SKRIPSI - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/1936/1/COVER.pdf · ii pengembangan lks ipa materi energi berbasis learning cycle 7e (elicit, engage, explore, explain, elaborate,

PENGEMBANGAN LKS IPA MATERI ENERGI

BERBASIS LEARNING CYCLE 7E (ELICIT, ENGAGE, EXPLORE, EXPLAIN,

ELABORATE, EVALUATE, EXTEND) UNTUK SISWA KELAS IV

SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagai dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Guru Sekolah Dasar

Oleh:

ESTY NURIYATUN CHASANAH

1201100094

PROGRAM STUDI KEPENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii




SEKOLAH DASAR


1201100094

Diperiksa dan disetujui oleh

Pembimbing I

Drs. Pamujo, MM, M, Pd.

NIK. 2160088

Pembimbing II

Dr. Ana Andriani, M.Pd

NIK. 2160651

Pengembangan LKS IPA..., Esty Nuriyatun Chasanah, FKIP, UMP, 2016

iii

SKRIPSI BERJUDUL




SEKOLAH DASAR

dipersiapkan dan disusun oleh :


1201100094

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 21 Juni 2016

dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pembimbing

1. Drs. Pamujo, MM.M.Pd .................................

NIK. 2160088

2. Dr. Ana Andriani, M.Pd .................................

NIK. 2160651

Penguji

1. Drs. Sony Irianto, M.Pd .................................

NIK. 2160135

2. Drs. Sri Harmianto, M.Pd .................................

NIP. 19580507 198712 1 001

Purwokerto, 21 Juni 2016

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Pudiyono, M.Hum.

NIP. 19560508 198603 1 003


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ESTY NURIYATUN CHASANAH

NIM : 1201100094

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:

LKS IPA DENGAN PENGEMBANGAN BERBASIS LEARNING CYCLE 7E

(ELICIT, ENGAGE, EXPLORE, EXPLAIN, ELABORATE, EVALUATE,

EXTEND) UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya

sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang

lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan ketika sudah saya peroleh.

Purwokerto, 5 Mei 2016

Yang menyatakan,

Esty Nuriyatun Chasanah

NIM. 1201100094


v

MOTTO

”Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang

yang diberi ilmu pengetahuan.”

(QS.Al-Mujadalah:11)

„‟Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut

manusia adalah menundukan diri sendiri‟‟.

(RA Kartini)


vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Puji syukur kepada Alloh SWT atas rahmat-Nya skripsi ini dapat

terselesaikan. Karya ini kupersembahkan sebagai wujud rasa syukur, terima kasih

dan cinta kasihku kepada :

1. Bapak dan ibu tersayang, Ayahanda Kisan dan Ibunda Parinten, yang telah

membesarkanku dengan penuh kasih sayang.

2. Kakakku tercinta Fathkurozi Ahadurrohman dan Very Liestiyono yang

selalu memberikan support dan do‟a untuk selesainya kuliahku.

4. Sahabat-sahabat terbaikku di kelas B PGSD angkatan 2012 yang telah

banyak memberikan semangat serta bantuan mulai seminar, kegiatan

penelitian hingga ujian skripsi.


vii

KATA PENGANTAR

Assalamu‟alaikum warohmatullahi wabarrokatuh,

Alhamdulillahirabbil‟alamin, puji syukur kepada Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga sampai saat ini masih memberikan

kesempatan untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Lks IPA Dengan

Pengembangan Berbasis Siklus Belajar (Learning Cycle) 7e Untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas IV Sekolah

Dasar”. Skripsi ini berisi tentang pengembangan LKS dengan menerapkan model

pembelajaran Learning Cycle 7e pada mata pelajaran matematika khususnya

materi sifat-sifat bangun datar di kelas IV sekolah dasar. Skripsi ini peneliti susun

sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan program studi

pendidikan guru sekolah dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna

karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Terselesaikannya skripsi ini

tidak lepas dari banyaknya pihak yang telah membantu. Sehubungan dengan hal

tersebut, pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr.H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.


viii

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar.

4. Drs. Pamujo, MM.M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, motivasi dan pengarahan

dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dr. Ana Andriani, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang juga telah meluangkan

waktunya untuk membimbing dalam penyusunan skripsi ini.

6. Segenap dosen PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah

memberikan ilmu dan Pengetahuan.

7. Muhammad Dwi Martono, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri Kembaran

yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.

8. Parwati, S.Pd, guru kelas IV di SD Negeri Kembaran yang telah banyak

membantu proses pembelajaran dalam penelitian.

9. Narpin, S.Pd, guru kelas IV di SD Negeri Karangsoka yang telah banyak

membantu proses pembelajaran dalam penelitian.

10. Teguh Julianto, S.Pd.Msi, yang telah bersedia menjadi validator I dalam

pengembangan LKS IPA berbasis Learning Cycle 7e.

11. Akhmad Fauzan, M.Pd. yang telah bersedia menjadi validator II dalam

pengembangan LKS IPA berbasis Learning Cycle 7e.

