Silabus Kelas II TEMA MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN

28 November 2012

SILABUSKelas II

Tema 7 : Merawat Hewan dan TumbuhanSekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2012

SILABUSKELAS: 2

TEMA: MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASIWAKTU SUMBER BELAJAR

PPKn Memiliki sikap

dan berperilakubaik (jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli/kasihsayang, danpercaya diri) dirumah dansekolah dalamberinteraksidengan keluarga,teman, dan guru,sebagaiperwujudan nilaidan moralPancasila. (KI2– KD2

Menjelaskan cara menunjukan sikap kasih sayang terhadap anggota keluarga, guru danteman

Menyebutkan contohsikap kasih sayangterhadap keluarga,guru, dan teman

Menunjukan sikap kasih sayang terhadap keluarga,guru, dan teman

Pada Tema ini pembelajaran dilaksanakan 4 minggu

Pembelajaran Minggu Pertama Memulai belajar dengan berdoa dengan penuh

kehusuan, sikap duduk dan menengadahkan tangan

Mengulangi kembali secara bersama-sama lafal doa yang dibaca

Melalui pengamatan gambar peserta didik menceritakan sikap kasih sayang dan menuliskan contoh sikap kasih sayang terhadap keluarga, guru dan teman dengan mengisi tabel yang disediakan

Peserta didik menyampaikan pikiran kepada teman atau guru tentang cara merawat binatang dibantu dengan gambar cara merawat binatang

Peserta didik mengamati hewan dan tumbuhandi sekitar sekolah, kemudian peserta didikmelakukan berbagai sikap sesuai dengan kepekaan masing-masing

Peserta didik berimajinasi terhadap gerakan hewan dan tumbuhan

35menit X30 JP X4Minggu

35menit X30 JP

Buku sumber/tambahan

Diri Anak Teks doa Lingkungan Media Gambar

berhubungan kasih sayang

Lingkungan sekitar sekolah

Tabel kegiatan sehari-hari

Gambar tentang binatang dan tumbuhan

Kalimat sapaan,

1


Peserta didik secara bersama-sama memperagakan gerakan-gerakan binatang dan tumbuhan yang ia amati

Peserta didik membagikan kertas gambar binatang kepada anggota kelompok sama banyak

Peserta didik secara individu membagi 12 gambar binatang kepada 4 anggota kelompok sama banyak

Peserta didik menulis kalimat matematika berdasarkan kegiatan di atas/kejadian sehari-hari

Peserta didik mempraktekan membagi gambar binatang kepada anggota kelompok secara acak dan berdiskusi apa itu termasuk pembagian?

Peserta didik membaca teks tentang merawathewan dan tumbuhan dengan intonasi yang tepat

Peserta didik membacakan kembali isi kalimat yang dibacakan guru

Secara individu peserta didik membuat pertanyaan berdasarkan kalimat yang dibaca

Peserta didik menyiram tanaman dengan airsecukupnya

Peserta didik dengan mengamati gambar hemat energy mempraktekan menggunakan listrik seperlunya, seperti mematikan lampu

Peserta didik mengucapkan kalimat sapaan, terima kasih dan maaf secara tepat dengan berdemontrasi di depan kelas

terima kasih,maaf

Kertas Karton

Rubrik penilaian

2


Peserta didik Mengisi kegiatan sehari-haripada tabel yang berhungan dengan merawat hewan dan tumbuhan

Peserta didik dengan pengamatan terhadap lingkungan menuliskan nama tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar

Di dalam kelompok peserta didik saling bercerita tentang kebutuhan hewan dan tumbuhan

Penilaian 1. Tertulis2. Lisan3. Unjuk kerja4. portofolio

Bahasa Indonesia Menerima Bahasa Indonesia sebagaianugrah Tuhan yang dapat digunakan untuk mempersatukan bangsa (KI 1-KD1)

Mendengarkan penggunaan bahasaIndonesia yang baik untuk berdoa(sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di

Mulai terlihat senang menggunakanbahasa Indonesia dalam mengungkapkan pikirannya kepada teman, guru, orangtua, dan anggota keluarga

Mulai terlihat senang menggunakanbahasa Indonesia dalam mengungkapkan perasaannya kepadateman, guru, dan orang tua

Pembelajaran minggu kedua Memulai belajar dengan berdoa dengan penuh

kehusuan, sikap duduk dan menengadahkan tangan

Mengulangi kembali secara bersama-sama lafal doa yang dibaca

Peserta didik di bagi dua kelompok kemudian bernyanyi tentang lagu “sedang apa, sedang apa, sedang apa sekarang, sekarang sedang apa, sedang apa sekarang?

