Ce te legeni?... - Ce te legeni, codrule, Fără ploaie, fără vânt, Cu crengile la pământ? - De ce nu m-aş legăna, Dacă trece vremea mea! Ziua scade, noaptea creşte Şi frunzişul mi-l răreşte. Bate vântul frunza-n dungă - Cântăreţii mi-i alungă; Bate vântul dintr-o parte - Iarna-i ici, vara-i departe. Şi de ce să nu mă plec, Dacă păsările trec! Peste vârf de rămurele Trec în stoluri rândurele, Ducând gândurile mele Şi norocul meu cu ele. Şi se duc pe rând, pe rând, Zarea lumii-ntunecând, Şi se duc ca clipele, Scuturând aripele, Şi mă lasă pustiit,
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Ce te legeni?...
- Ce te legeni, codrule,
Fără ploaie, fără vânt,
Cu crengile la pământ?
- De ce nu m-aş legăna,
Dacă trece vremea mea!
Ziua scade, noaptea creşte
Şi frunzişul mi-l răreşte.
Bate vântul frunza-n dungă -
Cântăreţii mi-i alungă;
Bate vântul dintr-o parte -
Iarna-i ici, vara-i departe.
Şi de ce să nu mă plec,
Dacă păsările trec!
Peste vârf de rămurele
Trec în stoluri rândurele,
Ducând gândurile mele
Şi norocul meu cu ele.
Şi se duc pe rând, pe rând,
Zarea lumii-ntunecând,
Şi se duc ca clipele,
Scuturând aripele,
Şi mă lasă pustiit,
Vestejit şi amorţit
Şi cu doru-mi singurel,
De mă-ngân numai cu el!
Inapoi
Ce-ţi doresc eu ţie, dulce Românie
Ce-ţi doresc eu ţie, dulce Românie,
Ţara mea de glorii, ţara mea de dor?
Braţele nervoase, arma de tărie,
La trecutu-ţi mare, mare viitor!
Fiarbă vinu-n cupe, spumege pocalul,
Dacă fiii-ţi mândri aste le nutresc;
Căci rămâne stânca, deşi moare valul,
Dulce Românie, asta ţi-o doresc.
Vis de răzbunare negru ca mormântul
Spada ta de sânge duşman fumegând,
Şi deasupra idrei fluture cu vântul
Visul tău de glorii falnic triumfând,
Spună lumii large steaguri tricoloare,
Spună ce-i poporul mare, românesc,
Când s-aprinde sacru candida-i vâlvoare,
Dulce Românie, asta ţi-o doresc.
Îngerul iubirii, îngerul de pace,
Pe altarul Vestei tainic surâzând,
Ce pe Marte-n glorii să orbească-l face,
Când cu lampa-i zboară lumea luminând,
El pe sânu-ţi vergin încă să coboare,
Guste fericirea raiului ceresc,
Tu îl strânge-n braţe, tu îi fă altare,
Dulce Românie, asta ţi-o doresc.
Ce-ţi doresc eu ţie, dulce Românie,
Tânără mireasă, mamă cu amor!
Fiii tăi trăiască numai în frăţie
Ca a nopţii stele, ca a zilei zori,
Viaţa în vecie, glorii, bucurie,
Arme cu tărie, suflet românesc,
Vis de vitejie, fală şi mândrie,
Dulce Românie, asta ţi-o doresc!
Inapoi
Freamăt de codru
Tresărind scânteie lacul
Şi se leagănă sub soare;
Eu, privindu-l din pădure,
Las aleanul să mă fure
Şi ascult de la răcoare
Pitpalacul.
Din izvoare şi din gârle
Apa sună somnoroasă;
Unde soarele pătrunde
Printre ramuri a ei unde,
Ea în valuri sperioase
Se azvârle.
Cucul cântă, mierle, presuri -
Cine ştie să le-asculte?
Ale păsărilor neamuri
Ciripesc pitite-n ramuri
Şi vorbesc cu-atât de multe
Înţelesuri.
Cucu-ntreabă: - Unde-i sora
Viselor noastre de vară?
Mlădioasă şi iubită,
Cu privirea ostenită,
Ca o zână să răsară
Tuturora.
Teiul vechi un ram întins-a,
Ea să poată să-l îndoaie,
Ramul tânăr vânt să-şi deie
Şi de braţe-n sus s-o ieie,
Iară florile să ploaie
Peste dânsa.
