1 SOSYAL BİLGİLER ÖRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ (TÜRKÇE VE İNGİLİZCE) I. Yarıyıl / 1st Fall Semester (AKTS / T-P-K) MBD101 Eğitime Giriş (3 / 2-0-2) Eğitim ve öğretimle ilgili temel kavramlar; eğitimin amaçları ve işlevleri; eğitimin diğer alanlarla ve bilimlerle ilişkisi; eğitimin hukuki, sosyal, kültürel, tarihî, politik, ekonomik, felsefi ve psikolojik temelleri; eğitim bilimlerinde yöntem; bir eğitim ve öğrenme ortamı olarak okul ve sınıf; öğretmenlik mesleği ve öğretmen yetiştirmede güncel gelişmeler; yirmi birinci yüzyılda eğitimle ilgili yönelimler. MBD101 Introduction to Education (3 / 2-0-2) Basic concepts related to education and training; the aims and functions of education; the relation of education to other fields and sciences; legal, social, cultural, historical, political, economic, philosophical and psychological bases of education; method in educational sciences; school and classroom as an educational and learning environment; current developments in teaching profession and teacher education; educational orientations in the twenty - first century. MBD102 Eğitim Psikolojisi (3 / 2-0-2) Psikolojinin ve eğitim psikolojisinin temel kavramları; eğitim psikolojisinde araştırma yöntemleri; gelişim kuramları, gelişim alanları ve gelişim süreçleri; gelişimde bireysel farklılıklar; öğrenmeyle ilgili temel kavramlar; öğrenmeyi etkileyen faktörler; eğitim-öğrenme süreçleri çerçevesinde öğrenme kuramları; öğrenme sürecinde motivasyon. MBD102 Educational Psychology (3 / 2-0-2) Basic concepts of psychology and educational psychology; research methods in educational psychology; development theories, development areas and development processes; individual differences in development; basic concepts about learning; factors affecting learning; learning theories in the context of educational-learning processes; motivation in the learning process. GKD101 Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tar. 1 (3 / 2-0-2) Osmanlı Devleti’nin yıkılışını hazırlayan iç ve dış sebepler; XIX. Yüzyılda Osmanlı Devleti’nde yenilik hareketleri; Osmanlı Devleti’nin son dönemindeki fikir akımları; XX. Yüzyılın başında Osmanlı Devleti’nin siyasi ve askeri durumu; I. Dünya Savaşı ve Ermeni meselesi; Anadolu’nun işgali ve tepkiler; Mustafa Kemal Paşa’nın Samsun’a çıkışı ve faaliyetleri; kongreler dönemi ve teşkilatlanma; son Osmanlı Mebuslar Meclisi’nin açılışı ve Misak-ı Millî’nin kabulü; Millî Mücadele’ye hazırlık ve bu hazırlığın maddi ve manevi temeller; TBMM’nin açılışı ve faaliyetleri; Sevr Antlaşması; Güney ve Doğu cephelerindeki mücadeleler; düzenli ordunun kuruluşu, Yunan taarruzu ve Batı cephesindeki savaşlar, Mudanya Mütarekesi’nin imzalanması, Lozan Konferansı’nın toplanması ve Barış Antlaşması’nın imzalanması. GKD101 Atatürk's Principles and Revolutionary History1 (3 / 2-0-2) Internal and external reasons that prepare the collapse of the Ottoman State; XIX. Innovation movements in the Ottoman Empire in the 20th century; The current ideas of the Ottoman Empire in the last period; XX. The political and military situation of the Ottoman State at the beginning of the century; World War I and the Armenian issue; The occupation and reaction of Anatolia; Mustafa Kemal Pasha's exit to Samsun and its activities; congress period and organization; the opening of the last Ottoman Grand National Assembly and the acceptance of the National Pact; Preparation for the National Struggle and the material and spiritual bases of this preparation; Opening and activities of TBMM; Treaty of sevr; The challenges in the South and East fronts; the establishment of regular armies, the Greek assault and wars on the western front, the signing of the Mudanya Armistice, the gathering of the Lausanne Conference and the signing of the Peace Treaty. GKD103 Yabancı Dil 1 (3 / 2-0-2) Şimdiki zaman; geniş zaman; bu zamanlarda sözel, okuma, yazma ve dinleme becerileri; sözel beceriler (kendini tanıtma, bir şeyi/yeri tarif edebilme, yol tarifi verebilme, kişisel bilgilere yönelik soru ve cevap kalıpları); okuma becerileri (lokantada, otobüs-tren vb. ulaşım araçlarında, alış-veriş yerlerinde liste/etiket okuma, soru sorma vb.); yazma becerileri (kısa mesaj yazma, poster içeriği yazma, form doldurma); dinleme becerileri (yol tarifi, yer/kişi tarifi vb.).
26
Embed
SOSYAL BİLGİLER ÖRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI DERS ...cdn1.beun.edu.tr/egitim/4.sbedersicerikleritringson.pdf · 1 sosyal bİlgİler ÖretmenlİĞİ lİsans programi ders İÇerİklerİ
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
SOSYAL BİLGİLER ÖRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ
(TÜRKÇE VE İNGİLİZCE)
I. Yarıyıl / 1st Fall Semester (AKTS / T-P-K)
MBD101 Eğitime Giriş (3 / 2-0-2)
Eğitim ve öğretimle ilgili temel kavramlar; eğitimin amaçları ve işlevleri; eğitimin diğer alanlarla ve bilimlerle
ilişkisi; eğitimin hukuki, sosyal, kültürel, tarihî, politik, ekonomik, felsefi ve psikolojik temelleri; eğitim
bilimlerinde yöntem; bir eğitim ve öğrenme ortamı olarak okul ve sınıf; öğretmenlik mesleği ve öğretmen
yetiştirmede güncel gelişmeler; yirmi birinci yüzyılda eğitimle ilgili yönelimler.
MBD101 Introduction to Education (3 / 2-0-2)
Basic concepts related to education and training; the aims and functions of education; the relation of education to
other fields and sciences; legal, social, cultural, historical, political, economic, philosophical and psychological
bases of education; method in educational sciences; school and classroom as an educational and learning
environment; current developments in teaching profession and teacher education; educational orientations in the
twenty - first century.
MBD102 Eğitim Psikolojisi (3 / 2-0-2)
Psikolojinin ve eğitim psikolojisinin temel kavramları; eğitim psikolojisinde araştırma yöntemleri; gelişim
kuramları, gelişim alanları ve gelişim süreçleri; gelişimde bireysel farklılıklar; öğrenmeyle ilgili temel kavramlar;
öğrenmeyi etkileyen faktörler; eğitim-öğrenme süreçleri çerçevesinde öğrenme kuramları; öğrenme sürecinde
motivasyon.
MBD102 Educational Psychology (3 / 2-0-2)
Basic concepts of psychology and educational psychology; research methods in educational psychology;
development theories, development areas and development processes; individual differences in development; basic
concepts about learning; factors affecting learning; learning theories in the context of educational-learning
processes; motivation in the learning process.
GKD101 Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tar. 1 (3 / 2-0-2)
Osmanlı Devleti’nin yıkılışını hazırlayan iç ve dış sebepler; XIX. Yüzyılda Osmanlı Devleti’nde yenilik
hareketleri; Osmanlı Devleti’nin son dönemindeki fikir akımları; XX. Yüzyılın başında Osmanlı Devleti’nin siyasi
ve askeri durumu; I. Dünya Savaşı ve Ermeni meselesi; Anadolu’nun işgali ve tepkiler; Mustafa Kemal Paşa’nın
Samsun’a çıkışı ve faaliyetleri; kongreler dönemi ve teşkilatlanma; son Osmanlı Mebuslar Meclisi’nin açılışı ve
Misak-ı Millî’nin kabulü; Millî Mücadele’ye hazırlık ve bu hazırlığın maddi ve manevi temeller; TBMM’nin
açılışı ve faaliyetleri; Sevr Antlaşması; Güney ve Doğu cephelerindeki mücadeleler; düzenli ordunun kuruluşu,
Yunan taarruzu ve Batı cephesindeki savaşlar, Mudanya Mütarekesi’nin imzalanması, Lozan Konferansı’nın
toplanması ve Barış Antlaşması’nın imzalanması.
GKD101 Atatürk's Principles and Revolutionary History1 (3 / 2-0-2)
Internal and external reasons that prepare the collapse of the Ottoman State; XIX. Innovation movements in the
Ottoman Empire in the 20th century; The current ideas of the Ottoman Empire in the last period; XX. The political
and military situation of the Ottoman State at the beginning of the century; World War I and the Armenian issue;
The occupation and reaction of Anatolia; Mustafa Kemal Pasha's exit to Samsun and its activities; congress period
and organization; the opening of the last Ottoman Grand National Assembly and the acceptance of the National
Pact; Preparation for the National Struggle and the material and spiritual bases of this preparation; Opening and
activities of TBMM; Treaty of sevr; The challenges in the South and East fronts; the establishment of regular
armies, the Greek assault and wars on the western front, the signing of the Mudanya Armistice, the gathering of
the Lausanne Conference and the signing of the Peace Treaty.
GKD103 Yabancı Dil 1 (3 / 2-0-2)
Şimdiki zaman; geniş zaman; bu zamanlarda sözel, okuma, yazma ve dinleme becerileri; sözel beceriler (kendini
tanıtma, bir şeyi/yeri tarif edebilme, yol tarifi verebilme, kişisel bilgilere yönelik soru ve cevap kalıpları); okuma
becerileri (lokantada, otobüs-tren vb. ulaşım araçlarında, alış-veriş yerlerinde liste/etiket okuma, soru sorma vb.);
yazma becerileri (kısa mesaj yazma, poster içeriği yazma, form doldurma); dinleme becerileri (yol tarifi, yer/kişi
tarifi vb.).
2
GKD103 Foreign Language 1 (3 / 2-0-2)
Present tense; simple present tense; the skills of verbal, reading, writing and listening during these times; verbal
skills (introducing oneself, describing something / place, giving directions, question and answer patterns for
personal information); reading skills (restaurants, lounges, buses, trains, etc.), list / tag reading at shopping places,
asking questions, etc.); writing skills (writing text messages, writing posters, filling out forms); listening skills
(directions, place / person directions, etc.).
