STRATEGI MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM MENURUT ...eprints.ums.ac.id/81852/2/HALAMAN DEPAN.pdfAzra dalam Buku Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III.

i

STRATEGI MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM MENURUT

AZYUMARDI AZRA DALAM BUKU PENDIDIKAN ISLAM

TRADISI DAN MODERNISASI DI TENGAH TANTANGAN

MILENIUM III

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)

Oleh:

LISA NOVITASARI

G000150127

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2020

v

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah dan hendaklah setiap

orang memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk hari esok (akhirat), dan

bertakwalah kepada Allah. Sungguh Allah Maha teliti terhadap apa yang kamu

kerjakan.” (Q.S. Al-Hasyr: 18)1

1 Al-Qur‟an, tajwid, dan terjemah: Kementerian Agama RI, (Bandung: PT Sygma

Examedia Arkanleema, 2010), 547

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobbil‟a lamiin, puji syukur kehadirat Allah Subhanahu wa

ta‟ala yang telah memberikan rahmat serta nikmat kesehatan dan kelancaran

dalam penulisan skripsi ini, dengan penuh rasa syukur saya persembahkan karya

sederhana ini kepada:

1. Kedua orang tua-ku tercinta dan tersayang, Bapak Walidi dan Ibu Pani

yang senantiasa mendoakan sepanjang perjalanan hidupku dengan segenap

kasih sayang dan tanggung jawabnya dalam memenuhi kewajiban Allah

SWT untuk menjaga, mengasuh, membimbing, dan mendidik anaknya

serta dengan sabar menanti keberhasilanku hingga menghantarkanku pada

tahap ini.

2. Keluarga besar terutama untuk kakakku tersayang Ika Dian Purwaningsih

dan Yuda yang telah mendoakan, membantu dalam segala hal dan selalu

memberikan semangat serta memotivasiku sehingga dapat menyelesaikan

skripsi ini.

3. Teman terdekatku Mutia, Dwi, Rohfitri, Seri yang tiada henti-hentinya

memberikan dukungan doa dan suport.

4. Teman dan sahabat seperjuanganku Erwinda, Evi, Yusnia, Nana, Caesar,

Nurrahmah, Eli, Sarah yang sudah menjadi teman dalam perjuangan dalam

perkuliahan dan teman-teman lain yang tidak saya sebutkan satu-persatu

vii

yang selalu membantu dalam kelancaran penulisan skripsi, memberikan

motivasi dalam penulisan skripsi ini.

5. Seluruh teman-teman di Universitas Muhammadiyah Surakarta, khususnya

teman-teman Program Studi Agama Islam Angkatan 2015 yang telah

menemani dalam perjuangan selama dalam masa perkuliahan.

6. Kepada almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta, Fakultas

Agama Islam yang sudah menjadi tempat untuk menimba Ilmu.

viii

TRANSLITERASI

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22

Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab Nama Huruf Latin Keterangan

Alif Tidak dilambangkan Tidak

dilambangkan

ba‟ B Be

ta‟ T Te

sa‟ ṡ Es (dengan titik

di atas)

Jim J Je

ḥ a ḥ Ha (dengan titik

di bawah)

kha‟ Kh Ka dan Ha

Dal D De

Żal Ż Zet (dengan titik

di atas)

ra‟ R Er

Zai Z Zet

Sin S Es

Syin Sy Es dan Ye

ṣ ad ṣ Es (dengan titik

di bawah)

ḍ ad ḍ De (dengan titik

di bawah)

ṭ a ṭ Te (dengan titik

ix

di bawah)

ẓ a ẓ Zet (dengan titik

di bawah)

„ain „ Koma terbalik

ke atas

Gain G Ge

fa‟ F Ef

Qaf Q Qi

Kaf K Ka

Lam L El

Mim M Em

Nun N En

ha‟ H Ha

Hamzah ‟ Apostrof

ya‟ Y Ye

2. Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap

Ditulis „iddah

3. Ta’ marbūṭ ah

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah

Ditulis Jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah

terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan

sebagainya, kecuali bila dikenhendaki lafal aslinya).

