This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
8/17/2019 SURAT PENGAMBILAN MOBIL (Autosaved)1.doc
Po+*#- ' ORUM GURU INDONESIA o& Mo&-a D##m'#$ 1 2014
Berikut ini Contoh Makalah Seleksi Calon Kepala Sekolah: Menciptakan Kultur YangKondusif Dalam Meningkatkan Budi Pekerti Luhur Bagi Warga Sekolah
KATA P!"A!TA#S$ukur Alhamdulilah akhirn$a Penulis dapat men$elesaikan tulisan atau makalah
kecil $ang sederhana ini% Ada &e&erapa kendala itu dapat diselesaikan Penulis $angmemang sangat ter&atas% !amun' kendala(kendala itu dapat diselesaikan Penuliskarena keinginan Penulis untuk mem&erikan suatu sum&ang pikiran terhadap duniapendidikan &egitu kuat%
Pendidikan memang aspek $ang sangat penting untuk mem&angun negara dan
&angsa ini% "enerasi muda $ang kemudian hari dan mendapatkan tantangan $ang&erat tidak &isa tidak harus merpersiapkan diri semaksimal mungkin% Salah satun$adengan mengikuti pendidikan $ang le&ih mengarah pada pem&entukan )asmani danrohani $ang kuat dan seim&ang%
Berdasarkan permasalahan di atas Penulis menco&a mengemukakan pendapattentang “ Menciptakan Kultur Yang Kondusif dalam Meningkatkan Budi Pekerti Luhur Bagi Warga Sekolah“ % Makalah ini menco&a dan &erusaha melihat se&a&(se&a& pesertadidik kita ter)erumus ke dalam &entuk kenakalan dan ke&rutalan rema)a% Denganmencari pen$e&a&(pen$e&a& penting itu akhirn$a penulis menco&a menurunkan&er&agai cara dan alternatif untuk mengatasi dan menanggulangi masalah terse&ut%
Pada kesempatan &aik ini' Penulis ingin men$ampaikan ucapan terima kasih atas&antuan dan dukungann$a kepada semua pihak sehingga laporan ini dapatdiselesaikan%
&araan Pen3lis er,a0a makala, ini semoga ,asil eneliian ini berman;aa bagi sem3a
i,ak) er3ama bagi engembangan en0i0ikan k,3s3sn/a 0alam engembangan 0an
Ba& +++ /pa$a Pemecahan MasalahBa& +2 Simpulan Dan SaranDaftar Pustaka
BAB + P!DA,/L/A! A% Latar Belakang Masalah%
Salah satu lem&aga pendidikan adalah sekolah' sekolah men$elenggarakanproses &ela)ar menga)ar untuk mem&im&ing' mendidik' melatih dan mengem&angkankemampuan sis.a untuk tu)uan pendidikan' antara lain men)adi manusia $ang &er&udiluhur% Pada a.al kemerdekaan sekolah dia)arkan &udi pekerti luhur' terutama $ang&erisi pem&iasaan untuk hidup &ersopan santun' &ertatakrama secara &enar' &aik dalamperkataan maupun dalam per&uatan' &erdisiplin dan memiliki rasa hormat $ang tinggi%Secara singkat dapat dikatakan &ah.a pendidikan &udi pekerti dimaksudkan agar peserta didik dalam segala sikap dan perilakun$a mencerminkan nilai &udi pekerti $angluhur dan &erada&%
Secara sosial mas$arakat +ndonseia sekarang seperti kehilangan pegangan
hidup' &erahklak dan &er&udi pekerti luhur% Ban$ak kehilangan menilai &ah.a Bangsa+ndonesia seperti &erada dalam keadaan sakit melihat &an$akn$a ke)adian $ang &ersifatnegatif $akni per&uatan $ang tidak sesuai dengan perilaku &angsa $ang &er&udi luhur'seperti ter)adi korupsi' pen)arahan' pem&akaran' kekerasan' pem&unuhan' pelanggaranhukum' pemerkosaan dan 3meningkatn$a )umlah pecandu narko&a dan lain(lain% #asasosial $ang kita kenal sangat &aik selama ini ada kalan$a seperti telah &eru&ahmen)adi : rasa asosial' asosial kata (Soejito Soejatmoko, 1986 ; 89)' mempun$aikorelasi $ang tinggi dengan ke)ahatan%
-ika sudah tim&ul tata nilai mortalitas $ang menganggap &ah.a $ang melanggar peraturan merupakan suatu hal $ang patut di&anggakan' maka kuantitas maupun
kualitas kese)ahteraan segera meningkat% Mas$arakat sering menghakimi sendiripen)ahat $ang tertangkap dengan cara di luar &atas kemampuan% Marakn$a perilakumen$impang' mendorong para pengamat sosial &erpikir mencari pen$e&a&n$a%Mengapa hal terse&ut ter)adi pada &angsa $ang selama ini dikenal oleh orang luar se&agai &angsa $ang ramah' toleran dan penuh persaudaraan4 -a.a&an terhadappertan$aan terse&ut umumn$a menun)ukkan pada keadaan ahklak dan moral $angmerosot% Bahkan ada $ang mengatakan &ah.a se&agian orang +ndonesia sedangmengalami peru&ahan mental' karena orang $ang sehat mentaln$a ialah orang $angdapat :
a% Men$esuaikan diri secara konstruktif pada ken$ataan meskipun ken$ataan itu
mengandung tantangan 5&% Memperoleh kepuasan dan per)uangan 5c% Merasa le&ih puas untuk mem&eri dari pada menerima 5
8/17/2019 SURAT PENGAMBILAN MOBIL (Autosaved)1.doc
