1 Szkoła Podstawowa nr 4 im. Henryka Sienkiewicza w Zelowie RAPORT EWALUACJA WEWNĘTRZNA Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki. Wymaganie: Uczniowie są aktywni. ROK SZKOLNY 2016/2017
33
Embed
Szkoła Podstawowa nr 4 im. Henryka Sienkiewicza w ...sp4zelow.pl/images/DOKUMENTY_SZKOLNE/EWALUACJA.pdfEWALUACJA WEWNĘTRZNA Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
Szkoła Podstawowa nr 4 im. Henryka Sienkiewicza
w Zelowie
RAPORT
EWALUACJA WEWNĘTRZNA
Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki.
Wymaganie: Uczniowie są aktywni.
ROK SZKOLNY 2016/2017
2
PRZEBIEG EWALUACJI
Ewaluacja wewnętrzna w obszarze: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki została przeprowadzona
na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku
w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 9 października 2009 r.) wraz
z późniejszymi zmianami.
Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej
w Szkole Podstawowej nr 4 im. Henryka Sienkiewicza w Zelowie przez zespół ewaluacyjny
Z odpowiedzi udzielonych na drugie pytanie wynika, że najwięcej uczniów uważa,
że są aktywni, chodząc do tablicy lub zgłaszając się do odpowiedzi. Dla 20,17 %
ankietowanych dzieci przejawem aktywności jest porządkowanie sali lekcyjnej. 34,20 %
badanych przyznało, że są aktywni, przynosząc dodatkowe materiały na zajęcia. Najmniej
dzieci uznało, że wykonywanie plakatów czy pisanie referatów jest formą aktywności. Badani
uczniowie do form aktywności zaliczyli również: chętne wykonywanie ćwiczeń,
pielęgnowanie kwiatów.
Zebrane dane przedstawia poniższy wykres.
Wykres nr 2. W czym przejawia się Twoja aktywność na zajęciach lekcyjnych?
Pytanie nr 3 dotyczyło udziału dzieci w różnych działaniach mających miejsce
w szkole.Zebrane odpowiedzi przedstawia poniższa tabela.
Tabela nr 3. W jakich działaniach organizowanych w szkole uczestniczysz?
Lp. Rodzaj działań Liczba
wyborów
Wynik
procentowy
1. przygotowanie i udział w uroczystościach szkolnych,
obchodach świąt państwowych
33 28,94%
2. udział w akcjach charytatywnych 48 42,10%
3. udział w konkursach i zawodach sportowych 60 52,63%
4. udział w projektach 26 22,80%
5. udział w akcjach ekologicznych 26 22,80%
6. wycieczki 80 70,17%
7. zielone szkoły 39 34,21%
8. uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych 73 64,03%
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
14
Z zebranych danych wynika, że uczniowie najchętniej uczestniczą w wycieczkach,
podało tak 70,17% badanych. Zajęcia pozalekcyjne organizowane w szkole dla 64,03%
badanych są atrakcyjne. Uczniowie również chętnie biorą udział w konkursach i zawodach
sportowych oraz akcjach charytatywnych. Uczniowie są bardzo aktywni
we wszystkich podanych obszarach. Najmniej uczniów, bo tylko 22,80% wybiera udział
w różnego rodzaju projektach.
Udział uczniów w działaniach przedstawia poniższy wykres.
Wykres nr 3. W jakich działaniach organizowanych w szkole uczestniczysz?
Pytanie następne dotyczyło pracy w Samorządzie Uczniowskim.
Odpowiedzi uczniów przedstawia tabela poniżej.
Tabela nr 4. Czy bierzesz udział w pracach Samorządu Uczniowskiego?
Wybór Tak Nie Czasami
Liczba wyborów 9 79 12
% 7,89% 69,29% 10,52%
Zgromadzone dane pokazują, że uczniowie w niewielkim stopniu angażują się w prace
Samorządu Uczniowskiego. Uczestniczy w nich tylko 7,89% badanych i tylko 10,52% czasami.
69,29% badanych uczniów nie bierze udziału w pracach samorządu. Odpowiedzi przedstawia
poniższy wykres.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
15
Wykres nr 4. Praca w Samorządzie Uczniowskim.
Kolejne pytanie dotyczyło możliwości zaproponowania tematu na zajęcia
z wychowawcą.
