján.


71.72.

Betûtanulás: r, R Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a r helyes hangoztatá-sa.

Hangdifferenciálásigyakorlatok: r - l.

Mondatalkotás a kép-rõl: õsz az erdõben.

Hívókép: róka, a rhang leválasztása.

r, R, keresése a vers-részletben.


Szavak, személynevek,szókapcsolatok olvasá-sa a megismert betûk-kel, a szavak jelenté-sének tisztázása.

Szövegolvasás: Ritabarátra talál.

Válaszadás kérdésre:Kik a történet szerep-lõi? Mire írt Rita?

Omf. 20. oldal

A r vázolása, írá-sa.


Szavak írása r-rel,l-lel: sár - sál, tár- tál.

13




73.74.

Betûtanulás: v, V Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a v helyes hangoztatá-sa.

Mondatalkotás a kép-rõl: a madarak visel-kedése õsszel.

Beszélgetés a velünktelelõ madarakról.

Hívókép: varjú, a vhang leválasztása

v keresése a versrész-letben.


Szavak, személynév,szókapcsolatok olvasá-sa a megismert betûk-kel.

Mondatalkotás a sza-vakkal, szókapcsola-tokkal.

Szöveg olvasása: Vil-ma sála.

Válaszadás kérdések-re: Ki varrta a sálat?Hol viseli Vilma?

Az események sor-rendje.

A v vázolása, írása.



75.76.

Betûtanulás: ó, o,Ó, O

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:az ó, o helyes hangoz-tatása.

Mondatalkotás a kép-rõl: madár és háziállatélõhelye.

Beszélgetés az állatokélõhelyérõl.

Hívókép: ól, odú, az ó,o hang leválasztása.

o keresése a versrész-letben.


Szavak, személynevek,szókapcsolatok olvasá-sa a megismert betûk-kel, a szavak jelenté-sének tisztázása.Mondatalkotás a szó-kapcsolatokkal.

Szöveg olvasása: Ottólova.

Válaszadás kérdésekre:Hol áll a ló? Mit evett?Ki a lovasa?

Az ó, o vázolása,írása.

Szavak másolása.

77.78.

Betûtanulás: k, K Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a k helyes hangoztatá-sa.

Mondatalkotás a kép-rõl: a gyerekek otthonvacsoráznak.

Beszélgetés a helyestáplálkozásról, a ke-nyér az étrendben.

k keresése a versrész-letben.


Szavak, személynevek,szókapcsolatok olvasá-sa a megismert betûk-kel, a szavak jelenté-sének tisztázása. Mon-datalkotás a szókap-csolatokkal.

A k vázolása, írása.

Szavak írása.

14




Hívókép: kenyér, a khang leválasztása.

Szöveg olvasása:Kakaska levese.Válaszadás kérdésekre.Véleményalkotás állí-tásokról az Omf. 19.oldal alapján.

79.80.

Betûtanulás: é, É Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:az é helyes hangozta-tása.

Mondatalkotás a kép-rõl: esti lefekvés.

Beszélgetés a lefekvésidejérõl, a lefekvéselõtti teendõkrõl.

Hívókép: éjszaka,az é hang leválasztása.

é, É keresése a vers-részletben.


Szavak, személynevek,szókapcsolatok olvasá-sa a megismert betûk-kel, a szavak jelenté-sének tisztázása. Mon-datalkotás a szókap-csolatokkal.

Szöveg olvasása: Évaés az esti mese.

Válaszadás kérdések-re: Mire vár Éva? Mi-rõl szól a mese?

Az é vázolása, írá-sa.

Szavak másolása.

Szavak írása e - émagánhangzókkal:mez - méz, kert -kért..

81.82.


Légzõgyakorlat

Ritmusgyakorlatok.

Szövegtanulás:Kakaska levese.

A tanult betûk felisme-rése, szóalkotás betû-kártyákkal.

Az adott betûk helyé-nek jelölése szavak-ban. Mondatalkotása szavakkal.

Szavak, szókapcsolatokolvasása. Feladatokmegoldása csoport-munkában.

Omf. 20-21. oldal

Szókapcsolatokmásolása nyom-tatott szövegrõl.

83.84.

Olvasásgyakorlása megismert be-tûkkel

Légzõgyakorlat

Hangerõgyakorlat.

Mondatok önálló olva-sása.

A megértés igazolásaönálló feladatvégzés-sel.

Omf. 22-23. oldal

Rövid mondatokírása látó-hallótollbamondásután. A kezdõbetûkmegkülönböztetéseszínes ceruzával.

85.86.

Betûtanulás: n, N Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a n helyes hangoztatá-sa.

n keresése a versrész-letben.


Az n vázolása, írá-sa.

Szavak másolása.

15




Mondatalkotás a kép-rõl: a gyerekek nagyí-tóval figyelika gyûjtött terméseket,leveleket.


Hívókép: nagyító, a nhang leválasztása.

Szavak, személynevek,olvasása, a szavak je-lentésének tisztázása.

Nevek olvasása; az énnevem, a társaim neve;(vezeték- és utónevek),bemutatkozás.

Szöveg olvasása:A róka és a kakas.

Válaszadás kérdésekreaz Omf. 24. oldalalapján.

Szavak írása toll-bamondás után.

87.88.

Betûtanulás: c, C Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a c helyes hangoztatá-sa.

Mondatalkotás a kép-rõl: öltözködés.

Beszélgetés az idõjá-rásnak megfelelõ öl-tözködésrõl.

Hívókép: cipõ, a chang leválasztása.

c keresése a versrész-letben.


Szavak, személynevek,szókapcsolatok olvasá-sa, a szavak jelentésé-nek tisztázása.

Beszélgetés az itt te-lelõ madarak táplálko-zásáról.

Szöveg olvasása: Cilicinkét etet.

Válaszadás kérdésekrefeleletválasztással.

Omf. 25. oldal

A c vázolása, írá-sa. Szavak máso-lása.


89.90.

Betûtanulás: f, F Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a f helyes hangoztatá-sa.

Mondatalkotás a kép-rõl: házi hangverseny.

Hívókép: furulya,a f hang leválasztása.

f keresése a versrész-letben.

Összeolvasási gyakor-latok.



Szöveg olvasása:A folt.

Válaszadás kérdések-re: Mit festettek? Mi-lyen lett a kabát?

A f vázolása, írása.

Szavak másolása,írása emlékezetalapján.

16




91.92.

Betûtanulás: d, D Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a d helyes hangoztatá-sa.

Hangdifferenciálásigyakorlatok: d - t.Mondatalkotás a kép-rõl: dióverés.


Hívókép: dió, a d hangleválasztása.

d, D keresése a vers-részletben




Szöveg olvasása: Diósrétes.

Az események helyessorrendjének megálla-pítása.

Omf.26. oldal

A d vázolása, írása.


Szavak írása toll-bamondás után.

Betûpótlás: d / t.

93.94.


Légzõgyakorlat


Szavak, mondatok ol-vasása a megismertbetûkkel.

A mondatok megérté-sének igazolása önállófeladatvégzéssel.

Omf. 27. oldal


Rövid mondatokírása a képekhezkapcsolódóan.A kezdõbetû meg-különböztetéseszínes ceruzával.

95.96.


Légzõgyakorlat.

Ritmusgyakorlatok.

Egyéni hangos olva-sás.

Mondatok máso-lása nyomtatottszövegrõl. A kez-dõbetû megkülön-böztetése.

97.98.

Betûtanulás: j, J Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a j helyes hangoztatá-sa.

Mondatalkotás a kép-rõl: korcsolyázás a jé-gen.

Beszámoló egyéni él-ményekrõl, beszélgetésa téli sportok veszé-lyeirõl.

Hívókép: jégcsap, a jhang leválasztása.

j, J keresése a vers-részletben.




Felszólítások olvasása.

A felszólítás hanglejté-se, mondatvégi írásjele.

Felszólítások, utasítá-sok önálló megfogal-mazása.

A j vázolása, írá-sa. Szavak, szó-kapcsolatok má-solása.

17




99.100.

Betûtanulás: ú, u,Ú, U

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:az ú, u helyes han-goztatása.

Mondatalkotás a kép-rõl: utazás a nagyszü-lõkhöz.

Beszámoló egyéni él-ményekrõl, beszélgetésa nagyszülõk irántitiszteletrõl.

Hívókép: út, utazás azú, u hang leválasztása.

ú keresése a versrész-letben.




Szöveg olvasása: Ma-móka jó unokája.

Válaszadás kérdések-re: Hol él Tomi nagy-mamája? Hogyan se-gített Tomi és Ubul?

Az ú, u vázolása,írása.

Szavak másolása.

101.102.

Betûtanulás: sz, Sz Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a sz helyes hangoztatá-sa.

Hangdifferenciálásigyakorlatok: sz - c.

Mondatalkotás a kép-rõl: szánkózás.

Beszámoló egyéni él-ményekrõl, beszélgetésa téli sportok veszé-lyeirõl.

Hívókép: szánkó, a szhang leválasztása.

sz, Sz keresése a vers-részletben.



Beszélgetés a Mikulás-ról.

Szöveg olvasása: Ér-kezik a Mikulás!Válaszadás kérdésekreaz Omf. 28. oldal fel-adatai alapján.

A sz vázolása, írá-sa. Szavak máso-lása.

