Sillabus frances i cursos de apoyo abril agosto 2015

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

1. INFORMATION GENERAL

FACULTAD: Lenguas y LingüísticaCARRERA: Unidad de Apoyo: Idiomas

Asignatura/Módulo: Francés I Código: ILLAL01030Plan de estudios: Cursos de Francés de 50 horas Nivel: I

Prerrequisitos ningunoCorrequisitos:Período académico: Abril-Agosto 2015 N° Créditos: 3

DOCENTE.Nombre:SANDRA AYALA

Grado académico o título profesional:MAGISTER EN TECNOLOGÍAS PARA LA GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:Docente del Colegio Nacional “Ibarra”

Docente del Colegio “Antonio Ante”

Docente del Colegio “Santa Juana de Chantal”

Docente de la UNIANDES

Docente de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra.(PUCESI)Tutoría Virtual: En acuerdo con los estudiantesTutoría Presencial: En acuerdo con los estudiantesTeléfono: : 062615500 Ext.3636

2. DESCRIPTION DU SUJET:L’objectif de cette course est de sensibiliser les apprenants à la langue et la culture française. Chaque étudiante découvrira quelques éléments de la France et de la francophonie, cela peut contribuer à les valoriser et à créer une motivation supplémentaire dans leur apprentissage. Les apprenants vont connaitre la langue-culture et ils soient très actifs dans son apprentissage. Ce course, on va apprendre trois unités, et on va utiliser livre des élèves, cahier d’exercices, livre de lecture et activités d’internet.

3. OBJECTIF GÉNERALFaire conscience á notre étudiants de que cette langue est très important en ce moment de la vie et ils vont utiliser toute la technologie et habilitées méthodologiques á faire une formation humanistique et productif.

3.1COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SICapacité d’apprendre. Communication orale et écritConnaissance sur une zone d’étude et la profession. Habilité de travailler en groupe.Habilité de travailler en forme autonome.

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3.1COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Habilité pour l’utilisation précise de la langue

4. RESULTANT D’APPRENTISSAGE

Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje

Inicial / Medio / Alto

Lecture.- comprendre et déduire et analyser des ides principale d’un texte.

initiale

Grammaire.- Utiliser correctement les différentes règles

grammaticales en la production de la langue.

initiale

Ecriture.- Produire texte simples ou difficile avec cohérence et cohésion.

initiale

Expression orale Dire de maniéré claire et fluide et cohérents ides, opinions et émotions.

initiale

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

5.RELATION DE CONTENUS, STRATÉGIES DIDACTIQUES ET RÉSULTAT D’APPRENTISSAGE

CONTENIDOS(UNIDADES Y TEMAS)

SE

MA

NA

N° HORASTRABAJO AUTÓNOMO DEL/A

ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS

CLASES

TUTORIAS

Actividades

N°

de

hor

as

Descripción

Val

orac

ión

Teó

rica

s

Prá

ctic

as

PR

EC

EN

CIA

L

VIR

TU

AL

1.Unité 1: Bonjour, Je m’appelle1.1 Leçon 0 Bienvenue !1.2 Leçon 1 Salutation Moi/vous C’est moi1.3 Leçon 2 Moi, Je suis français Je/vous Le verbe être Le masculin et le féminin1.3 Leçon 3 Toi aussi, tu connais Marion Cotillard ? Vous/tu Les verbes connaitre Habiter (a),parler

1

2

5 53

3 Faire une conversation á coupleClasses Virtual au lab.Écrire petites paragraphes de lieur mêmeCahier d’exercicesLivre de lecture

10

5

Copartager

conversations real et

efficient dans toute

les situations espéré.

Lecture.- comprendre et déduire et analyser des ides principale d’un texte.

Grammaire.- Utiliser correctement les différentes règles grammaticales en la production de la langue.

Exercice oraleExercices dans le blogTest sur le livre de lecture.Sale virtuel

112

1

.

