MODERNISASI PENDIDIKAN

8/12/2019 MODERNISASI PENDIDIKAN

1/21

8

BAB II

GAMBARAN UMUM PENDIDIKAN MODERN

A. Pengertian Pendidikan Modern

Dalam upaya agar manusia dapat menjalankan fungsi kemanusiaannya,

maka diperlukan suatu sarana agar fungsi tersebut dapat terlaksana, dan

pendidikan adalah salah satunya. Pendidikan merupakan masalah yang sangat

penting dalam kehidupan, bukan saja sangat penting, bahkan masalah pendidikan

ini sama sekali tidak bisa dipisahkan dari kehidupan, baik dalam kehidupan

keluarga, maupun dalam kehidupan bangsa dan negara. Dalam hal ini Zakiah

Daradjat menjelaskan bahwa pendidikan dimulai sejak masa pemeliharaan yang

merupakan arah menuju kepada pendidikan nyata, yaitu pada minggu dan bulan

pertama manusia dilahirkan, sedangkan pendidikan sesungguhnya dilalui pada

masa telah dewasa.1

Para tokoh berbeda pendapat dalam mendefinisikan pendidikan

disebabkan mereka berbeda pendapat dalam penekanan dan tinjauan terhadap

pendidikan. Pengertian pendidikan menurut uhibbin !yah, yaitu memelihara

dan memberi latihan, dalam memelihara dan memberi latihan diperlukan adanya

ajaran, tuntunan dan pimpinan mengenai akhlak dan ke"erdasan pikiran.#

Pendidikan juga merupakan segala pengalaman belajar yang berlangsung dalam

segala lingkungan dan situasi hidup yang mempengaruhi pertumbuhan indi$idu.%

1Zakiah Daradjat,Ilmu Pendidikan Islam, &et. ', ()akarta* +umi ksara, #--/, h. 8.#uhibbin !yah, Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, &et. 0, (+andung*

emaja osdakarya, #--#/, h. 1-.%edja udyahardjo,Pengantar Pendidikan,()akarta* aja 2rafindo Persada, #--1/, h.%.


2/21

3

)adi, pengertian pendidikan tersebut adalah suatu proses dimana suatu bangsa

mempersiapkan generasi mudanya untuk menjalankan kehidupan dan memenuhi

tujuan kehidupan se"ara efektif dan efisien. 4arena dalam kenyataan pendidikan

adalah suatu proses dimana suatu bangsa atau negara membina dan

mengembangkan kesadaran diri di antara indi$idu5indi$idu.

Dengan kesadaran tersebut, suatu bangsa atau negara dapat mewariskan

kekayaan budaya atau pemikiran kepada generasi berikutnya, sehingga menjadi

inspirasi bagi mereka dalam setiap aspek kehidupan. 6leh sebab itu, maju

mundurnya suatu bangsa sebagian besar ditentukan oleh maju mundurnya

pendidikan di negara tersebut, sebab pembangunan ekonomi, sosial budaya,

politik dan pertahanan keamanan pada suatu bangsa atau negara, mutlak

memerlukan keikutsertaan upaya pendidikan untuk menstimulir dan menyertai

dalam setiap fase dan proses pembangunan.

Pendidikan merupakanpengalaman5pengalaman belajar terprogram dalam

bentuk pendidikan formal dan non formal, dan informal di sekolah, dan di luar

sekolah, yang berlangsung seumur hidup yang bertujuan optimalisasi

pertimbanagan kemampuan5kemampuan indi$idu, agar di kemudian hari dapat

memainkan peranan hidup se"ara tepat.7

Dengan demikian pendidikan sangat

penting bagi kelangsungan hidup di dunia dan di akhirat. Pendidikan jugalah yang

akan membuat pengetahuan manusia berkembang. 4arena pendidikan diartikan

sebagai suatu kegiatan yang bertujuan untuk membentuk manusia agamis dengan

edja udyahardjo,Pengantar Pendidikan....,h. .7edja udiyaharjo, Pengantar Pendidikan: Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar

Penddidikan Pada Umumnya dan Pendidikan di Indonesia, &et ke5#, ()akarta* aja 2rafindoPersada, #--#/, h. 11.


3/21

1-

menanamkan aidah (keimanan/, amaliah dan budi pekerti atau akhlak yang

terpuji untuk menjadi manusia yang tawa kepada llah !9:.; !edangkan

dalam kutipan amayulis bahwa / menyebutkan

pendidikan dengan sebutan al-riyadhat. Al-riyadhat dalam arti bahasa

diterjemahkan dengan olah raga atau pelatihan.0

Dari keterangan di atas dapat disimpulkan bahwa pendidikan adalah usaha

manusia se"ara sadar bertujuan mengembangkan jasmani dan rohani anak didik

sampai tujuan yang di"ita5"itakan oleh pendidikan, hal ini mengandung arti bahwa

pendidikan merupakan suatu proses yang kontinyu.


