ANALISIS FAKTOR HASIL BELAJAR STATISTIKA PERUSAHAAN PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKANAKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGAKATAN 2014 Skirpsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Diajukan Oleh : Tito Tri Wijanarko A 210 120 060 PENDIDIKAN AKUNTANSI FALKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA OKTOBER, 2016
17
Embed
Skirpsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan ...eprints.ums.ac.id/46921/2/Halaman Depan.pdfPERSEMBAHAN . Skripsi ini diperuntukan kepada : Bapak dan Ibu tercinta yang
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ANALISIS FAKTOR HASIL BELAJAR STATISTIKA PERUSAHAAN PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKANAKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGAKATAN 2014
Skirpsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
Tito Tri Wijanarko
A 210 120 060
PENDIDIKAN AKUNTANSI FALKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
OKTOBER, 2016
ii
iii
iv
MOTO
Ingatlah kamu kepadaku niscaya aku ingat (pula) kepadamu
(Q.S. Al-Baqarah : 153)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
(Q.S. Al-Insyiroh : 6)
Kejarlah segala sesuatu yang bermanfaat bagimu
(Al-Hadist)
Harus tahan terhadap ulat jika inggin melihat kupu-kupu yang indah
(penulis)
slow but sure.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini diperuntukan kepada :
Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan kasih sayang dan mendoakan dalam
setiap langkahku serta mendidikku dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
Sodara-sodara yang selalu memberikan kasih sayang, motivasi dan yang selalu
mendoakan untuk kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
terimakasih telah memberikan warna dalam perjalanan hidupku ini.
Teman-teman Pendidikan Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 yang tidak bisa saya
sebutkan satu persatu, kalian tidak akan terlupakan karena kalian keluarga besarku di
Universitas tercinta ini.
Almamaterku
vi
ANALISIS FAKTOR HASIL BELAJAR STATISTIKA PERUSAHAAN PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2014
Tito Tri Wijanarko A210120060, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Oktober
2016.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:1) Perbedaan hasil belajar
menurut variansi frekuensi latihan soal, 2) Perbedaan hasil beajar menurut persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen. 3) Interaksi variansi frekuensi latihan soal dan persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen terhadap hasil belajar.
Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi PendidikanAkuntansi UMS yang menempuh mata kuliah Statistika Perusahaan angkatan 2014 yang berjumlah 205 mahasiswa dengan sampel 127mahasiswa yang diambil dengan teknikpropotional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket yang telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis varian dua arah.
Berdasarkan dari analisis varian dua arah didapatkan hasil sebagai berikut: 1) variabel frekuensi latihan soal (X1) dibagi menjadi tiga kriteria yaitu, a) kriteria sering antara 75,91-82,72sebanyak 46mahasiswa. b)kriteria kadang-kadang antara 54,65-68,82 sebanyak 73mahasiswa. c) kriteria tidak pernah antara 47,57-40,48 sebanyak 8 mahasiswa. 2)variabel persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen (X2) dibagi menjadi 3 kriteria yaitu a) kriteria baik antara 70,16-74,96 sebanyak 43 mahasiswa, b) kriteria cukupantara 55,76-65,36 sebanyak 71 mahasiswa, c) kriteria kurang antara 50,96-46,16 sebanyak 13 mahasiswa. 3) pengujian hipotesis pertama Fhitung 7,735probabilitas 0,000 dan Ftabel3,919dengan nilai signifikansi 0,05 sehingga 7,735 >3,919dan 0,000 < 0,05 maka ada perbedaan hasil belajar ditinja dari frekuensi latihan soal, 4) pengujian hipotesis kedua Fhitung13,248 probabilitas 0,000 dan Ftabel 3,071 dengan nilai signifikansi 0,05 sehingga 13,248>3,073 dan 0,000<0,05 maka ada perbedaan hasil belajar ditinjau dari persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen, 5) pengujian hipotesis ketiga Fhitung14,140probabilitas 0,001 dan Ftabel 3,071 dengan nilai signifikansi 0,05 sehingga 14,140>3,071 dan 0,001< 0,05 maka ada interaksi antara frekuensi latihan soal dan persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen terhadap hasil belajar.
Kata Kunci: hasil belajar, variansi frekuensi latihan soal, persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen.
vii
THE FACTOR ANALYSIS OF THE COMPANY STATISTICS LEARNING’S OUTCOME ON ACCOUNTING STUDENTS OF MUHAMMADIYAH
UNIVERSITY OF SURAKARTA 2014
Tito Tri Wijanarko A210120060, Department of Accounting Education, School of Teaching and Education, Muhammadiyah University of Surakarta, October 2016.