GKD105 Türk Dili 1 (5 / 3-0-3)
Yazı dili ve özellikleri; yazım ve noktalama; yazılı ve sözlü anlatımın özellikleri; paragraf oluşturma ve paragraf
türleri (giriş, gelişme, sonuç paragrafları); düşünceyi geliştirme yolları (açıklama, tartışma, öyküleme, betimleme;
tanımlama, örneklendirme, tanık gösterme, karşılaştırma vb. uygulamaları); metin yapısı (metnin yapısal
özellikleri, giriş-gelişme-sonuç bölümleri); metinsellik özellikleri (bağlaşıklık, tutarlılık; amaçlılık, kabul
edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinlerarasılık); metin yazma (taslak oluşturma, yazma, düzeltme ve
Akademik dil ve yazının özellikleri; akademik yazılarda tanım, kavram ve terimlerden yararlanma; nesnel ve öznel
anlatım; akademik metinlerin yapısı ve türleri (makale, rapor ve bilimsel özet vb.); iddia, önerme yazma (bir
düşünceyi doğrulama, savunma ya da karşı çıkma); bilimsel raporların ve makalelerin biçimsel özellikleri; rapor
yazmanın basamakları; açıklama, tartışma, metinler arası ilişki kurma, kaynak gösterme (atıf yapma ve dipnot
gösterme, kaynakça oluşturma); başlık yazma, özetleme, anahtar kelime yazma; bilimsel yazılarda dikkat edilecek
etik ilkeler; akademik metin yazma uygulamaları.
GKD106 Turkish Language 2 (5 / 3-0-3)
Characteristics of academic language and writing; using definitions, concepts and terms in academic writings;
objective and subjective expression; the structure and types of academic texts (articles, reports and scientific
abstracts etc); claiming, writing propositions (verifying an idea, defending or opposing); the formal characteristics
of scientific reports and articles; the steps of writing reports; explanation, discussion, establishing relations
between texts, showing references (citation and footnotes, bibliography); writing headings, summarizing, writing
keywords; ethical principles to be observed in scientific writings; academic text writing applications.
SBE 102 Siyaset Bilimi (3 / 2-0-2)
Temel kavramlar, konusu, yöntemi, diğer bilim dallarıyla ilişkisi, siyasetin psikolojik, sosyal ve ekonomik
temelleri, siyasal kurumlar, iktidar ve devlet, siyasal sistem ve rejimler, siyasal katılım, siyasal partiler, baskı ve
çıkar grupları, kamuoyu, propaganda.
SBE102 Political Science (3 / 2-0-2) Basic concepts, subject, methodology, relation to other branches of science, political, psychological, social and
economic political institutions, power and state, political system and regimes, political participation, political
parties, pressure and interest groups, public opinion, propaganda.
SBE104 İslam Öncesi Türk Tarihi ve Kültürü (3 / 2-0-2)
Türk adının anlamı; Türklerin ana yurdu; Türkçe’nin doğuşu; İslam öncesi kurulan Türk devletlerinin tarihi; Orhun
Anıtları ve bunların Türk tarihi, kültürü, dili ve inançları açısında önemi; bozkır yaşam tarzı karakteristikleri; genel
olarak İslamiyet öncesi Türk toplumlarında sanat, ekonomi, inanç kültür ve uygarlık.
5
SBE104 Pre-Islamic Turkish History and Culture (3 / 2-0-2) Meaning of Turkish name; The main land of the Turks; The birth of Turkish; The history of the pre-Islamic Turkish
states; The importance of Orhun Monuments and their history, culture, language and beliefs; steppe lifestyle
characteristics; art, economy, faith culture and civilization in pre-Islamic Turkish societies in general.
SBE106 Sosyal Antropoloji ve Medeniyet Tarihi (3 / 2-0-2)
Sosyal antropolojinin tanımı, kapsamı, çalışma alanları, yöntemi; gündelik yaşamla ilişkisi; ilk insanlar ve modern
insanın ortaya çıkışı; insanoğlunun geçim şekillerinin evrimi; akrabalık sistemleri ve sosyal örgüt; siyasal
örgütlenmelerin ortaya çıkışı; toplumsal tabakalaşma; toplumsal cinsiyet; din, dil, birey ve kültür gibi
antropolojinin temel çalışma konuları; medeniyetin doğuşu, ilk medeniyetlerin (Eski Yunan, Çin, Hint, Mısır ve
Mezopotamya medeniyetlerinin) ortak ve ayırt edici özellikleri; tarım, matematik, dil ve devlet yönetiminde
gelişimler; medeniyetler arası etkileşim; Anadolu medeniyetlerinin temel özellikleri; Anadolu'da bırakmış
oldukları maddi medeniyet ve somut kültürel miras unsurları.
SBE106 Social Anthropology and History of Civilization (3 / 2-0-2)
Definition, scope, areas of work, method of social anthropology; relation to everyday life; first people and the
emergence of modern man; the evolution of human livelihoods; kinship systems and social organization; the
emergence of political organizations; social stratification; gender; religion, language, individual and culture basic
work topics of anthropology such as; the birth of civilization, the first civilizations (ancient Greek, Chinese, Indian,
The common and distinctive features of the Egyptian and Mesopotamian civilizations; agriculture, mathematics,
language and the state developments in management; interaction between civilizations; Basic characteristics of
Anatolian civilizations; Anatolia the material civilization and concrete cultural heritage they left behind.
SBE108 Genel Beşeri ve Ekonomik Coğrafya (4 / 2-0-2)
Nüfus coğrafyası (geçmişte ve günümüzde dünya nüfusuna ilişkin artış, dağılış, yoğunluk ve bunlar üzerinde etkili
olan faktörler, sayımlar, politikalar, göçler, diller, dinler, ırklar, kültürler ve kültür bölgeleri); yerleşme coğrafyası
(ilk yerleşmelerden günümüze yerleşmelerin gelişimi, dağılışı ve bunlar üzerinde etkili olan faktörler; yerleşmelere
ilişkin yapılan sınıflandırmalar, fonksiyonlar); ekonomik coğrafya (ekonomik faaliyet alanları: özelliklerine göre
sektörel sınıflandırma, gelişimi ve coğrafi dağılışları, gelişiminde ve dağılışında etkili olan faktörler, ekonomik
faaliyetlerin doğal ve beşerî çevreyle etkileşimi ve bu etkileşimin ortaya çıkardığı faaliyet alanına özgü ve çevreye
ilişkin sorunlar).
SBE108 General Human and Economic Geography (4 / 2-0-2)
Population geography (increase and distribution of world population in the past and present, and density and
effective factors, censuses, politics, migrations, languages, religions, races, cultures and cultural regions);
geography of settlement (development and distribution of day-to-day settlements from first settlements and
effective factors; classification, functions related to settlement); economic geography (economic activity areas:
sectoral classification, development and geographical distribution according to their characteristics, and the
factors affecting their distribution, the interaction of economic activities with the natural and human environment
and the issues specific to the area of activity and the environment in which this interaction occurs).
III. Yarıyıl / 3rd Fall Semester (AKTS / T-P-K)
MBD203 Türk Eğitim Tarihi (3 / 2-0-2)
Türk eğitim tarihinin konusu, yöntemi ve kaynakları; ilk Türk devletlerinde eğitim; ilk Müslüman Türk
devletlerinde eğitim; Türkiye Selçukluları ve Anadolu Beyliklerinde eğitim; Osmanlı Devleti’nde eğitim: İlk
yenileşme hareketlerine kadar eğitim sistemi; 13-18. yüzyıllarda Osmanlı coğrafyası dışındaki Türk devletlerinde
eğitim; Osmanlı Devleti’nde Tanzimat’a kadar eğitimde yenileşme hareketleri; Tanzimat’tan Cumhuriyete modern
eğitim sisteminin kuruluşu; geleneksel eğitimin yeniden düzenlenmesi; 19-20. yüzyıllarda Avrasya’daki diğer
Türk devlet ve topluluklarında eğitim; millî mücadele döneminde eğitim; Türkiye Cumhuriyeti’nde eğitim:
Türkiye eğitim sisteminin temelleri, yapısı, kuruluşu ve gelişimi; başlangıcından bugüne öğretmen yetiştirme
süreci; 21. yüzyılda Türk dünyasında eğitim; ortak hedefler, dil ve alfabe birliği, ortak tarih yazma çalışmaları.
MBD203 Turkish Educational History (3 / 2-0-2) The subject, method and resources of Turkish education history; education in the first Turkish states; education in
the first Muslim Turkish states; education in Turkey Seljuk and Anatolian principalities; Education in the Ottoman
State: Education system until the first modernization movements; 13-18. education in the Turkish states outside
the Ottoman geography in centuries; Modernization movements in education in the Ottoman Empire until the
6
Tanzimat; The foundation of the modern education system of the Republic of Tanzimat; reorganization of
traditional education; 19-20. education in other Turkish states and communities in Eurasia over the centuries;
education in the period of national struggle; education in the Republic of Turkey: Turkey foundations of the
education system, structure, organization and development; teacher training process from the beginning to today;
Education in the 21st century Turkish world; common goals, language and alphabetical unity, common history
writing exercises.
MBD202 Öğretim İlke ve Yöntemleri (3 / 2-0-2)
Öğretim ilke ve yöntemleriyle ilgili temel kavramlar; öğretim-öğrenme ilkeleri, modelleri, stratejileri, yöntemleri
ve teknikleri; öğretimde hedef ve amaç belirleme; öğretim ve öğrenmede içerik seçimi ve düzenlemesi; öğretim
materyalleri; öğretimin planlanması ve öğretim planları; öğretimle ilgili kuram ve yaklaşımlar; etkili okulda
öğretim, öğrenme ve öğrenmede başarı; sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesi.
MBD202 Instructional Principles and Methods (3 / 2-0-2)
Basic concepts of teaching principles and methods; teaching-learning principles, models, strategies, methods and
techniques; setting goals and objectives in teaching; selecting and organizing content in teaching and learning;
teaching materials; teaching planning and teaching plans; theories and approaches related to teaching; effective
school teaching, success in learning and learning; evaluation of classroom learning.
SBE201 Sosyal Bilgiler Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları (3 / 2-0-2)
Sosyal bilgiler öğrenmenin ve öğretmenin anlamı; sosyal bilgiler öğretiminin amacı ve temel ilkeleri; sosyal
bilgiler öğretiminin tarihçesi; öğrenme ve öğretim yaklaşımlarının sosyal bilgiler öğretimine yansımaları; sosyal
bilgiler öğretimde temel beceriler; sınıf-içi uygulama örnekleri; sosyal bilgiler öğretiminde güncel eğilimler ve
sorunlar; etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin bileşenleri; sosyal bilgiler öğretimine sosyal, kültürel ve ekonomik
açıdan bakış.
SBE201 Social Studies Learning and Teaching Approaches (3 / 2-0-2)
Meaning of social studies learning and teacher; aim and basic principles of social studies education; history of
teaching social studies; learning and teaching approaches to teaching social studies reflections; basic skills in
teaching social studies; examples of inclass practice; social current trends and problems in teaching information;
components of an effective teaching of social studies; social, cultural and economic perspectives in teaching social
studies.
SBE203 Türkiye’nin Fiziki Coğrafyası (3 / 2-0-2)
Türkiye’nin yeri ve konumu; Türkiye’de yer şekilleri; Türkiye’nin iklimi, toprakları, hidrografyası, bitki
coğrafyası ve hayvan coğrafyası; Türkiye’de çevre sorunları; Türkiye’de afetler; iklim değişmeleri.
SBE203 Physical Geography of Turkey (3 / 2-0-2)
The location and position of Turkey; landforms in Turkey; Turkey's climate, soil, hydrography, plant geography
and animal geography; environmental issues in Turkey; disasters in Turkey; climate change
SBE205 İlk Türk-İslam Devletleri Tarihi (3 / 2-0-2)
İslamiyet’in doğuşu ve dört halife dönemi; Arap-İslam devletleri; İslam uygarlığı (Arap-Türk-Fars kültürlerinin
İslam uygarlığına katkıları); İslam medeniyetinde bilim, sanat, eğitim, düşünce, ekonomi, şehir ve estetik (Beytül
Hikme gibi bilim ve düşünce merkezleri, bilim adamları ve eserleri, maddi medeniyet unsurları örnekleri); Türk-
İslam devletleri kısa siyasi tarihi; ilk Türk İslam devletlerinde kültür ve medeniyet; Türk İslam medeniyetinde
bilim, sanat, eğitim, düşünce, ekonomi, şehir ve estetik (Yusuf Has Hacip, Kaşgarlı Mahmut ve Ahmet Yesevi
gibi bilim, dil, edebiyat ve tefekkür dünyası öncüleri mütefekkirler ve eserleri, maddi medeniyet unsurları
örnekleri).
SBE205 History of the First Turkish-Islamic States (3 / 2-0-2) The birth of Islam and the period of four caliphs; Arab-Islamic states; Islamic civilization (Arab-Turkish-Persian
cultures contributing to Islamic civilization); In Islamic civilization, science, art, education, thought, economy,
city and aesthetics (science and thought centers like Beytül Hikme, scientists and their works, examples of material
civilization elements); Turkish-Islamic states have a short political history; the first Turkish Islamic devculture
and civilization; In the Turkish Islamic civilization, science, art, education, thought, economy, city and aesthetics
(Yusuf Has Hacip, Kashgarli Mahmut and Ahmet Yesevi, science, language, literature and examples of pre-
eminent world preachers and their works, examples of material civilization elements).
7
SBE207 Ortaçağ Tarihi (4 / 2-0-2)
Orta Çağ’da Avrupa’nın siyasi yapısı; Hristiyanlık ve Avrupa’nın dinî yapısı; din-devlet-bilim ilişkisi (aristokrasi
ruhban sınıfı mücadelesi); Avrupa’nın sosyo-ekonomik yapısı; Orta Çağ Avrupa’sında kültür ve medeniyet (geç
Orta Çağ Avrupa’sında bilimsel zihniyetin doğuşu, Endülüs Emevileri'nin bilim ve felsefesinin merkezi Avrupa
ve İngiltere bilimi ile etkileşimi, Thomas Aquinas, Roger Bacon); Orta Çağ’da Asya’nın siyasi yapısı; İslamiyet
ve Asya’nın dini yapısı; Orta Çağ’da Asya’nın sosyo-ekonomik yapısı; Asya’da eğitim, bilim ve kültür ve
medeniyet (Asya’de felsefe, bilim ve maddi medeniyet unsurları).
SBE207 Medieval History (4 / 2-0-2) Political structure of Europe in the Middle Ages; Christianity and the religious structure of Europe; religion-state-
science relation (aristocracy-class struggle); The socio-economic structure of Europe; In medieval Europe culture
and civilization (the birth of the scientific mind in the late Middle Ages Europe, the birth of the Andalusian emirates
center of science and philosophy interaction with European and British art, Thomas Aquinas, Roger Bacon);
Political structure of Asia in the Middle Ages; The religious structure of Islam and Asia; Socio-economic in Asia
in the Middle Ages structure; Education, science and culture and civilization in Asia (philosophy, science and
material in Asia elements of civilization).
IV. Yarıyıl / 4th Spring Semester (AKTS / T-P-K)
MBD201 Öğretim Teknolojileri (3 / 2-0-2)
Eğitimde bilgi teknolojileri; öğretim süreci ve öğretim teknolojilerinin sınıflandırılması; öğretim teknolojilerine
ilişkin kuramsal yaklaşımlar; öğrenme yaklaşımlarında yeni yönelimler; güncel okuryazarlıklar; araç ve materyal
olarak öğretim teknolojileri; öğretim materyallerinin tasarımı; tematik öğretim materyali tasarlama; alana özgü
nesne ambarı oluşturma, öğretim materyali değerlendirme ölçütleri.
MBD201 Instructional Technologies (3 / 2-0-2) Information technology in education; classification of teaching process and teaching techniques; theoretical
approaches to instructional technologies; new orientations in learning approaches; current literacy; teaching
techniques as tools and materials; design of instructional materials; designing thematic teaching materials; creating
object-specific object warehouse, teaching material evaluation criteria.
MBD204 Eğitimde Araştırma Yöntemleri (3 / 2-0-2)
Araştırma yöntemleriyle ilgili temel kavramlar ve ilkeler; araştırma süreci (sorunu fark etme, problemi ve
örneklemi belirleme, veri toplama ve analizi, sonuçları yorumlama); veri toplama araçlarının genel özellikleri;
verilerin analizi ve değerlendirilmesi; makale, tez ve veri tabanlarına erişim; araştırma modelleri ve türleri; bilimsel
araştırmalarda temel paradigmalar; nicel ve nitel araştırma desenleri; nitel araştırmada örneklem, veri toplama,
verilerin analizi; nitel araştırmada geçerlik ve güvenlik; makale ya da tez inceleme, değerlendirme ve sunma;
araştırma ilkelerine ve etiğine uygun araştırma raporu hazırlama; eğitimde aksiyon (eylem) araştırması.
MBD204 Research Methods in Education (3 / 2-0-2)
Basic concepts and principles of research methods; research process (to identify the problem, to identify the
problem and sample, to collect and analyze data, to interpret the results); general characteristics of data collection
tools; analysis and evaluation of data; access to articles, dissertations and databases; research models and types;
basic paradigms in scientific research; quantitative and qualitative research designs; sampling in qualitative
research, data collection, analysis of data; validity and safety in qualitative research; reviewing, evaluating and
presenting articles or theses; preparing a research report in accordance with research principles and ethics; action
(action) research in education.
GKD200 Topluma Hizmet Uygulamaları (3 / 1-2-2)
Toplum, topluma hizmet uygulamaları ve sosyal sorumluluk kavramları; toplumsal ve kültürel de- ğerler yönünden
sosyal sorumluluk projeleri; güncel toplumsal sorunları belirleme; belirlenen toplumsal sorunların çözümüne
yönelik projeler hazırlama; bireysel ve grup olarak sosyal sorumluluk projelerinde gönüllü olarak yer alma; çeşitli
kurum ve kuruluşlarda sosyal sorumluluk projelerine katılma; panel, konferans, kongre, sempozyum gibi bilimsel
etkinliklere izleyici, konuşmacı ya da düzenleyici olarak katılma; sosyal sorumluluk projelerinin sonuçlarını
değerlendirme.
8
GKD200 Community Service Applications (3 / 1-2-2)
Community, collective service practices and social responsibility concepts; social responsibility projects in terms
of social and cultural values; identifying current social problems; preparing projects for the solution of determined
social problems; voluntarily participating in individual and group social responsibility projects; participating in
social responsibility projects in various institutions and organizations; participating in scientific events such as
panels, conferences, congresses, symposiums as spectators, speakers or regulators; assessing the results of social
responsibility projects.
SBE202 Sosyal Bilgiler Öğretim Programları (3 / 2-0-2)
Öğretim programlarıyla ilgili temel kavramlar; sosyal bilgiler dersi öğretim programlarının geçmiş- ten günümüze
gelişimi; güncel sosyal bilgiler dersi öğretim programının yaklaşımı, içeriği, geliştirmeyi amaçladığı beceriler;
öğrenme ve alt öğrenme alanları; kazanımların sınıflara göre dağılımı ve sınırları, diğer derslerle ilişkisi; kullanılan
yöntem, teknik, araç-gereç ve materyaller; ölçme değerlendirme yaklaşımı; öğretmen yeterlilikleri.
SBE202 Social Studies Teaching Programs (3 / 2-0-2)
Basic concepts of curriculum; social studies course curriculum's past day-to-day development; approach, content,
development of current social studies course teaching program the fancies they aim at; learning and sub-learning
areas; distribution of gains according to classes and boundaries, relation to other courses; methods, techniques,
tools and materials used; Assessment and evaluation approach; teacher competences.