4/21

11

hanya akan membuat manusia stagnan (jumud/. 6leh karena itu, pemahaman atau

pandangan orang mengenai hakikat pendidikan itupun berubah5ubah, yang se"ara

sederhana dapat dikategorikan sebagai pandangan pendidikan tradisional dan

pendidikan modern. Pendidikan dalam masyarakat pada umumnya memiliki dua

peran pokok yaitu menyampaikan pengetahuan kepada generasi ke generasi

berikutnya dan memberikan bekal kepada manusia dengan keahlian yang dapat

untuk menganalisa, mendiagnosa, dan juga kemampuan bertanya.8

Dengan demikian penulis dapat menyimpulkan bahwa pendidikan modern

adalah "ara5"ara belajar yang sesuai dengan tuntutan era kekinian, untuk dapat

dipersiapkan anak didik pada masanya. +erkaitan dengan pengertian pendidikan

modern, dikaitkan dengan tujuan pendidikan. Pendidikan modern berlaku bagi

hidup untuk menumbuhkan, memupuk, mengembangkan, memelihara dan

mempertahankan tujuan pendidikan yang telah di"apai.

Pendidikan adalah usaha sadar untuk membimbing dan menuntun kondisi

jiwa khususnya agar dapat menumbuhkan akhlak dan kebiasaan yang baik sejak awal

pertumbuhan dan perkembangannya, hingga men"apai masa pubertas, agar terbentuk

kepribadian yang sesuai dengan tujuan pendidikan. !ejalan dengan itu, maka

pendidikanpun mengalami perubahan (ino$asi/, sebab proses pendidikan yang tidak

sesuai dengan tuntutan perkembangan =aman hanya akan membuat manusia stagnan

(jumud/. 6leh karena itu, pemahaman atau pandangan orang mengenai hakikat

pendidikan itupun berubah5ubah, yang se"ara sederhana dapat dikategorikan sebagai

pandangan tradisional dan modern.

8

. @galim Purwanto,Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, (+andung* emaja osda4arya, #---/, h. ##.


5/21

1#

!e"ara tradisional, sebagaimana yang ada dalam


6/21

1%

mendefinisikan pendidikan sebagai suatu proses memimpin atau mendewasakan.


7/21

1

pekerti yang sanggup menghasilkan orang5orang yang bermoral.1% Pembentukan

akhlak, dalam hal ini pendidikan akhlak bertujuan tidak hanya mengetahui pandangan

dan teori, bahkan setelah dari tujuan itu adalah mempengaruhi dan mendorong kita

supaya membentuk hidup yang su"i, menghasilkan kebaikan dan kesempurnaan serta

memberi faedah kepada sesama manusia. khlak mendorong kehendak manusia ke

arah yang lebih baik. Pendidikan berlaku selama hidup untuk menumbuhkan,

memupuk, mengembangkan, memelihara dan mempertahankan tujuan pendidikan

yang telah di"apai.1dapun target yang di"apai dari tujuan pendidikan al ini diperumit dengan adanya teknologi

informasi dan komunikasi yang semakin "anggih, para pengguna teknologi dan

alat komunikasi sangat dimanjakan dengan fasilitas5fasilitas yang semakin

lengkap, misalnya dapat mengakses berbagai informasi melalui internet. :ak

1%uhammad thijah al5brasjy, Dasar-dasar Pokok Pendidikan Islam, ()akarta* +ulan

+intang, 1333/, h. 1-851-3.1

Zakiyah Darajat,Ilmu Pendidikan Islam, ()akarta* +umi ksara, 133;/, h. %1.17

>ery @oer ly dan un=ier !., +atak Pendidikan Islam, ()akarta* Criska gung


8/21

17

ketinggalan telepon genggam (>P/ juga sudah dilengkapi berbagai ma"am

fasilitas seperti kamera, $ideo, dan radio. kan tetapi tidak sedikit juga yang

menyalahgunakan ke"anggihan teknologi tersebut.

Pada era ilmu pengetahuan dan teknologi (


9/21

1;

transformasi nilai dan ilmu pengetahuan yang berfungsi sebagai pen"etus "orak

kebudayaan dan peradaban manusia.10

Pembangunan di


10/21

10

dengan perbaikan. Dalam bahasa arab sering diartikan dengan tajdid yaitu

memperbaharui, sedangkan pelakunya disebut ujaddid yaitu orang yang

melakukan pembaharuan.#1

odernisasi atau pembaharuan dalam dunia


11/21

18

tema5tema pada saat ini, tidak lain untuk memodernisasikan pendidikan


12/21

13

=yumardi =ra menekankan perlunya dilakukan modernisasi pada

segenap aspek kehidupan masyarakat muslim, terlebih terkait dengan konsep

pemikiran yang merupakan landasan bagi segenap akti$itas dan ide5ide. 4erangka

berpikir selayaknya mengalami perubahan dan penyesuaian terhadap

perkembangan =aman. Diperlukan pemikiran yang terbuka dengan wawasan yang

luas dan adaptif agar mampu menyeleksi trend dan perkembangan gaya hidup.