Bila diikuti kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka

ditulis dengan “h”.

x

Ditulis karāmah al-auliyā‟

b. Bila ta‟ marbūṭ ah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan

dammah ditulis “t”

Ditulis zakātul fitri

4. Vokal Pendek

---------- Kasrah Ditulis I

---------- fatḥ ah Ditulis A

---------- ḍ ammah Ditulis U

5. Vokal Panjang

fatḥ ah + alif contoh: Ditulis ā jāhiliyah

fatḥ ah + alif layyinah contoh: Ditulis ā yas‟ ā

kasrah + ya‟ mati Ditulis ī karīm

ḍ ammah + wāwu mati Ditulis ū furūḍ

1. Vokal Rangkap

fatḥ ah+ ya‟ mati contoh: Ditulis ai bainakum

fatḥ ah + wāwu mati Ditulis au qaulum

2. Huruf Sandang

Kata sandang ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung “-“, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah

maupun huruf syamsiyyah; contoh:

Ditulis al-qalamu

Ditulis al-syamsu

xi

3. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam

transliterasi huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri,

dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama

diri tidak ditulis dengan huruf kapital; contoh:

Ditulis Wa mā Muḥ ammadunillārasūl

xii

ABSTRAK

Pembaruan pendidikan Islam merupakan tuntutan kebutuhan dunia

pendidikan Islam saat ini. Melihat ketertinggalan dan keterbelakangan umat Islam

saat ini, maka tujuan dari pembaruan pendidikan Islam adalah berupaya

meninggalkan pola pikir lama yang tidak sesuai dengan kemajuan zaman serta

berupaya untuk meraih aspek-aspek yang menguatkan untuk menyesuaikan diri

dengan kemajuan zaman. Pendidikan Islam yang sebenarnya adalah

keseimbangan antara dunia dan akhirat, keseimbangan antara pengetahuan wahyu

dan pengetahuan usaha manusia, serta keseimbangan imtak dan iptek. Azyumardi

Azra adalah tokoh yang masyhur dalam paham pembaharuan Islam. Beliau

banyak melahirkan karya-karya untuk pendidikan Islam. Pendidikan menurut

Azra sendiri yaitu lebih pada suatu pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk

mendeskripsikan gagasan modernisasi pendidikan Islam menurut Azyumardi Azra

dan mendeskripsikan strategi modernisasi pendidikan Islam menurut Azyumardi

Azra. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang mengacu kepada

penelitian kepustakaan (library research). Yang mengacu pada buku-buku, karya-

karya literature yang berhubungan tentang Modernisasi Pendidikan Islam.

Pendekatan atau sudut pandang yang digunakan penulis dalam melakukan

penelitian ini adalah pendekatan factual-historis.

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa gagasan modernisasi

pendidikan Islam menurut Azyumardi Azra yang dihubungkan dengan tantangan

abad 21 dan era globalisasi, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Agar

dapat mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan, tentunya perlu adanya strategi

yang dilakukan agar pendidikan Islam tidak tertinggal. Adapun strategi

modernisasi menurut Azyumardi Azra yaitu perlu dikembangkan strategi

pendekatan ganda yang bertujuan untuk memadukan sejumlah pendekatan

situasional jangka pendek dengan pendekatan konseptual jangka panjang. Artinya,

ide atau upaya yang dibangun Azyumardi Azra dalam menghadapi masalah

pendidikan Islam tersebut harus sesuai dengan situasi atau kondisi pendidikan

Islam saat ini.

Kata Kunci: Strategi Modernisasi, Azyumardi Azra, Pendidikan Islam.

xiii

ABSTRACT

The renewal of Islamic education is a demand of the needs of the Islamic

education world today. Seeing the backwardness and underdevelopment of

Muslims today, the purpose of Islamic education reform is to try to leave the old

mindset that is not in accordance with the progress of the times and strive to gain

aspects that strengthen to adjust to the progress of the times. Islamic education is

actually a balance between the world and the hereafter, a balance between the

knowledge of revelation and knowledge of human endeavor, and the balance of

science and technology. Azyumardi Azra is a well-known figure in the

understanding of Islamic renewal. He gave birth to many works for Islamic

education. Azra's own education is more about teaching. This study aims to

describe the idea of modernization of Islamic education according to Azyumardi

Azra and to describe the strategy of modernizing Islamic education according to

Azyumardi Azra. This research is a qualitative research which refers to library

research. Which refers to books, literary works related to the Modernization of

Islamic Education. The approach or point of view used by the author in

conducting this research is a factual-historical approach.

The results of this study can be concluded that the idea of modernization

of Islamic education according to Azyumardi Azra is associated with the

challenges of the 21st century and the era of globalization, the progress of science

and technology. In order to achieve the desired educational goals, of course it is

necessary to have a strategy that is done so that Islamic education is not left

behind. The modernization strategy according to Azyumardi Azra is that it needs

to develop a dual approach strategy that aims to integrate a number of short-term

situational approaches with a long-term conceptual approach. That is, the ideas

or efforts developed by Azyumardi Azra in dealing with the problem of Islamic

education must be in accordance with the current situation or condition of Islamic

education.

Keywords: Strategy Modernization, Azyumardi Azra, Islamic Education.

xiv

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi ini. Shalawat serta salam semoga selalu dilimpahkan kepada

baginda Nabi Muhammad Saw., yang telah membawa umat manusia dari jaman

kegelapan ke jaman yang terang benderang seperti saat ini. Skripsi yang penulis

angkat yang berjudul Strategi Modernisasi Pendidikan Islam Menurut Azyumardi

Azra dalam Buku Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan

Milenium III. Pada penulisan skripsi ini penulis paparkan temuan-temuan yang

penulis dapatkan melalui pengakajian dari buku-buku Azyumardi Azra yang

berkenaan dengan modernisasi pendidikan Islam. Penulis dalam pengerjaan

skripsi ini sudah semaksimal mungkin, namun demikian penulisan skripsi ini

masih belum sempurna. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun

sangat diharapkan oleh penulis. Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan berkat

adanya bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, sudah

sepantasnya penulis menyampaikan terima kasih yang tidak terhingga dari lubuk

hati yang paling dalam kepada:

1. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Mohamad Ali, S.Ag., M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta

dan dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga,

xv

dan pikiran untuk membimbing dan mengarahkan hingga selesainya

penyusunan skripsi ini.

3. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

4. Berbagai pihak yang telah membantu dalam proses penulisan skripsi

ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu.

Semoga kebaikan yang diberikan ternilai ibadah dan terhitung sebagai

amal jāriyah, dan semoga penulisan skripsi ini bisa bermanfaat bagi generasi

masa depan. Āmīn Yā Rabbal ‟ālamīn.

Surakarta, 14 Januari 2020

Penulis

(Lisa Novitasari)

xvi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

NOTA DINAS PEMBIMBING ....................................................................... ii

PENGESAHAN ............................................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

TRANSLITERASI ........................................................................................... viii

ABSTRAK ....................................................................................................... xii

AVSTRACT ..................................................................................................... xiii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR ISI ................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 4

C. Tujuan .................................................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5

1. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

2. Manfaat Praktis .............................................................................. 5

E. Metode Penelitian................................................................................. 6

1. Jenis Penelitian ............................................................................... 6

2. Pendekatan Penelitian .................................................................... 6

3. Pendekatan Penelitian .................................................................... 6

4. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 7

5. Teknik Analisis Data ...................................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ................................................................................. 9

B. Tinjauan Teoritik .................................................................................. 14

1. Modernisasi Pendidikan Islam ...................................................... 14

xvii

2. Strategi Modernisasi Pendidikan Islam .......................................... 23

BAB III DESKRIPSI DATA

A. Biografi Azyumardi Azra .................................................................... 28

1. Sejarah Kehidupan Azyumardi Azra ............................................ 28

2. Tema-tema pemikiran Azyumardi Azra ........................................ 34

3. Deskripsi Buku Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi

di Tengah Tantangan Milenium II ................................................. I41

B. Gagasan Modernisasi Pendidikan Islam Menurut Azyumardi

Azra ..................................................................................................... 47

1. Modernisasi Pesantren Menurut Azyumardi Azra ........................ 51

2. Modernisasi Madrasah Menurut Azyumardi Azra ........................ 54

C. Strategi Modernisasi Pendidikan Islam Menurut Azyumardi

Azra ..................................................................................................... 56

BAB IV ANALISIS DATA

A. Gagasan Modernisasi Pendidikan Islam Menurut Azyumardi

Azra ..................................................................................................... 62

1. Modernisasi Pesantren Menurut Azyumardi Azra ......................... 65

2. Modernisasi Madrasah Menurut Azyumardi Azra ........................ 66

B. Strategi Modernisasi Pendidikan Islam Dalam Pandangan

Azyumardi Azra ................................................................................... 67

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ............................................................................................. 71

B. Saran ..................................................................................................... 71

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN