A. Hasil Analisis Kompetensi1. Hasil PemasanganKompetensi
Dasar
Kompetensi Dasar (KI 3)Kompetensi Dasar (KI 4)Materi Pokok
(Dalam Silabus)
3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)4.1 Menyajikan
hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiahHakekat Fisika dan
Pengukuran Besaran Fisika
3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan
geometri)4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk
menentukan resultan vektor
Penjumlahan Vektor
3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan4.3
Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat
gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan konstanGerak lurus dengan kecepatan konstan
dan percepatan konstan (GLB dan GLBB)
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda
pada gerak lurus4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk
menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak
lurus
Hukum Newton pada gerak lurus
3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju
konstan dan penerapannya dalam teknologi4.5Menyajikan ide/gagasan
terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)Gerak
Melingkar dengan laju konstan (GMB)
3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari
hari4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat
elastisitas suatu bahanElastisitas dan Hukum Hooke
3.7Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan
sehari-hari 4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu
pekerjaanFluida Statik
3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada
kehidupan sehari-hari3.9 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama
kapasitas dan konduktivitas kalorKalor dan Perpindahan Kalor
3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat
pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa4.9
Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan
prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensaAlat alat
Optik
2.Hasil Analisis Kompetensi Dasar Mata Pelajaran FisikaKI 1
:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Kompetensi DasarMateri PokokMateri PembelajaranAlternatif
PembelajaranSikapPengetahuanKeterampilan
IndikatorPenilaianIndikatorPenilaianIndikatorPenilaian
3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)
Hakekat Fisika dan Pengukuran Besaran FisikaFakta1. gejala alam
secara umum2. gejala fisika3. beberapa contoh alat ukur4. kesalahan
pengukuran5. sumber data penelitian
Konsep1. variabel pengukuran2. ketepatan dan ketelitian3. angka
penting4. kesalahan pengukuran
Prinsip1. menentukan ketelitian pengukuran2. menghitung
kesalahan relative3. penggunaan aturan angka penting4. Menyimpulkan
hasil penelitian
Prosedur1. langkah kerja ilmiah.2. Penyajian dan pengolahan
data.3. Percobaan pengukuran masa jenis kerikil.Mengamati1. Mencari
informasi tentang hakikat fisika dan metode ilmiah2. Melihat video
atau gambar beberapa fenomena alam3. Menyimak contoh laporan
singkat hasil penelitian ilmiah4. Mengamati peragaan satu siswa
penggunaan mistar,jangka sorong, dan mikrometerMenanyakan1. Diskusi
kelompok cara membaca skala mistar, jangka sorong, dan mikrometer2.
Diskusi kelas prinsip ketelitian dan ketepatan pengukuran serta
aturan angka penting3. Diskusi kelas variabel bebas, terikat, dan
terkontrolEksperimen/Eksplorasi1. Menggunakan jangka sorong dan
mikrometer2. Praktik berkelompok mengukur masa jenis kerikil3.
Menghitung kesalahan relatifMengasosiasi1. Menyaji data berdasrkan
jenis variable2. Membuat regresi hasil data hubungan volume dan
massa benda3. Menafsirkan regresiMengomunikasikan1. membuat laporan
tertulis2. Mempresentasikan hasil prakrik1. Menunjukan sikap
positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok2. Menunjukkan
sikap ilmiah pada saat melaksanakan percobaan.3. Menunjukkan
perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawabObservasi1.
Percoban mengukur masa jenis2. PresentasiKelompok3. Diskusi
kelompok
Sikap individu:1. Kejujuran2. Ketelitian3. Disiplin4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:1. Kritis2. Obyektif3. Toleran1. Menjelaskan
perbedaan feomena fisika dari fenomenaalam lainnya .2. menjelaskan
langkah metode ilmiah dalam fisika 3.membedakan variabel bebas,
terikat, dan terkontrol dalam penyelidikan ilmiah4. Menjelaskan
pentingnya ketelitian dan ketepatan dalam pengukuran5. Menentukan
ketelitian alat ukur (mistar, jangka sorong, mikrometer, dan neraca
lengan)6. Menggunakan prinsip angka penting7. Menghitung kesalahan
relatif8. Menyimpulkan hasil pengukuran9. Merancang cara pengukuran
masa jenis benda tidak teratur10. Mengevaluasi kembali pemikiran
diri sendiri tentang cara mengukur masa jenisTugas 1. Membuat
regresi data percobaanaspek:1. penyajian data2. visual pekerjaan3.
persamaan regresi, 4. jawaban pertanyaanTugas 2.Menjawab pekerjaan
rumah, aspek:1. ketepatan waktu 2. visual pekerjaan
3.kelengkapan
TesUH (Uraian)UTS (PG)1. Menggunakan mistar, jangka sorong, dan
mikrometer.2. Menggunakan neraca lengan dan gelas ukur.3.Menyaji
dan mengolah data pengukuran.4. Membuat laporan tertulis hasil
praktikum5. Mempresentasikan pengetahuan dan keterampilan
pengukuran masa jenis kerikil
ObservasiKeg.1 Percobaan mengukur masa jenis, aspek:1.