Dengan pemikiran serta wawasan yang terbuka juga mampu menyaring

perkembangan dan kemajuan teknologi yang rele$an sebagai bentuk pelayanan

terhadap publik.

>ubungan antara modernisasi dan pendidikan menurut =ra, pada satu

segi pendidikan dipandang sebagai suatu $ariabel modernisasi yang merupakan

prasyarat dan kondisi yang mutlak bagi masyarakat untuk menjalankan program

dan men"apai tujuan5tujuan modernisasi. :etapi pada segi lain, pendidikan sering

dianggap sebagai objek modernisasi. Dalam hal ini, pendidikan negara5negara

yang tengah menjalankan program modernisasi pada umumnya dipandang masih

terbelakang dalam berbagai hal, dan karena itu, sulit diharapkan bisa memenuhi

dan mendukung program modernisasi. 4arena itu, pendidikan harus diperbarui

atau dimodernisasi, sehingga dapat memenuhi harapan dan fungsi yang

dipikulnya.#;

!e"ara garis besar melihat dari in"ut-out"utdunia pendidikan


13/21

#-

a.


14/21

#1

Dengan kerangka modernisasi di atas, pendidikan


15/21

##

sesuai dengan tuntutan era kekinian ataupun saat sekarang dan masa yang akan

datang, untuk dapat dipersiapkan anak didik pada masanya.

!istem Pendidikan


16/21

#%

Pendidikan yang integral harus melibatkan tiga unsur pelaksana* yaitu

keluarga, lingkungan sekolah, dan masyarakat. +uruknya pendidikan anak di

rumah memberi beban berat kepada lingkungan sekolah dan menambah

keruwetan persoalan di tengah masyarakat. !ementara, situasi masyarakat yang

buruk jelas membuat nilai5nilai yang mungkin sudah berhasil ditanamkan di

tengah keluarga dan lingkungan sekolah menjadi kurang optimum. palagi bila

pendidikan yang diterima di sekolah juga kurang bagus, maka lengkaplah

kehan"uran dari tiga pilar pendidikan tersebut.Dalam pandangan sistem

pendidikan asbullah, Se!arah Pendidikan Islam Di Indonesia, ()akarta* aja 2ranfido Persada,1337/, h. 1.


17/21

#

masa ke masa karena sejarah mempunyai arti dan bernilai sehingga manusia dapat

membuat sejarah sendiri dan sejarah pun membentuk manusia.%#

!e"ara umum sejarah memegang peranan penting bagi kehidupan umat

manusia. >al ini karena sejarah menyimpan atau mengandung kekuatan yang

dapat menimbulkan dinamisme dan melahirkan nilai5nilai baru bagi pertumbuhan

serta perkembangan kehidupan umat manusia. !umber utama ajaran


18/21

#7

ke pran"is untuk mempelajari ilmu kedokteran, ilmu tehnik, ilmu ketentraman,

dan sebagainya.%

!ejak umat manusia menghuni bumi ini, ada satu hal yang tidak pernah

tertinggalkan sejalan dengan dinamilka peradaban yang telah eksis, yaitu

pen"erahan terhadap generasi penerusanya perihal nilai hidup, knowledge

(pengetahuan/, religi5spiritual atau keper"ayaan kepada sesuatu yang mereka

sembah, sebagai kekuatan di luar dimensi mereka. Pen"erahan tersebut dilakukan

oleh peradaban yang kala itu sedang eksis dengan metoda informal pada

peradaban prasejarah hingga sistim pendidikan modern untuk peradaban manusia

di abad millennium ini.

Periode modern dalam sejarah


19/21


20/21

#0

berarti proses pergeseran sikap dan mentalitas sebagai warga masyarakat untuk

bisa hidup sesuai tuntutan hidup masa kini.

Dengan demikian, jika kita kaitkan dengan pembaharuan pendidikan


21/21

#8

penanaman dan pewarisan nilai5nilai dantradisi suatu masyarakat, tetapi juga

sebagai kreasi yang dapat men"iptakan, mengembangkan dan mentransformasikan

masyarakat ke arah budaya baru.%3

!etelah sekian lama dijajah oleh kaum imperialis +arat, umat

MODERNISASI PENDIDIKAN

Documents