ABTRACTS
The aims of this reseach are to know: 1) The difference of learning outcome according variant of the excercises’ frequency, 2) The difference of learning outcome towards students’ perception of lecturer’s teaching skill. 3) The interaction of variant of the excercise’s frequency and the students’ ofof lecturer’s teaching skill toward learning outcome. This research employs quantitative comparative method. The population in this research are the 2014 Department Accounting Education students of UMS who take Company Statistics as many as 205 students with sample taken as many as 127 students using proportional random sampling technique. Data collectionn technique used in this research is using questionnaire which had been tested with two way variant analysis. Based on two way variant analysis acquired the result as follow: 1) Excercises’ frequency variable (X1) is divided into three criteria, those are: a) frequent criteria between 75,91 - 82,72 as many as 46 students. b) Infrequent criteria between 54,65 - 68,82 as many as 73 students. c) Never criteria between 47,57 - 40,48 as many as 8 students. 2) Students’ perception of lecturer’s teaching skill variable (X2) is divided into three criteria, those are: a) Good criteria between 70,16-74,96 as many as 43 students. b) Sufficient criteria between 55,76 - 65,36 as many as 71 students. c) Lack criteria between 50,96 - 46,16 as many as 13 students. 3) The first hypothesis trial Fhitung 7,735 probability 0,000 and Ftabel 3,919 with significancy 0,05 with the result that 7,735 >3,919 and 0,000 < 0,05 then there is a significant difference of the learning outcome viewed from excercises’ frequency, 4) The second hypothesis trial Fhitung 13,248 probability 0,000 and Ftabel 3,071with significancy 0,05 with the result that 13,248 > 3,073 and 0,000 < 0,05 then there is a significant difference of the learning outcome viewed from students’ perception of lecturer’s teaching skill, 5) The third hypothesis trial Fhitung 14,140 probability 0,001and Ftabel 3,071with significancy 0,05 with the result that 14,140>3,071 and 0,001 < 0,05then there is an interaction between excercises’ frequency and students’ perception of lecturer’s teaching skill toward learning outcome. Keywords: Learning outcome, variant of excercises’ frequency, students’ perception of lecturer’s teaching skill.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, barokah, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “ANALISIS FAKTOR HASIL
BELAJAR STATISTIKA PERUSAHAAN PADA MAHASISWA PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA ANGKATAN 2014” ini dengan lancar.
Dan tidak lupa sholawat serta salam juga senantiasa tercurahkan kepada
Rasulullah yaitu Nabi Muhammad SAW, yang kita nanti-nanti syafaatnya di Yaumul
Akhir.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari, bahwa dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Budi Sutrisno, M.Pd, dosen pembimbing skripsi yang telah
memberikan ilmu, dan pengarahan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini
sehingga dapat terselesaikan
4. Bapak Drs. Sudarto HS. MM, dosen pembimbing akademik yang telah
memberikan arahan-arahan dan nasehat kepada penulis sehingga penyusunan
skripsi ini dapat terselesaikan
ix
5. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak ilmu yang
bermanfaat.
6. Buat kedua orang tua dirumah yang selalu membimbing, mengarahkan,
memberikan do’a, serta mendukung secara materil demi kelancaran penulis
dalam menyelesaikan penulisan skripsi.
7. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 khususnya
kelas B yang telah memberiakan motivasi dan bekerjasama dengan penulis
dalam menggapai cita-cita.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah
diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Seiring dengan do’a semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan
kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis
menyadari, bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan banyak kekurangan
karena adanya keterbatasan ilmu pengetahuan yang penulis miliki. Oleh karena itu
segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Harapan
dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan
umumnya bagi pembaca.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 5 Oktober 2016
Penulis
Tito Tri Wijanarko
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................. iv
MOTTO .................................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ..................................................................................................... vi
ABSTRAK ................................................................................................................ vii
ABSTRACT .............................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR .............................................................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 5
D. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................... 8
A. Kajian Pustaka ............................................................................... 8
1. Hasil Belajar ...........................................................................
a. Pengertian Hasil Belajar .................................................. 8
8
8
10
a. Pengertian Frekuensi Latihan Soal .................................. 11
b. Pengertian Hasil BelajarStatistka ....................................
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar ............ 9
d. Indikator Hasil Belajar .....................................................
2. Frekuensi Latihan Soal ........................................................... 11
xi
b. Faktor-faktor mempengaruhi Frekuensi latihan Soal ......
c. Indikator Frekuensi Latihan Soal .................................... 11
11
13
13
14
15
B.
18
D.
BAB III 21
21
C.
24
E.
25
...... 31
34
35
BAB IV
3. Persepsi mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen .
a. Pengertian Persepsi .......................................................... 13
b. Pengertian Keterampilan Mengajar .................................
c. Pengertian Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan