Page 1
Studieordningforbacheloruddannelsenmedsamfundsfagsomcentraltfagsamtsidefag(gymnasielæreruddannelse)
September2017Journalnummer:2017-422-00210
IndholdIndledning:Studienævns-ogfakultetstilhørsforhold,optagelseskravm.m(§1-5)………………………….……………..………………………….………………………….……..2
§6Uddannelsensfagligeprofil..........................................................................................................................................................................................3
Kompetenceprofilibacheloruddannelsenisamfundsfagsomcentraltfag.......................................................................................................................4
Kompetenceprofilibacheloruddannelsenisamfundsfagsomsidefag..............................................................................................................................5
§7Reglerommoduler,fagelementerogvalgfag..............................................................................................................................................................5
Modul-ogECTS-oversigtforbacheloruddannelsenisamfundsfagsomcentraltfag........................................................................................................6
Modul-ogECTS-oversigtforbacheloruddannelsenisamfundsfagsomsidefag...............................................................................................................7
Bacheloruddannelsenisamfundsfagsomcentraltfag......................................................................................................................................................8
Modul1:Introduktiontildetproblemorienteredeprojektarbejde.............................................................................................................................8
Modul2:Introduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabsteori...........................................................................................................................9
Modul3:Politologiskgrundkursus.............................................................................................................................................................................10
Modul4:Aktuellepolitologiskeproblemstillinger.....................................................................................................................................................11
Modul5:Semesterprojekt:Aktuellepolitologiskeproblemstillinger........................................................................................................................12
Modul6:Videnskabsfilosofiogpolitiskfilosofi..........................................................................................................................................................13
Modul7:Samfundsvidenskabeligmetode:Forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvantitativedata..............................................................14
Modul8:Politisksociologi..........................................................................................................................................................................................15
Modul9:Semesterprojekt:Politisksociologisamtkvantitativemetoder.................................................................................................................16
Modul10:Samfundsvidenskabeligmetode:Forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvalitativedata...............................................................17
Modul11:Policyanalyse,velfærdsstatogarbejdsmarked........................................................................................................................................18
Modul12:Organisationsteori....................................................................................................................................................................................19
Modul13:Offentligforvaltning,ledelseogpolitiskeinstitutioner............................................................................................................................20
Modul14:Semesterprojekt:Policyanalyse,velfærdsstatogarbejdsmarkedog/ellerOffentligforvaltningogpolitiskeinstitutioner;samtkvalitativemetoder....................................................................................................................................................................................................22
Modul15:Samfundsøkonomiogøkonomiskpolitik..................................................................................................................................................23
Modul16:Modernepolitikbegreberoganalysetilgange...........................................................................................................................................24
Modul17:Sociologi....................................................................................................................................................................................................25
Modul18:Valgfag......................................................................................................................................................................................................26
Modul22:Bachelorprojekt:EUogeuropæiseringafpolitiskstyringogpolitikdannelseog/ellerKomparativoginternationalpolitiskøkonomi,herunderudvidetprojektmetode..............................................................................................................................................................................27
Bacheloruddannelsenisamfundsfagsomsidefag...........................................................................................................................................................28
Modul2:Introduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabsteori.........................................................................................................................28
Modul3:Politologiskgrundkursus.............................................................................................................................................................................29
Modul4:Aktuellepolitologiskeproblemstillinger.....................................................................................................................................................30
Modul6:Videnskabsfilosofiogpolitiskfilosofi..........................................................................................................................................................31
Modul7:Samfundsvidenskabeligmetode:Forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvantitativedata..............................................................32
Modul8:Politisksociologi..........................................................................................................................................................................................33
Modul9:Semesterprojekt:Politisksociologisamtkvantitativemetoder.................................................................................................................34
§8Regleromskriftligeopgaver,herunderbachelorprojektetogdettesomfang...........................................................................................................35
§10Regleromkringforløbogafslutningafbacheloruddannelsen.................................................................................................................................36
§11Eventuelleregleromkravomlæsningafteksterpåfremmedsprogogangivelseafhvilketkendskabtilfremmedsproget/enedetteforudsætter..........................................................................................................................................................................................................................................36
§12Eksamensregler........................................................................................................................................................................................................36
Oversigtovereksamensformerpåbacheloruddannelsenisamfundsfagsomcentraltfag.............................................................................................37
Oversigtovereksamensformerpåbacheloruddannelsenisamfundsfagsomsidefag....................................................................................................39§13,14,&15:Dispensation,uddybendeinformationsamtikrafttrædelseogovergangsregler…………………………………………………………………….…………..40
Page 2
Imedførafbekendtgørelsenr.261af18.marts2015omuniversiteter(universitetsloven)fastsættesfølgendestudie-ordningforbacheloruddannelsenipolitikogadministrationvedAalborgUniversitet.§1IndledningBacheloruddannelsenisamfundsfagsomcentraltfagogsamfundsfagsometsidefagertilrettelagtihenholdtilbe-kendtgørelsenr.1061af30.juni2016ombachelor-ogkandidatuddannelserveduniversiteterne(uddannelsesbe-kendtgørelsen)ogbekendtgørelsenr.1062af30.juni2016omeksamenogcensurveduniversitetsuddannelser(ek-samensbekendtgørelsen).Derhenvisesyderligeretilbekendtgørelsenr.110af30.januar2017(bacheloradgangsbe-kendtgørelsen)ogbekendtgørelsenr.114af3.februar2015(karakterbekendtgørelsen).§2StudienævnogFakultetBacheloruddannelsenhørerunderstudienævnetforpolitikogadministrationsamtsamfundsfagogDetSamfundsvi-denskabeligeFakultet,AalborgUniversitet.BacheloruddannelsenhørerunderCensorkorpsetforForvaltningsuddannelserneogGlobalStudies.§3OptagelseOptagelsepåbacheloruddannelsenforudsætterengymnasialuddannelse.Stk.2.SpecifikkeadgangskravDererspecifikkeadgangskravtiluddannelserneunderdetsamfundsvidenskabeligehovedområde,såvelsomfordenenkelteuddannelse.Disseadgangskravfremgårafbacheloradgangsbekendtgørelsensbilag1https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=186471,ellerkanfindespåUndervisningsministerietsopta-gelsesportal(http://www.optagelse.dk).§4UddannelsensbetegnelsepådanskogengelskUddannelsensbetegnelsepådanskogengelskerhhv.bachelor(BA)isamfundsfagog(sidefag)ogBachelorofArts(BA)inSocialScienceand(sidefag). §5UddannelsensnormeringangivetiECTSBacheloruddannelseneren3-årigforskningsbaseretheltidsuddannelse.Uddannelsenernormerettil180ECTS.
Page 3
3/39
§6UddannelsensfagligeprofilStk.1.UddannelsensformålBacheloruddannelsenmedsamfundsfagsomcentraltfaghartilformålatgivestuderendeengrundlæggendesam-fundsvidenskabeligkompetence,dersætterdestuderendeistandtilatforbindedenaktuellesamfundsmæssigeud-viklingmedsociale,politiskeogøkonomiskemønstreogsammenhængeogselvstændigtatkunneidentificere,formu-lereoganalyserevidenskabeligeproblemstillinger.Derlæggesendviderevægtpådetproblembaseredeprojektarbej-desbetydningforatfremmeevnertilselvstændighedsamtdyberegåendeogkreativproblemløsningogpåprojektar-bejdetsbetydningpåatfremmesamarbejdsevnerogevnetilatindgåiprojektorganiseredelæringsmiljøer.Bacheloruddannelsenkvalificererdestuderendetilvidereuddannelsepåkandidatuddannelserneisamfundsfagsomcentraltfagogkandidatuddannelsenisamfundsfagsomsidefagogtilatarbejdemedudrednings-oganalyseopgaverioffentligeogprivatevirksomhederogorganisationer.Stk.2.UddannelsensfagBacheloruddannelsenmedsamfundsfagsomcentraltfagudgør135ECTSinklusivevalgfagpå10ECTS.Bacheloruddannelsenmedsamfundsfagsomsidefagudgør45ECTS.Detcentralefagisamfundsfagindeholderfølgendefag,dererfordeltpåforskelligemoduler:
• Introduktiontildetproblemorienteredeprojektarbejde• Introduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabsteori• Politologiskgrundkursus• Aktuellepolitologiskeproblemstillinger• Videnskabsfilosofiogpolitiskfilosofi• Samfundsvidenskabeligmetode:forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvantitativedata• Politisksociologi• Samfundsvidenskabeligmetode:Forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvalitativedata• Policyanalyse,velfærdsstatogarbejdsmarked• Organisationsteori• Offentligforvaltningogpolitiskeinstitutioner• Samfundsøkonomiogøkonomiskpolitik• Modernepolitikbegreberoganalysetilgange• Sociologi• Valgfag
Samfundsfagsomsidefagindeholderfølgendefag,dererfordeltpåforskelligemoduler.• Introduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabsteori• Politologiskgrundkursus• Aktuellepolitologiskeproblemstillinger• Videnskabsteoriognormativpolitiskfilosofi• Samfundsvidenskabeligmetode:Videnskabeligtdesign,indsamlingoganalyseafkvantitativedata• Politisksociologi
Page 4
4/39
Kompetenceprofilibacheloruddannelsenisamfundsfagsomcentraltfag BacheloruddannelsenskompetenceprofilViden Enbredfagligogflerfagligvidenompolitologiske,samfundsøkonomiske,sociologi-
ske,ogEU-relateredefag-ogteoriområder.Videnomvidenskabsteoriogsamfundsvidenskabeligemetoder,herunderforståel-seafkvantitativeogkvalitativemetoder.Videnomogforståelseafdedynamiskeogkompleksekræfter(påglobalt,natio-naltogregionaltniveau),derpåvirkersamfundsudviklingenogpolitisk-institutionellesammenhænge.
Færdigheder Anvendecentralebegreber,teorierogmetodervedanalyserafkonkretesam-fundsmæssigeproblemerindenforuddannelsensfagligeområder.Selvstændigttilrettelæggeoggennemføreenundersøgelseogforholdesigkritisktildetanvendteteoretiskeogmetodiskegrundlagindenfordetpolitologiskeogsociologiskeområde.Vurderestørreinformationsmængder(dataoglitteratur)ogforetagemindre,selvstændigedataindsamlinger.Formidleensamfundsvidenskabeligvidenpåenvelstruktureretmådeiskriftligogmundtligform.
Kompetencer Evnetilattilegnesigvidenskabeligproduceretvidenogtagestillingtilvidenskabe-ligeresultatersholdbarhedogrækkevidde.Evnetilatarbejdeselvstændigt,problemorienteretogtværfagligt.Evnetilatsamarbejde,atarbejdeiteamsogatindgåiprojektorganiseredelæ-ringsmiljøer.
Page 5
5/39
Kompetenceprofilibacheloruddannelsenisamfundsfagsomsidefag BacheloruddannelsenskompetenceprofilViden Videnompolitisk-institutionelleudviklingeriDanmarkogEU.
Videnompolitiskeideersogtraditionersbetydningforatkunneforståoganalyse-reaktuellepolitiskeemnerogtemaer.Videnomteoretisk-analytiskeforståelserogtilgange,derharprægetmodernepolitologiogpolitisksociologi.Forståelseforforskelligeteoretiskeperspektiversbetydningforkonkretepolitik-analyser,herunderforståelseforhvordanforskelligeperspektiverkansupplerehinandenianalyserafkompleksepolitiskeproblem-oggenstandsfelter.Videnomvidenskabsteoriogsamfundsvidenskabeligemetoder,herunderforståel-seafkvantitativeogkvalitativemetoder.
Færdigheder Evnetilatinddragepolitisk-filosofiskeogvidenskabsteoretiskeperspektiverpåaktuellepolitiskeproblemstillinger.Anvendecentralebegreberogmetoderindenforpolitologienvedanalyserafkon-kretesamfundsmæssigeproblemer.Evnetilindenfordetpolitologiskeområdeogselvstændigtogkunnetilrettelæggeoggennemføreenundersøgelseogforholdesigkritisktildetanvendteteoretiskeogmetodiskegrundlag.Vurdereogbehandlestørreinformationsmængder(dataoglitteratur)ogforetagemindreselvstændigedataindsamlinger.Formidleensamfundsvidenskabeligvidenpåenvelstruktureretmådeiskriftligogmundtligform.
Kompetencer Evnetilatarbejdeselvstændigt,problemorienteretogtværfagligt.Evnetilatsamarbejde,atarbejdeiteamsogindgåiprojektorganiseredelærings-miljøer.
§7Reglerommoduler,fagelementerogvalgfagBacheloruddannelsenmedsamfundsfagsomcentraltfageretafrundetforløb,derbyggerviderepådefærdigheder,somdenstuderendeharerhvervetidenadgangsgivendeuddannelse.
Page 6
6/39
Modul-ogECTS-oversigtforbacheloruddannelsenisamfundsfagsomcentraltfagSemester
Modul
Undervisnings-ECTS
EksamensECTS
1.semester Modul1:Introduktiontildetproblemorienteredeprojektarbej-de(K)
5 10
Modul2:Introduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabs-teori(K)
5
Modul3:Politologiskgrundkursus(K) 5 5Modul4:Aktuellepolitologiskeproblemstillinger(K) 5 5Modul5:Semesterprojekt:Aktuellepolitologiskeproblemstil-linger(K)
10 10
2.semester Modul6:Videnskabsfilosofiogpolitiskfilosofi(K) 5 5
Modul7:Samfundsvidenskabeligmetode:Forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvantitativedata(K)
10 10
Modul8:Politisksociologi(K) 5 5
Modul9.Semesterprojekt:Politisksociologisamtkvantitativemetoder(K)
10 10
3.semester Modul10:Samfundsvidenskabeligmetode:Forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvalitativedata(K)
5 5
Modul11:Policyanalyse,velfærdsstatogarbejdsmarked(K) 5 5
Modul12:Organisationsteori(K) 5 5
Modul13:Offentligforvaltning,ledelseogpolitiskeinstitutioner(K)
5 5
Modul14:Semesterprojekt:Policyanalyse,velfærdsstatogar-bejdsmarkedog/ellerOffentligforvaltning,ledelseogpolitiskeinstitutioner;samtkvalitativemetoder(K)
10 10
4.semester Modul15:Samfundsøkonomiogøkonomiskpolitik(K) 10 10Modul16:Modernepolitikbegreberoganalysetilgang(K) 5 5Modul17:Sociologi(K) 5 5Modul18:Valgfag(V) 10 10
5.semester
Modul22:Bachelorprojekt,herunderudvidetprojektmetode,indenforEUogeuropæiseringafpolitiskstyringogpolitikdan-nelseog/ellerKomparativoginternationalpolitiskøkonomi(udbydespå5.semester,bacheloruddannelsenipolitikogad-ministration)(K)
15 15
K=konstituerendefagV=valgfag
Page 7
7/39
Modul-ogECTS-oversigtforbacheloruddannelsenisamfundsfagsomsidefagSemester
Modul
Undervisnings-ECTS
EksamensECTS
5.semester Modul2:Introduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabs-teori(K)
5 5
Modul3:Politologiskgrundkursus(K) 5 5Modul4:Aktuellepolitologiskeproblemstillinger(K) 5 5
6.semester Modul6:Videnskabsfilosofiogpolitiskfilosofi(K) 5 5Modul7:Samfundsvidenskabeligmetode:Forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvantitativedata(K)
10 10
Modul8:Politisksociologi(K) 5 5Modul9:Semesterprojekt:Politisksociologisamtkvantitativemetoder(K)
10 10
K=konstitueredefagV=valgfagMål,indhold,omfang,undervisnings-ogarbejdsformer,tidsmæssigplacering,forudsætningskravfordeltagelse,læ-ringsmål,vurderingskriteriersamtprøveformerfordeenkeltemodulerbeskrivesnedenfor.
Page 8
8/39
BacheloruddannelsenisamfundsfagsomcentraltfagModul1:IntroduktiontildetproblemorienteredeprojektarbejdeMålMåleteratgivedenstuderendeengrundlæggendevidenomproblembaseretlæringog-projektarbejdesamtoverblikoverdecentraleelementeridenvidenskabeligeproces.IndholdIgennemforelæsningsrækkenintroducererkursettildelærings-ogerkendelsesteoretiskeprincipperbagPBL-modellensamttildenpraktiskeanvendelseigennemdetproblemorienteredeprojektarbejde,herundercentralepro-jektelementersomproblemformulering,videnskabeligargumentationsamtvidensproduktionvedhjælpafteori,em-pirioganalyse.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering1.semester.
ForudsætningerfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden • harvidenomdecentralekravtilenvidenskabeligproblemformuleringogderesbe-
tydningforenundersøgelsesprocesmedhenblikpåatskabesamfundsvidenskabeligviden
• kanidentificereelementersomteori,empirioganalysesamtredegørefordissesbe-tydningienvidenskabeligproces
• kangengiveintroducerendebegreberomviden,erkendelseoglæring• kangengivebaggrundenforPBLogdesærligelæringsbetingelservedarbejdeien
projektgruppe• kaneksemplificereuhensigtsmæssigegruppedynamikkerienprojektgruppeogrede-
gøreforhensigtsmæssigeredskabertilatforebyggeogoverkommedemFærdigheder • kananvendemoduletsbegrebersomgrundlagforatudarbejdeogvurdereenpro-
blemformulering• kananvendevidenframodulettilatskitsereelementerogsammenhængeienviden-
skabeligundersøgelsesproces• kansøge,anvendeogforholdesigkritisktilvidenskabeliglitteraturiforbindelsemed
enundersøgelsesproces• kanreflekterepåetindledendeniveauoveregenviden,skabelseafvidenogerken-
delse• kanreflektereoverfælleslæringiprojektgruppen• kananvendeenkleredskabertilatsikreenhensigtsmæssigarbejdsprocesiprojekt-
gruppenKompetencer • kantilrettelæggeoggennemføreetsamfundsvidenskabeligtprojektarbejde
• kanindgåisamarbejdemedandrestuderende,vejledersamtandrevidenspersoneromundersøgelseoglæringienprojektgruppe
Vurderingskriterier7-trinsskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemon-strererenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformModuletevalueressammenmedmodul2vedenmundtligprøvemedinterncensur.
Page 9
9/39
Modul2:IntroduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabsteoriMålMåleteratgivedenstuderendegrundlæggendevidenomvidenskabeligerkendelse,forskningsdesignogkvalitativesåvelsomkvantitativemetoder.Deterendvideremåletatgivedenstuderendebasalefærdighederiindsamlingoganalyseafempiriskmaterialemedhenblikpåundersøgelseafsamfundsvidenskabeligeproblemstillinger.IndholdIgennemforelæsningsrækkenintroduceresdertildesamfundsvidenskabeligeforskningsdesigntyperogmetodermedsærligfokuspåindholdiogforskelmellemkvantitativeogkvalitativemetoder,nårdetgælder1)demetodologiskegrundpositionerogvidenskabsteoretiskeperspektiver,2)hvordanempiriforhenholdsviskvantitativeogkvalitativeundersøgelserindsamles,og3)hvordandisseforskelligetyperafempiristruktureresoganalyseres.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering1.semester.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden • harengrundlæggendevidenomforskelligetilgangetilvidenskabeligerkendelse
• harengrundlæggendevidenomalledesign-ogmetodemæssigefaserienempirisksamfundsvidenskabeligundersøgelse
• harenoverordnetforståelseforsammenhængemellemgrundlæggendeviden-skabsteoretiskeperspektiverogdenkonkretemetodisketilgangienempiriskun-dersøgelse
• harvidenombasale,specifikkeindsamlings-oganalyseteknikkervedrørendesåvelkvalitativesomkvantitativeundersøgelser
Færdigheder • formåratreflektereoverstyrkerogsvaghedervedforskelligetyperafundersøgel-sesdesignogmetoderpåbaggrundafenkonkretproblemstillingogteoretiskgrund-lag
• formårpåetgrundlæggendeniveauatargumenterevidenskabsteoretiskogmeto-diskforvalgafanalysertilbesvarelseafenkonkretproblemformuleringogpåbag-grundafetgivetundersøgelsesdesign
• kananvendedebasalekvalitativeogkvantitativeanalyseteknikker,og/ellerdiskute-reudførelsenafdisseiandresstudier(fraforsknings-ogkonsulentrapporter,forsk-ningsartikleretc.)
• harevnertilatformidleresultaterfrakvalitative/kvantitativeanalyserKompetencer • harkompetencetilselvstændigtatbesvaresamfundsvidenskabeligeproblemstillin-
germedafsætividenogindlærtefærdighederframodulet,såvelvidenskabsteore-tisksomdesignmæssigtogmetodisk
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformModuletevalueressammenmedmodul1vedenmundtligprøvemedinterncensur.
Page 10
10/39
Modul3:PolitologiskgrundkursusMålMåleteratgivedenstuderendegrundlæggendevidenomogoverblikoverpolitologienshovedtemaerogcentraleproblemstillinger,herunderindføringipolitologisketeoridannelserogbegrebsanvendelser.IndholdModuletintroducerertilklassiskeognyerepolitologiskehovedtemaerogproblemstillinger.Centraltstårtemaerne1)stat,politikogdemokrati,2)politiskepartier,vælgeradfærdogpolitiskkultur,3)policy-dannelse,styringogbeslut-ningsprocesser,4)EUoginternationalpolitikOmfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering1.semester.ForudsætningerfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravforuddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden • haroverblikoverpolitologienshovedtemaerogudviklingslinjer
• harkendskabtilenbredvifteafpolitologiskebegreber,modellerogteoridannelser• harvidenombådehistoriskeogaktuellepolitiskeskillelinjerogbrudflader
Færdigheder • kansammenlignepolitologisketeoridannelserogbegreber• kananvendepolitologisketeorierogbegrebertilanalyseafpolitologiskeproblem-
stillingerKompetencer • selvstændigtkanudvælgeteorieriforholdtilanalyseafengivenproblemstilling
• selvstændigtkanreflektereoverogformulerekritikafudvalgtepolitologiskebe-grebs-ogteoridannelser
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformSkriftlig,individuel5timersstedprøvemedinterncensur.
Page 11
11/39
Modul4:AktuellepolitologiskeproblemstillingerMålMåleter,atrelevanteteoridannelserogbegreberframodul3anvendespåudvalgteaktuellepolitologiskeforsknings-temaerogproblemstillinger.IndholdModuletintroducerertiludvalgteogaktuellepolitologiskeforskningstemaer.Deudvalgteforskningstemaerkanvarie-refraårtilår.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerModuletafviklessomenforelæsningsrækkemedtilknyttedeøvelserogworkshops.Tidsmæssigplacering1.semester.ForudsætningerfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden • hargrundlæggendeteoretiskogempiriskvidenomudvalgtepolitologiskeforsk-
ningstemaerogproblemstillinger• harvidenombådehistoriskeogaktuelleudviklingslinjerindenforforskningste-
maerneFærdigheder • hargrundlæggendefærdighederiatkunneanvendepolitologiskebegrebs-og
teoridannelserpåudvalgtepolitologiskeforskningstemaerogproblemstillinger• eristandtilkritiskatforholdesigtilforskelligeteoridannelserogbegrebsanven-
delserKompetencer • harkompetencetilselvstændigtatvælgerelevantebegrebs-ogteoridannelser
• harkompetencetilatvurderedissesrækkeviddeiforholdtiludvalgtepolitologi-skeforskningstemaerogproblemstillinger
VurderingskriterierBestået/ikkebestået.PrøveformDeltagelse.Underafviklingenafmoduletskalprojektgrupperneudarbejdeenskriftligøvelsesopgaveindenforhverafdeudvalgteaktuellepolitologiskeproblemstillinger.Enforudsætningforatindstillesigtilprojektprøvenimodul5erafleveringoggodkendelseafdeskriftligeøvelsesopgaver.
Page 12
12/39
Modul5:Semesterprojekt:AktuellepolitologiskeproblemstillingerMålMåleteratkvalificeredenstuderendetilselvstændigtogisamarbejdemedandreatkunnetilrettelæggeoggennem-føreetproblembaseretprojektarbejdeindenfordenfagligerammeafmodul4.IndholdDerudarbejdesenprojektrapport,hvordenstuderendepåenselvvalgtproblemstillingskalanvenderelevantepolito-logisketeoridannelser,begreberogmetodertiletproblembaseretprojektarbejdeindenforenafdeudvalgteaktuellepolitologiskeproblemstillinger.ProjektetudarbejdesiadministrativtnedsatteprojektgrupperOmfang10ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerModuletafviklessomprojektarbejdemedtilknyttetvejledningogseminarer.Tidsmæssigplacering1.semester.ForudsætningerfordeltagelseDeterenforudsætningforatindstillesigtilprojektprøven,atdenstuderendeharafleveretogfåetgodkendtdeskrift-ligeøvelsesopgaverimodul4.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden • harengrundlæggendevidenomogforståelseforenselvvalgtproblemstillinginden
forétafforskningstemaerneimodul4• harvidentilatidentificereogargumentereforcentraletilgange,begreberogteorier
iforholdtildenselvvalgteproblemstillingFærdigheder • påetgrundlæggendeniveaukanudarbejdeenvidenskabeligproblemformulering,
herunderargumentereforvalgogfravalgogforproblemformuleringensrelevans• påetgrundlæggendevidenskabsteoretiskogmetodiskniveaukanreflektereover
sammenhængenmellemdenselvvalgteproblemformuleringogvalgogfravalgafte-orierogmetoder
• kananvendebasalekvalitativeog/ellerkvantitativemetoderienanalyse• systematiskogbevidstkaninddrage,anvendeogkildekritiskvurdererelevantviden-
skabeliglitteratur• formidleanalysenietklartogkorrektsprog
Kompetencer • kanindgåselvstændigtogkonstruktivtietforpligtigendesamarbejdeienprojekt-gruppemedhenblikpåattilrettelæggeoggennemføreetproblemorienteretpro-jektarbejde
• kanindgåiprojektorienteredelæringsmiljøerVurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformMundtligprojektprøvemedudgangspunktiprojektogmedeksterncensur.
Page 13
13/39
Modul6:VidenskabsfilosofiogpolitiskfilosofiMålMåleteratgivedenstuderendeengrundlæggendevidenogindsigticentraletemaerogpositionerindenforviden-skabsfilosofiogpolitiskfilosofisamtpådetgrundlagatstimulerekritiskrefleksion.IndholdGrundlæggendebehandlingafcentralepositionerogtraditioner.Forvidenskabsfilosofienlæggessærligvægtpåden-nesbetydningforsamfundsvidenskab,herunderdensbetydningsomgrundlagforatkunneforståogforklaresamfundsamtdissesudviklingogstyring.Denpolitiskefilosofibeskæftigersigmedforestillingerommulighedenforpolitisklegitimitetogmednormativeværdiersomfrihed,lighedogretfærdighed.Dertagesafsæti,hvordansådanneforestil-lingerogværdierdiskuteresidenpolitiskefilosofi.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering2.semester.ForudsætningerfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden • harvidenomcentralebegreberogpositionerindenforvidenskabsfilosofiogpolitiskfi-
losofi• harvidenomrelevanteudviklingstendenserindenforvidenskabsfilosofiogdisseten-
denserssamspilmedsamfundsmæssigkontekst• harvidenompolitiskfilosofiskespørgsmålafnutidigrelevans• harvidenomspændingerindenforogmellemnormativepolitiskeværdier
Færdigheder • kananalysereogsammenlignecentralebegreber,politiskeideer,filosofiskepositionerogargumenter
• kananvendecentraleargumenterogbegreberindenforpolitiskfilosofiidiskussionafnormativepolitiskeproblemstillinger
• kananvendecentraleargumenterogbegreberindenforvidenskabsfilosofitilkritiskanalyseaf,hvorledesderhensigtsmæssigtkanskabesvidenomsamfundsmæssigepro-blemstillinger
Kompetencer • eristandtilkritiskatreflektereovernormativeforestillingeromlegitimitetoggrund-værdiervedhjælpafdenpolitiskefilosofishovedretningerogbegreber
• eristandtilkritiskatreflektereoverogvurderekvalitetenafviden,derinddragesiana-lyseafsamfundsmæssigeproblemstillinger
VurderingskriterierBestået/ikkebestået.PrøveformDeltagelse.Underafviklingafmoduletudarbejdesskriftligeøvelsesopgaver.Afleveringoggodkendelseafdeskriftligeøvelsesopgavererenforudsætningforatindstillesigtilprojektprøvenimodul9.
Page 14
14/39
Modul7:Samfundsvidenskabeligmetode:Forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvantitativedataMålMåleteratgivedenstuderendeomfattendevidenomforskningsdesignogkvantitativemetodervedrørendesåvelindsamlingafempirisomanalyseafdata.Deterendvideremåletatgivedenstuderendepraktiskefærdighedertilselvstændigtogisamarbejdemedandreatforetageenkvantitativundersøgelsefrastarttilslutpåbaggrundafenselvstændigtudarbejdetsamfundsvidenskabeligproblemstilling.Herunderskaldenstuderendekunnevurdereogdiskutereforskelligemetodisketilgangeiforskelligekonkretesituationerogtræffevalgudfrafagligekriterier.IndholdIgennemforelæsningsrækkengennemgåsforskelligetyperafforskningsdesignmedfokuspåkvantitativeundersøgel-ser.Designgennemgangenvildoghovedsageligværeintegreretideøvrigehovedtemaerformodulet:stikprøveud-træk,spørgeskemakonstruktion,indsamlingsmåderoganalysemetoder,hvorsidstnævnterenttidsmæssigtvilhavedenstørstevægt.Omfang10ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering2.semester.ForudsætningerfordeltagelseDetforudsættes,atmodul2,Introduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabsteori,erbeståetindenpåbegyndelseafmodulet.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden
• harvidenomforskelligetyperafforskningsdesignsamtenforståelseforforskellenmellemforskningsdesignogindsamlings-oganalysemetoder
• harenomfattendevidenomdemetodemæssigefaserienkvantitativsamfundsvi-denskabeligundersøgelse
• harenvidenomdetstatistiskegrundlagforkvantitativmetode,herunderstatistiskin-ferens
• harenforståelseforproblematikkerknyttettilkvantitativeundersøgelserbredtsetsamtmerespecifiktvedrørendeanalyserogkonklusioneromkausalesammenhænge
Færdigheder • formåratreflektereoverstyrkerogsvaghedervedforskelligetyperafundersøgelses-designogmetoderpåbaggrundafenkonkretproblemstillingogteoretiskgrundlag
• formåratargumenteremetodiskogstatistiskforvalgafmetodikkeroganalysemeto-deriforbindelsemedbesvarelseafenkonkretproblemformuleringogpåbaggrundafetgivetundersøgelsesdesign
• evnerkritiskmetodiskatdiskutereusikkerhedenvedegneogandresanalyser,herun-deranalysernesvaliditetogreliabilitet
• kananvendedeimoduletgennemgåedemetodikkeroganalysemetoderiforskelligekonkretesituationer
• harevnertil,såvelskriftligtsommundtligt,atformidleanalyserogresultaterfrakvantitativeanalyser
Kompetencer • harkompetencetilselvstændigtatbesvaresamfundsvidenskabeligeproblemstillingermedafsætividenogindlærtefærdighederframodulet,såveldesignmæssigtsommetodisk
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformSkriftlig,individuelprøvemedinterncensur.
Page 15
15/39
Modul8:PolitisksociologiMålMåleteratbibringedenstuderendeengrundlæggendevidenomogforståelseforteoridannelserogbegrebsanven-delserindenforpolitisksociologi,ligesomdenstuderendeskalbliveistandtilatforbindekonkretepolitisksociologi-skeproblemstillingermedrelevanteteoretisketilgange,reflekterevidenskabeligtogformidledenerhvervedevidenpåetgrundlæggendevidenskabeligtniveau.IndholdModuletbyggerovenpådeintroducerendeforelæsningerfra”Politologiskgrundkursus”på1.semester,ogvilisærfokuserepåteorierogbegreberindenforfølgendeområder;1)Socialintegrationogdifferentieringipolitiskidentitet,politiskkultur,holdningerogpolitiskadfærd;2)Dannelseogforandringafpolitiskpolitiskeholdninger;3)Udviklingenidenpolitiskedeltagelsesamtnyeoggamleskillelinjerideltagelsen;samt4)Konsekvenservedforandringeripolitiskidentitet,politiskkultur,holdningerogpolitiskadfærd.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering2.semester.ForudsætningfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.Deltagelseimodul3,Politologiskgrundkursus,vilværeenfordel.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden
• harforståelseforcentraletematikkerindenfordenpolitiskesociologi• harindsigtikonkretesamfundsmæssigeproblemstillingerogdepolitisksociologiskere-
levantetilgangetildisse• harvidenomcentralegrundbegreberogteoridannelserindenfordenpolitiskesociologi
Færdigheder
• formåratiagttageogproblematiserepolitiskefænomenerogreflektereoverderespo-litisksociologiskerelevans
• eristandtilatforholdesigkritisktilogdiskutereforskelligeteoridannelserogbegrebs-anvendelserindenforpolitisksociologiopimodhinanden
• kananvendeafétellerflereafdenpolitiskesociologisgrundbegreberogteoridannelsetilatanalyserepolitiskefænomener
• eristandtilatudvælgeoganvenderelevantempiriskmaterialetil,isamspilmedgrundbegreberogteorier,atanalyserepolitiskefænomener
Kompetencer
• harkompetencetilselvstændigtatanalyserepolitisksociologiskeproblemstillingermedafsætividenogindlærtefærdighederframodulet
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformSkriftlig,individuelprøvemedinterncensur
Page 16
16/39
Modul9:Semesterprojekt:PolitisksociologisamtkvantitativemetoderMålMåleteratkvalificeredenstuderendetilselvstændigtogisamarbejdemedandreatkunnetilrettelæggeoggennem-føreetproblembaseretprojektarbejdeindenforcentraleudviklingstendenserogforandringeripolitiskeinstitutioner,politiskekulturerogpolitiskidentitetsdannelse.