103.104.

Olvasásgyakor-latok

Légzõgyakorlat


Egyéni hangos olva-sás.

Gyakorló feladatok.

Szókapcsolatokírása látó-hallótollbamondásután.

105.106.

Betûtanulás: h, H Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a h helyes hangoztatá-sa.

Mondatalkotás a kép-rõl: hóember építése.


h, H keresése a vers-részletben.



A h vázolása, írá-sa.

Szókapcsolatokmásolása.

18




Hívókép: hóember, ah hang leválasztása.

Szöveg olvasása: Hó-ember az udvaron.

A szöveg szereplõinekés helyszínének felso-rolása.

Rajz készítése a szö-veg alapján a hóem-berrõl.

107.108.

Betûtanulás: g, G Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a g helyes hangoztatá-sa.

Hangdifferenciálásigyakorlatok: g - k.

Mondatalkotás a kép-rõl: gesztenyesütés.


Hívókép: gesztenye,a g hang leválasztása.

g, G keresése a vers-részletben.



Szógyûjtési feladatok.

Szöveg olvasása: Azéhes kisegér.

A szöveg szereplõinekés helyszínének felso-rolása.

A g vázolása, írá-sa.

Szavak másolása.

Betûpótlás: g / k.

109.110.

Betûtanulás: õ, ö,Õ, Ö

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:az ö, õ helyes hangoz-tatása.

Mondatalkotás a kép-rõl: gondoskodás azõzekrõl télen.


Hívókép: õz, öt az õ, öhang leválasztása.

Verstanulás: Õzgi-dácska.

õ, ö keresése a vers-részletben.



Beszélgetés a bizton-ságos téli játékról.

Szöveg olvasása: Belea hóba!

A szöveghez kapcso-lódó feladatok megol-dása az Omf. 29. oldalalapján.

Az õ, ö vázolása,írása.

Szókapcsolatokmásolása.

111.112.

Betûtanulás: cs,Cs

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a cs helyes hangoztatá-sa.

Hangdifferenciálásigyakorlatok: cs - sz.

cs, Cs keresése a vers-részletben

Szógyûjtés cs kezdõ-hanggal.


A cs vázolása, írá-sa.

Szavak másolása.

Szavak írása cs éssz betûvel.

19




Mondatalkotás a kép-rõl: csillagok megfi-gyelése.

Beszélgetés a csilla-gokról, arról, hogy mi-kor láthatóak.

Hívókép: csillag, a cshang leválasztása.


Szöveg olvasása: A té-li éjszaka.

A szöveghez kapcso-lódó feladatok megol-dása; azonos szótag-számú szavak felsoro-lása.

113.114.

Olvasásgyakorlás Légzõgyakorlat

Hangerõgyakorlatok.

Verstanulás: Nagya hó...

Mondatok önálló olva-sása, értelmezése. Rajzkészítése a mondatok-nak megfelelõen azOmf. 30. oldal alapján.

Mondatok írásalátó-halló tollba-mondás után.A kezdõbetû meg-különböztetése.

115.116.

Betûtanulás: p, P Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a p helyes hangoztatá-sa.

Hangdifferenciálásigyakorlatok: p – b.

Mondatalkotás a kép-rõl: a pók hálót szõ.

Hívókép: pók, a phang leválasztása.

p keresése a versrész-letben.



Szöveg olvasása:Pásztorjáték.

A szereplõk felsorolá-sa, olvasás szerepekszerint.


Dramatikus játék.

A p vázolása, írá-sa.

Szavak írása.

Betûpótlás: b / p.

117.118.

Betûtanulás: û, ü,Û, Ü

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:az û,ü helyes hangoz-tatása.

Mondatalkotás a kép-rõl: ünnepelés, mulat-ság karácsonykor ésszilveszterkor.


ü keresése a versrész-letben.


Szavak, személynév,szókapcsolatok olvasá-sa karban.

A szavak jelentésénekmagyarázata pármun-kában.

Az û, ü vázolása,írása. Szavak írá-sa.

Látó-halló tollba-mondás.

20




Hívókép: ûr, üveg, azû, ü hang leválasztása.

Szöveg olvasása: Új-évi köszöntõ.

A köszöntõ tanulása.

119.120.

Olvasásgyakorlás Légzõgyakorlat

Ritmusgyakorlatok.

Szavak, mondatok ol-vasása a tábláról.

Önálló feladatmegol-dás az Omf. 32. oldalaalapján.

Képek nevénekírása. Mondatal-kotás a szavakkal.

121.122.

Betûtanulás: zs,Zs

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a zs helyes hangoztatá-sa.

Hangdifferenciálás:zs – s.

Mondatalkotás a kép-rõl: kirándulás.


Hívókép: zsák, a zshang leválasztása.

zs, Zs keresése a vers-részletben.



Szöveg olvasása: Egyzsák mák.


A zs vázolása, írá-sa. Szavak, szó-kapcsolatok má-solása.

123.124.

Betûtanulás: ny,Ny

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a ny helyes hangozta-tása.

Mondatalkotás a kép-rõl: nyulak megfigye-lése.


Hívókép: nyúl, a nyhang leválasztása.

ny, Ny keresésea versrészletben.



Szöveg olvasása:A nyúl meg a káposzta.

Olvasás szerepek sze-rint.

Válaszadás kérdésekre:Miért bízta a süna nyúlra a káposztát?Mi a véleményeda nyúl viselkedésérõl?

Önálló feladatmegol-dás az Omf. 33. oldalaalapján.

A ny vázolása,írása.

Szavak írása.

21




125.126.

Betûtanulás: ty,Ty

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a ty helyes hangoztatá-sa.

Hangdifferenciálásigyakorlat: ty - gy.

Mondatalkotás a képrõl:a tyúk megfigyelése.

Beszélgetés a baromfi-udvar állatairól.

Hívókép: tyúk, a tyhang leválasztása.

Verstanulás: Van ne-kem...

ty keresése a vers-részletben.




Szöveg olvasása: Tyú-kocska.

Szómagyarázat: ken-dermagos, pettyegetett.

A ty vázolása, írá-sa.

Szavak írása. Lá-tó-halló tollba-mondás.

127.128.

Betûtanulás: ly,Ly

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:az ly helyes hangozta-tása.

Mondatalkotás a kép-rõl: a rókalyuk, a rókaélõhelye.

Beszélgetés a vadonélõ állatok élõhelyérõl.

Hívókép: lyuk, az lyhang leválasztása.

ly, Ly keresése a vers-részletben.



Beszélgetés a könyvtárhasználatáról.

Szöveg olvasása:Olyan érdekes!


Szituációs játék: pár-beszéd a könyvtáros-sal.

Az ly vázolása, írá-sa. Szavak írása.

129.130.

Olvasásgyakorlás Légzõgyakorlat.


Szavak, mondatok ol-vasása a tábláról.

Feladatok a monda-tokhoz kapcsolódóan.

Az ly-s szavak má-solása az olvasó-könyv alapján.

131.132.

Betûtanulás: gy,Gy

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a gy helyes hangozta-tása.

gy, Gy keresésea versrészletben.


A gy vázolása, írá-sa. Szavak írása.


22




Mondatalkotás a kép-rõl: gyíkok a terrári-umban.

Beszélgetés a gyíkélõhelyérõl, tulajdon-ságairól.

Hívókép: gyík, a gyhang leválasztása.

Szavak, személynevek,szókapcsolatok olvasá-sa.

Mondatalkotás a sza-vakkal.

Beszélgetés a múze-umról.

Szöveg olvasása:Gyûjtemények a mú-zeumban.

A szöveghez kapcso-lódó feladat: a múze-umban látott dolgokkiválasztása, felsorolá-sa.

Szavak írása gy ésty betûvel.

133.134.

Betûtanulás: dz,Dz

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a dz helyes hangozta-tása.

Mondatalkotás a kép-rõl: bodzaszörpöt isz-nak a gyerekek.

Beszélgetés a megfe-lelõ minõségû ésmennyiségû folyadék-fogyasztásról.

Hívókép: bodza, a dzhang leválasztása.

dz, Dz keresése a vers-részletben.



Szöveg olvasása: Azedzésen.

Válaszadás kérdések-re: Mikor van edzés?Milyen az edzõ? Miértkell ilyennek lennie?

A dz vázolása, írá-sa. Szavak máso-lása.

135.136.

Betûtanulás: dzs,Dzs

Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakorlat:a dzs helyes hangoz-tatása.

Mondatalkotás a kép-rõl: vásárlás az üzlet-ben, dzsekit vásárol-nak.

Beszélgetés az idõjá-rásnak megfelelõ öl-tözködésrõl.

Hívókép: dzseki, a dzshang leválasztása.

dzs keresése a vers-részletben.


Szavak, személynevek,szókapcsolatok olvasá-sa.


Szöveg olvasása:Ó, a maharadzsa!

Szómagyarázat: maha-radzsa, felleg, falánk.

A szöveg tanulása.

A dzs vázolása,írása.

Szavak írása.

23




137.138.

Betûtanulás:w, W, x, X, y, Y,q, Q

Légzõgyakorlat

A betûknek megfelelõhangok tiszta ejtése.

A versrészlet olvasása,értelmezése.