Menggunakan mikrometer 2. Menggunakan neraca3. Menggunakan
gelasukur4. Menyaji dan mengolah data
Keg.2 PresentasiKelompok aspek:1. Penguasaan Isi.2. Teknik
Bertanya/ Menjawab3. Metode Penyajian
Portofolio1. Laporan praktikum aspek:1. Visual laporan .2.
kelengkapan .3.jawaban pertanyaan
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan
peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan
geometri)
Penjumlahan VektorFakta1. gambar vektor2. animasi kapal
menyeberangi sungai berarus3. Daun jatuh tertiup anginKonsep1.
vektor2. komponen vektor3. .Prinsip1. Penjumlahan vektor2.
Menentukan arah penjumlahan vektor3. .Prosedur1. Percobaan
penjumlahan vektor2. .3. .Mengamati1. Mengamati animasi cara
Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta
menghitung besar dan arah resultan vektor dalam sebuah pengamatan
bersama.Menanyakan1. Menanyakan prinsip penjumlahan
vektorEksperimen/Eksplorasi1. Mengeksplorasi cara menghitung besar
dan arah dua buah vektor(misalnya vektor perpindahan, vektor
kecepatan, vektor percepatan dan vektor gaya)2. 3.
Melakukanpercobaanuntuk menentukan resultan dua vektor
sebidang(vektor gaya)Mengasosiasi1. Menerapkan operasi vektor dalam
pemecahan masalah secara berkelompokMengomunikasikan1.
Mempresentasikan contoh penerapan vektor dalam kehidupan
sehari-hari
1. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi
kelompok2. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan
percobaan.3. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai,
dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung
jawabObservasi1. Percoban penjumlahan vektor
2. Diskusi kelompok3. PresentasiKelompokSikap individu:1.
Kejujuran2. Ketelitian3. Disiplin4.Tanggung jawab
Sikap ilmiah:1. Kritis2. Obyektif3. Toleran1. Menjelaskan
penjumlahan vektorvektor 2. Menggunakan penjumlahan vektor dalam
penyelesaikan3.Menganalisis penjumlahan vektor4.Menyimpulkan hasil
percobaan penjumlahan vektor
Tugas 1. Menyimpulkan data percobaan aspek:1. penyajian data2.
visual pekerjaan3. jawaban pertanyaanTugas 2.Menjawab pekerjaan
rumah, aspek:1. ketepatan waktu 2. visual pekerjaan
3.kelengkapan
TesUH (Uraian)UTS (PG)1. Menggunakan neraca pegas.2.Menyaji dan
mengolah data pengukuran.3. Membuat laporan tertulis hasil
praktik5. Mempresentasikan hasil percobaanObservasiKeg.1 Percobaan
penjumlahan dua vektor, aspek:1. Menggunakan neraca pegas.2.
Menyaji dan mengolah data
Keg.2 PresentasiKelompok aspek:1. Penguasaan Isi.2. Teknik
Bertanya/ Menjawab3. Metode Penyajian
Portofolio1. Laporan praktikum aspek:1. Visual laporan .2.
kelengkapan .3.jawaban pertanyaan
4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan
resultan vektor
3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan
Gerak lurus dengan kecepatan konstan dan percepatan konstan (GLB
dan GLBB)
Fakta1. gerak mobil/keretamainan2. gerak troly3. Gerak mobil
yang diremKonsep1. gerak2. kecepatan3. percepatanPrinsip1. GLB2.
GLBB3. .Prosedur1. Percobaan GLB dan GLBB2. .3. .Mengamati1.
Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan
konstanMenanya1. Menanyakan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus dengan percepatan
konstanEksperimen/Eksplorasi1. Mendiskusikan perbedaan gerak lurus
dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan
2. Melakukan eksperimengerak lurus dengan kecepatan konstan dengan
menggunakan kereta atau mobil mainan.3. Melakukan eksperimengerak
lurus dengan percepatan konstan dengan menggunakan
troly.Mengasosiasi1. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak
dengan kecepatan konstan.2. Menganalisis besaran-besaran fisika
pada gerak dengan percepatan konstan.3. Menganalisis
besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi
kelasMengomunikasikan1. Mempresentasikan hasil percobaanbendayang
bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan
percepatan konstan dalam bentuk grafik
1. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi
kelompok2. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan
percobaan.3. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai,
dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung
jawabObservasi1. Percoban penjumlahan vektor
4. PresentasiKelompok5. Diskusi kelompok
Sikap individu:1. Kejujuran2. Ketelitian3. Disiplin4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:1. Kritis2. Obyektif3. Toleran1. Menjelaskan GLB
dan GLBB2. Menggunakan GLB dan GLBB dalam penyelesaian
masalah3.Menganalisis GLB dan GLBB dalam penyelesaian
masalah4.Menyimpulkan hasil percobaan GLB dan GLBB
Tugas 1. Menyimpulkan data percobaan aspek:1. penyajian data2.
visual pekerjaan3. jawaban pertanyaanTugas 2.Menjawab pekerjaan
rumah, aspek:1. ketepatan waktu 2. visual pekerjaan
3.kelengkapan
TesUH (Uraian)UTS (PG)1. Menggunakan seperangkat alat percobaan
GLB dan GLBB2.Menyaji dan mengolah data pengukuran.3. Membuat
laporan tertulis hasil praktik5. Mempresentasikan hasil
percobaanObservasiKeg.1 Percobaan GLB dan GLBB vektor, aspek:1.