Se întreabă trist izvorul:
- Unde mi-i crăiasa oare?
Părul moale despletindu-şi,
Faţa-n apa mea privindu-şi
Să m-atingă visătoare
Cu piciorul?
Am răspuns: - Pădure dragă,
Ea nu vine, nu mai vine!
Singuri, voi, stejari, rămâneţi
De visaţi la ochii vineţi,
Ce luciră pentru mine
Vara-ntreagă.
Ce frumos era în crânguri,
Când cu ea m-am prins tovarăş!
O poveste încântată
Care azi e-ntunecată...
De-unde eşti revino iarăşi,
Să fim singuri!
Inapoi
Obiective cadru/ Obiective de referintaMatematica
MATEMATICĂ
Obiective cadru/ Obiective de referinta
1. Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii
1.1 sa sesizeze sistemul zecimal de formare a numerelor( din zeci si unitati),utilizand obiecte pentru justificari
1.2 sa scrie, sa citeasca, sa compare si sa ordoneze numere naturale de la 0 la 100
1.3 sa efectueze operatii de adunare si de scadere
-în concentrul 0-30 fara trecere peste ordin
-*în concentrul 0-100 fara trecere peste ordin
2. Dezvoltarea capacitatii de explorare/ investigar 24524u2014y e si rezolvare de probleme
ALTE DOCUMENTE
FIsĂ DE LUCRU - impartirea exactaDEZVOLTAREA CAPACITATILOR CREATOARE ALE ELEVILOR DIN CICLUL PRIMAR IN CADRUL ORELOR DE MATEMATICAProba de evaluare INMULTIREA NUMERLOR NATURALE 0-1000FUNCTIIFormule matematicaSemiplaneSubiecte cu probleme la matematica pe clasePrin interiorul unei multimi se intelege multimea punctelor din multimea originala, aflate la distanta nenula de complementul multimiiAnaliza matricealaRelatii metrice in triunghi
partner-pub-4136 ISO-8859-2
Căutare
w w w .scritube.c
2.1 sa stabileasca pozitii relative ale obiectelor în spatiu
2.2 sa recunoasca forme plane, sa sorteze si sa clasifice obiecte date sau desene, dupa criterii diverse
2.3 sa sesizeze asocierea dintre elementele a doua grupe de obiecte, desene sau numere mai mici ca 30, pe baza unor criterii date
2.4 sa continue modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere mai mici decat 10
2.5 sa exploreze modalitati de a descompune numere mai mici ca 30 în suma sau diferenta folosind obiecte, desene sau numere
*sa exploreze modalitati de a descompune numerele mai mici ca 100 în suma sau diferenta folosind obiecte, desene sau numere
2.6 sa rezolve probleme care presupun o singura operatie dintre cele învatate
2.7 sa formuleze oral exercitii si probleme cu numere de la 0 la 30
2.8 sa masoare dimensiunile, capacitatea sau masa unor obiecte folosind unitati de masura nestandard aflate la îndemana copiilor
2.9 sa recunoasca orele fixe pe ceas
3. Formarea si dezvoltarea capacitatii de a comunica utilizand limbajul matematic
3.1 sa verbalizeze modalitatile de calcul folosite în rezolvarea unor probleme practice si de calcul
4. Dezvoltarea interesului si a motivatiei pentru studiul si aplicarea matematicii în contexte variate
4.1 sa manifeste o atitudine pozitiva si disponibilitate fata de utilizarea numerelor
4.2 sa constientizeze utilizarea matematicii în viata cotidiana
Nr. ore / saptamana: 4 ore
Manual :V Padureanu, T. Pitila, C. Mihaescu-Ed. Aramis
Curriculum extins
Clasa: I B
Învatator: Menchiu Cristina
Nr.
crt
Unitatea de
învatare
O.
R.
Continuturi Nr.
ore
Perioada Obs.
1. Elemente pregatitoare pentru întelegerea conceptului de numar natural
2.2
2.3
*Grup de obiecte-multime. Corespondente
*Colectarea si sortarea datelor în tabel
*De la mic la mare. De la mare la mic.
*Figuri geometrice
*Corpuri cu fete în forma de figuri geometrice
*Recapitulare
*Evaluare
9 3-17X
2. Numere naturale 0-5
1.1
1.2
2.2
2.3
2.4
2.5
*Numarul si cifra 1
*Nr. si cifra 0
*Nr. si cifra 2
*Nr. si cifra 3
*Nr. si cifra 4
*Compararea nr. naturale
12 18X-14XI
3.1
4.1
*Nr. si cifra 5
*Recapitulare
*Evaluare3. Numere
naturale 0-101.1
1.2
2.2
2.3
2.4
2.5
2.1
4.1
4.2
*Nr. si cifra 6
*Nr. si cifra 7
*Nr. si cifra 8
*Nr. si cifra 9
*Numarul 10
*Recapitulare
*Evaluare
10 15XI-30XI
4. Adunarea si scaderea numerelor 1,2,3,4,5
1.1
1.2
1.32.3
2.4
3.1
4.1
4.2
*Adunarea cu 1
*Scaderea cu 1
*Adunarea cu 2
*Scaderea cu 2
*Adunarea si scaderea cu nr. 0
*Adunarea cu 3
*Scaderea cu 3
*Recapitulare
11 5XII-21XII
5. Rezolvare si compunere de probleme
2.6
2.7
*Enunt, date, întrebari, rezolvare,raspuns. Probleme care se rezolva
4 22XII-11I
3.1
4.1
prin adunare
*Probleme care se rezolva prin scadere
*Adunare sau scadere ? Compunere de probleme dupa imagini cu situatii problematice
6.
Semestrul al –II-lea
Nr. ore: 66 ore
Nr. crt.
Unitati de
învatae
O.
R.
Continuturi Nr.
ore
Perioada Obs:
1. Adunarea si scaderea 0-10
1.3
2.6
2.7
*Exercitii si probleme de adunare si scadere cu nr. naturale 0-10
*Recapitulare-Tabla adunarii 0-10
*Tabla scaderii 0-10
5 13II-20II
*Evaluare2. Numere
naturale de la 0 la 100
1.1
1.2
2.3
2.4
2.5
*Formarea, scrierea si citirea nr. naturale în concentrul 0-20
*Compararea si ordonarea nr. naturale din concentrul 0-20
*Formarea, scrierea si citirea nr. naturale 20-30
*Compararea si ordonarea nr. naturale 20-30
*Formarea , scrierea si citirea nr. naturale 30-100
*Compararea si ordonarea nr. naturale 0-100
*Recapitulare
*Evaluare
15 21II-16III
3. Adunarea si scaderea nr. naturale în concentrul 0-20
1.1
1.3
2.6
2.5
2.7
3.1
4.1
*Adunarea nr. naturale de la 0-20, fara trecere peste ordin(z+u)
*Adunarea nr. naturale de la0-20, fara trecere peste ordin (zu+u)
*Scaderea nr. naturale 0-20, fara trecere peste ordin (zu-u,zu-z)
*Scaderea nr. naturale 0-20, fafa trecere peste ordin (zu-u, zu-z u)
12 20III-6IV
*Antrenament ptr. întelegerea legaturii dintre adunare si scadere
*Recapitulare
*Evaluare4. Adunarea si
scaderea nr. naturale în concentrul 0-30, fara mtrecere peste ordin
1.1
1.3
2.6
2.7
3.1
4.1
*Adunarea 0-30, fara trecere peste ordin (z+u)
*Adunarea 0-30, fara trecere peste ordin (zu+u)
*Scaderea 0-30, fara trecere peste ordin(zu-u )
*Scaderea 0-30, fara trecere peste ordin(zu-z)
*Adunarea 0-30, fara trecere peste (zu+zu)
*Scaderea 0-30, fara trecere peste ordin(zu-zu)
*Recapitulare: Exercitii de adunare si descadere în concentrul 0-30; Probleme de adunare si de scadere în concentrul 0-30
*Evaluare
11 17IV-4V
5. *Adunarea si scaderea numerelor naturale din concentrul 30-100 fara trecere peste ordin
1.1
1.3
2.5
2.6
*Adunarea si scaderea nr. naturale formate din zeci întregi fara trecere peste ordin
*Adunarea si scaderea nr. naturale 30-100, formate din z u, fara trecere peste
7 8V-17V
2.7
4.1
ordin
*Exercitii si probleme de adunare si scadere cu nr. naturale din concentrul 0-100,