Szavak, személynevek,olvasása. A személyekrövid bemutatása.Szógyûjtés a ritka be-tûkkel.

Válaszadás kérdésekrea megfelelõ szavaklemásolásával az Omf.36. oldal alapján.

A w, x, y, q vázo-lása, írása, kap-csolása.

139.140.

Olvasásgyakor-latok

Légzõgyakorlat

Hangerõgyakorlat.

Mondatok önálló olva-sása, értelmezése.

Omf. 35. oldal

Mondatok írásalátó-halló tollba-mondás után.

141.142.

Önálló hangos ol-vasás

Légzõgyakorlat

Hangsúly-, hangerõ-gyakorlatok.

Meseolvasó-verseny:szabadon választottmese olvasása felké-szülés után.

Mesekönyvek bemu-tatása.

Hiányos mondatokpótlása, leírása.

143.144.

A magyar ábécé Légzõgyakorlat

Az ábécé hangjainaktiszta ejtése.

Az ábécérend tanulása.

A betûrend felolvasá-sa. Tájékozódás azAblak-zsiráf gyer-meklexikonban. Szó-cikkek keresése.

Szómagyarázatok ol-vasása, feladatok meg-oldása az Omf. 37. ol-dal alapján.

Másolás az Ablak-zsiráf lexikonból.

145.146.

Félévi felmérés Légzõgyakorlat

Artikulációs gyakor-latok.

Hangos olvasás. Másolás nyomta-tott szövegrõl.

147.148.

Félévi felmérés Légzõgyakorlat Néma olvasás, önállófeladatvégzés.

Javasolt felmérõlap:Tudásszintmérõ fel-adatlap, Szövegértés1. osztály (Mozaik Ki-adó)

Írás látó-hallótollbamondásután.

24

3. Szövegek olvasása, nagybetûk írása




149.150.

Olvassunk együtt! Artikulációs gya-korlatok.

Könyvek bemutatása.

Egyéni felolvasás egyikkedvenc könyvbõl.

A könyvek adatai.


151.152.

Január - A télrõlezt tudom

Hangerõgyakor-latok.

Válaszadás kérdésekre.

Omf. 38. oldal

Az A vázolása, írá-sa.

Nevek, szókapcso-latok másolása.

153.154.

Török Sándor:AndrisIdõországban

Kiejtésgyakor-latok.

A mese szereplõinek éshelyszínének megneve-zése.

Az Á vázolása, írá-sa. Nevek, szavak,szókapcsolatok má-solása.

155.156.

Nemes Nagy Ág-nes: A toronyóraés a rossz óra

Hangutánzó gya-korlatok.

Verstanulás.

A vers tartalmának meg-fogalmazása.

A vers ritmusának éssorvégi szavainak meg-figyelése.

A/Á-val kezdõdõköznevek és tulaj-donnevek kiegészí-tése, majd leírása.

157.158.

Osvát Erzsébet:Vége a napnak

Hangszín-gyakorlatok.

Válaszadás kérdésekre:Milyen állatoktól búcsú-zott el a Nap?

A találós kérdés olvasása.

A V vázolása, írása.Nevek, mondat má-solása.

159.160.

László Gyula:Csodahét

Légzõgyakorlat. A versszakok, sorokszámának, a sorvégi sza-vaknak a megfigyelése.

Önálló feladatmegoldásaz Omf. 39. oldal alap-ján.

Az U, Ú vázolása,írása. Nevek, mon-dat másolása.

161.162.

Fehér Klára: Év-szakok

Artikulációs gya-korlatok.

Az évszakok jellemzõi-nek felsorolása.

Az Û, Ü vázolása,írása. Nevek, mon-dat másolása.

163.164.

Milne: Vége Hangsúlygyakor-latok.

Verstanulás.

A versszakok, a sorokszámának megfigyelése.

Nevek, mondatokírása a tanult nagy-betûkkel látó-hallótollbamondás után.

165.166.

Február – isme-retterjesztõ szöveg


Válaszadás kérdésekreaz Omf. 40. oldal alap-ján.

Az Ó, O vázolása,írása. Nevek, szó-kapcsolatok, mon-

25




datok másolása.

167.168.

Weöres Sándor:A medve töpren-gése

Hangszíngyakorla-tok, hangutánzás.

A vers tartalmának meg-állapítása.

Szómagyarázat: szétfür-késszek-e.

A versszakok, szótag-szám megfigyelése.

A C vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

169.170.

Herman Ottó:A cinege beszéde

Hangszín-gyakorlatok,hangutánzás.

Kérdésre válasz felolva-sása: Melyik állatról szóla szöveg?

Mivel táplálkozik a ci-nege? Mit „mond”, hanem talál semmit?

A Cs vázolása, írá-sa. Nevek, szókap-csolatok, mondatokmásolása .

171.172.

A farsang

Vidor Miklós:Bolond-bál

A vers hangulatá-nak megfelelõhangszín, hang-lejtés.

A vers szereplõinek fel-sorolása. Válaszadáskérdésekre az Omf. 41.oldal alapján.

A sorvégi szavak megfi-gyelése.

Az Õ, Ö vázolása,írása. Nevek, szó-kapcsolatok, mon-datok másolása.

173.174.

Móricz Zsigmond:A török és a tehe-nek

Hangsúlygyakor-latok.

Verstanulás.

A szólások, szólásma-gyarázatok olvasása.

Mondatok kiegészítéseaz Omf. 42. oldal fel-adatai alapján.

A G vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

175.176.

Móricz Zsigmond:Iciri-piciri

Ritmusgyakor-latok.

Kifejezések értelmezése.


Nevek másolásanagy nyomtatott be-tûs szóalakokról.

(OTTÓ, GÉZA,ÖDÖN stb.)

177.178.

A róka mega holló

Hangszíngyakorla-tok, hangutánzás.

Válaszadás kérdésekre,feladatok az Omf. 44.oldal alapján.

Szólásmagyarázat olva-sása.

A mese dramatizálása.

Dramatikus játék.

A Gy vázolása, írá-sa. Nevek, szókap-csolatok, mondatokmásolása.

Nevek másolásacsoportosítássalC / O / G kezdõbetûalapján.

179.180.

A sajtot osztó róka Kiejtésgyakorlatok Önálló feladatmegoldásaz Omf. 45. oldal alap-ján.

A mese eljátszása síkbá-bokkal.

A S vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

181.182.

Olvasásgyakorlás Hangerõgyakor-latok.

Mese szereplõinek meg-jelölése alapján a mesekitalálása, felolvasása.

Személynevek ésköznevek gyûjtése,leírás látó-halló

26




Olvasás szerepek szerint. tollbamondás után.

183.184.

Két kicsi kecske Kiejtésgyakor-latok.

Folyamatos olvasás.

Véleményalkotás a sze-replõk viselkedésérõl.

Dramatikus játék.

A Sz vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

185.186.

Miért haragszika kutya a nyúlra?


A ts, tsz hangkap-csolat helyes ejtése.

Szó- és szólásmagyará-zat. A mese eljátszásasíkbábokkal.

A Z vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

187.188.

A kiskutya mega szamár


Kifejezések magyaráza-ta. A szereplõk tulajdon-ságai. Feladatok az Omf.46. oldal alapján.

A Zs vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

189.190.

A kismalac ésa farkasok

Kifejezõ-gyakorlatok.

Véleményalkotás állítá-sokról. A szereplõkrejellemzõ mondatok ki-választása az Omf. 47.oldal alapján.

A T vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

191.192.

Olvasásgyakorlás Kifejezõ-gyakorlatok.

Egyéni hangos olvasás.A hibák megbeszélése,korrigálása.

A családtagok nevé-nek leírása.

Mondatok írásaa nevekkel.

193.194.

Március – isme-retterjesztõ szöveg

Kányádi Sándor:Kelj föl, nap


Mondatok kiegészítésea március jellemzõirõl.Feladatmegoldás azOmf. 48. oldal alapján.

A Ty vázolása, írá-sa. Nevek, szókap-csolatok, mondatokmásolása.

195.196.

Fazekas Anna:Sándor, József,Benedek


Verstanulás

Szómagyarázat: déli ve-rõ, kikelet.

Sorvégi szavak megfi-gyelése.

A F vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

197.198.

A nyúl meg a ta-vaszi hó


A szereplõk megneve-zése. Állításokról véle-ményalkotás az Omf. 49.oldal alapján.

Az Í, I vázolása,írása. Nevek, szó-kapcsolatok, mon-datok másolása.

199.200.

Pitty-potty és litty-lotty

Hangszíngyakor-latok.

A víz halmazállapotánakváltozásai a természet-ben.

A szereplõ tulajdonsá-gainak megjelenítése.

A J vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

27




Szólásmagyarázat.

201.202.

Kinek köszönta szegény ember?


A találós kérdés olvasása.

Szólásmagyarázatok.

Szereplõk megnevezéseaz Omf. 50. oldal alap-ján.

A K vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

Válogató másolás I /J / K kezdõbetûvel.

203.204.


Kifejezõ hangos olvasás.

A hibák korrigálása.

Mondatok másolásanyomtatott szöveg-rõl.

205.206.

Csanádi Imre:Pesti verebek

Ritmusgyakor-latok.

A vers hangulata.

Szómagyarázat: neszez,platán.

Találós kérdés olvasása.