Menggunakan seperangkat alat percobaan GLB dan GLBB2. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2 PresentasiKelompok aspek:1. Penguasaan Isi.2. Teknik
Bertanya/ Menjawab3. Metode Penyajian
Portofolio1. Laporan praktikum aspek:1. Visual laporan .2.
kelengkapan .3.jawaban pertanyaan
4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki
sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan percepatan konstan
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda
pada gerak lurus
Hukum Newton pada gerak lurusFakta1. Fenomena benda akan
bergerak sampai bergerak2. benda jatuh bebas3. gerak benda pada
katrolKonsep1. kelembaman2. gaya yang bekerja pada benda3. resultan
gayaPrinsip1. hukum newton pada gerak lurus2. .3. .Prosedur1.
percobaan hukumnewton2. .3. .Mengamati Mengamati peragaan:1. benda
diletakan di atas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan
tiba-tiba2. benda ditarik atau didorong untuk menghasilkan gerak3.
benda dilepas dan bergerak jatuh bebas4. benda ditarik tali melalui
katrol dengan beban berbedaMenanya1. Menanyakan hubungan antara
gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak
lurusEksperimen/Eksplorasi1. Mendiskusikan penyebab benda menjadi
bergerak2. Mendiskusikan pengaruh masa benda dan besar gaya
terhadappercepatan gerak3. Melakukan eksperimen hukum 1 dan 2
Newton 4. Melakukan eksperimen gerak benda misalnya dalam bidang
miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetikMengasosiasi1.
Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang
miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi
kelas.Mengomunikasikan2. Menggambar gaya berat, gaya normal, dan
gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak
lurus tanpa gesekan
1. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi
kelompok2. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan
percobaan.3. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai,
dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung
jawabObservasi1. Percoban hukumnewton
2. PresentasiKelompok3. Diskusi kelompok
Sikap individu:1. Kejujuran2. Ketelitian3. Disiplin4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:1. Kritis2. Obyektif3. Toleran1. Menjelaskan hub
antara gaya, massa, dan percepatan pada gerak lurus2. menerapkan
hub antara gaya, massa, dan percepatan pada gerak lurus
3.Menganalisis hub antara gaya, massa, dan percepatan pada gerak
lurusdalam penyelesaian masalah4.Menyimpulkan hasil percobaan hukum
newton
Tugas 1. Menyimpulkan data percobaan aspek:1. penyajian data2.
visual pekerjaan3. jawaban pertanyaanTugas 2.Menjawab pekerjaan
rumah, aspek:1. ketepatan waktu 2. visual pekerjaan
3.kelengkapan
TesUH (Uraian)UTS (PG)1. menggunakan seperangkat alat percobaan
hukum newton2.Menyaji dan mengolah data pengukuran.3. Membuat
laporan tertulis hasil praktik5. Mempresentasikan hasil
percobaanObservasiKeg.1 Percobaahhukum newton, aspek:1. Menggunakan
seperangkat alat percobaan hukumnewton2. Menyaji dan mengolah
data
Keg.2 PresentasiKelompok aspek:1. Penguasaan Isi.2. Teknik
Bertanya/ Menjawab3. Metode Penyajian
Portofolio1. Laporan praktikum aspek:1. Visual laporan .2.
kelengkapan .3.jawaban pertanyaan
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki
hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus
3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju
konstan dan penerapannya dalam teknologi
Gerak Melingkar dengan laju konstan (GMB)
Fakta1. Fenomena gerak melingkar: roda sepeda, gir sepeda, jarum
jam (detik, menit, jam)2. alat putar sentripetal3. Gerak
baling-baling kipas anginKonsep1. gerak melingkar2. frekuensi,
periode, sudut tempuh, kecepatan sudut, liner, percepatan
sentripetal3. .Prinsip1. GMB2. Roda berputar seporos atau
berhubungan3. .Prosedur1. Percobaan gerak melingakar untuk roda
yang berhub dan seporos2. .3. .Mengamati1. Menemukan besaran
frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan
sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui
demonstrasi.
Menanya1. Menanyakan besaran fisis pada gerak melingkar dengan
laju konstan dan penerapannya dalam
teknologiEksperimen/Eksplorasi1. Mengidentifikasi besaran
frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat
pada gerak melingkar dengan laju konstan 2. Melakukan eksperiman
secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan
hubungan roda-roda.Mengasosiasi1. Menganalisis gerak melingkar
beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas 2.
Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak
melingkar pada gerak menggelinding dengan laju
konstanMengomunikasikan1. Mempresentasikan contoh gerak melingkar
dalam kehidupan dan aplikasinya2. Mengomunikasikan hasil percobaan
dalam bentuk grafik dan laporan sederhana
1. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi
kelompok2. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan
percobaan.3. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai,
dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung
jawabObservasi1. Percoban gerak melingkar untuk roda-2
berhubungan
2.PresentasiKelompok3.Diskusi kelompok
Sikap individu:1. Kejujuran2. Ketelitian3. Disiplin4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:1. Kritis2. Obyektif3. Toleran1. Menjelaskan
besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapannya dalam teknologi
2. menerapkan besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju
konstan dan penerapannya dalam teknologi
3.Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju
konstan dan penerapannya dalam teknologi
4.Menyimpulkan hasil percobaan gerak melingkar pada roda-2
berhubungan
Tugas 1. Menyimpulkan data percobaan aspek:1. penyajian data2.
visual pekerjaan3. jawaban pertanyaanTugas 2.Menjawab pekerjaan
rumah, aspek:1. ketepatan waktu 2. visual pekerjaan
3.kelengkapan
TesUH (Uraian)UTS (PG)1. menggunakan seperangkat alat percobaan
gerak melingkar pada roda-2 berhub2.Menyaji dan mengolah data
pengukuran.3. Membuat laporan tertulis hasil praktik5.
Mempresentasikan hasil percobaanObservasiKeg.1 Percobaahgerak
melingkar pada roda-2 berhub, aspek:1. Menggunakan seperangkat alat
percobaan 2. Menyaji dan mengolah data
Keg.2 PresentasiKelompok aspek:1. Penguasaan Isi.2. Teknik
Bertanya/ Menjawab3. Metode Penyajian
Portofolio1. Laporan praktikum aspek:1. Visual laporan .2.
kelengkapan .3.jawaban pertanyaan
4.5Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada
hubungan roda-roda)
3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari
hari
Elastisitas dan Hukum HookeFakta1. Benda plastis dan elastis2.
Pegas
Konsep1. Stress, Strain, Modulus Elastisitas2. Konst pegas3.
Susunan pegasPrinsip1. Sifat benda elastis2. Susunan Seri, pegas
semakin lemah3. Susunan parallel, pegas semakin kuatProsedur1.
Percobaan hukum Hooke
Mengamati1. Peragaan benda elastis dan benda plastis2.
Demonstrasi pengaruh gaya terhadap perubahan panjang
pegas/karetMenanya1. Mendiskusikansifat benda elastis, batas
elastisitas, pengaruh gaya terhadap benda
elastisEksperimen/Eksplorasi1. Mendemontrasikan menarik dua karet,
berbeda jenis2. Melakukan percobaanmenarik karet tunggal, karet
susunan seri, karet susunan parallel secara kelompok.3.
Mendiskusikan hukum Hooke dan susunan pegas4. Melakukan percobaan
hukum Hooke dengan menggunakan pegas/karet, mistar, beban gantung,
dan statif secara berkelompok5. Eksplorasi untuk menemukan
karakteristik susunan pegas seri dan paralelMengasosiasi1. Mengolah
data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan
membandingkan hasil percobaan dengan bahan pegas/karet yang
berbeda2. menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang dengan
besar gaya (skala neraca pegas).3. Memformulasi konstanta pegas
susunan seri dan parallel
Mengomunikasikan1. Menyampaikan /mempresentasikan hasil
penugasan2. Membuat laporan hasil percobaan1. Menunjukkan perilaku
jujur dan teliti dalam menyajikan data.2. Menunjukan kerjasama dan
komunikasi dalam kerja kelompok.
ObservasiKeg.1 Percobaan hk Hooke, aspek:1. jujur2. teliti3.
kerjasama
Keg.2 Diskusi kelompok, aspek:1. toleran2. santun3. responsif4.
proaktif1. Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak
elastis2.Menentukantegangan,regangan, modulus elastis3. Menentukan
konstanta pegas melaluipercobaanhukum Hooke.4. Menentukan konstanta
pegas seri dan paralel berdasarkan percobaan susunan pegas3. 45.
Menyimpulkan percobaan hukum Hooke6. Menyimpulkan percobaan pegas
seri paralel5. Menemukan penerapan sifat elastis dalam kehidupan
dan teknologiTugas 1.Menjawab pekerjaan rumah, aspek:1. ketepatan
waktu 2. visual pekerjaan 3.kelengkapan
TesUH:uraianUTS:PG dan uraian1. Melakukan percobaan hukum
Hooke.2. Mengolah dan menyaji data hasil percobaanhukum Hooke.3.
Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke.
5. Melakukan percobaan susunan pegas seri dan paralel6. Mengolah
dan menyaji data hasil percobaan susunan pegas seri dan paralel.7.
Menyajikan hasil percobaan susunan pegas seri dan paralel
ObservasiKeg.1 Percobaan hk Hooke , aspek:1. Menggunakan neraca
pegas2. Menyusun rangkaian percobaan
Keg.2 PresentasiKelompok aspek:1. Penguasa an Isi.2. Teknik
Bertanya/ Menjawab3. Metode Penyajian
Portofolio1. Laporan praktikum aspek:1. Visual laporan .2.
kelengkapan .3.jawaban pertanyaan
4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat
elastisitas suatu bahan
3.7Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan
sehari-hari
Fluida Statik
Fakta1. replika kapal selam2. aliran air pada dinding bejana
berlubang3. artikel system hidrolik dan sistem kerja kapal
selamKonsep1. terapung2. melayang3. tenggelamPrinsip1. hukum
utamahidrostatik2. hukum pascal3. hukum archimedesProsedur1.
Membuat peraga sistem hidrolik2. Percobaan pemanfaatan
sifat-sifatfluida untuk mempermudah pekerjaan3. .Mengamati1.
Peragaan: simulasi kapal selam denganbotol minuman tekanan airpada
dinding bejana berlubang Membaca artikel tentang penggunaan sistem
hidrolik dan sistem kerja kapal selamMenanya1. Menanyakan tentang
hukum-hukum fluida statik dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hariEksperimen/Eksplorasi1. Mendiskusikan hukum-hukum fluida
statik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari2. Membuatalat
peraga sistem hidrolik secara berkelompok3. Melakukan eksperimen
yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu
pekerjaanMengasosiasi1. Menerapkan konsep tekanan hidrostatis,
prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascall melalui
percobaanMengomunikasikan1. Mempresentasikan penerapan hukum-hukum
fluida statik2. Membuat laporan hasil percobaan3. Memberikan contoh
penerapansifat-sifat fluida statik dalam kehidupan sehari-hari 1.
Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi
kelompok2. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan
percobaan.3. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai,
dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung
jawabObservasi1. Percoban memanfaatkan sifat-2 fluida untuk
mempermudah pekerjaan
2.PresentasiKelompok
3.Diskusi kelompok
Sikap individu:1. Kejujuran2. Ketelitian3. Disiplin4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:1. Kritis2. Obyektif3. Toleran1. Menjelaskan
hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari
2. menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan
sehari-hari
3.Menganalisis hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan
sehari-hari
4.Menyimpulkan hasil percobaan memanfaatkan sifat-2 fluida untuk
mempermudah pekerjaan
Tugas 1. Menyimpulkan data percobaan aspek:1. penyajian data2.
visual pekerjaan3. jawaban pertanyaanTugas 2.Menjawab pekerjaan
rumah, aspek:1. ketepatan waktu 2. visual pekerjaan
3.kelengkapan
TesUH (Uraian)UTS (PG)1. percobaan memanfaatkan sifat-2 fluida
untuk merancang alat mempermudah pekerjaan2.Menyaji dan mengolah
data pengukuran.3. Membuat laporan tertulis hasil praktik5.
Mempresentasikan hasil percobaanObservasiKeg.1 Percobaan
memanfaatkan sifat-2 fluida untuk mempermudah pekerjaan, aspek:1.
Menggunakan seperangkat alat percobaan 2. Menyaji dan mengolah
data
Keg.2 PresentasiKelompok aspek:1. Penguasaan Isi.2. Teknik
Bertanya/ Menjawab3. Metode Penyajian
Portofolio1. Laporan praktikum aspek:1. Visual laporan .2.
kelengkapan .3.jawaban pertanyaan
4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan
sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan
3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada
kehidupan sehari-hari
Kalor dan Perpindahan KalorFakta1. simulasi pemuaian rel kereta
api2. Pemanasan es menjadi air.3. Fenomena pengaruh kalor pada
benda dan perambatan kalorKonsep1. suhu2. kalor3. kalor jenis4.
kapasitas kalor5. Perpindahan kalor
Prinsip1. pemuaian (logam dipanaskan memuai)2. Asas Black3.
Kalor berpindah dari suhu tinggi ke suhu rendah
Prosedur1. Percobaan pengaruh kalor pada benda2. Percobaan
menentukan kalor jenis benda.3. .Mengamati1. Menyimak peragaan
tentang: Simulasi pemuaian rel kereta api Pemanasan es menjadi air
Konduktivitas logam (almunium, besi, tembaga, dan timah)2.
Melakukanstudi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh
kalor terhadap perubahan suhu benda, pengaruh perubahan suhu benda
terhadap ukuran benda (pemuaian), dan perpindahan kalor secara
konduksi, konveksi dan radiasiMenanya1. Menanyakan pengaruh kalor
dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari2. Menanyakan
karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan
konduktivitas kalorEksperimen/explorasi1. Melakukan eksperimen
tentang pengaruh kalor terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda2.
Mendiskusikan tentang azas Black dan perpindahan kalor3.
Melakukaneksperimen untuk menentukan kalor jenis
logamMengasosiasi1. Mengolah data eksperimen tentang kalor jenis
logam dengan menggunakan kalorimeter dalam bentuk penyajian data,
membuat grafik, menginterpretasi grafik, dan menyusun
kesimpulan.Mengomunikasikan1. Membuat laporan hasil eksperimen2.
Mengomunikasikan hasil percobaan dalam bentuk grafik1. Menunjukan
sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok2.
Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan percobaan.3.
Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan
melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung
jawabObservasi1. Percoban pengaruh kalor pada benda dan azas
Black
2.PresentasiKelompok
3.Diskusi kelompok
Sikap individu:1. Kejujuran2. Ketelitian3. Disiplin4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:1. Kritis2. Obyektif3. Toleran1. Menjelaskan
pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari
2. menerapkan pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada
kehidupan sehari-hari
3.Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada
kehidupan sehari-hari
4.Menyimpulkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda dan
menentukan kalor jenis
Tugas 1. Menyimpulkan data percobaan aspek:1. penyajian data2.
visual pekerjaan3. jawaban pertanyaanTugas 2.Menjawab pekerjaan
rumah, aspek:1. ketepatan waktu 2. visual pekerjaan
3.kelengkapan
TesUH (Uraian)UTS (PG)1. menggunakan seperangkat alat percobaan
pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan
sehari-hari2.Menyaji dan mengolah data pengukuran.3. Membuat
laporan tertulis hasil praktik5. Mempresentasikan hasil
percobaanObservasiKeg.1 Percobaan menentukan kalor jenis benda
menggunakan kalorimeter sehari-hari:1. Menggunakan seperangkat alat
percobaan 2. Menyaji dan mengolah data
Keg.2 PresentasiKelompok aspek:1. Penguasaan Isi.2. Teknik
Bertanya/ Menjawab3. Metode Penyajian
Portofolio1. Laporan praktikum aspek:1. Visual laporan .2.
kelengkapan .3.jawaban pertanyaan
4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki
karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan
konduktivitas kalor
3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat
pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
Alat-alat OptikFakta1. Lensa2. kaca pembesar (lup)3. mikroskop4.
teleskop5. kamera6. kaca mata
Konsep1. pemantulan2. pembiasan3. jarak fokus4. jarak benda5.
jarak bayangan6. lensa objektif7. lensa okuler
Prinsip1. sifat-sifatpemantulan2. sifat-sifatpembiasan3.
Perbesaran
Prosedur1. Pembuatan teropong sederhana2. kamera pandang
langsung3. .Mengamati1. Melakukan studi pustaka untuk mencari
informasi mengenai alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari2.
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi konsep pemantulan,
pembiasan, jarak fokus, jarak benda, jarak bayangan, lensa
objektif, lensa okuler
Menanya1. Menanyakan tentang prinsip pembentukan bayangan dan
perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop ,teleskop dan
kameraMengeksplorasi1. Mengeksplorasi dari sumber belajar yang
relevan tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada
kacamata,lup, mikroskop, teropong dan kamera .2. Melakukan
eksplorasi tentang pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca
mata, lup, mikroskop,teleskop dan kameraMengasosiasi1. Melalui
diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dengan
berakomodasi maksimum pada alat optik lup, mikroskop dan
teleskop.2. Merancang dan membuat teropong sederhana/ kamera
pandang langsung secara berkelompokMengomunikasikan1. Presentasi
kelompok tentang hasil merancang dan membuat teropong sederhana/
kamera pandang langsung
1. Menunjukkan perilaku jujur ,teliti, tanggung jawab dalam
pembuatan teropong/ kamera pandang langsung secara berkelompok.2.
Menunjukan kerjasama dan komunikasi yang santun dalam kerja
kelompok.
ObservasiKeg.1 membuat teropong sederhana/ kamera pandang
langsung secara berkelompok, aspek:1. jujur2. teliti3. tanggung
jawab4. kerjasama
Keg.2 Diskusi kelompok, aspek:1. toleran2. santun3. responsif4.
proaktif1. Menjelaskan cara kerja alat optik menggunakan sifat
pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
2. menerapkan cara kerja alat optik menggunakan sifat
pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
3.Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat
pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
4.Mengevaluasi cara kerja alat optik menggunakan sifat
pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa (pembuatan
teropong sederhana/ kamera pandang langsung)
Tugas 1. Pembuatan teropongsederhana/ kamera pandang langsung
aspek:1. refleksi dan evaluasi pembuatan teropongsederhana/ kamera
pandang langsung2. visual pekerjaan
Tugas 2.Menjawab pekerjaan rumah, aspek:1. ketepatan waktu 2.
visual pekerjaan 3.kelengkapan
TesUH (Uraian)UTS (PG)1. menyusun rancangan pembuatan teropong
sederhana/ kamera pandang langsung 2.Menyajihasil pembuatan
teropong sederhana/ kamera pandang langsung.3. Membuat laporan
tertulis hasil pembuatan teropong sederhana/ kamera pandang
langsung5. Mempresentasikan hasil pembuatan teropong sederhana/
kamera pandang langsungObservasiKeg.1 Pembuatan teropong sederhana/
kamera pandang langsung:1. Membuat rancangan 2. Menyaji hasil
pembuatan teropong sederhana/ kamera pandang langsung
Keg.2 PresentasiKelompok aspek:1. Penguasaan Isi.2. Teknik
Bertanya/ Menjawab3. Metode Penyajian
Portofolio1. Membuat laporan tertulis hasil pembuatan teropong/
kamera pandang langsung aspek:1. Visual laporan .2. kelengkapan
.