Pesrrta didik dibagi kelompok dan diberi tugas untuk bertanya kepada orang di sekitar sekolah tentang hemat energy, menggunakan peralatan listrik yang berdayarendah dan menggunakan bahan bakar seperlunya

Setelah melakukan kegiatan bertanya kepada

35menit X30 JP


Diri Anak Teks doa Lingkungan Lingkungan

sekitar sekolah

Tabel kegiatan penguran panjang dan berat

Gambar tentang binatang dan

3


rumah.(KI 1-KD2)

Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yangdianutnya (KI 1-KD3)

Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih ataupermohonan maaf sesuai dengan konteksnya (KI 2-KD1)

Gemar menggali informasi melaluimembaca dan mendengarkan darisumber lain

Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalammendengarkan doa

Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri

Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri

Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas

Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

Mengucapkan sapaan yang sesuai

Mengucapkan terima kasih secara tepat

orang lain peserta didik memilih peristiwayang akan diceritakan

Peserta didik menceritakan pengalaman yangmenyenangkan saat bertanya kepada orang disekitar sekolah

Peserta didik menceritakan pengalaman yangtidakmenyenangkan saat bertanya kepada orang di sekitar sekolah

Peserta didik mempraktekan menaksir pengukuran benda-benda yang ada di dalam kelas

Peserta didik secara individu mengukur benda-benda di dalam kelas dengan ukuran baku dan tidak baku

Peserta didik di dalam kelompok gerakan binatang atau hewan

Peserta didik melakukan gerakan hewan sesuai dengan urutan tertentu

Peserta didik melakukan kegiatan mengukur berat benda dengan alat ukur dan menuliskan hasil pada tabel

Peserta didik mengurutkan benda dari yang ringan ke yang berat dan menuliskannya pada tabel

Peserta didik melaporkan hasil dari tabelpengukuran berat secara runtut

Peserta didik menyampaikan kejadian yang dialami saat mengerjakan tugas tabel pengukuran berat dengan lafal dan artikulasi

tumbuhan Kalimat

sapaan, terima kasih,maaf

Kertas Karton

Rubrikpenilaian

4


berdasarkan rasa ingin tahu (KI 2-KD2)

Berperilaku hematenergi dalam kehidupan sehari-hari (KI 2-KD3)

Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari (KI 2-KD4)

Membacakan kalimat sederhanadan puisi anak-anak (dengan lafal dan intonasi yang tepat) dan menjelaskan isi

Mengucapkan maaf secara tepat

Menanya sesuatu kepada orang lain

Mendengarkan penjelasan tentang sesuatu

Mencari informasidari berbagai media

Menggunakan air secukupnya

Menutup kran air setelah digunakan

Menggunakan listrik seperlunya

Mematikan lampu bila tidak diperlukan

Menggunakan peralatan listrikyang berdaya rendah

Menggunakan

Penilaian 1. Tertulis2. Lisan3. Unjuk kerja4. Portofolio5.

5


(KI 3_KD2)

Mendengarkan cerita tentang kegiatan sehari-hari, gambaran tentang alam sekitar, dan memahami isinya (KI 3-KD3)

Bercerita tentangpengalaman yang mengesankan (KI 4-KD1)

bahan bakar seperlunya

Melafalkan kalimat dengan intonasi yang tepat

Menyebutkan kembali isi kalimat

Menyebutkan hal-hal menarik dari puisi

Mengajukan pertanyaan berdasarkan kalimat yang dibaca

Mengajukan pertanyaan berdasarkan puisiyang dibacakan

Menyebutkan kegiatan sehari-hari

Mengungkapkan keadaan alam sekitar (manusia,benda, binatang,

6


Berbicara spontantentang diri sendiri dan keluarga (KI 4-KD3)

Memelihara hewan dan tumbuhan yangada di lingkungansekitar dan menceritakan pengalamannya (KI4-KD4)

tumbuhan, suasana) yang diamati

Mengajukan pertanyaan berdasarkan cerita yang diperdengarkan

Menjawab pertanyaanyang diajukanberdasarkan ceritayang diperdengarkan

Memilih peristiwayang akan diceritakan (di rumah, di jalan, di sekolah, di tempat wisata)

Mencertaikan pengalaman yang menyenangkan

Menceritakan pengalam yang tidak menyenangkan

• Mengemukakan hal-hal yang diminta secara runut

• Mengemukakan

7


Mengamati keadaandan kenampakan alam, aktivitas makhluk hidup (pada waktu siangdan malam hari) dan menanggapinyasecara lisan dengan kalimat [(Seandainya saya_____, saya akan _______.”) berdasarkan hasilpengamatan)] (KI 4-KD6)

nkejadian yang dialami secara lancar

• Melafalkan kata dengan artikulasi yang jelas

Menyebutkan nama tumbuhan dan hewan yang ada dilingkungan sekitar

Menceritakan kebutuhan tumbuhan dan hewan, misalnya makanan dan air

Menyiram atau memupuk tumbuhan

Memberi makan hewan peliharaan

Menceritakan akibat bila tumbuhan tidak disiram dalam waktu lama

Menceritakan akibat bila hewantidak diberi makan dalam waktulama

8


Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara duduk, jarak matadan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, memilih tempat dengan cahaya yang terang) (KI4-KD8)