Tabela nr 5. Czy masz możliwość zaproponowania tematu na zajęcia z wychowawcą?
Wybór Tak Nie Czasami
Liczba wyborów 13 64 25
% 11,40% 56,14% 21,93 %
Zgromadzone dane pokazują, że uczniowie uważają, że nie mają możliwości
zaproponowania tematu na zajęcia z wychowawcą - 56,14%. Tylko 13 (11,40%) badanych
uczniów odpowiedziało twierdząco na to pytanie ankiety. 21,93 % badanych uczniów
twierdzi, że „czasami” ma możliwość zaproponowania tematu na zajęcia z wychowawcą.
Wykres nr 5. Czy masz możliwość zaproponowania tematu na zajęcia z wychowawcą?
Tak
Nie
Czasami
Tak
Nie
Czasami
16
Pytanie następne dotyczyło zajęć pozalekcyjnych odbywających się w szkole.
Tabela nr 6. W jakich zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w szkole uczestniczysz?
Lp. Rodzaj zajęć dodatkowych Liczba wyborów
Wynik procentowy
1. zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze z j. polskiego 15 13,15%
2. zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze z matematyki 12 10,52%
3. zajęcia korekcyjno – kompensacyjne 5 4,38%
4. zajęcia rewalidacyjne 2 1,75 %
5. koło doświadczalno-eksperymentalne 21 18,42 %
6. zajęcia sportowe 22 19,29 %
7. zajęcia informatyczne 3 2,63%
8. zajęcia z języka angielskiego 28 24,56%
9. zajęcia z języka niemieckiego 24 21,05%
10. zajęcia BRD 7 6,14%
11. inne, np. koło matematyczne, zajęcia teatralne 6 5,26%
Biorąc pod uwagę rodzaj zajęć pozalekcyjnych, na które uczęszczają dzieci w szkole,
na pierwszym miejscu znalazły się zajęcia z języków obcych. Powyższe zestawienie pokazuje,
że najwięcej uczniów uczestniczy w zajęciach z języka angielskiego (24,56% badanych)
i języka niemieckiego (21,05%). Najmniej uczniów korzysta z zajęć rewalidacyjnych,
korekcyjno – kompensacyjnych oraz informatycznych. Na zajęcia rozwijające
zainteresowania i zdolności uczniów uczęszcza 91% badanych dzieci. Z zebranych danych
wynika, że uczniowie mają możliwość uczestniczenia w kilku zajęciach.
Wykres nr 6. W jakich zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w szkole
uczestniczysz?
0 5
10 15 20 25 30 35 40 45 50
17
Następne pytanie dotyczyło korzyści wynikających z udziału w zajęciach
pozalekcyjnych.
Tabela nr 7. Czy uważasz, że dodatkowe zajęcia….
Lp. Rodzaj zajęć dodatkowych Liczba
wyborów
Wynik
procentowy
1. motywują Cię do pracy 42 36,84%
2. poszerzają Twoja wiedzę 25 21,93%
3. pomagają Ci w wyrównywaniu braków w materiale
realizowanym na lekcjach
26 22,80%
4. pomagają Ci odkryć zdolności i umiejętności 52 45,61%
5. pomagają Ci rozwijać zainteresowania 39 34,21%
6. przygotowują Cię do konkursów i zawodów sportowych 35 30,70%
7. inne - -
Najwięcej badanych, bo 45,61% podało, że dodatkowe zajęcia pozwalają im odkryć
zdolności i umiejętności, motywują do pracy (36,84% badanych) i rozwijają zainteresowania
(34,21%). Dodatkowe zajęcia, jak sądzą ankietowani, pomagają w przygotowaniu
do konkursów i zawodów sportowych - 30,70%. Najmniej badanych uczniów sądzi, że
dodatkowe zajęcia pozalekcyjne pomagają w wyrównywaniu braków w materiale
realizowanym na lekcjach - 22,80%.
Zebrane dane przedstawia poniższy wykres.
Wykres nr 7. Czy uważasz, że dodatkowe zajęcia….
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
100
18
W kolejnym pytaniu ankietowani oceniali stopień realizacji poniższych stwierdzeń.
Tabela nr 8. Przeczytaj poniższe stwierdzenia i ocen stopień ich realizacji.
Lp. Stwierdzenie wybór
1. tygodniowy rozkład zajęć pozwala mi na udział
w wybranych zajęciach pozalekcyjnych
41 34,96 %
2. szkoła rozwija moje zainteresowania i zdolności 60 52,63 %
3. moje osiągnięcia i sukcesy (nawet te najmniejsze)
są dostrzegane i doceniane
50 43,86 %
4. mam zapewnioną pomoc w przypadku trudności
w nauce
53 46,49 %
Zebrane dane przedstawia poniższy wykres.
Wykres nr 8. Przeczytaj poniższe stwierdzenia i ocen stopień ich realizacji.
Kolejne pytanie dotyczyło zajęć pozaszkolnych.
Uczniowie mogli odpowiedzieć „tak” lub „nie”. Odpowiedzi zawiera poniższa tabela.
Tabela nr 9. Czy uczestniczysz w pozaszkolnych zajęciach?
Wybór Tak Nie
Liczba wyborów 71 43
% 62,28 % 37,71 %
Z zebranych danych wynika, że 62,28 % badanych uczestniczy w dodatkowych
zajęciach pozaszkolnych. Najczęściej podawane zajęcia to: ZKS „Włókniarz”, język angielski (,
pływanie, karate, zajęcia teatralne, taneczne, jazda konna, sportowe, piłka nożna, zajęcia
plastyczne, muzyczne, zajęcia logopedyczne, gra na instrumentach.
37,72 % badanych uczniów nie uczestniczy w pozaszkolnych zajęciach.
tygodniowy rozkład zajęć pozwala mi na udział w wybranych zajęciach pozalekcyjnych szkoła rozwija moje zainteresowania i zdolności
moje osiągnięcia i sukcesy (nawet te najmniejsze) są dostrzegane i doceniane
mam zapewniona pomoc w przypadku trudności w nauce
19
WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD NAUCZYCIELI KLAS I - VI
W ankiecie brało udział 23 nauczycieli. Swoje opinie wyrazili, odpowiadając na 5 pytań. 4 z nich były wielokrotnego wyboru, w jednym należało wybrać jedną odpowiedź. Uzyskane wyniki zostały zebrane w tabelach i przedstawione na wykresach.
Pierwsze pytanie brzmiało: „Jak ocenia Pani/Pan aktywność uczniów na zajęciach?”
Poniższa tabela przedstawia uzyskane odpowiedzi.
Tabela nr 1. Jak ocenia Pani/Pan aktywność uczniów na zajęciach?
Aktywność Liczba wyborów %
większość uczniów jest aktywna 16 70
część uczniów jest aktywna 7 30
tylko jednostki są aktywne 0 0
Jak wynika z zebranych danych zdecydowana większość nauczycieli, bo 70%
badanych, uważa, że uczniowie w większości są aktywni na zajęciach 30% podaje, że część
uczniów jest aktywna. Stwierdzenie: „ tylko jednostki są aktywne” nie zostało wybrane przez
żadnego z nauczycieli.
Wynik ilustruje wykres.
Wykres nr 1. Jak ocenia Pani/Pan aktywność uczniów na zajęciach?
W następnym pytaniu nauczyciele podawali przykłady zaangażowania uczniów
i działań podejmowanych przez uczniów na zajęciach obowiązkowych.
70
30
0
Większość uczniów jest aktywna
Część uczniów jest aktywna
Tylko jednostki są aktywne
20
Tabela nr 2. Jakie wg Pani/Pana są przykłady zaangażowania uczniów podczas zajęć
obowiązkowych?
Lp. Rodzaj aktywności Liczba
wyborów
Wynik
procentowy
1. zgłaszanie się do zadań dodatkowych podczas lekcji 17 74%
2. chętne chodzenie do tablicy 20 87%
3. wykonywanie dodatkowych prac w formie plakatów,
referatów
13 57%
4. przynoszenie pomocy, materiałów potrzebnych na lekcje 18 78%
5. poprawianie ocen 10 43%
6. dbałość o salę lekcyjną (gazetki, dekoracje) 10 43%
7. inne - -
Z uzyskanych odpowiedzi na drugie pytanie wynika, że najczęściej odnotowaną przez
nauczycieli aktywnością uczniów podczas zajęć obowiązkowych było chętne chodzenie do
tablicy (87%) i przynoszenie pomocy, materiałów potrzebnych na lekcje (78%). Dla 74%
badanych przejawem zaangażowania uczniów jest zgłaszanie się do zadań dodatkowych
podczas lekcji. 57% ankietowanych wskazało wykonywanie plakatów czy pisanie referatów,
a po 43% uzyskały odpowiedzi: „poprawianie ocen” i „dbałość salę lekcyjną (gazetki,
dekoracje)”. Nikt z badanych nie uzupełnił pkt 7 „inne”.