4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan
prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa
Lampiran: RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran: FisikaKelas/Semester: X/Peminatan: MIAMateri
Pokok: Elastisitas dan Gaya PegasAlokasi Waktu: 4 x 3 JP
A. Kompetensi Inti (KI)KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya.KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2
Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena
gerak, fluida, kalor dan optik 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan 3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam
kehidupan sehari hariIndikator: Menjelaskan karakteristik benda
elastis dan tidak elastis Menentukan tegangan, regangan, dan
modulus elastisitas Menentukan konstanta pegas melalui percobaan
Hukum Hooke Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke Menentukan konstanta
pegas susunan seri dan susunan paralel Menyimpulkan percobaan
susunan seri dan susunan paralel pegas4.6 Mengolah dan menganalisis
hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahanIndikator:
Melakukan percobaan Hukum Hooke Mengolah dan menyajikan data
percobaan hukum Hooke Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke
Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas Mengolah dan
menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas Menyajikan
hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas
C. Tujuan PembelajaranMelalui proses mengamati, menanya,
mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta didik dapat:
Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis
Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas Menentukan
konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke Menyimpulkan
percobaan Hukum Hooke Menentukan konstanta pegas susunan seri dan
susunan paralel Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan
paralel pegas Melakukan percobaan Hukum Hooke Mengolah dan
menyajikan data percobaan hukum Hooke Menyajikan hasil percobaan
hukum Hooke Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas
Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel
pegas Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegasD.
Materi Pembelajaran FaktaBenda yang elastis: karet, pegas, kayu,
besi, dan lain-lain Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan
lain-lain
Konsep Pengertian elastisitas Tegangan, regangan, dan modulus
elastisitas Konstanta pegas
Prinsip Hukum Hooke Susunan seri dan paralel pegas Energi
potensial pegas
Prosedur Percobaan Hukum Hooke Percobaan Susunan Pegas
E. Metode Pembelajaran Demonstrasi Eksperimen Diskusi kelompok
Tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber Belajar Media : cetak dan elektronik
(internet) Alat: karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban.
Sumber Belajar: buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang
Aktifitas Peserta didik, mechanics 1 dan 2, dan hands out
G. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan KesatuRincian
KegiatanWaktu
Pendahuluan Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang
gerak melingkar Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton
(KD sebelumnya) dan gerak getaran (KD yang akan datang)
Menyampaikan tujuan pembelajaran Bertanya dan menagih secara lisan
tugas baca mencari informasi tentang elastisitas melalui berbagai
sumber (buku, internet, atau modul) Melaksanakan pretes tentang
karakteristik benda elastis20 menit
Kegiatan IntiMengamati Peserta didik menyimak peragaan menarik
pegas, karet, dan plastisin serta menjawab pertanyaan sifat elastis
dan sifat plastis Guru menilai keterampilan peserta didik
mengamatiMenanya Siwa mendiskusikan sifat benda elastis, batas
elastisitas, pengaruh gaya terhadap benda benda elastisMencoba
Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri
atas 4 orang Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik dua
karet berbeda jenis, kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang
lebih kuat Peserta didikmencermati demonstrasi percobaan.
Perwakilan kelompok mencatat hasil bacaan panjang pegas/karet awal,
pertambahan panjang, dan skala pegas. Masing-masing kelompok
diberikan dua masalah yang dapat diselesaikan dengan hukum Hooke
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat,
dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan
konsep dan prinsip dalam pemecahan masalahMengasosiasi Peserta
didik menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang dengan besar
gaya (skala pegas). Kegiatan dilakukan untuk pegas lain yang
berbeda Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta
pegas untuk kedua pegas/karet, kemudian menyimpulkan kaitan antara
kuat lemahnya karet/pegas dengan besar kecilnya konstanta pegas
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan
merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil
hitungan dan kesimpulan diskusi Kelompok mendiskusikan pemecahan
masalah Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan100
menit
Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik benda
elastis dan hukum Hooke Memberikan tugas baca tentang modulus
elastisitas dan susunan pegas Melaksanakan postes15 menit
Pertemuan KeduaRincian KegiatanWaktu
Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan
sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan
pembelajaran Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan
susunan pegas20 menit
Kegiatan IntiMengamati dan Menanya Dua orang peserta didik dari
kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang
stress, strain, dan modulus elastisitasMencoba Kelompok diminta
untuk mencoba menarik satu karet, kemudian menarik tiga karet yang
disusun seri,dan tiga karet yang disusun paralel. Setiap kelompok
diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan elastisitas dan
susunan pegas Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus
elastisitas dan susunan pegas seri/parallel Guru menilai sikap
peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep
dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba
instruksi kerjaMengasosiasi Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan
tentang hubungan antara susunan pegas dengan kekuatan pegas yang
dirasakan Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan
konstanta pegas seri dan parallel Guru menilai keterampilan
mengolah dan menalarMengomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan
hasil diskusi pemecahan masalah Guru menilai keterampilan menyaji
dan berkomunikasi100 menit
Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan modulus elastisitas
dan susunan pegas Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang
akan datang Melaksanakan postes15 menit
Pertemuan KetigaRincian KegiatanWaktu
Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan
sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan
pembelajaran20 menit
Kegiatan IntiMengamati Peserta didik membaca kembali lembar
kerja praktikMenanya Memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu
dikonfirmasiMencoba Peserta didik dibagi dalam kelompok,
masing-masing terdiri dari 4 orang peserta didik Peserta didik
bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja
untuk mendapatkan data Guru menilai keterampilan menggunakan alat,
mengolah, dan menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam
memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompokMengasosiasi
Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta
menyiapkan bahan presentasi kelompok Guru menilai kerjasama dan
tanggungjawab peserta didik dalam kerja kelompokMengomunikasikan
Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru
menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman
dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi Setiap peserta didik
menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan
penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi Peserta didik menyerahkan
laporan praktikum melalui email, sedangkan laporan cetaknya
dikumpulkan tiga hari kemudian. Guru menilai keeterampilan menyaji
dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi100
menit
Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik
dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan
kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis
data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam
kerja kelompok Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas
dalam kehidupan dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis
(Ulangan harian) pada pertemuan yang akan datang15 menit
Pertemuan KeempatRincian KegiatanWaktu
Pendahuluan Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah
terkumpul Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan
pembelajaran melalui presentasi20 menit
Kegiatan IntiMengomunikasikan Dua orang peserta didik dari
kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk
mempresentasikan tugasnya Peserta didik lain dari kelompok berbeda
bertanya dan menanggapi presentasi Satu peserta didik diminta
menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang elastisitas Guru
menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi60 menit
Penutup Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian
Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang fluida55
menit
Penilaian1. Mekanisme dan prosedurPenilaian dilakukan dari
proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.2. Aspek dan
Instrumen penilaianInstrumen observasi menggunakan lembar
pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok,
tanggungjawab, dan kerjasama.Instrumen kinerja presentasi
menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas
peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi
presentasiInstrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian
dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data,
kejujuran, dan jawaban pertanyaan.Instrumen tes menggunakan tes
tertulis uraian dan/atau pilihan ganda3. Contoh Instrumen
(Terlampir)
Karang Baru, ..... 2013Mengetahui Kepala SMK ....Guru Mata
Pelajaran Fisika
....................................................................NIP.
NIP.
Catatan Kepala
Sekolah........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Lampirana. Lembar Observasi dan kinerja presentasiLEMBAR
PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASIMata Pelajaran:
FisikaKelas/Program: X/MIAKompetensi: KD 3.6 dan 4.6NoNama Peserta
didikObservasiKinerja PresentasiJmlSkorNilaI
AkttgjwbKerjsmPrnsrtVisualIsi
(1)(2)(3)(4)(5)(6)
1. Abdus Shamad44343321
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup
tinggi1. Kurang
a. Pretes/postes Pretes/Postes PertamaA. Berilah tanda ceklist
pada kolom Benar atau SalahNoPernyataanBenarSalah
1. Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti kembali ke bentuk
semula
2. Karet selalu bersifat elastis
3. Batang kayu selalu bersifat plastis
4. Satuan stress identik dengan Pascal
5. Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta pegas
6. Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin besar pertambahan
panjangnya
A. Jawablah petanyaan berikut ini1. Sebuah pegas mula-mula
panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1 N panjangnya menjadi
23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar gaya pegas saat
panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0
cm?......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
b. Contoh Tes Uraian1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of
vertical steel girder with cross-sectional area of 0.5 cm2 and 50
cm of length. The additional of length is 2.5 cm in this
situationa. What is the strain and stress on the girder?b.
Calculate the modulus Young!2. Perhatikan data percobaan
berikutPerhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g
= 10 m.s-2). ExpMass (gram)Panjang pegas (cm)
1) 5032.0
2) 10034.5
3) 25042.0
4) X45.0
a. Berapa konstanta pegas (k)!b. Perkirakan nila x pada
percobaan ke 4!3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika
diberi beban 100 gram panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang
pegas jika masa beban yang digantungkan 170 gram?
c. Lembar Kerja Praktik1. Timbang seluruh masa beban gantung
kombinasi berikut dengan pengaitnya (Mo)2. Susun alat seperti
gambar3. Baca skala yang ditunjukan mistar pada bagian bawah beban
pada posisi awal (Lo)4. Ambil satu beban dan catat masanya (m),
kemudian baca skala pada mistar (L)5. Lakukan percobaan dengan
terus menerus mengambil masa beban. Lakukan pengukuran dengan
cermat dan teliti. Kemudian masukan data percobaan ke dalam tabel
berikut iniData PercobaanMo = ................ kilogramLo =
.................meterPerc KeTotal masa yang diambil(m)Bacaan
Mistar(L)
1. 0
2. 0,02
3.
4.
5.
6.
7.
6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu
y
7. Jawablah pertanyaan berikut inia. Tuliskan persamaan grafik
yang terbentukb. Hitung gradiennyac. Amati data percobaan, kemudian
hitung besar konstanta pegas (k)d. Tentukan titik potong sumbu X
(Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo)e. Jika sebuah tetapan Q = grad x
k, hitunglah nilai tetapan Q! Catatan:Kontrol ketelitian dan
kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun, gradien negatif dan
nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.8. Buatlah laporan
praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer
atau kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan grafik
dan persamaan garis yang akurat. Struktur laporan adalah sebagai
berikuta. Judulb. Tujuanc. Landasan teorid. Alat dan bahan
(sertakan dengan gambar atau foto)e. Langkah kerjaf. Data
percobaang. Jawaban pertanyaanh. Kesimpulani. Referensi
FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM (PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran: FisikaKelas/Peminatan: X/MIAMateri Pokok:
Elastisitas dan Gaya PegasNoNama Peserta didikAspek PenilaianSkor
rata-rataNilai
VisualKetelitianKejujuranPenyajian DataBentuk RegresiJawaban
Pertanyaan
1. Akhyar Mustaqim3443333,3383
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.