SBE204 Bilim, Teknoloji ve Toplum (2 / 2-0-2)
Geçmişte ve günümüzde bilim ve teknoloji ilişkisi; geçmişten günümüze bilim ve teknolojide ya- şanan gelişmeler;
bilim ve teknolojinin sosyal değişime etkileri; insanlığın ortak bilim mirası; ünlü Türk bilim insanları; yabancı
bilim insanları; doku ve organ nakli, nano-teknoloji, gen teknolojisi gibi ağdaş bilimsel gelişmelerin yaşama etkisi;
Türk Patent Enstitüsü; telif ve patent hakları; uzay ve havacılık çalışmaları.
SBE204 Science, Technology and Society (2 / 2-0-2)
Science and technology relation in past and present; from past to present day science and technology, prosperity
developments; the effects of science and technology on social change; common science inheritance of mankind;
famous Turkish scientists; foreign scientists; tissue and organ transplantation, nano-technology, gene technology
the influence of contemporary scientific developments on life; Turkish Patent Institute; copyright and patent rights;
space and Aeronautical studies.
SBE206 Vatandaşlık Bilgisi (3 / 2-0-2)
Vatandaşlık ile ilgili temel kavramlar; insan ve toplum, toplum hayatını düzenleyen kurallar; temel hak ve ödevler;
anayasa, anayasal kurumlar, anayasal yaşam; Türk devlet geleneği, Türk millî kültürü, millî ve evrensel değerler
ilişkisi; Türkiye Cumhuriyeti’nin temel nitelikleri ve yapısı; değişen vatandaşlık anlayışı bağlamında Avrupa
vatandaşlığı, küresel vatandaşlık ve yerel vatandaşlık; dijital vatandaşlık.
SBE206 Citizenship Information (3 / 2-0-2)
Basic concepts about citizenship; people and society, the rules governing community life; basic rights and duties;
constitution, constitutional institutions, constitutional life; Turkish state tradition, Turkish national culture,
relationship between national and universal values; basic characteristics and structure of the Republic of Turkey;
changing European citizenship, global citizenship and local citizenship in the context of citizenship; digital
citizenship.
SBE208 Türkiye’nin Beşeri ve Ekonomik Coğrafyası (2 / 2-0-2)
Türkiye'nin beşerî coğrafyasının genel özellikleri; Türkiye’de nüfus artışı ve nüfus politikaları, Türkiye nüfusunun özellikleri; iç ve dış göçler; nüfus yoğunluğu ve dağılışı; Türkiye’de yerleşmenin tarihsel gelişimi; kırsal
yerleşmeler; şehirlerin dağılışı ve şehirsel etki alanı, şehirlerin sorunları; Türkiye ekonomik coğrafyasının genel
özellikleri; Türkiye'de tarım, hayvancılık, ormancılık, sanayi ve dağılışı; Türkiye'de ulaşım ve ticaret, Türkiye’de
turizm.
SBE208 Turkey’s Human and Economic Geography (2 / 2-0-2)
The general characteristics of human geography of Turkey; population growth and population policies in Turkey,
Turkey characteristics of population; internal and external migrations; population density and distribution;
Historical settlement in Turkey development; rural settlements; the distribution of cities and their urban domain,
the problems of cities; Turkey general characteristics of economic geography; In Turkey agriculture, livestock,
forestry, industry and distribution; transport and trade in Turkey, tourism in Turkey.
9
V. Yarıyıl / 5th Fall Semester (AKTS / T-P-K)
MBD304 Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi (3 / 2-0-2)
Eğitim sistemlerinin oluşumu ve Türk eğitim sisteminin yapısı; Türk eğitim sistemini düzenleyen temel yasalar;
Millî Eğitim Bakanlığının merkez, taşra ve yurt dışı örgütü; Türk eğitim sisteminde öğretim kademeleri; Türk
eğitim sisteminde insan gücü, fiziki, teknolojik ve finansal kaynaklar; Türk eğitim sisteminde reform ve yenileşme
girişimleri; örgüt-yönetim teorileri ve süreçleri; sosyal bir sistem ve örgüt olarak okul; insan kaynağının yönetimi;
öğrenci özlük işleri; eğitim ve öğretimle ilgili işler; okul işletmeciliğiyle ilgili işler; okul, çevre, toplum ve aile
ilişkileri; Türk eğitim sistemi ve okulla ilgili güncel tartışma ve yönelimler.
MBD304 Turkish Educational System and School Management (3 / 2-0-2)
The formation of educational systems and the structure of Turkish education system; Basic laws regulating the
Turkish education system; The central, provincial and foreign organization of the Ministry of National Education;
Teaching stages in Turkish education system; Human power, physical, technological and financial resources in
Turkish education system; Reform and reform initiatives in Turkish education system; organization-management
theories and processes; school as a social system and organization; management of human resources; student
personal affairs; work related to education and training; school-related work; school, environment, community and
family relationships; Current discussions and trends about Turkish education system and school
MBD302 Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (3 / 2-0-2)
Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi; ölçme ve değerlendirmeyle ilgili temel kavramlar; ölçme
araçlarının psikometrik (geçerlik, güvenirlik, kullanışlılık) özellikleri; başarı testleri geliştirme ve uygulama; test
sonuçlarının yorumlanması ve geri bildirim verme; test ve madde puanlarının analizi; değerlendirme ve not verme.
MBD302 Measurement and Assessment in Education (3 / 2-0-2)
Place and importance of measurement and evaluation in education; basic concepts of measurement and evaluation;
psychometric (validity, reliability, usability) properties of measurement tools; development and implementation
of success tests; interpretation of test results and giving feedback; analysis of test and item scores; evaluation and
grading.
SBE301 Osmanlı Tarihi 1 (4 / 2-0-2)
Osmanlı devletinin kuruluşundan (1299) Küçük Kaynarca Antlaşması’na (1774) kadarki dönem; bu zaman
diliminde Osmanlı’da meydana gelen siyasi gelişmeler; devlet teşkilatlanması ve yerel yönetim birimleri; toplum
hayatı ve toplumsal kurumlar, kültürel gelişmeler ve önemli şahsiyetlere özellikleri; Osmanlının diğer çevre devlet
ve topluluklarla ilişkisi.
SBE301 History of Ottoman Empire 1 (4 / 2-0-2)
The period from the establishment of the Ottoman state (1299) to the Treaty of Küçük Kaynarca (1774); the
political developments that took place in the Ottoman Empire during this period; state organization and local
administration units; community life and social institutions, cultural developments and important personalities;
Relation of ottoman with other surrounding states and communities.
SBE303 Yeni ve Yakın Çağ Tarihi (4 / 2-0-2)
XV. yüzyılın ikinci yarısından itibaren Avrupa ve dünyada meydana gelen coğrafi keşifler; Rönesans ve Reform,
Aydınlanma, Amerikan bağımsızlık savaşı ve ABD’nin kuruluşu; Güney Amerika, Asya ve Afrika kıtalarındaki
önemli gelişmeler; Fransız İhtilali; Osmanlı İmparatorluğu dışındaki Türk Dünyası’nda ortaya çıkan siyasi,
ekonomik, kültürel ve sosyal gelişmeler.
SBE303 New and Near Age History (4 / 2-0-2)
XV. geographical discoveries that took place in Europe and the world since the second half of the century;
Renaissance and Reform, Enlightenment, the American War of Independence and the founding of the United
States; Major developments in South America, Asia and Africa; French Revolution; Political, economic, cultural
and social developments in the Turkish world outside the Ottoman Empire.
SBE305 Sosyal Bilgiler Öğretimi 1 (5 / 3-0-3)
Sosyal bilgilerde aşamalı sınıflamaya uygun amaç yazma örnekleri; sosyal bilgiler öğretiminde içerik seçimi ve
düzenlenmesinde benimsenen ilkeler; içerik yaklaşımlarının sosyal bilgiler öğretimi bakımından incelenmesi;
sosyal bilgilerde öğretme-öğrenme süreçleri kapsamında strateji, ilke, yaklaşım, yöntem ve tekniklerden
yararlanma.
10
SBE305 Social Studies Teaching 1 (5 / 3-0-3)
Examples of writing goals that are appropriate for gradual classification in social studies; the principles adopted
in the selection and arrangement of content in the teaching of social studies; examination of content approaches in
terms of teaching social studies; to use strategies, principles, approaches, methods and techniques in teaching-
learning processes in social studies.
VI. Yarıyıl / 6th Spring Semester (AKTS / T-P-K)
MBD303 Eğitimde Ahlâk ve Etik (3 / 2-0-2)
Ahlâk ve etikle ilgili temel kavramlar ve teoriler; etik ilke, etik kural, iş ve meslek ahlakı/etiği; sosyal, kültürel,
ahlaki, etik yönleriyle öğretmenlik mesleği; eğitim ve öğrenme hakkı eğitim, öğretim, öğrenme ve değerlendirme
sürecinde etik ilkeler; eğitim paydaşlarıyla (işverenler/yöneticiler, meslektaşlar, veliler, meslek kuruluşları ve
toplumla) ilişkilerde etik ilkeler; eğitim/okul yöneticileri, veliler ve öğrencilerin ahlaki/etik sorumlukları; iş ve
meslek hayatında etik dışı davranışlar; Türkiye’de kamu yönetimi, eğitim ve öğretmenlerle ilgili etik
düzenlemeler; okulda ve eğitimde etik dışı davranışlar, etik ikilemler, sorunlar ve çözüm yolları; okulda ahlak/etik
eğitimi ve etik kurullar; ahlaki/etik bir lider olarak okul müdürü ve öğretmen.
MBD303 Morality and Ethics in Education (3 / 2-0-2)
Basic concepts and theories about morality and ethics; ethical principle, ethical rule, business and professional
ethics / ethics; social, cultural, moral, ethical aspects of teaching profession; the right to education and learning,
ethical principles in the process of education, training, learning and evaluation; ethical principles in relation to
educational stakeholders (employers / managers, colleagues, parents, professional organizations and society);
ethics / ethics responsibilities of education / school administrators, parents and students; unethical behavior in
business and professional life; In Turkey, public administration, ethics and regulations regarding teacher training;
unethical behaviors in school and education, ethical dilemmas, problems and solutions; moral / ethical education
and ethics in the school; school director and teacher as a moral / ethical leader.