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Le masculin et le féminin C’est+adjectif1.4 Est-ce que tu es étudiant ? Révisons de l’unité 1 Il/elle Le masculin et le feminin

2. Unité 2 : Qu’est-ce que vous aimez ?2.1 Qu’est-ce que vous aimez ? Aimer+nom+infinitif Le singulier et le pluriel Les articles définis La phase négative2.2 Joyeux anniversaire¡ Le singulier et le pluriel Le verbe avoir Les articles indéfinis Qu’est-ce?Qu’est-ceque c’est ?2.3 C’est un très bon film¡ Ils/elles Articles définis ou article indéfinis l’article contracté Le verbes aller/venir2.4Il est comment ? Révisions Unité 2 Le masculin et féminin

3

4

5

6

5 5 3 2

Travailler á couple et parler de quelque publicitéJouer une scène de la vie real, en utilise quelque phrase.Imagine une sceneSalle virtuelLivre de lecture

5

5

Parler d’eux, de

connaitre les autres de

réaliser des chose

ensemble, de maintenir

la cohésion du groupe.

Ces taches peuvent

être individuelles ou

collectifs.

Ecriture.- Produire texte simples ou difficile avec cohérence et cohésion.

Expression orale Dire de maniéré claire et fluide et cohérents ides, opinions et émotions.

-Test sur exercices de grammaire.-Test sur exercices d’écoute- Sale virtuel-Exercice orale

1

2

11

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

3.Unité 3 Qu’est-ce qu’elle voudrait ?3.1Qu’est-ce qu’on achète ? Le singulier et le pluriel L’expression de la quantité Il faut+infinitif3.2Je voudrais un gâteau au chocolat¡ Les articles partitifs L’expression de la quantité Je voudrais Il faut+infinitif3.3Les Champs-Élysées, c’est loin. Vouloir+infinitif C’est + adverbe L’imperatif Quelqu’un3.4On part en week-end ? Révision de l’unité 3 L’impératif Les verbes aller/venir ChezPRIMERA PARCIAL

7

8

5 5 2

2

2

3

Faire des petits groups pour savoir quelles choses, on peut prendre pour donner comme cadeau.Salle virtuelPréparez et jouez la scène á deux.Livre de lecture

Former une couple et faire une sondage sur le thème qu’ils veulent .Écrire une phrase de 5 ligne. On utilise les pronoms compléments directs.Salle virtuelLivre de lectureJouez la scène á deux

5

5

Remplir une demande

de visa, retrouver un

objet perdu.

Regrouper étudiants

selon le total de leurs

points.

Former groupe résume

ses réponses et fait une

liste de justifications.

Chaque groupe

présente ses réflexions

á l’ensemble de la

class

Lecture.- comprendre et déduire et analyser des ides principale d’un texte.

Grammaire.- Utiliser correctement les différentes règles grammaticales en la production de la langue.

Ecriture.- Produire texte simples ou difficile avec cohérence et cohésion.

-Test sur le livre de lecture-Test de l’écriture-Mimique une conversation-Sale virtuel

.

2

1

1115

1530/2

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

4. Unité 4 Qu’est-ce que vous avez fait hier ?4.1Quelle heure est-il ? Le futur proche Verbes pronominaux4.2On peut se voir la semaine prochaine ? Pouvoir-infinitif Tout, toute Quel. quelle4.3Qu’est-ce que tu as fait ce week-end ? Le passé composé Avec avoir Les adjectifs possessifs4.4 Une famille tout en couleurs Révisions de l’unité 4 Le passé composé avec avoir Les adjectifs possessifs La place des adjectifs

5.Unité 5 Quels sont vos projets ?5.1 Après les études Le passé composé avec avoir Le passé composé avec être

5.2France, Japon, Canada, Etas Unis.

9

10

11

12

5 5

3

3

Faire une discussion á couple sur les problèmes de lecture qu’on a et après écrivez-vous une petite lettre sur ce problème.

Choisissez une lettre et lisez

5

5

Faire exposer le

problème d’Odile. Lire

le commentaire de la

photoExpression orale Dire de maniéré claire et fluide et cohérents ides, opinions et émotions.

Exercice oraleExercices dans le blogTest sur le livre de lecture.Sale virtuel

-Test sur exercices de grammaire.-Test sur exercices d’écoute- Sale virtuel-Exercice orale

112

1

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1

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Le passé composé avec avoir Le passé composé avec être Préposition et noms de pays Utilisation de depuis et pendant5.3AH¡ Les vacances Les verbes impersonnels Le passé composé avec être Les verbes pronominaux5.4Quand commencent les cours ? Révision de l’unité 5 Préposition et noms des pays

6.Unité 6 Avant, c’était très diffèrent6.1C’était un film des annés 30 L’imparfait La comparaison Les pronoms COD Les verbes savoir et devoir6.2Avant. c’était comment ? L’imparfait Il y a + durée Les pronoms COD6.3Il est devenu célèbre¡ Les relations imparfait/passé Composé Les pronoms COI La comparaison6.4Fait divers

13

14

15

16

5 5

3

3

et donné une possible solutionSale virtuelLivre de lectureJouer une scène á couple

Écrire un annonce de quelque chose que vous devez vendrePrenez une lettre et répondezá chaque lettre.Salle virtuelLivre de lectureFaire jouer la scène

5

Partager cinq annonces

et en étudiant le

contenu. Au cours de

la mise en commun, le

professeur vérifie la

compréhension du

detail.