Zebrane dane przedstawia poniższy wykres.
Wykres nr 2. Jakie wg Pani/Pana są przykłady zaangażowania uczniów podczas zajęć
obowiązkowych?
74 87
57
78
43 43
0 0
10 20 30 40 50 60 70 80 90
100
21
Pytanie nr 3 dotyczyło działań podejmowanych przez uczniów na rzecz własnego
rozwoju i rozwoju szkoły.
Zebrane odpowiedzi przedstawia poniższa tabela.
Tabela nr 3. Jakie działania podejmują uczniowie na rzecz własnego rozwoju i rozwoju
szkoły?
Lp. Rodzaj działań Liczba
wyborów
Wynik
procentowy
1. organizacja uroczystości szkolnych, obchodów świąt
państwowych
18 78
2. działalność charytatywna na rzecz dzieci chorych oraz
schroniska dla zwierząt
19 83
3. uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych 20 87
4. treningi sportowe 12 52
5. udział w zajęciach pozaszkolnych 17 74
6. inne - -
Z zebranych danych wynika, że nauczyciele jako działania podejmowane przez
uczniów na rzecz ich rozwoju i rozwoju szkoły najczęściej wskazywali udział uczniów
w zajęciach pozalekcyjnych (87%) i działalność charytatywną na rzecz dzieci chorych oraz
schroniska dla zwierząt (83%). Na trzecim miejscu (78%) badani podawali uczestnictwo
uczniów w organizowanych w szkole uroczystościach szkolnych i obchodach świąt
państwowych. W opinii nauczycieli (74%) uczniowie są również bardzo aktywnie uczestniczą
w zajęciach pozaszkolnych. Tylko w 52% wskazało treningi sportowe jako przejaw działań
podejmowanych przez uczniów na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły.
Odpowiedzi przedstawia poniższy wykres.
Wykres nr 3. Jakie działania podejmują uczniowie na rzecz własnego rozwoju i rozwoju
szkoły?
22
Pytanie następne dotyczyło działań podejmowanych przez nauczycieli w celu
aktywizowania uczniów.
Odpowiedzi przedstawia tabela poniżej.
Tabela nr 4. Jakie działania podejmuje Pani/Pan, aby uczniowie byli aktywni?
Lp.
Podejmowane działania
Liczba
wyborów
Wynik
procentowy
1. wybór ciekawych metod i pomocy dydaktycznych 23 100
2. nauka przez zabawę 20 87
3. udział w wycieczkach, wyjściach edukacyjnych 16 70
4. zachęcanie do samodzielnego myślenia,
wnioskowania i zaangażowania 17 74
5. przytaczanie przykładów, ciekawostek 22 96
6. wskazywanie na praktyczne znaczenie danej
umiejętności, odwoływanie się do sytuacji z życia 17 74
7. dodatkowe oceny, nagrody, punkty 21 91
8. inne - napisz jakie? - -
Powyższe zestawienie pokazuje, że nauczyciele podejmują różnorodne działania, by
zmobilizować uczniów do aktywności. W 100 % wskazali na wybór ciekawych metod
i pomocy dydaktycznych, w 96 % było to przytaczanie przykładów, ciekawostek. Dodatkowe
oceny, nagrody, punkty, jako motywujące do aktywności, wskazało 91 % ankietowanych.
Na wysokim miejscu (87%) znalazła się też nauka przez zabawę. Ankietowani uznali też jako
ważne, wskazywanie na praktyczne znaczenie danej umiejętności, odwoływanie się
do sytuacji z życia i zachęcanie do samodzielnego myślenia, wnioskowania i zaangażowania
(po 74% wyborów), a także udział w wycieczkach, wyjściach edukacyjnych (70 %).
Z zebranych danych wynika, że nauczyciele starają się uatrakcyjnić zajęcia i podejmują
różnorodne działania, by zmobilizować uczniów do aktywności.
