i STRATEGI GURU AL-QUR’AN HADITS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN BAGI SISWAKELAS X SMK MUHAMMADIYAH NGAWEN GUNUNGKIDUL TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI OLEH: SUHARYATI NPM : 20090720168 FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (TARBIYAH) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA 2013
15
Embed
STRATEGI GURU AL-QUR’AN HADITS DALAM MENINGKATKAN ...thesis.umy.ac.id/datapublik/t27285.pdf · i strategi guru al-qur’an hadits dalam meningkatkan kemampuan membaca al-qur’an
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Lampiran 2 LembarWawancara Guru Al-Qur’an HaditsKelas X
SMK MuhammadiyahNgawen
Lampiran 3 HasilWawancara Guru Al-Qur’an HaditsKelas X
SMK MuhammadiyahNgawen
Lampiran 4 PedomanObservasi
Lampiran 5 DokumentasiPenelitian
Lampiran 6 SuratIjinPenelitian
Lampiran 7 SuratKeteranganPenelitian
Lampiran 8 DaftarRiwayatHidup
xv
ABSTRAK
Penelitianinibertujuanuntukmengetahuisrtategi guru Al-Qur’an Hadistdalammeningkatkankemampuanmembacabagisiswakelas X SMK MuhammadiyahNgawenGunungkidultahunajaran 2012/2013 sertamengetahuifaktorpendukungdankendalaapasaja yang ditemukandalammenigkatkankemampuanmembaca Al-Qur’an siswakelas X SMK MuhammadiyahNgawen.
Jenispenelitianiniadalahpenelitianlapangan(field research)denganpendekatankualitatif.Adapunsumber data penelitianberupadokumendanwawancarasedangkansumber data yang diwawancaraiadalahKepalaSekolah, guru Al-Qur’an Hadist, Waka ISMUBA.Metodepengumpulan data yang digunakanadalahwawancara, observasi, dandokumentasi.Data yang diperolehdianalisisdandiinterpretasikandenganmenggunakanpolaberfikirinduktif.Hasilanalisiskemudiandisusunsecarasistematisdalambentuklaporandengan model deskriptifkualitatif.
Hasilpenelitianiniadalahkemampuanmembaca Al-Qur’an siswakelas X SMK MuhammadiyahNgawenGunungkidultergolongsedang, karenasiswahanyasebatasbisamembaca Al-Qur’an tanpadisertaitajwiddanmakhraj yang benar, namuntidaksemuasiswakelas X sudahlancarmembaca, masihterdapatbeberapasiswa yang samasekalibelumbisamembaca, dikarenakanlatarbelakangsiswa yang berbeda-beda. Strategi guru Al-Qur’an Hadistsdalammeningkatkankemampuanmembaca Al-Qur’an dengancaramenambah jam mengajisetelahKegiatanBelajarMengajar (KBM), melaksanakankegiatanrutintadarusjuz’amma, menciptakankondisi yang baikpadawaktu proses KBM, memaksimalkan program ekstrakurikulerQiro’ahdanmengadakansaranaprasaranapembelajaran Al-Qur’an. Faktorpendukungdalammeningkatkankemampuanmembaca Al-Qur’an siswakelas X SMK MuhammdiyahNgawenGunungkiduladalahfaktorjasmani, psikologisiswa, keluarga, masyarakatsekitarsiswa, dantersedianyasaranaprasarana.Sedangkan yang menjadipenghambatadalahkurangnya jam pelajarandalam Al-Qur’an, kurangnyaperhatiansiswatehadapmateripembelajaran Al-Qur’an karenatidak di UNAS-kan, dalampembelajaranharusdiulangmulaidaridasarkarenaminimnyapengetahuansiswaterhadapmateri Al-Qur’an, tingkatkecerdasandanlatarbelakangsiswa yang berbeda, tingkatusia yang sudahdewasasehinggamaluenggandalampembelajaranmembaca Al-Qur’an, kurangnyavariasimetode yang digunakanoleh guru Al-Qur’an Hadist.
Kata kunci :strategi guru Al Qur’an Hadits, kemampuanmembaca Al-Qur’an