IndholdDerudarbejdesenprojektrapport,hvordenstuderendepåenselvvalgtproblemstillingskaludfolde,reflektereoveroganvenderelevantetilgangeogbegreberindenforfeltet,ogmedanvendelseafkvantitativemetoder.Omfang10ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerModuletafviklessomprojektarbejdemedtilknyttetvejledning.Tidsmæssigplacering2.semester.ForudsætningfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden
• harengrundlæggendevidenomogforståelseenselvvalgtproblemstillingindendenfagligerammeafmodul8
• harvidentilatidentificereogargumentereforcentraletilgange,begreberogteorieriforholdtildenselvvalgteproblemstilling
Færdigheder
• påetgrundlæggendeniveaukanudarbejdeenvidenskabeligproblemformulering,her-underargumentereforvalgogfravalgogforproblemformuleringensrelevans
• kritiskkanreflektereovervalgogfravalgogdiskuteredisseskonsekvenserforbesvarel-senafproblemformuleringen
• kanargumentereforogudvælgerelevantekvantitativemetodertilbesvarelsenafpro-blemformuleringen
• kananvendekvantitativemetoderienanalyse• kanformidleanalysenietklartogkorrektsprog
Kompetencer
• kanindgåselvstændigtogkonstruktivtietforpligtigendesamarbejdeienprojektgrup-pemedhenblikpåattilrettelæggeoggennemføreetproblemorienteretprojektarbejde
• kanindgåiprojektorganiseredelæringsmiljøerVurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformMundtligprøvemedudgangspunktiprojektogmedeksterncensur.
Page 17
17/39
Modul10:Samfundsvidenskabeligmetode:Forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvalitativedataMålMåleteratgivedenstuderendedybdegåendemetodologiske,teoretiskeogpraktiskeforudsætningerforatkunnearbejdemedkvalitativemetoderisamspilmedudvalgteforskningsdesign.IndholdImoduletbyggesderviderepåmodul2,Introduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabsteori.Imoduleterderisærfokuspådetsæregnevedatbenyttekvalitativemetodertilatbelysesamfundsvidenskabelige,herunderpolitolo-giskeproblemstillingersamtsamspilletmedudvalgteforskningsdesign,herundercase-designetogdetkomparativedesign.Derudovervilderværefokuspådetsærligevedatarbejdemedkombinerededesignsogmetoder.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering3.semester.ForudsætningerfordeltagelseDetforudsættes,atmodul2,Introduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabsteori,erbeståetindenpåbegyndelseafmodulet.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden
• haretgrundigtkendskabtilogdybdegåendevidenomforskelligekvalitativemeto-der
• harvidenomogforståelseaf,hvadetforskningsdesigner/kanvære,oghvorledesdetadskillersigframetodevalg
• haretgrundigtkendskabtilogvidenomforskelligetyperafforskningsdesign• haretdybdegåendekendskabtilgrundlæggendevidenskabsteoretiskeogpraktiske
forudsætningerforatanvendekvalitativemetoder• harvidenomogerfaringmedallefaserogelementerienkvalitativtanlagtunder-
søgelsefraundersøgelsesspørgsmåltilresultatformidling• harvidenogkendskabtilanalyseafkvalitativedata
Færdigheder
• eristandtilvælgeetpassendedesigntilbesvarelseafenproblemformulering• harfærdighederiogpraktiskerfaringmedkvalitativemetoderssammenhængmed
detgrundlæggendeforskningsdesign• harfærdighederiatdesigneoggennemføreenkvalitativundersøgelsemedbag-
grundiforskelligetyperafinterviews,dokumentariskmaterialeogdeltagerobserva-tion.
• kanreflektereoverforskelligekvalitetskriterieridesignogmetode• harevnertil,såvelskriftligtsommundtligt,atformidleanalyserogresultaterfra
kvalitativeundersøgelserKompetencer
• harkompetencetilselvstændigtatbesvaresamfundsvidenskabeligeproblemstillin-germedafsætividenogindlærtefærdighederframodulet,såvelvidenskabsteore-tisksomdesignmæssigtogmetodisk.
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformSkriftlig,individuelprøvemedinterncensur.
Page 18
18/39
Modul11:Policyanalyse,velfærdsstatogarbejdsmarkedMålMåleteratgivedenstuderendeengrundlæggendeteoretiskogempiriskvidenomforskelligeanalytisketilgangetilpolicyanalysensamtvelfærdsstatensogarbejdsmarkedetsinstitutionelleopbygningogbetydningenherafforsam-fundetsmådeatfungerepå.IndholdImoduletbyggerviderepåundervisningenimodul3,Politologiskgrundkursus.Grundlæggendebehandlingafudvalgteproblemstillingervedrørendepolicyanalysesamtvelfærdsstatensogar-bejdsmarkedetsopbygning,funktionsmådeogforandring.Centraltstår1)præsentationafpolicyanalysensomflereanalytisketilgange,2)præsentationafudvalgtevelfærdsstatsligepolicyområder,3)betydningenafvelfærdsstatersforskelligeinstitutionelleopbygning,4)samspilletmellemfamiliestrukturer,arbejdsmarkederogstatog5)aktuelleudfordringerfordendanskevelfærdsstats-ogarbejdsmarkedskonfiguration.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerModuletafviklessomforelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering3.semester.ForudsætningfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.Deltagelseimodul3,Politologiskgrundkursusvilværeenfordel.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden
• harenvidenompolicy-analysensomanalytisktilgangtilstudietafpolicy-cyklen• harindsigtiogvidenomvelfærdsstatensogarbejdsmarkedetsopbygningogfunkti-
onsmåde• harindsigtiogvidenomvelfærdsstatensogarbejdsmarkedetsfremvækstoghistoriske
forudsætninger• harindsigtiogvidenomvelfærdsstatensidealer(det’godeliv’),målogvirkemidler• harindsigtiogvidenomvelfærdsstatenseffekter,bl.a.iformafulighed,tillid,social
kapitalmv.• harindsigtiogvidenomaktuelleudfordringerognyeudviklingsvejeivelfærdsstaten
ogpåarbejdsmarkedetFærdigheder • harfærdighederiatkunneanvendeenbredvifteafteorieromvelfærdsstatenogar-
bejdsmarkedet• harfærdighederiatanalyserekonkreteudfordringerfordendanskevelfærdsstats-og
arbejdsmarkedsmodelvedhjælpafrelevanteteorierogmetoder• harfærdighederiatanvendeforskelligepolicyanalytisketilgangesamtandreteorier
påkompleksevelfærdspolitiskeproblemstillingerKompetencer • harkompetencetilselvstændigtatvælgerelevanteteorierogbegreberogvurderedis-
sesrækkeviddeiforholdtilkompleksevelfærdspolitiskeogarbejdsmarkedspolitiskeproblemstillinger
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformSkriftlig,individuelprøvemedinterncensur
Page 19
19/39
Modul12:OrganisationsteoriMålMåleteratgivedenstuderendeengrundlæggendevidenomorganisationersomempiriskogteoretiskfænomensamtatintroduceretilcentralebegreberogdiskussionerindenfororganisationsteori.IndholdModuletomhandlersåvelklassiskesomnyeperspektiver indenfororganisationsteori.Organisationsteoribidragertilat forstå, forklareog kritisere forskellige former for organisering i bådedenprivateogoffentlige sektor. Studiet aforganisationereret tværfagligt feltog inddragersåvel sociologiske,økonomiske,socialpsykologiskeogpolitologisketeorierogbegreber.Centraltikursetstår;1)teoretiskeoganalytisketilgangetilstudietaforganisationer;2)organisa-tionersstrukturer,kulturer,processer,relationer,udviklingogforandring;3)denorganisatoriskekontekst,herunderforskelligeformerforoffentlige,privateogfrivilligestyringsmodellersamtorganisationerssamspilmedomgivelserne.Samletvilmoduletværegrundlæggendeforatkunneforståoganalysereproblemstillingeriforholdtilstyringogle-delse,beslutningsprocesser,koordination,strategiprocesserogandretemaerienorganisatoriskkontekst.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering3.semester.ForudsætningerfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden • harvidenomorganisationensomanalyseobjekt
• harvidenomklassiskeogaktuelleorganisatoriskeproblemstillinger• har viden om den organisatoriske kontekst samt organisationers samspil med
omgivelserne• harvidenomcentralebegreberfraorganisationsteorien
Færdigheder • kanforståogbegrebsliggøreteorier,problemstillingerogcentralebegreberfrakursetsamtkritiskreflektereoverderesstyrkerogsvagheder
• kanredegøreforvalgafteorierogforholdedemtilenempiriskproblemstilling• kanidentificerestyrkerogsvaghedervedorganisationsstrukturer,herunderfor-
skelligeorganisationsformersåsombureaukrati,adhockratiogdivisionaliseredeorganisationer
• kananalysere,diskutereogproblematisereforskelligeorganisatoriskeaktiviteter• kananvendemetodertilpåsystematiskvisatvurdereforskelligekilderoganaly-
tiskeindfaldsvinklertilatindkredseogopnådybdegåendeforståelseforetor-ganisatoriskfænomen
Kompetencer • kanvurdereogkritiskreflektereoverforskelligetiltagogbehovformodernise-ringogomstruktureringpåetteoretiskgrundlag
• kanbeskrive,analysereogvurderesamspilmellemorganisationogomverdenen• kanbeskrive,analysereogvurdereaktuelleorganisatoriskeproblemstillingerpå
etteoretiskkvalificeretgrundlagVurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformSkriftlig,individuelprøvemedinterncensur.
Page 20
20/39
Modul13:Offentligforvaltning,ledelseogpolitiskeinstitutionerMålMåletmedfageteratgivedenstuderendeengrundlæggendeempiriskogteoretiskvidenomdenoffentligeforvalt-ningsamt,hvorledespolitiskeinstitutioneryderindflydelseherpå.IndholdModuletvilbehandlesåvelklassiskesommoderneproblemstillingeridenoffentligeforvaltningogledelse.Derpræ-senteresenrækkeperspektiverpåstudietafdenoffentligeforvaltning,somtrækkerpåbådepolitologiske,organisa-tionsteoretiske og sociologiske indfaldsvinkler. Den offentlige forvaltning anskues som en institution i det politiskesystem,ogoffentligeorganisationerforståssomaktører,derermedtilatpåvirkeindholdetafdenoffentligepolitik.Gennemforelæsningsrækkenvildenstuderendebliveintroducerettilpolitiskeinstitutionerisåvelinternational,stats-lig,regionalogkommunalforvaltning.Centraltikursetstår:1)teoretiskeoganalytisketilgangetilstudietafoffentligeorganisationer,forvaltningogledelse,2)rationelleognormbaseredeperspektiverpåoffentligforvaltningogpolitiskeinstitutioner, 3) forvaltningens formelle organisatoriske opbygning, styringsformer, New Public Management ogGovernance,offentligtansattesmotivationogadfærd,beslutningsprocesser i forvaltningen,offentlig ledelse, foran-dringogimplementeringsprocesser,4)forvaltningensrolleidetpolitiskesystemogdenoffentligeforvaltningssærligekendetegnsamt5)denoffentligeforvaltningsogorganisationernessamspilmedomgivelserne.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering3.semester.ForudsætningerfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden • harvidenomdendanskeoffentligeforvaltningopbygning,organiseringogsærlige
kendetegn, herunder viden om aktuelle organisatoriske, ledelsesmæssige og for-valtningsmæssigeproblemstillinger
• harvidenom,hvorledesdenoffentligeforvaltningkananalyseresvedhjælpafor-ganisationsteoretiske perspektiver på struktur, kultur og forandring, politologisketeorieromoffentlig forvaltningog ledelse,sociologisketeorierominstitutionerogderesrolle
• harvidenomorganisationerssamspilmedomgivelser,herunderhvorledeseuropæ-iseringoginternationaliseringharbetydningfordenoffentligeforvaltningsstruktur-ogfunktionsmåde
Færdigheder • kananvendeogdiskutereteoretiskeperspektiverirelationtilaktuelleorganisatori-skeogforvaltningsmæssigeproblemstillinger
• kanbegrebsliggøre,analysere,diskutereogkritiskreflektereoveroffentligeorgani-sationerssærkendeogrolleidetpolitiskesystem
• kananalysereorganisatoriskeogforvaltningsmæssigeproblemeriforholdtilbådeinterneogeksterne,nationalesåvelsomeuropæiskeoginternationalesammen-hænge,relationeroginstitutioner
• kanforståogproblematiserebehovformoderniseringogomstrukturering• kananvendeforskelligekildertilatindkredseogopnåendybdegåendeforståelseaf
etfænomenKompetencer • kangennemføreselvstændigeanalyserafaktuelleorganisatoriskeogforvaltnings-
mæssigeproblemstillinger• kananalyserekomplekseogudviklingsorienteredeprocesseridenoffentligesektor• kananalyseredetkompleksesamspilmellemorganisationerogderesomverden
Page 21
21/39
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformSkriftlig,individuelprøvemedinterncensur.
Page 22
22/39
Modul14:Semesterprojekt:Policyanalyse,velfærdsstatogarbejdsmarkedog/ellerOffentligforvaltningogpolitiskeinstitutioner;samtkvalitativemetoderMålMåleteratkvalificerededenstuderendetilselvstændigtogisamarbejdemedandreatkunnetilrettelæggeoggen-nemføreetproblembaseretprojektarbejdeindenfordenfagligerammeafmodul11,Policyanalyse,velfærdsstatogarbejdsmarkedog/eller13,Offentligforvaltningogpolitiskeinstitutioner.IndholdDerudarbejdesenprojektrapport,hvordenstuderendepåenselvvalgtproblemstillingskaludfolde,reflektereoveroganvendetilgangeogbegreberfradenfagligerammeafmodul11,Policyanalyse,velfærdsstatogarbejdsmarkedog/eller13,Offentligforvaltningogpolitiskeinstitutioner.Omfang10ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerModuletafviklessomprojektarbejdemedtilknyttetvejledning.Tidsmæssigplacering3.semester.ForudsætningfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden
• harengrundlæggendevidenomogforståelseforenselvvalgtproblemstillingindendenfagligerammeafmodul11,Policyanalyse,velfærdsstatogarbejdsmarkedog/eller13,Offentligforvaltningogpolitiskeinstitutioner
• harvidentilatidentificereogargumentereforcentraletilgange,begreberogteorieriforholdtildenselvvalgteproblemstilling
Færdigheder • påetgrundlæggendeniveaukanudarbejdeenvidenskabeligproblemformulering,her-underargumentereforvalgogfravalgogforproblemformuleringensrelevans
• kritiskkanreflektereovervalgogfravalgogdiskuteredisseskonsekvenserforbesva-relsenafproblemformuleringen
• kanargumentereforogudvælgerelevantekvalitativemetodertilbesvarelsenafpro-blemformuleringen
• kananvendekvalitativemetoderienanalyse• kanformidleanalysenietklartogkorrektsprog
Kompetencer • kanindgåselvstændigtogkonstruktivtietforpligtigendesamarbejdeienprojektgrup-pemedhenblikpåattilrettelæggeoggennemføreetproblemorienteretprojektarbej-de
• kanindgåiprojektorganiseredelæringsmiljøerVurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformMundtligprøvemedudgangspunktiprojektogmedeksterncensur.
Page 23
23/39
Modul15:SamfundsøkonomiogøkonomiskpolitikMålMåleteratgivedenstuderendeengrundlæggendeteoretiskogempiriskvidenomsamfundsøkonomiogøkonomiskpolitikmedsærligvægtpådecentraleparadigmatiskeforskellighedermellemcentraleøkonomisketeorier.IndholdGrundlæggendebehandlingafudvalgteproblemstillingervedrørendesamfundsøkonomiogøkonomiskpolitik.Derlæggesvægtpåmakroøkonomien,menmikroøkonomiinddrages,hvordeterrelevantiforholdtilanalyseafpolitisk-økonomiskeproblemstillinger.Derlæggesendviderevægtpå,atdenstuderendestifterbekendtskabmedaktuelletekstersåsombudgetredegørelser,finansredegørelserm.m.ogcentralemediedebatteromøkonomienstilstandogbehovetformuligeøkonomisk-politiskeindgreb.Omfang10ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerModuletafviklessomforelæsningermedtilknyttedeøvelser.ForudsætningfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.Tidsmæssigplacering4.semester.ForudsætningfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulethar:Viden • engrundlæggendeindsigtiogvidenomsamfundsøkonomiogøkonomiskpolitik
• videnomforskelligeøkonomisketeorier,herundercentralesamfundsøkonomiskegrundbegreberogvidenomkonkreteøkonomisk-politiskesamfundsforhold
• videnomdeøkonomiskeogpolitiskeaspekterafaktueløkonomiskpolitik• videnomcentraleøkonomisk-teoretiskekonfliktfladermedfokuspåforholdetmellem
statogmarkedogdeheraffølgendemulighederogbegrænsningerfordenøkonomiskepolitik
• videnomaktuellesamfundsøkonomiskeproblemkompleksermedvægtpåinstitutio-nelle/strukturelleogpolitiskedimensioner
Færdigheder • færdighederiatkunneanvende’økonomiskteori(begreberogårsagssammenhænge)tilatforståsåvelaktuelleøkonomisk-politiskeproblemstillingersomdebattenheromimedierne
• færdighederiatanalyserecentraleaspekteraføkonomiskpolitik–makroøkonomisksåvelsomstrukturpolitisk
Kompetencer • kompetencetilpåselvstændigtgrundlagatgennemføreanalyserafsamfundsøkonomi-skeproblemstillingerienøkonomiskogpolitisksammenhæng.
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformMundtlig,individuelmedeksterncensor.Veddenmundtligeeksaminationtagesderudgangspunktidestilledeøvel-sesopgaver,mendereksamineresihelepensum.Enforudsætningforatkunneindstillestildenmundtligeprøveerafleveringoggodkendelseafdeskriftligeøvelsesopgaver.
Page 24
24/39
Modul16:ModernepolitikbegreberoganalysetilgangeMålMåleteratgivedenstuderendeengrundlæggendevidenogindsigticentraleteorier,begreberogtilgangeindenforpolitiskteoriogatstyrkederesrefleksivefærdigheder.IndholdUndervisningenbyggerviderepåmodul3,Politologiskgrundkursus,på1.semester.Moduletanskuergrundlæggendeogaktuellepolitologiskeogsamfundsmæssigebegreber,fænomenerogproblemstillingerudfrapolitiskteori.Centraltstår1)klassisketeoretiskepolitologisketilgangesamtenrækkenyeretilgangeindenforstudietafpolitik,og2)om-stridtepolitologiskebegreber.Omfang5ECTS.Placering4.semester.Undervisnings-ogarbejdsformerModuletafviklessomforelæsningermedtilknyttedeøvelser.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulethar:Viden • videnom1)teoretisk-analytisketilgange,derharprægetmodernepolitologi,og2)centra-
leomstridtepolitologiskebegreber• videnomudviklingstrækogsammenhængeiklassiskogmodernepolitologiskteori• videnomgrundlæggendevidenskabsteoretiskeogmetodologiskepositionerbagforskelli-
gepolitik-teoretisketilgange,herundervidenom,atsamfundsmæssigeproblemforståelserformesafteoretiskeantagelser
Færdigheder • færdighederiatanalysereogsammenligneforskelligeteoretisketilgange,begrebsforståel-serogsamfundsteoriermedhenblikpålighederogforskellesamtstyrkerogsvagheder
• færdighederiatanvendeomstridtebegreber,teoretiskepositionerogtilgangeirelationtilkonkretesamfundsmæssigeogpolitiskeproblemstillingervedrørendemagt,demokrati,in-stitutionerogpolitiskeprocesseridetmodernesamfund
• færdighederiatanskuesamfundsmæssigtgrundlæggendebegreberogfænomenerudfraforskelligeteoretiskeanskuelserogteorier
• færdighederiatforholdesigkritisktilegneteoretiskeantagelser,begrebs-ogfænomen-forståelse
Kompetencer • kompetencetilatreflektereoverogvurderekonkretesamfundsmæssigeogpolitiskeud-viklingerilysetafbegreberogtilgangeimodernepolitologi
• kompetencetilatforholdesigkritiskogreflekteretiforholdtilenflerhedaftilgangetilfor-ståelsenafpolitik,samttilatformulere,analysereogbesvareproblemstillingermedafsætigrundlæggendeteoretisketilgange
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformSkriftlig,individuelprøvemedinterncensur.
Page 25
25/39
Modul17:SociologiMålMåleteratgivedenstuderendeengrundlæggendevidenomogoverblikoversociologiensklassiskeognyerehoved-temaerogcentraleproblemfeltermeddedertilhørendeteoridannelserogbegrebsanvendelser.IndholdKursetintroducerertiletbredtudvalgafsociologiensklassiskeognyerehovedtemaerogcentraleproblemfelterogdedertilhørendeteoridannelserogbegrebsanvendelser.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsninger.ForudsætningfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.LæringsmålMåleter,atdenstuderendeefterdeltagelsemodulet:Viden • harvidenomogindsigtisociologienshovedtemaer
• harvidenomkernebegreberogcentraleforståelserindenforsociologienshovedte-maerogcentraleproblemfelter
Færdigheder • harfærdighederiatanalysereenaktuelsociologiskproblemstillingellertematikvedhjælpafenellerflereafsociologiensteoretiskegrundpositionerogdertilhørendebe-grebsapparat
• kansammenlignesociologisketeoridannelserogbegreberKompetencer • harkompetencetilpåselvstændigtgrundlagatreflektereovercentraleproblemstil-
lingerindenforsociologienshovedtemaer• selvstændigtkanudvælgeteorieriforholdtilengivenproblemstilling
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformSkriftlig,individuelprøvemedinterncensur.
Page 26
26/39
Modul18:ValgfagMålMåleteratgivedenstuderendemulighedforensupplerendefaglighed,somkanindgåienselvvalgtuddannelsespro-filering.IndholdDerkanvælgesmellemfølgendeformerforvalgfag:
1) Valgfagudbudtpåandrebacheloruddannelserpåinden-ogudenlandskeuniversiteter2) ValgfagudbudtpåandrebacheloruddannelserpåAalborgUniversitet3) Valgfagudbudtafstudienævnetforpolitikogadministrationellerisamarbejdemedandrestudienævnpå
AalborgUniversitet.Deudbudtevalgfagfremgårafstudietsintranet(Moodle)Valgfageneskalgodkendesafstudienævnet.Nærmerereglerforansøgningogforhåndsgodkendelsefremgårafstudi-etsintranet(Moodle).Indhold,undervisnings-ogarbejdsformer,forudsætningfordeltagelse,læringsmål,vurderingskriterierogprøveform,afhængerkonkretafdetgodkendtevalgfag.Omfang10ECTS.Tidsmæssigplacering4.semester.
Page 27
27/39
Modul22:Bachelorprojekt:EUogeuropæiseringafpolitiskstyringogpolitikdannelseog/ellerKomparativoginter-nationalpolitiskøkonomi,herunderudvidetprojektmetodeMålMåleteratkvalificeredenstuderendetilselvstændigt,ogisamarbejdemedandreatkunnetilrettelæggeoggennem-føreetproblembaseretprojektarbejdeindenforuddannelsensfagområder.IndholdBachelorprojektetskrivesindenforEUogeuropæiseringafpolitikstyringogpolitikdannelseog/ellerKomparativoginternationalpolitiskøkonomi,somudbydespåbacheloruddannelsenipolitikogadministration;5.semester.Indenfordissemodulerkandervælgestilgange,genstandsfelteroglitteratursomgrundlagforbachelorprojektet.Derudar-bejdesetbachelorprojekt,hvordestuderendepåenselvvalgtproblemstillingskaludfolde,reflektereoveroganvendetilgangeogbegreberfrabeggeelleretafmodulerne.Undervisnings-ogarbejdsformerModuletafviklessomprojektarbejdemedtilknyttetvejledningogseminar.Endvidereudbydesetobligatoriskkursusiprojektmetode.Tidsmæssigplacering5.semester.ForudsætningfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden • harvidentilatidentificereogafgrænseenrelevantvidenskabeligproblemstilling
• harvidentilatidentificereogargumentereforcentraletilgange,begreberogteorierindenfordenfagligerammeafEUogeuropæiseringafpolitikstyringogpolitikdannel-seog/ellerKomparativoginternationalpolitiskøkonomi,derkananvendesienana-lyseafenselvvalgtproblemstilling
Færdigheder • kanargumentereforproblemformuleringensfagligerelevans• kanudvælgeogargumentereforvalgafanalysestrategisamtdetanvendteempiriske
grundlagforprojektetsanalyser• kanudvælgeogargumentereforvalgafteoretiskeperspektiverogtilgange• kanudvælgeogargumentereforvidenskabsteoretisketilgangeoganvendtemetoder,
samtkonsekvenserneherafforprojektetsogkonklusionernesvaliditet• påetudvidetniveaukaninddrageeksisterendevidenskabeliglitteraturpåområdet
medhenblikpåatpræcisereanalysensbidragtilnyviden• påetudvidetniveaukananvendekvalitativeog/ellerkvantitativemetoder• kanformidleresultatetafanalysenietklartogkorrektsprog
Kompetencer • kanindgåselvstændigtogkonstruktivtietforpligtigendesamarbejdeienprojekt-gruppemedhenblikpåattilrettelæggeoggennemføreetproblemorienteretprojekt-arbejde
• kanindgåiprojektorganiseredelæringsmiljøerVurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformMundtligprøvemedudgangspunktibachelorprojektogmedeksterncensur.
Page 28
28/39
BacheloruddannelsenisamfundsfagsomsidefagModul2:IntroduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabsteoriMålMåleteratgivedenstuderendegrundlæggendeviden,færdighederogkompetencerindenforvidenskabeligerken-delse,forskningsdesignogkvalitativesåvelsomkvantitativemetoder.Deterendvideremåletatgivedenstuderendebasalefærdighederiindsamlingoganalyseafempiriskmaterialemedhenblikpåundersøgelseafsamfundsvidenska-beligeproblemstillinger.IndholdIgennemforelæsningsrækkenintroduceresdertildesamfundsvidenskabeligeforskningsdesigntyperogmetodermedsærligfokuspåindholdiogforskelmellemkvantitativeogkvalitativemetoder,nårdetgælder1)demetodologiskegrundpositionerogvidenskabsteoretiskeperspektiver,2)hvordanempiriforhenholdsviskvantitativeogkvalitativeundersøgelserindsamles,og3)hvordandisseforskelligetyperafempiristruktureresoganalyseres.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering5.semester.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden • harengrundlæggendevidenomforskelligetilgangetilvidenskabeligerkendelse
• harengrundlæggendevidenomalledesign-ogmetodemæssigefaserienempirisksamfundsvidenskabeligundersøgelse
• harenoverordnetforståelseforsammenhængemellemgrundlæggendeviden-skabsteoretiskeperspektiverogdenkonkretemetodisketilgangienempiriskun-dersøgelse
• harvidenombasale,specifikkeindsamlings-oganalyseteknikkervedrørendesåvelkvalitativesomkvantitativeundersøgelser
Færdigheder • formåratreflektereoverstyrkerogsvaghedervedforskelligetyperafundersøgel-sesdesignogmetoderpåbaggrundafenkonkretproblemstillingogteoretiskgrund-lag
• formårpåetgrundlæggendeniveauatargumenterevidenskabsteoretiskogmeto-diskforvalgafanalysertilbesvarelseafenkonkretproblemformuleringogpåbag-grundafetgivetundersøgelsesdesign
• kananvendedebasalekvalitativeogkvantitativeanalyseteknikker,og/ellerdiskute-reudførelsenafdisseiandresstudier(fraforsknings-ogkonsulentrapporter,forsk-ningsartikleretc.)
• harevnertilatformidleresultaterfrakvalitative/kvantitativeanalyserKompetencer • harkompetencetilselvstændigtatbesvaresamfundsvidenskabeligeproblemstillin-
germedafsætividenogindlærtefærdighederframodulet,såvelvidenskabsteore-tisksomdesignmæssigtogmetodisk
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformModuletevalueresvedenmundtligprøvemedinterncensur.
Page 29
29/39
Modul3:PolitologiskgrundkursusMålMåleteratgivedenstuderendegrundlæggendevidenomogoverblikoverpolitologienshovedtemaerogcentraleproblemstillinger,herunderindføringipolitologisketeoridannelserogbegrebsanvendelser.IndholdModuletintroducerertilklassiskeognyerepolitologiskehovedtemaerogproblemstillinger.Centraltstårtemaerne1)stat,politikogdemokrati,2)politiskepartier,vælgeradfærdogpolitiskkultur,3)policy-dannelse,styringogbeslut-ningsprocesser,4)EUoginternationalpolitik.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering5.semester.ForudsætningerfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravforuddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden • haroverblikoverpolitologienshovedtemaerogudviklingslinjer
• harkendskabtilenbredvifteafpolitologiskebegreber,modellerogteoridannelser• harvidenombådehistoriskeogaktuellepolitiskeskillelinjerogbrudflader
Færdigheder • kansammenlignepolitologisketeoridannelserogbegreber• kananvendepolitologisketeorierogbegrebertilanalyseafpolitologiskeproblem-
stillingerKompetencer • selvstændigtkanudvælgeteorieriforholdtilanalyseafengivenproblemstilling
• selvstændigtkanreflektereoverogformulerekritikafudvalgtepolitologisketeori-ellerbegrebsdannelser
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformSkriftlig,individuel5timersstedprøvemedinterncensur.
Page 30
30/39
Modul4:AktuellepolitologiskeproblemstillingerMålMåleter,atrelevanteteoridannelserogbegreberframodul3anvendespåudvalgteaktuellepolitologiskeforsknings-temaerogproblemstillinger.IndholdModuletintroducerertiludvalgteogaktuellepolitologiskeforskningstemaer.Deudvalgteforskningstemaerkanvarie-refraårtilår.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerModuletafviklessomenforelæsningsrækkemedtilknyttedeøvelserogworkshops.Tidsmæssigplacering5.semester.ForudsætningerfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden • hargrundlæggendeteoretiskogempiriskvidenomudvalgtepolitologiskeforsk-
ningstemaerogproblemstillinger• harvidenombådehistoriskeogaktuelleudviklingslinjerindenforforskningste-
maerneFærdigheder • hargrundlæggendefærdighederiatkunneanvendepolitologiskebegrebs-og
teoridannelserpåudvalgtepolitologiskeforskningstemaerogproblemstillinger• eristandtilkritiskatforholdesigtilforskelligeteoridannelserogbegrebsanven-
delserKompetencer • harkompetencetilselvstændigtatvælgerelevantebegrebs-ogteoridannelser
• harkompetencetilatvurderedissesrækkeviddeiforholdtiludvalgtepolitologi-skeforskningstemaerogproblemstillinger
VurderingskriterierBestået/ikkebestået.PrøveformDeltagelse.Underafviklingenafmoduletskalprojektgrupperneudarbejdeenskriftligøvelsesopgaveindenforhverafdeudvalgteaktuellepolitologiskeproblemstillinger.
Page 31
31/39
Modul6:VidenskabsfilosofiogpolitiskfilosofiMålMåleteratgivedenstuderendeengrundlæggendevidenogindsigticentraletemaerogpositionerindenforviden-skabsfilosofiogpolitiskfilosofisamtpådetgrundlagatstimulerekritiskrefleksion.IndholdGrundlæggendebehandlingafcentralepositionerogtraditioner.Forvidenskabsfilosofienlæggessærligvægtpåden-nesbetydningforsamfundsvidenskab,herunderdensbetydningsomgrundlagforatkunneforståogforklaresamfundsamtdissesudviklingogstyring.Denpolitiskefilosofibeskæftigersigmedforestillingerommulighedenforpolitisklegitimitetogmednormativeværdiersomfrihed,lighedogretfærdighed.Dertagesafsæti,hvordansådanneforestil-lingerogværdierdiskuteresidenpolitiskefilosofi.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering6.semester.ForudsætningerfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden • harvidenomcentralebegreberogpositionerindenforvidenskabsfilosofiogpolitiskfi-
losofi• harvidenomrelevanteudviklingstendenserindenforvidenskabsfilosofiogdisseten-
denserssamspilmedsamfundsmæssigkontekst• harvidenompolitiskfilosofiskespørgsmålafnutidigrelevans• harvidenomspændingerindenforogmellemnormativepolitiskeværdier
Færdigheder • kananalysereogsammenlignecentralebegreber,politiskeideer,filosofiskepositionerogargumenter
• kananvendecentraleargumenterogbegreberindenforpolitiskfilosofiidiskussionafnormativepolitiskeproblemstillinger
• kananvendecentraleargumenterogbegreberindenforvidenskabsfilosofitilkritiskanalyseaf,hvorledesderhensigtsmæssigtkanskabesvidenomsamfundsmæssigepro-blemstillinger
Kompetencer • eristandtilkritiskatreflektereovernormativeforestillingeromlegitimitetoggrund-værdiervedhjælpafdenpolitiskefilosofishovedretningerogbegreber
• eristandtilkritiskatreflektereoverogvurderekvalitetenafviden,derinddragesiana-lyseafsamfundsmæssigeproblemstillinger
VurderingskriterierBestået/ikkebestået.PrøveformDeltagelse.Underafviklingafmoduletudarbejdesskriftligeøvelsesopgaver.Afleveringoggodkendelseafdeskriftligeøvelsesopgavererenforudsætningforatindstillesigtilprojektprøvenimodul9.
Page 32
32/39
Modul7:Samfundsvidenskabeligmetode:Forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvantitativedataMålMåleteratgivedenstuderendeomfattendevidenomforskningsdesignogkvantitativemetodervedrørendesåvelindsamlingafempirisomanalyseafdata.Deterendvideremåletatgivedenstuderendepraktiskefærdighedertilselvstændigtogisamarbejdemedandreatforetageenkvantitativundersøgelsefrastarttilslutpåbaggrundafenselvstændigtudarbejdetsamfundsvidenskabeligproblemstilling.Herunderskaldenstuderendekunnevurdereogdiskutereforskelligemetodisketilgangeiforskelligekonkretesituationerogtræffevalgudfrafagligekriterier.IndholdIgennemforelæsningsrækkengennemgåsforskelligetyperafforskningsdesignmedfokuspåkvantitativeundersøgel-ser.Designgennemgangenvildoghovedsageligværeintegreretideøvrigehovedtemaerformodulet:stikprøveud-træk,spørgeskemakonstruktion,indsamlingsmåderoganalysemetoder,hvorsidstnævnterenttidsmæssigtvilhavedenstørstevægt.Omfang10ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering6.semester.ForudsætningerfordeltagelseDetforudsættes,atmodul2,Introduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabsteori,erbeståetinden.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden
• harvidenomforskelligetyperafforskningsdesignsamtenforståelseforforskellenmellemforskningsdesignogindsamlings-oganalysemetoder
• harenomfattendevidenomdemetodemæssigefaserienkvantitativsamfundsvi-denskabeligundersøgelse
• harenvidenomdetstatistiskegrundlagforkvantitativmetode,herunderstatistiskin-ferens
• harenforståelseforproblematikkerknyttettilkvantitativeundersøgelserbredtsetsamtmerespecifiktvedrørendeanalyserogkonklusioneromkausalesammenhænge.
Færdigheder • formåratreflektereoverstyrkerogsvaghedervedforskelligetyperafundersøgelses-designogmetoderpåbaggrundafenkonkretproblemstillingogteoretiskgrundlag
• formåratargumenteremetodiskogstatistiskforvalgafmetodikkeroganalysemeto-deriforbindelsemedbesvarelseafenkonkretproblemformuleringogpåbaggrundafetgivetundersøgelsesdesign
• evnerkritiskmetodiskatdiskutereusikkerhedenvedegneogandresanalyser,herun-deranalysernesvaliditetogreliabilitet
• kananvendedeimoduletgennemgåedemetodikkeroganalysemetoderiforskelligekonkretesituationer
• harevnertil,såvelskriftligtsommundtligt,atformidleanalyserogresultaterfrakvantitativeanalyser
Kompetencer • harkompetencetilselvstændigtatbesvaresamfundsvidenskabeligeproblemstillingermedafsætividenogindlærtefærdighederframodulet,såveldesignmæssigtsommetodisk
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformSkriftlig,individuelprøvemedinterncensur.
Page 33
33/39
Modul8:PolitisksociologiMålMåleteratbibringedenstuderendeengrundlæggendevidenomogforståelseforteoridannelserogbegrebsanven-delserindenforpolitisksociologi,ligesomdenstuderendeskalbliveistandtilatforbindekonkretepolitisksociologi-skeproblemstillingermedrelevanteteoretisketilgange,reflekterevidenskabeligtogformidledenerhvervedevidenpåetgrundlæggendevidenskabeligtniveau.IndholdModuletbyggerovenpådeintroducerendeforelæsningerfra”Politologiskgrundkursus”på1.semester,ogvilisærfokuserepåteorierogbegreberindenforfølgendeområder;1)Socialintegrationogdifferentieringipolitiskidentitet,politiskkultur,holdningerogpolitiskadfærd;2)Dannelseogforandringafpolitiskpolitiskeholdninger;3)Udviklingenidenpolitiskedeltagelsesamtnyeoggamleskillelinjerideltagelsen;samt4)Konsekvenservedforandringeripolitiskidentitet,politiskkultur,holdningerogpolitiskadfærd.Omfang5ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerForelæsningermedtilknyttedeøvelser.Tidsmæssigplacering6.semester.ForudsætningfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.Deltagelseimodul3,Politologiskgrundkursus,vilværeenfordel.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden
• harforståelseforcentraletematikkerindenfordenpolitiskesociologi• harindsigtikonkretesamfundsmæssigeproblemstillingerogdepolitisksociologiskere-
levantetilgangetildisse• harvidenomcentralegrundbegreberogteoridannelserindenfordenpolitiskesociologi
Færdigheder
• formåratiagttageogproblematiserepolitiskefænomenerogreflektereoverderespo-litisksociologiskerelevans
• eristandtilatforholdesigkritisktilogdiskutereforskelligeteoridannelserogbegrebs-anvendelserindenforpolitisksociologiopimodhinanden
• kananvendeafétellerflereafdenpolitiskesociologisgrundbegreberogteoridannelsetilatanalyserepolitiskefænomener
• eristandtilatudvælgeoganvenderelevantempiriskmaterialetil,isamspilmedgrundbegreberogteorier,atanalyserepolitiskefænomener
Kompetencer
• harkompetencetilselvstændigtatanalyserepolitisksociologiskeproblemstillingermedafsætividenogindlærtefærdighederframodulet
Vurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformSkriftlig,individuelprøvemedinterncensur.
Page 34
34/39
Modul9:Semesterprojekt:PolitisksociologisamtkvantitativemetoderMålMåleteratkvalificeredenstuderendetilselvstændigtogisamarbejdemedandreatkunnetilrettelæggeoggennem-føreetproblembaseretprojektarbejdeindenforcentraleudviklingstendenserogforandringeripolitiskeinstitutioner,politiskekulturerogpolitiskidentitetsdannelse.
IndholdDerudarbejdesenprojektrapport,hvordenstuderendeudfraenselvvalgtproblemstillingskaludfolde,reflektereoveroganvenderelevantetilgangeogbegreberindenforfeltetmedanvendelseafkvantitativemetoder.Omfang10ECTS.Undervisnings-ogarbejdsformerModuletafviklessomprojektarbejdemedtilknyttetvejledning.Tidsmæssigplacering6.semester.ForudsætningfordeltagelseIngenudoverdegenerelleadgangskravtiluddannelsen.LæringsmålDetermålet,atdenstuderendeefterdeltagelseimodulet:Viden
• harengrundlæggendevidenomogforståelseforenselvvalgtproblemstillingindendenfagligerammeafmodul8
• harvidentilatidentificereogargumentereforcentraletilgange,begreberogteorieriforholdtildenselvvalgteproblemstilling
Færdigheder
• påetgrundlæggendeniveaukanudarbejdeenvidenskabeligproblemformulering,her-underargumentereforvalgogfravalgogforproblemformuleringensrelevans
• kritiskkanreflektereovervalgogfravalgogdiskuteredisseskonsekvenserforbesvarel-senafproblemformuleringen
• kanargumentereforogudvælgerelevantekvantitativemetodertilbesvarelsenafpro-blemformuleringen
• kananvendekvantitativemetoderienanalyse• kanformidleanalysenietklartogkorrektsprog
Kompetencer
• kanindgåselvstændigtogkonstruktivtietforpligtigendesamarbejdeienprojektgrup-pemedhenblikpåattilrettelæggeoggennemføreetproblemorienteretprojektarbejde
• kanindgåiprojektorganiseredelæringsmiljøerVurderingskriterier7-trinskala:Karakteren12givesfordenfremragendepræstation,deriforholdtilovenståendelæringsmåldemonstre-rerenudtømmendeopfyldelseafmoduletsmålsætningermedingenellerfåuvæsentligemangler.Karakteren02givesfordenminimaltacceptablegradafopfyldelseafmoduletslæringsmål.PrøveformMundtligprøvemedudgangspunktiprojektogmedeksterncensur.