23
Wyniki uzyskane w pytaniu przedstawia poniższy wykres.
Wykres nr 4. Jakie działania podejmuje Pani/Pan, aby uczniowie byli aktywni?
Następne pytanie dotyczyło celów, jakie stawiają sobie nauczyciele, realizując zajęcia
pozalekcyjne.
Tabela nr 5. Jakie cele przyświecają realizowanym przez Panią/Pana zajęciom dodatkowym?
Lp.
Cele Liczba
wyborów
Wynik
procentowy
1. praca z uczniem słabym 15 65
2. praca z uczniem uzdolnionym 16 70
3. przygotowanie do konkursu, olimpiady, zawodów
sportowych 13 57
4. rozwijanie zainteresowań uczniów 16 70
5. doskonalenie umiejętności 19 83
6. uzupełnianie wiedzy uczniów 20 87
7.
inne – napisz jakie?
rozwój kreatywności 1 4
Jak widzimy, nauczyciele stawiają różne cele realizowanym zajęciom dodatkowym. Najwięcej
ankietowanych, bo 87 % wskazało jako cel zajęć uzupełnianie wiedzy uczniów. Na drugim
miejscu znalazło się doskonalenie umiejętności 83%. Znaczna grupa nauczycieli (po 70%)
postawiło na pracę z dzieckiem zdolnym i rozwijanie zainteresowań uczniów. 65%
ankietowanych w realizowanych zajęciach dodatkowych stara się pomagać uczniom
100 87
70 74
96
74
91
0 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
24
mającym trudności w nauce, a 57% przygotowuje do konkursów, olimpiad, zawodów
sportowych. Zanotowano jedną odpowiedź, w której wskazano jako cel rozwój kreatywności.
Zebrane dane przedstawia poniższy wykres.
Wykres nr 5. Jakie cele przyświecają realizowanym przez Panią/Pana zajęciom dodatkowym?
Podsumowując wyniki ankiety dla nauczycieli dotyczącej aktywności uczniów
na zajęciach, należy stwierdzić: nauczyciele w 70% uważają, że większość uczniów jest
aktywna, a 30% spośród nich uznało, że część uczniów jest aktywna, nie odnotowano
odpowiedzi, że tylko jednostki są aktywne.
Jako główne przykłady zaangażowania uczniów nauczyciele wskazali: chodzenie do tablicy
87%, przynoszenie dodatkowych pomocy, materiałów na lekcje 78%, najniższe notowania
(po 43%) uzyskało poprawianie przez uczniów ocen i dbałość o sale lekcyjne, wykonywanie
gazetek, dekoracji. Najczęściej podawany przez nauczycieli przejaw aktywności uczniów
w zakresie działań podejmowanych na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły to
uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych i duże zaangażowanie w działalność charytatywną
oraz treningi sportowe.
Wyniki ankiety wykazały, że nauczyciele podejmują różnorodne działania, by uczniowie
byli aktywni. Wszyscy nauczyciele zadeklarowali wybór ciekawych metod i pomocy
dydaktycznych, w 96% - przytaczanie przykładów, ciekawostek, a 91% - dodatkowe oceny,
nagrody, punkty, by zaktywizować uczniów, naukę przez zabawę wskazało 87%. Powyżej 70%
ankietowanych zachęca do samodzielnego myślenia, wnioskowania i zaangażowania,
wskazuje na praktyczne znaczenie danej umiejętności, odwołuje się do sytuacji z życia,
a także organizuje wycieczki, wyjścia edukacyjne.
Najwyżej punktowanymi celami, jakie stawiają sobie nauczyciele na zajęciach
dodatkowych, okazały się uzupełnianie wiedzy uczniów i doskonalenie umiejętności.
Najmniej wyborów uzyskało przygotowanie do konkursów, olimpiad, zawodów sportowych
i praca z uczniem słabym.
65 70 57
70 83 87
4
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
100
25
WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD RODZICÓW KLAS I –VI
W ankiecie wzięło udział 199 rodziców. Odpowiadali na 6 pytań. 1 z nich było
wielokrotnego wyboru, 1 pytanie otwarte, a w pozostałych 4 należało wybrać jedną
odpowiedź.
Uzyskane wyniki zostały zebrane w tabelach i przedstawione na wykresach.
Tabela nr 1. Czy Pani/Pana dziecko chętnie uczestniczy w zajęciach szkolnych?
Wybór
Tak
Nie
Nie wiem
Liczba wyborów
179 (90%)
11 (6%)
9 (4%)
Wykres nr 1. Czy Pani/Pana dziecko chętnie uczestniczy w zajęciach szkolnych?
Zdecydowana większość badanych rodziców, bo 179 (90%) uważa, że ich dziecko
chętnie uczestniczy w zajęciach szkolnych. Zaledwie 11 (6%) rodziców przyznaje,
że niechętnie, a 9 (4%) podaje, że „nie wie”.
Tabela nr 2. W jaki sposób Pani/Pana zdaniem nauczyciele zachęcają uczniów do
podejmowania różnorodnej aktywności na zajęciach lekcyjnych?
0
50
100
150
200
Tak Nie Nie wiem
179
9
11
Lp. Rodzaje działań Liczba wyborów
1. stosowanie ciekawych metod 76 (38%)
2. nauka poprzez zabawę 88 (44%)
3. organizowanie wycieczek edukacyjnych 97 (49%)
4. stosowanie ciekawych środków dydaktycznych 44 (22%)
5. udział w akademiach, projektach, konkursach, zawodach sportowych
114 (57%)
6. dodatkowe oceny, nagrody, punkty 108 (4%)
7. inne: motywacja słowna, pochwała 1 (2%)
26
Wykres nr 2. W jaki sposób Pani/Pana zdaniem nauczyciele zachęcają uczniów do
podejmowania różnorodnej aktywności na zajęciach lekcyjnych?
Badani rodzice uważają, że nauczyciele najczęściej zachęcają uczniów
do podejmowania różnorodnej aktywności poprzez udział w akademiach, projektach,
konkursach, zawodach sportowych - 114 (57%) oraz dodatkowe oceny, nagrody, punkty -
108 (54%). Dużą rolę według ankietowanych odgrywa organizowanie wycieczek
edukacyjnych - 97 (49%), nauka poprzez zabawę - 88 (44%) oraz stosowanie ciekawych
metod - 76 (38%). Z zebranych danych wynika, że na aktywność uczniów ma również wpływ
stosowanie przez nauczycieli ciekawych środków dydaktycznych - 44 (22%). Jeden rodzic
uważa, że powinno stosować się motywację słowną, pochwałę.
Tabela nr 3. Czy Państwa dziecko uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych?
0
20
40
60
80
100
120
76
97
88
44
114 108
1
Wybór
Tak
Nie
Liczba wyborów
114 (57%)
76 (38%)
27
Wykres nr 3. Czy Państwa dziecko uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych?
Z zebranych danych wynika, że 114 (57%) uczniów ankietowanych rodziców
uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych. 76 (38%) nie uczęszcza zdaniem rodziców na zajęcia
pozalekcyjne. 9 (5%) rodziców nie zaznaczyło żadnej odpowiedzi.
Tabela nr 4. Czy Pani/Pana zdaniem szkoła umożliwia dziecku rozwijanie jego zainteresowań
i podejmowanie różnorodnej aktywności.
Wybór
Tak
Nie
Nie wiem
Liczba wyborów
131 (66%)
27 (13%)
41 (21%)
Wykres nr 4. Czy Pani/Pana zdaniem szkoła umożliwia dziecku rozwijanie jego zainteresowań
i podejmowanie różnorodnej aktywności?
Według 131 (66%) ankietowanych szkoła umożliwia dzieciom rozwijanie zainteresowań
i podejmowanie różnorodnej aktywności. 27 (13%) rodziców uważa, że „nie”, natomiast 41
(21%) „nie wie”.
0
20
40
60
80
100
120
Tak Nie Nie wiem
41
21
131
0
20
40
60
80
100
120
Tak Nie Niezaznaczone
179
9
11
28
Tabela nr 5. Czy uważa Pani /Pan, że szkoła stwarza odpowiednie warunki dla rozwoju
uczniów mających trudności w nauce?
Wybór
Tak
Nie
Nie wiem
Liczba wyborów
113 (57%)
16 (8%)
69 (35%)
Wykres nr 5. Czy uważa Pani /Pan, że szkoła stwarza odpowiednie warunki dla rozwoju
uczniów mających trudności w nauce?
