TALLER DE NIVELACION SEGUNDO.pdf

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO

Laboratorio de vida en y para la Democracia TALLER DE NIVELACIN SEGUNDO TRIMESTRE 2013

MATEMTICAS GRADO SEGUNDO

ORIENTADORAS: LIC. NATALIA PULGARN SEGUNDO A

LIC. INGRID RODRGUEZ SEGUNDO B

PRESENTACIN DEL TALLER:

Estimados papitos y nios (as):

El presente taller tiene como objetivo nivelar las temticas abordadas en el segundo Trimestre.

Es necesario realizar impresin del mismo

Acompaar y orientar al nio o la nia en la lectura y solucin del taller, ya que es l o ella quien lo

debe realizar, bajo el acompaamiento y exigencia afectuosa de pap y/o mam.

Es necesario que ingresen a los links que propone el taller ya que ellos profundizarn los temas.

Entregar el taller resuelto antes del 13 de septiembre de 2013.

El nio o la nia sustentarn el taller en LA HORA DEL PROGRAMA DE REFUERZO.

NOMBRE: ________________________________________ CURSO: ____________

Antes de iniciar el taller debers ingresar a los link que se relacionan a continuacin en el

encontrars un juego que probar tu lgica y en el debers ingresar en el men a

MATEMTICAS% escoger tu edad y empezar a jugar con las matemticas

1 http://www.dibujosparapintar.com/juegos_educativos_ventana.html?doc=archivos/juegos_ed_logica2.swf?

770x600

2 http://www.cyberkidz.es/

A continuacin encontrars explicacin y actividades que te permiten reforzar los temas ms

importantes de nuestra asignatura no olvides que de tu disposicin depende el siguiente

aprendizaje

LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS HASTA 10.000

Al escribir un nmero de cuatro cifras se pone un punto entre las unidades de mil y las centenas. Esto se hace para facilitar la lectura. Para leerlo, primero se nombra el nmero de las unidades de mil, luego, se dice mil y por ltimo se lee el resto del nmero.

EJEMPLO: 8.127 se lee: Ocho mil ciento veintisiete 1. Une con una lnea el nmero y la forma como se lee

7.482 * * seis mil doscientos ocho 3.045 * * cinco mil ciento treinta 6.208 * * siete mil cuatrocientos ochenta y dos 5.130 * * tres mil cuarenta y cinto

2. Escribe en letra (cmo se lee)

7.124= ______________________________________________________ 3.505= ______________________________________________________ 8.001= ______________________________________________________ 5.080= ______________________________________________________ 9.000= _____________________________________________________

SERIES NUMRICAS

Podemos ordenar los nmeros de forma ascendente o descendente segn diferentes criterios que nos pidan, se trata de averiguar como continan una sucesin. EJEMPLO: 100 200 300 400 500 600 (secuencia de 100 en 100)

1. Completa las siguiente secuencias

+ 100 1.100 1.200

-100 3.100 3.000

2. Escribe los nmeros del 6.000 al 8.000 de 100 en 100

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ MULTIPLICACIONES

La multiplicacin es una operacin que permite sumar reiteradamente nmeros iguales (En secuencia: 3+3+3+3+3= 3 X 5 = cinco veces el 3 = 15)

1. Une las multiplicaciones con las sumas reiteradas correspondientes y su respuesta

4 + 4 1 x 5 40 5+5+5+5+5+5+5 4 X 2 8 7+7+7+7 7 X 4 28 1+1+1+1+1 5 X 8 5

TRMINOS: 26

x 4 factores 104 producto

2. Soluciona las siguientes multiplicaciones

45 21 81 X 3 X 4 X 6

PROBLEMAS CON MULTIPLICACIN

Analiza los siguientes problemas matemticos y busca la respuesta realizando la multiplicacin correspondiente

1. Laura tiene una caja de colores con 6 colores, su pap le trae otras 2 cajas. Cuntos colores tiene Laura ahora en sus 3 cajas? OPERACIN RESPUESTA

2. En la biblioteca hay 7 libros de matemticas por cada grado de 1 a 5

Cuntos libros hay en total de matemticas?

OPERACIN RESPUESTA



CIENCIAS NATURALES GRADO SEGUNDO


LIC. INGRID RODRIGUEZ SEGUNDO B



El presente taller tiene como objetivo nivelar las temticas abordadas hasta la fecha del segundo

Trimestre.

Es necesario realizar impresin del mismo-






NOMBRE: ________________________________________ CURSO: ____________

1. Conoces el camino por donde sigue el aire?

Juega y aprende la ubicacin de las partes del sistema

respiratoriohttp://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/

caminoaire/frame_prim.swf Escrbelas en la parte de atrs de esta hoja.

Sigue jugando y ubica las partes del aparato respiratorio

http://www.skoool.es/content/sims/biology/breathing_and_respiration/launch.html

2. Quieres seguir jugando? Escucha con atencin las partes que conforman el sistema

circulatorio. Da clic en la parte superior donde estn los nmeros y atrvete a jugar

http://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medio/el_aparato_circul

atorio_humano/contenido/cm02_oa01_es/index.html

Dibuja 2 partes del sistema circulatorio

SISTEMA RESPIRATORIO O APARATO RESPIRATORIO CONCEPTO: La respiracin es el proceso por el cual ingresamos aire (que contiene oxgeno) a nuestro organismo y sacamos de l aire rico

en dixido de carbono. Est formado por nariz, trquea, laringe

bronquios, alveolos, pulmones y diafragma.

SISTEMA CIRCULATORIO CONCEPTO: El sistema o aparato circulatorio es el encargado de transportar, llevando en la sangre sustancias nutritivas y el oxgeno por todo el cuerpo, para que, finalmente, estas sustancias lleguen a las clulas. Est formado, entonces, por la sangre, el corazn y los vasos sanguneos.

SISTEMA SEO CONCEPTO: Es el conjunto total y organizado de huesos que proporciona al cuerpo humano una firme estructura multifuncional (locomocin, proteccin, contencin, sustento, etc.).Comprende tres partes generales cabeza, trax y columna vertebral

3. Es interesante conocer el aparato seo escucha y escribe la clasificacin de los huesos que

se nombran aqu

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%

20cuerpo%20humano/Cuerpo%20en%20movimiento/contenido/cm009_oa01_es/index.h

tml

Juega memorizando algunos huesos del sistema seo

http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_nat_partes_esqueleto.html

4. Escribe los cuidados que se debe tener con el sistema respiratorio

5. Dibuja tu cuerpo y decora con escarcha las partes que te gustan

POBLACIN RURAL: es una entidad de menor tamao dedicada principalmente a actividades econmicas propias del sector, ligadas a las caractersticas fsicas y los recursos naturales de su entorno prximo (agrcola, ganadero, forestal, pesquero o a veces minero); aunque en la actualidad han aumentado mucho las actividades terciarias, y en algunos casos el turismo rural.



CIENCIAS SOCIALES GRADO SEGUNDO






Trimestre.


Acompaar y orientar al nio o la nia en la solucin del taller, ya que es l o ella quien lo debe

realizar, bajo el acompaamiento y exigencia afectuosa de pap y/o mam.




NOMBRE: ________________________________________ CURSO: ____________

1. Juega buscando las diferencias en la imaginen derecha y escribe qu caractersticas tiene

esta poblacin

http://www.redribera.es/games/jugar_a_m2098_encuentra-las-diferencias-montanas

2. Juega y observa la ciudad de Barranquilla, escribe sus caractersticas

http://www.puzzlesjunior.com/puzzle-de-barranquilla-colombia_9741.html

POBLACION URBANA: Es el paisaje propio de ciudades, definidos previamente por criterios numricos de habitantes sus rasgos caractersticos del espacio urbano son su mayor poblacin, su alta densidad de poblacin, su extensin y su mayor dotacin de todo tipo de infraestructuras; pero sobre todo la particularidad de las funciones urbanas, especialmente las econmicas, concentrndose la actividad y el empleo.

LAS REGIONES DE COLOMBIA: Son divisiones territoriales realizadas a partir de caractersticas heterogneas en cuanto a relieve, clima, vegetacin, y clases de suelo. Debido a la gran diversidad de climas y relieves, en Colombia, estas regiones son: Caribe, Andina, Pacifica, Orinoquia y Amazonia

3. Juega encontrando las ciudades en la sopa de letras, escrbelas e identifica a que regin

pertenecen

http://www.dibujosparapintar.com/sopas_de_letras/sopa_406

4. Ordena el rompecabezas http://juegos-regiones-naturales-colombia.blogspot.com/

Despus de haber jugado realiza el mapa de Colombia con sus regiones

5. Completa el crucigrama http://www.proprofs.com/games/crossword/crucigramaregiones-

de-colombia/



ESPAOL GRADO SEGUNDO






Trimestre.