Page 35
35/39
§8Regleromskriftligeopgaver,herunderbachelorprojektetogdettesomfangStk.1.Ibedømmelsenafsamtligeskriftligearbejder,uansethvilketsprog,deerudarbejdetpå,indgårenvurderingafdenstuderendestave-ogformuleringsevne.Tilgrundforvurderingenafdensprogligepræstationlæggesortografiskoggrammatiskkorrekthedsamtstilistisksikkerhed.Densprogligepræstationskalaltidindgåsomenselvstændigdimen-sionidensamledevurdering.Dogkaningenprøvesamletvurderestilbeståetalenepågrundafengodsprogligpræ-station,ligesomenprøveikkekanvurderestilikkebeståetalenepågrundafenringesprogligpræstationStudienævnetkanisærligetilfælde(f.eks.ordblindhedogandetsprogenddansksommodersmål)dispensereherfor.Stk.2.Prøverneaflæggespådansk.Hvisundervisningenerforegåetpåengelsk,aflæggesprøvendogsomhovedregelogsåpåengelsk.Studienævnetkan,hvorforholdenegørdetmuligt,tilladedenstuderendeataflæggeenprøvepåetandetfremmedsprog.Stk.3.Bachelorprojektetskalindeholdeetresumépåengelsk.Hvisprojekteterskrevetpåengelskkanresumeetskrivespådansk.Resumeetskalværepåmindst1oghøjst2sider(indgårikkeideforbachelorprojektetfastsatteminimums-ogmaksimumssideantalpr.studerende)Resumeetindgårihelhedsvurderingenafbachelorprojektet.Stk.4.Bachelorprojekteterplaceretpåuddannelsenstredjeår(6.semester)ogskaldemonstrere,atdenstuderendepåkvalificeretviskanformulere,analysereogbearbejdeproblemstillingerindenforetafgrænsetfagligtemne,deraf-spejlerhovedvægteniuddannelsen.Studienævnetgodkenderemneafgrænsningenogfastsættersamtidigenafleve-ringsfristforbachelorprojektet.Stk.5Detnormeredeomfangafprojekterogopgaverfremgåraf”formaliavedr.eksamen”påstudietsintranet(Moodle).Enopgaveselleretprojektsmaksimaleomfangerfastsatsomnormalsider.Ennormalsidesvarertil2400anslag(etbog-stav,ettegn,etmellemrumudgøralleetanslag).Vedberegningafomfangafskriftligeopgaverogprojekterindgårnoter,menstitelblad,indholdsfortegnelse,littera-turlisteogresuméikkeindgåriberegningen.Etprojektkanforsynesmedbilag.Bilagviltypiskikkeværeeksaminan-densegentekst,menpræsentation/reproduktionafkildemateriale,ogindregnesikkeisidetallet,menskalståirime-ligtforholdtilprojektetsomfang.Vedafleveringafenskriftligopgaveelleretprojektskalantalanslagaltidangives.Overskridesdetnormeredeomfang,afvisesopgaven/projektet.Stk.6Projektgrupperdefineressommin.3ogmax.6studerende.Projektprøvenafholdessamtidigfordestuderende,somifællesskabharudarbejdetprojektet.Tilgrundliggeretfællesskriftligtprojekt,hvordenenkeltedeltagersbidragikkeskalmarkeres.Underprøvenskaldetsikres,atdergivesenindividuelbedømmelseafdenenkeltestuderende.§ 9 Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i en anden uddannelse ved et universitet i Danmark eller udlandet Studienævnetkanihvertenkelttilfældegodkende,atbeståedeuddannelseselementerfraandrebacheloruddannel-sertræderistedetforuddannelseselementeridenneuddannelse(merit).Studienævnetkanogsågodkende,atbe-ståedeuddannelseselementerfraenandendanskellerudenlandskuddannelsepåsammeniveautræderistedetforuddannelseselementerefterdennebekendtgørelse.Afgørelserommerittræffesafstudienævnetpåbaggrundafenfagligvurdering.
Page 36
36/39
§10RegleromkringforløbogafslutningafbacheloruddannelsenIndenudgangenafførstestudieårpåbacheloruddannelsenskaldenstuderende,foratkunnefortsætteuddannelsen,deltageialleprøverpåførstestudieår.Førstestudieårskalværebeståetsenestindenudgangenafandetstudieårefterstudiestart,foratdenstuderendekanfortsættesinbacheloruddannelse.Derkandogisærligetilfældedispenseresfraovenstående,hvisdenstuderendeharhaftorlov.Orlovgivespåførstestudieårkunitilfældeafbarsel,adoption,værnepligtstjeneste,FN-tjenesteellerhvorderforeliggerusædvanligefor-hold.Stk.2Bacheloruddannelsenisamfundsfagsomcentraltfagsamtsamfundsfagsomsidefagskalværeafsluttetsenest5årefter,denerpåbegyndt.§11Eventuelleregleromkravomlæsningafteksterpåfremmedsprogogangivelseafhvilketkendskabtilfrem-medsproget/enedetteforudsætterDetforudsættes,atdenstuderendekanlæseakademisketeksterpåmodernedansk,norsk,svenskogengelskoganvendeopslagsværkerm.v.påandreeuropæiskesprog.§12EksamensreglerAlleandreprøverenddelprøverskalbeståsmedkarakteren02ellerderover,ellermedbedømmelsen”Bestået”.DerudregnesetsamleteksamensgennemsnitforbacheloruddannelsenipolitikogadministrationsometECTS-vægtetgennemsnitafdeopnåedekarakterer.Stk.2Prøverafholdesindenforsammesemestersomundervisningen.Vedrørendeeksamenstilmelding,sygeeksamenogomprøver,segældendereglerpåhjemmesidenforFakultetskonto-retpåHUMogSAMF:http://www.fhs.aau.dk/studieteam/faq/
Page 37
37/39
OversigtovereksamensformerpåbacheloruddannelsenisamfundsfagsomcentraltfagModul ECTS In-
tern/eksternBedømmelsesform Prøveform
1.semesterModul1:Introduktiontildetpro-blemorienteredeprojektarbejdeIntroductiontoProblemBasedProjectWork
10
Intern
7-trinskala
Mundtlig
Modul2:IntroduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabsteoriIntroductiontoScientificMethodsandTheoryofScienceModul3:PolitologiskgrundkursusIntroductiontoPoliticalScience
5 Intern 7-trinskala Skriftlig
Modul4:Aktuellepolitologiskeprob-lemstillingerContemporaryIssuesinPoliticalSci-ence
5 Intern Bestået/Ikkebestå-et
Aktivdeltagelse
Modul5:Semesterprojekt:AktuellepolitologiskeproblemstillingerSemesterproject:ContemporaryIs-suesinPoliticalScience
10 Ekstern 7-trinskala Mundtligmedudgangs-punktiprojekt
2.semesterModul6:VidenskabsfilosofiogpolitiskfilosofiPhilosophyofScienceandPoliticalPhilosophy
5 Intern Bestået/ikkebestå-et
Aktivdeltagelse
Modul7:Samfundsvidenskabeligme-tode:Forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvantitativedataSocialScienceMethods:ResearchDesign,CollectionandAnalysisofQuantitativeData
10 Intern 7-trinskala Skriftlig
Modul8:PolitisksociologiPoliticalSociology
5 Intern 7-trinskala Skriftlig
Modul9:Semesterprojekt:PolitisksociologisamtkvantitativemetoderSemesterproject:PoliticalSociologyandQuantitativeMethods
10 Ekstern 7-trinskala Mundtligmedudgangs-punktiprojekt
3.semesterModul10:Samfundsvidenskabeligmetode:Forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvalitativedataSocialScienceMethods:ResearchDesign,CollectionandAnalysisofQualitativeData
5
Intern 7-trinskala Skriftlig
Modul11:Policyanalyse,velfærdsstatogarbejdsmarkedPolicyAnalysis,WelfareStateandLabourMarket
5 Intern 7-trinskala Skriftlig
Modul12:Organisationsteori 5 Intern 7-trinskala Skriftlig
Page 38
38/39
OrganizationalTheoryModul13:Offentligforvaltning,ledel-seogpolitiskeinstitutionerPublicAdministration,Management,andPoliticalInstitutions
5 Intern 7-trinskala Skriftlig
Modul14:Semesterprojekt:Policy-analyse,velfærdsstatogarbejdsmar-kedog/ellerOffentligforvaltningogpolitiskeinstitutioner;samtkvalitativemetoderSemesterproject:PolicyAnalysis,WelfareStateandLabourMarketand/orPublicAdministration,Man-agement,andPoliticalInstitutions;andQualitativeMethods
10 Ekstern 7-trinskala Mundtligmedudgangs-punktiprojekt
4.semesterModul15:Samfundsøkonomiogøko-nomiskpolitikEconomicsandEconomicPolicy
10
Ekstern 7-trinskala Mundtlig
Modul16:ModernepolitikbegreberoganalysetilgangeModernTermsinPoliticsandAp-proachesofAnalysis
5 Intern 7-trinskala Skriftlig
Modul17:SociologiSociology
5 Intern 7-trinskala Skriftlig
Modul18:ValgfagElectives
10 Afhængerafdetudbyden-destudie-nævn
Afhængerafdetudbydendestudie-nævn
Afhængerafdetudbyden-destudienævn
5.semesterModul22:Bachelorprojekt,herunderudvidetprojektmetode:EUogeuro-pæiseringafpolitiskstyringogpolitik-dannelseog/ellerKomparativogin-ternationalpolitiskøkonomiBachelorThesis,includingAdvancedProblemBasedLearning:TheEurope-anUnionandEuropeanizationofPolicyMakingandRegulationand/orComparativeandInternationalPoliti-calEconomy
15 Ekstern 7-trinskala Mundtligmedudgangs-punktiprojekt
Page 39
39/39
OversigtovereksamensformerpåbacheloruddannelsenisamfundsfagsomsidefagModul ECTS In-
tern/eksternBedømmelsesform Prøveform
5.semesterModul2:IntroduktiontilvidenskabeligmetodeogvidenskabsteoriIntroductiontoScientificMethodsandTheoryofScience
5 Intern 7-trinskala Mundtlig
Modul3:PolitologiskgrundkursusIntroductiontoPoliticalScience
5 Intern 7-trinskala Skriftlig
Modul4:Aktuellepolitologiskeprob-lemstillingerContemporaryIssuesinPoliticalSci-ence
5 Intern Bestået/ikkebestå-et
Aktivdeltagelse
6.semesterModul6:VidenskabsfilosofiogpolitiskfilosofiPhilosophyofScienceandPoliticalPhilosophy
5 Intern Bestået/ikkebestå-et
Aktivdeltagelse
Modul7:Samfundsvidenskabeligme-tode:Forskningsdesign,indsamlingoganalyseafkvantitativedataSocialScienceMethods:ResearchDesign,CollectionandAnalysisofQuantitativeData
10 Intern 7-trinskala Skriftlig
Modul8:PolitisksociologiPoliticalSociology
5 Intern 7-trinskala Skriftlig
Modul9:Semesterprojekt:PolitisksociologisamtkvantitativemetoderSemesterproject:PoliticalSociologyandQuantitativeMethods
10 Ekstern 7-trinskala Mundtligmedudgangs-punktiprojekt
§13DispensationStudienævnetkan,nårderforeliggerusædvanligeforhold,dispenserefradedeleafstudieordningensbestemmelser,derikkeerfastsatvedlovellerbekendtgørelse.Dispensationvedrørendeeksamengælderfordenførstkommendeeksamen.§14UddybendeinformationStudienævnetoffentliggørpåstudietshjemmeside:http://www.skolenforstatskundskab.aau.dk/mereudførligeop-lysningeromuddannelsen,herunderomeksamen.§15IkrafttrædelseogovergangsreglerStudieordningenergodkendtafdekanenforDetSamfundsvidenskabeligeFakultetogtræderikraftpr.1.september2017.Studerende,derønskeratfærdiggørederesstudierefterdenhidtidigestudieordningfra2015,skalsenestafsluttederesuddannelsevedsommereksamen2019,idetderikkeefterdettetidspunktudbydeseksamenerefterdenhidti-digestudieordning.