Ecriture.- Produire texte simples ou difficile avec cohérence et cohésion.

Expression orale Dire de maniéré claire et fluide et cohérents ides, opinions et émoti

Project final 6

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Les pronoms COI L’expression de la cause

SEGUNDA PARCIAL

EXAMEN FINAL

TOTAL

17

17S

25H

25H

16H

16H

50H

15

1530/2

20

50H

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

6.METODOLOGÍA Y RECURSOS

6.1 METOLOGÍALes élèves ont beaucoup des opportunités de parler et de copartager ides, expériences

avec les copains de la class et on va utiliser le chemin correct pour développer les

habilités de ce langue. On travaillera en groups de travail et aussi á couple, comme ça, les

étudiantes vont avoir goute pour étudier.

Nous travaillerons en les quatre habilités pour apprendre bien ce jolie langue comme :

parler, écouter, écrire et lire. Ces habilités vont être

6.2 RECURSOSRessources Humaine : Professeur et étudiants Ressources Techniques : Livres, projecteur, Internet, radio, computer, lab. clases, tableau, marqueurs, éthanoatesCartes, salle virtuel, blog.7.EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN

1. PARCIAL 25 de Mayo del 2015 152. PARCIAL 13 de Julio del 2015 15

Total 30FINAL 27 de Julio del2015 20

8.BIBLIOGRAFÍAa.- BÁSICA

Bibliografía ¿Disponible en Biblioteca a la

fecha?

No. Ejemplares (si está

disponible)Zénith A1, Chein Sandrine.Méthode de Francais (2012).

Si, en la biblioteca de la ELL

1

Zénith A1, Chein Sandrine.Méthode de Francais (2012). Livre des élèves d’apprentissage. l. Paris.

Si, en la biblioteca de la ELL

1

Zénith A1, Chein Sandrine.Méthode de Francais (2012).)Livre de professeur.

Si, en la biblioteca de la ELL

1

Rachel Barnes -Jojo- France 2006-livre de lecture

Si, en la biblioteca de la ELL

b.- COMPLEMENTARIABibliografía

(basarse en normas APA)¿Disponible en Biblioteca a la

No. Ejemplares (si está

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

fecha? disponible)Maury.Dictionaire (2010) Dictionnaire. Paris Si, en la biblioteca

de la ELL4

Maury.Dictionnaire (2010 ) Paris Si, en la biblioteca de la ELL

2

Herder- Groos, Gramática sucinta.(1990) Barcelona

Si, en la biblioteca de la ELL

1

Gibert. Dictionnaire(1996). France Si, en la biblioteca de la ELL

1

c.- RECOMENDADABibliografía

(basarse en normas APA)¿Disponible en Biblioteca a la

fecha?

No. Ejemplares (si está

disponible)Régine Mérieux.Connexions (2004) Livre d’etudiants.Paris

Si, en la biblioteca de la ELL

1

Guilles Vuillemard. Espaces(1995) Livre d’etudiant. Oaris

Si, en la biblioteca de la ELL

1

Régine Mérieux.Connexions (2004) Cahier des exercices.Paris

Si, en la biblioteca de la ELL

1

Guilles Vuillemard. Espaces(1995)Cahier de exercices. Oaris

Si, en la biblioteca de la ELL

1

Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais (2010)cahier d’apprentissage. Christine Grall.Paris.Michalle Grandmaigin.

Si, en la biblioteca de la ELL

1

d.- BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOSFrancaisenline.blogspot.com

www.écho.comwww.pucesi.edu.ec.aulas virtuales

www.connexions. Comwww.espaces.com

DOCENTE f)

Revisado:

_______________________ Fecha: ____________f) Director Escuela

Aprobado:

_______________________ Fecha: _____________f) Dirección Académica