A L vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

207.208.

Gyárfás Endre:Tavaszi párbeszéd

Ritmusgyakor-latok.

Verstanulás.

Párbeszédes olvasás.A vers elmondása báb-bal.

Az Ly vázolása, írá-sa. Nevek, szókap-csolatok, mondatokmásolása.

209.210.

Nemzeti ünnepünk- ismeretterjesztõszöveg

Petõfi Sándor:Nemzeti dal(részlet)


A versrészlet ta-nulása.

Válaszadás kérdésre: Kikvoltak a márciusi ifjak?

Nevek, mondatokírása I, K, L kezdõ-betûvel.

211.212.

Kölcsey Ferenc:Himnusz (részlet)


A versrészlet ta-nulása.

A versrészlet értelmezése.

Szómagyarázat: balsors,megbünhõdte.

Mondatok írása lá-tó-halló tollbamon-dás után.

213.214.

A mi hazánk Ma-gyarország – isme-retterjesztõ szö-veg.


A Szózat elsõversszakának ta-nulása.

Válaszadás kérdésre: MiMagyarország fõvárosa?

Mi a különbség a városés a falu között?

A zászló és a címer be-mutatása.

A H vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

215.216.

Olvasásgyakorlás Kiejtésgyakor-latok.

Válogatás az olvasottszövegek közül. Kifejezõhangos olvasás egyéni-leg.

Mondatok írásahosszú mássalhang-zós szavakkal.

217.218.

Hát a tizedik hoválett?


A szereplõkhöz kapcso-lódó mondatok kivá-

A D vázolása, írása.Nevek, szókapcso-

28




lasztása. Feladatok azOmf. 52. oldala alapján.

latok, mondatok má-solása.

219.220.

A róka és a kácsák Kifejezõ-gyakorlatok.

Párbeszédes olvasás.

A mese eljátszása más-fajta csalogatással.

A P vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

221.222.

A háziállatok be-széde

Hangutánzó gya-korlatok.

A mondatok olvasásaa szereplõkre jellemzõhangsúllyal. Találós kér-dés olvasása.

A mese dramatizálása.

A R vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

223.224.

Gárdonyi Géza:Nagyapó

Kiejtésgyakorlatok.

Verstanulás:Mártonka levele.

Válaszadás, a szereplõktulajdonságai az Omf.53. oldal alapján.

A B vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

225.226.

Gárdonyi Géza:Cifra mese

Nyelvtörõk el-mondása.

Szómagyarázat: cifra,szûcs, versfaragó, elõta-lál.

A szereplõk megnevezé-se.

Nevek írása P, R, Bkezdõbetûvel.

227.228.


Szöveghû olvasás. Azolvasási tempó fejleszté-se.

Másolás nyomtatottszövegrõl, elválasz-tás.

229.230.

Április – ismeret-terjesztõ szöveg


Válaszadás kérdésekre:Milyen állatokat említa szöveg? Milyen nö-vényt?

A M vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

231.232.

Kányádi Sándor:Április hónapja

Ritmusgyakor-latok.

Szólásmagyarázat.

Önálló feladatmegoldásaz Omf. 54. oldal alap-ján.

A vers jellemzõi.

A N vázolása, írása.Nevek, szókapcso-latok, mondatok má-solása.

233.234.

Húsvét – ismeret-terjesztõ szöveg

Ritmusgyakor-latok.

Verstanulás: Ön-tözõ versike.

A húsvéti szokások fel-sorolása.

A Ny vázolása, írá-sa. Nevek, szókap-csolatok, mondatokmásolása.

235.236.

Móra Ferenc:Megjöttek a fecs-kéink!

Beszédtempó-gyakorlatok.


A párbeszéd olvasása.

Feladatmegoldás azOmf. 55. oldal alapján.

Személynevek írásaM, N, Ny kezdõbe-tûvel.

Válogató másolás:személynevek, állat-nevek M, N, Ny kez-dõbetûvel.

237. Benedek Elek: Mit Kiejtésgyakor- Felolvasás szerepek sze- Az E vázolása, írá-

29




238. mond a fecske? latok. rint.

Jelenet eljátszása a me-sébõl.

sa. Nevek, szókap-csolatok, mondatokmásolása.

239.240.

Mészöly Miklós:Pipiske és a fûszál


Mondatok kiegészítése,feladatok önálló megol-dása az Omf. 56. oldalalapján.

Az É vázolása, írá-sa. Nevek, szókap-csolatok, mondatokmásolása.

241.242.

Szõke József: Aszépséges pillangó


A pillangók fejlõdésiszakaszai.

A pillangó tulajdonsá-gainak felsorolása.

A nagybetûk írásá-nak gyakorlása.

243.244.

Osvát Erzsébet:Kiskelepek

Beszédtempó-gyakorlatok.

Véleményalkotás állítá-sokról. Feladatok meg-oldása az Omf. 57. oldalalapján.

Az X, Y vázolása,írása.

245.246.


Pontos, kifejezõ olvasásgyakorlása.

A Q, W vázolása,írása.

247.248.

A testünk – isme-retterjesztõ szöveg


Válaszadás kérdésekre:Hogyan õrizhetõ meg azegészség? Mi a helyesviselkedés betegség ese-tén?

A testrészek nevénekleírása. Mondatokírása a szavakkal.

249.250.

Sebõk Éva: Be-teglátogatás


Szerepek szerinti olvasás Válogató másolásnyomtatott szöveg-rõl: fiúnevek leírásaa nevek közül.

251.252.

Fecske Csaba:Hapci!

Ritmusgyakor-latok.

A vers tartalmának meg-fogalmazása.

Szómagyarázat: bacilus.

Válogató másolás:valós állítások leírá-sa.

253.254.


Szöveghû olvasás meg-felelõ tempóval és hang-erõvel. Válogatás az ol-vasott mesék közül.

Hiányos mondatokkiegészítése.

255.256.

Május – ismeret-terjesztõ szöveg


Válaszadás kérdésekre:Milyen virágokat említa szöveg? Mikor ünne-peljük az édesanyákat?

Szótagoló írás.

257.258.

Ágai Ágnes: Ma-radj...

Verstanulás:egyéni választásaz anyák napjáhozkapcsolódó versekközül.

A vers hangulata. A vers leírása emlé-kezetbõl.

259.260.

A szénégetõ és azõzgida


Szómagyarázat: szén-égetõ.

Elválasztás gyakor-lása: két magán-

30




Az események sorrendje.Feladatok megoldása azOmf. 58. oldal alapján.

hangzó között..

261.262.

Csoóri Sándor:Esti párbeszéd


Párbeszédes olvasás.

A sorvégi szavak, a rit-mus megfigyelése.

Elválasztás gyakor-lása: magánhangzóután mássalhangzó.

263.264.

Puskin: A kis fa Kiejtésgyakor-latok.


Önálló feladatmegoldásaz Omf. 59. oldalán.

Elválasztás gyakor-lása: mássalhangzókközött.

265.266.

A békák és a gólya Hangszíngyakor-latok.

Párbeszédes olvasáshangutánzással.

Az elválasztási ese-tek gyakorlása.

267.268.

Kányádi Sándor:Szúnyogkirálynõszerencséje


Verstanulás:A béka-király.

A tápláléklánc felismeré-se a szövegben.

Feladatok megoldása azOmf. 60. oldalán.


269.270.


Pontos, kifejezõ hangosolvasás.


271.272.

Benedek Elek:A prücsök kraj-cárkája


Szómagyarázat, az ese-mények sorrendje, Omf.61. oldal feladatainakmegoldása.

Szógyûjtés: j-vel, ly-nal írt szavak írása.

273.274.

A pünkösd – isme-retterjesztõ szöveg



J-vel, ly-nal írt sza-vak válogató má-solása.

275.276.

Janikovszky Éva:Várjuk az óvodá-sokat

Olvasási tempó-gyakorlatok.

A történet helyszínének,szereplõinek megneve-zése.

Szógyûjtés: Mit csi-nál?


277.278.

Móra Ferenc:Az én titkaim


Válaszadás kérdésre:Hogyan épülnek fela mesék, történetek, ver-sek?



279.280.


Szöveghû, kifejezõ olva-sás gyakorlása az ismertszövegek alapján. A hi-bák korrigálása.

Mondatok másolásatagolás után.

281.282.

Június – ismeret-terjesztõ szöveg

Weöres Sándor:


Verstanulás.

Kifejezés magyarázata:gyümölcsérlelõ.


31




Barangolók

283.284.

Sebõk Éva: Gyü-mölcs

Olvasási tempógyakorlatok.

A szövegben említettgyümölcsök felsorolása.

Mondatok másolásatagolás után.

285.286.

Év végi felmérés Kifejezõ-gyakorlatok.

Hangos olvasás Másolás nyomtatottszövegrõl.

Mondatok tagolásaszavakra.

287.288.

Év végi felmérés Légzõgyakorlatok. Önálló feladatmegoldás.

Javasolt: Tudásszintmérõfeladatlapok, Szövegér-tés 1. osztály (MozaikKiadó)

Mondatok írása toll-bamondás után.

289.290.

Fecske Csaba:Jó leszek!


Válaszadás kérdésre:Milyen ígéreteket sorolfel a vers szereplõje?