MBD301 Sınıf Yönetimi (3 / 2-0-2)
Sınıf yönetimiyle ilgili temel kavramlar; sınıfın fiziksel, sosyal ve psikolojik boyutları; sınıf kuralları ve sınıfta
disiplin; sınıf disiplini ve yönetimiyle ilgili modeller; sınıfta öğrenci davranışlarının yönetimi, sınıfta iletişim ve
etkileşim süreci; sınıfta öğrenci motivasyonu; sınıfta zaman yönetimi; sınıfta bir öğretim lideri olarak öğretmen;
öğretmen-veli görüşmelerinin yönetimi; olumlu sınıf ve öğrenme ikliminin oluşturulması; okul kademelerine göre
sınıf yönetimiyle ilgili örnek olaylar.
MBD301 Classroom Management (3 / 2-0-2)
Basic concepts about classroom management; physical, social and psychological dimensions of the class; class
rules and discipline in class; Models related to class discipline and management; management of student behaviors
in class, communication and interaction process in class; student motivation in class; time management in the
classroom; teacher as a teaching leader in the class; management of teacher-parental hearings; creation of positive
classroom and learning climate; case examples of classroom management according to school levels.
SBE302 Osmanlı Tarihi 2 (4 / 2-0-2)
Küçük Kaynarca Antlaşması’ndan (1774) Osmanlı imparatorluğunun yıkılışına (1922) kadarki dönem; bu zaman
diliminde Osmanlı’da meydana gelen siyasi gelişmeler; devlet teşkilatlanması ve yerel yönetim birimleri; toplum
hayatı ve toplumsal kurumlar; kültürel gelişmeler ve önemli şahsiyetler; Osmanlının diğer çevre devlet ve
topluluklarla ilişkileri.
SBE302 History of Ottoman Empire 2 (4 / 2-0-2)
From the Treaty of Küçük Kaynarca (1774) to the fall of the Ottoman Empire (1922); the political developments
that took place in the Ottoman Empire during this period; state organization and local government units;
community life and social institutions; cultural developments and important personalities; Relation of ottoman
with other surrounding states and communities.
SBE304 Sosyal Bilgilerde Sözlü ve Yazılı Edebiyat (2 / 2-0-2)
Mit ve mitin özellikleri; miti oluşturan etmenler; mitin diğer türlerden farkı; destan ve destanın özellikleri; destanı
oluşturan etmenler; sözlü ve yazılı destanlar; destanların ortak özellikleri; seyahatname ve gezi yazıları, gezi türü
ve seyahatnamenin karşılaştırılması; tarihi romanlar, mitos, keşifler, şiir ve hikâyeler, denemeler ve belgesellerin
Sosyal Bilgiler öğretiminde kullanılması ve uygulanması
11
SBE304 Oral and Written Literature in Social Studies (2/ 2-0-2)
Myth and myth features; factors that constitute the disease; myth is different from other species; features of epic
and epic; the legendary factors; oral and written epics; common features of epics; comparison of travel names and
travel articles, types of trips and trips; use and application of historical novels, myths, discoveries, poems and
stories, essays and documents in the teaching of social studies.
SBE306 Siyasi Coğrafya ve Türkiye Jeopolitiği (2 / 2-0-2)
Siyasi coğrafyanın, coğrafya bilimi içindeki yeri, mekânsal analiz ve öğrenmeyi kolaylaştıran araç-gereçlerin
kullanımı; Siyasi coğrafya, kıta ve ülkelerin öğrenilmesinde anahtar öğeler; haritalardan yararlanılarak enlem
ilişkileriyle konumlandırma ve iklim kuşaklarıyla yeryüzü şekilleri ve doğal kaynakları belirleme; siyasi
coğrafyada fiziki etmenler; konum, iklim, bitki örtüleri, yeryüzü şekilleri, ülke biçimleri, sınırları; siyasi
coğrafyada beşerî etmenler; nüfus özellikleri, yerleşme biçimleri, ekonomik yapı; siyasi coğrafya kuramları
(Büyük Orta Doğu Projesi, Uygarlıklar Çatışması Kuramı, küresel iklim değişikliği); coğrafi özelliklerden
yararlanılarak siyasi coğrafya kuramı oluşturma; Türkiye’nin jeopolitiği, Dünya ve Türkiye’yi etkileyen ülke
birlikleri; Türkiye’yi etkileyen siyasi coğrafya bölgeleri (Avrupa Birliği, Orta Doğu, Balkanlar, Kıbrıs, Kafkaslar
ve Orta Asya); Dünya’yı ve Türkiye’yi etkileyen siyasi sorunlar.
SBE306 Political Geography and Geopolitics of Turkey (2 / 2-0-2)
The place of political geography in geography, the use of spatial analysis and tools to facilitate learning; Political
geography is the key to learning continents and countries; positioning with latitude associations by using maps and
determining earth shapes and natural resources with climate zones; physical factors in political geography;
location, climate, plant coverings, earth shapes, country forms, boundaries; human factors in political geography;
population characteristics, settlement types, economic structure; political geography theories (Great Middle East
Project, Civilization Conflict Theory, global climate change); establishing political geography theory by using
geographical features; Turkey's geopolitical, country unions that affect the world and Turkey; affecting the
political geography of Turkey (European Union, the Middle East, the Balkans, Cyprus, the Caucasus and Central
Asia); political issues affecting the world and Turkey.
SBE308 Sosyal Bilgiler Öğretimi 2 (5 / 3-0-3)
Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’nda yer alan alana özel becerilerin (değişim ve sürekliliği, zamanı ve
mekânı algılama vb.) öğretimi; okul dışı öğrenme ortamları; Sosyal Bilgiler öğretiminde kullanılacak materyal,
yöntem, teknik ve etkinliklerin uygulamalı işlenmesi; ölçme ve değerlendirmenin özellikleri, ölçme ve
değerlendirmede kullanılan teknikler; mikro öğretim uygulamaları.
SBE308 Social Studies Teaching 2 (5 / 3-0-3)
Teaching the special skills (change and continuity, time and space perception etc.) in the Social Studies Course
Curriculum; out-of school learning environments; Applied processing of materials, methods, techniques and
activities to be used in social studies teaching; characteristics of measurement and evaluation, techniques used in
measurement and evaluation; micro teaching practices.
VII. Yarıyıl / 7th Fall Semester (AKTS / T-P-K)
SBE401 Öğretmenlik Uygulaması 1 (10 / 2-6-5)
Alana özgü öğretim yöntem ve teknikleriyle ilgili gözlemler yapma; alana özgü özel öğretim yöntem ve
tekniklerinin kullanıldığı bireysel ve grupla mikro-öğretim uygulamaları yapma; alana özgü etkinlik ve materyal
geliştirme; öğretim ortamlarını hazırlama, sınıfı yönetme, ölçme, değerlendirme ve yansıtma yapma.
SBE401 Practice Teaching I (10 / 2-6-5)
Making observations about teaching methods and techniques specific to the field; making individual and group
micro-teaching practices in which specific teaching methods and techniques specific to the field are used; site-
specific activity and material development; preparing teaching environments, classroom management,
amacı, ilkeleri ve programı (kapsamlı gelişimsel RPD programı); temel hizmetleri/müdahaleleri; sınıf
rehberliğinde öğretmenlerin rol ve işlevi; RPD hizmetleri kapsamında eğitsel, mesleki, kişisel ve sosyal alanlarda
12
kazandırılacak yeterlikler; okul yöneticisi ve öğretmenlerle rehber öğretmen ve psikolojik danışman arasındaki
işbirliği; sınıf RPD plan ve programlarının hazırlanması ve uygulanması.
MBD402 Guidance in Schools (3 / 2-0-2)
Educational place of guidance and psychological counseling (GPC) services; philosophy, purpose, principles and
program of developmental guidance model (comprehensive developmental GPC program); basic services /
interventions; the role and function of teachers in class guidance; Competencies to be gained in educational,
professional, personal and social areas within GPC services; co-operation between school administrator and
teachers, guidance teacher and psychological counselor; preparation and implementation of class RPD plans and
programs.
SBE403 Afetler ve Afet Yönetimi (3 / 2-0-2)
Afet ve risk kavramları; afet, risk ve zararlarının azaltılması; afet eğitimleri ve önemi; afetlere hazırlık, afetlere
müdahale, afet iyileştirmesi; doğal ve beşeri afetler; afetlerin sürdürülebilir kalkınmadaki etkileri; iklim değişikliği
ve meteorolojik afetler; Türkiye’de ve dünyada afet zararlarını azaltma çalışmaları; deprem yönetmeliği, afet
yönetiminde etkinlik; afet yönetimi döngüsü, afet terminolojisi; afet yönetiminde koordinasyon, acil ve afet
koordinasyon merkezleri; afet yönetiminde etik değerler, proje sunumları.
SBE403 Disaster and Disaster Management (3 / 2-0-2)
Disaster and risk concepts; disaster, reduction of risks and losses; disaster education and prevention; disaster
preparedness, disaster response, disaster recovery; natural and human disasters; the effects of disasters on
sustainable development; climate change and meteorological disasters; disaster mitigation activities in Turkey and
the world; earthquake regulation, efficiency in disaster management; disaster management cycle, disaster
terminology; coordination in disaster management, emergency and disaster coordination centers; ethics in disaster
management values, project presentations.
SBE405 Sanat ve Müze Eğitimi (2 / 2-0-2)
Estetik, yaratıcılık, sanat eleştirisi ve sanat tarihi gibi kavramların tanımlanması; başlangıcından günümüze değin
farklı kültürlerde ve dönemlerde ortaya konan sanat eserlerinden örneklerin incelenmesi; çağdaş bir sanat ve estetik
anlayışı; müze ve müzenin işlevi; sosyal bilgilerde müzenin eğitim amaçlı kullanımının önemi; müzede sosyal
bilgiler öğretimi uygulamaları.