NOMBRE: ________________________________________ CURSO: ____________

' Entra al siguiente link y adivina http://www.cyberkidz.es/

Completa el siguiente cuadro con los animales que estn en el juego

Gnero masculino Gnero femenino

Te divertiste- Sigue jugando

2. En este link http://www.cyberkidz.es/ y escribe en plural las palabras que encontraste en

la sopa de letras

NMERO DE NOMBRE: El nmero de una palabra indica

si se refiere a una cosa (singular) o varias cosas (plural)

GNERO DEL NOMBRE CONCEPTUALIZACION: Indica el sexo de las personas, los animales o las cosas. Los

sustantivos o nombre tienen gnero masculino (indican

macho) y gnero femenino (indica hembra)

EJEMPLO: La mariposa (femenino)

3.

4. Escribe el prrafo que esta en este link y transforma el texto usando los sinnimos

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/El

%20significado%20de%20la%20palabras/contenido/lc16_oa05_es/index.html

5. http://poemas.yavendras.com/de-paz.php

6. Sigue aprendiendo y escoge 2 adivinanzas del link y memoriza

http://www.adivinanzasparaninos.es/category/adivinanzas-de-juegos-y-juguetes/

SINONIMOS

CONCEPTO: son palabras que tienen un significado similar o idntico, pero tienen distinta escritura y ortografa, aunque se refieren a las mismas cosas. Deben pertenecer a la misma categora gramatical.

Por ejemplo, sinnimos de desastre son calamidad, devastacin, ruina, catstrofe y cataclismo

TEXTO POETICO

CONCEPTO: Est escrito en verso y recibe el nombre

de poema o poesa. Existen, sin embargo, textos poticos desarrollados

en prosa. Los versos, las estrofas y el ritmo.

El lector tiene que tener una actitud activa para decodificar el mensaje.

Por ejemplo: un texto potico puede hacer referencia al sol como la

moneda dorada o la fuente de la vida



INGLS GRADO SEGUNDO

ORIENTADORA: LIC. YULIED CAICEDO




Trimestre.

Es necesario realizar impresin del mismo

Acompaar y orientar al nio o la nia en la lectura y solucin del taller, ya que es l o ella quien

lo debe realizar, bajo el acompaamiento y exigencia afectuosa de pap y/o mam.

Es necesario que ingresen a los links que propone el taller ya que ellos profundizarn los temas

y seguir los pasos segn se indique.



NOMBRE: ________________________________________ CURSO: ____________

FASE 1

http://www.youtube.com/watch?v=ZKmoxD2hlDw, profesiones

http://www.theyellowpencil.com/lafamilia.html, familia

http:// http://www.youtube.com/watch?v=_a7jF5nAyHwverbo to be

http://www.youtube.com/watch?v=4e6BMP7ePMw. Nmeros

http://www.youtube.com/watch?v=ByePEJfXMVw el cuerpo humano

REALIZA

1. Colorea y escribe las partes del cuerpo

2. Busca las partes del cuerpo enseadas en clase

3. Soluciona el crucigrama

4. Escribe los nmeros del 1 al 20 en ingls

5. Une con una lnea DOCTOR PROFESOR POLICE BOMBERO FIREMAN DOCTOR BUS DRIVER POLICIA TEACHER CONDUCTOR DE BUS

6. Traduce a espaol a. SHE IS _____________ b. HE IS_______________ c. IT IS _______________

7. Escribe una oracin con los pronombres vistos el verbTo BE y el

vocabulario de las profesiones

8. Traduce las siguientes oraciones a ingls a. Ella es Mara b. l es un doctor: c. Eso es un borrador d. Ellas es mi mam e. Eso es un lpiz

9. Traduce las siguientes oraciones a espaol y realiza el dibujo a. He is a plice b. Itis a bag c. Sheis Catalina d. Itis a dog e. He is a Fabian

10. Papitos realcenle un dictado a sus hijos del vocabulario visto.

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