Menerapkan cara menulis (permulaan)denganbenar (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilih tempat

Menggambar tumuhan atau hewan

Membedakan keadaan alam (cahaya dan suhu)pada waktu siang dan malam hari

Menceritakan aktifitas siswa pada siang waktu dan malam hari

Membedakan aktifitas makhlukhidup pada waktu siang dan malam hari.

Menyebutkan nama-nama kenampakan alam seperti gunung, sungai, pantai, teluk, sawah, hutan yang ada di lingkungan tempat tinggla dan sekolah

Bercerita tentang kelestarian alam

9


dengan cahaya yang terang) (KI 4-KD9)

yang berada di lingkungan tempat tinggal dan sekolah

• Berposisi duduk secara benar

• Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar

• Memegang teks bacaan dengan tepat

• Membalik halaman buku dengan benar

• Memilih tempat membaca dengan cahaya yang terang

• Berposisi duduk secara benar

• Meletakkan buku dengan jarak matayang benar

• Memegang alat tulis dengan tepat

• Memilih tempat

10


menulis dengan cahaya yang terang

• Merangkai huruf menjadi kata dan kalimat

Matematika Menunjukkanperilaku adildalam membagikansejumlah bendakepada beberapaorang dalammenerapkan konseppembagian (ki 2-KD3)

Membagi sejumlah benda kepada beberapa orang secara adil

Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadiansehari-hari yang berkaitan dengan pembagian bilangan

Menunjukkan dengan praktek/contoh memberi sejumlah benda kepada beberapa orang secara tidak merata tidak bisadituliskan dalam bentuk pembagian

Pertemuan pembelajaran minggu ketiga Peserta didik memulai pembelajaran dengan

berdoa penuh kekhusuan dengan sikap dudukdan menengadahkan tangan

Peserta didik dengan mengamati gambarkenampakan alam menyebutkan nama-namakenampakan alam melalui

Peserta didik di dalam kelompok berceritatentang melestarikan alam yang berada dilingkungan tempat tinggal dan sekolah

Peserta didik melakukan permainan mencaripasangan bilangan sesuai dengan jumlahtertentu

Peserta didik menyelesaikan lembar kerjamencari pasangan bilangan sesuai denganjumlah tertentu

Peserta didik menyelesaikan penjumlahan danpengurangan dengan hasil terbesar atauterkecil dari angka-angka dan symboloperasi yang diberikan

Peserta didik secara bersama-samamenyanyikan lagu yang berhubungan denganbinatang dan tumbuhan melalui pola iarama

35menit x30 JP


Diri Anak Teks puisi Lingkungan

sekitar sekolah

Tabel kegiatan penguran panjang dan berat

Gambar teknikmemegang pensil yang tepat

Gambar tentang kenampakan alam

11


Menentukan nilaiterkecil danterbesar darihasil pengukuranpanjang atauberat yangdisajikan dalambentuk tabelsederhana (ki 3-KD7)

Menyebut/membaca pembagian dua bilangan

Menghitung hasilpembagianbilangan

Membaca hasil pengukuran panjang atau berat benda dengan penaksiranyang tepat.

Mengukur panjang berbagai benda dengan alat ukur baku dan tidak baku dan menuliskan hasilnya ke dalamtabel

Mengukur berat berbagai benda dengan alat ukur berat dan menuliskan hasilnya ke dalamtabel

lagu birama tiga, pola variasi dan polairama rata-rata dengan alat music ritmis

Peserta didik mempraktekan cara megangpensil dengan posisi duduk yang benar,memegang teks bacaan yang tepat, membalikanhalaman buku dengan benar

Peserta didik membacakan puisi yangberhubungan dengan hewan dan tumbuhan

Peserta didik membacakan hal-hal pentingdari puisi tersebut

Peserta didik mengajukan pertanyaan daripuisi yang dibacakan


12


Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan , pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban (ki 4-KD 1)

Menentukan nilaiterkecil atauterbesar daripengukuranberbagai beratbenda, panjangbenda dan jarakberbagai tempatdari suatutempat

Menentukan berbagai pasanganbilangan dengan jumlah tertentu

Menentukan berbagai pasanganbilangan dengan hasilkali tertentu

Menentukan berbagai pasanganbilangan dengan selisih tertentu

Menentukan berbagai pasanganbilangan dengan hasilbagi tertentu

13


Mengemukakankembali dengankalimat sendiri ,menyatakankalimatmatematika danmemecahkanmasalah denganefektif darimasalah yangberkaitan denganpenjumlahan,pengurangan,perkalian,pembagian, waktu,panjang, beratbenda dan uangterkait denganaktivitas sehari-hari di rumah,sekolah, atautempat bermainserta memeriksakebenarannya (KI4-KD2)

Membentuk penjumlahan dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan

Membentuk pengurangan dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan

Menceritakan kembali masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,panjang benda, jarak suatu tempat, berat

14


benda, atau penggunaan uang

Menggambarkan masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang

Menulis model/kalimat matematika dari masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau

15


penggunaan uang Menentukan

penyelesaian darikalimatmatematika danmasalah sehari-hari yangsederhana danberkaitan denganpenjumlahan,pengurangan,perkalian,pembagian, waktu,panjang benda,jarak suatutempat, beratbenda, ataupenggunaan uang

Seni Budaya danprakarya Menikmati

keindahan karyaseni danlingkungansekitar sebagaiungkapan rasasyukur kepadaTuhan (KI-1,KD-1)

Memiliki kepekaan kasih sayang terhadap hewan dantumbuhan hasil ciptaan Tuhan

Mendeskripsikan kasih sayang terhadap hewan dantumbuhan dan karyaseni sebagai anugerah Tuhan

16


Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari (KI-2,KD-1)

Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai ide untuk berkarya (KI-2, KD-2)

Mengenal pola

Memperagakan gerakbinatang berdasarkan hasil pengamatan dengan percaya diri

Melakukan gerak binatang sesuai dengan langkah-langkah atau urutan yang telah ditentukan


Melakukan gerak binatang sesuai dengan langkah-langkah atau urutan yang telah ditentukan

17


irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musikritmis (KI-3, KD-2)

Membedakan aneka jenis benda bahanalam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan (KI-3, KD-4)

Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau media rekam menggunakan tempocepat, sedang, lambat (KI-4, KD-9)

Melakukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau media rekam

Mengidentifikasi gerak binatang yang terkait dengan tari

Mengidentifikasi gerak binatang dengan menggunakantempo gerak

Menirukan gerak binatang


Melakukan gerak binatang dengan menggunakan tempo,cepat, sedang

18


menggunakan tempocepat, sedang,lambat. (KI-4, KD-10)

Pendidikan jasmanidan Orkes Menghargai tubuhsebagai anugrahTuhan yang tidakternilai (KI 1-KD1)

Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan yang menyenangkan.( KI2 KD 1)

Menunjukkan kemauan kerjasamadalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan yang menyenangkan (KI Mempraktikkan

Pertemuan Minggu Keempat Peserta didik memulai pembelajaran dengan

berdoa penuh kekhusuan Melafalkan doa dengan lafal dan intonasi

yang tepat Dengan mengamati gambar peserta didik

mencatat cara-cara memelihara hewan dantumbuhan

Peserta didik mempratekan menyiram danmemupuk tumbuhan

Peserta didik member makan hewan di sekitarsekolah

Peserta didik Menceritakan kembali masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang

Peserta didik menggambarkan masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang

Peserta didik menulis model/kalimat matematika dari masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jarak

35 x 30JP


Diri Anak Teks doa Lingkungan Lingkungan

sekitar sekolah

Gambar tentang binatang dan tumbuhan

19


2 – KD 2)

Memiliki perilakuhidup sehat (KI2-KD3)

Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional (KI 4-KD1)

Mempraktikkan aktivitas jasmaniuntuk pengembangan kecepatan, kelenturan dan kekuatan melalui permainan (Ki 4-KD5)

variasi gerak berjalan berirama

Mempraktikan variasi gerak melenggok berirama

Mempraktikkan variasi gerak mengayun berirama

suatu tempat, berat benda, atau penggunaanuang

Peserta didik menentukan penyelesaian darikalimat matematika dan masalah sehari-hariyang sederhana dan berkaitan denganpenjumlahan, pengurangan, perkalian,pembagian, waktu, panjang benda, jaraksuatu tempat, berat benda, atau penggunaanuang

Peserta didik menuliskan gerak binatangyang berhubungan dengan tari

Peserta didik menuliskan gerak binatangdengan menggunakan tempo gerak

Peserta didik menirukan gerak binatang yangdiamati

Peserta didik memperagakan gerak binatangberdasarkan hasil penagamatan

Peserta didik memperagakan gerak binatangdengan menggunakan tempo cepat, sedang, danlambat


20

Silabus Kelas II TEMA MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN

Documents