SBE405 Art and Museum Education (2 / 2-0-2)
Definition of concepts such as aesthetics, creativity, art criticism and art history; examining examples of works of
art from the beginning to the present day in different cultures and periods; a contemporary art and aesthetic
understanding; function of museum and museum; the importance of educational use of the museum in social
studies; social studies teaching practices in the museum.
SBE407 Medya Okur Yazarlığı ve Eğitimi (2 / 2-0-2)
Televizyon, reklamlar, yazılı basın, internet vb. ortamlardaki mesajlara ulaşma, çözümleme, değerlendirme ve
iletme becerileri; yazılı, görsel, işitsel medyaya yönelik eleştirel bakış açısı için uygun öğretim becerilerine yönelik
uygulama; medya okuryazarlığı programı, iletişime giriş; kitle iletişim araçları; medya ve medyanın toplumsal,
kültürel ve ekonomik yaşam üzerindeki etkileri; ülkemizde televizyon yayıncılığı; internette bilgiye erişim; haber
okuma, sohbet, e-posta, uzaktan eğitim, oyun gibi etkinlikleri uygulamalı olarak gerçekleştirme; medyayı eleştirel
okuma ve propaganda teknikleri; aile ve medya; çocuk ve medya; televizyondaki uyarıcı simgelerin tanıtımı; dergi
ve türlerini tanıma.
SBE407 Media Literacy and Education (2 / 2-0-2)
Television, advertisements, print media, internet etc. the ability to reach, analyze, evaluate and communicate
messages in the media; suitable for a critical perspective on written, visual, auditory media application to teaching
skills; media literacy program, communication access; mass media; the effects of media and media on social,
cultural and economic life; the publication of the text in our country; access to information on the internet;
practicing events such as news reading, chatting, e-mail, distance education, games; critical reading and
propaganda techniques of media; family and media; children and the media; introduction of stimulant icons on the
television; to recognize journals and their types.
SBE409 Türkiye Cumhuriyeti Tarihi 1 (2 / 2-0-2)
I. Dünya Savaşı ve sonuçları; Mondros Ateşkesi ve sonuçları; Kurtuluş Savaşı'nın örgütlenme aşamaları;
TBMM’nin açılması, isyanlar, cepheler, saltanatın kaldırılması; Lozan Barış Antlaşması; devrimler; dış politika;
Atatürk İlkeleri ve çok partili yaşama geçiş.
13
SBE409 History of the Republic of Turkey 1 (2 / 2-0-2)
World War I and its consequences; Mondros Fire and its results; Organization of the War of Independence;
Opening of the Grand National Assembly, revolts, facades, removal of the reign; The Lausanne Peace Treaty;
revolutions; foreign policy; Ataturk's Principles and transition to multi-party life.
VIII. Yarıyıl / 8th Spring Semester (AKTS / T-P-K)
SBE402 Öğretmenlik Uygulaması 2 (10 / 2-6-5)
Alana özgü özel öğretim yöntem ve teknikleriyle ilgili gözlem yapma; alana özgü özel öğretim yöntem ve
tekniklerini kullanarak mikro-öğretim uygulamaları yapma; bir dersi bağımsız bir şekilde planlayabilme; dersle
ilgili etkinlik ve materyal geliştirme; öğretim ortamlarını hazırlama; sınıfı yönetme, ölçme, değerlendirme ve
yansıtma yapma.
SBE402 Practice Teaching II (10 / 2-6-5)
Observing the specific teaching methods and techniques specific to the field; making micro-teaching applications
by using special teaching methods and techniques specific to the field; plan a course independently; developing
activities and materials related to the course; preparing teaching environments; classroom management,
measurement, evaluation and reflection.
MBD401 Özel Eğitim ve Kaynaştırma (3 / 2-0-2)
Özel eğitimle ilgili temel kavramlar; özel eğitimin ilkeleri ve tarihsel gelişimi; özel eğitimle ilgili yasal
düzenlemeler; özel eğitimde tanı ve değerlendirme; öğretimin bireyselleştirilmesi; kaynaştırma ve destek özel
eğitim hizmetleri; ailenin eğitime katılımı ve aileyle işbirliği; farklı yetersizlik ve yetenek gruplarının özellikleri;
farklı gruplara yönelik eğitim yaklaşımları ve öğretim stratejileri; sınıf yönetiminde etkili stratejiler ve davranış
yönetimi.
MBD401 Special Education and Integration (3 / 2-0-2)
Basic concepts about special education; principles and historical development of special education; legal
arrangements for special education; diagnosis and evaluation in special education; individualization of teaching;
integration and support special education services; education participation and family co-operation of the family;
characteristics of different inadequacies and groups of talents; educational approaches and teaching strategies for
different groups; effective strategies and behavior management in classroom management.
SBE404 Türkiye Cumhuriyeti Tarihi 2 (3 / 2-0-2)
1945’dan günümüze kadar Türkiye Cumhuriyeti’nde siyasi ve toplumsal yaşam; ekonomi; eğitim ve bilim; dış
politika; kültür; sağlık; spor alanlarında meydana gelen gelişmeler.
SBE404 History of the Republic of Turkey 2 (3 / 2-0-2)
From 1945 to the present day political and social life of the Republic of Turkey; economy; education and science;
foreign policy; culture; health; developments in sports fields.
SBE406 İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi (3 / 2-0-2)
İnsan hakları ve demokrasinin tanımı ve tarihi gelişimi; demokrasi, özgürlük ve eşitlik kavramları, farklı demokrasi
anlayışları, demokratik kültür, okulda ve ailede demokrasi, demokratik yurttaşlık; haklar ve özgürlükler, çocuk ve
kadın hakları, insan haklarıyla ilgili ulusal ve uluslararası düzenlemeler (İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, Avrupa
İnsan Hakları Sözleşmesi, Çocuk Hakları Sözleşmesi vb.); insan hakları alanında yaşanan temel sorunlar, insan
hakları ve demokrasi eğitimi.
SBE406 Human Rights and Democracy Education (3 / 2-0-2) Definition and historical development of human rights and democracy; concepts of democracy, freedom and
equality, different concepts of democracy, democratic culture, democracy in school and in the family, democratic
citizenship; rights and freedoms, child and women's rights, national and international regulations on human rights
(Universal Declaration of Human Rights, European Convention on Human Rights, Convention on the Rights of
the Child, etc.); basic issues in human rights, human rights and democracy education.
14
SBE408 Karakter ve Değer Eğitimi (3 / 2-0-2)
Karakter, kişilik/şahsiyet, değer, erdem, ahlak, huy, mizaç vd.; karakter gelişimi ve eğitimi; karakter gelişiminde
ve eğitiminde aile, çevre ve okul; değerlerin tanımı ve sınıflandırılması; değerlerin kaynakları ve bireysel,
toplumsal, kültürel, dini, ahlaki temelleri; karakter ve değer eğitimi yaklaşım ve uygulamaları; karakter ve değer
eğitiminde kültürlerarası farklılaşma ve birlikte yaşama kültürü; eğitim felsefesi ve hedefleri yönünden karakter
ve değer eğitimi; karakter/değer eğitiminde öğretim yöntemleri ve teknikleri; modern ve çok kültürlü toplumlarda
değerler krizi ve eğitim; insani-kültürel kalkınma sürecinde değer eğitimi; Türk eğitim ve kültür tarihinden değer
eğitimiyle ilgili örnekler, Türkiye’de değerler eğitimi uygulamaları ve araştırmaları; karakter ve değer eğitiminde
rol model olarak öğretmen.
SBE408 Character and Values Education (3 / 2-0-2) Character, personality / personality, value, virtue, morality, temperament, mood and etc .; character development
and education; family, environment and school in character development and education; definition and
classification of values; sources of values and individual, social, cultural, religious, moral bases; character and
value education approaches and practices; culture of intercultural differentiation and coexistence in character and
value education; character and value education in terms of educational philosophy and goals; teaching methods
and techniques in character / value education; values crisis and education in modern and multicultural societies;
value education in the inhabitant-cultural development process; Turkey examples about the value of education and
cultural history education, practice and research values education in Turkey; teacher as a role model in character
and value education.
MESLEK BİLGİSİ SEÇMELİ DERSLER (4/ 2-0-2)
MBD001 Açık ve Uzaktan Öğrenme (4/ 2-0-2)
Açık ve uzaktan öğrenmenin temel kavramları ve felsefesi; dünyada uzaktan eğitimin gelişimi; Türkiye’de uzaktan
eğitimin gelişimi; uzaktan eğitimde öğrenen ve rehber rolleri; uzaktan eğitimde kullanılan teknolojiler; açık ve
uzaktan eğitimin yönetimi; açık ve uzaktan öğrenmede sınıf yönetimi ve bileşenleri; açık eğitim kaynakları ve
dünyadaki eğilimler; kitlesel açık çevrimiçi dersler; kişiselleştirilmiş öğrenme ortamları; açık ve uzaktan eğitimle
ilgili sorunlar ve bunların çözümü; öğretmen yetiştirmede açık ve uzaktan eğitim uygulamaları; açık ve uzaktan
eğitimde bireysel öğretim materyali geliştirme ve öğrenci destek hizmetleri; farklı öğrenme durumları için öğretim
stratejilerinin belirlenmesi; uzaktan eğitimde araştırma ve değerlendirme.
MBD001 Open and Distance Learning (4/ 2-0-2)
Basic concepts and philosophy of open and distance learning; the development of distance education in the world;
development of distance education in Turkey; learning and guiding roles in distance education; the technologies
used in distance education; management of open and distance education; classroom management and its
components in open and distance learning; open educational resources and trends in the world; mass open online
courses; personalized learning environments; problems related to open and distance education and their solutions;
open and distance education practices in teacher education; individual teaching material development and student
support services in open and distance education; determining teaching strategies for different learning situations;
research and evaluation in distance education.
MBD002 Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (4/ 2-0-2)
Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun (DEHB) tanımı ve özellikleri; DEHB’nin temel belirtileri (dikkat
eksikliği, aşırı hareketlilik ve dürtüsellik); DEHB’nin çocuk üzerinde sosyal, duygusal ve okul başarısı yönünden
biçimleri; DEHB olan öğrencilerin yönlendirilmesi; DEHB olan çocukların eğitimi; okul-aile işbirliğinin
sağlanması.
MBD002 Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (4/ 2-0-2)
Definition and characteristics of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD); Basic statements of ADHD
(attention deficit, hyperactivity and impulsivity); The effects of ADHD on children in terms of social, emotional
and school performance; The causes of ADHD; Risk factors for ADHD formation; Types of ADHD; Approaches
to children with ADHD; Orientation of students with ADHD; Education of children with ADHD; school-family
cooperation.
15
MBD003 Eğitim Hukuku (4/ 2-0-2)
Hukuk ve yönetim hukukunun temel kavramları; yönetim hukukunun kaynakları; yönetimde haklar ve görevler;
Çocuk Hakları Sözleşmesi ve İnsan Hakları Beyannamesi; öğretmenlerin idari ve yargısal denetimi; Türk Eğitim
Sistemini kuran ve düzenleyen temel yasalar; eğitim paydaşlarının görev, hak ve sorumlulukları.
MBD003 Educational Law (4/ 2-0-2)
Basic concepts of law and administrative law; sources of administrative law; rights and duties in management;
Convention on the Rights of the Child and the Declaration of Human Rights; administrative and judicial
supervision of teachers; Basic laws establishing and regulating the Turkish Education System; duties, rights and
responsibilities of educational stakeholders.
MBD004 Eğitim Antropolojisi (4/ 2-0-2)
Antropolojinin konusu, temel kavramları, tarihçesi ve yöntemi; sosyal-kültürel antropolojide temel yaklaşımlar;
antropolojik yönden eğitim ve eğitim antropolojisinin temel kavramları: Kültür, kültürleşme, kültürlenme,
uyarlama, alt kültür, karşıt kültür, ortak kültür vd.; eğitimin kültürel temelleri ve işlevleri; kültürler arası
farklılaşma, eğitim ve öğrenme; bir yaşama alanı olarak okul, okul kültürleri ve etnografileri; medya, kitle iletişim
araçları, popüler kültür ve eğitim; küreselleşme, kültürel etkileşim, kültürel okuryazarlık ve eğitim; Türk kültür ve
medeniyet tarihinde sözlü ve yazılı edebi eserlerde eğitim; Türk aile yapısında ebeveyn ve çocukların rolleri.
MBD004 Educational Anthropology (4/ 2-0-2)
The subject of anthropology, basic concepts, history and method; basic approaches in social-cultural anthropology;
basic concepts of anthropological education and education anthropology: culture, culture, cultivation, adaptation,
subculture, counterculture, common culture, etc .; the cultural foundations and functions of education; intercultural
differentiation, education and learning; schools, school cultures and ethnographies as a living space; media, mass
media, popular culture and education; globalization, cultural interaction, cultural literacy and education; Education
in verbal and written literary works in the history of Turkish culture and civilization; The role of parents and
children in Turkish family structure.
MBD005 Eğitim Tarihi (4/ 2-0-2)
Antik dönemde (Eski Mısır, Mezopotamya, Anadolu, Hint, Çin, Antik Yunan ve Roma uygarlıklarında) eğitim;
Orta Çağ ve Yeni Çağda Doğu, Batı ve İslam toplumlarında eğitim; Rönesans, Reform, Aydınlanma Hareketleri
ve eğitim; Endüstri Çağı ve Modern Dönemde eğitim; İslam kültür ve medeniyetinin Batı medeniyeti ile ilişkileri;
millî/ulus devletlerin doğması ve millî eğitim sistemlerinin gelişmesi; post-modern toplum tartışmaları ve eğitim;
Antik dönemden bugüne dünyada eğitimde yaşanan temel değişimler ve dönüşümler.
MBD005 History of Education (4/ 2-0-2)
Education in ancient times (Ancient Egypt, Mesopotamia, Anatolia, Indian, Chinese, Ancient Greek and Roman
civilizations); Education in Eastern, Western and Islamic societies in the Middle Ages and New Ages; Renaissance,
Reform, Enlightenment Movements and Education; Education in the Industrial and Modern Period; Islamic culture
and civilization in relation to Western civilization; the birth of national / nation states and the development of
national education systems; post-modern society debates and education; Basic changes and transformations in
education in the world from antiquity to today.
MBD006 Eğitimde Drama (4/ 2-0-2)
Drama ve yaratıcı dramanın temel kavramları (drama, yaratıcılık, yaratıcı drama, oyun ve tiyatro pedagojisi,
iletişim-etkileşim, rol oynama, doğaçlama, eylem, dramatik oyun, çocuk tiyatrosu, kukla, pandomim vb.); yaratıcı
dramanın aşamaları, boyutları ve öğeleri; rol oynama ve doğaçlama; yaratıcı dramanın tarihçesi; toplumsal olaylar
ve yaratıcı drama ilişkisi; eğitimde dramanın uygulama basamakları; eğitimde dramada yararlanılabilecek
kaynaklar; yaratıcı drama ders planının hazırlanması ve uygulanması; dramanın bireysel ve sosyal gelişime katkısı.
MBD006 Drama in Education (4/ 2-0-2)
The basic concepts of drama and creative drama (drama, creativity, creative drama, game and theater pedagogy,
communication-interaction, role playing, improvisation, action, dramatic play, children's theater, puppet,
pantomime etc.); the stages, dimensions and elements of creative drama; role playing and improvisation; the
history of creative drama; the relationship between social events and creative drama; application steps of drama in
education; resources available in drama in education; preparation and application of creative drama lesson plan;
individual and social development contribution of drama.
16
MBD007 Eğitimde Program Dışı Etkinlikler (4/ 2-0-2)
Eğitimde formal program ve program dışı etkinlikler/ örtük program kavramları; örtük programla ilgili
yaklaşımlar; bilişsel ve duyuşsal alan öğrenmeleri ve örtük program; bir ritüel yeri olarak okul; okulda program
dışı etkinlikler olarak okul törenleri; okulda sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal etkinliklerin önemi ve yönetimi;
değerler eğitiminde örtük programın yeri ve önemi; değerler eğitimi açısından program dışı (anma, kutlama,
buluşma, mezuniyet vd.) etkinlikler.
MBD007 Non-Program Activities in Education (4/ 2-0-2) Formal and non-formal activities / implicit program concepts in education; implicit program-related approaches;
cognitive and affective domain learning and implicit program; school as a ritual place; school ceremonies as
unscheduled activities at school; the importance and management of social, cultural, sporting and artistic activities
in school; place and importance of implicit program in values education; values are out of program in terms of
kariyer planlama modeli, ilgili öğretmenlik alanlarında kariyer seçenekleri; özgeçmiş hazırlama ve özgeçmiş
çeşitleri, CV formatı ve örnekleri, CV hazırlamada dikkat edilecek noktalar; kapak yazıları, tanıtım mektupları, iş
görüşmesi, amaçları, yöntem ve türleri, görüşmeye hazırlık ve görüşme aşamaları; görüşmelerde karşılaşabilecek
durumlar; soru tipleri, vücut dili-bedensel işaretler.
GKD009 Career Planning and Development (3/ 2-0-2)
Career concept, career planning and stages; individual career development, career strategy formation; career
planning model, career options in related teaching areas; preparation of resume and types of resumes, CV
formatıon and examples, Points to note in CV preparation; cover letters, introductory letters, job interview, aims,
methods and types, preparation and interview stages of interview; situations that may be encountered in
negotiations; question types, body language-physical signs.
22
GKD010 Kültür ve Dil (3/ 2-0-2)
Dil ve kültürle ilgili temel kavramlar; kültürün kaynakları ve öğeleri; sözlü ve yazılı kültür; maddi ve manevi
kültür; bireysel ve toplumsal açılardan kültür; birleştirici ve ayrıştırıcı olarak kültür; kültürlenme, kültürleşme,
kültürel yayılma ve uyum; bilişsel, sembolik, yapısal-işlevsel yaklaşımlar açısından kültür; semboller sistemi
olarak dil; bireysel açıdan dil ve dil edinimi; dilin insan bilincine etkisi; kültür, dil, biliş ve realite arasındaki ilişki;
dilin bilgiyi ve kültürü taşıma, toplumsal ilişki ve iletişim kurma işlevi; dil ve kültürün gelişimi ve aktarımı; ulusal
kimlik ve dil; kültür ve dildeki değişmelerin dinamikleri; kültür ve dildeki değişmelerin karşılıklı etkileşimi
tartışmaları; milli kültürler; küreselleşme, çok dillilik ve çok kültürlülük.
GKD010 Culture and Language (3/ 2-0-2)
Basic concepts about language and culture; Cultural resources and items; oral and written culture; material and
spiritual culture; culture from individual and social aspects; culture as binder and disintegrant; cultivation, culture,
cultural expansion and harmony; culture in terms of cognitive, symbolic, structural-functional approaches;
language as system of symbols; language and language acquisition from an individual perspective; the effect of
language on human consciousness; the relationship between culture, language, cognition and reality; the function
of communicating knowledge and culture, communicating and communicating; development and transmission of
language and culture; national identity and language; culture and change on the horizon 22 melanin dynamics;
discussions of mutual interaction of culture and changes in the world; national cultures; globalization,
multilingualism and multiculturalism.
GKD011 Mesleki İngilizce (3/ 2-0-2)
Temel İngilizce okuma-yazma-dinleme becerileri; çocuk gelişimi ve evreleri ile ilgili temel kavramlar; temel
eğitim ve ortaöğretimle ilgili temel kavramlar; eğitim bilimleri ile ilgili temel kavramlar; öğrenci-ebeveyn-
öğretmen arasında diyalog örnekleri; akademik içerikli metinleri dinleme ve anlama teknikleri (youtube,
teachertube, tedx konuşmaları vd.); profesyonel gelişim amaçlı sözel beceriler (kelime bilgisi, kalıplar vd.); yazma
becerileri (dilekçe yazma, rapor hazırlama, cv oluşturma, kısa mesaj yazma, ders hedefleri oluşturma vd.); okuma
becerileri (web 2.0 araçları kullanarak yazılı metinleri okuma vb.); ilgili öğretmenlik alanında çeviri çalışmaları.