Tylko 113 (57%) ankietowanych rodziców uważa, że szkoła stwarza odpowiednie warunki
dla rozwoju uczniów mających trudności w nauce. 16 (8%) jest zdania, że „nie”, natomiast 69
(35%) nic o tym nie wie.
Ostatnie pytanie nr 6 było otwarte i dotyczyło działań i zajęć pozalekcyjnych.
Pytanie nr 6: Jakie działania i zajęcia pozalekcyjne Pani/Pana zdaniem powinny być
prowadzone w szkole?
Odpowiedzi rodziców:
zajęcia rozwijające umiejętności ponadprogramowe, niezwiązane z nauką (hobby)
zajęcia z rozwiązywania problemów, komunikacji, kreatywności
zajęcia z psychologiem dziecięcym, terapeutyczne, logopedyczne
zajęcia taneczne, gimnastyki artystycznej - 12
basen - 7
sportowe - 12
muzyczne - 6
plastyczne - 10
koło informatyczne - 2
języki obce - 17
matematyczne - 5
0
20
40
60
80
100
120
Tak Nie Nie wiem
69
16
113
29
kulinarne
majsterkowanie
robótki ręczne
zuchy
teatralne
wyjazdy edukacyjne, zielone szkoły
edukacyjno-wychowawcze
30
KWESTIONARIUSZ WYWIADU Z SAMORZĄDEM UCZNIOWSKIM 1.Czy członkowie Samorządu Uczniowskiego chętnie uczestniczą w działaniach
organizowanych przez szkołę?
Największym zainteresowaniem wśród członków SU cieszą się działania związane
z uroczystościami szkolnymi. Uczestnictwo uczniów w tych przedsięwzięciach nie tylko
kształtuje ich umiejętności. Dzięki zaangażowaniu rozwijają swoje zainteresowania,
pogłębiają wiedzę, spędzają wolny czas w gronie kolegów i koleżanek.
2. Czy Samorząd Uczniowski angażuje się w organizowanie imprez szkolnych?
Samorząd Uczniowski dość chętnie angażuje się w życie szkoły. Duża aktywność
uczniów widoczna jest podczas uroczystości szkolnych i środowiskowych, w czasie których
pełnią dyżury, przygotowują okolicznościowe gazetki, pomagają w organizowaniu rozmaitych
projektów i akcji charytatywnych.
3.Jakie działania na rzecz rozwoju własnego i rozwoju szkoły są inicjowane przez uczniów
działających w Samorządzie Uczniowskim?
Uczniowie działający w SU twierdzą, że z własnej inicjatywy przygotowują prezentacje
i plakaty. Angażują się w imprezy szkolne, konkursy, akcje charytatywne, imprezy cykliczne,
programy profilaktyczne. Przykłady ich aktywności są wyeksponowane na gazetce ściennej
na korytarzu.
31
ANALIZA DOKUMENTACJI
W roku szkolnym 2016/2017 uczniowie Szkoły Podstawowej nr 4 im. Henryka
Sienkiewicza w Zelowie uczestniczyli w 11 programach ogólnopolskich oraz 24 akcjach
i projektach. Programy dotyczyły zdrowego odżywiania, bezpieczeństwa w Internecie oraz
aktywności sportowej. Były to: „Trzymaj formę - aktywnie i zdrowo”, „Zdrowo jem – więcej
wiem”, „Śniadanie daje moc”, „Planeta Energii”, Rządowy Program „Bezpieczna +”,
Aktywności sportowej dla uczniów klas 4-6 „Junior Sport”, „Szklanka mleka”, „Owoce
i warzywa w szkole”, „Zdrowe - nietrudne”, „Porcja pozytywnej energii”, „Ratujemy i uczymy
ratować”. Akcje i projekty obejmowały działania charytatywne, ekologiczne, popularyzujące
czytelnictwo, aktywność fizyczną i zdrowie oraz bezpieczeństwo w szkole, na drodze
i podczas wypoczynku zimowego i letniego.
W szkole odbyły się także spotkania z ciekawymi ludźmi, np. pisarzami , absolwentami
szkoły.
Uczniowie naszej szkoły czynnie uczestniczyli w wielu konkursach.
Poniższa tabela przedstawia liczbę i etapy konkursów.