12. Semua pihak yang yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah

memberikan bantuan selama penyusunan skripsi ini.


ix

Semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak. Tidak

ada yang dapat penulis berikan selain ucapan terima kasih dan semoga Allah

SWT senantiasa memberikan kebaikan, kelancaran dan kesehatan.

Wassalamu‟alaikum warrohmatullahi wabarrakatuh,

Purwokerto, 31 Mei 2016

Peneliti,

Esty Nuriyatun Chasanah


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN.................................................................................... iv

MOTTO ............................................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv

ABSTRAK .......................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ............................................................................ 8

1. Belajar .................................................................................. 8

2. Lembar Kerja Siswa (LKS) .................................................. 11

3. LKS Learning Cycle 7e ........................................................ 20

4. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................................ 30

5. Prestasi Belajar ................................................................. 33


xi

6. Materi Energi dan Perubahannya ..................................... 35

B. Hasil Penelitian Yang Relevan .................................................... 37

C. Kerangka Berfikir ........................................................................ 39

D. Hipotesis ..................................................................................... 44

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ............................................................................ 45

B. Langkah-Langkah Penelitian ....................................................... 46

C. Metode Pengumpulan Data ......................................................... 58

1. Teknik Non Tes .................................................................... 58

2. Teknik Tes ............................................................................ 65

D. Uji Coba Instrumen ..................................................................... 66

1. Instrumen Survey Awal ........................................................ 66

2. Analisis Validasi................................................................... 67

3. Analisis Reliabilitas .............................................................. 69

4. Daya Pembeda ...................................................................... 70

5. Analisis Indeks Kesukaran .................................................. 71

E. Instrumen Penelitian .................................................................... 73

F. Perencanaan Desain Produk ........................................................ 74

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 76

1. Analisis Instrumen ................................................................ 76

2. Analisis Uji Hipotesis ........................................................... 81

H. Urutan Uji Coba LKS .................................................................. 83

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil ............................................................................................ 88

B. Pembahasan ................................................................................. 119

C. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 126

BAB IV SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................... 127

B. Saran ............................................................................................ 129

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 130


xii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A

Angket Observasi Awal..................................................................................134

LAMPIRAN B

Biodata-Biodata ..............................................................................................145

LAMPIRAN C

Lembar Validasi Ahli ..................................................................................... 150

Hasil Lembar Validasi Ahli ............................................................................ 185

Analisis Hasil Angket Validasi ...................................................................... 214

LAMPIRAN D

LKS Berbasis Learning Cycle 7e untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar ....... 215

LAMPIRAN E

Kisi-Kisi Uji Coba Soal .................................................................................. 246

Hasil Uji Coba Soal ........................................................................................ 249

Kunci Jawaban Uji Coba Soal ........................................................................ 252

Pedoman Penskoran ....................................................................................... 263

Hasil Analisis Instrumen Tes ......................................................................... 264

LAMPIRAN F

Silabus dan RPP ............................................................................................. 284

LAMPIRAN G

Lembar Kerja Siswa ....................................................................................... 312

Kisi-Kisi Soal Posttest .................................................................................... 341

Kunci Jawaban Posttest .................................................................................. 344

Pedoman Penskoran ....................................................................................... 346

Hasil Posttest .................................................................................................. 347

Analisis Hasil Posttest .................................................................................... 348

LAMPIRAN H

Analisis Uji Prasarat ....................................................................................... 356

Analisis Uji Hipotesis ..................................................................................... 375


xiii

LAMPIRAN I

Hasil Angket Respon Guru............................................................................. 382

Analisis Angket Respon Guru ........................................................................ 382

Hasil Angket Respon Siswa ........................................................................... 386

Analisis Angket Respon Siswa....................................................................... 393

LAMPIRAN J

Biodata Peneliti .............................................................................................. 395

Surat-Surat ...................................................................................................... 396

Dokumentasi Foto Penelitian ......................................................................... 403


xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Hasil Analisis LKS Logika ....................................................... 4

Tabel 2.1 Materi Energi Panas dan Bunyi ........................................................ 35

Tabel 3.1 Tujuan Pembelajaran ........................................................................ 54

Tabel 3.2 Klasifikasi Intrepretasi Koefesien Validitas ..................................... 70

Tabel 3.3 Validitas Soal ................................................................................... 69

Tabel 3.4 Tabel Daya Pembeda ........................................................................ 71

Tabel 3.5 Klasifikasi Indeks Kesukaran ........................................................... 72

Tabel 3.6 Indeks Kesukaran Soal ..................................................................... 73

Tabel 3.7 Kriteria Validasi Analisis Rata-Rata ................................................ 78

Tabel 3.8 Kriteria Validasi Analisis Rata-Rata ................................................ 79

Tabel 3.9 Kriteria Analisis Respon Guru ......................................................... 80

Tabel 3.10 Kriteria Analisis Respon Siswa ........................................................ 82

Tabel 4.1 Tujuan Pembelajaran ........................................................................ 99

Tabel 4.2 SK dan KD Materi Energi Panas dan Bunyi .................................... 103