GKD011 Professional English (3/ 2-0-2)
Basic English reading-writing-listening skills; basic concepts of child development and stages; basic concepts
related to basic education and secondary education; basic concepts of educational sciences; examples of dialogue
between student-parent-teacher; techniques for listening and understanding academic texts (eg, YouTube,
TeacherTube, TEDx); verbal skills for professional development (vocabulary, patterns, etc.); writing skills (writing
a petition, preparing a report, creating a CV, writing a short message, creating course objectives etc.); reading
skills (reading written texts using web 2.0 tools, etc.); translation studies in the field of related teaching.
GKD012 Sanat ve Estetik (3/ 2-0-2) Sanat, güzel sanatlar, zanaat ve kültür; sanat ve eğitim; sanat, yaratıcılık ve sanat eseri; sanat felsefesi ve estetik;
sanat ve estetik kuramları; sanat eleştirisi; sanat tarihi, modernlik öncesi, modernve post-modern dönemlerde
sanat; sanat ve toplumsal bağlam; sanat ve gündelik hayat; Türk-İslam sanatı-estetiği ve sanat eserleri; toplumsal
değişme sürecinde sanat ve zanaatçının konumu; Türkiye’de sanatın gelişimi; günümüzde sanat anlayışları;
medeniyet inşası ve sanat; sanat, estetik ve ahlak.
GKD012 Art and Aesthetics (3/ 2-0-2)
Art, fine arts, craft and culture; art and education; art, creativity and artwork; art philosophy and aesthetics; art and
aesthetic theories; art criticism; art history, pre-modern, art in modern and post-modern periods; art and social
context; art and everyday life; Turkish-Islamic art-aesthetics and works of art; the position of arts and craftsmen
in the process of social change; The development of the arts in Turkey; artistic understanding today; civilization
construction and art; art, aesthetics and morality.
GKD013 Türk Halk Oyunları (3/ 2-0-2)
Folklorun tanımı; ritim ve algılama çalışmaları, oyun ve halk oyunu- figür çalışmaları; halk oyunlarında yöresel
farklılıklar figür çalışmaları, yöresel figürler, bar türü yöresel figür öğrenme, halay ve kaşık türü yöresel figür
öğrenme, horon ve karşılama türü yöresel figür öğrenme, zeybek türü yöresel figür öğrenme; öğrenilen oyunların,
tavrı ve oynanış şekilleri hakkında çalışmalar; halk oyunlarının sahnelenmesi, sahneleme türleri ve farklılıkları.
GKD013 Turkish Folk Dances (3/ 2-0-2)
Definition of folklore; rhythm and perception studies, play and folk dance-figurative works; local differences in
folk dances, figurative works, local figurines, bar type local figure learning, halay and spoon type local figure
23
learning, horon and welcome type local figure learning, zeybek type local figure learning; learning about learned
games, attitude and play styles; staging of folk dances, types of staging and differences.
GKD014 Türk İşaret Dili (3/ 2-0-2)
İşaret diliyle ilgili temel kavramlar; Türk işaret dili, tarihi ve özellikleri; Türk işaret dilinde harfler; ses bilgisi;
işaretin iç yapısı, eşzamanlılık ve ardışıklık; ses bilgisi açısından el alfabesi; işaret dilinde şekil bilgisi, işaretin
yapılanışı ve biçimlenişi; sözcük sınıfları ve zamirler; işaret dilinde söz dizimi; sözcük dizilişi, cümle türleri; soru
cümleleri; işaret dilinde anlambilim; anlam ve gönderim, anlam türleri, deyimler; Türk işaret dili ile karşılıklı
konuşma.
GKD014 Turkish Sign Language (3/ 2-0-2)
Basic concepts related to sign language; Turkish sign language, history and characteristics; Letters in Turkish sign
language; voice information; internal structure of sign, concurrency and succession; hand alphabet in terms of
sound information; shape information in sign language, structure and configuration of sign; word classes and
pronouns; sign language; word order, sentence types; questionnaires; semantics in sign language; meaning and
submission, types of meaning, idioms; Conversation with the Turkish sign language.
GKD015 Türk Musikisi (3/ 2-0-2)
Orta Asya ve Anadolu’da yaşayan Türk topluluklarına ait müzik unsurları, Türk mitolojisi (insan, yaradılış, dini
ritüeller ve bayramlar vb.), Türk Halk Müziği repertuarındaki mitolojik unsurlar, Türk Devlet ve Topluluklarında
var olan müzik türleri, tarihi süreç içinde Türk Halk Müziği ve Türk Sanat Musikisinin gelişimi; müzikle ilgili
farklı gelenek ve üslupların karşılıklı etkileşimi; çalgılar, besteciler, icracıları ve örnek eserleri ile birlikte
incelenmesi.
GKD015 Turkish Music (3/ 2-0-2)
Turkish mythology (human, creation, religious rituals and festivals etc.), mythological elements in Turkish Folk
Music repertoire, music types existing in Turkish State and Communities, Turkish Folk Music in historical process
and the development of Turkish Art Music; the interaction of different traditions and styles of music; musicians,
composers, performers and sample works.
GKD016 Türk Sanatı Tarihi (3/ 2-0-2)
Hun Sanatı’ndan, Göktürk, Uygur, Karahanlı, Gazneli, Büyük Selçuklu, Anadolu Selçuklu, Beylikler ve Osmanlı
dönemine kadar sanat üslupları, bu dönemlere ait mimari, heykel ve resim örnekleri karşılaştırmalı olarak
incelenir; Cumhuriyet Dönemi Sanatı’ndan başlayarak günümüz Türk sanat eserleri ve sanatçıları.
GKD016 History of Turkish Art (3/ 2-0-2)
Art styles from the Hun art to Göktürk, Uyghur, Karahanlı, Gazneli, Great Seljuk, Anatolian Seljuk, Beylik and
Ottoman period, examples of architecture, sculpture and painting belonging to these periods are examined
comparatively; Starting from the Republican Period Art, today's Turkish art works and artists.
GKD017 Medya Okuryazarlığı (3 / 2-0-2)
Bilgi okuryazarlığı; internet ve sosyal medyanın bilinçli kullanımı; sosyal medyanın bireyler üzerindeki etkileri;
bilgi yayma ve yanıltma gücü; haber yayma gücü; medya ve algı yönetimi; medya ve internete yönelik hukuki
haklar ve sorumluluklar; telif hakkı; kişilik hakkı; bilgi gizliliği; gizlilik ihlali; medyada dil kullanımı; haberlerin
değeri ve nitelik analizi; popüler kültür; medyada kadın ve erkek rolleri; tüketim kültürü ve reklamlar; medyada
stereotipleştirme.
GKD017 Media Literacy (3 / 2-0-2)
Information literacy; the conscious use of the internet and social media; the effects of social media on individuals;
the power of information dissemination and misleading; power of news dissemination; media and perception
management; legal rights and responsibilities for the media and the internet; Copyright; personality right;
information confidentiality; privacy violation; language use in the media; value and quality analysis of news;
popular culture; male and female roles in the media; consumer culture and advertisements; stereotyping in the
media.
GKD018 Türk Kültür Coğrafyası (3 / 2-0-2)
Kültür, insan ve toplum; Türk kültürü ve Türk uygarlığı; Türkler hakkındaki ilk etnografik kaynaklar; Tarihte Türk
devletleri; Türklerde devlet, idari, askeri ve sosyal yapı; Türklerde halk inançları ve mitoloji; Türklerde insan ve
mekân ilişkisi; Türklerde sözlü, yazılı ve maddi kültür; Türklerde aile yapısı; Türk tarihinde yaşanan göçlerin
demografik ve kültürel sonuçları; Türk kültürünün yayılma alanları ve komşu coğrafyalar üzerindeki etkisi;
24
Türkiye’nin sahip olduğu somut ve somut olmayan kültürel miras; doğal ve kültürel mirasın gelecek kuşaklara
aktarılması.
ALAN EĞİTİMİ SEÇMELİ DERSLER (4 / 2-0-2)
SBE001 Çevre Eğitimi (4 / 2-0-2)
Temel ekolojik kavram ve ilkeler, ekosistemler, besin zincirleri, besin ağı, habitat, rekabet; ortak yaşam ve
karşılıklı yaşama, enerji akışı, maddenin dolaşımı, nüfus artışı, ekolojik etki, erozyon, toprak ve su kaynakları,
çevre duyarlılığı, dünyada çevre duyarlılığıyla ilgili yapılan çalışmalar, kurum ve kuruluşlar; ortaöğretim
programlarında çevre eğitimi.
SBE001 Environmental Education (4 / 2-0-2)
Basic ecological concepts and principles, ecosystems, food chains, food web, habitat, competition; studies on
institutions and organizations related to common life and mutual life, energy flow, circulation of material,
population increase, ecological impact, erosion, soil and water resources, environmental sensitivity, environmental
sensitivity in the world; environmental education in secondary education programs.
SBE002 Günümüz Dünya Sorunları (4 / 2-0-2)
Dünyanın karşı karşıya kaldığı politik, ekonomik, ekolojik ve sosyal sorunlar; açlık, fakirlik, insan hakları, nüfus,
ırkçılık, terör, toprak kayması, erozyon, deprem, sel, kuraklık, çığ düşmesi, trafik, gürültü kirliliği, hava kirliliği,
su kirliliği, toprak kirliliği, kentleşme, ilaç bağımlılığı vb. sorunların incelenmesi; enerji sorunu ve çözüm önerileri;
alternatif görüşler, çevre eğitimi, sosyal bilgiler dersinin bu konudaki yeri ve önemi; sürdürülebilir toplum
tartışmaları ve eğitim.
SBE002 Current World Problems (4 / 2-0-2)
Political, economic, ecological and social problems facing the world; pollution, noise pollution, air pollution, water
pollution, soil pollution, urbanization, drug addiction, etc., are the main causes of hunger, poverty, human rights,