Kérdések írása kije-lentésekhez.

291.292.

Weöres Sándor:Déli felhõk

Ritmusgyakor-latok

A vers felhõalakjainakfelsorolása.

Válogató másolás:a vers tulajdonnevei.

293.294.

Zelk Zoltán:Vakáció

Ritmusgyakor-latok.

Vége az évnekOmf. 63. oldal

Városnevek írása.

295.296.

Mesemondó-verseny


Szabadon választott me-se elmondása.

Kedvenc mesekönyvekbemutatása.

Játékos feladatok.

32

KÖRNYEZETISMERETÓra Tananyag Módszer Tevékenység

1. Az iskola és az otthonösszehasonlítása - a helyesnapirend kialakítása

Beszámoló Az iskola helyiségeinek, funk-cióinak bemutatása

2. Az iskola közvetlen kör-nyezetének bemutatása

Megfigyelés, állításokmegfogalmazása

Séta az iskolaudvaron, tárgyak,élõlények megnevezése

3. Tárgyak, élettelen dolgoktulajdonságai

Megfigyelés, válogatás,csoportosítás

Otthonról hozott játékok tulaj-donságainak felsorolása - szín,forma, anyag

4. Az életjelenségek: táplál-kozás, mozgás, növeke-dés, fejlõdés, szaporodás

Megfigyelés, a tapaszta-latok felsorolása

Kisgyermekkori saját képek,otthoni kedvenc állatok vagynövények fotóinak elõzetesgyûjtése. Növény növekedésé-nek, állatok és az ember mozgá-sának, táplálkozásának eljátszá-sa

5. Otthontól az iskoláig- a gyalogos közlekedésszabályai,- a tömegközlekedési esz-közök használata

Megfigyelés, válogatás,szituációs játék

Séta az iskola körül, közlekedé-si jelzések jelentésének megbe-szélése

6. Az õszi természet megfi-gyelése:- az idõjárás jellemzõi,- a növények jellemzõi.Az õszi hónapok nevei

Megfigyelés, tapasztalatokrögzítése rajzban

Tanulmányi séta

7. Õszi termések, gyümöl-csök

Megfigyelés, érzékelõ já-tékok

Elõzetes gyûjtõmunka- gesztenye, dió, mogyoró.Tapintódoboz használata- makk, alma, dió, szilva, szõlõ.Íz érzékelés becsukott szemmel- alma, szõlõ

8. Az állatok élõhelye - va-don élõ állatok

Csoportosítás - élõhelyek,állatok.Megfigyelés - hová búj-nak el az állatok õsszel(avar, faodú, fakéreg)- fészkek üresek

Képek elõzetes gyûjtése állatok-ról, élõhelyekrõl.Tanulmányi séta az iskola körül

9. Az állatok élõhelye - házi-állatok

Megfigyelés, tapasztalatokrögzítése rajzban

Tanulmányi séta egy háztájigazdaságba.Megfigyelési szempontok: szõ-rösök és tollasok, ólban, ház-ban, istállóban élõk.

33

Óra Tananyag Módszer Tevékenység

10. Az emlõs állatok és a ma-darak testfelépítése, sza-porodása

Megfigyelés, tapasztalatokrendszerezése (testrészek,kültakaró, szaporodás),csoportosítás

Ismerkedés élõ állatokkal(pl.: tengeri malac, kanári) többérzékszerv segítségével (látás,hallás, szaglás, tapintás)„Állati” élõ sarok kialakítása azosztályban

11. Õszi munkák a kertben ésa ház körül.Gyümölcsök tárolása

Elõzetes ismeretek, ta-pasztalatok felelevenítése,összefüggések felismerte-tése, rajzban rögzítése

„Növényi” élõ sarok kialakításaaz osztályban.Képek elõzetes gyûjtése, rend-szerezése.Lekvár és befõtt polc berende-zése az osztályban

12. Az emberek öltözködéseõsszel

Megfigyelés, beszámoló.Szituációs játék

Beszélgetés - megfelelõ öltözé-kek, az öltözékek anyaga.Házi divatbemutató

13. Gondoskodás a velünktelelõ madarakról

Megfigyelés, bemutatás -néhány madárfaj.Csoportosítás:- elköltözõ - itt telelõ,- táplálékok

Séta az iskola melletti parkbavagy játszótérre - papírguriga-távcsõ használata.Madárkalács, madáretetõ ké-szítése, feltöltése.Olvasszunk marhafaggyút,amelybe keverjünk napraforgótés tökmagot! Öntsük bele egykonzerves dobozba és hagyjukmegszilárdulni! Utána vegyükki egészben, fûzzünk át rajtaegy zsineget és akasszuk ki egyfára!

14. Az õszrõl tanultak össze-foglalása, rendszerezése

Rendszerezés, csoporto-sítás, tapasztalatok rögzí-tése rajzban, játék

Idõjárási elemek utánzásahanggal és mozdulatokkal (szél,esõ).Õszi tabló készítése.Vivaldi: Négy évszak (Õsz)meghallgatása

15. A téli természet megfi-gyelése:- az idõjárás jellemzõi,- változás a növényeken.A téli hónapok nevei

Megfigyelés, a tapaszta-latok rögzítése rajzban

Tanulmányi séta

16. A lombhullató és az örök-zöld növények jellemzõi.Karácsony ünnepe

Megfigyelés, összehason-lítás:- lombhullató, örökzöld;- különbözõ örökzöldeklevele, termése

Lombhullató és örökzöld leve-lek és tobozok elõzetes gyûjtése.Séta az iskola körül.Beszélgetés - karácsony ünnepe.Luca-búza ültetése

34


17. A vadon élõ állatok télitáplálkozása.Az állatok nyomai

Megfigyelés, tapasztalatokmegfogalmazása, rendsze-rezés, játék

Képek elõzetes gyûjtése, majdpárosítása (állat, táplálék).Séta az iskola körül - nyomokkeresése, azonosítása sárbanvagy hóban (kutya, macska, fe-kete rigó, veréb).„A gyûjtögetõ, rejtegetõ kismókus” játék a szabadban(Játék 1.)

18. Téli madarak az emberközelében, védekezésa hideg ellen

Megfigyelés:- madarak az ember kö-zelében,- madarak formája, színei.Tapasztalatok rendszere-zése, összehasonlítás

Madarakról szóló könyvek elõ-zetes begyûjtése.Madarak elõzetes megfigyelése.Házi divatbemutató.Beszélgetés - téli sportok ve-szélyei

19. A természet megjelenéseaz ember használati tár-gyain

Megfigyelés, összehason-lítás, csoportosítás

Látogatás a helyi múzeumba -régi tárgyak bemutatása.Beszélgetés - az emberek életeés a természet kapcsolata

20. A tél végének jellemzõváltozásai

Megfigyelés, kísérlet, ta-pasztalatok megfogalma-zása, következtetés

Beszélgetés - évszakok, nap-szakok sorrendje, idõtartama.Séta az iskola körül:- Növények fejlõdési állapota,- állatok viselkedése,- kísérlet elvégzése

21. A télrõl tanultak össze-foglalása

Ismeretek rendszerezése,pontosítása, játék

Téli tabló készítése.Csoportos feladatok, játék:- a téli idõjárás,- a növények jellemzõi,- az állatok viselkedése.Vivaldi: Négy évszak (Tél)meghallgatása

22. A tavaszi természet meg-figyelése:- az idõjárás jellemzõi,- változás a növényeken

Megfigyelés, a tapaszta-latok rögzítése rajzban,játék

Tanulmányi séta.„Gyûjtsünk hangokat!” -(Játék 2.)

23. A tavasz jellemzõ színei,hagjai.A tavaszi hónapok neve.

Megfigyelés:- tavaszi hangok, színek,- rügyek.A tapasztalatok rögzítéserajzban. Játék

Séta az iskola melletti parkbanvagy játszótéren - papírguriga-távcsõ használata.„Tavaszi paletta” - (Játék 3.).Vivaldi: Négy évszak (Tavasz)

24. A víz halmazállapot-változása.A víz fontossága az emberéletében

Kísérlet, megfigyelés.A tapasztalatok szóbelimegfogalmazása.Szituációs játék

Fagyasztás, olvasztás, forralás(elõzetesen otthon, az olvasz-tást, forralást az iskolában újra).Játék és beszámoló: a víz fel-használása

35


25. Lágyszárú és fásszárú nö-vények jellemzõi:- méret,- növényi részek

Megfigyelés, összehason-lítás. Játék

Virágos képek, könyvek elõze-tes gyûjtése.Séta az iskola körül:- élõ fás és lágy szárú növénytöbb érzékszervvel való felfede-zése (látás, tapintás, szaglás)- „Az én fám” - (Játék 4.)

26. Az állatok jellemzõ tava-szi viselkedése

Megfigyelés. Tapasztala-tok szóbeli megfogalma-zása

Kirándulás egy állatkertbe,fûvészkertbe vagy erdõbe:- fészkén ülõ madárpár megfi-gyelése (papírguriga-távcsõhasználata),- fészeképítés ágakból, széná-ból,- emlõsök bundaváltásánakmegfigyelése

27. A fecskék és a gólyák ha-zatérése

Közvetlen tapasztalatimegfigyelés. Játék

Iskola környéki fecske vagygólyafészek meglátogatása.Gólyakelepelés, fiókaetetés el-játszása (Játék 5.)

28. Tavaszi természetkö-szöntõ ünnepek - Húsvét,Madarak és Fák napja

Megfigyelés, összehason-lítás - tojások mintázata,tavaszi természet jellem-zõi - eredményének rajz-ban, festésben való kifeje-zése

Festett tojások vagy tojásmintákelõzetes gyûjtése. Beszélgetés -tavaszi ünnepek, természetvé-delem.Tojás festése

29. A tavaszról tanultak ösz-szefoglalása

Az ismeretek rendszerezé-se, csoportosítása. Játék

Tavaszi képek elõzetes gyûjtése.Tavaszi tabló készítése, cso-portos feladatok:- a tavaszi idõjárás,- a növények változásának, azállatok viselkedésének játékosbemutatása

30. Az emberi test felépítése,a test mérhetõ adatai, rit-musai

Megfigyelés, összehason-lítás - testalkat, magasság,szem, haj, bõr színe

Mérés:- magasság- légzés, pulzusszám(nyugalom, kevés és sok moz-gás után)A tapasztalatok megbeszélése,rögzítése

31. A helyes és gyakori tisz-tálkodás.Betegség, beteglátogatás

Tapasztalatok felelevení-tése, összehasonlítása.Megfigyelés. Szituációsjáték.

Helyes és helytelen tisztálkodá-si szokások megbeszélése, elját-szása.Betegségek, balesetek okainakmegbeszélése, eljátszása.Segítségkérés, mentõk hívása -játék

36


32. Az érzékszervek, érzéke-lés - hallás, látás

Megfigyelés, kísérlet.Tapasztalatok felidézése.Játék

Az emberi test és a tárgyak jel-lemzõ színeinek, formáinak,hangjainak megfigyelése.„Gyûjtsünk hangokat!” - játékaz iskolában (Játék 6.)

33. Az érzékelés - szaglás,ízlelés, tapintás

Tapasztalatok felidézése.Összehasonlítás. Játék

Illatok, ízek, tárgyak és élõlé-nyek tapintható tulajdonságai-nak felismerése, megnevezése -érzékelõ játékok

34. A nyári természet megfi-gyelése:- az idõjárás jellemzõi,- növények, állatok jel-lemzõi,- a nyári hónapok neve

Megfigyelés, a tapaszta-latok rajzban rögzítése

Tanulmányi séta

35. Nyári szépségek.Táplálékláncok

Megfigyelés, tapasztalatokfelidézése. Játék

Látogatás egy tó vagy folyó-partra:- növények és állatok megfi-gyelése, megnevezése(papírguriga-távcsõ használata),- élõlények közötti kapcsolatokmegbeszélése.Szúnyog nagyító alatti megfi-gyelése.

36. Nyári rovarok, nyári gyü-mölcsök.A kirándulások veszélyei

Megfigyelés, összehason-lítás, tapasztalatok, élmé-nyek rajzolása

Tapasztalatok felelevenítése.Katicabogár és házilégy megfi-gyelése nagyító alatt.Színezés, rajzolás.Beszélgetés - veszélyek erdõbenés vízparton

37. Közeleg a vakáció - évvégi összefoglalás

Jellemzés, összehasonlí-tás, rendszerezés, tapasz-talatok, ismeretek rajzbanvaló közlése. Játék

Évszakok jellemzõinek játékosbemutatása.Játékos tárgyfelismerés.Növények, állatok rajzolása,hajtogatása tanult jellemzõkalapján.Kedvenc növények, állatokegyéni vagy csoportos, játékosbemutatása

Játékok

1. Gyûjtögetõ, rejtegetõ kis mókus (17. óra)

A játék elõtt beszéljük meg a gyerekekkel a következõt: a mókusok õsszel különbözõ helyekre el-rejtenek makkot, mogyorót, hogy télen azokat megkeresve, a zord hidegben is legyen mit enniük.„Most képzeletben változzatok gyûjtögetõ, rejtegetõ mókusokká, és rejtsetek el 5 db makkot va-lami nagyon jó helyre, de úgy, hogy majd szükség esetén meg is találjátok õket! Ha mindenki

37

végzett, változzatok vissza gyerekekké, mert most sétálunk egyet!” 10-15 perc múlva: „Legyetekújra kis mókusok! Képzeljétek el, hogy beköszöntött a hideg tél, hó borít mindent! Nagyon éhesekvagytok. Keressétek meg az õsszel elrejtett makkokat, hogy éhen ne halljatok! Ha megtaláljátok,játékból faljátok is fel azokat!A játék után érdemes megbeszélni, ki-ki hogyan találta meg, vagy vajon miért nem találta mega makkjait.

2. Gyûjtsünk hangokat a természetben! (22. óra)

„Mindenki csukja be a szemét és zárja ökölbe az egyik kezét! Figyeljetek a természetbõl jövõhangokra! Ha meghallotok egy hangot és tudjátok, hogy mi adta ki, ne mondjátok ki, csak nyis-sátok ki az egyik ujjatokat, ha egy más fajta hangot hallotok, nyissátok ki a második ujjatokat!Az lesz a legügyesebb, akinek a játék végén mind az öt ujja nyitva lesz, és meg is tudja mondanimajd, hogy mitõl származik az öt különbözõ hang!”

3. Tavaszi paletta (23. óra)

Minden gyermek kap egy tenyérnyi méretû, festõpaletta alakú kartonlapocskát, amire elõzetesenrátettünk egy kétoldali ragasztócsíkot.„Gyûjtsétek össze a tavasz színeit! Sétáljatok egyet, és ragasszatok a palettátokra egy-egy aprószínes levéldarabot, virágszirmot, termést! Próbáljátok meg a szivárvány minél több színét meg-találni!”

4. Az én fám (25. óra)

Álljanak párba a gyermekek. A pár egyik tagja kösse be a másik szemét egy kendõvel, majd egykicsit kacskaringós úton vezesse oda egy fához és mondja neki a következõt: „Ez a Te fád, is-merkedj meg vele! Tapogasd végig, szimatold meg, öleld át! Barátkozz meg vele úgy, hogy majdnyitott szemmel is ráismerj, ha visszavezettelek a kiindulási pontig! Egy-két perc ismerkedés utána „vak” gyermeket vezesse vissza a „látó”, szintén kacskaringós úton a kiindulási helyre. Haa bekötött szemû gyermek nyitott szemmel is felismerte a fáját, cseréljenek szerepet a tanulók!

5. Gólyakelepelés és fiókaetetés (27. óra)

Minden gyermek tegye a bal kinyújtott karját a szája elé, nyitott tenyérrel felfelé, majd zárja rá azugyanígy kinyújtott jobb karját tenyérrel lefelé! Lassan kezdjék el egész karjukat kinyitni, majdbezárni, kinyitni, majd bezárni egyre gyorsabb ütemben. Az a jó, ha a gyermekek tenyere össze-ér, és így tulajdonképpen csattanó hangot is kiadnak, de nyugodtan rá lehet segíteni a „kelep-kelep” szavak ismételgetésével is . (Ez a viselkedés a gólyáknál egy feszültséglevezetõ, békítõgesztus, például a fészekre érkezéskor – „Ne bánts, én sem akarlak bántani!”) A fészektõl kissétávolabb játsszuk!A gyermekek álljanak ötösével! Válasszanak maguk közül két szülõt, a másik három tanuló gó-lyafióka lesz. A fiókák guggoljanak le, a szülõk pedig menjenek egy kicsit távolabb és az elõbbicsõr utánzó mozdulatokkal vegyenek fel valamit játékból a földrõl (békát) és adják oda a csõrük-kel tátogó fiókáknak. (Vízzel ugyanígy itatják a szülõk a gólyafiakat.)

6. Gyûjtsünk hangokat az iskolában! (32. óra)

Ugyanúgy játszuk, mint a „Gyûjtsünk hangokat a természetbõl!”-t. Itt valószínûleg nem a termé-szet hangjait hallják majd a gyermekek elsõsorban, hanem az ember által keltett zajokat, beszé-det. Itt is minden egyes újabb fajta hangnál, amit a gyermekek érzékelnek és meg is tudnak majdkésõbb nevezni, nyissák ki egy-egy ujjukat! (Lehetõleg ne szünetben játsszunk!)

38

ÉNEK-ZENE

Óra Dalanyag Zeneielemek

Készségfejlesztõtevékenység

Impro-vizáció

Játék Zenehallgatás,szemléltetés

1. Az óvodaidalanyag fel-elevenítéseZsipp,zsupp…Hinta…Hõc, hõc…Bújj, bújj…Csip, csip…Ha én cica…

Az egyenle-tes lüktetésérzékeltetése.Testzajok.Közöséneklés.

Testzajok:egyenletes taps,csettintés, dob-bantás, szökdelés,pacskolás, te-nyérdörzsölés.A helyes testtartásés levegõvétel.

Játékosmozdula-tok a da-lokhoz.

A dalokjátéka.

A tanító éne-ke.A furulyahangja.

2. Húzz, húzz…Hinta…Csigabiga…Bújj, bújj…Csip, csip…Borsót fõz-tem…Benn a bá-rány

Az egyenle-tes lüktetésérzékeltetése.Tárgyi, kör-nyezeti za-jok, zörejek.Egyéniéneklés.

Tárgyi, környe-zeti zajok, zörejekfelismerése, meg-különböztetésea dallamhan-goktól.A mondóka rit-mikus hangozta-tása.

Hangután-zás.

Játékosutánzómozgások.Fogójáték.

Tárgyi, kör-nyezeti zajok,zörejek.A gyermekhangszín.

3. Csön, csön…Borsót…Csip, csip…Hogy a csibe?

A TÁ TÁTÁ TÁ mo-tívum.A mérõütés.

Az egyenleteslüktetés érzékel-tetése testzajok-kal, tárgyi zajok-kal.A motívum kira-kása, írása.

Páros játé-kok.

A baromfiud-var hangjai.A metronóm.Pálcikák.Ritmuslapok.

4. Hõc, hõc…Zsipp,zsupp…Héja, héja…

A TÁ TÁ ti-ti TÁ motí-vum.A ritmus ésmérõ.Egységes,pontos dal-indítás.

A motívum felis-merése, hangoz-tatása változatoseszközökkel.Ritmushangsze-rek használata(kisdob, három-szög, cintányér).A motívum kira-kása, írása.

Játék rit-mushang-szereken.

Ritmus-visszhang.

A férfi hang-szín.Ritmushang-szerek.Pálcikák.Ritmuslapok.

5. Csiga-biga…Esik az esõ…Kis kacsa…Bújj, bújjmedve…

A Tá ti-ti TÁTÁ motívum.

A motívum felis-merése, hangoz-tatása, kirakása,írása.A negyed ésnyolcadpár érzé-keltetése.

A dalokjátéka.Ritmus-visszhang.

A gyermekhangszíne.Gyermekdalokcsokorban.Pálcikák.Ritmuslapok.Ritmushang-szerek.

39



Impro-vizáció


6. Bújj, bújj…Benn a bá-rány…Héja, héja…Rózsa szir-ma…

Az eddig ta-nult motí-vumok.A dalokhangulatánakmegfelelõelõadásmódja.

A motívumokfelismerése, han-goztatása, kiraká-sa.Ritmustaps a da-lokhoz.

Ritmuste-lefon.

Körjátékok.

Pálcikák.Ritmuslapok.Ritmushang-szerek.Évszakoka zenében.

7. Esik az esõ…Bújj, bújjzöld…Hogy a csibe?Hej a sályi…

Az eddig ta-nult motí-vumok.Egyenletesnyolcadok.

Dalfelismerésmotívumokból.Hangoztatás rit-mushangszereken,testzajokkal.Ritmusírás.A mondóka ritmi-zálása.

Játék rit-mushang-szereken.

Vonulós-kapuzósjátékok.

Pálcikák.Ritmuslapok.Ritmushang-szerek.A nõi hang-szín.

8. Ha én cica…Hej a sályi…Hogy a csi-be?…Sötétes az...

A ti-ti-ti-tiTÁ TÁ mo-tívum.

A motívum felis-merése, hangoz-tatása, kirakása,írása.Ritmustapsa mondókához,dalokhoz.

Nevekritmizá-lása.

Ritmus-visszhang.

Pálcikák.Ritmuslapok.Ritmushang-szerek.A furulyahangja.

9. Ha én cica…Héja, héja…Hogy a csibe?Egyél libám...

A ti-ti-ti-ti ti-ti TÁ motí-vum.Halk-hangoséneklés.

A motívum felis-merése, hangoz-tatása, kirakása,írása.Tanult dalokéneklése ritmus-névvel.Ritmusírás.Mondóka ritmi-zálása.

Ritmus-rögtönzésa megis-mert rit-musele-mekkel.

Visszhang-játék.

Pálcikák.Ritmuslapok.Ritmushang-szerek.A zongorahangja.

10. Egyél libám…Hogy a csi-be…Héja, héja…Aludj baba…

Az eddig ta-nult motí-vumok.Halk-hangoséneklés.

Dalfelismerésmotívumokról.Ritmus hangoz-tatása.Ritmusjátékok.Mondóka ritmi-zálása.Ritmusírás.

Ritmus-rögtönzés.

A dalokénekléseritmikusmozgással.

Pálcikák.Ritmuslapok.

11. Aludj baba…Ég a gyer-tya…Süss fel…Szólj síp…

A negyedértékû szü-net.Ritmusmotí-vumok.

A negyed értékûszünet kitöltésejátékos módon.A negyed szünetírása.Éneklés egyenle-tes járással.

Ritmus-rögtönzésnegyedszünet al-kalmazá-sával.

A dalokjátékai.

Ritmuslapok.A furulyahangja.

40



Impro-vizáció


12. Zsipp,zsupp…Hinta…Hõc, hõc…Sári néni…

A szó-mihangokmegisme-rése.Kézjel, be-tûjel.

A magas és mélyhangok érzékel-tetése térben.A szó-mi éneklé-se ismert dalok-ban.Dallamrajz.

A dal játé-ka.

A kakukkhangja.Metallofon,furulya.Hangoszlop-kocka.

13. Télapó ittvan...Pattanj paj-tás...Itt kopog…Hull a pely-hes…

Dallamfor-dulatok szó-mi hangok-kal.A vonalrend-szer.

A dallamfordu-latok felismerése,szolmizálásakézjellel, helyea vonalon és vo-nalközben.

„Beszélge-tés”szó-mihangokon

Visszhang-játék szó-mi han-gokkal.

Betûkottáslapok.Korongok.Metallofon,furulya.A zongorahangja.

14. Bújj, bújjmedve…Sötétes az…Aludj baba…Országúton...

Dallamfordu-latok szó-mihangokkal.A hangok he-lye a vonal-rendszeren.

Dallamfordulatokéneklése szó-mihangokkal, kira-kása vonalon ésvonalközben.Ritmusírás.

Dallamal-kotás szó-mi han-gokkal.

A legked-vesebb já-tékok.

Metallofon,furulya.Hangoszlop-kocka.A nõi ének-hang.

15. Kis kará-csony…Ezüst szán-kót…A hajnali…

Tiszta ének-lés, egységes,pontos szö-vegkiejtés.Ritmus ésdallammotí-vumok.

Dalfelismeréskézjelrõl, koron-gokról.Ritmusgyakorla-tok.

Betlehe-mes játék.

Karácsonyihangulata zenében.

16. Ha én cica…Csip, csip…Egyél libám…Nyuszi ül…

A megismertritmus ésdallammotí-vumok.

Ritmusírás.A szó-mi dallam-fordulatok ének-lése kézjellel, ki-rakása.Ritmuskíséreta dalokhoz.

Ritmusal-kotás.

A dalokjátéka.

A zongorahangszíne.Ritmushang-szerek.

17. Bújj, bújjmedve…Benn a…Nyuszi ül a…Négy ván-dor…

A belsõ hal-lás fejleszté-se kézjelzés-sel.Dallamvonal.

Dallamrajz.Dallamrészletekéneklése a „lá”hang elõkészíté-sére.Azonos dallam-fordulatok felis-merése.

A dalokjátéka.

Hangoszlop-kocka.Metallofon.Ritmushang-szerek.Évszakoka zenében.

18. Csön, csön…Bújj, bújjzöld…Csip, csip…

A „lá” hangmegismerése,kézjele, he-lye a vonal-rendszeren.Dallamazo-nosság.

A „szó lá szó mi”motívum éneklésekézjellel, kirakásakorongokkal.

„Beszélge-tés” szó lászó mihangokkal.

Játék kí-vánságszerint.

Hangoszlop-kocka.Metallofon.Ritmushang-szerek.

41



Impro-vizáció


19. Ha én cica…Esik az esõ…Süss fel…

A szó szó-lászó mi szó-szó szó-lászó mi szó lászó motívu-mok.

A lá hang felis-merése és gya-korlása ismertdalok fordulatai-ban.Éneklés kézjellel,kirakás koron-gokkal.

Játékosmozdula-tok a mon-dókákhoz.

Hangoszlop-kocka.Metallofon.Ritmushang-szerek.

20. Bújj, bújj…Aludj baba…Sötétes az…Mackó, mac-kó…

A szó-szószó-lá szó-szó mi motí-vum.Középerõs éshangoshangerõ.

A motívum felis-merése, éneklésekézjellel, kirakásakorongokkal.Ismert motívu-mok kirakásatöbbféle kezdõ-hangon.

Dallam-rögtönzésszó lá mihangokkal.

Körjáté-kok.

A hegedûhangja.Metallofon.Hangoszlop-kocka.Ritmushang-szerek.

21. Ég a gyertya...Süss fel...Szólj síp...

Az eddig ta-nult ritmusés dallam-motívumok.Ritmuskí-séret.A negyedszünet ismertmotívumok-ban.

Ritmusírás ne-gyed szünettel.A megismertdallamfordulatokszolmizálása, ki-rakása.

Ritmusmo-tívumokrögtönzésenegyedszünettel.

Visszhang-játék.

Metallofon.Hangoszlop-kocka.Ritmushang-szerek.A nõi, férfi,gyermekhangszín.

22. Kiss kacsa…Ha én cica…Bújj, bújjmedve…Itt a far-sang…

Tiszta ésegységeséneklés,pontos szö-vegejtés.Ismert motí-vumok.

A megismert mo-tívumok játékosalkalmazása, ki-rakása.Ritmuskíséreta dalokhoz.

Fogójáté-kok.

Ritmushang-szerek.Farsangi nép-szokások.

23. Nyuszi ül a…Esik az…Mackó, mac-kó…Egy kis ma-lac…

A szó-szószó-lá szó mimotívumgyakorlása.Dallamazo-nosság.Dalfelismerésritmusról.

A lá hang gya-korlása ismertdalok kezdõ mo-tívumaiban.Azonos dallam-motívumok fel-ismerése.

Motívu-mok alko-tásaszó, lá, mihangokkal.

Mozgásosjátékok.

Ritmushang-szerek.Állatkarakte-rek a zené-ben.

24. Egy kis ma-lac…Bújj, bújjmedveMackó, mac-kó…Sándor nap-ján…

Dallamfor-dulatok szólá mi han-gokkal.

Önálló ritmusírás.Éneklés kézjelrõl.Motívumok kira-kása többfélekezdõhanggal.

Ritmusmo-tívumokrögtön-zése.

Ritmuste-lefon.

Ritmushang-szerek.Évszakoka zenében.

42



Impro-vizáció


25. Sándor nap-ján…Süss fel…Nyuszi ül a…Csipp,csepp…

Motívumokszolmizálása.Ismert rit-muselemek.

Önálló ritmusírása tanult ritmus-elemekkel.A mondóka ritmi-zálása.Éneklés kézjelrõl.

Ritmushozdallam ki-találása.

Körjáté-kok.

Ritmushang-szerek.A hegedûhangja.

26. Csip, csip…Sándor…Esik az…Fényes…

Dallamfor-dulatok szólá mi han-gokkal.Ritmuskíséreta dalhoz.

Éneklés egyenle-tes járással.Menetelés.Ritmusosztinátó.Motívumok kira-kása.A mondóka ritmi-zálása.

Menetelésénekszóra,dobszóra.

Ritmushang-szerek.Indulók.

27. Hogy a csi-be?…Héja, héja…Egyél libám…Háp, háp,háp…

A lá szó lámotívum.Halk-hangoséneklés.

Motívumok meg-szólaltatása kéz-jelrõl, kirakásakorongokkal.Ritmusírás.Mondóka ritmi-zálása.

Egyéni öt-letek alap-ján ritmus-kíséreta dalokhoz.

Visszhang-játék egyé-nileg is.

Állatkarakte-rek a zené-ben.Ritmushang-szerek.

28. Háp, háp….Hogy a csi-be?…Nyuszi ül a…Hol jártál?…

Ismert ritmusés dallam-motívumok.Kérdés-felelet a dal-lamban.

Dalfelismerésbetûkottáról.Motívumok kira-kása korongokkal.Önálló ritmusírás.

A dalokjátékai.

Húsvéti nép-szokások.

29. Hol jártál?…Hogy a csi-be?…Benn a bá-rány…Fecskét lá-tok…

A kettesütem.Az ütemjel-zõ, az ütem-vonal.

A hangsúlyos éshangsúlytalanhang felismerése.Ütemek beosztása.Ütemvonal írása.

Kérdés-feleletdallamokalkotása.

A dalokjátékai.

A megismerthangszerekhangszíne.

30. Kiss kacsa…Fecskét…Mackó, mac-kó…Fejem, vál-lam…

A kettesütem.A megismertritmus ésdallam-motívumok.

Dalfelismerésbetûkottáról, ko-rongokról.Ritmusírás, azütemvonal hasz-nálata.

Kettesütemek al-kotása.

Játékosmozdula-tok a da-lokhoz.

Ritmushang-szerek.

31. Hol jártál?…Bújj, bújjzöld…Csön, csön…Rozmarin-gos...

A kettesütem gya-korlása.A záróvonal.

Ritmusírás kettesütemekben.Motívum kirakásakorongokkal.Dalfelismeréskézjelrõl.

Kettesütemek al-kotása.Ritmus-kígyó.

A dalokjátékai.

Anyák napidalok.Ritmushang-szerek.

43



Impro-vizáció


32. Nyuszi ül…Bújj, bújjmedve…Benn a bá-rány…Nád alól…

Dallamsorokazonossága.Az ismétlõ-jel.

Ütemvonalak észáróvonal hasz-nálata.Az ismétlõjel.Motívum kirakásakorongokkal.

Ritmus-rögtönzés.

Ritmusfe-lelgetõspárosával.


33. Nád alól…Fecskét lá-tok…Süss fel…A pünkösdi…

Az ismétlõjelalkalmazása.Dalfelismerésritmusmo-tívumról.

Motívumok fel-ismerése, hangoz-tatása, kirakása.Mondóka ritmi-zálása.

Ritmuskí-séret a da-lokhoz.

Visszhang-játék.

Pünkösd ün-nepe.Ritmushang-szerek.

34. A pünkösdi…Bújj, bújjzöld…Ég a…Gyertek lá-nyok...

A lá mi szódallam-fordulat.Ütemvonal.Záróvonal.Ismétlõjel.

A motívum meg-szólaltatása kéz-jellel, szolmizál-va, kirakás a vo-nalrendszerben.Ütemvonal, záró-vonal alkalmazása.

Szöveg ki-találásaa dallam-motívu-mokhoz.

Vonulós-kapuzósjátékok.

A megismerthangszerekhangszíne.

35. Gyertek…Csön, csön…Süss fel…Eresz alól…

Gyors-lassútempó.Ritmusele-mek alkal-mazása.

Dalfelismerésbetûkottáról.Ritmusírás.

Kérdés-feleletdallamokalkotása.

Körjátékok.


36. Eresz alól…Gyertek…Nyuszi…Borzas…

A megismertmotívumok.Ütemvonal,záróvonal.

Dalfelismerés ko-rongokról, meg-szólaltatás, kira-kás.Ütemvonal, záró-vonal alkalmazása.

Ritmushozdallam ki-találása.

Mozgásosjátékok.

Kedvenc ze-nemûvekmeghall-gatása.

37. Borzas…Eresz alól…Nád alól…

A tanultdallami ésritmikai is-meretek.

Ritmusgyakor-latok.Motívumok kira-kása korongokkal.

Ritmusmo-tívumok,dallammo-tívumokrögtön-zése.

A legked-vesebb já-tékok.

38. Dalcsokrok A tanév során tanultak felelevenítéseJáték a szabadban

44

Dalok és játékok

2. Meg-megrázza õsz szakállát, 3. Oly fehér a rét, a róna,Puttony nyomja széles vállát. mintha porcukorból volna,Benne dió, mogyoró, Nagy pelyhekben hull a hó,Itt van, itt a Télapó! Csakhogy itt vagy, Télapó.

2. Két szarvas húzta,Szán repítette,Gömbölyû zsákjátSzázfele vitte.Zsák, zsák, teli zsák,Piros alma, aranyág.

Tavasszal a gyerekek a napot ezzel a dallal csalogatják ki.

45

A gyerekek körbejárnak, a dal végén leguggolnak.Vagy: egy gyermek a kör közepén áll, felemelt kézzel égõ gyertyát utánoz. A dal végén mind le-guggolnak, és a körben álló „gyertyát” elfújják. A belsõ gyermek új „gyertyát” választ.

A gyermekek sétáló lépéssel járnak körbe. Egyikük a kör közepén guggol, mindkét kezét(szárnyát) oldalt kinyújtja, és a dal ritmusára lengeti le és fel (repdes, õ a „kacsa”). Egy másikgyermek libapásztor, a körön velül a körrel ellenkezõ irányban halad sétáló lépéssel, a kezébenvesszõvel. Amikor a „míg a kácsát elhajtottam” részhez érnek, a második gyermek maga elõtthajtja a kácsát, majd az utolsó „kács” szóra megállnak, és maguk helyett egy-egy új játékost ál-lítanak be.

Kiolvasó.Vagy: a kavarás, sózás ritmikus mozdulatával játékosabbá tehetjük, a végén megkóstólják, jó-e,sós-e?

46

Két nagyobb gyermek megfog egy kicsit középen, hintáztatják és a végén (gyengéden) leteszik.Játszhatjuk úgy, hogy a párok kézfogással szemben állnak: karjukat jobbra-balra lendítik a dalütemére.Vagy: a gyermekek kézfogással körbe állnak, és elõre-hátra lendítik a karjukat.Vagy: egy mackót fog középen két gyerek és azt hintáztatják.Vagy: különbözõ utánzó mozdulatokkal eljátsszuk a kenderkötél vagy kendervászon áztatását,szövését, fonását.

47

A gyermekek kézfogással körbejárnak. A dal végén leguggolnak. Az utolsó szó-dó ugrás helyetta gyermekek szó-mi-t szoktak énekelni. Ezt javítanunk kell; az utolsó két ütemet többször éne-keltessük el, figyelve az utolsó hangra.Vagy: altatódalnak énekeljük. A gyerekek, mintha babát ringatnának, ritmikusan mozgatják akarjukat.

48

TANMENET INTEGRÁLT TANKÖNYVCSALÁD · Az olvasókönyv egységei 1. Az olvasás és írás elõkészítése 20 óra olvasás 20 óra írás szeptember 2. Kis és nagy nyomtatott

Documents