Tabel 4.3 Materi Energi Panas dan Bunyi ........................................................ 105

Tabel 4.4 Daftar Pustaka LKS .......................................................................... 106

Tabel 4.5 Keterangan Validator Ahli ............................................................... 107

Tabel 4.6 Jadwal Pelaksanaan Validasi ............................................................ 108

Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Validasi ............................................................ 109

Tabel 4.8 Hasil Penilaian Validator Ahli ......................................................... 110

Tabel 4.9 LKS dengan Syarat Didaktik, Konstruksi dan Teknis ..................... 112

Tabel 4.10 Hasil Respon Guru SD Negeri Kembaran........................................ 113

Tabel 4.11 Hasil Respon Siswa SD Negeri Kembaran ...................................... 115

Tabel 4.12 Hasil Perbandingan Rata-Rata Hasil Pretest dan Posttest ............... 122

Tabel 4.13 Uji Homogenitas SD Negeri Kembaran ........................................... 118

Tabel 4.14 Uji Normalitas SD Negeri Kembaran .............................................. 119

Tabel 4.15 Uji Hipotesis Data Posttest SD Negeri Kembaran ........................... 120


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Langkah Penyusunan LKS ............................................................. 15

Gambar 2.2 Perubahan 5E menjadi 7E Einskraft .............................................. 25

Gambar 2.3 Model Learning Cycle 7e .............................................................. 26

Gambar 2.4 Kerangka Berpikir Pengembangan LKS Learning Cycle 7e ......... 42

Gambar 2.5 Kerangka Berpikir Pembelajaran ................................................... 43

Gambar 3.1 Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran 4-D ..................... 48

Gambar 3.2 Diagram Analisis Perubahan Energi .............................................. 52

Gambar 3.3 Peta Konsep ................................................................................... 53

Gambar 3.4 Non Equivalent Control Group Design ......................................... 58

Gambar 4.1 Analisis Materi Energi Panas dan Energi Bunyi ........................... 96

Gambar 4.2 Peta Konsep Materi Energi Panas dan Energi Bunyi ................... 104

Gambar 4.3 Hasil Validasi LKS IPA ................................................................. 111

Gambar 4.4 Grafik Perbandingan Rata-Rata Hasil Pretest-Posttest ................ 117


xvi

ABSTRAK

Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan salah satu bahan ajar yang

digunakan dalam pembelajaran, namun berdasarkan hasil observasi dan

wawancara menunjukkan bahwa produk LKS yang digunakan di SD masih

banyak kekurangan. Untuk menyempurnakan LKS yang sudah ada maka penulis

mengembangkan LKS menggunakan model Research and Development (R&D)

dengan pendekatan mix method yang bertujuan: 1) mengetahui kondisi faktual

pemanfaatan LKS pada pembelajaran IPA kelas IV Sekolah Dasar; 2)

mengetahui pengembangan LKS IPA materi energi dengan model pembelajaran

Learning Cycle 7e; 3) mengetahui respon guru terhadap pembelajaran

menggunakan LKS IPA materi energi dengan model pembelajaran Learning

Cycle 7e; 4) mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan LKS

IPA materi energi dengan model pembelajaran Learning Cycle 7e; 5) mengetahui

pengaruh penggunaan LKS IPA materi energi dengan model pembelajaran

Learning Cycle 7e terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa

kelas IV sekolah dasar. Kondisi faktual penggunaan LKS di sekolah dasar

menunjukkan bahwa LKS yang digunakan banyak kekurangan sehingga

diperlukan suatu pengembangan LKS untuk menyempurnakan LKS yang sudah

dipakai di sekolah dasar. Proses pengembangan LKS menggunakan model 4-D

Thiagarajan, Sammel and Sammel yang telah dimodifikasi menjadi tahap

pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. LKS yang telah divalidasi oleh

tiga ahli mendapatkan skor rata-rata materi 4,09 (valid), perancangan LKS 4,5

(sangat valid), bahasa yang digunakan (4,46), format LKS 4,38 (sangat valid) dan

daya tarik LKS 4 (valid). Penilaian guru SD Negeri Kembaran sangat baik hal itu

dibuktikan dengan nilai rata-rata respon yaitu 4,89. Respon siswa menunjukan

hasil sangat baik hal itu ditunjukan siswa SD Negeri Kembaran dengan jumlah

siswa 26 siswa memiliki rata-rata 4,43. Uji coba dilakukan menggunakan desain

eksperimen yaitu the true control group dengan pengambilan keputusan: SD

Negeri Kembaran Z > Zα/2 atau –2,78 < 0,5maka dapat disimpulkan bahwa

terdapat pengaruh penggunaan LKS IPA berbasis Learning Cycle 7e untuk

meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD.

Kata Kunci: LKS, Learning Cycle 7e dan Model Pengembangan 4-D


SKRIPSI - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/1936/1/COVER.pdf · ii pengembangan lks ipa materi energi berbasis learning cycle 7e (elicit, engage, explore, explain, elaborate,

Documents