d% Secara relatif &e&as dari rasa tegang dan cemas 5e% Berhu&ungan dengan orang lain secara 6tolong meonolong dan saling memuaskan65f% Menerima kekece.aan untuk dipakai se&agai pela)aran di hari depan5g% Mengarahkan sikap permusuhan men)adi per&uatan $ang kreatif dan konstruktif 5 danh% -adi orang $ang )i.an$a sehat' mempun$ai rasa kasih sa$ang &enar%
Kesehatan mental' &udi pekerti luhur atau ahklak $ang mulia sangat penting &agiperkem&angan perada&an suatu &angsa disamping kecerdasan &erfikir dankemampuan intelektual% Dan &iasan$a mas$arakat kercerdasan &erpikir' pem&angunan'
mental' &udi pekerti dan ahklak mulia adalah tugas dunia pendidikan atau le&ih khususlagi adalah tugas sekolah% Dengan melihat keadaan $ang ter)adi dalam mas$arakatsekarang ini dan menghadapi kecenderungan di masa depan' maka pendidikan &udipekerti perlu dia)arkan kem&ali di sekolah%
Pendidikan &udi pekerti perlu dia)arkan di sekolah dengan maksud antara lainuntuk mem&angun generasi di masa depan' agar selain cerdas )uga &erahklak dan&er&udi pekerti luhur% Watak $ang tidak &ermoral perlu dicegah kehadirann$a dalampergaulan manusia (Iman Barnadib 1986 ; 25)' untuk )angka pan)ang perlu pem&inaangenerasi muda &er&udi luhur% Berdasrkan teori' pem&inaan generasi $ang &er&udi luhur harus dimulai se)ak dini' se)ak anak masih kecil% 1leh karena itu pendidikan &uidi pekerti
di sekolah mulai dari sekolah dasar sesungguhn$a pada dasarn$a sudah ter)adi dilingkungan keluarga%
B% #umusan Masalah%Secara formal &ah.a pendidikan moral &udi pekerti sesungguhn$a sudah &egitu
tegas din$atakan dalam pem&ukaan //D 3789 alinea ke 8 tentang tu)uan negara“Mencerdaskan Keid!"an Ban#sa“ dan dasar negara $Ke%&!anan 'an# Maa sa,Kman!siaan 'an# di* dan Beradab, +ersat!an Indonesia dan Kerak'atan 'an# di"im"in *e -ikmat Kebijaksanaan da*am +erem!s'a.atan +er.aki*an serta den#anMe.!j!dkan Keadi*an Sosia* Ba#i Se*!r! /ak'at Indonesia“ dalam Tap MP# !omor :
;MP#;377< tentang pokok(pokok reformasi pem&angunan dalam rangkamen$elamatkan dan normalisasi kehidupan nasional se&agai ,aluan !egara khususn$amengenai agama' sosial' &uda$a% Yakni $ang harus di)alankan adalah “+enin#katan
k*ak M!*ia dan B!di 0!!r di*aksanakan Me*a*!i +endidikan B!di +ekerti di Seko*a“ %Peningkatan ahklak mulia dan moral luhur mas$arakat melalui pendidikan agama%
BAB ++ KA-+A! T1#+ DA! A!AL+S+S MASALA,Dalam &a& ++ Penulis akan mengemukakan pem&ahasan masalah secara teoritis
serta &erdasarkan studi kepustakaan $ang pen)a&arann$a se&agai &erikut : A% Tanggung -a.a& Kepala Sekolah Dalam Menciptakan Kultur Sekolah Yang Ber&udi
Luhur%Kepala Sekolah memiliki .e.enang $ang luas sesuai dengan ketentuan dan
peraturan $ang ada% Melalui inisiatif dan komunikasi $ang lancar dengan guru dan tatausaha' Kepala Sekolah dapat mengem&angkan kegiatan dan untuk meningkatkanproses &ela)ar menga)ar adapun kegiatan lainn$a $ang memungkinkan peserta didikakan le&ih &an$ak menarik manfaat &agi perkem&angan intelektual maupun emosional%
Kepala Sekolah perlu mengetahui dengan pasti isi &udi pekerti $ang dia)arkanoleh guru dengan maksud agar &ilamana ada peserta didik $ang tidak sesuai dengan
norma $ang &erlaku' maka Kepala Sekolah dapat mengingatkan guru tentang adan$atindakan peserta didik $ang men$impang dan perilaku $ang &er&udi pekerti $ang &aik%
8/17/2019 SURAT PENGAMBILAN MOBIL (Autosaved)1.doc
+ni &erarti &ah.a dengan adan$a pedidikan &udi pekerti' maka penga.asanKepala Sekolah terhadap perilaku peserta didik semakin di&utuhkan% Penga.asan&ukan han$a ter&atas pada perilaku peserta didik $ang dapat dilihat dari tindakann$a'tetapi )uga memungkinkan adan$a hal $ang tersem&un$i seperti mem&a.a sen)atata)am' o&at(o&atan terlarang atau narko&a% Demikian terhadap perilaku $angmen$mpang $ang diperlihatkan oleh peserta didik harus segera diatasi denganmemanfaatkan )asa dari guru kelas' guru BP' dengan mem&erikan &im&ingan agar tidakdicontoh oleh peserta didik lainn$a%
Peranan Kepala Sekolah memelihara Kultur sekolah tidak ter&atas pada pesertadidik sa)a% Tetapi )uga perlu memperhatikan perilaku guru selama &erada di dalamlingkungan sekolah% ,al ini penting karena han$a Kepala Sekolah $ang mempun$aitugas dan tanggung )a.a& untuk menasehati guru $ang kurang kondusif dalampem&entukan perilaku peserta didik di sekolah%
Pem&inaan sekolah sangat tergantung pada sikap ketegasan pengelolapendidikan dalam men)alankan peraturan sekolah% Ban$ak sekolah $ang &erprestasidan &erhasil dalam proses &ela)ar menga)ar oleh karena Kepala Sekolah(n$a memilikidisiplin $ang kuat' sehingga segala sesuatun$a &er)alan se&agaimana mestin$a% Paraguru' pega.ai' tata usaha' pen)aga sekolah dan para peserta didik merasakann$a
&ah.a peraturan $ang ada di sekolah mereka &enar(&enar harus dipatuhi tanpa kecuali%Karena Kepala Sekolah sendiri sangat patuh terhadap peraturan $ang ada%
B% Tanggung -a.a& "uru /ntuk Mengarahkan Peserta Didik Ber&udi Pekerti Luhur%Di lingkungan sekolah' guru mempun$ai kedudukan $ang sangat penting% Peserta
didik semen)ak dari rumah sudah mem&a$angkan &ah.a ia akan &ertemu dengan guru(n$a dan akan memperoleh pela)aran tertentu% Pada saat guru &erdiri di depan kelas'semua mata tertu)u kepadan$a dan menantikan pen)elasan apakah $ang akan di&erikanoleh guru kepada peserta didikn$a% Sikap guru' cara guru menerapkan men)adiperhatian peserta didikn$a% 1leh karena itu' selama guru &erada di dalam kelas pusat
perhatian pada dasarn$a adala pada pela)aran dan kepada guru%Penilaian peserta didik kepada guru &eragam' ada guru $ang dianggap keras dan
tegas dalam &ertindak' ada guru $ang dipandang sangat toleran dan ser&amem&olehkan% Yang penting dalam upa$a menciptakan Kultur di lingkungan sekolah'apakah di dalam kelas atau di luar kelas seorang guru hendaklah taat a=a= ataukonsisten meletakkan dirin$a se&agai guru dan sekaligus se&agai pendidik% Perilakuguru akan mem&erikan .arna terhadap .atak peserta didik%
0% Tanggung -a.a& Pega.ai Tata /saha Sekolah%Pega.ai tata usaha sekolah mempun$ai tanggung )a.a& dalam &idang
administrasi sekolah% Baik mengenai data guru' peserta didik' perlengkapan atauperalatan sekolah dan pelaksanaan kegiatan administrasi sekolah%
Pega.ai Tata /saha sekolah se&agai Pega.ai Administrasi $ang menpun$ai )amker)a' se&agai pega.ai perlu memanfaatin$a% Se&agai &ukti kedisiplinan seorangpega.ai' ke&iasaan ini sedikit demi sedikit akan mem&eri pengaruh terhadapkedisiplinan peserta didik untuk menghargai .aktu% Ban$ak hal $ang dapat dilakukanoleh Pega.ai Tata /saha sekolah dalam menciptakan Kultur $ang menun)angpenerapan nilai hidup $ang mengandung &udi pekerti moral' dan ahklak $ang mulia%
Perilaku Pega.ai Tata /saha sekolah akan &erpengaruh terhadap pelaksanaan'penciptaan Kultur sekolah $ang kondusif dalam rangka pem&uda$aan &udi pekerti luhur
&agi .arga sekolah%
D% Tanggung -a.a& 1rang Tua%
8/17/2019 SURAT PENGAMBILAN MOBIL (Autosaved)1.doc
,u&ungan orang tua' anak dalam keluarga umumn$a mencerminkan kondisike&uda$aan dari struktur sosial sekitarn$a% Demikian kata +o!*o reire% -ika $angmen$usup ke dalam keluarga otoriter' kaku serta mengekang' maka keluarga akanmengingat suasana penindasan (+o!*o reire 1985 ; 16)' apa&ila dukungan orangtuamem&antu anakn$a menciptakan Kultur sekolah $ang &erahklak' maka peserta didikanak merasakan &ah.a pihak &erharap untuk mempraktekkan nilai(nilai &udi pekertiterse&ut dalam kehidupan sehari(hari%
% Tanggung -a.a& 1rganisasi Kesis.aan%Sekolah memiliki organisasi kesis.aan' antara lain 1S+S' kepri&adian dan
organisasi $ang le&ih khusus untuk mem&ina keterampilan seperti apresiasi seni' olahraga dan keagamaan% Setiap organisasi terse&ut sangat potensial untuk mem&inaperilaku mana $ang &aik dan mana $ang &uruk% Sesama teman )uga dapat salingmengingatkan agar per&uatan $ang kurang &aik dapat dihindari seperti suka menge)ek'pemarah' egois dan kurang &ertanggung )a.a&% 1rganisasi kesis.aan suatu .adah&agi peserta didik untuk melatih diri &erorganisasi' mengeluarkan pendapat'&eker)asama dan memahami orang lain' melalui &er&agai kegiatan interaksi sesamapeserta didik%
Be&erapa kegiatan organisasi seperti dikemukakan di atas han$alah se&agaicontoh $ang dapat dilakukan oleh organisasi kesis.aan% Di antaran$a kegiatan terse&utse&enarn$a sudah dilakukan oleh se&agian organisasi sekolah% Mengingat &an$akn$aaktifitas $ang dapat dilakukan oleh organisasi sekolah' maka se&aikn$a Kepala Sekolahatau guru dapat memfasilitasi kegiatan $ang dirancang oleh para peserta didik terse&ut%
*% Tanggung -a.a& Peserta Didik%Peserta didik di lingkungan sekolah adalah su&$ek $ang sedang &ela)ar% Secara
umum &ela)ar dapat diartikan se&agai proses peru&ahan perilaku aki&at interaksiindi>idu dengan lingkungan (Mo3 *i, 1984 ; )% Berdasarkan pengertian terse&ut' maka
salah satu aspek penting $ang perlu di)aga dan di&ina suasanan$a ialah lingkungandalam hal ini lingkungan sekolah%
"% Koordinator Pelaksanaan%/pa$a menciptakan Kultur sekolah $ang kondusif &agi pem&uda$aan &udi pekerti
sis.a' &ukan otomatis &erhasil meskipun faktor utama dan faktor penun)ang dipenuhi%/pa$a ini merupakan proses &ertahap $ang dilakukan secara &erkelan)utan melaluiprogram pem&inaan dan pengem&angan% Dalam program ini $ang perlu mendapatkanperhatian adalah koordinasi pelaksanaan pemantauan dan penga.asan serta e>aluasipelaksanaan%
,% Penelitian dan Penilaian%/ntuk mengetahui perkem&angan program penciptaan Kultur sekolah $ang
kondusif &agi pem&uda$aan &udi pekerti peserta didik' perlu dilakukan penelitian danpenga.asan $ang dilakukan secara teratur dan &erkala%
Dengan diadakan pemantauan dan penilaian' maka sekolah akan mengetahuiapa $ang harus dilakukan untuk memper&aiki program dan pelaksanaan sertapengem&angan le&ih lan)ut%
+% +ndikator Ke&erhasilan%
Program penciptaan Kultur sekolah $ang kondusif &agi pem&uda$aan &udi pekertipeserta didik' &erhasil tidakn$a dilihat &erdasarkan indikator(indikator di &a.ah ini :
a% Tingkat pengamalan i&adah 5
8/17/2019 SURAT PENGAMBILAN MOBIL (Autosaved)1.doc
&% Tingkat keimanan' ke&erhasilan' keterti&an lingkungan sekolah 5c% Tingkat penurunan' frekuensi dan intensitas kenakalan peserta didik 5d% Tingkat peran serta peserta didik 5 dane% Tingkat pengetahuan dan pengalaman%
BAB +++ /PAYA PM0A,A! MASALA,Perilaku $ang disiplin memang harus dimulai dari pimpinan% Kerapihan
&erpakaian' cara duduk $ang sopan' cara &er&icara' makan' minum dan cara memimpin
tentu akan &an$ak diperhatikan oleh para guru dan peserta didik% Dalam kesempatanupacara &endera pun Kepala Sekolah akan men)adi pusat perhatian karena dalamkesempatan itu Kepala Sekolah dapat mem&erikan pepatah atau nasehat pada seluruhpeserta upacara tentang nilai hidup $ang &ermoral' sopan santun dan kepatuhanterhadap orang tua dan se&again$a% Ada &aikn$a Kepala Sekolah pada saat tertentuse&aikn$a memasuki kelas dan mem&eri nasehat kepada peserta didik tentangpelaksanaan &udi pekerti $ang dia)arkan guru% !asehat serupa )uga dapat disampaikanpada .aktu upacara &endera%
Kepala Sekolah diharapkan mengadakan komunikasi dengan orang tua pesertadidik untuk memionta orang tua menasehati anakn$a agar &erperilaku sesuai dengan
norma(norma kehidupan $ang &erlaku dimana pun anak &erada' khususn$a dilingkungan sekolah% Dari semua $ang diuraikan di atas maka faktor dominan $angmenentukan ke&erhasilan implementasi &udi pekerti &agi peserta didik di sekolah'adalah faktor keteladanan dari semua unsur tentang praktek perilaku &udi pekerti mutlakharus di&erikan oleh Kepala Sekolah' guru' tenaga pendidik lainn$a' serta para orangtuadan mas$arakat% Tanpa keteladanan dari mereka sukar untuk menanamkan nilai(nilai&udi pekerti &agi peserta didik%
"uru men)adi idola dan sangat dihormati peserta didik' oleh karena itu se&aikn$asetiap guru memanfaatkan kesempatan lingkungan sekolah se&agai tempat pem&inaan.atak peserta didik% /ntuk menciptakan Kultur sekolah $ang mendukung penerapan
&udi peketi' se&aikn$a guru terle&ih dahulu perlu mengingat &e&erapa hal di antaran$a :a% Pendidikan &udi pekerti dia)arkan oleh guru di kelas merupakan dasar untuk &erperilaku
$ang &er&udi luhur' penerapann$a di sekolah men)adi tugas setiap guru% 1leh karenaperilaku $ang sesungguhn$a $ang ditampilkan oleh peserta didik &ukanlah di dalamkelas sa)a tetapi le&ih &an$ak ter)adi di luar kelas% Suasana di luar kelas le&ih &e&as'kesempatan peserta didik untuk &er&uat le&ih &an$ak &aik melakukan kegiatan &ermainataupun &er&uat sesuatu% Misaln$a' seorang peserta didik sam&il &ermain mem&uangsampah tidak ke dalam tempatn$a tindakan itu ke&etulan terlihat oleh guru' maka guruterse&ut &erke.a)i&an menegur peserta didik terse&ut agar mengam&il sampah itu danmemasukann$a ke tempat sampah% Tidaklah tepat kalau guru terse&ut &erkata dalam
hati &ah.a $ang memperhatikan masalah seperti itu adalah guru $ang lainn$a%Pandangan $ang demikian adalah keliru dan tidak mendukung penciptaan Kultur sekolah kondusif dalam penerapan pendidikan &udi pekerti luhur dikalangan pesertadidik% Penerapan &udi pekerti di lingkungan sekolah sesungguhn$a merupakan tugassemua guru' &ukan han$a oleh seorang guru%
&% Waktu $ang tersedia untuk pendidikan &udi pekerti di kelas sangat sedikit sekali tidakmungkin dari .aktu $ang sedikit itu pem&ela)aran &udi pekerti dapat dilakukan dengansempurna .alaupun mengadakan metode $ang tepat' karena $ang dipentingkan adalahpenerapann$a dalam perilaku di luar kelas' dalam keadaan $ang .a)ar dan situasi $ang&e&as% Peserta didik tidak dapat dengan &e&as mengaktualisasikan dirin$a' di dalam
kelas &er&eda dengan kalau mereka sudah &erada di luar kelas' misaln$a se.aktu(.aktu mereka sedang &ermain di luar kelas inilah $ang perlu diperhatikan oleh semuaguru%
8/17/2019 SURAT PENGAMBILAN MOBIL (Autosaved)1.doc
Demikian )uga perilaku guru di dalam kelas' semua guru perlu memperlihatkanperilaku &er&udi luhur agar ada istilah kesan &agi peserta didik &ah.a guru merekapatut diteladani% "uru hendaklah menampilkan diri se&agai sosok $ang sopan'&er.i&a.a' men)aga tata krama' disiplin' dan senantiasa men$enangkan% "uru $ang&er.i&a.a ialah guru $ang memiliki kepri&adian $ang kuat' memiliki pengetahuan $angluas' &erdisiplin dan mampu meletakkan dirin$a se&agai pendidik &agi di lingkungansekolah maupun di dalam mas$arakat dan secara moral terhindar dari per&uatan $angmerendahkan dera)atn$a se&agai guru%
Kultur lingkungan sekolah $ang dikehendaki dalam rangka pelaksanaanpendidikan &udi pekerti ialah suasana $ang kondusif ?mendorong@ terciptan$a Kultur kehidupan $ang &erahklak mulia atas dasar ke(Tuhanan dan hu&ungan sosial antara.arga sekolah% Atas dasar itu nilai(nilai &udi pekerti seperti ketaatan' kedisiplinan'ke)u)uran' ketekunan dan toleransi diharapkan akan ter.u)ud dalam setiap situasiseluruh nilai $ang ada dalam &udi pekerti terse&ut dapat diaplikasikan oleh guru sesuaidengan kondisi dan situasi $ang dihadapi%
/ntuk itu terdapat &e&erapa hal penting $ang perlu diperhatikan oleh setiap guruseperti di &a.ah ini :
a% Setiap guru di kelas adalah guru &udi pekerti%
Pendidikan &udi pekerti di dalam kelas harus tercermin dari sikap seluruh guru' .aktumen$a)ikan mata pela)aran $ang ia &erikan' setiap guru $ang sedang menga)ar didepan kelas hendaklah selalu &erpandangan &ah.a ia pun secara tidak langsungsedang mem&entuk perilaku peserta didikn$a sesuai dengan nilai(nilai &udi pekertiartin$a' setiap guru $ang menga)ar dikelas memiliki tanggung )a.a& untukmemperhatikan sikap dan tindakan peserta didik selama pela)aran &erlangsung% Apa&ilaada diantara peserta didik $ang mengganggu temann$a atau tertidur misaln$a' makadengan cara $ang relatif guru harus mem&eri nasehat &ah.a per&uatan peserta didikterse&ut tidak sesuai dengan etika dan sopan santun dalam &ela)ar% Menghadapipeserta didik di dalam kelas' guru &erke.a)i&an &ersifat o&$ektif% Adakalan$a seorang
peserta didik mendapat hukuman tetapi pada kesempatan lain kemungkinan anakterse&ut &erhak mendapat pu)ian atau penghargaan% Perilaku $ang sama terhadappeserta didik merupakan salah satu kunci dalam ke&erhasilan menanamkan nilai(nilaihidup di lingkungan sekolah%
&% "uru di luar kelas adalah tetap guru dan pendidik%"uru perlu men)aga kreadi&ilitasn$a' ia haruslah men)adi orang $ang diperca$ai olehpeserta didik &aik perkataan maupun per&uatann$a% Makin tinggi kreadi&ilitasn$aseorang pem&ina ?dalam hal ini guru@ di mata orang $ang di&ina ?dalam hal ini pesertadidik@ makin &esar pula pengaruhn$a di dalam mencapai tu)uan tertentu mem&entuktingkah laku orang $ang di&ina (inarno S!ramad, 198 ; 22)' kredi&ilitasi guru sangat
tergantung pada sikap dan perilakun$a%Perkem&angan hu&ungan sosial dan interaksi antara guru dengan peserta didik de.asaini semakin le&ih ter&uka dan terkesan le&ih &e&as sehingga tidak tertutup kemungkinansemakin &erani pula mereka &ercanda dengan gurun$a secara mele.ati &ataske.a)aran% Dalam hal demikian guru perlu segera men$adari pentingn$a men)aga.i&a.a kehormatann$a dan kreadi&ilitasn$a se&agai guru% Keakra&an antara gurudengan peserta didik tidak men)adi penghalang untuk tetap terpeliharan$a .i&a.a guru' )angan sampai guru men)adi &ersifat su&$ektif karena ke&aikan seorang pesertadidikn$a% 1leh karena itu seorang guru se&aikn$a menghindari meminta sesuatu daripeserta didikn$a terutama dalam &entuk materi%
c% Pandangan mas$arakat terhadap guru%"uru di dalam kehidupan kemas$arakatan senantiasa dipandang se&agai sosok pri&adi$ang &erahklak% Ken$ataan menun)ukkan &ah.a di &e&erapa tempat terutama di kota(
8/17/2019 SURAT PENGAMBILAN MOBIL (Autosaved)1.doc
kota &esar peserta didik cukup &an$ak )umlahn$a' sehingga guru &elum tentu mampumengenal peserta didikn$a dengan &aik terutama kalau sudah &erada di luar sekolah%,al ini &esar kemungkinan ter)adi kalau guru terse&ut menga)ar di &e&erapa sekolahkhususn$a ditingkat sekolah menengah%Dalam hal $ang demikian guru harus selalu mengingat &ah.a di luar sekolah' di tempat(tempat umum atau di mana sa)a% Ada )uga seorang guru sedang men)adi pusatperhatian peserta didikn$a dari )auh tetapi guru terse&ut men$adarin$a% Seandain$aguru cero&oh dalam &ertindak &er&uat sesuatu $ang tidak &aik' atau secara moral tidak
sepantasn$a% 1leh krena itu guru harus selalu men)aga sikap dan perilakun$a dimanapun dia &erada%
d% "uru digugu dan ditiru%/ngkapan di atas mengandung makna &ah.a guru memiliki da$a pemikat $ang kuat&agi peserta didikn$a% Apa $ang dikatakan guru akan diingat dan dituruti oleh pesertadidik' karena $ang dikatakan adalah ke&aikan% Demikian )uga apa $ang dilakukan olehguru akan dicontoh oleh peserta didikn$a% Pepatah )uga mengatakan kalau guru kencing&erdiri' maka murid kencing &erlari%
Dari ungkapan pepatah terse&ut tergam&ar &e&erapa pentingn$a peran guruterhadap pem&entukan perilaku peserta didik% Apakah guru akan mem&iarkan dirin$a
men)adi contoh $ang kurang &aik4 Pasti tidak Malahan se&aikn$a setiap guru ingindirin$a men)adi tokoh panutan ter&aik &agi perkem&angan moral anak didikn$a% +ngindikenal se&agai guru $ang paling disegani' men$enangkan dan dikagumi oleh anakdidikn$a%
Pega.ai Tata /saha sekolah diharapkan mampu menciptakan lingkungansekolah se&agai .ahana pem&inaan &udi pekerti atas dasar%
a% Bah.a pega.ai tata usaha sekolah adalah &agian dari .arga sekolah $ang selalu hadir dalam sehari(hari sekolah' kegiatan tata usaha sekolah tidak terlepas dari upa$a untukmencapai tu)uan sekolah 5
&% Bah.a pega.ai tata usaha sekolah ikut &ertanggung )a.a& men)aga lingkungan
sekolah antara lain dalam hal keamanan ke&ersihan dan kesehatan sekolah 5 danc% Bah.a Pega.ai Tata /saha sekolah melalui perilakun$a akan men)adi contoh teladan
)uga &agi peserta didik' disamping Kepala Sekolah dan para guru%Dalam meningkatkan perhatian terhadap penciptaan situasi $ang menun)ang
pelaksanaan &udi pekerti di lingkungan sekolah% Di lingkungan keluarga )uga perludiingatkan agar setiap orang tua &erlaku demokratis dan le&ih ter&uka sehinggapersoalan $ang dihadapi anak dapat didiskusikan dengan orangtua%
Karena itu pengelola sekolah dapat mengarahkan dan memoti>asi pengurus1S+S dan organisasi lainn$a $ang di sekolah untuk :
a. Meningkatkan kegiatan organisasi $ang &erhu&ungan dengan penerapan &udi pekerti di
lingkungan sekolah misaln$a' mengundang penceramah tentang cara &ersopan santun'etika dan &ertatakrama secara periodik di sekolah 5
b. Mengadakan diskusi tentang masalah ahklak' narko&a' perkelahian pela)ar danmasalah aktual lainn$a dengan mengundang seorang ahli di &idang se&agai narasum&er 5
c. Mengadakan apresiasi seni' &aik sastra musik ataupun seni lukis untuk memperhalus&udi atau perasaan 5
0. Mengadakan pertandingan olah raga dalam rangka mem&ina sportifitas' kedisiplinandan ke&iasaan menghargai prestasi orang lain 5 dan
e. Mengadakan &uletin adalah ma)alah dinding $ang &erisi antara lain tentang &udi pekerti
atau akhlak $ang seharusn$a diterapkan di sekolah%
8/17/2019 SURAT PENGAMBILAN MOBIL (Autosaved)1.doc
/ntuk mem&antu Kultur $ang mendukung penerapan pendidikan% Budi pekerti dilingkungan sekolah perlu diperhatikan oleh peserta didik% Adapun &e&erapa hal $angharus diperhatikan di antaran$a adalah :
a% Pela)aran agama dan &udi pekerti $ang dia)arkan di sekolah adalah pela)aran $angharus segera diperlukan di lingkungan sekolah 5
&% Pem&iasaan &erdisiplin diri $ang tinggi' artin$a setiap peserta didik di sekolahhendakn$a selalu mem&iasakan diri untuk &erdisiplin dengan mematuhi semuaperaturan $ang ada% Atau mematuhi atas dasar suara hati% Suara hati pada pokokn$a
adalah suatu putusan &udi pekerti $ang mem&eritahukan &ah.a kita harus &er&uat &aikdan men)auhkan $ang )ahat (+oedja i'atna, 199 ; 166)% ,idup $ang disiplin dilingkungan sekolah akan melahirkan sekolah $ang aman dan men$enangi 5
c% Pem&iasaan diri untuk saling mengingatkan' saling menasehati dengan cara $ang &aikterehadap sesuatu tindakan di luar keputusan atau &ahkan untuk mendorong ke dalamsuatu tindakan $ang terpu)i 5 dan
Menghadapi gangguan dari luar lingkungan sekolah se&aikn$a diatasi dengancara $ang &i)aksana% Karena itu orang &i)ak mengatakan &ah.a kekerasan akanmenghasilkan “Ka*a jadi ab! menan# jadi aran#“ % Sekolah adalah rumah kedua'pelihara dan )agalah sekolah seperti memelihara rumah sendiri%
/ntuk me.u)udkan Kultur $ang kondusif &agi pem&uda$aan &udi pekerti sis.aperlu diadakan kegiatan koordinasi antara lain se&agai &erikut :
a% Koordinasi antara Kepala Sekolah' guru agama' guru PPK!' guru &ahasa +ndonesiadan guru mata pela)aran lainn$a% Dan tenaga kependidikan $ang lainn$a untukmemantapkan pen$usunan dan pelaksanaan program kegiatan% Semua unsur pem&inasekolah harus dipadukan dan memahami serta &erupa$a mencapai hasil $ang telahditentukan 5
&% Koordinasi antar pem&ina ekstra kurikuler ?PM#' 1S+S' Pramuka' /KS @ dengan pesertadidik agar mempun$ai rasa memiliki pada diri se&agai pemeran utama dalammenciptakan Kultur sekolah $ang kondusif 5
c% Koordinasi antar sekolah dengan Badan Pem&antu Pen$elenggaraan Pendidikan ?BP@atau Komite Sekolah orangtua murid adalah memoti>asi anak(anakn$a untuk secaraaktif &erperan serta dalam program sekolah dengan harapan dapat menerapkan dilingkungan keluarga dan mas$arakat sekitar 5 dan
d% Koordinasi antar sekolah' tokoh dan .arga mas$arakat di sekitar sekolah untuk&erperan serta dalam menciptakan Kultur sekolah $ang kondusif $aitu suasana sekolah$ang &e&as dari peredaran narko&a' tindak ke)ahatan dan &entuk kriminal lainn$a%
,al(hal $ang perlu diteliti dan dinilai antara lain 5 peratuan sekolah' ketenangan'saran prasarana sedangkan program kegiatann$a $ang dinilai antara lain :
a% Tingkat kepatuhan dan ketaatan terhadap tata terti& sekolah $ang telah di&uat dan
dilaksanakan dalam kehidupan sehari(hari di sekolah se&agai penun)ang terciptan$aKultur sekolah $ang kondusif% Peraturan sekolah terse&ut diteliti atau diidentifikasiperaturan mana $ang dapat dilaksanakan dan mana $ang tidak dapat dilaksanakan 5
&% Keterli&atan semua .arga sekolah &aik Kepala Sekolah' guru tenaga kependidikan danpeserta didik dalam pelaksanaan program se&erapa &esar kontri&usi masing(masing%Warga sekolah untuk mensukseskan program sekolah' &agaimana peran serta BadanPem&antu Pen$elenggaraan Pendidikan ?BP@ atau Komite Sekolah dan orangtua sertamas$arakat lainn$a )uga perlu mendapat perhatian 5
c% Kesesuaian fungsi dan efekti>itas sarana dan prasarana $ang digunakan untukmencapai tu)uan 5 dan
d% Kesesuaian program dengan pelaksanaan$a apa&ila kurang sesuai maka dicari faktor(faktor apa $ang mempengaruhi terhadap kiner)a program $ang direncanakan danmencari solusi $ang harus dilakukan agar program sesuai dengan tu)uan $ang akan
8/17/2019 SURAT PENGAMBILAN MOBIL (Autosaved)1.doc
dicapai% Kemudian mancari langkah apa untuk mengem&angkan program terse&ut untukmasa $ang akan datang%
Program penciptaan Kultur sekolah $ang kondusif &agi pem&uda$aan &udi pekertipeserta didik' &erhasil tidakn$a dilihat &erdasarkan indikator(indikator di &a.ah ini :
a% Tingkat pengamalan i&adah &agaimana misaln$a &agi mereka $ang &eragama islamdapat dilihat dari pengamalan i&adah .a)i& dan sunat seperti shalat' puasa dan peranserta dalam =akat' infak' shodaCoh oleh peserta didik' kepala sekolah' guru dan .argalainn$a 5
&% Tingkat keimanan' ke&erhasilan' keterti&an lingkungan sekolah $ang diukur dari persesipeserta didik' orangtua dan mas$arakat sekitar 5
c% Tingkat penurunan' frekuensi dan intensitas kenakalan peserta didik &aik di sekolahmaupun di luar sekolah 5
d% Tingkat peran serta peserta didik' pem&ina sekolah dan mas$arakat sekitar dalamprogram kegiatan sekolah 5 dan
e% Tingkat pengetahuan' pemahaman dan pengalaman peserta didik terhadap nilia(nilaidan norma &udi pekerti $ang dapat diukur melalui nilai(nilai pendidikan agama' PPK!dan mata pela)aran lainn$a%
BAB +2 S+MP/LA! DA! SA#A!Pendidikan &udi pekerti dapat terealitasi secara optimal di sekolah harapan ini
ditu)ukan kepada semua .arga sekolah $akni Kepala Sekolah' guru' pega.ai' tatausaha' organisasi kesis.aan' Komite Sekolah dan peserta didik untuk men)alankanperan masing(masing mem&antu penerapan pendidikan &udi pekerti di sekolah%Pem&inaan &udi pekerti di sekolah tidak cukup han$a dengan pela)aran di dalam kelas'melainkan harus didukung oleh kegiatan dan penga.asan di luar kelas% 1leh karena itudihim&au kepada setiap .arga sekolah untuk mem&antu dan memperlancar penerapanpendidikan &udi pekerti luhur mereka $ang terli&at adalah se&agai &erikut :
3% Kepala Sekolah untuk mem&erikan penga.asan secara optimal kepada seluruh .arga
sekolah sehu&ungan dengan perilaku .arga di lingkungan sekolah 5% "uru untuk mem&erikan keteladan dan penga.asan kepada para peserta didik5% Peaga.ai Tata /saha sekolah termasuk Pen)aga sekolah' Pen)aga sekolah untuk
mem&antu dari segi adminstrasi dan tata laksana sekolah untuk menerapkan &udipekerti $ang luhur dalam setiap interaksi%
8% Komite Sekolah untuk mendukung kegiatan pendidikan &udi pekerti di sekolah melalui&er&agai peran $ang dapat dilakukan oleh orangtua 5
9% 1rganisasi Kesis.aan untuk mem&ina kegiatan pemantapan pendidikan &udi pekerti dilingkungan sekolah dan di luar sekolah 5 dan
E% Peserta didik untuk menerapkan setiap &utir &udi pekerti dalam kehidupan sehari(hari di
lingkungan sekolah dan )uga di luar sekolah% Akhirn$a sekali lagi dikemukakan &ah.a masa depan .arga &angsa +ndonesia
$ang &er&udi pekerti luhur' $ang &erahklak mulia dan &ermoral tinggi han$a akanter.u)ud apa&ila sekolah se&agai salah satu lem&aga pendidikan &angsa &erhasilmengantarkan peserta didikn$a men)adi manusia $ang &erahklak mulia dan &er&udipekerti luhur pula% /pa$a untuk me.u)udkan' diperlukan ker)a keras dan komitmen $angtinggi secara operasional terletak dipundak seluruh pendidik khususn$a pundak seluruhguru%
Dalam rakekn/a meng3ba, manaemen berbasis 3sa mena0i manaemen berbasis sekola,0alam beberaa ,al bel3m oimal 0ilaksanakan. &al ini memang mer3akan roses /ang +aar karena
er3ba,an memerl3kan en/es3aian-en/es3aian) baik sisemn/a) k3l3rn/a) ma33n ;ig3rn/a 0engan
8/17/2019 SURAT PENGAMBILAN MOBIL (Autosaved)1.doc
berbasis sekola,. Dalam elaksanaan) sem3a in3 /ang 0ierl3kan 3n3k berlangs3ngn/a roses
8elaksanaan9 manaemen berbasis sekola, ,ar3s sia. Jika in3 i0ak sia(i0ak mema0ai) maka 33ansi3asional i0ak akan ercaai. Lang erl3 0ier,aikan 0alam elaksanaan a0ala, engelolaan
a% Pemikiran saya tentang keterampilan kepemimpinan efektif % Di dalam &agianini' calon kepalas sekolah menuliskan pandangan;pemikirann$atentang keterampilankepemimpinan $ang harus dimiliki oleh seorang pemimpin $ang &aik% Keterampilan inimeliputi keterampilan Mempengarhi! Menggerakkan! Mengem"angkan #anMem"er#ayakan $%M& sum&er da$a pendidikan untuk mencapai tu)uan institusi?sekolah;madrasah@%
&% Penilaian #iri sen#iri tentang penerapan % M yang telah saya lakkan #isekolah'ma#rasah. Di dalam &agian ini' para calon kepala sekolah menilai diri sendiriterkait dengan keterampilann$a dalam Mempengaruhi' Menggerakkan' Mengem&angkandan Mem&erda$akan sum&er da$a pendidikan ?da$a dukung sekolah;madrasah@ dalampencapaian tu)uan sekolah;madrasah% Penilaian diri sendiri ini harus didukung olehuraian pengalaman kepemimpinann$a $ang dapat digali dari penerapan tugas pokok dantam&ahan sa$a di sekolah;madrasah' $ang meliputi: pengalamann$a ketika men)adiPemimpin Pem&ela)aran ?"uru@' Wakil Kepala Sekolah;Madrasah' Pem&ina 1S+S'Penanggung()a.a& kstrakurikuler lainn$a' Ketua -urusan' Ketua Program' Wali Kelas'
Koordinator Penerimaan Sis.a &aru' Ketua La&oratorium' Koordinator suatu kegiatan'dan lain(lain%(. )en(ana tin#akan kepemimpinan (alon kepala sekolah'ma#rasah.
Di dalam &agian ini' para calon kepala sekolah harus menuliskan rencana tindakan
kepemimpinan $ang didasarkan pada hasil penilaian terhadap diri calon kepala sekolah $angtelah dilakukan di &agian se&elumn$a% Misaln$a' )ika dia merasa masih kurang di dalamketerampilan mempengaruhi orang' &agaimana cara dia meningkatkan keterampilan ini4 0arapeningkatan keterampilan ini harus dituangkan ke dalam rencana tindakan &agian pertama'$ang memuat: rencana program' alasan pemilihan program' dan langkah(langkah untukmelaksanakan program terse&ut%
Selain rencana tindakan &agian pertama' para calon kepala sekolah )uga harus merumuskanrencana tindakan &agian kedua% /ntuk mem&uat rencana tindakan kedua ini' pertama(tamasa$a harus HmelihatI dan menceritakan kondisi sekolah;madrasah tempat sa$a &ertugas